封神演义范文

封神演义范文（精选12篇）

封神演义 第1篇

根据商朝的传统, 每年三月初一, 都要由皇帝带领群臣到女娲宫, 给女娲娘娘晋香。当纣王看到女娲娘娘的面容后, 整天是魂不守舍。纣王身边有两个大奸臣, 费仲、尤珲。他们整日在纣王身边, 看见纣王整日闷闷不乐, 魂不守舍。于是, 给纣王建言。在全国选美, 就这样, 苏妲姬奉旨入宫。这就拉开了, 纣王失民心、散君臣;武王, 顺民意, 聚忠良, 兴兵伐纣的序幕。

一、宠幸妲姬, 建肉林酒池, 君臣离德

妲姬入宫后, 在十间殿拜见纣王。当时商纣王和群臣都在殿上, 当纣王看到妲姬后, 一下子就坐在了地上。然后他居然忘记了自己的身份和满朝的文武, 围着妲姬转了三圈, 便带着妲姬进入了后宫。自从妲姬入宫后, 整日与纣王在寿仙宫中玩乐不理朝政。光是各地呈上来的本章就堆积如山, 就连灰尘都有多厚。满朝的文武看到此事, 纷纷向纣王进言。但是, 纣王还是和妲姬整日于宫中玩乐。妲姬看见大臣们纷纷指责纣王无道, 于是给纣王建议修建一种刑罚, 来惩治一下指责纣王的大臣。纣王一听特别高兴, 就这样下旨修建这种酷刑—炮烙。所谓炮烙, 就是用青铜铸造一根铜柱, 铜柱周围还有几根链条。每当有人受刑的时候, 就把木柴放到铜柱下面加热铜柱, 当把柱子烧红后就把犯人用链条帮在柱子上, 活活烙死。纣王一方面修建炮烙惩治进言的大臣, 另一方面确又听信妲姬的进言, 修建肉林酒池, 以供纣王享乐。所谓肉林酒池, 就是选择一个地方, 挖几个池子, 并装修好后, 用幔幛围起来。然后在宫中挑选面容貌美, 身材窈窕的妙龄少女, 赤身裸体的在幔幛之中。整日喝酒淫乐, 这就是肉林酒池。

二、修摘星楼、鹿台, 建菜盆, 失尽民心

纣王在修好肉林酒池后每每与妲姬等人, 在此处淫乐。但是, 这并不是结束, 而是开始。妲姬又进言纣王, 修建摘星楼, 鹿台。当纣王修建这两座楼台时, 朝歌的百姓可谓是苦不堪言啊。这两座楼台可谓是朝歌城中的标志性建筑。光修楼时累死民工的白骨就堆积如山, 但纣王并没有把他们安葬而是将这些白骨用做地基, 已求工程迅速完工。再有这两座楼台, 到处是珠光宝气, 金碧辉煌。而百姓确因为此楼, 涂避四野, 倾家荡产, 到处是因为修建此楼而倾家荡产的流民, 到处是怨声载道。当这两座楼后, 妲姬又给纣王进言, 在摘星楼下修建一种新的刑罚—菜盆。所谓菜盆就是在地上挖一个深坑, 里面放满各种毒蛇, 每每有犯罪之人, 就扒光其衣服, 推入菜盆, 被毒蛇活活咬死。由此可见, 纣王修摘星楼、鹿台, 建炮烙、菜盆, 整日在肉林酒池享乐, 即使他能文能武, 江山也会尽失。因为, 纣王修建楼台, 劳民伤财搞得百姓倾家荡产, 流离失所, 到处游荡, 怨声载道啊。修肉林酒池, 整日淫乐, 荒废政务, 君臣离心离德, 处处烽火满天。失去了民心, 天下也就失去了啊!自朝歌以西, 出五关, 到达守阳山, 此处便是西祁地界。到达西祁后, 买卖兴隆, 丰衣足食, 和朝歌一比可谓是人间天堂。

三、建赢台, 万民爱戴

话说一次, 文王被招入朝歌, 一去七载。最后, 食子之肉, 贿赂宠臣, 才得以重回西祁。经历千辛万苦后, 文王到达守阳山时, 西祁百姓文风耳洞, 自发的前往迎接文王。可见, 文王受万民爱戴。就在文王朝歌被困期间, 其长子伯一考, 前往朝歌面见纣王, 以求代父受刑。但最后, 伯一考被纣王剁成肉酱。而更残忍的是, 还将其肉做成肉饼, 让文王食子之肉。文王回到西祁王宫后, 每每看到旧物, 总会想起长子伯一考, 天天伤心不已。于是有大臣建议, 在西祁城外修建一座赢台, 以便使文王得到修养。文王听到大臣的进言后, 不是马上决定修建与否, 而是让那位大臣出榜告之西祁百姓, 问政于民, 是否可以修建赢台。不久之后, 就有人回报文王, 西祁城外赢台已经修好。那是谁修的呢?当西祁百姓看到文王榜单后, 便自愿出工出料, 连夜施工, 修建赢台。赢台建成后, 文王前去观看, 此台虽然简谱, 但却是百姓的一份真情。第二, 划地为牢, 得民心, 顺民意。在西祁还有一种刑罚, 叫划地为牢。那何谓划地为牢呢?所谓划地为牢就是, 在西祁, 你无论在何地犯罪, 在没有查清楚之前, 就在犯罪之地, 划上一个圆圈, 犯罪之人在圈中, 无论如何都不能离开此圈, 也没有任何人逃跑, 这就是划地为牢。还有一次, 西祁初春, 到处春光无限, 生气盎然。就在这时, 文王和群臣春游踏青。底下的大臣在祁山上私自修建了一个围场, 准备请文王前往打猎。文王行至于此, 看见围场便问, 此处干啥。大臣进言请文王在此打猎, 但文王一听, 急忙告诉手下大臣。赶快将围场拆除, 现在正是万物复苏, 动物产子的时候, 此时打猎打一伤二, 不利于万物生长。文王对待万物都有慈爱之心, 可见对待百姓了啊。

总之, 只有得到民心才能得到天下, 反之就会失去天下。

例如, 在解放战争中, 国民党部队, 装备精良, 人员众多。而反观我党的部队, 装备落后, 后勤补给吃紧。但是, 就是这样用手推车的百姓支持的共产党, 确战胜了装备精良的国民党部队, 这又是为何呢?得民心着, 得天下。现在我国的改革开放正处在深水区, 虽然有着各种矛盾, 但是, 我们国家一直以来都很团结稳定。现在, 我们实现了全民医保、社保, 而且不断完善各种保障制度, 顺应民心, 执政为民, 相信我们的国家一定会越来越好。

摘要：《封神演义》描写了阐教、截教诸仙斗智斗勇、破阵斩将封神的故事。包含了大量民间传说和神话。有姜子牙、哪吒等生动、鲜明的形象, 最后以姜子牙封诸神和周武王封诸侯结尾。

《封神演义》读书心得 第2篇

这本书不但有周朝讨伐商朝的历史典故，还有许多身怀特异功能、能呼风唤雨、填海移山、撒豆成兵的天兵神将、神仙道士参加了斗争。闻太师、申公豹等代表了维护殷商的邪恶势力，姜子牙、杨戬等则代表了西周的正义势力。我看着看着，便彻底被书中生动形象、扣人心弦的故事情节迷住了，想不到作者的想象力这么丰富，真是太好看了。好多的科学家也是想象力丰富，为人类进步作出了很大的贡献。如果我们学习也多想象，多提问，学习也就不是难事，我的作文也就不再头疼了。

其中我最喜欢的人物是哪吒。他出生在陈塘关，母亲怀了三年零六个月才生下他。他从小臂力过人，并且打死了龙王三太子，抽了他的筋;在南天门遇见龙王，剥了他的鳞，让他去向父母认罪; 无人能拿起的轩辕弓、震天箭，却被哪吒射出，并射死石矶娘娘的弟子;四龙王来到陈塘关想害李靖夫妇，只听见哪吒历声叫道：“一人做事一人当，我打死三太子，我来偿命，哪有子连累父母之理?”四龙王听后放开李靖夫妇。哪吒亲自剖腹，挖肠剔骨，散了七魄三魂，一命归泉。最后在他的师傅太乙真人的帮助下，又莲花化身，但无魂魄。从这里我们看到了哪吒是多么的有孝心和责任感。

小议《封神演义》与道 第3篇

《封神演义》中严格说来并没有神，而都是仙。平时人们总是“神仙”并称，但其实两者并不尽相同，神是天生的生来就拥有某种支配自然现象，就拥有超自然法力的人，而仙则不同，“修成道者则为仙”，指的是凡人结过苦心修炼，经过几十年，甚至几百年，道行不一般者还可达几千年，达到一定境界，凡人修成道者则为仙。《封神演义》中参与战争的大多都是这种“仙”。

《封神演义》选取了公元前十一世纪周武王讨伐纣王这一历史事件，将道教的思想、法术、神话溶入其中。《封神演义》的结构较简单：前三十五回内容比较现实，描述了纣王如何信任妲己，谄害忠良，残杀大臣，劳民伤财，杀妻灭子。虽有一些神幻故事，如女娲召妖，云中子进剑，哪吒化身，子牙杀琵琶精之类，主要还是商朝凡人的故事。这些都是后面武王伐纣的铺垫。从三十六回，第一位征西的用左道之术张桂芳开始，阐、截二教列位得道的仙人陆续亮相，你方唱罢我登场，直到最后，阐教高人将截教门人“不顺天意，逆天而行”者斩光，都送入了封神榜，于是纣王自焚于鹿台，周天子分封天下，姜子牙灵台封神，故事就此结束。

近人考证，《封神演义》的作者为陆西星，他本人就是道门中人，内丹东派创始人，字长庚，号潜虎，江苏扬州兴化人。他自小学儒，声望很高，但九次考举不中，于是弃儒为黄冠，他自称吕洞宾降临其北海草堂亲授要决，故由吕洞宾处得内丹真传，开创内丹东派。

《封神演义》中的仙家们来自阐教和截教两派，以子牙为代表的阐教上顺天意，下应民心，帮助“天下归周”的武王伐纣，而那些使用左道旁门妖术的截教道士们却是不识天务，不断有人下山帮助商朝大军攻打西歧，最后却落得一个个“一缕灵魂飘向封神台去了”，最终邪不压正，阐教顺利地完成了助周伐纣的大任。就在这种两教相争相斗的一系列战斗中，作者勾画了一个道教的神话世界，崇道的思想十分明显。

首先值得注意的是小说发生的时间是在公元前十一世纪的殷未，而道教的产生则是在东汉顺，恒之际，以五斗米教和太平道的出现为标志，而作者硬生生的将道教产生的时间提前了几百年。而且其中的某些得道之人如南极仙翁、燃灯道人、云中子、赤精子、广成子之类早己修炼了一千多年，再往上推，如通天教主，元始天尊之辈就更不用提了，这无疑是将道教作为与天地同时产生的开天之教。

