电影的观看方法

电影的观看方法（精选5篇）

电影的观看方法 第1篇

语言是文化的载体, 词和句式的正确使用与否直接体现了对异国文化了解的程度。当语言、语调、节奏、用词、句式达到与美国人的形似, 如果又学会了美国人的思维和文化, 则可达到神似的效果。电影就是最好的媒介, 是语言文化的一扇窗户。看英语原版电影才能把外国人的思维、文化和语言一起来理解。就一部电影而言, 它的场景、人物都一定的限制:但电影的优点就是它本身是要说故事, 尤其是其中的人物矛盾冲突, 所以它的语言丰富多彩, 能真正反映人物的心里的语言。所以大学生学习者除了学习语言本身外, 提高对英语文化背景知识的了解, 选择一些影片进行学习可以起到双管齐下的作用。

一、看原版电影提高英语听说能力

原版电影提供真实的语言材料和听力情景, 激发学生学习积极性。电影故事情节来源于现实生活。电影中的语言是由来自不同的时代背景, 不同的社会阶层, 不同的文化层度, 以及不同的职业特点的人们的话语对白, 是最接近于生活的语言, 它包括日常交际生活中的词汇和习语的连读、爆破、浊化、弱化、重音、缩读等很多的语音变化。英国语言学家Paime等人提出“语寿必须在情景中呈现和练习”, 强调学习英语必须通过真实的交际情景来调动学生学习英语的积极性.也就是使用语言不能离开一定的社会情景。语言的特征与语境和情景有直接关系, 一个具体的语境会使学生联想到具体的语言。帮助他们掌握正确全面的语言知识, 提高学习效率, 增强实际使用外语的灵敏度。

二、看原版电影欣赏异国文化

语言是文化的载体, 用词和表达的正确可以体现你对异国文化的理解。无论是故事的叙述.情节的发展以及人物关系的变迁都有着很多和中式思维不太相同的地方, 而这些通过语言表达出来的文化差异.却不能仅仅用语言分析透彻, 这就需要我们对西方文化, 尤其是美国文化的一些特点加以了解, 在了解的基础上再逐点分析, 不断地加以总结, 用心体会东西方价值观念的不同, 以及由此产生的思维方式的差异, 通过对西方历史文化等方面的综合理解, 将语言上升到真正意义上的交流, 让英语“活”起来。

通过观看英语原声电影.可以充分和直观地了解西方文化、风俗习惯, 以及辨别出西方文化和东方文化的差异, 从而使英语学习者把英语学习和英语所处的文化背景有机地结合起来, 进行深层次的感受体会, 让学习者更易于掌握英语语法结构、遣词造句的特点。

三、看原版电影锻炼翻译能力

影视翻译为文学翻译之一部分, 要求译者对中文及外文均须有一定的根底。当影片中的人物停止短暂对话之后, 学习者可以立即进行口头翻译。由于难度非常大, 学习者不仅要掌握语言知识和体系、文化背景知识, 还要求必须有极强的语言表达能力、反应记忆能力、信息组合能力和高超的临场发挥水平。所以.只要不断地进行听说训练, 学习者的交替传译能力一定会有所提高。此外.由于故事情节的需要或导演的故意安排, 有时会出现人物对白的连续性或不间断性这种情况。学习者就可以通过这样的语境来练习同声传译。

四、通过原版电影学英语的方法

(一) 抛开中文字幕

有人说要学好英语, 可以多看电影, 不过条件是每场电影至少要学到四、五个词组。如果不看中文字幕, 你做得到吗?时至今日, 因为媒体产品新宠儿DVD的出现, 更造福了广大的英语学习者, 不需要用封箱胶带将中文字幕遮蔽起来, 也可以轻松切换成英文字幕或无字幕来练习听力。

(二) 了解剧情概要

起跑前, 要做好预备动作, 先大致了解故事的来龙去脉, 再进行后续的重点学习。纵使因为没有中文字幕, 无法百分之百看懂也无所谓, 听懂多少, 就算多少。边看边随手写下你“抓得住”的关键词, 串联成conce pt m ap, 理解加上联想, 先大致拼凑出故事架构还有电影想探讨的主题。将故事用这种图表简单组织出来, 可以培养做摘要的能力, 试着用英语概述情节大纲, 或者针对电影探讨的主题, 用自己的话表达个人看法, 训练口说能力。

