西悉尼大学范文

西悉尼大学范文（精选12篇）

西悉尼大学 第1篇

课余时间的利用对大学生来说是非常重要的,一方面课余时间的利用是对课上时间老师教学的一个很好的实践,学生可以通过联系老师的教学,利用课余时间巩固自己所学的知识,提升自己的专业水平;另一方面,大学生在课余时间可以学习自己所感兴趣的东西,拓展视野,培养多方面的技能,为以后的工作生活奠定基础。由于我国大学阶段的课程设置、教学方法和学习方式上与中学阶段有很大的区别,所以说对大学生学习生活观念的转变来说十分困难,许多大学生还未有时间管理的意识,面对老师、家长方面外力的突然撤除,外部环境中的诱惑因素增多,不知道该如何安排自己的课余时间,而且自制力差缺乏自主学习的能力,从而严重浪费了课余时间。大学生课余时间不能合理的运用与安排已经成为一个普遍存在的问题并引起了教育者的广泛关注。审视我国的教育体制,在我国的小学,中学教育阶段都没有设置对学生进行时间管理的课程,学生们也没有接受过这个方面的指导,在小学中学阶段基本依靠来自由老师和家长方面的督促来完成学习。为了更好的了解、解决这一问题,本文以在河北农业大学西校区对大学生课余时间利用情况的调查数据为依据,通过大学生时间利用情况的分析,找出影响其时间利用的原因并提出对策和建议。

2 大学生课余时间利用的现状

大学生的课余时间较多,根据在河北农业大学西校区的调查数据显示,大学生的课余时间在3-5个小时的人数最多,能占到总人数的64.5%,可以看出大学生每天的课余时间是充裕的,那么同学们利用充裕的课余时间用来做什么呢?通过调查的数据显示,我们得到如图1的信息。

由图1可以看出我校大学生课余时间利用情况的主要分布:上网的人占总人数的82.25%,学习的人占总人数的61.30%,睡懒觉的人占53.24%,参与社团活动的人占27.41%,参加体育运动的人占24.19%。和同学沟通联系感情的占20.97%,其他的为11.29%。根据以上数据,我们可以很明显的看出,虽然有一部分学生是把课余时间用于学习,但是对于多数同学来说,他们的课余时间用于上网,睡懒觉等其他休闲娱乐的事情,缺乏时间管理意识没有对课余时间好好的利用。

因为大学生利用课余时间上网的人数最多,所以我们了解一下大学生上网都做些什么?通过图2可以看出学生们上网查资料的占17.7%,网购的占7.8%,听音乐看电影玩游戏的占58.4%,浏览新闻的占6.5%,其他的占9.6%。由上面所得数据结果中看,我们可以得出以下结论:(1)由于网络技术的快速发展,上网已经成为大学生课余生活中不可或缺的因素,然而大部分的学生利用网络进行消遣娱乐,很少同学利用便利的网络工具来进行学习。(2)大学生睡懒觉的居多,说明由于缺少了老师父母的监督,自身缺乏自制力,从而变得懒散。参加体育锻炼的学生普遍偏少,会造成大学生的身体素质不达标,更容易生病,影响学习。

3 大学生课余时间利用的影响因素

从图3可以看出课余时间的利用受很多因素的影响,其中受社团活动的影响,占45.2%;受学校硬件设备的影响,占30.6%;自身的原因,占67.7%,受周围环境的影响,占57.7%;其他原因占10.3%。从以上数据可知,影响大学生课余时间利用的主要有两个因素,其中最主要的是自身的原因,大学生普遍缺乏合理安排时间的意识,在以前也没有接受过这方面的课程,同时自身的意志力薄弱,就很容易浪费课余时间;另外周围环境的影响也是一个主要因素,随着社会经济的发展进步,近年来出现多种多样的娱乐休闲方式,缺乏自制力的大学生就很容易受到诱惑。而且周围同学的影响也是显而易见的,所以说给学生营造一个良好的学习氛围是十分必要的。

4 大学生课余时间利用的建议

4.1 指导大学生合理安排课余时间

要端正大学生对于课余时间的态度的问题至关重要,根据调查结果显示,63%的学生有合理安排课余时间的意识,但有37%的学生认为应该在课余时间尽可能地放松自己,要进行一些休闲娱乐。可以看出一部分同学还没有合理安排课余时间的意识。为了解决大学生缺乏关于科学的时间管理方面的问题,学校应该加强对学生课余时间有效利用的引导,使学生在学好自己专业知识的同时发展其他方面,并做到理论和实践的结合。同时学校应设置相关的时间管理的课程,聘请有关专业的老师来教授课程,此课程旨在引导学生重视课余时间的利用,学会科学合理的安排时间,做到事半功倍的效果。

4.2 充分利用环境对个体行为的影响与熏陶

基于个体的行为会受到整体环境的影响,而大学生的大部分时间都是在学校中度过的,所以他们接触的人也几乎局限于周围的朋友和同学,因此,周遭学生群体所形成的小环境对大学生的影响比较大,大学生的朋友和同学的课余时间管理行为和观念会潜移默化地对大学生个体产生不可忽视的影响。可通过群体积极合理的利用时间来带动个别人由于自制力差的原因导致时间利用不合理的情况,从而在整体上提高在校大学生课余时间的利用效率。

4.3 完善学校的设施建设

学校要完善基础设施建设,为学生的课余时间能够很好地利用提供便利。例如完善图书馆的建设,及时补充新的书籍,对学生进行全天候的开放,这样学生们可以利用课余时间到图书馆学习,或者查阅相关资料,阅读课外书籍,在提升自己专业知识水平的同时培养其他的兴趣爱好从而拓展自己的知识面。

摘要：目前大学生除了上课的时间以外,自由支配的时间较多。据此,通过对河北农业大学西校区的学生课余时间利用情况的调查数据分析,发现许多大学生的课余时间利用情况不太合理,存在课余时间浪费的情况十分严重,因此对于大学生时间利用的情况以及影响因素进行分析并提出建议。

关键词：大学生,课余时间,调查

参考文献

[1]李慧.高校大学生课余时间利用的现状及对策[J].湖北成人教育学院学报,2016,(2):72-75.

[2]张惠平.时间管理学[M].北京:中国城市出版社,1997:14-15.

[3]文雪等.论教育的时间内涵[J].高等教育研究,2006,(5):20.

[4]张佩.大学生课余时间管理情况调查分析[J].成功(教育版),2013,(20):168-169.

澳洲西悉尼大学毕业率好吗 第2篇

据立思辰留学360介绍，西悉尼大学位于悉尼的西部，由3个分校、6个校区组成，是澳大利亚最大的大学之一，Hawkesbury分校是从1995年开始招收学生，下属Richmond校区和Blacktown校区。所有的商业课程皆以Blacktown校区为主。Richmond校区占地约1,500公顷，离悉尼市西北方63公里处，离悉尼市中心搭火车约1小时的车程。Blacktown校区位于悉尼的西北方，非常靠近Parramatta著名的商业中心，离悉尼市中心约45分钟的车程

西悉尼大学毕业率

西悉尼大学优势介绍：

1、西悉尼大学拥有澳洲规模最大的护理教育机构，并与大悉尼西部地区的健康护理机构建立了密切联系。该大学的口译和翻译硕士学位课程荣获了澳大利亚国家翻译口译职业鉴定机构的认证。

2、该大学在农学、园艺和食品科学教育方面始终在澳大利亚处于领先地位。除了从事学术研究外，其下属学院还为学生提供大量的实践机会。不仅能大幅提高学生的实践技能，而且能使学生客观地理解农学、食品科学，以及现代工业研究。

西悉尼大学毕业率介绍：

西悉尼大学在过去十年中，大学以其高质量的学习环境和提供的专业背景在国内和国际上广建声誉。大学还建立了优秀的研究领域，并同国内的企业和商业机构拥有广泛的联系。学校的教员与学生的比率适中，教学质量突出，各项福利设施完备，还有高水平的教学实践与研究，这些都使西悉尼大学成为最受学生欢迎的大学。西悉尼大学和澳大利亚当地诸多社会团体、公司亦建立了长期合作关系，为学生提供就业服务。每年西悉尼大学的毕业率高达98%。

顺利毕业小技巧：大学的课堂难免有些低声细语，影响课堂纪律。你最好是坐在前排，在老师眼皮底下你就不敢开小差，老师讲的都是些常考题目，课文重点，专心听课，可以省去你课后多下苦工。日积月累，考试当然是不会挂科了。

西悉尼大学优秀学院

西悉尼大学优秀学院介绍：

西太平洋大学在华淘金记 第3篇

“文凭作坊”前世

美国西太平洋大学成立于1976年11月，注册时利用了美国加州的一个宽松政策，即只需要得到授权即可以发放学位证明，无需政府对其进行监管。

2004年5月11日，美国审计总署特殊调查办公室执行主任罗伯特·克莱莫，在美国参议院政府事务委员会听证会上发布调查：“文凭作坊——联邦政府雇员有从文凭作坊和其他未认证院校获取学位，有一些动用了政府资金。”

根据美国相关法规，只允许联邦政府向经过全国性认证机构认证过的高等院校和科研机构支付雇员的学术学位培训费用。另外，美国联邦政府人事管理局也有明确要求，即从文凭作坊获得的“学历”不能被用来谋求联邦政府职位。

所谓“文凭作坊”，是指假扮成合法高校谋取利益的一种生意。其本质是通过卖文凭来获利。

和中国的教育体制不尽相同，在美国，学校发放学历（文凭）认证是一个自愿过程，一个学校是否经过认证并不完全代表教学质量的高低。但如果一家院校想要参与联邦政府一些项目，如学生奖学金项目，则必须获得教育部认可。

