轮椅上的世界范文

轮椅上的世界范文（精选7篇）

轮椅上的世界 第1篇

1. 经过上节课的学习, 轮椅上的霍金给你留下了怎样的印象?

2.复习词语, 梳理经历。

▲出示:长期禁锢完全瘫痪彻底变形不无悲悯

(1) 这几个词语反映了什么? (命运残酷) 看到霍金, 你心中有何感受?

(2) 理解“不无悲悯”。

(3) 带着悲伤而又同情的语气读。

▲出示:物理天才宇宙之王科学巨人顶礼膜拜

(1) 这一串词语写的是——— (巨大成就)

(2) 轮椅上的霍金创造了如此辉煌的成就, 理应得到众人的 (引读) ———顶礼膜拜。

(3) 理解“顶礼膜拜”。

▲出示:勇敢顽强不屈不挠生活强者令人折服

齐读, 感受霍金的魅力。

3.过渡, 引疑:课文的第一部分在强烈的反差中呈现出霍金传奇的人生。至此, 课文已经展现了霍金的精神, 我们都为之感动。有人说, 文章写到这儿即可结束。可课文还用那么长的篇幅讲述关于霍金的一个工作场景和一则具体事例, 为什么呢?让我们继续走近霍金。

【设计意图:通过对文本思想内容的认识、感受和理解, 从而获取有效信息。通过词语的梳理, 重温霍金的传奇经历, 为下文的学习做好铺垫。】

二、抓住细节, 感悟平凡生活

1.自读 5-6 节。你了解到了怎样的霍金?

2.读后交流。

3.再次默读体会。从哪些细节可以体会到他的“平凡”?

“静静地思考”“安静地……好几个小时”———选择平常人的工作状态, 平静地面对, 全身心地投入。

“请保持安静, 主人正在睡觉。”———幽默, 可爱。

“两三盆植物”“三个孩子的照片”“喝着午茶”———爱孩子, 爱生活。

“提出质疑……咧嘴笑容”———宽容, 真诚, 随和。

4.此时, 面对霍金, 你又有何感受?

5.小结:真正触及到文字的温度, 才能真正走近霍金。他不需仰视, 这种真实的平凡, 让我们由衷感受到的是“非凡”。非凡就是建立在平凡之上的。

【设计意图:阅读不是被动的, 而是对文本提供的信息进行加工和处理。朱自清说, 某种特殊的句式, 不仅是作者在技巧方面的表现, 也是作者别有用心之处。一块木牌、一处摆设、一个笑容、一段采访, 无不体现着这位科学巨人最朴素的一面。细节构成了霍金的生活, 霍金不再是神坛上的伟人, 而是一个温暖而睿智的长者。】

三、关注对话, 解读非凡人格

1.过渡:课文到此依然没有结束, 又通过具体事例推进情节。自读。你又读懂了什么? (交流)

2. 霍金是在什么情况下有这番表白的?女记者的意思是什么?为什么“报告厅内顿时鸦雀无声, 一片静默”?

3.霍金面对这一切, 如此淡然, 他的脸上依然——— (引读) 。他其实是想告诉人们——— (他和正常人一样活着, 爱着, 工作着, 感恩着。)

4.想象练说。残酷的命运于他而言, 也是一种馈赠, 让他拥有了别样精彩的人生。如果现在他仅剩的三根手指都不能动了, 他依然会想……

5.报告厅内“掌声雷动”, 为什么? (心灵震颤, 获得感悟。)

如果让你给霍金打出的那段文字加个题目, 你会选择什么?

6.霍金发自肺腑的话语, 再次告诉我们, 他追求的是平凡!朴素的人生态度缔造了他的“非凡”。让我们永远记住——— (引读霍金的话)

【设计意图:在充分理解文本的基础上, 才能将静态的思考转化为动态的落实。让学生为霍金的话语设计题目, 实际上是训练概括的能力, 也是为了继续引领学生透彻感悟霍金的人格魅力。】

四、总结全文, 归纳表达方法

课文中的工作场景和具体事例是否应该保留呢?

