分析方法优化范文

分析方法优化范文（精选12篇）

分析方法优化 第1篇

一、两种产品共用两种资源的产品组合优化决策

假设某企业生产甲、乙两种产品, 有关资料如表1所示。

假设一车间加工能力为30 000小时, 二车间加工能力为24 000小时。

则:甲、乙两种产品所需一车间工时=2 500×10+2 000×4=33 000 (小时) >30 000小时

甲、乙两种产品所需二车间工时=2 500×4+2 000×8=26 000 (小时) >24 000小时

通过计算可以看出, 一车间、二车间生产加工能力是有限的, 满足不了最大销量条件下同时生产甲产品2 500件、乙产品2 000件的需要。

接下来, 我们采用不同的方法来探讨甲、乙两种产品的最优生产组合。

(一) 逐次测算法

首先计算单位资源贡献毛益, 如表2所示:

通过计算可以看出:

甲产品在一车间单位工时贡献毛益<乙产品在一车间单位工时贡献毛益

甲产品在二车间单位工时贡献毛益>乙产品在二车间单位工时贡献毛益

从单位资源贡献毛益的角度无法判断应优先满足哪种产品的生产, 因此可以用逐次测算法来安排生产。

(1) 若优先满足甲产品的生产, 用剩余的生产资源生产乙产品, 则产品组合如表3所示:

(2) 若优先满足乙产品的生产, 用剩余的生产资源生产甲产品, 则产品组合如表4所示:

从“贡献毛益”这个指标可以看出, 应优先满足乙产品的生产, 用剩余的生产资源生产甲产品, 即甲产品、乙产品各生产2 000件。

但是有没有生产组合可以使两种产品的贡献毛益之和最大化, 但甲、乙两种产品的生产量都没有满足最大销售量呢?下面我们用图解法来研究这一问题。

(二) 图解法

上例中, 假设生产甲产品x件, 生产乙产品y件, 根据约束条件可建立线性规划模型如下:

约束条件:

目标函数:S=10x+8y

在平面直角坐标系中根据约束方程画出几何图形:

L1, L2, L3, L4四个方程的直线围成一个可行区域, 即图1中阴影部分, 满足约束条件的方程解必定位于阴影区域内, 即可行解区域。

目标函数S=10x+8y可转化为:y=-1.25x+0.125S, 当S为一定值时, 这是一条等利润线, 那么目标函数就是一簇等利润线。随着S的变大, 等利润线上移, 这一簇等利润线和可行解区域只有一个交点时, 这一交点所对应的x, y值, 即是使目标函数最大的点, 这一交点的横坐标x值即是甲产品的产量, 纵坐标y值即是乙产品的产量。而随着等利润线的上移, 和可行解区域的最后一个交点只可能是可行解区域的凸点 (除去x=0或y=0的点) , 也即是图中的A、B、C三点有可能成为使甲、乙两种产品贡献毛益之和最大的点。接下来, 我们比较A、B、C三点的贡献毛益, 如表5所示:

由上表计算可见, C点是使甲、乙两种产品贡献毛益之和最大的点, 即最优的甲、乙两种产品产量的组合是甲产品生产2 250件, 乙产品生产1 875件, 此时甲、乙两种产品贡献毛益总额最大。

(三) 逐次测算法和图解法的结合

从逐次测算法和图解法的结果可以看出, 两种方法求出的最优的甲、乙两种产品的组合不一致。不难看出, 图解法的结果是最优的组合。那么, 逐次测算法是不是一种错误的方法呢?肯定不是。

我们可以将逐次测算法和图解法结合起来得出产品的最优组合:当两种产品 (以甲、乙产品为例) 共用两种生产资源, 而生产资源都有限时, 我们首先计算单位资源贡献毛益。

(1) 如果甲产品的单位资源贡献毛益都大于乙产品的单位资源贡献毛益时, 我们则首先满足甲产品的生产, 用剩余的生产资源生产乙产品, 此时不必用逐次测算法和图解法求最优组合。

(2) 如果甲产品的一种单位资源贡献毛益大于乙产品的该单位资源贡献毛益, 而甲产品的另一种单位资源贡献毛益小于乙产品的该单位资源贡献毛益, 此时我们通过计算单位资源贡献毛益不能判断出应优先满足哪种产品的生产, 此时应将逐次测算法和图解法结合:

由图1我们可以看出: (1) 若L1, L2的交点在L3, L4组成的矩形范围内, 则A、B、C三点都有可能称为最优组合点, 此时逐次测算法的结果和图解法的结果可能不一致, 而图解法的结果肯定是最优的组合, 此时我们只需要比较A、B、C三点所对应的甲、乙两种产品贡献毛益之和; (2) 若L1, L2的交点在L3, L4组成的矩形范围外, 则只有A、B两点可能称为最优组合点, 此时逐次测算法的结果和图解法的结果肯定一致, 我们只需比较A、B两点所对应的甲、乙两种产品贡献毛益之和, 即是逐次测算法的结果。

二、两种产品共用三种资源的产品组合优化决策

假设某企业生产甲、乙两种产品, 甲产品单位贡献毛益4元, 乙产品单位贡献毛益8元, 各产品所需资源及其限制条件如表6所示:

甲产品预测市场销售量最大为50件, 乙产品预测市场销售量最大为20件。

首先计算单位资源贡献毛益, 如表7所示。可以看出, 从单位资源贡献毛益的角度, 我们无法判断应优先满足何种产品的生产。下面用逐次测算法和图解法相结合的方法来研究这一问题。

假设生产甲产品x件, 生产乙产品y件, 根据约束条件可建立线性规划模型如下:

约束条件:

目标函数:S=4x+8y

首先, 把L1、L2、L3化为等式, 两两求解。

(1) 根据L1、L2求出第一组解:x=42, y=16。

将第一组解代入L3:4×42+6×16=264>240, 故第一组解为非可行解。

(2) 根据L1、L3求出第二组解:x=30, y=20。

将第二组解代入L2:8×30+4×20=320<400, 且0≤x≤50, 0≤y≤20, 故第二组解为可行解。

(3) 根据L2、L3求出第三组解:x=45, y=10。

将第三组解代入L1:45+3×10=75<90, 且0≤x≤50, 0≤y≤20, 故第三组解为可行解。

我们将可行解代入目标函数:

第二组解代入目标函数:S2=4×30+8×20=280

第三组解代入目标函数:S3=4×45+8×10=260

通过计算可以看出, 在可行解中, 第二组解使目标函数最大, 所以第二组解为所求的最优解, 即最优产品组合应为甲产品生产30件, 乙产品生产20件。

三、两种产品共用多种资源的产品组合优化决策

通过上述计算, 我们可以得出两种产品共用多种资源的最优决策方法。假设两种产品共用n种资源, 则:

首先计算单位资源贡献毛益, 若通过单位资源贡献毛益不能判断应优先满足何种产品的生产, 则应建立目标函数和相关约束条件。目标函数即是两种产品的贡献毛益之和, 约束条件是通过资源限制条件和市场销售限制条件建立n+2个不等式, 然后将根据资源限制条件建立的n个不等式变成等号, 两两求解, 找出可行解。最后把所有的可行解代入目标函数, 使目标函数最大的可行解即是最优解, 也即是最优的产品组合。

通过以上研究, 当两种产品共用多种生产资源, 而生产资源又是有限时, 我们可以将逐次测算法和图解法结合求出产品的最优组合, 使两种产品的贡献毛益之和最大化。

摘要：产品组合优化决策研究的是多种产品共用一些生产资源, 而这些生产资源又有限时, 如何安排产品生产的最优组合的问题。本文以两种产品共用有限的生产资源为研究前提, 首先采用逐次测算法、图解法、逐次测算法和图解法相结合的方法研究两种产品共用两种资源的产品组合优化决策问题, 然后采用逐次测算法和图解法相结合的方法研究两种产品共用三种资源的产品组合优化决策问题。

关键词：产品组合优化决策,逐次测算法,图解法

参考文献

[1] .孙茂竹, 文光伟, 杨万贵.管理会计学.北京:中国人民大学出版社, 2012

分析方法优化 第2篇

网络推广常用的几种方法天天都有人在分享.软文,博客,问答,网摘,友情链接都是草根站长们必用的方法.草根站长都不容易,每天除了做好站内更新,还得埋头更新那么多博客,抓破头写点软文去投稿和发帖,去百度知道,天涯问答发几个问答,去那么多网摘站一个个提交网址,一摊子事做下来已经够忙活的了.

