商务实战范文

商务实战范文（精选7篇）

商务实战 第1篇

1 虚拟主机是电子商务专业理想实战平台

有三种方式建立网站:1、独立主机方式,完全自己建 ;2、委托方式,自己购买主机或租主机放在别人服务器房内;3、虚拟主机方式建立网站。前二种方式建立网站价格太贵,第三种方式建立网站,域名费用一年60元左右,空间费用一年160左右,价格适中。

在第三方网上开设网店是一个不错实战平台,学生通过网店定位、建立网店、管理网店、运营网店训练图片处理、网络营销、项目策划、网站推广等技能。但是它有一个致命缺陷,因为第三方网为了便于管理,它的网页模板是固定的,同学们所学动画制作、图片处理、网页制作、网络营销技巧都变成英雄无用武之地。

把实训室计算机建成Web服务器,同学们把做好网站发布在服务器上。学生通过建立Web服务器、建设网站、测试发布网站很好训练图片处理、动画制作、网页制作、服务器配置等技能,但网络营销、网站运营与推广等方面得不到训练。

2 同学们借助于虚拟主机这个平台,电子商务专业各方面技能都得到训练

同学们为企业开展电子商务,首先要确定建立网站具体目标。完成这项任务,同学们必须对这个企业深入调研。不只是弄清楚企业产品性能、财务状况、科研开发能力、企业经营理念、企业管理模式、同其他企业合作情况,还同时弄清楚企业在本行业中的地位以及上、下游企业经营情况。通过这个工作很好训练学生交际能力。根据网站目标收集网站内容,根据网站内容、主要目标受众确定网站风格和网站功能。收集网站内容不只是收集文字、视频等资料,还有大量图片资料,学生照相技术和图片处理能力在这里得到很好训练。学生制作网页时不只是对网站内容进行文字、图片、动画、声音、影片等进行有机组织,同时要考虑网站推广。通过记住网站域名找到网站消费者很少,大多数是通过搜索引擎找到的。多数搜索引擎在互联网上搜索时会自动记下网站名称、网站关键字、网站描述内容,也就是搜索引擎注册。网站名称对网站形象和网站宣传有很大影响。名称有特色的网站,消费者看了一眼就留下很深印象。合法、合情、合理名称网站,给消费者留下信任感,色情、迷信、反动、危害社会安全名称网站,消费者是不会在这种类型网站上交易的,因为电子商务最敏感问题就是诚信问题。网站名字要简短易记,消费者看过一次就记住,例如 :搜狐、网易、新浪、淘宝等网站。消费者上网不需要用其他方式登录网站,直接通过网址登录。大多数消费者不是通过网站名字找到我们网站,而是通过网站产品、内容找到的。消费者在搜索引擎框内输入关键字,找到自己想要的内容。这就要求设计者根据网站目的、内容、功能和网站目标客户的文化素养、兴趣、爱好、宗教信仰提炼出相应关键字。用HTML语言制作网页时,有网站描述这个环节,网站描述出现在搜索引擎结果中。网站描述不只是覆盖关键字定义范围,还要重点突出,增加对消费者吸引力。电子商务网站建设不只是训练学生项目规划能力、网页设计与制作能力、协调合作能力,同时训练网络营销能力。申请一个域名,购买一个空间,把建设好的商务网站发布到互联网上去。依据目标客户和潜在用户所处位置,来购置相应地区服务器空间;依据网站规模大小,来购置相应大小空间;依据网站功能,来购置相应虚拟主机。建设好电子商务网站,如何推广这个网站呢?同学们可以采取搜索引擎推广、电子邮件推广、资源合作推广、信息发布推广、病毒性营销、快捷网址推广、网络广告、综合网站推广等方法推广网站。此项工作很好训练同学们网站推广能力。学生利用电子商务网站平台,与客户谈判、订合同、交易、售后服务、客户管理,提升同学们电子商务网站运营与管理能力。

