重点难点范文

重点难点范文（精选11篇）

重点难点 第1篇

第一种观点是从技术动作的角度出发, 认为教学的重点是指学生所学技术动作结构中的关键环节, 而难点是指学生在学习过程中难以理解和掌握的技术动作, 并且在练习中容易出错或混淆的技术环节, 二者既有联系又有区别。比如以跳远课为例, 起跳技术就是教学的重点, 而助跑与起跳的结合就成为本课教学的难点所在。

第二种观点是从体育教学的本质出发, 认为体育教学的重点是教材内容本身固有的, 是在教学中学生必须理解或掌握的, 对这一内容的正确理解或掌握将直接影响整个教学的有效性。因此教学重点就必然是发展学生的体能为主。而难点是教学中对于学生而言难以掌握、理解的主要知识点或运动技术环节等。仍以跳远课的教学为例, 提高学生的弹跳力便是教学的重点, 改进学生的助跑与起跳技术的衔接便是教学的难点。

第三种观点是从体育教学方法入手。认为教学的重点、难点是教学方法的选择及如何调动学生练习的积极性。

重点难点疑点解析 第2篇

1.理解课文思想内容，继承光荣革命传统，学习张思德，树立全心全意为人民服务的思想。

《为人民服务》这篇文章是毛泽东同志在1944年9月8日中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。全文围绕着为人民服务这个中心论点，分作五层来说。

第一层讲我们党及其领导的军队的根本宗旨。这个宗旨就是全心全意为人民服务。要坚持为人民服务，做到“完全”、“彻底”，只有这样做，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义。

第二层讲人的死有两种不同的意义。文章直接引用司马迁的话说明人死的意义有所不同，用“鸿毛”和“泰山”生动地指出：为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。指出张思德同志短暂的一生，是完全、彻底地为人民服务的一生，他的死比泰山还要重，既讲了革命者对生死的看法，又揭示出了革命的人生观。

第三层讲为人民的利益坚持好的，改正错的。首先指出衡量是非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。接着用我党采纳李鼎铭先生“精兵简政”的建议，这是我党采纳党外人士的意见和建议的具体事例，说明要采纳一切符合人民利益的建议和批评。

第四层指出为人民服务的共同目标――解放全人类。毛泽东针对当时的情况告诫全党“在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气”，“才能取得全民族的解放”。同时进一步指出：不怕牺牲，应当是在人民的利益需要的时候，勇敢地挺身而出，毫不犹豫地献出自己的生命，视死如归;但不能莽撞、蛮干，要尽量地减少本来可以避免的牺牲。要求全党做到：“一切革命队伍的`人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”

第五层讲开追悼会的目的。

开追悼会的意义，不仅是寄托哀思，更重要的是团结人民。

2.学习《为人民服务》了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心的关系。《为人民服务》这篇文章论点鲜明，中心突出，层次清晰，说理透彻，文章围绕中心，依次讲了完全、彻底为人民服务是我们的宗旨;为人民利益而死比泰山还重;正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的;正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助;悼念为人民而死的人，以团结全体人民等多方面的问题，思路十分清楚。

3.学习本课生字新词。

生字：

“炊”“悼”“姓”和“吹”“掉”“性”在对比，辨别中记忆、掌握;“哀”中间部分是“口”，不是“中”。

词语：

鸿毛：鸿雁的毛。比喻事物轻微不足道。

死得其所：形容死得有意义、有价值。所，处所，地方。

卖力：尽量使出自己的力量。

4.理解课文中重点语句。

【例1】“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。”

析 这句话告诉我们看问题应该全面，如果工作中遇到挫折，斗争中遭到失败时，要保持革命的乐观主义精神，不要悲观失望，不要灰心丧气，要坚信我们是为着人民服务的，只要面对困难，.总结经验教训，努力奋斗，就一定会取得胜利。句中三个“要”是排比句，语气坚定给人以无限鼓舞。

【例2】“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

高考重点与难点突破 第3篇

一、同分异构体的判断

判断有机物是否互为同分异构体，前提要理解同分异构体的概念。“同分”指的是分子式相同，结构不同，而不是相对分子质量相同。相对分子质量相同而结构不同的化合物不一定互为同分异构体，如CH2O和C2H6。“结构不同”指的是碳链骨架不同，或官能团在碳链上的位置不同，或官能团的种类不同 。特别注意的是：淀粉和纤维素虽然分子式都为（C6H10O5）n，但由于n值不同，它们不互为同分异构体。

例1下列各组有机物互为同分异构体的是 （ ）。

解析A项，都是苯环，两个甲基都位于邻位上，因此A项中两结构简式表示的是同一物质，A错误；B项，是用键线式表示有机物的结构，每个拐点表示一个碳原子，且每个碳原子均满足“碳四价”原则，故二者的分子式均为C10H160，但结构不同，二者互为同分异构体，B正确；C项，甲基所在的位置为对称位置，属于同一物质，C错误；D项，由于甲烷分子是正四面体结构，故它们表示的是同种物质，D错误。答案：B。

点评本题容易出错的地方有两项：A项，不把苯环当苯环，当成了单双键交替的结构。

还有D项，没有把它们与甲烷的结构进行联想类比，看成了氯原子在“对与邻”两种不同的位置上，从而看成了两种不同的结构。

二、同分异构体的书写

1.烷烃同分异构体的写法

烷烃同分异构体的书写属于书写同分异构体中最简单的一种。书写烷烃同分异构体的基本方法-“主链减碳法”。在书写时要注意下面三点：

（1）书写步骤：先写最长的碳链，然后逐个减少碳原子，把减少的碳原子作为取代基连在剩余的碳链上。

（2）具体方法：“成直链，一条线；摘一碳，挂中间；往边排，不到端；摘两碳，成乙基；二甲基，同邻间；不重复，要写全”。

（3）书写口诀：“主链由长到短；支链由整到散；位置由心到边；排布按同邻间；最后用氢补足碳四键”。

例21 mol某烷烃完全燃烧消耗11 mol O2，其主链上含有5个碳原子的同分异构体（不考虑立体异构）有（ ）。

A.4种 B.5种 C.6种 D.7种

解析设该烷烃的分子式为CmH2m+2，则m+（2m+2）/4=11，解得m=7，所以该烷烃的分子式为C7H16，主链上有5个碳原子，剩下的2个碳原子可以作为一个乙基连在主链上，这样的同分异构体有1种，也可以作为2个甲基连在主链上，这样的同分异构体有4种，所以该烷烃的同分异构体共有5种。答案：B。

点评解答本题时应注意以下三点：

（1）作支链的任何取代基都不能连在主链的端点上。

（2）作为支链的乙基不能连在主链的2号位碳原子上。

（3）把一个乙基拆成两个甲基时，要考虑“对、邻、间”，还要注意在主链上的“对称”情况，不能重复。

2.烃的一元取代物同分异构体的写法

在书写烃的一元取代物时，要学会识别有机物中氢原子的种类，即学会寻找“等效氢”：

要注意几种情况：连在同一个碳原子上的氢原子是等效的；连在同一个碳原子上的甲基上的氢原子是等效的；处于对称位置或镜面对称位置的碳原子上连接的氢原子是等效的。对不等效的氢原子取代，有几种不等效氢原子，其一元取代物就有几种。

例3分子式为C4H9Cl的同分异构体共有（不考虑立体异构）（ ）。

A.2种B.3种C.4种D.5种

解析C4H9Cl符合烷烃通式CnH2n+2，可以看成C4H10中的一个H被Cl取代，C4H10有两种同分异构：CH3CH2CH2CH3和（CH3）3CH；CH3CH2CH2CH3的一氯代物有两种：CH3CHClCH2CH3、CH3CH2CH2CH2Cl， （CH3）3CH的一氯代物也有两种：（CH3）2CHCH2Cl、（CH3）3CCl，2种+2种=4种。答案：C

点评解答本题时注意两点：

（1）先研究出它的母体属于哪种类别。它符合烷烃的通式CnH2n+2（把一个Cl相当于一个H），因此，它的母体属于烷烃，即C4H10；然后写出C4H10所有的同分异构体，最后再找出氢原子的种类，有几种不同类型的氢原子就有几种一氯代物。

（2）书写大致顺序是：先写碳链异构，后写官能团的位置异构。

3.二元取代物同分异构体的写法

书写二元取代物的主要技巧有：“定一移一”：对于二元取代物的同分异构体的写法，可固定一个取代基位置，再移动另一个取代，以确定同分异构体数目。若烃分子中有a个可被取代的氢原子，当m+n=a 时，则m元取代物的同分异构体种数与n元取代物的同分异构体种数相同。如二氯苯有三种同分异构体，则四氯苯也有三种同分异构体；同理，可判断二溴萘与六溴萘的同分异构体种数相同，三溴萘与五溴萘的同分异构体种数相同。