一些人物本属佛家门下人物则被作者安排成了道门中人。如哪吒，哪吒其实本是佛教中的人物，他的原型是佛教的护法神，三面八臂大力鬼王，相传是佛教四大天王之一毗沙门天王的儿子，全称是哪吒俱伐罗或那罗鸠罗，其父毗沙门天王在佛教中有护法和施福的职能，管领罗刹、夜叉。相传佛陀曾令其擎舍利塔，故称托塔天王。而在《封神演义》中，哪吒由佛教的护法神被改为转世的神仙道童灵珠子，拜于太乙真人门下，成了道门中人，在征讨商纣的大战中立下大功。哪吒的父亲李靖原是商朝的一个总兵，在被哪吒追杀中被燃灯道人所救，他手中托的塔已非什么舍利塔，而是怕哪吒又寻事，燃灯道人送他的。

《封神演义》中的另一位姜子牙帐下大将杨戬，他本来与佛与道都无关，在《西游记》第六回，孙悟空一见到他就道出了他的身世“我记得当年玉帝妹子思凡下界，配合杨君，生一男子，曾使斧劈桃山的，是你么?”民间最公认的说法就是二郎神杨戬就是玉帝的外甥，常驻灌江口。在《封神演义》中杨戬成了玉泉山金霞洞玉鼎真人门下的高人，后来肉身成圣才上了天宫，”与玉帝一点关系也没有。

还有许多本属佛家门下的神仙都被转移到道家，如观音成了慈航道人，文殊菩萨成了文殊广法天尊，普贤成了普贤真人，几位佛教中重要的大菩萨都是归源于道教了。道教的产生是晚于佛教流入中国的，佛教西汉时就已传入中国，而道教是东汉时才产生的，且并不成熟。作者在书中作这样的安排在逻辑上讲不通，其理由是作者特意地将道教抬高于佛教之上，这充分表现了作者对道的重视与崇拜。

元未时道教经过一千多年的发展逐渐从多个教派发展为正一和全真两个大派。明朝成立后，朝廷将道教化分为全真，正一两教，洪武十五年，又授予正一，全真不同的度牒和职衔，而由于伦理教化和维护统治的需要朱元璋更看重正一教，于是正一道逐渐得到了重视，而全真教却受到了冷落，最后正一教的主流地位得到了政府的保障。

正是由于皇帝的宠信和主流的地位，正一教并不以苦心修炼为正业，反倒追求富贵荣华，仗恃权胡作非为。正是由于皇家的格外偏宠，正一教享受高官厚禄，荣华富贵者甚多，但在道教理论上却没有什么贡献，没有什么作为，也没出现什么流芳于后世的道士。

全真教在元朝时曾显赫一时，但入明却被挤入边缘位置，在冷清与寂寞中，全真教的道士们隐栖苦心修行，在他们身上有一种真正的宗教信仰精神，因此全真教的理论要远远大于正一教，著书成绩斐然。全教道士一般能保持出家人的朴素作风，苦心励节，潜心修道，与那些追求显赫富贵，玩弄权利术的正一道有天壤之别。

浅析《封神演义》的人本主义意识 第4篇

一、变幻无常的人物命运

《封神演义》这一小说中, 反复出现“命数”、“在劫难逃”等字眼, 流露出强烈的宿命感, 这种命运意识贯穿了整个剧情发展。在“成汤气数已尽, 周室天命当兴”的命数背景下, 小说中的人物命运起起浮浮, 都紧扣这一时代宿命。从人本主义意识的角度来看, 这种宿命论通过人物沉浮与剧情发展表现出来, 使读者跟随人物剧情体会命运的无奈和必然, 给读者以强烈的震撼与启迪, 具有很高的人本主义价值。

(一) 商纣王的命运

《封神演义》中商纣王的原型是一位暴政骄奢、却有雄才大略的皇帝, 他在位期间, 开拓了疆土, 传播了商朝文化, 但同时, 由于商纣王的好大喜功、实施暴政, 亲小人、远忠臣, 导致商朝百姓苦不堪言, 最终“武王伐纣”, 牧野之战, 纣王失败自焚, 商灭。在《封神演义》中, 小说开篇肯定和称颂了商纣王治理的国家:“纣王坐享太平, 万民乐业, 风调雨顺, 国泰民安;四夷拱手, 八方宾服……”“纣王乃聪慧天子”, 但就是这样一个人物形象, 却由于内外种种因素, 最终“摘星楼自焚”, 不可不谓命数。纣王是一个矛盾的集合体, 他有雄心壮志, 能做孤胆英雄, 但又刚愎自负、贪淫好乐, 这两种看似完全相反的特征集合在同一个人身上, 结合纣王最终的结局, 正体现了宿命论, 为纣王这个人物形象赋予了一定的人文关怀。

另外, 商纣王的悲剧性命运与商朝的人才匮乏也有重要的联系, 从小说中的人物对话可以看出, 商朝官员大多只会夸夸其谈, 满口仁义道德, 但却无法提出一些有效的治国建议和政策。文死谏, 武死战, 这是中国古代官员历来的气节, 而当商纣王斩首司天台首官杜元铣、炮烙上大夫梅伯时, 最有话语权的丞相商容却仅仅选择了致政荣归。丞相尚且如此, 其他官员更甚。虽然商朝也有忠臣良将, 但数量极少, 在纣王的不信任和同僚的坑害下, 大多落了不善的结局。

(二) 殷郊与殷洪的命运

《封神演义》中殷郊与殷洪的命运更多地反映在伦理抉择和伦理道德上面。小说中, 商纣王先是挖去姜皇后的眼睛, 杀掉结发之妻, 之后还要杀掉儿子殷郊和殷洪, 关键时刻, 仙人救下了两人, 带其习法学艺, 两人学成下山后便反过来讨伐其父纣王。这样的人物行为在“君为臣纲”、“父为子纲”的伦理规范下, 在当时世人的眼中是不可理喻、不可原谅的, 但从另一种角度来看, 由于殷氏兄弟的悲惨过去, 似乎又情有可原。这种伦理道德上的矛盾既激烈、又悲情, 最终, 殷郊与殷洪都没有逃过命运的惩罚, 悲剧而亡。

(三) 闻仲的命运

闻仲身为成汤阵营的太师, 既有忠君之心, 又有治世之才, 在太平盛世, 他是良相, 在战争乱世, 他可作统帅, 《封神演义》开头便有“文有太师闻仲, 武有武成王黄飞虎”。然而, 《封神演义》的宿命色彩注定了闻仲的悲剧结局, 东海又起战事时, 闻仲秉承忠君爱国之心, 亲自挂帅出征, 将朝政交由黄飞虎等人辅佐, 没能物尽其用、人尽其才, 放错了自己和黄飞虎的位置, 一步错、步步错, 最终殒命在征伐西周的战争中。

二、一视同仁的人本主义关怀

《封神演义》作者许仲琳, 生于明朝晚期这一混乱黑暗的时代, 当时社会中尊重人性、张扬个性的思想潮流正在发展, 在这样的社会背景下, 许仲琳将黑暗的社会与人文关怀意识融入了笔下, 使《封神演义》中时刻透露出一视同仁的人本主义关怀。

(一) 人物不论善恶正邪一律封神

《封神演义》中不论是正面阵营还是反面阵营, 战死者最终都得封神。这是由于小说将所有矛盾都归结为时代的宿命:“成汤气数已尽, 周室天命当兴”, 一切事物的兴衰和人物命运的浮沉都是顺应了时代命运的发展, 而正面角色与反面角色都有一个重要的共同点:忠君, 最终, 所有人一起登上封神榜。从人本主义意识的角度看, 小说作者并没有依据传统模式“善恶终有报”来展开故事, 而认为笔下人物既有其可恨之处, 又有其可怜之处, 基于人文关怀上的尊重和同情, 将小说人物一律封神。

(二) 挖苦所谓的“正义”

在人们的正常概念中, 阐教应当是正义的代名词, 阐教中人应当行事光明磊落、富有人情味、法力无穷。但《封神演义》中, 却反其道而行之, 阐教中人仿佛与普通人无异, 既有无能中庸之辈, 更有诡诈凶残之徒。土行孙强占邓婵玉为妻, 陆压道毒设“钉头七箭书”杀赵公明, 即使是足智多谋的杨戬, 在行军打仗之中也常用阴谋诡计。但反观截教人物, 虽大多暴躁面丑, 却心存正义, 行事光明正大, 法术高强, 其中, 大鹏雕正是典型的例子。作者通过这样的描写, 多方同情, 挖苦所谓的“正义”, 暗贬站于道德制高点之人, 贯彻了人本主义意识, 体现了博爱的人文关怀。

总之, 《封神演义》通过塑造丰富的人物形象, 描绘人物命运的发展, 体现了命运的不可违抗性, 具有很浓厚的宿命色彩。同时, 《封神演义》作者不为传统思维模式所左右, 客观地评价人物, 一视同仁地对待人物, 展现了人文艺术, 小说的剧情发展和具体细节, 时刻体现出了作者的人本主义意识。

参考文献

[1]李亦辉, 李秀萍.论《封神演义》中文王、武王形象的理学文化特征[J].学术交流, 2006, 01:175-178.

[2]王振星.怪、力、乱、神:论《水浒传》对《封神演义》创作的影响[J].宁夏社会科学, 2006, 05:140-142.

[3]田永顺, 张娜, 隋永良.《封神演义》的人本主义意识探析[J].内江师范学院学报, 2008, S1:33-35+39.

读封神演义有感 第5篇

这本书，我都会有不同的感受，它真是一本好书啊！

这本书主要讲了：商纣王荒淫无道，而周武王却是体恤万民，朝歌人民陷于水深火热之中，西歧人民却快快乐乐地生活着。这两地有着天壤之差，后来，武王出兵伐纣，灭了纣王。

《封神演义》，是一部长达百回的神话小说，几百年来在民间流传甚广。书中的人物一直被人们所津津乐道。虽然书中的故事是“三分属实，七分虚构”,但书中到处充满了民主精神，它对朝代的更替，社会的发展，始终持着一种积极向上的态度。这一点在古代历史上，确实是难能可贵的。

这本神话小说，使我受益匪浅。从书中我明白了做什么事都要为别人着想，如果只考虑了自己，而忽视了别人，那你在别人的心目中就会变得非常渺小。记得有一天，钱雨婷问我借水彩笔。因为我前几天跟她闹了小矛盾，所以就拒绝了她，对她说：“我也没有，你去问别人借吧！”其实我是有的，就是因为心里有疙瘩而不想借她。事后，我又很后悔，觉得自己太小心眼了。我想起以前自己每次遇到困难的时候，她总是第一个来帮助我，不禁脸红了。这时，我又听到了同学们的嘲笑声，他们有的轻声地说：“她怎么这么小气，连盒水彩笔都不肯借。”有的生气地说：“她好自私啊，还是三好学生呢！真羞！”还有的惊讶地说：“她怎么是这样的人啊？”我变成了人见人厌的小人，在同学们心目中的印象一下子从天堂掉到了地狱。那种滋味，真是无法用语言来形容。

