环保策略范文

环保策略范文（精选12篇）

环保策略 第1篇

长久以来, 医院一直把考核重点放在医疗工作上, 而忽视了对能源的管理利用, 医院为保证患者和仪器的需要往往会任由人员用水用电, 因此造成不必要的浪费。

但是资源短缺日益严重, 已不容我们自由挥霍, 根据国家节约能源的政策方针, 医院管理人员应重点把节约水电, 减少能量消耗纳入医院管理工作中。因此如何最大限度地减小能源开支, 最大化地提高能源利用率, 成为当前医院管理的关键问题。

一、马鞍山市市立医疗集团能源消耗分析实例

马鞍山市市立医疗集团下属有4家公立医院, 各家医院都在积极开展节约型公共机构示范单位创建工作, 其中市人民医院是一所集医疗、科研教学、保健、急救、康复为一体的“三级甲等”综合性医院, 承担着全市及邻近地区百余万群众医疗、保健、急救的重任, 医院配备有先进的医疗设施, 用能设备较多而且形式复杂, 不仅包括空调和普通照明还包括大型医疗设备和环境调节设备的用能, 加之医院建筑分散, 建筑面积大, 所以做好环保管理工作具有一定的难度。

对医院能源利用情况进行分析后, 笔者发现在4家医院各类能源的消耗中以电能消耗最多, 其次是天然气和水资源。

这三种能源的不合理利用主要表现在以下两方面:

(一) 设备陈旧, 忽视维护

医院主要以医疗为中心展开工作, 而对水电暖设备的维护关注较少, 医院中经常可见水电气管道的老化现象, 这会造成一定的浪费:如锈蚀的水龙头即使关闭时也会有水流出, 长年累月浪费不少水资源;冬天用于供暖的室外管道由于长期不进行检修出现漏气和破损的情况, 不仅造成热量的流失还给人员的取暖带来不便;医院有些电气设备落后, 没有得到及时的维修, 电线路的老化不仅会耗电而且存在安全隐患。

(二) 人员缺乏节能意识

医院是多种疾病的集散地, 因此无论是工作人员、患者还是家属都十分注意卫生清洁:医护人员在手术完进行消毒时会用到大量的流动水;清洁工人在做清理工作时为了杜绝细菌感染也经常使用长流水;病人及家属就诊前后也需要大量清洁水甚至热水, 但是节水意识的匮乏使得我们“人不见水在流”的不良现象时有发生。

另外, 为了医治和疗养的需要, 医院还需要持续的充足光线, 医院上下电能的无节制使用状态也时常可见, 造成了电能的较大浪费。

二、加强医院环保管理的策略

(一) 提高员工环保意识

意识指导人的行为, 加强人员的环保节约意识是实现医院环保管理的重要措施之一。因此, 应在医院加大力度宣传节约水、电力资源的有利之处强化人员的思想观念:

1) 可以结合法定节日提高环保意识, 例如在世界环保日、世界节水日积极举办节水、节电活动, 并动员人员积极参加;

2) 努力端正工作人员对水电暖的态度, 养成他们节约用能的好习惯, 做到人走灯灭, 杜绝“人不在水在流”现象, 从身边小事做起, 节水节电;

3) 医院公共区域要全面施行绿色照明, 白天充分利用太阳光照尽量避免照明设备的利用, 强化对照明系统的日常管理, 除特殊需要外, 医院照明尽量采用节能灯具;

4) 尽量减少电脑、复印机等办公室设备不必要的能量消耗, 下班后或不需要时主动切断电器电源, 避免长时间的待机。

(二) 加强现有设备维护

医院的供水管道较多, 而且管道多数埋在地下, 同时由于水电设备更换复杂, 使用时间普遍较长, 容易出现老化破损等情况, 而设备的老化落后往往会造成水电的渗漏等现象, 且经常出现危险事故。

这就要求管理人员必需对地下管道和电网有深入的了解, 并且经常对管道和电暖设备进行保养和维护。可以在每天下班用水量少的时间段进行检修, 既能保证工作安全又不耽误正常的医疗工作, 同时发动群众力量举报漏水地点。

另外, 检修过程中如发现不适应医疗需要的设备也应及时更换, 保证水电暖设备的正常稳定运行。

(三) 完善水电暖收费制度

为了简化工作, 水电项目常会混合核算, 导致医院水电开支不明确。医院应该规范水费, 电费收取制度, 对工作人员工作和生活水电费用进行严格管理, 如对拒缴水电暖费的用户实施强制性处罚;若有辞职离院的人员则必须在其缴清能源费后才准予办理离职手续;为避免打扰员工的正常生活, 规定水表电表的抄录时间。总之, 要不断完善水电使用的管理制度, 严格控制能源费的各项开支。

(四) 责任具体到个人, 培养员工高度的责任感

明确人员的责任与义务是提高医院环保工作的有效措施, 各分部门应指定具体负责人管理好本部门的节能环保工作:

1) 对能源消耗设备包括建筑、照明、制冷、办公设备等进行全面调查, 如出现严重的能源浪费情况要追究责任人的责任;

2) 办公室带头对各科室不定期进行检查, 检查结果给于公示, 并进行明确的赏罚, 确保节能降耗工作各项目标顺利实现;

3) 医院水电暖系统的正常运行依赖于维修人员对其进行经常检修, 维修人员应该保持高度的责任感, 秉着职业公德和个人道德, 认真检查水电设备是否正常运转。

三、结束语

虽然我国经济建设取得了很大成就, 但是却付出了巨大的环境代价, 因此应高度重视节能环保工作。医院应积极响应并贯彻落实国家节能减排的各项方针政策, 采取多项措施减少资源浪费, 使医院职工充分认识到节约能源的重要意义, 强化医护人员的节水节电意识, 提高维修人员的工作积极性, 完善水电暖收费制度, 以此保证环保工作顺利开展。

参考文献

[1]袁杰.医院水电管理中的节能减排工作[J].学术论坛, 2014.

节能环保概念投资策略 第2篇

——节能环保概念投资策略

山高公社汪文兵

报告关键点:

◆ 节能环保将上升到经济、政治的高度，关乎未来经济竞争的制高点。

◆ 是一个 “永恒的朝阳产业”，在我国有着巨大的市场前景。

◆ 涉及企业众多，挖掘优质企业。

报告摘要:

◆ 政策力挺前景可期

建设节约环保型社会是我国近年来持续贯彻落实的一项大政方针，其最终的目的是使我国的经济增长模式由传统的粗放式增长转变为集约式增长，从而实现可持续发展。《节能环保产业发展规划》草案目前已经进入部委征求意见阶段，并列入今年国务院政府工作报告重点工作部门分工的内容。

◆ “永恒的朝阳产业”

公开资料显示，2008年全国节能环保产业总产值达1.41万亿元，占当年GDP的4.7％，其中节能产业2700亿元，资源循环利用产业6600亿元，环保产业4800亿元，就业人数达2500多万人。据分析，2010年全国环保产业产值将超过1万亿元，占GDP的3%以上；“十二五”末将达到2万亿元以上，占GDP的7%-8%；到2020年，环保产业将成为国民经济的支柱产业。

◆ 挖掘优质企业

节能环保产业包括节能、资源循环利用和环境保护,涉及节能环保技术与装备、产品和服务等。涉及的行业和企业众多，抓住其领域的先锋企业进行投资。

报告正文：

节能环保最终的目的是使我国的经济增长模式由传统的粗放式增长转变为集约式增长，实现可持续发展。低碳经济将会被提上日程，CO2的排放将成为一个国家经济发展乃至政治上一个重要的因素。

节能环保在我国有着巨大的市场前景，我国环保产业起步较晚、起点较低,直至近年我国环保产业才发展迅猛,平均每年以18%的速度递增,2004年环保产业产值突破2000亿元，目前环保产业占GDP的比重不足2%,有着巨大的上升空间，据预测，未来10年，我国环保产业产值平均增长率将在15％－20％，随着加快建设节能环保型社会，绿色GDP的推行、环保意识的增强,环保产业将会迎来一次新的飞跃。未来5年，中国环保产业投资需求可达4500亿元，节能环保等新型产业面临着前所未有的发展机遇。我国正在实施的4万亿元经济刺激计划中有2100亿元用于节能减排、发展循环经济和生态环境建设，一系列产业调整振兴规划也将发展循环经济作为产业升级与结构调整的重要措施之一。

节能环保产业包括节能、资源循环利用和环境保护,涉及节能环保技术与装备、产品和服务等。我们将从节能灯、节能建筑材料、废弃物回收及循环利用、污水处理和大气污染防治这几个方面挖掘龙头。

投资建议与重点公司推荐:

我们将从节能减排、资源循环利用、环境保护三个方面，综合对个股行业地位、主营业务前景、市场资金喜好等因素进行深入综合的研究，精选出以下个股，以供参考！节能减排

1，节能灯

浙江阳光： 产业政策的强大支持，T2环保节能灯及MRT回收处理系统建设、厦门阳光恩耐照明LED节能照明产品、高效环保节能灯产业化等新的募投项目业绩将得到释放。

佛山照明： 绿色节能产品被国家财政部、发改委批准列入《节能产品政府采购清单》，通过参股形式进入锂电池上游资源和下游电池领域，行业的标兵。

2，LED幕墙

方大集团： 节能减排行业的"领头羊, 高科技节能环保幕墙成功应用于我国首幢绿色奥运示范性建筑-清华大学超低能耗示范楼,拥有124项幕墙产品专利。

3，建筑节能：

1，保温新型材料

烟台万华： 掌握核心制造技术，占有国内MDI市场36%份额。有打造世界级聚氨酯产业链的实力，聚氨酯硬泡作为高效节能保温材料符合低碳经济发展方向，产能扩张将使得公司龙头地位更加巩固。

双良股份： 高节能空调，溴化锂制冷机国家标准的制定者。

2，节能玻璃

南玻A： 住宅节能玻璃市场已在今年下半年陆续启动，这一市场的空间将远超目前公建市场的空间。

资源循环利用：

1，弃物回收及循环利用

华光股份： 200t/d以上级别垃圾焚烧锅炉市场占有率第一。单台垃圾焚烧锅炉日处理垃圾量达到800吨，为全球单台日处理量最大的垃圾焚烧锅炉。从日立引入炉排炉技术，为国内少数几家掌握炉排炉技术的企业。

合加资源： 唯一拥有完整产业链，并同时涵盖固废全部细分行业的技术工艺，技术壁垒高的企业。

环境保护：

1，污水处理

蓝星清洗： 拥有年产6万吨的清洗剂生产线、3万吨/年的TDI（甲苯二异氰酸酯）装置和3万吨/年环氧丙烷装置，工业清洗剂、清洗工程处于行业的领先地位。拥有全世界独一无二的空气反冲洗自清洗微滤膜系统-CMF连续微滤设备。

