校园安全建设范文

校园安全建设范文（精选12篇）

校园安全建设 第1篇

一、校园网的特点

笔者从事校园网络管理多年, 深刻体会到校园网络具有应用层面多、计算机数量大、使用者较复杂、计算机分布地点较广等特点。

1.应用层面多, 计算机数量大

校园网需要满足学校教育教学、行政管理等方面的需要。

(1) 校园网需要满足信息技术学科的教学。信息技术教学是校园网的重要应用层面, 特别是高中学校, 学生要面对信息技术会考。经由笔者调查, 一般普通高中学校基本上配备了4个以上机房, 每个机房的计算机在46~48台, 有的高中学校有多个校区, 那么机房和计算机的数量更多。在这种情况下, 维护学校机房机器的正常运转, 保障教学任务的顺利完成, 特别是保障信息技术考试的顺利完成, 就是大多数信息技术教师的日常工作, 也是最重要的工作之一。而现在初中学校的机房也承担了初中英语口语人机对话考试的任务, 这也加大了初中信息技术教师的任务。

(2) 校园网需要满足学校的行政管理工作。大部分中学已经顺利完成内网建设, 许多日常行政管理工作都经由网络完成, 比如签到、一般文件的提交和传达、打印任务申请等。尤其是区县甚至高一级教育管理部门的文件传达、信息流通 (学籍管理、考试报名等) 也是经由网络传递。所以, 维护校园网络内外通畅, 提高其安全性和稳定性成为当下的重要任务。

(3) 校园网需要满足日常教学工作。笔者走访了一些城区学校, 发现随着“校校通”工程的普及, 学校的信息化程度得到极大的提高, 多媒体教学设备已经普及到了班级, 这就意味着对于一所有3个年级、每年级8个班的普通高中或初中学校来说, 常备的多媒体设备就有24套, 再加上其他公共教室 (报告厅、实验室、电子备课室、电子图书馆等) , 需要维护的计算机数量很大。一般情况下, 普通高中学校需维护的计算机数量基本在350~400台, 普通初中的计算机数量也要在250台左右。

2.使用者较为复杂

校园网络的使用者涵盖学生、教师、行政人员三个部分。不同使用者对于网络的需求各不相同:对于学生, 首先要满足他们日常信息技术学习的需要, 其次是特定时间段的信息搜索需要 (电子图书馆、电子阅览室) ;对于教师, 首先要满足班级多媒体设备计算机日常教学需要, 其次是教师备课信息搜索需要;对于行政人员来说, 不仅要满足日常管理的需要, 还要保证与上级主管部门信息渠道的畅通、稳定, 以及内网管理系统的正常运行。

同时, 使用者对于信息技术以及网络安全技术掌握的程度不同。这些使用者中大部分对于网络安全技术的掌握程度较低, 部分使用者掌握程度一般, 少数使用者掌握程度较高, 只有极少数使用者熟练掌握网络安全技术, 甚至可以帮助他人解决网络安全问题。

使用者的复杂程度决定了网络安全管理的复杂性, 一方面要考虑到不同使用者的不同需求, 另一方面也要考虑到针对网络安全技术掌握程度不同的使用者开放不同程度的安全权限。

3.计算机分布广泛

校园网络计算机的分布不同于一般的办公计算机分布, 主要特点是有集中, 有分散, 个别高中学校有分校区, 分布更为广泛。

集中, 集中于教学区域, 包括教师办公室、常规班级教室、计算机教室、电子备课室、电子阅览室等;分散, 分散于行政办公楼的各行政科室。

二、影响校园网安全的因素

由上述分析可以看出, 校园网络有不同于一般办公区域网络的特点, 所以笔者对影响校园网安全的因素有如下分析。

1.人为因素

(1) 使用者的无意失误。安全设置不当极易造成安全漏洞, 比如口令遗失或者安全口令过于简单等。

(2) 网络攻击者的恶意攻击。笔者走访的初高中学校基本都有自己的主页, 而绝大部分网站都被恶意攻击过, 网站页面也被不同程度地篡改。目前预防网络攻击还是一项较为高端的技术, 建议学校的外网主页使用电信等大型运营商的机房托管服务, 或者托管在高一级的教育主管部门机房。

2.病毒以及技术因素

(1) 校园网外网路由的安全漏洞。现阶段的学校外网连接普遍是电信的教育专线接入+路由配置, 而如果在网络中路由器配置错误, 存在匿名FTP、Telnet的开放、口令文件缺乏安全保护、保留了不必要的保密终端、命令的不合理使用等, 都会带来或多或少的安全漏洞。黑客大多都是利用这些漏洞攻击网络, 比如MAC, IP, TCP的地址标识可以被其他用户窥探到, 这为假冒身份提供了方便。

(2) 病毒造成的网络安全故障。很大一部分计算机安全故障都是由网络病毒造成的, 目前比较普遍的病毒大多通过网络邮件、可执行程序、U盘等移动存储工具传播, 许多使用者缺乏一定的安全技术知识, 往往不知不觉就成了病毒的传播者。

三、网络安全建设的建议

确保校园网络的安全, 应该从硬件架设和管理上入手, 关于网络安全建设有一句话, 叫“三分设备, 七分管理”。完善的硬件设备提供了网络安全的基础条件, 而体现管理者水平、提升校园网质量的关键还是网络的管理水平。

1.校园网络安全的硬件架设

笔者在调查市区一级的普通初高中学校时发现, 从“校校通”工程启动至今, 绝大部分学校已经升级成电信固定IP、30 M带宽的光纤接入, 基于这种WAN连接, 可以在硬件架设上采用网管安全硬件接入光纤, 使用二层交换技术+三层转发技术架构子网, 各子网网段分设服务器管理 (如图1所示) 。

现在的网关硬件已经集成了硬件防火墙和路由器的功能, 提供端口控制、流量控制、DHCP等其他功能, 图1的拓扑结构只是显示了2个子网, 实际上根据具体需要, 可以以物理地址划分多个子网进行管理, 也可以根据网络用途划分, 比如所有教室计算机划为子网A, 办公系统计算机划为子网B, 等等。有效地规划子网可以避免广播风暴造成的危害, 控制一般网络病毒的传播。

2.建立文件服务器

其实在大部分初高中学校, 造成极大危害的病毒往往是一些流传快但并不复杂的病毒, 而这些病毒很大一部分是通过U盘等移动存储设备传播, 例如1kb病毒、文件夹图标病毒等。

部分教师和学生往往对这些病毒缺乏了解, 在网上随意下载软件就极易感染, 然后再通过移动存储工具传播到教室和办公室的计算机上。由于教室和办公室的计算机是公用设备, 很容易造成大面积中毒。

针对这部分病毒, 应该建立文件服务器, 并要区分外网和内网。在内网中避免使用U盘等移动设备, 推荐使用内网文件服务, 这样可以有效避免U盘带来的病毒传播。

3.完善内网建设

完善内网建设是校园网络安全的重要组成部分, 许多学校建设网络往往在外网上花费了大量资金, 请专门的公司设计制作对外发布信息的网站, 而对于内网建设并无多少作为。其实, 如果说对外网站是学校的面子, 那么内网就是学校的里子, 面子不好看固然丢人, 但是里子不好的话, 是“内伤”。

内网建设特别能体现一所学校的信息化建设程度, 因为内网从设计到实施, 再落实到每个用户的使用, 后期的维护措施都要根据各所学校自身情况量身制定, 所以内网的应用程度更能反映学校的信息化水平。

内网配备文件服务、登录服务、设备故障维修服务、打印服务等, 一方面能促成办公无纸化, 另一方面也做到了校园的信息流通, 节省了学校的运营成本。

通畅的校务管理平台、教学资源平台, 也为教师的教研活动和自身发展提供了良好的技术保证。实际上, 无论是新课程大纲的要求, 还是国内外对信息化建设的建议, 都把“教育环境建设”放在重要的地位。而校园网内网的建设正是信息化教育环境建设的体现。

4.针对计算机实行分级制度, 做好病毒防护

校园网的计算机根据用途可分为: (1) 办公计算机, 主要是供教师和行政人员使用, 此类计算机使用者较为固定, 可以理解为个人计算机; (2) 公用计算机, 如各班级教室多媒体设备中的计算机、计算机教室的计算机、电子图书馆的计算机、电子备课室的计算机等, 这类计算机可以理解为是公共计算机, 使用者不固定; (3) 提供各种服务的服务器。

针对不同使用者的计算机, 信息技术维护人员首先需要把每台计算机的物理MAC地址与物理存放地和IP地址进行绑定, 其次再确定该台计算机的安全级别, 最后针对不同安全级别的计算机进行安全配置, 包括计算机本身权限、计算机系统还原设置、计算机网络服务的安全权限等。

针对私密度较高、安全权限一般的个人计算机, 病毒防护主要使用360安全卫士和360杀毒软件, 系统还原仅采用确认制或不采用还原设置, 网络安全应予以较大权限。当然, 维护人员依然要备份该台计算机的最初系统备份。

而针对公共计算机, 除了安装病毒防护软件和防火墙, 更要做好计算机的还原保护设置, 网络权限可适当开放。以笔者所在学校为例, 教室计算机均在系统盘 (一般是c:) 配置系统还原, 每次重启可还原系统, 一般情况下控制外网服务, 在每周三中午12点, 开放网络服务和系统还原, 来升级病毒防护软件和系统软件。而电子备课室和电子阅览室则全盘配置系统还原, 在每周四开放系统还原, 升级病毒防护软件和系统软件。

针对安全需求极高的计算机, 比如教务处用于学籍管理的计算机、校办以及校档案存放的计算机, 除了一般的病毒防护外, 还要定期备份系统, 并严格遵守管理制度, 做到专人专机, 定期检查口令。

5.信息技术教师要加强专业学习, 针对使用者开展信息技术教程

网络安全是一门综合性的技术, 网络管理人员必须不断地学习新的网络知识, 掌握新的网络产品的功能, 了解交换机和防火墙功能、操作系统性能、常见病毒攻击方式等, 才能更好地管理网络。

而笔者走访的各级学校中, 每所学校的网络维护人员都是该校的信息技术教师, 这就给他们提出了更高的要求:在完成自身专职教学任务的基础上, 还要加强专业学习, 提高信息技术水平和网络安全技术水平。无论从时间上还是精力上, 这都是对信息技术教师的考验。所以, 笔者建议各级学校的行政管理人员应当考虑到这方面的特殊性, 给予必要的支持。

校园安全建设 第2篇

老师们、同学们，大家好：

愉快而又短暂的寒假生活已经结束。我们又回到了熟悉而亲切的校园，我们又将要开始新学期的学习。根据学校工作安排，今天利用一节课的时间围绕“安全”这个主题，与同学们一起交流几个方面的安全问题。

