送元二使安西范文（精选3篇）
送元二使安西 第1篇
《送元二使安西》是小学语文S版十二册第四单元《古诗两首》中的第一首古诗。
二、教学目标
(一)有感情地朗读古诗,背诵古诗。
(二)感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚友谊。
(三)激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
三、教学准备
(一)教师制作多媒体课件。
(二)学生了解作者相关资料并收集有关送别诗。
安排课时:一课时。
四、教学过程
(一)谈话导入,揭示课题。
1. 师生交流,谈话导入。
小学六年我们积累了许多诗歌,其中不少是送别诗,谁来给大家背一背?
今天,我们再来学习一首送别诗。
请看老师写课题。板书:送元二使安西
这首诗歌的作者是[唐]王维,苏轼曾这样评价王维的诗:诗中有画,画中有诗。
出示课件:“诗中有画,画中有诗。”
今天我们就来学习这首“———”。
2. 指导读诗题,解诗题。
(1)好,老师为什么这样写课题?
教师提醒:诗题告诉我们是谁送谁到什么地方去?
王维送元二出使安西
元二姓元,在弟兄中排行老二,因此称他为元二。
安西指唐代安西都护府,在今天的新疆库车附近。请看地图(出示课件)。
使是出使。能不能不去?不能,这是皇帝的命令。
元二要出使到这么远的地方去啊。
(2)师指导读课题。
知道了这样写,会读了吗?
3. 学生齐读课题。
(二)初读古诗,掌握大意。
请打开书74页。
1. 请自由读古诗,要求读准字音,读通诗句。
(1)谁来给大家读一读?(提醒学生:在读的过程中,注意生字和多音字的读音。)
(2)有谁对他的朗读要说上几句吗?
你来读一读(提了意见的读读)
出示课件:停顿、节奏
(3)学生齐读古诗。
2. 学生默读古诗,要求结合注释,理解诗意。
(1)字词的障碍扫除了,想要有感情地朗读,还要先了解诗歌所表达的内容。请默读古诗,结合注释,理解诗意,不懂的地方可以在旁边打问号,然后和四人小组的同学共同解决。
(2)谁来给大家说说诗歌的大意?
好,我们在理解的基础上再读一读这首诗。齐读。
(三)学习前两句。
1.过渡:读着这首诗,有谁看到渭城这里的柳色怎么样?
出示课件:渭城柳色图片。出示诗句。
学生答。
请学生读。
2.我在你们的朗读里听出了欣喜,这满眼的春色呀,而王维和元二的心情是怎样的?他们是一对怎样的朋友?这句诗歌里哪句看出他们聊了一个晚上?“朝”。
3.———彻夜长谈,无话不说的朋友就要远行,去遥远的安西去了,这样的两句诗怎么读?
学生读。———《诗经》中有这样一句话:杨柳依依,我们还知道一个成语:依依不舍,古人是这般的含蓄,不舍不愿说出来。寄托在了这细细雨丝,依依杨柳中,板书:雨、柳。这就是诗中的画,画中的诗。读———。
———王维曾写过:独在异乡为异客。想想元二,出使安西,离家这么远,元二此时的心情,只有王维知道。读———
(四)学习后两句。
1. 过渡:尽管是满眼的青青杨柳却留不住朋友远行的脚步,离别的酒,祝福的酒喝了一杯又一杯。出示诗句:劝君———
学生读。
2.———元二从长安的渭城出发,要经过阳关,穿越大半个中国,行程3000多公里才到达安西,出了阳关就完全离开了家乡了。
这就是阳关的遗址。出示图片。
这是一条怎样的路啊?(出示图片)。
有一位诗人曾这样描述:十日过沙漠,终朝风不休,马走碎石中,四蹄皆血流。———岑参《初过陇山途中,呈宇文判官》
孩子们,一起读一读这句诗吧。
3.———渭城距安西路途遥远,自然环境恶劣,一路上交通不便,用当时最快的交通工具———骑马也要走上半年。而元二孤身前往安西,远离朋友,举目无亲,作为朋友,王维心中一定充满牵挂和担忧。
假如你是王维,你有什么话要对你的好朋友说吗?