至于未经任何认证机构认证过的院校，美国教育部称，它们的教学质量并不一定很差，但从这样一所学校获得学位，有可能无法获得用人单位的承认，或是无法转学分。

如果西太平洋大学仅仅是一所未经任何机构认证过的学校，并非大恶。但从美国政府调查报告来看，它的问题已经超越认证本身，而涉嫌欺诈行为。

在美国审计总署的调查人员匿名向西太平洋大学办公人员的电话询问中，后者自称，他们既不提供、也不允许学生报名个人课程或培训。他们只要求支付购买学位的一笔费用，比如针对美国国内学生的收费标准为：学士2295美元；工商管理硕士2395美元；博士2595美元。报告并没有提及国际学生的收费标准。

丑闻频出

其实早在1988年，加州政府的一个委员会就对西太平洋大学推出的一个收费仅1675美元的“9个月获博士学位”项目发起调查。发现“在很多情况下，学位证明的发放完全基于学生以前的教育、生活经验和出版过的作品，没有给予足够的、甚至完全没有学术辅导。”1989年，西太平洋大学同意不再申请博士学位文凭发放的许可。一年后，西太平洋大学转道路易斯安那州和夏威夷州分别设立了分支机构，提供博士学位。

1994年8月，路易斯安那州州立大学评议会关闭了西太平洋大学在该州租赁的办公室，理由是后者“给一篇论文提供太多的学分，教师太少，课程不够”等。而这4年正是唐骏声称自己在西太平洋大学攻读博士学位的时间。

1997年11月，夏威夷州立消费者保护办公室向西太平洋大学在当地的分支机构提起诉讼，要求后者提供满足该州法律的信息披露，不要误导消费者。1999年，西太平洋大学夏威夷分校同意向夏威夷州立消费者保护办公室支付3万美元。

2005年8月，夏威夷州立消费者保护办公室再次向西太平洋大学提起诉讼，试图阻止该校进行“不公平或有欺骗性的行为或操作”。2006年5月，夏威夷州立法院对西太平洋大学进行了缺席判决。该校在夏威夷的分校机构亦随之终结。而加州总部早在两年前就已经出售易主，2007年更名为加州美丽华大学。

西太平洋大学不乏在各国位居高职和要职的“校友”。

2005年10月，《爱尔兰独立报》曝料披露，爱尔兰政府首席科学顾问麦克斯威尼博士的生物科技和生物化学博士学位，乃是在美国西太平洋大学学习了12个月后获得的。文章称西太平洋大学在成立以来的28年时间里，是诸多官方调查和媒体揭露的对象。文章还提到，瑞典政府已把西太平洋大学列为发放虚假学位证明的假学校。

麦克斯威尼博士为此付出了代价——他被迫辞职。

在澳大利亚，也有一位南昆士兰大学的教授，被发现是从西太平洋大学获得的博士学位。后来他被禁止使用“博士”的头衔。

2006年12月，美国《高校情报》杂志发表文章，援引韩国媒体的报道称，韩国立法议员和警方对150名从未获认证的外国学校获得学位的高级政府官员发起了一项调查，其中有34人的学位来自西太平洋大学。

越洋淘金

上个世纪90年代末，西太平洋大学开始将中国作为拓展市场的重要目的地。

彼时的中国，文凭市场需求巨大，对洋文凭盲目崇拜，加之相关教育行政管理部门管制松弛，让这个文凭作坊的运作者看到巨大的机会和利润。

从上世纪末至今，在中国大陆，西太平洋大学至少在北京、海南、江苏无锡３地以合作办学的名义，开展过工商管理博士（DBA）和硕士（MBA）等项目。

在美国，开设DBA通常是一些著名学府。DBA在欧洲的学制一般4至5年，但西太平洋大学与中国合作开办的DBA，学制却缩短到2年或2年半，收费大约6至10万元。

据多名当年参加过北京项目的学员对本刊记者介绍，虽然仅为周末授课，但授课者中有来自北京大学的教授，且常常利用北京大学有关学院的教室授课。他们也一度认为该项目是与北京大学合办的。

就在美国政府对西太平洋大学做出“文凭作坊”结论的2004年，该校夏威夷分校和海南大学合作开办了“工商管理、公共行政管理博士研究生课程进修班”。

在江苏省无锡市，西太平洋大学还和江南大学商学院合作开办MBA项目，学制2年半。

西太平洋大学在上述三地开班办学，均由“颇具生意眼光”中介机构或中间人牵线搭桥。

海南大学研究生处的消息显示，2004年3月10日西太平洋大学校长菲利普·福特一行来华在海南参加该班开学仪式，即由澳门中美高等教育顾问公司王润华女士陪同。王润华正是美国西太平洋大学跟海南大学合作办学操刀人。她还有一个身份，即海南华晔项目策划（服务）有限公司总经理。

突破监管门槛

西太平洋大学在中国落地的主要方式就是合作办学。

目前，中外合作办学划分为本科及本科以上、专科及非学历两个部分。对这两种合作办学，监管者其实设有一系列准入门槛，合作办学需要履行一系列的审批和备案等手续。

其中，前者办学项目及机构设立均由教育部审批；后者项目由所在地省、自治区、直辖市政府教育行政部门批准。但有关法规对于国外合作者的层次并未做具体规定，合作办学的“洋教育”中，国外三四流大学，甚至没有学位授予权的大学也纷纷涌入。

层层审批、备案的监管办法不可谓无效，但仍有“文凭作坊”以各种变通的方式落地。相对于真正的出国留学而言，其门槛和价格偏低，可轻松获得文凭，受到不少求学者青睐。甚至，由于其亦能提供一些教学服务，不少求学者并不认为是上当受骗。

例如，正规的国外学历教育进入中国要经过教育部审批。为了规避这一门槛，西太平洋大学选择以与海南大学举办博士学位“进修班”的方式合作。进修班属于非学历教育，只需省级教育行政部门的审批即可。

但取得开办资格仅仅是第一步，更重要的是让所发放的洋文凭获得教育部的认可。因为只有通过教育部留学服务中心国（境）外学历学位认证中心认证，才是被广泛承认的文凭。

按规定，合作办学中方主办方须到教育部留学服务中心备案后，教育部认证中心方可受理该项目毕业生的认证申请。这意味着要让西太平洋大学文凭获得教育部认证资格，需要通过备案进入其数据库。

记者在教育部留学服务中心有关网站上未能查询到“西太平洋大学”的名称。但至少，记者从无锡江南大学获知，当时西太平洋大学与江南大学合作的MBA学员拿到的国外学位证都通过了认证。而北京DBA项目的一名学员在接受媒体采访时称，班里大部分人博士学位获得了认证。至于西太平洋大学的文凭是如何通过教育部认证的，目前尚无从知晓。

西悉尼大学 第4篇

笔者调研采用无记名的问卷调查形式, 对包括各个年级、各个民族的在校学生以及部分高校教师和管理人员进行了抽样调查。共发放问卷300份, 有效回收问卷270份, 调查的对象涵盖调研高校的各年级、各学科、城乡及少数民族的学生群体, 具有一定的代表性。

调查问卷围绕大学生对待宗教的态度及其特点以及大学生信教的原因等方面问题展开提问。调研涉及山西大学、山西财经大学、太原理工大学、山西医科大学、太原科技大学、太原师范大学及中北大学等山西部分高校。这些高校主要有回族、满族、蒙古族、壮族、藏族、朝鲜族等少数民族。主要的宗教信仰有基督教、伊斯兰教、天主教、佛教等。学生信仰宗教归纳起来大概有三种情况:少数民族的学生一般都有着自己的宗教信仰;一部分信仰宗教的学生是受自己的家庭影响;此外还有一部分信仰宗教的学生是来到大学后, 开始接触到宗教, 并开始参加一些宗教活动, 产生一些宗教信仰。

从调研的几所高校来看, 基本上可以体现山西各高校学生宗教信仰的情况。需要指出的是, 山西高校中港澳台的学生以及留学生的数量并不多, 而这些学生也是宗教信仰群体的一部分。但是随着山西高校教育的发展, 对外教育和双向交流的发展, 会有更多的港澳台及留学生来山西各高校就读, 这部分学生也将是今后山西高校统战工作应该重视的对象。

二、山西高校大学生对待宗教的态度及其特点

综合比较调查结果并参考国内学者的相关调查研究资料, 可以看出山西高校大学生宗教信仰呈现出以下特征。

(一) 大学生主流基本不信仰宗教, 信仰宗教的比例小, 却呈现逐年递增的趋势

从调查中可知, 当前大学生信仰宗教的毕竟还是少数, 但是由于大学生的思想活跃、求知欲强, 他们对新形势下的宗教有一定的兴趣, 再加上随着高等教育规模的扩大, 接受高等教育的人数和比例不断提高, 高校中宗教信仰的人数也在呈现递增的趋势。以笔者所在的中北大学信息与通信工程学院为例, 在2011、2012、2013、2014和2015年所进行的学生宗教信仰的统计结果显示信教学生所占的比例基本上维持在5%~8%左右, 且出现历年递增的趋势。

国内其他学者的相关调查也显示出大致相同的结果, 相关的研究资料表明, 高校大学生宗教信仰人数的平均值在10%左右。目前, 全国大陆约有3亿多宗教信徒, 占全国人口的20%之多, 信教大学生比例不到全国信教人口的一半。[1]山西高校大学生信仰宗教的比例与全国高校信教的比例相比略低, 但逐年递增的趋势比较明显, 应该引起重视。

