打动心灵范文

打动心灵范文（精选5篇）

打动心灵 第1篇

一、称呼亲切, 突出个性

以前教师写评语开头往往是“该生……”, 结合我校都是女生的特点, 我的开头语一般都是“懂事的你”, “热心的你”, “多才多艺的你”, “爱劳动的你”, “可爱的你”, “肯吃苦的你”, “开朗的你”, “漂亮的你”, “爱唱歌的你”, “会跳舞的你”, “爱美的你”, “不计较的你”, “学习好的你”, “跑得最快的你”, “负责任的你”, “快乐的你”, “少言寡语的你”, “爱提问题的你”, “进步最快的你”, 等等。学生读来感到亲切、温暖, 感受到老师对她的了解和关心。因为一个班级几十个学生, 来自不同的家庭和社会环境, 他们的生活条件、家庭教育等方面存在着很大差异, 他们的性格、习惯都不同, 这就决定了学生个性和心理上的差异。教师要善于了解和观察, 抓住学生最突出的个性。另外, 注意每个学期的开头语要有所不同, 因为学生也在进步和成长, 教师要善于抓住每位学生本学期表现最突出的一个方面或一个点来描述。

二、饱含真情, 评价准确

有了好的开头是远远不够的, 评语的内容更要能触动学生心灵。教师只有在全面了解学生的基础上, 才能写出符合学生实际的评语, 这就要求班主任平时多与学生沟通, 知道学生的长处和短处, 及时发现其闪光点和点滴的进步。用自己真挚的感情, 打动学生的心灵。具有真情实感的评语, 可使学生从中获得教诲, 受到鼓舞。例如, 对我班一个以前身体病弱, 平时不能太累的女孩, 我写道“懂事的你, 从不给老师和同学添麻烦, 老师忘不了你每天放学后总是替同学摆好座椅的身影, 忘不了你下课总是抢着擦黑板的身影, 忘不了你替生病同学打热水的身影, 老师因为有你这样的学生而骄傲”。满含感情的话语会成为学生美好的记忆。评语不只是用笔写, 而应该用“心”写, 字里行间要表达出教师对学生的关心、爱护和帮助。

三、鼓励赞赏, 寄予厚望

操行评语也是班主任给学生的一封特别的信函。如果语言平淡、内容空洞、没有针对性, 也就失去了激励的作用。如笔者在评语中常用到“在……中, 你的表现太棒了”, “你真行, 你的进步太大了”, “再努力下, 你一定行”;对于喜欢留短发的女生, 笔者会说“如果你留起长发来, 会是多么可爱的淑女形象啊”;对于成绩较差、缺乏自信的学生, 笔者会说“成绩只是暂时的, 相信你将来一定会成为职场上的优秀员工”;对于经常迟到的学生, 笔者会说“你知道吗, 尽管这个学期你迟到的次数最多, 但是老师理解你有客观方面的原因, 相信你下个学期一定能克服困难, 争取不迟到, 你不会让老师失望的, 对吗?”等等。教师充满殷切希望的话语, 让学生读起来能从心灵深处受到感动, 明白教师的关心和帮助, 学生才会乐于接受教师的教导和忠告。操行评语也是班主任教育影响力的延伸。

四、先讲优点, 再提问题

如果在评语中只讲优点, 而把学生的缺点、错误一句话带过或只字不提, 会使学生认识不到改正缺点、错误的重要性, 同样达不到教育目的。笔者在写这类评语时, 尝试用委婉、含蓄的语言, 以避免伤其自尊心, 寄批评和希望为一体。另外, 教师要以朋友的口吻, 采用对话的形式和商量、鼓励的语气, 使学生产生亲近感。例如, “活泼开朗的你, 爱说话, 可是在课堂上随便讲话就是对老师的不尊重, 能管住自己的嘴才是长大和成熟的标志, 老师真希望能看到一个有自制能力的、长大了的你”。这样学生从心理上容易接受, 才能按照老师的建议去努力, 从而达到教育目的。

