网页美工范文

2024-06-27

网页美工范文（精选4篇）

网页美工第1篇

近几年电子商务产业迅速发展, 其营销技术功能趋向于同质化。为使企业在网络上有更好的表现, 对网页设计的要求越来越高。如何能给客户留下良好的印象, 给予客户信任的网页展现成为了电子商务的重要内容。而网页展现的好坏重要的一环就在于网页美工设计这项工作。

网页美工课程是集艺术与实践为一体的课程, 是一门实践性和综合性并重的课程。目前, 网页美工技能成为网络营销、网站优化推广等线上商务活动中的重要技能。网页美工课程受到电子商务、计算机、广告设计等专业的重视, 由原来的选修课程逐步转变为专业核心课程。

根据目前学生学习本门课程的情况来看, 虽然大部分学生可以掌握网页美工的基本技能, 可以完成布置网页美工的任务, 但是完成的效果不尽人意, 到达工作岗位后出现能力不足、提升困难的情况。针对这些情况, 我们对高职院校网页美工课程教学中存在的问题和解决的措施进行了初步研究。

1 高职院校网页美工课程教学中存在的问题

1.1 未能因材施教, 教学效果不好

对于高职学生, 单纯采用以知识传授为主的传统教学方法教学是很难达到教学效果的, 这一点已经得到了共识。目前各高职院校也都非常重视实践能力的培养, 实训室建设得很好。实践课教学力度的增加, 确实一定程度上增强了学生的学习兴趣, 提高了学生的学习效果。但是在实践教学中, 总是发现有少数学生在实践课上很快完成了实践任务, 无事可做。但又有部分学生根本不知道该做什么。而大部分学生则是通过询问、翻笔记来照搬老师的操作, 一旦遇到没有见过的情况, 就束手无策, 速度很慢。在高职院校中, 每个学生的学习基础、学习能力、学习兴趣等情况差别很大。在具体的教学工作中, 教师往往不加区分, 统一安排学习任务, 不能很好地兼顾全班学生的学习效果。

1.2 教学内容市场衔接不够, 培养的学生缺乏竞争力

电子商务的快速发展, 正以前所未有的速度不断改变着我们的生活。网页美工作为电子商务的核心课程, 其学校课程的内容变化却非常缓慢, 这与采用的教材更新太慢有关。在网页美工课程的教学中, 软件操作部分, 随着软件升级会有些许的变化, 但这种变化往往不大。而教材中的案例部分, 如果不变则很难跟上电子商务发展的步伐。学生在学习中总是感觉和现实脱节, 因而对学习没有兴趣, 知识技能落后, 在招聘中没有竞争力。另外, 由于大多数教材的内容相似度很高, 最终培养出来的学生缺乏个性, 往往难于适应市场对人才的多样化需求。

1.3 实践教学定位较低, 学生发展空间有限

虽说现在大多数高职院校的实训环境都很强, 实践课教学力度也很大, 但是这种实践也仅仅是加强了软件操作方面的实践, 而对于个人的审美能力和创新能力的培养则流于形式, 重视不够, 没有真正融入到实践教学中。网页美工能力的高低其实主要表现在个人的审美和创新能力上。同样的主题, 让不同的人去设计表现出来, 常常是各有千秋, 而这其中的好与差就表现在个人审美能力和创新能力的差异上。因此, 在网页美工这门课程的实践教学中, 必须把审美能力和创新能力的培养作为重点, 设计教学环节, 只有这样才能培养出能够适应社会发展的高端技能型的专业网页美工人才。

2 高职院校网页美工课程改进措施

2.1 采用具有一定层次性的基于工作过程的项目化教学安排

采用基于工作过程的项目化教学安排, 可以使学习情景与真实的工作情景相似, 实现学习与工作的无缝对接, 提高学生的竞争力。在高职学生中, 学生的个人学习能力差异较大, 在任务安排上要有层次性。对于必须掌握的内容, 应作为主要教学项目来讲;对于需要拓展、较难的内容要区别对待, 可作为任务完成较快的学生的课堂内容, 也可作为完成任务较慢学生的自学内容。

