遵义师范学院范文

遵义师范学院范文（精选9篇）

遵义师范学院 第1篇

(左页下)张伦学故乡的早晨布面油彩80×100厘米2010(上左)青寰初荷(之二)布面油彩60×50厘米2007

(上右)青寰秋色赋(之四)布面油彩80×80厘米2009(下左)李强出口风景布面油彩80×100厘米2009 (局部)(下右)李强车体影像布面油彩100×70厘米2009

(上左)朱剑坤藏书票一木板油墨9×10厘米2010

(上右)朱剑坤藏书票二木板油墨8.5×9.5厘米2010

(下)张丽娜《中华手工》系列书籍设计2008

(右页上左)肖君彦我的风景木板油墨24×17.6厘米2006

(右页上右)肖君彦雪之一木板水印18×18厘米2009

(右页下左)娄雪阳秋风布面油彩180×150厘米2010

(右页下右)娄雪阳夏荷布面油彩180×150厘米2010

(左页上)王绿竹海棠纸本设色44×44厘米2007

(左页下)张世松青山霁雪纸本水墨97×97厘米2011

(左)沈宁波守望纸本水墨138×69厘米2011

(右)王娇艳妆纸本设色180×97厘米2010

(上)何伟九月·沙岚布面油彩130×210厘米2008

(下)漆文莉风景写生一布面油彩50×72厘米2011

(右页上)李蜀卫瓶布面油彩26.5×23厘米2009

(右页下)李晓坤冬日记忆纸本设色63×54厘米2007

(左页上)牟孝梅传统与现代·蝴蝶妈妈的传说插画49×56厘米2011

(左页下)穆华红色记忆纸本设色67×56厘米2009

(左)隋邦平行楷清人诗一首纸本66×32厘米2011

遵义师范学院专业技术岗位聘用条件 第2篇

根据《贵州省高级专业技术等级岗位基本任职条件指导意见》（黔人通

[2007]194号）、《贵州省中、初级专业技术岗位基本任职条件指导意见》（黔人通[2008]165号）的有关精神，结合学校实际，特制定学校专业技术岗位聘用条件。

一、基本任职条件

1.遵守国家宪法和法律，具有良好的师德师风、职业道德。

2.具备相应的专业技术职务任职资格和岗位所需的专业技术水乎、实践技能。

3.任现职以来考核均达到“合格”以上等次。

4.应聘教师岗位应末出现过二级以上教学事故。

5.具备岗位要求的身体条件。

二、专业技术条件

(一)一级至四级岗位的条件

6.一级岗位条件，按《(事业单位岗位设置管理试行办法)实施意见》(国人部发(2006)87号)执行。

7.应聘二级岗位应在三级岗位任职五年以上(首次应聘应担任正高级专业技术职务十年以上)，并具备下列条件之一:

(1)在管理期内的省管专家。

(2)国家级有突出贡献的中青年专家。

(3)“新世纪百千万人才工程”国家级人选第一、二层次人才。

(4)享受国务院特殊津贴的专家。

(5)任现职以来获省、部级科技进步一等奖(或同等奖项)第一、二名或二等奖(或同等奖项)第一名。

(6)全国教学名师。

(7)任现职以来横向项目到账经费达300万元以上。

(8)为经济社会发展做出突出贡献，在国际国内有一定的知名度和影响力、省内同行业公认的一流人才。

(9)同等条件下任现职以来的科研成果积分应达到优先标准。

8.应聘三级岗位应在四级岗位任职五年以上(首次应聘应担任正高职务五年以上),并具备下列条件之一:

(1)省政府特殊津贴获得者。

(2)贵州省优秀青年科技人才。

(3)任现职以来获省、部级科技进步二等奖(或同等奖项)第一、二名或三等奖第一名。

(4)任现职以来完成国家重点科研项目、课题以及重大工程项目的主要负责人及重大工程项目的主要技术负责人。

(5)省属重点学科、重点实验室及省级人才基地学科带头人。

(6)国家级精品课程主持人或全省高校哲学社会科学学术带头人。

(7)全国优秀教师和省级教学名师。

(8)任现职以来横向项目到账经费达150万元以上。

(9)同等条件下任现职以来的科研成果积分应达到优先标准。

9.专业技术四级岗位按照现行国家和贵州省各系列正高级职务任职资格条件执行。

(二)五级至七级岗位条件

10.应聘五级岗位应在六级岗位任职五年以上(首次应聘应担任副高职务十年以上)，并具备下列条件之一:

(1)任现职以来获省、部级科技进步三等奖(或同等奖项)第一、二名或地、厅级二等奖(或等同奖项)第一、二名或地、厅级三等奖(或等同奖项)第一名。

(2)省级以上优秀教师和教学名师。

(3)校级及以上学科带头人或校级精品课程主持人。

(4)任现职以来完成省级科研项目、课题以及重大工程项目的主要负责人及重大工程项目的主要技术人员。

(5)任现职以来，业绩突出、在本专业领域学术研究水平造诣较高的优秀人才。

(6)任现职以来横向项目到账经费达150万元以上。

(7)同等条件下任现职以来的科研成果积分应达到优先标准。

11.应聘六级岗位应在七级岗位任职五年以上(首次应聘应担任副高职务五年以上)，并具备下列条件之一:

(1)任现职以来，获地、厅级科技进步三等奖(或同等奖项)第一、二名。

(2)硕士生导师。

(3)校级骨干教师重点培养对象。

(4)任现职以来横向项目到账经费达80万元以上。

(5)同等条件下任现职以来的科研成果积分应达到优先标准。

12.专业技术七级岗位按照现行国家和贵州省各系列副高级职务任职资格条件执行。

(三)八级至十级岗位条件

13.应聘八级岗位应在九级岗位任职三年以上(首次应聘应在担任中级职务六年以上)，并具备下列条件之一:

(1)任现职以来获得省、部级科技进步三等奖(含同等奖项)或地、厅级科技进步二等奖(含同等奖项)排名前五名者或地、厅级科技进步三等奖(含同等奖项)排名前二名者。

(2)任现职以来获校级以上表彰先进教育工作者。

(3)任现职以来省部级以上科研项目的主要参与者或主持完成过校级及以上科研课题并通过评审鉴定的。

(4)任现职以来的科研积分达到优先的标准。

14.应聘九级岗位应在十级岗位任职三年以上(首次应聘应担任中级职务三年以上)，并具备下列条件之一:

(1)受校级及以上表彰的优秀专业技术和先进个人。

(2)任现职以来的科研积分达到优先标准的。

15.专业技术十级岗位按照现行国家和贵州省各系列中级职务任职资格条件执行。

(四)十一级至十二级岗位条件

16.应聘十一级岗位，应在十二级岗位任职三年以上，并具备下列条件之一:

(1)公开发表论文3篇以上。

(2)获校级科研成果奖或教学成果奖。

(3)系统完成助教岗位的各项任务，并能在主讲专业技术指导下独立讲授1门课程。

17.专业技术十二级岗位按照现行贵州省、遵义市各系列助理级职务任职资格条件执行。

三、直接聘用条件

18.全国杰出专业技术人才、全国“五一”劳动奖章获得者、长江学者和管理期限内的省管核心专家不受任职年限的限制，直接聘入专业技术二级岗位。

19.符合第6款1-3条之一者，不受任职年限的限制，直接聘入专业技术三级专业技术岗位。

20.副高级职称，具备下列条件之一，不受年限限制，直接聘入五级岗位:

(1)全国“五一”劳动奖章或省级劳动模范获得者;

(2)符合第6款1-3条、第7款1-5条之一或任现职十五年以上，兢兢业业从事本职工作的，不受任职年限限制直接聘入专业技术五级岗位。

21.符合下列条件之一者，不受任职年限限制，由专业技术十级或九级岗位直接聘入专业技术八级岗位:

(1)市(州、地)级有突出贡献中青年专业技术人才。

(2)市(州、地)优秀青年科技人才。

(3)市(州、地)级人民政府授予的先进工作者。

(4)获得副教授任职资格，因缺岗未被聘任到副高专业技术岗位的。

22.在专业技术九级岗位，连续三年考核被评为“优秀”等次的，直接聘入专业技术八级岗位。

23.在专业技术十级岗位任职十二年以上，兢兢业业从事本职工作的，受学校表彰的优秀专业技术人才、科技人才、先进教育工作者等，直接聘入八级岗位。

24.在专业技术十级岗位，连续三年考核被评为“优秀”等次的，直接聘入专业技术九级岗位。

25.在专业技术十级岗位任职八年以上，兢兢业业从事本职工作的，直接聘入专业技术九级岗位。

26.获得讲师任职资格，因缺岗末被聘任到中级专业技术岗位的，直接聘入专业技术十一级岗位。

四、有关问题的说明

27.当符合某一等级专业技术岗位基本条件的人员多于实际岗位数时，符合直聘条件的人员优先聘，再聘用符合其它条件的人员。符合岗位基本条件人员多于岗位数时，按科研积分高低择优聘用。

遵义师范学院 第3篇

关键词：遵义师范学院,阳光体育运动,现状,对策

高等师范院校是培养合格人民教师的摇篮, “健康第一”是培养合格师资人才的基础。因此, 我们要重视和加强高等师范院校对阳光体育运动的开展。2006年12月23日, “全国亿万学生阳光体育运动”正式启动。教育部、国家体育总局、共青团中央决定2007年4月29日在全国范围内全面启动“亿万学生阳光体育运动”, 并要求:“提高认识、精心准备、统一时间、全面启动”, 切实推动“全国亿万学生阳光体育运动”的广泛开展, 吸引广大学生“走向操场, 走到阳光下”, 积极参加体育锻炼, 从而掀起体育锻炼的热潮。“阳光体育运动”在一片掌声和欢呼声中, 在全国范围内声势浩大地开展起来, 各地要求举行了形式多样、丰富多彩的体育游戏或比赛。处在贵州北部的遵义师范学院, 在“立足西部、服务山乡”的办学宗旨下, 积极响应国家的号召, 开展了形式多样的阳光体育课外活动。

一、研究对象与方法

(一) 研究对象。以遵义师范学院大学生为研究对象。

(二) 研究方法。

1.问卷调查法。根据目前遵义师范学院的具体情况制定了调查问卷。发放问卷300张, 收回260张, 有效问卷257张, 有效问卷收回率98.8%。

2.逻辑分析法。对资料进行统计、分析和归纳。

3.文献资料法:根据研究需要, 通过遵义师范学院图书馆、CNKI中国知网等搜集资料, 并对搜集的资料进行分析和利用。

二、遵义师范学院“阳光体育运动”开展现状

(一) 学生对“阳光体育”的了解程度。通过对遵义师范学院部分学生的问卷调查, 发现部分学生对“阳光体育运动”了解程度不够, 学生对“阳光体育运动”比较了解的占42.8%, 一般了解的占31.1%, 还有26.1%的学生对“阳光体育运动”不够了解 (见表1) 。

(二) 学生参加“阳光体育运动”的主要运动项目。从调查中发现遵义师范学院学生经常参加运动的项目有:田径、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、拔河、跳绳等, 其中在调查人数中发现参加田径锻炼的学生比例为5.75%, 大多数是学校田径队和体育系的学生, 其它普通系的学生进行跑步锻炼的人数很少;课外选择排球、羽毛球、乒乓球、跳绳项目进行锻炼的主要以女学生为主;而选择拔河的人数占调查的29.89%, 其中大部分学生都是非体育专业以班级为单位的比赛;选择篮球的学生人数占了调查人数的32.18%, 主要以男生为主, 但大多数都是体育专业的学生 (见表2) 。

三、遵义师范学院“阳光体育运动”长期开展的对策

(一) 统一思想, 提高认识, 转变观念, 关注学生的体质。学校应把“阳光体育”作为提高大学生健康素质重要途径之一。提高大学生的体质健康水平, 学校要树立“健康第一”的思想, 明确“阳光体育”是大学生在课堂之外的重要体育活动内容, 要把“阳光体育”作为全面推进学生健康的重要突破口和切入点, 全面提高学生体能, 增强体质, 促进学生终生锻炼意识, 充分发挥“阳光体育”的育人功能, 促进大学生身体素质的全面发展。

(二) 学校加大对“阳光体育运动”的宣传力度, 营造良好氛围。学校要高度重视宣传工作, 充分利用校园广播、电视、报刊、横幅等媒介来扩大宣传力度, 使“健康第一, 每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 快乐生活一辈子”等口号深入人心, 让教师、学生充分认识到开展“阳光体育”运动的意义;通过媒体和大型体育活动的载体来宣传全国“阳光体育运动”开展的情况和进展成果, 从而营造学校开展“阳光体育运动”的良好氛围, 促进“阳光体育运动”在遵义师范学院的更好开展。

(三) 增强师资, 全员参与。学校要加强专职体育教师、政治辅导员和体育教练员教师的师资力量, 建设一支高素质的体育指导教师队伍, 以满足大学生“阳光体育运动”对师资的要求, 并将教师指导学生“阳光体育运动”情况作为教师优秀工作的一项考核指标, 以便更好的促进学校“阳光体育运动”的健康发展。

(四) 用“阳光60分”打造大学生阳光人生。确保“阳光60分”, 给予大学生活动的时空。让大学生拥有健全的身心和终身的幸福, 是教育工作的积极目的。“阳光体育运动”不但能锻炼身心、激智、启德、促美、益心, 还能促进文明和谐校园风气的形成, 站在这个高度来审视体育运动, 我们才会把“保证大学生有一个小时的锻炼时间”变为自身发展的需求。保证大学生每天一小时的体育锻炼时间, 这是让以后作为人民教师“健康工作五十年, 幸福生活一辈子”的前提。要深化教学改革, 不断提高教学质量, 有效增强学生体质, 引导学生积极参加“全国亿万学生阳光体育活动”。