(三) 课堂教学的建议

1) 角色表演 (role play) 节选一段三分钟左右的片断, 将学生分组。观看这段影片, 学生组内选定角色。反复播放影片让学生模仿, 学生组内排练, 全班表演

2) 复述故事 (re te lling) 节选一段三分钟左右的情节, 学生连看三遍, 同桌讨论互相补充信息。再次观看, 同桌相互复述, 请个别学生在班级复述。

3) 片断听写 (dictation) 节选一段30秒左右的片断, 将字幕隐去一反复播放数遍让学生独立做记录。同桌共同补充信息, 打出宇幕请学生核对

4) 写观后感 (m ovie re vie w) 学生观看一部完整的影片, 写观后感, 发至班级公共邮箱, 学生互评。

五、看原版电影需要注意的一些问题

尽管英文影片可以同多种教学活动相结合, 但是在课堂应用过程有几点问题需要注意。首先, 要注意题材的选择, 应该选择一些积极健康的主题;其次, 影片的长短要适中, 使用与课堂教学;还有就是注意影片中对话是否清楚, 难度要适合各个阶段的学习者。

英文电影为英语教学提供了实践场所。为学生基础学习和英语实践架起了一座桥梁, 在英文电影的潜移默化中, 学生加强了英语技能的锻炼。能轻松听懂并运用英语, 对英语教学发挥着举足轻重的作用。

摘要：英语电影是集图、文、声、像于一体的信息传播媒介, 可创造生动逼真的荚语学习环境, 视听教学中看原版电影受到广大师生的青睐。语言是文化的载体, 词和句式的正确使用与否直接体现了对异国文化了解的程度。当语言、语调、节奏、用词、句式达到与美国人的形似, 如果又学会了美国人的思维和文化, 则可达到神似的效果。文章分析了看原版电影对英语学习的影响, 和要注意的问题。

关键词：原版电影,英语学习,影响,听说能力,文化

参考文献

[1]严红芙.浅谈影视片段在英语听力教学中的应用[J].绥化学院学报, 2006.

[2]胡壮麟.语言学教程[M].北京大学出版社, 2002.

[3]李金英.观看英语电影提高英语听说水平[J].电影评介, 2007.

关于组织观看电影的通知 第2篇

各单位党委（总支）：

按照省委组织部关于《转发<关于认真组织观看电影《第一书记》的通知>的通知》（甘组通字〔XXXX〕XX号）要求，为充分发挥影片的宣传教育作用，深入推进公司“创先争优”活动的开展，公司党委决定组织广大党员干部观看电影《第一书记》。通过组织观看影片，在全公司掀起向沈浩同志学习的热潮，用沈浩同志的感人事迹、光辉形象和崇高精神激励广大党员干部立足本职岗位，自觉投身到“创先争优”活动中，为公司又好又快发展贡献力量。现将有关事宜通知如下：

一、放映地点：兰州石化文化宫

二、放映场次及时间

第一场：xx月xx日（周五）晚7:30 第二场：xx月xx日（周六）下午3:00 第三场：xx月xx日（周六）晚7:30 第四场：xx月xx日（周日）下午3:00 第五场：xx月xx日（周日）晚7:30

三、有关要求

1、各单位要把组织广大党员干部观看影片与开展“创先争优”活动结合起来，通过召开座谈会、组织讨论等方式，引导广大党员干部对照先进典型查找差距与不足，立足本职岗位，争创一流业绩。

2、各单位接到通知后，要认真对待此项工作，合理安排，组织好本单位党员干部观看影片，不得无故缺席，缩减人员，届时公司将对各单位组织观看情况进行抽查考核。

3、请各单位于11月11日（周四）之前到公司党委组织部（x号办公楼XXX房）领取电影票。

附件：

1、电影《第一书记》简介

2、各单位观看人员分配表

党委组织部

XXXX年XX月XX日

PS: 附件就再不列出了，具体日期地点已做处理，谅!

