绘画具备的修养（精选5篇）
绘画具备的修养 第1篇
一、专业技能修养
扎实的基本功是戏曲演员必须掌握的基本能力,其中包含了一些演员的专业技能,也是进行人物形象塑造的必要条件。因此戏曲演员在提升自身艺术修养的过程中必须提高专业技能,从而掌握扎实的基本功,确保舞台艺术形象的呈现水平。首先,为了加强对专业技能修养的训练和提升,戏曲演员必须增强对戏曲基本功要求和规范的理解程度,无论是唱念做打还是眼身法步的训练都需要讲究紧密配合,从而确保基本技能的完整性,并在综合运用中充分发挥出基本技能整合的效用。其次,戏曲演员要注重表演实践,并在实践表演活动中进行领悟和摸索,掌握独具个性特色的戏曲表演技巧和方法,独创出自己的表演风格。在实际表演当中戏曲演员要贴近实际生活,实现艺术表演的升华,为观众呈现更为生动的表演。最后,戏曲演员要善于学习和借鉴前辈们的经验和方法,并在借鉴的基础上进行创新,从而对自身的专业技能修养进行强化和发展。
二、情感修养
戏曲演员艺术修养会受到其情感的制约,优秀的戏曲演员在戏剧表演当中能够将人物形象塑造得惟妙惟肖,兼具艺术风采和情感表达,从而取得了良好的艺术效果。戏剧演员必须充分地意识到情感修养培养的重要性,充分认识到情感是进行艺术创作和表演的灵魂,在人物塑造的过程中要注重情感的渗透和表达。首先,戏曲演员要对戏剧的剧情以及人物的情感进行深刻的体会和感悟,只有被其中的剧情打动才能够真正征服这一角色。其次,演员在对剧目的情感进行体会之后还要增加自己的情感,从而使自己的艺术表演感染和打动观众。最后,戏曲演员要将情感贯穿舞台表演的始终。
三、文学修养
戏曲演员的文学修养会为戏曲表演增添特色,不仅能够让演员在舞台实践当中强化表演能力训练,还能够使演员的艺术风格逐步深化。例如,无论是对剧目的人物形象和性格进行分析,还是对剧情进行理解都需要戏曲演员具备良好的文学修养。戏曲演员的文学修养不单单是指文化水平,还包含文学艺术知识。戏曲是一个综合性的艺术门类,和音乐、影视等都有很大的关联,因此演员需要学习多个学科的知识,这样才能够在戏曲表演当中做到收放自如和与众不同,这也体现出戏曲演员文学修养的重要性。与此同时,就戏剧剧情的创作而言,深厚的文学功底和丰富的文学知识,能够使戏曲演员产生独特的见解和建设性的意见,同时也能够逐步提升戏剧演员的创新能力和创作水平。戏剧演员如果不具备渊博的文学修养,那么在表演过程中就会缺乏创新和循规蹈矩,从而使呈现的艺术表演缺乏吸引力。
四、生活修养
戏曲表演的一个重要表现特征在于人物形象的塑造,而艺术形象的原型都是来自于实际生活的。一个优秀的戏曲演员应该回归艺术的本质,将自己的生活经历融进艺术形象的塑造当中,这也就要求戏剧演员能够加强生活积累,在生活当中善于观察和总结,从而对生活本质有更为深刻的认识,这也是戏曲演员生活修养的体现。戏曲演员在进行生活积累和提升生活修养时,可以从两个方面着手:一方面是直接性的生活积累。戏曲演员为了使人物形象的塑造更加完美,刻意的对人物角色所处的生活环境进行观察,从而对人物性格和情感进行表达。另一方面是间接性的生活积累。戏剧演员可以大量地查阅历史资料和相关记载等不断丰富自己的生活积累。戏曲艺术实质上反映的是社会本质生活现象,更是生活典型,因此戏曲演员要将直接性的生活积累和间接性生活积累结合起来,将生活现实和历史等不同知识层面进行有效整合,从而使人物形象更加生动可感。
戏剧表演质量与戏曲演员的艺术修养水平息息相关,表演当中对角色的塑造演绎以及情感的处理,都需要戏曲演员用自己的艺术修养使表演更加完善丰富。戏剧演员需要继承前人的优秀传统和表演传承,同时还要在此基础上进行不断的学习和知识扩充,使戏曲表演手段不断完善和创新,这也要求戏曲演员必须对自身的艺术修养进行不断的塑造和提升,真正实现自身的艺术和社会价值。
参考文献
[1]韩志亮.浅谈如何提高戏曲演员的艺术修养[J].剧影月报,2014,(6):35-36.
