三实教学范文（精选12篇）
三实教学 第1篇
一、教材解读真实,体现文本人文性
教师对教材进行探研,这是课堂教学顺利进行的重要前提。无论教师资历有多深,对教材的学习都是不可或缺的。教师吃透教材,了解编者编写意图,厘清教学目标和教学重点难点,在具体施教时才不会出现南辕北辙的现象。语文学科具有很强的人文性和工具性特征, 落实语言文字教学措施时,教师不能含糊其辞,要对照教材和相关材料,扫除一切文字文意方面的障碍,给学生传递的信息要真实有效。特别是文本中的人文思想, 是教学的重点内容,教材和教辅材料上有很多不尽相同的解读,需要教师细心比对。
语文学习不像数学那样有固定性和答案的唯一性, 宽泛性、多样性体现的是语文的美妙。在教学《种一片太阳花》时,教师提出讨论问题:说说作者种出来的太阳花美在哪里。学生很快就从太阳花生态美、形象美、颜色美等方面开始找答案。有一个学生却从另外一些角度找了答案:太阳花很美,但不如写太阳花的文笔美;写太阳花的还不如种太阳花的人更美,人心之美才是最美的。学生的这个理解虽然出乎教师的意料,在相关教辅上也没有相关介绍,但教师肯定了学生的思维。
教师给学生另类回答以认可,这在课堂教学中是很难的。因为很多教师不喜欢学生的“异想天开”,认为学生的另类回答大多“不靠谱”,这其实是扼杀了学生的创造力。也许学生对教材的理解存在局限性,但教师要抓住学生思维闪光点,进行正面引导,而不是打压。这样才能激发学生的主动学习精神。
二、教法应用朴实,体现教本主导性
教师在具体施教时,要注意教法的选择。教无定法,贵在得法。教法好坏决定课堂教学的质量高低。小学生思想比较活跃,教师在调动学生学习主动性方面, 要针对学生实际进行方法设计。首先在课堂导入时要体现生动性。教师可以用设置悬念、故事导引、小品介入、谜语引趣等手段,激发学生的学习积极性。其次引导学生自主学习要科学。小学生自学能力有限,教师要将学习任务巧妙分解,尽量降低学习难度,让学生稍做努力就能够完成任务,这对调动学生的学习主动性有一定帮助。最后,丰富合作学习方式。合作学习是一种学习意识,其组织形式多种多样,教师不能只在小组讨论单一形式运用上徘徊,要让学生互动更充分,需要创设更丰富的合作学习形式。如小组竞赛、小组辩论、小组检查、小组合作实践操作等,都可以促进合作学习的展开。
如《包公审驴》的课堂导入,教师没有介绍文本内容,而是来了一段“包公模仿秀”,将课堂教学气氛“点爆”:“王朝马汉!将那头惹事的毛驴押上堂来。你这毛驴好生讨厌,为什么见到本官不下跪啊?我且问你,主人待你不薄,你为什么由四条腿的宝贝变成四条腿的废物啊?如果不从实招来,将要大刑伺候……”教师还没有演绎完,学生早已笑得前仰后合。这段课堂导入可谓精彩,学生还没有读文本,早已被其中的情节所吸引了。
教师利用精湛的演技将学生带入教学情境中,学生学习情绪被点燃,这样的课堂教学还需要教师做什么特别调整吗?教师在课堂教学中要发挥主导作用,如果教师喊破嗓子也没有学生搭理,这主导作用就无从谈起。 因此,教师需要巧妙运用教法,运筹帷幄决胜千里,这应该是教师的至高追求。
三、训练执行扎实,体现生本主体性
小学语文课堂教学还要注重课堂练习、课堂作业的训练,教师在课堂作业设计时,要注意开发学生的创作潜力。有些教师为省事,常常找现成的课堂练习让学生来做,这样很容易出现与学生学习实际不相符的情况。 因此,教师要对文本进行细致研究、对学生学力进行全面权衡,自行设计或者精心筛选课堂作业,确保作业有较高的适合度。教师还要注意课堂作业形式的变化,自主性作业、讨论性作业、实践性作业相互搭配,学生动手、动嘴、动脑都要兼顾到,特别要设计更多趣味性强的作业任务,让学生在玩中进行语文学习。
课堂作业要走出书面单一形式窠臼的束缚,让学生在轻松愉快中完成作业训练,这才是我们的一贯追求。 在学习《天路》时,教师设计了一道训练题:根据诗歌内容和青藏铁路简介,说一说青藏铁路的大体情况,然后根据讨论的内容写一段导游解说词,解说一下“天路”。 学生先是按照文本进行口头介绍,然后动笔写导游解说词,训练任务完成非常顺利,学生很快就掌握了导游解说词的写法。教师先让学生说一说,为下面的书写奠定了基础。如果不是这样,直接让学生写导游解说词,恐怕要难住很多学生。
三实教学 第2篇
为了全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量，实施有效的教学管理，培养教师良好的教风，提高教师主动落实教学常规的达成度，依据《枣庄市中小学教学常规》并结合我校教学实际，特制订如下具体要求：
一、课前准备
（一）教学计划
1.每学期开学前，学校必须组织任课教师认真学习相关学科的课程标准，了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议，不断更新知识结构。
2.教学计划的内容一般包括下列四项：①对学生、教材等情况的分析；②在本学期应达到的教学目标；③以单元或章节为单位拟定教学进度表；④提出改进教学的措施和教学中应注意的问题。
3.编拟教学进度表（以周为单位制订教学进度表，安排教学内容、课时数及单元、期中、期末复习及测评时间）。
4．各科教学工作计划由各课任教师制定。
.开学两周内上交教导处，由教导处检查后及时下发，便于指导教学实施。检查标准为： 上交情况（10分）：按照学校要求每拖延一天扣2分，扣完该项总分为止。
项目齐全（10分）：按照试卷分析的设计要求，认真填写所以应填写的项目，否则酌情扣分。
计划质量（80分）：依照学校对教学计划制定的有关要求分三类等级，等级分值分别为A级78分以上，B级75分以上，C级75分以下。
（二）备课
1、个人备课（1）内容要求: 备课内容要基本遵循学校“双主线 五环节”的教学模式，体现出五个基本步骤：呈现学习目标——汇报前置任务——师生互动探究——检验目标达成——整理回顾提升。
课后要归纳、总结，撰写教后记。(教后记可不拘形式，有话则长，无话则短，有什么感受就写什么，教后记的内容可以是自我诊断调节式、经验总结式、实况摘录式、体验感受式，还可以记录教学中的失误，灵感思维的火花，学生学习中的闪光点、困惑，新的教学设想等。)20年教龄（含20年）以上教师每周不少于1篇教后记；10年教龄（含10年）至20年教龄教师每周不少于两篇后记，10年教龄以下（不含10年）教师每周不少于4篇教后记。
（2）落实形式
语文、数学、英语学科：
有上级下发的《优秀课时案例》的学科要求： 要认真研读教材，深挖教材、精读《案例》，参考教参的同时根据需要进行圈、画、评、补。（1）圈：圈出《案例》的关键词语。（2）画：画出教学内容或教参、《案例》中的有关句子等。
（3）评：主要是写出自己对教学内容关键点的认识，指出《案例》对教学内容的独到见解，点评出某教学环节设计之如何精妙等。
（4）补：主要针对《案例》中缺少的“双主线 五环节”教学模式环节加以补充，例如：呈现的学习目标、前置性任务的预设内容、目标检测的预设内容、教后记等。
不可过分依赖《案例》，要结合学校、学生、学情、教师本身等实际情况，预设出科学、有效、有针对性的教案。
没有上级下发的《优秀课时案例》的学科要求：