之前范特西也是这么做的,为了多增加点外链多发点帖子.搜集了30个访问量比较大的站长论坛.然后有时间就去发点帖子,回一点帖子.每次找到一个论坛版块,就按照时间顺序阀帖子排序,然后挨着点开回帖,因为新帖可能还没开始被收录,签名中有网址,所以回帖后被收录了就增加了外链.

接着又搜集了一些友情链接交换平台,然后提交了自己的网站信息,其实交换链接是假,留下网址外链才是目的,毕竟是公司性质的站,不和公司外的网站做友情链接.这样在几十个网站提交了网址.

群建博客,这个是很多人都提到的方法,所以俺也建了7个站外博客,百度新浪网易天涯搜狐全面攻占.每天定量更新一些文章,顺便留下网址信息.这个工作很单调很磨人.和更新博客同样单调的就是网摘站的推广了,每天去几个网摘站添加收藏增加外链.

百度知道,天涯问答等知识问答类网站也是一个宣传方式.所以俺也没有放过,事先确定了好几十个关键词,然后每天选一个关键词去百度知道做问答,留网址链接.还有百度百科也是同样的方法,每天选一个关键词去修改相应的词条留下网址.

再有剩余时间,就得花点心思写点软文了.一篇自己比较满意又能通过站长站,A5编辑通过的文章是需要花点时间的,尤其是俺这样现学现卖的菜鸟.

每天不知疲倦的埋头做站外推广,却从来没有想想这些方法到底又没有效.26号据说是百度的例行更新,俺负责的论坛大全排名一下子从第三页直接掉没了.很郁闷很无奈,所以也就静下心来把这大半个月做的推广和现在网站的情况做了一个统计对比.对比之后才发现,原来很花时间的方法其实都是无用功.

外链方面:从接手的时候网站外链从9个增加到420多个,其中50%是软文投稿及转载带来的,20%是论坛带来的,博客和网摘各占了8%,而友情链接平台和百度百科,知识问答网站带来的外链只共占了5%,其他都是一些俺也不晓得从哪来的外链.上面已经提到,增加反链最有效的友情链接俺没有做,也没法做.所以最有效的方法只有靠软文了.博客貌似也不太理想,但是花的时间还挺多,知识问答做了很多,流量倒是带来一些,但是反链却很少.百度百科,修改了很多词条,通过审核的也很少.看来这些方法都需要调整和优化.这些简单的数据分析让范特西在以后的推广上思路更清晰和有所侧重.如果只埋头发博客,发帖,不回过头来统计分析一下数据,恐怕会越做越累,也越做越偏.

如何优化初中音乐教学方法分析 第3篇

音乐教学 兴趣爱好 背景创设

《音乐课程标准》提出：音乐教学要以审美为核心，爱好为动力；面向全体学生，注重个性发展；强调音乐实践，鼓励音乐创造；突出音乐特点，重视学科综合；弘扬民族音乐，理解多元文化。并且，音乐这门学科具有其它学科（艺术类除外）所不具备的审美功能，是最能培养人陶冶学生情感的一门学科，在培养学生心理素质、审美素质、道德素质等方面都有着特殊的影响和不可替代的作用。那么，如何上好中学音乐课，我采用了以下一些教学方法来激发学生学习兴趣。

一、发挥教师的主导作用

教师在教学中有没有激情，会不会创设教学情境，能不能带领学生步入音乐描绘的境界，是上好一堂课的关键。教师在认真备课的过程中深深被音乐所感动，在课堂上才能通过抑扬顿挫、生动形象的语言以及丰富多彩的面部表情，形态恰到好处地创设教学情境，将情绪传染给学生，使学生如临其境。讨论活动也是增加师生之间双向信息交流的一种活动模式。实践证明，以上做法对于学生更加深刻地理解音乐作品有着积极的意义。每个学生在听过一首音乐作品后所感受的音乐形象都是不尽相同的。在他们聆听音乐之后，教师引导他们分析作品，相互之間进行交流和讨论，不仅可以激发他们的学习兴趣，同时也是一次重要的提高机会。我们知道《运动员进行曲》表现的是体育比赛的热烈场面，而有些学生则会发表不同的意见，有的感觉像是雄赳赳的军官形象，有的则说是在庆祝盛大的节日等等，他们说的不无道理。因此，要积极的肯定这些同学的不同见解，不要扼杀学生的丰富想象力。由于教师的正确引导，适时点拨，学生对于音乐的理解也就越发深刻。

二、用创新和师爱激发学习兴趣

正所谓：“亲其师，信其道”。一般来说，学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那一门学科，如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是幸福和快乐的。那这种魅力从何而来呢？我想，教师必须尊重、关爱每一个学生，善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。那么学生也就热爱、尊敬教师，爱上你所教的那门课。如果学生对某位教师没感情，师生关系不融洽，就会对这门功课不感兴趣，那么学生对这门课的兴趣都会受压抑。

另外，教师还要有丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生，满足学生的道德要求和精神需要，使他们对学习材料充满浓厚的兴趣，去鉴赏、品味、思索，并获得各方面的启迪。教师还要热爱自己所教学科，深入挖掘教材和研究初中生的心理发展状况，以最简洁和富有感染力的语言进行教学，使所教内容成为教师和学生的兴趣中心，从而有效地提高学生的学习兴趣。

三、创设不同的背景导入新课

新课导入是音乐课中必不可少的教学手段之一。教师要采用讲故事、图画构思、情景设置、视频、提问、配乐诗朗诵等多种形式激发学生学习音乐的兴趣，让学生喜欢歌曲并主动的去学习歌曲。譬如，在学唱歌曲《走进西藏》时，我提前搜集了关于西藏文化的资料，视频等并简单的给同学们讲述一些使他们对西藏有了一定了解的情况下才教唱歌曲。学会了歌曲后我又配了舞蹈动作让同学们对藏族舞也有了初步了解的同时也能提高学生学习音乐的兴趣。

四、引领学生感受氛围美

氛围是指笼罩着某个特定场合的特殊气氛或情调。创设课堂氛围美与教师的自身艺术修养、教育理论水平、知识结构能力直至言谈举止有一定的关系。首先，教师要想主动地驾驭课堂，引起学生在课堂上积极思维和讨论，就必须认真备课。在教学中常会遇到这样的情况：学生猝然提出的问题往往是教者始料不及的，这时如果教师知识面广，备课充分，就能圆满回答学生的问题，那么学生就会在心理上得到满足，课堂气氛就会变得热烈。如在讲欣赏古曲《春江花月夜》时，先在黑板的右端写上张若虚的诗《春江花月夜》，左端挂上一幅《江月图》水墨画，然后录音机里放出民乐合奏曲《春江花月夜》，另外，再运用表情、眼神、姿态等非语言表达方式，将音乐信息一下子传递给学生，使他们迅速地在综合的环境氛围中进入他们自己的艺术想象中。让学生在美的氛围中吸取艺术的营养。

五、让流行音乐进入课堂

现在的学生对流行歌曲非常感兴趣，如果在课堂上穿插一些流行音乐或歌曲，一定能够提高课堂效率，增进学生与老师之间的交流。其实学生现在喜欢的很多歌曲也是不错的音乐作品，只要我们作以正确的引导，应该有很好的效果。对于流行歌曲引入课堂，可以促进音乐教师的再学习，并可以和学生更容易沟通，走得更近，也可以更好的调节中学音乐课堂中流行音乐的氛围。所以，教师应注意选择适宜学生身心健康的内容，如周华健的《朋友》、孙楠的《红旗飘飘》等歌曲，正确引导学生明辨是非并陶冶他们的情操。

六、要充分利用多媒体技术提高教学效果

中学音乐教学方法是多种多样的，但是没有一种是普遍适用的，这就是常说的“教学有法、教无定法”。不同的教学方法所适用的情况和取得的效果是不同的，为了达到最佳的教学效果，就必须以现代的教学理念为指导、从实际情况出发，根据各种教学方法的特征，选择一种或几种教学方法，综合加以运用。就像厨师要烹制一道道美味可口的佳肴，会用到蒸、炒、煮、炸等不同的方法，还会加上不同的调料一样，要想让一堂课既有知识性，又有趣味性，既能让学生掌握知识与技能，又能提高能力，教师在教学方法上的选择和灵活运用很关键。

