环保专业范文

环保专业范文（精选11篇）

环保专业 第1篇

行业专家中国建筑科学研究院汪训昌先生针对相关产品技术问题, 在麦克维尔展台与工作人员做了长时间的询问和探讨。对于2010年北京制冷展上亮相的麦克维尔经典产品磁悬浮离心式冷水机组, 汪老也非常关注其市场发展动向, 并肯定了麦克维尔在研发方面的行业领袖地位。

延续“科技·专业·环保”的品牌理念, 麦克维尔256 m2的展位由暖春绿和动感白组成, 展台设计也以可回收循环利用为宗旨, 以实际行动履行企业的环保承诺。一位业内人士称赞麦克维尔展台设计充满了现代气息, 简约大气, 更让他印象深刻的是麦克维尔年轻热情而且干劲十足的团队, 他认为, 团队因素才使得麦克维尔在100多年的风风雨雨中始终保持高速增长并确立下不可动摇的行业地位。

环保专业词汇 第2篇

abblendbar 防眩目的Abdeckteil 覆盖件

Abdeckung Stossfaenger 保险杠蒙皮

Abdichtmaterial 密封材料;密封胶

Abdichtprofil 密封件

Abdichtung blaettert ab（细）密封剥落

Abdichtung-lokale Fehlbeschichtung（细）密封局部漏涂

Abdichtung-lokale Ueberbeschichtung（细）密封局部涂得过多

Abdichtung-Nadelloecher（细）密封（针状）小孔

Abdichtungskitt 密封胶泥

Abfall 废物

Abfallaufbereitung 废物处理

Abfallentsorgung 排废

Abfallwirtschaft 废物治理

abfetten 涂脂

Abfindungssumme 补偿费

Abgas 废气

Abgasabsaugung 废气抽吸

Abgasemmission 废气排放

Abgasgesetz 排放法规

Abgaskruemmer 排气歧管

Abgasvorschriften 废气排放规定

abkanten 修边;去毛边;折边

Abkantwerkzeug 翻边模

Ablage 杂物箱

Ablassschraube 放油螺栓

Ablieferungspruefung 出厂检验

Abluft 废气

Abnahme 验收，报交

Abnutzung 磨损

Abnutzung durch Unfall 故障磨损

Abraste 固定夹脱落

Abriebfestigkeitspruefung 耐磨试验

Abrollhaspel 开卷机

ABS(Antiblockiersystem)防抱死制动系统

Absatzvolumen 销售量

Absaugungseinrichtung 除尘装置

Abschirmblech 屏蔽板;屏蔽件

Abschlagszahlung 分期付款

Abschleppoese 拖钩

Abschlussteil 围板

Abschneidenwerkzeug 切边模

Abschreibungskosten 折旧费用 污染 POLLUTION 污染物 Pollutants

气溶胶，气雾剂 Aerosols 农业废物 Agricultural wastes 石棉 Asbestos

商业噪音 Commercial noise 混合污染 Composite pollution 作物废物 Crop waste 二恶英 Dioxins

农家场院废物 Farmyard waste 火、火灾 Fire

危险物质 Hazardous substances 危险废物 Hazardous wastes 重金属 Heavy metals 医院废物 Hospital wastes 工业废水 Industrial effluents 工业排放物 Industrial emissions 工业烟尘 Industrial fumes 工业噪声 Industrial noise

无机污染物 Inorganic pollutants 铅污染 Lead contamination 液体废物 Liquid wastes 丢弃物，废气物 Litter

汞污染 Mercury contamination 微污染物 Micropollutants 采矿废物 Mining wastes

机动车辆排放物 Motor vehicle emissions 城市废物 Municipal waste 氮氧化物 Nitrogen oxides 噪声污染 Noise pollution 恶臭公害 Odour nuisance 有机物污染 Organic pollutants

难降解有机污染物 Persistent organic pollutants 有机溶剂 Organic solvents

有机卤化物 Organohalogen compounds 医药废物 Pharmaceutical wastes 塑料废物 Plastic wastes

多氯联苯 Polychlorinated biphenyls 聚合物废物 Polymer wastes

放射性物质 Radioactive substances 氡 Radon

橡胶废物 Rubber waste 锯屑 Sawdust 污水 Sewage 屠宰场废物 Slaughterhouse waste 固体废物 Solid wastes 热污染 Thermal pollution 有毒物质 Toxic substances 有毒废物 Toxic waste 毒素 Toxins

痕量元素 Trace elements 痕量物质 Trace materials 交通噪音 Traffic noise 废物，垃圾 Trash 废热 Waste heat

木材废料 Wood waste

对流层臭氧 Tropospheric ozone 污染源 Pollution sources 生物武器 Biological weapons 水泥工业 Cement industry 化学武器 Chemical weapons 烟囱 Chimneys

冷却水 Cooling waters 机动车辆 Motor vehicles 摩托车 Motorcycles

核武器 Nuclear weapons 海洋倾倒 Ocean dumping 石油泄漏 Oil spills 废金属 Scrap metals

挖掘堆积 Excavation heaps 污染治理 Pollution abatement 隔音 Acoustic insulation

化学污染清除 Chemical decontamination 燃料脱硫 Desulphurization of fuels 过滤器 Filters

噪音治理 Noise abatement

污染治理设备 Pollution abatement equipment 污染控制技术 Pollution control technology 辐射防护 Radiation protection 洗涤器 Scrubbers 分离器 Separators

防烟 Smoke prevention

废物最少化 Waste minimization 废物 Wastes

电池处理 Battery disposal

废物的化学处理 Chemical treatment of waste 处置场所 Disposal sites

废物焚烧 Incineration of waste 矿山回填 Mine filling

残油回收 Oil residue recuperation

放射性废物管理 Radioactive waste management 回收的材料 Recycled materials 回收 Recycling

材料再利用 Reuse of materials 卫生填埋 Sanitary landfills 海洋排泄口 Sea outfall 化粪池 Septic tanks

污水处置 Sewage disposal

污水处理系统 Sewage treatment systems 固体废物处置 Solid waste disposal

废物同化处置 Waste assimilation capacities 废物转化技术 Waste conversion techniques 废物处置 Waste disposal

废物土地处置 Waste disposal in the ground 废物处置税 Waste disposal taxes 废物回收 Waste recovery 废物利用 Waste use 水的再利用 Water reuse 人体健康 HUMAN HEALTH

污染物的危害 Hazards of pollutants

在人体组织中的积累 Accumulation in body tissues 镉污染 Cadmium contamination

环境健康危害 Environmental health hazards 人体接触污染物 Human exposure to pollutants 污染物的长期效应 Long-term effects of pollutants 核安全 Nuclear safety

污染物的影响 Pollutant effects 污染风险 Pollution risk 辐射效应 Radiation effects

药物的副作用 Side effects of pharmaceutical drugs

有毒物质的协同效应 Synergistic effects of toxic substances 与环境有关的疾病 Environmentally related diseases 致癌物 Carcinogens

南美锥虫病 Chagas‘ disease 人类的疾病 Human diseases

免疫疾病 Immunological diseases 婴儿死亡率 Infant mortality 疟疾 Malaria

盘尾丝虫病 Onchocerciasis

病原生物体 Pathogenic organisms 辐射病 Radiation sickness 血吸虫病 Schistosomiasis 人类疾病传染媒介 Vectors of human diseases 工作环境 Working environment 人机工程学 Ergonomics

职业健康 Occupational health 职业安全 Occupational safety 振动 Vibration

营养与保健 Nutrition and health care 过敏素 Allergens

基本食物要求 Basic food requirements 食品 Food

食品添加剂 Food additives 食用色素 Food colourants 食品污染 Food contamination 保健 Health care

卫生设施 Health facilities

高蛋白食品 High protein foods 医院 Hospitals

营养不良 Malnutrition 医疗 Medical treatment 药用植物 Medicinal plants 营养 Nutrition

食品的营养价值 Nutritive value of food 毒物 Poisons 吸烟 Smoking 主食 Staple foods

传统保健 Traditional health care 灾难 DISASTERS

灾难现象 Catastrophic phenomena

生物体的意外释放 Accidental release of organisms 雪崩 Avalanches 旋风 Cyclones

沙漠蝗虫 Desert locusts 地震 Earthquakes

环境事故 Environmental accidents 流行病 Epidemics 洪水 Floods 飓风 Hurricanes 山崩 Landslides

人为灾难 Human-made disasters 核事故 Nuclear accidents

放射性污染 Radioactive contamination 释放 Release

地震海浪 Seismic sea waves 泄漏 Spillage 暴风雨 Storms 台风 Typhoons

应急减灾措施 Emergency relief measures 灾难清理作业 Disaster clean-up operations 防灾准备 Disaster preparedness 防灾 Disaster prevention 灾难救援 Disaster relief