3 虚拟主机上建电子商务网站是电子商务教学一个不错载体

电子商务专业开设课程很广,有电子商务实务、图片处理、网络广告、网络营销、物流管理、网页设计与制作、电子商务网站建设、网上创业、网站运营与管理等课程。虚拟主机上建电子商务网站不只是承担电子商务专业课程所包含的任务,同时能够把这些任务有机串联在一起,所以说虚拟主机上建电子商务网站是电子商务教学一个不错载体。黄冈职业技术学院电子商务专业某班有三分之二的学生是女生,她们个个心灵手巧,制作工艺品十分漂亮。其班有一学生看到商机,发动全班同学共同建一个电子商务网站。考虑到同学们经济条件和更好学习电子商务,他们决定申请一个域名,购买一个空间。三年中,他们为建设、运营、管理好此网站,课中和课后开展了一系列活动。1、同学们在老师引导下,对网站主题、网页标题、网站关键字、网站描述、网站目标客户展开讨论,确定网站主题、网站名称、网站功能、网站内容;2、用手机或数码相机对女同学精心制作手工艺品拍照;3、同学们利用所学图片处理技能把所拍图片处理成网页中需要格式;4、建成与主题相一致、功能齐全电子商务网站;5、申请一个域名,购买一个空间,把建成好电子商务网站发布在互联网上;6、电子商务网站推广;7、同学们为电子商务网站产品或服务做网络营销;8、同学们利用电子商务网站这个平台在线交易和客户服务; 9、同学们根据网站目标客户反馈信息和网站运营过程中存在的问题,对网站及时维护。

4 虚拟主机上建电子商务网站这个载体提供任务能很好集中学生注意力

商务英语实战学习精选 第2篇

I get the news with very great pleasure that theillness has changed for the better under the kindcare and warm solicitude from your families andyour relatives. And those who knowyou are very gladthat you are now recovering for which I thereforedesire to congratulate you warmly. We are lookingforward to your soon recovery.

Yours faithfully，

Robin

亲爱的玛格丽特:

我非常高兴得知你的病情有所好转，在你的亲戚、朋友的悉心照料和温暖关怀下，你的病正在康复之中，所有认识你的人听到这一消息都很高兴，为此，我也发自内心地表示祝贺。

期待你早日康复。

商务实战 第3篇

张伟在一家五星酒店做保安，每月就一千多块钱的微薄收入，除去开销，能存下的所剩无几。闲余时间也没别的爱好，就喜欢买彩票。可是运气一直不好，自己选的号码很少中奖。有次，张伟照例去彩票站打彩票，看着墙上的中奖彩票，再想想自己，真的很懊恼。于是就问站点老板："你说，这些人老中奖，你站点的中奖率这么高，你们是不是有什么好的办法能看准每天的号码啊"。老板见张伟确实是很少中奖，而且是自己的老顾客。神秘的一笑，从抽屉了拿了本书递给张伟："借你看看，明天还我，别弄丢了，我的站点人气这么旺，全靠他，当时跟王老师买的时候，我还怕看不懂，怕不实用，后来买了看了才知道，原来王老师的技术这么简单，容易学，还这么实用，哦对了，千万保管好，别私自借给别人看"。

在老板千叮咛、万嘱咐下。张伟怀着忐忑的心情带着书回家了，对着历史开奖图看到半夜，发现中奖率真的是很高，照书上的技巧买彩票，上个月3D竟然中了14期，可以赚2000多块钱，双色球中了7期蓝球跟两次200块的小奖，而且红球每期都对两个以上。之后一月，张伟实用中果然大大提高了中奖率，一月盈利1860元，比他一月工资还多点。张伟现在是上一个月班抵以前两月，上班赚钱两不误。张伟说，现在他身边买彩票每月能挣几千元的有好多，他们都是在彩票站老板那学来的技术，滨江路有个人前几天在老板的建议下还中了3D五十倍直选，还有那个花店老板连中了6期！这些，都是那本《彩票实在必读》带来的效益，真得感谢老板，还得感谢这书的作者。

张伟友情提示：很多技术看上去很专业，而且很便宜只要十几块钱的费用，可等你真的花这些钱去买到手了，才发现你买的全是广告，废纸，没有任何技术内容，而且还有很多后续费用，我自己就上过当。

《彩票实战必读》从定胆、组号、杀号到定位，全方位服务，内有详细的技术公式和技术说明，通俗易懂，容易上手。俗话说："实战出财富"，本教材中所有技术都是在长期的实战中总结出来，经无数人验证过的。学过该技术的彩民，都扭转了以前买彩入不敷出的局势，或多或少都有盈利。多的有五六千，比如武汉的刘先生现在每月盈利都在5000元左右；就是少的也有1000元。虽然不能一夜暴富，可是过过日子，赚点小钱，还是相当轻松，惬意的。