通过多媒体辅助教学，教师用生动、形象、富有表情的讲解和范唱来引导学生积极参与欣赏、演唱、讨论和创作。多媒体辅助教学，充分调动学生学习音乐的兴趣，使学生更直观、更形象地感受、体验音乐的情感，从而达到“学中乐、乐中学”的教学目的。

采矿方法的优化选择分析 第4篇

在采矿工程设计中, 对采矿方法的合理选择是一个重要方面, 对矿山的开采投资、生产效率等方面都有很大的影响。传统的采矿方法选择中, 往往是根据相关的经验类比法来确定, 所以, 由于矿山的情况以及的技术条件都有很大的差异性, 传统的矿山开采方法也出现了很大的弊端, 存在局限性。当前, 模糊层析分析法对传统的采矿方法进行了优化选择, 具体操作中具有很强的可靠性和实用性。

1 模糊层次分析法的概念

模糊层次分析, 是指建立在模糊数学研究成果之上的层次分析方法, 模糊层次分析法实现了定量分析和定性分析的有机结合。层次分析法在社会、管理、经济和军事方面具有广泛应用, 它能够提供多准则的决策方法, 随着对层次分析法的不断改进, 一些学者将模糊数学引入了层次分析法, 即模糊层次分析法, 它可以提高相关决策的可靠性和科学性。

2 采矿方法选择的影响因素

目前, 采矿业的发展是一种重要的工业生产方式, 根据不同的矿物质开采要根据具体的情况采用不同的采矿方法, 一般来说, 对于采矿方法的选择, 影响因素主要有以下两个方面:

2.1 矿床的地质条件

采矿的区位因素是采矿方法选择的重要基础, 其中, 主要是矿床的地质条件影响比较大, 所以, 进行矿产资源的开采要进行相关资料的查阅, 通常情况下, 矿床的地质条件包括:

(1) 矿山区域的力学情况。矿产资源的形成一般都伴随着极大的地质变化, 因此, 在开采是要充分了解矿山区位因素的变化, 以及矿山的力学情况, 其中, 最关键的是矿山的稳定性程度, 以及整个开采区域的地质结构。这些情况只有充分进行了解, 才能保证正常的开采工作进行下去。

(2) 矿体的形状和分布。矿体的形状以及与周围岩石的接触, 会影响采矿方式的选择, 以及矿石的搬运方式选择[1]。另外, 矿物的分布也会影响开采方法的选择, 比如矿物均匀分布的, 采用崩落法或空场法进行开采, 因此, 不同的情况要具体的分析选择。

2.2 矿石开采的经济以及技术条件

(1) 采矿的技术条件和材料供应。对于具体的采矿情况, 要根据采矿需要的材料选择, 也会影响采矿方法的选择, 在开采中, 要充分考虑材料的来源以及供应情况。

(2) 采矿的技术管理水平。采矿的技术管理水平是采矿方法选择的重要影响因素, 针对不同的采矿环境, 选择相应的采矿方法, 要考虑采矿时的有效性和灵活性, 同时, 工作人员的水平达到了一定的标准, 可以快速掌握相关技术。

3 模糊层次分析法在采矿方面的优化选择应用

模糊层次分析法的出现, 有效的解决了采矿方法的选择和优化问题, 克服了常规选择方式中的缺陷, 促进了采矿方法的优化选择。针对具体的采矿方法, 应用模糊层次分析法的优化方面具体的表现如下:

(1) 影响因素。影响因素, 就是指在模糊层次分析法应用的基础上, 参与系统评价的内部因素和外部因素, 这也是采矿方法优化选择的评价指标, 关于评价指标的制定原则体现在: (1) 要体现一定的层次性, 层次间的因素是一种递进关系, 并相互独立。 (2) 层次的区分不能过多, 否则会影响结果的可靠性, 也会降低它的操作性[2]。 (3) 要注意指标的可获取性以及普遍性, 同时, 具有一定的影响程度和可鉴别性。 (4) 定量指标, 不能过多, 但要能够反映事物情况, 避免造成主次不清; (5) 确保这些指标的相对稳定性, 注意适时修改。

(2) 建立优化模型。首先, 设x为m个设计指标形成的讨论域, 另外, 集合中的一个参变量i=1, 2, 3, ……m。

然后, 对于包含m个目标的n个方案构成的特征值矩阵, 根据指标的情况, 成正比的指标采取优属度公式的计算, 进行格式化;对于反比的公式, 采用公式, 格式化分析。

最终, 通过对相关影响因素的分析, 可以获取到具体的优属度矩阵, 对于定量指标可以通过隶属度函数确定。非定量的指标, 一般用二元比较法来确定。

(3) 根据影响因素的分析过程, 对实际的项目进行分析计算, 按照隶属度方案去选择, 就实现了最优方法的选择。

4 结束语

模糊层次分析法是定量分析和定性分析方法的结合, 有效的克服了传统的选择方法中存在的问题, 实现了现实问题中最优方案的选择。本文介绍了模糊层次分析法的概念, 以及采矿方法选择的影响因素, 并结合模糊层次分析法在具体的采矿方法选择中的应用做了相关的论述。因此, 对采矿方法的优化选择, 就需要实现模糊层次分析法的具体的应用, 它是一种有效决策方式。

摘要：采矿是目前我国工业建设和发展过程中的重要任务, 在具体的工程设计中, 采矿方法的选择是否合理, 直接关系到整个工程的施工效果和经济效益。模糊层次分析法充分运用了模糊数学方面的研究成果, 又对当前的层次分析法进行了一定的拓展应用, 很好的满足了当前采矿业的需要, 因此, 采矿方法的优化选择是本文探讨分析的重要问题。

关键词：采矿方法,模糊层次分析法,优化选择

参考文献

[1]朱豆雨.利用模糊层次分析法对采矿方法的优化[J].内蒙古煤炭经济, 2013 (05) :38-39.

分析方法优化 第5篇

分析网站长尾关键词优化工作方法归纳

在搜索引擎优化和网站推广的工作中，对于一个拿到手的网站第一要做的事就是内部优化关键词策划，关键词策略是核心的工作内容和操作的本质原则。通常的网站，都会有几个好几个关键词，而确定方位关键词，最重要的是要有人搜索，同时竞争又小并且转化率较高。复合这一些原则关键词，大家成为长尾关键词。做好长尾关键词优化策略，是做好网站优化的关键，例如你是做整形美容的那么你的关键词可以是“哪鼻部整形好”，下面生活知道网再为大伙分享如安在网站上对长尾关键词进行优化。

第1，要把长尾关键词“鼻部整形多少钱”部署效果达到最理想的状态，也就是个个页面都能非常快速的被搜索引擎承认，当长尾关键词得到较好的排名，那时个个具备长尾关键词的页面都会成为流量的来源，网站的个个页面都发挥其有效作用。通常来讲单个页面的长尾关键词部署3个~5个之内较为稳妥，假如能按照长尾关键词以扩展编辑，这是最好的表现形式。对于大型的网站内容比较多的情况下，尽量使用目录形式进行文章展现。

第2，内容是网站的核心是保持用户体验与粘度的关键，内容的显示要在网站的最终内容页面。尽量保证这个页面的简洁，必须要突出这个页面内容的长尾关键词为重点，这个重点是围绕长尾关键词“鼻子整形美容医院”而规划的内容，内容尽量保持唯一性。还要注意到页面长尾关键词的密度。

第3，针对关注每单个长尾关键词的收录状况。要有习惯的用表格记录下来长尾词的收录和排名位置，还要记下当下的URL，方便以后对长尾关键词的进行再次加工时。

分析方法优化 第6篇

摘要：水资源优化配置是需要利用大系统的理论思想进行分析研究的重大问题，其中从水资源配置最终目标风险与风险因素上来讲，可以有效识别水资源优化配置工作中存在的重要风险因素，进而建立科学化的水资源配置目标风险的研究模型。之后在此前提下给出相应的风险评估方法，此外能够获得利用引江济汉补偿工程在有效提升南水北调后汉江中下游枯水年以及平水年资源配置方面的综合效益，可以在一定程度上有效缓解中线调水工程中汉江中下游缺水情况带来的严重不利影响。

