样本图书范文（精选3篇）
样本图书 第1篇
1 大学图书馆样本书库的功能
所谓样本书，就是为了弥补文献资料在开架阅览和外借流通中的不时之缺，而从入藏或其中有价值的每种文献中抽取一册，单独长期保存，一般不外借，只供读者在馆内阅览的品种书。样本书库，顾名思义，“藏”是其重要职能，同时这也是设置样本书库的前提。
2 样本书库管理中存在的主要问题
样本书库的管理在长期的实践中形成了固定的模式，比如只阅不借、只对固定对象开放、在馆藏位置、书架布置方面有特殊的要求等等，在图书管理人员和读者心中对样本书也有特殊的“情结”：珍惜、爱护、多多益善等。在对样本书库功能没有全新认识情况下形成和延续下来的管理模式不利于充分发挥样本书资源的作用，在样本书管理中存在的主要问题主要有：
2.1 重藏轻用
其实，重藏轻用是我国各类图书馆长期以来形成的一种建设指导思想，体现在整个图书馆的管理中，而在样本书库的管理中则表现得尤为突出。特别是近年来，由于书价上涨，图书经费较为紧张，各馆都主张保品种、压复本，在提留样本图书时大多数是采用“一种一册”制度，使得一批不适宜长期保存的图书文献资料也被充实到样本书库中。在信息技术高度发达的当今社会，大量文献可以通过网络跨越长距离获得。因此，大学图书馆文献数量和品种的多少已不再是评价图书馆工作好坏的标准，而文献资料的利用率才是衡量图书馆服务质量与效益高低的一个重要标志。样本库中的图书只阅不外借的管理模式，无法充分发挥样本书库藏书全面、系统的优势，违背了现代图书馆藏以致用和为读者服务的宗旨，馆藏不能充分发挥作用。
2.2 服务简单
大部分大学图书馆的管理工作还是停留在“管住书”的阶段，样本书库的工作人员也是将保证样本书的完整性和安全性视为自己的首要职责，其他能提供的服务则是做好来库阅读人员的登记管理工作。样本书库工作人员难于准确获知师生的信息需求特征，更谈不上信息和文献的再加工，这种状态使得样本书的使用效率十分低下。
2.3 电子资源对传统样本书库的冲击
随着时代的发展，网络文献资源共享的诞生，电子出版物的应用和普及越来越广泛，以其使用方便灵活、容易复制、下载及检索效率高倍受读者的喜爱。现在的很多教授和大学生们选择网络来获取信息，网络会引导人们去怀疑传统图书馆的价值及其必要性。电子资源的采用已经影响并且改变了学者和大学生利用图书馆的方法以及研究方法，他们认为利用电子数据库可以很快查到大量信息，对电子资源的依赖，会使学者和大学生降低信息获取能力和文献研究能力，因此，藏书品种最齐全，数量最客观的传统样本书库可能失去它原来的价值，不利于高校图书馆职能的发挥。
3 新时期高校图书馆样本书库建设与管理应采取的措施
随着信息时代的到来、社会的快速发展和人类高新技术的不断进步，人们对文献信息资源的依赖日益增强。如今的高校图书馆已不再局限于过去的馆藏多少和馆舍大小。衡量高校图书馆工作的价值标准、质量标准不再是看藏书量，更重要的是看其为社会提供了多少有价值、高质量的文献信息服务。现代图书馆的职能，更多地体现在对文献的利用上，样本书库更主要的是为学校教学、科研服务的重要场所。样本书一般不外借，只供室内阅览的传统做法已不利于样本书库的发展。
3.1 建立样本书库阅览室，实行全开架阅览
