生活无处不太极（精选3篇）
生活无处不太极 第1篇
这是2006年全国首届“冰心杯”一等奖的获奖作品, 小作者是一位三年级的学生, 打动评委的就是最后那句话:“妈妈不在家的时候, 我很想她, 想妈妈的感觉, 就是一种想哭的感觉。”多么朴实、多么真挚的情感。《义务教育语文课程标准》指出:“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象, 注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚, 这样写出的作文一定是好作文。”获奖作品正是这样一篇好作文, 这也充分说明了好作文从生活中来。生活无处不作文, 关键看你是否是生活的有心人, 如何引导学生做个生活的有心人?我认为可以从以下方面着手进行。
一、创设活动情境, 有意识地引导学生做个生活有心人
创设符合学生年龄特点和心理特点的积极的活动情境, 在活动中有意识地培养学生的观察能力, 帮助学生做个生活的有心人。活动的创设可以是多元的:游戏、竞赛、科技制作、科学小实验、走进自然, 等等。无论是什么样的活动, 教师要成为引导学生做个生活有心人的领路人。
以“观察蜗牛”这个活动的设计为例:活动前先组织学生展开讨论问题:各自说说平时在什么地方见过蜗牛?在寻找蜗牛的过程中我们要注意什么?找到蜗牛后要做什么事?学生根据以上的问题开展活动, 在活动过程中教师要参与进去, 适时进行指导, 最后将活动过程形成习作, 题目自拟。这样整个活动有计划、有目的, 学生在体验活动快乐的同时, 培养了观察能力和思维能力, 这样的活动对培养学生做个生活的有心人很有帮助。
二、积累生活素材, 在积累中引导学生做生活的有心人
在教学中我们往往注意教给学生写作方法, 却忽略了学生写作的源泉———生活。我们要引导学生养成平时积累的好习惯, 学生积累生活素材的过程就是走进生活, 观察生活的过程。在这个过程中, 学生在玩中观察、吃中观察、聊中观察、画中观察、游中观察、干中观察……大千世界、无奇不有, 学生在主动观察中挖掘和捕捉精彩的瞬间, 当学生有了丰富的素材后, 就能自由表达, 说真话、说实话, 表达真情实感, 做到我手写我心。
1. 无主题的积累。
所谓无主题积累是指学生在生活中只要遇到觉得有趣或能打动自己的素材就可以积累下来。学生刚开始积累素材时, 常觉得无从下手, 一天那么多事我要写什么呢?教师先要牵着孩子的手, 用范例引路。如:今天活动课语文老师带我们到操场的那块草地去捉蜗牛, 我带了放大镜和小铲子, 终于捉到了3只小蜗牛, 非常开心。孩子们都觉得这件事很有意思, 既然有意思就可以作为素材进行积累;接着老师放开学生的一只手, 让他们尝试着、摸索着进行, 注意观察, 把在生活中看似微不足道, 但却能引起你的注意或打动你心灵的素材积累在素材本上, 一个星期后将学生的素材积累展示出来与大家一起分享, 在这个过程中引导学生去发现哪些同学的素材积累得特别有意思, 观察特别仔细, 哪些同学积累的素材讲述不够明了, 应如何改进;最后让学生主动观察, 主动思考, 自我积累。当学生升入高年级时, 在素材的积累上还应提高要求, 鼓励学生想想这样的素材可以表达怎样的中心。这种没有确定主题的素材积累内容相对丰富, 也相对容易些, 学生在不断积累素材的过程中培养观察能力和思考能力, 真正成为生活的有心人。
2. 有主题的积累。
写人、写景、记事、状物等各类文体都可以作为素材积累的主题, 有主题的积累对于训练学生专注于某项事或物或人的了解有很大的帮助。以写人为例:引导学生一段时间来都把注意力放在一个自己熟悉的人身上, 观察他 (她) 的外貌、活动爱好、习惯动作、语言、神态等。班上有个同学叫李园天, 他的同桌在素材积累本上常常都有不同的内容:李园天特别会冒汗, 下课十分钟就满头大汗, 头发上的汗珠一滴一滴顺着脸颊往下滴, 背上的衣服也湿透了;我发现李园天注意力很难集中, 早读课时, 他读不了两行字, 就把头转向窗外到处看, 一会儿又把一张小纸片放在手上玩起来, 看到老师注意他了马上装着读书, 可一会儿又开小差了;今天李园天上体育课跑步时整个人向前扑, 重重地摔倒了, 爬起来后两个膝盖都磨破了皮, 还流了血, 可他很勇敢, 一边拍手一边说“不疼不疼”, 我好佩服他。就这样一天一天地往下观察、积累, 李园天同学的优点和不足统统记录在他同桌的素材本上, 内容既有趣又真实。而写景同样如此, 校园的景色学生每天都在见, 我们却发现可能是太熟悉了, 学生反而对这些景物熟视无睹, 当我们以这样的专题引导学生进行观察, 进行思考, 进行积累时, 校园景物在学生的素材本上丰富起来、生动起来, 学生在积累的过程中感叹道:“这么美的校园景色平时怎么都没发现呢?”