2，大气污染防治

节能环保视角下绿色交通发展策略 第3篇

【关键词】 节能环保绿色交通发展策略

引言

汽车自从在19世纪末被发明以来，已成为自由的象征，其所有者无论何时都可以去自己想去的地方，无需担心公共汽车或火车时刻表的限制。汽车改变了人们居住和工作的方式，自从20世纪初匈牙利人李恩时将两辆汽车带入中国后，汽车就逐步成为人们的常用交通工具。到今天，中国乃至世界汽车已发展到了随处可见的地步。我们的生活都已经离不开它了。但是，随着汽车工业的快速发展，汽车拥有量的快速增加，城市交通拥堵、污染、资源短缺等问题也愈来愈严重。

1. 当前交通发展面临的问题

1.1石油资源日益短缺。石油主要被用作燃油和汽油，燃料油和汽油组成目前世界上最重要的一次性能源之一。目前88%开采的石油被用作燃料，其它的12%作为化工业的原料。世界都需要石油资源，但是它的分布从总体上看却极端不平衡，整个的供求体系也出现严重失衡。2010年中国的石油消费增长了10.51%，即925万桶/日，累计进口石油2.39亿吨，同比增长17.4%，增长量位居世界首位，石油对外依存度达到53.8% 。

1.2我国汽车需求日益增长。随着中国经济的持续发展，人们生活水平的不断上升，对汽车的需求也在不断上升。虽然在2011年车市出现了小幅回调，增幅放缓，但未来十年中国车市上长的空间仍然巨大。截至2011年8月，我国机动车保有量达到2.19亿辆。其中机动车的主要构成部分汽车的保有量首次突破1亿辆。尽管目前环保成为了一个热门话题，但是全球看来，包括中国在内，汽车的保有量至少在最近几年内是不会下降的，而且仍将保持着增加的趋势。

1.3交通引发的环境问题日益突出。随着汽车拥有量的急速增加，汽车尾气带来的问题又成了一个新的全球性话题。汽车尾气中含有上百种不同的化合物，其中的污染物主要有固体悬浮微粒、一氧化碳、二氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物、铅及硫氧化合物等。一辆轿车一年排出的有害废气比自身重量大3倍。当前，全球所有碳排放的25%来自客车和轻型货车，未来更多的将来自客车和卡车。中国二氧化碳的排放量中交通也占了相当一部分比例，并在逐年增加。

2. 发展绿色交通策略

通过以上分析可以看到，交通发展面临的能源短缺与环境污染问题日益突出，所以寻求一种绿色交通发展策略变得非常重要。

2.1开发清洁、可持续替代的新能源

面对持续快速增长的油价，日益短缺的石油资源以及全球气候变暖、交通压力过大这一系列问题，我们必须找到清洁的、可持续的替代新能源。在鼓励新能源开发与利用方面，首先，我国政府可以运用财政、税收组合政策进行政策支持。在财政政策上，应该考虑设立有关新能源开发的专门基金，用于支持技术研发、推广应用等活动，对开发商、制造商提供优惠的贷款，对新能源经营者提供必要的补贴。可以借鉴美国政府出资1亿美元建立“国家生物质能源技术研发中心”的经验，由政府出资，在国家层面上成立全国性的新能源研发机构，为新能源开发提供支持。从企业角度而言，处于不同环节的新能源企业应联合开发新能源、新产品，开拓新能源市场，建立新能源生产供应链，由此形成一种既有竞争又有合作的合作竞争机制。

2.2 大力发展绿色交通

针对目前石油资源短缺和日益严重的交通污染问题，各国政府都开始大力倡导绿色交通。绿色交通，其主旨在于减少个人交通工具的使用，提倡和鼓励使用“绿色交通工具”。绿色交通的推广将会取得良好的社会效益和环保效益，促进城市可持续发展。一、交通引导城市规划。城市规划与交通规划具有密切的关系，要减少城市交通出行总量并能充分发挥步行、自行车等绿色交通的作用，其有效的措施是从交通观点来进行城市规划与布局。二、优先发展城市公交。优先发展城市公共交通，创造可持续的机动化模式，减少私人小汽车的使用率，是节约能源，减少空气污染，建设绿色交通的核心。例如，政府应鼓励企业建立智能中心，启动GPS监控和无线调度工程，普及电子月票，设置电子站牌等。三、大力开发绿色交通工具。要从根本上解决汽车的污染问题，就必须利用现代化技术改善汽车工业，制造出在尾气排放、噪声、振动和其他性能方面完全符合环境标准的新型汽车。如：清洁燃料汽车、混合动力汽车、燃料电池车等。四、充分利用自行车。自行车交通具有清洁、方便、无污染的特点，是对健康有益的绿色交通方式。因此，在未来的城市交通中具有相当重要的地位和作用。从事道路设计和交通规划的工作者，应该充分考虑自行车特性，发挥自行车在中短距离出行中安全、方便的优势，发挥自行车的换乘功能。

目前中国正从以下几个方面致力于发展绿色交通，节能减排。首先，健全有利于绿色交通发展的政策法规和标准，对达不到标准的运输工具不准投入营运，鼓励使用节能和新能源汽车，逐步降低生产、运营和消费等环境的碳排放强度。其次，尽快推进综合运输体系的建设，使各种单一交通运输方式的优势形成互补，形成新的优势，这也是节能减排的重要措施。第三，以人为本，倡导绿色出行，大力推进公共交通发展，通过正在实行的试点达到公共绿色交通比例达到一半以上。第四，把信息化作为绿色交通的主攻方向，充分利用前沿技术，推进绿色交通的发展，从而推进交通效率的提高，达到节能减排。发达国家的公共绿色交通比例高，推动交通发展的技术高，中国需要在这些方面与之交强交流合作，多多借鉴国外经验，形成适合本国发展的完善的绿色交通体系。

结语

目前，我们面对的是资源快速消耗和需求过大造成的短缺问题，以及每一天都在增加的汽车废气排放造成的污染问题。面对这些挑战，必须找到清洁的、可持续的替代的新燃料能源，以取代石油，降低环境污染。同时，需要大力发展绿色交通，鼓励人们使用公共交通、步行、自行车出行，并辅之以交通需求管理、交通工程的手段。总之，只有将城市规划、土地利用与公共交通系统紧紧相结合，促进以公共交通为导向的发展，才能够适应可持续发展的目标。

参考文献：

[1] 沈龙利，面对能源短缺与环保需求的可持续交通策略[J].城市交通，2008，NO4.

[2] 冯仁科，浅析如何控制交通污染[J].山西建筑，2011第二期.

[3] 李学林，石油资源型城市的循环经济建设与新能源发展[J].云南社会科学，2011（1）.

[4] 蔡林海，低碳经济绿色革命与全球创新竞争大格局[M]北京：经济科学出版社，2009.

[5] 张坤民，低碳经济论[M].北京：中国环境科学出版社，2009.

激发家长参与环保活动的策略 第4篇

一营造氛围策略

1. 从细节引入的氛围

家长进入幼儿园后, 无论是外部环境的建设还是内部环境的建设都让家长感受到东方红幼儿园的环保理念, 东方红幼儿园在幼儿园的每一个角落都设置明显的标志, 让家长在幼儿园活动期间都能感受到在生活中每一个细节都能体现保护环境的理念。还有每周放学的时候东方红幼儿园除了给家长发有关保护环境的小提示短信, 还会利用电子屏幕向家长宣传, 会根据每个主题或节日向家长发放倡议书。争取家长在思想和教育观念上和幼儿园保持一致。

2. 深入浅出的氛围

形成保护环境的习惯要从改变生活习惯开始, 东方红幼儿园利用各种大型活动或在日常生活让幼儿感受和学习一些技能, 同时也深入浅出地让家长理解怎样在生活中进行环保教育, 为以后的生活方式改变做铺垫, 如“小手牵大手, 巧手‘袋’回家”的活动, 东方红幼儿园指导幼儿和家长一起合作, 由幼儿设计、家长帮忙制作, 用废旧的材料做一个又美观又大方的环保袋, 并且组织家长和幼儿一起评比谁的环保袋又实用又美观, 在“迎新年”登山活动中幼儿和家长背着自己设计的环保袋装着幼儿赢来的新年礼物, 幼儿别提多高兴了!这样大大地提高了家长的参与度和积极性。

3. 由孩子营造的氛围

在日常生活中东方红幼儿园也要用良好的生活习惯去影响幼儿, 如从小班一入园的时候, 每次进餐教师都会提醒幼儿吃干净碗里的食物, 桌面上的饭粒要捡干净, 当师生一起进餐时, 教师会以身作则让孩子看到如何按量取食。还有每次活动产生的垃圾无论是园内还是教室内的垃圾都要有序地放好, 还有日常用水用电节约的习惯等, 还会经常向幼儿介绍一些有关保护环境的信息, 如光盘行动等, 给幼儿营造一种影响, 而这种影响又会带动家长, 像婧×小朋友的妈妈在家园联系手册上描述孩子和家人在饭店吃完饭, 要父母把吃剩的饭菜打包, 还要把饮料瓶也带走, 家长和亲戚朋友们都觉得很惊喜, 并肯定了孩子的做法, 以后每次都会自觉地这样做, 这无疑是给家长群体里带来正面的信息。

二充分肯定的策略

每周东方红幼儿园把各个幼儿和家长收集的资料、作品展示给每位家长看, 这样家长们就可以交流从不同渠道获取的知识, 可以更加丰富孩子的知识经验, 同时也能从中肯定家长的奇思妙想, 激发他们参与活动的积极性。如在节约能源的活动中, 东方红幼儿园把每个家庭节约用水的方法展示出来, 周五放学的时候孩子们就拉着父母去参观, 小朋友们之间的“攀比”节约, 给了家长最大的自信。

三提供机会使家长参与其中的策略

在每次的教育中, 教师总是一个主导者, 而家长往往是一个被动的参与者, 所以在以往的环境教育中收效甚微。东方红幼儿园尝试让家长由一个被动的教育参与者, 变成一个教育上的主角, 让其担任一些主要教学任务, 提高家长的积极性, 如在主题是“变废为宝”的环境教育中, 第一步, 东方红幼儿园把家长和幼儿分成几个小组, 并由他们自己推荐组长, 由组长组织组员一起商讨进行环境教育的方式方法、活动形式及部分资料收集的分工;第二步, 以“变废为宝”为主题, 由组长组织小组内的幼儿和家长参与各种环保活动, 如参观造纸厂、污水处理站, 收集回收产品的资料照片等, 由组长组织各家庭成员按他们设定内容开展活动, 并邀请教师参与配合;第三步, 由幼儿园邀请一些家长作为教育者, 为孩子开展活动, 向孩子介绍各种环保知识。如小张的妈妈是日本人, 学校邀请她为讲授者, 让她给孩子讲讲日本现在的环保产品;小李的奶奶有一个农场, 也邀请她给孩子说说她的农场是怎样变废为宝的。家长会开得有声有色, 不仅孩子们在笑声中得到知识经验, 连家长也觉得受益匪浅, 并互相交流心得。孩子和家长都成为保护环境的积极参与者。