出示课件:练习
我想对元二说:__________。
4. 请学生汇报,说一说,并读一读。
5. 可送君千里,终须一别,此次分别,不知何时相见,这是一种怎样的心境啊,一起读一读吧。全班齐读。
(五)总结全诗。
过渡:五年以后,王维就去世了,他再也没有见到这位朋友的面,这是一首送别的诗,也是绝别的诗。
出示全诗,音乐。全班生读。
———喝下这杯酒了吗?板书:酒。你会怎么形容这酒?
学生答(这酒苦、包含思念……)
学生读全诗。
———他们这一对无话不说的朋友,能彻夜长谈的故人,却要依依惜别,除了阳关,还会有这青青的柳、纯纯的酒、亲亲的人吗?
学生读全诗。
———出了阳关真的什么都没有了吗?学生答:有情。
这深深的思念,汇成了一个情字。板书:情
这情就汇成了这首诗。———读。
所以苏轼给了高度的评价:“诗中有画,画中有诗。”
(六)唱诗。
过渡:元二已经走了,王维在那里读啊读,光读已经无法表达他深深的思念,他唱了起来,请听。
出示课件
同学们,如果有一天,你们来到渭水河畔,看到杨柳依依,你一定会记起这里依依惜别的情景,也一定会想起这首送别诗《送元二使安西》,因此也会情不自禁地吟诵起这首诗。(背景音乐:《阳关三叠》)
好,今天这节课上到这,下课。
五、板书设计
摘要：<正>一、教材内容《送元二使安西》是小学语文S版十二册第四单元《古诗两首》中的第一首古诗。二、教学目标(一)有感情地朗读古诗,背诵古诗。(二)感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚友谊。(三)激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。三、教学准备(一)教师制作多媒体课件。(二)学生了解作者相关资料并收集有关送别诗。安排课时:一课时。四、教学过程
参考文献
送元二使安西 第2篇
在元二走的前一天晚上，我把他带到了一家胡人开的酒馆，要来烧酒和牛肉。和他痛痛快快的喝了一场，喝到酒馆要打烊。一想到以后可能就再也无法相见了，不禁有些心酸。外面的一切都是那么凉。春寒的料峭冰冷入骨，让人瑟瑟发抖。我俩对着月亮，和着冷风，一杯酒接着一杯酒的灌下去，仿佛这样可以减轻分别的痛楚。东边的天泛起了鱼肚白，我们就这样喝了一夜，聊了一夜。
外面还留着昨天的潮气，并且下着小雨。大地复苏，旁边的柳树弯下腰，她那翠绿的头发微微抖动着，好像在与元二告别。太阳缓缓升起，人们也都拿着农具、赶着牛从房子里走了出来。我和元二静静的站在那里，接元二的人终于来了。一切都是那么悲凉。
只见元二缓缓的从口中说出来一句：“我走了。”我呆愣在那。正打他要起步时，我跟他说了一句话：“再喝一杯酒吧，出了阳关就见不到故友了!”
我俩举杯一饮而尽，喝完仰天大笑。他终于走了，我看着他的背影发呆。
一直到拐弯处，我看不到他的背影。保重，我的好朋友――元二!