暑期幻想类电影观看指南 第3篇

第一部暴雪游戏改编的电影：《魔兽》

《魔兽》在中国上映的时间为6月8日，但《魔兽》的放映肯定会延长到暑假。原因很简单，《魔兽》改编自暴雪娱乐游戏公司旗下最为著名的游戏《魔兽世界》。该游戏于2004年全球同步发行，受到玩家的广泛欢迎，不但获奖无数，还创下了好几项吉尼斯世界纪录。《魔兽世界》一个吸引人的地方，就是它的CG资料片做得特别好，有“十年游戏九年动画”的说法。看暴雪娱乐精心制作的精良的CG动画，也是一大享受。数以亿计的人都期盼着《魔兽世界》能改编为电影，而惯于“慢工出细活”的暴雪娱乐，2013年拍摄完成《魔兽》，又花了两年时间进行后期制作，其精细程度可想而知。

看点：

1.暴雪游戏首次电影化。

2.艾泽拉斯大陆的风景。

3.支持部落还是联盟？这是个问题。

4.战争，战争，战争！

5.吴彦祖饰演的古尔丹，是惊喜还是惊吓？

一个从小鱼成长为鲲的故事：《大鱼·海棠》

有这样一部动画电影，2004年有了创意，2007年就开始制作了，却因为资金问题，断断续续地制作着，好几年时间都没有完成；有这样一部动画电影，还没有制作完成，仅仅凭着几分钟的片段，就获得了好几个国内和国际的奖项，还收获了数以万计的粉丝。好吧，不卖关子了，这部动画电影叫《大鱼·海棠》，在多次跳票以后，终于将上映时间锁定为今年7月8日。

《大鱼·海棠》讲述了一个小女孩帮助一条拇指大的小鱼成长为巨大的鲲的故事。从“鲲”这个名字就可以知道，本片创意来自庄子的《逍遥游》。本片的设定充满了东方色彩，融合了许多来自《山海经》《搜神记》等古书与“女娲补天”等上古神话的传统元素，并基于这些元素打造了一个全新的奇幻世界。预告片里这样说：“所有活着的人类，都是海里一条巨大的鱼；出生的时候他们从海的此岸出发……他们的生命就像横越大海，有时相遇，有时分开……死的时候，他们便到了岸，各去各的世界。”光是听着这些话，就叫人好想去看啊。

看点：

1.12年时间磨制出的精品动画能否超越《大圣归来》？

2.“其他人”到底是什么？

3.“苍龙撕破天空”“海水从空中倾泻涌下”“巨大的海棠树长向天空”等壮丽的奇景。

海洋里的大冒险：《海底总动员2：多莉去哪儿》

2003年，皮克斯动画工作室制作的动画电影《海底总动员》上映，获得了空前好评，不但获得了约8.67亿美元的票房收入，还把2004年奥斯卡最佳动画片奖收入囊中。在电影中，小丑鱼马林和尼莫，还有蓝唐王鱼多莉，都给观众留下了深刻的印象。现在，这部电影的续集来了，从名字看，就知道与前一部有千丝万缕的联系。在第一部中，马林和多莉找回了被人类抓住的尼莫，第二部的故事发生在第一部故事结束半年后，爱唠叨的多莉只有短时记忆，跟小丑鱼父子做邻居生活得也挺好，一场事故使多莉想起了之前的家人和朋友，她执意去寻找原来的自己，于是，小丑鱼父子陪着她在海底开始了新的征程……

看点：

1.海底奇幻而旖旎的风光。

2.唠叨者、懦弱者、勇敢者组成的回家联盟再次出发。

3.加利福尼亚海洋生物研究所。

外星入侵者又来了：《独立日2：卷土重来》

1996年，有一部外星人入侵地球的科幻电影把所有人都吓坏了。在电影中，比月球略小的外星母船停靠到地球轨道上，释放出36艘大型飞船，悬停到36座大城市上空。然后，飞船同时放射出炙热的光，眨眼之间将36座大城市化为齑粉……人类费尽千辛万苦，终于打败了入侵者。这部电影叫《独立日》，也翻译为《天煞》或者《地球反击战》。20年后，外星入侵者的大本营收到先遣军失败的消息，大批增援部队通过虫洞源源不断地冲向地球……这一次，地球人又将怎样战胜空前强大的敌人？这就是《独立日2：卷土重来》要讲述的故事。