流离失所人员 Displaced persons 紧急救援 Emergency relief 应急避难所 Emergency shelter

环境应急计划 Environmental contingency planning 防洪 Flood control

环保专业 第3篇

兰州甘草环保建材股份有限公司,这家30年来稳步发展的西部著名企业,“坚守质量至上”、“坚持技术创新”的生产经营理念,从一个年产0.7万吨水泥的小型企业发展到年产110万吨的大型建材集团,走出了一条水泥企业可持续发展、科学发展之路,多次被农业部、甘肃省政府、兰州市政府的表彰和授予“先进企业”称号,为我国水泥行业企业树立了一个新的典范和品牌标杆。北京亚运会场馆、兰州中川国际机场、兰州国际博览中心、巉柳高速公路和宝兰铁路、平定高速公路等许多全国和地区重点建设工程中都使用了他们的产品。

在对企业的深入了解中,我们感受到兰州甘草环保建材公司的企业发展秘诀:专业与责任。

专业与责任筑就名牌之路

兰州甘草环保建材公司始终专注自己的专业领域——水泥产品,全身心投入水泥行业和产品的发展中,不断提高企业的生产能力、技术能力和管理能力,全方位打造质量品牌。

在企业创建之初,公司董事长张有胜就深刻认识到,质量是企业的生命,更是体现企业对用户的责任,必须把“质量第一”作为所有员工的牢固信念。公司制定了“标准先进、管理一流、品质优良、顾客满意”的质量方针并贯彻执行。

为此,在生产经营中,公司对产品质量实行全员全过程管理。组织各部门建立完整的质量管理与保证体系,编制了《质量保证手册》,完善质量管理体系文件和操作流程,组织所有管理者和车间工人系统学习、全面掌握、正确实施。在产品质量标准上向国家最高标准看齐,严格按国家要求的一等产品标准组织生产,建立了33个工序质量点,从原材料的进厂到产品的出厂,每个工序、每个岗位层层把关,严密控制,对不合格或达不到规定要求的一律不准进入下道工序,对每一批原材料、每一批出厂产品都进行质量检验,在每个质量控制点建立考核制度,不断提高质量检测技术和管理水平,并保证实施到位。在管理体制上,公司从主管副总经理到车间主任、工艺员、技术员,均制订了细致的产品质量与责任考核指标,坚决实行质量否决制和质量奖惩制,形成了干部员工质量管理的动力机制。

公司根据市场变化和客户要求,提出“一年一个新要求、一年一个新标准”,不断修订和完善了公司质量管理与质量保证体系文件,满足用户不断增长的质量需求。

不断加大科技投入、持续提升科技水平是兰州甘草建材专注与专业的另一体现。加大科技投入就意味着提高成本,如何在科技投入与产品效益之间权衡?公司领导一致认为,不断为用户提供高质量的产品是企业的责任,是实现“质量第一”的必然选择。公司先后普及了国家推广应用的14项新工艺和新技术,通过技术更新和技术改造,使水泥工艺生产线基本实现了全程自动化控制和管理;同时建立了科技和质量管理专职机构,先后独立和合作开发了多项新工艺和新技术,为产品质量的稳定和提高奠定了坚实的基础。

“责任与专注必有回报”,坚持质量终成硕果。强烈的质量意识、严密的质量管理和科技水平的提升使公司水泥产品自建厂以来一直保持100%的合格率,企业产品质量在参加全国组织的物理检验、化学分析大对比和全国乡镇企业系统组织的物理检验、化学分析大对比中,一直名列前茅。在公司质量战略的指导下,产品质量得到了用户的广泛青睐,美誉度持续提升,市场需求稳步增加,企业不断发展壮大,集团公司固定资产总量达到5.8亿元,比1979年增长了1000倍;公司累計产值达到23.64亿元,甘肃省工业企业实现利税50强;产品连续多年荣获“甘肃省名牌产品”、“甘肃省著名商标”“农业部名牌产品”等多项称号,在省内外建筑市场和社会各界享有较高的知名度和信誉。

责任与专业开拓可持续发展之路

传统水泥行业的高污染、高能耗是社会舆论关注的焦点。如何在新的社会经济环境下,在保持企业发展的同时,为人类的生存环境改善做出贡献是整个水泥行业面临的重大挑战,这关系到水泥行业的可持续发展。这又一次使得企业在生产成本和社会责任之间面临选择。

公司董事长张有胜再一次感受到责任的重要。不过这一次,不仅是企业要以优质的产品质量对用户负责,而是更要对社会负责,重视环境质量,只有担当社会责任才能被社会融入其中,才能实现可持续发展。

为了提高企业全体员工的环保与社会责任意识,公司在2001年利用组建新公司的时机,把公司名字中加上了“环保”二字,把“环保”刻在名头、印在心间,时刻提醒干部员工的环保意识和社会责任意识,体现了公司领导“打造新型环保水泥品牌”的意志和决心。公司迅速确定了“以环境治理求生存,靠技术改造谋发展”的新的战略指导思想,坚决贯彻“科学发展观”,打造“环境友好型、资源节约型”的绿色水泥品牌。

公司把环境治理工作作为企业的一项战略来抓。首先,加强职工环保宣传教育,增强环保意识,引导职工正确处理环保与生产效益的关系。组织学习《环境保护法》、《大气污染防治法》等环保法规,把搞好环保工作、建设企业优美环境、构建和谐社会变为全厂干部职工的自觉行动。其次,建立完善环保管理目标责任制,把环保和生产有机结合起来,狠抓现场治理,同时抓好生产设备“跑、冒、滴、漏”治理,按照“密封、糊堵、清扫、洒水”八字治理方针,对所有生产设备加垫石棉绳、毛毡等进行全面密封,坚持每个生产班组都要对设备进行清扫擦抹,以保证设备整洁干净。从而推动了企业环保治理管理工作走上制度化、规范化、标准化、法制化轨道。

公司启动了新一轮的技术改造和创新工程,采用先进技术进行了机立窑烟尘综合治理,使烟尘排放均低于环保标准,在环境治理工作中取得了明显的成效。加速产品升级换代,增强企业的竞争力。根据国家关于建材工业“控制总量,调整结构,淘汰落后”以及“大力发展新型干法水泥”的产业政策,投资1.4亿元于2008年建成1000T/D新型干法水泥熟料生产线,生产水平和技术装备达到国内先进水平,削减污染物7788吨,彻底解决了环保问题,经省市环保监测部门连续多年检测,企业内外区域环境、烟气等各项指标均达到国家规定标准要求。技改项目不仅解决了环保问题,还为企业每年节约标准煤10000吨,节电400万kwh,水泥产量也比原来提高了15万吨,实现了环保效益与企业效益的双赢。

在节能方面,公司下大力气提高资源综合利用水平,把“三废”利用纳入科学管理的轨道。公司同甘肃省建材科研院和省建材质检站的专家密切配合,开始系统研究,并在生产过程中不断调整完善,使企业消化“三废”的能力一年比一年高。2003年至2008年,公司累计利用废渣51.8万多吨,仅去年一年,通过利用废渣节约一次性资源价值约3277万元,公司两大水泥品种被认定为资源综合利用产品。

为了进一步提高企业的市场竞争力,提高环保水平,把企业做强做大,甘草水泥又开始了新的征程。公司新的五年计划提出:到2014年企业年产值达到10亿元、实现利税2.83亿元;水泥产量达到200万吨,砌块产量达到30万立方米;研发1〜2个新产品,创一项国家级名牌产品;建设日产2500吨的新型干法熟料生产线和6兆瓦纯低温余热发电项目;电力消耗比2008年下降8%,煤炭消耗下降6%以上;进一步吸引高级管理和技术人才,开展“卓越效绩管理”,使企业管理水平再上一个新台阶。

电子商务+环保:苏州建专业园区 第4篇

5月16日,中国民营科技环保产业电商园启动仪式在苏州吴中出口加工区举行。此次活动是中国民营科技实业家协会和苏州吴中出口加工区开发区管委会共同举办的。

此前一天,苏州市常务副市长周伟强会见了参加启动仪式的科技部原党组成员、《科技日报》原社长张景安,中国民营科技实业家协会理事长、神州数码CEO兼总裁郭为,中国民营科技实业家协会常务副理事长兼秘书长肖方晨和部分企业家。周伟强说,欢迎环保和电子商务企业来苏州考察投资环境。会见后,周伟强向江苏省长李学勇汇报了建立专业园区的计划,得到李学勇的支持。

