解说词功能范文

解说词功能范文（精选3篇）

解说词功能 第1篇

电视语言是由多种元素和技术表现手段共同构成的声画一体的时空复合艺术, 电视画面和解说词在电视语言系统中分属两个不同的子系统。画面虽然可以启发和开拓受众的思维, 但也有限制和制约的作用, 所以, 画面在传达创作者意图, 表达影片主题思想方面是有局限性的, 它无法再现历史, 无法展望和预测未来;它难以展现人物复杂的内心世界, 难以表达非具象性的事物;同时, 它所具有的多释性、象征性和隐喻的特点又会使受众产生认识和理解上的偏差, 它需要通过解说词对画面中缺失的信息, 给予必要的补充和增加, 从而使受众接受到画面本身无法传递和难以表达的涵义。解说词作为一种通过口头表述对电视画面进行补充、解释、说明、介绍、议论和抒发情感的文体, 是非独立性的, 就电视纪录片而言, 它不独立完成影片内容的表述, 不独立完成影片人物的塑造, 它是附加于影像之上的画外声音, 它不能脱离画面、音效等各种艺术表现元素而“天马行空”的自我“展示”, 它是为受众的“看”和“听”而写, 它是不能独立成章的“读不懂”的文字。所以, 局限性的画面和非独立性的解说词, 两者之间是相互依存又相互分离的声画组合关系, 有学者将两者的这种关系形象的概括为“若即若离”, 也就是既有关联又不是简单的重复, “即”和“离”是辩证的统一, 即中有离, 离中有即, 一部优秀的电视纪录片, 应该是画面与解说词有机

参考文献

[1]周红.《节目编排与包装》中国国际广播出版社

[2]黄永春.《电视节目制作》东北结合的和谐统一体。

2 电视纪录片解说词的功能作用

电视纪录片是纪录型的电视专题报道类节目, 它是由画面、解说词、音乐音效三种“语言”构成的非虚构的电视艺术作品。电视纪录片解说词不同于其他纯粹的文学创作, 叙述表意的唯一手段是文字, 它是建立在电视画面之上并遵循电视纪录片的纪实性和艺术性特征的一种特殊文学创作, 所以, 诸如事件和人物的表现、故事和情节的叙述、历史和未来的阐释、背景和环境的交代、主题和内涵的升华、情感和思想的抒发、意境和氛围的烘托、情绪和气氛的渲染等一系列文学创作的表现手法, 在电视纪录片解说词的创作中呈现出独特的创作规律和语言表现形态。逻辑结构不连贯、内容片段不完整、交代零碎不全面、指代关系不清晰、结构布局不均衡, 这些文学创作中的大忌却是电视纪录片解说词的常态, 有研究者把电视纪录片解说词的这种特殊文体表现形式总结为是“镶嵌”的艺术, 是“点睛”的艺术, 具体表现为“跟主题、贴画面、让给其他元素表现”。简单的“跟、贴、让”三个字, 形象地概括了画面与解说词的关系, 以及解说词在电视纪录片中的主要功能作用。

具体而言, 解说词相较于画面的直观和简单, 其优势在于叙述和描写, 所以, 在电视纪录片中解说词首先起着确定画面含义、补充画面内容、强调画面细节的作用。12集大型电视纪录片《故宫》, 从建筑艺术、使用、馆藏文

师范大学出版社

[3]李立文.《3D影视包装实例教程》中青出版社

[4]黄会林.《电视学导论》高等教物和从皇宫到博物院等四个方面, 全面展示了故宫辉煌瑰丽、神秘沧桑的宫廷建筑、馆藏文物, 讲述了宫闱内不为人知、真实鲜活的人物命运、历史事件和宫廷生活, 展现了故宫百年大修的整个历史过程。在这样大型的文献纪录片中, 凭借直观、简单的画面无法实现对故宫500年历史的整理和再现, 于是解说词的叙述和描写在本片中被大量运用, 发挥的淋漓尽致, 《故宫》一片获得好评, 也是对本片解说词创作的肯定。在第7集《故宫的陶瓷》中有这样一段画面:一个瓶颈细长, 瓶身为灯笼状的象牙白色瓷瓶, 旁边打着字幕:唐、越窑、青釉八棱瓶, 故宫博物院藏。这个画面给受众的信息只是瓷瓶的颜色、外观、名字和简单的年代背景。“它是温润的玉, 它是晶莹的冰, 它是山水之间的青翠。这是中国历代文人雅士, 对这种瓷器的赞美。它就是秘色瓷。这是今天故宫博物院收藏到的, 最早为皇宫专用的瓷器。在将近数百年的历史里, 关于这种瓷器, 有很多神秘的传说。关于它是否存在, 关于它的来历和名称, 曾经众说纷纭无有定论, 直到1987年, 13件秘色瓷在陕西法门寺地宫出土, 这种争论才结束。目前仅存于世的秘色瓷数量尚无考证, 故宫博物院在新中国成立后, 收购有3件藏品。这种神秘的瓷器, 即使明清两代的皇帝, 也难以见到它的真容, 乾隆皇帝曾作诗感叹:李唐越器人间无, 赵宋官窑辰星看。”——这是配以上述画面的解说词, 区区二三百字, 讲述了画面无

