欧美体育教学范文（精选12篇）
欧美体育教学 第1篇
1992年6月, 在红山口中国足协会议以后, 足球项目开展了我国竞技运动项目走向职业化道路, 将“体制改革、机制转换为核心, 以协会实体化、俱乐部制与产业开发为重点”, 实行俱乐部制。随着现代经济的突飞猛进和社会各行业的飞跃发展, 体育项目愈来愈多, 其中篮球、排球、乒乓球实行俱乐部规范化运行。但我国职业体育俱乐部的发展并不理想, 无论是硬件设施还是内部制度都存在着一定的缺陷, 主要不足之处: (1) 经营管理模式单调陈旧; (2) 产权划分较混乱; (3) 分配机制与市场需求不一致; (4) 职业俱乐部管理机制不够严谨; (5) 缺乏宣传力度, 外交合作甚少。以上问题会直接影响到我国职业体育俱乐部的发展速度和方向。所以, 对于如何优化我国职业体育行业是当今首要考虑的问题。
1 研究方法
主要以文献法和比较法为主, 精选职业性质的足球队伍作为欧洲职业体育部的形象代言。另外, 美国职业俱乐部的代表由NBA俱乐部为主, 对两者在发展过程中存在的区别和不同进行详细研究, 可以根据国情全面研讨和总结, 主要针对两者职业体育俱乐部运行模式中不同之处展开研究以及分析造成差距的主要因素, 也为中国体育俱乐部的未来发展方向打下坚实的基础。
2 文献回顾及评述
在20世纪50年代中期, 国外的经济学家就开始关注关于职业体育活动相关的经济活动。Rottenberg一文, 被众多行业学者认为打开了职业体育经济进步发展的道路。他采用了经济学原理分析职业棒球联盟, 表明各棒球球队业主是理性的利润最大化者。Neale提出, 职业体育联盟的成立可以有效消除消除球队作为资方的市场垄断。Sloane的所提观点却不同, 认为俱乐部之产产品, 但并不代表联盟非要转换到“企业”的运营轨道, 虽然存在共同利益—在高度合作的基础上共同生产产品。
如今, 欧、美等国外职业体育发展已经形成自我发展和自我盈利的经营体系, 然而国内职业联赛的开展大多数也是依靠企业的援助。怎样借鉴外国发达国家对于职业体育经营模式的管制, 来完善和提高国内职业体育行业, 保证职业联赛彼此竞争的均衡性, 此类基础性的职业问题在已有文献中却极少被重视。因此, 把欧洲和美国职业体育俱乐部的不同为分析主线, 调查研究欧、美职业体育的不同点和特点, 望能给予我国职业体育的开展提供帮助。
3 欧、美职业体育俱乐部的比较分析
3.1 职业体育俱乐部的经营模式方面
封闭联盟组织是美国职业体育联盟的一种模式, 在联盟方面, 固定的是球队数量。美国职业体育俱乐部采用“领土垄断权”把市场分隔成会员俱乐部管辖的范围, 联盟促使全部会员俱乐部在自己的管辖范围里不受到联盟内部的竞争, 联盟规模扩展的渠道主要凭借自身与现有球队的移址来完成, 此时, 是否被联盟中大部分在位球员所认可是相当关重要的。俱乐部经过联盟定制统一的比赛规程、规则与营销方案, 统一制定各个赛季的比赛场次与时间统一管理场地广告、门票、冠名、电视转播、特许权及球队纪念品等营销, 从而分割市场, 控制产量价格, 实行行业垄断, 固定市场份额, 将整个联盟获的利润变最大化, 同样俱乐部也可以获得最多的利润。
欧洲职业体育采用开放式体育联盟, 运用升级降制度建立了开放式垄断模式。开放模式里没有“领土垄断权”, 所以就算是一支级别较低联盟的球队, 只要有大量的运气与金钱, 就有可升级到高一层的联盟。所以, 富有的球队更可以采用独霸优秀球员从而使垄断竞争的目的达到, 因此, 欧洲职业体育俱乐部并不是和美国一样的追求利润最大化, 而是追求获胜最多化。
3.2 外籍球员的引进模式方面
国际间球员相互的分配成动态存在的, 也为体育运动行业的壮大以及整个竞技赛场水平技术的提高带来了不可忽视的影响力。对于外部调入的球员, 欧洲俱乐部原来管制相当严格, 近几年, 随着大型俱乐部的慢慢增多和俱乐部赛事的日益剧增, 体育竞赛中的所有球员, 除了完成本国体育俱乐部吩咐的比赛任务之外, 还经常参加国际性的优胜者杯、冠军杯等大型比赛, 因为赛场场次的一直扩展, 要求每个俱乐部所选球员要达到一定的球技水平与质量保证。因此, 关于外籍球员的加入限制也没那么严格了。
欧洲足坛在博斯曼事件之后, 欧盟内部体育球员的上场约束被解除了, 但是并没有放宽所有外籍球员的上场限制, 仍然实行之前的竞赛管理制度。此种内外不一的管理规定不仅在某种层次上扩宽了球员引进和后备人才之间的矛盾, 且却意味着更深的危机所在。
3.3 在后备人才的培养机制方面
对于美国, 学校场地是培养体育健将队员的主要基地。为将整体职业体育顺利长久的发展, 俱乐部和球队都表示支持的态度。阶段性的安排球星吩咐到各个中小学给学生传授体育方面的竞技知识, 有时与学生现场展开有趣游戏。NBA球队对学校学生的长期栽培和培养, 不仅仅有专业的教练员亲自指挥, 还时常鼓励在校大学生不要盲目加入NBA队伍, 应将学业顺利完成才对, 并要求球员不可以私自与学生私下交流。所以, (1) 即能获得真正懂得篮球、欣赏篮球又对篮球热爱的观众。 (2) 篮球水平得到保持, 也为NBA提供高质量的后备人才。
4 欧、美职业体育俱乐部发展对中国的启示
4.1 加强俱乐部的经营管理, 提高经营素质
我国职业体育俱乐部要加强规范化管理, 改善管理制度, 以求俱乐部的收支平衡。减少行政手段对俱乐部的经营管理, 发挥市场的作用, 对俱乐部的管理进行创新。目前我国职业体育俱乐部的重点放在如何提高比赛, 而忽视经营管理或管理不善, 故今后在加强那些懂体育、懂经济、懂法律、会经营的复合型的“通才”的培养。加强与新闻媒体的沟通, 密切合作, 大量的进行俱乐部的宣传。
4.2 加强俱乐部的产权清晰
(1) 梳理俱乐部的产权关系, 将俱乐部产权关系转向清晰化, 确立俱乐部法人财产权, 使俱乐部走上市场, 成为自主经营、自我发展、自我约束、自负盈亏的市场主体。 (2) 建立以社会化多元投资为主体的俱乐部投资机制。为了保证非国有经济成分的职业体育俱乐部能够顺利的运行赛事, 应在相关政策上给予大力协助和支持。扩宽体育俱乐部对外实行开放制度的威望和地位, 同时引进外部俱乐部成建球队以及新型的经营运作模式, 建立以股份制俱乐部为主线, 其它成分并存的职业体育俱乐部体系。 (3) 俱乐部逐渐转向产权转让的市场化, 并采取租赁、兼并、转让、破产等方式使俱乐部进行产权经营, 明确俱乐部各阶层的关系, 建立起通过市场合理配置俱乐部资源的机制, 将俱乐部资产的资本化、社会化。
4.3 加强后备人才的培养
在后备人才的培养上, 欧美国家都有一套完整的培养模式, 保证向俱乐部提供充足的后备人才。在我国, 主要的俱乐部后备人才主要依靠业余体育运动学校、体育院校等培养和选拔体系, 俱乐部对本俱乐部的后辈备人才的培养并不重视。所以我国的职业体育俱乐部应积极促进观念转变, 面向可持续发展的职业足球俱乐部后备人才培养。 (1) 俱乐部要积极与地方中小学沟通, 转为体教结合、共同培养的模式。 (2) 转变俱乐部的职能, 朝多元化的经营模式发展, 踊跃参加各项社会宣传活动, 使自身影响扩大, 招收新会员, 扎实群众基础。
参考文献
[1]钟秉枢.我国竞技体育职业化若干问题的研究[J].北京体育大学学报, 2008 (2) .
[2]石武, 郑芳.欧美职业体育联盟的比较研究[J].西安体育学院学报, 2008 (1) .