新时期教师应具备的师德修养心得 第2篇
师德，一个亘古常新的话题，师德修养，是时代发展的必然趋势，师德是教师人生的根本标志，师德修养更是贯穿教师专业发展的全过程，是走向教师幸福人生的必由之路。有人说，老师是蜡烛，燃烧自己、照亮别人；也有人说，老师是辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；还有人说，老师是渡人的小船，把一批批学生送往知识的彼岸„„这一声声赞誉，饱含着对人民教师师德的莫大崇敬。
百年大计，教育为本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德是关键。教师这个职业看似简单轻松，肩上的责任却是很大。一个合格的教师一定是注重加强师德修养的，确实，“捧着一颗心来，不带半根草去”，大部分教师都能恪守陶行知先生的教诲默默耕耘在教育战线的最前沿。然而，在新的历史时期，面对社会的一些不正之风，也有些意志薄弱的老师没有经受住考验，产生了这样那样的问题，很大程度上都直接或间接损害了“教师”在学生、家长和社会中的形象，影响了教育、教学质量的提高。使我们愧对“人民教师”这个光荣的称号，也使我们意识到再铸师魂乃当务之急。要真正无愧于人民教师的光荣称号，就应具备以下素质：
一、要了解当前师德修养的基本问题
师德休养是一项系统工程，涉及到教师生活的方方面面。我们自己在职业生活中如何巧妙的面对教育职业、教育对象、教育行为以及人生发展问题，培养敬业精神，培养师爱，追求教育创新等，构成了当前师德修养的基本问题。
二、教师师爱的培养
看似简单的一句话，可是其中确蕴含着很多道理。记得教育家罗素曾说过，“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分的自由的发展”。是啊！师爱对于学生来说是多么重要。我身边有这样一位老师，她以前教过的学生都很敬重她，他说什么话学生都愿意听，都愿意做，当我问学生为什么喜欢这位老师的时候，她们都异口同声的说，因为老师对我们好，关心我们。老师关心学生是天经地义的事情，我相信每个老师都很爱自己的学生，但是学生很少能够感受得到。
三、无私奉献的师魂
社会主义的教育事业，既是伟大崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，也是需要付出艰苦劳动的事业。这里，没有令人羡慕的财富和权利，也没有显赫一时的声名和荣誉，更没有悠闲自在的舒适和安逸。甘于清贫、乐于奉献；甘为人梯，为教清廉，以园丁的品格和“孺子牛”的精神去感动学生，教育学生。
四、教书育人的师艺
教书容易育人难，尤其是育文明人、爱国人、现代人更难。作为教师，教给学生一碗水，自己先要有一桶水。所以，教师除了对自己的教学业务要精益求精、练就过硬的教学基本功之外，还要博览群书，博古通今，多才多艺，你才能成为学生心目中“智慧的化身”`“知识的偶像”，才能不负使命，培育出祖国需要的新一代人才。
五、严谨求实的师风
无论是哪一科教师，都应成为学生尊敬的长者。在平时的教学中，应一丝不苟、因材施教，作风朴实、工作踏实，为人正派、处事公道，平等待人、与人为善。在与学生的交往中，应充分尊重学生、信任学生，能以平等民主的态度处理学生问题，敢于负责、敢于承认错误，富于同情心和正义感，才能以心动人，以情育人，要用“信任”这把钥匙，打开学生“真情”的大门。
六、身正为范的师德