例4含有一个碳碳双键的分子式为C3H4Cl2的同分异构体共有（不考虑立体异构）（）。

A.3种 B.4种 C.5种 D.6种

解析在这里（一个Cl相当于一个H），故把C3H4Cl2看成C3H6，因此，它可以看成丙烃衍变而来的，其中的2个H原子被2个Cl取代。丙烯结构简式为CH2=CHCH3，两个氯原子位于同一个碳原子上的结构有2种，位于相邻碳原子上的结构有2种，位于不相邻碳原子上的结构只有1种，故符合条件的结构共有2种+2种+1种=5种。答案：C。

点评解答本题时注意三点：

（1）先确定出它的母体的类别是什么？要结合通式进行判断。

（2）再写出母体所有的同分异构体（丙烯只有一种结构，不存在碳链和官能团位置异构）

（3）最后考虑两个氢原子的相对位置，有几种不同情况的相对位置，就有几种二氯代物。

4.烃的含氧衍生物的同分异构体的写法

烃的含氧衍生物的同分异构体的写法：往往先采取主链减碳法写出所有的相应碳架，再让官能团分别在碳架上移动，从而写出同分异构体。要注意常见烃基的异构体的数目：

（1）-C3H7（丙基）为两种，结构简式分别为CH3CH2CH2-和CHCH3CH3。

（2）-C4H9（丁基）为四种，结构简式分别为CH3CH2CH2CH3-、 CH3CHCH2CH3、CHCH3CH3CH2、CCH3CH3CH3。

（3）-C5H11（戊基）：8种

例5分子是为C5H12O且可与金属钠反应放出氢气的有机物有（不考虑立体异构）（ ）。

A.5种 B.6种 C.7种 D.8种

解析C5H12O符合通式CnH2n+2O，属于饱和一元醇和醚，但由限定条件可知，它属于饱和一元醇。书写它的同分异构体时，可看成戊烷的一个氢原子被一个羟基取代。戊烷的同分异构体有（3种），然后用一个羟基取代这些同分异构体中的不等效氢原子。正戊烷中不等效氢原子有3种，异戊烷有4种，新戊烷有1种，因此，符合题意的C5H12O共有3种+4种+1种=8种，答案：D。

点评解答本题的注意两点：

（1）先由分子式确定通式，再由通式确定有机物的种类（要结合题中的限定条件）。

（2）确定母体 “戊烷”后，写出它的碳连异构，再用羟基进行取代，属于官能团位置异构。

（收稿日期：2014-12-26）

管理效益审计的难点、重点 第4篇

一、目前管理效益审计存在的难点

(一)基础资料和数据失真

被审单位提供的基础资料和数据只有真实、完整,效益审计才能真正的发挥其作用。当前,由于各单位不同程度地存在违纪违规、粉饰数据、业务失真现象,这都极大地影响到了效益审计的顺利开展。

(二)缺少具有适用性的指标评价体系

在目前情况下,评价审计对象经济性、效率性和效果性的标准没有统一起来,即使对于同一项目,不同的审计人员也可能会有多种不同的评价标准。这些都给审计人员选择衡量评价标准造成很大的困难。

(三)管理效益审计的方法和技术不统一

审计方法和技术的不统一,给了审计人员极大的随意发挥空间,相应地加大了审计风险,对审计证据的要求也更高了。

(四)审计人员的知识面较窄

现阶段的审计人员视野相对狭窄,缺乏评价企业效益的意识、知识及技术技能,尤其是缺乏经济的和企业管理的相关知识,缺乏观察问题、分析思考问题的能力,对管理效益审计力不从心。

二、管理效益审计的重点和内容

(一)指标分析

审查时要在确定经济业务合法、合规的前提下按照相关标准,使用科学合理的相关指标,对反映企业经济效益的主要经济效率指标进行验算。应包括以下几个方面:

一是企业获利能力指标;二是企业发展能力指标;三是企业财务结构指标;四是评价企业偿债能力指标;五是评价企业经营效率指标。

通过把审计期间的各项分析评价指标与往年指标完成情况、本系统先进水平比较,做出对经济效益实现结果质和量的定性、定量评价,从中找出差距,分析原因。

(二)决策管理

审查管理层做出的重大经济决策的民主性、科学性、合规性及有效性。重点关注重大经济决策的审批、操作方式、决策内部控制程序,审查该决策所带来的后续管理及决策对未来经济成长性的影响。

(三)人力资源管理

对人力资源内部控制和管理过程的效益性、效果性、效率性以及人力资源信息的真实性、可靠性进行审查、评价,促进企业人力资本运营向低成本、高效率方向发展。

1、合法性审计

重点关注企业是否遵循了相关的劳动法律法规。采用问卷访谈、实地观察、审阅资料等审计方法,结合现行法律法规,判断可能引起法律诉讼的风险程度,评价单位人力资源管理活动的合规性、合法性,同时提出改进意见和建议。

2、制度审计

制度审计的目标是对与人力资源管理有关的内部控制制度及执行情况进行评价。包括:企业是否制定了适当的人力资源政策;实施结果是否达到了预期的目标;是否根据管理目标设定了必要的内部控制制度;制度是否得到有效执行。

3、绩效审计

绩效审计是指通过分析人力资源数据,对企业人力资源管理活动的经济性、效率性和收益性进行评价审查和评价。

首先,结合企业的现状,设定人力资源管理绩效指标。其次,取得人力资源管理数据,通过管理数据与往年指标完成情况、本系统先进水平的对比分析,对管理中的薄弱环节进行判断,提出相应的改进意见和建议。

(四)固定资产管理

1、固定资产投资效益

包括:是否制定明确的投资决策、执行和处置管理流程;投资项目前期论证是否充分,投资决策程序是否合规、决策方法是否科学;是否按照规定进行投资项目的后评价;项目是否取得了良好的经济效益、社会效益和环境效益等。

2、固定资产运营效益

关注是否建立了固定资产、无形资产、存货等资产的管理制度,是否按照规定程序进行资产购置,是否建立资产的收发存登记制度,是否定期进行资产的盘点清查,资产的处置是否按照规定程序进行;企业固定资产是否得到充分利用,主要设备生产能力是否得到充分发挥。

(五)财务管理

审查被审计的财务管理制度是否健全、完善,是否严格执行财务管理制度。主要包括:资金管理审计、债权债务管理审计、成本控制审计。

1、资金管理审计

包括:是否按照规定编制资金计划,资金计划是否按照规定程序审核和审批;资金是否集中管理;资金拨付是否按照规定程序申请、审批;与货币资金有关的内部控制制度是否建立、健全、有效。

2、债权债务管理

包括:是否建立债权债务管理制度,是否对债权债务进行动态监控,是否及时收回到期债权,是否按时偿还到期债务,是否拥有良好的资信,坏账核销是否有严格的控制制度。

三、管理效益审计的几点感想

(一)慎重选择项目,突出重点

在尚不具备大规模地开展效益审计的基础和条件的情况下,选择一些重点单位、重点项目作为试点,探索形成适应本单位管理情况的审计方式方法,为审计工作向管理效益审计转型打下坚实的基础。

(二)做好前期准备工作

由于没有科学的、切实可行的评价指标,审计人员只有充分开展审前调查,全面把握被审单位的经营管理情况、发展情况,利用现有的国家、地区、行业标准,合理确定目标评价体系,做出客观的分析、判断和评价。

(三)对现有的审计人员进行严格的专业培训

在效益审计中,审计人员除必须具备娴熟的会计学、审计学、财务学方面的知识外,还需要具有社会学、管理学、经济学等方面的相关知识。必须有计划、有重点地采取多种途径,抓好在职审计人员的专业培训,不断提高审计人员的专业素养和宏观掌控能力,进一步推动管理效益审计的发展。

参考文献

[1]宁小丽.浅论企业内部审计向管理效益审计的转变[J].企业研究,2014,(18)

[2]白晓明.论管理效益审计应把握的重点[J].现代商贸工业,2013,(12)

教学重点和难点 第5篇

相交弦定理、切割线定理及其推论之间的关系以及应用是重点；灵活运用圆幂定理解题

是难点.教学过程设计

一、从学生原有的认知结构提出问题

1.根据图7-162(1)、(2)、(3)，让学生结合图形，说出相交弦定理、切割线定理、割

线定理的内容.2.然后提出问题.相交弦定理、切割线定理及其推论这三者之间是否有联系? 提出问题让学生思考，在学生回答的基础上，教师用电脑或投影演示图形的变化过程，从相交弦定理出发，用运动的观点来统一认识定理.(1)如图7-163，⊙O的两条弦AB，CD相交于点P，则PA·PB＝PC·PD.这便是我们学过的相交弦定理.对于这个定理有两个特例：

