结合情况论文范文（精选10篇）
结合情况论文 第1篇
一、初中思想政治课的重要性
思想决定行为, 行为决定行动, 行动决定结果, 一切事物的根源都来自于思想, 所以思想的培养成为人类教学中的重中之重, 占据基础性的地位。初中是思想教育的启蒙, 其思想政治课具有以下几方面的作用:
1、培养作用:
中学思想政治课的重要任务就是将学生培养成“四有”新人, 即, 有理想、有道德、有文化、有纪律。
2、导向作用:
中学阶段是人的世界观、人生观和价值观的形成阶段。中学思想政治课的重要任务就是通过一系列思想政治课程的学习, 引导学生正确认识学习知识和陶冶情操的关系, 把个人成才与国家的发展和社会需求联系起来, 形成科学的世界观、正确的人生观和高尚的价值观。
3、保证作用:
学习政治, 了解政治, 也就是学习和了解国家的思想指导和精神品质, 只有同国家站在同一思想觉悟上, 才是个人发展的保证。
4、促进作用:
学习政治, 也就是学习怎样去学习, 一方面可以增强学生学习的目的性, 提高主动性, 促进他们掌握更多的知识为社会服务;另一方面对了解整个民族精神也有积极地促进作用。
二、现状分析
现代中学政治教育中, 普通存在着教学效率低下的问题。很多学生一听上政治课就产生抵触心理, 提不起兴趣, 上课的时候精神不集中……经过反复调查和反思, 发现现在的政治课教材仍然采用传统模式, 千篇一律讲理论, 虽说仍在不断改进中, 但如何适应新时期人才培养的要求, 既加强科学性、知识性又结合学生本身特点的问题仍需进一步探索, 这也在某种程度上造成学生不感兴趣。
怎样让“枯燥”的政治课“鲜活”起来?怎样使学生在生动活泼的氛围中掌握知识、提高觉悟?怎样激发学生乐学、好学、善学、巧学的积极心态?经过多年从事中学政治教学的老师们的不断探索和实, 践, 总结出一条至关重要且行之有效的教学方法——因材施教。
三、因材施教的优势具体体现在哪些方面
因材施教:是指在教学过程中, 教师根据不同学生的不同特点、从个别差异出发, 有的放矢地进行有差别的教学, 选择适合每个学生特点的学习方法来针对性的教学, 充分调动所有学生的积极性, 发挥学生的长处, 扬长避短, 达到最佳学习效果。
优势具体表现如下:
1、因材施教能很好的调动中学生学习政治课的热情。
在教学实践中, 他们有很强的自我存在意识, 极度渴求得到老师的关注和赞赏, 以达到心理上的满足, 他们很有可能因为喜欢某个老师而喜欢他所授之课, 为此, 老师就要充分了解每个学生的特点, 掌握他们的心理, 根据每个人的特点采取不同的教学方式, 然后循循善诱, 使其逐渐产生学习的冲动和兴趣。
2、因材施教是符合中学生身心发展规律的有效教学手段。
中学生正处于从儿童幼稚期到青春期的转变时期, 他们渴求独立但又不能完全摆脱依赖, 这种矛盾在学习中表现为不懂装懂, 不明白的问题不愿向老师请教, 怕丢面子, 但内心还是极度希望问题能得到解决, 这时候因材施教就能充分发挥其长处, 结合每个学生的心理素质、智力发育进行丰富多彩, 灵活多样的教学, 使他们每个人都感觉到他们的自我存在感很强, 自己很受老师的重视, 慢慢地提高了他们学习的自觉性。
3、因材施教能帮助中学生更好地发挥自己的潜质, 走向人生的成功。
因材施教是一扇开启特长、开启成功告别平庸的大门, 所以说, 只有针对不同学生的天赋特点, 因势利导因材施教, 选择特殊的方法和途径, 才能造就人才。在明确因材施教的好处后, 也要根据具体情况具体分析, 马虎不得, 施教更要得法, 揠苗助长会适得其反。当然, 成功不能全靠老师的指导, 自身的努力也是必不可少的。
4、因材施教提高了教育质量。
在大力倡导素质教育的今天, 因材施教的教育模式, 成为教育事业发展的主流, 培养出一代又一代的优秀学生, 从而提高了整个民族的教育质量。教育过程是教与学的互动过程, 提高教育成效, 不仅要充分发挥教师的主导作用, 还要充分调动学生学习的主动性和积极性。
四、鼓励学生敢于突破陈规、培养思维的独创性
在课堂教学中, 教师应鼓励学生敢于突破陈规, 摆脱厚有的知识范围和思维定势的禁锢, 善于把头脑中已有的知识信息重新组合, 产生具有进步意义的新设想、新发现。在教学过程中, 教师还应引导学生敢于质疑、善于质疑, 并鼓励学生敢于向权威提出问题, 提出独特的见解, 鼓励他们标新立异, 达到培养思维独创性之目的。
五、开展课外活动鼓励是培养创新精神的重要环节
课堂教学固然是培养和训练学生知识、能力和, 转自[星论文网]www.starlunwen.net觉悟素质的主导方面, 但是, 积极开展课外活动也是挖掘和培养人才资源的无限差异以及每个人潜能与相对优势的不可忽视的重要方面。课堂教学的对象是全体学生, 而且时间是极有限的, 不可能照顾到各个层次学生的接受能力, 使所有的学生都按照统一标准达到同一水平。这就需要延伸到课外, 通过多种多样、富有成效的课外活动给予补偿, 从而使学生在其本身已有发展水平上有所发展。在其可能发展范围内充分发展。
结合“五查五看”谈体会情况 第2篇
近日，廊坊市纪委监察局聚焦机关干部思想工作中存在的现实问题，以党小组为单位陆续开展“五查五看”活动，切实把突出问题解决到位，确保作风整顿取得实效。
“五查五看”主要是：一查思想，看为民服务意识、大局意识是否确立，精神状态是否良好;二查行为，看言行是否符合纪检监察干部的标准，有无盛气凌人、口大气粗、阳奉阴违、当“两面人”的问题;三查作风，看是否存在办事拖拉、推诿扯皮、拈轻怕重的问题;四查纪律，看是否遵守《纪检监察干部行为规范》和《廊坊市纪检监察机关执纪办案人员“十不准”》等规章制度，是否存在上班迟到早退、工作纪律自由散漫，是否存在搞团团伙伙、拉帮结派的问题;五查生活，看是否存在低级趣味、奢靡享乐、铺张浪费等问题。
该市针对“五查五看”中发现的问题，开展党性党风党纪教育，加强日常管理监督。旨在通过开展“五查五看”活动，切实增强纪检监察干部落实把纪律和规矩挺在前面、实践“四种形态”等新思想新部署新要求的自觉性，真正把心思和精力集中到党风廉政建设和反腐败工作上，为推进廊坊“绿色发展、高端发展、率先发展、和谐发展”提供坚强的纪律保证。
结合情况论文 第3篇
关键词：校企合作 工学结合 调研 管理机构
课 题：本文系《工学结合人才培养模式的改革与实践》课题组的研究成果。
工学结合是利用学校、企业两种教育资源和教育环境，在学生学习期间将学校常规学习和校外顶岗工作结合起来，以学生为主体，以职业为导向，是对学生进行“知识+能力+素质”培训的一种教育方式。
一、工学结合实践调查概况
1.调查时间
2014年9月至10月。
2.调查目的
一是调查工学结合对学生学业和工作的影响；二是调查对工学结合实施过程的管理与考核；三是调查学校、企业和学生对工学结合的满意度。
3.调查对象及范围
本次调查对象是笔者学校2010级、2011级和2012级高职、中职电子工程系的学生。走访调查的企业既有本地的扬州川崎光电科技有限公司、扬州德昌电子科技有限公司，也有合作时间较长的苏州金刚石电机有限公司，以及新近合作的上海中芯国际集成电路有限公司。
4.调查方法
通过学生个别访谈、走访企业以及下发统计问卷等形式进行调查，访谈时结合集体访谈和个人深度访谈穿插进行。本次调查共发放问卷500份，回收458份，回收率为91.6%，其中有效问卷为422份，回收问卷有效率为92%。