另外, 在课堂管理上, 完成任务较快的学生, 可安排为小组组长, 负责指导其他学生。这样, 既能提高全部学生课堂学习效果, 也能使优秀学生的知识得以巩固, 沟通协调能力得以锻炼。

2.2 调整优化教学内容, 加强学生自学能力培养

网页美工是一门实践性和综合性并重的课程, 网页美工经典案例也是在不断地更新。面对无基础的学生, 要在一两个学期内学好这门课程, 确实不易。因此, 要根据学生学习情况以及当前电子商务发展情况, 精简教学内容, 去除过时的和相关性不大的内容。同时, 加强学生自学能力的培养, 使其能自觉地对需要拓展的知识自行学习。具体到教学内容安排上, 不能把美工基础和软件应用分别作为两门课程来讲授, 要以教学设计的项目为基础, 在项目教学的每一个关键环节, 根据所涉及的美工基础相关内容, 进行详细讲解, 保证项目的顺利进行。而对于项目的优化和拓展, 教师应该点到为止, 留给学生自学空间。在日后的项目中遇到此类知识, 再做适当的讲授, 进而节省教学时间。

2.3 加强培养学生的审美和创新能力

在工作中, 网页美工技能的高低, 更多的是反映在个人的审美和创新能力上, 而不是软件操作上, 因此审美能力和创新能力的培养是至关重要的。

建立正确的审美标准, 对于学生的人格发展, 有着非常重要的作用。由于高职学生中的多数学生存在心理消极、审美乏力的情况, 在正常的教学中, 教师要用潜移默化的方式, 帮助学生形成正确的审美观。比如尽量多采用色调和构图积极的案例进行授课。也可在课堂加入与课程内容有关的美术鉴赏内容, 调动课堂气氛, 提高学生审美情趣。

创造性是人的本质特性之一, 创新思维的发挥主要取决于后天的努力。因此要培养学生的创新能力, 就必须采用精讲多练的方式, 给学生留出更多的发挥空间。在任务安排时, 尽量不要给出具体的效果图, 这样不利于学生思维能力的发展。给出主题要求或者使用技能要求, 由学生自主决定如何做出效果图, 这样才能锻炼学生创造能力。

3 结语

高职院校的网页美工课程是要培养出一线的高端技能型网页美工专业人才。在教学中, 教师必须要以培养具有良好审美标准和创新能力的网页美工人才为目标。通过基于工作过程的分层次项目化教学安排, 提高学生的学习兴趣, 增强学生的创新能力。将审美教育融入课堂教学中, 帮助学生建立良好的审美标准, 培养学生成为符合市场需求, 能适应社会发展的真正人才。

摘要：为了提升高职院校的网页美工课程建设, 培养出能适应市场变化的网页美工人才, 通过调研多所高职院校网页美工课程的教学情况, 发现存在教学内容与市场衔接不够, 教学效果不明显, 实践教学定位低, 培养的学生自我发展空间有限等问题。通过深入分析这些问题, 提出了在采取具有层次性的基于工作过程的项目化教学安排的同时, 通过调整优化教学内容, 加强培养学生的自学能力、审美能力和创新能力的解决措施。

关键词：网页美工,课程建设,审美能力

参考文献

[1]姜大源, 吴全全.德国职业教育学习领域的课程方案研究[J].中国职业技术教育, 2007 (2) .

[2]吕全.中职非艺术类专业开展Photoshop教学的思考[J].中国信息技术教育, 2011 (2) .

网页美工总结第2篇

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编收集整理的网页美工总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

网页美工总结1

一、初识信息网

由于大一没有学到什么实用的知识，在大二新的学年内便想到要认真培养自己的能力，九月初无意中见到信息网的招新展板，觉得是一个机会，就抱着试试的态度去应试，很高兴最后被录用了，成为了美工组的一员。首次例会时，组长向我们介绍了美工组组的主要工作以及值班时的工作细节问题，由于自己的技术不太好，当时担心自己胜任不了这份工作，很有压力，但经过一段时间的相处，我渐渐地消除了这种疑虑，因为有技术的学长学姐很热心地帮助新员工解答问题，大家共同学习，共同进步。

