家园关系范文（精选3篇）
家园关系 第1篇
过去对于幼儿园开展课题研究工作, 很多家长并不理解。当幼儿园开展教研活动需要家长的信息时, 家长只是在教师发放的问卷上填写或打勾而已, 并没有积极参与。如何让家长了解幼儿园的科研工作, 让家长参与幼儿园的科研活动, 更好地利用家长资源优势, 促进家园共育, 成为我们思考的问题。为此我园抓住开展“在幼儿园开展壮族民间体育游戏的研究”课题研究的契机, 让家长参与幼儿园的教研工作, 利用园本课题研究, 架起家园沟通的桥梁, 促进家园关系的和谐发展。
1. 营造科研活动氛围, 带动家长参与幼儿园科研工作
“在幼儿园开展壮族民间体育游戏的研究”立项后, 我园结合课题把家长参与幼儿园科研活动作为一项重要的工作内容来抓。首先, 在幼儿园大门悬挂“在幼儿园开展壮族民间体育游戏的研究”申报成功的宣传横幅, 让全园家长知道幼儿园正在开展的科研活动主题。其次, 向有关专家了解本县壮族民间体育游戏的种类与玩法, 收集分析相关资料, 并聘请优秀教师到幼儿园指导, 开展科研工作。再次, 我园把课题活动内容图片公布在家园宣传栏, 让家长了解幼儿园教科研工作的动态, 在幼儿园中营造浓浓的科研活动氛围。
2.调动家长参与幼儿园科研活动的积极性
深入开展壮族民间体育游戏的研究, 教师、家长是关键。首先, 在教师中间进行开展民间体育游戏的理论学习, 让大家在思想上达成共识, 充分认识到壮族民间体育游戏在幼儿中开展的重要性和在促进幼儿身心发展方面的教育价值。其次, 充分利用家长资源, 开发家长的潜能, 有利于加强幼儿园与家庭教育的联系。壮族民间体育游戏来源于生活, 许多家长都会玩, 我园千方百计地发挥他们潜在的能力, 挖掘壮族民间体育游戏的种类和玩法。为了让家长积极地参与到壮族民间体育游戏中来, 我园向家长发放了 《关于上林县壮族民间体育游戏问卷调查》 《家长、幼儿对壮族民间体育游戏活动认识程度调查》 的调查问卷, 向家长详细地介绍了体育活动在幼儿发展中的重要意义, 让家长重温童年生活, 回忆小时候都玩过哪些民间体育游戏。家长对课题活动很支持, 不但把他们童年时玩的游戏提供出来, 而且还积极向父辈、单位的同事及邻里搜集游戏种类和玩法, 如“板鞋”“抢花炮”“赛龙舟”“舞龙”“滚铁环”“跳房子”“斗鸡”等一系列壮族民间体育游戏。在帮助幼儿园搜集游戏活动的同时, 家长还及时地向教师提供创新的建议, 提供游戏活动的材料, 制作游戏器械, 如多个易拉罐做成的“平衡桩”、滚铁环、毽子、陀螺、龙、板鞋、竹竿、沙包、布条等, 这些成品与半成品的器械、材料共计1500 多件。在制作器械的同时, 很多是由家长和幼儿共同制作。制作民间体育游戏器械, 在为亲子双方带来欢乐的同时, 既促进了亲子交流, 又增进了亲情。
3. 利用开展壮族民间体育游戏促进亲子之间的交流
幼儿渴望与父母进行交流、活动。这是因为幼儿生来具有的活动性, 这种活动性如果得不到正常的表现机会, 就会向无目的的方向泛滥, 导致攻击性等情绪情感问题。壮族民间体育游戏提供了这样一个自然而然的亲子互动机会。首先, 在幼儿园操场地面上, 分散画着富有情趣的、五颜六色的民间游戏图案, 如“跳房子”“攻城”“跑道”“毛毛虫、飞机型房子”“迷宫”等, 这些图案有大有小, 难度不一, 可动静交替玩, 可一图多玩, 各年龄的幼儿可自由结合玩。家长和幼儿入园、离园时都会不由自主地就玩上几次“跳圈”“跳格子”等游戏。其次, 幼儿园制作一个开放式的大型民间体育游戏器械柜, 把教师、家长制作的体育器械集中摆放, 供家长自由使用。家长利用早晚接送孩子的时间与孩子一起玩游戏。有的玩舞龙, 有的玩跳房子, 有的玩踢毽子, 有的玩抛绣球, 还有的玩走板鞋……在这样的亲子活动中, 家长找到了童年的乐趣, 幼儿玩得开心, 在玩中发展了动作。在亲子之间的互相交流、互相合作中, 亲子的感情得到了增进。