幼儿来自不同的家庭, 社会背景的不同也使幼儿获取知识经验的渠道不同。东方红幼儿园充分利用这些特点, 鼓励家长、带动家长、发动家长作为一个教育的参与者, 和幼儿园保持一致地进行环保教育, 只有重视这个资源, 充分利用这个资源, 才能为幼儿园的环保教育找到更好的方法。

摘要：本文认为对幼儿进行环保教育, 除了幼儿园的教育外, 发动家长配合是非常重要的。笔者就如何让家长配合参与环保教育提出了策略, 以供同行参考。

幼儿园环保教育反思及实施策略探究 第5篇

[摘要] 现今，幼儿环保教育的必要性已成为广大教育工作者的共识。然而关于这一领域的教育内容与实施方式方法，尚有许多问题需要探究，本文通过幼儿环保教育若干现象透视，从幼儿园社会领域课程中的环保教育目标入手，生成了若干主题活动，希望活动中的渗透理念对幼儿园开展环保教育提供参考和帮助，从而增强幼儿的环境意识，培养幼儿良好的环境情感，促进幼儿综合素质的全面发展。

[关键词] 环保教育；环境；幼儿；生成活动；整合；互动

一、环保教育研究的内容和意义(一)环保教育的概念

关于环保教育的概念，目前世界各国众说纷纭，美国的《环保教育法》(1970)认为：“所谓环保教育，是这样一种教育过程：它要使学生环绕着人类周围的自然环境与人为环境同人类的关系，认识人口、污染、资源的分配与枯竭、自然保护以及运输、技术、城乡的开发计划等等，对于人类环境有怎样的关系和影响。

我国的《大百科全书》(环境科学)则认为：环保教育是“借助教育手段使人们认识环境，了解环境问题，获得治理环境污染和防止新的环境问题产生的知识和技能，并在人与环境的关系上树立正确的态度，以便通过社会成员的共同努力保护人类环境。”这是当前我国关于环保教育的权威概念。

从上述的界定中，我们可以分析出共同的东西，即环保教育的概念至少包含以下方面的内容：

1、环保教育是以人类与环境的关系为核心而展开的教育过程。

2、环保教育的目的，一是使整个社会对人类和环境的相互关系有一种新的敏锐的理解，二是培养消除污染、保护环境以及维护高质量环境所需要的各种专业人才，但是环保教育的最终目的还是为保护人类环境。

3、环保教育的手段是“教育”，这种教育既包括学校环保教育，又包括家庭环保教育和社会环保教育，既包括正规的学校环保教育，又包括非正规的学校环保教育，还包括要人们遵循为保护环境所作的决策及行为准则的教育。

4、环保教育的内容主要使人们“认识环境”、“了解环境问题”、“获得治理环境污染和防止新的环境问题产生的知识和技能”、“在人与环境的关系上树立正确的态度”。

所以环保教育应恰当的理解为终生教育，一种能对瞬息万变的世界中的各种变化作出反应的教育，环保教育不仅仅是一种知识的传递和智力的概括，它更多的体现出对他人的尊重和自然的尊重，这其中蕴藏着浓浓的人文关怀。

(二)环保教育的意义

正视当前的社会现实，我们发现了很多由于人类不适当活动所引起的人类生存环境的变化，如资源枯竭、环境污染、生态失衡等，然而人类只有一个地球，环境问题应得人类高度重视，正是在这一背景下我们看到了环保教育的价值。

虽然当前许多幼儿园开展幼儿环保教育，并在不同程度上取得了一些成效，但是还存在着诸多问题，如幼儿园的环保教育模式单一，以老师上课为主，有的老师在选择教育内容时，脱离幼儿生活经验和理解能力。虽然幼儿在一系列活动中掌握了一定量的环保知识，具备了一定的环境意识，但在日常行为的观察中我们却发现幼儿常会做出一些和他已具备环境意识不相一致甚至相矛盾的行为举止。所以幼儿园如何从幼儿的实际出发，以幼儿身心特点为基础，通过何种方式、途径，选择何种内容、方法，采用何种教育策略都是我们需要深刻反省钻研的问题，所以我从幼儿园课程中的环保教育内容出发，生成相关主题活动、提出相关教育理念，希望通过该实施探究提升幼儿教师的环保教育理念，增强幼儿的环境意识，培养幼儿良好的环境情感，加强家园间的合作，帮助幼儿养成良好的环境保护的行为，从而促进幼儿综合素质的全面发展。

二、环保教育的研究思路、方法和工作方案(一)研究方法

观察法、文献法、行动研究法。(二)研究思路

1、对当前幼儿环保教育现象进行透视与反思；

2、寻找相关环保教育模式的理论依据；

3、对幼儿园环保教育的生成活动进行探索与实践。(三)具体工作方案

1、当前幼儿环保教育现象透视与反思

随着环保教育越来越被人们重视，一所所绿色学校、绿色幼儿园应运而生了，环保教育活动如火如荼开展着，孩子们在这一系列相关的环保教育活动以及环保氛围中掌握了一定量的环保知识，具备了一定程度的环境保护的意识，但在日常行为的观察中，我们却发现幼儿常会做出一些和他已具备的环境意识不相一致，甚至是相矛盾的行为举止，以中班幼儿为观察对象发现了一些现象：

透视：

下午小朋友吃完点心洗手时，水龙头开得很大，洗完手就急急忙忙跑出了洗手间，有几个水龙头没关紧，水一直滴答滴答的“唱着歌”„„

我问：水有什么用？地球上的水越来越少啦，怎么办呢？

幼儿答：没有了水我们人会渴死，我们人、动物和植物都要喝水，我们要节约用水，洗完了手要关好水龙头，洗完衣服的水可以用来拖地„„

纵观上述案例我们不难看出，这些孩子其实已经具备了一定的环境知识、意识，但他们是“光说不做”，意识是意识，行为是行为，意识和行为是相互脱离的。虽然这只是部分现象，但为什么幼儿不能将自己形成的认识反映到日常行为上，从而做出正确的行为判断呢？这不禁引起我深深的反思„„

反思：

我们的环保教育是否刻意追求知识化、形式化，却忽略了环保教育的实践性、社会性呢？

作为一名教育者，你是否时刻注意观察幼儿的一言一行，随时给予幼儿以督促、鼓励，引导幼儿把学到的环保知识运用到生活中呢？

要让幼儿的环境行为得以巩固，你是否考虑到将幼儿园、家庭、社会形成一股教育的合力呢？

我们都希望用一种环保教育的绿色理念给孩子营造一片绿色的天空，希望他们在一片绿色中去惊奇、去探究、去梦想、去思考，以致能收获一颗叫“爱”的种子。作为幼儿教师，我寻找着原因思考着现象，想结合环保教育的理论，生成环保教育的相关主题活动。也许我的力量很小，但如果每个人都去播撒一点爱的阳光和雨露，相信那颗种子会生根发芽，我们因此看到一种东西叫做“希望”。

2、卢卡斯环保教育模式的理论

著名环保教育学者卢卡斯提出环保教育模式，“关于环境的教育”、“为了环境的教育”和“在环境中的教育”，“关于环境中的教育是发展有关人与环境相互关系的意识、知识和理解，它偏重于环境科学知识的传授，是学校环保教育的普遍形式，为了环境的教育将环境的改善作为一个真正的教育目标，其主要任务是发展学生的责任感和激发他们参与解决环境的动机，突出批判性特征。在环境中的教育则以学生实地活动为特征的教学过程，它多采用户外教育形式，大多通过实地学习来进行。通过鼓励个人接触自然来谋求发展，具有强烈的经验倾向。他认为“在环境中的教育”最为适合学前阶段的环保教育，这是由幼儿身心发展特点及幼儿教育的性质所决定的。因此，幼儿环保教育必须以幼儿真实生活环境为课堂，强调在一日生活的各个环节培养幼儿的的环境意识和良好的环境行为习惯，引导他们发现日常生活中具体的环境要素和环境问题，并最终付诸行动，逐步调整自己的行为方式，从我做起，从身边的小事做起，实现人与环境的协调发展。以下活动就依据此思想，创造条件让环境成为幼儿的第三位老师。

3、关于幼儿园环保教育的生成活动

(1)利用公园、社会等社会资源培养幼儿对大自然的情感，使之萌发初步的环保意识。

大自然是最好的课堂，它所激发的情感是朴素的、原始的。教育的责任就在于将这些淳朴的情感逐渐引导上升为幼儿对自然的自觉关心和爱护，使孩子们在头脑中产生环保意识的雏形。幼儿对大自然的认识是以热爱大自然为基础的，爱得越强烈，认识就越深刻。

在公园郊游时，作为教师就有意地进行引导孩子们观察自然界的美丽景色。当他们悉心聆听小鸟唱歌时，我告诉他们，小鸟能呼吸到新鲜的空气才能有这么漂亮的嗓子；当孩子们被池塘里活泼的鱼儿所吸引时，我对他们讲，鱼儿这么快活的在池塘里无忧无虑地畅游，是因为假山上流下来的干净水使他们有个舒适的家；当孩子们在小树边愉快地嬉戏时，我告诉他们小树是人们的好朋友，它绿色的叶子就好像空气的过滤器，我们应该保护它，不破坏它脚下的土壤，不随便折断它的枝杈，让它像小朋友一样茁壮地成长。孩子们为湖水中的倒影，为盛开的荷花而欢呼，为蔚蓝的天空、变幻莫测的云彩而惊叹，此时，孩子们感谢大自然的恩赐，关心、热爱环境的情感油然而生，环保意识也随之增强。

郊游结束后，我们还组织了一次美术活动——“蓝天碧水大花园”，让孩子尽情描绘心目中的绿色世界。由于孩子们有了亲身体验，所以画出来的图画可谓是五彩缤纷，绚烂多姿：五颜六色的鲜花，绿色成荫的森林，透明清澈的西湖，瓦蓝瓦蓝的天空„„其中有几张图画还溶入了孩子们的美好想象。每一张画画出来的世界都那么美，那么整洁，那么赏心悦目。我把这些美丽的图画集中贴在了一起，请孩子们欣赏、介绍，孩子们兴奋得惊呼起来：“啊！好漂亮啊！真像一个大花园。”我不失时机地说：“我们的地球就像一个大花园，如果我们都来珍惜它，保护它，它就会像这个花园一样美丽。你们愿意保护它吗？”“愿意！”在孩子们响亮地回答声中，我完成了环保活动。