月亮渐渐露出半边脸，我心中感怀，不知道我的好友元二在安西过可好?可看见这只露半边脸的月亮?我提笔赋诗一首：
渭城曲/送元二使安西
唐代：王维
渭城朝雨徘岢荆客舍青青柳色新。
送元二使安西教案 第3篇
一、教学目标
1．有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2．咀嚼和体悟“雨”、“柳”、“酒”等重点词语的情味，体会作者语言的精妙。3．感受诗人与好友的深情厚谊；感悟诗人离别的情怀。
二、教学重难点
咀嚼和体悟重点字词的情味，在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的意象,感悟诗人离别的情怀。
三、教学过程
（一）直接导入，读题解题
1.同学们，这节课我们一起学习唐朝著名诗人王维的一首送别诗，谁来读读题目！2．指导学生读题、解题 指生读。
评价：读得很正确，声音很响亮。
注意听老师读，你听出了什么？生回答。指读、齐读
3.你们能从古诗的题目中读懂了什么？ 重点提醒：
谁送谁去什么地方？
元二，原名元常，在兄弟中排行老二。还有一个诗人他姓董在家中排行老大，因此称为董大。使是到，出使的意思。
安西是安西都护府的简称，在今新疆库车县，是唐朝设立在西北边疆的最高军政机构。4.你能用自己的话说说题目的意思吗？
（二）指导朗读，读出诗味 1.生读诗
我们学习古诗啊，第一步就是把古诗读正确。请大家打开课本,自由朗读《送元二使安西》这首诗。注意,仔仔细细地读上四遍。读前两遍的时候注意诗当中的生字和多音字,争取把它念得正确。读后两遍的时候,争取把它念通顺,注意诗句内部的停顿,明白吗? 好自由读《送元二使安西》,开始。（大屏幕出示古诗）2.指导读古诗（1）指名读
好,谁来读一读这首诗。来,孩子。其他同学注意听,这首诗当中有几个多音字,听他有没有念错。评价：读得很正确，把好几个多音字都念准了了。比如“朝雨”的“朝”、“客舍”的“舍”、“更”字）
老师要问一下，朝雨是什么意思？那是什么时候下的雨？ “朝”在这里是“早上”的意思，跟“朝思暮想”“朝发夕至”的“朝”意思是一样的。“朝思暮想”的意思就是早晨晚上都想念，“朝发夕至”是早上出发晚上就能到达。把这两个词语抄在这句话旁边，学语文要善于积累。
再来看“客舍”的舍字，另一种读音是舍，谁会组词？
客舍的舍是房屋的意思，你看这字，上端象屋顶,下端象建筑物的基础。中间是客舍招徕顾客的酒旗。
更这里念第四声，跟更上一层楼的读音一样，是再的意思。尽是完的意思，更尽连起来就是再
喝完的意思。指生读
还有谁来！指生读（2）师生对读。
同学们，我们读古诗不仅要读正确，还要读出节奏、韵味来。
来！我们一起读！怎么读呢？每句诗的前四个字你们读，后三个字我来读。并注意看我的手势！停！读古诗，要稍微柔一点，拖一点。重新来！
好！味道出来了。我们再读一次，现在，前后顺序调换一下，我读前四字，你们读后三字。味道更浓了！我们连起来读，我读题目和作者，你们读诗歌，注意那个节奏，那个味道。（3）同学们，你看，这样一读，这诗味越来越浓了。现在谁愿意再来读读这首古诗！(三)、品读诗歌，感悟诗情
●渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
1．同学们，据老师了解，王维不仅是个诗人，而且是个画家，他的诗句被苏轼称为：“诗中有画，画中有诗。”现在就请同学们轻轻地读诗的前两行，读的时候注意：看看书上的注解，想想诗句的意思，你仿佛看到了怎样的画面？诗人描绘了怎样的景色？
2.自由畅谈。看到了怎样的画面？诗人描绘了怎样的景色？谁来说一说。指生说
3.追问：他看到了雨、柳树，还有客舍，哪又是怎样的雨？（小雨、细小）你从哪里看出来？浥轻尘是什么意思？这雨还把什么湿润了呢？又是怎样的柳树呢？（嫩绿、柔软）！绿树为什么给你这样的感觉？
谁能把诗句中描绘渭城早晨的景色说完整？
4、出示图片，是啊，这雨朦朦胧胧，这雨晶莹细小，这雨飘飘洒洒，刚好湿润着尘土，这柳苍翠欲滴，这柳随风舞动，这柳细长柔软，与青砖绿瓦的客舍相映成趣，此时用一个词来概括你眼前出现的的画面？
（如诗如画、诗情画意、风光如画„„）读出这样的感觉来。指读，齐读
5、同学们，此时此刻，此情此景，肯定会勾起王维的一些美好回忆，在王维的心中，在王维的记忆里面，和元二会有怎样的快乐日子呢？展开你的想象，把你想到看到的写下来。请你在写话纸写一写。(背景音乐《琵琶语》）
在学生的写话过程中插话——那可能是一个春暖花开的日子，在空旷的田野上„„那也可能月光皎洁的晚上，坐在一起，一边喝酒，一遍畅谈着„„那也可能是鸟语花香的日子，两人人对坐在一起，喝着茶，吟诗作画„„那还可能是„„ 评价：好快乐的时光！真让人羡慕的朋友！