一、交通安全

1、要遵守交通法规，基本常识有：行人靠右行，不闯红灯，不跨越护栏，横穿路心时要左顾右盼看是否有车辆经过，不脱把骑车，不跳车，不扒车。

2、十二周岁以下的学生不准骑自行车。

3、不乘坐黑车，因为黑车是“三无”车，有诸多不安全系数，出了安全问题，费用难以保证，更谈不上赔偿。

4、坚决不乘坐超员车辆。每年因超员超载引发的校车安全事故占80%。乘车时不向窗外招手探头，乘车须抓紧扶手，车停稳后再下车，不乘坐无牌、无证的农用运输车。

5、注意上学和放学安全，在上学和放学时要抓紧时间，不要在路上玩耍；更不要在公路上乱穿，不在马路中间行走，要走马路两旁人行道；过马路时，要走人行横道线，还要注意来往车辆；不在马路上踢球。

二、校园安全

同学要遵守《中小学生日常行为规范》，从小养成良好的生活行为习惯，具体而言：

6、禁止携带管制刀具、有伤害他人的一切工具进入校园，水果刀也不准带进校园。

7、禁止携带火种进入校园。

8、禁止玩耍有危害性的玩具进入校园，如小枪、弹弓等。

9、与同学和睦相处，不能寻衅滋事，引发矛盾。

10、禁止攀爬高层和危险物。禁止在池塘边、冰面上玩耍。

三、食品卫生安全。

11、讲究个人卫生，常洗手、常洗头、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整洁并要常晒。

12、加强体育锻炼，按时集队、跑步或做操，增强身体免疫能力。

13、购买袋装食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品；不在街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不卫生的食品,以防因吃不卫生的食品而引发疾病。(演讲稿　)要养成勤俭节约的好习惯。

14、讲究环境卫生，1）、不随地吐痰，不随地抛包装袋、废纸等杂物。

2）、要讲究环境卫生，3）、负责的值日生每天保证室内整洁卫生，每天开门开窗，保证室内通风。

四、用电安全

15、不能接近、触摸电源和电器。

16、不要用湿手，湿布触摸、擦拭电器外壳，更不能在电线上晾衣服或悬挂物体，或将电线直接挂在铁钉上。

17、万一遇有电气设施引起的火灾，要迅速切断电源，然后再灭火。

18、发现有人触电时，要先使触电者尽快脱离电源，再采取其它抢救措施。

五、课间活动安全

19、禁止在校园、楼梯上追逐、打闹、嬉戏合作危险游戏，防止拥挤踩踏。上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道走廊里奔跑追逐、跳绳，严禁翻爬扶栏等。禁止到危险建筑物周围玩耍。

20、不触摸开启配电箱，校内各种开关。

21、在学校各种劳动中注意安全，如扫地，擦窗户，搬桌子等，预防意外事故。

23、上操、集会、放学学生下楼梯千万不可奔跑，千万不可拥挤。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。没有老师的允许不准使用固定体育器械。

24、下午放学后，禁止在学校和路上逗留。

七、防震安全

25、发生地震时，应用较软的东西，如书包先保护自己的头部，再弓着背以最快的速度逃离教室，跑到空阔的地方，如操场。

26、来不及逃离教室的时候，应躲藏在墙角，不得靠近窗户，以防被玻璃割伤。

八、居家安全：在家活动要注意安全。特别是父母不在的时候。

27、活动要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所。

28、不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。

29、出门一定要告知父母长辈知道，告诉他们你和谁在什么地方玩，要注意时间，不要很晚到家，以免父母担心。星期天，不要到学校玩耍。

30、在家不要自己随意使用一些家用电器。煤气灶、卫生浴具等要在家长指导下正确使用，不能麻痹大意。家里的电器及设备发生故障时不要擅自去动。还要注意防盗。

31、不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。

各位同学，我们只要从小养成良好的生活行为习惯，严格遵守中小学生日常行为规范，遵纪守法，时时注意安全，事事注意安全，记住家长电话号码和急救电话（110、120、119），提高自我保护意识和能力，就能有效地避免和预防意外伤害。

同学们：一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主。在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，无论做什么事，都要记着安全第一。

论校园安全文化建设 第3篇

关键词：校园安全；预防为主；文化体系

近几年来，不论是中小学还是大学校园，都有一些涉及师生安全问题的事故出现，引起了各级领导和广大师生、家长的广泛关注。因此，构建和谐校园是当务之急。

一、校园安全文化概述与建设的重要意义

所谓校园安全文化就是指学校站在全体师生及在职员工的立场上，为在学校内进行工作、学习、生活的人们创造出来的有关师生、员工健康安全、生命安全、财产安全等方面的精神和物质财富。

学生的生命健康与安全是进行一切教育的依托与载体，如果失去了这两点依仗，那么一切教育都将成为无本之木、无源之水。与之相反，在保证了安全的前提下，一切教育行为便都有了可行性与可操作性。可以说，安全是教育的基石，那么积极进行校园安全文化建设，消除校园内的安全隐患，杜绝一切安全事故的出现，保证师生的生命、健康、财产安全，建设一个和谐稳定的校园，势在必行。

二、构建特色校园安全文化体系

校园安全文化体系主要包含三个方面：第一，精神层面的建设，也就是全校师生共同达成安全第一的核心认知；第二，制度层面的建设，也就是在学校管理层实现对安全管理的层层分工，分工不分大小，人人有责；第三，物质层面的建设，即建设安全硬环境，通过校园硬件设施的建设，保证师生安全。这三个方面既有区别，又密不可分，缺一不可。

三、校园安全文化建设的具体措施

1.建立校园安全文化的管理及监督制度。（1）责任落实制。校园管理制度没有责任大小之分，且人人有责，每一个方面都必须落到实处，多方负责人必须团结协作，遇事切不可推诿、敷衍。为此，学校特设校园安全管理、校园消防管理、临时人员管理、校园巡逻、校园预警报告、校园门卫安全管理等部门，由学校领导领衔负责，下设教师及学生分管各部工作，分工精确，组织严密。（2）检查督促制。以校级领导为核心成员组成校园安全督导小组，定期对学校安全软硬件设施进行检查核实，一经发现问题，绝不姑息，力求在第一时间内解决问题。同时，各个安全管理部门之间也建立相互监督机制，不隐瞒，不包庇，同心协力，为建设和谐安全校园而共同努力。（3）考评到位制。俗话说，没有规矩不成方圆，要想把安全工作落到实处，就必须实行安全管理考评制度，事情不论大小，凡是涉及安全问题，都要高度重视，平等对待。而且，为了使这一制度不形同虚设，落到实处，应配套实施周奖罚、月奖罚和学期奖罚相结合的机制，保证校园的安全建设全面顺利地实施。

2.做好校园安全的预防与预案工作。校园安全文化建设的重点在于预防。学校应考虑可能存在的一切安全隐患问题，早在事故发生前就采取果断的措施，把一切安全隐患都扼杀在摇篮之中。消除校园内的危险因素，可以从四个方面着手：第一，定期举办家长学校，召开家长座谈会，实现家校联盟，共商共赢；第二，邀请附近公安机关的领导，担任学校的法制副校长职务，建立学校警务室，安排人员日夜值班，实现警校联盟，共同管理；第三，定期请食品安全部门技术人员到学校进行校园食品卫生抽查工作，杜绝有损健康的食品进校园；第四，对校园实体建筑等硬件设施进行定期检查，保证校园设施、设备的完善性。

3.做好校园安全文化的知识宣传工作。（1）在校园网及学校的文化长廊进行长期的校园日常安全知识的普及活动，并坚持进行每月一次的安全知识有奖问答。通过多种途径教育学生学习交通安全法规，掌握日常用电、用气、用火安全常识，能正确使用灭火器；注意饮食卫生，合理使用药物。（2）对学生进行自然灾害下的自我保护教育。指导学生在面对地震、火灾、台风等一切不可抗力下的自然灾难时，该如何更好地自我保护，将伤害降至最低点。（3）对学生进行社会治安教育。教育青年学生增强自我保护意识，学会观察和辨别，自觉抵制有害健康的药品的侵害，引导学生树立正确的三观，建立良好的人际关系。

我们的校园，只有让生活、工作、学习在其中的师生们有了安全感，才能使为师者安心传道、授业、解惑，让求学者乐于钻研、探究、求取。我校本着“安全第一、预防为主、以人为本”的原则，从各个方面入手，做了大量的工作，相信我们的努力一定能营造这样一种安全的校园文化氛围，创设出一个集安全、文明、健康为一体的育人环境。

参考文献：

[1]张寅.安全文化建设书系：安全教育常识[M].西安：西安电子科技大学出版社，2013.

校园网建设安全探索 第4篇

关键词：校园网,安全,策略,技术,管理

随着我国教育信息化的推进,校园网的建设已经越来越成熟和普及,不仅是高校,中学,甚至是小学,校园网的建设也得到了很高的重视,但在校园网的应用和发展不断深入的同时,校园网的安全管理问题也日益突出,如何检测预防病毒,防止网络攻击,过滤各种不健康的信息来建设真正为广大学生服务的安全网络是校园网的建设者必须解决的一个不可忽视的问题。

1、校园网系统运行现状

应用系统众多,功能复杂。对校园网来说,应用是其建设的核心。校园网的基本要求是满足教学和管理过程中的众多需求,包括:学习活动,教学科研活动,教务管理,信息交流,休闲娱乐等。为了满足这众多的需求,校园网一般需要搭建网络办公系统,网络教学系统,网上论坛,教务管理系统,邮件系统,信息发布系统,网上影院等多种多样的应用系统。但我们在提供这些便捷,丰富的应用系统给学生和老师的时候,各种各样的网络病毒,网络攻击,垃圾信息严重地威胁着我们的网络,如何来抵御这些攻击是我们必须解决的一个问题。

用户类型多样,群体活跃。校园网需要面对多样化的用户群体,包括在宿舍子网的学生群体,在教学子网和办公子网的教职工群体,校内商业机构的办公人员及机房和图书馆的大量电脑,管理难度相当大。而高校中更是有相当数量的具有较高计算机水平的学生,他们思想活跃但法制观念淡薄,在尝试运用各种技术时很可能对我们的网络造成各种不可预料的危害。所以如何解决众多人员在共享网络资源的同时,既满足办公教学的各种需要,提供给学生丰富多彩的网络资源,又保证网络的安全运行,也是一个艰巨的任务。

网络的分散性和开放性。校园网内各种科研成果、论文、教案、教材、成绩、资料等等对入侵者非常有吸引力,均以非常分散的形式存放在校园网的各个服务器,甚至教职工个人的计算机上,使保护和防御的界面模糊不清。网络远程教育、p2p、即时通讯等工具在校园网上的广泛使用,必将导致大量安全隐患和系统漏洞的存在,给我们的校园网建设带来很大的挑战。