一是如果圆内的两条弦交于圆心O，则有PA＝PB＝PC＝PD＝圆的半径R，此时AB，CD是直径，相交弦定理当然成立.(如图7-164)

二是当P点逐渐远离圆心O，运动到圆上时，点P和B，D重合，这时PB＝PD＝O，仍然有PA·PB＝PC·PD＝O，相交弦定理仍然成立.(图7-165)(2)点P继续运动，运动到圆外时，两弦的延长线交于圆外一点P，成为两条割线，则有PA·PB＝PC·PD，这就是我们学过的切割线定理的推论(割线定理).(图7-166)

(3)在图7-166中，如果将割线PDC按箭头所示方向绕P点旋转，使C，D两点在圆上逐渐靠近，以至合为一点C，割线PCD变成切线PC.这时有PA·PB＝PC·PD＝PC2，这就是我们学过的切割线定理.(图7-167)(4)如果割线PAB也绕P点向外旋转的话，也会成为一条切线PA.这时应有PA2＝PB2，可

得PA＝PB，这就是我们学过的切线长定理.(图7-168)

至此，通过点的运动及线的运动变化，我们发现，相交弦定理、切割线定理及其推论和

切线长定理之间有着密切的联系.3.启发学生理解定理的实质.经过一定点P作圆的弦或割线或切线，如图7-169.观察图7-169，可以得出：(设⊙O半径为R)在图(1)中，PA·PB＝PC·PD＝PE·PF ＝(R-OP)(R+OP)＝R2-OP2；

在图(2)中，PA·PB＝PT＝OP-OT ＝OP-R

2在图(3)中，PA·PB＝PC·PD＝PT ＝OP-R.教师指出，由于PA·PB均等于｜OP-R｜，为一常数，叫做点P关于⊙O的幂，所以相交弦定理、切割线定理及其推论(割线定理)统称为圆幂定理.二、例题分析(采用师生共同探索、讲练结合的方式进行)例1 如图7-170，两个以O为圆心的同心圆，AB切大圆于B，AC切小圆于C，交大圆于D，E，AB＝12，AO＝15，AD＝8，求两圆的半径.分析：结合图形和已知条件，根据勾股定理容易求出大圆的半径OB.求OC也可考虑用上述方法，但AC未知，此时则可根据切割线定理先求出AE，再利用垂径定理便可求出AC，于是问题得解.(由学生讨论、分析，得出解决)

例2 如图7-171，在以O为圆心的两个同心圆中，A，B是大圆上任意两点，过A，B作小圆的割线AXY和BPQ.求证：AX·AY=BP·BQ 分析：在平面几何比较复杂的图形中，往往都是由几个简单的图形组合而成的.但本题

22不直接含有这样的图形，我们应考虑通过添加适当的辅助线来构造出这样的图形，以此为出

发点，师生共同探索，得出以下几种不同的辅助线的添法.方法1 在图7-172中，过点A，B分别作小圆的切线AC，BD，C，D为切点.这时就出现了切割线定理的基本图形，于是有

AC2＝AX·AY，BD2＝BP·BQ.再连结CO，AO，DO，BO，易证Rt△AOC≌△Rt△BOD，得出AC＝BD 所以AX·AY＝BP·BQ.方法2 在图7-173中，作直线XP交大圆于E，F，分别延长AY，BQ，交大圆于C，D.这样就出现了相交弦定理的基本图形.于是有

AX·XC＝EX·XF，BP·PD＝FP·PE.易证AX＝CY，BP＝DQ，EX＝FP.所以AX·XC＝AX·AY，BP·PD＝BP·BQ，EX·XF＝FP·PE.所以AX·AY＝BP·BQ.方法3 如图7-174，由于点O是圆内的特殊点，考虑过O点的特殊割线，作直线AO交小圆于E，F，作直线BO交小圆于C，D，则出现了割线定理的基本图形.于是有 AX·AY＝AE·AF，BP·BQ＝BC·BD.易证AE＝BC，AF＝BD，所以AE·AF＝BC·BD.从而AX·AY＝BP·BQ.通过对以上方法的分析，将“和圆有关的比例线段”这一节的几个定理紧密结合起来，沟通了知识间的联系，最后可启发学生联想基本图形，思考还有哪些辅助线的作法来证明此

题?

三、强化练习

练习1 已知P为⊙O外一点，OP与⊙O交于点A，割线PBC与⊙O交于点B，C，且PB＝BC.如果OA＝7，PA＝2，求PC的长.练习2 如图7-175，⊙O和⊙O′都经过点A和B，PQ切⊙O于P，交⊙O′于Q，M，交AB的延长线于N.求证：PN2＝NM·NQ.四、小结

用投影重新打出圆幂定理的基本图形(如图7-176)，让学生观察并说出相应的定理.教师指出：以上定理形式虽然不同，但实质相同，它们是相互统一的.五、布置作业

课本p.133习题7.4A组13、14题.思考题：课本p.130.想一想，p.134B组6题

板书设计

课堂教学设计说明

这份教案为1课时.课本没有给出“圆幂定理”这一名称，而是以“和圆有关的比例线

段”的形式出现的，教学时可根据学生的程度而定.圆幂定理十分重要，它是进行几何论证、计算和作图常用定理，但是应用难度较大，所以在教学时应时刻注意启发学生进行思考，培

企业资金控制的重点与难点 第6篇

一、强化资金预算的编制和执行

资金预算是财务人员针对公司未来特定期间内的资金收入与运用状况,进行预估的作业程序,其目的在协助了解并决定企业最合适资金的程度,以适应企业营运状况的改变。通过实施预算管理的办法,能挖掘企业的内部潜力,改善企业内部的资金管理,使其走上良性循环的轨道,提高经济效益。

1. 完善预算的编制

资金预算的编制,首先要根据各部门的业务发展规划、经营规模、产品的市场占有率、经营状况等诸因素,由各各部门先行编制资金预算;其次,财务部将各部门暂时闲置和分散的资金集中起来,再根据审批通过的预算金额进行二次分配,从而实现公司内部资金相互调剂,真正地使有限的资金派上更大的用场;再次,公司财务部通过协助资金的回笼和资金的调度,使公司通过这些程序的管理避免了资金的闲置和企业经营的沉淀,强化了资本经营。

2. 加强预算的执行

加强资金预算的执行就要依照国家有关法律法规知识以及财经纪律的要求,不断完善企业内部货币资金的协调、管理、监督制约机制,确保企业的良性循环。在企业的生产经营过程中,我们依据轻重缓急的原则使用资金,建立资金收支周报表制度,便于公司财务部以至公司领导,适时掌握资金动态和资金返还,充分利用资金使用过程中的时间差、空间差,及时调节使用资金,减少货币资金的沉淀,发现问题,处理问题。

二、实行资金集中控制

改革开放以来,企业由于受计划经济体制和旧的财务管理模式的影响,资金的分散管理,体外循环的问题还存在,使企业本来就有限的资金得不到合理的利用,资金的整体效益得不到很好的发挥。为了解决这个问题,在企业内部必须实行资金集中控制,从而加速资金周转,减少资金损失。

1. 建立企业内部结算中心

企业特别是集团企业应建立内部结算中心,对全企业的银行账户实行有效的集中管理,具体措施是在企业财务部门设内部资金结算中心或独立资金结算中心,把全企业分散在各地的账户通过资金结算中心这一组织形式,实行有效集中管理,资金结算中心与下属各部门财务部门是统驭和被驾驭关系,当企业资金存量过多时,可及时地向各下属部门分流,通过各下属部门借贷给急需资金的部门。当企业的资金吃紧的时候,可以及时有效地集中各下属部门的部分沉淀资金,这种优势互补和内部之间的余缺调剂利用,有效地解决了内部资金供求平衡问题,从而减少了企业向银行贷款的问题,节约了财务费用。

2. 实行资金的统一管理

在资金极度匾乏的情况下,企业内部对资金的使用应统一管理。根据年度及季度各项资金使用计划,把有限的资金用在关键地方。具体来讲应采取如下措施:集中核算企业货币资金,统筹安排计划,统一办理存贷款手续。所属部门的存款按规定计息,实行资金有偿使用,改变过去资金无偿占用、内部贷款无息、存款无益和二级部门专项资金大部分留用的传统做法。对资金流向合理性、合法性进行控制、监督,严格控制不合理支出,促进企业有效地使用资金。集中办理企业所属部门对外结算及企业内部部门之间的结算业务,可以保证资金的合理调配使用,集中闲散资金,利用各部门收支的时间差,既解决了企业资金紧张局面,又促进了企业生产经营发展。

