利用集体智慧范文

利用集体智慧范文（精选4篇）

利用集体智慧 第1篇

教师对教材的分析解读能力。

只有秉承一定的教育理念,才能对教材进行个性化分析与解读,课堂教学才能呈现人文光彩,体现执教者的风格和魅力。如教《统计》一课,有位教师在课堂上,让学生们统计全班学生以及听课教师的生日、爱好、穿着、属相等,学生在活动中体会到统计的价值,同时也很好地掌握了统计的基本方法,感受到生活中处处有数学。这就是教师对教材的独特解读。

教师的课堂教学能力。

它包括了课堂中有效问题的设计、课堂动态生成的把握、学生知识面拓展和学生思维发展的引导等。要引导教师不断提高在动态生成课堂中的组织调控能力,就要培养教师的学生意识,时刻关注学情,不断积累教学智慧。

自觉的教学之后的反思能力。

教师在教学之后,善于反思自己教学的得失,发现教学存在的问题,总结规律,可以快速提升教学理论和实践水平。如我校的一位语文教师,通过测试,发现学生想象能力较差,她没有责怪学生,而是反思自己的课堂教学,发觉在平常教学对此重视不够。在下个学年的语文教学中,她加强了续写、扩写等想象思维训练,使学生的想象能力得到了提高。

教师的课程开发能力和研究能力。

集体智慧的凝结 第2篇

俗语是中华文化的重要组成部分，它大多创造于民间，流传于民间，言简意赅，常常幽默风趣，充满智慧。我们从孩提时代起，就能从身边人那里听到很多有趣的俗语。这些俗语常常是充满教育意义的，由于生动好记，往往不像笼统说教那样面目可憎，让人更易愉快地接受。俗语中包含着的中华民族传统价值观，也就潜移默化地进入心中。比如，第一次离家出远门，老人就爱叮嘱：“在家靠父母，出门靠朋友。”“在家千日好，出门事事难。”这是提醒我们与人交往要诚信友善，同时要多留个心眼，别被不怀好意者蒙骗；有了一点成绩沾沾自喜，师长就会说：“人上有人，天外有天。”提醒我们戒骄戒躁，保持谦虚；刚刚工作，漫天撒网不得要领，前辈就会说：“百艺通不如一艺精。”提醒我们要培养自己的“核心竞争力”。这些俗语的最初作者是谁，已经很难说，可以肯定的是，它们凝结了一代代人的集体智慧。

除了人际交往中的道理，俗谚还包含了大量农业方面的经验教训和自然现象的观察记录，前者如“秋分早，霜降迟，寒露种麦正当时”，“六月不热，五谷不结”，“麦盖三层被，枕着馒头睡”，后者如“八月十五云遮月，正月初一雪打灯”，“日晕三更雨，月晕午时风”，“早霞不出门，晚霞行千里”等等。今天，我们已经可以借助先进的科学手段指导农业生产，侦测天文物候，但这些俗谚，仍可以提供一些参考与启发。

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安全需要集体智慧 第3篇

四项原则

大会上，EMC公司执行副总裁兼EMC信息安全事业部RSA执行主席亚瑟·科维洛发表了开幕主题演讲。他就互联网上的网络战争、监控、隐私、互信等重要问题，极富激情地呼吁各国政府及行业间要增强合作。

科维洛提出了四项指导原则以确保互联网的安全：一是放弃使用网络武器并放弃利用互联网发动战争；二是合作调查、逮捕和起诉网络罪犯；三是确保互联网上的经济活动能够不受约束地进行，知识产权得到保护；四是尊重和确保每个人的隐私。“我们必须像憎恶核武器和化学武器一样憎恶网络战争。”科维洛说。

笔者认为，这四项原则具有渐进式的关系，网络战争是首先要解决的问题。信息安全就是一场攻防战，只要有人发起攻击、有人犯罪，就会有人进行防御、有人对抗犯罪。在信息技术普及的今天，每个人都手持智能移动终端（智能手机或平板电脑）甚至可穿戴智能设备，利用互联网进行犯罪将产生极为恶劣的影响；而保护每个人的隐私是终极目标，安恒信息总裁范渊认为，大数据的价值在于分析和利用，它也为隐私安全带来严峻的挑战，而且必须面对。

中国力量

如果说，每年的RSA大会是各个信息安全厂商的一大“秀”场，那么中国厂商正变得越来越靓丽。当然，在强调集体智慧与协作的“RSA 2014”，也离不开中国信息安全厂商的参与和创新。

参加RSA大会的天融信软件产品线总监张凤羽认为，面对花样繁多的终端类型及接入方式，面对服务端、云端不断虚拟化，面对业务层面的接入、传输、用户身份识别，面对大数据的安全、分析等各种各样的问题，传统的安全管理平台显得应对乏力。而通过天融信“大安管”构建起的技术体系，能够全面掌控日益扩展的安全信息范围，并进行更为准确的分析，体现更高的管理价值。