网络安全投入少,管理不足。校园网的建设普遍存在着“重技术,重资源,轻安全,轻管理”的倾向,校园网建设者在安全方面往往没有太多的关注,以为在校园网和互联网之间放上一个防火墙便万事大吉,有些学校甚至连防火墙都没有,就将校园网赤裸裸的暴露在互联网上,这无异于将校园网变成了病毒,木马攻击和黑客们的天堂。这除了要求我们网络管理人员负起责任来之外,学校领导在网络安全设备和软件投入方面的支持将起到决定性的作用。

2、校园网络面临的主要威胁

病毒和网络攻击各种各样的病毒是计算机的一个噩梦,曾经的尼姆达,震荡波,熊猫烧香:现在的ARP,欢乐时光,求职信等一系列的病毒,严重威胁着我们脆弱的网络。它们不但破坏计算机的正常运行,而且在网络中以惊人的速度进行传播,校园网作为一个局域网,更是给病毒的传播提供了一个非常良好的环境,一旦小部分计算机感染病毒,很可能造成整个校园网的瘫痪。网络攻击更是以窃取计算机上的资料和占有计算机资源为主要目的,攻击者通过校园网中各种应用系统或操作系统本身的漏洞,利用网络上的黑客软件或是自己编写的小程序侵入到网络中的计算机,通过网络监听,种植木马,ip欺骗等手段侵入计算机,设法获取计算机中的各种账号,从而达到控制和利用计算机中各种资源,将计算机占为己有,甚至是利用计算机中存放的网上银行,股票交易等账号进行犯罪。

信息污染校园网本身的特殊性决定了信息污染是校园网健康发展的一个障碍。校园网的主要使用群体是我们的学生,而学生阶段正是人的性格、思想观、人生观、世界观的形成阶段,而如今的网络是各种色情,暴力,反动信息的主要寄居体,虽然政府打击的力度很大,但由于网络的开放性和无界限性,真正做到建设一个绿色网络还很难。

资源共享的安全隐患在校园网内进行资源共享可以给我们的使用者带来很多的方便,我们大部分的学生也愿意采用这一方式进行资源交流。而正是这种在校园网中广泛使用的资源共享,使我们的网络变得更容易被入侵,因为在文件夹权限被扩大的时候,图谋不轨的攻击者可以得到更多的机会登录开放共享权限的电脑。

系统漏洞windows操作系统本身的缺陷,TCP/IP协议设计的不健全,各种各样的开发平台的不完善,各种应用软件存在的漏洞,计算机上开放的各种端口,都使得我们网络中计算机的安全无法得到保障。

3、对保障校园网安全的一些建议

架设防火墙在校园网和internet之间架设防火墙是对校园网安全最基本的保障,防火墙是内外网之间交换数据的一道重要屏障。防火墙的一端通过路由器连接到internet,所有进入内网的数据都必须经过防火墙的过滤,我们可以通过对防火墙的配置,关闭一些用处不大但容易被用作攻击通道的端口,过滤掉一些不健康的内容,来保障进入内网计算机上的数据较为安全和健康。防火墙的另一端连接校园内网交换机,这是保障校园内网安全的一道屏障,一般我们通过对防火墙的配置,使得我们的外部用户无法访问内网数据。在连接内外网的端口之间还有一个DMZ(隔离区)区域,DMZ区域是一个安全级别很高的区域,我们把这个区域看成是安全的。我们可以将这一区域配置成内外网都可以访问,但是这个区域不可以访问内外网,我们可根据这一配置将一些服务,如ftp、www、mail放在这个区域里,这样就保证了在提供这些服务的同时,外网的用户无法通过这一区域访问到内网,这个区域既是一个独立的区域,也是保护内网的一道防线。防火墙连接情况见图1。

防火墙配置:

Internet用户若要访问DMZ区,则必须先通过外部防火墙的过滤,一般允许internet用户访问DMZ区域。

Internet用户若要访问校园内网,则必须通过外部防火墙和内部防火墙的双重过滤,一般不允许internet用户访问校园内网,在内部防火墙通过IP过滤实现。

校园网用户若要访问DMZ区,则要通过内部防火墙过滤,一般内部用户为信任用户,可以访问。

校园网用户若要访问校园内网,则要通过内部防火墙过滤,一般内部用户为信任用户,可以访问。

在内部防火墙上设置DMZ区不可以访问校园内网服务器和校园网用户,这样做的目的是预防网络攻击,因为外部用户可以访问DMZ区,如果DMZ区可以访问校园内网和内网用户,那么外部攻击者可以通过DMZ区进入校园网。

由上面防火墙的配置我们可以看到外部的用户如果要攻击校园网,必须先经外部防火墙过滤,访问DMZ区域,由于DMZ区不可以访问内网,所以攻击则还必须穿透DMZ区和内部防火墙才能进入内网,故一般认为校园内网是安全的。

由上防火墙的配置我们还不难看出,如果校园内部用户要攻击校园内网,则只要通过内网防火墙就可以,为了尽量避免校园内网受内部人员攻击,内部防火墙也必须对校内用户做一定的不安全因素过滤。我们可以在防火墙上关闭校园内网服务器的一些容易被用作攻击的端口,拦截不可靠的数据包,限制访问用户的权限等手段来达到保护内网服务器的效果。

VLAN的划分。校园网在物理结构上一般包括核心机房,教学楼,宿舍楼,办公楼,实验室,图书馆等,运用VLAN技术,将这各个物理区域从逻辑上划分成单独的VLAN是非常必要的,各个VLAN的用户可以正常的访问校园网和外网,但是各个VLAN之间的用户是不可以互相访问的。划分VLAN的主要目的是当某个VLAN的某台计算机中毒后,只会影响到它所在的VLAN,不会影响到别的VLAN中的用户,这样就可以将病毒的影响控制在一个小范围内,而且容易查杀。图2是VLAN划分的结构图。

图2说明:我们可以将宿舍楼,办公楼,教学楼,图书馆划分成四个VLAN,各个区域的PC连接到本楼低层交换机,各个区域的低层交换机再连接到中心机房的高层交换机,在高层交换机中可根据需求通过配置划分VLAN。

将IP地址跟MAC地址进行捆绑这样做最大的一个好处就是当监测到网络中的某台计算机感染病毒的时候,我们就可以通过唯一的MAC地址确定是哪台计算机感染病毒,如果不进行地址捆绑的话,由于IP地址是可以自己进行随意的设定和修改的,很难找到感染病毒的计算机,从而给杀毒带来麻烦。

在校园网服务器上安装正版的操作系统和杀毒软件虽然说正版的操作系统和杀毒软件与盗版的在界面和使用上没有多大区别,但本人还是强烈建议使用正版的软件,特别是服务器版的杀毒软件,在病毒库和数据及时更新方面比盗版的要优越和及时很多,并且不用担心注册码被封杀而频繁的更换版本,更可以享受软件公司提供的服务。

垃圾信息的过滤。由于intermet的开放性,要想做到这一点非常难,但我们也必须尽自己最大的努力,我们可以通过过滤一些敏感的词汇,禁止一些反动色情的网站,经常对学生做一些上网的正确引导,让学生学会如何利用网络进行学习,查阅资料,适量的休闲娱乐。校园内网的管理员要经常的登录学校的论坛或聊天室之类的学生进行信息交流的地方进行监督,保持校园网的积极健康发展。

加密技术的使用。科研是高校教师的一项重要任务,这必然会在一些教师的电脑上存放着大量的科研数据和成果。这些计算机和资料是我们重点保护的对象。加密技术的使用是相当必要的,除了给计算机和文件夹设置严格的访问密码和访问权限之外,我们还可以把资料内容进行加密处理,只有可以接触资料的人才拥有秘匙,以确保资料的安全。如果资料需要传输,在传输过程中还可以添加数字签名等手段加强安全保护。

数据备份。即使我们做了最大的努力,还是无法保证绝对的安全,所以对重要数据进行备份必须成为一个习惯,特别是对一些更新频率非常高的数据,比方说数据库,我们应该做到天天备份,或者让系统自己进行备份。

尽量不使用共享。由于共享文件夹和共享打印机容易成为攻击者进入计算机的大门,所以没有特殊需要我们不要使用共享,特别是文件夹我们可以通过通讯工具进行传输来替代共享。

另外,加强网站开发人员和管理人员的安全意识培训,物理隔离卡的应用,购买高档次的网络设备,加强对计算机的网络监控等等手段都可以让我们的校园网变得更加的安全,更加的完善。

最后,希望我们校园网的建设可以得到学校领导在资金方面的大力支持!

参考文献

[1]程光编著．信息与网络安全．清华大学出版社

[2]姜文红编著．网络安全与管理．清华大学出版社

校园安全建设目录全集 第5篇

学校要根据工作要求，结合学校实际制定和完善相关安全管理制度。

1、门卫、值班、巡逻、守护制度。

2、教学楼、实验楼、图书馆(室)、财务室、多媒体教室、语音室、微机室、器材室等重点部位的安全保卫制度及重点部位消防制度。

3、建立重大事故报告制度。

4、学生宿舍、教学区、运动场、厕所等公共场所(地)及教学服务区等治安管理制度。

5、食品安全、饮食卫生、环境卫生等管理制度。

6、学生常见病、多发病、易发病预防管理制度。

7、学生实习、参观、社会实践、勤工俭学、校内外集中(集会)、大型文体活动安全管理制度。

8、学校大型体育器材、游乐玩具安全管理制度。

9、学校锅炉工、电工、炊事员等安全特殊岗位人员持证上岗制度。

10、学生春游、外出参加庆典活动请示审批制度。

11、易燃易爆、剧毒及放射危险物品管理使用制度。

12、防火、防汛、防震、防爆炸、防踩踏、防不法分子破坏(侵害)及预防各类安全事故的制度、应急预案等。

13、校舍安全定期检查、鉴定、排查制度。

14、学校安全教育制度。

15、安全工作检查、考核、奖惩及责任追究制度。

学校应当建立安全管理责任制。学校校长是学校安全第一责任人。应当成立综治、安全生产、学校及周边治安综合治理领导机构，配备主管安全的领导并明确职责，主管领导是主要责任人，其它领导都有重要责任，班主任是学生安全直接责任人。建立专职或者兼职的学校安保队伍，具体负责学校安全工作。

学校要严格实行安全管理责任制，明确各处室及各主管人员的管理责任。建立安全排查制度，层层签订责任书，内容主要包括乡(镇)党委政府和学校之间，校长(园长)与主管人员、班主任之间，班主任与学生之间，学校与学生家长之间的安全责任。同时，学校应当与关系师生人身安全和学校财产安全的校内及周边经营户明确各种安全责任。