育出版社

[5]彭吉象.《影视美学》北京大学出版社

(辽宁广播电视台, 沈阳110820) 法提供的大量信息和知识, 无需赘言, 我们由此可以看到电视纪录片解说词的叙述和描写功能不是简单地解释和说明画面, 它更侧重于对画面含义的延伸、扩充和挖掘, 拾遗补漏。

在电视纪录片的创作中, 画面的衔接是通过蒙太奇的艺术手段编辑而成, 它是零散的、非连续的, 在表意上有时因为没有的指示关系而缺乏逻辑性, 同时, 一部片子又往往是由若干个相对独立的场景构成, 所以, 影片内容难以清晰流畅的传递给观众, 解说词整合、协调、过渡和衔接的功能则弥补了画面语言的这一缺憾。电视纪录片《西藏的诱惑》是上世纪80年代的精品之作, 它对电视纪录片解说词创作的借鉴意义并没有随着时光的流逝而消失。以该片的开篇为例:黑底红字的字幕:西藏的诱惑, 不仅因为它的历史, 它的地理, 更因为:西藏, 是—种境界。一段直抒胸臆、声情并茂的歌声响起, 伴随着朝圣路上的朝圣者、蓝天白云的画面, 观众听到了这样的解说:“我向你走来, 捧着—路风尘, 走向西藏的山魂水魄, 走向神秘与辉煌。我向你走来, 捧着—路风尘, 走向西藏的山魂水魄, 走向神秘与辉煌。令人神往的西藏啊, 多少人向你走来, 因为“西藏的诱惑”, 因为那条绵延的雪域之路;令人神往的西藏啊, 多少人向你走来, 因为“西藏的诱惑”, 因为神奇的西藏之光。”片名《西藏的诱惑》推出, 随之一组草原、湖泊、经幡、玛尼堆等西藏优美的自然风貌和独特的民风民俗的画面, 观众又听到了这样的解说:“像旭日诱惑晨曦, 像星星诱惑黎明, 西藏对人的诱惑那样强烈, 那样不可遏制, 对具有献身精神的艺术家来说, 像蓝天诱惑雄鹰, 像山野诱惑春风, 像草原诱惑骏马, 西藏对人的诱惑那样巨大、那样难以摆脱, 对敢于追寻的艺术家来说, 像大海诱惑江河。一位中国的电视工作者, 离开了养育自己的淮河山水, 走上了那条朝圣的路。数年之间, 他踏遍了西藏百分之九十八的地区, 并且历时一年之久, 徒步考察了横贯西藏的雅鲁藏布江”。这段解说词运用多种修辞手法, 不仅把不连贯的几个独立场景的画面“弥合接缝”起来, 还将字幕、音乐、画面协调成为一体, 完成了画面潜在含义的表达, 并引导该片铺陈开来, 向深度和广度展开叙述——以三代僧侣虔诚朝圣为意象, 以四位艺术家在西藏潜心探寻为主线, 讴歌了一种由朝圣而引申的崇高精神。