(2)通过环保图片、照片展，引导幼儿理解人与环境的关系

为了让孩子们了解各种动植物的各种特性，并喜爱它们，我们开展了环保图片、照片墙饰展。墙饰分两个主题，一主题是“动物是我们的好朋友”，教师张贴了许多动物的图片，幼儿拿来了自己和动物的合影照，通过师生共同介绍、欣赏照片，幼儿懂得了一些动物的特性，以及人们不正当的行为会给动物造成大的危害，增强了爱护动物的意识。另一个主题是“地球妈妈生病邮，我们应该怎么做？”启发孩子们和爸爸妈妈一起收集有关地球妈妈生病的原因，和为地球妈妈治病的方法。一时间，家长纷纷带领孩子们到大街上，公园里，小河边去寻找有关资料，有的拍了各种照片，如河里的各种漂浮物、小草被踩的惨状、垃圾满地等；有的从报纸上剪下有关环保的图片，如解放军叔叔擦洗马路栏杆的画面，大家植树的场面。通过直观比较，幼儿清楚地看到人们好与好的行为带给环境的影响，为自己以后的行为有了参照标准。有比较才有鉴别。为了让幼儿亲自目睹环境受到污染而带来的严重后果，我们带幼儿来到了一条又臭又脏的小河边，水面上到处漂浮着各种垃圾，时而有一股臭味扑鼻而来，孩子们纷纷叫起来：“真脏啊！好恶心！”还用手捂住鼻子。我告诉孩子：这就是人们乱扔垃圾，把原本干净的水污染池，把小河里的鱼、虾都毒死了。通过这次活动，让幼儿体验到：清洁环境和肮脏地方有着截然不同的感受，他们不仅知道了污水的害处，还增强了节约自来水的意识，从而激发幼儿关心自然，保护生命，爱护环境的意识。

(3)将环保教育与实践活动相结合，开展变废为宝、关爱植物等活动，培养幼儿养成良好的环保习惯。

环保启蒙教育本身是潜移默化的。幼儿期儿童思维以具体形象思维为主，他们认识事物的水平仍处在感性认识阶段。缺少了具体形象的事物，孩子们很难理解与掌握事物的特征与含义。因此，幼儿的思维结构决定了实施环保教育不能以说教的方式来灌输，而应结合孩子们的年龄特点，采用直观、形象、生动、有趣的形式。我们以幼儿的生理、心理发展规律和认知特点为依据，根本互动原理，设计了丰富多彩的实践活动，让幼儿在直观、有趣、积极、愉快的活动中主动活泼的接受教育。

活动案例一：给小花、小树浇水、锄草

为了帮助幼儿理解“为什么要给花草浇水拔草”，我和幼儿共同做了个实验，买来三盆小雏菊，其中一盆经常浇水、拔草，另两盆则不去照看，过了一段时间，再来观察，我们发现经常浇水拔草的雏菊依然开得很好，可另外两盆花已枯萎，而且长了不少杂草。通过实验孩子们得出：植物和人一样都离不开水，如果不经常为小花拔草，花的营养会被杂草抢走，都会死掉。我问：“那我们怎么帮它呢？”“多给它浇水！”“把杂草拔掉！”“多给它晒太阳！”孩子们七嘴八舌的说。于是在一个晴朗的日子里，我们拿了小水壶、小锄头来到公园里，给小花浇水，为小树锄草，开展活动时，幼儿像放飞的小鸟，在教师的指导下给小树、小花浇水，认真地拔掉花坛里的杂草。孩子们在自己动手的过程中所感受的东西比单调的说教要有意义得多。

活动案例二：在社区中捡垃圾，并进行垃圾分类活动

自从看了那条肮脏的小河后，孩子们都明白了乱丢垃圾的危害。我们带领幼儿到社区开展了捡垃圾活动，孩子们用小钩捡起地上的废纸及丢弃的废品，放在准备好的废品袋中，一起扔到垃圾箱里。看到变得干干净净的地面，孩子们都会心的笑了，亲身体验到了良好的环保行为会带给我们一个干净的环境。为了让幼儿明白垃圾的同用处，我们还开展了垃圾的分类活动，告诉幼儿：玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶、废纸等经过加工处理，可以制出新的产品，是可以循环利用的。废旧化学物质、旧针头这些有毒、有病菌的垃圾，要生埋或焚烧，以免病菌蔓延。

活动案例三：积极开展无毒无害废旧物品的收集与制作活动

为了让幼儿真实体验对环保应该做些什么，在幼儿园设立废品回收集是一项非常好的举措。为此，我们在幼儿园大门口摆放了一个废旧电池回收箱，在班中摆放了一个废旧物品回收箱，并告诉幼儿：生活中有的垃圾是不能随便乱扔的，比如废电池，因为废电池被随便乱扔后会对土壤和水造成破坏，严重污染环境，一定要扔到专用的废旧电池回收箱里，集中处理，经过回收加工能再次成为有用的资源。除了废旧电池可以回收再利用以外，塑料瓶、可乐罐、牙膏盒等经过加工处理，也可以制出新的产品。在这以后，经常有孩子把废旧电池、塑料瓶、可乐罐、牙膏盒、挂历纸拿来，分放在两个不同的废品回收箱里，在短短十几天时间里，孩子们带来的废旧垃圾装了满满一箱，废旧电池也拿来了近50节。

为了让幼儿能更进一步了解废旧物能循环再用的作用与意义，我们开展了“运动小脑筋，废物变成宝“的小巧手比赛。通过自身的操作活动，达到玩中学、玩中做的目的。在老师的指导和帮助下，一件件充满想象力的作品出来了，用牙膏盒做的电车，用大纸盒做的帽子，用香烟盒做的机器人。用快餐盒做的大螃蟹„„幼儿感悟到生活中许多东西都是宝，不应随手丢弃。我们还号召家长利用废旧物品为孩子做一件服装，孩子和爸爸妈妈一起动脑筋，找材料，想款式，忙的不亦乐乎，做出来的服装充满了新意：有挂历纸做的百折裙，有塑料袋做的衣服，有瓶盖扎的帽子，有包装纸做的婚妙裙等等。当孩子们穿上这商店里买不到的衣服，在小舞台上展示时，真叫人眼睛一亮。

正如奥地利著名精神分析学鼻祖弗洛伊德指出：儿童发展的早期经验是决定个体日后行为方式的重要因素。在幼儿期，对其进行环境启蒙教育，使幼儿从小就养成爱环境的观念，养成良好的文明习惯，将会使幼儿终身受益。

三、总结及展望 在幼儿阶级进行环保教育是整个环保教育的起点。在实施环保教育的过程中，如何使综合取向和以活动为基础的教育方式在学校和课堂里顺利运作，有赖于教师如何营造学习气氛和运用多元的教学方式。如何使幼儿具有一贯的学习方式，或许以下原则方法可做为参考依据：

(1)强调亲自经历多于教学——幼儿的学习是探索和自发的活动，老师的角色应是启发者，其学习的特点应是乐意参与、亲自动手、五官尽用和主动探索。小朋友不应只是静静的聆听和服从，或只追随老师的意见和行动。老师应以小朋友最有兴趣的事物或活动为学习的出发点，启发他们提出个人的不同意见。

(2)以自然环境的珍爱为重心——不要以深奥的科学知识为学习基础，应以对自然界的一种爱护态度作为出发点，培养幼儿对水源的珍惜是最重要的。

(3)教师显示个人对自然界的兴趣，对幼儿有正面的影响。幼儿大都以成年人为模仿对象，教师对大自然现象问题表示兴趣、欣赏及关注都有助于点燃及延续学生对大自然的爱心。

(4)教师表现出对大自然的爱护和尊敬——对小朋友口头讲授爱惜地球之法不如以身示范来得有效，如爱惜动植物和野外生物，小心处理废物，尽量循环再用材料等均是行之有效的亲身示范方式。

(5)各种教育互相渗透，尤其注重游戏的教育力量。(6)紧紧抓住随机教育给你带来的契机。

(7)家园社区形成一股教育合力，共同促进幼儿的发展。

从重知性的环保教育到重可持续发展的教育，是幼儿环保教育理念最为重要的转换。环保教育不单是知识和思想层面，亦需配合实践的行动来支持体验，因此如何与日常生活的环节紧扣起来开展是环保教育重要的一环。

面对天真幼稚的孩子们，我们知道，年幼的他们尚不能在今天做出什么环境保护方面的大事，但是保护环境本身就是一项需要社会个体从点滴行为中贡献和参与的事业。我们所做的是帮助孩子们养成保护环境的良好习惯和培养孩子们热爱大自然的真挚情感，这是孩子们在今后人生道路上不可或缺的素养和品格。十年树木，百年树人。要使下一代具备环保的意识和习惯，需要孩子们与生俱来的热爱自然的感情，同时也需要家长的配合和全社会的共同努力。

正如世界著名动物学家珍.古道儿说的那样：“每个人都很重要，每个人都能发挥作用，每个人都能带来变化。”如果每个人都播撒一点绿色的阳光和雨露，让环保教育的种子洒入每个幼儿的心田，相信他们会看到绿色的希望。让我们所培育的每一个孩子都成为会思考、会探索的有智慧的人，让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚，使意志炼得更坚强。参考文献：

[1]管培红 王益红，幼儿环境素质教育(M)，中国环境科学出版社，2003年3月 [2]李子建 马庆堂 黄群英，幼儿环保教育(M)，南京师范大学出版社，2005年6月 [3]孙方民主编，环境科学大词典(M)，中国环境科学出版社；

[4]教育部基础教育司，幼儿园教育指导纲要(试行)解读，南京江苏教育出版社； [5]路海东，教育心理学(M)，东北师范大学出版社，2002年4月；

初中数学教学中渗透环保教育的策略 第6篇

一、结合课堂教学，开展环保活动

怎样才能把初中数学的教学内容与环境保护教育有机地结合起来，教师要吃透教材，深入挖掘教材中环境教育因素，针对学生的知识水平，选择好教学与环境教育的最佳结合点，及时捕捉契机，做到既适时又适当，完成环境教育的渗透。在教学过程中，当讲到涉及环保知识的内容，就应及时向学生进行环保教育，教学中强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。在教学中可适当补充一些内容，介绍一些实例来加深印象，拓宽视野。多举事例，给学生一种警示。注意从熟悉的生活情景中感受环保的重要，认识环保在实现人与自然和谐共处、促进人类社会可持续发展中的地位和作用。例如：开展环保综合实践活动可以起到很好地巩固课堂教学的效果。首先它具有促进教学质量提高的作用，有利于全面贯彻教育方针；其次可以培养学生爱科学、学科学的良好学习动机和志向；再者，有利于培养学生独立工作的能力，促进学生个性爱好的发展。数学这门课程与我们的日常生活是紧密相联的。因此，要求学生在生活中学数学，在生活中解决数学。所以，在环保教育中也离不开数学。在教学中，我们可以从教材中挖掘，把日常有关的环保教育与数学教学进行相结合。在中学数学教材中有大量的教育素材，老师在传授知识的同时，要注意充分发挥教材本身的环保教育功能，选择大量有说服力的数据、统计材料和数学史料，向学生进行爱护环境、节约能源的环保教育。