二、网站学习点滴

上周网站布置任务整改app，我们美工组负责设计主页，为了检查一下我们的实力，组长让我们每人做了一张主页图片，我花了4天的时间做完了，自我感觉还不错，但当我见到敏姐的作品时，我为自己的自大感到羞愧，真正感到了实力的差距，明白自己需要学的还有很多，也认识到了网站里是个藏龙卧虎的地方，每个人都有值得我学习的闪光点，这让我也有兴奋，有了学习的动力。听说组长祥哥的动画制作很有造诣，可惜目前无缘见识，不过来日方长，以后在慢慢请教。在技术方面之外，网站人员的性格各异，也为网站注入了很大的活力。祥哥的睿智;敏姐的成熟，沉稳;瑞姐的可爱，达观，散发出个性的光辉，展示青春的色彩，组成了一个温暖的集体。

网页美工总结2

可细细品味，却也发觉自己在不轻易间成熟了许多。不知不觉中，充满希望的20xx年就伴随着新年伊始临近。

在医院我所从事的岗位是网络美工，工作主要涉及到网站的广告设计，广告图片替换，页面策划修改;网站的页面制作，样式修改，后期维护等不同工作。可以说凡是需要突出我们网络部及网站整体形象的地方，就需要美工参与工作。

设计工作是痛苦并着快乐，每当面临重大的设计任务时充满了压力，开始搜集各种资料(包括文字的、图片的)，接下来寻找设计灵感，沉思、焦灼，经过痛苦煎熬，终于有了满意的创意时倍感轻松。每当经过艰苦的磨砺，自己的劳动成果得到大家的肯定时，便是工作中最大的快乐!充满了快意。

下面是我过去一年来工作回顾，工作主要围绕以下内容：

1、官方网站改版。

2、激光美容网制作与设计。

3、中韩整形美容网站相关样式修改，日常维护，广告设计，内容更新。

4、活动专题，与项目专题的设计。根据文案提供的内容来设计策划专题活动。平均 3天/个。

经验总结：

作为一个网页美工除了要求网页三剑客，PS这些必会的软件之外，还要求对HTML用得熟练，对ASP或PHP，以及JSP要有初步的了解。

1.表达一定的艺术效果，特别是医疗网站，视觉效果很重要。一个成功的网站应该把网页设计得吸引人，同时又要传达设计思想和情感。网页作为一种媒体，它必须具有一定的艺术感染力，一个平淡无奇、杂乱无章或毫无美感的网页很难会有浏览者喜欢，更不说去浏览它的内容了。

2.使页面结构清晰可读性强经常可以看到这样的页面，上面堆砌了许多内容，却没有考虑它的空间框架，让人无法知晓那些内容才是最具权威的。没有流畅的视觉流程，这是典型的没有注意到编排清晰度、可读性的表现。

3.实现不同的功能：在网络这条信息高速公路上，网页最主要的功能就是一种传递信息的手段。因此，它一切内容都是为了这个目的而服务。都要围绕这个中心进行设计。然后，要实现这个功能，网页的美工设计和内容都必须有针对性。所谓针对性，就是指对不同类别的网页要求采用不同的美工艺术效果。

回首20xx年的`工作，有硕果累累的喜悦，也有遇到困难和挫折时惆怅。

网页美工总结3

很高兴最后被录用了，成为了美工组的一员。首次例会时，组长向我们介绍了美工组组的主要工作以及值班时的工作细节问题，由于自己的技术不太好，当时担心自己胜任不了这份工作，很有压力，但经过一段时间的相处，我渐渐地消除了这种疑虑，因为有技术的学长学姐很热心地帮助新员工解答问题，大家共同学习，共同进步。网站是一个平台，有志之士在这里历练、充实，在回报网站的同时也为自己的将来储备必要的技能。

一、网站学习点滴

二、个人学习计划

在惊羡网站众多技术型人才的优秀作品，羡慕他们被一家家知名企业录用之余，我知道我更应该做的是学习，掌握像他们一样过硬的技术。目前最重要的是认真完成组长布置的培训任务，学习基本的技能，天道酬勤，我相信经过自己的努力，定能看到那丰收的硕果。同时，也要和网站的老员工们积极做思想交流，学长学姐有丰富的人生经历，他们的建议往往是最切实际的，能够让我们少走很多弯路。天高任鸟飞。