人们常说：知识就是力量。我想说：道德也是力量，人格、理想、感情都可以产生力量。因为教师不仅是学生文化知识的传播者，而且是学生思想品行的培育者、塑造者，同时又是学生心理的保健医生。教师的一言一行、一举一动时时处处都对正处成长期的学生起着潜移默化的影响。依法从教、爱岗敬业、无私奉献、诚实正直、兢兢业业，都是教师赢得学生的尊重的砝码；以人为本、学生为重，对真善美的由衷景仰、对假丑恶的无情鞭笪，都可折射出人格美的光辉，给学生以强烈的感染，使学生能以教师为榜样，成为一个品德高尚的人。
论高校教师应具备的基本道德修养 第3篇
1 较高的思想政治素养
高校教师是党的基本理论、路线和政策的传播者, 是大学生健康成长的指引者。因此, 高校教师首先要具有坚定高尚的思想政治素养。
1.1 必须具备坚定正确的政治信念和崇高的政治觉悟
政治信念, 是高校教师世界观的集中反映, 是教师的政治灵魂和精神支柱, 决定教师个体的政治主张、立场和态度。只有具备了坚定的政治信念, 才能保持坚定正确的政治方向和政治信念。崇高的政治觉悟, 包括政治敏感程度和明辨是非的能力, 并善于从实际出发, 运用客观规律做好思想政治教育。
1.2 坚持党的基本路线和纲领, 坚定中国特色社会主义道路
中国特色社会主义道路是正确的选择, 是中国社会发展的必然选择。作为独立学院高校教师, 我们必须要坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜, 要深刻领会并认真贯彻我们党在实践中所形成的基本理论和纲领。
2 高尚的职业道德
2.1 高尚的师德和强烈的教师责任感
高校教师的师德和责任感主要应该表现在以下几个方面:一是对工作认真负责, 爱护学生, 爱岗敬业。教师只有把教书育人这个职业作为自身的人生最高理想时, 才能表现出强烈的责任心。二是坚持以学生为本, 始终对学生负责。对学生负责意味着对学生的健康成长和全面发展负责, 不仅要关注学生的学业和生活, 也要关心学生的情感、心理等, 更要关注学生的道德品质品德和习惯的养成。三是要对教育事业和学校负责。要有对祖国教育事业和学校全面负责的意识, 做一个有益于学校的人。作为一名教师有义务和责任对学校负责。对学校负责, 源于对学校的热爱。
2.2 坚持以学生为本, 爱岗敬业, 勇于奉献
构建和谐校园最主要应体现以学生为本的原则。把学生的健康成长作为首要任务, 把学生的正当利益摆在首要位置, 满足学生成长需要和促进学生全面协调发展是独立学院进行一切教育教学工作的出发点和落脚点。
爱岗敬业也是社会主义核心价值的重要组成部分, 也是社会对从业人员的最基本的职业道德要求。立足本职工作, 充分发挥个人的积极性和主动性, 时刻保持良好的工作状态和积极进取精神, 脚踏实地尽职尽责做好本职工作, 在平凡的工作岗位上创造出不平凡的价值, 为党的教育事业增光添彩。
3 倾注人文关怀
3.1 真正做到坚持以学生为本, 及时准确了解和掌握学生的思想动态和心理特征
习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时的讲话中指出:“做好老师, 要有仁爱之心。热爱学生是教育的灵魂, 没有爱就没有教育。好老师对学生的教育应该是以爱学生为基础, 只有在这个基础上学生才能‘亲其师’、‘信其道’。”因此, 教师必须具有强烈的教书育人的责任意识, 并坚持以学生为本, 主动利用各个方式和手段及时准确了解和掌握学生的思想动态, 并有针对性地开展学生思想政治教育工作。
3.2 尊重、爱护学生, 公平、平等对待学生
高校教师还要具备关心学生、爱护学生、平等对待学生的品质。教师与学生是平等的师生关系, 爱和奉献是师德之魂。高校教师要有“能够关爱所有学生”的博爱。爱和责任是教育的基础, 没有爱和责任就没有教育。以博爱、平等、公正的态度对待学生才能建立起良好的师生关系, 进而不断增强思想政治教育共工作的实效性。
