内容为主范文（精选3篇）
内容为主 第1篇
一、传统媒体逐渐衰退
目前, 我们的生活无时无刻不在受新媒体的影响, 例如之前我们要打车需要靠运气, 在车流量较大的地段较容易打到车, 而在车流量较少的地段就不那么容易了。但是现在, 我们有“滴滴打车”等手机软件, 乘客、司机同时在线, 在手机上不仅能够看到司机的位置以及有多少人在等车, 而且还能在线上讲价钱, 这系列活动的进行都得益于大数据。这一现象是在不久前才出现的, 之前很少有人想到会有这样的现象出现, 所以同样的模式是否出现在媒体界是很难想象的。近年来, 传统媒体一直被视为夕阳产业, 面临很大的危机, 不久以后很可能会出现这样一个局面:打开特定手机软件, 就能看到自己感兴趣的讯息, 还能推荐与你的喜好相关的信息, 例如现有的“今日头条”等, 它的原理就和大数据的思维有关, 它能够根据用户的浏览习惯以及方向具有记忆性, 然后运用大数据中的一些算法对信息进行分类、筛选, 然后再对用户进行发送。
毫无疑问, 不管能力多么强的记者, 他对事物的观察都具有一定的局限性, 或许会调查得深入一些, 但总会存在这样那样的不足。而与此相对应的是大数据可以挖掘出与某一主题相关以及相似的内容, 使得人们获得的讯息种类更加丰富, 这为针对某一消息进行深度探究奠定了基础, 这就是因果性和相关性的区别。
目前, 我们所见到的“今日头条”已经有些脱离传统新闻的定义, 它主要是针对相关性, 很少会把一件事情的前因表述出来, 这无疑是对传统新闻产生以及传播方式的一种颠覆, 这和传统新闻的理念是不一样的。在新媒体带来的这么多大的挑战面前, 传统媒体是很难在短时间内突破的。
二、传统媒体尝试着突围
前面所提到的抛弃寻求因果关系、注重追求相关关系的大数据思维, 是在推翻之前的有限数据思维信息理念。传统媒体在信息上的思维局限性体现在只是追求纵向发展, 忽略了信息的横向发展, 也就是说追求事物的微观精确性, 而不注重对它的宏观掌控, 缺少大数据所具有的广阔视野。利用大数据的思维, 你最初关注的可能是一棵树, 但最终它能让你瞥见一大片森林的美景, 它能够将信息从点升华到面。
在传统媒体时代, 媒体人是信息的搬运工, 主要负责把新闻事实搬运到人们的视野内, 而在新媒体时代, 他们则是为群众搭建一个平台, 让人们担任发布和接收信息的双重角色, 从而把社会化信息聚合在一起, 人们根据喜好, 有选择地浏览。在大数据时代, 媒体主要扮演着用大数据技术对信息进行阐释和解读的角色, 这比对专家的采访以及记者自身的判断更具有科学性。通过对数据的开发, 记者的工作具有很强的证据性, 更具有说服力, 能够更好地为读者提供科学性的见解, 还能够把抽象、难懂的事物具体化, 使得大众更容易接受和理解, 更重要的是能够对复杂的现象进行分析, 给人们的决策提供一定的依据。面对新媒体提供的海量信息, 广大群众面临着选择困难这一问题, 甚至可能会不经意间看到一些低质量的信息, 如果传统媒体能够凭借自己对社会环境的特有理解以及丰富的经验, 提炼出一些有价值的新闻给大众, 会使得传统媒体的受欢迎度大大提高, 但事实上, 传统媒体并没有这样做, 这也给传统媒体一个突围的机遇:提高自己的深加工能力, 从海量的信息中发掘出高质量的新闻讯息。
三、从内容为主到数据为王
在大数据时代, 缺少内容事业就不会存在, 而没有数据事业就会停滞不前。在发展的社会里, 内容为主需要不断变通, 最好能够做到与时俱进, 目前新媒体风靡全球, 大受广大群众的青睐, 在这种形势下, 传统媒体既要承认自己的差距, 又不能盲目地对与数据相关的技术进行引进和运用, 而是要根据自己的实际情况做到扬长避短, 进而更有效地提升自己, 这样才不会一直处在夕阳产业的行列。科学技术是第一生产力, 这是颠扑不破的真理, 因此凭借技术力量走在时代前端的一直都是大型的互联网网络公司而不是传统的媒体。一般情况下我们会认为, 传统的都是过时的, 都最终会被新的事物所代替, 其实也不尽然, 只要它们能够不断发展自己, 就可以一直屹立在人群中, 因此在一个全球都在发展的时代, 传统媒体要想继续存在, 就必须要认清自己所处的局势, 提升自己。新媒体之所以能处在时代的前端, 是因为它顺应潮流, 利用技术汇聚数据, 然后进行加工, 使得数据产生量化的意义, 真正实现从量变到质变, 这就是大数据时代追求相关性而非因果性的主要原因。而传统媒体不仅仅在技术上具有很大的劣势, 在数据资源管理人才队伍建设上也有很大的不足, 更不容乐观的是, 很大一部分媒体竟然还没有充分掌握传统的新闻事业的流程、工具以及方法。