关键词：水资源；优化配置；目标风险；方法

目前，在科学发展观以及节能减排思想的指导下，目前的水资源合理配置已经逐渐成为水资源可持续性利用工作当中的关键部分，可以有效保障目前的生态用水实际需求情况，在一定程度上有效提升水资源的利用效率。而且，促进水资源在配置工作中的科学化，还会有效提升资源分配的实际效率，实现资源配置的公平性，进而保证水资源的循环利用管理系统的平衡。现阶段，在水资源方面现代化专业理论知识与技术应用指导下，实现水资源有效配置的相关理论资料也已经取得了快速发展。

一、水资源配置在风险涵义与影响因素上的分析

从水资源配置涵义上来看，主要是指借助对水资源系统的详细分析以及宏观方面的经济分析、相关技术方法等，有效采取节水手段、治污手段以及水资源开发手段，合理分配在多地区、多用户及上下游之间地表水与地下水等多种水资源，进而最大程度的满足生态环境基本用水需求。也就是说，实际降雨径流、水资源的地下水条件以及社会发展情况具备一定差异，则产业结构的具体用水情况也会存在相应不同，进而影响水资源配置方案的顺利实施与实际执行效果，甚至会存在较大风险。

从水资源配置风险角度出发，主要是指在水资源系统工程因素、管理因素以及用水因素影响之下，水资源的配置工作始终与预期想要达到的存在一定的差距。概括说来，将会对水资源配置产生重大影响的因素主要包括相应的自然资源因素、工程技术因素、生態环境因素、社会经济因素以及科技管理因素等，各个方面尽管存在一定的差异性但是又有一定的相互关联性。在这种情况下，就应按照所存在的不同属性实施有效归类。

（一）自然条件因素方面的识别

水资源配置期间，不仅降雨情况以及径流情况等可能使得其产生风险。另外，其中的生态环境变化以及水资源变化也存在直接的联系，进而可以反映到需水量上。与此同时，我国生态环境中的需水量与降雨径流也有着密切联系，故降雨径流量发挥着非常强的水资源配置作用。

（二）在社会经济因素上的科学识别

从水资源有效配置的重要风险因素角度出发，经济活动所存在的不确定性将会影响到水资源的配置工作，具体来说，我国人口的增长将会给水资源的利用产生重要影响，工业方面的产业升级与人们日常生活方式的日益变化，在农业方面需水量的增多等都会严重影响到我国水资源管理情况，不利于水资源的配置，进而关系到相应的水资源配置效果。虽然在目前社会发展速度以及相关政策指导下，人口的自然增长率以及产业结构升级、日常生活工业用水量是维持稳定关系的，然而仍然存在部分因素，例如农业用水量等会严重影响我国水资源的合理化配置。

（三）在管理因素方面的识别

从水资源管理角度出发来阐述水资源配置，加强水权管理、水价管理与信息化管理等方式都属于比较有效的水资源管理方式。按照现代社会发展状况以及技术进步情况、观念发展情况来说，初始水权仍然不明确，且相应的水价体制还不成熟。综上所述，上述因素虽然能够引起水资源的配置风险，然而因系统的详细准确描述还比较缺乏，所以暂时可以忽略不计。

二、水资源配置模型和配置分析方法

从某种程度上讲，我们之前坚持的经济发展观念与所应用的发展模式，在水资源管理以及开放利用方面只是追求经济效益，必然引发环境质量水平的日益下降与水资源浪费消耗严重，进而给社会效益带来较大破坏，并且不符合现代水资源可持续发展的合理要求。任何的发展要想始终保持稳定性，就要兼顾经济效益、生态环境效益以及社会效益相结合的效益，达到水资源循环利用目标。

（一）配置模型中的目标函数论述

在目标函数的研究期间，我们可以假设流域被划分成了K个子区，而且可以利用k=1，2，…，K进行表示，其中子区k中I（k）个水源以及J（k）个水资源利用部门。

1、在经济效益目标方面的分析研究。

具体公式可以表示成：

其中公式中的GDPw（k）可以表示为水资源配置过程中对第k子区的GDP实际贡献值，之后再在我国的水资源规划以及水资源管理工作中有效借助GDP情况与用水量关系表示（利用数据统计研究线性拟合系数r2>0.8）。

公式当中的J（k）属于子区k对我国GDP发展贡献部门集合；φj主要是指我国相关的用水部门j在实际供水效益方面的准确化分摊系数，而且，一般情况下我国农业系数控制在0.25～0.60，工业系数在0.08～0.12之间，具体情况可以进行具体分析后确定。而ωk属于子区k所属的权重系数，我们可以借助专业化的AHP法进行科学化计算得到；其中Bkj说明属于子区k所在的用水部门j单位产值系数，gdpj我们可以认为是用水部门jGDP贡献占产值比例的相关系数，必须要借助专业化统计年鉴来推求；xkij属于供水水源i在向相应子区k部门j实际供水量情况；αki可以表明子区k的水源i次序数值系数。

2、从社会效益目标上的论述

基尼系数含义，能够通过对用水部门的供需水比值来反应公平性情况，从而有效定义水资源的社会效益最终目标：

式中：W（k，j）可以表示为子区k部门j供水量；D（k，j）属于子区k中j需水量情况，而K则属于子区总数；m属于部门总数；其中k，k′可以分别表示成子区的k，k′；j，j′属于用水部门；M可以有效表示成任意子区以及部门实际供水量数值以及需水量数值之间的比值总和。

3、从生态效益未来发展目标上实施详细分析

子区BOD排放数量和的最小值：

公式当中：dkj属于k子区j单位废水中生化需氧量最终含量；pkj属于k子区j污水排放的最终系数。

（二）从具体约束条件上的论述

1.供水约束情况的具体分析

式中：Wki属于水源i所分配的k子区供水量。

2.需水约束分析

式中：Dkjmin、Dkjmax属于k子区j用户的需水量最小数值以及需水量最大数值。

3.变量非负的实际约束情况分析

（三）水资源配置的风险具体方法研究

将试验次数规定为N，然后统计方案当中的社会效益、经济效益、环境效益小于确定方案时候所对应的效益最终次数：Ns次数，Neco次数，Nenv次数，合理化计算公式中的Ns N，数值、Neco N数值与Nenv N数值，如果样本容量N已经足够大，我们可以判定为公式中所优化配置的具体社会效益、准确化经济效益以及合理化的环境效益可以表示成Ns N、Neco N以及Nenv N。具体的方法分析如图1。

如何优化初中音乐教学方法分析 第7篇

一、发挥教师的主导作用

教师在教学中有没有激情, 会不会创设教学情境, 能不能带领学生步入音乐描绘的境界, 是上好一堂课的关键。教师在认真备课的过程中深深被音乐所感动, 在课堂上才能通过抑扬顿挫、生动形象的语言以及丰富多彩的面部表情, 形态恰到好处地创设教学情境, 将情绪传染给学生, 使学生如临其境。讨论活动也是增加师生之间双向信息交流的一种活动模式。实践证明, 以上做法对于学生更加深刻地理解音乐作品有着积极的意义。每个学生在听过一首音乐作品后所感受的音乐形象都是不尽相同的。在他们聆听音乐之后, 教师引导他们分析作品, 相互之间进行交流和讨论, 不仅可以激发他们的学习兴趣, 同时也是一次重要的提高机会。我们知道《运动员进行曲》表现的是体育比赛的热烈场面, 而有些学生则会发表不同的意见, 有的感觉像是雄赳赳的军官形象, 有的则说是在庆祝盛大的节日等等, 他们说的不无道理。因此, 要积极的肯定这些同学的不同见解, 不要扼杀学生的丰富想象力。由于教师的正确引导, 适时点拨, 学生对于音乐的理解也就越发深刻。

二、用创新和师爱激发学习兴趣

正所谓:“亲其师, 信其道”。一般来说, 学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那一门学科, 如果每个老师都具有这种魅力, 那么学生的学习会是幸福和快乐的。那这种魅力从何而来呢?我想, 教师必须尊重、关爱每一个学生, 善于发现学生的点滴进步, 善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距, 培养学生的自信心。那么学生也就热爱、尊敬教师, 爱上你所教的那门课。如果学生对某位教师没感情, 师生关系不融洽, 就会对这门功课不感兴趣, 那么学生对这门课的兴趣都会受压抑。