轮椅上的霍金教案 第2篇

棘洪滩小学 韩文卿

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认真朗读课文，从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。教学重点：

通过本课的学习，从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。教学难点：

如何从文中体会霍金面对困难不屈服，坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神。教学过程：

一、激发学生兴趣，导入新课

1、（图片出示）提问：你们知道他是谁吗？（生答：霍金）是的，他就是被誉为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍金

（板书：霍金）

师导入：他是一个智慧的大脑，一个神话传奇，一个继爱因斯坦之后最杰出的科学思想家。今天，让我们再次走近霍金，去感受他的魅力，体味这位“轮椅上的勇士” 带给我们的心灵震撼。

（补充板书课题）齐读课题

2、面对轮椅上的霍金，假如同学们都是一名记者，给你一次采访的机会，你想向轮椅上的霍金问些什么呢？

3、有这样一位年轻的女记者，她也提了一个问题，你们知道她提了什么问题吗？

打开课本，谁来说。（指读，出示）谁来把这句话念一念？（生读）那位女记者是怎么来说这句话的？（指答，出示“悲悯”）这里的“悲悯”什么意思？（指名）谁再来念一念？（指名）

4、同学们，你们知道，那位女记者心里是怎么想的吗？（命运太不公了、同情霍金„„）来，咱们把这句话再念一遍。（齐读）

二、用心灵跟文本对话

1、是呀，在女记者眼里，霍金失去了很多，那么霍金失去了什么呢？请同学们默读第三小节，划出相关的语句。（学生默读）谁来念一念。（指名）

A、命运对霍金十分残酷。“残酷”具体体现在哪儿呢？请继续。

B、“1963年，„„”你对哪个词感受最深？“完全”意味着什么？是啊，命运对霍金十分残酷。继续

C、“1985年，„„”你对这句话中的“彻底”是怎样理解的呢？（指名）是啊，命运对霍金实在是残酷。还有吗？

D、“40年过去了，„„”这里的“彻底”又意味着什么呢？（指名）出示霍金图片，师引述：这就是霍金标志性的形象，头只能„„„看来，命运对霍金真的很残酷。

2、是啊，他不能写字，看书必须怎么样（带读），读文献呢？（带读）

三、用心灵与强者对话

1、同学们，在一般人如果遭遇如此残酷的命运，可能会怎么想、怎么做呢？（指名说）

2、面对苦难，弱者会退缩逃避，沉重的打击只能使弱者低头叹息，而强者一定会毫不畏缩，迎难而上。霍金在残酷的命运面前，就是一个生活的强者，文中有一句话就点明了霍金的魅力，是哪句话呢？谁来念一念？（指名）对，霍金的魅力不仅在于他是（带读）（板书：物理天才），更因为他是一个（带读）（板书：生活强者）。

3、我们从课文哪些地方可以看出霍金是一个物理天才呢？划出来，读一读，想一想。

生读句子，说感受（说说你的看法，谈谈你的想法）

（1）虽然他的身体一点也没„„黑洞。（出示文字，点击关键词）

地球—太阳系—银河系—宇宙深处—黑洞，可见„„（霍金的思维在不断发展，研究的领域也在不断扩展、不断深入）

一起读！

师：这是一位被禁锢在轮椅上的知识英雄。（2）他在大脑中„„„„

师：就是这样一位仰视苍穹的老人，他的大脑从未停止过对浩瀚宇宙的思考。（3）他还建立了非常美的科学的„„教授。

师：凭着坚毅不屈的意志，创下了一个又一个奇迹！他的确是一个很有魅力的物理天才。

4、师：那么，你知道霍金为什么能取得如此成就呢？请同学读读课文5-7小节，划一划有关句子。（生自读思考后交流）

A、比起整天被人众星捧月般的„„主人正在睡觉。（不愿被外人打扰，喜欢清静，不计名利得失）

同学们，生活中，一些明星出了名，常常会不断出席各种首映式、开幕式，或是巡回演出，许多人追着他们签名、合影，而霍金呢？（师引读：比起整天被人„„他宁愿„„）从中你体会到了什么? B、此时他一定坐在这间„„几个小时。（工作时间长，忘我工作）

C、每天下午4点，„„一个咧嘴笑容。（坚持工作的不易，对学生的和蔼）

5、出示：所以，我们说“霍金的魅力不仅在于„„更因为„„。他不断求索的„„

感动了大众。”（再次引读）

四、用心灵与自己对话

1、是的，大家都为霍金所感动，人人敬佩霍金，但敬佩之余不免有一丝遗憾，正如那位女记者在一学术报告结束前“深深景仰之余又不无悲悯地问：‘„„？’”（引读）但是“这个问题显然有些„„，报告厅内„„。”（引读第9小节）大家都在等待霍金的回答，那霍金是如何回答的呢？让我们一齐把霍金的心声表达出来。（出示霍金的那段文字，齐读）

2、指导朗读：（1）霍金是不是如此激动呢？书上有个词告诉我们？（恬静）理解后再读（平静地、轻轻地、坦然地）（2）在读的速度上该怎样呢？（缓慢，因为书屏幕上就是“缓慢”地显示，说明霍氏金是艰难地敲击键盘。）再次指读、齐读