苏州市副市长盛蕾、吴中区副区长王卫星、吴中出口加工区开发区管委会副主任朱凤泉、吴中出口加工区管理局局长仲益民等,和张景安、郭为一道出席了中国民营科技环保产业电商园启动仪式。仪式由肖方晨主持。

盛蕾在会上致辞,她表示,中国民营科技环保产业电商园落户吴中,不仅能推动本地环保与电商产业发展壮大,培育新的经济增长点,也必将对优化产业结构、提升发展质量起到积极的促进作用,苏州将为电商园的发展创造更优的政策环境。

郭为在致辞中说,中国民营科技实业家协会自2013年开始就大力提倡节能、环保、安全、健康产业的发展,并坚定地认为这是中国经济发展新的增长点。此次在苏州建立环保产业电商园,体现了协会对环保事业和互联网产业的重视。

中国民营科技环保产业电商园在苏州吴中落成后,将吸引从事环保产品电子商务的公司,建成一个专业园区,并以打造国内最大的节能环保产业“O2O”平台为目标。据悉,中国民营科技环保产业电商园的线上电商平台已获得来自神州数码、IBM等IT行业巨头的战略支持,线下产业园位于吴中出口加工区,规划分两期打造,总面积达到24万平方米,一期投资5000万元,二期规划投资5亿元,力争在三年内平台交易总额达500亿元。

本刊采访了几位来自深圳、西安、兰州等地的与会企业家,他们表示,尽管各地园区大多提供了场地和税收优惠,但苏州的区位优势较为明显,一是地处长三角,企业聚集带来了成本优势,一是当地企业很活跃,注重创新,商业机会多。会后,与会企业家参观了已经建成的产业园。

“中国民营科技环保产业电商园”揭牌仪式举行后,该园区和中关村电子商会立即签署了战略合作协议,双方决定共同打造“O2O”平台,形成电子商务的新形态。代表园区签署协议的,是中国民营科技实业家协会副理事长单位中能泰可(苏州)网络科技有限公司的董事长韩跃国,代表中关村电子商会签署协议的,是北京金和软件股份有限公司董事长栾润峰。

为鼓励创新,中国民营科技实业家协会还在活动中为其31个成员单位颁奖。奖项包括“节能环保优秀产品”奖、“安全健康优秀产品”奖、“节能环保产品”奖、“安全健康产品”奖及“安全创新产品”奖,授予协会中一年来在节能、环保、安全和健康领域获得发明专利的成员单位。

中国民营科技实业家协会根据会员单位分布行业广的特点,组成了信息技术(IT)服务、绿色混凝土、厨具节能环保、生物医药、LED照明节能、教育与培训、空气净化产业等8个专业委员会。委员会中的骨干企业在节能、环保、安全、健康领域研发了一批适销对路的产品。此次获奖的苏州韩博的餐厨垃圾一体化处理设备、北京新奥混凝土集团公司的建筑垃圾绿色混凝土、中洁环境科技(苏州)有限公司的凝聚、自洁专利技术的新风系统、北京中成康富科技公司生产的治疗慢性疾病的毫米波治疗仪、北京万源新世纪科技有限公司的O2O健康系统等都具有发明专利,产品达到很高的水平。

环保专业就业形势分析 第5篇

环保专业就业形势分析

据了解，环境工程师曾被预测为在今后几年是需求量最大的热门人才，很多学生也被这样的预测引领进入环保专业。环保专业如今的就业形势是怎么样的呢，一下是环保英才网整理的环保专业人士的就业的几方面特点。

1.工作机会很多，但需从低开始

环保专业类就业普遍呈现工作好找，待遇不高的情况，但在最近几年得到了一定的改善。由于建筑行业的每个环节都需要做环评，随着建筑行业的不断发展，环评工程师需求量不断变大，也逐渐衍生出一些适合应届毕业生的工作，比如环评助理，编写员等。这类工作底薪不高标准为1500很客观的。

2.就业需往发达区，是场持久战

环保行业技术含量比较高，因此毕业生到发达地区大企业可以得到更好的发展。一般公司在招人时都会要求工作年限在5年左右。坚持不懈，最终会成为应聘场上的宠儿。

3.就业岗位呈现分化

这类工作的范围比较较强。

4.外，选择考取响应的证书。这些证书在就业时会成为加分条

但从业初期会比较难，有志于向这

环保专业 第6篇

公司的发行价格定为12元，对应市盈率约30倍，在业内估值水平偏低，有分析人士建议投资者积极关注。

业绩持续稳健增长

天保重装是国内最大的纯碱化工分离机械设备供应商。公司生产的真空转鼓过滤机、水合机、凉碱机、多级推料离心机等节能环保离心机设备在国内纯碱行业市场占有率从2005年来一直位居全国第一。

近年来，公司通过自主创新和国际合作，在污水处理分离机械设备和水电设备等领域取得了新的突破，并得到国际知名企业的认可。美国圣骑士公司和安德里茨水电先后与公司建立了战略合作关系。通过与上述国际知名企业的合作，公司的产品线和业务链也得到了进一步丰富和延伸，并扩大了公司的品牌影响力，促进了公司近年来的快速成长。

相关数据显示，2011至2012年营业收入分别增长14.88%、11.47%；利润总额分别增长8.4%、2.92%；扣除非经常性损益后的净利润分别增长18.9%和1.13%。

3.37亿优质订单在手

公司目前与哈电、中盐青海昆仑碱业有限公司等大型化工、环保、电力及装备制造企业建立了长期的合作关系。2009年，公司还与全球最大水电制造商之一安德里茨水电建立战略合作关系，成为其大型水电机组部套设备的全球重要分包商。

通过与优质客户建立长期合作关系，公司得到了有力的订单支持。截至2013年9月30日，公司已签订未完成订单金额达3.37亿元。充足优质订单将为公司实现业绩持续快速增长保驾护航。

值得一提的是，近年来公司销售毛利率保持着较高水平，且持续得到提升，报告期内公司销售毛利率分别为32.88%、35.17%、37.46%和40.87%。

募集资金提升竞争力

在环境保护、节约能源、经济可持续发展战略的背景下，可再生能源进入了快速发展期，水电作为目前最重要的清洁可再生能源，更是占有非常重要的战略地位。公司现已是我国西南地区新兴的水轮发电机组生产基地，尽享水电开发区位优势。

本次公司拟发行2570万股，发行价格12元，募集资金2.68亿元。公司拟以募集资金和银行贷款投入节能环保离心机制造生产线技术改造项目和高水龙混流式、（超）低水头贯流式水电机组制造项目。

通过募投项目的建议，公司将扩大现有产品产能，进一步提升公司在产品制造方面的装备技术优势，扩大公司产品在国内市场的份额及竞争能力。

环保专业 第7篇

一、扣紧专业特点、突出环保主题

汽车行业有其鲜明的专业特点, 它是一种技术, 又蕴含理念, 面对全球环境与能源战略, 环保已成为汽车行业的重要理念之一。汽车专业课中或多或少、或深或浅地蕴含着环保素材, 教师应把握好教育时机并处理好教育素材, 负责任地开展环保教育。

总体来说汽车对环境的破坏大致可分为四类:一是排放污染。主要指的是汽车排放的尾气, 是目前最主要的污染形式。二是温室效应。汽车是二氧化碳的主要制造者, 目前全世界大约每年有50亿吨二氧化碳排出, 仅汽车的排放就占了全部二氧化碳产生量的25%, 接近全球总排放量的1/4左右。三是噪音污染。汽车所产生的噪音主要有发动机噪音、胎噪音和喇叭噪音。四是其它污染。主要指汽车从生产、使用到报废过程中对生存的环境, 以及人类造成的危害。尤其是环保与能源问题正受到世界各国的普遍重视与关注, 由于汽车尾气是造成大气中灰霾细微粒物 (PM2.5) 超标的主要原因, 因此节能减排已成为当下汽车工业发展的核心问题。