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本教材中技术适合：3D（包含排列三、重庆时时彩、上海天天彩）、双色球，其他彩种暂不适合。全国均可办理货到付款。

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商务实战 第4篇

关键词：电子商务,实践基地,创业

随着互联网信息技术的迅速发展与广泛应用, 各行业对电商人才需求迫切。但据相关调查, 大多数院校培养的人才不能满足企业对人才的实际需求, 企业需要“有工作经验”的应届毕业。这就要求高校在培养学生专业能力时, 须大量引入市场项目, 将实战引入教学, 理论与实践经验相结合, 让学生真正做到知行合一、学以致用。为达到这样的教学目的, 现有的模拟实验环境已不能满足教学要求, 需要建立一个既服务于教学, 又能用于学生实践运营的综合实验基地。

1 现有实验室存在的问题

1.1 实验室功能单一。

许多电子商务实验室还停留在商务模拟仿真实验室阶段, 某些现实交易要求的环节功能不具备。模拟软件虽然能够展示电子商务部分功能的基础流程, 但绝大部分不能及时升级更新, 也无法反映电子商务领域的最新进展;若过分依赖模拟软件, 学生受到的训练模式会比较单一, 不利于创新意识和创新能力的培养。

1.2 实验资源未充分利用。

学生做实验仅限于实验课堂完成教师布置的实验内容, 不能在实验室外和课外享用到相关服务, 使实验室的资源未得到充分利用。另外, 学生也没有自主选择实验的权利, 不能根据自己的时间、兴趣选择实验项目, 限制了学生自主学习的主动性。

1.3 现有实验主要以演示及验证型实验居多。

现有电商专业, 绝大部分院校都没有综合的实践项目课程。学生所进行的实验课程, 几乎都是相关理论基础课后, 作的验证性实验和模拟仿真实验。这种简单的模拟软件, 只是帮助初学者了解电商的基本概念及原理, 与电商的交易实况还是存在较大差异。真实的电子商务交易流程、环境是没有唯一性的, 因此, 需要建立基于市场真实交易的开放式平台, 才能真正提升学生的专业能力。

2 综合实验基地建设作用

院校建立能满足大学生电商实战的综合实验基地, 对培养符合市场需求的电商类人才有着重要意义。

2.1 满足电子商务相关专业综合实践教学, 以电子商务岗位实践为导向, 优化专业培养的教学计划。

电子商务是一个综合性与应用型强, 多学科知识交叉融合的领域, 以岗位能力培养为导向, 更能突出教学培养目标。

2.2

完善学院电子商务实验、实践条件, 为提高人才培养质量, 提高学生的综合素质和实践技能, 增强学生的就业和创业能力提供支持。

2.3

孵化学生电商创业项目, 培养区域产业、行业、企业发展急需的各类电子商务实践及创新人才。

2.4 拓展社会服务功能, 为学校、系部服务企事业单位提供有利条件。

同时也为后续将基地打造成为以电子商务交易为核心, 包含电子商务技术服务、物流服务、支付服务、咨询服务、教育培训服务等综合服务的电子商务生态体系奠定基础。

3 实践基地建设规划

实践基地以电子商务实践教学区、基地线下体验馆、学生工作室、产品摄影室和物流服务站为基础, 涵盖的电子商务、物流服务与管理、数字媒体、计算机应用、营销等涉及电商相关技能的专业训练。 (图1)

3.1 电子商务实践教学区

电子商务实战教学区, 以各种校企网络合作平台为基础, 用于学生专业综合实战运营教学及相关培训。 (图2)

教学区硬件须配备会议桌椅、教师电脑、讲台、投影设备、影像设备、可移动黑板、可支持100人以上的大型无线路由器等, 学生机可以自带。而学生的实验平台, 可以选择与阿里巴巴、天虎云商等网络商业平台进行合作, 进行商务网站的开发与设计、网络营销、网络广告的推广。将实战项目贯穿整个课堂教学, 既是学习也能积累经验。