另外, 教师还要有丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生, 满足学生的道德要求和精神需要, 使他们对学习材料充满浓厚的兴趣, 去鉴赏、品味、思索, 并获得各方面的启迪。教师还要热爱自己所教学科, 深入挖掘教材和研究初中生的心理发展状况, 以最简洁和富有感染力的语言进行教学, 使所教内容成为教师和学生的兴趣中心, 从而有效地提高学生的学习兴趣。

三、创设不同的背景导入新课

新课导入是音乐课中必不可少的教学手段之一。教师要采用讲故事、图画构思、情景设置、视频、提问、配乐诗朗诵等多种形式激发学生学习音乐的兴趣, 让学生喜欢歌曲并主动的去学习歌曲。譬如, 在学唱歌曲《走进西藏》时, 我提前搜集了关于西藏文化的资料, 视频等并简单的给同学们讲述一些使他们对西藏有了一定了解的情况下才教唱歌曲。学会了歌曲后我又配了舞蹈动作让同学们对藏族舞也有了初步了解的同时也能提高学生学习音乐的兴趣。

四、引领学生感受氛围美

氛围是指笼罩着某个特定场合的特殊气氛或情调。创设课堂氛围美与教师的自身艺术修养、教育理论水平、知识结构能力直至言谈举止有一定的关系。首先, 教师要想主动地驾驭课堂, 引起学生在课堂上积极思维和讨论, 就必须认真备课。在教学中常会遇到这样的情况:学生猝然提出的问题往往是教者始料不及的, 这时如果教师知识面广, 备课充分, 就能圆满回答学生的问题, 那么学生就会在心理上得到满足, 课堂气氛就会变得热烈。如在讲欣赏古曲《春江花月夜》时, 先在黑板的右端写上张若虚的诗《春江花月夜》, 左端挂上一幅《江月图》水墨画, 然后录音机里放出民乐合奏曲《春江花月夜》, 另外, 再运用表情、眼神、姿态等非语言表达方式, 将音乐信息一下子传递给学生, 使他们迅速地在综合的环境氛围中进入他们自己的艺术想象中。让学生在美的氛围中吸取艺术的营养。

五、让流行音乐进入课堂

现在的学生对流行歌曲非常感兴趣, 如果在课堂上穿插一些流行音乐或歌曲, 一定能够提高课堂效率, 增进学生与老师之间的交流。其实学生现在喜欢的很多歌曲也是不错的音乐作品, 只要我们作以正确的引导, 应该有很好的效果。对于流行歌曲引入课堂, 可以促进音乐教师的再学习, 并可以和学生更容易沟通, 走得更近, 也可以更好的调节中学音乐课堂中流行音乐的氛围。所以, 教师应注意选择适宜学生身心健康的内容, 如周华健的《朋友》、孙楠的《红旗飘飘》等歌曲, 正确引导学生明辨是非并陶冶他们的情操。

六、要充分利用多媒体技术提高教学效果

中学音乐教学方法是多种多样的, 但是没有一种是普遍适用的, 这就是常说的“教学有法、教无定法”。不同的教学方法所适用的情况和取得的效果是不同的, 为了达到最佳的教学效果, 就必须以现代的教学理念为指导、从实际情况出发, 根据各种教学方法的特征, 选择一种或几种教学方法, 综合加以运用。就像厨师要烹制一道道美味可口的佳肴, 会用到蒸、炒、煮、炸等不同的方法, 还会加上不同的调料一样, 要想让一堂课既有知识性, 又有趣味性, 既能让学生掌握知识与技能, 又能提高能力, 教师在教学方法上的选择和灵活运用很关键。

通过多媒体辅助教学, 教师用生动、形象、富有表情的讲解和范唱来引导学生积极参与欣赏、演唱、讨论和创作。多媒体辅助教学, 充分调动学生学习音乐的兴趣, 使学生更直观、更形象地感受、体验音乐的情感, 从而达到“学中乐、乐中学”的教学目的。

数据库的查询优化方法分析 第8篇

数据库系统作为管理信息系统的核心, 各种基于数据库的联机事务处理以及联机分析处理正慢慢的转变成为计算机应用的最为重要的部分, 根据以往大量的应用实例来看, 在数据库的各种操作中, 查询操作所占的比重最大, 而在查询操作中基于SELECT语句在SQL语句中又是代价最大的语句。如果在使用中采用了优秀的查询策略, 往往可以降低查询的时间, 提高查询的效率, 由此可见查询优化在数据库中的重要性。本文就数据库查询优化中的策略进行介绍及探索。

一、基于索引的优化

数据库的优化方法多种多样, 不同的方法对提高数据库查询效率也不相同。

索引作为数据库中的重要数据结构, 它的根本目的就是为了提高查询的效率。而优化查询的重要方法就是建立索引, 建立适合关系数据库系统的索引, 这样就可以避免表扫描, 并减少了因为查询而造成的输入输出开销, 有效提高数据库数据的查询速度, 优化了数据库性能。然而在创建索引时也增加了系统时间和空间的开销。所以创建索引时应该与实际查询需求相结合, 这样才能实现真正的优化查询。

1. 判断并建立必要的索引

对所要创建的索引进行正确的判断, 使所创建的索引对数据库的工作效率提高有所帮助。为了实现这一点, 我们应做到以下要求:在熟记数据库程序中的相关SQL语句的前提下, 统计出常用且对性能有影响的语句;判断数据库系统中哪些表的哪些字段要建立索引。其次, 对数据库中操作频繁的表, 数据流量较大的表, 经常需要与其他表进行连接的表等, 要进行重点关注。这些表上的索引将对SQL语句的性能产生重要的影响。

2. 对索引使用的一些规则

索引的使用在一些大型数据库系统中会经常使用到, 这样可以有效的提高数据库性能, 使数据库的访问速度得到提高。但索引的使用要恰倒好处, 所以我们在使用索引时应遵守使用原则:建立索引可以提高数据库的查询速度, 但索引过多, 不但不能实现优化查询, 反而会影响到数据库的整体性能。索引作为数据库中实际存在的对象, 每个索引都要占用一定的物理空间。所以对于索引的建立要考虑到物理空间容量, 以及所建立索引的必要性和实用性。

3. 合理的索引对SQL语句的意义

索引建立之后, 还要确保其得到了真正的使用, 发挥了其应有的作用。首先, 可以通过SQL语句查询来确定所建立的索引是否得到了使用, 找出没有使用到的索引。分析索引建立但没有使用的原因, 使其真正发挥作用。其次, 索引得到使用以后, 是否得到了预期的效果, 对数据库的性能是否实现了真正意义上的提高, 只有合理的索引才能真正提高数据库的性能。

二、优化SQL语句

在使用索引时可以有效的提高查询速度, 但如果SQL语句使用不恰当的话, 所建立的索引就不能发挥其作用。所以我们应该做到不但会写SQL, 还要写出性能优良的SQL语句。下面, 就如何优化引用例子进行说明。

首先, 在进行查询时, 返回的值应该是查询所需要的。在查询中应该尽量减少对数据库中的表的访问行数, 使查询的结果范围最小, 这就意味着在查询时, 不能过多的使用通配符, 如:select*from table1语句, 而应该做到最小化查询范围, 要查询几行几列就选择几行几列, 如:select col1 from table1;多数情况下, 用户并不需要查询到的所有数据, 而只是部分或靠前的数据时, 我们也可以通过SQL语句来进行限制查询的结果, 如:select top 50 col1 from table1。

其次, 对于一些特殊的SQL语句, 在使用时应正确选择。我们用一组例子来说明, 如:EXISTS, NOT EXISTS。

语句一:select sum (t1.c1) from t1 where ( (selectcount (*) from t2 where t2.c2=t1.c2) >0)

语句二:select sum (t1.c1) from t1 whereexists (select*from t2 where t2.c2=t1.c1)

两个语句所得到的结果相同, 但, 语句二的效率要远高于语句一, 因为语句一在查询中产生了大量的索引扫描。

在对数据库查询时, 所使用的语句多种多样, 但选择恰当的的字句能够有效的提高查询效率。

最后, WHERE子句在使用时应该注意的问题。

在WHERE子句中可以使用exist和not exist代替in和not in。应该尽量避免使用in, not in, or或者having。可以使用表链接代替exist。Having可以用where代替, 如果无法代替可以分两步处理。