教师应当深入研究教材, 找出课程内容与环保内容的结合点, 在课堂中适时地展开环保教育。认识到现今的雾霾天气主因之一就是汽车排放的尾气, 在学习汽车燃料系有关内容时, 既要让学生了解使用现在汽车上主流能源:汽油、柴油时, 如果不完全燃烧会产生一氧化碳、碳氢化合物、二氧化硫、颗粒等有害物质, 会造成酸雨;即便完全燃烧产生的二氧化碳, 会引发温室效应, 使全球环境变暖。认清后果后, 教师应进一步引导学生思考对策 (怎样减少尾气污染?) 从而引出清洁能源如氢气、太阳能、电能、天然气、液化石油气等。采用汽油直接喷射式装置可以让燃油燃烧更充分, 减少污染, 还有发动机的排气净化装置等设置, 都考虑了环保问题。教师还可以进一步引导学生想办法去改进一些装置, 激发学生的环保意识, 提升环保能力。对蓄电池内容的教学, 教师可引入日本的回收理念, 严格实行分类回收。学习《汽车电路分析》时, 提醒学生尽量地控制音量和照明也是一种环保。在汽车营销课教学中, 引导学生意识到大功率、大排量、低排放标准的汽车对环境的影响, 树立环保意识, 在未来的销售工作中可有效地引导顾客按需选车、选环保车型。比如顾客在汽车油耗上犹豫时, 按够用、适用原则替顾客选择动力够用油耗低的汽车, 不仅环保还更省油, 这样学生就变成了环保的实践者。再如推介新能源汽车、使用品质高的油品、选择噪音小的汽车等, 都是在践行环保。还可设置一些教学模块, 上好典型课, 适时地引入环保方面的典型事例, 唤起学生对保护环境的意识。教学过程中专业知识与环保知识应当有机地结合起来, 不仅要从技术层面加以理解, 更应凸显环保意识, 引导学生从更深的层面去学习知识和技术。

作为未来的汽车专业人才, 不能仅以获取知识为最终目的, 而要在学习过程中不断地增加道德、学识、理想、忧患意识等。在学习技能的同时, 树立环保意识, 健全自己的人格。课堂无疑是教师传播思想, 引领学生成长的主阵地, 教师的理念与行动会在学生中潜移默化。

二、捕捉教学细节, 渗透环保意识

汽车专业的教学多数徘徊在技术层面, 其相关的教学内容多数与环保问题联系不密切。教师应是环保教育的有心人, 重视捕捉教学中的一些细节, 适时地渗透环保理念。

有些专业知识是隐性的, 蕴含教学内容中的环保知识就像埋在地下的宝藏有待于挖掘。如:燃料系、蓄电池、消声器等章节中就有较多的环保知识。作为教师应当充分发掘、合理利用。联系实际、利用多种教学手段, 对汽车类专业课教学中的环保问题加以认识。营造绿色课堂, 适时渗透环保意识。可在汽车营销实务课中有意识地创设以下情境来突出环保意识: (1) 推介顾客购买新能源汽车; (2) 推介顾客选购小排量汽车; (3) 推介低能耗、高排放标准汽车; (4) 推介噪音小、高品质汽车; (5) 推介内饰材料环保汽车等。当两辆车各种性能差不多的情况下, 要让学生意识到优先推介更环保的车型, 不仅是一种意识, 更是一种责任。作为汽车营销人员, 在顾客对汽车环保的意识不强时, 需要我们专业人员提供意见, 并有意识地引导顾客, 从而影响顾客, 提升环保意识。例如:顾客在选汽车排量是2.0还是2.5时, 可以引导学生如此来建议顾客, 一般情况下2.0排量的汽车无论动力性还是经济性都相当不错, 跑跑长途、爬爬坡都没问题, 因此, 不是十分有必要购买2.5排量的汽车, 除非顾客对动力性的要求很高。还可以让学生引入当前的空气污染严重的新闻报导, 引导顾客更加关心环境问题, 在这样的推介过程中, 其实是环保意识的具体实施过程, 排量越大、尾气排放越多, 对环境的影响肯定更大。像这样的教育契机与细节还是很多的, 教师可以多做预设与渗透。

从报纸到杂志, 关于能源危机的信息, 从来没有像今天这样受到政府和舆论的强烈关注;关于环境与生态保护, 从来没有像今天这样被中国人激烈地争论。因此, 重提环保、节约并非过时, 而是一种责任, 一种使命。一种意识, 一种理念的形成需要时间, 更关键在于要有公众的参与, 否则关喊口号是没有用的。因此本人认为对学生的教育应当从细节教育入手, 培养良好的习惯。如随地吐痰、乱扔垃圾、工业三废、汽车尾气排放等的危害应给学生明确的讲解。比如:有些学生在实习时, 习惯不是很好, 对清洗零件用的汽油不爱惜, 使用后有乱倒乱洒现象。教师应当利用这一教育契机, 适时引导、渗透环保理念, 提倡节约能源。

三、依托专业实践, 实行环保体验

一种意识的形成, 并非一日之功, 它有一个渐进的过程。如果我们纯粹地从理论的角度加以诠释, 那必定是苍白的, 环保意识也是如此。

(一) 创设技术故障, 让学生当一回环保的受害者

第一种是烟雾受害:在汽车排故实习时, 可以增大发动机的尾气排放量, 让学生实际感受一下汽车尾气排放的危害, 在呛鼻的烟雾中, 学生深切地体会到了环保的重要性。再加上教师的讲解、引导、分析汽车尾气的成分, 给环境带来的危害, 引入一些事例, 加深理解。

第二种是噪音受害:教师可以在实训室中设计这样的一个情节:当学生们一个个在安静地训练时, 突然发动发动机, 把声音开到最大, 过一会再关掉, 让学生体会一下噪声的危害。让学生明白:一台发动机已是如此, 成千上万辆汽车时, 这种危害有多大。那么是否该衰减噪声、加设一些消音设备, 从而引导学生从单纯的口号式环保教育中走出来。

(二) 搭建实践平台, 让学生当一回环保的主人

组织学生开展一些环保活动, 如在实训室内张贴一些宣传环保的资料、图片;对实训室的地面实践环保;废旧蓄电池的回收;设计“人人争做环保主人”签名活动;开设环保为主题的汽车营销策划竞赛;举行一次凸显环保意识的汽车营销大赛等。

通过以上方式的实践, 学生环保意识已深深地根植, 在今后的学习工作中, 他们会成为环保工作的推进者和捍卫者。

四、拓展专业教学, 探究环保教育

在我们的专业课教学中, 不仅应在课堂中渗透环保理念, 还应开辟多种渠道, 引导学生进一步地学习、理解环境保护的现实意义。笔者根据职业院校的特点和汽车专业的学生实际, 在实施对学生进行环境保护意识的培养中, 主要应用以下几种做法。

收集、积累有关汽车环保方面的信息、资料。如环保汽车类型、清洁能源、太阳能汽车、电动车、氢气、天燃气等作为燃料的汽车。

举办专题讲座, 介绍汽车方面的环保知识。如世界汽车发展史、首届环保汽车展、我国在电动汽车等环保型汽车方面的研制动态等。

开展辨论赛, 探究环保教育。开展辨论赛的关键是选择恰当的辨题, 辨题不仅要使学生能产生兴趣、还应有资料可查、实际意义明显。例如我组织开展了以“汽车是否该大力推广?是否该禁止小排量汽车上路?哪种车应当成为国民车?”等问题的辨论, 指导学生探究环保问题。

开展社会调查, 实际感受。布置学生对一些汽车类的环保问题进行调查, 如:汽车会给全球带来哪些严重的环境问题?汽车带来哪些大气污染问题?汽车每年消耗世界多少资源?了解汽车尾气的排放情况等一系列问题。通过调查、自己观察获得感性认识, 进一步体会。

采取行动, 实践环保。引导学生去思考, 为保护地球环境, 我们每个人应如何去做? (如尽可能地骑自行车或乘公交车, 呼吁政府控制机动车辆的发展。请学生整理自己的调查资料、图片及部分同学撰写的《汽车与环保》的文章, 举办一次汽车与环保的专题展览。

笔者认为:真正的环保教育应从家庭、学校、社会各方面着手, 从小事做起, 从习惯的养成开始, 注重渗透与培养, 加强学生的思想道德教育。现今, 我们正进行融合于学科教学之中的环保教育, 它实际上是一种无形潜在的课程或随机教学。这种教学与专业课程并不冲突, 而是一种有机的补充。我们要本着对能源、环境高度负责的态度, 加强对学生的环保意识培养, 使他们成为新时代的高素质专业人才。

参考文献

[1]夏妍.在教学中加强“低碳环保理念”的渗透[J].科技信息, 2010 (17) .

[2]张建英.浅谈汽车环保与可持续发展[J].机械管理开发, 2007 (3) .

[3]冯艳艳.天然气汽车环保优势分析[J].石家庄职业技术学院学报, 2011 (4) .