封神演义 第6篇

关键词：《封神演义》;哪吒;性格分析;儿童叛逆期;心理教育

中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0003-01

哪吒是经典神话人物形象，以多种形式广泛存在于文艺作品中。该人物形象性格复杂、故事多变、影响深远，尤其受少年儿童欢迎。因《封神演义》的作者及具体创作年代，目前在学术界尚无明确说法，故在接下来的论述中，笔者将仅从文本本身出发，对其性格进行分析和相关探讨。

一、 《封神演义》中的哪吒事迹及性格分析

《封神演义》中有关哪吒的事迹，多集中在第十二回、十三回、十四回和第三十四回。以上所列举的章回中，第十二回到十四回可以看做是哪吒从降生到成长的经历;第三十四回则是长大后较为成熟的哪吒形象。因为笔者主要探究的是儿童时期哪吒的性格分析与儿童叛逆期心理教育间的关系，所以，在接下来的论述中，笔者将主要涉及前三回，并将主要事迹列出如下：

（一） 出生异象

孕育期长达三年六个月，出生时虽是幼儿，却已有儿童的心智。

（二） 师出名门

太乙真人亲自来认徒弟，并厚赠法器。

（三） 东海行凶

先杀夜叉，栽赃夜叉骂他，再殴打敖丙，剥抽龙筋。知道法器由来和自己身世。

（四） 殴打龙王

在太乙真人授意下，在南天门戏弄、殴打龙王。

（五）冲撞石矶

殴打龙王之后，先误射杀碧云童子，又故意打伤彩云童子，

（六）恶斗李靖

因被李靖毁了金身和行宫，换得莲花真身、并获风火轮和火尖枪后，追打李靖。

二、 哪吒性格成因探析

（一）孕育及初生

父母因孕育期过长而烦闷觉得孩子不祥，以肉球形式出生更被父亲视为妖孽，尽管哪吒出生后非常可爱，但父母对待他的态度始终各怀忧喜、矛盾不已。因此，哪吒先天就容易缺乏安全感和信任感，不容易信任他人，易怒，早熟，并更倾向于察言观色和采取措施自我保护。这些在哪吒此后的事迹中都有表现。

（二） 小童期成长

从后文哪吒能够熟练使用法器击打敌对者的行为来看，他应该是自幼就把太乙真人送的法器当做玩具来把玩的，因此也应当是通过实践而深谙其法力。这样 一个出身高贵、从小便以法力巨大的法器为玩具的孩子，必然在同龄的普通玩伴中处于核心位置，受人崇敬膜拜。于是，他的自尊心会更强，更容易感受到来自外界的不友好和敌意，并习惯于先发制人和位于上风。这与他在家习得的察言观色、表现乖巧、主动居于下风是一脉相承的。

（三） 七岁叛逆

从东海行凶和殴打龙王的行为上来看，哪吒绝对不是如他形象般纯善的孩子，因为古今中外的礼仪都不会倡导小孩子对长相不美好的人（如夜叉）出口不逊，而剥抽龙筋则是血腥而纯粹的虐尸。他的行为吓到家将，自己却能面不改色毫无所谓地瞒过母亲，直奔后园琢磨编龙筋绦，可见他忍受血腥的耐力之强。

而在太乙真人的授意和协助之下，哪吒借隐身法痛殴龙王是比较奇怪的一笔。太乙真人认为龙王因为哪吒击杀夜叉和虐杀龙子并上告天庭是“以此一小事干渎天庭，真是不谙事体”，所以用手指在哪吒前胸画了一道隐身符录，吩咐哪吒到宝德门殴打龙王，并让他回到陈塘关与父母说，“若有事，还有师父，决不干碍父母。”笔者实在不能理解，以太乙真人的高贵和修为，为什么要借助哪吒对龙王进行这种无厘头的羞辱。这完全就是赤裸裸的教唆，如果李靖夫妇得知这件事，一定后悔为哪吒择师如此。而哪吒在被父母斥责之后，自然会对师傅的无条件宠溺更有归属感。只是，不知太乙真人会不会想到，这对哪吒的性格发展一点好处也没有。

因此，哪吒对杀戮并无罪恶感，误射杀碧云童子之后，又先下手为强偷袭彩云童子，在无法对抗石矶时投奔太乙真人;并在追打李靖的过程中全忘了多年养育之恩、只记得金身行宫被毁一朝之恨，出言不逊、下手狠毒，如非太乙真人等神仙的调停，绝不停手。

三、 儿童叛逆期心理教育可从文本中汲取的教训

抛开文中扬阐教、抑截教的立场，从儿童心理教育角度来看，哪吒从出生到儿童叛逆期获得的心理暗示都是不利的：出生便被父母认为不祥、被师傅认定命犯1700杀戒、师傅还教他如何戏弄人、无论闯多大的祸都有师傅口中的天数或天命给兜着。因此，幼小的哪吒会很自然的趋向太乙真人的骄纵而非家人的约束。尽管李靖对哪吒严于管教，尽量避免他外出闯祸，但长期的严格管束最终激起哪吒的逆反、无辜者的殒命和父子间的对立。如果说太乙真人的论定是初始的诱恶之因，那么李靖的过激和哪吒的逆反则是不断恶化的果。

专家指出，七岁左右是“儿童叛逆期”，也是人生第二个叛逆期。这个时候的孩子特别需要平起平坐的尊重，不喜欢被指挥，被使唤。家长不仅要理解儿童做某件事的动机及愿望、要适当采取“不理睬”的态度，更要培养儿童的爱心和同情心。试将哪吒的经历搬入现实社会，太乙真人这样的老师在现在社会一定会引起争议乃至提起公诉。因此，从文本中我们可以汲取教训：一定不可以在婴幼儿时期随便给孩子负面的语言和行为暗示，这些暗示会极为深远和强烈地影响孩子的心理健康发展。

作者简介：赵醒（1981年6月～），女，河南郑州人，畢业于郑州大学古典文献专业，硕士研究生，现为郑州市电子信息工程学校助理讲师，从事语文教学和相关教学研究。

国美演义 第7篇

陈黄之争

2006年11月1日,国美电器宣布以52.68亿港元“股票+现金”的方式并购永乐。永乐电器的董事长陈晓,从老板身份转型成为前对手黄光裕的CEO。然而在2008年11月27日,又出现了戏剧化的一幕:黄光裕因入狱不能继续主持国美日常工作,国美董事会迅速任命陈晓接替黄光裕担任国美董事会代理主席,陈晓从打工者再次变身老板。而这,就成了“陈黄之争”的开端。

黄金搭档

“陈黄内战”爆发之前,双方的合作可堪称亲密无间。永乐电器被并购后,黄光裕曾公开表示,“再也找不到比陈晓更合适的总裁人选。”从单店经营,到2005年在港交所上市,永乐电器成为仅次于苏宁电器和国美电器排行第三的家电连锁巨头,用时不到10年时间,陈晓的才能可见一斑,这也是其能受到黄光裕重用的主因。

不过,当时很多人并不看好陈晓在国美的发展,并且坊间还一度传言陈晓被“架空”。对此,陈晓未作公开回应。而黄光裕则乐于向外界展现其给足陈晓面子的印象——每次国美电器的相关会议,在前台的往往是陈晓,黄光裕则似乎刻意躲在幕后。

裂痕

2008年11月底,在黄光裕被捕后,陈晓正式告别两年的经理人身份,并逐渐与黄光裕走向了决裂。

导火索出在“贝恩资本事件”上。2009年6月,陈晓决定引入贝恩资本。据港交所资料显示,一旦入股成功,贝恩资本将持有国美电器股权32.26%,仅次于大股东黄光裕家族。这在后来被解读为陈晓与黄光裕走向决裂的开始。

为摆脱资金运转危机,陈晓还进行大规模的股权激励。据媒体报道,陈晓与另外10位公司董事及附属公司董事共获授购股权为1.255亿股,股权激励覆盖了副总监以上级别,共惠及105人。此举的最终目的是将管理层的利益与公司的利益紧紧地捆绑在了一起。

与此同时,黄光裕开始通过“遥控”手段对抗贝恩资本,提出通过增持的方式保持自己33.98%的持股比例,还利用其手中的表决权,导致3名贝恩资本前任董事为国美非执行董事的议案未能在2010年5月11日的国美董事会上通过。而根据此前协议,国美将面临向贝恩资本支付高达24亿元的违约赔偿金———后来陈晓指责“黄光裕不顾国美死活”,即源出于此。

正式决裂

2010年8月5日,随着国美电器发布公告起诉黄光裕,陈晓与黄光裕的冲突正式浮出水面。陈晓在接受媒体采访时一句“国美对黄光裕彻底失望”,正式标志着陈晓与黄光裕的彻底翻脸。

客观地说,无论是黄光裕还是陈晓,双方的出发点都没有错,都是为了国美电器走向正轨,重新成为市场上的领头羊。正如陈晓所说,“我和黄光裕矛盾不深”。然而,陈晓不赞同的是家族式经营,甚至被看做是持强烈的反对态度。而作为忠实奉行家族式经营理念的黄光裕喜欢“跑马圈地”,四处攻城掠地的发展策略,又与陈晓强调单店效益的理念不合。因此,陈晓上台后关闭100家左右效益不好的门店,恐怕又成为二人之间的另一大矛盾。随着理念冲突深化,矛盾爆发不可避免。至少从目前来看,黄光裕属于赢家。

继任者

陈、张微妙关系

“同是天涯沦落人”。同是国美原来的竞争对手,到后来同处被国美“收编”的地位,再到后来一个退出、一个继任,张大中和陈晓的关系堪称微妙。

2004年,跟国美、苏宁先后上市以及陈晓正积极运筹上市的情况相比,此时的大中电器创始人张大中对资本商场似乎并不热衷。并且在这年4月,他与永乐签署了《战略合作协议》,以对抗国美和苏宁。结果永乐却戏剧性地被国美电器收购,闹出1.5亿元定金被大中电器没收的风波。随后,陈晓身份转换,在国美收购大中的事件中作为国美代表参与。难怪有人说,张大中是被陈晓“牵着鼻子”走入国美大门。

同在国美的时期,也包括陈晓出任总裁的一段时期内,张大中处于半隐身状态,外界几乎听不到他的消息。然而在“陈黄之争”白热化阶段,他出头力挺黄光裕,甚至说过“去什么黄光裕化,去了国美还剩什么”的话。

“过渡性”人物

凤凰网所做的一项有31328人参与的网络调查显示,49.8%的网友认为张大中不是国美的最佳掌舵者,可能只是过渡性人物,对于国美的未来,52.4%的网友认为国美内部管理暂时会回归稳定。

三国演义 第8篇

《三国演义》是新增的初中必读书目, 很多学生比较喜欢这本书, 而还有一些同学不太喜欢读。所以, 我认为本课的目的应该一是能激发原本不喜欢这本书的学生对这本书产生一些阅读兴趣, 二是让喜欢这本书的学生对这本书的内容有一些更深入的认识, 三是能了解一些读这本书的方法。《孙权劝学》是学生初一学习过的课文, 所以, 无论喜欢三国与否, 对于吕蒙都是有一些了解的。同时, 这学期我先后让学生读了宋史《范仲淹传》《欧阳修传》新唐书《韩愈传》《柳宗元传》以及大量相关作品, 有了一定的读历史传记的基础, 还试着让他们进行了七言律诗的创作, 所以, 我决定从吕蒙切入, 进行《三国志》与《三国演义》中关于吕蒙的比较阅读。基于以上想法, 我接下来的教学设计如下。