五、与家长交流, 交换意见

教师给学生的评语, 不仅学生要看, 家长也要看, 所以操行评语也起到了与家长交流的作用。家长通过看教师给孩子写的评语, 有时会受到启发。教师和家长的看法, 常常有不一致的地方, 因为教师从旁观者的角度看孩子, 而家长则从情感责任等方面考虑得较多, 很多家长会通过看评语, 改变自己原来的看法, 树立正确的教育观念, 能正确认识孩子的长处和短处。例如, 我班有个单亲家庭的孩子, 妈妈身体不好, 每个月都是靠低保生活, 孩子想买件衣服妈妈都不让, 孩子心里也有怨气。在期末的操行评语中笔者写道:“感谢你给同学和老师带来了快乐, 给你的妈妈带来了快乐。你妈妈是称职的, 为了你的成长, 她付出了很多!努力吧, 你的付出一定会有回报。让你妈妈也一同分享你的成果吧。”她的妈妈看过评语也很是感动, 当了解了孩子在校的表现后更是充满了信心。

教师在写操行评语的时候, 也要用发展的眼光不断学习, 不断实践, 因人而异, 抓住契机, 使操行评语成为激励学生进步的一个推动力。

摘要：写操行评语是每个学期末班主任的一项常规工作, 对于学生也有着重要的意义。在新形势下, 操行评语的写作模式已经发生了很大的变化, 许多班主任都形成了自己的风格, 收到了较好的效果。笔者将自己在写评语过程中的收获和感想与大家分享。

打动心灵的话语 第2篇

1、岁月，总是带给人们无尽的困惑，解惑也就成了我们整个还不算很颓废的人生旅程上的必修课。

2、不如烟的往事如一支悲凉低转的哀歌，在不为人知的夜里上演一幕幕罹难。一千多个日日夜夜，铺陈了兵荒马乱的悲歌，在疼痛间残缺嚣张，开出一朵朵娇艳的玫瑰，与伤口争艳。

3、岁月冲击着那些不再拥有的誓言，摇摇欲坠。我我行我素，不在乎一切，更不在意别人怎么看我，喜欢以自己的方式去解决所有问题，更喜欢把所有事情都看的不重要。

4、疼痛过后是一种心的麻木，然而麻木过后又回到了疼痛。生活就是这样，一旦乱了，就不容再理，越理越乱，别具一般滋味在心头。

5、体味着这夜色下的心情，在这无边的夜色里，我几乎没有了自己，只有那颗跳动的心在告诉着我，对于明天你还是最棒的! 人生漫漫，每一步都缘于自己的脚下，我们需要一份生命的执着，一生一世的相恋，我们需要拿一生的岁月来书写。

6、希望时光快些吧，下一个轮回，说好要做一朵野花，和他并肩开在旷野里。没有人世的纷扰，没有悲欢的姿势，用虔诚的`心去迎接雨露朝阳。春秋几度，岁月轮换，枝枝叶叶相惜，日日夜夜不离。

7、心在这夜色里舞步，即使没有音乐，依然会让人们感受到一份生命的节奏;心在这夜色里摇曳，即使没有灯光，依然让人会感受一份生命的多姿，那夜色下挂在记忆里的长发，那夜色里游动的心灵，那夜色里划过的光痕，每一次，都能触动我的心!

8、不经历别离的人，如何能懂一寸相思一寸灰的悲伤，寂静的夜里，萧瑟的心一片苍茫。何处是归宿，何处又是回家的路?心在现实和记忆的边缘辗转游离，那年，那人在哪里?欲寻已隔江山万里。

9、爱情是要用一生一世去解读的迷，看不清亦说不明白，是毒药，却有无数人去饮，是刀山火海，却有太多人去闯，是烈酒，却让人甘愿肝肠寸断!

10、爱就一个字，每个人都有权利去爱或被爱，爱的真谛里，应没有那些纷纷扰扰，应不染红尘世俗，单单纯纯，干干脆脆!不需要为爱下刀山火海，亦不需要为爱而生为爱而死，不需要多轰轰烈烈，只需要两个人惺惺相惜，在平平淡淡的日子里，能够矢志不渝，不离不弃!