在吃透教材、掌握学情的基础上，教师要形成自己的教学思路，写出简案。简案要体现出五个基本步骤：呈现学习目标——汇报前置任务——师生互动探究——检验目标达成——整理回顾提升。
为确保备课的质量，教师要首先潜心阅读教本，独立钻研教学内容，达成自己对所教内容较透彻的理解把握。然后再认真阅读《教师教学用书》（即教参），以印证个人独立钻研教材的见解，并对个人的认识加以补充或矫正。新授课必须以手写形式在备课卡上完成备课。练习课、复习课、作业指导课可以利用备课卡，也可以在课本、相关材料中做批注、修议等形式完成。科学、社会、体育、美术、音乐、信息等学科。三年以上（不含三年）教龄的可以在原有备课材料中进行修议、理换、删添等形式形成可行性教案。
一至三年（含三年）要全篇手写教案。（3）备课数量 简案：
语文、数学新授课参照教师教学参考书的课时安排标准完成；
英语、体育、美术、音乐、科学、社会、信息等按实际发生的课时量完成； 研究性学习、体育游戏、安全环境、传统文化、书法等每学期不少于8篇。详案：
20年教龄（含20年）以上教师免写详案；
10年教龄（含10年）至20年教龄教师每学期不少于2篇详案； 3年教龄（含3年）至10年教龄教师每学期不少于4篇详案； 3年教龄（不含3年）以下教龄教师每学期不少于20篇详案.根据各自详案数量开学初到教导处领取详案备课纸。
2、集体备课
抓好集体备课是是提高教师个人备课和课堂教学质量的关键，是实现资源经验共享的有效途径。学校本学期高继续高度重视，精心组织，切实提高集体备课的效率和时效性。采取个人备课——组内研讨说课——分组内集体备课——上课——听课——议课大教研形式。领导班子要按教导处分工按时参加集体备课，要安的下心，坐的住，和老师们一道研究探讨解决实际教学问题的办法。
本学期教导处将制定分项听课评价表，达成人人参与，人人带着不同的任务听评课，从教学模式落实、教师指导学生学习情况、学生学习状况、学习效果达成等多角度深入开展评课、议课。
3、其它形式的备课
①网络备课。利用网络精选和课时吻合的教案、课件、素材，并进行修议，形成可行性教学资源。将以上素材以课时为单位命名进行分类整理存盘。
②在配发的教案或、教学参考书中选用删、添、理、换、评、记的形式落实备课。③ 其它各种形式的备课。
以上备课内容要自行整理保存，均作为备课检查的依据。
④个人优秀教学案例整理：结合并参照本学期教研室征集优秀教学案例的通知规定，另行分学科通知。⑤作文备课使用教研室统一印制的备课资源进行备课修议，形成个人作文备课。每学期要完成本册教材中规定的作文数量：大作文7—8篇。
4、检查标准：
课时备课应超前两课时。对教师的备课学校采取定期和随机抽查相结合：定期检查，每学期一次，并量化填写《教师备课检查记录》；随机抽查将根据备课完成的质量及数量进行适当量化，同时并及时向教师反馈检查情况，以便教师及时调整。
备课数量（20分）：每少一节课时减2分，该项得分减完为止。
备课质量（80分）：检查时教师要提供所有备课痕迹，学校将依据备课的有关要求检查结果分为A、B、C三个等级，等级分值分别为A级78分以上，B级75分以上，C级75分以下。
注：无备课、直接从网上下载、直接抄袭的教案或故意不按时上交的得0分。
二、课堂教学
（一）要求
教学遵循“双主线五环节”教学模式，以此指导课堂教学，详见“双主线五环节”教学模式解读。
（二）检查标准：
1、上课
教研组互打和领导班子推门听课打分相结合的形式。
课堂教学共100分。其中，本组人员在研讨课互听互打占50分，校长室、教导处领导推门听课占50分。
2、听课
听课数量（20分）：除学校组织的教研听课外，每位教师每学期互听课不少于2节。每少一节课时减1分，该项得分减完为止。听课质量（80分）：依据学校对听课的有关要求检查结果分为A、B、C三个等级，等级分值分别为A级78分以上，B级75分以上，C级75分以下。
三、作业设置与批改
详见《滕州市第三实验小学作业教学指导意见》
四、单元形成性检测
根据《山东省普通中小学考试管理规定》的要求，相关考试学科要适时教学单元形成性检测，充分发挥检测的诊断发现、改进、矫正、激励导向功能。单元检测实行无分数评价以等级形式体现，不得按学生检测成绩排队并公布名次。学校将对检测的完成情况进行检查，并将其结果纳入期末实绩量化。
检查标准：
检测次数（30分）每少一次扣3分，扣完为止。
上交单元试卷份数（30分）每次所交试卷份数少于总人数的十分之一不扣分，然后每少一人扣一分，扣完为止。
批改质量（40分）批改准确，有改正、复批即可满分。否则酌情扣分。
五、教育随笔
为促进教师对自己的教学行为进行反思，提高教师的理论业务水平，要求教师每学期不少于8篇教学随笔和2000字的教学理论摘抄。外出听课参加教研活动返校后，要形成学习心得体会并在一周内上交教导处。教育随笔内容笔记广泛，可以从以下几方面着手实践:如教育案例,如教学反思,如学生档案记录,如心灵感悟，如班级管理„„.写教育随笔实际上是个思考与积累的过程.由于我们身在教育的第一线,在平时的教育教学中,自觉地融入了自己的智慧,常常教有所感,倘若能及时记录下自己的教育心路,这对今后的教育教学无疑是有帮助的.而且要想把文章做大,做好,也离不开平时的点滴积累.教育随笔篇幅不限,也无需上升到多高的理论层面。每篇随笔不能少于100字。
“三严三实”专题教育 第3篇
近日，渭南市审计局召开“三严三实”专题党课会议，组织学习了相关会议精神，并提出具体贯彻意见。会上该局做了题为《审计干部要做践行“三严三实”的排头兵》专题党课辅导，指出“三严三实”是党章要求的具体化，抓住了修身做人的根本，明确了干事创业的准则，划定了为官律己的红线，体现了内在自律和外在约束的有机统一，是对各级党员干部行为的新规范。要求审计干部坚持把“三严三实”作为立志修身之本、为官从政之道、谋事创业之要、做人正己之基，使“三严三实”成为自觉遵循的价值追求和行为规范，真正以严和实的过硬作风树形象、聚民心、促发展。
（马笃祥）
商洛市
在全市“三严三实”专题教育工作会议召开后，商洛市审计局印发实施方案，迅速启动“三严三實”专题教育。局党组召开题为“践行‘三严三实，打造审计铁军”，全局县级领导干部和科长（室主任）参加的党课会议。会议要求充分认识“三严三实”专题教育的重大意义，“三严三实”专题教育是落实全面从严治党要求的重要举措，是党的群众路线教育实践活动的拓展和延伸，是提升干部素质、提高单位凝聚力的重大举措。要深入理解真学活用，准确把握“三严三实”的丰富内涵，结合事例，分别从严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实等6个方面进行了详细论述。学习教育活动要准确把握专题教育的主要任务和目标要求，加强组织领导，确保取得成效。（李怡斌）
大荔县
大荔县审计局按照县委关于“三严三实”专题教育活动要求，采取三项措施开展专题教育：一是抓学习提认识。通过定期召开学习讨论会、撰写心得体会等形式，加深对“三严三实”重要论述的理解，深化对“三严三实”内容的学习与认识；二是抓带头提标杆。局领导班子将以身作则、率先垂范，坚持先学一步，学深一步，在真学、真懂、真领会上下功夫，在贯彻落实、躬身践行上下功夫，牢牢把握正确方向，为全局职工树标杆带好头；三是抓作风提形象。以“三严三实”要求为统领，注重强化作风建设，紧密结合工作实际，层层签订党风廉政建设责任书，不断强化审计干部作风建设。 （王富民 李华平）