欧美体育教学 第2篇
通过学习《高中历史“欧美资产阶级代议制的确立与发展”教学设计》，我深刻感受到了主题式教学的魅力，了解了主题教学的基本概念和具体实施，对我的教学工作有了重要启示。
一、主题教学的基本概念
通过学习，我更加清楚了什么是主题式教学，特级教师窦桂梅认为“主题教学是要从生命的层次（出发），用动态生成的观念（指导），重新全面认识并整体构件课堂教学。简单地说，他是围绕一定的主题，充分重视个体经验，（并）通过多个文本间的碰撞交融，在强调过程的生成性理解中，实现课程主题意义建构的一种开放性教学。”从中我们可以看出，“主题教学”强调三个特点：其一：强调有一个主题，在主题的统领下整合教材；其二，其出发点、落脚点都强调尊重生命，从为人的成长、发展服务，其三，其过程是动态的、强调生成的意义。
具体来说，从教学目的上看，是要求学生围绕教学主题运用多种学习资源展开学习，来培养学生的实际能力，利于学生对专题知识框架的把握。从教学内容上看，不拘泥与多种版本教材内容，立足课标，整合教材，突出重点、难点，是主题内容成为教与学的中心内容。从教学方式上看，在教师引导下，学生围绕教师确定的教学主题而进行自主、合作等多种形式的学习。那么主题教学如何确定主题呢？通过学习我明确了，在新课改下教材已不再是唯一依据，进行知识整合的标尺应是“课标”。“课标”是整合的“灵魂”。我们应该在阅读和理解了教材中整个单元的基本内容和各节之间联系后，再分别解读各节的课程标准和单元的课程标准；最后对该单元作出整合。目的就是节省教学时间的同时，方便教师的教和学生的学，真正做到新课程标准下三维目标的贯彻。
二、主题教学的具体实施
1、确定主题，材料支持
（1）教学“主题”的设计要有意义，而且要有一定包容度，即能够尽量多地涵盖所教学的内容。教师要依据课程标准要求，从历史教材入手，理解整合历史教材内容，挖掘史料内容的思想性，提炼与教学材料相匹配的，又符合学生实际的历史课堂教学“主题”。
（2）依据教学主题，精选合适的材料，创设适当的问题情景，为学生的探究创造条件是实施历史主题教学的起点。材料的搜集可由教师提供，也可由学生通过多种途径搜集。
（3）教学主题确立后，教师就要根据这一主题设计导学案。导学案的设计一是要有引导性：要紧扣教学主题和教材，编写自主学习的内容、线索与提示，使学生通过自主学习解决基础知识。二要有启发性：对于教材中难以理解的内容，通过启发性的提示，并选配一定数量的材料，设计部分探究题，使学生初步了解和掌握知识。
2、围绕主题，梳理知识
（1）课前向学生发放学案，让学生在课前或课堂中依据学案自主学习，梳理基础知识。
（2）学生之间相互交流，取长补短，修正错误。
（3）学生提出疑难问题，先由学生回答，学生不能解答的即由老师解答。
（4）教师向学生提出问题，以解决学生没能提出、但可能存在的问题。
（5）教师呈现本课知识树。
3、探究主题，形成能力
（1）基于教学主题，设计好问题特别是设计好核心问题是实施课堂教学主题探究的关键环节。
一是要紧扣主题，把学生的时间与精力引向最核心的问题展开讨论或体验，其它一般性知识或问题完全可以通过教师的讲授或学生的自学予以解决。二是要有广阔的思维空间，要解决“是什么”的问题，还要解决“为什么”的问题，但更重要的是解决学生的“思维能力”培养问题。三是要有利于课时教学任务的完成，必须依据一课时的主要教学任务与具体的学情，围绕核心问题设计出能帮助师生顺利推进教学进程的辅助性问题。
（2）引导学生围绕教学主题进行问题探究，并在这个过程中掌握探究的方法是实施课堂教学主题探究过程中的又一关键环节。
教师要本着“授之以鱼，不如授之以渔”的指导思想，引导学生围绕学习主题进行探究，并在这一过程中就探究的方法对学生进行点拨，如可以安排学生通过材料研读、个人思考、小组讨论等方式解决问题，也可以适当地介绍历史学者的研究方法，但绝不可以削弱教师主导作用。仅以历史问题探究教学法而论，从基于课程标准的课时主题的确定到材料的选择、从问题链的设计到学生的质疑或提问，直至探究方法的掌握，都有赖于教师的指导。
（3）探究主题的一般程序是：学生自主学习——学生小组讨论——学生展示探究成果——教师引导和点拨——教师提供参考答案。
探究主题的过程，就是迁移运用所学知识解决问题的过程，也就是历史学科能力形成的过程。
4、升华主题，体现价值
一是增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。二是进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培养民族精神，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。三是加深以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解，努力追求真善美的人生境界。四是进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。五是认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
欧美体育教学 第3篇
关键词：电影音乐 赏析 个性化教学
普通高校的音乐教育是一种侧重于欣赏，以音乐欣赏为主体、音乐理论分析及综合技能为辅助内容的教学模式，大学生所接受的音乐教育主要通过艺术欣赏课程来承担。音乐欣赏对提高大学生的音乐审美能力是不言而喻的，选取怎样的欣赏内容是最为关键的。《欧美电影音乐赏析》是一门全校性的公共选修课程，教学对象为普通高校在校的非艺术类专业的大学生，课程借助电影这种大学生喜闻乐见的艺术形式，通过对不同类型电影音乐所呈现的多种多样的音乐风格和音乐表现手法的了解，学会鉴赏音乐，提高人文素质，提高自身对真善美的认识。
个性化教育，指通过对被教育对象进行综合调查、研究、分析、测试、考核和诊断，根据社会或未来发展趋势、被教育对象的潜质特征和自我价值倾向以及被教育对象的利益人的目标与要求，量身定制教育目标、教育计划、辅导方案和执行管理系统，并组织相关专业人员通过量身定制的教育培训方法、学习管理和知识管理技术以及整合有效的教育资源，从潜能开发、素养教育、学历教育、阅历教育、职业教育、创业教育和灵修教育多个方面，对被教育对象的心态、观念、信念、思维力、学习力、创新力、知识、技能、经验等展开咨询、策划、教育和培训。
个性是艺术的生命，不同于其他的教学，影视欣赏的教学中应该有艺术教学本身的情感性、创造性的特点。同时，教师的教学思路也应该更开阔、更解放、更具艺术性。这样才能彰显学生教师的主体性、能动性、创造性，培养学生不同的艺术感觉。
比如，讲到电影音乐对人物情感的表述功能时，教师可以充分调动学生的积极性，让学生亲自“创作”音乐。具体课程设计如下：
放映一段预先去掉了配乐的电影画面，和学生们分析出画面的基调和人物的情绪。再从黑板上已经给出的六组不同情绪的音乐中选出一组最贴切的。这六组音乐的标题分别是：1.悲伤的， 2.欢快的， 3.典雅的 ，4.雄伟的， 5.激动不安的， 6.神圣的。需要注意的是，不同的学生对同样的画面会“创作”出不同的电影音乐，所以，教师首先要对学生的“创作成果”予以肯定。然后，教师依次展示学生的选择，即将学生选择的音乐加入到电影画面之中。最后教师对学生“创作”的音乐从旋律、节奏、音色等方面进行点评。比如，有的音乐在旋律和音色方面与电影画面搭配很一致，但节奏方面存在不一致现象，这样的音乐就会“跳出”画面;还有的音乐在旋律和节奏方面与画面搭配相符，但音色又会“跳出”画面;只有当音乐的旋律、节奏、音色等因素与电影画面完全相符时，才是最佳电影配乐。
这样的课程设计彰显了学生的主体性，能够激发学生的创作欲望，引领学生从“创作”中学会发现美，并培养审美情趣，从而陶冶情操。
个性化教学作为一种理念，它渗透在教学的每个环节。作为一种教学方式，就是以电影为载体，音乐为媒介，特别注重学生自身的体味、理解与感悟。以期让学生在感受作品美的同时，使其性情得到陶冶，境界得以升华，并使欧美电影音乐赏析课程的教学目标得以落实。但是，由于在具体实施上还处于尝试、探索阶段，有许多环节设想不全面，实施起来必然存在一些问题。比如，如何从内部动机入手，切实调动学生参与音乐欣赏的持续兴致等缺少理论的高度和深入的阐释，流于表面和肤浅。对于欣赏效果的评价标准过于主观化、简单化，尚未形成系统的、客观的评价标准，如何在一节课之内，较好的展现体验式教学的全貌。这些也是我们日后研究的动力和方向所在。
参考文献：
[1]陈南.外国电影史教程[M].上海：同济大学出版社，2004.
[2][法]皮埃尔贝托米厄.电影音乐赏析[M].杨围春，马琳译.北京：文化艺术出版社，2005.
[3]王云阶.论电影音乐[M].北京：中国电影出版社，1984.
[4]周星.电影概论[M].北京：高等教育出版社，2004.