二、教学设计

(一) 教学目标

1.了解吕蒙的性格特点, 重点是了解罗贯中根据《三国志》改编后吕蒙的性格特点, 从中了解罗贯中的写作目的。

2.了解一些阅读的方法, 增加对《三国演义》的阅读兴趣。

(二) 教学重点

了解吕蒙的性格特点, 重点是了解罗贯中根据《三国志》改编后吕蒙的性格特点, 从中了解罗贯中的写作目的。

(三) 教学环节

1.分组出示学生提出的问题, 提示他们能够提出问题很好, 如果能够试着自己解决一些问题更好。设计目的是集中学生的注意力, 激发他们自己解决问题, 并为其提供方法。

2.出示《三国志》中吕蒙的性格特点。目的是让学生了解史实中的人物, 为后面了解文学作品中的人物作准备。

(前两个教学过程主要在翻转课堂视频中完成)

3.让学生阅读、思考、讨论《三国演义》中吕蒙的性格特点。

(1) 带领学生们分析吕蒙的出场事件。目的是给学生做一个示范, 提示他们后面的事情照此分析。

(2) 让学生阅读、思考、讨论《三国志》与《三国演义》中有关吕蒙的相同的七件事中展现出的人物的性格特点, 并且按照从主到次的顺序排序。

(3) 学生发言, 明确吕蒙的性格特点。

4.引导学生发现《三国演义》中虚构事件 (《三国志》中没有的事件或者细节) 所体现的吕蒙性格和刚刚讨论出的吕蒙性格矛盾不一致的地方, 目的是让学生体会罗贯中塑造人物形象的目的, 同时在分析中提示学生一种阅读长篇名著的方法。

5.出示毛宗岗点评《三国演义》的一段。目的是增加学生阅读《三国演义》的兴趣, 知道一种读书的方法。

(四) 课后作业

长期作业:阅读毛宗岗点评本。

短期作业:为吕蒙写一副挽联, 概括人物生平事迹或者写一段悼词概括生平事迹与自己的评价。

附:出示的毛宗岗点评版

关云长刮骨疗毒吕子明白衣渡江

此回方写关有病而如无病, 便即写吕蒙无病而诈有病;方写华佗医真病, 便接写陆逊医假病。华佗知药箭之毒, 而去其毒, 是以药治药也;陆逊知吕蒙之假病, 而又教之以托病, 是以病医病也。而又有奇焉者:关公有受病之臂, 亦有受病之心, 尊己而傲物, 是受病之心也;陆逊有去病之方, 亦有发病之方, 币重而言甘, 是发病之方也。吕蒙辞职, 而关公以为去一疾, 视去臂上之疾而更快;乃荆州撒备, 而关公又中一毒, 视中药箭之毒而更深。若孔明以借风医周郎而周郎愈, 庞统以连环医北军而北军亡。二公分用之, 而陆逊以一人兼用之, 比前文更自出色。

先主轻陆逊而败, 早有关公轻陆逊而失以为样子矣。吕蒙白衣摇橹而取荆州, 先有周善白衣摇橹而取孙夫人以为样子矣。凡有一事于后, 必先有一事以见其端者。故曰:“前事不忘, 后事之师。”

《隋唐演义》成书探源 第9篇

一、说唱文学中的隋唐故事

隋唐故事出现在说唱文学中最早可追溯到中晚唐, 其中的故事至俗无稽, 是早期民间的隋唐故事。到宋元时期, 隋唐故事已成为当时说话的一个重要内容。元人王挥记女艺人高秀英说书中就写到:“由汉魏, 到隋唐, 谁教若辈管兴亡。” (《鹧鸪引·赠取说高秀英》, 王恽《秋润先生大全文集》卷76) 。由此可知隋唐故事已经成为当时说书中的重要篇目。

说唱文学中隋唐故事的集中体现是《大唐秦王词话》。它集中体现了说书艺人的精神本质。小说是由宋元讲史发展而来, 但它的内容情节远比宋元讲史更加丰富。小说的中心人物是秦王李世民, 同时小说也刻画了秦叔宝、程咬金、尉迟恭等草莽英雄群像, 罗成则是一个新出现的、完全虚构的人物形象。小说主要表现了下层民众渴望社会安定、政治一统的普遍心理。《大唐秦王词话》内容驳杂, 情节丰富、生动, 隋唐故事体系到此已初具规模。

《隋唐志传通俗演义》 (以下简称《隋唐志传》) 是继《大唐秦王词话》之后又一部比较成熟的历史演义。它比较全面地保留了历代说唱文学的成果, 对《隋唐演义》有很大影响。它大量吸收了话本以及词话中的民间传说, 比如瓦岗英雄故事、薛仁贵故事、尉迟恭故事等。《隋唐志传》又不拘泥于民间故事, 它经过文人的加工, 抛弃了《大唐秦王词话》中的一些诞妄情节, 如尉迟恭力伏铁妖、智降水怪等。总体而言, 《隋唐志传》的艺术成就较《大唐秦王词话》有明显提高, 为《隋唐演义》提供了大量可用的素材。

二、史官著述中的隋唐故事

隋唐故事的发展深受史官著述的影响。其中《资治通鉴》、《通鉴纲目》对隋唐故事的演变发展影响最大。《资治通鉴》详细叙述了李世民结交裴寂、刘文静, 李世民劝说李渊起义, 李渊杀王威等故事, 叙述详实、生动, 初步具有文学色彩。

南宋初年, 朱熹及其学生撰写了《通鉴纲目》五十九卷。《通鉴纲目》的叙事比之前的史书更加集中, 而且纲举目张, 这与章回小说的体例相似, 这种叙事形式为历史演义选材、组材提供了方便。如《隋唐志传》中的“翟让李密据洛仓”“李渊遣使如突厥”“李渊合兵围长安”等回目直接取之于“纲”, 情节、文字也与“目”基本一致。

《隋唐演义》以《通鉴》为选材的范本, 但也不是没有原则的选取, 它遵循了两个基本原则, 这也成为了历代小说从史书中中选材所遵循的基本原则:一是遵循史书的秉笔直录原则, 本着不虚美, 不隐恶的史家笔法;二是受说唱文学的影响, 通过小说达到劝善惩恶的政治教化功用, 推行封建纲常礼法。《通鉴》对《隋唐演义》有很直接的影响。《隋唐演义》后四十回的情节发展线索是根据《通鉴》内容编排的, 其中与《通鉴》有直接关联的回目多达二十二回。这二十二回中, 有的是在史实的基础上再创造而成, 如第73, 74, 93回;有的摘录了《通鉴》的个别段落、情节, 如第66, 68, 69, 71, 75, 85, 99回;有的是部分摘抄、复述《通鉴》内容而成, 如第76, 78, 83, 87, 96, 100回;有的是完全摘抄、复述《通鉴》内容而成, 如第77, 88, 90, 91, 92, 94回。

三、文人笔下的隋唐故事

《隋炀帝艳史》是一部具有传奇色彩的长篇。它在取材上多记录有关隋炀帝的轶闻趣事, 而政治方面的史事略而不载。小说对隋炀帝情感生活的描写十分细腻、逼真, 把炀帝刻画成了一个风流多情而又荒淫无度的昏君, 小说过多地描写了炀帝的那些风流韵事, 这使炀帝的多情染上了猎艳、玩弄女性的色彩。

《隋唐演义》批判的继承了《隋炀帝艳史》的内容, 袭用了其中的部分文字和情节, 总共十二回。它通过删改和虚构等手段将炀帝塑造成了一个有情有义的情种。首先, 《隋唐演义》删去了一味表现炀帝的穷奢极欲、肆意妄为等方面的材料, 这使得隋炀帝的形象大为改善。其次, 增加了许多隋炀帝与妃嫔间日常生活的描写。如写炀帝与众后妃喝酒斗趣、饮酒题诗, 由此表现了他们之间亲密恩爱、和谐自然的关系。小说还叙写了炀帝与嫔妃、臣子之间的深情厚谊和知恩图报。这样, 隋炀帝一改原来风流、荒淫的国君形象, 而成为儿女情长的情种。

《隋史遗文》的出现, 标志着隋唐系统小说发展到一个新阶段。它不是以秦王李世民夺取天下为主要线索, 而是刻画了秦琼等英雄群像, 把小说写成了一部瓦岗寨英雄史, 这说明隋唐系统小说从内容上发生了质的变化, 隋唐故事完成了从历史演义到英雄传奇小说的华丽变身。

《隋唐演义》二十卷一百回, 清褚人获著。写于清康熙五十八年 (1719) 前后。它所写的历史跨度很大, 从隋开皇八年 (588) 隋文帝派杨广等伐陈起, 至唐代宗广德二年 (764) 左右, 前后170多年。它把这100多年的历史都套在隋炀帝与朱贵儿, 唐明皇与杨贵妃的所谓两世姻缘的框架里。前六十六回, 写隋末的大动乱和唐王朝的建立, 着重写隋炀帝的暴政和乱世英雄秦琼、李密、单雄信、程咬金、尉迟恭、窦建德等人的故事, 这部分有三十五回袭用《隋史遗文》, 约占百分之五十三;有十回袭用《隋炀帝艳史》, 约占百分之十五;另有七回则由二书的相关内容连缀而成, 约占百分之十;还有五六回是根据《大唐秦王词话》改写的, 约占百分之八。也就是说, 《隋唐演义》前六十六回, 百分之八十以上是袭用或基本袭用《大唐秦王词话》《隋炀帝艳史》《隋史遗文》三书。

《三国演义》复习教学 第10篇

技能目标:比较课文重点片段,学习描写人物形象的方法;讲三国演义精彩故事,读《三国演义》精彩片段。

知识目标:练习运用打比方的方法;积累描写人物形象的词语。

教学过程

一、整体回顾,感受人物个性形象

1.听一听。(播放音乐)一曲《历史的天空》,把我们带到了群雄纷争的远古时代。(板书:历史的天空)今天让我们怀着对历史的敬意,再次走进春秋与三国时代。我们一起来复习第三单元。

2.说一说。请大家回忆一下,第三单元一共有几篇课文?这几篇课文,你最喜欢哪一篇?(《三顾茅庐》《祁黄羊》《公仪休拒收礼物》)让我们带着崇敬的心情,再读一读这几个课题。

3.想一想。这几篇课文的主要人物是谁?(板书:刘备、祁黄羊、公仪休)他们都有着什么样的品质?