4. 开展丰富多彩的亲子活动, 增进亲子情感, 实现家园和谐共育
2012 年元旦我们以壮族民间体育游戏为内容, 以“家园互动显和谐, 游戏运动真快乐”为主题, 开展丰富多彩的亲子游戏活动, 游戏项目有“板鞋比赛”“舞龙抢珠比赛”“打陀螺”“抢花炮”“抬新娘”“抛绣球”“抱金瓜”“运小猪”“滚铁环”等。在游戏过程中家长和幼儿充满激动和喜悦, 操场上到处是欢声笑语, 家长仿佛又回到自己的幼儿时代。2012 年“六一”儿童节, 我园举行“千人亲子操暨家长展示壮族民间体育游戏”活动, 95%的家长参与了活动。为了能够向幼儿完美地展示壮族民间体育游戏, 家长利用空余时间制作了陀螺、绣球、竹竿、板鞋等, 并积极组织训练。活动当天, “千人亲子操”场面壮观、热烈、温馨, 壮族民间体育游戏竞赛项目把活动推向了高潮, 加油声、欢笑声此起彼伏, 幼儿和家长度过了一个快乐的、有意义的“六一”儿童节。
通过一系列的亲子活动, 促进了家园沟通, 加强了父母与孩子之间的合作和情感交流, 让家长在参与游戏中体验到亲子活动的乐趣。家长一致赞成让壮族民间体育游戏走入幼儿生活, 认为研究很有意义、很有价值, 并表示一定全力支持配合幼儿园开展壮族民间体育游戏活动。
家园关系 第2篇
——周主题讨论剖析（主持人：明文）
记得一部忘记名字的电影里，一位资深大反派的一句台词很有意思——要想飞黄腾达，要做三件事：
（1）要知道能够帮助你的是谁。（2）要清楚你的贵人想要什么。（3）努力帮助他得到他想要的。
虽然是大反派说的，我深以为然。
售前、销售找客户干嘛？他们能给你业绩，能让你有收入，是你的衣食父母。他们每个人都有需求，你干的活就是满足他们的需求，你可以拿到自己想要的。就这么简单，不难吧，这就是一个交易。
好吧，不扯远了，我们来谈客户。本来群主说要有些总结的，我觉得还是原汁原味的好，个人想的往往是片面的。
问题
一、客户想要什么？
（1）老板总裁只考虑能否挣钱。怎么挣钱？增加销售额，节省成本，大家往这两个方向发散思维吧。（2）副总有可能考虑能否降本增效。看副总就是能理解老板的，副总的眼光盯在部门。（3）各个级别都有自己关注的价值。部门需要高效的完成自己的职能，这个级别就盯个人了。（4）个人需要简单、轻松、高效、发展性的完成自己的工作职责。
（其实是目标是一致的，各级别盯的范围不同，有不同的体现。我的意思是，作为售前，都需要我们去彻底的研究。）
问题
二、如何满足老板的需求？
（1）【总裁】北京-ITIL-奥特(403178849)10:13:32 跟对方大老板，主任级别的，我都得带上老板。【总裁】北京-ITIL-奥特(403178849)10:15:15 我这级别的，跟科长之类的还能聊聊，跟副处长也能说上几句，跟主任级别的，还是得公司高管去（借势，借资源，能借到可行）
（2）【总监】Globe-OSS-在线(2560686)10:14:18 项目经理不容易碰到老板 售前常碰见
面对老板，以理解和跟随为主 目标是实现共鸣
（这个办法很好，老板面前，通常我们是弱势的。跟随很好，但要有自己的理解和想法哦）问题