3.2 电子商务实践创业区

实践创业区是教学区功能延伸, 他可以完成学生课程实践训练中, 产品展示, 产品图像处理等功能, 同时可以在课程中孵化学生创业项目、培养创业人才、培养创业团队。

本区建设分为线下产品体验馆、学生工作室、产品摄影室、物流服务站四块, 具体功能划分如下: (1) 线下体验馆。线下体验馆主要是基地学生创业团队的商品陈列展示区域, 同时相关营销活动推广及产品销售活动也可以在这里举行。展示区对在线产品的线下展示与体验, 可以让客户直观的了解实训基地所销售的产品。体验馆须配置货品陈列架, 也可配置智能终端用于客户自行浏览商品、下单操作、便民服务 (手机缴费等) , 另外配备工作人员电脑用于协助客户线下下单。 (2) 学生工作室。工作室一方面作为实践基地日常管理的工作区域, 另一方面也是学生创业团队日常工作, 如线上产品运营、团队管理、活动策划及执行等活动的主要场地。工作可以配备办公桌椅, 相关办公设备, 如复印打印传真一体机、电话机、洽谈桌等。 (3) 产品摄影工作室。摄影工作室, 配备基本产品摄影条件, 如桌椅、专用灯架、顶灯架、拍摄台、单灯柔光箱、相机三脚架、数码单反套机、现场装饰等。主要用于基地商品的拍摄和后期处理, 也可作为数字媒体专业相关专业课程实训区域。 (4) 物流服务站。物流服务站负责对接、服务实训基地每天需要配送的订单, 采用通知取件或上门配送等方式将货物配送到客户手中。站内须建立、健全物流环节的各项规章制度, 执行各物流环节相关的配合工作, 包括但不限于前台接待, 货物交接, 货物扫描入库等活动, 充分实现基地物流服务管理的规范化。须配置的设备主要包括仓储货架、工作电脑、办公桌椅、复印打印传真一体机、运单号扫描枪等。

参考文献

[1]许喜平, 基于创新能力培养的电子商务实验室的改建[J].实验室科学, 2011 (4) :143-145.

商务英语实战学习精选 第5篇

It is very nice of you to send your blessing to my little grandson. When I know Ibecomegrandfather I have a kind of happiness that can’t speak a word. I cant wait to tell yousomething about the child. He is very healthy. He is still in the hospital for the fact that babiesare prompt to get silk. We have prepared for him in our home and he will soonbe home.

Wish you all the best!

Yours sincerely Mr. White

亲爱的约翰:

很高兴收到你的祝福。当得知我当爷爷时，我心中有一种无法言语的幸福。现在我就忍不住想告诉你这个孩子的情况。小孩子现在很健康。不过由于小孩子容易生病，现在还在医院里。但我们已经在家里为他准备好了地方。小孩子会很快回家的。

商务实战 第6篇

《商务运营实战》是一门纯实践的专业核心职业扩展课程, 它也是专业核心课《网络推广》和《搜索引擎优化》的后续提升阶段的综合实践课。以培养具备综合网络营销方案策划和具体精专的搜索引擎优化能力等职业能力的为目标。本课程具有综合实践性、职业扩展性, 是电子商务专业类学生职业能力培养的一门综合技能训练课。

二、课程设计思路

本课程主要根据网络营销师、网络营销推广员、搜索引擎优化师等岗位需要, 采用综合项目模块化的课程开发模式, 根据模块项目设计, 重视学生自主实践, 遵循科学的职业教育理念, 确定本课程学习目标和学习内容。让学生通过模块项目化的实践, 在虚拟的职业任务工作场景中, 确实提升自己综合营销能力。

本课程的创新点在于虚拟仿职业的综合项目的选取上, 和企业动态仿真合作, 将仿真的企业项目作为综合实践载体, 真正体现了培养高品质“服务于企业”职业人的现代高职教育理念, 使学生真正能够在实践中提升自我职业性。

三、课程学习目标

本课程以综合模块项目为载体, 采取讨论法、项目角色化等学习方法, 突出学生为虚拟职业人主体, 采用调研表、综合实训报告、策划方案文案等多种形式展示实践成果。通过这门实践课程, 让学生充分体验仿真的职场环境, 综合掌握网络营销策划中常用的工作方法与手段, 以及搜索引擎优化的专业性技术, 培养学生具备网络营销师、网络推广员、搜索引擎优化员等岗位所具备的综合能力。同时使学生获得职场中的计划和决策能力、沟通协调能力、团队合作能力, 从而成为具备电子商务专业职业技能, 满足企业营销需求的电子商务新型人才。

