专业建设情况范文

专业建设情况范文（精选12篇）

专业建设情况 第1篇

1 我院桑蚕方向理论课教学情况

我院2007~2010级桑蚕方向理论课课程开设情况见表1、图1。

从表1、图1中可以看出, 蚕学专业课的必修课及总课时的开设呈现逐年上升的趋势。2007年我院尚无蚕学专业任课教师, 需要从河池农业学校借调, 因此专业课仅开设有养蚕学、蚕病学、桑树栽培及育种学3门, 不足总课时数的10%;而到2008年, 随着我院桑蚕专业任课教师的引进, 桑蚕专业师资力量得到了增强, 2008级专业课的开设比例增大至16%。2009年, 我系对桑蚕方向教学大纲及教学计划进行了较大幅度的修订, 增加了蚕体解剖生理学等专业基础课, 并结合教学及实习需要, 对部分专业课的开课顺序及课时数进行了调整, 专业课课时数超过总课时数的20%, 形成了目前较为完善合理的专业课程体系。

目前, 理论课开设所面临的最大问题是缺乏教材, 仅有的一些教材大多编撰于90年代左右, 已经不适应当前的产业发展需求, 就是这些教材也大多不再出版, 所以经常出现订不到教材的情况, 影响了授课效果。因此, 蚕学专业的教材编撰工作势在必行。但是, 由于国家产业结构调整, 东部地区桑蚕产业逐渐萎缩, 蚕学专业的地位在东部地区一些高校也岌岌可危, 较多蚕学专业教师及科研人员转行, 导致近年来蚕学专业高等教育研究工作严重滞后。而与传统老蚕区相比, 广西作为目前我国的新兴蚕区和最大蚕区, 其高校蚕学专业教学及科研人才更为缺乏。

2 我院桑蚕方向实践教学情况

高职高专教育培养的是生产、建设、管理、服务高级技术应用型人才, 而实践教学是提高学生专业技能和动手能力的重要手段和方法, 对高职高专层次学生的培养尤为重要。通常意义上的实践教学主要包括实验教学、实习教学、社会实践、毕业实习、毕业设计等内容和环节[3]。以下从实验教学、专业见习与实习、社会实践几个方面来阐述我院桑蚕方向实践教学情况。

2.1 实验教学

实验教学是高校教学工作的重要组成部分, 实验教学方式对学生综合素质的提高以及自主能力和创新思维的培养均有着重要的作用。目前, 由于实验条件限制及专业师资力量的不足, 蚕学专业实验课开设情况并不理想。目前, 桑蚕方向开有蚕体解剖生理学实验、家蚕病理学实验、桑树病虫害防治学实验等5门实验, 课时数一般在12~24课时, 由于课时数较少, 目前还附属于理论教学。随着我院本科教学评估工作的开展, 实验条件大为提高。但是由于桑蚕方向隶属于生命科学系, 招生人数较少, 某些蚕学专用仪器不足, 茧丝学实验基本无法开设, 而蚕体解剖生理学实验中涉及到神经、内分泌系统的实验也无法开展。另外, 我系目前仅有2名蚕学专业任课教师, 承担专业课的理论课、实验课教学及实习指导工作, 师资力量严重不足。兼之, 全国开设蚕学专业的高校较少, 师资力量也少, 实验课教材及教具也较为缺乏。因此, 要提高本专业 (方向) 的实验教学质量, 首先要加快实验仪器的购置, 改善实验教学条件, 另外还要引进专业教师, 增强专业师资力量。

2.2 专业见习与实习

专业见习是大学教学计划的一个有机部分, 是整个教育过程中非常重要的环节, 对学生专业技能、职业素养和自身角色转变具有非常重要的作用[4]。专业见习时间短, 安排较为灵活。宜州目前至少有400多家小蚕共育室和14家茧丝绸加工企业, 为学生的见习提供很大方便, 目前学院已与部分企业和共育室建立了长期合作关系, 先后在宜州市恒业茧丝有限公司等完成了茧丝学、养蚕学等课程见习。另外, 在学校的支持下, 我院建立了桑蚕实训基地, 标准化蚕室、实验大棚及桑园, 为专业见习提供了较好的条件。

专业实习是是检验教学质量、提高学科综合素质的重要途径。具体来讲, 专业实习是在学校组织或领导下, 根据专业方向在企业从事实际工作来获得有关实践技能和知识, 并形成独立工作能力和职业道德的教学过程[5]。我院桑蚕方向专业实习时间一般为6~7周, 实习单位目前多为蚕种厂、小蚕共育室及蚕业指导部门等。2009年以来, 我院与广东丝源集团等单位建立了稳定的合作关系, 保证了我院桑蚕方向相当一部分学生的实习、就业工作。目前我院桑蚕方向实习内容涉及到养蚕学、家蚕良种繁育、蚕病、桑树病虫害等课程的综合知识, 采取集中实习与小组实习相结合的方式。近年来, 先后有广东连南小蚕共育室, 韶关、阳山、化州、罗定、英德及广西蒙山等蚕种场, 广东省蚕业技术推广中心及广西蚕业科学研究院等单位承担了我院学生的实习任务。通过实习, 学生在生产实践中对理论知识有了更深一步的了解与掌握, 提高了在生产实践中发现问题、分析问题并解决问题的能力。另外, 桑蚕生产实习劳动强度大、工作环境差, 对学生吃苦耐劳的素质提出了较大的考验, 学生在实习中表现出的不怕苦不怕累的精神得到了实习单位的一致好评, 一定程度上提高了我校学生的社会声誉与评价。

2.3 社会实践

社会实践是高校培养学生创新精神和实践能力、加快大学生社会化进程的重要形式。大学生社会实践从上个世纪80年代以来, 已有30多年的历史。形成了以暑假科技、文化、卫生“三下乡”和科教、文体、法律、卫生“四进社区”为主要框架的实践活动[6]。但目前多数大学生社会实践内容单一, 局限于社会调查、政策宣传、参观访问、文艺演出、生产劳动、支教扫盲等形式, 缺乏创新, 针对性差。

河池学院作为地方性本科院校, 应该主要以区域经济发展需求为导向, 为本区域经济发展提供各类人才。因此, 地方性、区域性是地方本科院校最基本的属性, 决定着我们的办学方向和建设目标。立足广西这一全国最大的养蚕基地, 地处宜州这一全国最大的养蚕县级市, 为地方产业经济发展服务是学院义不容辞的义务。在学院领导的组织及地方政府部门的配合下, 2008~2012年, 我院桑蚕方向学生先后在宜州市洛西乡、庆远镇等开展了三下乡活动, 参加了养蚕技术指导、科技帮扶等工作, 并且在教师的指导下形成了调查报告。这些活动与大学生的专业特点与社会经济发展结合紧密, 使学生能够学以致用, 也满足了群众对养蚕技术的需要, 受到了地方政府及群众的欢迎。

3 我院桑蚕方向就业情况

我院2007-2010级桑蚕方向招生、实习、就业情况见表2。

从表2我们可以看出, 桑蚕方向的招生不理想, 主要是由于涉农专业招生难的问题, 其次高职高专类专业收费相对较高, 而农村生源的学生普遍家庭比较困难。从专业就业率来看, 从事桑蚕方向的学生所占比率在逐渐升高, 2009年从事专业工作人数达到了50%, 但还是不能满足市场需求, 许多单位来我院未能招到毕业生。这种现象的出现, 一方面是由于近年来蚕业专业技术人才的缺乏, 另外, 在生产一线的桑蚕专业技术工作初期工资偏低, 工作较为辛苦, 兼之长期以来社会对农业工作的误解, 影响了学生的就业积极性, 所以有些毕业生选择了其他行业就业。值得说明的是, 学生的就业观念正变得理性和实际, 选择农业类工作的人数增多, 甚至参加过蚕学类毕业设计 (论文) 的生命科学专业的某些本科毕业生也选择了桑蚕相关行业就业。

从就业单位反馈情况来看, 学生就业后发展空间较大。2011届部分毕业生甚至走上了中层领导岗位, 工资收入也得到了较大提高, 这反映了桑蚕企业确实面临着专业人才青黄不接的问题, 学生就业后提升空间较大, 另外也是对学生素质和我院办学水平的肯定。

4 结语

我院自2007年本专业 (方向) 开办以来, 已招生6届。经过近年来的发展和建设, 课程设置更为合理, 理论课和实践教学体系逐渐完善, 并且形成了特有的专业实习及就业模式。但是, 由于产业发展形势、师资力量及硬件设施等办学条件的限制, 本专业的发展还存在一些问题, 理论课教材较为缺乏, 实验课开出率及质量也有待提高。同时, 要进一步加强师资力量建设, 依托地方经济发展, 明确办学目标, 加强学生的专业教育, 凸显办学特色, 形成特有的办学模式, 为桑蚕产业的发展贡献力量。另外, 适合蚕丝产业新的发展形势的教材的编撰工作也是亟需解决的问题, 还需要国内外蚕业科研及教学工作者的共同努力。

参考文献

[1]屈达才, 蓝树思, 顾家栋.广西蚕丝产业科技人才培养的思路与设想[J].广西蚕业, 2007, 44 (1) :1-6.

[2]崔萍, 安慧.夯实理论基础, 加强实践教学[J].河池学院学报, 2009, 29 (S2) :49-51.

[3]王春虎.农学实践教学创新及成果化问题探讨[J].科技信息 (学术研究) , 2007, (32) :15-16.

[4]王雅洁, 蔡晶晶, 宋小平.高职高专生物制药技术专业见习教学改革[J].安徽医药, 2012, 16 (4) :559-560.

[5]陈祥军.学生如何面对专业实习[J].辽宁教育行政学院学报, 2004, 21 (10) :49.

药学专业建设规划情况 第2篇

一、概况

药学专业创建于1996年6月，于2001年4月更名为药学院，2000年首届毕业生毕业，至2009年已有九届毕业生，向社会输送药学人才462人，他们中的绝大多数人充实到了我省与药学有关的部门，从根本上缓解了我省药学人才匮乏的局面，目前在校本科学生205人。

二、药学专业主要建设历程：

1979年，获药理学硕士学位授予权；

1986年，药理学获云南省重点建设学科；

2001年，获药物化学硕士学位授予权；

2003年，药物化学获云南省重点建设学科；

2004年，云南省天然药物药理重点实验室被纳入省教育厅生物医药高新技术人才培养基地项目建设；

2006年，《天然药物化学》获昆明医学院校级精品课程； 2007年，药学专业获云南省第三批本科重点建设专业；

2007年，药学专业实验室被云南省教育厅授予成为“高校重点实验室”；

2007年，药学专业药物化学被云南省教育厅授予成为“研究生联合培养基地”；

已成为我省新药研究开发的重要技术支撑和高层次人才培养的重要基地。

三、专业结构与布局、培养方案

1．专业结构与布局

药学院形成以大药学教育为主，向临床药学、药品生产、营销多学科交叉渗透的专业布局。2006 年，根据社会需求对专业培养计划进行调整。“十一五”期间，药学院将加大新专业的建设，目前已新增药物制剂专业，2009年拟申报临床药学新专业。以培育重点学科为龙头，带动学科群建设与专业建设，依托药物化学学科优势，进一步加大学科群的建设，学科群的建立为专业的建立和优化奠定了良好的基础。

2.专业人才培养方案

药学专业的培养目标是：培养德、智、体全面发展,具有良好的科学素质，掌握药学基本理论、基础知识和基本技能，受到科学研究、药物开发和生产技术的初步训练，能在药品生产、检验、流通、使用和研究开发领域从事药品分析与质量控制、医药营销、原料药与药物制剂研制等方面工作的高级药学科技人才。

药学院长期以来重视人才培养方案的制（修）订工作，根据医学高等教育的发展和教育教学改革实际进行适时的修订和调整。2006 年我院开始修订完善人才培养方案。人才培养方案体现了药学院的办学定位、办学特色，强调知识、能力、素质协调发展；体现了人才培养整体优化、统一性与多样性的原则；突出了具有时代特征的教育思想观念。着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。新的人才培养方案使课程整体设置更加优化，减少了必修课，增加了选修课。鼓励学生积极参加科研活动、创新活动和各类竞赛等第二课堂活动，培养目标体现了德、智、体、美等方面全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养。