目前情况下, 传统媒体着手从内容为主走向数据为王已成为时势发展的趋势, 这是传统媒体能够更好生存并逆转的重要一步。数据时代需要具有很强的数据挖掘、整理、分析和处理能力, 传统媒体需要引进和培养一批数据人才, 这些人不仅要具有统计学、商业智能等多方面的技能, 还要有分析师和管理者的素质, 因为他们要精通如何运用大数据进行产品设计和企业运营, 比如当下的一些大型超市, 经过对超市产品销售以及客户消费数据的收集、整理、分析, 最终发现, 很多奶爸在买尿布的同时会顺带着买瓶啤酒, 之后超市就对产品排放做了调整, 将啤酒和尿布摆放在一起销售, 销售业绩果然有了很大的进步。在这个实例中, 超市发现奶爸买完尿布买啤酒这一现象后, 并不是追根溯源, 寻找奶爸买啤酒的原因, 而是发现了这两者之间具有相关性, 并且将两者进行捆绑式的销售, 结果说明, 比起事物之间的因果性, 相关性更能促进经济的发展。
四、总结
总之, 从长远来讲, 要想获得长期的发展, 就要学会融入到大数据世界中, 运用大数据的算法、思维方式以及一些前端技术进行企业的运营。目前, 我们还处在大数据的前期, 在未来的一段时间, 大数据的发展是不可估量的, 它的价值正在逐渐被开发。未来, 包括传统媒体在内的各行各业都将会发生历史性的变革。未来不可预测, 但是能肯定, 最先消亡的必将是看不清局势的惘然者以及不能很好地顺应局势发展的群体。传统媒体要想在大数据时代从夕阳产业中跳出来, 就需要找到自己和这个时代的相关性, 并参与其中, 为自己增值, 顺应潮流, 才能有更好的发展。
参考文献
[1]张坤阳.传统媒体突围尝试:从内容为王走向数据为王[J].记者摇篮, 2015, 03:31-32.
[2]张媛媛.传统媒体到底该不该坚持内容为王[J].吉林广播电视大学学报, 2015, 05:103-112
青春为主题的班会教案内容 第2篇
青春是晨时初升的朝阳，她绚丽的色彩，照耀了整个天际；青春是草原上奔驰的骏马，她饱满的活力，感染着每一个敢于拼搏的人。有了青春，人们才有了“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”、“少壮不努力，老大徒伤悲”这样感叹韶华易逝，青春难再的千古良训。青春是文人墨客笔下最为活跃的字眼，她为人类的文明史上增添了精彩而永恒的一章。
二、小品
青春也是矛盾的，进入青春期的我们，是否也常常面对一些成长的烦恼呢？那么，当我们面对这些问题时又该如何解决呢？下面请欣赏小品《朋友》。
三、了解自己（1谈谈自己的变化、想法 2关于青春期的材料） 人一生中变化的事物太多太多，唯一不变的是成长着之永恒的旋律。而处在青春期的我们就好比站在这只旋律的一个转折点上。这旋律究竟是更美了还是变得不堪入耳，这一切都取决于我们自己。初二下半学期以来，大家也都觉得自己开变了许多，下面进大家来谈谈自己的体会吧！
四、听听Miss Li 的想法 大家都谈了这么多自己的想法、看法。那么接下来让我们有请李老师来给我们做一个总结吧！
五、诗朗诵 谁说少年不识愁滋味，十五六岁的我们年少的心总会蒙上一层青纱，这时诗一般的语言最能表达我们的心声，下面请欣赏诗朗诵——《青春礼赞》。
六、歌 常有人说青春如歌，或激昂或悠扬，接下来大家欣赏来自王承阳同学带给9班的一首歌——《年轻的战场》，掌声有请。
内容为主 第3篇
一、目前实验课程体系安排
《免疫学基础与病原生物学》课程总课时72课时中, 实验课16课时, 在实验内容的配置上, 目前总共开设8次实验: 免疫学实验1次, 细菌学实验5次, 病毒学实验1次, 寄生虫学实验1次。只开设一次免疫学实验, 对于巩固免疫学基础理论内容和掌握基本技能是明显不够的, 因此我们设计在细菌学实验中安排血清学实验内容, 作为与免疫学实验的对接与补充。第二次革兰染色试验, 是细菌分类鉴定中的基础实验; 第三次细菌总论试验, 包括细菌培养基制备、分离划线, 细菌分布、消毒、灭菌、生理生化和药敏试验;第四次化脓性球菌实验, 是一次综合性实验, 但实验内容比较庞杂, 需讲解的内容很多; 第五次肠道杆菌实验, 也是一次综合性实验, 实验内容偏多, 第六次抗酸染色和真菌形态观察; 第七次病毒血凝实验; 最后一次寄生虫学试验, 包括各种常见寄生虫卵观察和常见寄生虫生活史介绍。从整体实验内容来看, 实验涵盖面较宽, 但实验内容分散、零碎, 有必要对实验内容进行整合、理顺, 本人提出以三个综合性实验为主线串联本课程的细菌学实验内容, 最终达到巩固细菌学部分实验内容、增强学生实际动手操作能力的目的。