华县
三实教学 第4篇
1998年全国扩招以来,教学资源不足和学生规模的矛盾日显突出,实践教学不能满足培养高质量应用型人才的需要。针对学生规模扩大,企业改制,社会对应用型人才需求量越来越大,而大学生普遍存在着“动手能力差、工程实践能力弱、理论与实际结合不紧、依赖性强、自学能力差,创新意识不强”等问题;高等学校也存在“工程能力培养不系统、具有工程实践能力教师资源、实践教学资源短缺”等问题;结合物流管理课程实践教学建设,对学生在校期间实践性教学环节进行整合,构建集实训-实验-实习-创新为一体(以下简称“三实一创”)的实践教学新体系。
2 物流管理课程实践教学体系构建
物流管理课程实践教学体系构建的基本思路:为实现由验证知识、提高技能向巩固知识、强化技能、提高工程能力和创新意识教育理念的转变,将物流管理课程主要实践性教学环节整合为实训、实验、实习三个层次,通过“三实”过程的训练,达到培养学生创新意识和创新能力的目的,构建一个集综合性、实用性、先进性于一体的实践教学新体系。
实训:秉承“训练基本技能、了解物流操作、熟悉物流设备、增强实战欲望”的教学思想。主要包括物流中心基本技能训练和物流设备基本操作训练等内容。实训是“三实一创”的第一阶段。
实验:秉承“以‘三基’为基础,以科研为平台,以创新为动力,以质量为目标”的教学思想,将所有实验课程构建成“三层次、六模块”的实验教学课程体系。第一层次为物流信息检索实验,含了解国内物流公司和了解国外物流公司两个模块。第二层次为单项物流功能模拟实验,含仓储和运输两个模块。第三层次为整合物流的模拟实验,含TPL和ERP两个模块。
实习:秉承“理论与实践相结合、科研与应用相结合”的教学思想,强化分析、解决问题能力和创新能力的培养。主要包括生产实习、毕业实习、课程设计、毕业设计和毕业论文(强调真题真做)等构成。
创新:秉承“技术积累与应用创新相结合”的教学思想。“三实”为过程,创新为目的。由于实训主要是基础训练,创新主要体现在实验与实习阶段。主要包括大学生校长基金、“经济管理实验示范中心”研究创新实验项目(课内)以及毕业论文、毕业设计真题真做等内容。
2.1 实训教学体系的构建
校内实训基地是设在校内,以学生训练为主的实践训练场所。它是介于实验室、实习车间的一种人才培养空间。主要功能是实现课堂无法完成的技能操作。校外实训基地是学生“零距离”接触第一线物流作业的训练场所。是对校内实训基地设备和场所不足的有效补充。
2.1.1 校内实训
对环境的设计使学生有一个接近或仿佛置身于物流企业实际环境中的感觉,这种环境可使学生自觉调整不同于课堂上课的状态,促使学生主动去思考、规划自己的物流实验过程和实训步骤,主动加入群体活动中去完成实训。本模块实训系统以物流设施设备为中心,结合现代物流公司的实际,配备相应的物流设施设备。实训环境分为立体仓库系统、托盘货架区、POS零售区、办公区[1]。
2.1.2 校外实训
校外实训基地是指具有一定规模并相对稳定的能够提供学生参加校外教学实习和社会实践的重要场所。应加强沟通,成立实训管理部门;应合理选择基地,规范管理[2]。
2.2 实验教学体系的构建
物流实验系统要配备仓储管理软件、运输管理软件、第三方物流管理模拟软件、ERP系统软件、物流仿真软件等供学生进行实验操作。学生通过实验实习可以熟练掌握物流各环节软件的操作,为完成各项物流业务活动提供保证[3]。
2.3 实习教学体系的构建
实习教学体系主要构建以下内容:更新教学内容,编写生产实践教材,毕业实践的大纲与讲义,学生参与工程实践管理办法,实践过程考评制度,改善实践基地的学习环境,改革管理体制,规范教学要求,求新教学方法,拓展创新实习教学模式[4]。
2.3.1 更新教学内容,强化教材建设
对教学内容要进行优化与整合。要调整体系结构,删减过时和重叠的内容,减少学时、压缩学分;要增加与现代培养目标密切相关的课程和内容;要加强教材建设,将教学改革实践与体会在教研论文和教材中得到体现。
2.3.2 改革管理体制,促进能力培养
为了实现实习教学对人才创新能力培养的要求,按照统一制定的教学要求,规范教学管理,并充分发挥各重点学科的优势,将学生的实习教学环节与学科建设相结合,对于学生创新能力的培养起到积极的促进作用。
2.3.3 规范教学要求,求新教学方法
对于实习环节进行统一规范,有利于提高实践教学环节的教学质量。要不断创新实践教学方法,提高学生的工程实践能力和创新能力。
2.3.4 拓展创新实习教学模式
实习教学是学生工程能力训练和创新能力培养的重要环节,对传统的校内实习、校外实习、校企联合等教学模式进行整合与拓展,创立与实践相结合的真题真做“学研产”教学模式。适时进行订单式培养。
3 物流管理课程实践教学方法改革
3.1 实训教学方法改革
首先,让学生观看教学录像,观察运输、仓储、计算机模拟物流过程等操作和技巧,再由工程师传授操作技能,然后由学生进行实际操作训练。将多媒体技术应用于实训教学,提高学生的训练速度。采用“双师型”教师授课,提高实训的针对性。利用网络资源,加强技能交流。
3.2 实验教学方法改革
3.2.1 构建网络平台,实现自主学习
建设与“三层次六模块”相适应的精品课程网站,开发实验教学软件,将教学文件和资源上网并与精品课程网页链接,开发基于局域网的实验教学管理系统,便于学生自主学习。
3.2.2 实施双语教学,提高学生文献收集能力
开展中英双语教学实践,采用学生预先阅读原文教科书、提出关键词查阅相关资料,听教师授课,观看双语视频教学,用英文书写实验报告等,培养学生归纳能力。
3.3 实习教学方法改革
对于实习环节,进行统一规范,形成一系列规范的教学文件。制定学生工程能力培养规范。
3.4“创新”实践教学方法改革
在“三实一创”中,“三实”是过程,“创新”是目的,创新主要通过实验、实习层次体现。“创新”采用自主选择,教师指导,工作量核定,自由安排的教学方式进行,先由教师和学生拟定实验项目,进行网上公示。学生自由申报,学术委员会审核批准。学生拟定实验方案,安排实验进度,提出项目目标。经学术委员会批准后进行立项研究。结题形式采用发表论文和专利进行。
4 结论
构建集综合性、实用性、先进性于一体的“三实一创”的物流管理实践教学新体系,利于物流管理实践教学实现由验证知识、提高技能向巩固知识、强化技能、提高工程能力和创新意识教育理念的转变。
摘要：结合物流管理课程实践教学建设,对学生在校期间实践性教学环节进行整合,构建集实训-实验-实习-创新为一体的实践教学新体系。
关键词：物流管理,实践教学体系,实验
参考文献
[1]张顺堂,黄力波.物流过程教学实训系统研究[J].山东工商学院学报,2006,(6).
[2]杨丽.关于物流专业实训基地建设的思考[J].中国职业技术教育,2007,(3).
[3]李杰.高校物流实验室建设分析[J].河北交通科技.2006,(4).