闭架借阅是指读者不能直接进入书库，而是由各层书库管理人员根据读者提供的借阅信息到书架上取书，在出纳台办理出借手续的借阅方式。传统的闭架借阅虽然有效地保存了馆藏文献的完整性，避免了错架、乱架现象，但随着社会的发展，传统的闭架借阅已不能满足人们日益增长的对文献信息资源的需求。开架借阅是让读者直接进入书库，浏览排列在书架上的图书，根据自己的阅读需求，按照书库管理制度和要求，阅览并提取书架上的藏书。实践证明，开架借阅能提高图书的利用率，使馆内的藏书更能接近读者，便利读者根据自己的需求寻找文献资料。
样本书库收藏的文献品种最齐全，如果对其实行全开架阅览，一方面可为读者提供馆藏文献齐全、集中的查阅，满足读者阅读文献的需要;另一方面还可辅助闭架外借服务。如在样本书库阅览室设立多台检索终端，不同的读者结合自己的检索需求，通过机检查找相关的图书信息或直接到架上浏览图书，读者通过查阅样本图书可全面而充分地了解馆藏信息。
3.2 创新服务方式，提高样本书库资源利用效率
样本书是大学图书馆的重要资源，样本书库也是大学图书馆建设的重点，提高样本书资源的利用效率，应成为样本书库管理的首要原则。为此，必须进行服务方式的创新。如：加强导读，利用橱窗、电脑网络宣传收藏样本书的地点、重点收藏范围及每次到馆新书等等;设立检索电脑,供读者随时查找;向读者大力宣传样本书的服务方式和服务对象,让读者了解、熟悉样本书,变神秘感为熟悉感。只有这样,样本书才有被广泛利用的可能。
3.3 提高样本图书藏书质量
高校图书馆藏书建设一直是图书馆最重要的基础工作。读者对样本图书有更多的信任感，样本图书质量高低直接关系到样本图书的使用效率，没有优质丰富的文献资源作基础，就谈不上开展颇具特色的文献信息服务。在高校图书馆经费紧张、入藏量减少的情况下，提高新入藏样本图书质量非常重要。由于出版环境的改变，目前我国出版的各类文献中，有许多是经得起历史检验的高质量的文献，但也有质量不高或盗版图书。这就要求大学图书馆采购人员方面对出版发行情况进行详细调查研究，尽量采购质量高、时效性长、具有一定学术价值的优秀图书，打破那种“大而全、小而全”的藏书思想。另一方面，必须开展经常性藏书剔旧工作，突出专业特色，要根据自己的藏书特点把不适应本校教学科研需要、不符合本校专业设置和学科建设的保存价值低的图书剔除出去，以提高样本图书的整体质量。大学图书馆样本书库的馆藏建设，要有自己的重点，形成与众不同的鲜明特色。应当根据本校师生当前与长远需要、学科专业方向的发展特点、科研重点，确定切实可行的操作性强的文献资源建设策略，做到保证重点、兼顾一般，从而形成一个系统的科学的文献资源收藏体系。
3.4 加强科学管理，提高工作人员的素质
高校图书馆馆员作为高等教育与细腻服务职能发挥的直接实践者，是读者与文献信息资源之间的桥梁和纽带。馆员素质是搞好读者服务的基础，样本书库的管理人员要不断补充、更新自身的知识结构，不断学习新知识，掌握新技能，开拓进取，适应时代的需要，用自己良好的思想素质和精湛的业务技能，为读者提供高效率、高层次的服务。只要我们想为广大读者所想，急为提高样本书利用率而急，就一定会千方百计为读者创造良好的阅读条件，做到为人藏书，为书找人，高校样本书库就一定会藏用结合，能够起到更好的社会效益。
摘要：本文分析了高校图书馆样本书库的职能及旧模式下其建设与管理方面的不足,提出了在新时期,高校图书馆样本书库应该如何加强建设与管理工作,更好地为读者服务。
关键词：高校图书馆,样本书库,建设,管理
参考文献
[1]骆东燕.高校图书馆样本书库职能的变化及服务方式的创新[J].农业图书情报学刊,2004,(11).