药学院的一系列教学管理制度及质量监控措施，保证了人才培养方案的执行。学院严格按照本科人才培养方案选用优质教材、制（修）订课程《教学大纲》，编制教学日历及课程表，根据教学大纲组织教学内容等，并对各教学环节进行严格管理。人才培养方案执行情况好。

附件一：昆医药学院专业建设发展规划

附件二：昆医药学院专业建设与教学改革规划

附件三：实习基地一览表

附件四：实习基地及协议书

附件五:云南省第一批研究生教育创新联合培养基地名单

附件六:社会参与本专业建设情况图片

日本的教师队伍建设情况 第3篇

一、日本教师队伍建设的宏观政策

根据日本《教育基本法》、《学校教育法》、《义务教育经费国库负担法》以及《关于地方教育行政组织及其运营的法律》等法律法规的规定，日本义务教育阶段的学校教职员工资等由国库负担1/3，都道府县一级政府负担2/3，同时中小学的建校费用和设施设备等费用也须由中央财政负担一定的比例，因此，对于日本各地中小学的建校标准和生师比例等，均由中央政府确定。目前，日本公立义务教育学校的教职员总数为70.3万人，工资等人员经费总额为5万亿日元，其中1/3为中央财政负担（约1.67万亿日元）。日本公立义务教育学校的每班学生人数由20世纪50年代的法定50人减少到80年代的40人，2011年度开始实施小学一年级学生每班35人的新标准。由于法定生师比的调整，教师人数和相应的人员经费的增加都需有国家财政的保障，对于财政收入较少的地方，中央政府则通过转移支付的方式予以补助，以确保日本各地公立义务教育学校能够达到国家规定的同一水平。

在教师培养方而，近年来日本出现高学历化倾向。2009年日本执政党曾向日本国会提出法律议案，拟将目前由4年制本科大学培养教师的课程延长为6年（达到硕士水平），将目前2～4周的教育实习课延长至1年，将学校管理岗位的录用条件确定为必须取得专门资格证书（学校管理）。尽管这项法律议案最终没有能够在国会审议通过，但近年来日本各公立中小学录用的新教师中具有硕士学位课程以上毕业资格的人数与比率均在增加。

二、日本中小学教师的地位与待遇

日本公立中小学教师属于地方公务员，在待遇上除享有一股公务员的相关待遇外，根据1974年制定的《关于保持和提高学校教育水平，确保义务阶段各学校教职员人才的特别措施法》的规定，义务教育阶段的学校教师在工资收入上享有比一般公务员优惠的待遇，也就是教师的平均工资要高于一般公务员的平均工资。另外，到偏僻地区的中小学工作的教职员还享受偏僻地区特殊津贴，其每月的津贴额为工资与扶养津贴的合计额的25%以内，其所需经费由中央政府和都道府县一级政府各负担一半。

根据日本地方公务员工资收入情况调查表明，同为40岁左右的中小学教师的月工资收入约为44.7万日元，一般公务员为43.9万日元，警察为51万日元。

关于优秀教师表彰制度，在2000年以前，日本只有不足1/3的地方政府设有优秀教师表彰制度。自2000年日本首相的教育改革咨询机构“教育改革国民会议”提出“应建立对教师的工作热情和努力给予评价和回报的体制”后，日本各地开始纷纷设立优秀教师表彰制度，据文部科学省的统计，截止到2010年度日本66个都道府县和政令指定城市的教育委员会中，已有58个（占总数的88%）设立了优秀教师表彰制度。2006年度开始，日本文部科学省创设了面向国立、公立学校教师的“文部科学大臣表彰制度”，每年表彰1000名教师。对于获得表彰的优秀教师，各地教育委员会将分别会在晋升工资、颁发奖励金、提供进修机会、教师资格证书自动更新等方面采取奖励措施。

三、日本教师培养和资格证书制度

根据《教育职员资格证书法））（1949年颁布）的规定，日本国、公立小学、初中、高中、特殊教育学校（残疾人学校）以及幼儿园的教师必须取得教师资格证书。

日本的教师培养在高等院校进行，各都道府县（相当于国内的省市自治区）均有一所国家主办的大学开设有教师培养课程；其他高校经文部科学大臣认定，也可以开设教师培养课程。学生修完规定的教师培养课程，取得学分后，就可以向县（都/道/府）教育委员会申领相应的教师资格证书。

教师资格证书分为普通资格证书、特别资格证书和临时资格证书三大类。普通资格证书在日本全国通用，每10年更新一次；特别资格证书和临时资格证书只能在颁发证书的都道府县所属范围内有效，其中特别资格证书的有效期为10年，临时资格证书的有效期为3年。

普通资格证书按学校种类又分为小学、初中、高中、盲、聋哑、智障学校以及幼儿同等类别；按教师受教育程度分为专修、一类、二类三个等级。获得专修资格证书必须具有研究生毕业学历；获得一类资格证书必须具有大学毕业以上学历；获得二类资格证书必须具有短期大学毕业以上学历。

要取得不同层次的学校以及不同种类的资格证书，都需按照文部科学省的规定在高校修取教师培养课程的学分。例如，要取得小学一类资格证书，必须取得教师培养课程中有关教学科目18个学分和有关教育科目41个学分，其中包含2～4周在小学的现地实习。在初中和高中的教师资格证书中，还有按教学科目划分的规定，如初中数学、高中物理等。

为提高教师培养质量，加强教师培养环节的实践实习能力，2006年日本中央教育审议会提出在现有的专业学分的基础上再增加2个学分，通过小组讨论、案例分析、现场调查、模拟教学、角色扮演等方式，重点培养未来教师的使命感和责任感以及学科指导与学生指导方面的素质能力。

另外，在职教师在一定期限内，通过在职学习，取得相应课程的学分，也可以取得上一级资格证书。

特别教师资格证书是针对不具有教师资格证书的社会上专业人员，在录用为教师时，由县（都/道/府）教育委员会特别颁发的证书，条件是具有学士以上学位和专门的知识技能。特别资格证书只能在颁发证书的县（都/道/府）范围内使用，有效期为10年。

临时资格证书是指在聘用不到具有普通资格证书或特别资格证书的教师时，县（都/道/府）教育委员会颁发给不具有证书的受聘人员的资格证书。县（都/道/府）范围内使用，有效期为3年。

据统计，2009年度日本全国共颁发教师资格证书近20.3万个，其中约有17万名应届高校毕业生获得教师资格证书。

四、日本中小学教师的聘用

由地方政府设置并占日本中小学绝大多数的公立中小学，其教师的招聘由各县（都/道/府）教育委员会负责。每年各县（都/道/府）教育委员会组织公立中小学教师的招聘考试，应聘者大多为当年或近两年取得普通教师资格证书的高校毕业生。考试主要由面试、笔试（以写一篇小论文为主）、模拟讲课、英语、音乐和体育的实际演练等为主，同时注重参与志愿者活动或兴趣俱乐部活动的评估。2009年度日本全国持有教师资格证书的15.88万人（含过去取得资格证书的人员）参加了各都道府县教育委员会举办的公立学校教师录用考试，其中仅有25897人被录用为教师，其录取率仅为16.3%。据统计，应聘公立小学教师的竞争率为1：4.2；应聘公立初中教师的竞争率为1：8.4，应聘公立高中教师的竞争率为1：9.4。

国立和私立中小学的教师由各校自主进行招聘。

五、日本中小学教师的在职进修

日本《教育公务员特别法》中规定了教师个人及聘用者在教师培训方面各自的权利和义务。都道府县一级教育委员会负责制定公立中小学教师的进修计划。

文部科学省——负责组织以校长、教导主任及骨干教师为对象的中央一级在职进修活动。同时自20世纪70年代以来，为了加强青年教师教职意识（师范意识）以及提高教师的学位层次，先后建立了兵库、上越和鸣门教育大学，专门接收在职教师进入教育类硕士研究生课程学习，以取得硕士学位。

都道府县（包括政令指定市）——负责设置和管理教育中心、教育事务所等机构，组织在职教师的短期培训。教育中心的教学、实验、研究、生活、娱乐等设施均比较完备，在教师培训方面发挥着主力军的作用。

市町村——市町村一级的教育中心主要是组织市町村设立的小学和初中教师的进修培训和开展相关的活动，对小学和初中教师的日常进修发挥着主导作用。

教师所在学校——以校长为首的“教师研修指导委员会”负责专门指导新任教师和青年教师的教学、学生指导等实践活动。

有关教育团体——如教员工会、教师协会等，每年都组织大量不同学科课程、教材教法等方面的讲习会等活动。

进修培训的形式与内容如下。

按任教的年限分类：新任教师的培训；任教5年或10年及20年教师的培训。此类培训为硬性规定，也称行政命令培训。

按职务及资历分类：骨干教师培训；校长、副校长、教务主任培训等。

按培训组织层次分类：中央培训（文部科学省）；地方培训（都道府县）；市町村培训等。

按培训内容分类：在各级教育中心进行的新教育内容、教材教法及学生指导等方面的培训；各都道府县派遣教师到企业、农村的社会体验培训；在大学进修基本课程的培训和获取高一级学位的培训；校长、副校长、主任课程培训等。

按培训的具体形态分类：校内培训；校外培训；个人自我进修提高和国外培训等。

接受培训的时间除了新任教师培训统一为一年外，其他无统一规定。由各级教育中心组织的培训多为1周到3个月，社会体验培训一般在6个月以上。

自2009年4月开始的“教师资格证书更新讲座”在职进修培训，法律规定在职教师的资格证书在期满前的2年内必须完成30个小时的“更新讲座”学习，具有举办“更新讲座”资格的机构必须是文部科学省认定的机构；讲座内容包括12小时以上的对教育政策动向、教师工作、学生变化和校内外协作机制的理解等以及18个小时以上有关学科指导、学生指导及其充实其他教育活动的内容。对于偏僻地区学校教师的该项培训，文部科学省专门列出预算给予补助。

六、日本中小学教师的流动制度

日本近94%的中小学为公立学校，公立中小学教师一般要按期流动。日本的公立小学和初中一般是由市町村一级政府负责设置，因此公立小学和初中教师的流动，一般是在市或町（或村）范围内的学校间流动，但根据需要也有跨地区流动的情况；公立高中一般是由都道府县一级政府负责设置，因此公立高中教师的流动，一般是在县或都（道、府）范围内的学校间流动。以东京都为例，都立高中的教师一般在7～8年左右就要从一所高中流动到另一所高中；高中校长一般4～5年就要流动一次。新任教师和新任校长或新任教导主任一般要从地点偏僻或条件较差的学校做起。东京都内的中小学，虽然根据所在区、市、村的不同，分别为区立中小学、市立中小学、村立中小学，但鉴于东京都的实际情况，东京都教育委员会制定的公立中小学教师定期轮岗纲要将东京都划分为ABCD四个大区，规定中小学教师必须（特殊情况下除外）在其中的3个大区内的学校里分别工作过3年以上，并且规定在同一个学校连续工作8年的，必须流动（已在3所学校轮过岗的教师可延长到l0年）。另外，新任教师的第一次轮岗必须是D区（偏远的岛区）的学校。

但是，日本国立和私立中小学教师的流动较少。

七、几点思考与建议

第一，日本的教师资格证书更新制度，对于督促在职教师主动学习、不断更新知识结构、学习和借鉴其他教师的教学方法以及了解教育改革发展动向与宏观教育政策，都具有积极的意义。特别是对于不适合继续从事教师职业的人，可以从法律法规层面，建立退出机制，摒除教师资格证书一劳永逸的弊端。

第二，日本中小学教师的定期轮岗制度对加强各学校教师之间的交流和保证公立学校之间师资水平的相对平衡发挥了重要作用，也是日本解决义务教育阶段教育公平问题的一个有益经验，值得我们参考与借鉴。