二、结合课堂练习，开发环保资源

例1：某小区开展“节约用水”评比活动，统计了3月份200户居民节约用水情况：

节约用水量（吨）11.522.533.5

居民户数203045602520

该小区平均每户居民节约用水多少吨？

若该小区共有居民1800户，则该小区3月份共节水多少吨？

例2：为保护环境，某校环保小组成员小明收集废电池。第一天收集1号电池4节，5号电池5节，总重量为460克，第二天收集1号电池2节，5号电池3节，总重量为240克。

（1）求1号和5号电池每节分别重多少？

（2）学校环保小组为估算四月份收集废电池总重量，他们随意抽取该组某5天收集废电池的数量，如下表：

1号电池（单位/节）2930322831

2号电池（单位/节）5153474950

分别计算两种废电池的样本平均数；并由此估算该月（30天）环保小组收集废电池的总重量是多少克？

以上这些题目所涉及内容既具有现实性，又具有启发性，对学生潜移默化地进行了环境教育。

三、用好环保数据，渗透环保教育

教材内容中环境教育的内容，简明扼要，只讲了对环境的直接污染，对环境污染造成严重后果认识不够，这要通过其它的教育资源予以补充。如在“节约用水”这个应用题的教学中可列举2005年13日，中国吉林石化公司双苯厂发生爆炸事故后半个多月造成的松花江严重污染。在讲托里拆利实验时，要用汞做实验，汞是有毒的物质，借此就例举1972年日本水侯湾含汞的废水，导致中毒者达283人，死亡60人的事件。从而使学生明确节约用水，保护水资源的重要性。还有一些著名事件，如马务事件，伦敦烟雾事件等。这些事件的列举会给学生以思想震动，触发环境保护意识。

四、开展绿色行动，感悟环保意义

我所任教的学校，学生基本来自农村，农村的农田污染、水土流失、草原退化、耕地退化等环境恶化是学生亲眼目睹和经历的事。我们日常生活中许多生活垃圾，不注意处理，也会造成环境污染，如一节普通电池，看起来很小，一旦废弃在自然界中，电池里的汞、镉等金属会慢慢释出，进入土壤、水源，再通过生物链，农作物等进入人体，损伤人的肾、膈，还会使骨质松软，造成骨骼变形。据资料显示，我国锌产量的30%用于锌锰电池的生产，每年耗锌达30吨，这些重金属若不进行处理或回收利用，则不仅污染了环境，也造成资源的极大浪费。

五、发动学生力量，宣传环保知识

学生的力量是不可小看的。教师应该让学生在家庭中也发挥自身的作用，让他们成为环境保护的宣传员，向其父母、亲戚、朋友进行环境保护的宣传，同时让自己在宣传中也受到潜移默化的教育。

总之，环境是人类赖以生存和发展的客观条件。环境的优劣，关系到人类生活质量的高低。而初中数学教学是与人类生活息息相关的。在初中数学教学中有意识地加强环境教育，不仅可以对学生进行环境意识的渗透，增强学生的环境意识，而且反过来也增加了数学教学的内涵，使两者互相促进，相得益彰。同时在初中数学新课程学科中渗透环境教育是一个全新的课题，也是新世纪环境问题对教育的挑战，同时又赋予初中数学教育崭新的内容。只要我们在平时的初中数学新课程教学中强化环境教育的意识，遵循数学教学的规律，整合目标，找准环境教育的渗透点，创设一定的情境，让学生得到情感体验，渗透时浅入深出，注重培养学生环保意识，课外着重实践，活动深化环保意识，付之行动。这样，我们就一定能培养出一代具有环保意识的合格公民。

语文教学中渗透环保教育的策略 第7篇

作为语文教师, 我们更要清醒地认识到环境保护的重要意义。语文学科兼具工具性和思想性, 在语文教学中渗透环境教育是由语文学科的性质和作用决定的。在大力提倡素质教育, 大力提倡教育创新, 大力提倡环境保护的今天, “渗透”工作有着更为重要的意义。在初中语文教学中, 我尝试从以下几个方面探究环境渗透教育的策略:

一、在古诗文阅读中渗透环境保护教育

在中国古代的文章与诗篇中, 有许多歌颂祖国美好河山、赞美自然风光的优美诗句。对于这些文章与诗篇, 我要求每一位学生都要熟读成诵, 在背诵的过程中仔细体会诗文中所描写的环境和表达的意境。然后, 设计一些问题引导学生回答, 并与当前现实生活中的环境比较, 从而让学生在心中产生一个强烈的对比。这样, 学生无形之中就增强了环境保护意识。

例如, 柳宗元的《小石潭记》中有这样一段文字: “伐竹取道, 下见小潭, 水尤清冽……潭中鱼可百许头, 皆若空游无所依。日光下澈, 影布石上, 佁然不动, 俶尔远逝, 往来翕乎。”白居易的《忆江南》:“江南好, 风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南?”针对以上两段文字, 老师可以提出一些问题:这两段文字在描写风景方面有什么共同特点?在我们生活的周围环境中还能不能再看到这样的风景?我们以后在保护环境方面应该怎么做?通过阅读、体会、对比、回答问题等一系列措施, 这样一来, 环境保护意识就不知不觉中就会给学生留下深深的烙印。

二、在现代文阅读中渗透环境保护教育

在现代文教材中, 有相当部分的课文包含了环境保护的教育内容。教学时, 我们要结合实际, 找到最佳结合点, 引导学生抓住课文中的重点词、句、段, 认真揣摩, 仔细体会与思考, 这样自然而然就能将环境保护教育渗透于教学之中, 使学生在不知不觉中, 树立环保意识, 达到渗透环保理念的目的。在教学过程中, 教师可以利用图片, 多媒体等直观教学材料, 来丰富学生的感官认识和理性认识, 增强学生的审美能力, 陶冶学生的情操, 增强学生的环保意识。

三、在作文教学中渗透环境保护教育

写作训练是语文教学的重要环节, 写作能力也与学生的社会实践、日常生活有着密不可分的关系。写作本身就是语文学科中对学生进行思想教育渗透的最佳方式。因此, 在作文教学中有机地渗透环境保护教育是可行、有效的。在语文教学中, 教师可以安排有关环境保护的作文, 做到作文训练与思想教育的有机结合。

2010年江苏高考的作文题目是“绿色生活”。教师可以此为契机, 有效地对学生进行环境保护教育, 郑重告诉学生:高考出了一篇与环境保护相关的题目, 说明当今世界环境已经越来越恶化, 人类对环境的破坏已经达到了非常严重的程度, 环境对人类的反作用也越来越明显, 环境保护已经引起全世界的高度重视。同时, 通过这个作文题目的训练, 学生可以更好地认识环境保护的重要意义。

四、在语文实践中渗透环境保护教育

寓环境教育于语文实践活动之中, 可以让学生以愉快的心情接受环境教育。这样做不仅可以丰富语文教学内容, 还可以大大提高学生的环境保护意识。如在教学活动中, 组织诗歌朗诵、课本剧表演等方式, 增强学生的环保意识;指导学生参加环保部门组织的征文竞赛。教师还可以组织学生编写公益广告, 向社会宣传环境保护, 关注我们身边的环境保护, 制止我们身边破坏与污染环境的行为。这些课文实践活动, 可以让学生懂得人类是自然界中的一员, 人类的生存与发展离不开环境保护, 人类与环境应和谐相处。

总之, 只要我们老师心中有“环保意识”, 在语文教学中成功地渗透环境教育, 进而培养学生保护环境的责任感, 使命感, 就能把绿色带到世界每一个角落, 让环保意识深入每个人的心中。

摘要：由于人类对环境的严重破坏, 环境也开始无情地向人类进行报复, 威胁着人类的生存与发展。环境保护已引起了全人类的高度重视。作为一名语文教师, 更应该在教学中对学生进行环境保护教育。在语文教学中, 我主要从古诗文阅读、现代文阅读、作文训练、社会实践等方面对学生渗透环境保护教育, 并收到了很好的效果。

初中物理教学渗透环保教育的策略 第8篇

教师要充分理解新课程标准, 明确教学目标, 充分挖掘教材中的环保信息, 结合初中学生的实际情况, 有意识地对学生进行环保渗透教育.如, 教材中的噪声污染、光污染、水污染、固体垃圾污染等都是进行环境教育的素材.在教学的过程中, 教师要根据教学的内容, 运用科学知识和科学方法, 寻找物理与环境的关系.如, 在讲“音乐与噪音”时, 先播放一曲优美、动听的音乐, 把学生带入音乐的世界, 让大家体会到音乐的美妙, 并把音乐当作一种享受.紧接着又播放一段吵杂的声音, 与音乐形成鲜明的对比, 学生就会深刻体会到噪音给人们带来的影响, 学生在对比中会知道噪音污染的不利影响, 有助于学生环保意识的树立.又如, 物理中讲了光现象, 现代生活离不开灯, 灯光给人们的日常生活带来了方便, 但是有时候也会造成光污染, 如, 玻璃幕墙, 霓虹灯, 以及生活中发出紫外线的日光灯, 特别是日光灯, 容易让学生注意力不集中, 会损害眼睛, 也容易造成头痛.还有电脑在家庭中逐渐普及起来, 显示器的光对眼睛的刺激很强, 易造成眼睛疲劳, 容易出现视力减弱的症状.这样就在教学中让学生意识到光污染的危害, 引导学生及时采取一些防范措施, 让他们防患于未然.

二、要结合生活渗透环境保护教育

物理来源于生活, 与生活息息相关, 可以解决生活中的多种问题.环境保护教育也应当紧密联系生活, 让学生了解环境问题, 让他们正确认识环境污染问题, 并传授一些防治环境污染的技能, 让他们也担负起环境保护的责任.为了增强学生的环保意识, 教师可以依照生活中常见的污染问题对他们进行环境教育.比如, 有一份报告:从现在到2020年, 全球变暖将造成多个国家面临缺水、饥荒和其他灾难.继而引起南北极冰雪融化, 造成海平面上升, 使数百万人和动物流离失所, 并导致多种动物从地球上彻底灭绝.究其原因, 人类无限制的破坏生态环境, 大量砍伐森林, 破坏绿色植物, 当然还有众多车辆尾气的排放, 煤炭、麦秸的人为的燃烧等, 最后造成二氧化碳不断的增多, 引起了温室效应.由此也带来了很多的自然灾害, 如, 洪涝、干旱、骤冷、骤热等极端天气, 只要让学生找到这些自然灾害的根源, 教育他们从我做起才能更好的保护人类.