5.课题调查背景
2006年，教育部专门下发了《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》，明确指出职业院校要大力推进工学结合、校企合作办学模式。2014年10月，《江苏省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》颁布，其在以改革创新精神加快转变职业教育发展方式中着重提出“促进职业教育与行业、产业、企业深度融合”。
本调查是笔者学校教育科学规划课题《工学结合人才培养模式的改革与实践》工作的一部分，通过此次有计划、有目的地开展校企合作，进行工学结合人才培养模式研究的准备工作，促进学生职业能力和综合素质的提高，使学生毕业能上岗，上岗能适应岗位要求，成为社会和企业欢迎的技能型人才和高素质劳动者。
二、调查内容
1.工学结合对学生学业和工作影响的调查
有76%的家长支持学生参加“工学结合”等社会实践活动，有24%的家长不支持。支持的家长中有15%的家长由学生自己选择，极个别的学生要看待遇情况决定是否“工学结合”。
有71.7%的学生认为“工学结合”的经历对择业和创业方面有帮助，有18.9%的学生认为帮助一般。超过50%的学生认为通过“工学结合”使他们认识到适应能力和敬业精神在工作中的重要性，其次是协作精神和诚实守信，最后是创新能力。
2.工学结合实施中过程性管理与考核的调查
从企业的角度，超过50%的企业认为需要驻厂教师协助管理，有37.5%的企业认为有没有驻厂教师无所谓。从学生的角度，有43%的学生认为很需要在学校就提前进行职业指导的培训，有31.3%的学生认为提前培训效果一般；有42%的学生认为驻厂指导老师很有必要，有27%的学生认为一般，有20%的学生认为靠自己才能解决大部分问题。学校与企业之间大都没有共同成立实习管理委员会，但企业员工和部门领导经常指导工作、交流等等。
3.学校、企业和学生对工学结合满意度的调查
在企业薪资福利方面，大部分学生认为在上海大型企业“工学结合”期间和工厂员工待遇一样，理想的起薪值是5000～6000元；在苏州外资企业实习的学生认为“工学结合”期间薪资福利偏少，理想的起薪值是2000～3500元；扬州本地台资企业的学生普遍认为薪资偏少，福利待遇几乎没有，理想的起薪值是2000元左右。
三、问题与原因分析
1.在工学结合教育理念上不够重视
学校、家长在理念认识上的不足导致人才培养过程中，学校人才培养方案的制订仍存在侧重理论教学的现象，专业课程较多，无法保证有足够的时间给结合岗位实践的职业能力训练。同时，学生和家长也比较认同传统的学校教育，对职业学校“工学结合”人才培养模式缺乏理解，甚至认为“工学结合”是让学生充当廉价劳动力，对工学结合的实施不同程度地出现抵触情绪。
2.工学结合关系中合作企业不够积极
“工学结合”的合作企业在与学校的合作上深入不够，合作时间较短，难以持久。究其原因，首先是很多企业用人从自身利益出发，在特定时期解决“用工难、用工荒”问题，没有将“工学结合”作为培养企业所需技能型人才的重要途径；其次企业作为市场主体，谋求利益最大化，而企业的生产经营规律和学校的教学规律之间又存在一定的差异，企业担心接收学生开展“工学结合”会影响正常的生产经营秩序和企业管理效率。
3.工学结合过程中对学生缺乏引导
目前主要存在的问题如下：一是“学”与“工”的脱节，具体表现为职业院校人才培养方案虽然从职业岗位的需求出发分析工作过程和岗位能力，但尚未针对具体的工作流程，没有具有本校特色和符合企业生产实际的校本课程，导致理论学习与实际工作的脱节。二是“工”与“学”脱节，表现为学生在工学结合中从事的工作与所学的专业关联度不大，有时虽然有一定的关联，但仅仅是专业中某些技能的简单重复，无法使学生做到“学”的认知在“工”时实践，“工”的体验在“学”时升华，偏离了工学结合的宗旨和目的。
四、对策与措施建议
1.转变教育理念，完善校内管理制度
首先，在日常教学中要向学生渗透工学结合的意义和内容，在专业思想、就业择业观念、职业生涯规划等教育中开展全程、全员、全方位的思想教育。主动与家长沟通，通过家访和家长一日开放活动等宣传工学结合的目的意义和工作内容，争取家长的支持。
其次，完善学校工学结合人才培养模式的制度保障体系，对教学管理制度、学生管理制度、教学质量评价体系、学生综合素质评价体系等进行改革与创新，营造有利于实施工学结合的制度环境。
2.切实推进产学融合的进程，加大校企合作实践的探索力度
首先，政府要明确企业参与职业教育的责任以及校企合作的制度。制定企业参与职业教育的鼓励性政策，在企业建立学校的实训基地，提高企业培养高技能型人才的积极性。
其次，高职院校要成立教育集团，如笔者学校的光伏职教集团整合行业协会和企业资源。本着“优势互补、资源互用、利益共享、共同发展”的原则，以产教研一体求得行业企业的积极支持，以服务地方经济求得工学结合的可持续发展。
3.持续强化教学模式改革，保证工学结合人才培养的质量
工学结合人才培养方案的制订，要把“学”与“工”的有机结合、深度融合体现在教学课程安排、实习实训项目设置上，切实以职业岗位群必备素质和能力为导向构建课程体系。
实施工学结合是完善实践性教学体系的手段，以形成“认知实训+课程实训”的在校实践性教学体系和“工学结合+顶岗实习”的校外实践性教学体系。实训实习的内容以专业课程为主，兼顾企业的实际情况，不能仅仅局限在某类型企业，而缺乏行业的广泛性。制定“双师”素质的培训计划和管理制度，坚持顶岗挂职的具体要求和考核方法，确保提高专业教师与企业的“无缝对接”。
结合美国情况浅析中国货币政策 第4篇
货币从广义上来看实际上也是一种商品,是一种能在以物易物的交易中作为一个标准,针对其他商品进行公平交换的媒介。更深一层来说,某一国家的货币可以看作是某一个国家信用的体现,政府用本身的信用来对货币的价值作担保,使国民能够在交易中获得与持有货币等价值的商品。所以货币也是一个国家信用及经济实力的反映。
自古以来,货币的发展经历了很多阶段,诸如早期以贝为币,五贝一系,两系一朋,这时古人在交易时所使用的替代品。这种货币虽然还可以看作是一种以物易物,但其实已经具备了现代货币的一些特征,例如货币本身并无实用价值,其价值体现在其稀有程度上。其实现在的一些偏远地区仍然在使用类似的货币制度,例如用牛角作为交换的媒介。而后货币发展到贵金属,这种货币的现代货币特征更加明显,采用金银铜等稀有金属作为交换媒介,例如中国古代的铜钱、银锭或西方的金币等。在贵金属的应用过程中,逐渐衍生的现代货币的原型,例如宝钞、银票等,但这类货币的信用保证不来自于国家而是来自于钱庄。即钱庄用其雄厚的银储量发行银票等。随着交易量的不断提高,贵金属的不宜携带性,以及难于调控性特点导致了现代货币的产生,通过国家信用保证,采用一种便携的货币以代替贵金属。这就形成了如今的货币体质。直到今天,货币仍然作为黄金的替代物,在国内、国际交易中广泛使用。
二、二战后美国货币政策的沿革