农村图书室工作计划样本 第2篇
本
一、指导思想。
树立“以人为本”的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循图书室的工作规律，加强图书室管理理论研究，对图书报刊、读者服务等进行科学的组织和管理。
二、工作重心。
1、对图书进行科学管理，提高图书利用率。
2、开展读书活动来激发学生们的读书热情。
3、抓好藏书建设。
三、主要目标。
1、积极配合学校各项活动，做好服务工作。
2、开展读者活动，引导读者充分利用图书室资源。
3、做好新书整理工作，并将图书全部整理上架。
4、调动学生读书积极性，确保本学期内人均借书1册以上。
5、认真做好书目，为教师查找资料提供一切便利，并做好借阅的记录。
6、做好各项日常性工作。开放学生阅览室，开展读好书活动。
四、具体安排.1、开学初做好图书室、学生阅览室开放前的准备工作，制定好班级借还书、阅览的轮流安排表，并发至各班级，第一周起学生开始借阅图书。图书室全天候开放。
2、整理暑假堆积的报刊杂志，及时发放到学生手中。
3、图书工作进行现代化管理，在学生中培养一批新的图书管理员。
4、阅览室每天开放，学生订阅的报刊杂志做到及时准确地发放到学生手中。
5、图书室每天课间和课外活动时间都向学生开放。认真做好新书的分类、编码、录入，库内整理、旧书修补等工作。
6、学生人均每学期借书不少于1本。
7、学生进阅览室每周不少于一次。
8、教师图书室全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借，在阅览室里借阅，当天归还。
9、图书室将组织学生开展主题读书活动。
10、图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为师生提供所需材料。
11、做好新书介绍及旧书的剔旧修补工作。
12、做好期末催还书工作，并做好一切总结工作。
13、各班图书管理员值日安排
为深入实施素质教育，稳步推进基础教育课程改革，提高我校学生的人文素养和道德修养，提高我校教育教学质量，结合我校实际，制定本实施意见。
一、目标要求
通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践能力。使学生能欣赏文学作品、阅读科技作品和议论文，初步领悟作品的内涵；能阅读浅易文言文和诵读古代诗词，借助注释和工具书理解基本内容，在积累、感悟和运用中，有意识的提高自己的欣赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能利用图书馆、网络，搜集自己需要的信息和资料，小学生课外阅读中总量不少于100万字。
二、活动内容
（一）“好书大家读活动”。
学校根据各年级实际情况，制定出各年级每学期的必读书目和推荐书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：好书推介、课前3-5分钟“说”名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可）、经典回味、美文共享、心得交流、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形成制度，形成特色。
（二）“书香班级”、“阅读之星”的评选活动。
1.环境布置
（1）充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣传标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
（2）搞好班级图书角的建设：在各班教室后方放置统一的图书柜，鼓励学生捐书，同时选出几名有责任心的学生担任图书管理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。
2．开展阅读活动。
①设立“校园读书月”。学校每学期要设一个“校园读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。
②开好“班级读书会”。学校要组织各班每周或间周开一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
③开展其它各类读书活动。学校要根据读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。
（三）“好书伴我成长”征文活动。