三、要结合实验渗透环境保护教育

实验在物理教学中是不可缺少的, 几乎每一位学生都喜欢做实验, 因此教师要充分利用实验课进行环境保护渗透教育.平时的物理实验课学生都在为探究或验证物理规律而做, 教师直接为学生提供实验器材, 大家都认为器材是学校花钱买来的, 损坏了, 就让教师去调换.一次在做平面镜成像实验时我问大家:“你们可以不用学校提供的实验器材, 完成这个实验吗?”学生的回答是可以, 很多同学利用一些废弃物品制作实验器材完成了任务.如, 有一个学生用废旧电池做实验, 效果比用蜡烛还要好, 解决了用蜡烛解决不了的问题, 还避免了因为蜡烛燃烧所引起的空气污染.通过这次活动, 不但让学生完成了任务, 启发了学生的创造性思维, 还让学生亲身感受到环保的乐趣.物理教学的很多实验都可以自制器材去完成.如, 制作天平, 可以用废弃的各种电池来作砝码, 塑料袋做托盘, 塑料棒作横梁.再如, 潜望镜、魔术盒、弹簧测力计、密度计等仪器, 可以用牙膏盒、包装盒、废旧弹簧、铁丝、筷子等制作.同学们通过利用废品, 成功的把垃圾处理掉, 可以把资源循环再利用, 从而减缓全球生态系统的恶化程度.又如, 在做“碘升华、凝华”实验时, 教材要求用敞口的烧杯进行实验, 由于碘蒸汽有毒, 教师可以引导学生改进实验, 把碘放在密闭的玻璃中进行.这样既可以避免污染环境, 又能循环做此实验, 还能保证学生的身体健康.这无形之中对学生又是一次环保教育.

四、要结合课外活动渗透环境保护教育

初中学生正处于好动的年龄阶段, 最感兴趣的就是课外活动, 他们的思维活跃, 反应速度快, 是物理技能学习的最佳阶段.我经常鼓励学生在课外活动中进行小制作比赛, 看谁能利用学过的物理知识进行发明创造, 不少学生跃跃欲试, 制作出了望远镜、潜水艇、笛子、防盗器等器材, 很好的调动了学生的积极性, 再如, 利用课外活动时间让学生去调查周围环境污染状况, 如, 收集本地区近期空气质量的数据, 水污染、噪声污染等, 调查污染源, 并分析应该采取的防治措施.教师可以组织学生系统地调查收集资料, 力求达到预期的效果.通过这些活动能够增强学生的环保意识, 并且有利于养成环保的好习惯.这样, 学生在理解掌握知识的同时还能学到环保知识, 增强环境意识.

总之, 日益严重的环境问题向人类的生存和发展提出了挑战, 人们必须端正环保态度、转变环保观念.在物理教学中渗透环保教育, 让学生在掌握知识的同时掌握环保技能, 从多方面提高学生素养, 是一个非常具有挑战性的任务, 这对教师的要求就更高了.物理教师要在熟知教材的基础上, 努力学习有关环境和可持续发展的政策, 了解国内外的环保动态, 加强自身修养.有效开展多种形式的环境教育活动, 把环保教育落到实处, 为培养具有良好环境意识的高素质人才而努力.

摘要：环境是人类赖以生存的基础, 当前日趋恶化的生态环境问题, 为人们敲响了警钟, 从结合教材、生活、实验、课外活动四个方面探究在初中物理教学中环保渗透教育的策略, 力求达到让学生学到知识的同时, 提高他们的环保意识.

关键词：物理,环保,教育,渗透

参考文献

[1]李有观.人类对噪声的利用, 1992 (8) .

[2]阎金铎, 陶洪.物理实验论[M].南宁:广西教育出版社, 1996.

环保策略 第9篇

物联网在欧美等发达国家环保领域的应用已较为成熟, 国内, 物联网在交通、物流等领域的应用较为广泛, 在环境管理中的研究和使用相对较晚, 主要集中在环境监测领域。对于山西省来说, 从“十一五”开始布局的污染源自动监控与环境质量在线监测系统为环保物联网的建设奠定了良好的基础, 将有助于解决山西省环保领域长期存在的标准不一缺乏说服力、底数不清缺乏公信力, 具体体现在以下几个方面。

1.1 是破解“违法成本低”的工具

严格的环境监管和执法是各项机制体制顺畅高效运转的保障, 但是要破解“违法成本低”的问题必须有准确可信的污染物排放监督计量体系, 山西省环保物联网建设通过在全省建立全方位、立体化的监控体系, 在准确评测违法损害的基础上, 打造严格环境监管的“天网”和打击环境违法的“利剑”, 为地方环保执法部门打击违法排污、加大处罚力度提供科学的、可靠的处罚依据, 真正实现“有法必依, 执法必严”, 彻底扭转排污企业“违法成本低”的现象。

1.2 有助于推动生态环境补偿制度

基于环保物联网技术的支撑体系, 有助于明确生态补偿实施的范围、补偿主客体、细化补偿金的测算体系等, 明确环境资源价值, 促进生态补偿机制的完善和发展。通过在矿区和流域开展生态补偿物联网建设试点, 在充分集成和应用已有环保监测网络的基础上, 在试点区加密布点、提高精度, 综合考虑运用遥感监测手段及开展无线传感器网络建设, 协同感知、物物反馈, 形成全面、立体、实时的环境与生态系统在线感知网络、传输体系及智能分析平台, 实现生态补偿由主观粗放向精准定量转变, 促进生态补偿实施方式和思维方式创新。

1.3 有助于环保信用体系的完善

环保信用体系建设作为一项重要环保管理制度, 以环保主体的环保信用行为为载体, 以大数据和云计算等信息技术为支撑手段, 由环保信用信息征集体系、环保信用评估体系、社会管理体系及配套制度体系等4部分组成。山西省从2012年就积极开始探索环保信用体系建设工作, 以绿色信贷政策实施为突破口, 在建立环保信用信息数据平台, 逐步完善企业环保信用评价体系的基础上, 不断创新管理方式, 促进企业转型升级。

1.4 有助于促进数据共享

环境监测为管理决策提供科学基础, 为监督执法提供有效证据, 为环境科研提供详实数据。任何环境决策都离不开环境监测基础数据的支持。虽然山西省污染源在线监控网络已初步建成, 并在环境管理工作中发挥了重要作用, 但是实践中环境监测仍存在重复建设严重、监测数据不一致、没有实现信息共享等问题。要解决这些问题, 必须依靠环保物联网在环境监测数据的科学性、客观性和准确性等方面的支撑。

2 山西省推进环保物联网建设的经验与成果

山西环保物联网项目作为促进山西省转型综改实验区建设的重要举措, 得到了国家发改委和财政部的高度重视, 经报国务院同意, 已于2013年7月列入世界银行2014年~2016年财年贷款项目, 批准额度1.5亿美元。通过世行项目一方面可以利用世行资金, 避免地方政府财政投入压力, 另一方面可以此为契机引入国外先进的技术手段和管理理念, 对全面提升山西省环境保护工作能力是一次难得的机遇。在此背景下, 山西省按照“精准覆盖、全程掌控、重点突出、运行有效”的基本原则, 开展了环保物联网建设总体思路设计和研究。拟通过对环境质量、污染源和风险源的智能化识别、定位、跟踪、监控和决策管理, 实现数据统一真实、资源共享共用。通过完善感知层、传输层和应用层三层环保物联网架构, 形成包括环境质量保障体系、环境风险防范体系、污染减排和总量控制体系、生态补偿与生态修复体系、智能海量数据资源中心和环保智能业务应用平台、安全防护体系等六大体系在内的省级环保物联网。

3 结语

法律的生命在于实施, 法律的权威来自执行, 先进的法律需要领先的技术和理念来支撑, 环保物联网为贯彻落实新《环境保护法》提供了强有力的保证。同时, 环保物联网的发展也是适应环保新形势的必然选择, 紧紧抓住这个机遇, 山西省的环境保护工作必将迈上新的台阶, 为新《环境保护法》的实施奠定良好的基础。同时山西省环保物联网的建设也将为我国其他地区开展智能环保建设提供经验和示范, 进一步推动我国环境管理制度的深化改革。

摘要：多年来的社会经济和环境变迁导致目前环保部门面对层出不穷的环境污染和生态破坏问题处于手中无利器的状态。新《环境保护法》针对我国目前的环境问题和难点, 吸收借鉴了很多国际先进的环境管理理念, 而先进的理念必须有先进技术手段来支撑。环保物联网将环保监测自动化与信息化相融合, 正是这些先进技术的集中体现。新《环境保护法》的实施和环保物联网的应用将为山西省打好“环境保卫战”提供全新的、强有力的武器。

关键词：新《环境保护法》,环保物联网,能力建设

参考文献

[1]信春鹰.中华人民共和国环境保护法学习读本[M].北京:中国民主法制出版社, 2014.

[2]常纪文.新《环境保护法》:史上最严但实施最难[J].环境保护, 2014, 10:23-28

环保策略 第10篇

一、当前火力电厂发电的现状

目前, 在我国北方城市, 由于地理位置的原因, 大型热电厂成为城市用电的主要来源。然而绝大部分火力发电厂所用的燃料是燃煤。针对当前中国燃煤的产量, 其资源日渐枯竭, 并且燃烧后的产物对环境产生极大的破坏。除此之外, 输煤控制系统在火力发电的过程中起着关键的作用, 其主要工作是负责上煤和配煤, 从而提供燃煤保证运行。但整个过程存在工作量大、条件恶劣、人工作业难以畅通等缺点;目前大多数热电厂都是采用的局部优化方法, 系统工程方法技术不成熟, 应用研究较少, 具有局限性, 利用计算机研究的项目不完善, 系统节能还需要得到进一步发展;对于热力系统来说, 不同的分析理论热力系统要从不同的角度来理解, 因此, 不同理论间的关系的研究有待加强。改善当前现状, 采用节能设计需要准确的理论指导, 就必须正确建立系统研究。

二、加强火力发电节能原则

任何设计都需要遵循基本原则, 电厂热动能设计更应该如此。在热动能设计中应把握系统可行性、技术先进性、经济合理性这三个基本原则。一是系统可行性, 在规划设计方案提出后, 要进行可行性研究。虽然热动能子系统具有很高的优越性, 但是不同场合选择性也不相同, 要针对实际情况再做决定。二是技术先进性, 先进的技术很重要, 但是不能盲目引进, 要达到国家标准、满足客户需求, 在追求先进技术时, 要使设备得到及时的维修。三是经济合理性, 热动能设计目的在于经济上取得最大利益。要根据实际情况, 制定切实有效的方法来节能, 不能仅仅为追求节能而增加不必要的投资, 尽可能合理选用设备。总之, 要根据具体的实际情况来处理, 多方面考虑节能措施, 相互协调平衡, 达到最大经济效益。

三、600MW机组节能设计的关键环节

在加强火力电厂600MW节能环保的策略中, 其关键环节就是对600MW机组主要热力系统的设计, 火力发电系统主要由燃烧系统、汽水系统、电气系统、控制系统等组成。各个系统之间相互协调, 保证各系统的安全合理运行。

