高校学生住宿管理问题

高校学生住宿管理问题（精选4篇）

高校学生住宿管理问题 第1篇

目前, 哈佛、耶鲁等世界名校均采用住宿学院制的方式对学生进行管理。住宿学院制, 是一种高校的学生管理体制, 实质是一种学生社区生活管理模式。以耶鲁为例, 住宿学院是耶鲁大学学生管理的基本单位, 学生的日常事务管理由12个住宿学院专门负责, 而学校的教学和科研等工作则由耶鲁学院、研究生院及专门学院为单位进行, 基本实现了教学机构与学生事务管理相分离。[1]

一、住宿学院制的模式和特点

我在中国知网上, 以“住宿学院”为关键字, 1999—2009为时间范围进行文献搜索, 共找到125篇与该主题有关的期刊文章, 其中与住宿学院制直接相关的文章只有6篇, 研究资料相当匮乏, 其中一些文章只停留于对国外住宿学院制的简单介绍, 并未达到理论系统的高度。这说明对于住宿学院制的研究还有很大的探索空间。我仅选取与本文研究相关的文章, 对住宿学院制的模式和特点作介绍。

1.住宿学院制的组织模式。

住宿学院最早出现在英国的剑桥大学。与我们普通意义上的学院不同的是, 住宿学院制中的学院没有教学的责任, 学院只是教师和学生居住和生活的场所。美国耶鲁大学于20世纪20年代建立了住宿学院制, 设立的初衷是为了解决激增的学生数量, 以及由此带来的学生与老师日益疏远的问题。耶鲁的每所住宿学院都有一个院长和学监, 院长是有丰富经验的老师, 由校长任命, 全面负责住宿学院的学生工作, 他本人必须住在校内, 不仅与学生保持密切的联系, 而且定期接受学生和家长的访问。教务长主要给予学生学习和生活上的双重指导, 而学监是耶鲁学院的教务长在各学院的代表, 主要负责学生的学习, 维持教学秩序和宿舍秩序, 是学生与耶鲁学院教务长办公室和注册办公室联系的纽带。[2]

其中, 管理秘书, 帮助院长、教务长处理日常工作;学院导师, 由院长和教务长从大学教师队伍中甄选, 一般对教师的教学背景及年龄无特殊要求, 但导师必须做到积极参加学院活动, 与学生打成一片;写作导师是学院从社会上聘请的知名学者、作家、科学家, 他们根据不同专业方向为学生提供各领域专业论文写作指导;研究生助教, 来自各学术院系, 具有一定才能与特长, 职责是每周在学院内固定时间与地点轮流为学生提供专业方面的介绍和学习辅导, 协助导师工作;学生管理员, 从大三学生中选取, 对新生学习和个人生活予以建议和指导;学生代表, 负责向住宿学院汇报学生情况、举办文体活动和参与学院政策的制定[3]。

2.住宿学院的基础设施和娱乐学术活动。

耶鲁大学的每一个住宿学院都类似于学校的一个小社区, 具有完善的生活设施 (有餐厅、起居室、图书馆、健身房、电视房等活动场所) 和健全的管理。24小时开放的图书馆和微机房 (内有电脑、扫描仪、复印机和传真机等) 、研讨室、公共休息室 (内有沙发和钢琴) 、洗衣房、音乐练习室、康乐室 (内有游泳池、乒乓球等) 、娱乐室 (内有大屏幕电视) 、运动室、厨房, 以及学生经营的快餐店等。每所学院都有自己的餐厅, 学生经常围坐在一起愉快进餐, 探讨学习, 分享兴趣, 加深友谊。希望用不同语言交流的学生和教职工可以在外语餐桌 (Foreign language tables) 前畅所欲言, 锻炼外语, 丰富文化。[4]