第三，进一步提高教师培养课程的质量和强化教师培养课程的实践性取向，是日本教师教育目前面临的主要课题。日本教育大学协会提出的教师教育课程模式概念图，可供我们构筑的教师培养课程模式提供参考。

美丽乡村建设试点情况调查 第4篇

一、做法特点

(一) 因地制宜科学规划

各县区依据上级要求和各自实际制定了美丽乡村建设规划。太白县紧扣“生态立县、特色富民”战略;渭滨区立足“生态立区、美丽乡村、幸福渭滨”主题;麟游县以“生态宜居、环境优美、设施完善、幸福和谐”为目标, 在县域总体规划下制定美丽乡村建设规划。一是突出地域特色。眉县、岐山地势平坦, 居住集中, 基础设施好, 美丽乡村建设突出整村推进全面提升;太白、麟游地处山区, 村落分散, 基础较差, 规划突出以普惠、特惠项目支撑, 沿公路合理布点;渭滨区地处城郊, 侧重开展环境综合整治;陇县侧重配合移民搬迁, 建设特色小区组织美丽乡村建设。二是突出工作重点。眉县将全县划为5个片区, 每个片区有示范村和节点村, 做到示范村辐射节点村, 节点村带动周边村, 扩大了示范效应。岐山县确定了6个示范村, 11个重点村, 13个项目村, 全县不仅形成了示范村重点投入, 重点村侧重投入, 项目村提前投入, 和普惠制项目正常投入的工作层次, 而且为建设更多的示范村储备了选择对象。三是突出时间节点。各试点县区制定了2013—2015年工作规划, 确定了每年的工作重点。如第一年以治理垃圾、污水、厕所为突破口, 使村子净起来;第二年完善基础设施, 实施绿化、亮化、美化, 使村子美起来;第三年建文化广场, 提升文化品位, 打造产业项目, 增强建设后劲, 使村子在物质、精神两个层面真正富起来。四是突出规划科学。眉县、岐山请专业团体对示范村美丽乡村建设进行设计规划, 并邀请村民、干部提出修改意见, 使规划既超前又符合实际。渭滨区将污水处理纳入设计规划, 整村埋设污水管道, 每村修建污水处理设备。麟游县常丰镇依托建设小区, 从民居、服务中心、生态游园、支柱产业、污水处理等方面统一规划, 勾勒出一个时期建设目标, 便于长期有重点的抓落实。

(二) 项目建设各具特色

眉县在整村打造的过程中, 立足各村实际突出特色。如段家庄的绿化田园、闫家堡的农家休闲、西柿林的水上游园、李魏村的垂钓乐园。岐山县依托文化底蕴突出特色。如堰河村的周礼文化、北郭村的民俗食文化、八角庙的绿化传统文化、水寨村的城中村文化。太白县利用历史典故和文物遗迹, 建起了方才关村东汉三国文化旅游村、梅湾村乡村山水民俗旅游村、和平村古栈道遗址游园。文化墙建设各试点县区风格、题材各异。既有宣扬孝道的新、老二十四孝图等传统文化, 又有反映新风新貌的人物故事;既反映周礼文化、食文化, 又有剪纸、风景等现实生活题材;还有宣传党的路线方针政策, 建设小康社会、激浊扬清、反腐倡廉的内容, 文化墙成了农村新标志。

(三) 产业支撑注入动力

美丽乡村建设须有产业支撑, 如果没有产业, 农民收入无门或乏力, 仅靠一时投资建设几个亮点, 也不能持久。各县区在建设中进行了探索。眉县槐西村是个老先进村, 今年在镇上支持下, 他们引导农民将承包土地流转到槐西种植示范园, 建起几十个种植大棚, 种草莓等时令水果、蔬菜。农民以土地入股, 还可优先在园内打工, 既是股东又是职工, 在家门口发财。同时在园区建起竹材建筑, 开展生态农业体验游。最近优质草莓即可上市, 带来可观效益, 村子真正做到“宜居、宜业、宜游”。岐山县北郭村有上百家农家乐, 专门经营西府名吃臊子面、擀面皮、油酥锅盔、岐山醋, 生意常年不衰。美丽乡村建设又为村上建了宣传招牌、文化墙、景观亭, 锦上添花兴旺产业, 富了一方群众。在凤翔县我们发现, 凡是村容村貌变化大的村, 都有强有力的产业做后盾, 如庞家务村, 仅大型运输车就近百辆;有的村酒业、建筑、养牛都有一定规模。俗话说, 富足知礼仪。经济发展到一定阶段, 美丽乡村建设就容易水到渠成。

(四) 有机整合助推落实

一是与中心工作整合。宝鸡市从去年初就强力推动农村环境综合整治, 为美丽乡村建设奠定了好的基础。因此各试点县区普遍将农村环境整治和美丽乡村建设有机结合, 一个规划管长久, 一套机制抓落实。环境整治开路, 项目建设跟进, 村庄实现全面提升。二是与重大项目整合。陇县采取美丽乡村建设与移民搬迁建设整合, 在煤矿采空村尧场村、生态搬迁村西沟村, 商贸一条街下凉泉村配合搞绿化, 亮化工程, 加快了进度, 增强了搬迁村建设整体效果, 提升了搬迁群众的满意度。三是工作力量整合。渭滨区统一整合力量, 形成了财政、综改部门牵头, 卫生、环保、镇街包村干部参加, 监察督导部门检查督促的工作机制。四是各类建设资金整合。太白县北沟村有两个居民小组相距4公里, 修水泥路要投资120万元。为实现群众企盼, 村在各级支持下, 借助美丽乡村建设30万元投资, 群众筹资筹劳, 又多方筹措资金, 硬化了路面, 方便了群众。

二、存在问题

一是有个别项目开工迟, 随着冬季气温降低, 进度、质量受到影响, 按期完工有难度。二是一事一议财政奖补政策宣传力度不够, 特别是整合项目, 看不到一事一议的标志、标识, 混同与一般项目。三是定点不准。有的村条件较差, “美丽”的差距大、投资、施工难度大, 短期内难显效果。

三、几点启示

(一) 处理好奖补项目建设与美丽乡村建设的关系

普惠制、特惠制、美丽乡村建设都是一事一议财政奖补的组成部分, 都具有“美丽乡村”的功能。普惠制保证了项目的普遍性, 特惠制解决了一般政策难以解决的重点项目, 美丽乡村建设是一事一议财政奖补的升级版, 具有示范、带动作用。说到底, 美丽乡村建设是放大了的奖补项目。就财政奖补制度设计而言, 建设美丽乡村的同时, 普惠制、特惠制必须按两个50%通盘考虑, 保持一定的奖补面和奖补比例, 发挥政策各自长处, 确保一事一议财政奖补工作协调发展。

(二) 处理好整合的关系

整合资金、力量的目的是集中资源完成同一任务。只要目标一致就应积极整合, 但整合必须坚持一事一议的政策要求。如群众议事、筹资筹劳及项目管理、资金管理等。我们了解到, 项目资金量小, 群众关注度反而高, 综改部门管理顺畅。项目资金投资越大, 领导关注度越高, 综改部门有时管理力不从心, 要避免资金一整脱离视线, 工作一整没了特色, 项目一整失去主动等倾向。

(三) 处理好整村规划与群众具体需求的关系

美丽乡村建设的终极目的是提高农民生活质量, 而农民生活质量很具体实在, 因此还应从满足农民基本需求入手, 循着净化村落为先行, 解决吃水、用电、出行问题为基础, 逐步开展绿化、亮化、文化方面建设的路子往前走。因为一事一议财政奖补资金总量不大, 所以不能顾此失彼贪大贪快, 不能有“毕其功于一役”的心态, 要常抓不舍, 久久为功。

(四) 处理好一般指导与差异化指导的关系

美丽乡村之“美丽”目前只有定性描述, 定量标准、动态性和阶段性不好把握。生产方式决定生活方式。唯有坚持实事求是, 从群众真实需要出发, 立足“初级阶段”实情, 依据当地特色打造“特色美丽”方能实现多赢。如平原县村级公益事业建设已进展到提升阶段, 项目更多的是亮化、绿化、文化广场, 而山区许多村吃水行路都很困难。因此要坚持一般指导和差异化分类指导相结合, 有条件的整体打造示范型美丽乡村, 条件差的通过一事一议项目带动分步“美丽”。

四、工作建议

(一) 坚持“增量、扩县、控村”

增量, 就是尽可能的争取中央支持, 增大省市县配套, 做大美丽乡村建设资金“蛋糕”。扩县, 就是明年每个市适当扩大一至两个试点县区。这个前提是保持现有试点规模不要再变。今年各试点县区按上级要求, 编制了美丽乡村建设三年规划, 第一年已经实施, 现在县域内上上下下都发动起来了, 气可鼓不可泄, 如只搞一年, 没有后续资金支持, 靠县区自身力量根本无法完成规划。控村, 就是控制美丽乡村的数量。因有“普惠制”垫底, 控村不会在面上产生大的影响。现在, 集中打造一个美丽乡村百万元未必能够, 有的县区村的数量定的多了一些。因此, 今后可将村数控制在5-10%之间, 必要时可再收缩, 每年每个县区重点建好3个左右的示范村。

(二) 坚持“普惠制”、“特惠制”政策

专业建设情况 第5篇

电子商务专业建设以“三个代表”，“科学发展观”的论述为指导思想，以《国务院关于大力发展职业教育的决定》等文件为行动依据，结合学校总体建设规划，和专业的十一五建设规划，遵循职业技术教育教学规律和人才成长规律，切实增强学生就业竞争能力和岗位变换的适应能力，增强自学能力和可持续发展能力，使专业建设充满时代气息和进取精神。具体情况如下：

一、专业建设的目标与思路

1、确立专业建设目标，明确专业特色，加强专业基本建设。我专业在建设过程中，首先确立了本专业建设目标：满足地方经济发展对电子商务人才日益迫切的需要，紧密结合电子商务实际运作中面临的各种管理与技术问题，深入系统地研究一套适合电子商务专业人才培养的教学模式，完善相应的教学计划、课程体系与课程标准等教学基本建设。同时，逐步形成了我专业的建设特色：加强校企合作，提高学生技能，培养复合型、应用型的电子商务专业人才。在专业基本建设中，我专业坚持理论、实践交互渗透，设置商务信息管理综合技能训练、电子商务运营综合技能训练、网站维护与管理综合技能训练三大实用技能课程，提高学生的职业素养与技能。将职业证书培训教育引入专业教学中。

2、广泛开展社会调研，优化专业内涵，主动适应地方经济发展。

我校电子商务五年制专业在办学过程中，始终坚持以服务为宗旨，每年坚持对市场、行业进行定期调研；面向区域经济

和产业结构确定专业方向，并能围绕行业企业对应职业岗位（群）的变化，不断优化专业内涵，拓展专业方向，努力提升适应人才市场变化的能力，充分体现了专业为地方经济建设服务的办学宗旨，得到社会的广泛好评，也得到行业、企业的大力支持。

二、课程建设

1、优化人才培养方案，建立合理的课程体系

我专业课教师组成若干个小组，坚持每年利用假期到镇江及周边地区电子商务类企业和公司开展广泛社会调研，定期召开专家指导委员会。在了解用人单位对电子商务人才的具体要求和当前电子商务类行业前沿状况的基础上，建设团队通过两年多的勤奋拼搏，修改完善了电子商务专业的教学计划，从知识、能力和素质三个方面，构建了包括公共基础课程、专业(实训)课程与限选课和任选课三方面有机结合的课程体系，实现理论与实践结合，突出实践、综合能力的培养，进一步适应地方经济对专业人才的要求。

2、变革教学模式，培养学生职业能力

我们对于核心课程，实施项目化教学，全面提高学生素质。采用实际的生产项目，让学生在逼真的生产环境中运用已有知识、技能和所获得的经验，通过群体协作作业来解决实际问题。让学生在取得实际工作经验的同时，协作精神、创新精神、组织才能也得到了锻炼。