三、加强资金使用管理

企业对各种形态的资金占用均要严格管理,制定先进、合理的消耗定额,并定期对成本差异进行分析,以发现问题并及时纠正,严格控制开支范围,杜绝一切不合理开支,减少浪费,降低消耗,促进资金合理有效地使用。要树立一种“钱流到哪里,管理就紧跟到哪里”的观念,将现金流量管理贯穿于企业管理的各个环节,高度重视企业的支付风险和资产流动性风险。严把现金流量的出入关口,对经营活动、投资活动和筹资活动产生的现金流量进行严格管理。同时要加强对存货的管理,尽可能降低存货成本,缩短存货周转期,减少资金的占压。还必须要建立、健全科学的信用政策,以更好地控制应收账款,以加速资金周转,相应提高资金的利用效果。

四、积极探索财务监督形式

强化财务管理和审计监督,确保资金安全和高效使用是企业发展的关键。企业必须建立起严密的内部监督控制制度,强化监督约束机制,堵塞资金流失的漏洞,保证会计信息真实可靠。一是结合本企业实际情况和特点,实行财务总监、财务部长下管一级等形式多样的会计委派制,强化财务监督,维护出资者利益,完善法人治理结构。二是大力推广企业内部审计制度,明确内审工作的目的和任务,强化内审工作机构,提高内审人员素质,加强对企业内部规章制度和重大经营决策执行情况的过程性审计和监督,前移监督关口,变过去的“事后监督”为事前、事中监督和实时监督,并将内审与外审工作有机结合起来,保障企业生产经营目标的顺利实现和所有者权益不受侵犯,杜绝财务信息失真现象。

五、推进企业财务与业务一体化

财务管理的最高层次是业务和财务的完美结合,即财务和业务的一体化。为此我们要采用当前较为先进的计算机管理软件,以达到“统一计算机平台,统一规章制度,统一信息及业务编码,统一管理,统一监督”的财务与业务一体化的要求。同时逐步引进、开发使用国际先进的ERP(企业资源计划)系统软件,逐步实现生产经营全过程的信息流、物流、资金流的集成和数据共享,保障企业预算、结算、监控等财务管理工作规范化、高效化;并且通过企业内部局域网或直接利用国际互联网,使企业可随时汇集财务会计信息,查询子公司资金流向,避免了传统手工填制报表的弊端,保障了财务会计信息传递的效率和质量,提高了管理决策的水平。

企业资金控制的重点与难点 第7篇

一、强化资金预算的编制和执行

资金预算是财务人员针对公司未来特定期间内的资金收入与运用状况,进行预估的作业程序,其目的在于协助了解并决定企业最合适资金的程度,以适应企业营运状况的改变。通过实施预算管理的办法,能挖掘企业的内部潜力,改善企业内部的资金管理,使其走上良性循环的轨道,提高经济效益。

(一)完善预算的编制

资金预算的编制,首先要根据各部门的业务发展规划、经营规模、产品的市场占有率、经营状况等诸因素,由各部门先行编制资金预算;其次,财务部将各部门暂时闲置和分散的资金集中起来,再根据审批通过的预算金额进行二次分配,从而实现公司内部资金相互调剂,真正使有限的资金派上更大的用场;再次,公司财务部通过协助资金的回笼和调度,使公司通过这些程序的管理,避免了资金的闲置和企业在经营的沉淀,强化了资本经营。

(二)加强预算的执行

加强资金预算的执行就要依照国家有关法律法规以及财经纪律的要求,不断完善企业内部货币资金的协调、管理,监督制约机制,确保企业的良性循环。在企业的生产经营过程中,我们依据轻重缓急的原则使用资金,建立资金收支周报表制度,便于公司财务部以及公司领导适时掌握资金动态和资金返还,充分利用资金使用过程中的时间差、空间差,及时调节使用资金,减少货币资金的沉淀,发现问题,处理问题。

二、实行资金集中控制

改革开放以来,企业由于受计划经济体制和旧的财务管理模式的影响,资金的分散管理,体外循环的问题还相当严重,使企业本来就有限的资金得不到合理的利用,资金的整体效益得不到很好的发挥。为了解决这个问题,在企业内部必须资金集中控制,从而加速资金周转,减少资金损失。

(一)建立企业内部结算中心

企业特别是集团企业应建立内部结算中心,对全企业的银行实行有效的集中管理,具体措施是在企业财务部门设内部资金结算中心或独立资金结算中心,把全企业分散在各地的账户通过资金结算中心这一组织形式,实行有效集中管理,资金结算中心与下属各部门财务部门是驾驭和被驾驭关系,当企业资金存量过多时,可及时地向各下属部门分流,通过各下属部门借贷给急需资金的部门。当企业的资金吃紧的时候,可以及时有效地集中各下属部门的部分沉淀资金,这种优势互补和内部之间的余缺调剂利用,有效地解决了内部资金供求平衡问题,从而减少了企业向银行贷款的问题,节约了财务费用。

(二)实行资金的统一管理

在资金极度匮乏的情况下,企业内部对资金的使用应统一管理。根据年度及季度各项资金使用计划,把有限的资金用在关键地方。具体来讲应采取如下措施集中核算企业货币资金,统筹安排计划,统一办理存贷款手续。所属部门的存款按规定计息,实行资金有偿使用,改变过去资金无偿占用、内部贷款无息、存款无益和二级部门专项资金大部分留用的传统做法。对资金流向合理性、合法性进行控制、监督,严格控制不合理支出,促进企业有效地使用资金。集中办理企业所属部门对外结算及企业内部部门之间的结算业务,可以保证资金的合理调配使用,集中闲散资金,利用各部门收支的时间差,既解决了企业资金紧张局面,又促进企业生产经营发展。

三、加强资金使用管理

企业对各种形态的资金占用均要严格管理,制定先进合理的消耗定额,并定期对成本差异进行分析,以发现问题并及时纠正,严格控制开支范围,杜绝一切不合理开支,减少浪费,降低消耗,促进资金合理有效地使用。要树立一种“钱流到哪里,管理就紧跟到哪里”的观念,将现金流量管理贯穿于企业管理的各个环节,高度重视企业的支付风险和资产流动性风险。严把现金流量的出入关口,对经营活动、投资活动和筹资活动产生的现金流量进行严格管理。同时要加强对存货进行管理,尽可能降低存货成本,缩短存货周转期,减少资金的占压。还必须要建立、健全科学的信用政策,以更好地控制应收账款,加速资金周转,相应提高资金的利用效果。

四、积极探索财务监督形式

强化财务管理和审计监督,确保资金安全和高效使用是企业发展的关键。企业必须建立起严密的内部监督控制制度,强化监督约束机制,堵塞资金流失的漏洞,保证会计信息真实可靠。一是结合本企业实际情况和特点,实行财务总监、财务部长下管一级等形式多样的会计委派制,强化财务监督,维护出资者利益,完善法人治理结构。二是大力推广企业内部审计制度,明确内审工作的目的和任务,强化内审工作机构,提高内审人员素质,加强对企业内部规章制度和重大经营决策执行情况的过程性审计和监督,前移监督关口,变过去的“事后监督”为事前、事中监督和实时监督,并将内审与外审工作有机结合起来,保障企业生产经营目标的顺利实现和所有者权益不受侵犯,杜绝财务信息失真现象。

五、推进企业财务与业务一体化

财务管理的最高层次是业务和财务的完美结合,即财务和业务的一体化。为此我们要采用当前较为先进的计算机管理软件,以达到“统一计算机平台,统一规章制度,统一信息及业务编码,统一管理,统一监督”的财务与业务一体化的要求,即财务管理的最高层次是业务和财务的完美结合。同时逐步引进、开发使用国际先进的EPR(企业资源计划)系统软件,逐步实现生产经营全过程的信息流、物流、资金流的集成和数据共享,保障企业预算、结算、监控等财务管理工作规范化、高效化;并且通过企业内部局域网或直接利用国际互联网,使企业可随时汇集财务会计信息,查询子公司资金流向、避免了传统手工填制报表的弊端,保障了财务会计信息传递的效率和质量,提高了管理决策的水平。

工程结算审核的重点难点分析 第8篇

1 工程结算的审核方法

1.1 全面结算法

工程结算的审核方法中, 全面结算法做得最为细致。所谓全面结算法就是将工程造价的合同、协议、变更资料、材料价格和费用等全部资料和事项都审核一遍。在全面结算审核方法中, 需要把所有的材料都审核一遍, 不管重要与否, 做到全面审核、细致审核。全面结算审核法的优点是不言而喻的, 比如审核质量高, 严格审核, 事无巨细。缺点就是审核时间太长, 不能分清重点使得工作负担加重。一般工程质量要求高, 对项目投资支出比较严格的建设单位会采用全面结算法。

