清华学校论文范文

清华学校论文范文（精选12篇）

清华学校论文 第1篇

清华学校的前身是建于1911年的清华学堂, 是用庚子赔款建立的留美预备学校。学生来此求学, 是为了毕业后去美国留学, 学得新知识报效国家。清华学校成立之初, 大致上是根据相关科目规定的比例选派留学生, 在留学生的选派上无暇顾及学生的兴趣与爱好, 与其相关的职业、学业指导更是缺乏, 并没有提供有效的指导。没有考虑学生自身的兴趣和志向, 这就限制了学生选科的自由与意愿。

随着清华学校的领导层和管理层不断接触国际上进步的职业指导思潮, 当周诒春成为清华学校的第二任校长, 该校的职业指导活动不断开展并显现出职业指导在学生择科选校、职业选择上的重大意义。

一、周诒春的职业指导活动

周诒春 (1883—1958) , 留美硕士, 于1913年10月就任清华学校校长。1918年1月, 由于遭恶意攻击, 被迫辞职。在周诒春治校期间, 他遵从学生的个性特点和职业教育发展规律, 主要通过个别指导和职业演讲两种方式进行职业指导活动, 并取得了一定成绩。

(一) 个别指导

周诒春平时悉心观察与了解每位学生, 尤其是注意每个学生的个性特长和志趣爱好, 努力引导学生发展自己的专长与优势。在选派留学生出国“学什么专业、报考什么学校”的问题上, 周诒春曾进行了个别指导。让每位留洋学生填写个人报告, 说明个人兴趣, 选修专业学科的性质及理由, 以及说明到美后拟入何校、为何作此选择。然后, 逐一与学生谈话, 审慎决定学生的留学方向, 帮助学生挑选到适合自身发展的专业与学校。

(二) 职业演讲

职业演讲有别于个人指导, 是能够同时面向更多学生进行职业指导的普适性活动。周诒春试图通过职业演讲来引发学生的职业兴趣, 从而在赴美前正确地择科选校。根据金兵《民国时期职业指导研究》一文了解到:清华学校在高四年级上学期组织了包含建筑学、实业、教育、金融、医学、法学、林业等各行各业校外名士进行职业演讲。这些演讲内容也较为丰富, 不仅有职业道德的教育, 而且有职业概况的介绍, 用以引发学生的职业兴趣。周诒春通过组织讲座形式的职业演讲, 使学生了解了何为职业、职业道德、职业规律, 不同行业的职业特征, 这使得学生能够根据自己的志趣, 更加合理地规划自己的学习方向和工作意向, 能够对职业行业有更清晰明白的认识, 才能在留美深造的过程中发挥自己的特长优势。

1917年, 周诒春因故辞职离校, 但职业指导活动在学校并没有就此停止。他将职业指导活动第一次引入高校就业的这一事件地位深远, 并为庄泽宣在清华学校成立职业指导部奠定了一定基础。

二、周诒春指导活动的特点

周诒春的职业指导活动具有极强的个人针对性。比如, 我国文学家吴宓先生的成功, 很大程度上可以归结为在赴美留学过程中周诒春的职业指导发挥了作用。周校长根据对吴宓的观察, 认为他才学兴趣最适合于文学, 劝服他改学文学。多年以后, 吴宓在文史领域成就卓然, 验证了周诒春早年的判断。

同时, 周诒春的指导活动也具有科学性, 他在学生个人填写出国专业申请报告上根据个人意愿, 这可以看做心理测量, 虽然方式极简, 是让学生自由表达专业选择和就业意愿, 对学生今后的学习有着重大的动力作用。

三、周诒春指导活动的启示

清华学校职业指导的侧重点是职业导向下的选科择校指导, 这与清华学校留美预备的特点是分不开的。清华学校职业指导活动是帮助学生在升学时选科择业而不是直接进入社会就业。诚然, 职业指导工作在大学生群体中有着了解工作行业、提高就业率的作用, 但是中学阶段也应该开始注重开展学生的职业指导活动, 培养中学生的职业选择能力, 也是极有价值的。

高考是中学生一道升学就业的分水岭, 一般中学生选择大学继续深造, 部分选择就业导向的高职院校。在填报高考志愿的时候, 往往出现了报什么专业、学什么课程, 就业好不好等一系列问题困扰着家长和考生。少数专业名字生僻, 到底要学什么课程、就业方向如何、人才培养体系怎样, 很少人能够了解。专业名称望文生义, 到了大学发现与以前的专业认同不一致。鉴于此景, 高中阶段开展学生职业指导活动, 这将对高考志愿的择科选校起到不可替代的作用。

清华学校的职业指导活动是值得当代中学生借鉴的。例如, 在高中低年级开展职业教育讲座, 使学生了解职业规律、职业性质、职业道德, 让学生深刻了解自己能力特长与职业选择的关系, 在所学专业的选择上能够合乎自己的能力延展;开设短期职业指导课程, 通过量表、报告形式把学生的兴趣爱好、志趣意向摸清看准, 以便高考志愿填报时教师对学生进行有效的指导。在高考结束后, 学校组织教师对最近各级高校的专业优劣、就业市场需求进行调查分析, 以便提供给家长和考生最新的院校招生和就业市场动态, 做到选择适合、不盲目跟风。清华学校职业指导活动的引申和改良给了我们良多启示。我们可以更好地为中学生职业指导进行服务。同时, 这也显现了职业教育史研究的价值所在。

参考文献

[1]谢德新.近代中国职业指导的先声周诒春与清华学校早期的职业指导[J].职业教育研究, 2011.