3、霍金每一句都是那样的激动人心，哪句话最让你激动？（理解句子）

4、女记者认为霍金失去太多，没料到霍金认为自己拥有的很多很多，这是多么感人至深的话语呀！如果我在场，我会为此而鼓掌，你们呢？（引读最后一段）

相机板书：非凡的科学家

5、小结：世人推崇霍金，不仅因为他是智慧的英雄，更因为他是人生的斗士，心跳不止，追求不息。这，就是轮椅上的勇士——霍金！全体起立，让我们怀着对他无比的景仰，再次齐读霍金的话。

老师相信，在霍金精神的感染下，你们一定也能鼓足勇气，迎接人生中的各种挑战。让我们永远记住——轮椅上的霍金，永远记住霍金说的这段话！

五、拓展延伸

学完这篇课文，老师想把课前搜集的几条霍金名言，送给同学们，愿霍金的精神能永远激励着我们。（出示，生读）

六、作业

1、以“轮椅上的霍金，我想对您说”为题写一段话

2、课外阅读（选其一）：

《假如给我三天光明》（海伦·凯勒）

坐着轮椅看世界 第3篇

1981年是小儿麻痹症高发的一年，那一年出生在山东临沂的张健也未能逃脱噩运的魔爪。不幸的他在一次感冒后再也站不起来了，从此，他的人生注定坎坷。然而，张健又是幸运的，因为他生活在一个有爱的家庭，家人的不放弃让他在经历两年的针灸和三次大手术后，总算可以用手支撑着双脚蹲着走路。尽管他的身板再也无法挺直，但亲人的关爱让他的心变得无比坚强。

命运的转机出现在他到广州读书时。因为手长适合打篮球，他被领进了轮椅篮球的训练场，场内五花八门的运动轮椅仿佛给他的人生打开了另一道大门，从此以后张健把轮椅视为生命的一部分。他开始自己改装轮椅，对轮椅的了如指掌让他被大家称呼为“轮椅先生”。

能够与世界面对面地接触，是包括张健在内的众多残障人士的愿望，然而张健深知其中的艰难。目前中国的道路建设很少考虑到残障人士的出行需要，无论是现实还是心理都阻碍了他们走出社会，接触世界。正因如此，张健觉得帮助像自己一样的残障人士顺利出行是自己义不容辞的责任。

2015年7月12日，张健同雷闯、潘龙飞等公益人士一起从内蒙古乌兰察布市出发，开始了一趟为期18天、历程500公里的轮椅徒步，宣传残障人士无障碍出行的理念，这是他辞掉五星级酒店主管工作投身公益后，向自己发起的第一个挑战。

展开双臂，伏下肩膀，使劲让轮椅往前走——坡太陡了，如果不奋力前进便会有后溜或翻车的危险，征服陡坡后，他却未能松一口气，因为上坡之后的下坡，对他来说是更大的难关……这是张健500公里轮椅之旅的一个画面，一路上的弯道险阻、陡坡泥泞、狂风暴雨、无处食宿、轮椅故障等无处不在，但庆幸的是有队友的关爱，有好心人热心帮助让他顺利地渡过难关、超越自我。

达人探微

1. 勇敢地扼住命运的咽喉。在命运的不公面前，张健没有沉沦，而是以超乎常人的毅力和努力，为自己撑起了一片天。他不让自己成为令人同情的弱者，而是用自己的努力，做生活的强者，勇敢地扼住命运的咽喉，奋力攀登人生的珠峰。

2. 成功的道路不是个人的孤军奋战。如果没有亲人的关爱与支持，张健也许就是一个连蹲下都无法做到的残疾人，始终活在别人同情的目光中；如果没有队友对他的一路照顾，没有沿途好心人的热心帮助，也许他很难坐在轮椅上完成500公里的轮椅之旅。成功之路，不是个人的单打独斗，我们需要他人为自己加油鼓劲，呐喊助威。

轮椅上的世界 第4篇

霍金在二十一岁时患上了卢伽雷氏症, 不久就被长期禁锢在轮椅上。但他还是坚持奋斗, 为科学事业作出贡献。在一次学术报告会上, 霍金又一次以他的人格魅力和求索的科学精神打动了所有的人:我的手指还能活动, 我的手指还能思维;我有终生追求的理想, 我有我爱和爱我的亲人和朋友;对了, 我还有一颗感恩的心……

读完之后, 我的心情久久不能平静。是啊, 如果我是霍金, 我一定会觉得:命运对我太残酷、让我失去太多了。而霍金用微笑回答的这一段话, 在我心中深深地刻下来。他不但不抱怨命运对他的不公, 反而感谢命运给他留下了手指。

命运压不倒一个人, 只会让人坚强起来, 而霍金就是这样一个人。他面对生活的艰难并没有悲观退缩, 他战胜了自己, 成为一个生活的强者。即使面对再多的失败, 也要勇往直前、奋斗到底。对照霍金, 我想到了自己, 一遇到困难就畏畏缩缩、犹豫不决。有一次, 我的胳膊受了一点儿小伤, 就恳求妈妈给我请了两个星期的假在家养伤。和霍金比起来, 我是多么惭愧。

我佩服霍金, 佩服他无论遇到多大的困难, 都不断去追求, 从而取得成功。这位生活的强者、科学巨匠, 永远是我最敬佩的人!