三实教学 第5篇
课方案
党委“三严三实”专题教育整改落实方案
党委“三严三实”专题教育整改落实方案
按照《xxx大学开展“三严三实”专题教育实施方案》要求，现就如何“高质量抓好整改落实和立规执纪”这一关键环节工作，制定如下方案。
一、指导思想
坚持以十八大精神为指导，深入学习贯彻总书记系列讲话精神，紧紧围绕协调推进“四个全面”战略布局，认真对照“三严三实”要求，坚持边学边查边改，把思想教育、党性分析、整改落实、立规执纪有机结合起来，切实把
问题意识、问题导向贯穿专题教育全过程。处级以上干部从专题教育一开始就要深入查找自身存在的“不严不实”问题，采取有效措施认真整改落实，要通过建章立制督促改进，同时加大立规执纪的纲性约束，切实增强广大干部践行“三严三实”要求的思想自觉和行动自觉，不断推进专题教育取得新实效。
二、主要任务、内容及时间安排
对群众路线教育实践活动中的整改问题“回头看”
处级以上领导班子、领导干部要对去年群众路线教育实践活动的问题整改进行一次回头看，重点对学校教育实践活动中确定的3批问题清单、12项“专项整治”工作、师生员工反映强烈的突出问题，以及各部门、单位和基层党组织需要整改的问题进行全面地、有针对性地检查。严格执行台账管理制度，实行领导班子整改方案、专项整治方案和制度建设计划“清账”行动，完成一件销号一件。负责学校三
批问题清单和12项“专项整治”的牵头部门和负责人要认真对照，看整改是否完成、整改是否彻底，整改的问题是否还有反弹，严格地进行自我检查和清查，完成一件销号一件，对于还没有整改落实的问题，要制定有效措施积极推进整改，明确完成时限。各部门、单位及基层党委将回头看的情况和整改台账于7月底前报纪检监察办公室。
对查找的“不严不实”问题进行整改
一是认真对标、主动认领。处级以上领导干部，要对照中央、省委及学校文件明确的“不严不实”问题和领导专题党课中指出的具体问题，逐一对标、对号入座，主动认领，做到帽子底下有人。
二是梳理问题、列出清单。聚焦每个学习研讨专题，结合征求到的意见建议和专题学习研讨成果，采取自己找、群众提、上级点、互相帮、集体议的方式，深入查找存在的“不严不实”问题。每个具体专题学习研讨期间，每名处级
以上干部都聚焦三个专题的不同主题，围绕“三个自我反思”、“五个自我深省”、“三个自我拷问”的要求，结合自身实际，反思找出“不严不实”的具体问题，列出清单，树起整改落实的“靶子”，解决一个销号一个。每个具体专题学习研讨会后一周内，由各基层党委将每位干部查找和解决的问题情况汇总梳理报纪检监察办公室，作为立规执纪的重要依据。
三是制定班子和个人整改方案。处级以上领导班子和领导干部，要坚持边学边查边改，除个人自查，还要采取多种渠道广泛征求意见，对征求到的意见和自身查摆出来的具体问题，制定班子和个人的整改方案，确定整改任务书、时间表，在抓好群众路线教育实践活动中查摆出来的问题深入整改、持续整改的基础上，重点解决自身存在的“不严不实”问题。在查找问题和征求意见时要与学校正在开展的“学党章、讲规矩、守纪律”教育活动、“双百双进”教育实践活动紧密结合，与班子民主生活会前征求意
见紧密结合，与落实教育实践活动整治“四风”重点任务紧密结合，与在明察暗访发现问题紧密结合，广泛深入查找自身存在的“不严不实”问题和具体表现。班子和个人整改方案于民主生活会后，由所在基层党委负责报学校党委组织部、纪检监察办公室备案。
完善制度、立规执纪
一是健全机制、督促整改。对全校现行制度进行梳理，统筹整合教育实践活动中已经形成的制度，不健全的进一步完善，不合时宜的及时修订，缺失的抓紧制定，立好规矩，规范领导干部言行。按照“五权”工作思路、制度建设的程序、规定及要求，认真查找廉政风险点，重点查找人财物等重要领域和关键岗位的的制度漏洞，不断完善风险防控制度，编织更加规范“权力”运行的密集制度“笼子”。各单位要梳理完善岗位工作职能，确定工作“权力”清单、风险点、防控措施及流程图，以强化“权力”规范运行。各部门、单位将清理后的规章制
度目录于12月底前，报纪检监察办公室。
二是强化制度的刚性约束。加强制度执行情况的监督检查，防止打折扣、搞变通，防止“破窗效应”。立足于教育提高，采取措施，加强制度宣传、教育及执行力度，纪检监察等部门随时开展监督检查，对“不严不实”问题整改不力的领导干部，及时进行教育、约谈提醒，对涉嫌违反纪律规定的，严肃查处。
xx大学“三严三实”专题教育领导小组
唱响“三严三实”大风歌 第6篇
2015年4月，中共中央办公厅印发《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》，对2015年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育作出了安排。7月，中共中央组织部印发通知，对认真学习贯彻习近平总书记重要指示精神、扎实推进“三严三实”专题教育提出要求，推动中央部署不折不扣落到位、见成效。
一场以领导干部作风建设为出发点和落脚点的“三严三实”专题教育在全国范围内掀起。这之中，国资国企系统成为开展“三严三实”专题教育的先行者。
系统部署 扎实推进
国务院国资委率先行动，引领中央企业唱响“三严三实”大风歌。
2015年4月27日，国务院国资委党委召开部分中央企业“三严三实”专题教育工作座谈会，贯彻落实中央“三严三实”专题教育工作座谈会精神，部署60家中央企业专题教育工作。国资委副主任、党委委员黄丹华代表国资委党委对中央企业开展“三严三实”专题教育工作提出了五点要求：一要深刻领会中央部署要求；二要扎实抓好四个“关键动作”；三要着力解决“不严不实”的突出问题；四要坚持专题教育与日常工作两手抓两促进；五要认真落实专题教育的组织领导责任。
各中央企业闻讯而动，全面部署。
中国节能、神华集团、一汽集团、中国航天科技集团等中央企业，分别在5月上中旬出台了开展“三严三实”专题教育的实施方案。神华集团公司党组书记、董事长张玉卓强调要高度重视各级领导班子的作风和能力建设，着力把严的意识、严的规矩、严的风气树起来，把实的作风、实的责任、实的措施立起来，聚精会神抓党建，锐意进取谋发展，真抓实干促转型。一汽集团董事长、党委书记徐平代表集团党委提出集团领导班子践行“三严三实”“十条宣言”，提出在践行“三严三实”上要突出干好四件事：一要抓好学习教育，在思想作风上从严从实；二要彻底抓好整改，在重塑形象上从严从实；三要强化建章立制，在管理提升上从严从实；四要严肃履职担责，在干部问责上从严从实。中国航天科技集团公司董事长、党组书记雷凡培要求航天科技集团各级党委要大力发扬航天人“严慎细实”的好作风，像抓航天型号任务那样认真地抓专题教育，像抓航天型号质量那样细致地抓专题教育的质量。
中国通号、中国西电、兵器工业、兵器装备、南方电网、中国五矿、武钢、新兴际华、中国石油、东航集团、中国海运、中国电信等中央企业分别在5月份完成了“三严三实”专题教育工作部署，并在扎实推进中将“三严三实”精神实质进一步推向基层、落到细处、落到实处。
地方国资委也紧锣密鼓地制订方案，推动“三严三实”专题教育进机关、下基层。
天津市国资委出台了《国资系统开展“三严三实”专题教育实施方案》，从5月份开始自上而下地在国资两委机关、国企监事会处级以上领导干部和市管企事业单位中层以上领导人员及所属比照处级管理的企事业单位领导人员中开展“三严三实”专题教育；6～11月份，高质量地组织开展专题学习研讨；12月底前，完成高质量的专题民主生活会和组织生活会，并高质量地抓好整改落实和立规执纪。
内蒙古自治区国资委党委为切实抓好“三严三实”专题教育，成立了国资委“三严三实”专题教育领导小组，国资委党委和企业党委（党组、党总支）是专题教育的责任主体，书记是第一责任人，组织（人事）部门是具体负责人，要求书记作好表率、亲自谋划、亲自部署、亲自推动，形成上行下效、上进下跟的良好局面。
全国其他省市国资委根据中央和地方党委要求，结合实际分别制订了多种形式的专题教育方案和实施步骤，为地方国有企业推进“三严三实”专题教育提出了要求、确立了目标、指明了方向。
领导授课 示范带动
结合专题教育动员部署工作，各级领导带头讲“三严三实”专题党课，强化问题导向，真正把自己摆进去，推动各级领导干部把“三严三实”作为修身做人用权律己的基本遵循、干事创业的行为准则，争做“三严三实”的好干部。
以上率下，示范带动。5月19日，国务院国资委召开处级以上干部大会，国资委主任、党委书记张毅为大家讲“三严三实”专题党课，和大家一起深入学习领会习近平总书记关于“三严三实”的重要论述。他要求直属机关各级党组织和广大党员干部要充分认识专题教育的重大意义，准确把握“学习‘三严三实’、践行‘三严三实’”这个鲜明主题，积极投身专题教育，打造“三严三实”国有资产忠诚卫士，为完成国企国资改革发展各项任务提供坚实保证。