提到货币就不得不提到二战后美国主导建立的布雷顿森林体系。通俗来说,布雷顿森林体系的核心就是金本位制度,即确定以35美元兑换一盎司黄金并维持这种比例不变,世界其他国家通过与美元的交换比率来确保与黄金的兑换比率,这也是美元被称为美金的由来。这种做法使得二战后各国极不稳定的货币迅速稳定下来,并建立起了一套成型的国际贸易秩序。但由于各国交易中均使用美元作为交易媒介,并且以美元作为其储备资产,那么也就是说美国要有大量的货币流出国内流到国外,即需要维持贸易逆差。短期内,这种制度可以促使各国货币迅速稳定,并可以使美国通过超发货币,快速掠夺其他国家商品,用于自己的发展需要,但长期来看,长时间的入超必然会导致其他国家对美国政府信任的下降,所以在1971年8月,面对着日益严重的抛售美金和整个国际贸易市场中美元的泛滥,美国放弃了金本位的布雷顿森林体系,改为美元与黄金比例浮动的政策。
尽管布雷顿森林体系崩溃,但其留下来的世界银行、美联储、货币经合组织至今依然在发挥作用,而且最关键的一点,美元仍然是国际货币。这也就导致了美国从二战后飞速发展至今,形成了实际上独一无二的超级大国。究其原因,美国实际仍旧通过发行美元在榨取世界各国的生产力。有人说过这样一句话:世界上利润最高的合法行业是美元印制业,美元的成本和价值比例根据其面值不同大约在200～1200倍之间,也就是说美国人花1美元就可以买到其他国家价值200～1200美元的商品。这个利润是非常可观的。除此之外,美元还可以帮助美国消耗超发货币。众所周知,货币上浮是必然的,而货币超发是发展中国家为了适应和促进GDP增长而采取的措施。美国作为世界最发达的国家,其货币超发量却远超其他发达国家水平,这是因为美元作为世界流通货币,其超发的部分完全可以通过贸易逆差,散入到国际市场中,使整个国际市场作为超发美元部分的蓄水池,维持整个美元货币的稳定。其他国家在超发货币时需要考虑到本国的GDP增长趋势和现有货币存储量,而美国却可以将整个国际市场均纳入其考虑,让其他国家来分散承担其货币超发的部分,这就导致了美国持续高效的经济增长。
不光是经济增长,美元这种制度还可以分散其金融风险。其实从一个国家发生金融危机时波及的范围就可以看到这个国家的经济国际化地位有多高,以及国际贸易依赖性问题。例如日本引起的亚洲金融海啸,以及前不久美国发生的次级贷全球金融危机。其实这种波及面正是分散金融危机影响的体现,始发国以各类货币为渠道,将金融危机引发的恶果传递到了与其金融相联系的其他国家。
三、中国现行货币政策
中国目前的货币政策被称为稳健的货币政策。其实对比美国货币政策来看,中国的货币政策通过维持货币超发即广义货币(M2)和国内生产总值(GDP)比例数值的稳定来控制货币稳健发展,保证不会通货膨胀,也避免通货紧缩。其实从现象来看,中国的货币政策突出的是一个稳字,人民币受外部干扰的幅度比较小,还用美国次级债危机为例,这一场全球性的经济危机对中国的冲击远不如对其他发达国家的冲击,从这点来看,人民币的抗外部干扰能力非常好。但凡事都有两面性,风险伴随着收益,人民币通过将自己独立于国际市场,通过政府手段阻挡一些资本性质的输入,也就导致了中国在国际市场中的盈利能力较弱,另外人民币的独立性就意味着很难走出国门,而且对政府调控的需求非常大。
稳健的货币并不意味着货币不升值,而是说以一个稳健、可控的幅度提升,当这一提升与GDP增长相适应时就会促进国民经济的增长,但这种货币政策从某种角度来看对于外贸来说也存在一些问题,因为当人民币的联动模式是受国内经济情况影响而不受国际经济情况影响时,当然会规避其他国家经济危机带来的风险,同时也造成了与他国货币不联动,在外贸时将会受到其他国家的影响,例如说当美元贬值时,我们在销售本国货物时获得的美元,其单位价值就会下降,而作为合同签定货币,尽管外贸合同可能会对货币贬值有一个补偿金,但份额非常小,很难填补合同货币贬值的口子,所以这也就导致在外贸时中方会受到一定的损失。如果中美货币联动,那么当美元贬值时人民币价格也相应变动,保持和美元稳健的汇率,那么这种情况下外贸就不会受到美元贬值的影响。
四、中国货币政策的发展
货币超发促进经济增长,尤其是对于发展中国家来说,但为了避免通货膨胀现象,超发货币部分高于国内生产力提升的幅度,那么就会造成货币剩余。通过整理2000年之后广义货币和国内生产总值之比可以发现,比例从2001年的1.333到2013年的1.846,近13年来货币超发一直在呈上升态势,但人民币的币值依然稳健,这里就存在一个超发货币蓄水池的概念。就是将超发部分货币消耗在某些市场中。目前主要的货币消耗市场应该属于房地产行业。通过金融手段使超发货币吸收在房地产市场上升的房价中,以此作为货币蓄水池,维持货币稳健。然而随之而来的现象就是房价的上涨。房价不可能无休止的上涨,如果这个局面依然存在那么,超发货币可能会随着市场的调节功能,向股票市场或商品市场转移。然而无论超发货币如何消耗,实质上是埋在了国内市场中,而不是消失,这也就是说隐含的风险还在,泡沫还在,当泡沫爆炸的一天就会造成通货膨胀,经济萎缩,甚至经济危机。所以如果想要在保证经济高速增长的前提下维持货币的稳定,就需要将货币外流,在国际贸易中将超发货币换成商品流入本国,而超发部分货币流向国际市场并被随之消耗,这种方式是最有效的货币形势。
货币外流的方式非常单一,就是使人民币能够在国际贸易中区域流通直至全面流通,一种货币受到认可,并在国际贸易中能够流通,简单来说要具备三个方面的特点,首先货币信用度要高,持有货币的买家可以在任何情况下用这种货币买到想要的东西,确保货币的购买能力。其次货币的稳健度要高,要能确保持有货币的买家在一段时间内能够买到等价值的商品,不会因货币频繁的贬值造成货币价值的下降。再次还要能够保证货币的兑换通畅。最起码做到以上三点才能实现人民币成为国际货币的可能。目前来看,我国的货币政策基本能够满足后两点,但对于第一点来说还略有不足。因为中国的发展态势过于迅猛,根基并不是很牢固,所以在其他国家看来,中国的货币信用度尚有不足。而且中国货币的结构化和国内市场的规范化都还有上升空间,毕竟一个国家的信用度不能单凭GDP决定,而是要看国家的综合国力,世界各极的形成和转变靠的是综合国力的消长,而对于目前一超多强向多极化转变的过程中,如何抢占世界货币地位是下一个时期各国争取的重点。那么在目前的阶段,中国的外贸比重越来越高,大量商品流入流出,这时候再执行稳健货币政策可能对于本国市场发展有好处,但对于外贸却比较不利,如果能够将人民币与美元联动或至少是部分联动。另外,由于未来的多极化趋势,很难有一家货币独大的情况出现,所以可以先借助美元的信用,将人民币向第三世界国家推广,建立基于人民币的国际贸易网络,进而向其他国家蔓延。
如果这种网络能够形成,那么对于中国经济的发展,百姓生活质量的提高,生活压力的降低都是大有好处。当国内市场不作为货币超发蓄水池时,货币泡沫的风险就会降低很多,相应的经济结构也会趋向于合理化,除了给经济发展增速以外,更关键的是可以促进社会稳定,使经济发展可持久化。当然这种方式也会带来其他问题,就是经济将会受到其他国家左右。反观美国当初的做法,在布雷顿森林体系帮助下建立了美元地位,之后解散掉这个体系。我们也可以采取这种方式,借助美元建立货币地位之后取消与美元的联动,使货币受市场调节。以避免由于货币政策而受到其他国家的牵制。
参考文献
[1]丛明.正确认识我国实行积极的财政政策和稳健的货币政策[J].思想理论教育导刊,2002,(4).
[2]戴根有.中国稳健货币政策的基本经验和面临的挑战[J].中国金融,2002,(8).