欧美体育教学 第4篇
1.欧美体育教学现状
从世界范围来看, 青少年体质健康水平下降问题已成为一个世界性问题, 为了扭转这一情况, 欧美等国纷纷采取措施, 以提高体育教学质量, 提高青少年学生身体素质。以美国为例, 20世纪70年代患有肥胖症的美国中小学生仅占5%, 而现在患有肥胖症的学生比例已上升至15%, 为此美国对体育教学进行了变革, 在体育教学的过程中贯彻终身体育的思想, 加强体育课教学, 部分学校实行学分制, 规定每周必须上相应的体育课, 修满学分, 方能毕业, 改变竞技技术传授的教学内容, 在开设舞蹈、体操等必修的体育课程之外, 还开设了丰富多彩的体育选修课, 如篮球、足球、羽毛球、排球、网球、乒乓球和游泳等;增设滚轴、滑雪、溜冰、杂技等更具趣味性的体育项目;体育教学过程中以学生为主体, 增强学生参加体育活动的兴趣, 注重发展学生个性, 创造精神和实践能力;改革体育教学评价标准, 积极组织各项体育竞赛活动, 帮助学生养成体育锻炼的习惯, 使学生形成健康的生活方式;严格选聘体育教师, 高度重视体育教师的培训工作, 注重体育教师专业化成长, 建立了教师职前培养、入职教育和职后研修多个阶段相贯通的培训体系, 形成高素质的优质体育教师队伍。
2.我国目前体育教学现状
当前我国体育观念陈旧, 对于体育重要性认识不足, 体育教育未能严格落实国家规定, 部分高校受升学率的影响, 常常用文化课来代替体育课, 学生参加体育活动的时间严重不足, 特别是随着升学压力的增加, 学生体育锻炼的时间被不断压缩;体育课程定位体系不够科学, 不符合青少年学生的身心发展规律;体育课教学观念陈旧, 教学手段单一, 忽略体育理论知识的讲授, 教师缺乏自主性, 只能在既定的框架内上课, 教学工作缺乏创造性, 教学活动遵循教师示范——学生练习的流程, 要求学生重复练习教师所教的每个动作;忽视学生的个体差异, 教学评价体系不够完善, 以学生体育成绩为单一总结性的考试评价方式, 体育教学器材数量严重不足, 而且质量也不符合国家标准;体育教师匮乏, 城乡体育教师比例严重失衡, 很多边远地区的体育教师匮乏, 师资配备无法满足学校体育教学的工作需要, 体育教师专业水平不高的现象普遍存在, 现阶段我国乡镇级以下体育教师师资队伍情况并不乐观, 根据调查统计, 第一学历为985或211院校毕业的体育老师仅为0.7%, 66%的是中师或大专院校;13.3%的农村体育老师还是代课教师的身份。体育教师流动性非常大, 很多体育教师辞职。
3.对我国体育教学改革的启示
3.1树立“健康第一”的体育思想。学校要利用多种宣传手段, 使学生充分认识到体育的功能, 意识到体育锻炼对自身发展的重要性, 将发展学生能力, 帮助学生树立终身体育的理念, 不仅传授给学生相关的体育知识, 还注重培养学生终身体育思想和习惯、增强健康意识, 让学生在体育锻炼的过程中体会到成就感, 提高学生的身体素质。
3.2加强体育课的教学, 开设多样化项目。学校要根据当地实际, 因地制宜, 因校制宜, 创造性地挖掘民间和传统体育资源, 开展富有地方特色的民间和传统体育项目, 积极开发推广新兴体育项目和趣味体育项目, 丰富学生体育活动;改变传统体育教学模式, 按照学生层次不同实行差异化体育教学, 根据学生体质差异、身体发育规律科学的组织教学, 构建开放的的体育课程设置体系, 增加课程内容的趣味性, 让每个学生都能找到自己喜欢的体育课程或体育项目;体育场地、设施和器材是开展体育的必要条件, 加大投入, 购置乒乓球、足球、篮球等活动器械, 满足学生的需求, 定期进行体育评比活动;营造平等、和谐的课堂氛围, 调动学生学习的积极性, 培养学生的合作与竞争意识;支持学生构建体育社团、俱乐部为主要平台的课外体育活动体系;充分利用现代化教学手段, 利用现有资源, 在传统集中授课模式基础上积极探索网络教学、视频讲座等多种方式, 优化教学环境, 培养学生的体育兴趣, 丰富学生体育知识, 实现资源共享。
3.3淡化评价结果, 重视评价过程。改变单一的终结性评价模式, 积极引导被评价者进行自我评价, 完善学生体育学业成绩考核评价制度, 重视评价过程, 淡化评价结果, 将学生自主选择的体育技能活动项目和学生体质测试结果纳入学业成绩考核。建设学生体质健康数据平台, 建立中小学生体质健康信息系统, 加强学生体质健康数据测试工作, 定期对学生的体质进行免费检测, 并将测试结果计录入学生体质健康档案。
结语
社会的发展和时代的进步, 对于青少年的体质提出了新的要求, 给体育教育工作者提出了新的课题和挑战。导致青少年体质健康问题的原因是多样的, 既有家庭影响因素, 又有着社会及学校教育因素。为此我国要深化体育体制改革, 以学校体育为主, 科学制定体育课程, 激发学生热爱体育的内动力, 保障学生获得体育锻炼的时间, 增强青少年体质、维护青少年健康。
摘要：近年来, 伴随着社会经济的迅猛发展, 人们的生活水平也在逐步提升, 越来越的的人意识到体育在增强体质, 培养体育能力, 锻炼意志品质方面起着重要的作用。文章主要描述欧美体育教学现状, 并与我国体育教学做了比较, 提出借鉴欧美等国体育教学经验, 吸取他们体育教学的优秀成果, 以推动我国体育教学改革的不断深入。
关键词：欧美体育教学,我国体育教学,启示
参考文献
[1]谭希颖, 王正树, 曹平.中日大学生对体育教学及运动与健康认识的差异[J].体育学刊, 2001 (01) .
2022欧美伤感签名 第5篇
2) 爱进自己空间，不是自恋，是想看看你有什么最新动态
3) 无论人生小说的结局如何都是一场心甘情愿的自导自演。
4) 初恋时不懂得情，懂得情时，却再也没有初恋了
5) 亲人之间，谈到钱就伤感情;情人之间，谈到感情就伤钱
6) 每一个女孩，我的心里住着一个独一无二的人
7) 你是第一个让我忘记自己的人
8) 坚强不是我想要的解脱，假装能好好过
9) 曾经流过的泪，湿了伤口，就让阳光晒干而褪
10) 总感觉不想再爱了
11) 我用时间证明了我的专一，可你让时间证明了我的愚蠢。
12) 爱情和冲动一样都很可怕
13) 信誓旦旦地承诺，却被时间扑了空
14) 多少人曾用一颗赤诚之心喂养一只虚情假意的畜生
15) 我爱你只是简单的三个字，可以把两个陌生人联系到一起
16) 每个人都有过去，不要踩在别人过去来实现的未来
17) 我会想你的，但有些记忆永远也不想想起
18) 沉默像首悲伤的歌，捂上视线却模糊了。
19) 永远不要从他人嘴里了解自己爱的人，好不好自己感觉，爱不爱自己知道
20) 我爱你，只是希望你爱我
21) 总有一个人，在一段时光里，当过另一个人的神
22) 一颗坚定的心，比任何甜言蜜语都重要
23) 离别与重逢，是人生不停上演的戏，习惯了，也就不再可怜
24) 我死心了，请给我留点尊严好吗
25) 你诱惑我，让我觉得这是爱
26) 我心痛的时候你在哪里啊
27) 我不放弃，你怎么能原谅背叛
28) 看到有关你的一切，心还是会莫名的痛。心若痛了，爱就哭了。
29) 白头偕老不就是染个头发，打掉几颗牙的问题
30) 我只想成为你的听众，在你背后默默支持
31) 分离是苦，幸福只给不怕苦的人留机会
32) 我你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉
33) 我很困惑，但我绝不逃避;我冷漠却不寂寞
34) 信誓旦旦地承诺，却被时间扑了空
35) 你不知道你心爱的人那刀刺你一下的痛苦
36) 为你背叛了我的骄傲，换来的确是你的嘲笑。
37) 忘了，不是时光机，回不到过去。句子。
38) 我对你只有爱没有恨
欧美流行“合并”家庭 第6篇
后来一想，一人离婚超过两次，所以有可能。的确，在我们所处的社会里，“离婚”现象就像丢弃失去糖味的口香糖一般，很少有人大惊小怪。“合则聚，不合则散”、“好聚好散”大家还是朋友嘛，何必彼此为难!