(五) 学校应加大投入, 统筹资源。学校应把体育专项经费纳入到学校教学经费预算, 预以保障并做到。随着教育经费的增长而增加, 要进一步加强学校场地和体育设施建设, 完善学生课外活动的场地设施要求。“阳光体育运动”是有利于学生健康的一项活动, 我们希望“阳光体育运动”不仅仅是“口号”或一阵风, 不要喧嚣之后沉于寂静。“阳光体育”的发展不是靠职能部门的一纸文件或一声令下的全国响应就能够一蹴而就, “阳光体育”的发展还有很长的路要走, 需要的是“大禹治水”般的策略、疏通、扫除道路上的荆棘。让大学生能够走出操场, 走进大自然, 在“阳光”的照耀下谱写人生的篇章。

参考文献

[1].教育部, 国家体育总局, 共青团中央教体艺.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知[ (2006]6号) [S]

[2].体育卫生与教育司.学校体育工作基本情况与发展对策[Z].2006, 9

[3].周济.在全国学校体育工作会议上的讲话[R].全国学校体育工作会议, 2006, 12

[4].罗振宇.关于在中学开展“阳光体育”运动的理性思考[J].体育科技文献通报, 2007, 11

[5].任莲香.体育文化与高校体育[M].兰州:甘肃人民出版社, 2005

[6].魏玉军.积极开展课外体育活动, 促进学生阳光健康发展[J].中国教育研究论丛, 2007, 4

遵义师范学院 第4篇

大学勤工助学服务中心汇川分中心

“爱心捐书”活动

策

划

书

主办单位：共青团遵义师范学院汇川分院委员会

承办单位：遵义师范学院大学勤工服务中心汇川分中心赞助商：

一、活动主题：打造奉献社会新局面，开拓爱心工程新局面,传递书籍，奉献爱心，传承心与心的爱，共创和谐社会。

二、爱心书本捐助工程：

（一）募捐书对象：遵义市两城区条件比较好的小学全体学生。

（二）地点：遵义市两城区条件比较好的小学门口例如：主要地点（朝阳小学、中华小学、航天小学），参考地点（文化小学、东风小学）。

（三）时间：活动开展周星期二和星期三进行宣传（1:30pm.—4:30pm.），星期四和星期五（1:30pm.—4:30pm.）。

（四）方式：同时在几间小学门口设一个捐书地点。

三、活动简介：

活动受助单位：遵义市汇川区工农小学贫困学生

主办单位：共青团遵义师范学院汇川分院委员会资助单位：赞助商待定（活动过程中可以添加商家元素）

四、活动流程：

（一）前一天所有队员都要集中开会，并且要对自己的工作了解、熟知工作内容。工作当天所有工作人员必须早上八点在校篮球场集合并佩戴好工作证和商家赞助的统一服装（勤工中心的工作证）。

（二）一个小学十人为一队（四人为宣传员、两人为登记员、两人为收书员、两位为负责人）进行开展

工作，并对过往的人耐心的讲解，让爱心捐书活动深入每一个小学生。

（三）所捐的书当天回来就交于各负责人处并整理

（四）当天个队员还要负责清场工作，对所借物品

要及时归还。

五、赞助商回馈：

贵公司为本次爱心捐书活动提供所需物资和部分

活动经费，我中心将从以下方面回馈贵公司。

（一）海报宣传：爱心捐书公益活动是在每间小学学校门口设点捐书，人群流动量大。过程中有广告宣传对提升双方知名度有很大的推动力作用。海报可由商家自行设计(要求有本次活动的时间，地点，活动方式)。

（二）展板宣传：每个捐书设位点都会放上一到两块展板，介绍本次活动的主要内容。爱心捐书工程展板上可附有商家自身的宣传内容。商家可贴自身的海报1—2张，展板不受任何组织影响。

（三）横幅宣传：学校大道和设点位置等人流量比较多的地方悬挂带有商家特色的横幅。

（四）礼品宣传：每个捐书小学生都会赠与他们一张这次爱心捐书活动的一张小卡片。卡片上面会有商家的特色文化。（卡片可以由商家自己设计。）

（五）人力宣传：每个活动地点的负责人和队员发挥本次活动的影响力来对商家进行人力宣传。

（六）质询点宣传：爱心活动期间，可以质询宣传贵公司。

（七）大学勤工服务中心可在遵义师范学院汇川分院信息栏提供贵公司的特色服务的宣传，并可以根据贵公司业务需要定期更新。

五、活动结束后事项处理：

我们会把收集到的书籍带回学校,并以商家和学院的名义捐给遵义市汇川区工农小学家庭贫困的学生。做好后期为商家宣传的工作。

六、物资赞助内容：

1.宣传单： 0.25元/份*2000份=500元，2.海报：8元/张*40张=320元

3.展板：39.6元/张* 6张=237.6元

4.横幅:333.6元

a．“遵义师范学院汇川分院与XXX公司联合举办‘爱心捐书’活动（3条）

b.“遵义师范学院汇川分院爱心捐书活动”右下方加商家公司（3条）

5.旗帜：60元

“遵义师范学院汇川分院爱心捐书活动”（1面）

6.成员活动经费：300元

7.礼品：150元

8.帐篷：6顶

9.工作服：75套（衣服由商家确定，大学生勤工中心工作，开会都必须穿由商家赞助的统一服装。服装上面可以有商家的特色。）

合计:1901.2元（壹仟玖佰零壹元贰角）

主办单位：共青团遵义师范学院汇川分院委员会

承办单位：遵义师范学院大学勤工服务中心汇川分中心赞助商：

二O一一年十一月十一日

遵义师范学院 第5篇

这是一项实实在在的良心工程, 惠及千家万户。所谓良心工程, 是从上学期起, 在几乎没有任何报酬情况下, 教师为了学生的成长、成才, 开展的一项长期活动。分院的办学思路和模式是:学生学习继续推行“2+1”模式, 即两年在校学习, 一年到广东顶岗实习, 开阔视野。为了搞好这一工作, 分院实行导师制, 即每一个老师带十多个学生, 从入学到毕业, 全程负责, 重点是培养学生的能力。实践证明, 成才工程效果很好, 学生成长很快。那么, 在学生成才成人的过程中, 应该怎样培养其能力呢?

一、成才工程启动

2010年9月7日南白分院党政联席会在胡院长办公室召开。研究决定2010年9月上旬正式启动“遵义师范学院南白分院学生成才工程”。为把这项工作落到实处, 会议讨论制定了学生成才工程启动工作总体方案:成立遵义师范学院南白分院学生成才工程启动领导小组, 领导小组下设南白分院学生成才执行办公室, 成立遵义师范学院南白分院学生成才工程启动工作指挥部。南白分院学生成才工程誓词是:

今天, 作为遵义师院的一名学生, 我以青春的名义, 郑重宣誓:

志存高远, 谨记校训;

做人为先, 求知为本;

尊师重道, 敬业乐群;

自律自强, 立己立人;

德才兼备, 求实守信;

囊萤映雪, 克难奋进;

苦练五好, 提高才能;

薪火相传, 不辱使命。

2010年9月28日下午14时30分, 遵义师院党委中心学习组在南白分院举行2010年第二次集中学习, 遵义师院党委书记袁利民、副书记王爱华、副院长娄胜霞、副院长王刚、学院各党总支、分院党委和有关职能部门负责人共31人及2名离退休老同志参加了此次中心学习, 会议由党委副书记王爱华同志主持。