二、制定和完善学校安全预案

学校制定预案，要体现既全面又突出重点的原则。要根据实际形势发展的需要，把各种可能发生的安全事故考虑进去，分别制定专项预案，把学校要做的事、所负的责任在预案中体现出来。预案可以根据学校所负责任而有繁有简。

1、校园突发事件应急预案

2、消防应急疏散预案

3、群体性食物中毒应急处理工作预案

4、绑架、伤害事故应急预案

5、集体活动安全应急处理预案

6、预防传染病工作预案

7、道路交通安全事故预案。

8、自然灾害预案。

9、食品卫生安全事故预案。

10、学生意外伤亡处置预案。

三、学生乘车上、放学安全管理情况

学校要摸清乘车上、放学学生的底子，登记造册；层层签订专项安全责任状；加强对学生道路交通安全的管理，上、放学时段要落实值班制度；加强道路交通安全知识的宣传教育。

四、学校安全设施、重点部位的安全检查落实情况以及整改措施

学校要对安全设施、重点部位进行定期检查，要形成工作记录，要落实隐患整改措施，及时消除各类隐患。

五、学校安全防范教育情况

学校要经常开展安全法制教育，要有安全教育计划、方案、活动开展过程记录；每期至少举行一次安全演练活动。

六、学校及周边安全隐患排查、整治情况

学校要加强与综治办、宣传、公安、司法、文化、建设、工商等部门的工作联系，定期召开联系会议，分析学校及周边安全形势，排查校园及周边隐患，每期至少开展一次集中整治行动。

七、学校各类隐患整治与监控台账、记录

浅谈中职校园网络安全建设 第6篇

【关键词】中职 网络安全 解决方案

一、学校计算机网络安全现状及隐患

在科技迅猛发展的今天，计算机网络已成为学校必不可少的教学和管理设施，现今大多数学校的网络组成可归纳为以下几部分：

（1）中心骨干网络：以学校的中心机房为中心搭建起来的网络。该网络连接到学校各个部门和计算机实训室。

（2）学校特殊职能部门网络；以学校的财务部门的财务系统，招生就业处的对外招生系统，校企合作的对外业务系统等为主。

（3）学校办公OA网络：通过对学校不同位置的电脑进行划分，通过路由网关来实现对不同位置的电脑的相连来达到网络办公的目的。

（4）学校与广域网的互联

由于学校各办公人员分布较散，结构复杂，这给学校计算机网络的架设带来了一定的难度。也使得其存在了一定的安全隐患，主要体现在以下几方面：

（1）由于学校各部门需要相互访问合作办公，而网络访问控制措施少，这给一些特殊职能部门（如财务部门等）的一些特殊信息带来了安全隐患，对于一些稍有网络攻击经验的人员来说就能够很容易通过网络连接到学校内部网络的机器，对一些保密的信息进行窃取和破坏，从而给学校带来重大的损失。

（2）操作系统和应用平台存在漏洞。目前许多学校的办公电脑使用的操作系统更新补丁不及时存在许多可供黑客攻击的漏洞，这就给网络中的一些存在恶意的人提供了攻击的机会，从而造成个人重要数据，乃至金钱的丢失。

（3）一些网络设备的管理账号和登录口令的默认。大多数学校的网络设备和服务器等的登录验证采用的是出厂的默认设置，这给一些有经验的人很容易就猜到，从而造成连接学校网络设备进行攻击的案例，造成学校的损失。

（4）缺少相应的网络安全检测设备。许多学校由于不重视或者资金不到位的情况，缺少对网络安全检测设备的配置，从而不能够实时检测校园网络安全情况，当有人对学校网络进行攻击时，无法在第一时间发现和阻止。当发现的时候学校的损失或许已经惨不忍睹了。

（5）没有完善的病毒预防措施。网络的开放给人们带来了许多方便，但也给许多不法分子提供了可乘之机。学校人员复杂，大多数人员缺乏计算机专业相关的安全知识，对于互联网的大量信息和资源的安全与否缺少正确的认识和判断，从而导致中病毒或木马，造成个人信息损坏或丢失，甚至财产的损失。

二、如何实施有效的校园网络安全措施

网络安全建设的一般原则

在学校，我们所要达到的网络安全建设的目的主要涉及保密性、完整性、可用性、可控性等。并遵循综合性、整体性、一致性、易操作性、适应性、灵活性、最小适用等原则。

为了营造一个安全的校园网络环境，我们可以采取下列措施：

（1）对网络设备进行有效的访问控制设置。因为在我们没有对网络设备进行任何的设置时，只要在网络连通的情况下，校园内的任何一台机器，甚至校园外的任意一台连入互联网的机器都可以通过网络轻易连入学校内的任意一台其他电脑甚至是服务器，这就给一些需要保护的重要数据带来了严重的安全隐患。因此，我们必须在学校内部网络和外部网络的接口处，学校内部各部门之间的网络设备接口处做相应的网络访问控制，这样就能很好地保护学校一些特殊职能部门的数据安全，并且不影响全校的网络办公状态。

（2）配备网络监测设备。访问控制虽然可以很好有效地控制校园网络的安全，却无法完全防范来自于网络的所有攻击，对于网络上一些专业性很强的黑客而言，单单的访问控制设置是不够的，这就需要我们通过安装相应的网络监测设备来对全校的网络进行实时的监测，利用防火墙等技术来滤掉大部分来自于网络的攻击。并成立相应的专业管理小组对网络进行实时的监测和管理，从而达到及时发现问题，及时解决问题。

（3）对全校的办公电脑做好补丁更新管理工作。相信很多人都还记得曾经盛行一时的冲击波、熊猫烧香等病毒。这些病毒就是利用了操作系统的一些漏洞，补丁更新不及时来进行攻击的，其危害之大超出了我们的想象。所以要想很好地预防此类情况的发生就需要我们对我们的办公电脑做好维护，实时关注并安装微软发布的一些系统更新补丁，来减少我们系统上存在的一些漏洞，从而降低系统感染病毒和被攻击的可能性。

（4）配备相应的杀毒软件服务器。网络是好东西，在充分享受网络给我们带来的便捷和资源时也要小心网络上的一些病毒和陷阱。加上校园内办公电脑的使用往往不固定，来来往往的移动存储给主机带来了一定的安全隐患，所以给主机安装相应的杀毒软件是十分有必要的。因此通过给校园网络架设杀毒软件服务器，能够使得学校所有的办公电脑通过杀毒软件服务器及时更新本机杀毒软件信息，这样就可以很有效的控制了电脑遭受病毒危害的可能性了。

（5）对重要数据和复杂的网络安全设置做好备份。每个学校都应该对本校的重要数据以及网络设备的一些复杂的设置做好相应的备份，当学校网络遭受攻击时可以在第一时间最快地恢复网络到正常状态，以减少其带来的损失和不便。

（6）成立专职的工作小组，制定相关的安全管理制度。为了促使网络给我们提供更便捷的服务，避免潜在的网络危害带给我们的损失，制定相关的网络规范安全管理制度是十分有必要的。只有人人遵循安全守则，提高安全意识，才能从根本降低发生网络故障的可能。成立专职的工作小组有助于监督管理学校的网络安全现状，在出现网络故障时能够第一时间的很快解决问题，从而保证学校网络的正常运作。

高校校园网络安全建设分析 第7篇

一、校园网络运行系统现状

开放性任何应用均可运行在校园网上, 没有严格的应用限制和要求。网络远程教育、即时通信等应用都在校园网上广泛使用。各种应用可能存在的安全隐患各自不同, 大量的应用必将导致大量安全隐患的存在。

分散性校园网内, 各种科研成果、论文、教案、成绩等等对入侵者非常有吸引力, 均以非常分散的形式存放在校园网的各个服务器, 甚至教职工个人的计算机上, 使保护和防御的边界模糊不清。

使用者流动性大校园网的使用者流动性非常大, 学生升学毕业换届、访问交流学者、都经常引起使用者群体的流动和改变。

二、影响校园网络运行机制下降的原因

1. 客观因素

校园网络的各种硬件设备分布广泛, 存在管理的局限性, 包括局域网内所用的通信介质、路由交换设备以及保存数据的光盘、主机等都有可能出现自然因素的损害而导致数据的丢失、泄露或网络中断。

2. 主观因素

一方面, 使用协议本身存在安全漏洞。网络的共享性和开放性决定网上信息安全存在先天不足, 因为其赖以生存的TCP/IP协议, 缺乏相应的安全机制。另一方面, 软件的设计不可能是完美无缺的, 都会在一定程度上存在着安全漏洞。我们常用的操作系统几乎都有不同程度的已知和未知的BUG, 众多的软件也存在着安全隐患。同时, 缺乏先进的网络安全技术产品、工具和手段以及先进的系统恢复、备份技术和工具, 一些用于路由交换设备的安全管理软件也存在应用的单一、薄弱的环节等等, 这些都会成为病毒侵蚀、黑客攻击的原因。另外, 严格的管理是校园网络安全的重要实施策略, 由于网络管理制度不够完善, 管理人员维护时的疏忽, 也会出现一些人为所造成的安全隐患。

三、构建校园网络安全防范体系

安全防范体系应该是一个融合了技术体系和管理体系的可以全面解决网络安全问题的体系。通过对人员组织、安全技术以及运行操作三个支撑体系的综合, 构成一个完整的信息安全管理体系。

1. 计算机网络的安全策略 (1) 物理安全策略

抑制和防止电磁泄漏是物理安全策略的一个主要问题。目前主要防护措施有两类:一类是对传导发射的防护, 主要采取对电源线和信号线加装性能良好的滤波器, 减小传输阻抗和导线间的交叉耦合;另一类是对辐射的防护, 这类防护措施又可分为采用各种电磁屏蔽和干扰的防护措施。

(2) 访问控制策略

访问控制是网络安全防范和保护的主要策略, 它的主要任务是保证网络资源不被非法使用和非常访问。它也是维护网络系统安全, 保护网络资源的重要手段, 可以说是保证网络安全最重要的核心策略之一。

2. 网络安全关键技术 (1) 防火墙

“防火墙”是一种计算机硬件和软件的组合, 使互联网与内部网之间建立起一个安全网关, 从而保护内部网免受非法用户的侵入, 即把外部网与内部网隔开的一种技术或设备, 是近年来发展起来的一种重要安全技术, 其特征是通过在网络边界上建立相应的网络通信监控系统, 达到保障内部网络安全的目的。

(2) 虚网 (VLAN) 技术

虚网是由一些端系统 (主机、交换机或路由器) 组成的一个虚拟的局域网, 虚网超越了传统的局域网的物理位置局限, 端系统可以分布于网络中不同的地理位置, 但都属于同一逻辑广播域。虚网技术通常用来隔离内部网上不同功能的网络, 如将不同的信息管理系统设计在不同的虚网内, 虚网之间可以根据需要进行隔离, 既可以防止一些内部人员对网络的非法访问, 又可以防止广播风暴的发生。