(指导教师:韩涛)

【成功揭秘】

这两篇读后感条理清晰, 语句通顺, 写出自己的所读所感, 非常成功。引文都较为简练, 概括了文章和书籍的主要内容。突出了“感”的重点, 议论不空泛, 能联系自己和生活中知道的事例有感而发, 表达的见解也很贴切。

【拓展训练】

轮椅上的霍金 教案 第5篇

一、教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.凭借具体的语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，更是一位生活的强者。

3.教育学生学习他勇敢顽强的伟大人格和不断求索的科学精神。

二、教学过程：

（一）名言导入，初步感知形象

他说：无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。还说：如果一个人没有梦想，无异于死掉。今天我们将与这位充满传奇色彩的人物对话，他就是史蒂芬〃霍金。（出示图片）一位轮椅上的勇士。（齐读课题）

（二）解读文本，感悟命运的残酷

1.当你第一次看到这样一个人，他给你怎样的印象？（丑陋、可怜、同情）是啊，对于霍金来说，命运从来都是残酷的。请同学们大声朗读第3自然段，你从哪些句子感受到命运对霍金十分残酷，把它划出来，圈出关键词，写一写你对句子的理解。（自读、划句子）

2.师生交流：

语段1:‚1963年，21岁的……禁锢在轮椅上。‛

哪些词语给你印象特别深？（①21岁，正是青春年少、生命力最旺盛的时候，此时的霍金在英国剑桥大学读研究生，美好的前途正在向他招手。）（②禁锢，字典中指束缚、强力限制，文中指霍金全身瘫痪，永远离不开轮椅了。）（③‚完全‛说明他的病很严重。‚长期‛说明他将永远与轮椅为伴了。）永远离不开轮椅，这对霍金意味着什么？（不能像常人那样生活、走立，会给生活带来不便。）是啊，我们为他——？（同情、悲哀……）请带着这样的感受来读。（指读）是啊，风华正茂的霍金永远离不开轮椅了。（齐读）

你还从哪些地方看出命运的残酷?

语段2：‚1985年，霍金……说话的功能。‛

‚彻底‛意味着什么？（霍金从此完全不能说话。）这给霍金的生活和工作带来哪些不便？（脑中有什么观点、想法不能像常人说出来，很难受。）可以说命运对霍金从来都是残酷的，谁来读？（指读）

命运对霍金的残酷还体现在哪？

直接出示语段3：‚40年过去了……标志性形象。‛

请同学们自读这段话，说说哪些词语给自己印象特别深？（‚彻底‛意味着他的身体已完全变形。）这就是残酷的命运在霍金身上刻下的标志。来，让我们再一次走近他。（齐读）

其实，命运对霍金的残酷还不仅仅如此。还有？

语段4：‚他不能写字……逐页阅读。‛

从这段文字中你又感受到什么？

(①工作学习很不便，如‚蚕吃桑叶般‛很慢很慢。）

(②命运虽然残酷，但霍金没有屈服，还是顽强地学习工作，与命运作斗争。)

（③更痛苦的是他不像有些人麻木不仁，他是有思想的，他头脑运转的速度很快，却不能像常人那样表达出来，更痛苦。）

同学们，命运对霍金的折磨，从来都没有停止过。

教师补充： ‚2002年霍金来中国时，尚能用三根手指敲击键盘与人交流，而2006年6月来访，已经64岁的他只能依靠活动眼睛来‘说话’。‛

面对疾病的折磨，霍金是靠什么力量挺过了这么难熬的几十年？不妨让我们借助一段文字，去了解他的心声。

出示：他对命运说：‚随你的便吧！‛

他对自己说：‚时间只有两年，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。‛

用心去体会语言文字，从霍金的话中，你读懂了什么？（与命运抗争，不向命运屈服，向命运挑战。）这是他对命运的抗争，这是他发自内心的呐喊。（齐读）

（三）、理解品味，感悟物理成就

过渡：霍金让生命留下了怎样的辉煌？速读课文第4自然段，边读边画，深有感触的地方，还可用几个关键词写一写。

师生交流：

语段1：‚虽然，他的身体……宇宙模型。‛

‚飞出了…飞出了…飞出了…飞到了…飞向了…‛ 尽管霍金被禁锢在轮椅上，可一刻也没有停止过思维，（他思维之广、成就之大），他的思维在宇宙中遨游，他把自身的困境置之度外，想象着，论证着。‚他思考着……他发现了……推论出……‛