看点：

1.在看过了太多外星人入侵地球的科幻电影后，如何还能让观众害怕？

2.在电影设定中，外星人的科技远远高于地球人，地球人要如何反击获胜并能让观众相信这是可能的？

3.杨颖在本片中出场时间有多长？

《星际迷航》问世50周年的贺礼：《星际迷航3：超越星辰》

《星际迷航》是科幻影视史上的奇迹，诞生50年来，它衍生出5部共627集电视剧、12部电影以及数不清的周边产品（动画、漫画、小说、模型等），以天马行空的想象、精密的世界观、大量的硬科幻元素以及无微不至的人文主义关怀，在世界范围培养了不计其数的“星际迷”。今年上映的这部《星际迷航3：超越星辰》是重启的第三部，实际上是该系列的第十三部电影。今年是《星际迷航》问世50周年，因此该片上映有特别的意义。该片由因执导《速度与激情》系列闻名于世的林诣彬执导，剧情介绍目前只有一句：柯克船长和他的船员来到了银河系中未知的一个区域，开始完成他们5年的任务——探索新世界，寻找新物种……其他的，估计要等你进入电影院才知道。

看点：

1.这会是太空版的《速度与激情》吗？

2.传说中的新物种会有多“新”？

3.柯克船长与斯波克大副之间的友谊又将经受什么样的考验？

电影的观看方法 第4篇

近年来, 随着高校扩招及民办教育的快速发展, 中国的在校大学生的人数相比较2000 年以前有了大幅度的增加。随着而来的结果是高校生师比严重失调, 作为公共基础课程之一的大学英语, 很多院校不予重视, 民办高校更是为了节约成本, 大学英语课程的教授很多都是大堂授课, 一个老师教授100 多名学生。上课的模式大多是教师提前做好课件, 在课堂上讲授教材内容, 教师既要教授知识又要维持秩序。由于班级较大, 学生多, 在正常的教学中, 老师很难照顾到每个学生, 学生用英语表达自己、陈述自己的见解的机会较少, 学生学习英语非常的困难, 教学效果较差。大学生接触英语、学习英语仅仅局限于大学英语课堂之上。直接导致了高校大学生普遍存在的问题是英语语言表达能力远远不及书面理解能力。

二、如何提高大学生英语语言表达能力

在我国, 学生基本从小学三年级就开始接触英语、学习英语, 到上大学, 他们学习英语的时间已超过10 年, 然而学生的英语表达能力却不是很好。但是, 如果让这些学生去国外呆上一年, 他们的英语水平却会有突飞猛进的提高, 究其原因: 良好的英语语言环境非常重要。然而, 不是每一个中国学生都有机会去国外。如何在现有的国内环境中提升学生的英语语言表达能力呢? 方法就是除教师在课堂上教授基本的英语理论知识外, 还要把英语学习融入到大学生的生活中。比如, 欣赏英文歌曲, 尽力去读歌词就像歌唱家那样, 掌握英语的语音语调, 锻炼英语的听说能力。也可以观看英文原声电影, 在放松的环境下, 使学生不经意间掌握地道的英语, 学到最鲜活的词汇和表达, 了解英美国家的文化, 人们说话的语气、腔调和常用语, 潜移默化中讲出地道的英语, 提高英语语言应用领悟能力。

三、观看英文原声电影对大学生英语学习的正影响

英语原声电影是英语国家人们生活方式和文化的体现。对英语原声电影的学习和研究有助于对英语国家民族的了解和认识, 更有利于对其民族语言的学习和运用。全面理解英语电影的主题思想, 有利于拓展大学生的知识面, 而且有助于加深对英美文化的了解。最重要的是有助于学生英语口语的学习, 作为传播文化的一种途径, 电影离不开语言, 因此, 欣赏英语原声电影在一定程度上是在学习英语文化, 对英文原声电影的欣赏也是一种很好的学习方式, 并且有助于审美观的提高。

( 一) 激发大学生学习英语的兴趣

很多学生对英语学习缺乏兴趣, 如何调动学生学习英语的积极性非常重要, 英语原声电影是集图、文、声、像于一体的信息传播的媒介, 使学生在生动、逼真的英语学习环境中, 可以充分调动学生的学习积极性, 在观影中接触更多的英语, 学会更多的英语, 提高其听力能力和理解能力。