学校、家庭、社会, 只要是自己经历的、看到的都是作文素材, 在积累素材的过程中学生走进了多姿多彩的生活, 用我手写我心, 真正做到“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象, 注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”。
生活无处不太极 第2篇
动作演示：马建
中国第一个入选NBA的球员，第一个在美国大学生篮球联赛NCAA打球的中国球员，1992年代表中国国家队参加巴塞罗那奥运会；多年从事篮球比赛电视转播工作，他带领的团队曾成功完成了北京奥运会和广州亚运会等大型国际赛事的篮球比赛转播任务；中国著名篮球比赛解说员，多年兢兢业业致力于中国体育教育事业。
含义：将陈氏太极拳老架一路的前五个经典动作结合魔方五十四个单势，自选套路，可长可短，可柔可刚。例如：陈氏太极拳经典5式加4个魔方单势就是太极九式，加魔方14个单势就是太极十九式，加魔方54个单势就是太极五十九式，如有重复动作时套路可以大于五十九式，如七十四、七十九、八十二、一百零八式套路等等。
方法：从本期起在将本报推出“每周一星”专栏，为展示54个单势的标准动作，每个动作由一个人演示，图面附有要领注解、养生之理，这次动作将在每周玉渊潭公园的活动现场进行现场经典五式及54个单势的教学，我们教的不是套路、我们教的是方法。
意义：通过太极魔方5+1的教学，使您会拥有自己量身定做的太极套路，符合不同年龄、性别、身体状况的人群练习，更好更便捷的达到健身养生之目的，是全民健身运动陈氏太极推广新的里程碑。
特聘陈氏第十九世太极拳嫡宗传人陈小星为推广顾问、陈氏太极拳第二十世嫡宗传人陈自强为名誉主任及推广导师、陈氏太极第二十世传承人苏建平为执行副主任及总教练。太极宝典：
生活无处不创意 第3篇
法国设计师daniel pouzet和fred frety为户外家具品牌dedon创作了一个nestrest室外吊舱休闲椅。这个水滴状的休闲椅可以放置在平地上，也可以吊挂在树上，这种形态为使用者提供了一个隐居式的庇护所。当nestrest悬挂在空中时，它会随着风和人的身体轻微摆动。座椅的材料选用了厚重的编制纤维，所以不管是在现代的场所还是在原生态的自然环境中，nestrest都能很好的隐藏其中。
日历垃圾袋
这是由设计师Yurko Gutsulyak带来的日历垃圾袋。它分为12卷，每卷上面按照月份天数对应垃圾袋的数量，有28个的，30个的和31个的，并在每个袋子上面印上日历。新的一天开始时，换上对应的日历垃圾袋，每次丢垃圾就能清楚的提醒自己了。
发光背包
这种便携式发光背包的设计灵感来源于米兰设计周期间zona tortona 地区的城市夜生活。它采用半透明的纤维材料结合LED灯，使用电池作为电源设备，可以挂在墙上作为照明灯具。这款背包在发光的情况下也能用来装东西。
带usb接口的电池