刘备为了______。

祁黄羊为了______。

公仪休为了______。

4.议一议。(1)在那个群雄纷争的年代,国家多么需要这样的贤能之才呀!你还想到了哪些词语来赞扬这些杰出的历史人物。(2)老师再提供几组词语,看看这些词与哪些人物有联系。

(慎重郑重安危兴亡等待时机清澈见底满脸堆笑无可奈何)

[引导学生把握历史人物共同的思想品质。什么是历史人物?历史人物是指那些在历史发展过程中起过重要影响,在历史长河中留下足迹的人。历史人物是中华民族的魂,是培养学生语文素养的重要资源。因此,教师应引导学生通过多种方式感悟、学习历史人物的可贵品质。]

二、突出重点,学习描写人物方法

第三单元的几篇课文在描写人物形象的方法上各有特色,我们一起来体会。

1.填一填。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。(《三顾茅庐》)

谁能根据课文内容填一填?

从这些词语中,你可以体会到刘备什么样的心情?(刘备迫切而又耐心的心情,充分体现了刘备的诚心诚意。)作者没有直接写他的心情,而是通过动作描写来体现。请同学们通过朗读来细细体会。

2.读一读。悼公听了很受感动,说:“外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!”(《祁黄羊》)

读一读,这句话是谁说的?他为什么感动?请你感动地读这句话。

这一段话是通过语言描写来赞扬人物的。你学一学悼公,用自己的话赞扬中军蔚,表达一下感动与信任。

3.改一改。正因为我喜欢鱼,所以才不收人家的鱼。如果我收了人家的鱼,那就要照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?(《公仪休拒收礼物》)

你能把公仪休不能收鱼的原因,用“如果……就……”的句式具体说一说吗?

如果我收了人家的鱼,就要照人家的意思办事。

如果____,就_____。

身居宰相的高位,万人之上,责任重大,不为小利失大节,真令人敬佩呀。

4.背一背。请你背一背《三顾茅庐》中描写隆中优美景色的句子。这一段话,不仅让人感觉到世外桃源的美,还衬托出诸葛亮的高雅品质。你是怎么体会的?

那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。这句话前后两部分的关系紧密,把山冈蜿蜒起伏,比作卧龙等待时机腾飞,暗示诸葛亮的雄才大略。

这样的句子课文中还有:

我得到诸葛先生,就像____________。刘备听了茅塞顿开,就像____________。我们也能说:______就像______。

联系松竹梅的品格想:松竹梅岁寒三友,坚韧不拔的青松,四季常青,挺拔多姿的翠竹,虚怀若谷,正是暗指诸葛亮的品格高雅。清澈见底的溪水,更是衬托了诸葛亮的胸怀坦荡。

[引导学生体会这一单元描绘人物形象的方法和特点,有的通过动作描写来反映人物的思想,有的直接通过他人的话评价赞扬人的个性,有的通过人物自己的话直接表明鲜明的态度,有的通过景物描写来衬托人物的品质。]

三、导读名著,细品《三国演义》人物

前一阶段,大家都认真读过了《三国演义》,这部小说是中国古典四大名著之一,故事情节曲折,英雄人物众多,战争场面宏伟。最近,老师发现不少同学都成了“三国谜”了。“三国”是哪“三国”?你能说出《三国演义》中带有“三”的词语吗?下面让我们一起走进三国。

1.评一评。《三国演义》有400多个人物,而且英雄人物众多。你心目中的三国英雄都有谁?请用一两句话说出你敬佩他什么。

2.讲一讲。看完《三国演义》,你印象最深刻的情节是哪一段?诸葛亮是《三国演义》中一个非常神奇的人物,飘飘然似神仙。你能用刚学过的成语填空吗?“我们钦佩诸葛亮,不仅仅因为他才华横溢、料事如神、胆大心细,更因为他知恩图报,为报刘备的知遇之恩鞠躬尽瘁、死而后已。”

3.猜一猜。老师还搜集了一些关于诸葛亮的歇后语,请你猜一猜。

诸葛亮擒孟获/诸葛亮的鹅毛扇/诸葛亮草船借箭/诸葛亮用兵/诸葛亮用空城计/三个臭皮匠

4.演一演。还记得“练习三”中关羽的英雄气概吗?现在你能像评书一样,把关羽满脸的正义与英勇表现出来吗?(身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。)

同学们,《三国演义》的故事描写非常精彩,不仅是斗勇,还有斗智,是智慧和勇敢的较量。课后希望大家继续读读《三国演义》,相信大家一定会读出精彩!

[交流阅读名著的体会,适当拓展和延伸。巩固本单元练习,引导学生读整本书,了解名著感受古典文学的艺术魅力,培养学生对古典文学的兴趣,并能初步学会从名著中汲取语言精华。这里让学生通过尝试评析《三国演义》人物,提出自己不同的看法,发表自己独特的见解,提高口语表达能力,从而把阅读从课内引向课外,进一步提高课外阅读的效果。]

四、继承传统,学习历史人物品质

写一写。中华民族一向有以国家利益为重的优良传统。你还知道哪些具有这些优秀品质的人物,请选择你最欣赏的一个,用一段话写一写他的故事和欣赏的原因。

亲历封神之旅 第11篇

日前，金山七尘斋《封神榜3》召开了主题为“寻找下一个英雄”的狂欢嘉年华。金山CEO张宏江张博士携《封神榜3》研发团队亲临现场，带领与会的百余名媒体记者和玩家共同步入一次奇妙的封神之旅。张宏江博士亲手将神兵插入封神石中，大屏幕里依据姜子牙封神所用卷轴打造的封神榜缓缓打开，昭示着《封神榜3》公测嘉年华正式开启，伴随游戏coser颇为应景的主题表演，将金山封神榜系列产品再次推向巅峰舞台。

此次嘉年华主题为“寻找下一个英雄”，更是打出了“玩家就是神”的公测理念，此次《封神榜3》公测，在原有游戏基础上精心打造了，包括“即时国战”、“万人PK”、“无限转职”在内的多项玩法，必将为众玩家带来更多的心动体验。另外，装备传承、国家建设及合并、修仙系统等众多游戏亮点，皆是《封神榜3》为玩家烹制的饕餮盛宴。

编辑点评

金山七尘斋力作《封神榜3》已于7月迎来盛世公测，力挺金山游戏的同学们可以行动起来啦！

邵佳一领衔主演《足球天下2》续写欧洲杯“豪门盛宴”

趁着欧洲杯烽火正燃，北京一起新游信息技术有限公司携旗下足球经理游戏大作《足球天下2》在北京三里屯十六号俱乐部举办了《足球天下2》欧洲杯之夜。邵佳一等众多北京国安足球俱乐部明星球员到场出席，整个活动过程高潮迭起，球迷球星共赏欧洲杯四分之一决赛成为本次线下活动的最大亮点。

《足球天下2》作为国内更专业的足球经理人游戏代表作，让玩家以经理人的视角经营管理自己的球队。而且玩家将可以在PC和iPad这两种平台体验《足球天下2》这款游戏的乐趣。

编辑点评

随着网页游戏实力的崛起，这种便捷快速的娱乐形式不仅拉近了和玩家的距离，也更好地和身边的明星互动了。坨坨表示，佳一大神表示自己看好德国队时，他的心都碎了！

六大活动 千家网吧 《轩辕传奇》不限号测试开启

腾讯首款3D浅规则战斗网游《轩辕传奇》不限号测试已于日前震撼开启，一场声势浩大的浅规则裂变蓄势待发。为此，官方特地准备了六大活动，并联合了QQ会员、蓝钻贵族、QQ网吧等12大合作平台携手为一直以来支持《轩辕传奇》的玩家们送上连环好礼。

与此同时，官方在全国开辟“千家网吧”活动，据了解，本次“千家网吧”活动以网吧为单位，将五个城市作为出发点，大力推广《轩辕传奇》不限号测试活动。首场活动已于7月16日狂欢上演，包括现场九幽界体验、积分战、舞龙舞狮等特色内容将一同登场庆祝不限号，报名参与的玩家都有机会获得包括IPaD、Q币、周边在内的精彩好礼。

编辑点评

腾讯自主研发的这款“浅规则”战斗网游，个人觉得亮点在于对上古之战的诠释和帅气的装备盔甲上，有兴趣的同学可以在这个大热期加入一战啦。

竞游ECL2012第三赛季报名开启赛事管理日臻完善

由中国电竞中心主办的竞游ECL电子竞技冠军联赛2012年度单赛季比赛已经过半，各赛季赛程安排紧凑，衔接有序，再度表现出大赛之风。第二赛季刚刚结束，比赛中的精彩瞬间仍为电竞爱好者津津乐道。

日前，ECL第三赛季的报名工作已火热开启，本赛季比赛项目仍然是星际2、DOTA、实况足球和反恐精英，最先开始报名的实况足球项目于7月2日启动。参赛选手可以登录中国电竞中心官网查看报名，也可以通过中心的微博、互动社区及时了解赛事动态。考虑到赛事报名人数不断攀升，中国电竞中心在其官方网站竞游网报名通道内增加了自动检录系统，以提高赛事管理的科学化水平。

编辑点评

现在能一直简称CS的比赛越来越少了，作为基于首都北京的全国性赛事，ECL的比赛一直组织得兢兢业业，祝2012年的第三赛季也可以圆满成功！

暑期乐翻天!华硕游戏机皇劲爆登陆

盛夏来临，学生们迎来了他们期待已久的暑期长假。而身为离开校园多年的上班族们同样渴望放松自己，回到学生时代和死党们一起肆无忌惮的通宵打电动！谁说暑假只是学生的专属呢？一直以ROG玩家国度系列高性能游戏电脑为玩家熟知的华硕，这次又将升级版机皇劲爆推出。

华硕CG8580集三屏技术、顶级硬件、个性化游戏设置等卖点于一身。最大亮点无疑是搭载最新Ivy Bridge处理器。采用最新第3代 22nm 制程的英特尔 Ivy-Bridge Core i7-3770K 处理器，使CPU 在 4.6Ghz 下，可加速至最大的稳定速度 ，并提供 DirectX 11高画质图形技术及 Intel Quick Sync Video 技术，同时沿承了一键超频方案，无需关机和重启游戏程序，瞬间加速处理器和显卡运行速度及效率。

编辑点评

无论是三屏技术、高性能处理器还是ROG引以为傲的一键超频，这款CG8580确实可以说得上是发烧友的极品配置，口水ing。

《河图》近期将开启小规模邀请测试

上海艺为网络近日对外宣布，旗下2.5D云职业新回合网游《河图》即将开启首次邀请测试。据悉，此次测试计划分两个阶段：第一阶段将在部分城市的网吧中定向进行，届时将邀请玩家前往指定网吧免费体验游戏；第二阶段面向游戏媒体、公会及热心“河粉”，向他们提供特殊客户端和专属测试账号，直接在家中领略游戏魅力。

《河图》是艺为网络最新推出的一款2.5D云职业新回合网游，通过将现实生活与游戏生涯紧密相连，开发出新颖的云职业系统。游戏横跨多部历史名著与神话故事，并将古典文化与色彩明快的幻想式画风完美结合，推出穿越式关卡玩法及20vs80百人战阵等众多革命性设计