[2]金富军.周诒春在清华学校的教育思想与实践[J].高等教育研究, 2006.

[3]金兵.民国时期职业指导研究[D].苏州大学, 2009.

[4]谢长法.庄泽宣的职业教育思想与实践[J].教育与职业, 2008 (8) .

[5]金兵.庄泽宣在清华的职业指导探索及其借鉴意义[J].职教论坛, 2013 (19) .

清华园学校发言稿 第2篇

各位领导、各位同仁：大家好！

清华园学校建校三年多来，感谢局领导的关爱和支持，感谢兄弟学校的理解和帮助，在大家共同的期望和关爱下，我们清华园学校健康发展到了今天。在教科研方面后被评为“驻马店市教科研工作先进集体”

11、１２、13年连续三年被评为县课改工作先进单位。并被确定为汝南县课改实践基地。下面我就学校教科研工作情况向大家汇报一下：

一、文化认同，凝心聚力

“文化理校，书香育人”是清华园学校的核心办学理念。三年前，面对来自不同管理文化背景学校的教师队伍，如何统一思想，认同我们的办学理念，接受我们的管理模式，这是一个重大的课题。

我们用“顶天立地，创造自己的生命故事”作为校训，让广大教师个个目标，人人有追求，让每个人的教育理想诗意的栖居在生命故事的创造上。我们用“科研兴校，内涵发展”的战略指引教师全身心投入到汝南县课堂教学改革当中。我们用“一事不优，不作它事”和“凡事都要向前多走一步”的行为理念，改造教师们的工作作风。

校董事会、校委会把教科研工作放在优先发展的地位，给予财力上最大的支持，三年时间，投入经费三十多万元，外派教师到全国各地学习先进经验，到杜郎口四次，去学习人数150多人，二次到永威100多位老师参加，分别到老师到南京、淮安、扬州、常州、徐州、宿迁、郑州、鹤壁、安徽铜都、开封等地学习培训。上周星期二我校又组织了20多人到杜郎口观摩学习，回来后进行了深入地研讨，增强教师现场感和使命感。投入经费二十多万元为教师配备笔记本电脑，投入经费十五万元左右为师生订阅报刊、购买图书资料。

目前，教师们的课改意识空前提高，积蓄了巨大的能量，正呈现着良好的发展势头。

二、文化自觉，务实重干

1.坚持服务理念，科学民主决策。我们本着任贤选能的原则，让理念新，经验足，作风正的同志进入到校委会担当重任。通过全校性的竞聘活动，让素质好，干劲高的教师成为中层教干。我们对班子成员的要求是确立“领导就是服务”的管理理念，坚持领导为教师发展服务，教师为学生发展服务，全员为学校发展服务的指导思想，凡事要科学决策，民主决策，确保行走方向正确无误。学校的各项决策必须在广泛深入的调研基础上，从教育教学规律出发，科学安排，统筹兼顾，民主决策，确保教育行走方向无偏差。

2.大力强化执行，全面推进工作。学校决策，一经形成，各级各层都必须认真领会精神，深入思考方法，迅速进入状态，强化执行，赢得先机，切实改变“等、靠、要，巧汇报，欺下级，瞒领导”的工作作风。所有工作，实行首问负责制。学校提出任何教师必须坚持课改，对于反对课改、不课改、情况较严重的教师在职称评定时实行一票否决制。

3.建设学习型、科研型、奉献型的教师群体。倡导教师发展专业，提升品质，获得尊严。以教育发展为根本，以满足教师专业发展需要为重点，以激发教师职业追求形成文化自觉为目的，鼓励教师专业阅读，专业写作，专业研究，师徒结对形成专业发展共同体，打造教师成长的生态环境。指导教师以课改工作为载体，结合课堂教学实际，进行小课题研究。大力弘扬无私奉献精神，开展“铸师魂、提师能、成名师”活动，让文化自觉成为教师精进激扬，追求生命卓越的永不枯竭的动力之源。

三、评价激励，奖优罚劣

一切制度的制订与实施都必须本着奖优罚劣，激发潜能为根本。今年我校首届毕业生，当年入学时基础成绩薄弱，有的只读完五年级，有的是中途辍学打工归来的浪子，有的入学分数是个位数，有的是家中无法管教的孩子，学习困难大，辍学现象十分严重。在这样情况下，全体老师坚持课改不动摇，学校管理坚持开齐开足课程不动摇，即使最后一个学期，体音美课也做到了不减课时。今年中考成绩喜人：参加考试学生360人，500分以上102人，达一高平价生线182人（占参考人数50%以上），达一高录取线248人占三分之二，333同学位达到汝南县高中分数线，优秀生124人，超额完成局的下达的优生指标110人。学校除了将要对毕业班教师实物质奖励以外，还将组织外出学习考察，此举大大激励了全体教师的干劲。

我们对各级各类的评优、晋级、晋职全部以绩效考核量化积分为依据，而教科研在量化积分中又占有较高的权重，这就有力地促进了教科研工作的开展。

四、面对成败，反思前行

课改基地的重担，我们挑在肩上，我们曾经成功地接待了县内外教育同仁的参观交流两千多人次；我们培养了一大批业务骨干，使之成为学校课改工作的领跑者；成功探索了全员聘任制的管理之路；我们坚持选择“全面实施课程计划，开启开足课程”的发展之路和特色发展之路。我们所做的十分有限，但是各级领导对我们关怀备至，近百项国家、省、市、县的荣誉表彰使我们深深感觉到肩上的担子很重，脚下的路很长。清华园学校还很年轻，我们还希望各级领导，兄弟学校的同仁，一如既往地给予我们关爱和帮助，我们还需要用不懈的努力去实现我们的目标，回报各位，回报汝南百姓。