为了增强学生对住宿学院的亲切感和荣誉感, 耶鲁大学的每一个住宿学院都组建了许多不同类型的团体, 如体育俱乐部、音乐演奏队、爵士乐队、文艺剧团、读书会、诗社和政治活动小组等。这些学生团体不仅经常在自己的住宿学院里举行活动, 如音乐演奏和诗歌朗诵, 而且与其他住宿学院进行文艺表演交流和体育比赛活动。住宿学院之间的体育赛事是学院的大事, 不但丰富了学生们的课余活动, 更重要的是培养了学生竞争精神和集体荣誉感, 增强了对学院、学校的归属感。这可能也是耶鲁校友在各自领域取得辉煌成就后努力回馈母校的原因之一。

3.住宿学院制的特点。

第一, 促进大学内部分工合作。住宿学院制的实施, 使得学术性系科摆脱了学生管理的工作, 专心于学术研究及传授知识;而住宿学院专注于学生的课外教育与辅导, 不再承担知识创新的任务, 继而更加专心于对学生身心发展的教育, 使管理工作更加细致、周到。这种内部分工使得大学各个部门提高了工作效率, 也提高了学生对贴心、专业化的管理工作的满意度, 增强了学生对学校的归属感。[5,6]

第二, 完善的组织结构, 丰富多彩的活动, 细致周到的服务。住宿学院有配套齐全的设施, 学院就像一个大家庭, 为学生可提供温馨舒适的小天地。学生还可以根据自己的喜好布置自己的“小家”, 充分尊重学生的个性自由, 给学生人性化的关怀。同时, 教务长、助教等专业服务人员为学生提供学业上的帮助, 给每位同学悉心指导。生生互帮互助, 这种小型的学习环境, 密切了学生之间的交往, 对学生性格的培养和健康成长十分有利。耶鲁有的校友认为他们在耶鲁期间围炉夜话和在橡木餐桌边轻声慢语是他们在一生中所获得的最好教育, 同学间亲密无间的协作, 各抒己见的畅谈, 若干年后都会成为每个离开耶鲁的人难以割舍的耶鲁情结。[7]在这种制度下, “学生彼此间相互学习获得的东西比从教师那里学到的东西还要多, 作为一个群体, 住宿学院给其每个成员的成长提供了无与伦比的机会”。[8]

二、我国高校学生宿舍管理中出现的问题

我国高校采用了和住宿学院制一样的校园集中住宿的模式, 这在一定程度上有利于对大学生开展教育和管理活动。但是我国高校的集中住宿模式存在着宿舍管理人员素质低下、宿舍文化建设薄弱等问题, 使得集中住宿模式的优势没有得到全部发挥。

1.宿舍文化建设形式单一, 缺乏新意。

宿舍文化建设是一项复杂的工程, 而有些高校对于宿舍文化建设仅仅停留在表面, 并没有切实考虑学生的需要, 只是学校为后勤部分配任务, 然后以强制的形式, 对学生进行“管理”。使得宿舍文化建设千篇一律, 毫无特色, 无法调动学生参与的积极性, 在文化建设方面流于形式。

2.学生宿舍管理中难以体现以人为本。

在学生宿舍管理中, 尤其是宿舍文化建设中往往忽视了民主决策, 个性发展。宿舍文化活动中, 大多以文娱活动为主, 举行宿舍趣味竞赛或宿舍卫生评比, 很少了解学生的意愿, 甚至完全不考虑学生意见。宿舍管理, 学生是主体, 不能只依靠学校的某个部门或某级学生组织完成。尤其在宿舍长期管理机制中, 形成了一系列严格的规章制度约束学生的行为。“无规矩不成方圆”, 这种以“管”为主的管理方式对稳定校园秩序起到了一定的作用, 但是这种管理思路也严重压抑了学生的个性发展, 难以体现现代大学以学生为本的宗旨, 从长远考虑, 并不利于宿舍文化建设的发展。

3.宿舍管理缺乏长期性、实效性思考。

学生宿舍管理需要长期的建构和发展, 并非一朝一夕的事情。因此, 宿舍管理工作需要进行长期、合理的规划和持续不断的调整。但是, 有些高校对宿舍管理的理解只是进行各种检查和评比, “宿舍卫生评比”、“宿舍文化节”等活动虽然每年都在进行, 但是千篇一律, 缺乏新意, 甚至走过场, 真正参与其中的学生屈指可数。这种管理模型是对宿舍文化建设理解的偏颇, 不但不能对宿舍文化建设有任何促进作用, 反而会使学生对此类活动产生质疑或反感, 有碍校园文化建设的进程。