在会上, 南白分院院长胡贵勇作成才工程工作汇报。他在汇报中分十一个部分介绍了南白分院学生成才工程的方案、管理情况、下一步工作的打算等。

最后, 遵义师范学院党委书记袁利民同志作大会交流总结。他在总结讲话中要求大家一是对纲要中提出的“全面提高高等教育质量”要重新理解, 加深认识;二是全面提高学院办学质量, 树立科学的质量观、发展观, 全面推进科研与教学工作, 力争使遵义师范学院上一新台阶。

南白分院围绕学生成才工程, 召开学生成才思想讨论班主任座谈会、南白分院学生成才工程暨教学工作会、学生座谈会, 各班开展学生成才工程思想大讨论。组织学生报名参加普通话水平测试, 组织师生报名参加汽车驾驶员培训, 开展了学生成才工程系列活动。还组织了校园“十佳歌手”比赛;篮球运动会;全校学生英语讲故事比赛;“闪亮青春”2011迎春晚会;“学生全能工程项目”和“学生成才工程乐器项目”;大学生文学创新创作大赛;课堂板书设计比赛;弘扬“五·四”精神, 努力成就有用人才, 纪念“五·四”学生运动演讲比赛;手抄报比赛;“艺术教育开新花, 成才工程见成果”合唱比赛等各种重在培养学生各方面能力的内容健康、促人奋进的活动。

我们的目标是以活动为载体, 全面提高学生能力。我们培养的是小学教师, 所以我们提出“语数通识, 淡化专业”的新观点, 要把学生培养成思想健康、作风正派、勇于创新、能说会道、能歌善舞、吹拉弹唱、三字两话 (画) 全面发展的小学教师。

二、团委开展志愿者活动

在南白分院“学生成才工程”义工活动的倡导下, 广大学生积极响应, 各班迅速组建“青年志愿者”服务团, 及时为需要服务的地方尽一份自己的爱心。

在这期间, 青年志愿者服务团的同学们争先打扫了学校的卫生死角, 使校园更加洁净优美。有的服务团走出校园, 走向社会, 清捡南白镇公园和象山公园的白色垃圾, 为南白公园无偿挂上宣传标志。此外, 分院还成立了爱心理事会。这些成员经常到定点帮扶的三合镇长丰村去家教、捐助图书、衣服等;到学校老教师家属院、南白敬老院、南白特殊学校去服务。他们的这些服务, 每次都得到了社会人士的一致称赞, 也让同学们的爱心在需要的地方得以奉献。

每年南白分院都会组织一次无偿献血, 近期在团委的宣传、爱心理事会的协助下, 遵义师范学院南白分院又组织了一次无偿献血, 这次献血的总人数有149人, 总献血量41200ML。

三、教师发展及教学管理

以活动为主要形式, 提高师生素质。在全体教师中开展“五个好” (上好每一堂课、管好每一个学生、出好每一份试卷、改好每一份作业、选好一个研究方向) 活动。在学生中开展“五个好” (订好一份成才规划、学好一门外语、练好一套职业技能、上好每一堂课、做好每一份作业) 活动。

在学院培养高素质“留得住、下得去、用得上”的应用型人才目标指导下, 以教师发展和学生成才为目标, 立足市场需求, 着力强化学生的教师职业技能训练, 重课堂教学的规范管理和教学团队的建设。在教学质量不断提高的同时, 教师的专业发展也有了较大进步。

(一) 教师发展工作。

教师的专业发展是学校教学可持续发展的基础, 也是实现学校办学目标的根本保证, 更是课堂教学质量能够提升的前提。为此, 南白分院领导班子很重视教师发展工作, 努力从多渠道推进教师发展。

1.采取鼓励政策, 通过组织考研培训, 促使中青年教师积极参加各种类型的研究生考试。以期提升教师学历结构, 完善教师专业素质。到目前为止, 已有16名教师通过研究生入学考试, 并正在进行脱产或不脱产式的研究生学习。

2.克服各种困难, 让一部分骨干教师到重点大学读访学或者单科进修。其目的是让教师自身专业得到发展的同时, 能尽快成为本专业的学科带头人, 为建设南白分院的教学团队奠定坚实的基础。到目前为止, 有5位不同专业的教师完成了外出访学, 有1位教师正在进行单科进修学习。

3.鼓励教师积极申报学院、省级、国家级的各类科研课题。分院通过奖励、与职称评定挂钩等形式, 鼓励教师申报科研课题, 并请专家进行科研课题申报专题讲座, 作科研课题申报指导。使南白分院教师对课题申报有了一定认识, 克服了畏难情绪。有59名教师获得了贵州省省级社科课题和贵州省省级基础教育课题立项。而且, 其中有2个省级重点课题。

4.鼓励教师积极撰写科研、教改论文, 要求教师在国家正规刊物上发表论文, 并通过奖惩制度来保障。以此转变教师教育观念, 提升教师专业素养, 促进教师向研究型、智慧型转变。一年多来, 通过宣传、鼓励, 统一了教师的认识, 确立了南白分院一年一度的科研工作日:每年的6月30日;教师论文发表的数量和质量也都有了大幅度的提升, 不少论文能够在核心期刊发表。

5.配合南白分院的学生成才工作, 要求教师定时定量阅读教育名著、专业名著及文学名著, 以此拓宽教师的文化广度, 提升教师的文化修养。并通过承担学生的导师工作, 实现教师与学生的共同发展。

(二) 学生成才工作。

学生成才, 是学校办学的目标, 也是开展教学工作的出发点。南白分院始终立足于市场需求和学生的就业竞争能力思考、规划学生的成才工作, 一年多来, 以学生成才为中心, 创造性地开展了系列工作。

1.创造性地提出“2+1”办学模式。所谓“2+1”办学, 即用两年时间在学校完成各专业的基础知识和基本技能的学习和训练, 用一年的时间进行教育实习。这是以分院培养应用型小学教师的培养目标为指导思想而提出的, 突出了学生的教育实践能力的培养, 符合社会的实际需求。为了使学生在教育实践活动中能够吸收更多的先进教育理念, 适应社会需求, 分院还通过反复的考察、论证, 大胆地将学生一年的教育实习推到了广东珠三角地区进行, 让学生吸收更多的先进理念, 提前适应就业需要。这开创了全日制师范专科教育实习的先河。

2.配合“2+1”办学模式, 进行了课程设置的改革。分院领导集体为更好地落实“2+1”办学模式, 在广泛征求意见的基础上, 对2008级专科各专业培养计划进行了反复的修改, 并经过2009级学生的培养实践, 最后形成了较为成熟的2010级各专业学生培养计划。新的培养计划总体表现为: (1) 在确保国家专科教育规定学习时数的前提下, 将三年的课程压缩为两年完成; (2) 课程的设置淡化了专业性, 强化了基础课程的学习和教师职业技能的训练; (3) 以丰富的活动为载体, 为学生获得小学教育需求的各种技能搭建了广泛平台; (4) 重视了学生的教育见习, 强化了学生的教育实习。

3.制定了学生成才的详细规划, 为学生成才明确了二十多项具体的学习内容, 并创造性地设计了学生成才记录簿。学生成才记录簿既是学生在校成才学习活动和学校成才教育活动的记录, 更是督促学校和学生开展成才教育教学的指南。