(二) 从宗教倾向的选择上看, 基督教信仰的倾向在大学生中发展较快

在调查中, 山西高校大学生所信仰的宗教主要有基督教、天主教、佛教。其中, 信仰基督教的倾向较多。在宗教活动形式上, 主要通过单独行为和小团体行为来实现。大学生对基督教的取向表明具有高等教育学历的人在基督教信仰者中的比例会越来越高, 人数也会越来越多。[2]大学生在高校信教, 不太重视宗教活动的场所和仪式, 严格讲, 并不完全具备宗教徒的信仰特征。

(三) 大学生宗教行为特征不突出, 有较为明显的非功利化倾向

与普通民众信教一般是为了追求平安顺达、精神寄托的目的不同, 山西高校的大学生信仰宗教, 绝大多数对宗教的概念、性质和作用知之甚少, 对自己所信仰宗教的教义和教规等也不甚清楚。在这些信教学生中, 大多数学生没有参加固定的宗教活动和组织, 其宗教行为特征并不突出。山西高校大学生信仰宗教感性大于理性。他们在高校中的身份是学生, 是以学习科学文化知识为主要内容的。

(四) 大学生信仰宗教原因多样化

1.宗教意识形态的社会因素影响。宗教作为一种意识形态, 要在社会生活中作用于人们。在新形势下, 社会价值观念和文化意识形态呈多元化的发展趋势, 生活在高校中的大学生, 思想单纯、生活阅历少, 加上社会因素的影响, 会造成他们信仰缺失和迷茫, 在这种情况下, 转而信仰宗教。

2.宗教思想文化因素的影响。宗教在发展过程中, 承载着西方文化, 有着独特的文化底蕴, 并且在社会发展中, 宗教也在进行调整以适应更多受众。大学生求知欲强, 被不断发展的宗教中的精神安慰、心理调节所吸引, 到宗教中寻找寄托。

3.马克思主义思想政治教育某些方面的缺失。在高校进行的马克思主义思想政治教育是主流, 但基本上是以“灌输式教学方式”为主[3], 绝大多数学生学习马克思主义思想政治教育只是为了应付结课考试、考研。主流文化在新一代大学生面前“失语”, 而边缘的宗教文化更容易让青年大学生接受, 产生兴趣, 甚至信仰某种宗教。因此要切实提高大学生思想政治教育的实效性。

三、加强大学生宗教信仰统战工作的途径和方法

做好大学生宗教信仰统战工作, 要围绕党的统一战线思想, 对信教学生统战工作进行理论和实践研究, 在理论的指导下和实践中针对其群体特点开展针对性的统战工作。

1.从理论上, 加强大学生信仰宗教统战工作的研究。高校统战工作者要从理论上加强研究, 首先研究新时期信仰宗教的大学生作为统一战线对象的特点、细的工作方式和工作机制以及信教大学生的思想政治状况、政治需求等, 了解他们的特点, 不断完善专门针对高校信教大学生的统战工作理念, 创新统战工作机制, 为高校信教学生的统战工作提供理论指导。

2.从观念上, 增强高校统战工作者对信教大学生统战工作的认识。认识为行动提供指南, 只有提高统战工作者对信教学生统战工作重要性的认识, 才能在思想和行动上、在实践中增加对信仰宗教大学生的关心和重视, 把他们纳入统一战线工作中来, 并在实际工作中调动高校统战部门积极性, 建立健全高校信教大学生统战工作机制, 从物质、人员组织、领导等方面保障统一战线工作的落实。

3.从组织上, 建立高校大学生宗教信仰统一战线工作机制。加强沟通和组织领导, 建立稳定的沟通机制。首先, 通过定期组织有宗教信仰大学学生座谈会、联谊会, 及时了解他们的思想动态, 合理的需求并与高校其他部门配合, 帮助他们解决物质、精神、社会活动等方面的合理需求;其次, 在管理上, 从现有统战部门增设专门针对有宗教信仰大学生的统战工作领导组织。

4.从针对性上, 结合有宗教信仰大学生的各自特点, 开展统战工作。青年大学生层面的高校统战工作要围绕青年大学生统战对象群体的特点, 开展有针对性的服务工作。如针对少数民族学生学习困难的情况, 采用科学的差异化教育方法。根据个别宗教信仰饮食要求的不同, 建设满足该种族要求的食堂。针对心理有问题而从宗教中寻找寄托的学生, 从心理上进行疏导和沟通。只有根据学生群体的具体特点, 有针对性地开展统战工作, 才能解决学生差异性困难, 真正在感情上凝聚人, 在思想上团结人, 真正做到学生层面统一战线的“大联合”。

5.从教育内容上, 加强哲学引导和宗教教育。从产生思想和信仰的源头抓起, 掌握正确的教育方法, 提供哲学引导。大学应当开设宗教学课程, 在大学生中开展宗教教育, 尤其是马克思主义宗教观教育, 使大学生能够站在理性的高度, 深刻认识宗教的本质及其产生、发展的规律, 客观解析宗教对主体价值体系构建的作用和影响, 正确认识和把握宗教信仰问题。[4]人文和思想文化教育是一种内化的、潜移默化的教育, 也是最入心、入脑的教育, 只有让学生对诸多思想和文化意识形态有客观的了解, 才可能从本质上对宗教信仰的问题有正确合理的认识。

6.从新媒体的发展, 开展学生统战工作。新媒体时代已经到来, 上网、登陆贴吧、完善个人空间、微博微信等, 学生群体已经成为网络使用者中重要的成员。新时期开展学生层面的统战工作, 有效应对大学生宗教信仰的问题, 离不开新兴媒介的沟通形式。极高的网络使用率, 有利于统战阵地的宣传。统一战线和宗教信仰的基本知识、政策、理论和动态, 都能以最小的资源耗费达到最好的宣传传播效果。积极探索新媒体时代高校学生统战工作的方法和措施是统战工作发展的必然选择。

7.从全员育人上, 要联合其他相关部门, 共同做好统战工作。高校统战部门应该协同其他相关部门, 包括发挥教师层面统战对象的作用以及学生干部的作用, 为高校信教学生层面统战工作的开展提供良好的环境。只有全校、全员都行动起来, 才能共同推动高校统战工作的顺利开展。

四、立足山西, 做好山西高校大学生宗教信仰统战工作

山西高校承载着山西的精神和文化精髓, 应该将其融入到高校教育的理念中。一所高校有了自己的学校特质和文化, 其培养的学生就会浸染独特的气质和特点。统战工作是凝心聚力的工作, 需要脚踏实地, 立足山西, 挖掘高校的内涵, 扎扎实实将广大信教学生团结起来, 必将推动山西高校、统战工作的完善和进一步发展。

参考文献

[1]李萍.当前高校统战工作如何应对大学生宗教信仰[J].广州社会主义学院学报, 2012, (03) .

[2]沈桂萍.从大学生宗教信仰看高校宗教工作[J].上海市社会主义学院学报, 2012, (05) .

[3]赵俊凤.我国统战工作中大学生宗教信仰问题的研究[J].黑河学刊, 2010, (03) .

2018年西伦敦大学简介 第5篇

英国西伦敦大学（University of West London）成立于1860年，是一所历史悠久的现代化大学，从事职业技术教育已经有130多年的历史，1992年升为大学。其前身为泰晤士河谷大学（Thames Valley University）。1990到1991年间，该大学与伊林高等教育学院、泰晤士河谷学院、夏洛特皇后保健医疗学院以及伦敦音乐学院建立了合作关系，提供多样化的课程，主要是为学生就业提供教育培训。立思辰留学360介绍，2004年与 Reading艺术和设计学院合并，2011年5月12日泰晤士河谷大学正式更名为西伦敦大学。成为英国最大的大学之一。

院校简介

学校学院

在西伦敦大学，有八个校区（学院），分别是：伦敦大学音乐学院，艺术设计和媒体学院，心理社会工作和人力资源学院，理疗健康护理学院，西伦敦商业学院，法学院，酒店管理和旅游学院，计算机科学学院。

地理位置

西伦敦大学位于伦敦西部，拥有良好的交通设施。各个校区之间用快铁链接，并且临近希思罗机场。在西伦敦大学的校区间有免费三班循环校车，在固定时间接送学生，保证学生的学业安排。

学校现况

吸引更多的国际留学生来西伦敦大学留学学习。

西少爷整疯西少爷 第6篇

文章一出，骂战四起，西少爷曾经想努力隐藏的一段不为人知的内讧，迅速被掀上台面。西少爷本来是投资人的宠儿，估值4000万元，丑闻缠身以后，就算明珠也难免蒙尘。记者通过深入了解，将事实尽力还原。西少爷纠纷的根本原因似乎也渐渐浮出水面。

事到如今，对错早就无关紧要，寻根溯源，只为不会一错再错。

祸起股权

2014年6月16日，宋鑫收到其他三个合伙人发来的短信。他被告知，经过股东决议，自己必须离开。

按照宋鑫的说法，在这之前有投资机构找上门来，给出了4000万元的估值。但孟兵为了公司之后在海外的发展，提出组建VIE结构——他的投票权将是其他创始人的三倍。这让另外三个合伙人——宋鑫、罗高景、袁泽陆都觉得不公平。袁泽陆在私底下不满孟兵的做事风格，甚至吐槽称“像在给一个庸君打工。”

或许孟兵提出三倍投票权有私心，但也不无道理。在创业公司里面，为保证决策的良好落实，一般都会赋予一人（CEO）一票否决权或是三倍投票权。

西少爷项目的初始资金来源于孟、宋、罗三人的第一个创业项目。当时三人创立了奇点兄弟科技有限公司，股权分别是40%、30%、30%。由于提供了创意与技术支持，孟兵获得了最多的股份。三个人都是第一次创业，对于股权问题也并不了解。