汝南县清华园学校

从清华学堂到清华大学 第3篇

他曾首倡中国第一个植树节。

他也曾任民国时期北洋政府国务总理兼教育总长，并摄行大总统职务。

他因厌倦官场生涯，退出政界去美国游历。在美国对电影业产生浓厚兴趣，回国后创办了中国第一个电影公司。

他是清华的奠基人、首任监督(校长)——周自齐。

清华的前世今生

1906年，美国伊利诺斯大学校长詹姆士向美国总统递交了一个备忘录，他指出，投资于培养年轻一代的中国人，将能够获得精神上和物质上的最大报偿，因为这些人将来必然是中国的精英乃至领袖人物，抓住对他们的培养权，可以说是控制中国的最得心应手的方式，它的效益要比单纯军事征服更大，侵略者的这笔账确实算得相当精细和透彻。

正是出自这样的考虑，美国总统作出决定，并于1908年经国会通过，将美国分得的庚子赔款的半数“退还”中国，作为派遣留学生赴美国的经费之用。中美双方商定，从1909年起的四年中，每年至少应派留美学生一百名，以后每年至少派五十名，直到退款用完为止。

1909年6月清政府成立了游美学务处，由外务部和学部共同领导，地址在北京东城史家胡同，负责直接选派学生游美。并于当年8月举行招考，录取了第一批学生47人，其中包括后来的清华大学校长梅贻琦(天津人)。次年又考选了第二批学生70人，竺可桢、胡适即在其中。191 1年又考选第三批学生63人。

但总的来看，直接招考的生源并不理想，有些学生到美国后还得先读中学补习。所以，留美学务处又着手筹办一所留学预备学校，最初称肄业馆。1910年11月，游美学务处向外务部、学部提出了改革游美肄业馆办法。由学部制定了《考选学生与考送游美学生办法》，规定官派留美学生除学务处在北京直接招收一部分外，其余由各省按名额招考，保送进京复试，合格者入肄业馆学习。学制8年，分高等、中等两科，各为4年。高等科参照美国大学办理。其中提到，因已确定原皇家园林——清华园为校址，故呈请将游美肄业馆名称改为“清华学堂”。12月，清政府学部批准了这个改革办法。之后，清末兼管学部和外务部的军机大臣那桐于宣统辛亥年(1911)为清华学堂题写了校名。我们今天看到的清华学堂大楼大门外，正额“清华学堂”四字即为那桐手书(图1，清华园二校门，“二校门”即清华最早的校门，始建于1909年，1933年西校门建成后即称原大门为“二校门”。此门在“文革”动乱初期被拆毁，1991年重建。)

1911年4月29日，清华学堂正式开学。学务处总办周自齐和会办唐国安、范源濂分别任学堂的正副监督。采八年连管制，分为中等和高等两个阶段，大致各为四年，高等科毕业后派遣留美。第一批学生共468人，其中大部分被编入高等科。只有94人被编入中等科。辛亥革命后学堂一律改称学校。1912年，继前三批直接选送的留美学生之后，清华学校选送首批16人赴美留学，其中有后来著名的化学工程师侯德榜。此后历年高等科毕业生几乎全部被派到美国留学。1922年起改为四三一制，即中等科四年，高等科三年，及大学一年，并逐年停招中等科学生。1925年中等科结束，设大学部和研究院(国学门)学生毕业，与旧制留美预备部并行，至1929年最后一届留美预备部和研究院(国学门)学生毕业，清华学校结束。正式更名为清华大学，纳入国家教育体制，受教育部管辖。清华大学在抗战以前已成为国内著名大学。抗战期间，与北京大学、南开大学合并，成为“西南联合大学”，亦是战时著名学府。抗战胜利后复校。1950年以后，北京清华大学经整顿后继续开办，仍为重点大学之一；而台湾新竹的清华大学亦于1 956年复校，初设原子科学研究所，1964年设大学部，今日亦是著名学府之一。

清华的校长

清华历史上的校长，从人选上看，从清华学堂周自齐任监督(校长)算起，至1948年12月，共有过10位校长。其中，唐国安先生先是任清华学堂的监督，而后。清华学堂改名为清华学校任校长。而在这10名校长中，最为重要的有三位，他们是周自齐、罗家伦和梅贻琦。周自齐是清华学堂的奠基人，而罗家伦是清华大学的第一任校长，梅贻琦是任清华大学校长时间最长的一位。

如果把无校长名义、但有校长地位、即通常所说的“第一把手”的领导人也都计算在内，“老清华”阶段(1948年以前)有周自齐(总办)、颜惠庆(代总办)、唐国安、周诒春、赵国材(代校长)、张煜全、严鹤龄(代校长)、金邦正、王文显(代校长)、曹云祥、温应星、罗家伦、吴南轩、翁文灏(代校长)、梅贻琦等15任。

“新清华”阶段(1949年至“文革”前)则有叶企孙这些不同时期的带头人，除极个别者外，都对清华的发展，产生过不同程度的积极影响，有的则做出了卓越的贡献。

限于篇幅，本文仅对周自齐、罗家伦、梅贻琦三位最重要的清华奠基人做些介绍。

清华学堂监督周自齐

周自齐(1871—1923)字子虞，单县单城镇牌坊街人。民国时期北洋政府国务总理兼教育总长，1922年，摄行大总统职务。(图2、3、4)