学生根据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。届时学校通过校园网、广播站、宣传栏等多种方式进行优秀征文选展，引导学生多读书，读好书。
（四）“书香校园”创建活动。
1.教师读书
（1）学期初教师制定个人读书计划。
（2）完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
（3）读书网络。要求教师定期去阅览室阅读教育教学杂志，认真阅读、做笔记；加强信息技术培训，促进网络阅读，为教师提供一个开放的“图书馆”。
（4）本学期每位教师必读一本教育专著，同时认真做好教育理论读书笔记，本学期将开展两次读书论坛活动。
2.学生读书
（1）营造读书氛围。本学期，继续加强班级建立图书角建设（学生推荐好书供全班学生共同阅读），学校图书室全天对学生开放，使学生有书可读。
（2）大力推进课外阅读行动。本学期各班要求每位学生购买一本好书（参见《推荐小学生阅读书目》），每位学生至少读10个成语故事，10个神话故事，10个寓言故事，10个童话故事，10个历史故事，写10篇读书笔记，将指导读书落实到每位教师。
（3）精心策划每月一次的校读书交流会。力争做到主题响亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。本学期，拟订在11月下旬开展“我读书我成长我快乐”“我最喜爱的一本书”演讲比赛，要求每个学生都积极参与到这项活动中来。平时各班组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣；确定一天为“图书交换日”，学生在这天相互交换自己的藏书，共同分享书中的乐趣；本学期全校范围内开展“故事大王”评比活动，学期结束表彰“读书小明星”。
（4）加强书香校园活动资料的收集与整理，重视学生的读书成果的积累。本学期，将组织开展一次书香校园开放日活动，向家长向社会展示学生读书成果，推进书香校园活动不断深入。
4.家庭读书活动
在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。
（五）“书本跳蚤市场”活动
为了帮助学生扩大阅读面，找到自己喜欢的书，可以在班内、校园内设置换书摊或售书摊位（由于学生年龄较小，建议以书籍的交换为主），组织学生进行图书的借阅、交流和售卖。
各班级可利用阅读课的时间开展活动，每月一次，分班级或小组轮流主办。主办方当天将准备交换的书籍摆放在学校或班级指定的地点（如果参加的人数较多，可选在操场上），其余同学则根据自己的喜好从中自由选择想要交换的书籍进行交换，主办方要做好书籍的交换登记。
（六）“我的读书格言”征集活动。
以班级为单位，让学生收集关于读书的格言，书写自己的读书格言并以此立志。学校借此机会举行“优秀读书格言”的评选活动，将获选的格言通过校园网、广播站、宣传栏等方式向全校学生推广，以此鼓励学生在读书时勤动手、多动脑。
一、指导思想
为了创建“书香校园”,深入贯彻课改精神，丰富学生的文化底蕴，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，全面提高教育质量，创建内涵丰富文明的书香校园。
二、活动目标
1、培养学生阅读优秀课外读物的良好习惯。
2、通过读书活动，熏陶学生良好道德情操。
3、指导学生如何正确阅读书籍，训练基本鉴赏能力。
4、师生共写日记(随笔)。
三、读书活动领导小组
组长：谢淑铠
副组长：洪荣珠、王洪荣
成员（教师）：王小娟（一年级负责人）、胡秀娣（二年级负责人）
范彩仙（三年级负责人）、曹长坤（四年级负责人）
侯荣生（五年级负责人）、陈香珠（六年级负责人）
四、具体要求
（一）教师读书活动
1、精心研读学校推荐的必读书籍，努力提高教师自身的专业理论素养。鼓励教师好读书、读好书。
2、建立教师读书制度。每位教师每学期至少读一本书，每天坚持读书30分钟，注重阅读积累。教师每学期完成两篇以上读书心得或读书随笔，将优秀作品推荐至省关工委主办的《书香校园》等阅读刊物发表。每学期学校召开一次教师读书汇报会，教师谈自己的读书心得，互相推荐教育理论书籍。
3、开展读书交流活动。大力倡导师生共读、亲子共读、生生共读，通过共读活动，培养爱读书、多读书的习惯。
4、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。
5、结合语文、数学、科学等课堂教学内容，向学生推荐不同学科的优秀课外读物。
6、在校园网站创建书香校园网页，让师生读书活动交流，并及时刊登好习作，做好新书推荐介绍等，把读书变成一种校园文化。具体工作由罗永文负责。