(3) 入侵检测技术

人们发现只从防御的角度构造安全系统是不够的。因此, 人们开始寻求其它途径来补充保护网络的安全, 入侵检测的研究课题便应运而生。入侵检测可被定义为对计算机和网络资源上的恶意使用行为进行识别和响应的处理过程。

(4) 审计跟踪技术

审计跟踪是借助各种技术系统如:操作系统、数据库管理系统、网络管理系统提供的审计模块的功能或专门程序, 对系统的使用情况建立日志记录, 以便实时地监控、报警或进行事后分析、统计、报告, 通过事后查询来保证系统安全的技术手段。

(5) 病毒防范技术

通过购买专杀病毒的工具软件或建立网络杀病毒服务器, 自动升级最新版本, 并能控制网络中所有安装该软件的终端强制性的检测和清除系统驻留的病毒提高网络中客户端和服务器病毒防范能力。

(6) 备份恢复技术

即灾难恢复技术, 也称为业务连续性技术, 当发生断电、火灾等各种意外事故, 甚至在如洪水、地震等严重自然灾害发生时, 它能够对重要的计算机系统, 采用灾难恢复技术给予保护。

3. 安全管理

如何建设安全的校园网络 第8篇

无线网络是建立在传统的有线网络和无线设备的基础上用来扩展网络的传输方式, 无线网络一般分为三大类WLAN、WWAN、WPN, 这些网络的共同点都是利用电磁波接收和发送网络传输数据。无线网络在快捷方便的同时也带来了安全问题, 由于无线网络并不是通过某种介质来传递信息, 因此获取到数据的方式可以通过能够获取电磁波的设备, 这就为入侵者提供了开发的环境, 因此安全问题在无线网络中显得尤其重要。

高校是新技术和高科技体验的前沿, 由于使用者是学生特点是数量大、知识程度相对高、对新的事物好奇等特点, 使得被网络攻击的频率增加, 在校园无线网络的建设和运营时充分考虑到从使用用户的特点出发的安全因素和策略, 以保障校园无线网络安全、可靠、稳定的运行, 真正的方便广大教师和学生的工作、学习和生活。

1高校无线网络安全存在的问题

1.1网络管理的问题

高校无线网络最大的用户就是学生, 建设无线网络的目的是方便老师和学生使用智能手机、笔记本电脑等设备随时访问网络进行学习、工作和交流, 但是由此对于学习也带来了负面问题, 在课堂上很多同学使用智能手机上网看电影、听音乐、购物, 使课堂变成了游乐场所, 学生变成“低头一族”, 在宿舍很多同学使用笔记本电脑看电影、打游戏等, 而且不注意作息时间严重的影响了自己和他人休息, 违反了学校的规定, 另外有的学生由于社会阅历浅、冲动, 利用网络发表个人的不满和负面情绪影响和谐和团结。

1.2用户窃听

高校无线网络处于一个开放环境, 很容易通过无线电波截取网络数据包, 并进行分析获得用户名、密码、账号等个人信息。

1.3设备安全性

构建无线校园网络的主要设备有AP、交换机、路由器, 天气或者人为原因都可能对设备造成损失, 因此设备的安装位置和备份显得尤为重要。另外不法分子也可能使用增加基站的方式入侵网络, 带来网路安全隐患。利用平台技术管理和分析设备使用情况可以提高网络安全级别。

1.4 Do S攻击

无线校园网络和有线校园网一样都会受到病毒攻击, 在无线网络中攻击的目标一般是AP, 当黑客一旦发现AP的IP地址就会发起Do S攻击, 造成无线网络下AP瘫痪。

针对以上问题在解决高校无线网络的安全问题上采取在不同层次采取不同的安全策略, 提出以下几种方法:

(1) 访问控制。主要使用的技术有MAC物理地址过滤, SSID服务区标识匹配。

MAC地址即网卡的ID号, 每个网卡都一个全世界唯一的ID号, 是一个12位的16进制号码, 其中前4位是网卡厂家的代码, 是世界标准化组织统一分配的, 后面是网卡代码。MAC地址过滤是在路由器中有一个过滤表, 凡是表中登记的网卡, 就可以通过路由器上网 (或禁止上网) 。在登录校园无线网时如果某个网卡的ID号码没有在路由器中登记, 就不能连上, 如果有登记记录既可以使用校园无线网络。这就是MAC地址过滤, 在路由器设置中有这样一项。这一策略在一定程度上防止网络被盗用, 用让用户体验到移动上网的优势。另外也可以在不同的地方比如教室、会议室、食堂等固定的区域对上网进行设置。

SSID (service set identifier) 也就是“服务区标识符匹配”、“业务组标识符”的简称, 最多可以有32个字符, 通俗的说, 它就可以比作有线局域网中的“工作组”标识一样或是无线客户端与无线路由器之间的一道口令一样, 只有在完全相同的前提下才能让无线网卡访问无线路由器, 在校园无线网络中就可以将校园网划分为多个WLAN, 按照用户的身份进行管理, 这也是保证校园网络安全的有效措施。

(2) 身份验证。目前网络比较流行的验证方式是Portal验证, 这种验证方式操作简单, 通过搜索运营商的AP, 打开用户的浏览器会直接弹出登录页面, 输入用户名和密码后即可使用无线网络, 但直接使用Portal会给用户带来安全风险, 因此现在主流的使用采取portal加web方式, 这种验证方式主要利用了安全性较强的CHAP式加密认证。

(3) 监控与跟踪。传统的网络采用ACL技术动态分配网址, 缺点是对用户不能实现精确的跟踪。校园应用要求识别并将网络行为更加详细地进行记录, 以满足网络安全和审查需要。既能够针对每用户、每设备的应用识别和跟踪记录, 也可以监控某些关键业务的性能。BYOD (Bring Your Own Device) 方案提供了基于用户的状态防火墙, 能够识别每个用户在每个设备上各种会话状态。

无线网络技术积极推动了教学效果、方便了教师和学生学习和生活, 这也是无线技术走进校园的重要原因, 为了更加有效的利用无线网络技术, 无线网络的安全问题显得尤为重要, 首先从技术上探索无线网络的安全问题, 另外无线校园网络安全是一个长期的、系统工程, 在实现过程中仅仅依靠先进的设备和技术不能完全解决问题, 还需要合理的设计、维护和运营以及各个阶段的无缝式配合来保证校园无线网络安全、无障碍的运行。

摘要：无线校园网作为互联网的新生产品相对于有线网络来说有着灵活接入, 移动性等优势, 随之而来的问题是如何制定合理的网络管理方案, 保证上网安全, 本文从网络访问控制和上网行为几方面进行阐述, 提出网络安全的几种解决方法。

关键词：网络安全,无线网络,云平台

参考文献

[1]尧有平.校园无线网络安全威胁与安全策略研究[J].轻工科技, 2013.

[2]李文.高校网络安全现存问题及解决对策[J].无线互联科技, 2013.

校园安全标准体系建设研究 第9篇

近年来,我国校园安全事故频发,且呈逐年上升的趋势。仅仅从2010年3月23日到2010年4月30日的短短39天时间里,就发生了5起严重的校园暴力事件,造成10名小学生死亡,60余名师生(包括一名保安)受伤;其他方面,2010年3月11日,福州市马尾区琅岐经济开发区金砂小学宣传栏混凝土雨盖突然倾覆,造成正在出黑板报的7名学生5名死亡2名受伤;从2011年11月16日到2011年12月13日的短短一个月时间内,仅仅因为校车事故就造成30多名学生死亡,近百名学生受伤;2011年9月5日到2011年10月10日,山西省太原市新晓双语小学、贵州省遵义市桐梓县茅石乡中学、河北省承德市隆化县章吉营中学相继发生了3起食品安全事件,共造成358名学生受到伤害……

2009年,中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会组织人员对全国10个省市的校园安全状况进行调查,通过对调查结果进行统计、分析得出结论:溺水、交通事故、建筑物倒塌、食物中毒等是目前我国中小学校园安全事故的主要原因。2007年初,教育部发布2006年全国中小学安全形势分析报告显示:在各类中小学生安全事故中,溺水占31.25%,交通事故占19.64%,斗殴占10.71%,校园伤害占14.29%,中毒占2.68%,学生踩踏事故占1.79%,自杀占5.36%,自然灾害占9.82%,其他意外事故占3.57%(如图1所示)。

近年来,随着我国经济的发展,贫富差距扩大,基尼系数已经达0.46(已超过临界值10%以上),同时社会不公平现象逐渐增多,造成部分人员仇恨社会,这部分人把报复的目光投向中小学生,这也是造成校园安全事故增多的一个原因。

因此,尽快建立校园安全标准体系,利用标准来维护校园师生的生命健康安全和校园各项设备设施的安全,就成了当前一项非常紧迫的任务。而目前,我国的校园安全标准化工作,仅仅是制定了一些学生用品及体育设施、体育用品、体育场所等的标准,校园安全标准体系还非常不完善,标准数量严重不足,有的标准标龄太长,已不能适应发展的需要。以铅笔涂漆中铅含量卫生标准为例,至今仍在用GB 8771-1988《铅笔涂漆层中含铅量卫生标准》,这是一个1988年制定的标准。本文对校园安全标准体系的建立,提出一些建议。

2 校园安全标准体系

2.1 基本结构

标准体系是一定范围内的标准按其内在联系形成的科学的有机整体。校园安全标准体系,就是与校园安全有关的标准按照一定的结构进行逻辑组合而组成的系统。参考其他标准体系的结构,校园安全标准体系应包括校园安全技术标准子体系、校园安全管理标准子体系和校园安全工作标准子体系3个部分(其结构如图2所示)。

由图2可以看出,校园安全标准体系以技术标准体系为主体,包括管理标准子体系和工作标准子体系。标准体系的组成标准包括组织所使用的上层标准和本组织制定的标准。所有标准应该是与方针目标相一致的,不能有违背方针目标的内容,而且所有的标准,不管是现行有效的国家标准、行业标准、地方标准,还是组织自己制定的企业标准,都是在上级标准化法律法规、本组织的标准化规定及相关的国家法律法规的指导下形成的,体系中的标准不得跟现有的标准化法律法规及本组织的标准化规定相抵触。

2.2 校园安全技术标准子体系

据有关部门统计,造成校园安全事故的主要因素有十几个,其中跟技术有关的因素有:交通事故、消防事故、校园设施质量不符合要求、不卫生食品和饮用水、学习用品不合格等。因此,初步构想的校园安全技术标准子体系如图3所示。