他出身官绅世家。曾祖父周鸣銮，广东分巡雷琼兵备道：祖父周毓桂，广东雷州府知府；父周镐秀，为广东候补巡检。他自幼聪颖好学，刻苦自励，勤奋攻读，天资非凡。1891年报考了广州同文馆(中国第一所外语学堂)学习外语，学业出众，颇有名气。两广总督张之洞对他十分欣赏，以翻译生的名义把他送到京师同文馆就读，后又到美国哥伦比亚大学留学。

1894年应京兆试，被录取为光绪甲午科顺天乡试副榜。1896年，京师侍郎张荫桓将其推荐给中国驻美国公使馆公使伍廷芳。同年，赴美作为驻美使馆学生参加锻炼。后随梁诚出使美国，历任驻美公使馆书记官、参赞、驻纽约旧金山领事等职，期间代理出使美、日、秘鲁等国使臣。在维护清政府利益的同时，做了许多于国于民有益的事情。

1898年，周自齐任驻美领事时，湘、鄂、粤三省绅商要求自建粤汉铁路，清廷迫于美方压力，拒绝了他们的要求，并委派伍廷芳与美国美华合兴公司签订了《粤汉铁路借款合同》，严重损害了中国的利益。后美国政府擅自推翻原合同，把粤汉铁路大量股票转卖给比利时垄断集团，将粤汉铁路的修筑权作为外国资本财团做交易的筹码。周自齐当即代梁士诒草拟了赎回粤汉铁路的奏章，并积极支持湘、粤、鄂三省民众的赎权运动，迫使清廷赎回粤汉铁路的修筑权和所有权。

1901年，周自齐赴古巴任代办，时古巴政府以中国没有与其订立税则条例为由，任意扣押中国商人的贸物，殴打中国商人，暴收关税。他到任伊始，即出面与古巴政府交涉，据理力争，最终拟定中古税则，维护了中国商人在古巴的合法权益。

1903年，周自齐调任美国旧金山总领事。旧金山发生强烈地震后，他带头募捐，赈济危难华侨，受到驻美华侨的赞颂。1904年，任驻美华盛顿公使馆一等秘书。12月，1 0万余旅美华侨联名上书清政府，要求废除业已到期的虐待华工条约。美国政府蛮横坚持续约，旨在继续虐待华工。周自齐严厉驳斥美国政府的行为，促使清政府与美国签订了禁止虐待华工的条约。

1908年，周自齐从美返国，1909年7月任游美学务处总办，1911年2月兼任清华学堂监督。周自齐在任游美学务处总办和清华学堂监督期间，主持考试选派直接留美生三批共180人；主持筹建游美肄业馆(后改名为清华学堂)，择定拥有30余公顷的清华园作为校址，聘请教员，招收学生460人，清华学堂于191 1年4月29日正式开学，并取“水清木华”之意将学校命名为“清华学堂”，周自齐任清华学堂首任监督，直到1912年赴山东任职时方解任，为中国名校的创建做出了不可磨灭的贡献。

“辛亥革命”爆发，袁世凯在北京组阁，任命周自齐为财政次长。1912年，改任山东都督兼民政长，组织民团，设防山东。曾核拨250支枪帮助单县组织地方武装，以安定地方，防匪防盗。后山东警卫军吴攀桂部3个营进驻单县城山西会馆，其部稽查戈相臣扰民滋事，滥杀无辜，周自齐得知消息后迅速将其调离，对扰民兵士和军官加以严惩。1913年8月，应召回京，任中国银行总裁。熊希龄任总理后，周自齐任财政总长，后改任交通总长。期间首倡中国第一个植树节。

袁世凯为实现其称帝企图，积极拉拢周自齐。新临时宪法颁布后，再度任命其为财政总长，后又兼任陆军总长。他成为袁世凯的心腹，与段祺瑞、冯国璋等并称“袁世凯十三太保”。1914年底，周自齐在袁世凯秘密授权下，请宪法顾问古德诺为北京政府起草了一份备忘录，为中国推行帝制提供了理论依据。是年，周自齐支持“洪宪”帝制，恢复内阁，任财政总长、盐务署督办兼中国银行总裁。1915年，袁世凯拟委派周自齐赴日秘密签订《二十一条》，周自齐称病，闭门不出，并巧妙地通过美国记者端纳，把袁欲签《二十一条》的消息向外界透露出去。1916年6月，袁世凯称帝企图破灭，内阁解散，周自齐辞去所有职务。他因参与筹备帝制活动被列为帝制祸首之一，避难日本。

1918年2月，冯国璋代署总统。取消对周自齐的通缉令，电函周自齐回国任职。1919年，回国后任币制局督办。期间捐巨资助建南开大学。1920年靳云鹏任内阁总理，周自齐被任命为财政总长。时北京政府财政混乱，为稳定大局，他与交通总长叶恭绰商议发行新公债，遭到其他官员的反对与弹劾。1921年靳云鹏不得不将其免职，派他以中国代表团顾问的身份赴美参加华盛顿会议。

1922年3月，直奉军阀混战，局势动荡，周自齐临危受命，署理国务总理兼教育总长，4月，捐大洋1000元资助编修《单县志》，并任督修。1922年6月2日，大总统徐世昌辞职，周自齐摄行大总统职务。6月11日，黎元洪复总统职，周自齐挂职财政整理委员会。因厌倦官场生涯，决定退出政界，去美国游历。在美国对电影业产生浓厚的兴趣，决定回国发展电影事业。他回国后创办了中国第一个电影公司，定名为孔雀电影制片公司，计划经营、发行外国影片，并尝试拍摄中国电影，但此计划未得实施。因经年操劳，周自齐于1923年9月12日在北京病逝，享年55岁。