医院医养结合工作开展情况汇报 第5篇
“医养结合”是一种有病治病，无病疗养，医疗和养老相结合的新型养老模式，集医疗、康复、养生、养老等为一体，把老年人健康医疗服务放在首要位置，将养老机构和医院的功能相结合，把生活照料和康复关怀融为一体的新型养老服务模式。近年来，我院在县委、县政府的正确领导下,在上级主管部门的大力支持下,关注老年人康复保健工作，积极开展医养结合型养老服务工作，现就工作开展情况汇报如下：
一、医院基本概况
***医院是在原卫生院的基础上成立的，经过历届院长和全体职工的辛勤工作，医院有了长足的发展。从人员业务能力到医院内涵建设、房屋设备配套、科室设置、开展业务工作范围均得到了较快发展。医院现有大中型设备共计70余台件，固定资产3500余万元。其中较大型设备有：西门子螺旋CT、美国GE彩超、医用X线摄影系统（DR）、德国狼牌腹腔镜等设备。随着医院整体业务能力提高和社会信誉的逐渐增强，以及新农合工作的顺利开展，医院服务半径、诊疗范围也逐渐扩大，内科在处理常见病、多发病的基础上，发挥中医特长，在脑溢血、脑血栓形成冠心病、心肌梗塞、糖尿病等疾病治疗上取得了明显疗效。外科在开展普外手术的同时，不断拓宽业务范围，现已能开展包括颅脑、开脚、膝关节置换术、腔镜下胆囊切除术等大型各类手术。儿科在诊治常见病的基础上充分发挥中医优势，在肾病综合症、过敏性紫癜等疑难病症的诊治上积累了一定的经验。妇产科能开展包括子宫全切、剖腹产、宫外孕等急、危、重病人的手术治疗。同时开展妇科宫腔镜的手术工作。
近年来，医院以项目建设为抓手，大力促进学科建设工作，完成了“县级中医院能力提升项目”、“中医适宜技术培训基地建设项目”、“康复理疗专科建设项目”、“康复理疗专科能力提升项目”、“白内障复明工程项目”、“上消化道癌早诊早治项目”、“甘肃省重点专科（骨伤科）建设项目”等一批学科建设项目工作，实施项目资金共计876.3万元。单位获白银市科技进步奖三等奖一项；三人获白银市科技进步奖三等奖各一项；获省中医药管理局鉴定成果一项，获市科技局鉴定成果两项。立项省厅科研课题两项发表论文30余篇，引进新技术、新业务13项。大力推广和开展针灸、火瘫、推拿、蜡疗、熏蒸、中药外敷、刮痴等中医特色诊疗技术，针灸、痔疮、五官等中医特色特色科室已在当地形成影响，业务量逐年增加，社会效益不断提高。
二、医养结合工作开展情况
我院医养结合工作主要在针灸康复理疗专科开展，2012年针灸康复理疗专科获**市卫生局授牌,专科现有专业技术人员15人，其中，副主任医师1人，主治6人，医（护）
师9人，人才结构合理。有脑循环治疗仪、疼痛治疗仪、综合肌力测试仪、中药离子导入仪等60余件康复设备。达到门诊与住院治疗体系完整，完善整合多种传统的治疗方案及操作规程，突出重点，发挥优势，深入开展中医治未病工作，将传统的各种特色治疗方法与现代医学的基础治疗相结合，使传统中医药治疗惠泽于广大民众。
1、发展中医治未病的特色优势
遵循“未病先防、既病防复”的未病治疗原则，以中医阴阳五行理论为施治基础，针对不同人群、不同体质进行辨证施治、开展头部推拿、整脊、药物薰蒸、足底按摩、针刺、灸疗、拔罐、刮痧、穴位注射等传统治疗项目，有效缓解症状、改善亚健康状态提高患者的生活质量。
2、发展骨质疏松与疼痛专病门诊
随着老龄化社会的到来，骨质疏松发病率处于上升趋势，骨质疏松症是一个全球性的健康问题，严重影响患者的生活质量，我院把骨质疏松症当作重点专病进行系统的中西医结合治疗，在充分了解骨质疏松症的发病机理和西医学当治疗方案的基础上，以突出中医特色治疗方式为主，采用温阳灸法、中草药调摄法、针刺理疗法、循经导引法、中药薰蒸法等，治疗方式安全、作用持久、并有效缓解疼痛，临床预防骨折严重的病变发生。
3、绿色减肥塑身专病门诊
肥胖是引起糖尿病、心脑血管病的重要基础之一，我院推出绿色减肥瘦身疗法，采用针灸治疗为主体，结合穴位点压，火罐等多种治疗方法，使人体内脂肪代谢趋向平衡，同时配合心理指导、科学饮食、适量运动达到科学瘦身而不伤身的目的。
4、发展中医传统疗法
开展多种中医特色传统疗法：普通针刺、灸法、穴位敷贴、梅花针、拔罐、耳压、刺血疗法、头疗、足疗、足浴保健刮痧、穴位注射、中风康复、脂肪肝愈合疗法、以及各种方法等。适用于治疗面瘫、中风后遗症、骨质疏松症、代谢综合症、糖尿病等神经病变、神经性尿潴留、关节病变、颈椎病、腰椎病以及各种亚健康状态，中医传统疗法相对简便、安全无副作用，可有效缓解各病种临床症状，改善患者肢体失调状态，以达到阴阳平衡。
以上是我院初步开展医养结合工作情况汇报，不妥之处请批评指正！
结合情况论文 第6篇
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
苏州市田家炳中学管理人员、乒乓球运动员、教练员为研究对象。
1.2 研究方法
文献资料法、调查访谈法、归纳总结法等。
2 结果与分析
2.1 苏州田家炳中学乒乓球项目“体教结合”开展的基本情况分析
2.1.1 田家炳中学乒乓球项目基本情况
注:苏州田家炳中学包含:田家炳中学 (高中部) 、田家炳中学 (初中部)
(1) 学校和苏州市第二青少年体校乒乓球项目合作采取的是大中小“一条龙”培养模式, 采取总教练负责制, 由苏州市第二青少年体校乒乓球负责“一条龙”培养的苗子选拔、专业训练、比赛等, 这个系统包括小学-初中-高中-三个阶段的全部过程:第一, 学校上采用了初中在学校初中部上文化课、高中在学校高中部上文化课的安排, 小学在东大街小学上文化课 (因为主要研究田家炳中学, 所以在表中没有统计东大街小学) ;学校负责”一条龙”体系中的初中和高中阶段的学生的学籍管理、升学、文化教育、学习与生活管理。第二, 学校免费提供一个可以容纳32副乒乓球台的综合体育馆和和一个配套的塑胶田径场。第三, 学校免费提供了运动员在校期间的参加平时训练期间的用水和用电、宿舍、食堂、淋浴室和值班室, 并且在体育馆、运动员宿舍、食堂都安装了大功率空调。
(2) 学校将乒乓球学生按照不同年龄编入到不同年级和不同班级, 学校对学生的文化成绩要求与普通中学生一致, 对文化成绩不达标的学生严格执行停训处罚, 直到考试合格再参加正常训练, 这样才可以保证到参加文化课的学生能够按照国家的《教学纲要》进行教学, 保证了教学质量也督促了学生的学习态度。下课后运动员专业训练就统一田家炳中学体育馆, 平时的吃饭、住宿就在学校统一的宿舍;这样既保证了学习时间, 又保证了训练的质量, 也方便了对运动员的整体管理工作。
(3) 学校包含高中和初中二部分, 承担在“启上承下”的任务, 既要把从小学上来的小运动员们的竞技水平要提高, 才能承担在苏州市、江苏省级青少年锦标赛和中学生比赛, 还要参加全国相应级别的俱乐部比赛和全国中学生比赛, 还要向大学输送合格的高水平人才的重要任务, 所以具有十分重要的作用, 因此田家炳中学参加训练和学习的这两个级别的运动员也是全苏州市水平最高的;从表1中看出, 运动员人数基本上变化不大, 说明运动员在田家炳学校创造的的学习和训练环境及条件比较适合。
2.1.2 田家炳中学参加全国中学生乒乓球锦标赛成绩分析
全国中学生乒乓球锦标赛, 是由教育部学生体育协会主办的全国中学生体育赛事, 是中国国内中学生体育竞赛中级别最高、水平最高的乒乓球比赛, 每年举行一次, 在青少年学生当中有着广泛的知名度和影响力, 全国中学生乒乓球锦标赛是由中国中学生体育协会乒乓球分会主办的全国中学生体育赛事, 中学生体育协会乒乓球分会是一个全国性的组织, 会员以全国的各个中学为单位, 负责组织开展全国中学生的乒乓球运动;比赛分为初、高中两个组别。
注:因为篇幅所限:本文记录奖牌成绩就以男女团体前3名成绩;总分是按照比赛成绩全国前8名计算。