2.2.1 基础标准

基础标准主要是指校园安全所需的基础性的标准,以及一些通用的标准,比如:GB 2894-2008《安全标志及其使用导则》、GB/T 13869-2008《用电安全导则》等。2007年,国家标准委发布了我国学生用品中第一部强制性国家标准GB 21027-2007《学生用品的安全通用要求》,并于2008年4月1日开始正式实施。这是我国第一次对学生用品进行较为全面的安全性能方面的规定。该标准适用于未成年学生使用的学生用品,包括水彩蜡笔、油画棒、画颜料、指画颜料、橡皮擦、橡皮泥、涂改制品(修正液、修正带、修正笔)、书写笔、胶粘剂、记号笔、绘图用尺、本册、书包、手工剪刀、卷笔刀、文具盒、笔袋等。GB 21027-2007《学生用品的安全通用要求》对学生用品中的可迁移元素锑、砷、钡、镉、铬、铅、汞、硒进行了最大限量的规定,以控制这些可迁移元素对未成年学生身体的侵害;规定了涂改制品中有机溶剂苯含量的最高限定值;规定了胶粘剂中有害物质限量应参照欧盟有关要求;规定了书包、笔袋面辅料中甲醛含量的限量要求;还规定了染料中不得含有的23种有害芳香胺、学生用课本白度不大于85%,以及手工剪刀、刀片、笔帽等用品的安全要求。GB 21027-2007《学生用品的安全通用要求》的发布实施对于保护学生健康安全发挥了重要作用。

2.2.2 交通安全标准

在各类中小学生安全事故中,交通事故占19.64%,居第二位。因此,进一步完善交通安全标准,对于保障学生安全能起到重要的作用。从新闻媒体上我们经常能够看到,许多学校用破旧的面包车接送学生,而且超载现象十分严重,存在着严重的安全隐患。我国目前有2.5亿适乘学生,如何采取措施来保障学生的交通安全是我们当前义不容辞的责任。2012年5月1日,在经过了多起校车安全事件后,国家标准委对2009年发布实施的两项国家标准《专用校车安全技术条件》和《专用校车学生座椅系统及其车辆固定件的强度》进行了修订,于2012年5月1日正式实施,校车安全标准在逐步完善中。部分校车标准见表1。

2.2.3 校园设施标准

2010年3月11日,福州市马尾区琅岐经济开发区金砂小学宣传栏混凝土雨盖突然倾覆,造成正在出黑板报的7名学生5名死亡2名受伤,主要原因是学校设施不符合建筑质量要求。校园设施标准包括校园内部的建筑物标准、教学设施设备以及运动游乐休闲设施标准(部分校园设施标准见表2)。

2.2.4 消防标准

消防标准主要包括各种消防设施标准。我国的消防标准经过多年发展已经比较完善,只需要从国家标准和行业标准中找出来收集整理分类排列即可。

2.2.5 食品安全标准

我国的食品安全标准在经历了三鹿奶粉事件、苏丹红事件、有毒大米、有毒腐竹、瘦肉精等一系列事件之后有了很大的发展,正在逐步得到完善,食品安全标准制定的步伐越来越快,食品监管的力度也越来越大。校园安全中的食品安全标准,主要是从国家食品安全标准体系中挑选出适合校园使用的标准,纳入到校园安全标准体系中来。对于没有相应标准的,制定相应的内部标准。

2.2.6 学生用品标准

学生用品的品种繁杂,同时学生用品的标准严重不足,对学生的健康安全造成了很大的影响。随着社会的发展,学生用品的种类和功能越来越多,各种印刷品中铅含量是否超标,橡皮中香味剂的含量是否会危害到学生的健康,蜡笔中有害物质是否超标,甚至课本、辅导材料的印刷质量会不会影响学生的视力,这些也都要通过相应的标准才能确定的(我国部分学生用品标准见表3)。

2.3 校园安全管理标准子体系

校园安全管理标准子体系是指跟校园安全有关的管理标准按其内在联系形成的有机整体。它包括校园安全管理基础标准、校园设备及基础设施管理标准、采购管理标准、安全行为管理标准、标准化管理标准(其结构如图4所示)。

2.3.1 管理基础标准

管理基础标准居于管理标准子体系的第一层次,是从其他各类管理标准中提炼出来的共性标准。它是统一各类管理标准的共同准则,也是制定各类管理标准的共同依据,它对下层标准具有指导和制约作用。管理基础标准包括管理用术语、符号、代号、标志及文件格式标准等。

2.3.2 校园设备及基础设施管理标准

各种仪器、设备及教室、宿舍、运动场所、休闲场所等可能形成安全隐患的地方,都要制定相应的管理标准,用标准去进行管理,创造一个安全的学习、生活环境。

2.3.3 采购管理标准

采购质量合格的产品是安全的第一保障。采购管理标准的内容包括选择合格的供方的准则和程序、制定采购计划、付款方式、订货方法、票据格式和办理办法、接收方法、接收验证不合格时的处理以及有关部门之间的业务沟通和交接关系等。

2.3.4 安全行为管理标准

校园事故中有许多是因为行为不规范而造成的,比如:踩踏事故就是因为学生拥挤造成的。因此,用标准对师生的行为进行规范,能够有效避免事故的发生。安全行为管理标准主要包括集体活动安全防范标准、体育活动时的安全标准、紧急情况行为标准等。

2.3.5 标准化管理标准

校园安全离不开标准化,因此,就需要制定大量的标准化管理标准,以对校园安全标准化活动进行规范。标准化管理标准包括标准制修订程序、标准批准发布程序、标准宣贯培训、标准实施、标准修改、标准体系管理评审等方面的标准,保证标准体系正常运行并不断改进。

2.4 校园安全工作标准子体系

校园安全工作标准子体系包括决策层工作标准、管理层工作标准和师生工作标准,其结构如图6所示。

决策层工作标准主要是校长、副校长等学校高层管理人员在校园安全方面的职责标准;管理层工作标准是对各中层管理者的要求;师生工作标准是对老师和学生(包括保安、校工等人员)在安全方面的具体规定。

3 建立校园安全标准体系的几点建议

随着校园安全事故的不断发生,开展校园安全标准化工作已经成为当前一项必需而紧迫的任务,只有实施校园安全标准化才能确保各地创建“平安校园”工作的顺利完成。校园安全标准体系是一个繁杂的系统,需要收集大量的标准,需要制定大量的标准。因此,建立校园安全标准体系,首先是领导要重视,这是建立校园安全标准体系中最重要的因素。只有领导充分重视这一工作,才有可能制定相应的政策,采取相应的措施,提供一定的资金、资源的支持,才会为这项工作提供各种保障;其次,要有与学校规模相适应的专门的标准化人员;第三,要做到全员参与,因为建立标准体系是一个大的工程,不是靠几个人就能完成的,需要全体员工共同参与;第四,建立持续改进制度,不断改进标准体系,使标准体系真正发挥作用。

4 结语

当前,校园安全事故频发,通过标准化来保障校园安全就显得非常必要和紧迫。本文从建立校园安全标准体系的角度出发,提出了自己的一些看法和建议。校园安全标准化工作处于起步阶段,没有太多成型的东西和可借鉴的模式。本文中标准体系的结构及各子体系的内容均有不太成熟的地方,还需要在以后的研究中继续补充完善。

摘要：近年来,校园安全事故频发,特别是2010年春,在不到两个月的时间里就发生了5起校园暴力事件,造成10名小学生死亡,60多名师生受伤。校园安全工作引起了中央领导和社会各界的广泛关注。本文从标准化的角度出发,提出建立校园安全标准体系,同时对校园安全标准体系的结构提出了初步构想。希望通过校园安全标准体系的建设,降低校园安全事故的发生,还孩子们一片净土,还孩子们一片安全的蓝天。

关键词：校园安全,标准体系,建设

参考文献

[1]叶建平,茆琛,余里.校园安全事件频发的背后[J].科学时报.2010.4.1.

校园网络安全建设案例分析 第10篇

随着校园信息化建设成为了高校发展的新方向,校园信息化建设逐渐成为高校综合实力的一种体现。然而,在当前复杂而又严峻的网络安全形势下,高校网络安全在信息化建设中日趋重要。

校园网面临的安全问题

当前各大高校校园网络安全均存在着不同程度的问题和隐患,校园网安全依赖于网络安全设备的投入,而网络安全设备投入大、更新周期短,因此很多高校缺少系统的投入;随着国家对网络安全问题的高度重视,高校在网络安全设备方面的投入也随之加大。本文将重点分析某高校进行网络安全设备升级的具体案例,下图1为某高校网络安全设备改造前网络拓扑图。

根据网络改造前拓扑图我们可以分析出该高校校园网存在如下网络安全隐患。

问题一、网站服务器区域缺少必要的安全防护。

学校的门户网站、管理系统等直接暴露在公网之上,容易遭遇恶意入侵、文件感染病毒、网站挂马、管理程序被植入广告等网络威胁。

问题二、缺少上网行为审计系统。

缺少上网行为审计设备,无法对网络行为进行记录。无法定位、分析、判断出网络的异常行为,对于一些影响社会和谐的网络事件无法追查及控制。

问题三、缺少对网内、网外攻击的有效防御。

校园网缺少防御网络攻击的安全设备,如果发生内外网攻击,如DOS/DDOS攻击、蠕虫病毒、木马植入等行为,将会影响学校的信息化教学及网络办公。

针对上述问题提出的解决方案

具体解决方案如下图2:

1在网络出口串联部署下一代防火墙NF,通过下一代防火墙可以对应用层攻击、病毒进行全面阻断,可实现基于源/目的IP地址、协议/端口、时间、用户、VPN、安全区的访问控制,保证内部网络的安全。

2校园网内部部署IPS系统,IPS提供一种主动的、实时的防护,对常规网络流量中的恶意数据包进行检测,阻止入侵活动,预先对攻击性的流量进行自动拦截。入侵防御系统采用串联的方式接入到网络中,它如果检测到攻击企图,就会自动地将攻击包丢掉或阻断,而不把攻击流量放进内部网络(1)。

3在服务器区域部署Web应用防火墙,它在提供实时深度防御的同时,实现Web应用加速与防止敏感信息泄露的功能。它可以解决目前所面临的各类网络安全问题,如:注入攻击、跨站攻击、木马脚本等网络威胁,它采用透明网桥模式,可以串联接入校园网络中,对Web攻击进行防御(2)。

4在网络中部署安全审计系统,对校园网络中访问互联网的流量进行行为审计。它可以实时监控上网人员的访问行为和信息传播,及时发现违反安全策略的事件并实时告警、记录,实现对信息源进行定位与分析,便于事后追查并取证(3)。

未来的工作方向

升级后的校园网虽然有了网络安全保障,但是缺少对网络更细化的管理,后续工作为提供上网行为管理系统,对校园网上网流量进行更合理的规划,控制教师及学生的上网行为,提高网络资源的利用率。