解说词在电视纪录片中的功能作用还体现在从画面所展现的现实形象中, 透过表象, 深入到事物的核心, 反映事物的本质和规律, 挖掘和提炼画面内涵, 阐述更为深刻的主题和思想。仍以《西藏的诱惑》为例, 在该片中有这样一段场景, 它是由5个河滩高山上的石头的空镜头和10个经雕凿而成的各种石雕和石画像的画面构成, 画面生动、形象、感性、直观, 但该段影像所要表达的哲理意念、石头背后的本质, 这15个画面是无法诠释的, 于是, 解说词发挥了它抽象概括和严谨论证的优势, 解说词这样写道:“石头, 石头, 还是石头, 西藏是大山的王国, 因此到处都有石头的家族。石头曾被雕琢成威严与尊贵的象征, 而在这里石头被虔诚地镌刻成一个民族的图腾崇拜。玛尼石, 远古山林巨石崇拜意识的延伸与变体, 凝聚着虔诚与祈祷, 铺满西藏的神山圣湖之间, 神圣的玛尼堆与随风飘摇的经幡相结合, 展现着环境的力量与宗教的风范。为着自己所景仰的西藏, 以及自己所景仰的西藏艺术, 这位溯流而上的画家, 决心要做西藏大地的一块艺术上的玛尼石。”西藏的诱惑无处不在, 自然的、人文的、艺术的, 大自然中渗透着人文艺术的气息, 人文艺术中体现着大自然的造化, 这就是解说词的作用带给观众“言有尽而意无穷”的观赏效果。

综上所述, 解说词在电视纪录片中不可或缺, 它的作用也决非以上几个方面, 如营造意境, 抒发感情, 渲染烘托气氛等, 解说词所起到的这些作用都是无法被替代的。

3 文学性是电视纪录片解说词创作的基础

纵观解说词的功能作用——叙述补充、过渡引导、强调渲染、延伸烘托、概括对比、整合压缩等等, 无不渗透着文学“细胞”, 它的每一个作用的运用和发挥是以扎实的文字功底和文学艺术修养为基础的, 它的创作是文学性的创作, 它是一门艺术。解说词通过遣词造句、语法修辞, 在有限的画面里创造出无限的画外空间。比如《西藏的诱惑》解说词中对比、排比句的运用:多少寺院荒废了, 只剩下:一堆残砖, 一片断瓦, 一片鸟羽, 一支鸦翎。多少寺院又拔地而起, 但只见, 一派香火, 一檐金瓦, 一桌祭品, 一对旗幡。像这样富有诗意韵味的文字在《西藏的诱惑》中无处不在, 所以, 《西藏的诱惑》曾一度被视为写意派纪录片的代表作并获奖是情理之中的。反观一些电视纪录片的解说词, 干瘪生涩, 词不达意, 所以, 解说词功能作用的有效发挥也就无从谈起。艺术创作的一个基本要求和标准是要富有真挚动人的情感, 对于其它艺术而言是如此, 对于解说词的创作也不例外, 电视纪录片解说词的创作只有饱含真挚的感情, 才能够赋予解说词以强烈动人的表现力, 从而增强画面形象的艺术感染力。真挚的情感来缘于创作者对画面主题的理解与感悟、细致入微的观察和体会。电视纪录片《半个世纪的爱》在50分钟的片长中讲述了半个世纪里的15个爱情故事, 其中有这样一个片段, 画面是:刘训深和黄健吾夫妇在金婚庆典上点燃长寿蛋糕上的蜡烛。配以画面的解说词为:“这对夫妇点燃了长寿蛋糕上的只只红烛, 被那片海峡分隔了38年后, 他们今天又团聚在一起了, 是什么把他们分开, 又是什么把他们团聚的呢?既然烛火点燃了, 我们希望它不再熄灭。”这段解说, 没有满足于平铺直叙的介绍, 也不囿于客观的再现, 而是着力于人物情感的抒发, 让观众在视觉和听觉的双重审美中感受生活, 体味人生。

参考文献

[1]孔德明.电视文体写作.中国传媒大学出版社.2002 (5)

[2]周振华.论电视专题片中解说词的创作.江苏广播电视大学学报.2008 (4)

[3]刘焰.电视解说词的非独立性写作.新闻采编.2005 (6)

功能室解说词 第2篇

大家好！欢迎来到仪器器材室检查指导。我是兼职管理员＿＿。我校器材室使用面积有 ＿＿平方米，＿＿年投入使用。

室内有仪器柜＿＿＿个，有药品柜＿＿个，共有实验器材＿＿大类＿＿种＿＿件。其中，＿＿＿号柜摆放的是模型类，＿＿＿号柜摆放的是标本类，＿＿＿号柜摆放挂图类，＿＿＿号柜摆放的是玻璃仪器，＿＿＿号柜摆放的是实验药品，＿＿＿号柜摆放的是实验工具，＿＿＿号摆放的是危险化学药品及易制毒化学品。