来美国之后，我的脑袋里装了许多新鲜的婚姻状况名词：“原版婚姻”称为“Original marriage”，“二次婚姻”称为Second marriage，“三次婚姻”称为“Third marriage”……以此类推。与此相对应，生活在离婚家庭的孩子们在称呼上更是辛苦：生父Biological-father、生母Biological-mtoher、养父Step-father、养母Step-mother。孩子与养父(母)前次婚姻所带来的小孩互称为Step-brother或Step-sister。
现在美国学校的孩子有1/3甚至1/2是生活在离婚或再婚的家庭。大部分人口统计报告都把离婚家庭的孩子与未婚母亲的孩子放在一起计算，并统统包括在单亲家庭或只有母亲户的大类之中。1991年的统计表明，在这个大类中，有1/5白人的孩子、1/3拉丁美洲的孩子和1/2美国黑人的孩子是生活在只有母亲的家庭中。而近年来母亲户的统计数几乎是1960年的7倍，是1970年的4倍，大约有1/2的美国儿童在他们的成长过程中，曾有一部分时间是在单亲家庭中度过的。一些研究结果指出，来自单亲家庭的孩子往往比来自双亲家庭的孩子容易发生更多的问题。
为了避免和减少父母离婚给孩子带来的伤害，现在以美国为首的欧美国家流行一种新式家庭结构：离婚父母和他们的新配偶组成的两个再婚家庭“合并”在一起，这样，每个孩子便拥有两爸两妈。于是在欧美，我们常常可以看到以下场景：在美国波特兰一所学校的体育馆里，凯丽·斯科特坐在露天看台上，为她参加篮球联赛的儿子加油助威。坐在她旁边的一个是罗·马西，她的前夫(与凯丽有两个孩子)，而另一边是她的现任丈夫史蒂夫·斯科特，在马西身边则是他的女朋友。他们四个人一边为孩子加油，一边交谈，看起来其乐融融。
对凯丽和马西这两家来说，这样的聚会并不少见。四个成年人还一道观看了孩子们在学校的戏剧和唱诗班演出。年初，凯丽、她的现任丈夫和前夫还一起参加了小斯科特的家长会。
越来越多的像斯科特这样的人，和他们的前伴侣建立起协同、友好的关系。他们经常在一起参加孩子的学校典礼、钢琴独奏和比赛等。当伯恩斯坦博士的3个继子在小学和高中上学时，她就建立了这种合作关系，与丈夫的前妻一起参加家长会、观看孩子们的演出。她说：“这需要双方极大的相互尊敬和礼貌，而不仅仅是友谊关系。成年人最应做的就是将他个人的事情抛在一边，一切为孩子着想。”科罗拉多州的离婚和再婚中心的婚姻和家庭临床医学家吉恩·麦克布里奇说：“如果父母们不将个人恩怨抛开，孩子就会觉得处在敌对的气氛中。”
欧美体育教学 第7篇
1.1 研究对象
在秦皇岛校区 (体育系除外) 和欧美校区全日制本科生中, 在每个校区随机抽取33名学生作为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法。
研究过程中查阅了体育社会学、体育心理学、体育行为学、消费者心理学等相关学科的书籍。并借助计算机检索系统, 以“体育消费”、“大学生”等作为关键词进行一次和二次检索, 搜集了与本课题有关的文章300余篇。
1.2.2 问卷调查法。
严格按照调查问卷设计原则设计了我校大学生体育消费现状调查表。首先对所设问题通过特尔斐法进行筛选, 并进行了效度和信度检验, 而后通过分层和整群抽样方法发放问卷66份, 共收回66份, 回收率100%;有效问卷66份, 有效率100%, 有效率能够满足分析及研究的需要。
1.2.3 访谈法。
在论文写作过程中, 走访了相关专业人士, 对论文的结构框架、研究思路和方法等向他们进行咨询, 认真听取建议, 并在论文撰写中实施。另外, 在进行问卷调查的同时, 对部分大学生进行当面访谈, 具体了解他们的体育消费行为。
2. 研究结果
3. 分析讨论
3.1 大学生体育消费金额
“体育消费作为一种集健身娱乐、精神娱乐为一体的社会文化消费, 是在人们满足物质生活需要的前提下, 为追求个体的发展和享受, 所引发的为满足更高层次需要所作出的一种选择, 是一种伴随着体育功能作用的主观认识基础上的新型消费”。大学生是一个特殊的消费群体, 一般没有经济收入, 大部分是依靠父母提供, 因此大部分学生消费水平的高低基本取决于家庭条件的好坏。本文将两个校区的大学生月体育消费额度划分为七个水平:30元以下, 30元左右, 60元左右, 90元左右, 120元左右, 150元左右, 150元以上。调查显示, 欧美校区学生平均每月消费金额为671.21元;秦皇岛校区学生平均每月消费金额为437.57元。欧美校区学生平均每月体育消费金额高于秦皇岛校区, 欧美校区学生平均每月体育消费金额为36.06元, 秦皇岛校区学生平均每月体育消费金额为27.27元。秦皇岛校区学生月体育消费水平没有超过百元以上的, 主要集中在30元以下和30元左右水平, 总体体育消费水平比欧美校区低, 这主要是欧美校区学生大多数来自大中型城市、城镇, 有稳定的家庭收入, 家庭状况比较好。
3.2 体育消费途径
消费者的购买动机是消费者需求或欲望的表现, 是消费者购买活动的动力, 也是消费者实现购买行为的基础, 它直接促进和推动了消费者的购买行为。这种购买行为通常在一定的购物场所或环境中得以实现。近几年兴起的专卖店、连锁超市无处不在, 它已成为了大学生的首选购买场所, 既方便、自由、快捷, 又迎合了年轻人的购买心理。调查显示秦皇岛校区与欧美校区的体育消费途径是一致的。购买运动服、鞋袜、小型体育用品、器材的主要场所是专卖店、百货超市;购买体育书刊、报纸杂志、音像品的主要场所是地摊、便利店。
4. 结论
4.1 欧美校区学生平均每月消费金额高于秦皇岛校区, 欧美校区学生平均每月消费金额为671.21元;秦皇岛校区学生平均每月消费金额为437.57元。
4.2 欧美校区学生平均每月体育消费金额高于秦皇岛校区, 欧美校区学生平均每月体育消费金额为36.06元;秦皇岛校区学生平均每月体育消费金额为27.27元。
4.3 秦皇岛校区与欧美校区的体育消费途径是一致的。购买运动服、鞋袜、小型体育用品、器材的主要场所是专卖店、百货超市;购买体育书刊、报纸杂志、音像品的主要场所是地摊、便利店。
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欧美体育教学 第8篇
1 美、英、德社区体育俱乐部的规模
社区体育俱乐部是社区内居民为促进开展体育活动而组成的体育团体。主要目的是通过体育锻炼, 促进健康、增强体力。社区体育俱乐部为愿意参加体育锻炼的人群提供的体育服务是全方位的, 不同性别、不同年龄、不同爱好的体育锻炼者, 在社区体育俱乐部都能找到自己喜欢并适宜的运动项目。社区体育俱乐部可以说是美国、英国、德国、日本社会体育的主要载体, 它推动着美国、英国、德国大众体育的快速发展。
据统计资料显示, 美国社区体育俱乐部有17 800个, 体育俱乐部会员人数39 000 000人, 每个社区体育俱乐部平均拥有会员2 191人[1]; 英国社区体育俱乐部有150 000个, 体育俱乐部会员人数6 500 000人, 每个社区体育俱乐部平均拥有会员43人[2];德国社区体育俱乐部有81 000个, 俱乐部会员人数24 000 000个[3], 每个社区体育俱乐部平均拥有会员296人。从美国、英国、德国社区体育俱乐部的规模和会员人数来看, 美国社区体育俱乐部数量最少, 但是会员人数却最多, 每个社区体育俱乐部平均都有2 000多的会员, 这说明美国社区体育俱乐部以超大规模的俱乐部为主。德国社区体育俱乐部数量多于美国而少于英国, 会员人数少于美国而多于英国, 每个俱乐部平均有近300名会员, 这说明德国社区体育俱乐部以大规模的俱乐部为主。英国社区体育俱乐部虽然数量最多, 但是会员人数却最少, 平均每个社区体育俱乐部仅有会员40多人, 这说明英国社区体育俱乐部以小规模的俱乐部见长。
2 美、英、德社区体育俱乐部的资金来源
美国社区体育俱乐部的资金主要来源于政府拨款、社会捐助、个人资助、会费等4部分, 其中政府投入所占比例较大。而在政府的资金投入中, 主要包括联邦政府的资金投入、州政府资金投入和当地政府的资金投入3部分资金投入, 在这3部分资金投入中, 联邦政府和州政府的资金投入比例相对较少, 当地政府的资金投入比例较多。由此可见, 美国社区体育俱乐部的资金来源主要依赖于政府, 特别是当地政府, 是政府的大力扶植推动着美国大众体育的向前发展。
英国社区体育俱乐部的资金来源包括入会费、会费、事业收入、社会捐助、个人赞助、政府资助、俱乐部的其他收入等, 这个其他收入主要是指社区俱乐部所附带运营的酒吧收入、体育比赛收入、广告收入等等。即使英国社区体育俱乐部的资金来源渠道多样化, 但俱乐部维持正常运转还是捉襟见肘, 财力紧张。主要原因在于英国社区体育俱乐部的会费较低, 低廉的会费虽然保证了低收入居民参加体育俱乐部的权益, 但是给俱乐部的运营带来了不小的困难。为此, 英国政府出台了一系列的政策, 首先, 社区体育俱乐部的经营活动可以委托给民间专业性企业, 依靠专业性企业帮助社区体育俱乐部运营;其次, 对于运营成熟的社区体育俱乐部, 可以申请变成慈善事业, 如果一旦确定为慈善事业那么就会享受很多财政优惠政策, 等等[2]。