三、其他优化方法

数据库的查询优化方法不仅仅是索引和SQL语句的优化, 其他方法的合理使用同样也能很好的对数据库查询功能起到优化作用。我们就来列举几种简单实用的方法。

1. 避免或简化排序

应当简化或避免对大型表进行重复的排序。当能够利用索引自动以适当的次序产生输出时, 优化器就避免了排序的步骤。

2. 避免相关子查询

如果在主查询和WHERE子句中的查询中同时出现了一个列的标签, 这样就会使主查询的列值改变后, 子查询也必须重新进行一次查询。因为查询的嵌套层次越多, 查询的效率就会降低, 所以我们应当避免子查询。如果无法避免, 就要在查询的过程中过滤掉尽可能多的。

3. 创建使用临时表

在表的一个子集进行排序并创建临时表, 也能实现加速查询。在一些情况下这样可以避免多重排序操作。但所创建的临时表的行要比主表的行少, 其物理顺序就是所要求的顺序, 这样就减少了输入和输出, 降低了查询的工作量, 提高了效率, 而且临时表的创建并不会反映主表的修改。

4. 用排序来取代非顺序存取

磁盘存取臂的来回移动使得非顺序磁盘存取变成了最慢的操作。但是在SQL语句中这个现象被隐藏了, 这样就使得查询中进行了大量的非顺序页查询, 降低了查询速度, 对于这个现象还没有很好的解决方法, 只能依赖于数据库的排序能力来替代非顺序的存取。

对于数据库的优化, 我们要抓住关键问题, 提出改善查询效率, 这样才能真正使数据库服务得到根本提高。

摘要：本文主要探讨了在数据库的应用中对数据库查询优化的一些策略, 其中包括基于索引、SQL语句的优化的方法, 并简要对其他一些常用优化方法做了介绍。本文在对数据库查询优化的方法上, 进行了分析, 提出了部分见解, 有效地提高数据库查询效率。

关键词：数据库,查询优化,查询,优化,索引

参考文献

[1]王珊, 孟小峰:《数据库系统导论 (第七版) 》, 机械工业出版社, 2000年10月。

[2]王磊, 王熙宁:《网上考试系统的性能与安全分析》, 情报科学, 2004年22期。

[3]Abnhrmx Silbersehaa:《数据库系统概念》, 机械工业出版社, 2006年10月。

优化初中英语课堂评价的方法分析 第9篇

一、初中英语课堂教学评价的原则

(1) 导向性原则。导向性原则主要指初中英语课堂教学评价要充分体现出教学全面、和谐发展的特点, 遵循素质教育理念, 旨在培养学生成为全面发展的高素质人才。

(2) 主体性原则。学习的主体是学生, 英语学习就是学生通过课堂教学训练掌握听、说、读、写的语言技能的过程, 在这个过程中, 教师需要扮演的是一个引路人的角色, 切忌喧宾夺主。因此, 在进行教学评价时应遵循主体性原则, 要根据学生在整个课堂上的表现进行教学评价, 充分提高学生的课堂参与度。

(3) 人文性原则。真正的教育应是以人为本的教育, 科学的评价方法也应该注重人的情感、兴趣、意志等因素, 坚持人文性原则, 给每一个学生以充分的尊重, 不要简单、粗暴地对待学生。

(4) 激励性原则。学生正处于成长阶段, 性格、能力、习惯等都尚未定型, 这个时候, 恰当的激励和赞美可以帮助学生建立自信, 获得学习的成就感, 促进健康人格的形成。因此, 课堂教学评价应坚持激励性原则, 鼓励学生的每一次进步, 善于发现学生的闪光点。

二、优化初中英语课堂评价的方法

课堂评价是让学生通过他人的评价建立自我认知的过程, 对学生的学习和成长至关重要。通过多年来的教学实践, 笔者发现初中英语课堂评价主要包含两种方式, 即:教师评价和学生评价。下面, 笔者将分别从教师评价和学生评价两个角度谈谈优化初中英语课堂评价的方法:

(一) 教师评价

正处于成长阶段的初中生, 往往很在意他人的看法, 对教师的表扬与认可拥有很大的期待, 教师评价对其性格的形成、心理的发展有着不容忽视的影响。在初中英语课堂上, 教师评价应注意以下四个问题:

1.以激励性评价为主

好学生都是夸出来的。教师在进行评价时切忌简单、粗暴地否定学生的观点, 要善于发现学生身上的闪光点, 并适时加以表扬, 让学生发现自己的优点, 建立自信, 敢于表现自己。在初中英语课堂上, 可以经常使用“Good”“Great”“Wonderful”“Well done”等激励性的话语对学生进行表扬, 同时, 伴之以信任、真诚的眼神等, 让学生的心灵获得被肯定的喜悦和自豪, 逐渐建立起充足的自信。

2.有效利用资源, 促进生成

教学是一种双边互动的活动, 教师应有效利用已有的教学资源, 在适当的时机进行生成, 对学生进行有效的评价, 达到良好的课堂教学效果。例如, 在学习7B Unit 4 Grammar时, 存在一个重难点, 即动词的过去式, 此时, 教师就可以利用动词过去式的有关知识安排学生进行小组竞赛, 并设置恰当的评价环节, 加深学生对所学知识的印象。

3.针对学生情况, 进行适当的引导

对于很多学生来说, 英语是一门全新的语言, 在学习的过程中难免会感到焦虑和不自信, 甚至产生厌烦情绪。这时就需要教师根据学生的实际情况, 通过巧妙的课堂评价, 及时地加以引导。

4.利用课堂活动, 进行评价

在课堂上适当安排一些活动, 能够缓解学生的紧张感, 调动学生的学习兴趣, 同时, 加深学生的印象。教师可以借助课堂活动, 进行课堂评价, 引导活动的有序进行。例如, 学习7A Reading the fashion show时, 在初步讲解了课文和单词之后, 就可以让学生发挥聪明才智, 对课文进行改编, 在课堂表演出来, 教师根据学生的表现进行打分, 评出优胜者予以奖励。

(二) 学生评价

研究表明, 比起教师和家长, 初中生更在意的是同龄人对自己的评价与看法, 同龄人的认同与赞扬可以让学生更加感受到自我的价值, 获得更大的自我认同感。因此, 在初中英语课堂中, 除了教师评价之外, 还要注重学生评价的运用, 以更好地发挥出课堂评价的价值。在具体的教学实践中, 进行学生评价主要可以采取以下几种方法:

1.小组评价

小组合作是一种有效的学习方式, 可以让学生通过交流与合作更好地掌握所学内容, 同时, 有助于培养学生的团队合作精神及与人交流的能力。在初中英语课堂教学中, 教师应有效运用小组评价, 提升课堂教学的有效性。例如, 可以采取合作学习单词、合作对话等各种形式, 让学生进行互相评价, 更好地了解自身的优缺点。

2.学生互评

在学习过程中, 通过学生互评, 可以有效提升学生的学习积极性, 同时, 使得学生在评价别人的同时加深对自身的认知。例如, 每次的单元测试, 可以让学生尝试互批试卷, 并由组长统计分数, 最后进行通报。

总之, 课堂评价是影响初中英语教学效果的重要环节, 教师应引起足够的重视与高度的关注, 在平时的教学生活中, 努力提升自身的素养, 加强教学技能, 让课堂评价变得更合理、更有效, 真正发挥出评价应有的功用与价值。

参考文献

[1]毛丽萍.初中英语课堂评价——以小组评价为主的评价方式[J].文教资料, 2005 (32) .