4.宿舍管理人员素质偏低, 缺乏专业管理人员。

颜延芬在《山东省高校宿舍文化建设调查研究》一文中, 通过调查、访谈的方式, 主要对在济宁地区的三所高校的300多名校领导、宿舍管理人员及学生中进行, 其中对宿舍管理人员的调查引起了我的关注, 对32份宿舍管理人员的调查表进行分析后可以得出以下结论:部分管理人员文化水平较低, 63%的人具有高中文化水平, 19%的人具有中专文化水平, 19%的人具有初中文化水平以下;年龄在40岁以上的占56%;有63%的管理人员和某些学校职工有关系, 只有37%的人是招聘而来的;尽管几乎所有的管理人员都认为上岗前进行了培训, 但达不到严格的程度, 更谈不上对于宿舍管理方法、宿舍制度和学生心理等方面知识的了解;尽管88%的管理人员都会定期召开会议, 但只有6%的人外出参观学习过;几乎全部管理人员认为自己的工作就是纪律卫生检查。

以上数据充分说明, 在高校宿舍管理中, 宿舍管理人员素质偏低是一个严重的问题。宿舍管理人员是宿舍管理的直接执行者, 其素质直接影响到宿舍文化建设的管理。缺乏专业的管理人才, 缺少宿舍文化建设中有力的执行者, 也是宿舍文化建设中亟待解决的问题。[9,10,11]

三、住宿学院制对大学生宿舍管理工作的启示

1.进行学生管理体制改革。

欧美大学所采用的住宿学院制, 对学生的成长起到很大的帮助作用。学生在课堂之外, 在学院内部继续多方面交流, 导师和助教在学术、精神和生活方面继续对学生成长给予帮助, 住宿学院组织的丰富多彩的活动加强了全体成员的联系;宿舍中不同背景的学生形成互补、友爱的团体, 独特的院徽和院衫增强了集体荣誉感和凝聚力。对此英国著名的生物化学家、科学史家李约瑟说:“当一名剑桥学子之所以优越, 最主要的是那里实行按楼梯安排学生宿舍的制度。可以说, 剑桥的每一个学院, 都是由学系不同、社会出身不同、政治立场和宗教信仰不同的人混合而成的, 这些学院将整个剑桥大学变成了一个奇妙的熔炉。”[12]我国的大学生管理也可以尝试借鉴名校经验, 以此形成对传统学生管理的补充与革新。

在我国, 香港大学、复旦大学和西安交通大学已经率先进行了学生管理体制的改革, 在欧美大学住宿学院制的基础上, 建立了书院式学生管理模式。与住宿学院制相类似, 书院制对学生的管理是以书院为单位的, 每个学生都有两个身份, 即一个书院身份, 一个学院身份。每个书院都有不同专业的学生住在一起, 俨然成为学生校园生活的主要交流场所。虽然这三所大学实施的书院制管理在管理细节方面并不完全相同, 但都是依据本校的具体情况制定相关措施, 并都取得了一定的成果, 尤其利用这种管理模式, 增强了学生对书院的归属感、认同感, 形成了积极向上又独具特色的书院文化, 真正充分发挥了宿舍文化的教育作用。

2.改善服务内容, 体现人性化管理。

从现状看, 我国大学生宿舍提供的服务普遍比较单一和僵化, 不能满足学生日常学习和生活的需要。我认为最重要的一点, 是学生管理工作人员没有从思想上认识到学生管理工作的复杂与重要。宿舍管理人员充当的仅仅是门卫的角色, 宿舍卫生检查成为宿管人员的主要任务并经常流于形式。这种只关注于学生宿舍居住安全与环境的管理活动, 根本无法达到宿舍文化建设的要求。因此, 要从以学生为本的管理理念出发, 完善必要的生活设施, 建立更加科学、人性化的服务体系。充分体现服务育人的本质要求, 从而为发挥宿舍的育人功能创造一个良好的软环境。最重要的是, 教育管理者应该转变思想, 更新观念, 树立以“学生为本, 服务至上”的理念。教育管理不再是单纯地去“管”学生, 而是去“服务”学生, 由管理者