尊重、爱护学生, 就要求教师以平等、公正的态度对待每一位学生。高校教师对于学生而言, 应该是良师益友。对学生严格要求要以平等、尊重学生为根本前提。我们一定要摒弃封建社会制度下的“师尊生卑”理念, 决不能只考虑老师的尊严, 而不顾及学生的感受。
只要从事教育工作, 师德永远是第一标准, 永远是“一票否决制”的“零容忍”。教师的责任重大, 不但可以改变和影响学生自身的成长和发展, 更关乎到整个民族的国民素质水平。因此作为一名高校教师应按照合格教师必须具备的基本道德修养严格要求自己, 不断完善和提高自己。
摘要：高校的基本任务是培养人才, 高校教师不仅传播科学文化知识, 更应该是学生人格和灵魂的重要塑造者。高校教师应坚定理想信念, 刻苦钻研业务, 在教育教学实践中不断提升职业道德修养, 通过言传身教培养具有高素质的社会主义事业的建设者和接班人。作为一名高等学校教师应具备的基本条件是:较高的思想政治素养、高尚的职业道德以及倾注人文关怀。
关键词：高校教师,道德修养
参考文献
[1]樊泽民.以“中国梦”引领高校思想政治理论课教师队伍建设[J].渤海大学学报, 2013, (06) .
[2]王江涛.高校思想政治理论课教师队伍建设研究[J].科教导刊-电子版, 2014, (2) .
绘画具备的修养 第4篇
大学，是传承文明、启迪智慧的地方，是一个小社会，是当代大学生走向大社会之前接受培训、不断提高的一个基地，是新时期大学生梦飞翔的舞台。而作为高校里的一名学生干部，更是肩负着重大的使命。因此，学生干部加强自身修养、不断提升自身各方面素质就显得尤为重要。那么，作为当代高校学生干部应具备哪些素质呢？又如何提升自身修养、加强自身能力锻炼呢？
一、理念问题
“思路决定出路，出路决定活路”一个好的决策者必须具备较高的思维能力，特别是创新能力和发散思维能力，只有这样，他所领导的团队才会有好的发展前途。同样的，作为一名学生干部，也必须具备较强的思维能力，那就是一个理念问题。作为一名学生干部，应具备以下几个理念：
1、学生干部的自我认知和自我定位
作为一名学生干部首先必须思考以下几个问题
为什么我能担任学生干部？我为什么要担任学生干部？担任学生干部要干什么？
(1)为什么我能担任学生干部？
首先，威信，它能团结你所带领的团队的大部分成员配合你的工作；
其次，自身所具备的能力使你能够胜任这份工作；
第三，同学和老师对你的支持和肯定
(2)我为什么要担任学生干部？担任学生干部要干什么？
我想，对这个问题，最好的回答就是：服务广大师生，完成肩负使命，维护青年权益。
2、当前条件下学生干部所肩负的使命
(1)在推进院校的改革发展中谋求更大更新的作为
这要求学生干部要善于沟通，及时了解情况和社会最新动态。当然，更重要的是要求
学生干部自身要有较强的工作能力和远见卓识，以及全局观念。
(2)为广大师生提供更加文明优质的服务
学生干部工作的基本原则就是服务广大师生，这也是考查一名学生干部的事业心的问
题。能够做到让广大师生满意，人人认同，也就不负大家的期望。
二、态度问题
“心态决定工态”、“态度决定一切”。无论身处何地，担任何职，态度问题始终是摆在第一位的。它对于一个人的工作的成败和事业心的强弱都是一个很好的评判标准。而作为一名学生干部，特别是最基层的学生干部，其工作态度的端正与否将直接影响其所带领的团队的优劣。因此，作为一名学生干部，在大学这个小社会中，我们必须做好自己的事业，要有强烈的事业心，凡事要从基本做起，重视点滴，为成功打下坚实的基础。
三、怎样才能做好一名学生干部