(一) 主蒸汽与再蒸汽系统。

热电厂通过对煤粉的燃烧, 使炉中的水变为水蒸汽, 水蒸汽进入高压缸。为了减少热能浪费, 进行二次加热, 使水蒸汽进入中压缸。利用中压缸的蒸汽推动发电机发电。对于主蒸汽流量测量, 就是在管道上设置检测装置, 根据压差测量流量;或者根据汽轮机调节前后压力来测量。考虑到电厂锅炉在维修后能够用水压检测管道, 故在600MW机组设计中对再热管道进出口设置了堵板。

(二) 主给水系统。

600MW机组给水泵配置有几种不同容量气动与电动调速水泵的搭配方法, 随着采用气动加电动调速泵的配置方式, 系统给水采用一段调节。其优点是减少管道阻力损失, 取消调节阀。考虑到实际情况, 在管道设计中, 在省煤器前加一只止回阀, 一只闸阀和调节阀, 其作用是弥补调节范围的不足。

(三) 凝结水系统。

锅炉中的水加热成水蒸汽, 并进一步加热成过热的蒸汽, 通过管道进入汽轮机, 从而推动汽轮机带动发电机发电。为提高热效率, 从汽轮机抽出部分蒸汽用以加热给水。此外, 高压机组中采用热循环, 把作功的蒸汽从高压缸全部抽出, 送到再热汽中加热, 随后引入气轮机中压缸继续作功, 出来的蒸汽进入低压缸中作功。在这个往复过程中, 蒸汽温度不断降低, 最后被冷却凝结成水。凝结水由凝结水泵加热除氧, 随后送至高压加热器, 再以热水的形式进入锅炉, 就这样不停地往复作功。

(四) 燃烧系统。

燃烧系统是由一系列输煤控制系统, 包括输煤、磨煤、粗细分离等流程组成。皮带将碎煤送进煤斗内, 经过磨煤机磨粉, 利用空气的热风, 将煤粉分离, 合格的煤粉经排粉机送至粉仓, 随后进入喷燃器送到锅炉里燃烧。烟气经脱硫处理, 排到大气中。

(五) 发电系统。

发电是由永磁机发出高频电流送到主励磁机, 主励磁机发出电后经过调压器送到发电机转子, 发电机转子旋转便感应出电流。

四、结语

火力发电是一项关乎国计民生的伟大工程, 鉴于当前人类面对越来越严重的能源危机, 节约能源是必经之路。这对电厂热动能设计提出了巨大挑战。目前, 我国的火力发电工程中降低能耗有着很大空间, 应该对其节能环节有充分的意识。因此在今后的发展过程中, 不仅要注重经济效益, 还要注重社会效益与环境效益的有效结合, 充分发挥热动能设计在火力发电中的重要作用, 促使火力发电节能设计不断地向前发展。并且加大研究力度, 在此方面获得更大的突破, 适应社会的需要, 取得更长远的进步。希望我国电力事业日益强大, 争取早日走在世界的前沿。

摘要：随着社会的不断进步, 人民生活水平的提高, 快速发展的经济对我国电力事业提出了更大的挑战。目前我国电力发展主要有三个方向, 即水力发电、火力发电、核电站发电。相对于水力发电与火力发电, 核电站发电虽然前景广阔, 但是科技技术还不够成熟, 暂时没有得到广泛的应用。此外, 由于地理环境等原因, 北方城市相对于南方城市来说, 水力资源较少, 是严重制约水力发电的因素, 因此火力发电成为北方城市用电的主要来源。电厂火力发电与热动力有着紧密的联系, 是城市电力供给的关键, 因此, 电厂热能动力设计成为了火力发电的重要内容。

关键词：火力发电,节能环保,600MW机组

参考文献

[1] .梁娜.600MW机组热经济性能分析与系统优化[D].华北电力大学, 2010

[2] .吕太, 张子健, 张素娟.600MW锅炉排烟余热回收优化选择[J].锅炉技术, 2013

[3] .陈亮.节能发电调度全过程优化模型与关键技术研究[D].华南理工大学, 2012

[4] .尧国富, 李福东.提高火电大机组辅机效率途径[J].电力技术, 2009

浅谈幼儿园环保教育实施的有效策略 第11篇

【关键词】 环保教育 实施 策略

空气污染、气候恶化、水污染在科技发达的今天已经愈演愈烈，这些巨大的创伤也给我们人类敲响了警钟。近几年，我针对幼儿开展了一系列的环保活动，注重将环保教育与孩子的一日活动结合起来。

一、 分龄入手，提高幼儿环保意识

幼儿园的孩子分为3个年龄段，每个年龄段的孩子都有自己的年龄特点。针对他们不同的年龄特点，我们实施环保行为时也要从不同的角度来考虑。

（一） 加强环保理念教育

环保行为和孩子们的生活是息息相关的，我们的生活中随时随处都能发现并找到环保的内容。我们可以开发多种多样的环保园本课程，比如小班的孩子能力最为薄弱，针对小班孩子语言能力发展不完善的特点，我们可以创编环保儿歌，读起来朗朗上口。孩子一下就能很好地掌握，例如在幼儿洗手的环节中，节水小儿歌就被有效地运用进去了，孩子们边洗手的时候还记得老师讲过的节水小儿歌，都不愿意去玩水浪费了。小班的孩子们更加喜爱美术活动，所以我们在美术活动中也可以增加一些废旧材料，通过不同的创作方式让小班的孩子们初步感受环保理念。孩子们通过这些活动对环保知识有了更多的理解和掌握。

针对中大班的孩子我们可以选择丰富的教学活动来开展实施，例如中班的社会活动《小草青青》《怎样减少噪音》。我们也可以结合社会实践活动，先通过爸爸妈妈了解孩子们的环保意识、态度、行为，做一个问卷调查，了解孩子们对环保的理解有多少，同时开展一系列的环保实践课活动。

（二） 开展环保亲子实践

大班孩子各方面的能力尤其是接受事物的能力比较强，我们把重点放在了家园合作方面。父母是孩子的一面镜子，父母的行为对孩子来说是一种榜样教育，所以提升家长的环保观念也是十分重要的。例如我们会定时向家长宣传环保小知识，请家长们配合搜集环保小贴士，和孩子们一起完成废旧物品小制作，邀请他们进课堂来给我们说说环保的小故事等。家长在这一系列的活动中一方面了解了环保工作的重要性，对环保工作更加重视；另一方面，孩子们以爸爸妈妈为榜样，也重视环保。我们结合家长开放活动让孩子和爸爸妈妈一起动手制作了环保服装秀，孩子们自己收集了纸袋、报纸、卡片等材料，制作了精美的服饰。有的小朋友用纸牌制作成了“帽子”；有的小朋友用硬纸板制作成了宝剑、盔甲，穿上后俨然成了一个骑士；有的小朋友用彩色塑料袋制作成了夏威夷草裙。总之孩子们在这个服装秀中充分体验到了废旧物品给他们带来的乐趣。

二、 主题活动，倡导幼儿环保行为

（一） 抓环保主题活动

我们的教学活动是每月都有新的主题，环保活动也可以尝试，让幼儿在主题教学及主题活动的环境中接触环保教育。比如二月的主题是《傀儡湖，我们的母亲湖》，小班的孩子学习了保护水资源的儿歌，中班的小朋友和爸爸妈妈一起设计了节水标志，大班的孩子绘制了“保护水资源”的主题画。四月的主题活动《远足踏青，环保护绿》活动，孩子们学唱了保护绿化的歌曲，设计了环保标志，同时结合了家长开放日活动，和爸爸妈妈一起绘制了亲子环保长卷画。

（二） 抓节日主题活动

一年中有很多节日，节日教育是宣传环保的一个重要契机。例如植树节、劳动节、世界环境日、世界无烟日、世界无车日等，通过观看视频、收集图片、身体力行种植树木等多种形式提高了幼儿珍惜周围绿化的情感，帮助他们提升了的环保意识。例如每年的3月12日是植树节，我们通过让孩子们以观看视频、图片等形式了解这个节日，同时在植树节的当天，我们购置了很多的小树苗，组织孩子们以班级为单位来种植树苗，大家分工合作，有的铲土、有的浇水、有的种苗，孩子们在这样有意义的活动中切身体验了种植树木的乐趣，也感受到了辛苦。每个星期我们还安排值日生来给自己班的小树苗浇浇水，看看树苗的生长情况，这样大大提高了孩子们爱护树木、珍惜树木的情感，帮助他们提高了环保意识。

很多的孩子都是“二手烟”的受害者，有的是在公共场所，有的是在家里。所以“世界无烟日”这一天，我们给家长们发放了倡议书，给孩子们观看了吸烟危害的视频，做了一个模拟吸烟的小实验，让孩子们直观地感受到吸烟带给大家的毒害。孩子们在学习后知道吸烟有害健康，表示回家后就叫爸爸不要抽烟了，这也大大地提高了爸爸们的禁烟意识。

三、 保护环境，提升幼儿环保理念

环保教育与幼儿园课程整合策略研究 第12篇

所谓整合, 意思是综合、合并、一体化, 以完整地结合成一体为特征, 即把各个分散的部分结合成一个更完整、更和谐的整体, 各组成部分紧密合作, 在动态运行中, 通过综合使之完整与和谐。环保教育与幼儿园课程整合, 意思是将环保教育有机地融合在幼儿园一日活动中, 使环保教育与幼儿园课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体, 成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分, 在完成课程目标的同时实现环境教育目标。

所谓策略, 就是为了实现某个目标, 事先根据当前的不同情势而制定若干行动的方案, 并根据当前形势发展选择某一更适合的方案。环境保护教育与幼儿园课程整合策略就是为达成幼儿园环保教育目标, 以幼儿园课程的教学目标、教学内容、教学对象及教学策略等实际为切入点, 结合各领域教学的各个环节展开, 以调动师生环保素养进行的比较优化的学习方案。

二、环保教育与幼儿园课程整合的构建策略

进行环保教育, 课程构建的一个重要起点就要考虑取材和主题, 一方面要根据活动主题的需要取材, 一方面要根据题材的变化适当地调整主题。环保课程的构建决定着课程实施的整体效果, 环保教育题材构建好了, 能够吸引孩子的兴趣, 孩子能够理解, 教育就成功了一半。

1. 以基础课程为蓝本拓展整合

《武汉市新世纪主题探究课程》是我市幼儿园的主要基础课程, 本园教师在实施过程中进行了认真的学习和钻研, 发现每一册都有与环保相关的内容, 这也为大家提供了很好的蓝本。教师们充分挖掘了其中的环境教育内容, 归纳整理拓展延伸, 形成本园所需的知识体系。例如, 大班科学活动“垃圾山又回到妈妈身边”, 经过老师认真的解读与有效的设计, 活动以故事的形式将不同垃圾回收再加工成不同的有用物品的科学知识以拟人化的方式呈现在孩子面前, 以幼儿日常生活中最为常见的关系密切的内容作为切入重点, 分析其中的环境问题, 并作适当的延伸补充, 与环境保护有机结合, 孩子们兴趣特别浓厚。