四、课程典型工作任务

1. 商务运营整体方案策划:研究与分析商务网站行业;能够通过邮件、电话、见面拜访等方式收集商务信息, 明确热淘网市场环境, 消费者受众;制作整体规划组织结构图;完成需求和经济可行性报告。

2. 商务运营网络推广实施:针对整体规划和需求可行性, 选择可行的网络推广方法和具体的推广工具, 并详细展开和实施。

3. 商务网站自我评价与诊断:外围推广方式、方法实施后, 根据网站本身设计和营销理念发展步骤不太相符的地方, 进行自我评价和诊断。

4. 商务运营搜索引擎优化实施:针对诊断结果报告书, 并配合搜索引擎优化的策略来实施具体的优化内容。

5. 商务运营整体方案整合:汇总所有运营资料, 进行方案整合, 形成完整的运营报告书。

五、课程整体设计

以上有关课程的相关设置, 都是本着学生通过课程学习, 既能达到实践的效果, 又能获得职业能力扩展。将来任何课程的设置, 都会以培养学生满足社会需求的最终目标的。

摘要：实践类课程一直是以集中锻炼学生的专业知识综合运用技能为目的, 而综合技能又是企业岗位上的职业素质的一个特质。学校培养的学生又是为企业服务的, 故在学校中开设实践类职业扩展课程非常重要, 它是对学生进入社会企业前的一个预先练兵。《商务运营实战》是电子商务专业的一门实践类职业扩展课, 研究它的开设定位对培养学生的商务运营能力比较重要。

关键词：实践类,职业扩展,商务运营实战

参考文献

[1]黄丹丹.网店实操技能提高中职生综合素质[J].中国电子商务, 2013.6

商务实战 第7篇

随着互联网应用技术进入Web2.0时代,网络经济高速发展,竞争日益激烈。企业对电子商务人才的要求不断提高,主要能力要求表现在两个方面:一是要有商业网站建设与运营能力,不少企业希望毕业生有个人网站运营经验,具有较好的文案撰写能力,数据分析能力;二是要熟悉大型电子商务系统,能使用如ERP+CRM+SCM的综合电子商务系统,能对其中部分模块进行分析、设计并实现代码重构。而目前现有的实验平台无论是从规模上,还是从软、硬件配备上,完全不能满足当前专业发展的需要。因此,在高校建立一个面向能力培养,服务于专业培养目标,符合本校教学对象实际,集实用性、技能性及初级孵化器功能于一体的电子商务实战模拟平台迫在眉睫。

1 实战模拟平台建设目标

Web2.0电子商务实战模拟平台建设要以学生更好和更高层次就业为目标,逐步建设成为集课程实验教学、实践实习教学、网上在线实训及初级孵化器功能于一体,多用途功能全新的电子商务实训基地。通过这个平台,学生运用所学知识实现由独立决策到站点营运全程的实训,在实际的商务环境中使分析、组织、应变、管理与交往能力得到真正锻炼和培养,实现知识向能力的转化。

(1)实战模拟平台不仅为学生提供网站建设平台,而且还能作为学生个人站点运营。以网站人气量,全球排名来直接衡量网站建设与运营能力。甚至可以进一步通过网站广告(如:百度广告联盟,Google广告联盟,搜狐广告联盟等广告)获利多少,或在法律许可范围内创新模式获利多少来评价网站商业运作优劣。

通过这样的实战,学生以个人站长身份完全融入到“电子商务企业”实战中,综合运用所学知识,如:网页设计、网站建设、Web程序设计、网络营销等,不断优化自己的运营思路,获得大量实战经验。优秀的站点甚至可以成为毕业生初步创业平台。

(2)实战模拟平台为学生提供大型电子商务套件。模仿不同行业传统企业的不同需求,让学生进行客户化,从而熟悉企业电子商务流程。从二次开发平台的可用性,业务的完备性,是否符合行业特征等方面来评价平台客户化的优劣。