二、细菌学部分实验课程体系改革方案
为了适应现代人才培养的需要, 我们把实验课时从16课时调整为20学时, 细菌学部分调整为6次共12学时, 共安排三条主线完成细菌学主要实验内容。
设想以细菌的人工培养、细菌在人体的分布、细菌生理生化、消毒和灭菌实验为第一条主线, 以细菌学中的化脓性球菌分类鉴定实验 ( 主要是金黄色葡萄球菌和致病性链球菌) 为第二条主线, 以粪标本致病菌 ( 肠道杆菌) 的分离培养与鉴定为第三条主线, 进行细菌学的综合实验改革, 每条主线设计在两天内 ( 24小时) 连续完成实验, 每次2个课时, 来探索细菌学的实验教学改革。
第一条主线, 学生先学习细菌培养基的组成与性质, 动手制备固体与液体培养基, 学习消毒灭菌的方法并灭菌, 制作固体培养血和液体培养基试管, 培养基灭菌好后做皮肤和口腔细菌分布实验, 第二天 ( 24小时后) 挑取培养后的口腔细菌做革兰染色实验。
第二条主线, 葡萄球菌标本接种固体平板, 挑选金黄色菌落进行血浆凝固酶实验, 以白色和柠檬色菌落为对照, 阳性为致病菌;做链球菌接种血平板实验, 血平板上出现草绿色溶血环的为机会致病菌, 出现透明溶血环的为致病菌, 然后挑取致病菌接种液体试管, 老师用适量菌液注射兔子, 第二天抽取血清, 学生进行抗 “O”实验。最后学生用金黄色葡萄球菌的液体培养菌进行药敏实验。
第三条主线, 粪便标本接种SS平板, 分别挑取淡红色和无色透明 ( 或淡黄色) 菌落接种双糖含铁培养基, 第二天进行结果鉴定, 双糖含铁培养基培养全部变黄, 中间有气体产生的为大肠杆菌, 上部固体培养基不变色, 下部半固体培养基变黄色的为致病菌, 中间有黑色沉淀生成的鉴定为伤寒杆菌。第二天用实验老师准备好的模拟 “肠热症”患者血清做肥达实验, 兼做抗酸染色实验。
通过这三条主线的实验, 学生学习了培养基的制备、消毒灭菌、无菌操作、细菌的划线分离培养、化脓性球菌和肠道杆菌的生化鉴定、血清学鉴定、药敏实验等内容与方法。通过串联学习与动手操作, 学生对细菌学部分实验内容有了基本的掌握。
三、讨论
《免疫学基础与病原生物学实验》细菌学部分占全部实验内容的一半左右, 知识点繁多, 内容庞杂, 但只要厘清思路、分清主线, 掌握基本的学习方法, 触类旁通, 就不难掌握。本论文就是以细菌人工培养、葡萄球菌的鉴定、肠道杆菌的鉴定三条主线为导向, 学习细菌学部分操作的一些基本技术方法, 从而起到举一反三的作用。对于该课程细菌学部分的教学改革, 许多学者也进行了探索, 例如汪正清[3]等采取重组教学内容, 加强与学科课程间的横向联系, 多开设综合性和探索性实验课, 来构建医学微生物学教学新体系, 取得了良好的效果, 得到了教学督导组和同行专家的肯定。朱万孚[4]等采取将细菌学总论和病毒学总论实验放在一起对比讲授, 并把有些专业本科生的实验教学按致病部位和器官系统分类, 取得了满意的效果。本文另辟蹊径设计三条主线对 《免疫学基础与病原生物学实验》细菌学部分的内容进行了改革探索, 期望能对该实验课程的教学提供有价值的参考。
摘要：针对中医类专业《免疫学基础与病原生物学实验》细菌学部分内容庞杂、分散的特点, 提出了以三个综合性实验为主线, 串连本课程总的细菌学实验内容的教学改革思路, 一条主线为:细菌的分布、人工培养、生理生化、消毒与灭菌, 穿插革兰染色实验。第二条主线为化脓性球菌培养形态特征、生化实验、血清学鉴定, 穿插药敏实验, 第三条主线为肠道杆菌的培养形态特征、生化鉴定、血清学鉴定, 穿插抗酸染色实验。通过这三条主线, 起到了对细菌学部分实验内容进行整体安排、分布, 贯通细菌学实验教学的作用, 达到了让学生系统掌握细菌学基础实验、并增强动手能力的目的。
关键词：免疫学基础与病原生物学实验,细菌学,三条主线
参考文献
[1]申可佳, 谭周进, 李迎秋, 等.以技术为主线开设药学类专业微生物学综合实验[J].现代生物医学进展, 2011, 11 (11) :2174-2176.
[2]蔡锐, 卢芳国, 李珊, 等.中医院校《病原生物学与免疫学》实验教学的现状分析与改革思考[J].中医药导报, 2009, 15 (6) :114-115.
[3]汪正清, 黎庶, 谭银玲, 等.医学微生物学教学改革的实践研究[J].医学教育, 2005, (04) :30-31.