以专业技能培养为中心，建立理实一体课课程体系。对实践性较强的专业课，采用理论与实践一体化教学模式。以校内、外实验、实训基地为基础，部分课程到企业去完成，学习环境与工作环境相结合，部分课程到实验、实训基地完成，学习环

境模拟工作环境，提高学生社会实践能力，走产学合作的道路。

努力实现个性化教学，学生从入学开始，先参观校外实训基地，明确专业岗位，根据兴趣选择加入兴趣小组，选定具体学习目标，选择学习进度、学习资源和学习方法，并评价自己的学习成果，由指导老师辅导，培养自身专长。

考证训练运用于课堂。在课程内容的安排上、在实训过程中，有些课程按照职业资格证书考核要求训练学生，并让学生考取证书。

以岗位需要为考试、考核内容，建立新的质量评价体系，改革考试、考核方法。采取答卷与口试、理论考试与操作考试、答辩和现场测试相结合等多种方式；对专业课程，重点考核学生分析问题、解决问题的能力。

电子商务专业努力实践课程改革，教学质量不断提高。

三、师资队伍建设

我们在教师队伍的建设过程中，将原财经、贸易、计算机专业方向的部分教师转向电子商务专业研究和教学，培养具有专业理论教师和职业资格的“双师型”教师，形成结构合理的学科梯队，建设了一支“双师型”师资队伍。科研工作是高等学校一项非常重要的工作，它是提高教学质量的源泉，教师素质的提高也离不开它。学校制定了科研奖励条例，对发表论文、申报科研项目成功等的教师，拿出一定的经费用于奖励教师所做出的贡献，激励教师参与科研工作。

近年电子商务专业教师发表获奖论文多篇,主持和参与多个国家级、省市级课题研究，其中专业学术带头人1名，市骨干教师1名,市“职教能手”1人，17名专任专业教师中有15人获得相关高级职业资格证书，多人次获得市级以上荣誉。

学校有计划地安排专业老师到对口企业进行专业培训，教师主动参与地方经济建设，帮助企业进行网站建设和维护，参与镇江门户网站建设，在提高了自身专业素养与能力的同时，取得良好的经济效益和社会效益。

目前，该专业拥有专任专业教师17名，其中专业专任理论课教师14名，均为本科以上学历，40岁以下具有研究生学历的4人，研究生在读8人，高级职称比例35.7%，专业理论课教师中“双师型”教师比例达78.57%。实现专业教师的成功转型，积极开展产学研，打造出一支优秀的教师团队。

改革和健全管理体制，形成激励机制，注重中、老年教师对青年教师的传、帮、带，建立教学工作的课程组组长、主讲教师制度。在注重教师能力培养的同时，进一步加强师德建设，完善评价考核体系。组织教学顾问组对教学全过程进行检查与督导，确保教学质量的提高和教学改革的顺利进行；以学科建设为龙头，促进队伍建设，鼓励与支持中青年教师勇于创新，开辟新学科方向，承担重大科研课题和攻关项目，带动人才培养，提高师资水平。

四、实训基地建设

（1）紧跟技术发展进步，营造真实生产环境。合理安排基础实训项目，我专业近年来相继建设成立了电子商务多媒体教室、电商网站实训室、国际贸易实训室、ERP实训室、国际商务流程实训室，更新改造了三个电子商务实训室、计算机项目实训室，设备配置合理先进。

（2）校企深度融合，共建校外实训基地。以服务为出发点，积极参与企业职工培训，承担企业技术研发、改革等任务，探索教师与企业技术人员身份互兼，调动企业参与校企合作积极

性，共建校外实训基地。近年来我们不断开拓校外实训基地企业类型，利用现场操作、模拟训练、岗前培训等形式，初步实现了“实验-实训-实习”一体化。并深化预就业实习制度，增强企业的指导和管理力度，形成一批具有特色的校外实训基地。

目前，本专业拥有11个专业实验室，设备金额326．5561万元，生均0.98万余元。拥有校外实习基地8处，校企之间本着合作共进的原则，达成了长期稳定的合作关系，可容纳本专业学生开展专业实习。

五、专业发展存在问题及努力方向

1、需进一步挖掘和拓展课程改革的深度和广度，整合现有课程体系，不断推进教学方法、教学手段的改革。

2、需进一步加强师资队伍建设，鼓励教师报考职业资格证书，鼓励教师参加高水平学术会议，鼓励教师到企业挂职锻炼、实习。在培养现有教师的基础上，逐年引进有专业背景或行业背景的教师，充实专业教育队伍。

3、需进一步提高产学研水平，与知名企业建立良好的合作关系，不断扩大产学研成果的规模，提升科技内涵，取得创新型成果。

电子商务专业教研室

我校护理专业学生实习情况调查分析 第6篇

一、学生实习相关问题

（一）实习生的心态不端正

医院实习本来对于护理专业的学生而言是检验学习效果、提高综合素质、丰富社会经验的过程。我们有部分的学生在实习前没有把专业实习看作是自身受教育的一门重要的课程，实习期间对工作缺乏激情，没有端正心态，认为实习的好坏与自己的毕业乃至将来没多大关系。在学校选择实习医院时，大部分的学生把找实习医院看作是找工作单位，大家非城市医院不去，非好单位不去，一门心思挤到大的医院中，真正进到大医院后对学习专业知识却不重视，反而是到基层医院的学生通过自身不断钻研，动手能力强于到大医院实习的学生。

（二）医院管理方式较为开放

学生在校期间，我们通过班主任、上课教师等多层管理，严格要求学生的到课率，学生在校期间大部分时间里还是很遵守纪律的。可一旦进入实习医院后，虽然医院里都有相应的一套实习生管理制度，但由于实习生人数繁多，护理部及实习教师的人数相对较少，难免会出现管理松懈的现象，尤其是在轮转科室时，有学生甚至不去新科室轮转。

（三）带教老师的责任心不强

我们实习生的带教老师，本身作为医院的护士，有着较多的护理工作，所以通常不能对我们的实习生投入100%的教学精力，加上在当前的社会环境下，随着法律的不断健全，人们法律意识不断提高，医疗纠纷案件相对增多。在这种情况下，带教的老师往往不愿放手给实习生更多的操作机会，很多时候带教老师为了完成带教的任务，只会给学生布置一些诸如输液、打针等简单的护理工作，对那些能提高学生兴趣和能力的复杂操作很少示范和指导，学生动手操作机会少，在实习期内很难把握临床操作技术，直接影响了护理实习质量。学生学到的护理理论没有与实践结合在一起，我们部分的实习生在医院做的是一种类似于清洁工的工作，严重打击了我们学生的学习积极性，动摇了他们投身护理事业的信心。有些医院对带教老师的带教能力不加以监控，从而不能保证学生实习期间的实习质量。

（四）实习生的实习积极性不高

学生实习初期的学习积极性是很高的，但随着实习的开展，学生的实习积极性不断地下降，很多学生在实习的后期甚至觉得将来要放弃护理事业。导致这个结果的原因是多方面的。我们的学生在校期间，学习和生活有较好的安排，他们有足够的休息时间。但在进入医院实习后， 他们的工作和医院的护士完全一样，导致刚开始的时候感觉实习强度过大，甚至有些时候他们的工作时间比在医院的护士更长，休息时间得不到保障，产生厌倦的情绪，对自己的专业选择产生怀疑，致使最后有学生放弃自己的护理事业。也有一部分的学生，在得不到带教老师耐心指导或是遭到老师指责的情况下，实习积极性受到严重挫伤。

二、讨论与对策

（一）转变学生的实习观念

为了使学生在实习中能真正获得实践的知识，我们应该首先要帮助学生树立正确的实习观念。在校的两年学习时间，班主任和上课教师要让学生认识实习的重要性，培养学生的实习主动性，让学生自觉将实习作为一次难得的学习、检验和强化技能的机会，为将来的工作积累经验与基本技能。实习前的实习动员尤为重要，使学生在思想上对实习任务有充分的认识，珍惜难得的实习机会，才能更好地达到实习的预期目的。在实习医院的选择上，要给学生灌输一种观念：无论是到哪个医院实习，自己积极学习才是最重要的，只有主动自觉地学习才可以掌握护理知识。

（二）加强实习管理

在现行的医院实习制度中，对实习生都有非常规范的管理，对实习生管理的成功与否，首先取决于医院对学生的态度及对自身的要求。医院作为实习任务的主要承担者，只有认识到规范学生的实习不仅是义务，更是一份应承担的社会责任，才能落实好制定的管理制度。除了医院的制度管理外，学校也应该有专职的教师负责实习生的管理，建立健全实习生实习信息反馈制度，实习医院和学校专职教师之间应当经常沟通，互通实习信息，使学生的实习能得到双重的监管，确保实习生的实习能正常地、有序地进行。

（三）强化带教老师的责任心

临床带教老师作为学生实习期间的主要指导者，不仅传授技能，同时也在传授护理的信念。学生最初是通过观察自己老师的工作行为，培养或树立对护理工作的观念的。因此，带教老师应通过自己的实际工作，运用相应的教学方法， 在学生可以顺利完成一些基本简单的操作的情况下，多多教导一些学生感兴趣的操作，提高他们对护理事业的热情，增强他们的动手能力，耐心地教导学生动手操作，使学生有更多的动手机会，把握更多的操作技能，为学生走上工作岗位奠定良好的基础。除此以外，学校还可以考虑拨一定的带教专项资金用来鼓励优秀的带教老师，从不同方面激发出带教老师的教学积极性，让他们有更大的热情投入到指导学生中。

（四）保障学生的实习权益

我们的学生年纪较小，刚开始临床工作的时候不能接受高强度的工作是可以理解的，实习医院如果可以考虑到学生的实际情况，在实习初期给予学生正常的休息时间，让学生有一个从学校到工作医院的缓冲适应期，更利于保持学生对护理事业的热情。学校也可以考虑在学生二年级的时候，分批分阶段安排一个星期左右的医院跟班实习，让学生在实习前提前接受医院的工作方式，给他们一个心理准备和生理准备的阶段。

一个良好的开端，有赖于学校、医院、带教老师和实习生共同的努力，这是有机结合的整体，使实习生树立自信心，能够更好适应未来的工作，为护理专业学生将来成为合格的护士打下扎实而全面的基础。

参考文献

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[3]郑光文.实施生产实习的做法及体会[J].华东冶金学院学报（社会科学版），2000（4）.

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[5]白海清.加强实习基地建设和实习管理，提高生产实习教学质量[J]. 科技信息，2007（28）.

[6]林泽炎.大学生实习制度的规范与完善[J].中国大学生就业，2007（12）.