通过这样的模拟实战,学生可以综合运用所学知识,如:电子商务系统分析与设计、企业管理、数据库、程序设计等,融入到“企业电子商务”流程实战模拟中,熟悉业务流程,获得大量实战经验。实验中所用的软件平台可以直接应用到日后的工作中去。

2 实战模拟平台建设的主要内容

2.1 软硬件平台建设

实战模拟软硬件平台建设宜采用国内主流电子商务软件和设备。一方面这些产品均已广泛应用于教育、金融、电信、政府、企业、医疗、军队等各个领域;另一方面,这些软件和设备均采用业界主流的标准,使得学生能紧跟市场潮流,贴近实际。

(1)硬件平台建设。硬件平台建设是电子商务实战模拟平台的基础环节,主要包括:服务器,工作站,防火墙路由器,集成控制器,南北双线10 M光纤通路各1条,其他外设和辅助设备(如:打印机、扫描仪、复印一体机和投影仪等)。

(2)软件平台建设。软件平台建设是电子商务实战模拟平台的关键环节,主要由基础软件平台和专业软件平台两个部分构成。

基础软件平台主要用于实战模拟平台的软件基础环境搭建。其基本构成是:Wi n d o w s server2000/2003+Windows 2000/xp双操作系统,SQL SERVER2000/2005,MYSQL数据库,支持PHP,ASP,JSP,JAVA相关开发平台的程序支持软件以及Dreamweaver,Fireworks,Flash,Photoshop界面软件和其他辅助软件。

专业软件平台主要用于实战模拟平台开展电子商务业务的软件。其基本构成是:主机管理软件,ASP/ASP.NET网站建设套装:动易+动网+Blog软件(教学研究及非商业个人网站运营免费),PHP网站建设套装:康盛公司产品套装CMS+论坛+博客+播客+商城(教学研究及非商业个人网站运营免费),IBM电子商务套装软件(非二次开发免费,服务收费),ComPiere电子商务组件(程序开源免费,可二次开发,使用文档及服务收费)。

2.2 与实战模拟平台建设同步的实战指导书建设

如果没有合适的实战指导书加以指导,实战模拟平台的整体效益很难体现。毕竟实战模拟离不开理论和成功商务模式的指导,所以在建设实战模拟平台时应同时开发具有特色的实战模拟项目、教学软件和在线网络环境,编写完善的实战教学大纲和成熟的实战指导书,这同时也是一个积累模拟实战教学经验的过程。为充分调动学生的学习积极性,应该改变以往指导材料越详细越好的做法,精简其内容,给学生留出更多的发挥空间。对各项实战内容,设置不同的实战要求,体现不同的实战目的,适应不同层次的教学要求。

实战指导书的开发可走校企合作之路。如学校可与国内外电子商务企业开展合作,由学校提供场地、管理人员、共享软硬件平台,共同设计相关实战方案。这样可从根本上解决传统的实践教学内容与用人单位需求衔接不紧密,实践教学过程与目标难以互动,实践教学质量难以保证等问题。

2.3 Web2.0电子商务实战模拟信息平台建设

Web2.0电子商务实战模拟信息平台除进行实战模拟的日常管理工作外,主要用于实战模拟指导。学生可以通过这个平台实现查阅实战模拟大纲、指导书、课件、实战评价等丰富的网上教学信息。此外,还为学生与教师提供了交流平台。通过这个平台将教师和学生聚在一起,通过自主学习、协作学习,把知识有机地组织起来,在这个过程中继续将知识深化,并产生新的思想火花。采用Blog(博客),Podcasting(播客),SNS(社会性网络服务)等一系列方式,让学生无论是校内还是校外都可时时参与其中,使学生商务意识的培养无处不在。电子商务实战模拟信息平台主要由实战教学互动、实战教学资源、实战教学管理3个模块构成。

(1)实战教学互动模块。该模块不仅为教师和学生之间实现无障碍交流提供平台,还具有学生学习与教师教学效果评价的功能。借助于Tag,RSS和SNS建立教师互动式个人主页系统和课件发布平台,可加强师生间的沟通和交流,为教师课后答疑、网上辅导和教学交流提供新的空间。而Web2.0所具有的“可读可写”特性可以为学生学习与教师教学效果评价提供更多的信息,使教学效果评价体系更具有多维度和人性化的色彩。