修身明道，强化责任。中央企业主要领导带头讲“三严三实”专题党课，切实增强践行“三严三实”要求的思想自觉和行动自觉，努力在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效，在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效。兵器工业集团党组在5月18日举办的“三严三实”专题党课暨动员部署会上，集团党组书记、董事长尹家绪作的《自觉践行“三严三实”要求，加快建设中国特色先进兵器工业》党课报告，从中央精神、中共党史、传统文化、企业治理四个方面，全面阐述了“三严三实”的重大意义和深刻内涵；坚持问题导向，从“软、松、私、浮、庸、糙”六个方面指出了“不严不实”在兵器工业集团的具体表现和现实危害，强调要传承人民兵工“把一切献给党”的红色基因，始终在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，要按照严和实的要求修身做人。中国海运党组书记、董事长许立荣在5月8日为集团系统党员领导干部讲专题党课上指出，《党章》的有关规定是“三严三实”的基础，“三严三实”是《党章》有关规定的具体体现；“三严三实”涵盖修身用权律己、谋事创业做人等多个方面，蕴含着严肃的政治原则和严明的纪律要求，蕴含着一切从实际出发、实事求是的思想路线，体现了世界观和方法论的有机统一、内在自律和外在约束的有机统一；每个党员都要自觉学习党章和习近平总书记系列重要讲话精神，深刻领会“三严三实”的深刻内涵，自觉增强党的意识、宗旨意识、大局意识、责任意识，严守党的政治纪律、政治规矩、组织纪律。
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领导授课开宗明义，提要求有的放矢，为“三严三实”专题教育起到了启发思想、明确内涵、提升境界、励志向上的作用。
学研结合 富有成效
学习与研讨并举，是促进领导干部观念更新、思想净化、觉悟提升、取长补短的重要方法。国资国企系统把学习贯彻习近平总书记重要指示精神作为“三严三实”专题教育学习研讨的重要内容，通过学习，使领导干部深刻领会习近平总书记关于领导干部要可信、做人干事都让组织放心的要求，努力成为党和人民信赖的好干部；深刻领会习近平总书记关于学习老一辈革命家崇高品德的要求，检身正己、见贤思齐；深刻领会习近平总书记关于把“三严三实”贯穿改革全过程的要求，既当改革的促进派，又当改革的实干家；深刻领会习近平总书记关于领导干部要带头搞好专题教育的要求，清清白白做人、干干净净做事、堂堂正正做官。
6月11日，国务院国资委主任、党委书记张毅主持召开了国资委党委中心组集体学习会，围绕“三严三实”第一个专题“严以修身，加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的‘总开关’”进行学习研讨。张毅指出，“三严三实”是领导干部的修身之本、为政之道、成事之要；把严以修身放在“三严三实”的第一位，充分说明严以修身是前提、是基础；对于党员领导干部来说，修身做人就是要做合格的共产党员，做社会的先进分子，就是要用更高的标准要求自己，不断提高党性修养，锻造过硬的思想品格，展现共产党员的人格力量。
中国电建集团党委在学习研讨中，领导班子成员对照党章、入党誓词、党的光辉历程、共产党人“严以修身”的模范典型，结合个人思想和工作实际，谈体会收获、理想信念、设想打算，重点研讨了如何坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义信念、坚定理想信念、增强“三个自信”，达到了学习研讨提高的目的。
武钢为扎实推进“三严三实”专题教育，组织6期专题培训班，时间从5月12日到6月18日，每期3天，以“三严三实”专题教育为主题，分10个专题，采取专题讲座、分组学原文、讨论交流相结合的形式，并将新媒体“武钢智能会议”运用到学习培训中，使培训内容丰富、形式多样、学有所获。
中国航天科工集团公司6月6日召开党组中心组学习会，对“三严三实”专题教育进行学习研讨交流。航天科工董事长、党组书记高红卫紧扣问题导向，针对思想困惑、认识模糊的问题指出了当前集团公司存在的10种“不严不实”的具体现象，要求坚持边学、边查、边改，不断提高“三严三实”专题教育实效。
中国石油化工集团举行了一场长达100分钟的党课，现场及130多个分会场共15 000多名处级以上干部全程听课，加上微博、微信、手机报等新媒体传播，学习人数超过了3万人，特别的党课产生了特别有效的社会影响。
形式多样的学研活动，给“三严三实”专题教育增添了生机与活力，促进了专题教育学以致用、富有成效。
（责任编辑：邱 月）
王福杰的“三实”情怀 第7篇
在王福杰的工作日记本里, 有这样一句话:实心实意干工作, 实实惠惠搞民生, 实实在在做党建。
实心实意干工作
近年来, 为配合党中央提出的“统筹城乡发展, 加快城乡一体化进程, 促进城乡共同繁荣”的号召, 根据保税区管委会对街道的定位, 二十里堡街道提出了“一核两轴三个转型”的发展思路。
随着各类投资项目逐步进驻二十里堡街道, 动迁工作一直是二十里堡街道近几年的工作重点。而位于二十里堡核心位置的三房身村, 自然成为动迁的前沿阵地。
《现代企业文化》:因为在动迁工作中所表现出的敬业和实效, 您和三房身村分别获得了街道的动迁先进个人和先进集体称号。那么, 三房身村两委班子是怎样开展具体工作的?
王福杰:要想做好动迁工作, 首先, 我们自己要对动迁安置方面的政策法规理解、吃透。所以, 我们先对两委班子成员系统性地进行了相关法律法规的培训。这样, 在动迁安置过程中, 我们才能将这些法律法规深入浅出地讲解给村民听。
其次, 是对村民进行有关动迁安置法律政策的宣传。通过召开动员大会、向村民发放大量的宣传资料、组织村民进行相关法律政策的学习和培训, 让村民们明白动迁是城镇化建设的必要环节。
动迁工作最需要耐心、真心和细心。在摸底调查过程中, 有村民因为不明白房屋的面积、结构、装修等问题, 我们就现场测量、核算, 直到村民理解为止;有的村民对征迁安置补偿方案不满意, 我们也将相关法律政策逐条为村民讲解, 并从人性化的角度出发, 帮拆迁户争取的利益最大化补偿方案;有的村民情绪激动, 言辞激烈, 我们就一次次地上门耐心倾听、劝解。对政策范围内的问题积极回应、答疑解惑, 对原则问题毫不妥协、绝不退让, 对非分要求果断拒绝、据理力争, 不亏欠任何人, 也不让任何人心存侥幸。
《现代企业文化》:对于有些不理解、不支持的村民, 您做了怎样的努力?
王福杰:动迁工作就是这样, 每天都有新问题、新矛盾。自从动迁那天起, 村两委班子成员就肩负着巨大的使命感和责任感, 基本没睡过几个安稳觉。但是, 当看到每天都会有人签订协议、同意搬迁时, 我们又特别有成就感, 即使再累, 大家也觉得值。
值得一提的是, 村两委班子成员大多是女同志, 她们在动迁工作中任劳任怨、不计得失, 整颗心都扑在了工作上, 家里的事反而顾不了那么多。几乎每天都在外奔波, 有时候做村民工作做到夜半三更, 就更别提按时回家为家人做顿家常饭了。这让我非常感动, 我也很感谢她们对我工作的大力支持。没有村两委班子成员的辛苦付出, 单凭我一个人的力量, 根本不可能把动迁工作做的这么好。
实实惠惠搞民生
三房身村有着一道独特的风景:每天上午, 王福杰的办公室门外都会排起长队, 这是村民来找他解决各种问题。无论是耄耋老人, 还是姑娘小伙, 王福杰都会迎送至门口, 耐心地解答他们的询问和咨询, 并将要解决的问题记录下来, 以便尽快解决, 给老百姓一个满意的交代。
《现代企业文化》:你遇到问题, 总是倾向与村民面对面地交流, 现场解决问题而不是通过村委会工作人员传达。这样做的意义在哪里?
王福杰:有时候, 一些问题经过第三方的传达, 很容易失真和延误, 这样很容易将一些小问题拖成大问题, 让老百姓对我们的工作产生不必要的误会。与老百姓面对面交流, 就不会出现这种问题, 而且有利于民意更直接、准确地传递。有时候一个看似很难办的问题, 当真的和村民坐下来一对一沟通时, 可能只要三五分钟就可以轻松解决。所以, 如果没有事, 我都会尽量多地待在办公室, 以便村民有事就能找到我。
《现代企业文化》:自十八大以来, “美丽乡村”建设一直是推进新农村建设和生态文明建设的主要抓手, 你是怎样理解“美丽乡村”这一概念的?对于建设“美丽乡村”, 三房身村又做了哪些工作?
王福杰:建设“美丽乡村”, 首要做的就是让村里的环境越来越好。因此, 三房身村一直将环境建设作为全村经济和社会发展的重中之重。
首先, 从村域环境卫生问题着手, 外雇铲车、挖掘机、排土车来清理河沟、水塘、死角垃圾120余吨;安排2人常年清理村屯垃圾, 夜间增设2人巡逻, 负责管理外来车辆排放垃圾工作;任命7人组成卫生清洁队, 定期清理。
其次, 积极争取项目资金和村配套投资近千万, 用于“美丽乡村”建设上:修公路30余公里, 屯路10余公里, 架桥6座, 浆砌河坝1000余延长米;修建图书室, 并内置各类图书2800册, 供村民阅读;加强绿化、美化建设, 义务植树3000棵;在原有的垃圾排放场的基础上, 又新建13个垃圾槽, 便于村民就近投放垃圾。
此外, 重阳、春节等重大节日, 村里都会给村里60岁以上老人送去生活补贴;投入400余万元资金进行扶贫帮困, 定期到困难家庭和老党员家里走访慰问;2013年, 还为5户困难家庭修缮危房, 为17户残疾人进行无障碍改造。
村里的弱势群体生活不易, 理应得到更多的关怀, 尽享改革开放带来的红利, 因此, 我经常会带领村两委班子成员到空巢老人、单亲儿童、残疾人、困难家庭进行走访, 了解一些他们的生活现状, 尽我所能让他们生活得更好。
实实在在做党建
近年来, 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉, 成为经济社会发展的重要支撑, 成为综合国力竞争的重要因素。文化对人的影响是潜移默化、深远持久的, 因此, 用文化引领群众精神成为了三房身村村域文化发展的重要指导思想。
《现代企业文化》:为什么将“文化引领精神”确立为三房身村发展的一个重要指导思想?又是如何落到实处的?