三、对其他的领导呢？如何处理”级差”的问题？ 【主管】山西-政企-灵子(84020041)10:15:40 差级大的话，甲方的人也不会和你多谈的。【主管】济南-大数据-叠(75359532)11:11:58 有的客户官僚气很重的，交流或汇报的人级别低，人家都不愿意见 【总监】北京-BI-Max(876771822)10:18:33 要觉得对方足够被重视，无论自己派出什么人，一定要按个强大的职称，有足够的年龄 【总监】北京-电信-小可(2361556236)10:17:00 嗯，现场项目经理级别的人才能对主任下面的手下。跟主任聊就得让技术总监去（哈哈，如果公司有资源的话可以）【总监】Globe-OSS-在线(2560686)11:08:02 级别重要，但不是一切
【总监】Globe-OSS-在线(2560686)11:10:58 售前就跟宪兵一样，上管三级没问题
（支持在线兄啊，售前是神马？表看低自己嘛，强大的气场和自信能拔高自己的级别）【主管】北京-石油-酒哥(280586530)10:31:32 其实吧，一点小把戏，如果我跟领导出去的聊的时候，我就是一个工程师用售前工程师的名片，如果我自己出去谈的话
我就发项目经理的名片
（自我包装，有意思啊，很多情况下是可以的。但是要注意要真有的水平呢，不然碰到较真的露陷了）
问题
四、对位高权重年长者呢？
【总监】深圳-OA-明文(314755317)10:28:53 下面 一位，总裁或运营总裁（副总）
你们有什么好的建议，这类人应该碰的比较多吧？？ 【总监】深圳-OA-明文(314755317)10:31:31 这些人的特点是
可以宽泛可以具体，谈的宽就像是个家长，谈的具体就像个部门经理。【转正】天津-通信-饭粒(181156265)10:39:51 诚实点最重要 接触过一个快70的 看我们就像孩子 【总监】Globe-OSS-在线(2560686)10:42:21 有时也可以表现得积极一些，并不是直接去引导他，而是阐述清楚自己的思路和主张 因为帮助提携年轻人，经常是这个级别的老板的爱好和倾向 你让他欣赏你的积极向上，亦是给他带来价值的手段之一 【经理】深圳-Audio-机智(404930427)10:43:44 这些人好像不喜欢太活跃的，他们喜欢严谨、有条理、讲话切中要害的。【总监】深圳-OA-明文(314755317)10:45:24 他们估计喜欢不卑不亢，中正平和，有气场，有上进心的年轻人
【总监】Globe-OSS-在线(2560686)10:45:41 对
外加有思路，理解力强，孺子可教的年轻人。【主管】济南-大数据-叠(75359532)10:48:10 年纪大的BOSS
喜欢有冲劲 干劲的年轻人
这样他看着也欣慰 也会让他想到自己年轻时候的影子
【主管】济南-大数据-叠(75359532)10:50:15 针对性下手撒
有些BOSS 活在过去的荣光中 那你就得扮演他的粉丝 【经理】北京-金融-随遇
态度和顺就好
（看来大家意见比较一致，做个年轻有为的好后生很重要呢）问题
五、让你最头疼的客户是谁？怎么搞定啊？ 【总监】Globe-OSS-在线(2560686)10:54:17 最怕的是两种人，自负的技术大牛，家庭不幸福的技术一知半解MM 【主管】济南-大数据-叠(75359532)10:59:01 这两种，我的反面经验是纠正他们，结果很失败
引以为鉴 【主管】济南-大数据-叠(75359532)10:59:34 自负 潜台词就是坚持，你动摇他的权威，就算你对了，也没你的好果子吃 【主管】济南-大数据-叠(75359532)11:00:15 恭维可能会好点吧，顺着他的说，你的产品是在他认识体系里的一个很好的体现或补充 【转正】天津-通信-饭粒(181156265)11:05:12 遇到说你产品烂的