4.实行了学生的导师制。南白分院从2009级学生开始, 按专业的不同, 结合学校教师的实际情况, 学生一进校就进行了导师分配, 每一个教师带几个至十几个不等的学生。学校要求导师结合学校学生成才工作要求, 帮助学生制定成才规划, 提出学习要求, 跟踪学生成才过程, 并定时组织检查和交流。要求导师要成为学生的学习良师、生活益友, 不仅要引导学生成才, 而且要引导学生成人。

5.完善了学生成才机制。分院为确保学生成才工作的有序进行, 着力进行了机构调整和制度建设。先后成立了分院学生成才工作领导小组、教学监督领导小组、学生实习工作领导小组, 还专门成立了学生成才办公室。并制定了系列配套的学生成才工作管理制度和考核制度。使学生成才工作不断走向规范化和制度化。

6.搭建活动平台, 拓展技能培训项目。分院以学生成才规划内容为指导, 从2010年9月起, 每学期组织开展了系列技能竞赛、学生学习汇报演出等活动;成立了类型丰富的学生社团, 并在有关科室和教学工作部的指导下自主开展社团活动;开设技能训练培训班, 等等, 为学生成才丰富了内容, 搭建了学习平台。

7.对学生进行养成教育和礼仪教育。学校为顶岗实习学生举办专题讲座进行养成教育, 开设实习前礼仪培训课, 进行礼仪培训。

8.开展全员健身运动。倡导“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子”的理念, 推动我校学生成才工程的全面发展。

南白分院的“成才工程”对学生的成才成人、成长成熟起到了很好的促进作用。

摘要：遵义师范学院南白分院是一所专科层次的学校。在就业形势日益严峻的今天, 分院立足于学生的素质提高, 启动了全面培养学生能力的“成才工程”。这是一个很少有高校搞过的工程, 重点是培养学生能力。实践证明, 成才工程效果很好, 学生成长很快。

遵义师范学院 第6篇

关键词：普通高等院校,体育社团,现状,探讨

目前各大院校的学生社团正在蓬勃的发展,而体育社团是最受学生欢迎的社团类型之一,体育社团是高校体育发展的主要组成部分,同时也将成为高校体育文化的重要载体。该文主要探讨遵义师范学院学生体育社团的发展现状,分析其存在的不足,目的是为学生体育社团管理提供新思路,同时着力改善学校体育工作现状,促进学生终身体育意识,为社会体育与学校体育的有机联系提供契机。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以遵义师范学院注册的10个学生体育社团作为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

收集与该文相关的资料进行提炼,为文章提供理论依据。

1.2.2 问卷调查法

共发放问卷280份,共回收有效社团问卷245份,回收率87.5%;发放校社团干部调查问卷80份(含社团主席10份),回收社团干部问卷72份,回收率90%。

1.2.3 访谈法

对校团委负责分管学生社团工作的老师、部分校团委和校学生会干部以及社团成员和社团干部进行访谈。

1.2.4 数理统计

对收集的问卷进行统计分析。

2 结果与分析

2 . 1 学生体育社团的类型

遵义师范学院学生体育社团(以下简称“体育社团”)。分别有足球、羽毛球、乒乓球、跆拳道、健美操、围棋、轮滑、篮球、自行车和街舞。占全院社团总数20.5%,登记在册的体育社团成员(含干部)共计532人,会员分布于各个二级学院。

2 . 2 参加体育社团的动因

通过表1可以看出,参与体育锻炼的动机各不相同,其中出于是丰富生活的人数占总人数的22.3%,强身健体人数占19.6%,体验乐趣的占12.5%,提高运动能力的占11.4%,增进交流的占10.4%、缓解压力的占9.6%陶冶情操的占8.2%,开发智力的占5.4%。可以看出强身健体不是学生参加体育社团活动的主要原因,而是为了丰富课余文化生活,体验运动的乐趣,其次才是增强与同学的交往和合作,从而达到扩大自己的交际圈、充实业余生活、愉悦身心、提高自身的能力和身体素质。这证明当代大学生在追求生活质量的要求有所提高,参加体育活动成为丰富生活的一种重要的方式,而不仅仅是为了增强体质。

2 . 3 活动场所及器材情况

经调查发现,足球场地和室外篮球场相对充足,基本可以保证社团活动的需要,但是羽毛球、健美操、乒乓球等室内活动场地相对紧张,不能保证社团活动的需要,另外学校的场馆和一部分场地设施对学生体育社团是有偿使用的,比如乒乓球、羽毛球、篮球等场地。

2.4 体育社团管理

学校团委制定了学生社团的相关管理制度(条例),明确规定了学生体育社团的组织和成立都必须经过学校团委的审核和批准,再由学校团委把对社团进行管理和指导的工作交给社团联合会,相关模式是:学生体育社团直属于社团联合会和学校团委的管理,每个体育 社团都制 定有相关 条例, 而且校团 委要求学 生社团在注 册登记的 时候必须 挂靠在二 级学院 , 学生社团 在管理上 存在着“双重性”,注册登记由校团委下设置的社团联合会进行办理,日常活动由所挂靠的二级学院直接管理和领导。

2 . 5 经费来源和支配管理

社团经费的来源一般有三个途径:一是由学院拨款;二是向会员收取会费;三是向社会企业及相关单位寻求赞助。如果是项目的对抗比较激烈、观赏性较强、观众较多、广告宣传效果比较好的项目,企业的赞助就可能多一点。会员交付的会员费是很有限的,学校用在社团活动的总经费也很少,并且多数体育社团的各种活动只局限于在学校内,自身的运动技术水平不高、社会赞助也就很少甚至是没有,导致体育社团活动经费缺乏。

3 影响因素分析

调查发现,管理模式外部环境社团干部社团活动经费场地设施活动组织以及指导教师是影响体育社团发展的七大因素。但在访谈中都提及到 影响体育社团发展的主要因素归纳为三个方面,即场地设施、活动经费、指导教师。

3.1 场地设施

开展社团体育活动的硬件要求是场地设施,是影响体育社团发展的重要因素。调查发现,很多社团都没有固定的活动场所,这是不利于开展体育活动的因素,并影响着社团的成员的稳定和规模的扩大。由于每年都在扩大招生使本来就不足的场地显得更加紧张,有些活动又需要特定的场所,在开展活动时对场地的需要和体育公共课有冲突。相关部门对场地设施的管理不完善,不能更好地使场地设施的使用不能发挥到最大效益,加上学校对体育社团也不够重视,使得现有的体育设施和场馆不能满足社团发展的需要。

3.2 活动经费

活动经费不足是影响社团发展的原因之一,社团的活动经费主要是靠学校拨款、收取会费以及企事业单位的赞助。但是社团向会员收取的会费是有限的,学校用于的社团的经费也很少,向社会寻求的赞助也要看活动的规模与层次,更重要的是企事业要看对其广告的现场效果,如果效果比较好赞助就相对要多一些,反之则少甚至没有。社团活动经费短缺影响了体育社团的健康发展。