王福杰:“美丽乡村”建设不仅要打造硬件条件, 更要打造软件条件, 不但要改善农村生态环境、卫生条件、村容村貌, 更要加强精神文明建设, 丰富农村文化生活。
近年来, 村里投资近200万兴建了占地1300平方米的大型社区活动中心, 是街道目前最大也是最完善的社区活动中心。活动中心内设党员及居民综合活动室、体育健身活动中心、医疗卫生室、婴幼儿教育专用教室, 室外的文体活动广场3000平方米, 丰富了3000余名周边民众的业余文化生活。
《现代企业文化》:党建工作可以说是“文化引领精神”这一重要指导思想中的中心和精髓。在这方面, 三房身村党总支都做了哪些工作?
王福杰:如果把农村的发展比作一棵树, 党建工作就是这棵树的根, 根深方能叶茂。党建工作能够净化自身, 树立正气, 储备正能量, 只要有这股正气, 村里的工作就不会偏差到哪里去。
所以, 三房身村党总支每月都组织两委班子成员集中学习党的政策、制度和精神。党总支还狠抓党员队伍建设, 坚持将村里的能人、好人、带头人都纳入到党员队伍中来。目前, 村党总支下辖的10个专业党支部共有党员132名。
此外, 村里还投入了近50万元用于党员干部的教育培训上, 制作了党建制度板, 建立了高标准的党员活动室、图书室、会议室, 组织党员通过电子设备进行远程教育, 并积极引导、鼓励党员参加省级培训班, 不断提高党员素质。
“三严三实”的理论探源 第8篇
关键词：三严三实,马克思主义中国化,实事求是
2014年3月9日, 习近平总书记在全国人大参加安徽代表团审议时讲到, 党的领导干部“既严以修身、严以用权、严以律己, 又谋事要实、创业要实、做人要实。”具体来讲, “严以修身”就是要加强党性修养, 坚定理想信念, 提升道德境界, 追求高尚情操, 自觉远离低级趣味, 自觉抵制歪风邪气;“严以用权”就是要坚持用权为民, 按规则、按制度行使权力, 把权力关进制度的笼子里, 任何时候都不搞特权、不以权谋私;“严以律己”就是要心存敬畏、手握戒尺, 慎独慎微、勤于自省, 遵守党纪国法, 做到为政清廉;“谋事要实”就是要从实际出发谋划事业和工作, 使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神, 不好高骛远, 不脱离实际;“创业要实”就是要脚踏实地、真抓实干, 敢于担当责任, 勇于直面矛盾, 善于解决问题, 努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩;“做人要实”就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实, 做老实人、说老实话、干老实事, 襟怀坦白, 公道正派。“三严三实”作为世界观和方法论, 是对马克思主义中国化理论的继承和创新, 体现了主观世界改造和客观世界改造的统一, 反映了习近平总书记对新形势下, 党员干部“做人”、“做事”的具体要求。
1“三严三实”是马克思主义中国化理论的继承和创新
马克思主义理论是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学世界观和方法论。自1848年2月《共产党宣言》公开发表至今的国际共产主义运动实践充分证明, 马克思主义只有充分与本国国情相结合, 才能焕发出强大的生命力、创造力。诚如卡尔·马克思所言:“任何真正的哲学, 都是自己时代精神的精华, 是人类文明的活的灵魂”。自1921年7月中国共产党成立至今, 先后产生了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、社会主义核心价值观等马克思主义与中国具体国情相结合的重大理论成果。实践证明, 中国共产党的几代领导人把马克思主义基本原理与中国实践相结合, 不断推进马克思主义中国化, 是马克思主义理论在我国取得伟大胜利的关键所在。
“实事求是”是马克思主义活的灵魂, “从严治党”是中国共产党的优良传统和作风。党的历史上, 什么时候坚持了实事求是、从严治党, 党和人民的事业就会兴旺发达;反之, 悖离了实事求是的根本, 违背了从严治党的要求, 党的事业就会遭受挫折。正是因为坚持了从严治党、实事求是的原则, 中国共产党才领导中国人民取得了社会主义革命建设和改革开放的伟大胜利。当前, 世情、国情、党情继续发生着深刻的变化, 我国的改革发展正处于深水区和攻坚期, 中国共产党肩负着实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的历史重任, 其所面临的发展机遇和风险挑战更是前所未有。在新的历史条件下, 习近平总书记承继和深化了从严治党、实事求是的原则, 创造性的提出了“三严三实”的具体要求。“三严三实”是马克思主义中国化的重要理论成果, 反映出习近平总书记针对新形势下党情、国情不断变化的深入思考, 对于进一步巩固中国共产党的执政基础, 实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大而深远的意义。
2“三严三实”体现了主观和客观的统一
“三严”和“三实”是主观世界改造和客观世界改造的内在统一体。其中, “三严”主要指向主观世界改造, “三实”主要指向客观世界的改造。马克思主义认识论认为, 人类通过社会实践不断实现客观世界和主观世界的改造, 其中“物质”是第一性的, “意识”是第二性的。如果片面强调人的主观能动性, 对客观规律的存在视而不见, 必然会陷入“主观主义”的怪圈。如果片面强调客观规律的存在, 对主观能动性不断弱化, 必然导致党和人民的事业发展动力不足、停滞不前。因此, 改造主观世界, 深化思想认识的目的, 是为了更加有效、成功的改造客观世界。而对客观世界的成功改造, 对客观规律的深刻把握, 也可进一步促进意识的深化, 帮助完成主观世界的改造;反之, 主观世界的狭隘, 主观认识的片面, 一定会影响到对客观事物内在规律的正确认识和深刻把握, 由此所导致的对客观世界改造方向的偏差, 必然造成党和人民难以挽回的损失。而改造客观世界实践中的方法的错误, 往往也会撼动思想认识的正确性, 导致认识方向错误转变。改造主观世界的目的, 是为了更好的掌握客观规律, 深刻的认识客观事物。因此, 恪守“三严”是实现“三实”的前提条件和坚实基础, 只有实现“三实”的目标, “三严”的价值才能进一步彰显。恪守“三严”能够有效地帮助“三实”的实现, 只有实现“三实”才能够进一步深化“三严”的入脑、入心。“三严”“三实”相互促进、相辅相成、缺一不可, 深刻体现出马克思主义理论关于改造主观世界、客观世界的辩证统一, 是马克思主义唯物辩证理论针对当前我国世情、国情、党情的具体运用, 是马克思主义中国化理论的重要创新发展。
3“三严三实”是“做人”和“做事”的统一
“三严三实”是“严”和“实”的有机融合, 是对群众路线教育实践活动的深化和传承, 是对广大党员干部“做人”和“做事”的具体要求。“三严三实”要求广大党员干部必须坚持正确的世界观、人生观、价值观以及树立正确的权力观、地位观、利益观。“人性”是“党性”的基础, “党性”是“人性”的升华。对于广大党员干部来说, “做人”首先要有坚定的理想和信念。全心全意为人民服务, 是党的宗旨。在《共产党宣言》中, 马克思、恩格斯指出:“他们没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益。”“共产党人同其它无产阶级政党不同的地方, 只是:一方面, 在各国无产者的斗争中, 共产党人特别重视和坚持整个无产阶级的不分民族的共同利益;另一方面, 在无产阶级和资产阶级的斗争所经历的各个发展阶段上, 共产党人始终代表整个运动的利益。”马克思、恩格斯的相关论述, 在为共产党人塑造坚定党性的同时, 也为共产党人明确树立了正确的“权力观”“地位观”“利益观”。无产阶级政党除了工人阶级和广大人民群众的利益, 没有特殊的利益。代表广大人民的利益, 一切从群众的利益出发, 既是中国共产党人的根本特征, 也是广大党员干部“做人”和“做事”的原则和底线。目前, 我国正处于改革建设的攻坚阶段, 可有少部分党员干部不能够从严要求自身, 逐渐走向违纪违法的犯罪道路。2014年10月8日, 习近平在党的群众路线教育实践活动总结大会上讲话指出:“从严是我们做好一切工作的重要保障。我们共产党人最讲认真, 讲认真就是要严字当头, 做事不能应付, 做人不能对付, 而是要把认真贯彻到一切工作中去, 作风建设如此, 党的建设如此, 党和国家一切工作都如此。”“三严三实”贯穿了马克思主义政党建设的基本原则和内在要求, 蕴含着内在自觉与外在约束的辩证统一、权力与责任的辩证统一、“做人”与“做事”的辩证统一。“修身”“用权”“律己”与“谋事”“创业”“做人”之间具有普遍的联系。“三严三实”从思想观念、价值追求、行为规范三方面, 对广大党员干部“做人”、“做事”的原则进一步升华, 明确了党员干部“做人”的“思想守则”和“做事”的“行为准则”。