直接出示语段2：‚他被选为……教授。‛

他能与牛顿这样的大科学家相提并论，可见，他确实是一位非凡的科学家。（板书：非凡的科学家）

另外，教师补充：

霍金成了伟大的天体物理学家，他写的科学著作《时间简史》风行世界，发行量达2500万册，作者想象丰富，构思奇妙，语言优美，成为最受欢迎的科普读物。霍金被人们称为‚宇宙之王‛。

（四）、理解品味 感悟人格魅力

过渡：（出示图片）同学们，这就是被禁锢在轮椅上的霍金，当你知道他取得了这么辉煌的成就时，你心里又会产生怎样的感受？（崇拜、敬佩）

过渡：这就是众星捧月般的顶礼膜拜，然而，霍金不需要这些鲜花、掌声和赞美，他把更多的时间投入到科学研究当中。所以，他在自己的办公室门口挂上一块门牌，上面写着：

‚请保持……睡觉。‛这多半不是真的，此时他在干什么呢？（指读第七自然段）从这段文字你体会到什么？

更让我们感动的是他与记者的一席对话：出示分角色读‚霍金先生……失去太多了吗？‛‚我的手指还能……心……‛(指读分角色读)

出示‚这个问题……唐突和尖锐，……鸦雀无声，一片静默。‛‚唐突、尖锐‛是什么意思？（冒失）人们为什么‚鸦雀无声、一片静默？‛（人们内心也是这样想的。）

同学们，女记者认为命运让霍金失去太多，但霍金认为自己拥有许多‚有……‛（显示红色）省略号说明？（还有很多）课文学到这，让我们静下心来，好好思考，命运究竟让霍金失去了什么？得到了什么？从霍金的话中你又感受到什么？师生交流：

（①失去健全的身体，但霍金认为自己还拥有很多……）

(②面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为了自己所能拥有的一切感到高兴，体现了霍金正视命运，乐观向上的精神。）

(③ 命运让霍金失去了许多，健全的身体等，但他很感谢命运让他坚强。）

心灵震颤之余，人们从先前的鸦雀无声、一片静默变为-----（出示并引读最后自然段）

这样一个连生活都不能自理，几十年与轮椅为伴的人却创造了生命的奇迹。难怪作者情不自禁地赞叹道——（出示第8自然段，引读，相机板书：物理天才、生活强者）何止作者会赞叹，每一个知道他的人都会发出这样的赞叹——再读‚霍金的魅力……感动了大众。‛（出示）（齐读）

为什么说他是物理天才？生活强者？

（物理天才是因为他取得一系列成就；生活强者指命运对他残酷，但他不屈命运，向命运挑战，是生活的强者。）

作者想突出什么？从哪看出？（更）是啊，命运对霍金是残酷的，但霍金认为他拥有很多：‚我的手指……。‛（齐读）

这从键盘上蹦出的生命最强音，这些荡气回肠的话语震撼每一个人的心灵，我们从内心深处这样评价霍金（齐读）：‚霍金的魅力……感动了大众。‛

（四）、感受魅力，升华中心

（出示图片）同学们，当我们学完课文，第三次面对霍金，你一定感慨万千，请以‚霍金真不愧是一位非凡的科学家‛为开头或结尾，结合他的事迹，用简洁的语言写下你对霍金的评价。（播放音乐）

[同学们写的很认真，激情在笔尖下飞扬，思绪在笔尖下流淌，学习语文就是这样。用心去读，用心去体会，用心去写，你一定能学好语文]

轮椅上的宝贝 第6篇

在这之前，她也谈过两次惊天动地的恋爱，却都失败了。所以当朋友介绍时，听说他老实厚道，有一份稳定的工作，她便答应了。

见了才知道，他的确很普通，面貌比实际年龄显老，黑且瘦，讷于言辞。她心里有些失望，但是的确已没有其他的路可以选择，她的生活需要有人照顾，父母老了，倘若哪一天离世而去，她一个人孤伶伶怎么生活下去？

结婚之后，他非常宠她，洗衣服做饭收拾房间之类的家务活，他从不让她做。每天早上他先起床，一边做早饭，一边照顾她洗脸刷牙梳头，饭端上桌，再把她抱到轮椅上。家里不富裕，为了给她补充营养，他喂了一群鸽子，隔几天便杀一只，熬了汤给她喝。吃饭的时候，他把好菜都夹到她的碗里，傻傻地看着她吃。