6、渭城的美景，温馨的回忆！然而，就在这么一个空气清新，春意盎然的早晨，元二就要奉着朝廷的旨意从渭城出发，去安西镇守边疆了。
（大屏幕出示地图）大家请看大屏幕，这里是渭城，在当时的首都长安西北，往西要经过阳关道这个交通要道，从渭城到安西整整3000多公里，相当于我们大荆到杭州距离的10倍，就算用上当时最快的交通工具骑马去，日夜兼程，也得用上整整半年的时间。同学们，这就是元二一路所经之地。
（课件出示：从渭城到安西一路上地形地貌变化图片）学生看图片
看到这些画面，你想到了什么词语？你来说。指生说（荒凉、黄沙漫天、遥远„„）这是怎样的一路？（辛苦、困难）
7、这一路，如此的遥远，如此的艰辛、如此的荒凉，而他们现在渭城一幅诗情画意的、如诗
如画风光，想到朋友即将远去塞外沙漠，长途跋涉，孤身漂泊，王维心里还会油然而生什么之情呢？指生答（伤感，不舍，留恋、担忧）
（出示：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。）读出你的伤感，读—— 带着你的不舍，读—— 齐读
9.同学们，古诗中的“柳”是有特殊的含义的。（板书：柳）“柳”和“留”谐音，古有折柳送行的习俗。汉代长安城东郊有一条河叫灞水，河上有一座桥名“灞桥”，人们在这座桥上送别亲友，要折下桥头的柳枝送给行人，这就是所谓折柳赠别。表示难分难离，不忍相别，恋恋不舍。
● 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
1．然而，在这离别的时刻，肯定有很多话想说，却一时不知从何说起，因而，饮酒便成了最好的交流感情的方式
千言万语，万语千言化成一句话，那就是——（大屏幕出示）：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这里君是指谁？仔细读读这句话，想想，用我们现在的话，王维怎么劝元二呢？都劝了些什么呢？
他又把所有话都凝聚在哪一样事物上？那就是一杯一杯的？——板书：酒
2、同学们，此时此刻，这只是一杯简单的酒吗？王维还想对元二说些什么呢？（友谊、祝福，关怀，牵挂，恋恋不舍„„）
带着你的这份关心，读——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。带着你的这份祝福，读——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
不管关心也好，祝福也罢，这酒里有他们深深的惜别之情啊，板书：惜别之情，齐读——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
一杯一杯又一杯，不知喝了多少杯！马车就要起程了，拿起酒杯干最后一杯了，读——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（四)、情感升华，拓展延伸
1.一句话，一辈子；一生情，一杯酒！于是，情动而辞发，《送元二使安西》就这样诞生了！（出示全诗播放，背景音乐《阳关三叠》）教师深情范读 学生齐读 师生对读
2．知道刚才的音乐是什么吗？是根据王维的这首《送元二使安西》谱写而成，叫《阳关三叠》，又名《渭城曲》、《阳关曲》，千百年来成为了歌颂友情的千古绝唱。
3.自古人生伤离别！古时候由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，甚至成为永别。
古人自古重离别，因为送别留下了很多千古名句大家看——（大屏幕出示）：
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
—— 李白《赠汪伦》
海内存知己，天涯若比邻。
——王勃《送杜少府之任蜀川》
又送王孙去，萋萋满别情。
——白居易《赋得古原草送别》
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高适《别董大》
因为离别，大诗人李白曾经这样写道，读——桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
因为离别，诗人王勃曾经这样写道，读——海内存知己，天涯若比邻。因为离别，诗人白居易曾经这样写道，读——又送王孙去，萋萋满别情。
也是因为离别，诗人王昌龄曾经这样写道，读——洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。还是因为离别，诗人高适曾经这样写道，读——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
下课！
板书： 送元二使安西
王维 元常
柳 酒
惜别之情
作业：
1.背诵《送元二使安西》。