结束语

本文对某高校校园网现存的安全问题进行了分析,并提出了一个事前防御,事中检测,事后审计,全方位、多层次的网络安全解决方案,并提出了后续的工作方向,笔者认为网络安全方案的提出要充分考虑学校现有问题,以及学校的承载能力,根据具体的需求提出不同的方案,灵活实现。

注释

1周伟,高校校园网安全分析与对策[J].网络安全技术与应用;2009(6)

2沈忠诚,浅谈Web应用防火墙[J].福建电脑;2012(11)

占据安全和谐校园建设“制高点” 第11篇

从交通事故应急疏散到消防应急疏散，如今在宜都市各中小学都已成为常态。近年来，宜都市为创建平安校园，立足区域实际，高起点高标准，着力制度机制建设，加强安全健康教育，营造和谐教育环境，确保了校园安全零事故，为践行《义务教育学校管理标准（试行）》（以下简称《管理标准》）提供可资借鉴的区域样本。

建立健全管理制度和工作机制，从制度设计入手保障校园安全

8月26日上午，五眼泉镇党委、政府负责人率镇安全办、派出所、交警中队、食药所、卫生院、镇中心学校等一行10人，来到镇中心小学，检查开学安全工作，并详细了解学校安全工作的长效机制建设情况。

8月30日上午，红花套镇派出所指导员庄凌云来到红花中学，对校园保安值勤、教学设施、消防通道、监控设施、学生宿舍楼、运动场地设施、用电设备、树木、围墙等进行全面安全大检查。

在宜都市委市政府的高度重视和统筹协调下，宜都市校园安全工作被提升至前所未有的高度，全市形成了“党委政府统一领导、教育主管部门牵头负责、公安部门严格监管落实、各部门及社会各界齐抓共管”的校园安全防范工作格局。

为适应校园安全工作的新常态，宜都市还专门成立了平安校园创建工作领导小组，市委常委、政法委书记亲自任组长，并先后制定下发《宜都市平安校园创建工作方案》《宜都市平安校园创建工作机制》《宜都市平安校园责任追究办法》等规范文件，明确中小学校长、幼儿园园长为校园安全管理第一责任人的主体责任。

这是宜都市建设“平安校园”、践行《管理标准》的有力举措。《管理标准》规定，营造和谐安全的教育环境，首先要建立切实可行的安全与健康管理制度，构建学校安全风险管理体系，建立健全学校安全健康管理制度和机制。在宜都市教育局指导下，全市各中小学立足实际，因地制宜，制定了一系列科学可行的校园安保制度和工作机制。

以杨守敬初级中学为例，该校构建的“三全”（全员、全程、全时空）立体式学校安全管理模式，体现了宜都特色。学校对照《管理标准》和《中小学校岗位安全工作指南》，设计了便于操作的《杨守敬初级中学安全管理工作手册》，并对办学章程进行了相应修改，制定了《校园安全责任追究制度》《校园内部各岗位安全责任制度》《校园突发性流行性疾病及传染病的预防制度》等，尽可能使学校安全管理工作简洁化、条理化，以保证学校安全卫生管理工作制度的落实。

学校多措并举，确保安全卫生管理全员参与。全体教师参与学校安全卫生管理工作，并与学科教学结合起来；成立学生安全与卫生管理自治委员会，在班级中设置专职的安全委员，专门负责学习生活环境中的隐患排查与报告；充分发挥家长委员会的作用，成立家长护校队，利用家长会、家校互动平台加强家校联系；争取公安、消防、法制、卫生等政府职能部门的支持与协作，以专题讲座、实地演练等方式加强师生安全教育，并定期清理整治校园周边环境。

学校还依托《杨守敬初级中学安全管理工作手册》，建立起完善的安全卫生日查、周查、月查制度。即每天把安全日查工作同校务值日结合，由校务值日人员对校园安全巡查、门卫安全、班级安全、教学安全、饮食安全、寄宿安全六个方面、二十二项具体内容进行检查记载，排除隐患，及时整改，做到校园安全管理无死角、无盲区；每周由分管安全工作的副校长对校舍及设施设备、学校安全台账管理进行检查，汇总一周来日查记载的情况，及时处理和上报存在的安全问题，布置下周安全工作；每月开展主题月宣传教育活动，并对校园及周边综合治理情况进行小结及上报。

制定重大事件的应急预案，是《管理标准》中规定的一项重要任务，对此，宜都市要求每所学校配备相应设施并进行必要的演练，提高师生应对突发事件的意识和能力。

毛淌湖中学的应急预案具有典型性。该校成立了以校长为组长的重特大安全事故应急处理领导小组，制定了重特大安全事故应急处理预案。为及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事故调查组、抢救组等临时性机构，并对可能发生的重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、重特大自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。每学期都进行紧急疏散的预演，均收到良好的效果，为预防突发事件紧急疏散奠定基础。

普及安全健康教育，加强应急疏散演练，从常识和意识入手增强自主自卫自护能力

“我的孩子就是喜欢在外面买辣条吃”“我家小孩子昨天吃了零食，晚上拉肚子，今天请病假”“学校能教教孩子辨别食品是否卫生的方法吗……”

类似信息经常出现在陆城一小班级QQ群和老师的手机短信中。10月21日，学校请来陆城食品药品监督管理所有关专家，来校开展“关注食品安全·共创健康校园”青少年食品安全宣传教育主题活动。宣传现场，陆城食药监所的工作人员运用饮料、牛奶、饼干、油盐酱醋等实物，形象、生动、直观地向师生们介绍了食品安全基本常识以及伪劣食品的感官鉴别方法。

这是陆城一小常态化开展“以生活技能为基础的安全健康教育”的一幕。

针对当前安全教育和健康教育的热点、重点领域，《管理标准》突出强调了生命教育、防灾减灾教育、禁毒和预防艾滋病教育，普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知识。

走进宜都市各中小学校，校园安全警示教育的标语和宣传画随处可见；校园广播、宣传栏、黑板报成为宣传消防、交通、饮食卫生等方面的法律规章和安全常识的好平台；国旗下讲话、主题班会成为学校加强学生良好行为习惯养成、牢固树立安全第一思想的绝佳阵地。组织全体教职员工深入学习和贯彻《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《学生伤害事故处理办法》等相关法规，增强依法治教、依法管理的意识，已成为宜都教育系统的规定动作。

11月9日上午9：45分，宜都市高坝洲中学学生宿舍内忽然浓烟弥漫，警报迭起，学生们手捂口鼻，猫腰有序逃离宿舍，冲向排球场。这是高坝洲中学在“11.9”这个特殊的日子里举行的又一次逃生演练——消防逃生演练。宜都市消防大队参谋赵伟进行了灭火现场讲解和演示，高坝洲镇派出所民警参与了演练全过程的指导。

类似的消防安全应急演练，当天还在陆城一小、洋溪幼儿园、宜都市幼儿园、渔洋河幼儿园等学校上演。今年11月9日是第24个全国消防日，宜都市所有中小学校都以不同形式举办了消防安全知识演练或宣传教育活动。

应急疏散演练是中小学幼儿园安全教育的重要组成部分。《管理标准》要求，学校切实提高对应急疏散演练重要性的认识，严格按照《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，制定符合实际、切实可行的应急疏散演练方案，认真组织师生开展演练，切实提高师生面对危险时的应对能力。建立针对重特大突发事件的应急预案，常态化开展应急疏散演练，已成为宜都市建设平安校园的一个重要抓手。

营造和谐人际关系，用足用好一切教育资源，从教育生态建设入手打造和谐校园

和谐的校内、校外关系，是校园安全的基本保障。一系列带血的事实证明，校园安全工作涉及学校、家庭、社会等方方面面，没有和谐的校园内部氛围，没有和谐的校园外部环境，平安校园就无从谈起。

学校院墙之内，营造多元包容、和睦相处的校园环境，需要特别注重培育良性互动的师生关系和生生关系。

为建设良好的师生关系，杨守敬初级中学由党支部牵头，把营造良好的师生关系与师德考核相结合，建立“师生关系不记名问卷调查”月常规，及时发现师生关系中存在的问题和矛盾，及时化解；建立完善的关爱体系，对“三生”一对一结对帮扶，落实“四个一”，即一周一次谈心、一周一次亲情电话、一月一次共同进餐、一期一次家访；对生病学生免费提供病号餐，让父母不在身边的孩子感受学校的温暖。为构建和谐的生生关系，学校以班级为单位，建立学生特殊情况上报制，每周由班级纪律委员向政教处汇报班级学生情况，及时发现学生中存在的、因人际关系产生的矛盾，及时解决问题，避免冲突。

王家畈中心小学是一所农村寄宿制学校，学校立足实情，将安全工作作为学校德育工作的重点来抓。积极开展“角逐文明五颗星”活动，在学生中倡导文明用语、文明集会、文明游戏、文明就餐和文明出行，促使学生养成良好的学习、生活习惯，同学之间以礼相待、文明相处，生生关系和睦友好。学校寄宿学生约占一半，最远的距离集镇30多公里，每周五放学，学校都安排两名教师负责送车，送车教师将每一位学生全部安全护送到家。全程山路，一个来回两三个小时，值周教师送完学生回家往往已是天黑。在这段爱心护送之旅中，小小的车厢欢声笑语，成为师生真情互动的绝佳空间，教师们的无私关爱深深温暖了每一位学生的心。

安全工作是一个系统工程，需要综合治理。校门之外，与家长、社会和政府职能部门联手，对于创建和谐的教育环境具有举足轻重的意义。

良好的家校关系，对于家长了解支持学校工作，避免因家校矛盾引起校园伤害事件意义匪浅。在马家店小学，每天早晨7点左右，总有一批特殊的“保安”坚守在校门口，为学校安全筑起坚固的长城，他们便是学生家长。学校每天邀请两名家长轮流到校值班监督，家长不仅协助学校保安，还可以进入课堂了解教学情况，走进食堂监督协助后勤管理。杨守敬幼儿园坚持开展“家长巡园”，让家长们直接观察孩子们每天做什么、吃什么。宜都二中每学期开学前总会邀请家长参与监督学校食堂的采购工作。姚店小学每学期的开学第一天，也总会邀请家长驻校，为学生安全保驾护航，还力邀家长跟学生一起就餐。

“积极借助政府部门、社会力量、专业组织，构建学校安全风险管理体系”既是《管理标准》的具体要求，也是宜都市各学校的宝贵经验。

五眼泉镇中心小学每学期都会主动邀请市教育局、镇政府、镇安办、镇派出所、聂河交警中队、司法所、镇食药所等部门到校开展安全隐患检查及指导工作。镇派出所每周到校检查，指导学校组建家长志愿者护校队，协助学校检查周边环境；聂河交警中队每周安排交警到停车场处，管理学生放学车辆安全；镇食药所不定时检查学校食品卫生安全，并进行食品卫生知识和法规培训、技能演练；镇卫生院到校检查防疫及疾病防控工作。学校还积极与负责学生上下学接送的佳盟客运公司协商沟通，签订安全协议书，明确职责，确保平安运送学生往返。目前，校园周边环境安全，邻里相处和谐。