三、网站建议

网页美工第3篇

商务网站平面美工是高职院校电子商务专业的核心主干课程, 也可作为高职其他各专业 (如计算机应用、计算机软件等专业) 的核心主干课程。本课程主要采用图像图形处理软件Photoshop作为学习软件, 要求学生必须要熟练掌握该软件的使用, 并能够利用该软件进行图片处理与网页设计。Photoshop是Adobe公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。Photoshop具备非常强大的图片处理功能, 是电子商务专业的学生必修的一门课程。本课程开设于大学二年级, 学生在学习了本课程后具有一定的图像综合处理能力与网页设计能力, 具有一定的艺术设计能力, 具备网页设计与制作的专业知识和技能, 能够熟练掌握图形图像处理的方法与技巧, 能够熟练完成网页效果图设计与制作, 能够制作各种网页广告, 能为网站建设进行美工设计。可胜任广告公司、网站公司、电子商务公司等相关岗位的部分工作, 同时激发了他们对后续专业课程的学习兴趣。

二、课程定位与目标

本课程总体目标是培养和提高学生们图像处理和网页效果图以及网页广告制作的动手能力、实践能力、分析能力和综合能力。知识目标:通过学习, 学生熟练掌握照片处理过程和网页效果图与网页平面广告的制作流程;掌握应用图像处理软件对数码照片进行各种处理的方法;掌握Photoshop设计和渲染网页效果图的方法;掌握图像处理中的色彩应用理论;掌握图像处理中文字处理效果;了解并掌握材质、纹理、图层、通道、蒙版在各行业中的应用。能力目标:能将photoshop基础知识进行综合运用, 根据具体要求制作平面与网页作品, 具有较高的创意设计能力。培养学生收集、处理信息, 准备、加工素材的能力;培养学生制作网页效果图的能力;培养学生颜色搭配和版式设计的能力;培养学生网页广告设计的综合能力;培养学生的责任感、承受能力。素质目标:培养学生专业、用心、细心、耐心的品格, 以及吃苦耐劳、严谨认真、诚实敬业、团结协作的职业素质, 为以后的就业打下坚实的基础。

三、课程内容与结构

1. 课程内容选取。

本课程通过“情景导入”真实项目情境, 将职业场景引入课堂教学, 激发学生的学习兴趣, 循序渐进地帮助学生掌握“Photoshop软件的操作方法”、“图像的处理与设计方法”与“网页设计方法”。其中Photoshop软件的操作方法包括选区的应用、绘图与修饰工具的应用、图层与蒙版的应用、路径与形状的应用等内容。图像的处理与设计方法包括文字特效的设计与制作、数码相片的处理、背景与纹理特效的设计与制作等内容。网页设计方法包括网页效果图设计、网页广告设计等内容。

2. 课程结构。

课程采用“基础知识”、“课程设计”、“实训项目”三位一体的结构, 其中“基础知识”介绍各知识点与方法技巧时, 例举大量实例并安排上机实验;“课程设计”不介绍具体操作步骤, 只给出一些提示, 完成相关案例, 巩固所学知识;“实训项目”根据实际岗位需求, 指导学生完成几个大型项目实例案例。

四、教学及参考资料

本课程在编写校本教材时, 本着“提升学生的就业能力”为导向的原则, 精心设计“情景导入→课堂案例→上机实训→疑难解析→习题”五段教学法, 将职业场景引入课堂教学, 激发学生的学习兴趣, 在职业案例的驱动下, 实现“做中学, 学中做”的教学理念, 最后有针对性地解答常见问题, 并通过课后练习全方位帮助学生提升技能。同时, 该课程还有大量的教材与书籍可以作为辅助教学参考资料, 其中部分书籍拥有网络电子版本, 学生可以去图书馆进行借阅学习。

五、教学方法与手段

本课程遵循“赏、教、学、做、创”一体化的理念, 采用任务驱动教学法、案例教学法、项目教学法、分组讨论教学法、情境模拟法等多种教学方法, 在这里就项目教学法举一个例。