(2)实战教学资源模块。该模块主要集成不同形式与实战教学相关的资源,如:文档、视频、声频、图形文件等,可以根据教学实践活动发展的需求,不断添加特定形式的信息类型。建立开放式的实战资源库,为师生提供丰富的优质实战教学资源,如:教学课件、学术报告多媒体数据库、商务经典案例等。所有网站资源均可升级和扩展,能为师生提供24小时在线学习服务。

(3)实战教学管理模块。该模块主要是针对教师与学生建立一个集网络化、开放式于一体的实战教学管理平台。在教学上,学生可通过网上注册,登录自主预约的实训项目,自主选择实训时间等。在管理上,教师与管理人员可实现网上无纸化办公,各种文件、通知和学术动态等均可通过网络传递。管理人员可以很方便地在网上进行资产查询、增减和使用管理。

2.4 实战教师队伍建设

Web2.0时代电子商务实战模拟教学,对教师的综合素养提出了更高的要求。传统的“以教师为中心”的教学理念,教师仅是一个单向的知识组织者,而如今,教师不仅要精通电子商务具体业务内容和运行模式,还必须熟悉Web2.0下教学互动平台的教学策略和方法。例如:如何选择实战模拟教学内容,如何设计具体的电子商务实战模拟的商务环境,如何在实战模拟商务活动过程中与学生共同探讨和适时交流,如何运用现代的视频录像技术录制实战模拟的指导等。

目前,由于电子商务专业教师大多是由学校到学校,很少参与商业企业的实际运作管理,自身电子商务实战的经验相对不足,同时又把工作重点放在理论教学和科研上,使得案例来源、案例分析、实战引导、创业指导都受到了很大的限制。因此,学校在实战教学队伍建设方面要加大力度:一是学校应当制定相关政策,结合职称评定和分配制度,对双肩挑的教师给予政策倾斜,从而鼓励教师把更多的精力投入到实战模拟的指导中来。二是实施“青年教师深入企业行动计划”要求青年教师全职到企业相关业务部门进行岗位实践活动,在了解基层情况的过程中,调研相关企业和行业的科技人才需求,参与技术研发和生产经营管理等活动,进一步促进学校与相关单位的产学研合作。三是走校企合作之路。聘请国内外电子商务企业实务部门专家授课。在实务性强的专业课程中每学期定期举办实务专题讲座,列入工作计划并监督执行。

3 实战模拟平台运行模式

一个专业实战模拟平台的建设是否成功,不仅在于硬件与软件平台的建设,更是在于教学理念的改变以及与电子商务发展相适应的实战项目推出。实战项目与教学方案的融合与渗透,在于是否具有先进可行的运行模式。

(1)全天候开放模式。全天候开放是实战模拟平台建设成熟的重要标志。实战模拟平台全天候开放不仅大大延伸和拓展了实战教学的时间和空间,确保学生根据自身情况安排学习内容,取得丰富的商务实战经验,同时还能激发学生创新创业的积极性。

(2)自主学习模式。学会自主学习、具备终身学习的能力,是现代社会高素质人才不可缺少的基本素质。鼓励学生由兴趣引导,充分利用Web2.0的各种社会性软件构建个人网络学习环境,在自主学习的过程中主动提出问题,查阅相关学习资料,参与讨论交流,寻求答案,培养和锻炼信息搜集、整理和吸收的能力,文字表达的能力和科学思维能力。

(3)协作学习模式。“学会协作”是21世纪四大“教育支柱”的基础。倡导学生组成学习团队,在教师的指导下协作完成某个具体企业问题的分析、给出解决方案,总结评价。学生在面向应用中协作学习,不仅有助于协作能力得到培养,更有助于增进学生之间、师生之间的交流,有助于思想的碰撞,共同提高。

参考文献

[1]罗应机,陈平昌,刘丽君.培养电子商务人才应注重仿真模拟实训[J].广西财政高等专科学校学报,2005,5:94-96.

[2]谈进,刘敏.电子商务实验室建设方案探讨[J].计算机教育,2007,4:12-15.

[3]蔡广宇.高校电子商务实验建设的思考[J].实验室科学,2007,1:126-128.