德国社区体育俱乐部的资金主要来源于会费。社区体育俱乐部的会费没有统一的资费标准, 各俱乐部主要根据场地、器材等运营成本由理事会商议决定会费的多少。即使在同一个社区体育俱乐部, 参与的项目不同会费也有所不同。在社区体育俱乐部, 所有会员都必须缴纳会费, 会费一般在年初支付[1]。除了会费之外, 社区体育俱乐部也会开展一些经营活动来贴补俱乐部的支出, 当然这些经营活动都是在相关政策法律允许的范围内开展, 而且都是以不盈利为目的的经营。无论是会费还是非盈利性的经营, 这些经费来源都属于社区体育俱乐部的自筹资金, 一般情况下自筹资金占其经费来源的大部分。社区体育俱乐部属于非盈利的社会公益事业, 承担着体育公共服务的只能, 因此, 德国政府给社区体育俱乐部也有一些资金上的扶持, 不过所占比例很小。由此可见, 德国社区体育俱乐部的资金来源主要还是以自筹为主, 政府资助为辅。
3 美、英、德社区体育俱乐部的活动场地
在美国, 公共休闲场所和体育设施主要由联邦政府、州政府和地方政府共同出资修建。美国地广人稀, 土地资源丰饶, 可以用于公共休闲场所和体育设施建设的土地充足。据统计, 美国联邦政府、州政府和地方政府分别拥有2.6亿英亩土地、4 200万英亩土地和9 000万英亩土地可用于公共休闲场所和体育设施的建设[4], 这为社区修建公共休闲场所和体育设施提供了保障, 因此, 在美国社区中, 平均每1 000人就拥有1~2英亩的公园绿地[4]。美国社区的公园绿地是集休闲娱乐和体育锻炼一体的公共场所, 公园绿地里面除了篮球场、足球场、羽毛球场、健身器材等常规性的体育设施外, 还有高尔夫球场、儿童游戏场、野餐区域、游泳池、自行车与徒步旅行道等等[5], 社区居民在公园绿地既能休闲娱乐又能锻炼身体, 极大地激发了人们参与体育活动的热情。同时, 充足的公共体育设施, 完全能够满足社区体育俱乐部的发展需要。
在德国, 为发展大众体育, 20世纪60年代, 德国制定了著名的“黄金计划”, 该计划明确要求所有社区都要建造体育设施。德国社区修建的体育设施主要包括体育场、体育馆、游泳池 (包括室内和室外) 等等“。黄金计划”实施之后, 各类体育场馆得到了快速的发展。运动场从1960年的21 900个发展到了1992年的49 800个;运动馆从1960年的10 900个发展到了1992年的32 800个;游泳池从1960年的3 730个发展到了1992年的9 770个[2]。充足的体育场馆为社区体育俱乐部的活动提供了保障。此外, 在德国, 凡是政府所有的体育场馆都向社区体育俱乐部免费开放, 而且政府明文规定对于体育公共设施, 社区体育俱乐部具有优先使用权[1], 从政策层面为社区体育俱乐部的发展保驾护航。
在英国, 政府非常重视发展大众体育, 长期以来始终坚持采取各种措施不断地刺激大众体育的发展[6]。20世纪60年代初, 沃尔芬登委员会就青少年中学毕业后体育参与率下降的问题向英国政府提出了大众体育应该作为社会福利的一个组成部分和继续保持非营利性组织在开展大众体育过程中的重要角色的建议, 同时游说政府部门在政策和资金方面给大众体育予以支持[7]。不久之后, 英国政府于1965年成立了不列颠体育咨询委员会, 1972年不列颠体育咨询委员会又更名为不列颠体育理事会。不列颠体育理事会通过向非营利性组织提供部分资金的方式支持城市公共体育设施的建设, 从1971年至1981年, 仅英格兰就建造了500多个游泳池和450多个室内体育设施[7]。在全国范围内, 体育设施数量更是急剧增多。目前, 英国的大部分公共体育设施的经营管理权被政府授予了私营机构或者非盈利组织[6]。社区体育俱乐部属于非盈利性组织, 因此, 拥有经营管理公共体育俱乐部的权利, 这为社区体育俱乐部的生存和发展提高了极大的便利条件。
4 结语
从美国、英国、德国社区体育俱乐部的开展情况来看, 社区体育俱乐部已经是欧美发达国家大众体育开展最主要的载体, 社区体育俱乐部推动着西方发达国家大众体育的快速向前发展。在社区体育俱乐部的发展过程中, 社区体育俱乐部始终离不开政府的支持, 从政策扶持到资金投入, 政府始终是社区体育俱乐部发展的后盾。
摘要：通过文献资料、逻辑分析等方法, 研究认为社区体育俱乐部在美国、英国、德国等欧美发达国家有着悠久的历史, 是欧美发达国家大众体育活动最基本的单位, 对于推动大众体育的发展起着至关重要的作用。该研究通过对美国、英国、德国社区体育俱乐部的管窥, 详细了解欧美发达国家社区体育俱乐部的规模、资金来源、活动场地等基本情况, 旨在为我国大众体育的发展提供一定的借鉴意义。
关键词：美国,英国,德国,社区体育俱乐部
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欧美体育教学 第9篇
英国:每周上好两小时“高质量”的体育课
在英国, 青少年身体的肥胖问题日趋严重, 令人担忧。为此, 政府制定了一项新目标, 要求学校每周必须上好两小时“高质量”的体育课。不久前, 英国文化、传媒和体育大臣泰萨·乔维在新闻发布会上说, 目前实现了这一目标的初中学校在全国只占1/4。经过一段时间, 75%的初中可望达标。
根据计划, 政府在2006年底以前将从“新机会基金会”中拨出4.5亿英镑, 投资大众体育事业的建设和发展。这笔经费主要用于三个方面:第一, 启动400所学校的校外体育合作项目;第二, 扩大400所体育学校的规模;第三, 支付3200所学校的体育联系人的工资。在谈到这笔几亿英镑的可观贷款时, 泰萨·乔维强调指出:“对大众体育的投入, 我们历来都十分重视。应该说, 得冠军的人总是少数。然而, 每个人都可以通过锻炼使自己健康起来, 变得更加快乐。”
选派体育联系人, 可以说为实现这一新目标提供了重要的保证。他们的职责非常明确, 就是帮助建立学校与体育组织和当地社区的联系。据统计, 全国将有1.8万名体育联系人进入那些体育课上得最不好的小学, 依靠他们卓有成效的工作来推动和促进体育教学的改革。
法国:体育成绩占高考总分的10%
近年来, 法国的中小学加强了体育课的教学, 将其摆在重要的位置上。在法国教育部的有关文件中明确规定, 高中生考大学, 体育是其中的一门主科, 必须经过考试才能升入大学。在高考的200分总分中, 体育成绩以20分计入总分, 占了10%。
那么, 法国中学生的体育成绩是如何计算出来的呢?它以高中最后一个学年的平时成绩为主要依据, 包括有体育课的成绩、竞赛的成绩和上体育课的出勤率等。学校特别强调以认真的态度上好体育课, 因此那些即使在运动竞赛中冒尖但平时锻炼不积极的学生, 也有可能体育课的成绩不及格。学校的体育考试项目分为田径、体操和游泳三大类, 学生可以从中任选一类。正因为决心大, 措施过硬, 所以学校体育不论在教育部门还是社会上都得到了关注和重视。
在法国, 专职的体育教师有3万多人。对体育老师任教有严格的条件, 首先要求在大学本科学习3年, 接着再经过为期两年的专业培养, 取得考试合格证书之后才能上岗。
美国:体育课开设多样化项目
现如今, 患有肥胖症的美国中小学生已占15%, 与20世纪70年代相比上升了10%。与此同时, 得糖尿病、高血压等疾病的比例也随之增加。越来越多的有识之土清醒地意识到, 必须与电脑、电视、垃圾食品等展开竞争, 把孩子们的时间夺回来。使他们站立起来, 不要老是坐着, 走上终生积极锻炼之路。
在美国, 由于全国对体育课的教学没有统一的要求, 所以该科的教学大纲都是由各州自行制订的。小学和初中的大纲要求学生全面打好基础, 高中则采用选修大纲。
有的中学为了有助于多种体育项目的开展, 实行学分制。在加利福尼亚州的伯克利中学, 规定学制4年 (从9年级到12年级) , 每周平均上课25至30课时。包括体育学科在内的各门学科必须学完200个学分, 其中各学科的必修课要达到102.5个学分, 选修课为97.5个学分。每个学生每学期至少修完25个学分, 最多不超过30个学分。必修课在9年级和10年级的比重最大, 体育必修课的主要项目为舞蹈、体操、运动等。而到了11年级和12年级时, 选修课的课时超过了必修课。其中体育必修课的内容丰富多彩, 包括有羽毛球、篮球、手球、桌球、足球、网球、排球、击剑、游泳、跑和行走、救生等。
近年来, 美国中小学的体育课正在经历较大的变革。包括集体球类和长跑等在内的传统运动正逐步地让位给像滚轴、滑雪、溜冰、杂技这样一类的新项目。课堂一改单调乏味的局面, 学生再也不必像过去那样被动地等着轮流玩球了。随着新的体育项目在全美学校的推广, 更强调趣味性和持续性、更着重于个人技术的课程把学生们领进一个全新的体育世界。尽管目前还不能肯定, 多样化的体育锻炼是否能够促进青少年放学后坚持体育运动, 然而有一点十分明确, 那就是对体育课堂所产生的兴趣和爱好带给了他们希望。
寓教于乐、不断创新