捧-客户的技术理解深入，和经验
比-自己产品优势比对手弱势 赞-老王卖瓜
（额，其实这些家伙呢都是顺毛驴，能够刁难你也不见得是什么大人物。比背后完阴的应该更好处理吧，捧捧他，恭维他，他都为刚才的刁难不好意思了，咱关系这么好不是？）【主管】济南-大数据-叠(75359532)11:03:20 遇到这种，是个挑战，得想好策略对付，还是找有经验的，年纪大点的人谈比较好，一看黄毛小子，人家也不屑于你，年纪大的起码有个年龄优势，他们也不会太过分。（也是一种处理方法）
问题
六、大家一般如何做项目、需求评估？ 你们一般评估人天的时候，留多少 富余量？
【经理】杭州-DW-研究僧<***@163.com> 15:25:17 一般上调20%-30% 【经理】杭州-DW-研究僧<***@163.com> 15:26:00 这样可以避免项目超支影响绩效，也有利于增强销售的能力 【总监】河北-ERP-1234(414224640)15:25:54 要是客户需求变动，怎么处理？重新谈人天吗？ 【转正】北京-教育-K
合同里面 把这个写上
【转正】北京-教育-K
【经理】杭州-DW-研究僧<***@163.com> 15:27:55 而实际上，在做成本预算的时候，把人日报高一点也是为了防止需求变更 【总监】北京-网格化-Andy(605519467)15:28:33 嗯。反正我一直觉得报价是个头痛的事。【总监】北京-网格化-Andy(605519467)15:29:23 我们基本上是请几个技术主管，一起讨论一下需求，每个人估一个工作量，差不多取较高的那个。【经理】杭州-DW-研究僧<***@163.com> 15:28:49 没有需求，没法报价 问题
七、关于演示和交流
【总监】北京-网格化-Andy(605519467)9:41:47 我觉得讲到了一定的境界，就成为说了。让每一个听众都觉得你是在和他单说，这样最容易接受。（感同身受啊）
【经理】武汉-文博-local(49389918)9:42:36 不能完全照着本子讲，需要有点自由扩充，不然就会感觉很生硬 【总监】Globe-OSS-在线 收集资料，列出问题，进行访谈，获取信息，整理结果，梳理思路，给出建议，获得反馈，形成方案（方案的形成过程哦，赞）
构建和谐、温馨、畅通的家园关系 第3篇
一、幼儿园与农民工家长沟通的障碍分析
1.农民工家长的原因
（1）家庭收入少
与打工前相比，农民工子女家庭收入的提高是明显的。但调查显示，与城市居民相比，许多农民工子女的收入依然偏低，很多家庭依然生活在贫困线下。因此农民工家长油然产生了一种自卑的心理。
（2）父母文化素质低
家长素质，主要包括文化素质和教育素质两个方面。从现有外来农民工子女的文化程度看，他们中有约半数左右具有初中文化程度，受过高层次教育的人极少，有的甚至小学也未毕业。因此在语言的表达上有一定的困难。还有些家长甚至把孩子的教育都寄托在幼儿园，幼儿园怎么教育就怎么教育，家园互动中的信息他们从来不瞥一眼。
（3）父母劳动时间多
与普通市民的正规就业不同，农民工子女父母多半是非正规就业，在劳动时间上具有极大弹性。但对于多数农民工他们为了能得到更多的报酬都是起早贪黑，就错过了与老师面对面交流的时间。
2.幼儿园教师的原因
（1）语言交流