周自齐算得上是英年早逝，加上后人对他的经历、政绩研究不够。致使许多人不知道周自齐对清华的贡献。在一些研究民国人物、事件的文章，是把周自齐作为民国时期的政治官僚来对待的，谈到他与清华的关系往往是一带而过。民国时期风云人物，浩如烟海。因此，现今的人们不记得周自齐这个人，是很正常的，不知道他曾经与清华的血脉关联，亦不足为奇。去年清明节前后，在不经意间，我就得到了这位清华的奠基人、首任监督(校长)——周自齐的手札，大概也缘于此。

周自齐的手札，是他入民国后所书。书云(图5：周自齐书札)：

舍侄来函二件，请台阅。如有可以设法之处乞拯之。此子尚诚谨可用(且有十年资格)。故不惮渎请。敬上任先仁兄阁下。弟自齐顿首。

清华学校论文 第4篇

重庆市巴南区清华小学是巴南区民生工程，由政府投入7000万元建设，于2011年9月建成并由李家沱小学领办。学校占地38亩，建筑面积12440平方米，办学规模36个教学班，附设1所一级幼儿园。学校现有教职工75名，学生1300余名。

清华小学是一所现代化、标准化的崭新小学。功能室均按双一类配备， 一流的校园网络、“班班通”智能广播、闭路电视、 视频会议、闭路监控、网络直播系统等数字化教学设施设备齐全，彩虹气象观测站、 阳光农场、国球园、阳光竞技场等学生实践活动基地极具特色。学校重视学生创新精神和实践能力的培养，作为2012年重庆市中小学科技和社会实践活动现场展示学校之一，真正做到了“生动活泼轻负担，全面发展育人才” ，让学校成为、孩子成长的乐园。清华小学正以崭新的姿态，倾力打造“阳光教育”特色，向着建设全区乃至全市一流的优质品牌小学的宏伟目标阔步迈进。

清华学校论文 第5篇

尊敬的家长、亲爱的同学：

你们好！感谢您选择了登封清华园学校，登封清华园学校是登封现代化的封闭寄宿九年一贯制学校，是莘莘学子梦寐以求的精神家园，成才的摇篮。

为使我们的2018年春季开学工作进展顺利，现将入学前的准备工作和注意事项说明如下：

一．学校开学报到时间：2018年3月4日上午。

按登封市教体局统一要求实施，具体时间学校统一电话通知。

二．请家长在交费时务必留好您的固定电话和手机号，以便我们及时与您联系。请妥善保管好缴费票据，开学报到时凭缴费票据入班；为规范宿舍内务，学校为所有住校生有偿提供春季校服两套和生活用品一套（含枕头、枕巾、被单、被套、两床被子、席子、毛巾、牙缸、水瓶等）；学生在校期间统一穿校服，请家长及时按学校要求购买；校园超市、医务室实行有偿服务。

三．学生教科书、练习册、课堂作业本开学后由学校统一发放，其余所有学习用具请自带；学生入学时需带齐换洗衣服、牙具、雨衣、茶杯、卫生纸等必备的生活用品。

四．学校实行严格的封闭式管理；住校生由家长自行接送；家距学校三公里以内的学生，学校可提供走读的学习方式，走读生的接送一律由家长自行负责。

五．学生入学前请家长带孩子到县级以上医院进行体检，身体状况不能适应寄宿的学生，2月底到校办理退费手续；有特殊家庭情况、饮食习惯的学生，请家长务必跟招办人员说明并登记清楚，以便开学后学校进行特殊照顾。

六．学生入校时男生不留长发，女生不烫发，一律不许染发，不佩戴首饰，不得带手机等贵重物品到校；每位同学随身携带的零用钱不得超过10元，多余的现金统一寄存到班主任处代为保管，以免丢失。

请全体家长和学生认真阅读本须知的所有内容，按要求提前准备，按时报到；请各位家长合理安排孩子假期的学习、休闲等生活，时刻关注孩子的安全，期待您的孩子以饱满的精神，昂扬的斗志，迎接新学校、新学期的挑战！

联系电话：0371－60164889

清华学风的渊源 第6篇

何先生的文章说理透彻，以理见长；葛先生的文章细腻清新，以情动人。两文论题相近，同刊于一期杂志篇首，恰好相映成趣。两文从不同角度描述了清华园几十年间人才辈出的盛况，并做出了各自的解释。我很赞同两位先生的见解。不过，总觉得还可以从教育史的角度，解释学术史上清华风格的渊源，以及清华何以在学术史上领一时风骚。

大概可以不错地说，清华之所以成为清华，是由于有清华大学成立(一九二八)前十数年的清华学校的历史。正是这一时期奠定了清华风格的基础。在近代中国的留学史上，清华学校是很特殊而幸运的。她适逢留学风气大开之际，因之招到了大批优秀的学生，其中不乏家学熏陶之辈；除了部分素质不错的在校时间较短的插班生外，沾染清华习气较深的是那些在校五年到八年的学生，养成清华习气的也是这批学生。从英文的听、说、读、写到数理化政经法基本科学的训练，乃至于体育、演讲的备受重视，美式课外游戏的流行，这批人受到了相当扎实的留学预备训练，为以前的留学生远远不及。因而他们到国外后适应能力很强，充分地吸取了西洋现代学术的精华。不少人在校时很下了一番功夫学中国旧学。他们水到渠成地成为三十年代后学术界的一代英才。