学生干部是一支伟大的生力军。他们在班级建设和学生会工作中起着桥梁纽带作用，在工作中也必须时刻发挥榜样示范作用。因此，作为一名学生干部，必须始终坚持一种高尚的道德情操，始终本着一种服务的精神与态度，始终与时俱进、不断创新，善于抓住机会，在实践中不断提高自身各方面能力，使自己成为新时期一名优秀的学生干部。
1、努力提高自己的工作能力
(1)必须强化责任意识和创新意识。一名有责任心、善于创新的学生干部，其工作能力将会
很强，他所领导的团队或所在的部门才会有更多的发展机会和长远的发展前景，以及强大的发展后劲；
(2)做事要有激情，以服务为宗旨，从小事做起。作为当代高校的一名学生干部，因为年轻，我们充满激情；因为年轻，我们有着很大的发展前景；
(3)凡事要有预见性和计划性(“六个一”法则 “NO.1”法则)，要在总结经验的基础上不断创
新，在创新中寻求发展；
(4)要塑造好远景和未来蓝图；
(5)冲锋陷阵，起到模范带头作用，以身作则
2、要时刻树立团队意识，加强深度沟通、团结协作。这就要求我们学生干部在工作中要树
立全局观念，深入了解团队中的每一个成员，要善于换位思考，并从中发现自身的不足之处；
3、要时刻保持良好的心态
(1)要善于进行自我调整，以一颗宽容的心待人待事，时刻保持乐观开朗的心态；
(2)要扮演好自己的角色。在不断表现自己的同时，也要注意一定的度。当然，更多的是我们要善于抓住时间，抓住机遇，谋求更大的发展；
(3)要树立科学的世界观、人生观、价值观
4、要学会学习
(1)作为一名学生干部，学习始终是第一位的。要成为一名优秀的学生干部，必须有扎实的文化基础，更要不断吸收新的营养元素，从而不断提高自身素质和文化涵养；
(2)除了学好文化知识外，作为一名学生干部，还必须加强业务知识学习
5、坚定的信念
作为一名学生干部，在工作中难免会遇到误解等挫折，唯有坚定信念，做到心中无悔，凭借自己的实力赢得尊重，实力赢得尊严，在与时俱进中止于至善
四、如何处理学习生活工作三者之间的关系
作为一名学生干部，具有学生和干部的双重身份。因此，其除了学习和生活外，也有了自己的一份工作。那么，作为一名学生干部，该如何处理学习、工作和生活的关系呢？
1、必须摆正自己的位置和观念。作为一名学生干部，学习始终是第一位的，无论何时何地，学习，这一第一要务都不能偏废；
2、做好工作计划，分清轻重缓急；
3、当班级活动时间与社团活动等其他活动时间发生冲突时，应时刻以班级活动为主，这就
需要合理安排自己的时间；
4、注意好休息及身体锻炼，唯有充足的睡眠和强健的体魄，才能有充沛的精力投入到学习
和工作中去
五、如何加强班级建设
一个班，就好比一个团队，而班委则是这个团队组织的核心。如何将这个团队带领好，班委的作用就显得尤为重要。班委成员也是学生干部，而且是最基层的学生干部。因此，要做好班级建设还是比较困难的，但这也是最能锻炼自己的职位。那么，如何做好班级建设呢？
1、班委建设
班委，是一个班级的组织核心，其决策将直接影响班级发展；班委凝聚力的强弱也将直接关系到整个班级的凝聚力的强弱，因此，必须首先加强班委建设
(1)组织建设
首先，班委成员必须明确自己的分工。以班长为主导，统领全班工作，各班委必须加强彼此之间的协作与沟通；
其次，班委应当与学生会相关部门相挂钩，确保班级工作和学生会工作的联系； 第三，坚持班委会制度，适时总结与分析班级工作中的得与失
(2)思想建设
作为一个班级的领导核心，班委的决策将关系到整个班级的发展与成长。因此，作为班委，作为一名学生干部，必须加强自身思想道德修养，要善于解放思想、与时俱进，要善于开拓创新
2、活动开展
班级开展活动，一方面是为了丰富大家的课外生活；另一方面，更重要的是增进彼此之间的沟通，提高整个班级的凝聚力。那么，该如何开展一项班级活动呢？