外来农民工来自全国各地，语言种类五花八门。当教师与他们交流时还时不时窜出一些地方语言，这时教师就认为与他们交流太累，怎么说也不明白，没什么重要事就不联系他们。
（2）心理排斥
很多老师还是受一些影响，对农民工有着一种潜在的歧视。例如，幼儿园开展家长公开课活动，老师对外来农民工家长的邀请只是三言两语，认为他们文化素质太弱即使参加也体会不到这个活动的意义。又如当教师发现外来农民工子女在性格上有些问题的时候，很多教师就放弃与家长共同合作的机会，認为农民工家长教育只在乎孩子学了什么，至于性格的培养、自信性的培养，都是无稽之谈。还不如自己多想些培养、改进的措施。
二、构建和谐家园关系的策略
1.提高思想认识
（1）提高教师的思想意识
要做好与农民工家长的沟通工作，首先要提高教师的思想意识。我园通过开展幼儿教师职业道德学习和“将心比心”大讨论等活动，使幼儿教师认识到对农民工家长要一视同仁，虽然农民工家长的经济收入、社会地位、学历都比较低，客观上在语言、文化上存在着较大的差异，但无论怎么说，从他们将自己的孩子送到幼儿园的那一天起，农民工家长与教师就开始了共同的历程——教育好孩子。因此，教师绝不能歧视农民工家长，应该学会与每一位农民工进行交流，让每位农民工家长都能感受教师的关注和重视，这是幼儿教师最起码的职业操守。
（2）提高家长的思想意识
要使农民工家长与教师能畅通地进行交流，还要提高农民工家长对子女教育尤其是家庭教育重要性的认识，如果家长对子女的教育问题不十分重视，那与教师的沟通就会不够深入，对幼儿园举行的各种活动参与的积极性也会大打折扣。所以，我园首先从提高农民工家长的教育意识和教育方法入手，在新学期开学初，利用晚上时间开设农民工家长培训班，除了对家长进行幼儿生活常识和幼儿教育方法的指导外，很重要的一个目的通过培训提高他们对子女教育问题的重视，真正关心自己子女的发展，同时为与教师融洽沟通打下坚实的基础。
2.营造和谐的氛围
（1）创造硬件环境
幼儿园环境是幼儿教育环境重要的有机组成部分，科学合理、丰富多彩的环境是确保幼儿身心健康发展的有效途径之一。我们专门在园内设置供外来农民工子弟家长看与展示的宣传栏，此宣传栏主要有两个特色：一内容通俗易懂，二具有地方特色。例如，在认识安徽的主题活动中，老师不仅从网上收集大量的资料，而且还主动与安徽籍农民工家长学说安徽方言、从中了解安徽的一些风俗习惯;主动请求安徽籍家长帮忙提供有关安徽名胜古迹的资料和安徽特产，并在宣传栏里不断地感谢、表扬为幼儿园教育活动提供资料的安徽籍家长。在本次活动不断的深入中，农民工家长的角色定位由被动转为主动，参与活动的积极性逐步提高，主题环境也逐步饱满与丰富了。由此可见，参与式环境，不但激发了农民工家长对教育孩子的兴趣，也建立了农民工家长的自信，从而认识到幼儿园教育的意义。
（2）创设人文环境
无论是晨间接待还是下午农民工家长来园接孩子回家时，老师展现在农民工家长面前的永远是加倍真诚的微笑、亲切的言语，努力营造温馨、平等、尊重的精神环境，让农民工家长对老师产生信赖感，让农民工家长感受到在异乡的温馨。耐心倾听家长的心声，即使有些家长表达不清，我们也应该尊重他们的言语，并亲切地告诉他们别着急，漫漫说，做个有耐心的倾听者。家庭普访时，不管孩子的发展良好还是缓慢，表现突出还是不佳，老师用通俗易懂的语言挖掘孩子的长处，肯定孩子的新进步，最后婉转地提出下一阶段孩子应该努力的方向。这样，既使家长了解到孩子近期的具体表现，也能欣然接受孩子自身的缺点和不足。老师们真切感受到，只要与农民工家长主动亲切交流，建立平等、友好的关系后，开展农民工家长工作时也并不会觉得有多难。