因为上厕所不方便，她平时很少喝水，以至于她皮肤干枯没有光泽，稍不注意就上火，还得了便秘。他便每天逼着她喝水，买新鲜的水果给她吃。她不习惯，水喝多了，有时候来不及就会尿湿裤子。为此，她跟他发脾气使性子，却全不管用。他耐心地跟她讲道理：“多喝水对身体有好处，裤子湿了不过多洗一次，没关系。”他为她买衣服，买得最多的是裤子，一样的裤子总是买两条，湿一条再换另一条，别人便看不出来。

她日渐神采飞扬，体重也随着上升，他抱她的时候已显吃力。有一次他背她上楼，她心疼地说：“我得减肥，不然你就背不动我了。”他喘着气，笑着说：“宝贝儿，胖就胖呗，那样你在我心里更有分量!”她伏在他厚实的背上，湿了眼眶……

轮椅上的疼痛 第7篇

而今，我与她已阴阳相隔，我想问：在那个世界，可过得好吗？可她并不愿讲，再也没回过头来……三十多年的夫妻，缘份就这么尽了吗？一年多里，失去妻子的我，像孤云野鹤，像掠走了魂魄。独守一室，四壁空空。时而也恍惚觉得，她就在身边，还注视着我的衣食起居。我极力寻找情感的出口，却没一丝亮光。惟一能做的，就是去她的坟头，烧几张纸钱，默诉些心曲。

妻子患癌，治疗长达二年之久。二年里，我陪她去南阳，去郑州，尽管心中整日压块石头，但总有个说话、有个倾听的人，现在没了，一切都成了梦景。那些日子，我从不相信她会离开，只想着她会好起来，奇迹会在她身上出现。因为她还没到离开的时候啊！可她的确是去了——忍受着病疼，忍受着对生命的眷恋，去向一个很远很远的地方。

妻子的病萌发于五年前那个春天。记得她说肚子疼，一阵一阵的。我陪她去县城的医院。医生说是阑尾炎，可手术两月，肚子还疼。这才又去复查，发现肚子有肿块。我当即给在郑州的儿子打电话，同她一起连夜乘车赶往郑州。经半月检查、治疗、手术，瘤子割出来了，放了满满一托盘。医院鉴定：良性。这便放下心来。谁知两年过去，肚子又疼了。CT证明：肿瘤复发，癌变已到晚期。

儿子先知消息，告诉我时，父子相向而泣。

妻子的病是怎么了？当初，医生说瘤子是良性，可怎么又成了癌症晚期。我困惑，迷惘……她患的癌，是我从未听说的腹膜后神经节瘤。致命的肿瘤，是良性病变，还是鉴定有误？医生始终没说。两年多的辗转治疗，放疗化疗，中药和生物治疗。凡听说的方法都用了，可恶的肿瘤，还是把她带走了。二年多时间，我与儿子，包括所有亲属，陪同她与病魔抗争，经历的是六百多天炼狱般的煎熬与意志考验。

此时，我擦拭着她坐过的轮椅，眼前有一种幻觉，好象她还要坐上去似的。轮椅是她住院时，我推她行走的另一双腿脚，望着这已弃之不用的物件，渐行渐远的影像，还那么清晰。

那是2012年中秋节后，术后二年的妻子，肚子突然又疼痛起来。起初还以为颈椎病犯了，按摩，针刺无效，才又选择中药和住院放疗。在南阳，我推着坐在轮椅上的她，一次次行走在放疗的路上。——不足百米的路程，会觉得很远很远……照顾病人洗刷、喝水、服药、用饭，日夜守候。两把椅子堆起的“睡床”，成了我夜眠之榻。一月过去，身心疲惫，满眼迷茫。好多个华灯初上的夜晚，安顿好妻子，一个人站在21层病房大楼的窗前，俯视满城灯火和车流滚滚的街道，似有冷风袭身，感觉的是凄凉、孤独和无助。

放疗效果不佳，转郑州医院治疗——化疗成为治疗的主要手段。两次化疗过去，妻子的饮食开始下降，头发也大把大把脱落……

在癌魔面前，她很坚强。她知道自己的病；知道如何配合医生，用顽强的毅力，与病魔抗争；知道只有增加进食，才能增强抵御病魔的体能。因此，每次吃饭，她都拿出十足的勇气，一口一口把饭菜吃掉。针再疼，药再苦，在亲友和医生面前，都笑脸盈盈，从未呻吟一声。病疼一有缓解，便加入到病友们说南道北、笑言家乡趣事当中……心情好了，我便推起轮椅，沿洒满阳光的林荫大道，陪她去附近的金水河岸，看清清流水，观草木花卉。