编辑点评

保持关注，在“云”技术发展的今天，小编们也很好奇所谓的“云职业”是否有异曲同工之妙。

网游《剑灵》韩服登顶，同时在线超过30万

随着《剑灵》在韩服开启正式收费以来，同时在线人数节节攀升，虽然游戏在部分内容上仍需推敲，召唤师职业因为宠物萌猫的操作复杂问题也为人诟病。但依然不能阻止《剑灵》一飞冲天，在韩国本土成功登顶。近日，韩国权威媒体Gametrics发表报告称，《剑灵》的首周销量已经超过同期的《永恒之塔AION》，同时在线人数飙升至30万，市场占有率高达19%，甚至还在继续增长，这给了制作方NCSOFT很大的鼓励和信心，虽然目前《剑灵》在韩采用月费制收费，且23000韩元（约合人民币110元）的价格也略高于《永恒之塔》，但仍有大量玩家买账，游戏到目前为止的成功可见一斑。

编辑点评

虽然我们还需要一段时间才能在国内真正玩到这款游戏，但据了解，9月左右《剑灵》首测将会开启，其实这款游戏的本土化工作已经相对完善，我们只需耐心等待一阵。

《反恐精英Online2》封测在即

日前，由韩国NEXON开发的经典FPS网游《反恐精英OL2》首次公开了游戏的宣传视频，游戏中展现了制作精良的Italy、Dust2、Train等经典地图，同时宣布将于8月2日到5日进行为期4天的首次封测。NEXON这款一直保持秘密开发的《反恐精英Online2》以《反恐精英：起源》为基础开发，游戏引擎也采用了Valve公司的起源（Source）引擎，且表现出了良好的物理反馈效果。开发团队称：游戏将回归原始，保留经典，游戏内容中不会出现时下热门的“僵尸模式”。

编辑点评

作为NEXON同Valve强强联合的这款产品如此努力试图抢先推出，无疑也是为了抢占先机，FPS游戏硝烟弥漫的竞争真是无休无止啊。

网游淘米《摩尔庄园2》已正式启动公测

淘米旗下的全新儿童社区页游《摩尔庄园2》已于日前启动公测。从5月2日在淘米校吧进行限量发放激活码测试以来，游戏经历了2个月的测试期，而内测工作已于6月15日至7月2日完成。《摩尔庄园2》由淘米网络历时一年多时间开发完成，游戏世界由一堆岛屿组成，游戏角色均为《摩尔庄园》动画片中出现的经典人物，而玩家则扮演小鼹鼠，从三种职业：农场主、画家、炼金师中体会游戏的乐趣。据了解，其同名动画电影《摩尔庄园Ⅱ海妖宝藏》已经于7月5日全国公映，这部电影的公映势必会为《摩尔庄园2》的发布带来更多小朋友的关注。

编辑点评

从百度指数上了解到，玩《摩尔庄园》的女性玩家比例高达63%，这难不成是萝莉庄园吗？还是说，陪小朋友一起玩的妈妈们确实很多？

1M大小？超小《鹿鼎记》开启畅游微端化战略

搜狐畅游于近日公布网游微端新技术，旗下穿越武侠网游《鹿鼎记》被列为首批主打测试产品，将为玩家们带来最尖端的极至先锋体验。本次《鹿鼎记》微端使用最新的“纳米引擎”打造，将客户端大小降低至1MB以下，同时采用多平台兼容技术，让玩家们在客户端和浏览器中均可顺畅运行。玩家们不仅可以享受到原汁原味的游戏江湖，同时更会惊讶的发现《鹿鼎记》微端中加入了众多全新要素。全新的主线任务、全新的战斗模式、全新的游戏特效，《鹿鼎记》将为玩家带来一个版本、双客户端、多重玩法的全新微端技术的革新体验，让闯荡江湖更加简单，充满无限乐趣。

编辑点评

随着《鹿鼎记》、《天龙八部OL》、《斗破苍穹》等等游戏的双端概念和微端实装，玩家们势必在今后体会到更小客户端、更好游戏感带来的乐趣。端游和页游的分界，也日渐模糊了。

《暗黑破坏神3》英雄榜上线在即

《暗黑破坏神3》欧服网站的公告称，《暗黑3》版本的英雄榜即将登场。如果你是熟悉《魔兽世界》英雄榜的玩家，那么应该不会感到惊讶。游戏中的人物资料、天赋、装备、成就等，可以展示在英雄榜页面，其他玩家可以查看你的游戏信息。无论在暗黑3的官网上的哪个页面上，通过点击个性化菜单，玩家就能查看自己或者朋友的英雄资料，甚至还能看到他们身上让人羡慕嫉妒恨的极品装备以及他们的专家级人物的存活情况。资料的第一版将会包含两个功能：生涯页面和全英雄信息。玩家的暗黑3战役进度、击杀敌人数据、挂掉的专家级角色的相关信息等等，都将有所表现。

编辑点评

从D3和WOW都拥有英雄榜，九言突然想到最近因为《暗黑破坏神3》，《魔兽世界》的全球在线人数都有大幅的下滑，这真是……

3D不再是摆设华硕VG23AH标配一键2D转3D

一直以来，不少3D影片爱好者都为缺乏3D片源而发愁。日前，华硕显示器推出的带一键2D转3D功能的液晶VG23AH，很好的解决了3D片源的问题。华硕VG23AH采用LED背光的IPS面板打造，可视角度高达178°(H) / 178°(V)，拥有80，000，000：1的超高动态比、5ms响应时间、1920*1080的最佳分辨率，完美支持1080p。通过随机赠送的不闪式3D眼镜，只需轻轻一按即可即刻享受3D影像带来的视觉冲击。此外，该液晶还支持3D 景深调节及网络3D视频应用，不论是在射击类游戏、多人网络对战还是赛车游戏中，都能带来非常逼真的3D视觉体验。

编辑点评

虽然不少玩家乐忠于DIY，不过很多家庭还是倾向于有保证的品牌机，华硕确实是一个不错的选择。

日本动漫风格网游《兰格利萨战纪》

《兰格利萨战纪》是台湾厂商游戏橘子取得日本知名单机游戏《Langrisser》授权改编而成的实时战略角色扮演在线游戏。兰格利萨战纪游戏本除了保留玩家熟悉的经典任务剧情，及各种不同类型的指挥官与部队设定，更加入多变化的全新造型供玩家选择，实时作战的设定将让战斗节奏更为紧凑。“帝国”、“光辉”、“黑暗”三大势力争夺战，让玩家在游戏中可以体验到不同势力带来的战斗乐趣。努力悍卫领地。

编辑点评

《兰格利萨战纪》的画面风格是浓郁的日本动漫风，相信动漫迷小T会喜欢的！

WCS中国锦标赛冠军诞生世界锦标赛将于上海举行

代表当今《星际争霸II》电子竞技全球最高水平的《星际争霸II》世界锦标赛系列赛中国锦标赛于7月13日至15日登陆上海世博展览馆,16强选手在第八届中国国际动漫游戏博览会的舞台上进行了最终较量，决出了《星际争霸II》WCS中国锦标赛的冠军。获胜者不仅获得中国《星际争霸II》电子竞技“第一人”的荣誉，更获得直接参加今年年底在亚洲举行的战网世界锦标赛——《星际争霸II》全球总决赛的资格，代表中国争夺《星际争霸II》全球总冠军!

经过几天紧张激烈的角逐，展现了强大实力的Spider.Comm(沈辉)成为实至名归的《星际争霸II》中国锦标赛总冠军，他将直接晋级世界锦标赛,Toodming(黄慧明)获得亚军,Phenix.Top(胡涛)获得季军。亚洲锦标赛的十个参赛席位也已确定，他们将代表中国参加《星际争霸II》亚洲锦标赛，争夺世界锦标赛席位，为国争光。

编辑点评

在电竞场上看到国旗升旗，其庄严与神圣不亚于奥运赛场上的健儿为国争光，随着电竞比赛越来越受到关注，也许有一天，电竞也能成为奥运会比赛项目呢。

走进经典——《三国演义》教学 第12篇

温酒斩华雄

操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。关公曰:“酒且斟下,某去便来。”出帐提刀,飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上。其酒尚温。

后人有诗赞曰:威镇乾坤第一功,辕门画鼓响冬冬。

云长停盏施英勇,酒尚温时斩华雄。

许攸问粮

却说曹操守官渡,军力渐乏,粮草不继。

一夜,军士忽报:“南阳许攸来见。”时操方解衣歇息,闻说许攸(从袁绍处)私奔到寨,大喜,不及穿履,赤足出迎,遥见许攸,抚掌欢笑,携手共入,操先拜于地。

攸慌扶起曰:“公乃汉相,吾乃布衣,何谦恭如此?”

操曰:“公乃操故友,岂敢以名爵相上下乎!愿即教我以破绍之计!”

攸曰:“公今军粮尚有几何?”操曰:“可支一年。”

攸笑曰:“恐未必。”操曰:有半年耳。”

攸拂袖而起,曰:“吾以诚相投,而公如此相欺,大失吾望!”

操挽留曰:“子远勿怪,尚容实诉:军中粮实可支三月耳。”

攸笑曰:“世人皆言孟德奸雄,今果然也。”

操亦笑曰:“岂不闻兵不厌诈!”遂附耳低言曰:“军中止有此月之粮。”攸大声曰:“休瞒我!粮已尽矣!”

操愕然曰:“何以知之?”攸乃出所获之书以示之曰:“此书何人所写?”操惊,执其手曰:“子远助我!”

攸曰:“袁绍军粮,尽积乌巢。公可选精兵诈称袁将领兵护粮,乘间烧其粮草,则绍军不三日将自乱矣。”操大喜。

曹操施恩留关公

关公自到许昌,操待之甚厚:小宴三日,大宴五日;又送美女十人,关公尽送入内门,令伏侍二嫂。

一日,操见关公所穿绿战袍已旧,即取锦袍一领相赠。关公受之,穿于衣底,上仍用旧袍罩之。操笑曰:“云长何如此之俭乎?”公曰:“某非俭也。旧袍乃刘皇叔所赐,某穿之如见兄面,不敢以丞相之新赐而忘兄长之旧赐,故穿于上。”操叹曰:“真义士也!”然口虽称羡,心实不悦。

又一日,操见公马瘦,令左右备一马来。须臾牵至。那马身如火炭,状甚雄伟。操指曰:“公识此马否?”公曰:“莫非吕布所骑赤兔马乎?”操曰:“然也。”遂送与关公。关公再拜称谢。操不悦曰:“吾累送美女金帛,公未尝下拜;今吾赠马,乃喜而再拜,何贱人而贵畜耶?”关公曰:“吾知此马日行千里,今幸得之,若知兄长下落,可一日而见面矣。”操愕然而悔。

后人有诗叹曰:威倾三国著英豪,一宅分居义气高。

曹操枉将虚礼待,岂知关羽不降曹。

备课构想

一、小学生为什么要读原版的《三国演义》

《三国演义》这样的半文半白的大部头小说,小学生读起来会感觉比较难懂,那么,为什么还要读?