11、在爱情里，我们付出太多太多，或许爱情只是一种缘分，没有谁对谁错，缘至则聚，缘尽则散，能够结为夫妻并相伴到地老天荒，那才是最珍贵的不尽之缘。

12、有时，会不由自主的发笑，现在的我是谁?我不知道，或许只是茫茫宇宙中的一个生命，与众生一起，这样静静的坐着。兜了一圈回来，我忘记了自己要说些什么，也许这样的我，更适合这样的夜，这样的静，这样的心境。

13、一切伤痛与美丽都不是那么重要，重要的是我能静静地享受着自己的孤寂，从不与人分享，也不炫耀。微笑着却也悲伤着，快乐着也痛苦着，不会有人懂，更不需要有人懂。

14、不用刻意的追求，不用深思熟虑，忘却社会的追逐，抛掉流言的中伤;以一个潇洒舒适的姿势，躺着，卧着，或只是静静地发呆，偶尔看看远方，或是闭目养神，都是一种难得的享受。

15、过往随流云散去，回忆随烟波浩渺，将大脑抽空成空白，我不忆，也没有恨，只是偶尔看飞花落尽，雨打浮萍，内心竟有一丝寂寥忧伤!

16、今生，莫不是完美的。今世，也莫不是十全十美的。今生今世终归会有一份情结在此，我们，需要用一份信念去相信，相信我们未来的人生会有更美好的明天;也需要一份勇气去坚持，坚持我们会有美好的明天的信念。这是我今夜心灵深处最深的疾呼!

17、静静的夜色，我可以去想想我的未来，我还可以去寻找走过的足迹，我可以在兴奋中落泪，也可以在寂寞中开怀大笑，总之，在夜色中心真的没有了羁绊!

18、生活是一张网，我就像是网里的一条鱼，即使挣扎也不能找到网的破绽。整天在校园里无所事事的颓废着，想逃离却无从下手。

19、时间推动着旋转的年轮，刻画着面容的沟壑，浸淡着头发的黑色。气候越来越热，偶然间，回头，时间已经在身后烙上深深印记。

用爱打动学生的心灵 第3篇

记得初次接手班主任工作，开学第一天，有个学生就给我留下了极差的印象。这之后的很多节课，这个学生没有一次是安分地坐在那里认认真真听讲的，有好几次我的上课思路也因为他而搞乱了，在平时也经常会有很多学生告他的状，每次面对他的时候，总是他做了不好的事惹我生气，批评他时，我的态度肯定不会好，好几次我也都在全班同学面前批评了他，在我看来，这样的学生是对什么都无所谓的，而他也确实是一次比一次表现的无所谓。就这样，我以为这样的学生，我就应该采取严厉的批评教育去压制他，否则以后的日子我就更管不住他了。

其实这时就很需要班主任加强思想政治工作，从“教人做人”入手，对他关心教育，给他讲道理，并恰当地指出他身上的缺点，做好他的转化工作，提高他的个体素质，促进班级整体素质的提高。可是，最开始我并没有那么做。这样直到开家长会之后，才让我对他的印象有所改观。那是因为他妈妈和我反映，他在家里常和妈妈说：“妈妈，我肯定是有病的，我常常自己管不住自己，上课常做小动作，老师也是越来越不喜欢我了，你带我去医院看看吧”。听了这话之后，一时之间，我突然觉得这个孩子没有我想象中那么差。