实验器材可满足学生全部演示和分组实验要求，仪器配备达到国家规定的基本要求，能满足实验教学的需要。仪器利用率为100%，演示实验完成率为100%。学生分组演示实验完成率为100%。仪器、药品均按教育部编发的中小学仪器目录的编号统一编号，分类定柜。仪器药品明细账目齐全，演示实验、学生实验登记详细，实验报告整理有序。对于危险化学药品及易制毒化学品使用有严格的保管、使用、回收程序，并安排了专职保管员。

以上是我校仪器实验室的实际情况，请各位领导留下宝贵的意见或建议。谢谢！

2、科学实验室解说词 各位领导好！

欢迎各位领导到我校科学实验室检查指导工作,我是科学实验室兼职管理员＿＿＿＿。

我校科学实验室使用面积有＿＿＿平方米，＿＿年投入使用。我校科学实验室共配备实验台＿＿＿组，水电到位，可容纳＿＿＿名学生进行分组实验。演示分组实验开出率达100%。

我校科学实验室管理规范，固定资产总帐，分类帐等帐目齐全，学生实验守则等各种制度齐全,学生实验报告整理有序。仪器均按国家编发的仪器目录的编号统一编号，分类定柜。

以上是我校科学实验室的基本情况，欢迎各位领导提出宝贵意见！谢谢！

3、计算机室解说词

各位领导：你们好！欢迎各位领导来我校计算机室指导工作，我是计算机室兼职管理员＿＿＿。下面我为各位介绍一下我校计算机教室的 基本情况：

我校计算机室使用面积＿＿＿平方米，共有计算机＿＿＿台，其中学生机＿＿＿台，教师机＿＿＿台，服务器＿＿＿台，生机比达到了 ＿：＿，学校现有信息技术专、兼职教师＿＿＿人。我校计算机室是教师办公备课和学生学习的网络平台。

在教学和管理方面，我校严格按照上级要求，健全了各项规章制度，请看墙上悬挂的分别是《计算机教室管理员岗位职责》、《计算机教室管理制度》和《计算机教室使用制度》。学生上机操作有严格的使用记录，做到专人专用。学生在这里可以学习计算机的基本操作。目前，学校所有计算机均通过硬件防火墙上网，确保了校园网络的正常运行。

以上是我校计算机室的基本情况，欢迎各位领导、专家对我们的工作给予指导和帮助！谢谢！

4、多媒体教室解说词

欢迎各位领导来我校多媒体教室检查指导工作！

多媒体教室投入使用以来，为我校的教育教学工作注入了新鲜的血液，使我们的课堂教学充满了生机与活力。各科老师都能经常使用多媒体进行教学，掌握课件制作的方法技巧，精心设计教学，使过去枯燥、死板的课堂教学变的形象、生动、直观。多媒体的使用，加大了课堂教学的容量，开阔了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣，提高了老师的授课艺术，取得了良好的教学效果。它为我校的课堂教学插上了一双腾飞的翅膀！

请各位领导提出宝贵意见！谢谢各位领导光临指导!

5、留守儿童之家解说词 各位领导： 你们好！

欢迎各位领导到我校留守儿童之家检查指导工作,我是留守儿童之家兼职管理员＿＿＿＿。

我校留守儿童之家使用面积有＿＿＿＿平方米，＿＿＿年投入使用，这里悬挂的是留守儿童之家各项制度，上面有领导小组、组织结构及工作职责、留守儿童之家运行管理办法等。

现在我向各位领导重点介绍我校留守儿童基本情况和活动开展情况：我校共有留守儿童＿＿＿人，其中，＿＿人为父母双方均不在家的留守儿童，＿＿＿人为父母一方不在家的留守儿童，＿＿＿人是单亲家庭的，＿＿人是孤儿的，我们为他们建立了留守儿童个人档案，档案里包括留守儿童个人、父母、监护人、家庭等基本情况，还有其成长记录，便于及时了解留守儿童出现的问题和困难。

为了满足留守儿童求知求乐、情感抚慰等多种需求，配备了电视和一定数量的图书、期刊、文体器材等，辅导老师按照每天的活动计划在这里辅导学习、指导阅读；同时，利用微机室、亲情电话分批分期组织留守儿童每周和远方的父母视频、聊天，与父母加强交流。这是我校留守儿童之家的基本情况，欢迎领导提出宝贵意见！