环保专业 第8篇

关键词：高职环保类专业,职业能力,内涵,影响因素

目前, 环保类高职教育主要由独立设置的高等职业院校及少数从事高等职业教育的高等专科学校、成人高校承担 (这些学校按教育部的规定, 现统称为“高职高专”院校) 。专科层次的高职高专环境保护专业教育均属“大众化”职业教育, 且多数的高职高专学校是由中专升格、或成人高校转制而成。据不完全统计, 在2007年教育部批准的具有普通高等学历教育招生资格的1109所高职 (专科) 院校、352所成人高校中, 共有132所高职高专院校开设了环境类高职专业。

一、高职环保类专业学生职业能力的内涵解析

高职环保类专业是指教育部高等学校高职高专环保与气象类专业教学指导委员会2006年4月颁发的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录 (修改稿) 》中颁布的环保类专业:即环境监测与治理技术、环境监测与评价、农业环境保护技术、资源环境与城市管理、城市检测与工程技术水环境监测与保护、城市水净化技术、室内检测与控制技术、环保设备以及2010年教育部核定招生的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录 (试行) 》外专业名单中的环保类专业:环境工程技术、核辐射检测与防护技术。

职业能力是个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力。对于职业能力应包括的要素, 不同的学者有不同的看法。高职环保类专业学生的职业能力包括专业核心能力、专业拓展能力、职业特质、职业素养等方面。

1. 专业核心能力

专业核心能力是指学生胜任未来工作岗位的核心的技术方法、技术思维、操作能力、处理现场问题及故障等方面的能力。对于高职环保类专业学生而言, 在熟悉环保专业理论的基础上, 通晓专业生产各个环节的基本技能并熟练操作, 能够分析解决生产实践中出现的一般问题, 能够创造性地开发和运用专业生产的新方法、新技术、新模式, 是胜任本职工作的核心能力。在偏工科类的高职环保专业教育中, 如何培养高职学生专业技术的应用能力, 是至关重要的。

笔者以有效的调研表为基础, 分析出高职环境工程技术专业及环境监测技术专业学生应具备的专业核心能力, 详见下图。

2. 专业拓展能力

专业拓展能力指的是学生适应专业发展方向的可持续发展能力等。

笔者以高职环境工程技术专业和环境监测技术专业为调查对象, 设计调查问卷, 对高职环保类专业学生的专业拓展能力进行调研。根据调研结果, 对高职环保类专业学生专业拓展能力的理解如下:

环境工程技术专业学生的专业拓展能力:环保设备制造, 紧密联系环保工程设计施工, 具有独立的实践动手能力, 课程资源的开发和利用技能, 不断学习和更新知识的能力, 创新能力, 重实践, 常学习, 好摸索, 勤总结。

环境监测技术专业学生的专业拓展能力:环境监测、运行管理, 重实践, 常学习, 好摸索, 勤总结。

3. 职业特质

特质, 现代汉语词典里解释为“特有的性质或品质”。职业特质指的是从事这种工作所特有的思维方法、行为模式及综合素质等。不同的职业有不同的职业特质。每个具体的职业、工种、岗位, 都会对应着一些特定能力, 其总量最多, 但适应范围最窄。高职环保类专业学生的职业特质, 包含三个方面的递进含义:不同于医生、律师等职业的特质;不同于普通本科教育及中等职业教育的特质;不同于其他专业的高职环保专业的特质。

(1) 高职环境工程技术专业学生的职业特质

环境工程专业的绝大部分都是针对实际工程问题的, 讨论实际工程问题的抽象概括方法、分析和处理方法。而实际工程问题一般都具有综合性, 是系统问题, 涉及多个学科。在解决工程问题过程中, 经常要处理不同技术要求间的矛盾、主要矛盾和次要矛盾、整体和局部间的矛盾、经济和技术的矛盾、经济和艺术的矛盾、经济利益和社会效果的矛盾、人和环境的矛盾, 经济和环境的矛盾等。这些矛盾问题, 属于哲学或自然辩证法范畴。这表明, 专业知识不仅是科学技术, 还是自然哲学, 专业技能的训练, 不仅是纯粹的科学技术训练, 还是自然辩证法的应用与训练。专业课的教学和专业技能的培养过程, 就是教育和培养学生认识、分析和处理综合技术问题的过程, 是培养学生分析和处理技术问题与其他相互关联、相互制约的非技术问题的过程, 是培养学生认识、分析和折中处理各种矛盾及矛盾的不同方面的过程, 是培养学生在多元复杂问题中找寻并抓住问题的本质和关键的思考认知方法的过程。这样的教育内容, 需要促进学生综合应用能力的提高与发展。这需要环境工程专业学生具有较强的创造能力及处理各种复杂问题的综合分析问题能力。

因而, 环境工程技术专业学生应具备以下职业特质:工程设计思维教育能力;创新教育能力, 需要培育和激发学生的创造力;处理各种复杂问题的综合分析能力。

(2) 环境监测技术专业学生的职业特质

(1) 环境监测的综合性

监测手段包括化学、物理、生物、物理化学、生物化学及生物物理等一切可以表征环境质量的方法。监测对象包括空气、气体、土壤、固体废物、生物等客体, 只有对这些客体进行综合分析, 才能确切描述环境质量状况。对监测数据进统计处理、综合分析时, 需涉及该地区的自然和社会各个方面情况。因此, 必须综合考虑才能正确阐明数据的内涵。

(2) 环境监测的连续性

由于环境污染具有时空性等特点。只有坚持长期测定, 才能从大量的数据中揭示其变化规律, 预测其变化趋势, 数据越多, 预测的准确度就越高。因此, 监测网络、监测点位的选择一定要有科学性, 而且一旦监测点位的代表性得到确认, 必须长期坚持监测。

因而, 环境监测技术专业学生应具备以下职业特质:求真务实的能力, 分析能力;缜密思维, 严谨工作;熟悉分析操作和仪器的使用。

4. 职业素养

职业素养指的是指应该遵守本门职业的基本准则、道德规范及职业规范等。优良的思想品德是从事任何社会职业所必备的素质, 也是形成良好专业技能的基础。思想品德素质在职业实践中, 主要表现在职业道德的优劣, 对待劳动的态度和劳动能力的强弱, 自强、自立, 自尊、自律意识的有无, 应付突发事件的能力, 意志品质类型等诸多方面。具备敬业精神及合作的态度。敬业精神就是在工作中要将自己作为单位的一部分, 不管做什么工作一定要做到最好, 发挥出实力, 对于一些细小的错误一定要及时地更正, 敬业不仅仅是吃苦耐劳, 更重要的是“用心”去做好单位分配给的每一份工作。态度是职业素养的核心, 好的态度是决定成败的关键因素。

高职环境工程技术专业学生要熟悉工艺要求和设计规范, 要有科学创新、实事求是的态度。环境监测技术专业教师要熟悉监测方法、排放标准要有科学严谨、实事求是的态度。

二、影响高职环保类专业学生职业能力的因素

1. 社会对环保工作的重视以及对高职环保类专业人才的要求日趋严格

党的十八大报告将“大力推进生态文明建设”作为全面建设小康社会的新要求, 生态文明理念在全社会得以牢固树立。建设生态文明, 是深入贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会的必然要求和重大任务。在大环境利好的前提下, 高职保护教育得到前所未有的重视, 如何培养学生良好的职业能力, 以满足环境保护事业发展的需要, 成为亟待解决的问题。全方位、多层次推广适应建立资源节约型、环境友好型社会要求的生产生活方式非常重要, 全国县级以上城镇都将建设城市生活污水处理厂和垃圾处理处置设施, 仅环境污染治理技术及治理设施运营方面所需的环保人才就需要近20多万人。

随着经济类型的转变和生态文明建设的不断推进, 环保类人才需求将呈多元化趋势, 表现在科学、工程、技术、管理、服务诸多方面。不仅需要从事环境科学研究人才, 而且更需要技术研发与推广的技术应用性人才, 以解决社会生产、生活各个层面存在的大量环境管理与技术问题。这些都为环保高职教育提出了更高的要求, 确立了明确的发展方向。这要求高职环保类专业学生要不断适应新岗位对人才规格的需求标准, 不断完善自己的职业能力, 以成为社会需求的优秀环保人才。

2. 学校对高职环保类专业学生职业能力的重视程度

学校的教育、教学活动直接影响学生职业能力的培养。学校应创造一切有利条件, 培养学生的职业能力。学校可在以下几个方面作出努力:充分发挥教师的榜样作用, 做到以身作则;营造良好的氛围, 建立良好的育人环境, 培养学生良好的态度;让学生参加各种社会实践活动, 锻炼熏陶学生的职业能力;加强实习、实训教学环节, 使学生感受正确的职业态度。如果学校不能创造好的环境和氛围, 就难以培养学生的职业能力。

3. 高职环保类专业学生自身的个体差异

高职环保类专业学生自身的个体差异很大, 如性别、情商、智商、年龄以及其他各种心理因素。在各种内部条件中, 心理因素是最重要的。心理因素包括人的感觉、知觉和情绪等, 往往被称为事物发展变化的“内因”。学生自身的个体差异直接导致其职业能力发展具有不同的水平。因而, 高职环保类专业学生需要不断锤炼自身的心理素质和其他个体素质, 促使自身职业能力的发展。

三、结语

总之, 高职环保类专业学生的职业能力的影响因素有很多, 我们在实践培养过程中, 应结合各种因素, 促进学生职业能力的发展和完善。

参考文献

[1]王红云.环境保护高等职业教育的现状调查与分析[J].环境保护, 2008, (10) :43.