我国3G建设情况及进展综述 第7篇

1. 中国联通

目前中国联通首期55个城市基本上已完成工程建设, 联通首批55个3G放号城市已正式进入商用阶段。各厂商普遍反映, 联通此次建网的时间要求比其它3G网络都紧, 建网速度更快。此次中国联通WCDMA网总共建设77, 272个基站, 其中华为23, 645个, 名列第一, 爱立信及其相关合作伙伴提供20, 527个基站, 中兴通讯提供16, 544个, 诺西中标8, 659个, 上海贝尔提供7, 897个。

在终端供应方面, 由于中国联通得到了WCDMA牌照, 让其在终端方面与其他两大运营商相比具备了天然的优势。当与苹果漫长的谈判以“皆大欢喜”的结果告终之后, i Phone这个当前“史上最强手机”将为中国联通在中国3G市场争取到更多的人气。目前全球WCDMA终端已经超过1, 000款, 终端的外形、性能及种类极为丰富, 这也将给中国联通带来充实的资源。从首批参加中国联通选型的3G终端就可以看出, 共有40多款WCDMA手机入选, 囊括了诺基亚、索尼爱立信、三星、华为、中兴、多普达等国内外知名厂商, 其中还包括3款上网卡和3款上网本。相对于中国移动和中国电信的首次3G终端定制, 中国联通WCDMA终端显然已经走在了产业的前面。

2. 中国电信

今年1月1日中国电信正式运营CDMA, 目前中国电信CDMA网络在全国已100%覆盖地级市以上城市, 县一级城市大致覆盖了93%, 总体投资已达900亿。中国电信接手CDMA网络后用户数逐月增幅上升, 截至今年6月用户总数已达4, 000多万, 净增1, 035万。因此中国电信对年底实现3, 000-3, 500万用户增长的目标显得非常有信心。

在终端供应方面, 中国电信副总经理张继平在北京举行的中国通信业发展高层论坛上表示, 中国电信接手CDMA网络以来取得突破性的发展, 目前2G手机供应超过400款, 千元3G手机目前陆续上市有166款。“特别是1X手机和过去刚接手的时候相比, 款数大约增长了10倍。”张继平说。张继平介绍, 对于终端的发展, 中国电信希望从三个方面的推动, “一个是希望3G手机有互联网功能, 但是价格希望放在一千元左右。第二希望全力打造智能手机, 另外是深度定制明星手机。”

3.中国移动

中国移动通信集团公司总裁王建宙在9月14日举行的2009年通信业发展高层论坛上表示, 中国移动一、二期TD-SCDMA建设已在38个城市部署4.6万个基站, 目前三期建设到货率超过70%, 部分城市已经在调试。三期建设到货率超过70%, 与一、二期TD系统相比, 三期到货明显成熟、质量也有了很大的提高, 并且有其他3G标准的设备经验融合到TD中来。“很多方面成熟速度非常快, 说明TD设备在创新当中成熟。”

此外王建宙还介绍称, 中国移动在建设TD网络的过程中大力推进2G与3G网络的融合, 目前两者之间的切换已十分自然:“有信心中国移动的3G网络质量达到2G水平。”

三期建设中, 中国移动与厂商一起进行创新, 采取了2G与3G网络融合的建设方式, 目前核心网和支撑系统都是融合的:“2G的SIM卡可以在3G网络中工作, 将加快市场推广。”

在终端供应方面, 王建宙表示, 中国移动与其它三家运营组建联合的创新实验室 (Joint Innovation Lab, JIL) 已经完成采用OMS系统手机的研发, 下一步将投入生产。中国移动正大力推广其基于Android系统研发的OMS的手机操作系统平台。

对我国3G网络发展的分析和建议

通信业一直有技术和需求双驱动行业之称。当此3G开局之年, 运营商在经历初期广告竞争之后, 很快将竞争的焦点调整到终端和业务上, 无论是天翼的八大3G业务, 还是移动的MM, 或是联通着力引入的i Phone, 都展现着争夺3G市场业务的雄心。

面对3G, 三大运营商形成了一个共识, 发展业务才能避免沦为通道, 而在发展3G业务过程中, 中国移动、中国电信、中国联通“八仙过海、各显神通”, 而这带来的正是3G业务持续不断的创新。

1.业务创新

业务应用是3G成功的决定因素, 是推动3G发展的引擎。当2009年成为中国3G元年时, 通信与互联网融合的脚步忽然加快, 真实而没有界限的移动互联网将成为现实。硬币的另一面, 终端演进同样飞速, CPU的处理频率已经接近1G, 屏幕超过3英寸的智能手机也已成为主流。但是, 在网络升级、终端演进的背后则是产业又一次剧变的开端, 通话已经不再是手机惟一功能, 取而代之的则是更为广义的数据业务。

日韩欧美曾经的3G轨迹已经带给中国电信企业许多启示, 对于苹果公司而言, i Phone的火爆仅仅只是表象, 基于App Store (应用商店) 的数据业务价值链的形成才是关键所在, 因为用户所需要的并不仅仅是一个具有高端配置的手机, 而是手机所能带来的诸多应用。这将是3G时代运营商的最终归宿, 平台级业务或者业务平台。

2. 差异化的发展策略

中国移动作为2G时代最为强势的运营商, 自然希望在3G时代能承袭2G时代的用户优势;其通过音乐平台下载音乐的用户数已超过3.5亿, 手机报用户数达到4, 000万, 手机视频用户数也有350万。中国移动最近还部署了针对3G网络的“G3阅读器”。显然, 中国移动仍旧希望能够主导产业链, 居于核心地位。

而中国电信则希望通过突出无线上网的概念, 以相对低廉的资费吸引消费人群, 建立更广泛的用户群;与此相伴的则是中国电信在业务领域的“双核心”战略, “天翼live”是中国电信与MSN共同推出的, “号码百事通”则是其与百度战略合作的结果, 双方还将在产品、技术和服务等方面进行更深层次的合作。不久前, 它还高调宣布了与芯片厂商、终端厂商的一系列合作。

中国联通则一改2G时代追随者的形象, 以全业务品牌“沃”杀入市场, 并一口气推出视频电话、手机音乐、手机搜索、手机拍照、无线上网、手机电视六大业务。借助于WCDMA的成熟制式, 中国联通更加需要借助产业链的力量。

3. 网络建设与发展

相对于中国移动和联通, 中国电信在现阶段占据了有利的位置。因为现有的CDMA2000可以快速升级到3G网络, 在三大运营商当中最早提供3G服务。而且, 中国电信在家庭和企业用户上的优势黏性更高, 只要把握机会就能将这种优势迁移到移动网络上来。短时间内, 中国电信可能在第一轮的竞争中取得优势地位。它最大的优势是不需要重新建设网络, 目前中国电信CDMA招标, 所采购的设备事实上都支持EV-DO, 已经是3G设备了。

在三大运营商当中, 虽然中国联通起跑最晚, 但它拿到的是在技术上最为成熟的WCDMA, 它在网络升级成本、终端种类和全球漫游上都有优势。

4. 终端定制

一种技术能否发展起来, 承载业务的终端至为重要。目前在中国运营的三大3G标准, 其终端支撑情况是:WCDMA终端种类多, 生产厂家也多, CDMA2000次之, TD终端种类最少。所以, 中国移动发展TD, 还需要在终端上下大功夫。

5. 最终竞争是否成功的关键要素

英语专业学生词典使用情况调查 第8篇

词典在语言学习活动的各个环节中不可或缺, 正确合理地使用词典是语言学习的策略之一, 也是学生具有自主学习能力的一种体现。《高等学校英语专业教学大纲》 (2000) 明确指出, 在工具书的使用方面, 低年级学生应“熟练地使用……英汉词典和简易的英英词典”, 对高年级学生, 则要求“熟练地使用各种英英词典及大型百科全书, 独立解决语言问题和部分知识方面的疑难问题”。笔者通过问卷调查及访谈发现不少问题, 与《大纲》的要求相差甚远, 情况不容乐观。

二、研究设计

1. 研究问题

笔者通过问卷调查, 对英语专业学生英语学习中词典使用的频率、策略及任课教师在学生词典使用方面的指导进行了调查。

2. 数据收集与分析

调查对象为山东省三所本科院校外国语学院英语专业一至四年级学生, 共发放问卷1395份, 回收问卷1282份, 有效问卷1198份, 有效回收率为93.4%。

三、研究发现与讨论

1. 词典的种类及使用频率

学生拥有词典的种类较少, 尤其是一年级学生, 人均拥有纸质词典的数量甚至不足一本, 没有纸质词典的学生占学生总数的比例高达10%。学生拥有手机词典的比例相当高;在纸质词典中, 拥有量最高的是英汉双解词典;在写作及汉译英中必不可少的汉英词典的拥有量很低;英英词典在学生中的拥有量明显不足, 即使是英语水平相对较高的四年级学生, 其英英词典的持有率也仅为9.7%;高年级学生各种词典的拥有量比低年级学生要大, 由此可见, 学生各种词典的拥有量与其年级基本成正比;学生英英词典的持有率相当低, 而简明手机词典的持有率相当高, 说明学生在选择和使用词典方面急需专业化的纠正和指导。

2. 对词典的认识

学生在购买词典时, 面对种类繁多, 出自于不同出版社的词典没有较为理性的选择标准。学生纸质词典的价位一般在50~100元, 即可以买到诸如《牛津高阶英汉双解词典》之类的常用必备词典。高年级学生超过100元的纸质词典拥有量比低年级学生要大。在买到一本词典之后, 近一半的学生没有认真地阅读“前言”、“词典使用方法简介”、“体例说明”和“附录”等必读内容, 造成词典使用不当, 不能最大限度地发挥词典辅助学习的作用。学生对于很多高质量的教学型词典知之甚少, 英语单语词典更是很少有人使用。51.4%的低年级学生由于自认为英语语言程度掌握欠佳而从未或很少使用英英词典, 却有55.6%的高年级学生由于怕费事、认为英语不如汉语一目了然而很少使用英英词典。低年级学生虽无人经常使用英英词典, 但对其作为学习工具的价值颇为肯定, 并愿意慢慢尝试使用英英词典。而在《大纲》中被要求能够熟练使用英英词典的高年级学生, 只有6.3%的学生经常使用英英词典, 偶然或从未使用过的高年级学生所占比例为93.7%, 且有19.4%的高年级学生对于“英英词典对英语学习非常有益”的观点持悲观态度。

因此, 如何提高学生对英英词典的认可程度, 改善英英词典的使用效果, 是一个非常有意义的研究课题。

3. 词典使用策略

学生对词典的作用有较为理性的认识, 而他们的实际使用情况与这种认识之间却存在一定差距。学生虽已具备一些基本的查阅词典的技能, 但对于如何有效地利用词典使用策略进行英语学习认识模糊。很多学生过度依赖手机词典, 在查阅单词时, 只能看到简单的释义, 而无法关注其他相关的解释、例句及搭配关系等。多数学生 (低年级63.2%, 高年级58.1%) 查完新词后记下其汉语义项, 常感到汉语义项较英语义项更简单些, 在认知上更直接, 更便捷。80%的低年级学生会把所有义项看完, 而只有58.3%的高年级学生会看完所有义项, 高达38.7%的高年级学生只看前几个义项, 具体原因仍需进一步研究。虽然大多数学生能看完所查词条的所有义项, 但基本上仍简单地使用英汉对等策略 (即查英语单词, 写汉语解释) , 而对英语义项注意不够。大多数学生在用汉英词典查到词后都有再确认其意思的习惯, 而在确认其意思时, 大多数人的首选是看汉语释义, 而只看汉语释义并不能帮助其很好地理解单词的意思和用法。多数使用英汉双解词典的学生反映说, 他们最开始时看英文注解, 但几次之后感觉困难就直接看汉语了, 结果双解词典几乎被当成英汉词典用了。这个调查结果与笔者长期观察基本吻合。不管是使用手机词典还是纸质词典, 学生都偏爱使用一本词典。在访谈中, 问到为什么只选择一本词典时, 大多数人回答“简单方便”, 这在一定程度上反映了学生们使用词典的习惯和心态。学生在查找词项策略、确定词义策略及利用信息策略等方面表现较为薄弱。虽然30%以上的学生选用了恰当的策略类型, 但是近20%的学生采用了其他不当的查阅词典的方法。这一现象说明: (1) 有一小部分优秀学生敏于思考, 勤于探索, 可以根据自己的学习实践摸索总结出快速有效的查阅词典的方法, 并形成了一套行之有效的词典使用策略。 (2) 大多数学生不注重在实践中总结经验, 对于如何使用词典策略只是停留在感性认识的层次上, 对其没有一个清楚系统的理性把握, 更谈不上能达到自觉运用的程度。

由于学生在词典使用策略方面缺乏必要的指导, 以上问题表现在学生英语学习的各个方面:在阅读中, 学生不知何时该查词典, 即使查了词典也往往生搬词义;在翻译中, 往往在词和短语层面出现拙译和误译的问题;在写作中, 产生了对翻译式写作的依赖, 汉式英语层出不穷。

随着学习的深入, 英语专业学生要逐渐养成学习英语义项的习惯。因为某些英语词汇单靠汉语义项往往只能理解其表层含义, 其深层内涵则很难把握。这时英语义项就有可能起到精确解释的作用。因此, 对英语专业学生进行词典使用方面的指导和培训应是全方位的。