1.2 重点结算法

重点结算审核法与全面结算审核法有很大的不同。全面审核法追求的是全面和事无巨细, 重点审核法懂得抓大放小。所谓重点结算审核法, 就是将工程造价中比较重要的项目挑出来进行审核, 其中费用比较高的项目一定会被重点审核, 比如大额的材料费用。同理, 工程量大的项目也一定会被重点审核。在重点审核中, 工程结算审核人员需要注意的是对工程量的定额单价, 材料的定额单价要重点审核。而大额的费用支出应该了解其来龙去脉, 以便熟悉费用是否支出合理和有效。材料的单价以及数量也是审核的重点, 在工程中, 材料花费巨大, 因此需要了解材料的支出用途以及是否有浪费的现象。重点结算审核法的优点众多, 除了减少工作人员的工作量, 还能节省时间, 抓大放小, 关注主要矛盾。使时间分配更加合理, 资源配置也更加有效。

1.3 对比结算法

对比结算审核法是重点结算审核法的一种具体表现形式。所谓对比结算审核法就是说将自己单位的工程造价与同行业类似的工程造价相对比。一般同一个地区, 很多建筑单位的建筑标准、建筑用途以及建筑规划都是一样的, 这时候应用本单位的工程项目与其他类似的其他单位的工程项目类比, 在总结出同行业的相类似的工程项目的规律的同时, 发现自己单位建筑项目的用料不同, 用途不同, 建筑形式不同等。根据自身项目的情况, 审查出的因为用途和建筑形式不同而导致的用料或者工程量等的不同进行重点审查。对比审查需要提前对同行业类似的项目结算需要一定的了解, 才能掌握其一般规律。因此对比结算核算法需要提前调研或者准备资料。对比结算核算法的优点是显而易见的, 和重点审核法一样减少工作人员的工作量, 还能节省时间, 抓大放小, 关注主要矛盾。使时间分配更加合理, 资源配置也更加有效。

2 工程结算审核的重难点

2.1 工程量的审核

工程量的审核是工程造价中工程结算的难点和重点。可以说, 工程结算的审核关键在于工程量的审核。工程造价的准确性与工程量的审核有着密不可分的关系, 因此工程审核人员应当重视工程量的审核。现阶段, 据调查显示, 因为工程量计算失误而导致造价失真的项目占60%-80%。其主要常见的错误有, 没有按照双方约定的规则核算工程量、小数点位置出现错误等。这些错误都将导致工程量核算的准确性受到很大的影响。可见, 工程量核算失误是极其常见的一种现象。因此, 审核人员在进行工程量的审核时, 应当时刻注意这些问题。比如关注工程量的核算规则是否有按照双方约定的标准去计算, 倘若发现工程量的计算规则和合同或者双方约定的不一样应当及时提出, 以防以后两方出现争执。对于小数点是否标错了位置这一常见的错误也应当重视, 审核人员需要了解工程量的计算规则, 还需要读懂设计图纸, 更加需要对实地进行勘察。对于大型的项目, 工程审核人员更加需要对整个项目的工程量了然于心。同时, 作为一名合格且优秀的工程结算审核人员, 更加需要有良好的专业素养。一个项目设计多个专业, 空调开关、电源插座、百叶窗等设计均会显示在设计图纸上, 一个项目会配备很多个专业的审核人员, 每个审核人员对自己专业熟悉度都很高。但是一个具有很强的胜任能力的工程结算审核人员不仅仅要了解自己专业的审核内容, 还需要了解整个工程项目的整体状态。马克思主义哲学有言, 事物是相互联系的。因此, 除了要精通自己所在领域的工程量, 还应该了解整个工程的全局面貌, 这样在核算工程量时, 才不会导致重复计算, 影响工作效果和效率。

2.2 设计变更和现场签证的审核

在工程项目中, 设计变更和现场签证是经常会发生的事情。其原因有可能是因为设计的变更或者建设单位的原因。设计变更会导致项目支出与预算产生很大的差异, 其会严重影响工程的成本。因此, 设计变更这一突发因素在工程审核中应该重点关注。在实际工作中, 设计变更审核需要注意以下三个点。第一, 需要认真审核设计变更和现场签证的真实性。设计变更需要原单位出具设计变更单, 更加需要设计人员盖章签字, 才能作为设计变更的依据。现场签证, 需要由建设单位代表、监理人和施工单位负责人三方在场共同签字盖章才能作为结算的依据, 缺少任何一方的签字盖章都不能作数。第二, 审核签证的工作是否包括在预算内。只要是将工作内容包含在预算内或者招投标内, 这些工作内容就不能以现场签证的方式再度出现重复计算费用。比如对一个厂房进行改造, 改造过程中需要重新安置了厂区内工作摄像头, 施工方利用监理方对工程项目的掌握不够想获得一些违反规定的现场签证, 从而为自己谋取私利。但是查阅相关招投标文件, 发现重新安置厂区摄像头就是招投标的一个项目内容, 不属于现场签证的范围。第三, 要审核变更及签证的内容是否真实。针对需要变更的设计, 应该审核其变更的原因是否合理, 变更的方式以及变更的内容等。对于以上变更信息不清楚的, 应该做进一步更为详细的调查。

2.3 工程实物的审核

一般来讲, 竣工图由施工单位来编制, 监理单位和建设单位倘若审核机制不健全或者审核不严格, 则施工单位很容易不按实际施工, 使得设计图纸与工程实物不吻合。严重损害建设单位的利益。因此, 建设单位审核人员与施工单位负责人到现场勘查必不可少。在对工程实物审核时应该注意以下几点。第一, 应该审核合同的履行情况。在对工程实物进行审核时, 首先就应该审核合同的履行情况。实地考察工程项目的进行是否与设计文件一致, 是否按照合同规定的进度进行施工, 以及变更的项目是否在工程实施时得到体现。这些都需要工程结算审核人员进行详细的现场勘查和整理。第二, 对设计变更现场进行勘查。施工单位有时候会因为监理单位和建设单位对工程项目的掌握度不够而投机取巧, 已经变更的设计并没有在项目施工中体现出来。或者本身需要变更的设计在施工时没有做到相应的变更或者偷工减料。这些都需要审核人员的细致现场勘查。第三, 对工程用料与招投标核对是否一致。不同的材料, 价格差异很大。在实地勘察时, 材料的价格品牌都需要和招投标相核对。很多施工单位会私自换材料吃回扣, 或者买同一品牌的不同规格的材料从而能够从中捞取更多的利益。针对这些情况, 都要求审核人员认真核对招投标和实物的内容。

3 结语

工程项目结算工作是一项很复杂的工作, 工作人员面临的情况可能千变万化, 因此工程结算的审核人员需要有一定的心理准备。工程结算审核是一项技术性专业性比较强的工作, 需要工程审核人员有一定的专业素养和谨慎性, 面对多变的情况需要专业判断更需要冷静的头脑, 应该做到实地考察、反复测量等。这样才能使自己的工作更加的准确、完整和可靠。因此, 从这个角度来讲, 工程结算审核这一职位更加需要工程审核人员在工作中不断学习不断总结, 提高自身的综合素质以期更好地完成工程审核工作, 为项目赢得更多的收益。

摘要：工程结算对于整个工程造价的控制来说至关重要, 因此在工程结算中需要审核的项目也越发重要。本文以工程结算审核为切入点, 阐述了工程结算的方法, 其中包括全面结算法, 重点结算法, 对比结算法, 分组结算法等, 并在此基础上分析了工程结算的重点和难点, 其中工程量的审核、设计变更的审核和工程实物的审核都是工程审核的重点。理清工程结算审核的重点难点有利于控制工程造价支出, 挽回可以避免的损失, 从而使投资效益最大化。

关键词：工程结算,审核,重点分析

参考文献

[1]李海霞.工程结算审核中的重点问题分析[J].中外建筑, 2007 (4) .

[2]孙丽萍.建设工程竣工结算审核工作的重点分析[J].吉林工程技术师范学院学报, 2011 (7) .