浅论以市场需求为导向加强高校校报学生记者队伍建设

谈铮渭

(湖州师范学院党委宣传部, 浙江湖州

摘要:建立一支强有力的学生记者队伍, 不仅是高校校报实际工作的需要, 也是高校校报工作者的职责所然。我们要从育人的理念出发, 以市场需求为导向, 将学生记者培养成有理想、素质高、能说善写的优秀人员, 并最终能使他们毕业后有更好的发展。

关键词:市场需求实践能力培养学生记者高校校报

高校校报是高校党委和行政的机关报, 是高校重要的思想舆论阵地, 是高校校园内占主导地位的媒体, 是我国新闻媒体的一个重要组成部分。高校校报作为高校重要的新闻宣传阵地, 担负着宣传教育、信息传递和人才培养等重任。在高校校报人才培养作用的发挥上, 以对校报记者最为直接、最为特殊。

高校校报学生记者作为校报的一支重要的办报队伍, 协助责编老师进行新闻的采写与编辑。因此, 学生记者具有“学生”和“记者”的双重身份。在实际培养过程中, 将一名学生记者培养成一名优秀学生记者是一项重要任务, 但在目前就业形势严峻的压力下, 能否让大多数学生记者进媒体或从事相关行业工作, 也是校报培养学生记者过程中的另一个出发点。因此, 如何在培养学生记者过程中体现育人功能, 如何与他们今后的学习、就业等结合

变为服务者、指导者。倾听学生的诉求, 为学生提供一切可能的细致周到的服务。[13,14]

3.培养学生管理专业人才, 实行管理的科学化。

在我国高校学生管理工作中, 缺乏专业性人才是发展的一大瓶颈。后勤管理人员多行政出身, 并不了解学生的真实需求, 具体到真正进行管理的宿舍管理人员, 大多是文化水平较低的人员, 根本谈不上对宿舍管理、宿舍制度和学生心理等方面知识的了解。相比国际名校的住宿学院制, 其不但配备专门的院长、教务长、助教等专业人员服务学生的生活与学习, 还有学生代表、学生管理员等学生自主管理的设置, 其专业化和系统化程度无不让我们汗颜。培养专业学生管理人才势在必行, 只有管理者与执行者都具备专业素养, 才会使管理工作事半功倍。

起来, 具有重要意义。现结合《湖州师范学院报》近几年的实践, 对此问题做一探讨。

一、加强对学生记者的选拔、培养力度

(一) 严把选拔关。

校报需要的学生记者队伍, 必须是通过一定的组织形式集合起来的一批长期开展活动的、相对固定的、具有一定水平和能力的人员。要建立一支优秀的学生记者队伍, 对人的选择是关键, 必须对选拔人员的政治、思想、业务都有一定的要求。校报编辑部应挑选那些热爱党的新闻事业、关心校报、有一定写作基础和社会活动能力、有强烈的事业心和责任感, 具有团队精神的学生来担当。

选拔学生记者, 具体有以下三种方法:一是把握好时机。每年伴随新一届学生的入学, 校报编辑部就要开始紧张的招新工作, 因为新生的可塑性较大, 而且可以相对延长其工作时间。二要考虑分布问题。不要过于集中, 应有各类专业和各年级在校生, 以防止报道工作出现死角的现象。三要从严要求。每年的招新工作都要经历报名、笔试、面试、见习记者、正式记者五个阶段, 通过这些阶段并经考核合格, 才能成为校报的正式记者, 由校报编辑部颁发校内记者证。

(二) 德智双重培养。

讨论学生住宿问题的英语作文 第2篇

Nowadays, there has appeared a heated discussion among the college students as to whether they should live alone outside the campus or live together with other roommates in the students’ dormitory. Opinions are divided over the matter.

