中期选拔英语考试

中期选拔英语考试（精选3篇）

中期选拔英语考试 第1篇

中期选拔英语考试试卷满分为150分, 不考听力。题型分为客观性试题和主观性试题, 客观性试题信度较高、覆盖面广, 而主观性试题则有利于提高测试的效度, 能更好地检测考生运用语言的能力。2003—2006年的考卷分为语法和词汇、阅读、翻译和作文, 2007年的考卷增加了完型填空题。以2007年的考卷为例, 具体分值和题型见表1。

在以上题型中, 语法和词汇这部分对考生来说, 具有一定的难度, 虽然考生已经学习语法多年, 但是历年考试也表明, 考生稍有疏忽仍易出错, 所以这部分的得分并不高。下面以2003—2007年考试试题为例, 谈谈如何掌握词汇和语法题的解题技巧。

第一部分:词汇和语法结构。本部分测试考生运用句法结构、词法、词性 (词性变化) 和词汇辨析的能力。本部分包括Section A和Section B。

Section A

Section A的题型为选择题, 题目数量为30题, 题号是1—30, 每题1分, 共30分。测试语法的范围很广, 考查重点是时态与语态、情态动词、非谓语动词 (动词不定式、分词、动名词) 、定语从句、状语从句、虚拟语气、主谓一致、倒装句、强调句型、反意疑问句、代词、形容词和副词等。语法所占的比率在这部分题中大约为70%—90%, 而词汇辨析题所占的比率在这部分题中大约为10%—30%。

解题技巧:

在做本节的选择题时, 应该先读懂句子, 分析该句的结构及句子成分, 大致推断出该句的测试点, 再从选择项中找出答案。特别要注意: (1) 首先要搞清楚要填的是哪种语法现象, 是时态还是非谓语动词, 是介词还是连接词, 是虚拟语气还是情态动词, 是关系代词还是关系副词, 等等。 (2) 其次要看看所选的时态、语态、连接词等填入句中是否合乎语法规则, (3) 然后判断一下, 是否有更合适的选择项。因为只有一个答案是对的, 如果有更合适的选择项, 说明原来的选择是错的。 (4) 选用时态时要注意表示时间的状语, 如yesterday, tomorrow等;如果是复合句, 还要注意前后的时态是否一致。 (5) 选用介词时, 要注意它与动词或名词的搭配是否恰当, 如on可以与rely和depend搭配, 但不能与manage搭配。 (6) 选用关系代词时, 要注意它是代人还是代物, 前者要用who, whom, whose, 后者要用which, that, 但是在强调句“It is...”中则可用that代替人。 (7) 还要注意, 所选的结构是否是固定搭配, 如take it for granted, on the whole, as a matter of fact中的it, on和as是不能替换的, 等等。

实考试题1 (2007年实考试卷第1题) :

_____is well-known to all, too much stress can cause disease.

A.Which B.As C.That D.It

本题测试的是关系代词的用法。As is known to somebody是个常用的状语结构, 一般放在句首, 意思是“众所周知”。全句的意思是:“众所周知, 压力太大会产生疾病。”所以本题答案是选项B。选项A) Which虽然也是关系代词, 但通常不置于句首。选项C) That与选项D) It都不可以作关系代词。

实考试题2 (2007年实考试卷第13题) :

_____yesterday, I would have asked him not to do that.

A.Had he come B.Provided he came%

C.If he come D.Has he come

本题测试的是虚拟语气的用法。全句的意思是:“如果他昨天来, 我会要求他不要那样做。”事实上是指他昨天没有来。该句所表达的是与过去事实相反的非真实条件句:“If主语had+过去分词, 主语should (would, could, might) +have+过去分词”。该句可以改写为:If he had come yesterday, I would have asked him not to do that.虚拟条件句中省略if, 则应部分倒装, 将had放句首。解此题的关键是要能辨别出虚拟语气。

实考试题3 (2007年实考试卷第21题) :

It occurred to her that she might_____a homeless child.

A.adapt B.adopt C.adjust D.admit

本题是道词汇辨析题。本句的意思:“她产生了一个想法要收养一个无家可归的孩子。”adapt“适应”, adopt“收养”, adjust“调整、校正”, admit“允许”, 从句子意思来看, B) 选项adop“收养”符合句子意思。

Section B

本节的题型为填空题, 题目数量为10题, 题号是31—40, 每题1分, 共10分。

本节的测试重点为词性变化和语法结构。其中几题测试词性变化, 主要指动词、名词、形容词和副词四大类实词之间的转化;题干中给出词的原形或根词, 要求考生根据句子的含义及构词方法填入正确的词形。另外几题测试语法, 范围主要是:动词的时态和语态、非谓语动词、形容词和副词的比较级和最高级、虚拟语气及主谓一致等。

解题技巧:

考生在做这部分试题时, 常常失分较多。主要原因是: (1) 无法判断该词在句中应该是什么词性, 这要从该词在句中的地位和作用来判断, 例如在定冠词后面只能是名词, 在主语后面的应该是谓语等。 (2) 对前后缀的变化不熟悉, 如manage变成名词“管理”时应加-ment (management) , legal的否定词是illegal等, 这要靠平时对词性变化的学习和重视才能掌握好。 (3) 对语法结构有认识的能力, 但是活用能力不够好, 这更要靠平时大量锻炼才能用得得心应手。 (4) 平时对拼写注意或练习不够, 拼写能力差已经成为很多学生的通病, 必须加以特别的用心。这里必须指出, 本门考试与有的考试不同, 它十分注意考查学生的语言运用能力, 很多试题都是要考生自己写出文字而不是指认答案, 因此要考出好成绩, 必须在平时重视拼写和词形变化。

正确的解题方法还是应该先读懂句子, 判断句子的结构, 以及所缺的空格处应填入什么句子成分, 从而推断出该句的测试重点。若判断出试题的测试重点为词形变化, 则根据对句子的理解和句子结构分析, 推断出应填入的词的词性, 再根据括号中所给出的词, 进行相应的变化———加前缀或后缀, 将其正确的形式填入空格;若判断出该试题的测试重点为语法结构题, 则根据对句子结构的分析和对全句的理解, 推断出所测试的语法点, 再根据括号中所给出的词, 将其正确的语法形式填入空格。

实考试题1 (2006年实考试卷第39题) :

Jim had to exert all his (strong) _____to pull the man out o the driver.

看到形容词性的物主代词his, her, my, your, our, their, its, 冠词a/an, the后都必须跟名词。本句话的意思是:“吉姆用尽全力将那个人从河里拉出来。”本题有一个很明显的标志词his, 后面一定要填名词形式, 所以要填strong的名词形式, 即strength。

实考试题2 (2007年实考试卷第34题) :

I shall never forget_____ (meet) her on the first day at college.

本句考的是非谓语动词。forget后可以跟不定式, 也可以跟动名词, 但是意思有区别。forget to do sth.忘记了 (还没有发生的事) , forget doing sth.忘记了 (已经发生的事) , 本句话中已经遇见过了, 动作已经发生了, 所以填meeting。

总之, 要在词汇和语法题上拿高分, 一定要扩大词汇量和系统复习语法中的词法和句法, 如果词汇量掌握得好, 语法结构了解, 解题技巧就高。除此之外, 一定要做历年真题, 只有真题才能准确反映考试的信度和效度。做真题不是死记答案, 而是要把考点熟练, 无论哪道题都能熟练运用技巧, 有了好的精神状态, 解题效率自然就提高了。

摘要：虽然高职高专学生已经学习语法多年, 但是“中期选拔”英语考试的语法和词汇题对考生来说仍具有一定的难度。本文以2003—2007年中期选拔英语考试试题为例, 谈谈词汇和语法题的解题技巧。

关键词：中期选拔英语考试,语法和词汇,解题技巧

参考文献

英语中期检查总结 第2篇

1、低段的个别老师不注意要求学生最初的书写规范性。因为孩子刚刚接触书写英语单词，我们应该要求孩子少写，而且要规范要精确，不需要大量的练习写。培养学生好的书写习惯和书写兴趣最重要。

2、中高段的作业应该呈现多样性，不要总是单词、句子。可以老师引导孩子进行适当的总结，如：这两个模块学习了那种事态，让孩子在课本中总结归类，慢慢他们就会掌握。教会学生学习方法是提高课堂效率的关键。

3、英语老师积极与家长沟通，起到监督的作用。而且作业本上应有家长的反馈。

英语教案存在的问题：

1、个别教师的教案中存在教学目标不明确，针对性差一些。

期中期考试总结 第3篇

时间过的真快，转眼间，同学们都进入高二阶段了，学习也开始忙碌起来了，但似乎学生倒不是很忙，忙的都是我们老师，这种现象倒很奇怪。

这学期继续任教那两个班，和以前相比，高二六班的班风和学风开始好起来了，很是高兴。但值得担忧的是高二五班的班风学风开始变得槽糕起来，为此，我发过不少火。尤其是为他们交作业发火，交作业不但拖拖拉拉的，而且交的数量也少，姑且数量少就算了，没有想到作业的质量也差，每次上课，关于作业的事情，我都会三令五申，其结果还是不尽人意，这次其中考试，终于暴露其弊端。如果你们在这样继续下去不加以改正，后果不堪设想

在这里还是要表扬如下同学：

高二（5）班的考霸们。。

这学期，出现了两个个新面孔，第一个就是李x同学，我非常高兴他的到来和加入，这个爱笑的男生一直都在默默地努力着，相信你以后会做得更好！同时也希望你一直活跃在我的荧屏里。第二个同学就是应x同学，这个女孩子、也是一直默默地努力着，记得她活跃在荧屏里的时候，她以进步比较大的身份出现的。而现在她凭借考霸的身份出现在我们面前。进步很大很大。

这次考试，很明显，六班的学生是进步了的，五班的学生还在原地踏步，还在啃老本。希望这次中期考试以后，你们有所改变，摆正好自己的态度，不要再像以前那样子了，哪些考得不怎么理想的同学，也不要气馁，相信你们是很大的潜力股，加油！