所以那之后，我第一次找他好好地谈了一次话，这次谈话让我了解到了他的另一面，其实一直以来他都是很不开心的，比他小的双胞胎弟弟却比他高一级，父母亲戚常常拿这事来说他，或许本意是激励他，但是可能说的不当，他认为所有人都不喜欢他，这反而另他产生了逆反心理。从和他的谈话中我感觉到其实现在的他是想改的，思想上也要求上进的，可是不好的恶习一旦形成，一时之间也很难改，所以他自己也是很苦恼。另外开学以来，我反思自己，也确实从来没有试着走入孩子的内心，去了解关心他，我只是一味地指责、批评、要求他。其实这样地孩子更需要鼓励和关心，如果周围人能给他一种期许地眼光，给他信心，那么他一定会自我要求更严格。那次谈话之后，我明显感觉他上课时自我约束了，尽管不时还是会开小差，但是只要我把目光投向他，他就会收敛很多，他感觉这是老师和他之间地一种默契，老师是在为他好。从他身上我感受到了一点，一时地压制学生，“罚”可能有用，但是想真正转化学生，那一定是要教师花心思的，教师要尊重和理解学生,而且是个长期的教育过程。

“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。教师只有用发自内心的“爱”来对待“后进生”，才能打到他们心灵的深处。用“父爱”和“母爱”获得他们的信任，是转化“后进生”工作的基础。后来，我会常常找到这位同学，与他谈心，问问他其他学科的学习情况，生活上是否有困难。慢慢的我惊喜地发现他变了，成绩提高了，一些坏习惯也在慢慢的改掉。

与优秀生相比，“后进生”无论是学习还是行为习惯，都存在着一定的差距。一般来说，他们所处的家庭环境和周围环境都不太理想，甚至有的还比较恶劣，他们常常得不到应有的关心和爱护。但是，“后进生”也有自尊心，也有被同学和老师爱护的愿望，他们希望得到社会、家庭、学校老师的一视同仁，得到别人的尊重。因此，教师要对他们的思想反复、信心动摇要有充分的思想准备，要更加关心他们，帮助他们克服急躁情绪，不断地从反复中发现他们的进步因素，从动摇中鼓励他们坚定信心，教育并引导他们一步一步向好的方面转化。同时，还要注意做好巩固工作，防止后进生思想重新出现反复。这就需要我们做大量的持久的艰苦的思想工作。班主任应该像对子女一样爱护他们，要求他们，对他们负责任，既要有慈母之心，又要有严父之情，要爱得得体，严得适度，积极为他们创造向进步转化的条件。

打动你心灵的句子 第4篇

1、人生犹如花草，容颜终将在岁月的风尘中老去，能在时光的雕刻刀下，让自己保留清晨阳光般的笑容，端庄厚重的气度，深刻内敛的内涵，那将是上苍赐予我们一生最宝贵的财富。那样我们就会在人生的春夏秋冬里，平静地面对岁月的印痕从自己身上漫过，而不会惧怕青春的易逝，生命的消融。

2、一帘秋月，一船丝竹，你的柔情我不是太懂。房檐滴水，雨打芭蕉，我的故事里缺乏温情。长袖善舞，岁月风寒，谁的婉约又辗转成空。我的记忆，有些紊乱，爱恨情愁谁又理得清?

3、爱情是展现自己最丑的一面，然后在被嘲笑的时候厚颜无耻地回击：“有本事你换人呀!”爱情是再也不会刻意注重自己的身材和容貌，放任小肚子上的肉长出来;爱情是逛一下午的街，买的一件也不是自己的衣服，尽管总是抱怨，却每一次都不自觉的这样做。

4、那些日子，那些有俏皮阳光和你明媚笑容的日子，那些被你看穿和疼爱的日子，那些坚定的认为我们会一直在一起的日子，原来我已经离开它们很久很久了。

5、很多事情，错过了就没有了，错过了就是会变的，缘份也是。想谈恋爱的人都应该更勇敢些、更坚强点，不能因为害怕伤害就干脆不去爱了，

喜欢一个人，何必在意谁先说出口。想跟一个人牵着手一直一直走下去，分享自己的喜怒哀愁，这样美丽的心情，难得一见。所以，一但遇到了，一定要好好的把握……

6、我学着跟自己说好，悲伤时可以哭的很狼狈，很狼狈，眼泪流干后，要抬起头笑得很漂亮，很漂亮。我跟自己说好，要活得真实，不管别人怎么看我，就算全世界否定我，我还有我自己相信我。我跟自己说好，要过的快乐，无需去想是否有人在乎我，一个人也可以很精彩。