从词典使用的目的来看, 许多学生把手机词典和双解词典当成万能词典, 以此完成查新词和查旧词新义两大任务。因此, 如何引导学生有效开发其他词典的功能也将是有待研究的课题。

4. 教师指导学生使用词典的情况

虽然教师有鼓励学生在英语学习中运用词典的意识和行为, 但对于如何指导学生有效使用词典的方法和内容没有一个清楚、详尽的认知和把握。这反映了两方面的问题: (1) 教师没有充分认识到词典使用策略作为一种认知策略与其他学习策略一样都在学生的英语学习中发挥着积极的、必不可少的作用; (2) 在词典运用策略形成的过程中, 单靠学生的自我感知和理解是不够的。因此, 教师在此过程中必须担当起组织者和领导者的角色, 适时指导学生根据自己的实际学习水平、阶段和学习任务使用适宜的词典, 特别应注意在词典的实际操作方面加强指导和训练。通过精心设计大量的培养词典查阅技巧的练习, 帮助学生更进一步具体地熟悉词典, 同时又解开他们在理解和产出中所遇到的疑难, 从而调动他们查阅词典的积极性, 培养学生借助词典独立解决语言问题的能力。

四、启示与建议

本研究表明, 学生拥有工具书并不意味着能够有效使用工具书。教师有目的、有计划的指导对学生利用工具书进行学习起着重要作用。教师应该充分认识到词典使用策略的重要性。在教学中要有意识地把该策略纳入认知策略的框架中, 并针对学生缺乏系统的词典使用方面的知识和策略的现状, 对其有计划地进行培训。鉴于词典是关于语言的最成功和最重要的书籍, 而且其中词义和例证更进一步地向英语为非母语的学习者提供上下文以帮助他们确定词项的含义和习惯用法, 并且还对意义作进一步的分辨及提供产出模式, 因此教师在教学中应该加强对学生词典例证学习方面的引导, 切实帮助他们有效利用这一参考资源。

将词典使用策略教学融入英语课堂教学, 可以改进传统的词汇教学方法。教师可以利用词典将学习的主动权让给学生, 激发学生的学习兴趣和自信心。教师还可以结合词典设计适当的教学活动和任务, 使教学方式更丰富、更有活力, 课堂气氛更加活跃。

培养学生在词典使用策略方面的能力是一项一劳永逸的工作。在教学中科学地融入词典使用策略方面的指导, 并使之与整个英语教学有机结合, 则会大大提高英语专业学生的英语综合能力和素质, 并可进一步改善和优化现有的英语教学结构和模式。

参考文献

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[6]王艳华.论英语学习不同阶段之词典使用[J].教育理论与实践, 2007, (2) .

养殖专业合作社运营情况分析 第9篇

1 自发组建，初具规模

养殖专业合作社是从事养殖农民，在牧业生产过程中，针对养殖生产实际，为克服生产、销售等环节中养殖规模小、农民自发成立的农民养殖合作组织，吉林省东丰县自2007年10月份以来，有8个乡镇农民自发建立养殖专业合作社，共18个，其中牛4个、猪4个、羊1个、鹿4个、肉鸡3个、蛋鸡1个、鹅1个;年经营畜禽量8046500(头/只)，其中牛47300头、猪34500头、羊5000只、鹿1700头、禽795.8万只;目前已运营畜禽量3932100头(只)，其中牛19700头、猪13000头、羊1500只、鹿1400头、禽3896500只。加入组织成员362人，带动养殖户3710户。

2 完善职能，发挥作用

养殖专业合作社主要具有五项职能和特点：一是畜禽养殖，加入组织的人员，主要是各类畜禽养殖户;二是统一协调、解决养殖用资金;三是统一组织购料，购销畜禽;四是技术互补，相互推介先进的养殖方法;五是建立购销平台，及时掌握购销价格。在专业合作社的运行过程中，主要表现出四个方面的作用：一是可形成一定的产业规模、优势，促进养殖量的增长;二是扩大养殖资金的投入，合作社建立后，本身可通过银行争取一定的贷款资金，用于生产发展，还可通过会员集体筹集，集中用于生产发展，增大了资金的投入量;三是加强相互间的协作，在技术、资金上相互支持，可提高养殖水平，解决临时困难，在购入、销售上可降低成本费用，增加养殖效益;四是实行统一的组织购销，便于掌握市场价格，做到价格趋于合理，可最大限度的提高销售收入。东丰县众信养殖合作社成立后，经与饲料生产厂家与兽药生产厂家进行饲料、兽药定价，厂家以出厂价格向社员提供饲料、兽药，仅此一项，每只肉鸡可减少饲料投入0.6元，可减少兽药投入0.5元。每市斤肉鸡出售价格高于市场0.03元，每只平均高于市场价格0.2元。上述三项合计可增加养鸡收入1.3元，按目前出栏200万只肉鸡计算，可增加社员纯收入260万元。

3 多方融资，解决关键

资金是保障和促进养殖业发展的重要措施，多年来一直是制约发展的主要因素，为此，各级政府和相关部门都采取了一些积极有效的措施，收到了一定的效果，但远远满足不了生产发展的需要。养殖专业组织的建立，形成了多方合作共同体，通过工商认证许可，增强了信誉度和经济实力，不仅合作组织内部可以在资金上能够相互支持，解决临时资金不足的问题，而且还能通过合作组织的信誉度，争取信贷资金用于牧业发展。特别是有的养殖专业合作组织，与村镇银行建立了合作关系，使养殖资金得到了有效解决。如东丰县众信养殖合作社，自2009年5月1日成立以来，与东丰县诚信村镇银行争取信贷资金400多万元，有利的促进肉鸡生产的发展。其借贷的主要方法是：以社员名义贷款，用房照抵押，办手续时加盖合作社章，借贷期为70天，饲养到期后一次性偿还。运作方式灵活，可随借随还，短时间内不用，可及时还贷，不需要付利息。贷款利息较低，月息8.3厘。通过合作，彼此建立了良好的信誉，运作良好。同时社员快速增加，由十个肉鸡养殖大户合作发起，经过近两个月的积极工作，现发展会员80户，社内养殖肉鸡50万只，已出栏110多万只，效果十分显著。

4 刚刚起步，尚需完善

专业建设情况 第10篇

1 叙永县农机专业合作社的发展现状

叙永县农机专业合作社的组建方式主要有村集体牵头型和农机能人带头型两种。其基本经营模式是:资产集体所有, 人员统一调度, 规章制度共同制定, 经营事项民主决策, 作业活动“兵团作战”, 服务事项合同约束, 经营收益按劳分配。经营范围主要局限于机械化耕作, 机械化栽插、机械化收割、机械化运输等仅有少量服务。

全县农机专业合作社在农机部门的指导、扶持下, 通过优质服务, 诚信经营, 逐渐发展壮大, 特别是农机专业合作社的发展优势越来越明显, 呈现出农业增产、农民增收、服务组织与农户同步发展壮大的良好势头, 在农业生产中发挥了较大作用。主要体现在:

一是提高了农业装备水平和机械化程度。发展农机专业合作社, 优化了农机装备结构, 提高了农机化的发展质量。叙永县仅2012年通过积极争取, 深入宣传动员, 充分调动了广大农民和农机专合组织购买农业机械的积极性, 全县实际完成农机购置补贴资金共计174.7万元, 完成推广农机新机具1 589台, 农机化耕种收水平达28.6%, 农机化总动力达到33万kW, 促进了农机装备水平大幅提高, 提高了农业机械的使用率, 带动了农业机械化的发展。同时, 发展农机专业合作社, 进一步完善了农业科技推广体系, 降低了农业技术推广的成本, 示范带动能力强、效果好。

二是助推新机具、新技术示范推广。农机专业合作社为新机具新技术的试验、示范、推广应用提供了有效的载体, 新机具、新技术通过先在农机专业合作社示范, 进而逐步推广。如兴隆乡鑫宏农机专业合作社率先在全县推广微型水稻联合收割机, 带动了该乡和马岭镇周围群众自发引进10多台这种小型联合收割机。麻城乡田园农机专业合作社从山东引进了土豆收割机, 让山区农民尝到了一天能收2hm2土豆的甜头。赤水镇中沙惠民农机专业合作社在2012年的叙永县烤烟机械化作业示范现场会上成功演示了播种机、弥雾机、微耕机、起埂盖膜机、中耕机、编烟机等新型农机具, 有效促进了烤烟区域农机新技术、新机具的推广。

三是提高了农机作业的标准化。全县依托农机专业合作社, 建立和发展起了涵盖烤烟、马铃薯、水稻等各类农机化示范基地。在麻城、摩尼、赤水等地烤烟农机化示范基地中, 大量新型农机的投入, 大大提高了劳动生产率, 各类农机化技术的集成配套使用, 有效降低了农业生产成本。在营山乡马铃薯农机化示范基地中, 从山东引进了马铃薯播种机、杀青机、收获机等, 实现了马铃薯生产的全程机械化, 马铃薯机耕率达到95%以上, 机播率达到40%, 喷药机、喷雾机等植保机械家庭拥有率98%以上, 为农机作业标准化的实施起到了良好的保障作用。

四是提高了农民科技素质, 增加了农民收入。专业合作社为成员提供了良好的交流和培训平台, 他们在技术上互帮互学, 利益上互助互惠, 信息上实现共享, 增强了标准化生产和协作意识, 提高应对市场的能力和水平, 农机专业合作社不断为农民搭建更加广阔的增收舞台。

2 农机专业合作社发展中存在的问题

一是农机专业合作社规模低、发展数量少、影响力和带动力明显不足、作业项目比较单一、服务范围相对狭窄。叙永县的专业合作社目前只有9个, 都是以粮食生产机械化作业为主要服务内容, 且以从事单一的机收、机耕服务居多, 其他作业环节的服务明显不足, 这与现代农业生产的要求及农机化的发展趋势不相适应, 难以满足新时期农机社会化服务的需求。

二是管理制度有待规范、运作机制有待完善。部分农机合作社在章程制定、股金设置、工商登记、民主管理等方面还不够完善;同时农机合作社紧密度不够, 多以松散型为主, 难以形成统一的经营机制, 企业化管理程度偏低, 经济效益偏低, 发展内在动力不足。

三是基础设施建设滞后、扶持政策没有完全落实。农机专业合作社生产、办公场地缺乏。合作社内的农机具大多分散、露天停放, 没有机库, 生产、办公用地审批困难。农机服务组织在工商登记、金融信贷、税收减免、用地安排、用电用油等方面的优惠政策仍未能得到真正落实, 或难以执行到位, 油价上涨也制约了农机专业合作社的发展。

四是合作社技术人员和管理人员严重缺乏。目前合作社成员大多是农民, 文化水平普遍不高, 合作社的主要管理者大部分是合作社内部人员担任, 其知识结构、经营管理水平相对较低, 搏击市场的能力还很有限, 难以适应市场经济需要, 多数社员只关心农田作业, 发展壮大合作社以及如何经营管理较少过问。特别是一些规模较小的合作社, 其内部事务往往由理事长一人拍脑袋决定, 导致合作社的整体运作随意性较大, 合作社缺乏专门的技术人员、专业的管理人员、专职的信息人员以及其他后勤保障方面的人员。

3 农机专业合作社发展的思考

(1) 坚持因地制宜, 鼓励有序发展。根据农机服务组织发展的阶段和特点, 充分考虑叙永县实际情况和农民群众、机手的意愿, 选择适合培育的对象, 选择适合的组织形式。从有利于机械化作业、有利于社会化服务出发, 大胆探索, 勇于实践, 适宜什么样的形式就引导发展什么样的服务组织。农机管理部门要做到推动而不强迫, 扶持而不干预, 参与而不包办, 坚决防止形式主义、行政强制干预。积极同地方政府联系, 出台鼓励土地流转优惠政策, 加快土地流转, 并且积极引导帮助农户以土地入股或以代耕代种等多种形式入社, 扩大合作社经营规模。