3.3 指导教师

专业的指导教师也是影响体育社团健康发展的一个因素。调查发现,大多数体育社团都是由该项目的爱好者自发组织,没有专业教师进行指导,有教师挂名的社团由于教师教育工作繁忙无暇顾及社团的指导,导致社团活动缺乏专业性,对活动所需要的场地器材不能很好地协调利用。缺乏专业指导教师在相应的领域阻碍了体育社团的健康发展。

4 建议

4.1 管理模式改革

由于学生社团成员身份的特殊性,体育社团可以进行自治化管理,具体办法是:注册登记单位属于校团委,体育学院负责管理。社团总体发展目标的策划与社团的监督和评价,同时学校还应成立体育社团联合会,负责的对象是体育学院团总支,负责对体育社团的管理,包括制定一系列具有合理性、合法性、和明确性的社团规章制度,建立财务监管制度、规定民主选举程序、负责过程的评价等。通过体育社团自己管理,可以最大限度地把校团委主管部门从琐碎的社团日常管理工作中解脱出来,还可以培养学生通过民主选举、制定章程、自主管理等方式来管理体育社团,能锻炼学生的管理工作能力。

4 . 2 创造良好的外部环境

体育社团良好的外部环境。应该由校团委、主管单位、公 共体育教学部来共同打造,要求是:校团委要适度放宽政策,规范体育社团的相关章程制度,团支部进入社团,给予适当经费支持,将社团的评优纳入学校团委评优体系,并扶持和培养社团逐步达到自治;托管单位要实事求是地做好体育社团过程性评价,要有秩序、有组织地领导社团和社会赞助商的互动。公共体育部也要充分认识到体育社团在开发大学课余体育资源以及承担赛事组织中的巨大潜力,使场地器材在满足正常教学训练需要之余尽力做到与体育社团资源共享,既解决了体育社团的困难,又能有力推动学校体育工作开创新局面。

4 . 3 打造精品体育社团

在遵义师范学院已有的体育社团的基础上,要组建满足学生需求和全面发展的新型体育社团。主要突出专业特点和学校特色,重点建设一些有特色的学生体育社团,具有特色的体育运动项目,不仅能吸引大学生参加体育社团,同时也是学校对外展示的一个重要窗口。它可以是时尚的、现代的、传统的,它能够体现社团的特点和创意,并有较强的生命力,是人们乐于参加且运动效果较好的体育项目。贵州省是一个少数民族较多的身份,所以我们要发扬本土的少数民族传统体育项目,比如说:篾鸡蛋、独竹漂等。

4.4 整合资源,完善体制

学校每年都应该对体育社团和成员进行调查,对社团中存在的问题及时提出并解决。在以体育学院为主体的同时,同时向全校的其它学院扩展。很多学院都有喜爱的运动项目和传统特色的项目。可以根据不同学院自身的爱好组织一个单项的体育社团,不但可以使体育社团的活动得到广泛的支持,而且能广泛地开展,各自社团富有自己的特色。充分发挥各个单项体育社团的积极作用,进一步增进“师生互动”和“学生互动”,构建“学生活动学生办”的学校群体活动的新机制。

4 . 5 教师加强对体育社团活动的指导

体育学院要根据各体育社团项目的特点,安排专业的指导教师进行全面的指导,前提条件是教师愿意为大家服务,并有强烈的工作责任心。同时有目的、有计划地提供学校现有体育场地实施,是社团发展壮大的保证。让学生自己独立承办校级体育活动,各社团负责人协调好与各部门的关系,有利于提高学生的组织水平,积极配合相关工作,争取得到更多的理解与支持,从而更好地促进学生综合能力提高与发展发展。同时学校应该给社团的指导老师相应的精神鼓励和物质鼓励。营造一个和谐、健康、向上的校园氛围,为更好地开展“阳光体育”和“终生体育”打好基础。

5 结语

遵义师范学院 第7篇

关键词：遵义师范学院,图书馆,工作人员,结构分析

遵义师范学院图书馆位于贵州省北部, 是2001年6月16日由专科院校升格为本科院校。目前, 图书馆除院本部外, 还包括栋青园、汇川和南白三个分院, 截至2010年12月31日, 院本部图书馆 (包括栋青园分院, 不含汇川和南白二个分院) 有工作人员37人, 为此, 笔者对37名工作人员的情况进行了统计, 现将统计分析的结果表述如下。

1 性别结构分析

37名工作人员的性别分布见表1。

从表1可以看出: (1) 我馆工作人数中, 男性工作人员为16人, 占43.24%, 女性工作人员为21人, 占56.76%; (2) 女性工作人员比男性工作人员比例稍高一些, 这与我国图书馆界的实际情况大体吻合, 符合国情; (3) 图书馆作为一个信息服务部门, 比较适合女性的职业选择, 越来越多的女性工作人员都愿意加入到这一职业中来, 并且图书馆的工作压力相对其它行业来说要小得多; (4) 我馆工作人员的性别比例结构相对来说是比较合理的, 但今后我馆在进人时应该优先考虑男性工作人员, 使其性别比例保持在各占50%。

2 学历结构分析

37名工作人员的学历结构见表2。

从表2可以看出: (1) 我馆研究生有4人, 占10.81%, 大学本科有19人, 占51.35%, 大学专科有12人, 占32.43%, 高中以下只有2人, 占5.41%; (2) 我馆大专以上的学历已达94.59%, 这说明我馆工作人员中, 绝大多数人员都具备大专以上学历, 有几位馆员还在攻读本科学历; (3) 作为一个信息服务部门, 目前, 我馆工作人员的文化程度基本上能满足服务的要求。

3 学科结构分析

35名工作人员 (有2名高中以下学历的工作人员未统计在内) 的学科分布见表3。

从表3可以看出: (1) 我馆工作人员的学科分布极不平衡, 社会科学学科背景的人员高达27人, 占77.14%, 自然科学学科背景的人员仅5人, 占14.29%, 计算机学科背景的人员仅2人, 占5.71%, 图书馆学学科背景人员仅1人, 占2.86%; (2) 造成学科分布极不平衡的原因是:绝大多数工作人员的学历都是通过继续教育取得的, 他 (她) 们在选择专业时, 大都选择社会科学作为自己的学习方向; (3) 作为一个信息服务部门, 要想提高服务质量, 必须优化馆员的知识结构, 今后, 在进人时多考虑自然科学、计算机和图书馆学专业人员。

4 职称结构分析

37名工作人员的职称结构见表4。

从表4可以看出: (1) 我馆37名工作人员中, 有正高3人, 占8.11%, 有副高8人, 占21.62%, 有中级12人, 占32.43%, 有初级10人, 占27.03%, 无职称人员仅4人, 占10.81%; (2) 高级职称占29.73% (接近30%) , 这一比例比较理想, 这与我馆人员积极钻研业务有很大的关系, 中级职称结构也比较合理, 占32.43% (接近三分之一) , 而初级职称的比例也比较合理, 占27.03%, 这表明还有至少有许多人还有晋升职称的希望, 具有职称的人员占了将近90%。