Those who are in favor of Living alone maintain that it is very convenient to live by themselves. They can enjoy absolute freedom in a room of their own. They can have their own timetable without disturbing others. They are also free to equip the room with a personal computer so that they can have easy access to the Internet. From .

But others argue that living with roommates has attractions of its own. With several students sharing the same room, each person’s experiences can be greatly enriched. They can learn a lot from talking to one another. By learning to tolerate the differences between individuals, they can become more mature.

As far as I’m concerned, I prefer to live with roommates because I love the feeling of belonging. Besides, it is a lot cheaper to live in a dorm than to rent a apartment outside the campus.

【参考翻译】

现如今，在高校学生中有一个很热门的讨论话题是他们应该独自在校园外居住还是与室友一起在学生宿舍居住，在这个问题上不同人的看法分歧很大。

那些喜欢独自生活的学生认为自己生活很方便。他们在自己的房子里能够享受完全的自由。他们可以随意安排自己的时间而不干扰别人。他们也可以自由的将个人电脑搬进房间，这样他们就可以很方便的上网。

但是其他人则认为和室友同住有它自己的优点。很多人同住一个房间，个人的经历会丰富许多。他们可以在互相交谈中学到许多。通过学习包容彼此的不同，他们会变得更加成熟。

高校学生住宿管理问题 第3篇

一、住宿式书院制形成第一、二课堂紧密衔接构成连贯的育人环境

书院制是实现通识教育 (素质教育) 和专才教育相结合, 力图达到均衡教育目标的一种学生教育管理制度。按照“学院管学生的学习, 书院管学生的生活”的基本思路, 学生在学院通过第一课堂教学授课的学习, 掌握专业和通识课程的知识, 按照教学大纲要求参加文化课程考试, 获取学分和毕业证书;同时, 住宿式书院制第二课堂将入住书院的学生按照“专业交叉、年级交叉”的住宿方式, 使不同专业学习背景的学生之间的人际交往、信息互动, 形成文理知识渗透、不同学科共融的育人环境。通过住宿式书院建立与学院第一课堂相衔接、相匹配、相补充、相融合的第二课堂活动和通识训练项目的开展, 从而拓展学生的知识面和文化视野, 已达到学院与书院各施其职协同育人, 促进学生综合素质全面的提高。

二、住宿式书院发挥公共文化平台功能促进学生综合素质提高

教育的核心就是培养人, 培养全面发展的人, 积极发挥书院公共文化平台功能是适应时代对人才发展的需要。书院组建各种社团和个性化小组, 通过开展社团活动和素质拓展, 丰富书院文化内涵, 创立团队合作机制, 营造学生社区的文化氛围。书院学生参加丰富多彩的社团活动, 能够合理的调整自己的知识结构, 补充第一课堂知识的不足。其特色就是学生可根据自己的特点和需求, 自由选择自己感兴趣的活动内容, 有目的的参加社团活动, 在自我教育中把教与学有机的结合起来, 实现一专多能的人才目标。同时, 由于社团学生来自不同的年级、班级及不同的专业, 有利于相互影响和促进, 拓宽自己的知识视野。通过开展专题团队活动、专项培训、学术讲座、心理健康辅导和职业生涯规划指导等活动, 学生都能享受到文化大餐, 实现多元化的交融, 凝练合作精神或集体主义精神, 还能够锻炼胆量, 提高口头表达和书面表达能力以及培养独立思考、集思广益、大胆决断的领导才能, 促进个性发展。