这份股权协议只划分了三人的股权，既没有建立完整的股权成熟机制，也没有规定CEO的权利，这使得其中任何两个人的股份加起来，都大于第三人。当这个不成熟的股权制度在西少爷项目里延续下来时，问题也被延续了下来。投资人介入以后，提出把制度进行完善。

彼时，毕竟西少爷起步不久，补入股权成熟机制，加入CEO三倍投票权也并不晚。但在宋鑫看来，孟兵的做法却有欠稳妥。他没有开股东会议，让大家投票表决，而是先斩后奏地将三倍投票权加在了投资条款里面，只用邮件告知。这自然引起其他股东的反感。

整整一个月，他们都在争论三倍投票权，最终，袁泽陆、罗高景做了让步，表示2.5倍投票权可以接受。孟兵妥协了，说没问题。但宋鑫依然没有同意。引入投资的事也就一直僵持着。

在矛盾一触即发的情况下，2014年5月底，宋鑫去西安学习豆花制作，但却迟迟不归。 “原本计划三五天就能回来的宋鑫，却花了整整11天时间在西安，关键是最终也没能搞定小豆花配方。”在西少爷的官方声明中如此写道。

这一举动引起急于解决投资问题的另外三人的不满，不久，宋鑫被逐出了西少爷团队。至此，因签不签补充协议而爆发的创始人“三国杀”看似走向终局。持有40%股份的孟兵与持有30%股份的罗高景形成统一战线，宋鑫出局。

不过吊诡的是，同样的结果，在不同人眼中看法却截然不同。在宋鑫看来，如果自己签署了这份补充协议以后，再被孟兵逐出团队，那么自己连本来的30%的股份都会保不住。他觉得还好自己坚持没签协议。

而始终在风暴中心的孟兵，对这场纷争的唯一置评却是“这个事给我最大的经验是，股权的平均化是不可取，这个会给公司埋下一个定时炸弹”。他觉得早就该签署这项协议。

——双方都用自己的行为，证明了自己的论断。

发于众筹

大战告一段落，但余波未了。数月之后又爆出了众筹丑闻。

为了解关于众筹的细节，记者采访了其中一位参与众筹的股东A小姐。据她透露，西少爷一共进行了两次众筹。第一次她投了几千元，第二次是几万元。在参与之初，孟兵们曾向她讲述了他们完整的众筹规划。她也看好西少爷这个项目，于是就主动参与了众筹。因为跟宋鑫是朋友，两次众筹都是在没有签署协议的情况下就将钱打入了西少爷的账户，只不过第一次打款以后很快就将手续补齐了。而第二次打款以后，孟兵则一直以“太忙”为由，拒绝走完接下来的程序。而且作为众筹股东，她至今都没有看见公司的财报。

A小姐告诉记者，在宋鑫发表了那篇“讨债”的文章以后，孟兵方面曾提出以第一批按投资款200%、第二批按投资款150%的溢价回收他们手里的股权，也承诺会补齐一直没有完成的第二次众筹的手续。但A小姐觉得以2倍和1.5倍回购太低，提出继续保留股权以获得分红。当她向对方询问分红情况时，对方没有回应，并且从那以后，就再也没有给她答复。

当然，作为发难一方，A小姐的联系方式是宋鑫提供的。他十分谨慎小心，在记者跟A小姐聊过以后，宋鑫拒绝再向记者提供其他众筹人的联系方式。宋鑫說A小姐给他打了电话，称她害怕遭到孟兵的报复。

宋鑫说，他之所以觉得孟兵可能会坑掉众筹人的钱，是因为孟兵曾亲口对他说，他只承认打在他个人账户的7万元钱。而第二次众筹，共计50多万元，其中宋鑫朋友投了20多万元。

虽然有关西少爷的一系列纷争是因为众筹纠纷而引爆的。但在宋鑫口中，这已经不是孟兵第一次坑投资人的钱了。

宋鑫透露，在做第一个项目的时候，他们曾做成过一单生意，共计20万元：在他们做的网页上展示客户的产品信息。但由于收效甚微，对方在付了第一期的4000元钱以后就拒绝支付后面的尾款。他们三人多次找到负责这单业务的经理，希望说服他将尾款付给他们。这位经理很看好他们的项目，但又不能违背公司的决定，就拿出了个人的10万元，支持他们的项目，而他们则拿出6%的股权给这位雪中送炭的投资人。这个经理，就是宋鑫在文章中提到过的“天津老大哥”。

按照宋鑫的说法，天津老大哥因此也拥有西少爷6%的股权，但孟兵欺骗了老大哥，从他手里购回了股权。这一段经过，宋鑫曾清清楚楚地写在《西少爷赖账，众筹的钱该怎么讨回来？》一文中：

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“这10万块钱6%的股份是天津这位大哥，在我们创业公司前一个项目失败要关门的时候支持我们的，之后大哥还给了我们很多帮助。可咱们火了之后，孟兵你马上跑到天津，借着大哥不上网消息不通，告诉他我们原先的生意不赚钱，并欺骗他西少爷的生意跟他没关系，西少爷跟奇点兄弟无关，最后用12万元就把那6%收回，还归到了自己名下。现在老大哥要去法院告你孟兵，你打算怎么应对？”

宋鑫说，西少爷是2014年4月8日开业的，4月12日孟兵去天津找老大哥，购回了股份。那个时候，西少爷的生意刚刚红火起来。

现在，孟兵、罗高景、袁泽陆三人已经新注册了公司，并明确指出新开的几家店都归他们新注册的奇点同舟餐饮管理（北京）有限公司，只有第一家店——五道口店，属于以前的奇点兄弟科技有限公司。这意味着，后面几家店的收益跟之前的众筹股东已经毫无关系了。

宋鑫认为这很有转移资产的嫌疑。他特地告诉记者，五道口店已经关门很多天了：“我专门去看过，上面说是设备维修，但是我很清楚，里面最贵的设备也就一万多块钱，根本用不着关门这么久。”

而西少爷方面，则在微博上回应说五道口店之所以关门，是因为店面装修。

信任基础

制度的不完善的确为西少爷的安定埋下了隐患，但却是人心分离给予了纷争生长的土壤。

2013年初的一次校友聚会上，毕业于2009年的宋鑫认识了毕业于2011年的孟兵和罗高景。当时宋鑫提出做一个金融和搜索结合的软件，三人一拍即合，开始兼职创业。

在西少爷的官方回应中，罗高景和袁泽陆两人异口同声指出之所以让宋鑫出局是因为宋鑫毫无作为。

罗高景在文章中说：“2013年5月我、孟和宋创业做科技公司时，我和孟兵几乎每天都熬夜通宵写代码、赶方案，但宋却经常熬夜看小说、打游戏，基本上是我们俩养着他一个人。”

然而宋鑫说的，却又是一个完全不同的版本。做了两个月金融软件以后，三人发现和预期有差别，孟兵拿出了一个南方的网站给他们看，建议照做。宋鑫说，这个网站非常简单，“就是一个网页，拷贝了一下，孟兵一个人花了一晚上就做出来了。根本就没有所谓的连夜写代码，我在旁边玩儿的情况。”

网页是在3月底做出来的。4月1日，三人约定在一周之内辞职，全职创业。4月23日，宋鑫从原来的公司辞职，开始跑销售。但孟兵和罗高景一直以工作需要交接等理由拖延。宋鑫说，在那两个月里，一直是他在跑业务，给他们做饭。而另外两人，直到六月中旬第一单生意谈成，才真正辞职创业。

但是，这一单生意也并不成功，尾款一直没有收到。天津老大哥拿出了自己的钱投资他们以后，他们也就不好再去找他要钱。7月公司创立时，三人之间已经嫌隙渐生。在没有订单的7月、8月，孟兵和宋鑫两人在位于石景山的出租屋里发生了一次又一次的争吵。宋鑫认为产品本身存在问题因此才会卖不出去，而孟兵则将责任归结为销售不力。

持续观望、推卸责任，三个人一开始就没有齐心协力。

在交谈中，宋鑫特别提到了袁泽陆这个人。他说自己是在2014年3月，西少爷肉夹馍项目马上就要开始的时候，经由孟兵介绍认识的袁泽陆。那时候袁泽陆还在百度工作，直到5月份西少爷火了以后才辞掉工作全职创业。所以他根本不算是创始人，一开始也没有他的股份，“現在他们三个注册了新公司，袁泽陆也分得了股份，他就是一个既得利益者”。

而袁泽陆曾在西少爷发布的官方声明中说，自己和孟兵在2012年认识，比孟兵认识宋鑫更早。而罗高景，更是孟兵熟识多年的大学同学。不管袁泽陆是不是一个既得利益者，可以明确知道的是，孟兵、罗高景、袁泽陆三人的联合，比一开始的宋孟罗三人，更有信任基础。

规矩方圆

很多时候，人性禁不起诱惑，这也就是规则存在的必要。对于本就不够了解与信任的宋孟罗三人，规则就更是尤为重要。但可惜的是，在这场纠纷里，他们在需要按照规则办事的时候，都忘记了规则——

孟兵没有按照规则公开表决而是私自增加条款，所以引起了纠纷;在联合罗高景让宋鑫离开以后，孟兵本应该按照规则处理宋鑫留下的股权，但他却是置之不理，任其成为一个难解的死结;宋鑫回西安学习豆花的制作的时候，本该按照原计划，三五天就赶回来，但他却晚了至少六天，最终引起另外三人的不满，将他除名;不管是否是交情深厚的朋友，众筹股东都不应该在没有签署了众筹协议的情况下将款项打给对方……

现在，这场纠纷依然没有结束——

关于众筹，宋鑫说他已经取证完毕，准备走法律途径。

关于股份，孟兵们曾试图用27万元加2%的股份，买回宋鑫手中30%的股份。但宋鑫要1000万元，理由是当时西少爷的估值有4000万元，他可以分得四分之一。袁泽陆说“这根本是不可能的”。