环保专业 第9篇

一、纺织服装生产消费中产生危害的原因

(一) 产生危害的环节比较复杂

首先, 在服装原材料的生产当中, 人们为了把植物的产量以及质量进行提高, 有效把植物的病虫害程度进行减轻, 通常在植物的生长季喷入大量的杀虫剂, 这就使得在植物纤维中存有许多有害化学物质, 尽管这些化学物质数量很少, 但是如果长时间的对人体进行接触, 就会让人体皮肤出现过敏情况。其次, 染料添加剂危害严重。在加工服装原料当中, 人们会使用一些合成染料, 这些合成染料通常没有环保的功能, 而且里面含有许多有害元素, 这些有害元素长期与皮肤接触以后, 会产生芳香胺化合物, 这种化合物容易使人致癌。同时, 纺织品中也残留汞、铅、砷等重金属, 这些重金属会导致皮肤出现中毒反应。再次, 服装的款式不当。如果服装的款式不当同样会引起多种疾病, 如质地粗糙厚实的短立裆裤子, 长期穿在身上会对股外侧皮神经造成损伤, 对机体血液循环产生影响, 严重的甚至会对生育造成影响。最后, 纺织服装业耗能高、污染大。

(二) 绿色环保意识比较落后

当前, 人们的绿色环保意识相对比较滞后, 在生产服装时受经济利益的不良驱动, 只重生产速度忽视质量和环保保护。一些服装经营者虽然认识到了环境保护的重要性, 但是由于环保材料数量不足且成本比较高, 使得纺织服装的环保产品成本也相对较高。而广大消费者对环保产品认识和掌握的不够, 使得纺织服装环保产品的市场过小, 一些厂家就不愿意生产绿色产品, 甚至在生产纺织服装时摒弃了绿色环保意识。同时, 有些纺织服装经营者对产品产生的污染不够重视, 在生产中多以低档产品来赚取相应的加工费为主, 加上在原材料进厂时把关不严格, 选择这些产品的消费者也比较多, 这就导致了产品在出口的时候会受到绿色壁垒的种种限制。

二、纺织服装类专业教育导入绿色环保意识的思考

(一) 加强学生的绿色环保意识

在未来社会建设中, 大学生作为主力军其环保意识状况对未来社会的环境意识有着很大的决定作用。加强纺织服装类学生的绿色环保教育以及可持续发展意识, 通过积极的引导, 把这种教育和意识逐步在社会的方方面中进行渗透, 不论是从纺织服装的产品设计和生产操作, 还是从纺织服装的管理过程以及营销环节都要与绿色环保需求相符合。然而, 我国的绿色环保教育还不够普及, 要想让环保教育更好的深入就要注重从学校专业教育开始。

(二) 强化设计师的绿色环保理念

纺织服装类专业侧重为相关企业培养高层次人才, 这些人才包括策划、设计、管理、营销以及技术等各个方面, 这些人才能够决策和控制企业的产品, 其中纺织服装设计师的设计思路和设计理念对产品的走向以及消费结构起着非常重要的影响, 也对新的流行趋势起着引领作用。我国的纺织服装企业要想迎合未来的发展需求, 就必须培养实用性人才, 因此, 在纺织服装类专业教育当中要把生态知识融入设计课程当中, 让未来的服装设计师在学习阶段就能了解绿色环保在服装设计中的积极性和重要性, 以此来对绿色环保设计的有效方法进行掌握, 从根本上做到保护环境, 引领示范, 以便在将来带领着企业以及消费市场走上一个绿色环境保护的康庄大道。同时, 在纺织服装设计的过程中把生态理念融入进来不单单是技术方面的问题, 更为重要的是要在观念上进行更新, 设计师要放弃以往重形式贪利益的行为, 要对所使用的面料能不能给环境以及人体造成损害有一个了解与掌握, 要有意识的对环保原材料进行推广和加工。要注重生产成本, 在设计产品的时候多从简洁上去考虑, 尽量让服装趋于多用性以及多功能。纺织服装类学生在毕业后进入企业中, 能够把绿色环保理念贯彻到企业经营管理当中, 认真对环境管理新体系进行推广, 以便让纺织服装企业持续、健康、稳定的发展。

(三) 注重生态环保人才

当前, 我国的纺织服装企业在技术上不断升级, 对结构不断调整, 急需大量的复合型技术人才, 然而, 在企业中这种复合型技术人才是少之又少, 多数是操作经验比较丰富的技术人员, 他们缺乏对现代信息技术的掌握与了解, 对WTO中的规则不够熟悉, 对绿色壁垒不够了解, 在生产中不能够把绿色环保理念融入进来, 没有办法担当企业的重要人物, 这些也是纺织服装企业的绿色环保产品在国际上缺乏竞争力的主要原因。

结语:

我国作为纺织服装生产的最大国, 其消费市场有着非常大的潜力, 对全球纺织服装产业的良好发展起着战略性影响。作为我国竞争力比较大的产业之一, 纺织服装产业要走在低碳排放的最前线, 这也是广大服装设计师所要承担的重要责任。当前, 尽管我国提出了可持续发展战略目标, 但是人们的产品环保意识还比较低下, 企业严重缺乏复合型人才, 这就对我国纺织服装业的提升效益产生了制约。因此, 在纺织服装类专业教育中导入绿色环保意识, 使企业将来的设计者以及管理者能够把绿色环保理念融入企业当中, 做好绿色管理、搞好产品设计、发展绿色市场, 从而让广大消费者享受绿色产品的安全与舒适。

摘要：随着人们生活水平的不断提高, 健康生活、高品质生活逐渐成为了人们的追求, 绿色环保已经成为重点话题, 与之相接轨的纺织服装类专业教育成为了一种时尚和潮流。本文就从纺织服装生产消费中产生的危害以及主要原因出发, 对纺织服装类专业教育导入绿色环保意识做一些思考, 以期能够让绿色环保教育对专业培养计划以及课程设置进行调节, 与企业对环保型人才的需求相适应。

关键词：纺织服装,专业教育,绿色环保,人才需求

参考文献

[1]张利娟.转型升级承载中国纺织业发展的未来[J].中国经贸, 2013 (5)

[2]邵小华.试论中国纺织服装专业市场类型及专业市场细分化趋势[J].轻纺工业与技术, 2013 (01)

环保专业 第10篇

随着生态文明和可持续发展的理念深入人心, 高职院校的专业人才培养目标和教育教学也须加快改革步伐, 既是行业可持续发展的生存需要, 也是高职院校自身办学可持续发展的时代要求。本文以湖南科技职业学院皮革专业的建设为例, 探讨如何将环保意识和环保知识教育融入专业教学, 提高学生环保素养。

一、高职院校环保教育和学生环境意识现状

为适应人才市场的需要, 我国高职院校的专业设置主要倾向于轻工和服务类专业, 就目前各高职院校的人才培养目标来看, 教学的重点仍然停留在专业技能的培养和提升上, 没有根据社会对行业关注焦点的转变而革新观念和教育方法, 至少在环保教育方面仍就是一块“短板”。轻工业对环境的污染很重, 为适应可持续发展的要求, 以及配合国家环保法令的颁布, 各轻工行业企业必须改进生产技术和废弃物处理设备, 既要节约物质能源, 又要保护周围环境。然而, 除设有环境专业的高职院校对学生的环境知识和意识培养有一定要求和标准外, 大多数高职院校的人才培养评价体系中都很少或未涉及环境素养的评价标准, 致使为社会输出的人才质量并不是那么的完美, 毕业生的综合素质也相应大打折扣。通过对湖南科技职业学院在校大学生的问卷调查及结果统计分析, 高职大学生的环境知识和环保意识还很欠缺, 个人的环境素养仍停留在中学素质教育阶段的较低水平, 不够成熟, 笔者希望通过高职阶段的教育, 学生能够从大局出发, 纵观世界, 深化思想, 明确环境保护的个人使命, 并在个人职业生涯的各个阶段, 将这种理念广泛宣扬和实践, 为企业的可持续发展出谋划策, 为净化人类的生存环境做出贡献。