三、住宿式书院制提高学生素质中更好的体现高校服务理念

推进全面人格教育是书院制学生管理改革的核心内容, 也是高校服务意识的集中体现。在住宿书院行政架构设置上, 书院采取“院务委员会领导下的院长负责制”, 通过师生代表共同参与的院务委员会、书院安全委员会、学业导师委员会、导生委员会, 共同加强书院治理, 并设院长、副院长, 学生事务科、学生发展科等职能部门以及“学业导师工作室”、“常任导师 (辅导员) 工作室”, 为学生学习生活、就业指导、职业生涯规划、心理健康咨询等提供贴心服务, 支持学生全面发展和健康成长。而且学生宿舍环境建设功能齐全、别具一格, 设有社团活动室、会议室和休闲、娱乐、阅读、自修、健身、排练及洗衣房、浴室等生活服务配套设施, 拓宽学生住宿社区师生公共共享空间。住宿式书院通过整合学院师资和社会资源, 组建常任导师 (辅导员) 、学业导师、通识导师队伍并入驻书院, 通过先进的宿舍管理理念, 创新的管理模式, 让学业导师和常任导师真正走进学生的生活, 形成和谐温馨的师生关系, 提升老师的服务意识, 增强学生的归属感。

为了充分发挥导师在引导学生方面的积极作用, 书院通过制定系列工作条例、守则和办法, 旨在调动导师在指导学生的形式、途径和要求上有所突破, 凸显服务育人功能。比如每月导学定期见面、导师定期专题讲座、个别学生访谈以及利用书院网络的BBS平台, 每一个导师开辟专栏做版主, 让有需要或需求的学生和导师之间方便互动, 使学生得到更多的引导。这样在活动开展过程中, 学生所遇到的各种问题, 都可以在互动的平台上及时得到解决, 导师虽然来自不同的学院, 但在书院内的导师已逐渐成为学生人生的向导, 形成一种新型的师生关系。

同时, 住宿书院广泛吸纳学生参与书院学生治理工作, 通过学业指导、人生导航、生活指引、职业规划及通识训练、素质拓展和文化浸濡等各类活动的开展, 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 指导学生学会学习顺利完成学业;积极参加科技创新、社会实践活动, 发掘学生的创新、创业意识和实践能力, 培养学生的科学精神和人文素质, 实现学生自我管理、自我教育、自我发展和自我进步, 增强学生学习体验的愉悦感, 促进学生全面健康成长。

参考文献

[1]吴四海.高校学生宿舍教育管理模式研究[D].武汉理工大学, 2007.

[2]和飞, 曲中林.肇庆学院书院制建设研究[D].高等教育出版社, 2013.

学生住宿管理制度 第4篇

一、学生宿舍实行半公寓化管理。

室内设施由学校统一配置；床上用品，由学校统一购置，归本人所有，费用由学生在入校时一次性交清；学生住宿费按年缴纳，每学年报到时一次性交清。未缴纳住宿费者不予安排住宿舍；缓缴住宿费者，须严格履行缓缴审批手续。

二、学生入住须知：

1.应按所分配的房间、床位住宿，不得擅自调换；不得随意挪动室内床、柜、行李架；个人物品要整齐摆放。2.因各种原因休学的学生须在休学申请批准之日起2天内办理退宿手续。

3.学生入住当天要对宿舍内的公共设施、设备进行检查，如有配备不全或未经使用已损坏的设施、设备，应及时到宿管老师处登记，以便及时处理，并可向宿管老师索取设施不完善证明；如未报告登记，则按视为齐全完好处理。

4.住宿学生应自己保管好房门钥匙，宿管老师不负责给学生开门；学生应妥善保管寝室房门钥匙，不得将房门钥匙转借他人。严禁私自更换门锁或另加门锁。如房门钥匙丢失应及时上报宿管老师，由宿舍服务部门统一更换门锁，所需费用由责任人承担。违反此条者，所引起的一切不良后果由责任人承担。

5.学生在离校时，应做到遵纪守法，文明离校，主动配合宿舍管理老师清点公共设施和财产。

三、学生必须严格遵守住宿纪律。

要按时归宿、洗漱、熄灯、就寝和起床，按要求认真上晚自习。

1.宿舍开、关门时间：开门时间为6：00，关门时间为22：30。

2.照明电和插座电供应时间：工作日6：30---8：0016：30---23：00

周五晚至周六6：30---24：003.学生要严格遵守会客制度。校外来访人员须在宿舍管理老师处登记，经批准并交押有效证件后方可进入被访者宿舍。来访客人最晚必须于22：00前离开宿舍。来访系异性者，一般不得进入被访者宿舍。