时态和语态重点、难点与热点解读 第9篇

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动词时态为历年必考考点, 一套高考题一般有1~2题考查动词时态。考得最多的时态是一般过去时和现在完成时。其次是一般现在时、过去进行时、过去完成时、现在进行时和现在完成进行时态等。高考命题中往往不会涉及单一的时态, 更多地侧重于时态的交叉使用和呼应等。答题时要认真研读题干, 寻找尽可能多的“时间参照信息”尤其是其他动词的时态, 以及修饰动词的时间状语信息等。

动词语态为选考考点, 近年考得较少。在近几年有关被动语态的考题中, 主要涉及七种时态的被动语态, 其中以一般现在时、现在完成时和进行时态考得最多。命题人常常把被动语态和动词的时态结合起来考查。考生在备考时一定要熟记各种时态的被动语态的构成。被动语态由“助动词be+过去分词”构成, 时态通过be表现出来。做题时, 首先根据主语与谓语的关系确定是否是被动关系, 然后再根据有关时间信息确定用哪种时态。

重点一:现在完成时态

现在完成时是最重要的一种时态。现在完成时主要用于:

1.表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。

2.表示从过去某一时间开始一直持续到现在的动作或状态。

3.在时间或条件从句中表示在将来某个时间之前要完成某个动作。例如:

(1) Have you ever been to the West Lake?你曾经去过西湖吗?

(2) I haven't met her since then.从那以后我再也没有见过她。

(3) I'll return the magazine to you as soon as I have finished it.我看完后就把杂志还给你。

重点提示:

1.现在完成时常常有比较固定的“标志词”, 如so far, recently, lately, ever, for, since, by now, this week, today, this morning, for the last few days, over a long time, yet, already, just等时间状语常与现在完成时态连用。有些句型通常也用现在完成时态。例如:

(1) This is the first time that I have surfed the net.这是我第一次上网。

(2) This is the best cell-phone that I have ever bought.这是我买过的最好的手机。

2.瞬间动词 (如come, leave, die, buy, marry, join, fall等) 用于完成时, 表示一个动作的结束, 它不表示动作的持续状态, 不能和段时间状语 (如for a year, since 1990等) 连用。如与段时间状语连用, 句中的动词应用持续性动词或表示状态的动词。例如:

(1) He has been here for five days.他来这儿有五天了。

(2) How long have you had the car?你买这部小汽车有多久了?

【典例1】—Have you heard about the recent election? (2013年湖南卷)

—Sure, it_______the only thing on the news for the last three days.

A.would be

B.is

C.has been

D.will be

【解析】C。考查时态。时间信息for the last three days表明此处应用现在完成时态。句意:———你听说最近的选举情况了吗?———当然, 这是近三天来的唯一新闻。

【典例2】—You look excited!

—I_______the expensive dictionary that I left in the library yesterday.

A.am finding

B.found

C.have found

D.had found

【解析】C。考查时态。根据第一句可以判断。答句应用现在完成时强调对现在的影响 (我现在还感到很兴奋) 。此题受后面一般过去时态 (I left) 的影响易误选B项。要注意体会语境含义。

重点二:一般过去时态

一般过去时主要表示在过去某一时刻发生的动作或存在的状态。在条件、时间、让步等状语从句中, 常用一般过去时表示过去将来的动作。例如:

(1) Jim sent a letter yesterday.Jim昨天寄了封信。

(2) She told me she wouldn't leave until you came back.她告诉我在你回来以前她是不会离开的。

重点提示:

要注意一般过去时和现在完成时的区别。现在完成时表示某一动作对现在造成的影响或结果, 强调的是现在的情况, 因此不能与表示过去的时间状语连用。一般过去时只表示过去发生过某事, 和现在没有关系, 常与表示过去的时间状语连用。试比较:

(1) He has lost the key.他把钥匙丢了。 (现在没有了)

(2) He lost the key.他把钥匙丢了。 (现在可能找到了, 也可能没找到)

【典例1】I didn't think I'd like the movie, but actually it_______pretty good. (2013年山东卷)

A.has been

B.was

C.had been

D.would be

【解析】B。考查动词时态。根据句意及句中的“I didn't”可知, 此处指的是过去的事情, 所以用一般过去时态。

【典例2】—How long has Mr.Jackson lived here?

—It's 15 years since he_______in the town.

A.settles

B.is settling

C.settled

D.will be settling

【解析】C。考查时态。在“it is+一段时间+since从句中”, 从句谓语用一般过去时。句意:———Jackson先生在这里住了多长时间了?———他到镇里定居已有15年了。

重点三:现在完成时、一般现在时、一般过去时和进行时态的被动语态形式

动词语态是表示主语与动词所表示的动作之间关系的一种动词形式。动词语态有两种:主动语态和被动语态。当句子的主语是动作的执行者时, 谓语动词的形式叫主动语态。当句子的主语是动作的承受者时, 谓语的形式叫被动语态。被动语态由“助动词be+过去分词”构成, 时态通过be表现出来。含有情态动词的被动语态, 由“情态动词+be+过去分词”构成。以build为例:

例如:

(1) These books are often borrowed by girls.女同学常借这些书。 (一般现在时)

(2) When was the house built?这房子什么时候建的? (一般过去时)

(3) Another bridge will be built over the river.河上将再建一座桥。 (一般将来时)

(4) The Three Gorge Dam is being built.三峡大坝正在建设之中。 (现在进行时)

(5) He was being operated on at this time yesterday.昨天这个时候, 她正在动手术。 (过去进行时)

(6) Recently the price of TV sets has been cut.近来电视机降价了。 (现在完成时)

(7) He told me that the work had been finished.他告诉我工作已完成了。 (过去完成时)

(8) He said that the meeting would be held the next day.他说会议将在第二天举行。 (过去将来时)

(9) The mistake you've made must be corrected at once.你犯的错误必须马上改正。 (含情态动词)

在历年有关被动语态的考题中, 共涉及了七种基本时态的被动语态, 其中以现在完成时、一般现在时、一般过去时和现在进行时态考得最多, 为考查重点。

【典例1】If nothing_______, the oceans will turn into fish deserts. (2013年湖南卷)

A.does

B.had been done

C.will do

D.is done

【解析】D。考查时态语态。此处用一般现在时表将来。因为do和nothing存在动宾关系, 故用被动语态形式。句意:如果不采取措施, 海洋将会变成鱼类沙漠。

【典例2】—May I use your computer?My laptop_______.

—Of course.

A.was repairing

B.is being repaired

C.is repairing

D.is repaired

【解析】B。考查时态和语态。repair和laptop之间存在动宾关系, 故此处用被动语态形式。从前一句可判断, 我的手提电脑现在无法用, 正在修理当中, 故用现在进行时态。句意:———我可以用你的电脑吗?我的手提电脑现正在修理当中。———当然可以。

难点一:过去完成时态

过去完成时是考生难以掌握和理解的一种时态形式, 是时态学习的难点。过去完成时是一种相对概念, 是相对于过去某一时间或动作而言的。因此一定要在形式或意义上有明显的过去时间或动作作为参照标志。主要表示在过去某一时间或动作之前已经完成的动作或存在的状态, 即动作或状态发生在“过去的过去”。常用于下列情形:

1.主语+过去完成时+before从句 (从句用一般过去时)

2.主语+过去完成时+by从句 (从句用一般过去时)

3.主语+过去完成时+when从句 (从句用一般过去时)

4.主语+told (said, knew, heard, thought) +宾语从句 (从句用过去完成时)

5.利用上下文暗示

例如:

(1) He had taught English in a middle school for seven years before he went abroad.他去国外前曾在一所中学教过七年英语。

(2) Though he left here, he had won several prizes since he came to our company.虽然他已经离开了此地, 但自从他来到我们公司, 已经获过好几次奖了。

【典例1】He was unhappy when he sold his guitar.After all, he_______it for a very long time. (2013年辽宁卷)

A.has had

B.had had

C.has

D.had

【解析】B。考查动词时态。“拥有吉他”的动作先于“卖掉吉他”的动作, 空白处的动作发生在“过去的过去”, 故用过去完成时态。句意:当他卖掉吉他的时候他很不开心。毕竟他拥有这个吉他已有很长一段时间了。

【典例2】By the time he was admitted to Yale University, he_______two master's degrees at home.

A.received

B.had received

C.has received

D.will have received

【解析】B。考查时态。receive的动作先于be admitted的动作, 故此处用过去完成时态。句意:到他被耶鲁大学录取的时候为止, 他在国内已取得了两个硕士学位。

难点二:现在完成进行时

现在完成进行时的构成是“have/has been+-ing分词”, 主要用法如下:

1.表示动作从过去某个时间开始一直持续到现在, 可能刚刚停止, 也可能继续下去。例如:

(1) How long have you been waiting here?你在这儿等了多久了?