自二十年代初起，为了对社会上批评清华不重视中文教育做出反应，校方有意识地加强了中文教育，甚至在一九二五年成立了著名的清华国学研究院。学校的教育方针逐渐转移到培植“中西融汇，古今贯通”学风的路子上来。从人事的网络来说，早期养成清华习气的那批毕业生陆续返校执教，形成以后实际左右校政方向的所谓“少壮派”。这批人以及有意无意援引的教授大抵具有相似的文化背景，工作和生活在同一個清华园内，自然容易形成相似的学风，也就是学界所称道的“清华学派”。业师胡伟希先生曾说过，在清华任教的不一定是清华学派，不在清华的未必不是清华学派，清华学派不是一个地域观念。胡先生划分清华学派的着眼点是文化观上的多元论与改良论，因而把蔡元培、汤用彤等都划进去了。我的理解较胡先生窄一些，我比较重视“养成清华习气”的后来成名的学者(不限于任教清华园)和在清华长期任教并自觉认同清华主流学风的学者(不限于清华出身)。我关注的焦点是对清华长期以来形成的主流学风的认同感。

清华学校论文 第7篇

近年来, 学校坚持“三个面向”实行开放办学, 引进优质教育资源, 加强国际交流与合作, 多渠道多层次为国家培养优秀人才。2007年1月尹先国校长亲自带队参加了英国爱德华七世国王学校100周年校庆, 并受到英国女王亲切接见。2007年9月成功承办了2007年度中国教育国际交流协会AFS项目全国工作会议;2008年3月成功接待法国布尔日教育代表团来访, 双方达成了合作意向并签定了实质性的备忘录;同月, 成功接待美国教育代表团来访;3月28日成功举办中英“团队与梦想”项目展示活动。两年来共推选6名教师到英美等国培训和教授对外汉语;共有14名学生通过层层选拔, 享受全额助学金到新加坡、古巴等国大学留学。学校利用AFS项目成功接待来自德国、法国、意大利、泰国、新西兰等国家的10名中学生来校留学, 学习汉语和中国学生课程, 全面体验中国文化;学校也在输出留学生方面迈出了重要一步。高2010级的余腾、陈泳征、杨玉茗、曹丹、向盈等5名同学代表重庆市项目学校在河南省郑州市举行的2008-2009学年度AFS项目学生出国留学冬令营选拔考试中, 面对强大的对手充分体现出清华学子自强不息、敢于拼搏的精神, 表现优异, 成功入选。他们将被AFS全国项目办分别派往美国、智利、巴西、墨西哥等国家学习一年。2006年学校被教育部批准为“中外合作办学项目学校”。2007年11月学校又被国家汉语国际推广办公室和重庆市教委批准为全国首批100所“汉语国际推广中小学基地”学校, 这标志着清华中学国际化办学迈上了新的台阶, 学校对外交流与合作的平台进一步拓宽, 学校品位得到显著提高。

清华学校论文 第8篇

身体运动功能训练从人体自身发育规律出发, 根据人体解剖学结构和运动生物力学原理, 通过一系列运动模式的训练, 提高神经系统对身体稳定性、灵活性的控制能力, 同时增强核心肌肉群力量, 提高体能。身体运动功能训练最大限度地规避了运动损伤的风险, 提高练习者的动作效率, 促进运动水平的发展。身体运动功能训练与传统体育教育有所不同, 更重视学生从生长发育出发, 按照人体功能解剖的结构理论和运动生物力学原理, 通过创编一系列的动作模式并经过训练来提高神经系统对身体稳定性、灵活性的控制能力, 同时增强核心肌肉群力量, 提高体能, 重视对学生身体运动功能的筛查、动作准备、运动链训练、核心力量和恢复再生等检测与训练。

更新理念, 全面推广实施

1.理论与实践结合

为了全面推广实施此项活动, 学校采用“请进来”与“走出去”相结合的方式, 将专家团队请进校园。首先让师生学习先进的理念和方法, 袁守龙博士给师生作了“运动健康才能快乐成长”的报告, 使学生们树立了健康意识, 激发了学生对身体运动功能训练的热情, 了解了简便而实用的功能训练健身方法。教师们为了更好地理解动作原理, 多次走出校园参加培训。从而准确地掌握了动作要领及训练方法。

2.室内与室外结合

身体运动功能训练分为室内、室外和功能区三部分。室内身体运动功能训练解决了在雾霾、风雨天气下保证学生体育锻炼的实效性, 矫正学生不良的身体姿态, 满足心肺功能的训练要求;室外身体运动功能训练, 通过对学生身体动作模式的训练, 全面强化神经肌肉的支配能力, 提高学生跑、跳、投等运动功能;器械功能区训练, 通过器械的辅助, 增强核心区深层肌肉的刺激, 使功能训练更加有效。通过以上三部分的训练, 不断满足《国家学生体质健康标准》对学生体质的全面要求。无论是在室内还是在室外, 通过身体运动功能训练, 丰富了体育教学的内容。例如颈部拉伸动作, 静力性的拉伸安全有实效, 对于长时间坐着的学生, 有助于其改善肩、颈部的疲劳。

3.徒手与器械结合

身体运动功能训练采用徒手与轻器械相结合, 器械占整套动作的30%~50%。器械的使用不仅增加了学生的练习兴趣, 而且加大了练习的难度, 更好地提高了学生肌肉的控制能力, 培养了学生相互间的协作能力。如上拉下压动作要求学生快速抻拉迷你带、慢慢收回迷你带;要求学生的肌肉力量和控制能力要高于徒手动作的能力。