在美国的中小学里, 老师们正在努力创设一种“新体育课”。它的目标很明确, 就是要让学生懂得为什么体育运动是重要的, 必须放在第一位。学到怎样保持理想的心律、领会力量训练的必要性以及营养方面的诸多知识, 在潜移默化中培养孩子对体育运动的终生热爱。
传统体育课里的跳跃运动、俯卧撑、仰卧起坐、跑步等内容, 因为缺乏竞争, 并且在今后的生活中难以继续, 所以使学生们感到索然无味。除了那些最投入的运动员之外, 大家无不感到厌倦。而“新体育课”却为孩子们提供了包括瑜伽、攀岩、山地自行车、霹雳舞、掷飞盘等在内的新项目, 让他们有机会学会将来能够带入成年的体育运动。“新体育课”之所以“新”, 并不是简单地对传统的团队体育活动加以彻底的否定, 而致力于在增进健康和学习技能之间保持平衡, 设法使学生们喜欢这些项目, 并且产生出在生活中继续进行体育运动的积极性。
下面介绍的是几所学校的“新体育课”, 让人大开眼界, 颇受启发。
布卢斯是阿灵顿市塔克豪小学的一名体育老师, 他富有创意地将新老内容巧妙结合, 有机搭配。在课堂上, 学生们不但要学习像翻滚和空翻等传统的体操动作, 而且还必须掌握空中抛球和骑独轮车等新的技巧。就拿做俯卧撑来说吧, 在布卢斯老师的体育课里, 学生们在用一只手支撑身体的同时, 还得用另一只手来摆弄棋子, 然后再换另一只手。“‘新体育课’看重的不是竞争, 而在乎每一个学生的表现。”他欣慰地说, “因为充实了新内容, 孩子们对体育课的态度来了一个180度的大转变, 从过去的讨厌变成了喜爱。”
亚利桑那州图克森高中的体育课上得生动活泼, 不但开设了瑜伽、自行车、徒步旅行等新项目, 而且还保留了一些传统的内容。该校的格瑞·刘易斯老师执教近30年, 因在体育课的改革中成绩突出, 被全国运动体育协会评为去年的年度优秀高中体育教师。在不久前的一次体育课教改座谈会上, 他感慨道:“其实, 让学生们怎样去动并不重要, 关键在于能够找到一些有趣的项目来吸引他们, 使其不再感到体育运动是一件苦差事, 乐意自觉地动起来。”
在夏威夷毛伊岛的一所小学, 凯利·杜威老师上的体育课以内容新颖和教法生动而深受学生的喜爱。像跳绳、舞蹈、击剑、槌球、飞盘、徒步冒险等项目精彩纷呈, 把孩子们领进了快乐的新天地。
佛罗里达州佛德小学的詹姆斯老师很有想法, 把钓鱼也列入到“新体育课”中。他认为, 钓鱼是一项很好的活动。它不但能够帮助孩子们培养耐心和坚韧的性格, 而且还可以促使他们去热爱自然, 珍惜生命, 引导其以一种较为超然的态度对待人生。
蒙特贝罗市的蒙特贝罗中学体育课的改革富有创造性, 学校利用获得的一笔资助建起了“健身室”。另外还增加了障碍课程, 以提高学生解决问题的能力, 培养合作精神。卡伦·曼顿老师深有体会地说:“过去, 我们的体育课只着重于竞技项目, 而现在的课程则致力于让学生认识到体育锻炼的重要性。竞技运动固然有它的一席之地, 但并不是人人都喜欢竞赛。”
在费尔法克斯地区, 一些中小学的体育课在保留翻滚和空翻等传统体操项目的同时, 还引进了马戏团的杂耍, 像空中抛球和骑独轮车等。
日前, 在加利福尼亚州的独立镇小学成功地举行了一堂“新体育课”的公开教学课, 引起了较大的反响。
早晨8点半钟, 350名学生在学校体育馆整齐列队, 配合不同的音乐节奏认真做了为时20分钟的伸展运动, 动作舒缓流畅。然后, 又接着做韵律操。领操的是站在桌子上的格瑞纳老师, 今年40岁。在锻炼的行列中, 还有为数不少的老师和家长。操练之后, 孩子们变得精神振奋, 以良好的状态开始了一天的学习和生活。
9点钟, 上课铃声响了, 是4年级的体育课, 20多名学生跑步进入体育馆。他们熟练地在自己的手腕上戴好计步器。格瑞纳老师能够通过它对孩子们的运动量是否符合要求做出正确的判断, 学生也可以知道自己走了多少, 能否再增加运动量。他领着孩子们玩了10分钟的“追人游戏”, 大家都玩得很开心。
接着, 孩子们在格瑞纳老师的指导下, 根据墙壁上挂的示意图, 进行肌肉力量的训练, 具体动作包括有仰卧起坐、对着墙俯卧撑、伸展运动。15分钟后停下来, 由学生自己检查心率。
下一个内容是骑15分钟的独轮车, 这是大家最喜欢的一项运动。除了极少数孩子能够像杂技演员那样得心应手, 娴熟自如外, 大多数学生都离不开伙伴在两侧帮忙扶着, 以保持平衡。他们骑车时摇晃不停, 经常跌倒在地, 可没有一个甘愿失败, 或胆怯退缩, 而是很快地爬起来, 继续练下去, 女孩子也不例外。格瑞纳老师忙个不停, 在旁边热情鼓励, 具体指导。他试图在这样一种安全的氛围里培养孩子们的冒险精神, 训练协调的平衡力。
在课堂上, 还对学生们的有关知识进行考查。格瑞纳老师问一个男孩子:“增强心血管承受力有什么好处?”得到的回答十分正确——“对心脏有益”。在做腿部伸展运动时, 有一个女孩被问到使用的是哪块肌肉, 她脱口而出:“掴肌。”
欧美体育教学 第10篇
关键词：药理学,结合式教学模式,学生讲授
药理学是药学和医学教育中一门重要的专业必修课,也是医学与药学、基础医学与临床医学的双重桥梁学科。通过对以往教师完全课堂面授方式进行教学情况的调查、比较和分析中可以看出,传统的药理学教学模式侧重理论知识传授,课堂教学枯燥,较难调动学生的学习兴趣和热情[1]。目前,欧美国家的医学教育模式越来越注重学生在课堂教学中的主体地位,并进行了诸多积极的改革探索,以应对医药学人才未来面临的挑战[2,3]。因此,如何借鉴欧美一些好的教学模式,提高药理学教学质量,是我国医学院校药理学教学中不可忽视的问题。笔者根据自己在法国、德国和美国的药理学学习和工作经历,结合我国医药卫生改革现状及人才培养目标和学生的实际特点,进行了药理学结合式教学法的尝试,即由单向的教师面授转变为学生讲授和教师评讲相结合的模式来进行药理学课堂教学,旨在与同行探讨和交流。
1 研究对象
选择广东药学院中药学院中药学专业2009级(1-4)班、公共卫生学院2009级(3-6)班本科生为对象,随机分为实验组和对照组。按照培养方案,他们均是在大三上学期接受药理学课程的学习。两组学生均已修完人体解剖学、生理学、组织胚胎学与生物化学等医学基础课程。因此,他们具有一定的医学基础知识和自学能力,为开展结合式教学法学生所必备的一定的自学自讲的能力打下了良好基础。
2 教材与大纲
中药学专业4个班所用教材为李端主编、人民卫生出版社出版的本科统编教材《药理学》第六版。公卫学院4个班级为杨宝峰主编、人民卫生出版社出版的本科统编教材《药理学》第七版。参考教材为Betram G Katung等人编著、Mc Graw-Hill Medical 出版社出版的 Basic and clinical Pharmacology 第十一版。大纲是根据教研室教学经验丰富的教师进行集体讨论后的统一意见,列出有关章节的重点、难点及必须掌握的知识点。
3 教学方法
将研究对象随机分为实验组,包括中药学2009(3-4)班和预防医学2009(5-6班)与对照组,包括中药学2009(1-2)班和预防医学2009(3-4班),实验组采用结合式教学法,对照组采用传统教学法。
对于实验组的学生,主要采用以下三个环节:①教师的导与分:即第一篇药理学总论由主讲教师进行细致的讲解,引导学生进入药理学学习的大门,掌握药理学知识的基本原理和概念以及知识的脉络,在结束时,各班学习委员协同主讲教师分别将248名学生分组,指定好他们上台讲解的各分篇的章节,教会学生寻找相关药理学信息材料的方法,并在网上公示教学大纲。②学生的学与讲:在这一环节里,教师督促学生主动寻找药理学相关章节的信息材料,并由小组代表在规定的时间里讲解重点和难点,并由小组余下成员补充重要和必要的信息,尔后由全班余下学生对所讲内容进行自由提问,并由小组全体成员集体进行答辩,教师认真聆听学生的讲解的同时,控制好教学进程的进度和时间。③教师的评与补:在最后一个环节里,教师对学生讲解的表现给予公开的评述。然后根据学生所讲解的内容,补充被学生弱化和没注意到的重点和难点。对于对照组的学生,全部由主讲教师按照知识点进行讲授,无学生讲解的环节。
4 结果
4.1 考试与问卷
学习结束之后,对实验、对照组各班进行统一题库生题、统一考试、统一阅卷。考题分为4种类型,即单项选择题、多项选择题、简答题和论述题。考题均为大纲中所要求的知识点。8个班级参加考试共499人,发放试卷499份,收回499份。考试结束后,当日对248名实验组学生进行问卷调查。共发放问卷248份,回收248份。经核查后,有效回收率为100%。
4.2 考试成绩
两组学生笔试考试成绩分布情况见表1。结果显示,实验组优良率分别为34.7%,对照组为20.3%,前者显著高于后者,两组差异有显著意义(P<0.01)。实验组及格率为90.7%,对照组为85.7%,两组差异无显著意义(P>0.05)。
4.3 问卷结果
实验组248名学生对药理学结合式教学法认可情况调查统计结果见表2。结果显示,70%以上的学生认为结合式教学法提高了学习兴趣和学习的主动性,多数学生认为药理学开展结合式教学有利于提高他们的表达能力和团队精神,66.9%的学生认为结合式教学法有助于提高他们的学习效果,这与期末考试成绩的统计结果相一致。