(2) She has been working in that company since she graduated from college.她大学毕业后一直在那家公司工作。

2.表示对重复动作的强烈感情色彩, 例如:

(1) He's been saying that at least ten times.这话他已经说了至少10遍了。

(2) You've been working too hard these days.最近你工作太辛苦了。

现在完成进行时和现在完成时的区别是考查的重点, 也是学生学习的难点。现在完成进行时主要强调动作的延续性, 而现在完成时主要强调动作的完成性。例如:

(1) I have written five letters.我已写了五封信。 (说明动作完成, 强调完成性)

(2) I have been writing letters all the morning.我整个上午一直在写信。 (说明动作还没完成, 强调动作的延续性)

【典例1】The girl has a great interest in sport and_______badminton classes twice a week over the last three years. (2013年福建卷)

A.took

B.is taking

C.takes

D.has been taking

【解析】D。考查动词时态。over the last three years常与现在完成 (进行时) 连用, 此处用现在完成进行时, 强调反复的不间断的动作。句意:这个女孩酷爱运动, 在过去的三年中她每周上两次羽毛球课。

【典例2】—Have a break, Amy.You_______playing the piano all the morning.

—OK, Mom.I will stop after this piece.

A.are practicing

B.have practiced

C.have been practicing

D.practiced

【解析】C。考查时态。此处强调动作还在进行当中, 故用现在完成进行时态。句意:———Amy休息一会吧。你整个上午都在练习弹钢琴。———好的。弹完这首后我就停下来。

难点三:非谓语动词的被动形式

高考重点考查动名词和不定式的被动形式。找准非谓语动词的逻辑主语是做题的关键。例如:

(1) The girl is afraid of being scolded by her mother.这个女孩害怕被母亲责备。 (动名词scold和它的逻辑主语the girl之间存在被动关系)

(2) The book seems to have been published last year.这本书好像已经在去年出版了。 (不定式publish和它的逻辑主语the book之间存在被动关系)

【典例1】The airport_______next year will help promote tourism in this area. (2013年四川卷)

A.being completed

B.to be completed

C.completed

D.having been completed

【解析】B。考查非谓语动词。不定式在此作定语, 修饰the airport。此处表示将要发生的动作, 且它与所修饰的名词the airport之间存在逻辑上的动宾关系, 故用不定式的被动式。句意:明年即将竣工的机场将有助于推动该地区旅游业的发展。

【典例2】_______among the crowd by Mike, her net friend, she was wearing a bright blue skirt in particular.

A.Recognized

B.To be recognized

C.To recognize

D.Having been recognized

【解析】B。考查非谓语动词。用不定式表目的状语。动词recognize和she之间存在动宾关系, 故不定式用被动语态形式。句意:为了在人群中被她的网友Mike认出来, 她特意穿了一条非常明亮的蓝色裙子。

热点一:一般现在时态

一般现在时主要表示现在经常性或习惯性的动作或状态。在条件、时间、让步等状语从句中, 可用一般现在时表示将来的动作。例如:

(1) His father works on the farm.他的父亲在农场工作。

(2) Even if it snows tomorrow, the performance won't be called off.即使明天下雪, 演出也不会取消。

【典例1】Around two o'clock every night, Sue will start talking in her dream.It somewhat_______us. (2013年湖南卷)

A.bothers

B.had bothered

C.would bother

D.bothered

【解析】A。考查时态。此处讲的是目前的情况, 故用一般现在时态。句意:每天晚上大约2点的时候, Sue就会开始说梦话。这使我们很烦。

【典例2】—My computer broke down again yesterday.

—My computer is of the same brand as yours.But mine_______very well.

A.work

B.works

C.is working

D.worked

【解析】B。考查时态。此处强调平时的工作状态, 故用一般现在时态。

热点二:现在/过去进行时态

现在进行时主要用于:

1.表示说话时正在进行的动作。

2.表示现阶段正在进行的动作, 但此刻不一定正在进行。

3.表示反复发生的动作。常与always, constantly, forever, all the time等连用, 表示说话人的不满、愤怒、抱怨、赞赏等情感。例如:

(1) Go and see what is happening.去看看发生了什么事情。

(2) It's said that he's writing a novel.据说他在写一本小说。

(3) She's constantly leaving things about.她总是丢三落四。

(4) He's always helping those in trouble.他总是帮助有困难的人。

重点提示:

1.一些表示位置移动的动词, 如come, go, leave, stay, start, take, arrive, move, close等也可以用进行时态表示将来的动作。例如:

He is coming back tomorrow.他明天回来。

2.过去进行时的构成是“was/were+-ing分词”。过去进行时与现在进行时的用法基本相同, 只是助动词要用过去时形式。例如:

(1) What were you doing at 10 o'clock last night?你昨晚10点在干什么?

(2) The naughty boy was making trouble all the time.那个淘气的男孩总是惹麻烦。

【典例1】—I don't understand why you didn't go to the lecture yesterday afternoon.

—I'm so sorry.But I_______my homework. (2013年湖南卷)

A.had done

B.was doing

C.would do

D.am doing

【解析】B。考查时态。此处讲过去某个时间正在发生的事情, 故用过去进行时态。句意:———我不明白你为什么昨天下午没有去听讲座?———对不起。我当时正在做家庭作业。

【典例2】You_______such stupid mistakes.I'm ashamed of you!

A.are always making

B.were always making

C.have always made

D.will always make

【解析】A。考查时态。always, often等频度副词与现在进行时连用表示一种强烈的情感。此处表示“不满”情绪。句意:你老是犯这么愚蠢的错误。我为你感到羞耻!

热点三:一般将来时

一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态。例如:

(1) I'll be back in a minute.我马上就回来。

(2) He'll tell you all you want to know when he comes back.他回来后会把一切告诉你。

重点提示:一般将来时还有以下几种表达方法:

1.用be going to

⑴表示根据计划或安排要发生某事, 例如:

She's going to study abroad after graduation.她打算毕业后去国外学习。

⑵表示根据某种迹象判断要发生某事, 例如:

It's going to snow, I think.我想天要下雪了。

2.用be to do表示“按计划或安排做某事”。例如:

We are to have an English exam next week.我们下周有个英语测试。

3.用be about to do, 表示“即将发生某事”, 不与明确的时间状语连用。例如:

Hurry up!The bank is about to close.快点, 银行就要关门了。

4.过去将来时通常用于宾语从句中, 表示从过去某个时候看将来要发生的动作。例如:

He said that he would visit the zoo the following day.他说他第二天要去参观动物园。

【典例1】“What do you want to be?”asked Mrs.Crawford.“Oh, I_______president.”said the boy, with a smile. (2013年湖南卷)

A.have been

B.am

C.was

D.will be

【解析】D。考查时态。根据问话人说的“What do you want to be?”可知这是问将来的情况, 故此处用一般将来时。句意:Crawford夫人问, “你将来想做什么?”这个男孩笑着说, “我想当总统。”

【典例2】—Mary looks so excited and happy.

—_______, if you win the first prize.

A.So will you

B.So do you

C.So would you

D.So did you

【解析】A。考查时态和特殊句型。此处表示对将来情况的一种假设, 故用一般将来时态。后面的条件状语从句用一般现在时表示将来。句意:———Mary看起来很兴奋和高兴。———如果你得了一等奖, 你也会这样的。

巩固与提高:

1.—What's the matter with Philips?

—Something must have happened to him.He left home three hours ago, but_______at the party!

A.didn't arrive

B.isn't arriving

C.hadn't arrived

D.hasn't arrived

2.—Ted, will you go shopping with me this afternoon?

—I would like to, but my neighbor, a lovely girl, along with her friends, _______me to join them in building a snowman.

A.has invited

B.have invited

C.are inviting

D.is inviting

3.In China, employers_______to hire disabled workers at present.

A.are encouraged

B.encourage

C.were encouraged

D.encouraged

4.At the end of next year, a music festival_______in our school.

A.will be held

B.will hold

C.is held

D.was held

5.—Why do you look so puzzled?

—Oh, I_______over a most difficult maths problem.

A.thought

B.have thought

C.am thinking

D.think

6.—Mike, you_______very tired.

—Oh, I stayed up late, playing computer games last night.

A.look

B.looked

C.have looked

D.are looked

7.If this product does not give complete satisfaction, please return it to the manufacturer stating when it_______.

A.is purchased

B.will be purchased

C.purchases

D.has purchased

8.With the popularity of the Chinese language, China_______about 350 Confucius Colleges all over the world since 2004.

A.opens

B.opened

C.has opened

D.will open

9.You can examine the exhibits in the museum, but you_______to touch them.

A.don't allow

B.are not allowed

C.were not allowed

D.didn't not allow

10.—Professor Wang, shall I go to your office, asking for your advice about my article this afternoon?

—Don't come to my office this afternoon.I_______an experiment at that time.

A.will be doing

B.was doing

C.have done

D.am doing

11.A British man who said on Twitter that he would blow up an airport if his flight was delayed_______guilty of sending an offensive messageover a public telecommunications network in a court last week.

A.found

B.was finding

C.is found

D.was found

12.His thick glasses suggest that he_______poor eyesight.