4.质量与评价结合

通过一次次的纠正动作, 改进学生的错误动作, 使学生逐步掌握了正确动作。在普及实施过程中, 学校开展了一系列的比赛, 班与班之间、年级与年级之间、校园吉尼斯个人挑战赛等, 进一步促进了学生对身体运动功能训练动作的掌握。

放眼望去, 现在清华附中上地学校校园的操场上, 学生们的姿态更挺拔、形态更优美了。

成效显著, 追求不断进步

1.学生的变化

通过身体运动功能训练, 学生身体姿态变得挺拔了, 身体素质得到了改善。学生练习初期, 使用拉力带很费劲, 手臂不停的在颤抖, 动作做不到位。通过一段时间的练习后, 多数学生已经能较好地控制动作、掌握节奏, 提高了上肢及核心区的肌肉力量。

2.丰富课程内容

学校将身体运动功能训练与课堂教学相衔接, 丰富了课堂教学内容。将一些身体运动功能训练的动作引入课堂, 作为改进技术或是力量训练的手段, 如:平板支撑主要发展腰腹力量、绳梯主要锻炼协调灵敏性、瑞士球主要培养平衡能力。课堂上, 教师为学生讲解了运用核心力量改进实心球发力的要领, 学生体验后, 通过反复地练习, 提高了投掷的远度。

3.课间操概念的变化

教育部颁布的中学生广播操、武术操等, 均是按照人体部位设计, 以发展有氧练习和协调性为主。身体运动功能训练以发展核心力量为主, 全面发展身体各部位的稳定性、平衡能力、姿势控制、协调和感知等功能。学校大胆尝试, 将其以“操”的外在形式展现, 让学生更快地认识身体运动功能训练这一“新鲜事物”, 体验不同的动作要求。每天上午第三节课后的课间操上, 学生们集体练习身体运动功能训练室外动作, 以改善学生因久坐带来的身体疲劳。

4.全家总动员

苏州水岸清华 第9篇

水岸清华项目(苏州B-38地块)位于苏州市吴中越溪城市副中心总体规划范围内,总用地面积19.38hm2,项目建设以中式联排别墅为主,北侧沿湖区域设置点式观景高层住宅,南侧沿湖区域设置10栋中式独幢别墅,地块的中部结合规划要求留出景观轴线,设置供别墅区使用的休闲活动和运动娱乐的设施。

设计构思

小区环状主干道和中部的商业景观岛将中式低层联排住宅分为数个独立街坊,每个街坊均有标识性的大门以及道路和绿化系统。联排别墅以相对规整的体系排列,在统一中求变化。独栋别墅位于地块南侧沿市政河道一带,通过河道引水将别墅分割成各自独立的小岛,加强私密性并提高了居住品质。地块中部结合原有区域规划设计成集商业、休闲、运动为一体的中央景观带,缓缓的溪水曲折地流过每个散落在中心景观带的配套单体建筑,建筑材料亲人,像一个艺术雕塑,为原本带状的别墅空间提供了丰富而健康的户外活动场所。

项目特色

新中式住宅应该保留什么,摒弃什么?尽管中式住宅历经外来文化不断冲洗与整合,但所有中式建筑都存在一种情结,一种对形式的认同、对空间的透悟。本质上,建筑形式只是一个结果,它体现建筑技术和材料的演化,以及生活方式变迁带动的建筑本体的再阐释。

1. 设计中的“原型空间”

传统居住空间原型如四合院,除居住功能外,还存在很强的生活秩序感。芙蓉古镇、清华坊、观唐等优秀实例均以特色化的庭院设计满足现代居者行为和心理需求。水岸清华汲取了传统建筑空间中“灰空间”的独特效果,并演化成为联排别墅中的前庭、中天井和后院,在满足功能需求的前提下,使原型空间发生一定的功能转化。

前庭起到调节和缓冲的作用,是入户的过渡空间。方案把工人房的入户放在前庭,避免干扰住户,最大程度的满足住户私密性要求。天井成为藏精聚气、通天透地的小型围合空间,除保证房间的采光通风外,还考虑生态性能。后院更是住户闲情逸致之下陶冶情操、修身养性的绝佳场所。居者进入别墅大门后,先进入约20m2的前庭,为加强私密性,后花园有围墙环绕,别墅首层设有10m2左右的内天井。这些设计细部让人们体验住宅现代性、舒适感的同时,也感受到一份细腻而怡静、充满中国文化和哲学的生活,这也许就是新中式住宅的使命。

2. 协调丰富的构成形态

我国传统民居建筑在平面形态乃至空间上大都具有类型性,水岸清华项目尝试了这些类型的多种形态组合方式,并力求协调、有机地将其组织起来。水岸清华项目体现苏州民居“小桥流水”的情景,青砖黛瓦、精致而不张扬。街巷感很强的联排别墅,形态本身要求具有多角度的观赏效果并满足功能灵活的诉求。水岸清华入口形态变化多样,使简单平面构成的空间形态变得丰富且富于美感,形成户户相对的街道式排屋格局。在别墅主体的屋顶形态上,以两坡屋顶组合为主,构成坡顶与坡顶之间的高低错落的组合,局部通过木构架的解构勾勒出中国传统屋顶的形态,形成青瓦屋面与镂空屋架的虚实对比。屋面出檐的大小、形制以及檐下空间的变化,都统一在具有相同坡度的街区屋面形态中。而在入口门头的屋面形态处理上,屋脊采用一种介于南方精巧秀丽的翘屋脊与北方平直朴实的平屋脊之间的装饰形态。每一处入口空间都在立面上做了精细的处理,形成相对独立的构图单元。