——无论如何，宋鑫自立门户创立的新西少爷目前也已经有国贸、南锣鼓巷、传媒大学三家店，且已经收到了新东方创始人俞敏洪的宏泰基金的注资。对于西少爷而言，新西少爷的复制无疑影响了西少爷的独一无二性，而接连出现的丑闻，更是在投资人眼中揉进了一粒沙子。

新旧西少爷的对抗，或许才刚刚揭开序幕。

西悉尼大学 第7篇

香港专上学院(西九龙校园)是香港理工大学专为工商副学士课程而设的学院。位于海庭道与海泓道交界,远离附近住宅区。西九龙校园环抱维多利亚海港景色,属西九龙区的地标建筑。校园善用空间布局,以高层建筑作垂直发展,于课室、饭堂及图书馆等公用设施附近设置平台花园,为专上教育院校带来全新面貌。

香港专上学院西九龙校园建筑面积3.1万m2,由两座相连的大楼组成,教学及学生发展配套设施完备,设有一座占地3层的图书馆、一个多用途礼堂、两间视听设备先进的“明日课室”、9个演讲厅、多间“马蹄形课室”、语言及信息科技学习室以及逾50间课室等,不但为学生提供了理想的学习环境,更促进个人的全面发展。另外,大楼的双塔拱形设计象征“智能之门”,寓意为同学开拓视野、启发思考,配合学院“全人教育,启发潜能”的教育理念。

为了在有限的空间之上,争取最多的可用空间,香港专上学院(西九龙校园)重新设计空间布局,将原本的低层平台花园向高空发展,成为空中花园。并于高层空中花园附近加入饭堂和学生会设施等聚集人气的活动,有效地将人气汇聚至校园的高层平台,符合垂直发展的建筑理念。另外,大楼上的两个空中花园不但营造出理想校园环境,鼓励学生主动学习,增强归属感,更是师生交流及讨论的好地方。

西九龙校园的校舍建筑应用最新型技术,采用预制式结构组件,高座大楼的柱梁及楼板均是先于内地工场预制,并经过严格的测试,再运送到香港的地盘安装。这样既可减少建造期间产生的废料、保护环境,亦能加强建筑材料监控,加快工程进度,成功地将校园环境塑造成符合能源效益又健康的工作空间。

校园的大楼采用双塔拱形设计,有效减少大楼进深,一方面使室内空间获得足够日照、加强对流通风,另一方面还避免景观受到旁边建筑物的遮挡。

校园于选材方面经过精心考虑,务求做到实体与透明的视觉对比。两座大楼主要运用红砖外墙以增加实体感觉;连接两座大楼的拱桥则以金属外层覆盖玻璃外墙,以加强透明感。

西九龙校园的建筑设计尊重自然环境,采用环保物料,符合可持续发展的建筑理念。校方更与香港理工大学的学者教授紧密合作,运用创新的建筑技术,达到能源效益,共建环保小区。

为了有效地控制人流,空间的编排以及升降机、电梯等的分布,都经过详细考虑。因此大型的演讲室全部设于低座平台,而课室及职员设施则设置于公共空间的周边。大大减低少了对升降机和扶手电梯的需求。

项目概况

项目名称:香港理工大学—香港专上学院西九龙校园

业主:香港理工大学—香港专上学院

用地面积:0.40hm2

建筑面积:3.16万m2

设计单位:AD+RG建筑设计及研究所国际有限公司

合作建筑设计公司:创智建筑师有限公司

结构工程顾问:迈进(香港)有限公司

机电工程顾问:柏诚(亚洲)有限公司

质量监测:威宁谢香港有限公司

景观设计顾问:地利环境顾问有限公司

音效顾问:康冠伟顾问有限公司

承建公司:其士(建筑)有限公司

设计时间:2005年8月

建成时间:2008年7月

红磡湾校园

香港专上学院的红磡湾校园是香港理工大学专为副学士课程而设计的学院,校舍楼高19层。在0.43hm2的基地上建设2.63万m2的楼宇面积已是设计的一大考验,而另一方面,时间亦相当紧迫,从2005年开始设计到2007年完工,历时只有短短的两年多。新式的预装技术的应用为施工节省不少时间,亦开创先河,使本项目成为香港第一座用“全预制”方式建造的专上学院。

为了在有限的空间中争取最多的可用空间,校舍由低座平台以及高座大楼两部分组成,中间以升降机系统连接,一方面可以使室内空间获得足够日照、改善通风,另一方面又可以避免景观被旁边建筑物遮挡。从建筑的外观上可以看到,有一空中花园在高座大楼外围从地下至17楼环绕而上,营造出轻松、休闲的空间,老师与学生可在高层位置进行户外教学,同时也鼓励学生利用公共空间作为讨论及交流的场所。在高密度的城市环境当中,空中花园提供了一处远眺景色的优良位置。

建筑立面试用了玻璃及理工大学的传统的绯红砖两种不同的材质,不仅塑造出不同的透明度,而且有利于控制阳光透入室内的强度。连续层递串联的空中花园不单为整座大楼营造了一个自然舒适的环境,而且重新演绎了建筑师对室外学习及公共空间的理解。空中花园内种植竹树既可作为绿化,又可将阳光引进室内。大量的绿化体现直绿化效果的同时,也带出美妙而震撼的感觉。

为了避免多层高楼式的校舍高峰时间在电梯大堂和主要出入口发生拥挤和延误,因此空间的编排以及升降机、电梯等的分布都经过详细考虑:大型演讲室全部设于低座平台,可有效疏散人流,课室及职员设施则设于公共空间的周边。在地下以及四楼特别设有两个大型广场作为主要的户外活动场所,演讲厅、学生会活动中心和餐厅等分别设于旁边,以加强大型广场的凝聚性。

项目概况

项目名称:香港理工大学—香港专上学院红湾校园

业主:香港理工大学—香港专上学院

用地面积:0.43hm2

设计单位:AD+RG建筑设计及研究所国际有限公司

合作建筑设计公司:创智建筑师有限公司,王维仁建筑设计研究室

结构工程顾问:迈进(香港)有限公司

机电工程顾问:柏诚(亚洲)有限公司

质量监测:威宁谢香港有限公司

景观设计顾问:地利环境顾问有限公司

承建公司:其士(建筑)有限公司

建筑面积:2.63万m2

设计时间:2004年初

西悉尼大学 第8篇

一、康乐概述

(一)康乐活动的定义

康乐即康体、娱乐。康乐活动是在休闲时间内进行的、非职业性的,利用一定的设备设施、环境,以规范的要求为基础,达到身心健康、愉悦的目的,满足自身娱乐需求的休闲性、消遣性活动。康乐活动包括康体活动、娱乐活动、保健活动类活动。

(二)康乐活动的类型

从康乐活动项目衍生出的商业化经营实体存在有:健身房、球馆、台球厅、游泳馆、网吧、滑雪场、歌舞厅、KTV、酒吧、棋牌室、浴池、水疗馆、美容院、养生馆。这些场所也是被人们所认同接受的。

(三)大学生康乐活动的需要

1、体育锻炼的需要

大学生体能素质在逐年下降,在走访、座谈中了解到,大部分学生没有体育锻炼的习惯尤其是女生。有些学生有锻炼的想法,但是没有朋友陪同坚持下来的少之又少。一周一节体育课起不到锻炼身体的作用。在球场上,操场上几乎是男生的身影,而且是热爱球类的同学或体育生。

2、释放压力的需要

当今社会竞争激烈、生活节奏加快。学校里学习的压力、情感的困扰对于心里尚未成熟的大学生精神有影响,且不时处于紧张状态。这时,学生们需要放松身心的活动,释放紧张压力,疏淤抑郁情绪,保持心理健康发展。

3、保健和形象美的需要

随着人民生活水平的提高,家庭营养的条件改善,使得肥胖学生不断增加。在校生对健康知识严重缺乏,平衡膳食问题、不吃早餐问题、喝水不够问题严重影响了学生们的体质健康。

4、娱乐的需要

在校大学生是一个活跃的群体,认识、接受新事物的能力强,同学聚会,欢度节日,都需要娱乐活动,帮助他们传递快乐。

5、社交的需要

人际交往能力决定社会适应能力。康乐活动具有沟通和协调人际关系的功能,他在特定的社会环境中运行,与人群发生着交往和联系。在校大学生参与康乐活动,可以经常和兴趣相投的同学进行交流、切磋,从而增进同学们相互交往情感,克服孤独感。

二、在校大学生参与康乐活动现状

唐山职业技术学院西校区坐落在唐山市路北区韩城镇,设有旅游管理、酒店管理、汽车检测与维修技术、生产过程自动化技术、机电一体化技术、动车组技术、农林经济管理、环境监测与治理技术、园艺技术、园林技术等专业。

校园康乐活动设备设施具有基本的健身器材、篮球场、足球场、乒乓球台、图书馆、茶艺社、酒水实训室、形体练习室等。据实地调查,韩城镇的康乐经营项目有:润美汗蒸养生馆、鑫源KTV、天雅KTV、聚丰园KTV、优优淘气堡、一起烘焙吧、益足轩足浴、铭人足浴、海涛台球俱乐部、佳和歌厅、汝缘汗蒸馆、宇通网吧、时代网吧、健身俱乐部(在建)等。

基于此,唐山职业技术学院西校区在校大学生参与康乐活动有自己的特性。

(一)参与类型的有限性

根据校园及其附近能够提供的康乐设备设施,在校大学生日常参与的康乐活动的类型只限于,球类项目、卡拉OK娱乐项目、其他娱乐项目、按摩项目。对于大学群体专业不同、地域不同、性别不同、兴趣爱好不同的特点,这几类康乐活动项目远远不能满足在校生的需求。

(二)参与范围的局限性

由于韩城镇距离市中心还有一段距离且公交车线路少,所以唐山职业技术学院西校区在校生的活动范围只限于学校及其附近区域。校园康乐设备设施的完善、康乐活动项目的改革、康乐活动项目数量的增加尤为重要。

(三)参与人数的扩张性

唐山职业技术学院西校区开设有旅游管理专业和酒店管理专业,对于康乐活动有更全面和健康的认识,可以带动校区内更多大学生参与康乐活动。而且,随着经济的发展,人民生活水平的提高,消费需求层次逐渐提高,康乐活动有了物质基础和精神需求。

(四)消费价格合理性

目前,校园里康乐活动都是免费的。对于学校附近的盈利性康乐场所,根据韩城镇的消费水平,考虑在校大学生消费群体,他们的价格定位还是很合理的,都能在美团网上选购最便宜的价位.