与政府职能部门的良性互动，为宜都教育赢得了丰富的办学资源。近年来，针对社会矛盾突出的严峻形势，宜都市公安局积极作为，开创“校安警务”新模式，适应新常态，积极构筑立体化的护校防控体系。治安大队加强对校园及周边地区的治安巡逻，对于学生上学、放学等重点时间段，尤其是对易发案的重点路段和部位，强化巡逻力量，加大巡逻密度；交警大队完善校园周边道路的交通标志、标线及安全设施，在开学、上学、放学、节假日等重要节点开展护学岗活动，组织警力开展交通管控，确保师生出行安全；消防大队定期对各学校消防制度、疏散通道、安全出口、电气线路、消防设施、用火用电等安全措施进行详细检查。

没有良好的环境，就不会有高质量的教育。《管理标准（试行）》提出“营造和谐安全环境”，正是基于学生的学习和成长需要，从“安全”和“和谐”两个方面为学生营造良好的学习生活环境。

正如宜都市教研室主任杨争林所说，只有当学生不再为生理缺陷、说话有口音、学习成绩不好或者来自其他地方等因素而受到歧视，不用担心因为学习中的犯错而受到批评，学生的自主精神和探索行为才会得到极大的激发，学习的主动性和参与程度才会得到极大的提升，校园才会成为学生积极探索、主动学习的安全和谐的乐园。

关于高校校园安全文化建设的思考 第12篇

关于校园安全文化的定义有的学者曾提出过, 认为校园安全文化是高等学校在校园安全管理实践中, 经过长期积淀, 不断总结完善形成的、由学校决策层倡导、为全体师生员工所认同的并与学校文化有机融合的安全价值观、安全理念和行为准则, 是师生员工对安全健康的意识、观念、态度、素养和能力等的综合。

首先, 校园安全文化是“安全文化”的一个组成部分, 所谓“安全文化”, 有研究者认为“就是安全价值、信念、道德、传统、风气和行为准则的复合体”, 强调安全文化的意识形态表现。涵盖企业安全文化、社区安全文化、交通安全文化等。校园安全文化是作为其中一个分支而存在的。其次, 校园安全文化又是“校园文化”的题中之意。所谓校园文化, “是以校园形象为外部表现, 以校园规范为活动平台, 以校园精神为核心内容, 为校园人所创造、所拥有、所认同并受之濡化, 与社会文化紧密互动的一种特定的社区文化。”校园安全文化是与校园社团文化、课堂文化、寝室文化、社会实践文化等校园文化子系统相统一的。综上所述, 校园安全文化是由“安全文化”和“校园文化”交叉组成的一种综合文化现象。是学校为维护广大师生的正当利益和保障学校的改革、发展、稳定, 通过安全宣传教育、完善校园安全设施和安全监管制度, 以预防和消除在教学、科研、生产、生活和专题活动中发生的安全事故, 进而营造稳定、和谐、安全校园环境的一种文化现象。

二高校校园安全文化的功能

导向功能:高校是一个庞大的工作系统, 由于高校中的部门、院系较多, 各部门、院系的职能及人员的职责不尽相同, 个人或部门对安全法律法规及规章制度的理解也不可能完全一致。在这种情况下, 唯有安全文化才能促使各级各类人员按照校园安全文化所倡导的价值观来协调自己的行为, 最大限度地预防和减少安全事故。当安全观念、安全伦理道德在师生员工的思想上扎根后, 他们就会积极主动地了解和掌握安全科技知识, 就会自觉地按学校安全管理的要求去约束、规范自己的行为。

保护功能:师生员工受到安全文化的熏陶, 增强了安全意识, 提高了安全素质, 就能够自觉地遵守安全方面的法律法规及有关规章制度, 就能够自觉地、潜意识地、安全地学习、工作、生活、生存, 从而保护师生员工的生命安全、身心健康安全以及个人和学校的财产安全。

创新功能:高校云集了众多的专家、学者, 拥有雄厚的图书资料和先进的设备、仪器, 是先进文化和科学知识传播的场所, 这为高校安全文化孕育新的安全思想、新的安全理念和新的安全科技成果提供了十分有力的条件。高校安全文化将社会对安全的要求和安全对社会的影响通过各种方式作用于大学生, 促进大学生学习与社会相适应的各种安全规范、安全知识、安全技能、安全生活方式, 使大学生在各方面得到协调发展, 形成大学生的综合安全能力。

补位功能:校园安全工作仅仅有物质和技防还是不够的。科技手段达不到生产的本质安全化, 需要用管理手段补充;而管理手段虽然有一定的效果, 但管理的有效性很大程度上依赖于对被管理者的监督和反馈, 对于安全管理尤其是这样。不安全行为是事故发生的重要原因, 大量的不安全行为的结果是必然发生事故。在安全管理上, 时时刻刻监督每一位师生遵章守纪, 是一件困难的事情, 甚至是不可能的事, 这就必然带来安全管理上的漏洞。安全文化的应运而生, 正是为了弥补安全管理手段的不足。安全文化之所以能弥补安全管理的不足, 是因为安全文化注重人的观念、道德、伦理、态度、情感、品行等深层次的人文因素, 通过教育、宣传、奖惩、创建群体氛围等安全管理及师生的积极参与, 形成从领导到学生参与的全方位安全管理体系。

育人功能:校园安全文化以关心和维护师生员工的身体健康和生命安全, 保护学校和个人的财产安全, 创造和谐有序的工作、学习和生活环境为目标。广大学生在学校不仅仅要学习专业知识、专业技能, 还要学会学习、学会生存、学会协作、学会竞争, 提高自身综合素质, 才能适应时代的要求。而安全知识、安全技能, 都是学生走上社会所必须具备的。校园安全文化将学校的教育价值与人的生命价值和谐统一起来, 对师生员工生命安全、财产安全、身体健康的关心和影响是长远的。

三校园安全文化建设的载体

一般来说, 文化结构都可以分为精神、制度、物质三个层次, 校园安全文化也应由这三个文化层所构成, 从而构成搭建校园文化建设的载体。

物质层面:物质文化层是高校校园文化的最表层部分, 如安全设备、装置、防护器件、报警系统及警力等。它所折射出的是一所高校的安全理念、安全意识、安全作风及安全管理的实际情形。

制度层面:主要是师生在教育教学活动中所应遵循的安全制度, 还包括对师生员工的安全产生规范性、约束性影响的部分, 它集中规定着学校师生在共同的教学、科研、管理和服务活动中所应遵循的安全行为准则。

精神层面:主要是指学校的领导和广大师生员工共同信守的安全价值理念。它体现着师生员工的安全思想、安全意识, 包含着有关安全管理的经验和理论。因此, 校园安全文化应培养学生热爱生命、关注健康、关注安全、以人为本的理念和价值观, 并能够达到由关爱自己到关爱他人、关爱全社会、关爱全人类的境界。

从以上三个层面出发, 建设学校安全保障场所、设施、器物等物态载体, 建立健全与之相应的规章制度和预警机制等内容, 要充分兼顾教学、科研、生产、生活和活动组织各方面。

四高校校园安全文化建设的对策

高校安全工作正从传统管理模式向推广安全系统工程为主要内容的科学管理转变, 安全管理经历了事后处理型向以危险预测、控制与评估为重点的预防安全管理转变。但由于多方面的原因, 高校安全工作仍没有摆脱传统的管理模式, 安全管理中单纯依靠相关职能部门采用纪录教育、技术手段的情况较多, 安全管理水平与当今高校发展要求有较大差距。加强高校校园安全文化建设, 要以科学发展观为指导, 在全体师生中形成有利于打造安全和谐校园的价值观念、思维方式、精神风貌、职业行为规范、安全舆论和习惯, 形成校园安全文化建设的长效机制。

第一, 载体的设计要坚持内容的人本性, 校园安全文化的核心是“以人为本”, 实现人的安全价值。一是要树立“以人为本”的服务理念。负责公共安全管理的人员要自觉提高自身素质以更好地应用知识、能力, 深入实际发现问题, 贴近广大师生员工热情服务、排忧解难。二是安全教育和设施、制度、机制等建设应“以人为本”, 从切实需要出发, 以师生员工乐于接受、学校能够承担的方式、方法进行, 充分尊重人的情感诉求。只有坚持内容的人本性, 学校校园安全文化建设才能深得人心、顺利进行。

第二, 要建立相应的安全文化建设组织机构, 为构建校园安全文化建设载体建立组织保障。在具体的学校建设中, 可以进行分工, 由学校的各个不同部门具体负责, 一是由保卫处负责建立相关的安全管理规定和负责安全设备管理;二是由学生管理部门负责对全体学生的安全管理和教育;三是由人事管理部门负责对全体教职员工的安全管理和教育;四是由科研和国资管理部门负责实验和科研活动中的安全管理和教育, 等等。建立职责明确和分工明细的完整的安全管理体系。

第三, 构建校园安全文化建设载体的具体实施组织队伍, 调动一切积极因素, 形成齐抓共管局面, 使学校学生安全教育逐步走向规范化、系统化和科学化的轨道。积极采取相应措施, 编制安全教育教材;将安全教育纳入正规的教学管理中;利用已有的教学体系, 强化安全教育等。突出重点, 提高实效。抓好安全教育工作队伍的建设, 包括专业的安保队伍、教师队伍、辅导员队伍和心理咨询队伍以及学生骨干队伍。在学生安全教育过程中, 要树立“安全教育、预防为主”的意识, 积极分析和研究新形势下学生工作遇到的新情况和新问题, 与时俱进, 开拓创新, 不断探索切实可行的安全教育方法和途径, 真正使安全教育成为学校育人工作的重要环节, 为培养新世纪合格人才发挥更大的作用。

如果一所学校从领导到普通师生员工的安全理念、安全意识、安全伦理道德在思想深处扎根并自觉按安全责任制约束自己的行为, 并且富有显著的校本特色, 那么, 我们可以说这个学校形成了属于自己的独特的校园安全文化。

参考文献

[1]邹长城.高校校园安全文化的内涵、功能及建设[J].湖湘论坛, 2005 (3) .

[2]孙晔.校园安全文化建设论[J].现代情报, 2002 (1) .

[3]邱小云.高校校园文化研究[M].福州:海风出版社, 2001 (6) .

[4]姚连伟.高校校园安全文化建设探索与实践[J].中国科技信息, 2008 (5) .

[5]胡源春, 刘江华.论高校校园安全文化的实践与创新[J].赣南师范学院学报, 2006 (8) .