区域公共停车设施选址优化方法分析 第10篇

影响城市停车设施选址的因素是多方面的, 不单纯以满足停车泊位需求为唯一目标, 还必须考虑社会经济、交通、环境和土地使用等方面的要求, 走城市可持续发展道路。需要考虑的因素通常会涉及投资者效益, 使用者效益, 管理者效益, 城市交通总体效益, 环境效益, 土地使用效益等方面。

1) 从投资者角度考虑停车设施建设项目的成本、建设周期及收益情况, 投资总成本表达式为

式中:C为区域停车设施总投资额, 万元;Bj为第j个停车场规划位置的土地单位造价, 万元/m2;Ek为第k种停车场建造形式 (平面、地下、立体停车楼) 泊位单位造价, 万元/泊位;λk为第k种停车建造形式每泊位占用的土地面积系数, m2/泊位;m为区域内拟规划停车场总数。

2) 使用者效益的影响因素有停车者步行至目的地距离、停车安全性及收费水平等, 主要有以下三方面。

步行距离

式中:tij为第i个停车需求点到第j个停车场的步行距离, m;Aij为第i个需求点到第j个停车场的停车数量, 辆;n为选址区域内停车生成点的个数。

规划区内停车场总的广义停车费

式中:k为车辆行驶的单位距离所消耗的燃油费, 元/km;αij为第j个停车场是否为第i个停车生成点服务, 服务为1, 不服务为0;βij为停车场的收费系数;di为区域内停车需求量。

行程时间

式中:Qij为驶往第i个停车场途中第j路段的机动车交通量, pcu·h-1;Cij为驶往第i个停车场途中第j路段的实际通行能力, pcu·h-1;α, β为回归系数, 用最小二乘法确定;t0ij为驶往第i个停车场途中第j路段的自由行驶时间, h。

3) 管理者效益主要体现在停车设施需求满足程度, 可按下式计算

式中:s为停车需求满足程度, Pt为t年停车设施供给数, Qt为t年区域停车需求数。

2 区域停车设施选址优化模型构建

本模型考虑多个目标对停车设施选址的影响, 包括停车设施使用者、停车设施投资建设者和管理者的效益最优, 在约束条件下按照停车设施选址优化的原则完成整体的优化选择。在建立模型前, 总结相关停车设施研究, 针对实际情况中各方的需求, 确定各方子目标中的约束条件。多目标约束模型为

式中:Smin, Smax为规划区域建设停车场数的上、下限; (xi, yi) 为第i个停车生成点的横、纵坐标; (x′j, y′j) 为第j个停车场候选位置的横、纵坐标;x0, y0为规划区横、纵坐标的上限;sij为驶往第i个停车场途中第j路段相邻交叉口的间距, m;r为自行车影响折减系数, 可取1.0;μ0为路段设计车速, 取40~60km·h-1;N0为单条车道理论通行能力, 取1 500pcu·h-1;n0ij为驶往第i个停车场途中第j路段的车道数影响系数, 单向1~4条车道依次取1.00, 1.87, 2.60, 3.20;re为交叉口影响修正系数;ηij为驶往第i个停车场途中第j路段的车道宽度影响系数;Cmax为规划区内公共停车场总投资上限额;Pmin, Pmax为每一停车场建造泊位数的下限和上限;Hmin为规划部门给出一个停车泊位总量的最低满意值。

3 选址优化模型的遗传求解算法

3.1 标准遗传算法的运行过程

遗传算法是具有“生成+ 检测”的迭代过程搜索算法, 具体算法步骤包括:编码和初始解集的生成, 个体适应值函数的检测, 群体的选择与复制, 交叉操作, 变异运算, 算法停止准则的设计。

3.2 改进遗传操作的自适应调整

遗传算法中交叉概率 (Pc) 和变异概率 (Pm) 的选择是影响遗传算法行为和性能的关键所在, 直接影响算法的收敛性。针对不同的优化问题, 需要反复实验来确定合适的交叉和变异概率, 这是一件繁琐的工作, 而且很难找到适合于每个问题的最佳值。因此, 应采用自适应的价差概率和变异概率, 其自适应调整公式为

式中:k为迭代次数;kmax为最大迭代次数;f为变异率的比例系数, Pc0和Pm0为初始交叉率和变异率, 分别取0.900 0和0.000 1。

在进化初期, 由于此时变异的作用不太明显, 为了使群体的性能更加多样化, 采用较高的交叉率和较低的变异率。而在进化后期, 随着优良个体的增多, 适应度值逐渐接近最大适应度值, 为了不破坏优良个体的结构, 又能避免陷入局部最优解, 此时采用较低的交叉率和较高的变异率。通过该适应操作, 既能保证算法的全局收敛性, 又能减少迭代次数, 收敛速度大大提高。具体求解步骤如图1所示。

4 案例分析

4.1 功能小区划分

以望城区的旧城区部分区域为例对提出的相关模型及计算方法进行实例分析, 如图2所示, 为设定规划区域平面图及路网图, 反映规划区域内停车需求特性, 参照土地功能小区的划分原则, 将停车规划区域细分为10个功能小区。通过对望城区的旧城区路网进行简化, 得到如图2所示的路网图, 图中编号为路段的节点编号。路网中的其他基本参数如路段长度、理论通行能力、道路等级、道路分隔情况、设计车速等可通过望城区综合交通规划资料获得, 并应用于模型求解过程中。

4.2 具体规划要求与假设

假设在研究范围内规划停车场类型均为平面停车场 (见表1) , 且停车位为垂直式, 则Ek为0.5~1.0万元/泊位, λk的取值为15.7 m2/泊位。变量Bj的取值由第j个停车场所在位置的土地利用性质决定, 如由政府规划部门控制, 则Bj=0。

4.3 规划模型演算

做好数据准备工作之后, 可以通过多目标约束模型进行计算分析, 具体步骤为:

1) 对该区域分别进行了设置6、7、8个停车场的规划情况, 即m=6~8。分别相应给出8、9、10组待规划停车场的初始坐标值, 这样初始解集的群体规模分别为N=28, N=36, N=45;

2) 将以上解集代入公式进行N次优化, 得到i=1, 2, …, N;

3) 选择概率, 进行遗传算法的复制步骤;

4) 定义交叉概率为0.5, 对复制后的坐标解集进行编码位的信息交换;

5) 定义为0.005, 进行交叉操作后坐标解集的变异计算;

6) 返回步骤2) , 将变异后的坐标解集代入适应值函数, 重新计算适应度并复制、交叉、变异的算法过程;

7) 设计算法迭代次数上限M=200, 当子代数目超过M, 则算法结束。

4.4 方案对比

模型经演算, 得到多目标约束下的最优方案解集, 该解集中确定规划停车场的个数为6个, 停车设施使用者的平均步行距离为86.7m, 总投资为120万, 停车场的位置坐标、泊位数分配的具体内容如表2所示。

假设仅考虑停车设施使用者的效益, 建立以停车设施使用者总步行距离最短、广义停车费用最低、到达停车场总时间最短为目标的多目标约束模型, 通过遗传算法求解该模型得到停车设施的规划方案, 该方案中规划建设6 个停车场, 总投资额为130.8万元, 平均步行距离为119.4m。

通过对比分析, 可知通过建立多目标约束模型求解的停车设施选址方案, 在停车泊位供应量以及使用者平均步行距离两方面都优于仅考虑使用者各方面效益所求得的方案。

5 结语

长输管道冬季清管试压方法优化分析 第11篇

【关键词】长输管道；清管；试压；优化分析

1、引言

长输管道施工中，需要保证管道内壁和内部的清洁，消除对管道和油气等输送物的有害物质，并检查管道是否存在缺陷，清管和试压是长输管道施工的重要工序，对保证管道质量极为重要。不过由于工程实际情况的不同，如气候、温差、地理环境等方面的区别，往往不能直接套用清管试压标准方法，而需要进行优化改进，以适应实际工程特点。在冬季，由于气温等方面的因素对清管试压造成很多不良影响，更需要对清管试压方法进行优化。下面，本文以一段实际工程为例，就长输管道冬季清管试压方法的优化进行浅要的探讨。

2、工程简介

某长输管道工程管径D406mm，设计工作压力10.0MP，8A标段全线长47.542Km，地处山区山路较陡，给试压设备运输带来困难，同时山区水源分布不均匀，影响上水效率，此外管道口径较小且弯头角度大，通球较易卡球，管道铺设起伏和高差较大，通球试压压差较大，容易对管道产生危险。针对本标段情况，如果采用标准清管试压方法，将会严重影响清管试压质量，甚至造成管道清管试压破裂危险，因此必须对清管试压方法进行优化，寻求更优的清管试压解决方案。

3、方案优化分析

3.1基本分析

由于项目位于山区、丘陵地段，管道高差、起伏变化较大，且管径较小、弯头较多，因此在清管过程中，无论是气阻还是因高程变化造成的水压差都非常大。因此，必须清管试压的管道长度合理划分，这样既能使清管试压工作量更为合理以保证工作进度，又能保证清管试压的安全性。因此，在进行分段时，通过环向压力屈服强度核算，可以将不同地区类别的管段合为一个试压段，但当同一试压段存在两段相邻等级地区时，应当按较低管道标准确定管道试验压力。在阀室和站场两端管道壁厚存在变化时，如果长度在300m以内，可以与前后主管线一起进行试压。在分段长度方面，应当尽可能短，由于本区管道铺设起伏较大，且管径较小弯头多，分段长度应当尽量控制在10Km以内，对于局部地段的强度试压可以先试压再清管，利用管内试压残留的高压气来完成清管试工。对于高差变化较大的起伏段，可以做为单一整体来进行清管试工，并在管道末端设置排污段以利于污物排出。