5 年龄结构分析

37名工作人员的年龄结构分布见表5。

从表5可以看出: (1) 我馆工作人员的年龄分布体现出两头小、中间大的状况, 即50岁以上的人员仅6人, 占16.22%, 而30岁以下的人员仅4人, 占10.81%, 而40～49岁这一阶段的人员最多, 占40.54%, 平均年龄41岁, 正好处于这一阶段, 30～39岁这一阶段的人员也不少, 占32.43%; (2) 总的来看, 我馆工作人员中, 以中青年为主, 从年龄结构来看, 也比较合理, 但今后我馆在进人时, 应多考虑进年轻人, 多培养年轻人, 这样, 图书馆事业才会兴旺发达、后继有人。

6 岗位结构分析

37名工作人员的岗位结构分布见表6。

从表6可以看出: (1) 我馆工作人员专业技术岗位占了70.27%, 其次是工勤岗位, 占24.32%, 最少的管理岗位人员, 占5.41%; (2) 目前我馆岗位最突出的问题是:工勤岗位占的比例过大, 占24.32%, 工勤岗位人员都是年轻人, 他 (她) 们从事的工作都是专业技术工作, 而多数工勤人员都具有中 (初) 级专业技术职称, 由于现行政策的限制, 目前还不能转岗, 这对图书馆事业的发展相当不利。

参考文献

[1]贾红英, 高校合并后图书馆人员结构统计分析及对策[J].情报资料工作, 2000 (增刊) :74-75.

遵义师范学院 第8篇

关键词：基层团组织,建设,理论,实践

近年来, 在上级组织的高度重视和支持下, 遵义师范学院教科系团总支自觉坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 深入学习实践科学发展观, 紧紧围绕团市委、学院党委的中心工作, 围绕我院“强本争硕”的目标, 秉承“厚德树人、笃学致用”的校训, 服务于学生成长成才, 服务于学院发展目标, 取得了一定的成绩, 为和谐校园建设作出了重要贡献。

一、提高团员学生的思想道德素质, 加强政治修养

在工作中, 我们紧紧围绕学校的中心工作, 积极开展爱国主义、集体主义和社会主义教育, 大力加强团员学生的思想政治工作, 努力培养学生的自主创新意识和社会实践能力, 不断加强团的自身能力建设。

二、完善团组织机构建设

系团总支机构健全, 在系团总支的指导下, 确保了各班团支部工作的全面正常开展, 团组织的凝聚力和战斗力不断增强。

三、加强基层团组织建设

基层团组织是团的全部工作和战斗力的基础。只有切实抓好基层团组织建设, 共青团组织才能充分发挥其功能。目前, 我系各班级的团支部建设已经完善并有效开展工作, 人员配备合理, 工作开展扎实有效。

四、加强团组织干部选拔与培养

学生干部是我系学生工作的具体践行者, 是学校, 系与学生之间的桥梁和纽带, 在我系各项工作的开展中起着核心作用。我系团总支通过公开竞聘、举行学生干部素质拓展等形式, 以增强共青团员意识教育主题活动和社会主义荣辱观教育等活动为契机, 加大了对学生干部的培养力度。在安排他们积极开展工作的同时, 还能对他们的学习和品行提出具体的要求, 使他们真正成为学生中的榜样。

五、完善团组织制度建设

结合共青团工作的具体要求, 进一步完善了团总支的各项工作职责, 制定了相关制度, 如《团总支工作职责》《团支部量化考核制度》《团学干部考核制度》《政治学习、团队活动考评细则》《团费收缴和使用制度》《团学干部例会制度》等。

六、双推工作

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织, 是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校, 是党的助手和后备军。双推工作是共青团工作的光荣使命。

习、实践基地进行教学, 让学生在“教中学”, 在“学中用”, 将课堂搬进实习、实践基地, 让生涩、枯燥、单调的课堂教学生动鲜活起来, 不断学习与创新, 让“音乐精英人才”和“音乐普通人才”都有成长和发展的空间, 为适应社会发展培养更多的优秀音乐特色人才。

总之, 社会为音乐的发展创造了无限的空间, 同时也对音乐人才的培养提出了更高、更新的要求。地方民族高校要与时俱进, 不断更新教育教学理念, 不断追求创新, 立足于院校实情, 在历史和现实的基础上形成有特色的办学思想、办学目标、办学模式, 大胆摆脱历史的惯性, 科学定位, 寻求新点, 做到“我有人无, 人有我优, 人有我特”。加强地方民族高校音乐特色教我们为申请入团的进步青年学生讲授团的知识, 为积极向党组织靠拢的优秀团员开展双学活动;对参加团校和党校学习的积极分子进行严格的筛选、考核, 经考试、考察合格后才可以由团支部推荐加入团组织或由团总支推荐作为入党积极分子。

七、政治学习、团队活动

将政治学习、团队活动制度化, 常规化, 要求各支部针对社会、校园和身边发生的问题, 积极开展主题班会, 真正让政治学习、团队活动发挥大学生思想政治教育的阵地作用。

八、切实加强学风建设

为切实加强我系的学风建设, 激励我系广大同学掌握扎实的专业知识, 培养过硬的专业技能, 我们开展了手抄报比赛, 学风建设研讨会、考研经验交流会等活动。大力倡导“学生以学习为天职”的理念, 有效地促进了学风建设。

九、开展五四表彰活动

在2009年的五四表彰活动中, 有20名优秀团干, 30名优秀团员, 2个优秀团支部受到了表彰。这让全系全体青年学生既重温了共青团的光辉历程, 又增强了广大团员同学的团队意识和归属感。

十、深入开展社会实践

近年来, 我系团总支积极探索和建立专业学习与社会实践相结合、与社会服务相结合的管理体制, 非常重视青年学生“三下乡”、进社区等社会实践活动的开展。组织青年团员走出校门, 服务社会, 引导并协助大学生开展了形式多样的社会实践活动, 取得了较好的成绩。

我们走进汇川社区, 发挥专业优势, 开展心理咨询;组织了青年志愿者参加无偿献血活动, 奉献一片爱心;净化名城、亮化名城, 我们组织志愿者参加了清洗遵义师院——火柴厂公交站牌活动;组织志愿者奔赴威宁、雷山参加暑期三下乡社会实践活动;参与社区共建, 参加老城街道办事处举行的微笑小屋英语角启动仪式……这些活动, 使我系青年志愿者有了更加广阔的实践平台, 扩大了我系社会实践活动的社会影响力。

总之, 我系团总支自觉以市先进基层团组织创建条件为标准, 本着开拓创新、拚搏进取的精神, 扎实有效地加强了团总支的各项建设, 受到全系师生的一致好评和和社会舆论的充分认可。今后我们将更加积极进取, 不断创新, 使我系的共青团工作取得更好的成绩!