网上供销社网站需要在顶栏位置放置一个“千年苗姜”的网页横幅广告, 要求将千年苗姜的主要产品信息、特色及促销信息展示出来。本项目广告在设计与制作过程中, 需要注意以下几点:突出广告宣传的主体对象, 通过形象直观的图片说明广告宣传的主体对象;注意广告版面的合理布局与设计, 注意网页横幅广告的制作要求。本课程拥有优质的教学环境和良好的实训实习条件, 有多媒体网络开放教室, 能够有效地控制各个教学环节, 实现师生互动, 提供学生自主学习的良好环境;课程根据教学内容制作了丰富而生动的PPT课件, 能够激发学生学习兴趣;课后辅导与在线答疑, 为学生提供相互学习、交流和锻炼的机会, 利用网络空间实现师生互相交流, 方便教师答疑;对于一些重点与难点, 录制相关案例详细讲解与的操作视频, 方便学生课外自主学习。

六、教学考核与评价

考核:针对课程实践性强的特点, 本课程的考核分成四部分:平时成绩+课外设计+课程考试+实训项目。评价:平时成绩30% (出勤、听课表现、回答问题、课堂练习) +课外设计30% (方案制订、设计过程、最后结果) +课程考试10% (考试表现、试卷结果) +实训项目30% (方案制订、设计风格、设计过程、最后结果) , 针对评价模式改革, 改变教师单方面评价模式, 充分调动学生的积极性, 力求公正客观的评价。

七、课程教学设计

1. 课程设计理念。

本课程遵循“实用、够用、必需”原则, 培养学生的实际应用能力, 以传授知识为基础, 以解决问题为核心, 以提高能力为目标, 以促进就业为导向, 更新教学理念, 创新教学模式, 构建教学内容, 选择新的教学方法。

2. 教学内容设计思路。

本课程在模拟真实公司环境的情景下, 以项目案例驱动学生动手实践操作, 进而对项目中的知识点进行总结, 以知识点“图层蒙版”为例。实训项目:“金银花”网页广告设计。实训目标:掌握图层蒙版的使用与特性。参与人员:全体学生 (分组) 。实训地点:多媒体电子实训机房。实施步骤:教师创设真实职业情境, 引出项目任务, 教师引导学生分析任务, 设计讨论具体的解决方案, 27分钟左右。教师引导学生思考图层蒙版的基本原理。学生的完成情况各不相同, 采用层次教学, 为有余力的同学进行重复讲解, 满足每位学生的需求, 8分钟左右。教师与学生对完成的作品进行多维评价, 并布置了课外作业“百合粉”网页广告, 以作业的方式进行提交, 实现了项目扩展, 7分钟左右。最后3分钟, 教师对本堂课进行课堂小结, 总结本节课的重点与难点。

八、课程教学特色

课程案例紧密联系农产品、电子商务网站销售产品, 引导学生在真实产品、真实案例中掌握网站平面美工各项技能。课程通过大量的“课外设计”与集中的“实训项目设计”, 鼓励学生自由创造, 给定学生一种产品, 要求学生能够根据产品特色设计并制作出相应的网站广告效果;给定一个主题, 要求学生能够根据主题设计并制作出相应的网站效果图。课程以职业能力为导向, 在教学过程中注重培养学生的职业素质与业务能力。

摘要：高职学院“电子商务网页美工课程”是电子商务专业的核心主干课程, 湖南商务职业技术学院对该课程进行了基于职业能力培养的教学改革, 确定了课程地位与性质, 以及课程培养目标, 在教学内容、教学方法与手段、课程实践教学、课程考核与评价等方面进行了大量的改革尝试, 以此激发了学生的学习兴趣, 培养了学生的职业能力, 提高了教学质量。

关键词：电子商务网页美工,职业能力,教学改革,教学方法,课程考核与评价

参考文献

[1]蒋元芳.基于真实项目的高职电子商务专业应用型人才培养研究[J].电子商务, 2013, (3) .

[2]王玥.高职电子商务专业《商务网页设计》课程改革初探[J].电子商务, 2011, (11) .