6、图书室(馆)解说词 各位领导：你们好！

欢迎各位来到我校图书室(馆)。我是图书室(馆)兼职管理员＿＿＿＿，下面我简要介绍一下我校图书室(馆)的相关情况：

我校图书室(馆)建筑面积＿＿＿＿平方米，＿＿＿年投入使用，现有藏书＿＿＿册。生均藏书达＿＿册。图书室(馆)实行全开架式借阅，图书分类上架，并实行电子化管理，以方便学生查找。我严格按照图书管理员工作职责和管理制度，开展日常管理工作。借阅方式主要有两种：一是个人借阅。周一至周五每天放学后半小时，学生可凭借书证借阅图书；二是班级集体借阅，可由班主任和班长每周借阅一次，每次10-20本，借出图书要求放在班级图书角，由班级统一管理。学校领导十分重视图书室(馆)的建设与管理，按照规定开齐开足了阅读课，全天候开放图书室(馆)，图书室(馆)配有学生阅览室＿＿个，能同时容纳＿＿个班学生开展形式多样的阅读活动。本学期中，截止今天为止，学生借书近＿＿余册，教职工借书＿＿＿余册，参加阅览的人数共达＿＿＿人次以上，建室（馆）以来，我校学生图书借阅率很高，学生阅读能力、写作水平、文学素养大为提高。谢谢！

7、音乐室解说词 各位领导：你们好！

欢迎来到我校的音乐教室。我是音乐室兼职管理员＿＿＿。下面我来简要介绍一下我校音乐教室的基本情况。

我校音乐教室使用面积＿＿＿平米，＿＿＿年投入使用，我们学校的音乐室是按省级＿＿类标准配备的，现有多媒体、钢琴、五线谱电教板、音箱等设备，里面存放着音乐教学仪器共计＿＿＿种＿＿件。在教学和管理方面，我校严格按照上级要求，健全了各项规章制度，请看墙上悬挂的分别是《＿＿学校音乐室管理员岗位职责》、《＿＿学校音乐室管理制度》和《＿＿学校音乐室使用制度》。

这间音乐教室承担着每天音乐课的教学任务，同时，它还是我们学校合唱队的活动场所。这里是我校师生展示音乐才华、放飞音乐梦想的天地。

欢迎各位领导留下宝贵意见。谢谢！

8、心理咨询室

尊敬各位专家、各位领导：

大家好！欢迎你们莅临我校检查指导工作，我是心理咨询室兼职管理员＿＿＿＿＿。

我校心理咨询室使用面积有＿＿＿平方米，＿＿年投入使用，现有兼职心理辅导老师＿＿位。学校非常重视学生的心理健康教育方面的教育，制订了相关的规章制度。心理咨询室在每周＿＿＿到＿＿开放。我校心理咨询室配备了电脑，安装了固定电话，孩子们可以利用电脑、亲情电话与父母视频、聊天，与父母加强交流。同时，我们还设置了心理知识图书角，放置心理健康知识书籍和报刊，学生可以自由阅读。同时，为了保护好来访者个人隐私，心理档案柜均设锁，切实做好保密工作。

我校心理咨询室自投入使用以来，心理咨询室共接待个体咨询＿＿人次。同时通过开通“知心姐姐”信箱，公开QQ号码，通过网络、校园广播、宣传栏等途径，对孩子进行心理健康教育知识的宣传与普及,取得了良好的效果。

以上就是我校心理咨询室的基本情况。谢谢！

9、美术室解说词 各位领导、专家：

大家好！欢迎莅临我校检查指导工作，我是美术室兼职管理员＿＿＿＿，同时，我也是一名美术教师。下面由我来为各位介绍一下我校美术室的使用情况。

我校美术室在上级教育主管部门和校领导的大力支持下，先后配置了各种所需的美术器材设备和画具，基本设备齐全。如画板，画架，静物柜，展示台，投影灯，石膏，静物等．共计＿＿＿类＿＿＿种。为了规范美术室日常管理和使用，我校美术室制定了详细的岗位职责、管理制度、使用制度等制度，对于美术室的使用有详细的使用记录，能确保真正的发挥其功能室的作用。档案柜中放置是我校美术室日常管理使用的相关资料，如使用记录，小组记录、器材登记表、计划总结等。