(2) 加大支持力度, 保障健康发展。县乡党委政府应把农机专业合作社建设作为加快农村经济发展的一项战略措施来抓, 明确农机化发展的组织模式以合作社为主, 将农机专业合作社作为支持主体, 在财政、税收、信贷、政策性保险、用电、用油, 特别是用地上给予支持, 协调各部门扶持农机专业合作社的发展。同时加大对农机化基础设施的投入, 加强农田的机耕道建设;在新农村建设规划中, 解决大型农机停放的场库棚用地等问题。

(3) 优质服务, 做好人员培训。县乡各级农机部门要提供政策咨询服务, 让农机专业合作组织及时了解农机有关政策和法律法规, 确保其依法经营、合法经营;提供信息咨询, 有效提高其捕捉市场资源抢占市场先机的敏锐性;提供技术咨询, 帮助解决生产作业中的技术问题;帮助选择引进机具, 优化装备结构;加强农机生产厂家监管, 督促农机生产厂家提高售后服务质量;指导制定发展规划, 提高建设针对性;帮助争取优惠政策, 提高发展后劲。要根据农机专业合作组织和农机大户需要, 制定切实可行的培训计划, 每年利用农闲季节定期对农机专业合作社内部管理人员进行一次政策法规、管理知识、服务意识和操作技能的培训, 提高他们管理水平、操作水平、服务意识和服务能力, 进一步提高农机专业合作社的社会化服务水平。

(4) 拓展农机服务领域, 增强生存能力。要提高农机专业合作组织的装备水平和作业水平, 不断拓宽服务领域和范围, 从粮食作物和经济作物的耕、种、收环节向农田改造、农产品储运和加工等环节延伸, 从传统的种植业向畜牧、渔业、林果业和设施农业等领域扩展。

(5) 实施项目带动战略, 增强农机专合组织服务功能。各级在安排项目时, 要优先安排农机合作服务组织。把国家、省、市安排的农机购置补贴、农机新技术推广、现代农机装备推进项目等项目资金向农机合作服务组织倾斜, 给予重点扶持。以此为依托, 引进资金、机具和技术, 示范、带动农机社会化服务体系发展和创新, 增强农机合作社的服务功能和辐射带动作用。

专业建设情况 第11篇

一、农村专业合作经济组织基本类型及特点

近年来，巴盟农村相继涌现出一批新型农民专业合作经济组织和农民经纪人队伍。据统计，目前全盟各类农村经济组织中，有专业协会138个，入会会员18033人，经纪人及营销大户8615人，带动农户37870户。年组织销售农畜产品23.5亿斤，销售额18.6亿元(杭后旗专业协会10个，入会会员2247人，经纪人及营销大户3400人，带动农户4606户；临河市专业协会51个，入会会员3050人，经纪人及营销大户1021人，带动农户6710户)。其中：从事种植业的专业协会124个，占总数89.9%；养殖业专业协会10个，占7.2%；流通业协会4个，占2.9%。这些专业合作经济组织从服务功能及合作形式划分，大体有五种类型：

一是产品流通型。这类组织主要是以个体营销大户为单位从事农畜副产品营销。如二道桥流通协会于1989年由本镇闫振江、姜有生等个体营销大户牵头组建，经过10多年发展，到目前协会已由当初的十几户发展到218户，从业人员1876人。农产品辐射到巴盟全境及伊盟杭锦旗等8个旗县市的58个乡镇，并与区外的27个省、市、自治区的90多家客商建立了常年业务关系。年营销农产品籽实5275万公斤，瓜果、蔬菜1000万公斤，大小牲畜3万头(只)，营销额1.4亿元。从1995年以来，农产品销售产值、利润、税金等主要指标连年翻番，农民每年从流通中人均增收80至150元，流通业已成为全镇的一大支柱产业。

二是企业带动型。这类组织主要以企业为龙头，形成“公司＋协会＋农户”的格局。即在原有公司加农户的基础上，通过创办协会，作为与农户联结的桥梁。如杭后旗脱水蔬菜协会就是以本旗鸣兴有限责任公司为龙头，由协会、种植户及加工企业共同参与组建的专业协会。公司侧重营销，企业负责加工，协会组织落实和联络，农户负责生产种植。2002年企业与农户以订单方式落实基地面积1.4万亩，并制定了最低保护价和二次返利等优惠政策，预计农户的亩收入均在1500元以上，经济效益可观。

三是农民协会型。这类组织主要是由当地长期从事种养、运销、生产、经纪的能人或大户，与农户联结比较紧密，为了共同抵御市场风险，扩大经营规模，通过牵头或联合组成的专业协会，是目前农民专业合作经济组织发展的主体。如临河市图克镇隆强村蜜瓜产销协会，就是由该村4名党员经纪人，为解决村民蜜瓜卖难的问题，三结合(党员干部、经纪人、农户三结合构成致富链)构成蜜瓜产业链而组建的。协会在内部为会员和农户提供蜜瓜种子、农药、化肥、地膜，并负责统一播种、统一施肥、统一技术要求、统一收购标准等产前、产中、产后一条龙服务。2002年该村的河套蜜瓜已通过了国家绿色食品发展中心的质量认定，蜜瓜种植面积由去年的2200亩增加到3107亩。其中与广东省白云区浪峰瓜菜批发公司签订产销合同1600亩，又落实了200亩绿色蜜瓜示范基地，靠绿色品牌打开更大的市场。

四是技术服务型。这类组织主要是对外依靠科研、技术推广部门和农业企业，对内发展基地，并通过一整套的技术服务，增加产品的科技含量。如临河市新华镇制种协会，通过与国内12家制种企业合作，对小麦、玉米、蓖麻、土豆及各类蔬菜等12个品种进行种子繁育，为农户提供各环节的技术服务。目前全镇制种基地已发展到3万亩，年产种子1275万公斤，年创产值3188万元。

五是技术经济部门创办型。这类组织主要是以县、乡技术经济部门为依托，立足于转变政府职能而创办的合作经济组织。如杭后旗农业局多种经营站创办的养蜂协会，发挥自身具有的技术、资金、管理、服务等优势，在为养蜂户提供全方位服务中，做到了五个统一。即统一购进蜂药、蜂具；统一技术指导，现场操作；统一现场管理；统一产品包装；统一组织销售。协会成立两年间，共为养蜂户提供周转金50多万元。截止目前，全旗养蜂户已由成立时的81家发展到163家，蜂群0.8万群增加到3.1万群。2001年在严重歉收的情况下，蜂蜜收购价仍比上年的4元/公斤高出1元/公斤。2002年预计产值可上千万元，大部分养蜂户的生活达到小康水平。

以上五种类型专业合作经济组织，从目前的发展现状看，具有以下几方面的特点：

第一，发展速度加快，带动农户能力增强。据统计，2002年全盟新发展各类农村专业合作经济组织71个，占合作组织总数的51.5%，比2001年增长了106%；新参加会员人数11473人，比2001年增长了175%；新带动农户24750户，比2001年增长了189%，占全盟农户总数的16.2%。

第二，坚持农民自愿，为会员服务和民主管理的原则。首先，在组织发展上体现了农民自愿的原则，农民可根据自己生产经营活动的需要，自主决定是否加入，入退自由；其次，在内部管理上普遍实行了一人一票制，民主选举出董事会和监事会负责人；再次，在经营方针上，坚持组织与会员共同发展的宗旨，帮助会员和农户解决一家一户做不了、做不好的事情，有针对性地开展服务。

第三，合作组织区域特色突出，重点围绕主导产业和特色产业发展。如杭后头道桥的苹果梨是全镇的一大特色产业和支柱产业，也是全盟唯一的万亩苹果梨之乡。在组建苹果梨协会的7年中，共带动657户果农种植苹果梨。同时协会为合理优化果品结构，加快实施了状树优果工程和千亩绿色苹果梨生产基地建设工程，为全镇果农增收和区域农业结构调整发挥了重要作用。

第四，合作的规模逐步向体系化建设拓展。随着农业规模化、专业化生产的逐步形成，巴盟地区部分合作经济组织打破了地域界限，以产品为依托，实行了跨地区、跨所有制的合作。如杭后二道桥流通协会根据当前农业结构调整和市场需求，对协会内部组织结构进行了优化配置，将原来行政区域划分协会改为按流通营销产品种类划分，将原来的1个总会、9个分会改为1个总会、4个分会，即瓜籽类、粮食类、瓜果蔬菜类、畜禽交易类协会。每个分会又下设信息、科技、营销3个服务部，从而形成了上下配套的专业服务体系和服务网络。

二、专业合作经济组织在农业和农村经济发展中的作用

农村专业合作经济组织在巴盟虽然刚刚兴起，但对推动地区经济发展所起到了不可代替的作用。

(一)有利于疏通农畜产品的产销渠道，促进农民增收。调查中，我们深深感到农村专业合作经济组织应运而生，从根本上解决了政府难以办到的一家一户生产买难卖难的问题，不仅有效保护了农民的经济利益，也增强了行业的抗风险能力。杭后旗头道桥镇地处黄河北岸，早在十几年前，奶牛业的规模养殖就已形成雏形，到1996年总头数达1300多头。但由于畜产品流通环节不畅，产销矛盾日益突出，加上养殖户单兵作战，抗击市场风险能力差，经济利益受损时有发生。如厂家收鲜奶，奶款长期拖欠，压等压价，克扣斤两。为解决这些问题，在镇政府的帮助下，由奶牛养殖大户牵头组建了头道桥镇奶牛协会。奶牛协会成立几年间，共组织有关人员前去厂家谈判，协调处理这类问题共8起，挽回直接经济损失320余万元。2001年奶牛协会以蒙牛乳业为依托，在服务区内建起了四座鲜奶站，使奶户和奶站获得双赢。一是奶价实增0.18元/斤，进站奶牛1500头，年增收165万元；二是每个奶站收奶2.5吨/天，站均纯收入200多元；三是农户售奶就地结算，10天一清，不克扣一斤一两，奶款直接由蒙牛公司划入售奶户的账户上，大大提高了经济效益。

(二)有利于推动农业结构调整，加快专业化生产基地形成。专业合作经济组织作为农村市场流通的中介组织，本身就是市场经济信息载体，用他们掌握的信息来指导农民安排生产，自觉地按照市场的要求调整生产结构，在一定程度上避免了盲目性和随意性，又与政府行为有机地结合起来，形成优势互补。如杭后旗头道桥镇在当地合作经济组织和养殖大户的带动下，使全镇奶牛业得到迅速发展，进一步促进了农业结构调整。2002年该镇与中国农科院草原研究所、内蒙古农业大学联系，在联丰村四社建设了500亩的有机农业科技示范园区；年内共安排种植牧草6100亩，其中单种2300亩，果树地套草3000亩，退耕还林还草800亩；加上上年返青2300亩，种草面积达到8400亩，为发展地区主导产业提供了物质基础。

(三)有利于引导农民进入市场，推进农业产业化经营。把农民组织起来进入市场是农业产业化经营的重要目标。通过对两旗市的调查证明，合作经济组织把分散的农户有效地组织起来，按照市场的需求进行生产和销售，提高了农民进入市场参与竞争的能力，实现了小生产与大市场的对接。如杭后旗红旗乡星火花葵的种植起步较早，并涌现出齐绥生、杜建军等以花葵营销为主的经济能人。1997年6月，在镇政府的支持下，由这些能人牵头，成立了红旗乡星火花葵产业化协会，组织农民规模种植星火花葵，并严格按照绿色食品生产规程，对整个生产过程进行监控，创出了品牌，打开了销路，成为自治区绿色食品生产基地和红旗乡的支柱产业。目前，全乡星火花葵总播面积由1997年的0.8万亩增加到3万亩，总产量由200万斤增加到1100万斤；产值由400万元增加到3000万元；在全乡农业生产总值的份额由8%增加到40%。依靠品牌和品质，星火花葵每市斤高出其他花葵0.5元到1元，每年可为红旗乡每一个农业人口增加200元以上的收入。同时协会下设的加工流通分会，通过多种途径为星火花葵赢得了广阔的市场，销售范围已扩展到全国28个省市，并出口东南亚，港、澳、台等国家和地区，国内知名的“傻子”、“恰恰”集团都将其列入首选原料。2001年由巴盟恒德商贸有限公司与香港国际商贸有限公司共同投资创建的内蒙古恒德果仁有限责任公司，可年收购籽实农产品1.88万吨，深加工1.6万吨，成为星火花葵产业化的龙头企业。截止目前，星火花葵产业化协会共发展会员1700多人，其中技术信息协会有500多名技术会员；种植业协会吸纳了全乡30%的农户为会员，加工流通协会有400名农民经纪人会员。星火花葵的种植面积已占全乡经济作物面积80%以上，初步形成了“一村一品”、“一乡一业”，贸工农一体化的产业化经营格局。