每年的比赛都吸引了来自全国40多个会员学校的500多运动员参加, 按照国家体育总局颁布乒乓球运动员等级标准:获得全国中学生锦标赛 (高中组、初中组) 单项前8名, 团体前3名的出场运动员可以获得由体育总局颁发的国家一级运动员证书。所以原来参与比赛的选手基本上都是以业余训练为主的学生运动员, 现在参加比赛的选手呈现多样化、专业化的现象, 选手中既有在专业体工队训练的职业运动员, 比赛场上的竞争也呈现出白热化程度了。从表2中清晰的看出, 田家炳中学高中组学生参加的3届全国比赛中奖牌数量从2010年的3块银牌、2012年的1金、2银、2铜可谓成绩稳步上升, 总分和排名稳居前4名, 在全国处于较高的水平;初中组的成绩比高中组的稍差一些, 但是参加3届就有2届在前8名, 在全国参赛的40个学校中也应该属于第一集团水平。
我们通过大量走访和调研发现:目前现在全国所有正规学校里面开展的各类体育项目中, 在高中时期学习负担最重, 所以许多运动员都因此减少了训练的时间和质量, 还有个别学生觉得不能获得较好的体育成绩就干脆不练体育了, 但是田家炳中学乒乓球队的成绩恰恰在高中阶段越来越好, 说明他们由于处理好训练与学习的关系, 达到了既不影响学习也不影响体育成绩的效果, 这是目前国内许多体校和学校都比较很难做好的一件事情。
2.1.3 苏州市田家炳中学开展体教结合的管理方法和措施
我们通过对体育局、教育局、体校和学校的走访和调研, 了解到他们在取得不俗的成绩背后在管理上有如下的特点
(1) 管理方式:学校在师资配备上做到资源共享:在训练和管理队伍中既有来自于体育局、乒乓专业的外聘教练员和管理人员, 又有本校、乒乓专业和非乒乓专业的体育教师和管理人员, 相互之间和谐、融洽, 保证了“体教结合”工作的顺利开展。这是多年以来被证明最有效的管理方式, 它有效地保证了体教结合建设的政策支持, 也使乒乓班建设在经费划拨、硬件资源配套、师资等方面保持稳定的保障。
(2) 读书与训练:目前在田家炳中学进行训练的全部学生已经到达校50余人, 按男女少年乙组、少年甲组分队训练。第一, 明确队员身份:明确队员既是运动队队员, 更是学校的学生。第二, 明确要求:要求队员认真上好每一堂文化课, 认真完成每一次作业。第三, 加强体校联系通过联系薄, 发现队员因训练或比赛缺课, 及时安排补课, 不让一个队员因训练、比赛而在文化课上掉队。第四, 为确保队员训练的质量, 帮助队员专业成长, 教练员制定有专业、合理的全年、学期训练计划, 日常严格按照计划执行;为每个队员建立档案, 加强跟踪, 并作周详的冬训、夏训分析。
(3) 传统与创新:在乒乓运动的开展上, 学校积极组队参加市、省以及全国中体协的比赛, 学校带队, 也是一项创新;为更好地开展这项工作, 先后加入江苏省学生体育协会以及全国学生体育协会乒乓分协, 更是一种创新, 便于在全国、省体协的帮助、指导下, 更好地开展工作。
(4) 社会支持:学校得到了苏州市体育局、教育局固定经费支持外, 学校除了免费提供了一座1000平米体育馆供乒乓球队使用外, 2011夏天学校还专门把取消了一排临街的出租房, 改造成配备空调的运动员宿舍, 使学生训练后能够得到很好的休息;此外田家炳乒乓球俱乐部接受一些社会捐赠, 为“体教结合”工作提供后勤保障。
(5) 生源与升学:为确保“体教结合”工作的顺利开展, 学校对乒乓特长生的招生经报苏州市教育局同意享有特殊的招生政策:可以在苏州大市范围内招生, 以培养具有优秀综合素质的乒乓专门人才, 这样使苏州市青少年乒乓球运动员可以在有效渠道里的进行选拔和机会。学校还与苏州大学体育学院、扬州大学、江苏科技大学等高等院校先后签订了“合作协议书”, 使运动员有了明确的奋斗目标, 为升学提供了保障, 从2006年-2014年, 在田家炳中学训练的乒乓球运动员先后考上上海交通大学、华东理工大学、东南大学、河海大学、苏州大学、扬州大学、上海体院等共计30多人, 说明田家炳中学开展体教结合培养出来的学生不仅仅受到现在中学喜欢, 而且还被现在的许多重点大学所接收。
3 结论与建议
(1) 通过对苏州市田家炳高级中学开展乒乓球项目“体教结合”取得成绩说明:田家炳中学开展“体教结合”以后取得了很好的效果, “体教结合”变革了过去竞技体育与教育的隔绝状态, 恢复了体育与教育本为一体的原始面目。
(2) 体教结合开展模式是需要多样的, 田家炳中学和苏州市乒乓球队现在虽然也取得了不俗的成绩, 也有自身无法解决的问题、也遇到一定的烦恼和困惑, 需要在下面的一些问题获得相关部门的支持。招生的政策支持、后勤及科研保障支持、运动项目设置的选择、教育部门和体育部门加强沟通和协作等等方面的难题。
(3) 体教结合是今后发展必然趋势, 苏州市体育局和教育局通过这些年的不懈努力, 使苏州市的“体教结合”工作取得了不错的成绩, 我们相信随着今后国家各项政策的逐步开放, 体教结合的发展是必然趋势, 今后一定会越来越好。
摘要：文章通过对田家炳中学乒乓球队参加全国和江苏省比赛取得成绩发现:苏州市田家炳中学结合自身学校特点, 在管理方式、读书与训练、传统与创新、社会支持、生源与升学五个方面进行贯彻和实施, 使乒乓球项目在学校里面能够得到很好的开展;取得的成绩也说明:田家炳中学“体教结合”以后的成绩是不错的、管理是有效的、开展模式有较好的推广价值。
关键词：田家炳中学,乒乓球,体教结合,管理
参考文献
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[5]杨再淮.中国竞技体育后备人才培养模式的研究[D].博士论文, 2002:32.
[6]2010年全国中学生乒乓球锦标赛秩序册.
[7]2011年全国中学生乒乓球锦标赛秩序册.
结合情况论文 第7篇
我国近年来非常重视信息技术教育的发展,《第二期教育振兴行动计划》中有关基础教育信息化的规划中指出,应全面推进基础教育信息化进程,提高中小学学生的信息素养。加强中小学信息技术课程建设,加大中小学开设信息技术课的实施力度。
但是,信息技术课程对硬件设施要求较高,与计算机的普及率、各地经济、教育发展水平有着密切的联系,存在着地域发展不平衡等的特点。本文主要讨论城乡结合处中小学信息技术课程开设的情况。
2 对城乡结合处中小学校信息技术课程开设情况的调查
主要从基础设施建设方面、信息技术课程设置、师资培训三个方面对河南省省不同县市近30个城乡结合处中小学校的调查,情况如下。
2.1 基础设施建设方面
根据调查,城乡结合处中小学拥有计算机的数量目前已经达到了比较高的水平。在调查的这些城乡结合处中小学校中,12%的中小学校的学生机器比达到了50:1,63%的中小学校的学生机器比达到100:1,基本满足了学生的使用,但有10%的中小学机房建设不够完善;在校园网建设方面,42%的中小学已经建设好或正在完善校园网,仍有过半的学校还没有建设自己的校园网。普通教室LAN的连接率为15.8%,宽带网络连接率为43%。虽然离理想的目标有较大差距,但是其发展速度还是很快的。
2.2 信息技术课程设置
中小学开设信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,了解和掌握信息技术基本知识和技能,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、中学的教学内容安排又有着各自明确的目标,体现了不同阶段的侧重点。
小学阶段:小学阶段开设信息技术课程,主要在于帮助学生建立对计算机的感性认识,了解计算机在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识,初步学会计算机的一般使用方法,建立正确的学习态度和良好的信息素养。
调查中的大部分小学的信息技术课程开设内容较为统一,一般在小学三、四、五年级开设,小学阶段的课时一般为48～60学时,上机课时占总的信息技术课课时的70%或以上。以计算机常识、操作技能和益智性教学软件为重点,开设课时较多的小学添加了计算机应用,如常用的计算机应用软件的使用。受学生年龄特征的影响,小学阶段的信息技术课程着重于对小学生进行初步的信息意识、信息素养和信息技能的培养,有知识性、基础性、和兴趣性等特点。