三、在校大学生康乐需求问卷调查及分析

本次调查以唐山职业技术学院西校区各专业在校大学生为对象,调查内容包括在校大学生对康乐活动项目的了解程度、对康乐设备设施满意程度、参与康乐活动项目的类型、对学校引进康乐项目的建议等内容,调查采用随机发放问卷的形式,共发出问卷200份,收回175份,其中无效答卷3份。通过对问卷的统计与分析,在校大学生康乐需求表现出以下特点

(一)对康乐活动项目有一定的了解

问卷调查集中在旅游管理专业、酒店管理专业、动车专业、园艺专业、畜牧兽医专业。女生占61.6%,男生占38.4%。70.3%的同学会主动参与康乐活动。68.6%的学生了解康乐活动,并能写出几个康乐活动项目,问卷中出现最多的是健身、KTV、网吧。其中,酒店管理专业的学生能够清楚的分出康体、娱乐、保健项目

(二)对自身状态有正确的评估

61.6%的同学表示自己在将来的体能测试中前景堪忧,对于锻炼身体只赖于每周的体育课,但他们都有锻炼身体的想法,只是没有氛围不能坚持。38.4%的同学表示自己的身体很好,同样希望有锻炼身体的氛围或组织。

(三)参加康乐活动的目的统一性强

在调查参加康乐活动项目中,选项集中在健身57%和娱乐项目27%,都是出于强身健体、缓解压力的目的。另外一小部分是借助康乐活动达到消磨时间的目的,这一选项大一新生选择颇多,他们摆脱高中课业紧张的压力,来适应自我支配时间的、轻松的大学生活还不适应。

(四)对学校引进康乐项目有自我需求

91.3%的同学表示不满足校园内现有的运动器材和康乐设备设施。如果学校引进康乐活动项目,80%的同学选择首先完善健身房、图书馆、灯光球场、台球厅。71.5%的同学表示如果学校设立康乐活动项目自己会参与服务,并且认为环境一定要干净整洁、安全性高。

四、促进在校大学生康乐活动健康发展的建议

(一)提高在校大学生参与康乐活动的意识

在问卷调查中,在校大学生主要的消遣方式,男生泡网吧打游戏,女生在宿舍玩手机、上网看电影,用于康乐活动的时间很少。学生会或社团组织的卡拉OK大赛、摄影比赛等活动数量少且参加的人数少。我校应在现有的条件下,积极大量的宣传组织各类康乐比赛,形成一种健康、休闲的学校氛围,鼓励师生参与活动,以消除疲劳、缓解压力、调节心情、提高兴致、陶冶情操。使在校大学生身心得到健康发展。

(二)完善校园康乐设施和康乐组织

针对唐山职业技术学院西校区的现状,建议维护现有的运动健身类设施,对于部分体育器材由体育组提供并由学生组成志愿者监督使用和维护。学生会增加社团种类,开设康乐活动相关的俱乐部,组织学生参加课外兴趣活动,比如:瑜伽社团、歌舞社团、羽毛球社团、乒乓求社团、桥牌社团、休闲体育俱乐部等等。

(三)鼓励学生发挥自我才能

开放酒吧实训室、茶艺实训室,或直接在食堂开设酒吧、水吧、茶歇等。学校机房对外开放,仿照网吧管理模式。图书馆延长开馆时间。这些都由学生自主经营管理,从事服务,既可以为相关专业学生提供锻炼的机会,也可以完成课业中实习实训项目。

西悉尼大学 第9篇

大学校园绿地景观规划设计的发展与时代、社会的发展, 特别是大学自身的发展息息相关, 纵观国内外校园绿化的设计思想、设计理念、发展历史以及实践的发展趋势, 大学校园绿地景观规划设计的发展有以下几个基本趋势[1,2,3]: (1) 总体规划布局由有明显轴线的中轴对称的规则式或与自然式相结合的方式, 逐渐朝无明显轴线的非中轴对称的自然式布局方向发展, 绿地形式更加趋向自然, 形式活泼多样。 (2) 校园绿地景观规划设计由追求布局完美转向功能完善, 由绿化美化向生态化可持续发展方向转变。 (3) 校园绿地景观规划设计在采用国内外最新设计理念和设计手法的同时, 趋向回归中国的传统园林、传统文化、传统哲学, 并适当运用中国传统风水理论的科学内涵和合理成分进行指导分析设计。 (4) 校园绿地景观规划设计在追求时代精神、超前意识的同时, 更注重挖掘校园自身历史文化内涵, 追寻人类的理性精神, 使大学的过去、现在和未来通过一种理性精神和文化底蕴得以在校园绿化建设上展示和弘扬、延续。 (5) 大学校园绿地景观规划设计正愈来愈明显地追求大学自身的特质和个性, 营造区别于其他高等学校校园的全新设计风格。

1 研究内容与方法

1.1 内蒙古农业大学概况

内蒙古农业大学是1952年创办的内蒙古自治区第一所本科高等学校, 目前已成为自治区办学规模最大, 以本科教育为主, 研究生、本科、专科、高等职业技术教育和成人教育等办学层次齐全的自治区重点高等学校。由原来的内蒙古农牧学院和内蒙古林学院合并而成, 此次调查研究的具体区域是内蒙古农业大学西校区, 即原来的内蒙古农牧学院, 整个西校区北临新建西街, 南接鄂尔多斯东街, 东西分别是昭乌达路和兴安南路。

1.2 研究内容

通过对内蒙古农业大学西区教学区绿化现状的调查, 获取绿地布局、绿地率、绿化内容、植物景观、绿地使用等数据, 对绿化现状进行分析。并针对其存在的问题提出相应的整改意见。

1.3 研究方法

(1) 通过已有的数据和前期调查实测的数据以及搜集查阅的相关资料进行分析处理, 获取内蒙古农业大学西区教学区整理后的绿化现状数据。

(2) 通过现场实测, 并结合所查阅的相关资料, 分析目前西区教学区绿化现状及绿地景观的优缺点。

2 调查结果

2.1 植物组成结构统计与分析

通过实测调查可知, 内蒙古农业大学西校区的绿地骨干树种有油松、白杄、杜松等。层片结构多为2层, 即为高大乔木与相对低矮的灌木组成, 不但季相色彩表现单一, 且其配植形式也多为简单的品字形或行列式, 高低差别大, 难以形成过渡式层次感, 以北门两侧绿地为例, 在栅栏围墙内侧共有5行树木, 其最内侧和最外侧为高大的新疆杨和油松, 最中间为一排火炬和丁香行间混交, 另2排皆为比较低矮的花灌木丁香和连翘, 地被植物只有早熟禾的草坪景观, 无攀缘植物配置。而门口的2块绿地, 其绿度则过于集中, 最外围2排是树龄较大、长势较高大的油松, 通过测量, 株距仅2.5～3.0 m, 树冠绝大部分已经严重相互交叠, 在景观上表现得郁郁葱葱, 但从生态学角度来看, 非常不利于树木生长, 尤其这些油松树龄较大, 增加了将来规划处理的难度。在2排油松内部, 其绿地景观更显杂乱:主要表现在其形式上单一地运用小乔木和低矮灌木为主体树种, 密度较大, 其间又行列式栽植高大油松等乔木, 基本无地被植物, 栽植过于稠密, 由于其配置形式的原因, 使其在外观上表现茂密。说明校区内人工绿地群落的多样性、垂直结构、季相变化表现单一, 在未来的绿地规划中应从这几方面慎重考虑。

2.2 植物配置模式统计分析

植物配置是构成绿化景观的主题, 高校校园中的植物配置不仅能起到美化校园环境的作用, 而且也能满足教师、学生学习生活的要求。通过调查统计, 内蒙古农业大学西区教学区的植物配置模式类型从垂直结构上一般分为4个类型: (1) 乔木 (多为常绿) +灌木 (少量) 。例如油松 (云杉、圆柏) +丁香 (珍珠梅、榆叶梅、玫瑰) 。这种配置模式较简单, 缺少地被植物, 季相变化不明显, 不能体现出植物景观的层次感。 (2) 乔木 (常绿) +灌木 (落叶) +草花 (一至二年生) +草地早熟禾。如油松 (云杉、圆柏) +丁香 (珍珠梅、榆叶梅、连翘) +万寿菊 (一串红) +草地早熟禾, 这种配置相对较好, 有利于植物群落的稳定性, 景观层次丰富, 季相变化明显。但是在该校区内, 其种植的配置方式基于原有大树的原因, 没有达到较好的效果。 (3) 乔木+灌木+草地早熟禾。如国槐 (油松、龙爪槐、垂榆) +丁香 (玫瑰、珍珠梅) +草地早熟禾, 有一定的层次感, 冬景相对不足, 景观过渡相对略差。 (4) 乔木+草坪。如侧柏 (梓树、刺槐、云杉) +草地早熟禾, 树种搭配简单, 植物配置不稳定, 层次感差, 蒸发量大, 养护成本高。