四、对住宿学生的要求

(一)学生宿舍文明公约

为创造良好的学习、生活和休息环境，现就学生在宿舍内的文明行为提出以下要求，全体住宿学生应自觉遵守。

1.自觉执行学校关于学生宿舍管理的各项规定，服从工作人员的管理，尊重工作人员的劳动。

2.宿舍内精神生活应健康，言行要文明。室内布置要文明、健康、美观、高雅。

3.未经本人同意，不随便动用他人物品。

4.要注意整洁。服饰要整洁、大方、高雅，床单、枕巾、被罩等要及时清洗。要主动清扫并共同维护好室内卫生。

5.艰苦朴素，勤俭节约，做到随手关灯和拧紧水龙头，杜绝“长流水，长明灯”现象。

6.严格遵守作息制度，按时起居。有特殊情况晚归者，要主动出示证件，说明情况，接受工作人员的询问。

7.宿舍内不得留宿非本宿舍人员。

8.不在宿舍内从事各种经商活动。

9.宿舍内做到“十不 ”(不乱贴，不乱画，不拉绳，不挂床帘，不钉掛钩，不拆、砸、不踢、不摔公共设施和设备，不擅自挪动床、柜、行李架)。

10.爱护公共财物。对室内的家具和楼内的各种设施、物品要爱护，不得随意损坏，如人为损坏要照价赔偿。要注意保持楼道、水房、卫生间等公共场所的环境卫生。

11.提高警惕，防火防盗。不私自转借、配制宿舍钥匙；离开宿舍要关窗锁门；不在楼内焚烧杂物，不存放

易燃易爆物品；严禁在楼内使用各种灶具和大功率电器。

12.团结友爱，互相帮助。要敢于主持正义，大胆地纠正不文明行为，同一切违纪违法行为做坚决的斗争。

（二）室内卫生要求

1.不准存放有异味的物品,注意保持室内空气清新。

2.床上物品要干净并摆放，被子必须叠成方块状，大衣叠好后和枕头一起放在被子上。

3.蚊帐折成“人”字状，将其边掖在褥子下，两边留15公分。不准挂床帘。

4.床下的鞋子要放在一条直线上，鞋头一律朝外；脸盆、毛巾、牙具、暖瓶等要摆放整齐。5地面干净，无痰迹、无积水、无纸屑污物等。

6.桌凳、小书架及更衣柜要干净且按规定的位置摆放，存放的物品也要清洁整齐。

7.门窗玻璃干净，窗台、灯管上无尘土，室内无蜘蛛网，暖气片上无尘土、杂物。

8.行李床或行李架上的物品应摆放整齐，不堆积污物。

(三)爱护室内公物要求

1.要爱护各种设施和设备，不得随意拆卸，更不得损坏、丢弃。

2.室内设施、设备及各种用品，若有损坏(如：暖气跑水、电器故障等)，各宿舍长及其他人员应及时向管理老师报告，以便及时采取措施，妥善处理。

3.宿舍长要带动本寝室人员爱护室内设施、设备，如有损坏，宿舍长应查明原因、分清责任，如系人为损坏要责成责任人按现价赔偿；故意损坏公物者除承担经济赔偿责任外，还要受纪律处分；若寝室内设施、设备系人为损坏，而责任不明，则按该寝室所住人数均摊赔偿费。

（四）安全要求

1.除执行公务外，男、女生不得进入异性宿舍或公寓。

2.住校学生要妥善保管好自己的财物。暂不用的现金要及时存入银行；贵重物品要严加保管。

3.住校学生要按照学校安排的床位住宿，未经批准不得擅自调换，不得在他人床上过夜，更不准擅自留校外人员住宿。

4.不许把酒类带入宿舍；严禁在宿舍内打架斗殴、摔酒瓶、聚众哄闹；严禁从事赌博；严禁收视、传看反动有不健康影视、图像和印刷品；书写或张贴大、小字报等违法违纪、活动；不许将管制刀具带入学校。