( 二) 培养大学生良好的英语语感, 提高其听力水平

经常观看英语原声电影, 对英语语感的锻炼非常有帮助。在观看多部英文电影之后, 对于影片中的对白, 学生很容易猜到接下来演员会说什么。此外, 英文原声电影是学发音的最好材料! 平时学生都是通过老师的朗读来掌握单词的发音, 方式枯燥, 甚至不准确。而影片中的语言都是本土人士所说, 语言地道。在长期观看英文原声电影中, 学生的听力水平会有所提高。这是因为在英文电影中语言情景真实而立体的展示了所学语言及其使用环境, 它能为学生创造真实自然又富有情感的语言环境。而且英文电影中含有英语听力考试中经常出现的社会经济文学知识, 更有不同的社会阶层、地理位置、文化差异、工作种类、各年龄段、不同性别的对话, 源于生活更显得真实而自然, 经过重新整合后更生动贴切的语言表达, 再衬以对话的环境及会话人物的神情、姿态等便产生一种身临其境的效果。所以看英文原声电影有助于学生听力水平的提高, 也为跨文化交际做好了准备。

( 三) 提高学生的英语语言表达能力

观看英文原声电影能激活学生已学的单词、句子和语法! 学生在课堂上学习的词汇和语法知识大都是不灵活的。为了记住单词和语法, 很多学生采取的是单纯的背单词和语法。让学生用单词造句子, 很多时候洋相百出。没有实现语言的沟通交流的价值。而观看英文原声电影学生不用刻意的去记忆语法点, 一个句子就是一个语法。影片中充满了英与国家人们独有的思维方式和习惯用法, 当学生看的多了, 自然而然的就记住了, 比起在课堂上死记硬背语法点, 在英文电影中学习句子掌握语法是一种更为有效的方法。总之, 观看英文原声电影有助于学生对词汇、语法的学习。将学生所学的单词全部激活, 变成他们的口语单词, 提高学生的英语语言表达能力。

四、选取适当的英文原声电影资料对大学生英语学习的重要性

观看适当的英语原声电影对激发大学生学习英语的兴趣、培养良好的英语语感, 提高其听力水平及英语语言表达能力都有很大的促进作用。然而, 英文原声电影不能随便观看, 而是要选择性地观看。时下炒的火热的大片在制作时往往注重追求视觉等感官刺激, 而忽视语言的锤炼。看这样的影片, 看着是热闹, 但对英语语言学习没有多少益处。教师在推荐学生观看英文电影时应该注意选取: 青春励志, 内容健康, 贴近大学生生活, 传递正能量, 有一定的教育意义; 发音清晰地道, 信息量大, 难易程度适合学生的英语水平。否则很容易挫伤学生学习的积极性, 降低英语学习的效果。

参考文献

[1]孙苗苗.观看英文电影对英语学习的影响[J].北方文学, 2011, 10:92.

[2]文凤息.经典英文电影赏析的跨文化交际意义[J].电影文学, 2011, 11:155.

《少年的你》电影观看心得 第5篇

校园本应当是少年健茁生长的乐园，但校园之中的龃龉阴暗却在被有意无意地视而不见。也许是我的怯懦吧，在我的成长过程中，也经历过不同程度的暴力与欺凌，这些伤害就如同潜藏在表皮之下的暗疮，稍一触即便痛彻心扉。到最近发生的11岁小女孩被13岁男孩杀害的事件，不禁让人深思，我们今天对于校园暴力的态度，究竟是在保护少年还是在保护少年罪犯?

影片因为剧情需要，将校园暴力的烈度推得很高，但实际上，大范围低烈度高频次的校园欺凌就发生在每个孩子的身边。大多数的孩子生而怯懦，这本来就是人成长过程中正常的表现，但有些人却在利用这种怯懦，以年少为借口施行自己过早觉醒的暴虐。在这个过程里，欺辱者、被欺辱者、老师、学校、社会，却总是默然无声，这种沉默就成为了施虐者的保护伞。而那些怯懦的孩子，就像无声挣扎的溺水者，有些幸运而狼狈地爬到了岸边，有些就将青春永远的葬身在黑暗之中了。

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