主要内容有如下几个方面:(1)信息技术简介,初步了解信息技术基本工具、初步了解计算机的硬件组成;(2)操作系统简单介绍;(3)计算机的简单应用,如绘画、写作文、简单排版等;(4)网络的简单应用。学会使用网络完成简单的任务,如:接受邮件、查询资料、上传下载等;(5)用计算机制作多媒体作品,开设较多的有powerpoint、authorware等。
中学阶段:近年来,随着对信息技术课程的重视,中学信息技术课程被列入毕业会考试科目。中学的信息技术课程旨在系统性地培养以信息技术能力为基础的信息运用能力。调查中发现,中学部分的信息技术课程开设在内容上区别较大,内容深度上也各不相同。但都以计算机的系统应用、计算机网络知识和初级编程为重点,在小学阶段的基础上理解计算机的基础知识,学会计算机的基本操作,培养学生初步的信息处理能力,培养学生利用计算机获取信息、分析信息和处理信息的能力。中学阶段的课时一般为初中48～72课时、高中68～120课时,上机课时占总的信息技术课课时的70%或以上。
具体情况如下。
初中部分:信息技术基础、操作系统的系统介绍、用计算机处理数据,包括word、excel的系统使用、网络基础及其应用有些学校还涉及到网页制作、简单的计算机编程。
高中部分:信息技术的发展与展望、网络的使用、数据库基础,一般开设access、一门程序涉及语言,大部分为QBasic。
2.3 师资培训方面
在调查的这些中小学校中,有一大部分学校在信息技术课程上的师资力量还有些薄弱,12%的学校师生比达到1:500,37%的学校师生比达到1:800,另外还有部分学校师生比低于1:800。
在调查中发现,学校更愿意将资金放在硬件与环境建设上,而对信息技术教师的培训不注重,只有很少几个学校每年组织信息技术教师参加一次教学培训或组织教学竞赛。
3 个人认为城乡结合处中小学信息技术课程开设中存在的问题与解决方法
通过对这些城乡结合处中小学信息技术课程开设情况的调查,我个人认为存在以下问题。
3.1 一部分城乡结合处中小学校办学条件急需改善
计算机配备数量不足。一部分学校计算机数量和质量都严重不足。这样,就导致了只能讲,不能练,缺乏实践,很多学生根本不清楚所学内容是什么、怎么做。而信息技术这门课程,对技术性和实践性的要求很强,硬件设施达不到,教学效果根本无法保障。
校园网布局需要调整。调查中的大部分学校存在校园网布局不合理、资源浪费、更新不及时等问题。个别学校存在一校两区,无法合理布局校园网。这样,教师、学生就无法很好的使用校园网共享教学和学习资源。
3.2 课程设置方面
课程安排不够科学、教学内容太过灵活、不够统一。如有些中学在初中阶段就开设了QBasic编程设计课程,对于初中的学生,不能很好的理解和掌握编程思想,过早开设并不会取得好的教学效果。我个人认为教学内容在设置上应系统化,各学习阶段应能很好的衔接,避免造成教育资源的浪费和教学的盲目。
教学模式过于单一,缺乏趣味性和探索性。据调查,现阶段信息技术课程还是采用了讲授-演示-学生练习式的教学方法。教师往往受传统教学模式的影响,按照其他学科的方式去讲课和考试,这就严重违背了信息技术课程本身的属性。这门课程注重培养学生的动手能力,不适合采用“填鸭式”的教学方法。我认为教师在讲授信息技术课程时应该打破惯有的教学模式,将学生作为课堂的主体,充分发挥学生的主动性、创造性,教师充当组织、设计、点拨、帮助的角色,开展主题式、探索式、小组协作式的教学模式。
摘要：在中小学开设信息技术课程是推进基础教育信息化进程的重要一环。本文主要讨论在城乡结合处中小学校中开设信息技术课程的现状和存在的问题,探索现存问题的解决方法。
关键词：信息技术课程,中小学校,城乡结合处
参考文献
[1]孙西朝.区域性中小学信息技术教育的现状与对策[J].软件导刊,2010,2.
[2]王玲叶,等.中小学信息技术教育的现状分析与解决对策[J].中国现代教育装备,2008,12.
结合情况论文 第8篇
1 对象与方法
1.1 对象
选择2012 年7 月1 日—2013 年6 月30 日期间在上海市闵行区莘庄社区卫生服务中心预防接种门诊可接种PCV者 (排除接种禁忌症及对疫苗成分过敏等) 作为监测对象受种者签署知情同意书, 并自愿接受30 min、 72 h不良反应调查。 随访记录婴幼儿在接种后72 h内有无不良反应对皮疹或局部红肿等较严重的不良反应, 要求家长带其至接种门诊或由接种医生上门进行统一测量; 社区接种门诊医生对每次接种后的不良反应进行记录, 并电话随访直至症状明显好转或消失为止。
1.2 注射方法
PCV7 由Wyeth Pharmaceutical Division of Wyeth HoldingCorporation (惠氏制药有限公司代理) 生产, 每剂0.5 ml, 使用统一规格的一次性注射器按照规范化免疫程序进行接种采用逢单月在股外侧肌接种, 双月在上臂三角肌接种的原则, 接种后现场观察30 min , 观察无不良反应后方可离开。
1.3 专业术语定义
不良反应: 合格的疫苗在实施规范接种后发生的与预防接种目的无关或意外的有害反应, 包括一般反应和异常反应。 一般反应: 在预防接种后发生的、 由疫苗本身所固有的特性引起的对机体只会造成一过性生理功能障碍的反应, 主要有发热和局部红肿, 同时可能伴有全身不适、 倦怠、 食欲不振及乏力等综合症状。 异常反应: 指合格的疫苗在实施规范接种过程中或者实施规范接种后造成受种者机体组织器官、 功能损害, 相关各方均无过错的药品不良反应。
1.4 不良反应评价
不良反应分类和评价指标均按照《上海市预防接种后不良事件监测方案 (试行) 》要求进行, 与预防接种门诊常规预防接种后不良反应事件监测工作标准相一致。 本调查的预防接种后不良反应, 根据其轻重程度分为一般反应和异常反应不良反应发生率统计按照人次数计算, 如1 人在1 次接种后同时发生2 种不良反应, 则按照严重程度, 以较重反应按人次计算。
局部反应: 主要有注射部位红肿、 疼痛和硬结等。 轻度: 注射部位红肿、 硬结纵横平均直径≤2.5 cm; 中度: 注射部位红肿、 硬结纵横平均直径为2.6~5.0 cm; 重度: 注射部位红肿、 硬结纵横平均直径>5.0 cm。 全身反应: 轻度发热37.1~37.5 ℃, 或皮肤瘙痒无皮疹, 或其他症状导致正常活动减弱<48 h, 不影响正常活动的; 中度: 发热37.6~38.5 ℃, 皮肤局部荨麻疹或其他症状导致正常活动减弱20%~50%, 持续>48 h, 稍影响活动; 重度: 发热≥38.6 ℃或广泛荨麻疹, 血管性水肿, 或其他症状导致正常活动减弱>50%, 严重影响日常活动, 急诊或住院。
1.5 方法
采用描述性流行病学方法对不良反应发生资料进行描述按照不同接种部位进行描述和比较。 数据采用Excel 2007 录入、 作图, 并使用SPSS 13.0 进行统计学分析。 两组婴幼儿不良反应情况比较采用秩和检验, 检验水准为 α=0.05。
2 结果
本次共调查2 岁以下婴幼儿2 808 人, 其中采用股外侧肌接种法1 192 人, 平均年龄为 (9.41±5.14) 个月, 男女比例为1.24 (660/532) ; 采用上臂三角肌接种法1 616 人, 平均年龄为 (9.97±5.41) 个月, 男女比例为1.08 (840/776) 。 两种接种法婴幼儿一般资料比较, 性别 (χ2=3.166, P=0.078) 及年龄 (t=7.994, P=0.0492) 差异无统计学意义, 具有可比性。
2.1 不良反应发生情况
本次调查的2 808 人共调查接种PCV7 者3 572 针次发生不良反应347 人次, 不良反应发生率为9.71%。 其中93.66% (325/347) 为一般反应 (发热、 局部红肿、 持续哭闹及纳差等) , 异常反应仅为6.34% (22/347) , 且全部为皮疹发热等一般反应在1~3 d消退, 皮疹也在经过适当的抗过敏治疗后好转。 其中股外侧肌接种不良反应发生率为8.69% ( 170/1 956) , 上臂三角肌接种不良反应发生率为10.95% (177/1 616) , 股外侧肌接种不良反应发生率低于上臂三角肌, 两组不良反应发生率 (χ2=5.217, P=0.013) 及异常反应 (χ2=4.670, P=0.026) 差异均有统计学意义, 见表1。