二、高职院校环保教育问题分析

1. 环保教育未得到学校相应的重视。

因领导层面的工作重点常落在招生就业、校园规模的扩大、教师待遇的提升等方面, 而对于人才的培养革新却往往落后于社会环境变化需求的步伐, 就目前顺应群众呼声的环保教育在现有的高职院校中还没有得到相应的重视。以湖南科技职业学院皮革专业为例, 该院皮革专业创办于1994年, 1999年开始招收高职大学生。现有在校学生300余人, 已培养毕业生2500余人, 基本形成了特色鲜明的人才培养模式、产学结合的教学体系, 相对中南地区的其他高职院校, 皮革专业具有明显的特色和优势。但由于传统的皮革制造业对环境的污染相当严重, 随着环保政策的出台和市场竞争的自然淘汰, 那些生产规模小, 对环境污染大的工厂纷纷倒闭, 大中型企业工厂不得不重新定位自己的生产方式和可持续发展的方向, 在这个过程中, 企业对毕业生的综合素质便提出了新的要求, 即拥有较高的环境素养。而学校对于皮革专业的建设与发展策略依然停留在以追求高就业率的校企合作层面, 人才培养目标仍然是简单的培养高素质、高技能的应用型人才口号, 没有对行业企业及市场的需求变化做出及时的教学与办学思路的转变, 近年来, 招生与就业正逐步走下坡路。所以, 要想皮革专业能持续的发展, 学院的领导层面必须对国家政策的出台及时做出回应, 与时俱进, 转变思想, 重新确定环保知识教育在高职教育中的重要地位。

2. 人才的培养目标不符合行业持续发展的要求。

企业的硬件和软件在发展过程中会随着社会的舆论和经济环境的变化而转变, 同时对员工的技能知识和综合素质会提出不同的要求, 就当前而言, 企业对人才的素质要求必然包含了专业技能和环境素养, 然而大多数高职院校的人才培养目标仍未能跟上企业转型的节奏, 培养高素质高技能人才的口号虽很响亮, 但具体的培养方案却忽视了环保教育的环节。当前, 各大皮革生产企业的生产线为符合国家环保部门制定的合格标准, 均引进了先进的清洁生产设备和新的生产效率评价体系, 必然要求高职院校对皮革专业人才的培养目标增添相应的内容, 提出了更高的要求, 如果高职院校对人才的培养目标不做出相应的升级, 那么其人才的输出将不能满足企业的持续发展, 从而影响毕业生的就业率。

3. 行业内环保知识欠缺和教师资源缺乏。

皮革行业在中国有上千年的历史, 但行业内推崇的一直是高质量和高产能, 很少从宏观的角度关注行业对周边环境和人类生存环境的影响, 所谓的清洁生产观念还需要植入制革业的人心, 行业内专业人士对节能生产技术的探索与创新还很缺乏, 因此, 对于皮革行业人才的培养, 其行业内环保知识必然是非常欠缺的, 持有传统教育观念的专业教师, 往往停留在本专业知识技能的传授, 教育内容和教育方式都缺乏更新, 学生便很难接收到关于专业内的环境知识, 脱离了时代要求和生产实际的教学, 也就达不到因“时”施教和因“实”施教的作用。

4. 环保教育课程体系不完善。

通过对湖南科技职业学院皮革专业的实地走访, 以及其对专业课程的安排和专业教材的选取, 发现该专业并没有把基础的生态环境教育课程纳入必修或选修课程之列, 行业内的环境知识没有在专业教材中有所体现, 教师的授课计划与教案内容对专业领域的环境知识也是涉及甚少。通过调查, 这种环保教育课程体系的不完善并不是该专业独有的现象, 甚至是大多数高职院校和各专业在这方面都不够完善。

三、高职院校学生环保教育对策

1. 加大宣传力度, 形成良好氛围。

学生是环保教育的对象, 也是传播环保理念的载体, 因此, 良好的校园文化氛围对学生的影响是最有效的。通过开展有意义的社团活动, 张贴宣传标语, 组织具有环保教育意义的社会实践, 多次召开以环保为主题的班会, 让学生融入浓烈的环境教育氛围中, 耳濡目染, 相互影响, 抓典范, 奖先进, 必然比纯粹的思政教育课程得到的效果更快更好。

2. 完善课程体系, 增设相关环保教育课程。

首先, 通过设置公共必修课, 比较系统地传授环境知识, 培养学生的环境保护意识和可持续发展的价值观念。如将《环境保护概论》、《可持续发展概论》等课程像大学英语、计算机基础一样列入全校的公共必修课;其次, 根据不同专业的特点开设相应的选修课程, 如皮革专业可让学生选修《清洁生产》课程, 材料加工专业设《环境材料学》选修课, 生物制药开设《生态学》选修课, 让学生从自己的专业视角去了解环境保护与可持续发展的意义;第三, 将行业环保知识和理念融入校本教材, 在各专业教学中, 渗透可持续发展与环境保护的内容。如在皮革制造专业的教材中引入先进的清洁生产技术和生产设备的讲解内容, 或是介绍节能减排科技创新在企业生产中的应用等, 既拓宽了学生的专业视野, 也激发了学生的科技创新精神;第四, 加大环保教育在实习实训中的比重。例如在皮革专业的实习和实训环节, 要求学生观察制革过程中哪些环节对环境的污染较大, 哪些环节对资源的浪费较多, 并在实习报告中阐述自己对制革过程中减少污染和资源浪费的技术改进见解, 让学生在实践中养成环境素养, 积累环保知识, 充分将专业与环境保护紧密的联系在一起。

3. 加大教师培训和科研力度, 及时掌握并传授最新行业环保技能。

在环境保护的教育过程中, 师资的质量优劣至关重要。教师首先要提升自我修养, 保证良好的环境意识, 主动深入企业, 及时掌握最新的生产技术信息, 了解企业的生产和人力需求, 帮助企业解决技术难题, 把节能减排思想和可持续发展观念带进工厂。高职院校更应加大教师的培训力度, 调动专业教师的科研积极性, 增强校企合作的横向支持力度, 共同改进生产技术, 提高人才环保技能。湖南科技职业学院在近两年便加大了皮革专业教师与制革工厂的科研合作力度, 鼓励皮革专业教师积极进行“清洁生产项目”研究。同时, 专业教师将自己的科研成果通过专业授课, 让学生掌握到最新的专业环保知识和技能。

高职院校是学生接受系统的环保教育的课堂, 抓住并抓好这个环节对企业和国家都是至关重要的, 作为高职院校的教育工作者必须深化思想, 增强认识, 主动将环保教育的责任扛上肩头, 为社会培育拥有环境大局意识的高素质人才, 为建设人与自然和谐发展的现代化新格局做出贡献。

摘要：环境保护、治理污染是近几年国家领导层面的一项重要任务。高职院校作为社会建设人才培养的重要教育机构, 更应充分发挥有利条件, 提升学生环保意识, 将环保教育事业持之以恒, 不断创新, 一改以往只注重技能培养的传统教育观念, 从人类生存大局出发, 努力培育具有可持续发展观念的高素质高技能型人才。

关键词：高职院校,环保教育,可持续发展,对策

参考文献

[1]雷明智, 刘忠卿.猪皮制革生产线的清洁化改造[J].西部皮革, 2014, (10) :23-26.

[2]陈云嫩, 梁礼明, 等.高校环境教育体系的构建[J].信息系统工程, 2010, (3) :27-28.

[3]曾锦昌.高职大学生环保教育对策[J].山西财经大学学报, 2012, (12) :111, 113.

[4]付义赣, 郭坤.构建高职院校学生生态意识培养教育新模式[J].职教论坛, 2014, (29) :54-57.