1. 娄刚, 法学硕士, 遵义师范学院马列部讲师, 主要从事马克思主义理论与思想政治教育研究和团学工作。

2. 张五香, 医学本科, 遵义市第一人民医院感染科医师。

育, 适时改变音乐人才培养模式和培养音乐人才的标准, 培养出现代音乐特色人才, 不断适应社会发展, 为社会发展服务。

参考文献:

[1]邹爱民, 《音乐教育学》[M], 人民音乐出版社, 2004.1;[2]齐易、张文川, 《音乐艺术教育》[M], 人民出版社, 2004.1

[3].袁善琦《音乐教育的基础理论与教学实践》[M]华中师范大学出版社2005.1。

遵义师范学院 第9篇

一、校园文化与环境熏陶法

1、大学校园文化的内涵

大学校园文化是大学在长期办学实践中所创造和逐步形成的一种独特的文化, 它包含校园设计、建筑、绿化景观等也包括学校的传统、校风、学风以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则, 反应出大学人这一特殊群体的生活状态和精神风貌。大学校园文化具有多种功能, 最主要的功能有五种, 即导向功能、熏陶功能、娱乐功能、激励功能和辐射功能。健康的校园文化, 可以陶冶学生的情操、启迪学生心智, 促进学生的全面发展。

2、大学校园文化与环境熏陶的融合

环境熏陶法也可称作熏陶感染法, 是指教育者充分利用社会环境因素和教育者进行感染和熏陶, 经过潜移默化, 培养其思想政治品德并使之得以升华和提高的方法。是思想政治教育工作中的一个重要方法, 它具有非强制性、愉悦性、隐蔽性、无意识性的特点, 在潜移默化的状态下使人受到思想教育。首先, 校园文化的教育力量是不可忽视的, 它所蕴含的丰富的人文知识和人文精神对促进学生健康成长具有不可替代的作用。通过参加校园中各种文化活动, 磨练了学生的意志力、激发了他们的创造力、锻炼了他们的沟通能力等等。提高了学生的人文素质水平, 对正处于人格形成关键时期的大学生能够提供强大的正能量。其次, 良好的校园文化是思想政治教育工作开展的有利条件。在当前复杂的世界局势面前, 在学校的文化活动中加强爱国主义教育培养爱国主义人才, 学习和掌握党的方针、政策, 领悟党的精神。让学生们了解我们国家的过去、把握现在的机遇、展望美好的未来。再次, 校园文化与环境熏陶的融合对学生的思想政治教育具有重要的方法论意义。这种融合所带来的隐形教育, 不容易使学生产生抵触情绪, 在这环境熏陶下的思想政治教育工作的能收到良好的成效, 产生积极的回馈。

二、以遵义医学院校园文化的特色为例

1、遵义医学院历史文化

遵义医学院坐落在闻名中外的历史名城遵义, 前身为大连医学院, 创建于1947年, 是中国共产党创办的第一所本科医学院校。1969年为支援“三线”建设, 经国务院决定, 举校南迁至遵义, 更名为遵义医学院。经过66年的建设和发展, 学校成为一所以医学为主, 文理渗透的多学科、多层次、办学特色鲜明、办学实力雄厚的省属重点建设高校。秉承“明德笃学, 求是致用”的校训, 继承遵医优良传统, 坚持“弘扬长征精神, 注重实践教育, 为基层培养高素质应用型人才”的办学特色。遵义医学院深厚的文化底蕴, 塑造了遵医人诚恳朴实、坚毅自强的品格。

2、遵义医学院校园文化活动的开展

这是一所以培养医学生为主的院校, 其校园文化特色主要突出了“以人为本”的思想。医生所肩负的社会责任重大, 医者仁心, 如履薄冰。医学是一门严谨的经验科学, 培养合格的医生学校的责任重大, 为医学生们提供一个良好的教育环境和文化环境对培养医学生高尚的职业道德、精湛的医术以及树立优良的人格品质至关重要。学院经常邀请医学领域的专家到校开展学术交流活动、带领学生开展课外学术科技活动科研项目、学术讲座、学术研讨会等给学生带来新知识、新思路。鼓励学生早接触科研, 提高学生的专业学习热情和科研能力, 使同学们在资料查阅、信息搜集、实验方案自主设计、实验研究、实验数据分析处理、研究报告或论文撰写等方面的能力提高。

当前医患矛盾尖锐, 有来自社会、个人等诸多方面的因素, 医生这个职业特殊的地位要求其有高素质高道德的品行, 从个人的角度来看需要培养医学生“爱”的品质, 参加社会实践早接触社会, 在实践中学会爱自己、爱他人、爱社会。多年来, 学院坚持组织学生走出校门深入社会, 到社区、革命老区、贫困山区开展义诊、预防传染病宣传和调查、公众灾害现场救护培训、“三下乡”社会实践等诸多活动。利用寒暑假组织学生去参加相关活动锻炼学生形成了为基层群众服务的优良传统。学生们的义举深受社会各界好评, 多次被媒体报道。

在学生的校园生活中, 安排有丰富多彩的校园文化活动, 文化活动月中各种征文比赛如“我的中国梦”、演讲比赛、辩论赛、摄影比赛等, 在这些活动中进行爱国主义教育, 陶冶学生的高尚情操, 锻炼他们的沟通能力。从校园的陶冶中、从个人的感悟中学习研究事物的态度, 培养其一生的科学思维方式和为人处世之道, 让学生进行全面发展。

三、寓环境熏陶法于校园文化建设中的启示

1、马克思主义理论教育

坚持长期的正面灌输和培育, 充分发挥高校思想政治理论课教学的主阵地作用, 提高大学生的马克思主义理论水平和理论素养, 培养学生正确的人生观、价值观、世界观, 引导学生自觉抵制各种错误思想的侵蚀和误导。

2、把握学校内部舆论工具的导向

黑板报、宣传栏、校刊、论坛、校园微博等思想政治工作阵地, 是营造良好校园文化环境的重要载体, 结合实际制作出思想性、感染力的文学艺术作品:一是注重传播正能量宣传社会正气;二是积极发现校园中身边人的好人好事传递爱心;三是注重传统爱国主义宣传, 热爱祖国树立崇高理想。让校园中充满主旋律, 突出环境熏陶, 在潜移默化中增强学生的自觉培育意识。

3、开展丰富的校园活动

创新校园文化活动内容, 吸引学生积极参加各项文艺活动, 提高自身的综合方面能力。例如:定期举办更多具有教育性和专业性的文体活动;邀请国内外知名院校的教授、学者做学术讲座;举办文化活动月、文艺演出。在活动、比赛、社会实践等中不断提升校园文化的影响力, 学生在耳濡目染中感受到教育与启迪。培养学生的实践能力, 使学生在毕业后能迅速适应工作岗位, 不断满足社会发展的需求。

4、重视学生的友善观培养

重视学生的友善观让学生学会尊重、理解、包容, 友善与同学相处。在学校学习知识, 学会如何做人, 做一个有道德的人, 才能融入社会更好的实现人生价值。校园文化所提供的文化氛围和价值取向对学生的影响重大, 近来校园这片净土频发投毒案件、伤害案件这些都带给我们对校园环境的思考。加强学生的友善教育能起到相当大的教育作用, 让学生在潜移默化中的去感受、改变、成长。

摘要：大学生在校园这个环境里所受到的文化熏陶对其人格的形成和发展有着重要的影响, 良好的大学校园文化促进大学生综合素质的提高。寓环境熏陶法于校园文化建设中, 对高校人才的培养和高校自身的发展具有重要意义。

关键词：大学生,校园文化,环境熏陶法

参考文献

[1]张耀灿, 邱伟光.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社, 2011.

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