(四)有利于加快新技术、新品种的推广应用，提高农产品的经济效益。专业合作经济组织上联企业和市场，下联农村千家万户。一方面具有引进、传播、推广新技术成果的能力。另一方面通过自身的致富经验和技术服务直接向农民传播，促进了农业先进技术的推广应用。如杭后旗头道桥镇苹果梨协会，在苹果梨的生产经营和技术服务上，做到了“三个强化”和“四个统一”：即强化科技信息服务，组织会员采取集中培训、实地操作、外出参观学习、发放技术资料等形式，与果农加强了信息交流与合作；强化品种结构调整，引入世纪梨、七月酥、水晶梨等近10个新品种；强化新技术推广应用，如苹果梨套袋技术、生物防治技术、果品贮藏技术。“四个统一”：统一配方施肥、统一喷施农药、统一修剪整形、统一组织销售，不仅提高和改善了果品的品质，也收到了较好的经济效益。临河市新华镇蜜瓜协会根据市场要求，引进新品种、开发新技术，按照梯次种植、均衡上市的种植模式、合理调整种植时间和种植面积，组织农户严格按照无公害绿色食品标准进行生产，基本实现了蜜瓜高产、优质、高效的目标。到目前，全镇蜜瓜种植面积5100亩，其中温室33亩，中棚84亩，小拱棚2538亩，平作2445亩，年创产值765万元。

(五)有利于促进政府职能的转变。在农村专业合作经济组织建设中，巴盟各级党委和政府坚持“民办、民管、民受益”的原则，通过引导有能力的大户和龙头企业领办合作经济组织，靠典型带动，杜绝了强迫命令和包办代替。每一个成功的合作经济组织的发展壮大，都包含着广大基层干部的不懈支持。这种符合市场经济要求的领导方式，是政府职能转变的具体体现，得到了广大农民的拥护，收到了较好的工作成效。

三、发展农村专业合作经济组织的建议

从调查情况看，目前巴盟农村合作经济组织虽然有了一定发展，但仍处于起步阶段，数量少，辐射面窄，地区间发展不平衡，还存在着一些限制合作经济组织发展的不利因素。一方面从内部运行机制看，多数合作经济组织结构比较松散，利益关联程度不高；管理制度薄弱，缺乏必要的调控手段；尤其是领导层人员素质低，综合实力不强，自我组织、自我管理和自我服务的能力较差，很大程度上限制了合作经济组织的发展。另一方面从外部环境看，目前人们对市场经济条件，发展各类新型专业合作经济组织的必要性和紧迫性认识不足，专业合作理论研究和舆论宣传滞后；与合作组织有关的法律、法规和政策不够明晰，其合法权益难以得到保障；政府及相关部门的支持尚处于自发状态，组织服务与协调管理不力。上述这些因素，若任其发展下去，就会直接影响到全市的农业产业化的发展进程，影响农产品的市场竞争力。必须采取切实措施及对策，予以妥善解决。

(一)提高认识，强化领导。发展农村专业合作经济组织是大势所趋，各级政府都应站在能否推进农业产业化建设和应对入世挑战的高度，认识它的重要性和紧迫性，把加快发展合作经济组织和壮大经纪人队伍，摆上重要议事日程，建立专门组织领导机构。农业行政主管部门和农村经营管理部门要履行好职责，认真制定发展规划、拟定扶持政策、开展试点示范、搞好人员培训、协调有关部门、提供信息技术服务等，为农村专业合作经济组织发展创造良好的外部环境。

(二)制定扶持政策。在农村专业合作经济组织发展过程中，政府及各级职能部门的支持是首要条件。因此，必须把扶持合作经济组织作为政府扶持农业的重点，切实加大力度。第一，要在组织注册、税务登记等方面简化手续，为专业合作经济组织提供必要的方便；第二，对符合政策导向要求，具有较好经营业绩的专业合作经济组织，实行以奖代补，以鼓励其健康发展；第三，对专业合作经济组织组织生产、销售自己的产品及其加工品，应免征营业税和所得税。可减免农业特产税，以鼓励其积极参与农业结构调整。制定农产品出口退税政策，放宽农产品出口政策限制；第四，从农业贷款或财政支农资金中专门切出一块作为专项资金和必要的周转金，提供财政和信贷扶持；第五，支持农村专业合作经济组织进行农产品注册和质量认证，鼓励其实施名牌战略和标准化生产。

此外，要高度重视农村合作经济组织的宣传工作，主管部门应做出宣传计划，加强舆论引导。新闻单位要加大对农村合作经济组织的宣传力度，经常推介典型，搞好合作知识的普及，为专业合作经济组织的发展营造良好的舆论氛围。

(三)加强宏观引导。在市场经济条件下，兴办农村专业合作经济组织还是一个新生事物。工作中，必须加强政府的组织引导。(1)尊重农民的意愿。农村专业合作经济组织以农民为主体，农民自愿参加，入退自由。政府不干预限制，始终尊重农民家庭承包经营自主权。无论那种形式的合作经济组织，政府都要给予积极支持和正确引导；(2)坚持“民办、民管、民受益”的原则。各级政府不直接参与合作经济组织的经营管理，主要是在宏观上指导、帮助合作经济组织建设与发展。同时，为了保护农民利益不受侵害，通过引导专业合作经济组织建章立制，明确合作组织与农民的权利义务关系，明晰产权，做到成员利益共享，风险共担。要指导专业合作组织内部建立管理机制，特别是民主管理、财务管理、资金积累、利益分配等机制，确保成员的利益和组织发展；(3)试点先行，示范带动。通过开展试点，取得成功经验，并在群众认识的基础上逐步发展和推开。同时，要注意总结面上工作经验，发现典型，培养典型，搞好示范带动；(4)坚持因地制宜，多种形式。专业合作经济组织的发展要尊重客观经济规律，实事求是，分类指导。可以由农民经纪人和集体经济组织牵头兴办，也可以由国家经济技术部门和企业牵头兴办，不拘一格，不强求一律。

(四)加快立法进程，提供法律规范。随着我国加入WTO和市场经济体制日益完善，农村专业合作经济组织必然成为市场主体。因此，要加大立法工作的力度，抓紧制定相关的法律法规，用法律的形式，明确农村专业合作经济组织的性质、地位、权利、义务等，使专业合作经济组织的发展能够有章可循，有法可依。做到依法登记、依法经营、依法管理。在此基础上，还要分不同类型制定农村专业合作经济组织的示范章程，使合作经济组织逐步走上自助、自主、自强的持续、规范发展之路。

中亚电子商务平台建设情况分析 第12篇

关键词：中亚,电子商务,建设分析

1 选题背景

新疆—中亚在线是运用很多语言为全国和中亚国家提供产品、资讯、加盟等信息以及促进双方开展交易服务的第三方电子商务平台, 在这个平台上汇聚了成千上万的大中小型企业, 囊括了服装、电子、建材、生活用品等众多行业, 多年的努力使它迅速成为了新疆最大的边境贸易B2B电子商务平台的佼佼者, 越来越快的被企业熟知。可以分为中国的23个省, 4个直辖市, 5个自治区, 2个特别行政区, 俄罗斯, 哈萨克斯坦, 乌兹别克斯坦, 吉尔吉斯斯坦, 塔吉克斯坦, 土库曼斯坦, 爱沙尼亚, 拉脱维亚, 立陶宛, 乌克兰, 白俄罗斯, 格鲁吉亚, 亚美尼亚, 埃塞拜疆等中亚国家, 这些国家和大都是我国新疆的邻国, 它们通用的语言是俄语, 英语, 所以网站有中文, 俄语, 英语三种语言的网站, 满足中亚国家的需求。

2 新疆—中亚电子商务平台市场分析

按行业进行市场细分, 如表1, 根据行业进行市场细分, 一共分为43个行业, 如:服装、家用电器、电子元器件、服饰、数码/电脑、通信产品、精细化学品、办公文教、家居用品、礼品/工艺品/饰品、纸业等等, 并且可以得知不同行业采购商的数量及供应商的数量。

由表1可以得知新疆—中亚在线的采购行业注册公司共1881家。注册公司数量在50家以上的有采购行业共12个, 这十二个采购行业按公司数量由多到少依次是:机械及行业设备, 建筑/建材, 农业, 家居用品, 商务服务, 服装, 包装, 运动/休闲, 电工/电气, 汽摩及配件, 家用电器, 五金/工具。公司数量居首位的采购行业是机械及行业设备, 有370家公司;公司数量在30—50家的行业有10个, 公司数量在10—30家的行业有14个, 公司数量在0—10家的行业有7个。根据以上供应各个行业的注册公司数量, 得出新疆—中亚在线的采购行业注册公司共210021家。由表1可以得知新疆—中亚在线供应商数量为210021家, 远远大于采购商 (1881家) 数量, 说明新疆—中亚在线主要是以供应为主。

新疆中亚在线网上的国内采购信息占整个新疆中亚网市场的比重很大为76%, 中亚采购信息占24%, 信息发布数量相对较少, 说明该网站在中亚国家的推广还有待提高。从表1可以知道新疆—中亚在线的所有供应商与采购商的总数量为22902, 行业信息发布总数是5293条, 网站注册企业数量达到上万家, 而信息发布数量却远远小于企业数量, 说明多数企业只是进行了网站注册, 并没有真正的运用网站, 那就会影响网站的盈利来源, 因此企业需要寻求多种盈利模式, 避免因盈利模式单一而导致网站不能长久运行。新疆—中亚在线网上的供应信息, 主要是国内企业发布的, 信息占比高达99.769%, 中亚企业供应信息占比特别少, 几乎没有。说明中亚国家对我国的商品需求量很大。

可知不论是采购信息还是供应信息都以国内企业为主, 中亚国家的采购占比24%, 而供应占0.231%, 说明中亚国家主要在新疆中亚在线网上以采购为主。国内采购占比76%, 国内供应占比99.769%, 国内采购和国内供应在新疆中亚在线网上都占有很大比重, 但供应几乎全部来自国内企业。

3 平台建设问题及对策

新疆—中亚电子商务平台建设存在的问题主要有:网站太过花哨, 信息较密集。国内的新闻网站和电子商务网站目前都喜欢在网站上放入很花哨的设计和密集的信息;网页图片设计没有合理性, 无法突出自己产品的特色;网页更新不够及时;由于语言和跨越文化障碍无法与买家很好的沟通。通过对中亚电子商务平台建设情况分析, 可见建立中亚电子商务平台成本较高, 比如市场宣传、推广费用, 并且要保障技术平台及时更新。这样建商务平台使企业浪费资金和时间, 丧失及时获得潜在客户的机会。反而借他人成熟的电子商务平台为己所用, 成了中小企业实现电子商务的首选。中亚电子商务平台建设需要考虑访问量, 足够的访问量才能有效聚集人气, 吸引客户群体;对商家商业信誉进行认证, 提高网站信誉和注册商家的质量;电子商务平台应评估开展电子商务的实力, 如硬件设施和维护服务:商务推广支持以及是否具备开展电子商务的丰富经验可供入住企业借鉴等, 这些是优秀的电子商务平台所必须具备的条件。

参考文献

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[6]赵卫东, 黄丽华.电子商务模式 (第二版) [M].复旦大学出版社, 2011.