环保专业 第11篇

为指导和推进全国废物资源化科技创新,支撑资源节约型和环境友好型社会建设,2012年4月13日,科技部、国家发展改革委等7部门联合印发《废物资源化科技工程“十二五”专项规划》。环保专业隶属于环境工程的一个研究方向,属于新办二级学科专业,而环境工程又是一门多学科交叉的专业,通过评价人类生产和社会活动对环境的影响,用具体的工程、规划和管理措施,控制环境污染,保护环境与资源,使社会、经济和环境协调发展,是我国经济建设和社会发展中具有特殊重要地位的一个工程专业领域。我校本着“符合学科发展方向,适应经济、科技和社会发展需要,有利于调整学科、专业结构,培育新兴和交叉学科”的专业设置原则,在“环境科学与工程”一级学科范围内自主设置了“环境保护技术及装备”二级学科硕士点。以满足当前国内对环保专业人才的需求,发展经济与保护环境,培养大批环保专业复合型研究人才。

1 环保专业先进资源化技术的特点

资源化技术通常指退出生产环节或消费领域的物质,通过技术、经济手段与管理措施,在实现无害化处置和减少污染物排放的同时,回收大量有价物质,提高废物综合利用率,具有公益性和经济性双重特性。环保专业先进资源化技术就是顺应建设资源节约型与环境友好型社会发展的要求,加强废物资源化科技创新能力。以便深入实施节能减排,加快发展循环经济、绿色产业、低碳技术的要求,对生态文明建设和可持续发展具有重要意义。

废物资源化是节能环保战略性新兴产业的重要组成部分。加快提高废物资源化的规模与水平,积极培育和发展节能环保产业,已成为世界各国推动绿色发展的战略选择之一。近年来,我国废物资源化产值以每年10%~20%的速度增长,2010年实现产值超过1万亿元,约占节能环保产业总产值的60%以上,预计到2015年我国废物资源化产值将达到2万亿元。与国际先进水平比较,我国废物资源化的效率还有很大的提升空间,如美国每年回收利用社会废物再生资源达到1.25亿吨,规模与我国基本相同,但单位废物资源化产值是我国的4倍。2009年,国务院颁布了《关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》,提出到2020年节能环保产业成为支柱性产业之一,废物资源化将进入更快速和更高效的发展阶段,迫切需要提高废物资源化技术水平,提升循环利用产品品质,推动废物资源化又好又快发展。因此我校本着“符合学科发展方向,适应经济、科技和社会发展需要,在“环境科学与工程”一级学科范围内设置了“环境保护技术及装备”二级学科硕士点。

环保专业的特点是学科跨度大,课程难度高。学科跨度大体现在理工结合,兼有管理和法律知识。与一般的工科专业相比,环保专业先进资源化技术要求更高的数理化基础,同时也要求具备一定的工程技术基础,此外有关废物收集与排放的法律、法规和管理方法也是不可或缺的。再加上传统的环境工程部分的学科内容,环境工程本身就是一门多学科交叉的专业,因此说环保专业的学科内容可谓庞杂[2,3,4]。因此如何培养既精通专业,又具备基本环境知识的复合型人才就成为相关院校共同关心和迫切需要研究的课题。

2 环保专业先进资源化技术教学实践中存在的问题

实践教学体系是由实践教学活动各个要素构成的有机联系的总体。构建实践教学体系要坚持高起点,体现科学性、前瞻性和可操作性,将产、学、研结合作为主线贯穿于实践教学体系之中,充分体现我校的办学特色和优势。但由于环保专业课程体系的不完善和学生的学习背景不同等原因,使在该专业中推行先进的资源化技术显得步履维艰。主要表现以下几个方面:

2.1 环境课程复杂多样

环境保护属于多学科交叉的专业,学科内容庞杂。而环境课程本身门数多、内容多而复杂,相关课程知识的内容及各门课程的内在联系,且相互连贯,互为基础,系统性极强,相关课程知识的相互渗透,加之需要大量的实践教学作为辅助,因此,在有限的时间内很难清晰地讲解,导致环境类课程授课只能泛泛而谈、浮光掠影。由于与其它各类课之间的缺乏融会贯通,就很难取得良好的教学效果。

2.2 学时不足

环保专业为三年制,且以学习专业知识为主,总共约1600学时,环境课程所占课时有限,一般占总学时15%~20%。课时少,教师为了完成教学内容泛泛而谈,缺少某些关键教学内容的详细讲解,就很难激发学生学习兴趣。

2.3 研究生学习背景不同

学习背景对一个人也有着很重要的影响。由于扩大研究生教育机会和培养大批环保专业复合型研究人才的需要,有部分环保专业的学生为缺乏工科知识背景的理科生,采用与环境专业同样的教材和教学方法,明显不利于环保专业学生对知识的吸收。

2.4 教材匮乏

教材是提供真知的源头活水,是教师引导学生学习的有效工具,是促进学生全面发展的加速器。教材是体现教学内容和教学方法的知识载体, 体现着教育的基本思路和培养目标, 对于研究生教育发展的重要性不容置疑。环境工程专业由于大多数高校选取其中几门环境课程开设,缺少环境课程的完整性,很多学校又没有针对性教材可以选用,学生望书兴叹,其教学效果可想而知。

3对环保专业先进资源化技术教学实践的思考

3.1 确定环保专业课程体系的结构

通过专家咨询,构建环保专业课程的总体框架,根据不同研究方向确定相关的专业课程和特需补充的环境知识,并确定不同方向之间的内容、课时比例的配置。使研究生具有合理的知识结构,在课程学习过程中激发研究生的创新意识与创新能力[5]。

针对我校特色环保技术及装备专业的建设,进行特色专业的理论和实践探索,选取主要的环境科目,如环境科学基础、油气地质与油气评价、污染控制工程、油与环境微生物技术、传质理论、传热理论等课程的知识进行合理的布局,构成基础知识课程体系,对其中各科、各章节所占比例、课时等进行合理配置。同时整合环境专业主要课程,将热力学、流体力学、过滤与分离等整合为先进资源化技术概论。并借鉴现有的化工装备与机械制造基础等教材,针对其中不足予以完善,构建合理的装备制造知识课程体系。紧密结合环保专业各研究方向的培养目标需要,进行全面规划和调整,配置各研究方向特需掌握的1~2门环境课程,在国内率先形成具有我校特色的环境工程专业。

3.2 编写相关教材和组建专门的教学队伍

由教学领导、教学管理部门人员、各环境课程相关教研室的主任、教学经验丰富的专家教授组成课程设置指导专家小组,结合我校专业特点,由教学实践经验丰富的教师主编,将环境相关课程进行精简压缩与高度融合,编写成系统性强、连贯性好的先进资源化技术。同时针对当前环境课程授课教师分散,授课缺乏协作性,内容不衔接,授课效果不高等问题,设置相互联系的先进资源化技术教研室,合理分工合作,承担相关课程章节的教学。

3.4 发展网络教育

知识经济的一个明显特征就是信息化的程度越来越高,全球信息化是一个不可阻挡的历史进程。积极利用各种渠道和方式推动科研与生产的结合,改变人才培养模式,促进创造人才的产生是教育改革的重点,而且研究生教育将扮演更重要的作用。在高校现有的教学资源及有限的投入下,必须充分利用现代科学技术,挖掘潜力,培养更多高质量的人才[6]。尤其是对于多学科交叉的环境保护专业, 学科内容庞杂。专业课学时数的不断压缩。为了保证人才培养质量和效果,在有限的学时中掌握更多的知识内容,学生必须在课堂教学之外学习,网络课程正好能满足学生的需要,缓解教学资源紧张的状况,发挥教学资源的最大效益。通过网络获取环境专业研究信息的方法,是时代和社会发展的必然要求。构建环境专业教学网络课程正是顺应时代潮流,为学生提供自主学习和终身学习的平台,是将教育送到众人面前,改变传统的去就学的观念,给环境专业研究生教育开拓了广阔的天空,是实现互动沟通学习,激发学习兴趣,培养创新能力的重要手段和方法。

4 结 语

通过对比论证,在特色专业建设理论的框架下来研究环保专业,深化认识我校环保专业内涵,强化我校特色专业建设。从环保专业人才的功能定位和培养目标出发,构建一套较为科学、可行的适合于环保专业的课程体系,并编写突出系统教学、综合性、高度浓缩的适合环保专业学生的基础教材,不同研究方向的环保专业的课程应如何按内容精简融合、相关课程知识的融会贯通,上按课时比例分配,让环保课程在有限的课时内得以传授,又达到较好的教学效果,让学生易于吸收,并掌握应该具备的环境知识。从事环保专业先进资源化技术的教师除了具备较为广博的知识外,还应努力拓广相关学科的知识面,同时还要根据研究学生的背景和学习特点,因材施教,灵活应用,引导学生多渠道学习方式,发挥网络教育优势,形成以研究生为中心,最大限度地引导、调动、发挥研究生积极参与的主动性、自觉性和创造性,形成在教学实践环节过程中以研究生为主体位置的优化教学结构,激发学习兴趣,改进教学方式,在教研室开设研究生论坛,促进学术交流,加快研究生主体从被施予向施与的转变过程,不断提高教学质量和研究生的创新能力。

参考文献

[1]刘卫华.我国环境教育的现状与对策研究[D].青岛:青岛大学,2011.

[2]张军.不同类型高校环境工程专业课程体系比较[J].高校讲坛,2010,13:522-523.

[3]陈建林.我国研究生课程体系的研究进展[J].产业与科技论坛,2011,10(5):145-146.

[4]崔爽,段丽萍.新起点、新举措实现环保新跨越-关于我院环保专业发展的思考[J].科技创新,2008(8):70-73.

[5]杨新芳,孙智杰.高等学校研究生教学实践环节的教学设计初探[J].实验技术与管理,2007,24(3):122-124.