2.3 绿地率的计算

通过对内蒙古农业大学西区的绿地面积、建筑面积、总面积等的调查数据的分析和计算, 可得西区的绿地率 (表1) 。

据统计, 目前呼和浩特市建城区绿地面积2 487.0 hm2, 其中公共绿地209.22 hm2, 占城市规划面积的2.7%, 人均公共绿地2.77 m2, 绿地覆盖率28.42%, 远远不能满足人们对城市环境的需求。总的来说, 内蒙古农业大学西区教学区绿化现状特点: (1) 校区内大树成荫, 遮荫效果好。绿化区域面积大, 绿地率达32%; (2) 校园绿化大部分以规则式布局为主, 局部采用自然式布局, 和建筑结合相对较好; (3) 校区内植被大多以温带的乡土树种为主, 乔木多为树龄较大的针叶树, 近年来对灌木的运用增多。

3 存在的问题与改进建议

3.1 存在的问题

3.1.1 绿地布局方式不合理。

校区在建设初期对校园绿化的长远性认识不足, 在校园的总体规划中并未整体考虑绿化的布局在校园中的功能以及高校校园对绿化的特殊要求, 造成校园绿地布局略显凌乱, 整体感不强, 多为在原有绿地上见缝插绿式的布局方式[4,5,6]。

3.1.2 绿化模式单一, 观赏度不高。

校区中有许多大树, 由于树龄较大、株距较小等原因形成了浓密的树荫, 但是植物的层次通常仅有2～3层, 缺少中间层次, 部分区域无地被覆盖。绿地景观的季节性变化不强。以成行列式种植在草坪中的配置方式多见, 观赏效果较差[7,8]。

3.1.3 景观植物的养护力度不足。

校区内树龄较大的树木较多, 生长势趋弱, 应加大养护力度, 以延长其寿命。

3.2 改进建议

3.2.1 绿化植物选择。

一是加强基调树和主干树的选择范围, 增强校园道路的景观特色。加强植物群落的有机搭配, 构建绿色生态廊道, 以实现校园生态景观环境的可持续发展, 从而提高校园道路的绿化质量, 创造高校校园绿地的优美景观。二是重视地被植物的应用, 合理配置, 大胆尝试运用新品种, 将遭到严重破坏的绿地进行合理规划, 增加视觉层次景观, 提高绿化覆盖率, 实现黄土不露天的效果。三是加强特色种植, 实现一地块一景观, 避免雷同, 特别是各建筑之间, 运用多种花卉、灌木、乔木配置出丰富多变的绿化形式, 适量地运用名贵花木, 达到以线串点、景观连续的良好效果, 打破轴线形景观的单调性。四是在树木配置上, 要加强乔、灌、草的结合, 常绿树与开花树种的结合, 增加校园绿化的层次感和质感, 给人以视觉上的冲击, 展现植物多姿多彩的一面, 实现三季有花, 四时有景[9,10]。

3.2.2 绿化植物配置。

在植物配置方面, 要选择有丰富的色彩和明显的季相变化的植物, 使人能感到自然界季节的交替, 以调节情绪。若绿地面积较大, 可在绿化中设置一些室外辅助场地, 有些区域也可单独设置, 相对隔离。绿化要强化隔离作用, 周围用常绿乔、灌木密植隔离, 植物配置要形成以乔木为主, 乔、灌、藤、花、草结合的复层混交绿化模式。以林荫型绿化为主导, 增加绿地的色彩, 为教师学生提供尺度合适、景观优美、绿化充分、环境宜人的生活和学习环境, 变“平面型绿化”为“垂直立体型绿化”, 扩展绿化的范围, 发展竖向绿化, 加强植物新品种的开发、研究和应用, 增加校园绿量, 美化校园景观, 构建校园空间的多层次绿化格局, 营造区别于其他高等学校校园的全新设计风格特色高校[11,12]。

摘要：校园的绿地建设不同于其他文化性、商业性的绿化, 也不同于一般的居住区绿化, 高校校园的绿地规划建设是承载高校的人文历史, 是大学生接受知识的场所, 典雅、庄重、自然、朴素应该是其本质特征。该文通过对内蒙古农业大学西校区教学区绿化景观进行现场调查实测, 重点对其教学区绿化现状进行分析, 并提出相应的改进建议。

关键词：高校校园,绿化景观,现状,整改意见

参考文献

[1]关崇.大学校园绿地系统规划研究[D].哈尔滨:东北林业大学, 2006.

[2]张春慧.大学校园绿地景观规划与设计的研究[D].哈尔滨:东北农业大学, 2004.

[3]白菡.大学校园景观探求[D].北京:北京林业大学, 2004.

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[8]张涛.当代大学校园中心区空间环境设计研究[D].合肥:合肥工业大学, 2005.

[9]梁海英.高校校园园林绿化建设和发展的探讨[J].江苏广播电视大学学报, 2003, 14 (6) :52-53.

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从中西法治历程看中西法治理念 第10篇

关键词：法治进程,法治理念,差异,法治发展

一、中西方法治的发展历程

(一) 中国的法治化建设过程

中国法治化建设的过程漫长而曲折, 大致经历过三个时期, 从我国自成一体的中华法系, 到近代移植西方资本主义国家法治模式, 再到今天的社会主义法治体系, 每一个时期都有其存在的特殊性。悠久的文明发展史孕育了中华法系的源远流长。从奴隶社会的习惯法到封建社会的成文法, 中华法系都曾是世界的先进典范。其不仅形成的时间早, 而且体系完备, 在中国及东南亚地区的法制史上都曾产生过深远影响。但随着封建社会的没落, 中华法系逐渐瓦解。近代以来, 一些仁人志士试图通过移植西方国家的法治模式来实现变法图强的梦想, 但以失败告终, 却开启了近代中国法治的新时代。新中国成立以后, 我国进入社会主义法治建设的探索和发展时期。以依法治国为主题召开的十八届四中全会, 标志着法治中国建设揭开了新篇章, 我国法治建设也迈上了一个新台阶。

(二) 西方的法治发展历程

西方法治观念源远流长, 早在古希腊时期, 亚里士多德就提出法治的治国原则。法治一词也直接源于其理论主张。他提倡“法治优于一人之治”。古罗马继承并进一步传播和开拓了希腊的法治思想与理念, 成为西方法治史上一个重要的里程。中世纪的欧洲笼罩在神学的统治之下, 法治的目的在于维护教会的权利和利益, 但法治理论仍然在教会法中占有重要地位。近代以后, 资产阶级启蒙思想家们对法治的相关问题进行了系统的理论阐述和论证, 促使法治观念成为占支配地位的意识形态, 并推动了法治理论的制度化和现实化。而当代西方学者都不同程度地继承和发展了这些法治理论, 并分别提出了不同的法治模式和法治理论。

纵观中西法治的各自发展历程, 我们可以看到, 在中国的法治进程中, 长久的贯穿并实行着封建时期的以“人 (统治者) ”为核心治理国家的理念, 而西方则恰恰相反, 从古希腊至今, “法治”理念历来为各个时期的思想家和政治家们所倡导, 以至有今日西方之民主、自由氛围。

二、法治理念的差异对司法实践的影响

(一) 对警务人员执法的影响

一个国家的法治理念必然会影响一个国家在现实中的司法实践行为。我国司法实践历来形成的传统是重实体, 轻程序;而西方国家则恰恰相反, 重程序, 轻实体。如我国公安审讯室内张贴着的“坦白从宽, 抗拒从严”与西方国家倡导的“沉默权”完全相反。在“米兰达诉亚利桑那州案”后, 美国司法界形成了一个警务人员办案过程中必须遵守的“米兰达公告”, 要求警察在审讯嫌犯之前必须向其说明“米兰达规则”的内容, 即犯罪嫌疑人有权保持沉默。他们认为程序的公平正义比实体的公平正义更重要, 因为实体的不公牺牲的只是个案的不公, 而一旦程序不公正则将导致整个司法的不公, 牺牲的将会是整个司法的正义与公平, 因此, 他们“宁可放过一千, 也绝不错判一个”;而我国的理念则是“宁可错判一千, 也绝不放过一个”。

(二) 对法院法官审判的影响

“法律至上”的观念以及西方国家的分权政治体制形成了其司法独立的现状。正如有一句西方格言所说“法院唯一的上司就是法律”, 因此, 在西方国家法院以及法官拥有至高无上的权威, 人们也习惯于有事找法院, 有纠纷就打官司, 寻求法律的帮助是民众在遇到矛盾纠纷时的首要选择与最佳选择。纵观西方法治史, 民告官的例子屡屡发生, 且往往胜诉的是民众。反观我国, 民告官的例子鲜有, 即使发生, 或者法院不愿受理, 或者以败诉结尾, 民众胜诉的情况极少。这也在一定程度上反映着中国的司法现状, 法院的独立审判权受到各方力量的干预, 法官难以甚至不敢独立判决。

三、正确看待中西法治理念的差异

法治理念的形成绝非简单的依靠几部法律的规定, 它更需要的是“法律至上”的理念深入人心, 人人能够懂法、知法、守法、用法。西方今日之法治现状也是历经数百年的积累, 无数杰出思想家、政治家、法学家们的不断努力才得来。因此, 尽管我国现行法治体制存在诸多的问题, 但是我们依然要坚信我国的法治前景是光明的。

从中西方的历史传统上比较, 我们找到法律规范和法律意识不同的根源。正是这种不同的存在, 才构成了丰富的法文化。我们应该看到中国的法制化进程中, 一定会找到适合于中国本土和特色的法律发展模式, 构建一种和谐的法文化。法律是一种信仰, 然而它不应该仅是我们法律人的信仰, 更应该成为我们民族、国家的信仰。但是我们实现这种信仰不是一蹴而就的, 这将是一段艰难的历程, 需要国家、法律人阶层和全体人民做出不懈的努力才能现。

参考文献

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[2]亚里士多德.政治学[M].北京:中国人民大学出版社, 2003.