我坚持小学高年级应该选读原版四大名著的观点。以《三国演义》为例,说明原因。

1.读《三国演义》,了解情节曲折的“事”

三国故事脍炙人口,情节跌宕起伏自不必说。三国故事几百年来在民间喜闻乐见,比略显“高大上”的《红楼梦》更接地气,可以说“有井水处必有《三国演义》”。这中国人熟知的历史故事,小学生了解阅读很有必要。况且,作品中的章法、人物的描写等对学生有潜移默化的影响,恐怕对学生终生的语文学习都大有裨益。

2.读《三国演义》,走近个性鲜明的“人”

三国的人物同样为人熟知。神机妙算的诸葛亮,性格复杂的曹操,义薄云天的关羽……这些人物既活在书中,也活在中国人的口中。《三国演义》中的许多人物是“活”的。关羽是重义的,也是自负的;诸葛亮是足智多谋的,也是有重大失误的;曹操是奸诈的,也是爱才的;周瑜是英华盖世的,也是心胸狭窄的……走近这些“活生生”的人,学生不只是感到有趣,还会受到影响,有所启发。

3.读《三国演义》,感知文言表达的“韵”

孩子们进入初中,扑面而来的文言文往往让他们望而却步。那么,从小学高年级开始,让学生阅读情节曲折生动、人物栩栩如生又为人熟知的《三国演义》,尽早接触这些半文半白的语言,不是给学生的文言文学习铺设了一个台阶吗?古代白话小说的文字,既有文言的韵味,又有白话的通俗,正是最好的“阶梯教材”。就我自己的经验,小学四五年级“啃”了“三国”和“水浒”,初中学习文言文就感觉容易得多,比一般的学生学得轻松。

借古典白话小说进入文言文学习,应该也是符合循序渐进的学习原则的。

二、怎样引导小学生读《三国演义》

引导小学生读《三国演义》,必须有一个“潜入”和“浮出”的过程。

潜入———

我有很多年阅读四大名著的经历。从教后,20多年来,我的语文课,常常会在学习之余给学生“秀”一段“三国故事”,绘声绘色,诙谐幽默,竟也令学生们牵肠挂肚。这“故事课”,成了我和学生们共同的保留节目。借这个势头,我会鼓励他们读原版小说,请他们写“故事卡片”,制作“人物名片”,甚至假想“故事人物穿越”———“关公战武松”之类的恶搞。慢慢地,学生们开始读古典名著,慢慢地,我发现,他们喜欢上了故事,喜欢上了人物,甚至喜欢上了半文半白的语言形式,甚至开始有了自己的看法和感悟。就这样,带领学生不知不觉地“潜入”作品,一切悄悄地发生。

当然,要引导学生阅读作品,教师先读一读是必要的。对作品中的故事和人物比较了解,能够把握小说的脉络和情节发展,也就是“了解作品”,这是进行导读的基础。

浮出———

《三国演义》内容庞杂、人物众多,再加上半文半白的语言,引导小学生阅读似乎一下子无从下手。其实,读得通了,名著的脉络、人物就会慢慢“浮出水面”。

引导学生阅读名著,还要浮出来“梳理作品”。

即使有多年“浸泡三国”的经历,真正要进行名著导读,我还是静下心来,对这部宏大的小说进行梳理,选择适合学生的内容进行导读。我以事件和人物为线索来分步导读。

围绕主要 人物———“人 ”篇:比较《三国演义》中三个主要人物———“奸绝”曹操,“义绝”关羽,“智绝”诸葛亮,以发生在他们身上的故事来感受人物个性,感悟精妙写法。

围绕主要 事件———“事 ”篇:以官渡之战、赤壁之战、夷陵之战三大战役为脉络,看各色人物在事件中的“表演”,感受小说情节和人物如何交织和融合。

围绕主题 思想———“气 ”篇:在全书中选取最精彩的故事和细节,来彰显“英雄气”。“大闹长坂桥”———感受张飞的勇气;“刮骨疗毒”———显示关羽的“神”气;“空城计”———展现诸葛亮的胆气;“蒋干盗书”———尽显周瑜的智气……

“潜入”,“浮出”,深入浅出的整合,师生互动的阅读,才能读出感觉,读出味道。

最后,我建议学生“立体”地读《三国演义》。“立体”地“读”,就是把原文、评书、影视作品结合起来读。《三国演义》毕竟是半文半白,文言的成分还更多一些,学生理解起来有困难。长篇的大部头小说,逐字逐句地去查阅意思去深究是不可能的,也不是小学生阅读的目的。说到底,看个热闹,看个大概,不求甚解,应该是小学生读《三国演义》的指导思想。所以,借助连环画、说书或者电视剧来帮助理解,都是必要的。这样,提高了阅读兴趣,降低了阅读难度,增强了阅读效果。

课例呈现

一、经典赏析

师:今天我们来走进《三国演义》。我要说一个《三国演义》中的人物,你能猜猜他是谁吗?此人是《三国演义》中的一员猛将———(出示)

见此人,跳下马来,平顶身高在九尺开外。往脸上看,卧蚕眉,丹凤眼,面如重枣,五绺长髯!胯下千里追风赤兔马,掌中青龙偃月刀!

生:关羽!

师:(出示关羽图片)关羽,字云长,三国名将。他的主要事迹是———(出示)

生(读):温酒斩华雄,三英战吕布,刺颜良,诛文丑,过五关斩六将。

单刀赴会,水淹七军,刮骨疗毒,最后败走麦城,战死。是后世忠义的化身。

师:我们来看看关羽在《三国演义》第一次闪亮登场———

(PPT出示:“温酒斩华雄”选文)

师:这是我们课本上的一段节选。我们一起来读一读。

(学生齐读)

师:在关羽出战之前,华雄已经打败了威名赫赫的孙坚,还斩了诸侯阵营好几员大将,无人敢出战。这时候,关羽才挺身而出。这是关羽第一次在战斗中闪亮登场,但是我们看这一段文字的描写,写到关羽和华雄怎样战斗了吗?

生:没有。

师:对啊,只写了———

生:(读) 众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。

师:这都是写战场的声音。还写了———

生:众皆失惊。

师:这是写诸侯们大惊失色的表现。不直接写战斗,却写战场的声音和别人的表现,这在写作上叫作———

生:侧面描写。

生:衬托、烘托。

师:关羽在《三国演义》里号称“义绝”,就是他最讲忠义。(板书:关羽义绝)还有一位神机妙算的,最有智谋的,是谁?

生:诸葛亮。

师:对于诸葛亮,你有什么了解?

(学生自由发言)

二、故事分享

故事一:《草船借箭》

师:我们来看一个关于诸葛亮的故事。这里有一首诗,读一读。

(PPT出示:

一天浓雾满长江,远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰,孔明今日伏周郎。)

师:这个故事叫什么?

生:草船借箭。

师:谁能把《草船借箭》的故事梗概简单地讲一讲?

(生介绍故事详情,略。)

师:不错。在这个故事中,周瑜以为诸葛亮会造箭,哪知道诸葛亮却是借箭。一造一借,这就是周瑜和诸葛亮的差距。这个故事中,诸葛亮借了箭,还借了什么?

生:借了天气,漫天的大雾,正好去借箭。

生:借了鲁肃的20只小船,还有500兵士。

生:他还借了曹操的疑心。他知道曹操是多疑的,所以大雾天去骚扰,曹操肯定不敢出兵。

……

师:《三国演义》里诸葛亮还借过什么?

生:借东风。

生:借荆州。

师:诸葛亮一直在借,借天气,借地势,借敌人的矛盾,还借别人的心理。他总是借用对自己有利的方面来达到自己的目的。你们说,他聪明吗?

生:聪明。

师:诸葛亮在《三国演义》里是智慧的化身。

(板书:诸葛亮智绝)

故事二:《许攸问粮》

师:我还请大家认识一个人。

(PPT出示:曹操,字孟德,汉丞相,三国军事家,著名诗人。领军与袁绍战于官渡。)

师:还有一人。

(PPT出示:许攸,字子远,袁绍手下谋士,曹操旧友。大战前投奔曹操。)

师:我们来看许攸投奔曹操时发生的一段故事。

(PPT出示“许攸问粮”选文)

师:读的感觉怎么样?和我们平时学的课文一样吗?但是把它读好更不容易。请一个同学来读。

(生读)

师:给他鼓鼓掌,很不容易,这是段半文半白的文字。这个故事讲许攸问粮,共问了几次?曹操怎么回答?我们把精彩部分一起来读一读。我读许攸,你们读曹操。(师生对读)

师:第一次曹操说有多少粮食?

生:一年。

师:第二次呢?

生:半年。

师:第三次?

生:三个月。

师:然后呢?

生:一个月。

师:实际呢?

生:只有三天!

师:一年,半年,三个月,一个月,其实只有三天的粮食!没想到啊,曹操附在许攸耳边讲的那句话,其实仍然是一句假话———曹操这个人怎么样?

生:奸诈。

生:狡猾。

生:心机深。

生:我都怀疑他说的三天粮食是不是真的。

师:所以曹操被称为“奸绝”(板书:曹操———奸绝)

故事三:《曹操施恩留关公》

师:我们再来读一个故事,有关曹操和关羽的。奸绝遇到义绝,一出好戏。

(PPT出示《曹操施恩留关公》选文)

师:这时候,刘备打了败仗,关羽为了保护两位嫂嫂,只好暂降曹操。我们看曹操对关羽有多好。

(师范读,读的过程中随机理解“然口虽称羡,心实不悦”“何贱人而贵畜耶?”)

师 :曹操先是 赠给关羽什么?

生:锦袍。

师:可是关羽怎么做?他却非要把旧袍子穿在外面。为什么呢?

生 (读) :某非俭也。旧袍乃刘皇叔所赐,某穿之如见兄面,不敢以丞相之新赐而忘兄长之旧赐,故穿于上。

师:关羽为什么这样做?

生:因为他想念大哥刘备。

生:因为他看见旧袍子就想起刘备、张飞。

师:这说明,在关羽心里谁更重要?

生:刘备。

师:曹操嘴上夸他义气,心里高兴吗?

生:不高兴。口虽称羡,心实不悦。

师:后来送他赤兔马,他说———

生:(读) 吾知此马日行千里,今幸得之,若知兄长下落,可一日而见面矣。

师:送美女金帛从不言谢,这次关羽为什么“再拜称谢”?

生:因为赤兔马跑得最快,如果得到刘备消息,可以尽快见到他。

生:因为关羽太想念刘备了。

师:对啊,“知兄长下落,一日可见”,关羽心里想的还是谁?

生:刘备。

师:在这个故事中,曹操是怎么利诱关羽的?“小宴三日,大宴五日”,一个字概括?

生:酒。

师:又送美女10名。

生:色。

师:累送金帛。金帛是什么?

生:财。

师:曹操还给关羽封了官———汉寿亭侯。

生:官。

师:酒、色、财、官,人生的四大诱惑啊。如果是一般人,你觉得会怎么样?

生:估计早就投降了。

生:再也不想刘备了。

师:关羽是这样吗?