7、所谓的爱不过是一种感觉。不同阅历的`人追求的感觉也是不同。爱从青春懵懂期才会渐渐开始，和荷尔蒙的分泌也有关，早恋就是青春荷尔蒙的躁动表现。而只要是感觉也一定不可避免的会有错觉，随着人生阅历的丰富和环境的改变，爱在感觉上的偏差会不段被矫正。

8、爱情只是一种感觉，有就是有，没有就是没有，从来没有中间。喜欢上一个人，并不意味要爱上她，但爱上一个人，却必须喜欢上她。爱与喜欢的区别在于你重视对方得程度有多深，喜欢是越，爱则是愈。喜欢可以有很多，爱却只能有唯一。

打动心灵 第5篇

据了解，这部金鸡服饰打造的微电影《田埂上的梦》由“中国达人秀”总冠军卓君领衔主演。故事是根据主角卓君的成长历程改编，讲述的是一个拥有梦想的少年，为了梦想，在艰苦的环境下，不顾周围人的嘲笑，不懈追求、奋斗，最后获得成功的故事。该片在叙述结构上采用了传统的顺序结构，但在卓君上台表演时又辅以时空交叉的蒙太奇手法，时而展现以往受到的嘲笑屈辱，时而又穿插父亲及村人观看现场直播时的期望，再加上光影、构图、音乐完美的结合，不但展现了卓君梦幻舞姿，而且让人们在观看时深切地体会到卓君对梦想的执着追求，成功的来之不易，狠狠地击中了有梦想、有追求的年轻人，尤其是像卓君一般的草根一族。这部加起来只有短短6分多钟的微电影恰如其分地诠释了金鸡服饰所要表达的品牌文化主旨——有梦想才有未来。

“《田埂上的梦》是我们金鸡自主创拍的一部企业文化微电影，目的就是让每一个有梦想的年轻人相信‘有梦想就有未来，为梦想而努力奋斗。该部电影宣传的‘梦想理念正是我们金鸡品牌要传播的品牌理念，同时我们此次2012秋冬新品订货会也延伸出‘超越梦想的文化主题。”金鸡体育用品有限公司运营总监储召福在接受《广告主》杂志采访时这样解释。他透露，金鸡品牌自2006创立以来，一路坎坷，风雨伴随，在坚持梦想，不断拼搏中终于开辟了一条行业绿色通道，差异化的时尚运动定位，七彩色的亮丽风格产品，满足了消费者的需求，得到了市场的青睐和认可，至2011年全国市场已全面掀起金鸡时尚风潮。可以说“有梦想就有未来”既是这部微电影所蕴含的主题，也是金鸡品牌自身真实写照，是企业理念的精髓。

尽管《田埂上的梦》是金鸡服饰首次试水微电影，但深谙品牌营销之道的储召福对此并不陌生，他表示，现在很多企业都热衷微电影这种新的营销方式，但是很多品牌植入过于生硬，破坏了影视剧的故事情节，观众对此并不买账，甚至产生抵触情绪。所以金鸡服饰在制作《田埂上的梦》时，考虑的第一个要素就是，在不伤害故事情节的基础上将品牌自然地融入到剧情的情节中。据了解，在这部微电影中，金鸡服饰一共出现两次：第一次为电视机中播放金鸡服饰超级舞者大赛报名，这完全是顺应剧情的发展而出现，为卓君登上舞台最后一鸣惊人提供了铺垫；第二次则是影片结尾卓君一曲“田埂上的梦”，博得观众的欢呼，卓君梦想成真，金鸡服饰及其LOGO 紧随“有梦想才有未来”影片的点睛字幕自然地展现在观众面前，既不显得突兀、影响故事的情景，又将金鸡服饰的品牌理念，潜移默化地传递观众，借以引发共鸣，拉近了品牌与消费者之间的距离，增强企业品牌认知度和影响力。