2. 以生活活动为来源生成整合

与孩子们生活息息相关的环保内容很多, 最贴近的环境问题莫过于垃圾处理, 天天都要接触, 人人都要经历, 因此本园教师设计了很多版本的课程。如大班的科学活动“垃圾分类”, 中班的健康活动“环保小卫士”、科学活动“环保回收站”, 小班的故事教学“不乱扔垃圾”, 分别从不同角度对不同领域的课程进行了有机的整合, 活动能充分考虑本年龄段孩子的生活经验和学习兴趣, 让各年龄段的幼儿不同程度地懂得了要从小养成不乱扔垃圾、将垃圾分类处理的习惯。

3. 以环保纪念日为契机衍生整合

全世界都非常关注环境问题, 因此有关环境的节日很多, 而且在不断增加。如2008年6月1日, 我国正式开始实施“限塑令”, 其目的是为了限制和减少塑料袋的使用, 遏制“白色污染”。本园老师设计出的课程“塑料制品”“好玩的塑料袋”“环保购物袋”等, 让孩子们理解了“少一个塑料袋, 多一片绿色”的道理。在世界无烟日期间组织的“大烟斗爷爷”“禁烟标志”等活动也能让孩子自觉想到要让自己的父母少抽烟, 减少危害;在爱鸟周开展的“小鸟的故事”“给小鸟安个家”等活动, 让孩子在艺术熏陶中培养了爱鸟的情感;世界水日期间的“节水标志”“节约用水”, 世界无车日里“保护空气”“设计环保车”, 还有中国植树节、世界地球日、世界环境日、国际动物日等等, 这些环保纪念日都衍生出好多环保活动或课程, 充实了幼儿园课程内容。

4. 以图文资料为素材创编整合

由于环境问题越来越受到世界的关注, 相关的新闻报道、网络宣传、图书资料也丰富起来, 对这一点本园的教师反应非常敏锐, 能及时地吸纳为教育内容。如大班科学活动“藏在植物体内的水”源自一则新闻报道, 老师巧妙地设计此活动让孩子既懂得了科学知识也懂得了水的宝贵和珍惜水的重要性。中班语言活动“看看太阳”源自一本儿童读物上的一则小故事, 故事说的是被浓烟笼罩的动物王国里国王和小动物都想看看太阳而发生的一系列耐人寻味的事情, 老师巧妙地改编和创造, 让孩子懂得保护空气的重要, 环保教育更深入。

三、环保教育与幼儿园课程整合的实施策略

1. 在游戏情节和游戏材料中自然渗透环保因素

“任何知识都发源于动作”, 因此如何引发幼儿的好奇心, 让幼儿对环保教育产生兴趣, 需要在课程实施上采取有效的方法。将环保因素作为游戏材料, 可让原本不是环保教育的课程充满环保色彩, 释放教育功能。如小班艺术活动“可爱的小金鱼”中, 老师将一盘浑浊的水和一盆洁净的水作为材料, 让孩子们通过直观观察、思考讨论、动手操作等了解如何保护小动物, 知道净化环境的重要性, 在绘画过程中自然而然地就贯穿了环保的情感色彩性。中班音乐活动“我爱蔬菜”, 目的是要让幼儿尝试听辨五音阶, 这对中班的孩子挑战性非常大, 老师特意设计了一个“抓虫子”的环保游戏环节, 让幼儿知道不同颜色的虫子代表不同音高, 这样让孩子对枯燥的音阶学习产生了浓厚的兴趣, 在看蔬菜——浇水——捉虫——运蔬菜的整个游戏过程中轻松地学习了新知识, 体验了爱护蔬菜的情感。大班艺术活动“秋的画报”, 孩子们用自己捡来的落叶和废旧报纸, 创造出艺术的美感, 既体验了成功的幸福感, 又获得了保护环境的愉悦感。

2. 在参与实践和角色体验中提高环保意识与能力

纵观当今幼儿教育, “一日生活皆课程”的理念基本深入人心, 那么如何将环保教育整合于幼儿一日生活之中呢?本园教师认为有效的策略便是环保实践活动。利用环保教育环境及其他相关资源, 让幼儿在一日生活的多个环节中亲身体验各种环保学习和探究过程, 使其成为真正的学习主体, 内化他们的环保能力, 丰富他们的情感, 可以有效地拓展孩子的学习空间, 达到很好的教育效果。

(1) 参与环境管理

让幼儿参与布置墙饰和活动区, 用自己的巧手去美化班级环境;参与自然角和种植区的管理, 在实践中体会如何保护与人类有着依存关系的动植物;参与集体生活环境的维护, 如不制造垃圾, 讲究个人卫生, 参与班级、幼儿园及社区的清洁工作等等, 让孩子在实践中体验生活环境的美是需要我们呵护的;参加环保制作大比拼活动, 利用废旧材料制作玩具, 既可美化家庭及班级环境, 从中也可懂得“垃圾不落地, 生活更美丽”的道理。

(2) 参与资料收集

利用幼儿已构建的环境经验, 组织幼儿通过多种渠道收集环境资料, 如上网、看电视、看报纸、看图书等, 从中了解一些环保内容, 学说一些环保广告词, 收集有关环保资料如图片、照片、文字、视频等等, 使幼儿在参与收集过程中学习。动员家长带着幼儿通过郊游、踏青等形式亲近大自然, 通过收集植物标本、给动物喂食等实践活动, 让幼儿能充分感受自然界的不同状态, 丰富幼儿的经验, 提升环保意识。

(3) 角色扮演体验

模仿现实社会中的某些情景, 让幼儿扮演其中的角色, 遵循社会的角色要求去分析问题、处理问题、体验情感, 在角色的扮演中, 鼓励幼儿把自己对环境保护的认识充分地表现出来, 教师也能从中发现幼儿已知的经验而给予讨论、解释和引导, 从而让孩子们更好地掌握与角色相适应的环保行为规范。

(4) 节能生活体验

生活细节中可以节能降耗的地方很多, 所以我们提倡教育幼儿环保从身边小事做起。如顺手关水龙头、随手关灯、不用一次性餐具、拒食野生动物、不用野生动物制品、爱惜玩具、节约纸张等等, 让节约成为生活习惯。

(5) 参与环保调查

组织幼儿到社区调查采访, 调查人们的生活垃圾是如何分类处理的, 去垃圾中转站了解垃圾量及处理情况, 向环卫人员了解哪些是可回收垃圾, 哪些是不可回收垃圾等等, 在调查、记录的过程中深入理解环保的社会意义。本园在开展研究时设计了一些相关调查, 以便了解孩子的发展情况, 掌握好研究的进展, 调控研究内容。在研究前期和研究后期进行了家庭环保现状调查, 在三个研究阶段也设计了三个样表, 分别采用家长记录孩子一个环保故事片段并写出感想、幼儿以图画形式记录环保日记、家长和孩子一起记录每日家庭低碳生活要点的形式, 将活动层层深入, 促使家长和孩子在参与调查的活动中更多地关注生活细节, 促进环保实践。

3. 充分发挥潜在课程的教育价值, 实现环保教育目标

潜在课程是那些没有列入正规课程计划和教育政策, 但是在教育实践中又不可避免地会对受教育者的身心发展产生影响的因素。幼儿自我学习和自我控制能力比较差, 容易受外界的影响, 所以注重隐性要素的优化非常重要。

(1) 在物质环境创设中融合环保教育

幼儿园墙饰对发展幼儿的认知、情感、审美、美术技能、想象力及创造力有着重要的作用, 因此在环境中教育、让环境发挥隐性教育功能便是一大举措。本园的园舍宣传展板、走道宣传吊饰、班级环保主题墙、班级垃圾分类箱、楼道上小心台阶标示、盥洗室节约用水图示都体现着一种浓浓的环保氛围, 让人走进幼儿园中, 在无声的环境中感觉到有种精神在感染自己, 时时刻刻提醒自己做一个环保人。

(2) 在人文环境营造中融合环保教育

《幼儿园工作规程》中指出, 幼儿园的品德教育应该以情感教育和培养良好行为习惯为主, 注重潜移默化的影响, 并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。因此我们在研究中, 除了注重物质环境的隐性教育功能, 也特别注意人文环境的潜在影响, 如本园对老师有“环保公约”, 老师的言行举止随时都是孩子效仿的榜样;本园“园训”中有环保内容“绿我钟幼、美我家园、爱我汉阳”, 操列口号有“保护环境从我做起”, 器械操配乐是《大家来环保》, 韵律操配乐是《我是环保小卫士》, 让孩子们在耳濡目染中烙下“环保”深深的印记, 通过无意识地感染、熏陶、认同等方式形成幼儿的个性品质。

(3) 在网络环境运行中融合环保教育

幼儿园的网站也是进行环保教育的一个重要阵地, 如刊登环保小知识、宝宝环保故事等。在每个班的公告栏都有环保倡议书, 班级网站记录着孩子的环保活动, 上传了许多孩子环保活动的照片。家长们随时可以关注到幼儿园的教育和孩子在园的情况, 及时在网上跟帖评论, 提出建议, 也有不少家长将发生在自己孩子身上的环保故事发帖与大家分享, 使得幼儿园和家庭的联系更紧密, 教育目标更一致。家长资源是幼儿园的一大财富, 家长的配合可以为幼儿园实现教育目标提供极大方便, 因此本园也倡导家长们营造良好的家庭环保氛围, 让教育产生合力, 让环保教育立体化, 产生更大的社会效应。

通过一系列的工作, 本园的环境保护教育已经深入人心, 孩子每天耳濡目染的是环保墙饰、环保故事、环保歌曲, 说话、绘画、做操、游戏等与环保有关的教育, 整个幼儿园环保气息浓郁。幼儿园的物质环境和人文环境充斥的就是一个词“环保”, 本园教师、孩子、家长眼里的一个不言自明的关键词也是“环保”, 纸张正反打印、使用环保袋、拒食野生动物、拒穿皮草等低碳生活方式已经成为了一种时尚的习惯。英国作家萨克雷说:“播种行为, 可以收获习惯;播种习惯, 可以收获性格;播种性格, 可以收获命运。”笔者希望通过对环保教育与幼儿园课程整合策略的探索与运用, 能真正给孩子播种下环保行为、环保习惯、环保性格的种子, 让环保的理念融入到每个孩子的血液里, 体现到生活的方方面面, 像喝水呼吸一样成为一种自然而然的生活方式。“环保教育, 功在当代, 利在千秋”, 不要认为自己做得很微不足道, 再小的力量都是一种支持, 正所谓“不积硅步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海”。笔者期待环保成为人类文化的那一天, 人们可以在绿树清风中唱歌, 在鸟语花香中漫舞, 在蓝天白云下生活, 在阳光雨露中欢笑……