(1)开展条件(“三个有利于”)
是否有利于满足大家的现实需求，是否有利于大家参与，是否具有参与性、娱乐性，有利于大家成长
(2)方案讨论
在班级提出一项活动后，首先由全班同学集体讨论，提出多种方案。然后经过大家共同讨论，筛选评出最优方案。此过程要调动全班同学的积极性，发挥各自的创造性，把一项活动从内容到形式作一个改变，力争把一项活动做到最好
(3)活动准备
这就要求班委分工协作，同学参与，全班总动员，做好本次活动的宣传和组织工作
(4)活动实施
此过程中难免会出现意想不到的问题，这就要求班委的处理应急问题的能力要强。当然，这也要全体同学的共同努力来完成(5)活动总结
每举办完一次活动后，班委必须做好本次活动的总结工作，从中发现不足，获得经验，为下次开展活动提供借鉴
绘画具备的修养 第5篇
关键词：声乐教学,专业素质,理论,文化修养
教师是人类灵魂的工程师, 是人类文化的传播者。如邓小平所说:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才, 培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的劳动者, 关键在于老师。”声乐教学是一门技巧课的教学, 声乐教师有其自身的职业特性, 所以就声乐教师自身的特性, 笔者谈谈自己的看法!
一、声乐教师执教的思想素质
教师的思想品德在整个素质结构中占有首要位置, 笔者认为不管是当班主任也好, 教书也好首先要学人学习的是“品行”, 以“德”先行作为一名教师首先要有正确的世界观、人生观、价值观。具有良好的教师职业道德。从声乐教学的意义上来讲, 声乐教师的教学也是受其声乐思想观念的影响的结果。正确的声乐教学观念哪里来呢?除了有正确的世界观、人生观、价值观, 具体也包含者哲学的唯物辩证的思想。声乐教学是一门技术课的教学, 由于歌唱的乐器生长在每个人的身体里面, 非常的抽象, 有许多的不确定性, 教师通常需要经过比喻、暗示或借助手势进行教学, 因此在教学产生很大的困难, 每个学生对老师的教学具有很大差异的接受与领悟。作为一名声乐老师要对自己的学生一视同仁, 善于发挥每个学生的特点与长处, 让学生正确的认识自己, 明确努力方向, 树立专业信心。不贬低、不漠视, 组建团结合作的师生学习团队。
当然, 声乐教师专业素质的体现, 还需要通过正确的听觉和声乐教学手段来达到, 也就是说要通过完美的专业素质来最后完成。
二、声乐教师所具备的专业素质
1. 精湛的专业技能
笔者曾经这么认为, 高校声乐教师自身不一定有高超的演唱水平, 只要教得出好学生就行了。但经过自身的教学以及向声乐大师们的学习经验, 对此观点有着不同的见解了。认为声乐教学不同与其他学科, 如钢琴、器乐。它们是具体的物件摆在那儿, 本身是直观的, 老师在做示范的时候, 学生是看得到任何一个细节动作的。而声乐教学就不一样了。我们的声音乐器看不见摸不着, 每次的歌唱发声都要靠我们的声带、喉咙、炎腔、横膈膜、气息等器官协调工作来完成, 每一个器官都不能偷懒。所以声乐老师自身来讲, 精湛的演唱技巧也是高师声乐教学中老师不可缺少的专业素质, 特别是直观的示范聆听与模仿是初学者的学习方法, 教师的范唱是非常有效的教学途径。
声乐教师具备了精湛的演唱技巧后, 还需要声乐教师自己能“弹”。钢琴是高师声乐的必修课, 也是高师声乐教学的必备教具, 作为教师在给学生上声乐课若不能弹伴奏或者是谈得不流畅, 这样直接会影响学生对声乐作品完整性的把握。大大的影响教学效果。那么高师的声乐作品, 要求声乐老师, 不但会对声乐作品的原调会伴奏, 同时对声乐作品的十二个调都要会弹伴奏, 因为遇到同样的作品而不同声部的学生会用上不同的调。在德国艺术歌曲教学时伴奏在声乐教学中的作用是非常重要的。