5 讨论
我国国内当前的药理学教学大多数教师采取的仍是传统的教学模式,亦即灌输式、填鸭式教学方法。在这种传统的教学模式中,学生学习缺乏主动性,过分依耐于教师讲授,不善于利用各种学习资源去主动分析问题、解决问题。在当前知识激增、信息骤变的时代,一次性的学校教育没有办法、也不可能为一个人准备终身所需的全部知识,教师再也不能把知识的传授作为自己的主要任务和目的,也不能把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上,而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识,掌握获取知识的工具,以及学会如何很据认识的需要去处理各种信息的方法,使学生学会学习,成为学习的主人,以适应将来的职业之路[2]。结合式教学法正是根据学生的学习特点和药理学学习的困难性,设计了广泛自学-浓缩理解-分享理解-教师纠错和总评这一套程序,旨在让学生注重学习过程,让学生学会学习,分享学习过程,领悟药理学这门学科的魅力。在结合式教学法的具体实践中,突出了任务驱动对学生学习状态的调整,为学生理论学习提供体验实践。目前这种理论学习的实践式教学在国内外也受到了越来越多的重视[4,5]。从作者调查的实际情况来看,大多数学生比较认可药理学的这种结合式教学模式,比以前的医学课程学习有趣,而且课堂气氛活跃。从教学目标的达成上来看,期末考试成绩的及格率没有下滑,但优良率显著提高,即提高了一部分学生对知识点掌握的精深程度,这主要是由于结合式教学法在施教过程中,符合了学生记忆的特点,前期的预习加上同水平层次学生的学习分享,使学生对药理学一些重难点的理解更深刻。
笔者曾在法国、德国和美国多所医学高等院校学习和工作过,也曾亲身体会了他们的药理学教学方法,感受最深的是学生参与感很强,讨论热烈,而德高望重的教授们真正把“惟有运用创意,有效地传授学习材料,使这些材料深入学习者的骨髓,以致在他心里燃起永不止息的求知欲;那时候,教育就开始发挥其全面的功用了”。这种理念发挥到较好的境界。在结合式教学法的探索实践中,作者有意识把学生学习药理学这一过程作为学习材料,来激发起学生的兴趣和动力,结果表明,这一设计是可行的。这样教师的博识和热心、学生的努力、教学资源和教学条件的现代化能保证每个医药学生的药理学学习质量。
诚然,在结合式教学法实施过程中,需要诸多环节的配合。结合式教学法作为一种开放式的教学模式,对教师自身素质和教学技巧都有很高的要求,要求教师不但对本专业、本课程内容熟练掌握,而且还需掌握相关学科的知识,能应对学生的相关专业疑惑,并能寓教于乐、控制课堂节奏。尤其在点评阶段,语言中肯,让学生感觉收获的同时,亦觉更增加学习的信心和动力。结合式教学法能否成功,尚需学生主动参与和积极配合,尤其是学生讲授环节的质量。大部分学生都有展示自己能力的强烈愿望,但花在前期准备的时间和精力超过传统的课堂学习,因此,教会学生科学设计、精心分享学习的过程,并能跟学生在课前保持良好的沟通并适时激励至关重要,否则很难达到预期的教学效果和目标。另外,足够的学时数的保证也对结合式教学法的成功影响甚大。若教学课时不足,很难在课堂上将学生暴露的问题充分展开和广泛讨论,常常给学生一种意犹未尽的遗憾,教学内容的系统性有可能得不到有效保障。
6 结语
教学模式的改革与学生、教师、教学管理者密切相关,需要诸多方面的配合与支持。对于打破教师与学生的传统角色界限的药理学的结合式教学模式只要不断地在实践中反思与完善,在不断努力下,我们的教学质量将日有所进,学生也将更乐于教与学的合作关系,促进自身的全面发展。
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[3]刘禧,段云友,孙嗣国.美国医学教育的趋势及对我国医学生培养的启示[J].中国高等医学教育,2010(4):125-127.
[4]何颖,张晓丹.任务驱动教学法在药理学课堂教学中的应用研究[J].中国医药导报,2012,9(12):162-163.
欧美排行榜 第11篇
1. Marley & Me
Author: John Grogan
Publisher: William Morrow
2. The Fifth Horseman
Author: James Patterson & Maxine Paetro
Publisher: Little, Brown
3. Cell
Author: Stephen King
Publisher: Scribner
4. The World Is Flat
Author: Thomas L. Friedman
Publisher: Picador
5. Manhunt
Author: James L. Swanson
Publisher: William Morrow
Grogan 和Jenny是一对新婚夫妇，为了提前感受一下做父母的感觉，他们养了一只拉布拉多猎狗。这种狗通常被认为是一种性格温和、安静和可靠的动物，但在《Marley & Me》中，这对夫妇所养的“Marley”可完全不是这个样子的：它刚到这个家时是一只惹人喜爱的小狗，可后来随着年龄的增长，变得特别的好动和调皮，跟它的主人发生了许多妙趣横生的故事。
Movies
1. Madea's Family Reunion
2. 16 Blocks
3. Eight Below
4. Ultraviolet
5. Aquamarine
在《16 Blocks》中，Bruce Willis扮演一名纽约警察局的探员，此人已经对自己的警察工作失去了热情，总是在漫不经心地应付差事。某天，他接到了一份看似轻松的任务——护送一个小混混Eddie Bunker（Mos Def饰）从拘留所去法庭作证。然而，这个唠叨不停的Eddie绝非是无足轻重的，他是指证一个警官涉嫌腐败的关键证人，而那个警察背后的幕后人物可并不想由此被牵出来，坐以待毙。于是，一场惊心动魄的证人保护战开始了……
Albums
1 In My Own Words
Ne-Yo
2 High School Musical
Soundtrack
3 If Only You Were Lonely
Hawthorne Heights
4 Precious Memories
Alan Jackson
5 The Breakthrough
Mary J. Blige
已经进棚录制过10张专辑的乡村音乐歌手Alan Jackson，在2006年推出了他的首张福音专辑——《Precious Memories》，在风格上做了一次小小的尝试。这张专辑是其所有作品中最“安静”的一张，弥漫着一种静谧与虔诚的气息，而且每首歌曲都基本是以钢琴、原声吉他、和音人声为主，有时还会加入风琴或其它一些元素。虽然本来就少的编曲部分在曲风上不是那么丰富，不过，却非常合适那些传统的福音经典曲目，而且也适合Jackson来演绎。
Singles
1 So Sick
Ne-Yo
2 Temperature
Sean Paul
3 You're Beautiful
James Blunt
4 Be Without You
Mary J. Blige
5 Check On It
Beyonce Featuring Slim Thug
演唱《So Sick》的歌手Ne-Yo是一个善于演绎故事的高手，在早年时期就开始了创作历程。他所具有的鲜活想象力和创造能力使其可以为不少多白金艺人创作歌曲，如“Mary J. Blige”、“B2K”、“Faith Evans”和“Musiq”。在谈及他为其他艺人创作了那么多首冠军单曲一事时，Ne-Yo言简意赅地说道：“我感觉好音乐总是会有空间的。我只是想用歌词来打动人们的心，而至于谁唱合适就由上帝来决定。”
UK Top 5英国排行榜
Books
1. Labyrinth
Author: Kate Mosse
Publisher: Orion
2. Honeymoon
Author:
James Patterson & Howard Roughan
Publisher: Headline
3. The Undomestic Goddess
Author: Sophie Kinsella
Publisher: Black Swan
4. The Lost Art of Keeping Secrets
Author: Eva Rice
Publisher: Headline Review
5. The Historian
Author: Elizabeth Kostova
Publisher: Time Warner