3.建立多样化沟通机制
（1）建立多样化的沟通渠道
教师与家长的沟通不是一件偶然的事情，不是等到每个小朋友出现问题时才沟通，要通过多种渠道经常性的保持和家长之间的正常沟通。我们的农民工家长都有不同性质的工作，不可能经常把大家召集在一起，但是现在通讯工具非常的发达，我们可以有很多沟通渠道。
第一：利用家長接送孩子的时间进行简单的沟通，强调一些日常的主要事项。
第二：电话沟通，对于家长工作时间与幼儿园教师上下班时间有出入的，我们可以在下班时间进行有针对性的电话沟通。
第三：家访，一些生病住院的孩子我们特别要家访。
第四：短信，重要的节假日教师发一些节日问候语，增进与农民工家长的感情。
第五：进行不定期的农民工家长会，面对面地进行交流，鼓励农民工家长提出意见和建议，并能共同协商改进对策。
在进行沟通前，教师要进行一些必要的准备，汇集和查阅孩子在进一段时间内各方面发展的资料，进行分析整理，提炼出一些有用事例，在交谈中简单、全面地介绍一下孩子在园里的表现情况，在近一段时间的进步和优点，并提出需要注意和改进的地方。
（2）建立多样化的开放性活动
我园的开放活动形式主要有“三个一”。“一”每月举行一次开放日活动，让家长定期、直接了解孩子在幼儿园的学习生活情况。“二”每学期举行一次开放周活动，在一周内，农民工家长可以根据自己的需要，随时来园观看活动，了解孩子在一周内连续性表现。“三”第一学期元旦和第二学期六一国际儿童节，分别开展全园性游艺日活动和才艺展示周活动，要求人人上场参与活动。每次开放活动教师精心组织活动内容，让农民工家长亲眼目睹他们的孩子也能在这个集体中表现优秀，同时也领略到自己的孩子是被重视的、是被关心的，从而使他们建立了自信，并开启了他们与教师主动交流的大门。
4.研究有效的沟通技巧
（1）了解
教师对本班幼儿的家庭情况要有全面和详细的了解，尤其是对农民工的子女，不仅对他们现在的居住环境，家长从事的职业、文化程度要确切掌握，而且要对他们的籍贯，籍贯地的语言特点、风土人情、名胜古迹、饮食习惯、发展情况，甚至是家长的性格爱好的情况等都要有所了解。这些都可以作为在沟通中的谈资，所以这是沟通的基础，往往你的一句看似不经意的话语就能打开他们的心扉，从而也就找到了沟通的突破口。
（2）主动
由于农民工语言上的不同，所以农民工家长大多不愿主动与教师交流。这时教师就要争取主动，见到农民工家长应该主动打招呼，每天早上接孩子时要主动询问孩子在家的情况，晚上送孩子离园时主动向家长反馈幼儿在幼儿园的表现，对幼儿园的各种活动主动向他们进行介绍，使他们真正感受教师的诚意，经过一段时间，你就会发现农民工家长也会主动来与你进行交流了。
（3）真诚
“将心比心，以诚相待，一视同仁”是幼儿教师与农民工家长沟通的基本原则。在与农民工家长谈话的语气、眼神、动作都要显得真诚和亲切。尤其在对待他们的孩子问题上更是要与本地的幼儿一视同仁，公平对待，只有这样才能真正让农民工家长感到教师是很真诚地在教育他们的子女。也只有这样的一个心理环境，才能使农民工家长与教师的交流能融洽和畅通。
（4）耐心
由于语言的差异和文化水平的问题，在农民工家长与教师的沟通中，教师往往会感到听了半天没听懂，或是与对方讲了半天，对方还是不明白。这时教师一定要耐心，要静下心来认真倾听对方到底在讲什么或是想要表达什么意思，对不明白的可以再要求他讲一遍，或让他讲慢一点;对要求他们的事如果没听懂，可以换个方式再说一遍，也可以写在纸上让他们明白，千万不能流露出不满或不耐烦，否则可能伤害到他们与教师交流的积极性。