生:不是。

师:美女———送给嫂嫂。官印———留给曹操,钱财———分文不取,这出戏叫“挂印封金”。美酒———也难以诱惑。关羽,就是真君子!

师:当然,关羽很讲义气。为了报答曹操,也给他做了几件事,谁知道哪几件事?

生:关羽为曹操杀了文丑和颜良,为曹操解了围。

生:赤壁大战,曹操走投无路,关羽放了他。

师:对啊,都是在最关键的时刻救了曹操。所以,关羽就是一个字———

生:义!

师:关羽的义,可以和一个人作对比,这个人就是———(出示吕布图片)

师:吕布是《三国演义》中的一员猛将,武艺可能比关羽张飞还稍好一点。但是大家都瞧不起他,说他是“三姓家奴”。知道是为什么吗?

(师生讨论:先拜丁原为义父,董卓送他一匹赤兔马,就杀了丁原,拜董卓为义父;后来为了美女貂蝉,又杀了董卓。本姓吕,后姓丁,再姓董,是为“三姓家奴”,典型的无义之人。)

师:为利,杀了丁原;为色,杀了董卓。有勇无谋,见利忘义,这就是《三国演义》对吕布的评价!

三、人物赏析

师:我们讲了三个故事,说了三个人物。这些故事很有意思。一个写了诸葛亮草船借箭,很有智慧;一个写了许攸问粮,曹操很奸诈;一个讲了关公很讲义气。

师:我们再来讨论《三国演义》中一些很有意思的现象。第一个现象是“哭”,谁最喜欢哭?

生:刘备。

师:人家说,刘备的江山是哭出来的。《三国演义》里好多次都写到他哭。

生:刘备借了荆州,对方来要,大哭。

师:是啊,一哭,人家只好不要了。赖账。

生:赵云救出他的儿子,他也哭了。

师:对啊,还把儿子假装摔了一下,说,险些丧失我一员大将。收买赵云的心呢。

……

师:今天我们不讲刘备的哭。来研究曹操的哭———

(PPT出示: 典韦:曹操的猛将,力大无穷。为救曹操空手杀敌,力竭战死。曹操亲自祭奠,痛哭:“吾折长子、爱侄,俱无深痛;独号泣典韦也!”)

师:战宛城时,曹操牺牲了长子和爱侄。但是,他最心痛的是谁?

生:典韦。

师:假如,你就是曹操手下的大将,你怎么想?

生:曹丞相还是讲义气的。

生 :我以后会 对他忠心耿耿。

师:曹操这个哭好像是在鼓励大家。他这哭是给死人还是给活人的?

生:活人。

师:还有一次痛哭,请看。

(PPT出示:郭嘉:字奉孝,曹操第一谋士,著名军事家。曾助曹操除袁绍、灭袁术、破吕布。后病死。赤壁大败后曹操大哭:“若郭嘉在,决不致有此大失也!哀哉奉孝!痛哉奉孝!惜哉奉孝!”)

师:赤壁大战失败后,回到许昌,曹操为手下设的压惊宴会上,大家开始时惊魂未定,喝着喝着酒,慢慢都开始笑了。可是曹操却哭了。他哭谁?

生:郭嘉。

师:假如你是他手下的谋士,此时你心里会怎么想?

生:很惭愧,我不如郭嘉。

生:丞相是用哭批评我们。

师:对。曹操两次哭,第一次鼓励大家,第二次就好像打谋士们每人一个大嘴巴。曹操真是厉害。怪不得评论家毛宗岗说,奸雄的哭,可以做奖赏,也可以做惩戒啊。绝了!

师:我们再来说说诸葛亮,这里有一首诗。

【PPT出示:

蜀相

丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。

出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

(生读,突出最后一句:“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。”)

师:诸葛亮英华盖世,未出茅庐就已三分天下,但是六伐中原,寸功未立。最后一次把司马懿困到山里,用火烧他,眼看就要把他烧死了。这个时候,天降大雨。诸葛亮无奈地仰天长叹:“谋事在人,成事在天。”所以说“长使英雄泪满襟”。诸葛亮辅佐两代蜀主,呕心沥血,鞠躬尽瘁,堪称完人。但是,《三国演义》不仅写诸葛亮的智慧和他的忠心耿耿,还写了他的失误———

生:错用马谡,失街亭。

生:错用关羽,失荆州。

师:是啊!还有,诸葛亮过于谨慎,不敢用魏延的奇袭长安的妙计。他又不注意培养人才,所以在他死后,西蜀无人可用。“蜀中无大将,廖化做先锋。”悲剧啊。再看关公,一生忠义,但他有一个致命弱点,是———

生:骄傲。

师:正是这个弱点,让他大意失荆州,败走麦城。周瑜文武双全,可是他心胸狭窄;曹操呢,虽然最奸诈,可是他有一个大优点———

生:爱才。

师:大家看,三国的人物多有意思啊。每个人既有优点,又有缺点。这才是———

生:活生生的人。

(师板书:人)

五、总结升华

师:小说给我们呈现的是一个个个性鲜明的人。我从小学五年级就读《三国演义》的故事。今天,每当我捧起《三国演义》,都会感觉书中的人物那么亲切,那么鲜活,就像我的朋友一样,在他们自己的人生舞台上起起落落,演出一幕幕悲喜剧。所以,读名著,既要了解故事,知道情节,更要了解人物,有所感悟。

最后,让我们听听电视剧《三国演义》的主题歌,是一首词。

【PPT出示:

滚滚长江东逝水

浪花淘尽英雄

是非成败转头空

青山依旧在

几度夕阳红

白发渔樵江楮上

惯看秋月春风

一壶浊酒喜相逢

古今多少事

都付笑谈中...】

板书: 三国演义

诸葛亮智绝谨慎

关羽义绝骄傲 人

曹操奸绝爱才

教后反思

我设计了导读《三国演义》的系列课———人篇、事篇、气篇、智篇等,执教后有许多感悟。

1.化难为易,化整为零,阅读有兴趣

一直以为,三国的故事大概是男孩子更爱读,女孩子不爱读打打杀杀的故事的,其实不然。教学中我发现,喜欢三国故事和人物的女生也挺多。很多三国的故事她们都很熟悉,甚至连杨修、姜维这些次要人物也很了解。

但大家普遍反映的问题是,《三国演义》的语言和孩子们还是有相当的距离,啃下来很不容易。如何能化难为易,让学生一直保持阅读的兴趣,读完整本书?这是我必须面对的问题。目前我主要是采用“立体阅读”(原文、评书、影视作品结合)、人物聚焦(以主要人物为线索阅读故事)、事件再现(以主要事件的情节发展来阅读)等方式进行,把鸿篇巨制分成一个个故事来阅读,故事既独立分开,又相互联系,类似于评书中的柁子。这样阅读大部头,会相对容易些。在故事语言上,我也做些微的修改,主要是降低难度,同时又不能失去原文的神韵。一切,都是为了学生能够更轻松地阅读这部古典名著。

2.意想不到的惊讶

读一段《三国演义》后,学生带给我的是意想不到的惊讶———他们产生了许多关 于三国的问题,经常相互讨论争执;有些同学背会了三国里面的大段诗词和文言描写,常常相互比赛;模仿评书中的人物语气,有的同学时不时想来一段;还有的三五一组,排演三国故事……这些都让我感觉到,唤醒了“阅读兴趣”这只狮子,它发出的能量是无穷的!当然,这也让我这个执教者颇感惊喜。

总之,导读这部大部头的古典名著,获益的是学生,其实收获更多的是我。

教学评析

近日,听了张学伟老师的导读课《走 进经典 < 三国演义>》。张老师在课堂中,精当选择教学内容、多角度走近人物,给我留下了深刻的印象。

一、精当选择教学内容

作为鸿篇巨制的《三国演义》,人物众多,内容庞杂。如果在短短的40分钟内完成引领学生走进《三国演义》,认识《三国演义》中的主要人物,把握《三国演义》的主要情节,是一件极不容易做到的事情。张老师化繁为简,化难为易,依据中国章回小说人物大于情节的特点,从阅读人物的角度,精心选择教学内容,引领学生走进《三国演义》丰富多彩的历史画卷中。

张老师精心选择的教学内容,一是学生熟悉的人物。选择学生熟悉的人物进行教学,可以让他们在阅读中没有距离感,在阅读中将人物立起来。比如课中选择的第一个人物关公,是学生心目中英雄的化身,在阅读中能够激起他们更多的阅读期待。二是学生熟悉的故事情节。张老师课堂中选择的《草船借箭》《许攸问粮》《曹操恩施关公》都是《三国演义》中典型的、学生熟悉的故事情节。故事情节的精彩,可以激发学生进一步阅读的愿望,带着他们从故事情节走近人物,又从人物走进整本书。三是学生熟悉的写作手法。《三国演义》中,作者运用的写作手法非常多。对于小学生来讲,很多他们不熟悉。张老师在这节课上选择的写作手法,大多是学生在阅读课上熟悉的写作手法,比如《温酒斩华雄》中侧面描写、烘托、衬托。熟悉的写作手法,让学生在阅读中没有陌生感,从而从熟悉走向未知,走向对整本书写作技法的探索,做到入乎其内,出乎其外。

二、多角度走近人物

张老师在精心选择教学内容的基础上,围绕“走近人物”这个主题,设计了多角度的语文学习活动。

1. 从故事情节中走近人物。通过故事情节走近人物,是阅读小说走近人物最为基本的方法。张老师深谙此点,借助故事情节走近人物,贯穿课的始终。课伊始是《温酒斩华雄》。张老师充分利用《温酒斩华雄》的故事情节,学生不但体会到了人物形象、语言的精彩,而且学到了人物写作的手法,从而把故事的功能在语言学习中最大化。

2.在人物的典型符号中走近人物。无论哪一部小说,它的主要人物形象都会有典型的符号。人物形象的典型符号,是走近人物的最好切入点。张老师在教学《三国演义》时,把此点作为引导学生走近人物的途径之一。诸葛亮的智慧、关羽的忠义、曹操的奸诈等都是抓住人物最主要的特点来展开的。

3. 在人物对比中走近人物。《三国演义》人物众多,人物与人物之间的关系错综复杂。人物与人物之间的对比,是认识人物形象的重要方法。张老师在课堂上利用人物与人物之间的对比,激发学生阅读兴趣,体会人物形象。比如,在吕布与关公的对比中,利用吕布的有勇无谋、见利忘义,突出关公的义。在曹操的哭与刘备的哭中,体会不同人物形象的特点。

4. 在整本书的阅读中走近人物。《三国演义》是一部内容庞大的小说,每一个人物都有自己的性格发展史。张老师在引导学生走近人物时,没有拘泥于一两个情节,而是把人物放在整本书中,带着学生认识人物形象,引领学生走进整部小说中,达成本课教学的最终目标。对诸葛亮、曹操的认识,就是最好的证明。学生在认识曹操这个人物时,张老师通过《许攸问粮》《曹操施恩留关公》《赤壁大战》一系列故事情节,在整本书的阅读中把握曹操的奸雄形象。