[3]洛克.政府论[M].北京:商务印书馆, 1982.

[4]卢梭.社会契约论[M].北京:法律出版社, 2012.

[5]孟德斯鸠.论法的精神[M].北京:商务印书馆, 2012.

“东”“西”与“东西” 第11篇

李ｌǐ小ｘｉǎｏ西ｘī听ｔīｎɡ见ｊｉàｎ了ｌｅ，好ｈàｏ奇ｑí地ｄｅ问ｗèｎ：“喂ｗèｉ，你ｎǐ唱ｃｈàｎɡ的ｄｅ是ｓｈì啥ｓｈá？什ｓｈéｎ么ｍｅ东ｄōｎɡ呀ｙɑ西ｘī的ｄｅ。”

张ｚｈāｎɡ小ｘｉǎｏ东ｄōｎɡ拍ｐāｉ了ｌｅ拍ｐāｉ李ｌǐ小ｘｉǎｏ西ｘī的ｄｅ肩ｊｉāｎ膀ｂǎｎɡ说ｓｈｕō：“不ｂù明ｍíｎɡ白ｂɑｉ了ｌｅ吧ｂɑ？这ｚｈè是ｓｈì儿éｒ歌ɡē。”

“儿éｒ歌ɡē？那ｎà你ｎǐ一ｙí定ｄìｎɡ很ｈěｎ理ｌǐ解ｊｉě这ｚｈè首ｓｈǒｕ儿éｒ歌ɡē喽ｌｏｕ？”

“那ｎà当ｄāｎɡ然ｒáｎ。”

“这ｚｈè话ｈｕà可ｋě是ｓｈì你ｎǐ说ｓｈｕō的ｄｅ，那ｎà我ｗǒ就ｊｉù来ｌáｉ考ｋǎｏ考ｋɑｏ你ｎǐ：‘东ｄōｎɡ’、‘西ｘī’表ｂｉǎｏ示ｓｈì什ｓｈéｎ么ｍｅ？”张ｚｈāｎɡ小ｘｉǎｏ东ｄōｎɡ问ｗèｎ。

“这ｚｈè还ｈáｉ用ｙòｎɡ说ｓｈｕō吗ｍɑ？‘东ｄōｎɡ’、‘西ｘī’表ｂｉǎｏ示ｓｈì方ｆāｎɡ向ｘｉàｎɡ呀ｙɑ？”

“那ｎà‘东ｄōｎɡ张ｚｈāｎɡ西ｘī望ｗàｎɡ’中ｚｈōｎɡ的ｄｅ‘东ｄōｎɡ’、‘西ｘī’也ｙě指ｚｈǐ方ｆāｎɡ向ｘｉàｎɡ吗ｍɑ？”张ｚｈāｎɡ小ｘｉǎｏ东ｄōｎɡ紧ｊǐｎ追ｚｈｕī不ｂù舍ｓｈě。

“是ｓｈì啊ɑ，‘东ｄōｎɡ张ｚｈāｎɡ西ｘī望ｗàｎɡ’就ｊｉù是ｓｈì一ｙí会ｈｕì儿ｅｒ朝ｃｈáｏ东ｄōｎɡ看ｋàｎ，一ｙí会ｈｕì儿ｅｒ朝ｃｈáｏ西ｘī看ｋàｎ。”

“错ｃｕò了ｌｅ！这ｚｈè里ｌｉ的ｄｅ‘东ｄōｎɡ’、‘西ｘī’是ｓｈì‘这ｚｈè儿ｅｒ……那ｎà儿ｅｒ……’的ｄｅ意ｙì思ｓｉ。后ｈòｕ面ｍｉɑｎ的ｄｅ两ｌｉǎｎɡ个ɡè‘东ｄōｎɡ西ｘī’又ｙòｕ表ｂｉǎｏ示ｓｈì什ｓｈéｎ么ｍｅ呢ｎｅ？”

“第ｄì一ｙī个ɡè‘东ｄōｎɡ西ｘｉ’指ｚｈǐ事ｓｈì物ｗù，第ｄì二èｒ个ɡè‘东ｄōｎɡ西ｘī’嘛ｍɑ……”张ｚｈāｎɡ小ｘｉǎｏ东ｄōｎɡ无ｗú法ｆǎ回ｈｕí答ｄá了ｌｅ。

李ｌǐ小ｘｉǎｏ西ｘī笑ｘｉàｏ道ｄàｏ：“不ｂù知ｚｈī道ｄàｏ了ｌｅ吧ｂɑ？让ｒàｎɡ我ｗǒ来ｌáｉ告ɡàｏ诉ｓｕ你ｎǐ，第ｄì二èｒ个ɡè‘东ｄōｎɡ西ｘī’表ｂｉǎｏ示ｓｈì距ｊù离ｌí，从ｃóｎɡ东ｄōｎɡ到ｄàｏ西ｘī的ｄｅ距ｊù离ｌí。”

张ｚｈāｎɡ小ｘｉǎｏ东ｄōｎɡ赞ｚàｎ扬ｙáｎɡ说ｓｈｕō：“哟ｙō，你ｎǐ这ｚｈè小ｘｉǎｏ东ｄōｎɡ西ｘｉ挺ｔǐｎɡ聪ｃōｎɡ明ｍｉｎɡ嘛ｍɑ！”

“啥ｓｈá？你ｎǐ叫ｊｉàｏ我ｗǒ小ｘｉǎｏ东ｄōｎɡ西ｘｉ？再ｚàｉ这ｚｈè样ｙàｎɡ我ｗǒ可ｋě要ｙàｏ生ｓｈēｎɡ气ｑì了ｌｅ。”

“真ｚｈēｎ是ｓｈì禁ｊīｎ不ｂｕ起ｑǐ表ｂｉǎｏ扬ｙáｎɡ，刚ɡāｎɡ夸ｋｕā你ｎǐ聪ｃōｎɡ明ｍｉｎɡ，怎ｚěｎ么ｍｅ才ｃáｉ一ｙí会ｈｕì就ｊｉù变ｂｉàｎ糊ｈú涂ｔｕ了ｌｅ。‘东ｄōｎɡ西ｘｉ’在ｚàｉ这ｚｈè里ｌｉ是ｓｈì指ｚｈǐ人ｒéｎ，含ｈáｎ有ｙǒｕ喜ｘǐ爱àｉ之ｚｈī意ｙì。”

西悉尼大学 第12篇

一、试验仪器及材料

试验所用的主要仪器有2PB10C型平流泵、高温高压岩心流动实验仪 (长江大学油层物理实验室组装) ;实验所用药品有高压活塞式中间容器、标准盐水, 试验用岩样是西37井油层取心岩样, 岩样直径2.5cm, 长度4.2-8cm。试验是在恒温50℃下进行的。

二、实验结果

1. 速敏性

流速敏感性评价实验旨在找出储层的水流速敏感性程度及引起渗透率明显下降时的流体流动速度, 并为其它流动实验选择合理的注入速度、为实际开发过程提供比较可靠的采出和注入速度。

根据表1的速敏资料, 计算得到临界流速分别为38.05m/d和30.15m/d。速敏损害指数分别为0.480和0.500, 速敏损害程度为中等偏弱至中等偏强速敏。

2. 水敏性

水敏感性是指外来流体与储层中水敏感性的粘土矿物接触时, 发生膨胀、分散和运移, 引起渗透率下降的现象。

根据表2的水敏资料得到, 水敏损害指数分别为0.418和0.622, 储层岩石水敏性为中等偏弱到中等偏强水敏。

3. 盐敏性

盐敏感性是指储层在系列盐溶液中, 由于粘土矿物会发生水化和阳离子交换使粘土层间距加大, 产生分散、运移、膨胀而导致储层渗透率下降的现象。

表3是西37区块储层岩样盐敏性试验结果。由该结果可知, 西37区块储层岩石盐敏损害指数为0.308-0.349, 西37区块储层的临界矿化度为66667ppm。

4. 碱敏性

通过碱敏感性评价实验可以了解油层岩石与不同p H值盐水接触作用下岩石渗透率的变化过程, 找出碱敏感性损害发生的条件 (临界p H值) 以及由碱敏感性引起的油层损害程度, 为各种入井工作液p H值的确定提供依据。

表4给出了岩样碱敏性试验结果。根据标准, 岩心碱敏损害指数为0.211和0.251, 碱敏损害程度为弱碱敏损害, 临界p H值为9。

三、结论

1.岩样临界流速为30.15m/d-38.05m/d, 速敏损害指数为0.480-0.500, 具有中等偏弱至中等偏强速敏损害。为了防止流速过高引起速敏损害, 建议西37断块储层注水开发生产时注水速度速度不要高于30.15m/d。

2.岩样水敏损害指数为0.418~0.622, 具有中等偏弱到中等偏强水敏损害, 在注水开发的时候要注意注入水对储层的影响。3.0.308~0.34966667mg/

3.岩样盐敏损害指数为0.308~0.349, 临界矿化度为66667mg/L, 为防止外来流体矿化度低引起储层渗透率降低, 在注入开发的时候, 注入水的矿化度不能低于66667ppm。

4) 岩样碱敏损害指数为0.211-0.251, 临界p H为9, 表明储层岩心为弱碱敏损害。因此, 建议油田开发时将注入水的p H控制在9以下。

参考文献

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