据了解，“大安管”平台除了具备传统安管平台数据采集、运行监测、响应报警、业务处理、综合分析等功能特点外，随着引擎管理层的增加，将众多安全引擎进行有机整合，在实现大数据的高效采集、存储、挖掘分析和可视化综合展示的同时，实现针对用户身份、终端管控、流量分析、业务审计、边界安全等多方面的统一安全策略管理。

风向标

当然，RSA大会也是信息安全技术和产品发展趋势的风向标。如山石网科展出了下一代智能防火墙（iNGFW）的最新产品和基于iNGFW的多种部署环境的解决方案。其下一代防火墙主打“智能”牌，大会上展出的两款iNGFW新品也属首次亮相，并将于今年4月在中国正式发布。同时，360“天”字号产品悉数亮相，包括2013年底刚刚发布的企业移动解决方案“360天机”，以及自称为“中国版FireEye”的APT防护产品“360天眼”等。

此外，华为发布了其下一代Anti-DDoS解决方案产品——华为Anti DDoS8000系列。被华为称为业界最快的Anti-DDoS产品，业务板卡可提供高达160G的DDoS防护性能，高密线卡支持10x10GE接口，最大型号的整机可提供高达960G的防护性能。“别等被DDoS攻击了才想到防御。”绿盟科技依旧在大会上倡导主动的安全防护理念， 并对2013年绿盟科技安全威胁报告中的一些细节进行了预告。据了解，该报告将在今年3月发布。

从下一代防火墙到移动安全，从APT防护到DDoS防护，运用集体智慧与协作，其实不仅代表着各方面的合作，也意味着各种安全技术和产品的融合、防护的统一。

用集体的智慧引领学生 第4篇

正巧，开学不久学校加强午餐纪律，开展了“餐厅纪律我最棒”的评比活动，我想，机会来了。一天，午饭后回到教室，我问学生：“你们说吃午饭时能说话吗？”学生们一听到说午餐纪律，瞥一眼老师的眼神就都明白了，纷纷表示不能说话。我笑而不语，真诚地说：“在家里吃饭你们说话吗？”学生一下子迷糊了，用疑惑的眼神望着我，不知道我葫芦里卖什么药。过了一会儿，有学生小声嘀咕：“在家里吃饭我是说话的……”

看到我没有反驳，学生们胆子似乎大了起来，开始各抒己见，议论纷纷。我见他们打开了话匣子，便话锋一转：“在学校餐厅吃饭能说话吗？”学生立即明白了我的意图，纷纷举手：“学校餐厅有六七百人，你一句我一句，就是声音的海洋，会影响他人……”“吃午饭是有时间限制的，不能边吃边聊，也不能嘻嘻哈哈……”接着，我趁热打铁，问：“午餐后回教室能不能跑？”学生说起来也是滔滔不绝：“不能跑，容易摔跤，也容易发生碰撞。”“刚吃饱，剧烈运动对身体不好。”学生的规则意识养成了，明白了遵守就餐纪律是为自己好，而不仅仅是为了班级荣誉。

在这段时间，我用班级学生讨论的方式解决了很多问题，如：作业本落在家里怎么办……每次讨论，我都尽量给每一位学生发言的机会，特别是给敢于发表不同意见的学生。在讨论“可不可以带零食”这个问题时，有男学生说下午时间长，肚子会饿，吃点东西学习会更带劲；有学生说牛奶饼干之类可以带；有学生说瓜子花生之类不能带，吃时会影响别人学习；也有学生说，零食可以吃，但要在课间。我觉得学生说得都在理，便总结归纳成了关于吃零食的几条班级公约。

在集体讨论中，学生逐渐学会了思考，学会了倾听，学会了表达自己的意见，更重要的是通过这种全员的参与，进行了思想碰撞，最后形成共识——班级公约。

一次，学生小朱和美术方老师在课堂上发生了冲突。之后，我先进行调查了解，让班干部与当事人分别发表看法，然后询问其他学生代表的意见。在这次讨论中，当事学生也获得了表达的机会。于是，我对集体讨论应对突发事件的流程进行了小结，形成了具体的操作程序：一般小事由小组自行讨论解决；如果事情影响较大，由班主任安排在班级里进行讨论，全体学生进行监督。有时候，虽然觉得学生处理问题并不到位，但也要尽量尊重他们的决定，因为他们还小，还在发展中，还在逐渐成长，成长需要一个过程，是急不得的。在讨论的过程中，班主任也要学会放权，学会尊重学生的决定，这样学生才敢于表达，敢于讨论，否则“讨论”只能是一种形式，不会有实效。

学生生活在班集体中，随着年级升高，同伴、集体对学生成长的影响越来越大、越来越广。用讨论的方式来解决班级事务，其实就是发挥班集体力量，让学生个个发表意见，同时也要倾听、尊重别人的意见，只有在这样“民主”的班级中生活，学生才会发展得更好，才会成长得更好。