2.1.1 不良反应按月份分布情况: 对不良反应发生月份分析显示, 股外侧接种在5~8 月份不良反应发生率较高, 峰值在7 月份; 上臂接种在8~12 月份不良反应发生率较高, 峰值在8 月份。
2.1.2 不良反应按月龄分布情况: 对不良反应发生月龄分析显示, 股外侧接种在24 月龄及以上婴幼儿不良反应发生率最高, 为14.29% (1/7) , 但不同月龄发生率比较差异无统计学意义 (χ2=4.129, P=0.765) , 且月龄不良反应发生相关性检验也无统计学意义 (χ2=0.093, P=0.761) ; 上臂接种在18~20 龄及3~4 月龄不良反应发生率较高, 分别为14.29% (2/14) 和13.59% (109/802) , 且不同月龄发生率比较差异有统计学意义 (χ2=12.449, P=0.048) , 月龄与不良反应发生相关性检验也有统计学意义 (χ2=12.449, P=0.013) , 见表2。
2.1.3 不良反应严重程度比较: 进一步对PCV7 接种者接种部位在股外侧肌和上臂三角肌的婴幼儿不良反应发生严重情况进行比较可见, 在股外侧肌接种的婴幼儿局部反应较上臂三角肌接种的婴幼儿症状轻, 经比较, 差异无统计学意义 (χ2=4.145, P=0.126) ;全身反应比较, 差异有统计学意义 (χ2=14.567, P=0.02) , 见表3。
2.2 不同接种剂次不良反应发生情况比较
股外侧肌接种PCV7 第一、 二、 三和四剂不良反应发生率分别为13.12%、 5.82%、 8.09%和6.95%, 不同剂次不良反应发生率比较差异有统计学意义 (χ2=20.385, P =0.000) , 其中第一针不良反应发生率明显高于第二、 三和四剂。 上臂三角肌接种PCV7 第一、 二、 三和四剂不良反应发生率分别为15.15%、 12.22%、 6.18%和8.43%, 接种不同针次的不良反应发生率比较差异有统计学意义 (χ2=18.903, P=0.000) , 其中第一针不良反应发生率明显高于第二、 三和四针, 见表4。
3 讨论
本次调查显示, PCV7 接种后不良反应发生率为10.95% , 略高于文献报道的8.84%[6], 但以一般反应 (93.66%) 为主, 包括短暂的发热、 哭闹及食欲低下等, 这些接种反应通常比较轻微; 异常反应仅为6.34% (22/347) , 且全部为皮疹, 低于文献报道的10%水平[7], 因此, PCV7 的安全性与其他免疫规划疫苗相似, 值得信赖。 但由于PCV-7 价格昂贵, 家长的期望值往往很高, 因此, PCV7 的安全性更容易引起家长的关注。 如果接种后发生不良反应, 则会引起家长埋怨, 甚至投诉, 也会使部分家长接种一针后放弃全程免疫接种[8], 影响免疫效果。 所以, 探讨股外侧肌上臂三角肌两种不同部位接种PCV7 方法不良发生率, 能够更好地在为婴幼儿提供预防接种服务的同时提高PCV7 疫苗免疫覆盖率。
对股外侧肌及上臂三角肌两种不同部位接种PCV7 不良发生率及异常反应发生率进行比较发现, 上臂接种PCV7 不良发生率和异常反应发生率均高于股外侧肌, 两种接种方法比较差异有统计学意义。 虽然这两种注射方法在接种后不良反应发生率及异常反应都是在安全范围内, 但结合注射部位安全性及操作上的方便, 建议PCV7 接种首选股外侧肌, 这与国内其他疫苗接种部位选择的结论相近[9,10]。
对股外侧肌及上臂三角肌两种不同部位接种PCV7 不良发生月份分析显示, 股外侧接种在5~8 月份不良反应发生率较高, 上臂接种在8~12 月份不良反应发生率较高, 这一方面与着装少、 不良反应容易发现有关; 另一方面可能与天气炎热、 人体的适应能力不同, 更容易出现不良反应有关。 另外, 上臂接种在气温较低的12 月份不良反应发生率较高, 可能与天冷、 婴幼儿的三角肌发育不充分, 桡神经比较浅表, 不能充分吸收有关。 据文献报道, 虽然三角肌的定位方法简单、 容易掌握, 但由于在使用上有一定的局限性, 只适用于临床上注射时间短、 注射次数少的儿童[11,12]。 PCV7 全程接种需要3~4 剂次, 并且3~5 月龄婴幼儿也是国家免疫规划疫苗密集的接种人群。 而股外侧大血管、 神经干很少通过, 血运循环丰富, 疫苗吸收好[13], 可减少硬结等局部反应及神经损伤等危害。
对接种PCV7 不同剂次不良反应发生情况分析结果显示, 股外侧肌及上臂三角肌两种不同部位的第一剂次不良反应发生率均高于第二、 三和四剂次, 提示预防接种工作人员在首针接种时做好宣传工作尤为重要, 让家长对预防接种不良反应有正确认知, 提高家长对PCV7 接种的依从性, 从而完成PCV7 全程接种, 达到预期的免疫效果。
结合情况论文 第9篇
服务读者始终是《人民日报》的优良传统。改革开放前, 《人民日报》开辟读者来信专栏, 创办读者来信版, 设立读者来访接待室, 建立群众性读报小组和通讯员队伍, 给群众留下深刻印象。改革开放后, 《人民日报》不断拓宽服务面, 吸引读者参与互动, 不断提高服务读者的本领, 还创办了“干部说干事”、“报友说报”、“看台人语”等专栏, 受到读者欢迎。
近年来, 《人民日报》开展了一系列卓有成效的服务读者新举措, 遵循“资源整合、报网融合、内外结合、人才聚合”原则, 在读者调查、内容建设、渠道服务、培养潜在读者等四个层面全面提高服务读者的水平和能力。
资源整合——全面开展读者调查
了解读者是服务读者的第一环。做好读者服务工作, 首先应当了解读者的构成情况:哪些是基本读者, 哪些是核心读者, 哪些是潜在读者, 并明确他们的特点、阅读习惯、思想状况等。《人民日报》以资源整合为依托, 在全国范围内开展读者调查工作, 对办报起到了积极的推动作用。
2011年, 《人民日报》在全国范围内启动 (永联村杯) 读者调查活动。调查采用报纸问卷和网络问卷相结合的形式进行, 邀请读者就过去一年报纸刊登的新闻作品、常设栏目和报纸版面进行评价。这项调查吸引了超过五万名读者踊跃参与, 并在年末调查结果公布后邀请读者代表走进报社, 与编辑记者展开亲密互动。
实践证明, 读者调查对办报起到了积极的推动作用。通过读者调查不仅收集了人民日报核心读者的详细个人数据, 并由读者票选的最喜爱的新闻作品、栏目和版面等, 准确把握了读者的阅读偏好。
2012年, 读者调查正式启动第三届。读者调查活动的成功, 一条重要的经验就是“资源整合”。
读者调查由《人民日报》新闻协调部策划、主办。新闻协调部是《人民日报》近两次改扩版和机构调整改革中新设立的部门, 职能是新闻报道活动的“总调度”。在编委会的指派下, 由新闻协调部牵头读者调查工作, 并组织协调地方部、发行出版部、对外交流合作部、人民网、人民论坛杂志等多个部门参与, 将报社的版面资源、组织资源、人才资源等有机地结合在一起, 全力做好读者调查工作。
由于社内多种资源的有机整合, 《人民日报》 (永联村杯) 读者调查已成为全社共同合作的常规活动, 读者调查的结果也成为进一步办好《人民日报》、进一步提高读者服务工作的水平和能力的重要参照。
报网融合——在服务中引导, 在引导中服务
媒体竞争, 内容为王。读者服务工作, 最集中的应当体现在内容上。报纸内容满足读者需求, 是读者服务工作的第二个层次, 是读者服务工作最基本、最主要的要求。在这个层次上, 《人民日报》通过有效的“报网融合”, 体现了服务读者的意识, 拉近了与读者的距离, 提高了服务读者的水平。
2009年, 《人民日报》两次改扩版, 不仅扩容提质, 而且以改扩版带动机构调整和体制改革, 提高了报网融合的深度、广度和频度, 深化了与读者的互动和融合。