《The Historian》讲述了一个奇幻的故事：某日深夜，一个年轻女子在翻阅父亲的藏书时发现了一本古书和一些藏匿起来的信件。这些已经泛黄的信件全都以“我亲爱的、不幸的后人”为开头，并揭示出，数个世纪以来存在着一种黑暗力量（迄今为止最强大的黑暗力量之一），与此同时有人在不断追寻着去消灭它。而让数代历史学家都不顾自己的名誉和生命去追求的正是关于中世纪统治者“穿刺王伏勒德”（吸血鬼德拉克拉的原身）的真相。现在，轮到这名女子做出抉择了——自己是否也要去追寻那个真相……
Movies
1. Date Movie
2. Syriana
3. Lucky Number Slevin
4. Chicken Little
5. Big Momma's House 2
黑人笑星Martin Lawrence 在《Big Momma's House 2》中扮演了一名FBI探员，当其老搭档被杀害后，临危受命再次化身为肥胖的老女人，到一名有犯罪嫌疑的软件设计员家中卧底当保姆，调查真相……虽然前作非常成功，但这一题材明显不适合再衍生出个续集来，因而此片推出后没有获得预想中的好评。不过，即便如此，票房上还是取得了极大的成功。
Albums
1 Corinne Bailey Rae
Corinne Bailey Rae
2 In Between Dreams
Jack Johnson
3 Whatever People Say I Am That's What I'm Not
Arctic Monkeys
4 Eye To The Telescope
KT Tunstall
5 Employment
Kaiser Chiefs
《Employment》以伦敦的生活以及生活中的种种不如意为创作题材，是一张被Kaiser Chiefs赋予了极大厚望的处女作，志在成为21世纪第一个10年的标杆之作。然而，该专辑并未达到那个高度，不过还是有些值得传唱的好歌的。虽然这张专辑的歌曲有好有坏，但整体来说还是一张非常有前途的作品，预示着Kaiser Chiefs有朝一日将会推出更加出色和意欲深远的作品。
Singles
1 It's Chico Time
Chico
2 Beep
Pussycat Dolls Ft Will.I.Am
3 Put Your Records On
Corinne Bailey Rae
4 Sorry
Madonna
5 No Tomorrow
Orson
欧美体育教学 第12篇
●《蓝色节拍》(Blue Beat,美国)
●《波普爵士》(Bop,英国)
●《恰恰恰》(Cha Cha Cha,西班牙)
●《鸡》(Chicken,美国)
●《蛤》(Clam,美国)
●《鱼》(Fish,美国)
●《苍蝇》(Fly,美国)
●《麦迪逊》(Madison,美国)
●《土豆泥》(Mashed Potato,美国)
●《梅伦格》(Merengue,多米尼加)
●《漫步》(Stroll,美国)
●《摇摆》(Swing,美国)
●《扭摆》(Twist,美国)
十六、1960-1970年
●《布加鲁》(Boogaloo,美国
●《波萨诺瓦》(Bossa Nova巴西)
●《臭虫》(Bug,美国)
●《迪斯科》(Disco,法国)▲
●《小母狗》(Filly Dog,美国)
●《弗拉戈》(Frug,美国)
●《小百老汇》(Funky Broadway,美国)
●《搭便车》(Hitdhke美国)
●《船进峡谷》(Hully-Gully,美国)
●《精神抖擞》(Jerk,美国)
●《猴》(Monkey,美国)
●《帕昌嘎》(Pachanga,美国)
《小马》(Pony,美国)
●《抖胯》(Shake,牙买加-美国)
●《溜冰》(Skate,美国)
●《泼水》(Slop,美国)
●《游泳》(Swim,美国)
●《瓦图西》(Watusi,美国)
▲《迪斯科》,图片出处:美国纽约
迪斯科(Disco)迪斯科发端于20世纪60-70年代的巴黎,字面是“唱片”的意思,即合着唱片播放的音乐而跳的舞蹈。舞蹈的主要特征是男女舞者像跳吉特巴格、摇滚舞和扭摆舞那样,身体无须相互接触,只要合着音乐的强烈节奏即兴而舞即可;而舞蹈的空间和动作的幅度则可大可小……如此,它既可体现随心所舞的自由,又能进入无处不可舞的随意;既可轻松摇摆,自得其乐,又能疯狂扭动,宣泄能量……因而风靡了世界各地的舞厅,尤其受到青年男女的酷爱。迪斯科的音乐都带有强烈的节奏感,通常是4拍子,并由电子合成器演奏,音量则趋向于最大。
十七、1970-1980年
●《霹雳舞》(Break Dance,美国)
●《(自由风格》(Freestyling,美国)
●《前刘海》(Head Banging,美国)
●《哈叟》(Hustle,美国)
●《爵士舞》(Jazz,美国》
●《拉丁哈叟》(Latin Hustle,美国)
●《骑自行车)》(Aide-a-Bike,美国)
●《绳索哈叟》(Rope Hustle,美国)
●《使劲关门》(Slamming,美国)
●《步哈叟》(Sling Hustle,美国)
●《街头哈叟》(Street Hustle美国)
●《探戈哈叟》(Tango Hustle,美国)
●《公爵》(The Duke,美国)
●《恶作剧》(The Freak,美国)
●《葡萄藤步》(The Grapevine,美国)
●《舞会》(The Party,美国)
●《西海库哈叟》(West Coast Hustle,美国)
▲《霹雳舞》,共2张，图片出处，美国纽约
霹雳舞(Break Dance)早期街舞的一种。Break的字面意思是支离破碎,而引申到这种特定的舞蹈之上,就是身体的各个部位都能独立自如地动作。它于20世纪70年代产生于美国纽约市布朗克斯区的街头巷尾,起因是一些经常结伙斗殴的黑人青少年从摇滚乐明星詹姆斯·布朗那貌似歇斯底里、实则精彩绝伦的发泄式表演中受到启发,转而开始用比试舞艺的方法去征服对方,客观上极大地降低了犯罪率。为此,美国青少年犯罪问题专家建议政府鼓励甚至赞助霹雳舞比赛,由此导致这种街舞最终风靡了世界,尽管随着高难动作的层出不穷,受伤的舞者比比皆是。霹雳舞的技术大致可可分两类:一类是普通人难以完成的杂技性旋转,如模拟性的“螺旋桨”“直升飞机”“飞机”“海龟”等,以及将身体各部位用做支点的单纯旋转,如“头旋”“肩旋”背旋”“手旋”等;另一类则是肢体的各种动作,叫“电流布基”,舞动时如同一股电流通过全身,而具体的舞步则包括了“月亮步”“海浪”“突放”“突收”等,动作方向不仅有通常的前行,而且有少见的横行。由于这些动作对人体的各关节、韧带和肌肉的柔韧和力量均要求极高,因此,参与者皆为青少年。作为一种健康而刺激的娱乐,霹雳舞很快成为美国内外众多舞厅、舞校、舞蹈团甚至体操队的热门课程和节目,而以它为题材的唱片、影片和教材都获得了高额的利润,直到20世纪80年代末步入低谷后,它依然不时地出现在纽约、巴黎、伦敦等国际大都市的街头。
▲《爵士》,图片出处:美国纽约
爵士舞(Jazz Dance)在美国,以黑人切分音型为基本特点的爵士舞早已成为包括白人在内的整个社会所公认的美国民间舞。第一次世界大战期间,美国人的男女交往开始自由起来,彼此搂搂抱抱和连续更换舞伴已不再被认为是不道德之举。而在此时的舞厅里,各领风骚几十年的许多舞种仍然流行着,而爵士舞则作为集大成的形式脱颖而出。人们可以随着它的音乐任意选跳狐步、拉格泰姆、查尔斯顿、黑臀等舞厅舞,并在其中自得其乐。毫无疑问,爵士舞是爵士乐的身体形式,主要特色是不断加强的2/4拍子,并在反复加强的短乐句或“即兴反复的乐句”中,连续使用切分音,从而使原本沉稳的4/4拍子活泼起来,并带有明显的摇摆性。爵士舞在对身体各部位的使用上,具有全面和夸张的特色,故而比较适合现代大剧场的需要,因而成为许多正规舞蹈院校的必修或选修课程,并为许多芭蕾和现代舞的编导家提供创作的灵感。
十八、1980-1990年
●《汽车站》(Bus Stop,美国)
●《嬉蹦舞))(Hip Hop,美国)
●《队列舞》(Line Dancing,美国)
●《月亮步》(Moonwalk,美国)
●《牧场摇摆》(Rodeo Swing,美国)
●《萨尔萨》(Salsa,古巴)
●《德克萨斯的两步舞》(Texas Two Step,美国)
十九1990-今
●《(霹雳舞系列风格》(B Styles,美国)
●《美国本土化的外国舞》(Capoeira,美国)
●《电流布基》(Electric Boogie,美国)
●《自由风格》(Freestyle,美国)
●《方可》(Funk,美国)
●《街舞》(Street,美国)
▲《嬉蹦舞》,图片出处:美国纽约
嬉蹦舞(Hip Hop)因其上下颤抖的动律而被俗称为“屁颠舞”,也是美国街舞的一种。最初指20世纪80年代出现在纽约街头的一种连说带唱、载歌载舞的RAP,随后则成为整个街头文化的总称,包括霹雳舞、辣身舞等舞种,身穿阿迪达斯等名牌运动鞋和运动衫、摩擦播放中的舞曲唱片、在街头巷尾或地铁车站喷绘涂鸦艺术等时尚行为,舞者们最初多为西班牙和非洲黑人在当地的移民后裔。同畅若流水的霹雳舞相反,辣身舞热衷于将急速而顿挫的动作贯穿全身,并通过动静的强烈对比,不时创造出机器人的形象,不经意中折射出高科技在当代的发展趋向。
▲《萨尔萨》,共2张