结束语
践行“三严三实”,永葆政治本色 第9篇
践行 “三严三实”,就像下了一场及时雨,能够防止作风反弹。“好雨知时节,当春乃发生”,在党的群众路线教育实践活动回归到 “回头看”的关键时期,存在着 “舌尖上的腐败”和 “车轮上的腐败”的现象,这样的回潮不能够小瞧。党内开展 “三严三实”专题教育,使党的群众路线教育活动实现了对接,抓住风气整治不放过,体现了作风建设永远在路上的需求。改变作风,是一场战争,只有把握好 “严” 和 “实” 的组合,才能不断扩大党的作风建设成果。
践行 “三严三实”,就是践行服务宗旨的 “坐标尺”, “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。“打铁还需自身硬”。 我们要开展 “三严三实”的专题教育,时刻抓住领导干部本身,坚持领导干部带头,统领下级,全党示范。给予思想的影响,信念的影响,文化的影响,习惯的影响。我们要时刻践行 “立党为政,执政为民”的理念,造就政治上靠得住、工作上有本事、作风上过硬的好干部,让群众喜欢和佩服。领导干部的作风连接着党风,政风影响着民风。 “三严三实”就是一把坐标尺,因此,领导干部的 “三严三实” 要内化于心灵,外显于行动。
践行四个全面的 “压舱石”。 “潮起海天阔,扬帆正当时。”党中央全面推进 “全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党”。这样的背景下要求党员干部这个 “主心骨” 能以更高的标准,更严格的要求, 更实在的作风抵制困难,攻坚克难,建立功业。加强 “三严三实”专题教育,与总书记提出的对党忠诚,个人干净, 敢于担当的要求相互受益,相互映衬。领导干部只有在 “严”字上努力下功夫,在 “实”字上做好文章,就能够不愧对上天,不愧对别人,不愧疚于心,才能全面推进党员干部的发展进程,让党员干部乘风破浪,继续前行。
作风建设永远在路上,只有发挥钉子精神,保证力度和韧性,善始善终,不断取得作风建设新的成效。习总书记对领导干部的 “三严三实”的要求,从党性修养、道德情操、 为政之要、为人准则等方面,作出了深刻简明的讲解,各级干部工作的时候不能忘记 “严”和 “实”。
为了实现中华民族伟大复兴的中国梦,党员干部必须当好先锋和表率,开展好群众路线实践活动,保持和发展党的先进性和纯洁性,让为民清廉落在实处,为实现目标提供保证。我们要自我净化、自我完善、自我革新、自我提高,勇于正视缺点和弱点,敢于触及思想、正视矛盾问题,从现在做起,端正行为,将党性修养正一正,将党员义务理一理, 将党纪国法紧一紧,保证党的好形象。“三严三实”是习总书记对于党的建设的重要思想,是对干部群众的牢记宗旨, 永不忘本的明确的要求,针对性、指导性都具备,各级领导干部必须深刻领会,自觉实践。
“三严三实”互相关联,是统一而严密的整体。严以修身是根本,只有从价值观和信念上塑造金刚不入之身,怎样的四风浸渍,都不会动容。严以用权是核心,领导干部要牢记权为民所给,权为民所用,不能背离权力的初衷,以权谋私。严以律己是规范,时时都要严格要求自己,才能不搞特殊化,也不会放纵自己。如果没有害怕的,目无法纪,最终就容易走上不归路,为干部群众们所唾弃。
正是因为有了 “三严”, “三实”才有了基础和动力。 习总书记指出,老实做人,做老实人,是共产党员先进性的内在要求,是领导干部 “官德”的外显,是党的一贯主张。 情操的高低,就是是否做老实人,是否说老实话,是否干老实事。党内领导干部在谋事、创业和做人上,都要坚持 “实”,重视培养党员和人民群众高尚的品德,严谨认真实在的道德品质。
用 “三实”去浮躁,是作风建设上的对症下药。一些干部心气浮躁,急功近利,甚至弄虚作假,以求打好基础谋求长远,有的干部创业精神退化,碰到困难就退却,遇到矛盾就绕道走,缺少责任,缺少担当,甚至觉得领导干部就是收发文件的。一些干部搞两面派,台上一套,台下一套,直到事情败露,才让人震惊。所以,党员干部在作风建设上必须严格按照习总书记的要求,努力实行 “三实”,杜绝不实在的行为。
在党的群众路线实践活动中,要深刻领悟 “三严三实” 的重要思想,从思想深处出发,从为政品德、履行职权、日常生活等方面,对照检查,提升自己,涤荡坏的风气,树立昂扬正气。各级党组织要理直气壮地奖励和重用实践 “三严三实”的干部,推进党的作风建设巩固和深化。
一分部署,九风落实。党员干部要加强 “三严三实” 的活动,避免形式主义的一阵风,避免雷声大雨点小,虎头蛇尾,党员干部要突出问题导向,避免不严不实的行为,在常抓、抓细、抓长上下功夫,按照问题解决巩固活动的效果,提高办事效率,和群众团结协作,共同进步,让领导干部受到洗礼,让人民群众得到好处。
摘要：践行“三严三实”,是践行服务宗旨的“坐标尺”,是“压舱石”。作风建设永远在路上,有了“三严”,“三实”才有了基础和动力,党员干部要谨记“三严三实”的思想,团结协作,让人民群众受益。在党的群众路线实践活动中,要深刻领悟“三严三实”的重要思想,从思想深处出发,从为政品德、履行职权、日常生活等方面,对照检查,提升自己,树立昂扬正气。
践行“三严三实”,当好人民教师 第10篇
一、教师传道授业, 要加强学习, 严于修身
《大学》开篇曰:“大学之道, 在明明德, 在亲民, 在止于至善”。大学之道就是为人之道, 要正大光明, 要重视内心修养, “时时勤拂拭, 莫使染尘埃”, 从而达到完美无缺的至善的最高境界。古人特别强调重视品德修养, 明德是立身之本, 明德才能齐家治国平天下。作为新时期的一名党员、大学教师必须加强理论学习, 加强品德和党性修养。要认真学习马列主义、毛泽东思想、“四个全面”战略部署;认真学习党的路线、方针、政策和党章;认真学习习近平总书记的一系列讲话精神, 同党中央保持高度一致, 永远忠于党。刘少奇同志在《论共产党员修养》中明确指出:“共产党员在思想意识上进行修养的目的, 就是要把自己锻炼成为一个忠诚纯洁的进步的模范党员和干部。
教师要通过理论学习和在实践中学习, 牢固树立共产主义人生观和世界观, 牢记党的为人民服务的宗旨, 始终保持党的先进性, 始终把“三严三实”作为修身之本, 做到政治信仰坚定、政治立场坚定、政治方向坚定, 充分发挥共产党员的先锋模范作用, 做一个忠诚纯洁的共产党员。当好学生的领路人, 做一名优秀的人民教师。
二、教师为人师表, 要严于律己, 做人要实
(一) 政治上严于律己
在政治上要坚持党的基本路线, 坚持解放思想, 实事求是, 与时俱进, 求真务实, 坚持全心全意为人民服务, 坚持民主集中制, 坚持党个人服从组织的原则, 绝不搞团团伙伙、拉帮结派、搞小圈子;执行党的决定, 严守党的纪律, 保守党的秘密, 严守政治规矩, 纪律是铁, 规矩是钢, 要时刻清醒自警, 敬畏自律, 绝不自行其事、犯自由主义;坚决贯彻执行党的路线和各项方针、政策, 言行一致, 对党忠诚。
(二) 工作上严于律己
在工作上要兢兢业业、勤勤恳恳、一丝不苟、精益求精。在教学工作中, 要始终坚持以德为先, 始终坚持教书育人、为人师表、注重言传身教, 对学生严格要求, 敢于管理, 始终坚持启发式教学, 使学生学得轻松、学以致用;一丝不苟地做好教学各环节的工作, 不折不扣地完成各项教学任务;悉心指导学生的实习、实践、实验活动, 提高学生的动手能力和操作技能。在分管的党务工作中, 认真组织党员开展“三严三实”教育实践活动, 组织党员开好民主生活会, 调查研究党员的思想状况, 做好党员的教育管理工作;
(三) 生活上严于律己