7、创建书香校园校刊，定期收集师生优秀作品，介绍成功的读书经验。由语文教研组负责。
（二）学生读书活动
1、继续建立班级图书角，让学生有书可读。要求各个班级图书角天天开放，配备1-2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
2、继续开展早读和午读活动。引导和帮助学生养成早读与午读的习惯。早读午读要求每周各五次。早读时间10分钟，午读时间40分钟。开展好“每天学生读60分钟书”活动。
3、组织读书体会的交流展示，组织读书征文比赛活动，组织“读书之星”的评比表彰，认真开展“书香班级”的创评活动。
4、认真组织学生读书活动，精心开展书香班级的个性化建设，不断深化“与学生同读一本书”活动，营造更加浓郁的校园读书氛围。各年段要及时拟订本年段读书活动计划要点，具体落实每天为学生读20分钟书等读书活动。
5、积极开展书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读。各年级要及时推荐学生必读与选读书目，具体由年段长负责落实推荐书目类别，班主任要积极引导学生认真阅读推荐的书目，经常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于5本。在“读书周”活动中将进行“书香班级”的评比表彰。
6、作好“读书笔记”，三--六年级学生均需按统一要求配备由学生个性化的“读书笔记”一本，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来。
7、认真组织“主题阅读”读书活动。读书主题由学校、年段、班级共同确定，可以相互独立，也可以有机结合。
（三）家庭读书活动
1、向家长倡议：争当“学习型”家庭。要求全体学生的家长配合读书活动，带头读书，做到“五个一”，读一本书，写一篇读书心得，确立一条家庭学习格言，家长与孩子搞一次学习交流（谈心或分享学习成果），参加一次社会实践活动。
2、围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为我校读万卷书活动工程有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
3、父母在家督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），并给予一定指导。
一、指导思想
以为师生服务为指导思想来开展工作，牢固树立图书阅览室为师生服务意识，充分利用现有的图书资料及设备，开展丰富多彩的读书活动，激发学生的阅览兴趣，开创读书新局面。
二、工作要点
1.积极配合学校各项活动，做好服务工作。
2.开展丰富多彩的读者活动，引导读者充分利用图书馆资源。
3.不断添置新书，满足学生求知*，并做好新书的分类、编目和上架工作。
4.利用图书馆网站和橱窗介绍推荐新书，调动学生读书积极性。
三、具体安排
1.完善图书馆常规工作管理
落实文献资料采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔除及借书、阅览等管理制度，并在工作中不断完善，严格执行。注意创设良好的读书氛围，更好地引导学生的阅读活动。
2.进行科学、规范的文献管理
认真采购、订阅图书、报刊资料，注意选择，力求发挥文献资料的育人作用，对于订购的各类书刊资料，把好验收关，避免学校损失。
3.抓好流通管理，发挥图书育人功能
进一步加强学校图书管理员队伍的建设，本学期重点进行三年级的小图书管理员的培养。明确职责，提高服务水平。加强借阅流通管理，提高图书资料的利用率。
4.积极推动读书活动的开展
①指导学生选择好书。
开展读书指导活动，引导学生选择阅读有意义的好书，使其从中陶冶情操，开拓视野，充实知识，更新认识，调剂学习生活，促进多方面素质的提高。定期进行好书、新书推荐活动，给学生的读书活动导向。
②进行读书方法的指导。
引导学生运用科学的、有效的、适合自己的读书方法，读中增知，读中悟理。鼓励学生认真做好读书摘记，积极写读后感。并做到三结合：阅读与自身兴趣爱好、与课堂教学、与自身知识结构的长处及不足相结合。
浅谈市级党校图书馆样本库的建立 第3篇
关键词：党校图书馆,样本库,建立