五次化疗结束，效果颇佳。检查结果一出来，医生兴奋地告诉说：“看到希望了……肿瘤消除一大半，其它指标也在好转”。这天，她心情特别好。我去买了卤猪蹄，她吃了两块。这次出院，她提出要回家看看。是的，该回家看看了。选个晴好日子，儿子开车，我与儿媳、孙子，全家一起，回到老家，回到那个很久都没进过的家门。

此次回家，她便忙个不停，刷洗打扫，待人接物。可我却病了，因体内火气上升，臀部长了毒疖。由于持续奔忙，这事便搁了下来。儿子担心我再倒下，催我抓紧诊治。可因事情太多，一时也没在意。结果，毒疖长成馒头大的毒疮，人便住院手术。在医院，她跑前跑后，送饭、取药、陪护。七八天时间，一直没有闲住。在疮愈出院的回家路上，她说：“等安安（孙娃）大了，咱就住在家里，过几年安静日子”。又说：“几个兄弟移民漯河，还从没去过，兄弟妯娌间多日不见，有机会咱去走走”。

妻子的愿望，就是过几年平平淡淡的日子。她知道，再有二年，我也退休了。夫妇俩可以相搀相扶，过好晚年。或回老家，在房前屋后种几畦蔬菜，养几只鸡鸭。白天，看青山绿畴，白云蓝天。夜晚，观半月初升，星斗满天。或去丹江湖畔，吹吹江风，看看碧水；或走几家亲朋旧友，忆忆往昔，叙叙当年。隔段时日，去儿子那里，与儿孙一起，享一阵天伦之乐。

憧憬是温馨的。但世界上的事，往往是那么不可思议。安静日子刚过一个多月，妻子的病又重了。经检查，癌细胞已扩散至骨头，连下床都困难了。2014年春节临近，二弟从漯河打来电话，说侄儿节前结婚。在此之前，妻子就与儿子商定，侄儿结婚，全家都去。可面对突如其来的病情加重，她的愿望已无法实现。那天，弟媳给她打电话，她哭了。这么些年，病情反复，手术、针药、放化疗，她都没哭，这次却哭了，说：“我这病怕是没治了”。我和儿子安慰她。她擦擦泪水，再也不说什么了——大悲无言啊！从此，人就整日躺在床上。妹妹和妻子的病越來越糟。这天，主治医师把我和儿子叫到跟前，简单介绍一下妻子病情后说：“医生也不是万能的”。我们明白医生的意思，儿子当即眼圈都红了。我咬咬嘴唇，说：“不能再做些努力吗？”医生说：“由我负责，转疼痛科”。

转疼痛科，依医生的话说，叫安慰性治疗。只住二十几天，医院便一次次催着出院。说是回县城的医院，离家近，条件好些。我知道，这是撵人。可又有什么办法呢？只能听凭上帝安排了。

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回到县城，一种幻灭的阴影一直笼罩心头。亲友们一拨一拨地来了，看望、问候、安慰。这里，几乎每隔几天，都有一个重病患者，在亲人的恸哭和炸响的鞭炮声里离去。医院成了逝者与生者，天堂与人间的生死疆界。她终于熬不住了，艰难地度过生命的最后八十多天，便一个人孤零零地走了。我目睹着她的光明渐渐暗淡，目睹着她化入苍穹，心理的基石开始坍塌，浑身一阵阵颤栗。

文字寫到这里，我不得不说说我的妹妹。多年，嫂嫂对妹妹关心，有忙必帮。妹妹对嫂嫂敬重，有话必说。妹妹与嫂嫂情深意厚，有种难以舍弃的姑嫂情感。嫂嫂病了，妹妹对病床上的嫂嫂照顾得特别殷勤。端茶、送药，喂饭，擦洗，手脚揉搓，腿臂按摩，侍候大小便，都少不了她。无论郑州住院，还是淅川治疗，妹妹与妻妹们轮换着侍候妻子于床前，妻子去世不久，小弟媳对我说，她晚上梦到大嫂了。大嫂很抱憾，说：要知道我这病治不好，就不该让建芬（妹妹）劳心废力，累那么多天了。这我知道，炎热的夏天，妹妹白天侍候，夜晚轮值于病房。因为辛劳，曾两次累倒，轻者吃几包药，重者输几天液。身子还未康复，便又来到妻子的跟前……