3.2设备优选方案

根据管道特点，在选择高压压风车时，其排量应大于10m3/min，工作压力应大于20MPa，以满足试压需要。清管器采用直板清管器清管，采用直板加皮碗清管器扫水，采用吸水清管器干燥处理，同时配备电子跟踪装置以及时获取清管试压相关数据，以严密监控整个清管试压过程，保证清管试压质量。根据工程特点，注水泵采用排量150m3/h的注水泵，以避免在试压管段内包含空气，升压泵根据维持稳定加压速度的需要采用能升压超过试验压力1MPa以上的注塞泵，同时在出口配备流量计以监测流量。其它仪表包括压力表平、压力图表记录仪、压力表、环境测温仪、电子温度测量仪等，以及时监测压力、环境温度、管壁温度、土温等数据。

3.3清管施工过程优化

在清管前，先在管道两侧开挖操作坑，并于操作坑两侧铺设钢板桩，一方面隔离操作坑附近地下水，另一方面降低两侧地面荷载压力附加，操作坑基准设置为15mX10mX6m，同时根据现场管径和地形对操作坑规格进行适当调整。在施工时，先打开阀门，再启动压风机向管段充气，并采集压力表读数以监控压力变化情况和气体流量，清管器的运行速度宜控制在4km/h左右，工作压力应在0.1MPa左右，当清管器遇阻时可适当提高压风机压力，但要控制在10MPa以内，以免造成管道损伤。在通球运行至收球筒后，至气体排尽压力回零后方可打开收球筒，如果皮碗外形尺寸变化过大或产生过大划伤，应当更换皮碗再继续下一管段的清扫。

3.4试压施工过程优化

在试压施工前，首先需要建立水上系统，由于所处区域水源分布不均，需要根据现场情况优化水上系统，建立沉降池、泵基础，同时设置防冻措施。试压段首末两端要设置放空管线、压力表以及温度计、压力记录仪、压力天平、控制阀门等，并于管末两庙设置收、发球装置，以利于试压后清管球的取出、试压水的排放以及扫管。根据区域水源情况，试压水采用循环利用的方式，几个管段利用阀门隔开，在第二管段末端加设两套清管器利用压风机将两套清管器分别推至第一、第二试压段分界处，利用水压来使两套清管器向两端同时前进，同时清除管内空气，当清管器达到管段末端后再关闭放空阀门。在管段注满水后，置24小时等水温一致再连接高压泵车进行水压试验。考虑环境温度过低，试压完成后应当立即对合格管道进先进清管处理并及时排除试压设备和阀门内的残水，直至无游离水为止。

3.5质量保证措施

为了保证清管试压质量，必须准确把握天气变化情况，在确定清管试压时间前分析地区天气变化，选择良好的时间进行清管试压施工。在施工过程中，必须注意监测气温、水温、地温、管温变化，一旦发现异常情况要及时采用相应方法处理。在施工前，必须对全段管道进行检查，确保管道回填符合设计和规范要求。试压头的焊接，应采取预热措施，并准确测温确保焊接质量，由于气温较低，预热应不间断加热，并于焊接完成后对焊接口进行保温处理避免焊口产生裂纹。管道排水沟应当保持一定坡度以便管道排水时水流顺畅。此外，由于管径较小且弯头较多，要做好卡球处理措施，当清管器卡住时要增压推动但压力不能超过设计压力，如果还不能使清管器运动则应当采用割管处理的方法，因此需要设置电子跟踪仪，以追踪清管器位置。

参考文献

[1]李旭.长输管道清管试压公式计算浅析[J].江汉石油科技，2012（01）

高中语文教学资源优化使用方法分析 第12篇

(一 )高中语文教学涉及的教学资源的现状

伴随网络、信息和科技的迅猛发展,高中语文的教学资源增加、丰富,教学资源的交流范围在不断扩大,已经校内逐渐扩展到区县、省市甚至是全国的交流。交流范围的不断扩大, 促成了五花八门教学辅导资料的不断衍生, 在教育和高新技术成果相结合发展的现下,备课课件、练习课件和复习材料等各种多媒体课件也层出不穷。然而,高中语文教育资源总量是不断增加的,但或许受到课标要求的限制,教育资源的内容却总是相差不大。繁杂的辅导资料和教学课件是良莠不齐的,它们的质量存在很大的差异, 部分优秀的课件是由名师精心准备的,有着极高的参考价值;相对的,另外一些课件则是制作简单,甚至内容都是不齐全的,纯粹是用来敷衍了事,教师选用这样的课件不仅浪费时间和金钱, 还会产生对学生学习思维和自己教学思维的干扰。

市场上的很多教学资料都是根据高中课标设定的, 往往包含课标的方方面面, 部分的辅导资料也会贪图全面性而忽略了教学形式, 对每个知识点都进行平均讲解而不能突出课程的重点和要点。高中学习的压力很大,学生要学习的科目相对较多,往往不能花很多时间学习一门课程,这样广而不精的资料设置对于学生的学习来说是不利的。

高中教育改革是长期进行且不断深入的, 每年课标都会有一定的调整变化,原先的很多精品教学资源会逐渐被取代和淘汰,但是收集几年的教学资源进行对比,我们会发现很多都是一样的,就是所谓的换汤不换药。许多高中语文教学资源都是时效性很低或者是过时的,这些资料会对经验较少的年轻教师产生误导,影响到他们的教学实践和学生的学习效果。

(二 )高中语文教学资源的使用状况

现下高中语文教学资源的使用方式是十分简单的, 高中语文教学具有特殊性, 比较适合综合利用各种教学资源强化教学效果。但是现在很多教师在使用教学资源这个层次的认识都是浮于表面的, 例如在上课时随意地播放一段教学视频就算是使用多媒体教学。但事实是,很多学生没法领悟到教学视频和授课内容之间存在的联系,只有通过老师的讲解,学生才能够真正明白其中的内涵, 达到利用感官刺激提高学生学习效率的目的。

高中语文教学资源的运用是缺乏有效管理的, 高中教学过程中会设置教学讨论小组, 定时进行集体备课以协调教学进度等,然而,教学讨论小组对高中语文教学资源并未进行严格的规范和高效的管理。在安排完备课任务和教学任务后,很少有教师会花费时间从海量的教学资源中挑选优秀的课件, 更别提对课件进行分类保存等。这会导致教学资源总量不断增加,但质量却愈来愈低。

二、进行高中语文教学资源优化的目的

优化使用高中语文教学资源更加有利于学生对教学资源的掌握,提高学生的学习效率。为了迎合高中教育改革,打破传统的高中语文课堂学习模式,为学生提供更好的学习环境, 实现高中语文教学资源的最优利用, 需要进行高中语文教学资源的优化使用。教师需要对教学资料足够熟悉,对教学内容足够清楚,教材、多媒体等都是教师在实行高中语文教育时的辅助工具,教师必须结合学生的特点合理、优化地使用高中语文教学资源,对资料进行筛选、整合,充分发挥教学资料的作用。进行教学资料的优化使用是教师更快、更好地达到教学目的的重要手段之一。 教师可以利用教学资料提前让学生熟悉教学内容或是自主复习、巩固教学内容。

三、优化使用高中语文教学资源的积极作用

高中语文教学资源的优化使用, 能够提高教学资源的利用效率,强化学生的学习效果。优化利用教学资源需要提炼教学重点和要点,根据教学资源估量教学效果,在教学过程中精心备课,仔细筛选资料,制订适合学生的教学方案。强化教学效果是高中教学资源优化使用的一个主要方式, 能够提高高中语文课堂学习效率,强化学生的学习效果。

高中语文教学资源优化, 一定程度上推动了高中语文教学资源的共享。在资源共享的过程中,教师会在教学实践中发现优秀的教学资源、淘汰低质量和过时的教学资源, 相对来说,减少了教师选择参考的教学资源的时间和精力。建立并完善高中语文教学资料优化使用的机制,增加信息共享的渠道, 能够促使教学资源不断更新,从而提高质量。

四、结语