这边是优秀作品展示区，我们美术老师每周利用美术和课外时间，采取由简到繁，逐层深入，示范指导并重等教学方法和手段，使学生掌握了一定的绘画知识和绘画技巧，使学生能够发现美，鉴赏美，并能够动手创造美．现在你们所看到的这些美术作品，如绘画，剪纸，粘贴画，手工制作，书法，刺绣等都出自学生之手。在这里，我们培养了一批爱好绘画的小天使，他们的美术作品曾在比赛中获奖，为我校的艺术教育画下了浓墨重彩的一笔。

这是我校美术室的基本情况，希望各位领导能留下宝贵的意见和建议，谢谢！

10、体育活动室解说词 各位领导：你们好！

欢迎各位来到我校体育活动室检查指导！我是体育活动室兼职管理员＿＿＿。

我校体育活动室使用面积＿＿＿平方米，＿＿年投入使用，体育器材齐全。共有体育器材＿＿＿种＿＿＿件。其中田径器材＿＿＿件，体操器材＿＿＿件，球类器材＿＿＿件，绳类及其他项目器材＿＿＿件。

社区功能室解说词 第3篇

地点：领导下车处(东苑路翠竹院门前)各位领导：

下午好！欢迎莅临焦东街道**社区检查指导工作！

**社区成立于2000年9月，它东起古城路西至东苑路，南起建设东路北至解放东路，有6个居民楼院，居民1218户，3816人，社区党总支下设3个党支部，党员104名。“**社区”这个名字是社区成立的时候，为了能让社区焕发新气象、新面貌，展示新形象，经过居民群众和街道共同商议命名的。

这是社区网格管理公示牌，社区每个居民楼院都有相对应的社区网格管理公示牌，公布有网格长、网格管理员、网格协管员的姓名及联系方式，以方便居民办事。

我们现在将要走进是**社区的服务中心，面积为800平米，是2013年社区建设工作启动之后，由街道投资40余万元建造而成。目前，社区有12名工作人员，年龄平均在40岁左右，在服务居民方面有丰富的经验。

地点：（进入社区服务中心院内，停下，手指社区服务中心）

新东苑属于老城区，60岁以上的老年人有357人，其中党员有75人，占居民总数的近10%；未成年人有757人，比例占20%。结合这样的人口结构，我们在做好公共服务的基础上，把为老为少服务及党员志愿服务作为我们的特色发展方向。各位领导里面请。

（地点：楼内门厅）这是社区网格化管理运行体系构架图，为了把服务居民的工作做细、做实，我们将社区划分为3 个网格，每个网格配备1名网格长，1名网格管理员、多名网格协管员，在社区党总支书记的带领下，在党小组成员的协助下，力求把管理和服务延伸到每一个网格区域。同时，我们明确了网格化管理人员的工作职责，制做了网格管理员便民服务卡，建立了“爱在社区”微信群。社区工作人员随时通过网格工作队伍和网络及时了解居民需求，有针对性地提供服务，解决问题。我们还以党员为主体，以楼院为单位建立了6个邻里互助服务团，吸收居民参与进来，大家事大家议，大家事大家管，让居民在自我管理、自我服务中增强主体意识。

（地点：服务大厅内）

各位领导请随我到便民服务大厅。服务是社区工作的永恒主题，“为民、务实、便捷、高效”是我们的服务理念，也是我们的工作目标。我们开设了“平安建设、民政保障、城建卫生、劳动保障、计生服务、党员服务”6个窗口，向居民提供“一站式”服务。为了方便居民日常生活，我们设立了便民设施服务区，放置有生活中常用的工具，居民如有需要，做个登记，随时可以取用。LED滚动屏每天播放最新用工信息以及办事指南，方便群众办事。这是我们山阳区统一配备的社区科普大屏，它不仅可以实现与计算机相同的功能，居民还可以在此查阅相关政策、各个窗口的办事流程及社区功能室举办活动的情况。

安全无小事，居家安全关系千家万户，灭火器、防爆灯这些和我们生活安全息息相关的器材，许多居民看着认识，用起来却不一定得心应手，我们把这些实物在这里进行展示，并附有功能介绍和使用方法，以方便居民学习。我们还定期组织党员志愿者开展居家安全知识的宣传教育、消防安全演练、地震逃生演练，把安全送到每个居民身边。