遵循“报网融合”原则, 《人民日报》改扩版新举措包括:一是推出众多民生专栏, 在社会建设新闻版中汇聚了众多民生新闻专栏, 凸显民生报道强势阵容, 拉进与读者的距离。二是顺应人民网网络票选调查, 加强政策性解读和调查性深度报道, 为读者解疑释惑, 满足读者期待;并把更多版面留给读者, 比如老品牌“读者来信版”改版, 增加读者稿件。三是名牌栏目报网互动, 比如将人民日报品牌栏目“人民时评”、“人民论坛”搬上人民网网页的醒目位置, 又比如将人民网名牌栏目“地方领导留言板”搬上人民日报新兴媒体版, 将网民提问和地方领导回复、短评汇成“网连中国”栏目, 再比如报网联合开办“人民观察”栏目, 实现报网联动报道、互补式报道。四是改进文风、鲜活版面, 让文章易读可读, 读者愿读爱读。五是人民日报、人民日报海外版、人民网等开展深度互动和融合, 建立公共稿库, 实现稿件共享, 鼓励编辑记者与读者实现多平台交流互动。
改扩版后, 《人民日报》及时召开扩版读者座谈会, 邀请三方面读者:政府部门、宣传部门、国有企业宣传工作负责同志;党报研究专家;各界读者代表, 就报纸扩版改革展开座谈讨论。座谈会纪要上报中央, 得到刘云山部长批示肯定了人民日报改扩版成果和报网融合的进展, 并要求进一步研究总结读者意见, 提高在服务中引导、在引导中服务的能力。
内外结合——拓展渠道, 让我们离读者更近一些
施拉姆有一个传播学公式, 即读者选择某个媒体的可能性, 与媒体效用成正比, 与媒体易获得性成反比。在传播技术发达、新媒体无处不在的今天更是如此。因此, 党报做好读者服务工作的第三个层次, 就是拓展渠道, 拉近与读者的物理距离。
《人民日报》通过邀请读者评报和建设电子阅报栏, 拓宽读者接触报纸的渠道, 使读者更容易接触到报纸, 并将读者的意见和反馈纳入新闻生产流程, 力争将报纸办得更好。《人民日报》不仅有较为完善的内部评报机制, 近年来尝试将读者评报纳入日常流程中。比如在人民网首页提供了“人民网上看报纸”, 邀请读者参与网上评报, 或为报纸打分, 或留言评论;再比如与一些高校新闻院系师生展开合作, 将读者代表的评报意见及时以内刊形式在社内印发;通过这些渠道收集来的读者意见已经成为办报的重要参考。
此外, 《人民日报》全面启动电子阅报栏建设。当前, 《人民日报》电子阅报栏已经在一些政府机关、事业单位设置, 并与天津、湖南、河南等省市合作, 试点铺开。同时, 结合人民日报校园行活动, 在复旦大学、南京大学等校园设立, 方便读者阅读人民日报。电子阅报栏根据地点不同设置了一些贴近性内容, 比如设置在高校的电子阅报栏, 上面不仅有人民日报内容, 还有当地重要新闻、天气信息、校园服务信息等等, 拉近了与读者的物理距离和心理距离。
人才聚合——培养并服务潜在读者
培养并服务潜在读者, 是读者服务工作的最高层次。近年来, 《人民日报》开展了一系列针对潜在读者——青年读者的服务工作, 取得很大成效。
结合情况论文 第10篇
一、嘎查概况
白音布日德嘎查地处海拉尔河南岸、呼伦贝尔沙地北部边缘, 位于陈巴尔虎旗东南部, 南邻鄂温克旗, 东与海拉尔连接, 滨洲铁路线贯通。嘎查土地面积584平方公里, 草场面积506.7平方公里。现有总户数86户, 总人口263人, 劳动力172人。除了有一户汉族人家, 其余全部为巴尔虎蒙古人。嘎查有1000多头牛、300多匹马, 26000只羊。嘎查辖区交通、通讯、电力条件便利, 是全市首批安装牧业输电工程的嘎查之一。海拉尔河将嘎查和海拉尔市相隔两岸, 形成了天然屏障。
二、统分结合、以统为主的草牧场经营模式
(一) 统分结合, 划分草牧场
把嘎查草牧场以利用方式划分为打草场、接羔点、夏营地和冬营地, 对打草场、冬营地进行划分, 接羔点、夏营地, 嘎查根据牧草长势, 确定时间, 统一进行季节性划区轮牧。对将沙坨子北部打草场, 以旗草原站的划分为标准, 划分到各牧户。打草场位于沙坨子北部, 嘎查根据旗草原站的划分标准, 划分到各牧户。冬营地的划分采取了以下分配方式:首先是必分部分, 这是每户牧民都必须得到的, 每户可以分得总长度为3500米, 宽度为50米的草场;其次是畜量划分法, 同样以3500米为总长度, 以小畜0.5米/只, 大畜3米/头的标准进行加分草场;第三是对生活困难的贫困牧户, 视贫困程度不同, 在总长度不变的情况下, 加分100-150米的草场。另外, 在两个定居点附近留有1.2万亩草场, 由大家共同使用。
嘎查在划分草牧场时, 综合考虑嘎查草牧场草质、水源等基本情况, 逐水划分草牧场, 尽可能地使每户牧民草牧场境内都有水源, 减少了牧民的投入, 保证了每个牧户牲畜的正常饮水。
(二) 以统为主, 建设牧民定居点
为了改善嘎查基本生产生活条件, 嘎查统一组织规划, 选择条件优越的葫芦丝泰和达布哈热2个浩特, 集中建设嘎查定居点, 以统一标准修建了固定砖瓦结构的住宅和永久性棚圈, 避免了牧户到处乱建, 减少了土建工程对草场的破坏。在定居点嘎查集体投入10万余元, 新建180平方米的嘎查活动室, 为牧民生产生活、文化娱乐等方面提供良好的条件。同时积极争取国家农村电网改造工程项目、“村村通路”项目, 实现了定居点通电, 修通白音布日德至海拉尔的砂石路, 为嘎查持续发展奠定了坚实的基础。
(三) 统一组织, 开展牧业生产及生态保护
对涉及嘎查集体及牧户生存相关的各类问题特别是生产组织上, 采取通过牧民大会, 全体牧民表决的方式, 统一安排嘎查放牧、打草等牧业生产活动, 规定期限内嘎查牧民又组织地集体统一利用夏营地、冬营地草牧场和打草场。对接羔点、夏营地和冬营地根据植被长势, 确定时间, 进行季节性地划区轮牧。对打草场根据草的长势, 2-3年更换一次打草地点, 在打草场、冬营地轮流打草, 使草原植被得到了休养生息。同时, 嘎查组织35户牧民自筹资金围封沙地2.7万亩, 争取项目资金围封沙地0.7万亩, 嘎查内沙地得到有效控制。
三、几点启示
统分结合的双层经营体制对白音布日德嘎查畜牧业发展和牧民稳定增收以及嘎查集体经济的发展起到重要作用, 对我区其他牧区嘎查的发展具有一定的参考价值和借鉴意义。
(一) 有利于草原生态保护
我区牧区大部分地区单个牧户草场面积几百亩至几千亩不等, 不宜开展大规模的划区轮牧或季节性轮牧, 从而牲畜长期践踏使不少牧户草牧场严重退化甚至沙化。白音布日德嘎查通过统分结合的草牧场管理利用方式, 开展季节性划区轮牧等宜于草牧场休养生息的生产活动, 使草牧场得到有效保护。1992年, 白音布日德嘎查沙化面积近57万亩, 占草场总面积的65%。2008年沙化面积缩小到为0.86万亩, 占草场总面积的0.98%。恢复的草牧场中, 专项治理的面积仅占0.34万亩, 其余大部分草牧场经过嘎查统一管理、科学规划和合理利用, 逐渐自然恢复。
(二) 有利于嘎查集体经济的培育和发展
嘎查村集体经济是农村牧区经济的重要组成部分, 其发展程度关系到整个农村牧区经济社会发展大局。大力发展嘎查村集体经济, 不仅关系农村牧区经济发展, 也关系到嘎查村社区建设和广大农牧民的稳定增收, 也有利于提高嘎查村基层组织的带动能力和管理协调能力。2010年, 白音布日德嘎查集体畜群由1987年的95头 (只) 左右发展到800头 (只) 左右, 嘎查集体经济收入达到15万元, 是1987年的16倍, 为嘎查基础设施建设、扶贫、扶智 (到目前为止, 嘎查集体经济共出资8万多元, 帮助本嘎查22名大中专学生完成学业) 提供了更多的资金保障。
(三) 有利于改善牧民生产生活条件
目前, 我区广大牧区因地域偏远、语言障碍或嘎查经济结构的单一, 牧民90%以上的收入来自于畜牧业生产, 成为影响我区牧民持续稳定增收的主要制约因素。白音布日德嘎查虽然也以畜牧业经济为主, 但是面对接近饱和的草牧场, 通过嘎查统一组织和牧民的努力, 积极调整畜群结构, 建设司草地, 保障了牧民的持续增收。2010年, 嘎查牧民人均纯收入达到10484元, 超出全区农牧民人均纯收入4954元。嘎查现有超千头 (只) 牲畜的牧户15户, 砖瓦结构住房的牧户63户, 卫星接收器、手机和电机等家用电器已经全部普及。嘎查有砖瓦结构永久性棚圈7314平方米, 木土结构棚圈2162平方米。现有小汽车18台, 小型拖拉机112台, 牧业机72台。嘎查参加牧区医疗保险率达到100%, 还有126名牧民参加牧区养老保险, 参保率达到80%。