在生活上严格遵守中央“八项规定”, 严格遵守廉洁自律的各项规定, 高标准、严要求, 做到清正廉洁、作风正派。在家孝敬父母、夫妻和睦、爱子教子;在外慎交朋友、善待他人、诚实信用;邻里之间、友好相处、互相帮助;发扬党的艰苦奋斗的优良传统和作风, 不奢侈浪费, 弘扬社会主义新风尚, 不讲排场;弘扬正气、传输正能量, 不信谣传谣;培养良好的生活作风, 愉快地工作和生活。
坚持严于律己, 说老实话, 办老实事, 做老实人。
三、教师教书育人, 要履职尽责, 谋事要实
坚持教书育人就是既要坚持教书, 又要坚持育人, 二者不可偏颇, 而且更重要的是坚持育人。学生上课不守纪律、逃课、打架斗殴、考试作弊等现象时有发生, 如果我们教师只教书不育人, 对这些现象不管不问, 必然影响正常的教学秩序, 不利于教育事业的发展。
(一) 加强教师自身道德修养, 严格遵守职业道德, 认真履职尽责。人们常说“教师是镜子, 学生是教师的影子”。说明教师的言行在学生发展中具有十分重要的作用, 这就要求教师要忠于党和人民的教育事业, 加强自我修养, 陶冶高尚情操, 以教师的人格魅力去影响学生、感染学生、教育学生, 塑造学生美好的心灵。
(二) 热爱学生, 严格要求、严格管理。热爱学生是教师职业道德的核心, 是教师忠于人民教育事业的具体体现, 是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。孔子曰:“爱之, 能勿劳乎?忠言, 能勿诲乎?”热爱学生才能千方百计地去教育好学生。热爱学生, 首先要了解学生;热爱学生要尊重和严格要求、严格管理学生;热爱学生要公平对待学生。
(三) 教师要树立终身学习观念, 刻苦钻研业务, 对业务精于求精, 不断提高教学水平, 促进教学质量不断提高。
四、教师服务社会, 要学研结合, 创业要实
为经济建设和社会发展服务是大学的基本职能, 当然也是教师的基本职责和任务。
(一) 创新是一个民族的灵魂。教师要带头投身“全民创业、万众创新”的热潮中去, 积极开展科学研究。
(二) 紧紧围绕国民经济和社会发展的薄弱环节, 开展重大课题研究, 解决国民经济和社会发展的“瓶颈”, 促进国民经济的发展。
(三) 结合学校所在区域的实际, 开展科学研究, 为地方经济建设和社会发展服务。
参考文献
[1]《中国共产党章程》.人民出版社, 2012年第1版.
[2]刘少奇.《论共产党员修养》.人民出版社, 2005年1月.
[3]刘柏志.《职业道德教育读本》.中国传媒大学出版社, 2011年.
自觉践行“三严三实”浅析 第11篇
一、正确理解“三严三实”的深刻内涵
“三严三实”是新的历史条件下领导干部的修身之本、为政之道、成事之要，是新时期党的作风建设的新要求，反映了新形势下党的建设的内在规律和本质要求，体现了世界观和方法论的有机统一、内在自律和外在约束的有机统一。
1.“三严三实”的基本涵义
严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。
严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。
严以用权，是现代国家治理的基本准则。领导干部与老百姓的区别，就在一个“权”字上。对各级领导干部来说，能否正确为官用权是最经常、最现实的考验。
严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。
谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。
创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。
做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。
2.“三严三实”的辩证关系
“三严”与“三实”是相互联系、相辅相成、不可分割的有机整体。“三严”是内在要求，是基础、途径，与权力观、地位观、利益观密切相关，是价值取向。在“三严”当中，“严以修身”是基础，“严以用权”是核心，“严以律己”是保证。
“三实”是行为取向，是准则、目标，与勇于创新和担当，为群众办实事、做好事、解难事直接对应。在“三实”当中，“谋事要实”是前提、“创业要实”是关键、“做人要实”是保障。
二、全面把握“三严三实”的重要意义
1.“三严三实”是党的优良作风的集中体现
中国共产党在90多年发展历程中，立足干部作风建设中存在的突出问题，有针对性地确立行为准则，是加强作风建设的一个重要方法。可以说，我党90多年的历史，从某种意义上说，就是一部以“三严三实”治党治国治军的历史。
2.“三严三实”是全面从严治党的必然要求
习近平总书记提出了“四个全面”的战略布局，这个过程中，全面从严治党则是各项工作顺利推进、各项目标顺利实现的根本保证；而要实现全面从严治党，就要做到“三严三实”，“三严三实”是全面从严治党的必然要求。
3.“三严三实”是加强作风建设的重要举措
我们的某些党组织还是部分党员干部，都还存在着形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”问题，都存在不严、不实的问题。可以说，要求不严、作风不实的问题，是党员干部不良作风的突出表现，也是作风建设亟待解决的突出问题。“三严三实”，切中作风之弊的要害，把准了作风建设的命脉，抓住了改进作风的关键。
三、在本职岗位上自觉践行“三严三实”
1.夯实基础，按照“三严三实”要求修身做人
修身做人是“三严三实”的基础。我认为要把立德摆在首要位置。孔子讲“为政以德”，德是从政的根本前提。今天，我们选人用人也强调“以德为先”。立德，首先要立大德，就是立理想信念这个大德，树立起正确的理想信念。一个党员干部作风过得硬，首先理想信念过得硬，缺失精神之“钙”的干部迟早会出问题。因此，我认为，我们修身做人，一定要把立德摆在首位，一定要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界。只有这样，才算是按照“三严三实”要求修身做人。
2.把握关键，按照“三严三实”要求用好权力
严以用权是“三严三实”的关键。严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。权力如火，善用则利国利民，滥用则引火烧身。因此，每一名党员干部特别是领导干部要深深懂得，权力姓公不姓私，只能用来为党分忧、为国干事、为民谋利，决不能把公共权力异化为牟取私利的工具。对手中的权力，要有敬畏之心，有战战兢兢、如临深渊、如履薄冰的谨慎，保持心有所畏、言有所戒、行有所止的约束，做到依法用权、秉公用权、廉洁用权。
3.抓住根本，按照“三严三实”要求严格自律
严于律己是“三严三实”的根本。严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。习近平总书记讲的敬、戒、慎、省、守、廉六个方面，为领导干部严于律己确立了行为准则，打造了防护栏和防火墙。
4.强化核心，按照“三严三实”要求干事创业
安全生产必须践行“三严三实” 第12篇
国家电网公司作为服务国计民生, 关系公共安全、社会稳定的国有企业, 肩负着重大的政治责任、经济责任和社会责任。安全始终是公司必须牢牢守住的“底线”, 也是开展各项工作的前提, 任何时候、任何情况下都不能有丝毫放松和懈怠。因此, 笔者认为, 我们要以“三严三实”专题教育为契机, 全面解决安全生产中“不严不实”的问题。
要以“严”的态度提高思想认识。要坚持“严”字当头, 广大干部员工要深刻认识“三严三实”对于做好安全生产工作的重要意义, 以严的态度、严的标准强化安全生产红线意识, 牢固树立安全发展理念, 保证安全责任到位、安全培训到位、安全管理到位, 严防各类安全事故, 确保公司安全生产局面稳定。
要以“实”的作为落实安全责任。要坚持“实”字打底, 健全安全生产责任体系, 将安全责任层层落实到每个环节、每个岗位、每名员工, 按照“谁主管、谁负责”的原则, 制定并落实加强专业领域安全风险管控、排查安全隐患、强化专业管理的具体举措, 促进主体责任得到有效落实, 杜绝安全管理失之于宽、失之于软。