正因为有了妹妹和妻妹们日复一日的殷勤护理，卧床整整半年的妻子，始终保持着衣衾的洁净，没生一次褥疮。这让亲友们安慰，也让医生、护士感叹。

妻子离去了，我的心却久久不能平静。三十多年的夫妻，多少风雨，多少坎坷，都走过来了。如今，儿子成家立业，孙子渐渐懂事，可她却撇下八九十岁的老父老母，公公婆婆，撇下丈夫、儿子、孙子，说走就走了！临终前那个难熬的夜晚，她的床前围满了人，眷亲子侄，全家老少。我望着她，她的身体是那样的纤弱，木棍一样的胳膊腿，正慢慢失去温度。儿子一只手握住她的手，一只手不时为她擦掉嘴角流出的血污。昏迷中的她，听着儿子的一声声呼唤，嘴角翕动，想说点什么。儿子贴近她的脸。她那梦呓般几乎难以听到的声音，含混不清：“你——爸，你——爸——，要——照顾——好——他”。儿子抽泣着，大声回答：“一定照顾好爸爸”。原来，她生命的最后还想着我呀！听了儿子的话，我强忍泪水，向妻子默默注目，告别。

妻子贾巧玲，一个普普通通的女人，咽下最后一口气，时间是2014年农历8月30日零晨27分。

妻子的生命，像是熬干了油的灯，一下子便熄灭了。我明白她身心的锐疼。送别妻子以后，我总会想起作家史铁生说的：上帝看她熬不住了，就招她回去了。她在天堂一定是幸福的。

办完妻子的后事，子侄们一个个都回到自己的单位，剩下我孑然一身，更觉孤独凄凉。看看妻子用过的物品，想想这么些年经历的事情，愈发伤感。朋友见我失魂落魄的样子，都劝我尽快走出阴影，说：庄子丧妻，鼓盆而歌。人死不能复生，说不定她正在天国看着你呢……

妻子离世，一年有余。一年多来，几次提笔，几次放下，想为她写点什么，又不知何处下笔。终久是心烦意乱，笔无一字。周年过后，心地稍稍平静，便想起她的许多事来。

我与妻子是1981年秋经人介绍相识。与当年许多晚婚青年一样，接触三个多月后，便准备结婚了。是时，我在航运公社当临时工，她在黄庄卫生院做护士。那个时候穷啊，穷得连买件成亲的衣服都困难。是她花半个月工夫，加班熬夜，为我织了件毛衣，又把旧衣服洗净熨平。没有彩礼，也不计较，只身跟我由马蹬乘船，溯丹江而上30多公里，回老家结婚。是弟弟与村里一位兄弟骑两把自行车，把我们从停船码头接回家的。

后来，我们有了孩子。孩子出生不久，我被借调地区交通局编志书，孩子靠她一人照顾。再后来，我调县广播站当编辑，她则去了乡计划生育指导所。在那个计划生育是国策，是压倒一切的年代，她常常披风沐雨没日没夜地领大伙下村入户，讲国策、督孕检，搞统计，落实计生措施。每逢下村，一两岁的孩子往邻居家一放，一走就是一天。孩子要照看，工作也始终没有落下。七年时间，夫妻分居，她既工作，又抚养小孩。孩子就在她成堆的奖状里长大。直到孩子即将读完小学，才调回县城。

2005年冬，50岁的她，从城关镇计生所长位置上退了下来。退了休的她，未过上一天舒心日子。先是甲亢，后是肿瘤。就在她肿瘤术后半年，小孙娃出生了。从此，她把对儿子的爱移植到孙娃身上。照看孙娃，成了她退休生活的崇高职责。擦擦洗洗，一把屎一把尿，每天都要把小孙娃从四层楼抱上抱下。几年过去，奶孙形影相伴，她离不开小孙娃，小孙娃也离不开她。在她去世入土那天，不满四岁的孙娃，哭喊得更厉害：“我不让奶奶死——，我不让奶奶死！”

世事无常，诸相皆空。她走了，像一股云烟，飘散得无影无踪。人们都说她是好人，可好人咋就命不长呢？妻子病重期间，我专门为她买了部装有佛乐的小型放唱机。我是想让“阿弥陀佛”的天音梵唱，安顿她的心灵，祈祷她的安宁，化解她的病疼。这佛音一直陪伴着她走向天国之路。人从泥土中来，再回归泥土。妻子化作泥土，走完了她生命的过程。我愿意相信，她的解脱，当是另一种存在的开始。入殓那天，儿子将放唱机一并放入她的棺木，企望她受佛接引，早入天界。在另一个世界过得圆满，过得安好。

今天，妻子坐过的轮椅，还静静安放家中，轮椅上的疼痛，化成了天国路远。人去了，惟有音容常留心间。