各位领导这边请。

（地点：一楼东边计生康乐园）

这里是人口计生服务阵地，摆放有各种计生药具，育龄妇女可以随时免费领取药具和宣传资料。我们还根据育龄妇女需求，开展亲情化服务，即：药具发放上门、术后随访上门、办证服务上门。同时，这里还是健康自测小屋，配备有血压计、身高体重秤、血糖仪等常用的健康设备，每周一、三、五我们专门安排社区卫生服务站的医生到这里为辖区居民现场讲解、现场服务。阵地虽小，但是迎合了居民需求，很受居民欢迎。

这里社区的健身苑。面向社区居民全天侯开放，“我运动，我健康，我快乐”是我们的健身理念。这是我们有针对“残疾人”购置的一批健身器材，周二、周四为残疾人康复训练日，由社区专干指导、看护他们训练。社区每年还会组织几次老年健身运动比赛项目，在锻炼身体的同时鼓励带动更多老年人参与到社区建设中来。

读书开启智慧，智慧点亮人生，这里是我们为了满足居民的阅读需求而设置的图书阅览室。这里既有经典著作也有科普读本，既有漫画故事也有报刊杂志，充分满足了不同居民阅读需求。周一至周五社区有图书管理员为居民提供免费借阅服务。

幸福书画里，和谐翰墨中。我们在这里为社区书画爱好者提供了一个练习交流的平台。茶余饭后居民可以来这里信手涂鸦，也可以临帖练字，这些是我们社区青少年的书画作品。

各位领导请跟我来，注意脚下台阶。（引导领导上二楼）

（楼梯行进中）文体活动也是我们社区的服务品牌，我们每年都要举办多次文体活动节目，把文体活动做成了凝聚民心、增强归属感的桥梁和纽带。

这里是我们为了满足居民更高层次的文体活动需求设立的特色文体阵地。社区联合辖区跆拳道陈教练组织开展“跆拳道教学进社区”活动，通过跆拳道的学习，不但使孩子们对跆拳道运动有所了解，也丰富了他们的假期生活，同时增强了青少年的体质。此外，我们社区还组织有“夕阳红合唱团”、“红领巾合唱团”、“雏鹰舞蹈团”，都可以在这里定期接受专业的培训。

这里是休闲娱乐区，有围棋、象棋、扑克牌，供居民闲暇来此博弈交流。

现在每个家庭一般只有一个孩子，孩子的成长牵动着每一个家庭，学校是青少年学习文化知识的主阵地，社区则成了孩子们生活实践的大课堂。这是我们专门为辖区的青少年开辟的服务场所——成长驿站，同时也是手工科普室。社区组织党员志愿者和爱好手工制作的青少年儿童，利用废旧物品制作精巧工艺品和模型，利用动植物制作栩栩如生的标本，以此激发了孩子们的好奇心和求知欲，使孩子们愿意来喜欢来。在科普工作方面，为了把科普工作推上一个新的台阶，打造社区科普特色品牌，今年，社区正在努力争创全国科普示范社区，目前，已经河南省科协推荐，完成全国科普示范社区网上申报相关工作。

这是我们社区正在运作的老年人日间照料中心服务项目。由街道拨款，针对辖区孤寡困难老人提供日间照料.这里是老年休息室，我们进行了人性化设计，分为男、女休息室，老年人午餐后可以在这里午休。这里是老年餐厅，每周一至周五为他们提供午餐，老年人在这里可以得到日间生活照料，同时还可以彼此之间交流心得了解养生保健常识，既减轻了家庭的负担，又使老年人的夕阳生活更加精彩、美好！

这里是社区的居民大学，把小阵地拓展为大平台。我们在社区推行“社区党建网格化管理”，同时利用远程教育接收站点，定期组织党员开展现代远程教育培训学习，提高党员干部素质。作为居民大学，这里承接了26家区直单位向社区延伸的宣传教育服务功能，这里还是我们的夕阳红放映厅，红领巾放映厅，定期放映一些影片，让社区居民老有所乐，少有所学。这里还经常性举办党员志愿服务活动，如：邀请辖区身残志坚、拼搏创业的残疾人党员毕林走进道德讲堂，为居民讲述自己的创业经历；邀请辖区职防所家属院老党员专家为居民开展预防职业病的宣传和培训。