5.不许在楼道追逐打闹，不许在平台上举行舞会和其它文体活动，不许攀登、跨越栏杆、门窗。

6.要认真执行用电规定。禁止使用电炉、电热杯、热得快、电饭锅、电吹风等电器，不许在宿舍内存放或使游戏机、OK机等，不许乱拉电线，不许使用床头灯，不许擅自拉动电闸。

7.严禁在楼内使用明火。不许私自点燃蜡烛，不许焚烧可燃物，废弃的易燃物要及时清理，禁止玩火。

8.不许在公寓楼内存放易燃，易爆、剧毒等危险物品。

9.非放假时间带包裹或行李进出宿舍楼（区）时，宿舍管理老师和保安人员有权查问，必要时进行查看与登记。

五、宿舍长职责

1.认真学习、积极宣传并带头执行学生宿舍管理条例及有关规定。

2.带领和督促本室同学认真遵守学生宿舍管理条例及有关规定。对正确行为要给予表扬，对错误行为要给予批评，要按要求如实向宿管老师及班主任汇报本宿舍执行有关规定的情况。

3.安排本宿舍的卫生值日人员，督促同学认真搞好室内卫生、节水节电、爱护公物、保持好室内及楼内公共卫生场所的清洁。

4.负责带领本室同学管理和爱护本室的公用设施和设备，如有遗失或损坏，须尽快查明原因，向宿舍管理老师报告，以便及时处理。

5.本室人员自觉遵守作息制度，自觉维护宿舍秩序，敢于纠正影响宿舍正常秩序的不良行为。

6.提高警惕，做好安全保卫工作，防火防盗，发现情况及时报告。

7.带领本室人员完成卫生责任区的清扫工作。

六、楼层长的职责：

1.协助宿管老师做好本楼层宿舍管理工作。

2.定期召开本楼层各宿舍长会议，传达学校有关对宿舍管理方面的要求，检查讲评各宿舍遵守规定的情况。

3.帮助宿舍长做好各宿舍的管理工作。

七、宿舍管理奖惩办法

（一）文明宿舍评比为了更好地发挥学生参与宿舍的积极性和主动性，把宿舍建设成方便学生学习、生活，文明、舒适的场所，每月进行一次“文明宿舍”的初评，期末进行总评。对获得该学期“文明宿舍”称号的成员，给予奖励。

（二）处罚凡出现以下违纪行为，将给予批评教育并发给违纪通知书一次。

1.文明宿舍评比连续三个工作日是所在宿舍楼内最后一名。

2.不能保持室内和楼道的卫生。随地吐痰，乱扔废弃物窗口往外水。

3.在厕所和水房的墙上、门上、隔板上乱写、乱划、乱贴。

4.将自行车推入楼道。

5.浪费水、电。

6.不遵守作息制度。

7.将酒类带入宿舍。

8.在楼内吸烟。

9.私自调换床位或房间。

10.宿舍内在大声喧哗，吵闹影响他人休息。

11.不允许在宿舍楼内打球。凡出现以下违纪行为，将依据＜学生违纪处分条例＞给予处分；造成经济损失的，照章赔偿:(1)宿舍内留宿外人。(2)宿舍内留宿异性。(3)故意损坏楼内、宿舍内设施。(4)宿舍内使用各种灶具及电热器具。(5)擅自移动、破坏防火器材。(6)往宿舍墙面上粘贴物品，往墙上乱写、乱画、打球印、按手印、按图钉、钉铁钉等。在宿舍内外焚烧纸张或其他物品、破坏公共设施和财产等，违者将按校纪校规从重处理，并赔偿相应损失。(7)私自拉接电源线，乱装灯头。(8)在宿舍楼内从事各种经商活动。(9)打人，打架斗殴，从事赌博活动。(10)在楼内打麻将、喝酒、传看带有不健康内容的书刊、音像制品以及玩不健康游戏。(11)拒绝做值日工作，或值日不认真并拒绝重做。(12)一学期内三次被记录违纪者。