声乐老师在教授学生学习要能“听”, 音乐本身也是听觉艺术, 老师只有对音准、节奏、力度、和声有良好的听辨能力, 才能对不同的学生进行有效的教学分析判断与指导才能“对症下药”解决好声乐学生可能遇到的众多的声乐技巧问题。声乐教学主要是通过教师敏锐的听力去判断把关。
2. 扎实的专业理论知识
在声乐教学中, 教师除了具备一定的专业技能外, 还要具备扎实的音乐理论知识。如较强的视唱练耳能力、声乐发展史、声乐心理学与生理学、曲式和声学等等。教师在进行声乐教学是, 有良好的视唱练耳基础, 才能对歌唱者的音准、音色、风格等作出正确的判断。此外声乐老师懂得一些生理解剖知识也是有必要的。因为一名声乐老师教学必须懂得发声器官的构造, 正确的发声声带处于怎样的状态, 错误的发声声带又处于怎样的状态进行了解。还有学生在演唱作品时, 声乐老师对作品的调性, 和声, 风格等都要了解, 这样才能更好的把握住作品的演唱。例如:学生演唱《求爱神给我安慰》时。那么声乐教师要对它的曲作者莫扎特以及歌剧《费加罗的婚礼》的了解, 并对作品的人物伯爵夫人的性格, 内心世界也要进行分析, 这样才能让学生更好的演绎声乐作品。
三、了解学生个性特点, 做到因材施教, 调节心理素质
在声乐教学中, 科学的发声方法固然重要, 但是正对不同的声乐学生来讲, 不是一句简单的话语可以概括的。我们现在面临的是90后的新一代大学生。他 (她) 们的世界管观、人生观和理念与以往大学生都有着较大的差异。因此声乐教师要与他们进行思想沟通, 了解他们的发展思维。不断更新自身的思想理念和教学方法, 在多变的形式下提高自身的教学能力与水平。了解学生个性, 注重个性化教学。声乐教学时一对一的教学, 在教学中注重学生的个性, 只有尊重个性, 不能单方面强调学生的绝对服从, 而时声乐教师尊重声乐学生的个性发展, 进行个性教学, 因材施教。从横向看, 学生年龄心理差异表现在思维、注意、记忆等角度上, 它决定课程授受的多样性。声乐本是一门抽象性学科, 也是一门心理学学科。声乐教学中, 由于“乐器”的特殊性, 它既摸不到, 也看不见, 是非常抽象的。对歌者器官肌肉运动的支配, 必须用心理活动的抽象感觉来调整。歌者在歌唱时, 心理必须处于积极稳定的状态中, 稍有紊乱就会影响歌者的歌唱效果。声乐老师需要激发他们的心理激情, 调整好心理素质, 克服心理障碍, 让自己的歌唱处于最佳的发声状态。
四、声乐教师应具备的文化修养
作为声乐教师必须具有全面的文化修养。声乐是音乐、诗歌、演唱技巧完美结合的综合艺术。好的演唱必须建立在科学的发声技巧和丰富的情感体验、浓厚的文化底蕴的基础上的。声乐老师要有较高的文化底蕴, 对声乐作品不只是技巧上的指导, 还需要文化上的指导与诠释。更需要很高的语言修养。传道授业解惑是必须借助语言, 老师在语言的表述上也会决定着学生受教育的程度。学生接受知识的多与少, 很多部分上是取决与老师的语言表述能力。那么教师要不断的追求课堂的语言艺术, 具有良好的语言修养才能把教学搞得生动活泼、妙趣横生。精练的教学是建立在活泼通俗易懂的教学语言基础上的, 在声乐教学中, 声乐老师不断扩展自己的教学语言, 把复杂的事情简单化、化模糊为清晰化、抽象为具体化。唤起学生对美的追求与体验, 相信我们的声乐教学发展会越来也好!
参考文献
[1]余笃刚.《声乐教育学》.上海音乐出版社, 2009.5.
[2]邹本初.《歌唱学——沈湘歌唱学体系研究》.人民音乐出版社, 2000.11.