《中国共产党党校图书馆工作规程》指出:“党校图书馆要适应社会主义现代化的需要,树立现代化、社会化、信息化的新观念,通过建立健全文献保障体系及对文献的研究、开发和利用,充分发挥教育、信息服务等职能”。党校图书馆是教学、科研人员的文献资源保障中心。但是,近年来市级党校图书馆由于受购书经费不足及书刊价格的持续上涨的影响,购书量逐年下降,这一状况在短期内难以改变。教学、科研人员占有的所需文献量越来越少,即文献保障率越来越低。从而严重影响了党校的教学、科研工作。因此,在市级党校图书馆建立样本库已提到议程上来,建立样本库势在必行。建立样本库是提高市级党校图书馆文献利用率的新举措,是提高市级党校图书馆文献保障率的有效途径。
1 提高认识,充分认识样本库建立的意义
图书馆的基本职能是为读者提供文献信息服务。图书馆的藏书是由图书馆的任务、性质、类型的特点所决定的。随着形势的发展,日益增长的读者需求与不断变化的图书馆任务之间的矛盾,构成了图书馆藏书建设发展的原动力,使其布局不断发生变化。图书馆样本库就是为适应这一变化,更好地为满足读者的现实与潜在需要而产生的。所谓样本库就是图书馆藏书样本的集中之处,但又不是所有图书的种数的集中,而是具有为教学科研服务价值的图书样本的集中,是馆藏的核心。根据据本校的专业特色,要搞好本馆的特色藏书和基础藏书建设,使其不但具有科学的系统性、完整性,又具有鲜明的特色,不但担负着一般书库的作用,而且也能最大限度地满足读者的需求。实践证明样本库具有以下特点:
第一,样本库可缩短读者寻找文献信息的时间。由于样本库是馆藏之精华,没有多余的复本量,所以读者选择利用文献更方便、更省时。据统计,在其它书库查找一本书比在样本库找一本同样的书多用2~3倍的时间。
第二,样本库可降低文献拒借率,提高文献保障率。由于样本库藏书相对齐全,即馆藏书目中所有的存书样本库都可以查阅到。这既可满足教学科研的需要,又可以避免某种文献被其他读者借走而影响急用,可以较好地为读者服务,提高服务质量。
第三,样本库可提高文献利用率,开阔读者视野,减少读者查找文献的肓目性,读者进入样本库查找文献,可以更全面地了解馆藏。开架阅览将会吸引更多的读者,使读者查找文献更方便,更有利于读者有针对性地选择所需文献,减少肓目的现象。据了解,某些读者进入样本库借书所翻阅的文献册数与借阅册数经常是4:1或5:l,甚至更多。建立样本厍不但减少了读者借阅文献的肓目性,提高文献利用率,而且读者可以广泛筛选,借到自己要借的理想图书。这将有助于发挥专业书库的作用,大大提高文献的利用率。
第四,样本库可缓解经费紧张的问题,满足资源共建共享的需要。党校图书馆面临的普遍问题是经费不足,书价上涨。新书品种和数最己远远不能满足教学、科研的需要。目前,馆际互借己发展到了一个新的阶段,党校图书馆系统要开展地区性采购协调、联合编目、互借互阅、网络互联,实现文献资源的共建共享。样本库的建立可以避免兄弟党校的读者借阅时乘兴而来,扫兴而归。实践证明,样本库能够一定程度上缓解图书馆和读者之间的供需矛盾。它是搞好图书馆建设,保证馆藏科学性与完整性,形成具有特色的藏书体系的有利措施,也是提高服务质量的最简单而又行之有效的办法。
2 加强管理,使样本库更好地为教学科研服务
我校图书馆根据样本库的特点,改传统布局为藏、借、阅一体化布局。将样本库放在了“特藏室”,在室内增设了阅览桌椅、咨询台以满足读者的检索、阅览要求。这样样本库将图书馆保存工作和新书阅览工作融为了一体。对样本库的管理,要突出一个“藏”字。“藏”是为了“用”。要藏、(下转第206页)(上接第171页)用并举,严格管理。如果管理不善,也不能充分发挥其作用。因此,管理好样本库是充分发挥其作用的关键。
首先,要根据党校工作特点、教学专题和科研课题及读者需要,系统并有重点地选留好样本。要制定好选留标准以满足教学、科研的需要。减少拒借率,提高流通率。
其次,要建立健全样本库管理各项规章制度。样本库以内阅为主,原则上不外借。确有急用的读者,在借阅时间上和图书押金上要有严格要求。时间上限制半天至一天,有特殊需要者经领导批准最多不超过三天。
第三,样本库内架标要明显,分类要清楚,要有检索说明。
第四,要通过新书通报等形式及时做好新书宣传报导工作,使读者能够及时、迅速查找出所需要的文献资料信息。
第五,要发挥好学科馆员的作用,积极为读者推荐图书。管理人员要做到嘴勤、手勤,责任到人,做好服务。
第六,要逐步增设电了监测器,对每本书进行磁化处理,以保证样本的藏书质量。
面向新世纪,信息时代把图书馆推到了更重要的位置。随着社会知识、信息的日益增长,特别是新时期中央对党校工作提出了更高的要求,我们市级党校图书馆要不断改革创新,担负起时代赋予的重任,不辱使命,跟上时代的步伐。我们要不断探索为教学科研服务的新途径,要充分发挥样本库的作用,不断提高市级党校图书馆文献保障率和文献利用率,使党校图书馆成为教学科研人员文献资源可靠的保障中心。
参考文献
[1]高维江.浅谈高校教材样本库的建立与管理.石油大学学报,1995.3.