3. 传统元素的延续和再生

材料的使用能够体现出建筑特定的时代感和地域感。水岸清华项目选择了青砖与粉墙结合的素雅效果。青砖作为传统建筑材料在砌筑上具有独特的建构性与表现性,更因为历史长久而颇具美感和沧桑。为了整体建构且建立更加丰富的视觉感观,设计中尝试多种材料与青砖的组合:灰色材质和青砖结合表现出冷峻的理性,规整中的矜持;大面积幕墙与青砖组合形成具有时空感的对比质感;黑色铸铁窗棱通过勾勒山墙的开窗形式,与青砖结合,形成简洁而又不失丰富感的山墙效果。青砖材质使整个街区具有厚重、沉稳和怀旧的整体风格,同时坡屋顶瓦的青灰色也与之相呼应,增加建筑群体风格的协调性与灵性。

水木清华 第10篇

绕到工字厅后面,眼前顿时呈现出一片荷塘,水光粼粼,煞是好看!荷塘之畔的山林环拢着一泓碧水,山水之间掩映着秀雅的古建筑。如此秀美的景色,如此独具匠心的设计,真可谓天下少有!脚下,一块块青石板随意又不凌乱地排列着,曲幽小径四通八达。山上草木茂密,郁郁葱葱。透过摇摆的树叶,瞧,还能看到树荫下刻苦学习的大学生呢!

荷塘左边是错落有致的珍珠梅。小巧玲珑的珍珠梅在微风中摇曳着,散发出淡淡的、沁人心脾的芳香。右边是紧挨湖边的垂柳。那婀娜的垂柳,一个个弯着腰往湖里!张望,好似对着湖水梳头的姑娘,轻轻地挥舞着她那轻柔的辫子。

再向前走,便可看到一个小瀑布。哗哗的流水声给宁静的山水添了声的情趣,让人心旷神怡。过了瀑布,湖面波光粼粼,小鱼儿悠闲地游玩,时而把小脑袋露出来,时而蹦出一片涟漪。大片大片的荷叶随风摇摆,在一片碧绿的背后还藏着几朵害羞的荷花呢!湖旁边立了一块大石头,上面刻着:“景昃鸣禽集,水木湛清华。”相传,朱自清先生的《荷塘月色》描写的就是此处的景致。

不知不觉,我们走上台阶,来到了水木清华的关键部位。“惠风荡繁囿,白云屯曾阿,寒裳顺兰止,水木湛清华。”正额的四个大字“水木清华”就是出自这里。紧接着一副对联吸引了我的注意:“槛外山光历春夏秋冬万千变幻都非凡境,窗中云影任东南西北去来澹荡洵是仙居。”我不禁回首望去,波光粼粼,柳树茵茵,心中充满了无限感慨。

水木清华,的确是清华园内最引人入胜的一处胜景!置身水木清华,我久久不愿离去……

教师点评

清华万博倍受青睐 第11篇

几乎与此同时，在全球LAN交换机市场异军突起的ProCurve Networking by HP宣布授权清华万博作为其在中国市场的第一家培训合作伙伴，开展ProCurve网络认证和培训课程。另外，国内网络产品供应商华为也在前不久授权清华万博作为其第三方培训机构。

不同于普通的消费品，融合了高端技术的网络产品的复杂性要求销售商和使用者必须具备很强的专业素质。因此，各大网络产品供应商都非常重视产品的培训工作。按照国际主流做法，培训工作一般是由系统集成商和第三方培训机构来完成，其中第三方培训机构以其专业化、独立化优势成为产品培训的主要力量。

清华万博是国内较早从事IT服务的专业技术公司，也是清华大学旗下唯一一家专门从事IT专业技术服务的公司。依托清华大学在信息网络领域的雄厚技术实力和师资力量，清华万博在与全球知名IT企业的合作中展示出强大的产品技术服务能力。

在近期相继获得了华为、ProCurve、Juniper的培训授权后，清华万博已经拥有包括Cisco、Nortel、HP、IBM、Sun、Juniper、ProCurve、华为等几乎所有世界主流网络产品供应商在中国的培训授权，成为在国内取得授权较多的第三方网络技术培训机构。

在谈到与Juniper、华为、ProCurve的培训合作时，清华万博总裁杜波表示，多年来清华万博积极加强与国际先进厂商的培训合作，旨在推动先进网络技术在国内的推广与应用普及，打造、输送更专业、更高素质的网络技术人才，从而推动本地信息化建设的发展。

余华清华开讲谈《活着》 第12篇

新浪网消息,9月20日,清华大学大礼堂,余华携《活着》温情而来。

作为一本具有时代意义的小说,直至今天,《活着》仍是读者了解余华的必读书目,“人为何而活”的主题依旧被探讨。但鲜为人知的是,最早创作《活着》时,余华选择了旁观者(第三人称)的视觉,然而描写的“苦难”却脱离真实。“如果让一个人来讲述他(福贵)自己的故事的时候,其实他苦难的人生中,‘苦难’是别人的看法,他其实是充满了幸福感的。”对于写作思路的改变,余华做了这样的解释。

“我看着那条弯曲着通向城里的小路,听不到我儿子赤脚跑来的声音,月光照在路上,像是撒满了盐。”余华称,书中的这段描写语言很直白,用的词很少,但“盐”这个意向“在写福贵的时候一定要有”。第一人称写作,使得余华笔下的悲伤农民,得以有了“活着”的意义。