A.have

B.had

C.has

D.should have

13.—I expect the children will have a wonderful performance at tomorrow's Christmas party.

—So do I.They_______hard in the past two weeks.

A.practised

B.had practised

C.have been practising

D.will practise

14.—My bike_______missing!

—I saw a tall man riding a red bike away five minutes ago.

A.went

B.has gone

C.had gone missing

D.will go

15.He_______that a hurricane was coming before he was killed in the flood.

A.was warned

B.had warned

C.had been warned

D.warned

16.—It is time to have sports.Let's go.

—I'm sorry.But the class teacher asked me to work on the wall newspaper yesterday and I_______it.

A.didn't finish

B.don't finish

C.haven't finished

D.hadn't finished

17.He is famous for inspiring people, and _______to make speeches in colleges.

A.is often invited

B.was often invited

C.often invites

D.often invited

18.—How do you find the end of the film last night?

—I don't find it surprising.Because I_______the novel of the same name before Isaw the film.

A.read

B.have read

C.had read

D.was reading

19.—Have you moved into your new flat?

—No, I haven't.It_______at present.

A.will be decorated

B.was decorated

C.is decorating

D.is being decorated

20.—I told you to bring a dictionary with you before the school was over.

—I am sorry, but this morning I was such a hurry that I forgot_______of that.

A.to remind

B.being reminded

C.to be reminded

D.reminding

21.In the past few centuries, the lighthouses along North Carolina's coast_______as signs of safety for travelers at sea.

A.was recognized

B.have recognized

C.recognized

D.have been recognized

22.Tom stopped to observe the girl, convinced that he_______her somewhere.

A.saw

B.has seen

C.had seen

D.would see

23.—Why not go to see the film called“This is it!”about Michael Jackson at the weekend?

—Oh, I_______it.It is just so-so.

A.saw

B.have seen

C.will see

D.am seeing

24.—Why do you look so worried?

—My house_______last night.A lot of valuable things have been stolen.

A.has been broken into

B.broke into

C.was broken into

D.is broken into

25.Though all his friends criticized him, he insisted he_______nothing wrong.

A.had done

B.do

C.has done

D.could do

26.—Have a rest.You_______for a long time.

—No.I have to make up for the missing lessons when I was ill.

A.had read

B.have been reading

C.read

D.will read

27.—Don't move!A bee_______on your collar.

—My God!

A.landed

B.is landing

C.was landing

D.lands

28.—Your photos_______, Sir.Here you are.

—Thank you.Mm.The pictures look very good.

A.are developed

B.have been developed

C.were developed

D.will be developed

29.It remains_______how many senior citizens will actually benefit from this new plan.

A.to see

B.being seen

C.seen

D.to be seen

30.Everybody hopes for dignity and everybody dislikes_______.

A.to be laughed at

B.laughing at

C.being laughed at

D.to laugh at

答案与解析:

1.D。考查动词时态。用现在完成时, 强调对现在的影响。

2.A。考查主谓一致和时态。本句的主语是my neighbor, a lovely girl是my neighbor的同位语, 故谓语动词用单数形式。因为强调动作对现在的影响, 故用现在完成时态。

3.A。考查时态和语态。encourage和employers之间存在动宾关系, 用被动语态形式。根据时间状语at present可知此处用一般现在时态。

4.A。本题考查时态和语态。根据时间状语at the end of next year可知, 此处应用一般将来时态。hold和music festival存在动宾关系, 故用被动语态形式。句意:在今年年底, 我们学校将举办一个音乐节。

5.C。考查时态。前面的句意中look so puzzled表明“思考难题”正在进行当中, 故答案选C。

6.A。考查时态。根据称呼语Mike可知此处讲目前的状态, 故用一般现在时态。

7.A。考查被动语态。purchase和it存在动宾关系, 故采用被动语态形式。此处讲一般性情况, 故用一般现在时态。

8.C。本题考查时态。根据时间状语since 2004可知此处用现在完成时。句意:因为汉语在世界各地受到欢迎, 自2004年以来中国已在全球建立了约350所孔子学院。

9.B。考查动词语态。allow和you之间存在动宾关系, 故用被动语态形式。根据语境, 此处应用一般现在时态, 故答案选B。句意:你可以观看博物馆里的展品, 但你不可以用手摸。

10.A。考查时态。根据语境可知此处指将来某个时段正在发生的事情, 故用将来进行时态。

11.D。考查时态语态。find和man之间存在动宾关系, 故find用被动语态形式。根据时间状语last week可知此处用一般过去时。句意:那位在微博上说, 如果他的航班延误就炸毁机场的英国男子, 上周因为通过公共电信网络传送犯罪信息而被法院认定有罪。

12.C。考查时态。suggest在此表示“表示, 说明”, 后面宾语从句的谓语动词需要用陈述语气形式。根据语境, 此处应用一般现在时态。句意:他戴着厚厚的眼镜, 表明他视力不好。

13.C。考查时态。现在完成进行时强调动作的延续性。

14.B。考查时态。用现在完成时强调对现在状态的影响。

15.C。考查时态和语态。warn的动作发生在was killed之前, 故warn用过去完成时态。He和warn之间存在动宾关系, 故用被动语态形式。句意:在他被洪水淹死之前, 曾有人警告他风暴即将来临。

16.C。考查时态。强调动作对现在的影响, 故用现在完成时态。

17.A。考查时态和语态。根据前一句可知, 后面应用一般现在时态。he和invite存在动宾关系, 故用被动语态形式。句意:他口才好, 经常被大学邀请去作演讲。

18.C。考查时态。read the novel的动作发生在see the film动作之前, 故此处应用过去完成时态。句意:———昨天晚上看的电影的结局你觉得怎么样?———我并不觉得这个结局令人吃惊。因为我在看电影前已看了同名小说。

19.D。此题考查时态和语态。根据句意可知, 公寓正在装修之中, 故用现在进行时的被动语态形式。句意为:———你搬到新公寓里去了吗?———还没有。目前公寓正在装修当中。

20.B。考查非谓语动词。forget doing sth表示“忘了曾做过某事”, 很明显“提醒”已发生, 故用动名词形式, 而且I和remind之间存在被动关系, 故用动名词的被动语态形式。

21.D。考查时态和语态。recognize和the lighthouses存在动宾关系, 故用被动语态形式。根据时间状语in the past few centuries可知此处应用现在完成时态。句意:过去的几个世纪, 沿着北卡罗来纳州海滨的这些灯塔一直被海上的旅行者们认可为安全信号。

22.C。本题考查时态。根据句境可以判断see的动作发生在stopped之前, 即“过去的过去”, 故用过去完成时态。句意:Tom停下来看着这个女孩, 相信他曾经在什么地方见过她。

23.B。考查动词时态。从后面的评价可以判断, 答话者已看过了这部电影, 故用现在完成时态, 强调对现在的影响。

24.C。考查时态和语态。My house和break into之间存在被动关系, 根据时间状语last night可知应用一般过去时态的被动语态形式。

25.A。考查时态。insist意为“坚持认为”, 后面的宾语从句应用陈述语气。根据语境可知此处应用过去完成时态。句意为:尽管所有的朋友都指责他, 但他坚持认为自己没有做错事。

26.B。考查时态。根据Have a rest可知, 讲话时“read”的动作还在进行当中, 故用现在完成进行时, 强调动作的延续。

27.B。考查时态。表示动作正在进行之中, 故用现在进行时态。句意:———不要乱动!一只蜜蜂正落在你的衣领上。———我的天呀!

28.B。考查语态。根据语境可以判断动作刚刚完成, 故用现在完成时态。因为主语photos和动词develop之间存在被动关系, 故用被动语态形式。

29.D。本题考查非谓语动词。remain后面要求接不定式作表语, 逻辑主语it和不定式see之间存在被动关系, 故see用不定式的被动语态形式。句意:有多少老年人会从这个计划中实际受益还有待观察。

30.C。考查非谓语动词。dislike后面要求接动名词, 且everybody和laugh at之间存在动宾关系, 故用动名词的被动形式。句意:每一个人都希望得到尊严, 没有人喜欢被人取笑。

高中物理力学重点与难点分析 第10篇

【关键词】高中物理 力学 重难点

进行高中物理力学学习的目的是研究力和物体运动之间所产生的关系，当下，人教版高中物理教材将牛顿经典力学作为学习的基础。接下来，笔者针对高中物理力学的重点与难点开展逐一分析。

一、分析物体的受力状况

在高中物理力学章节学习过程当中，往往需要针对物体开展受力分析，在分析过程当中，经常需要将某一个物体从该系统中隔离出来，单独分析该物体的受力状况，并观察该物体周边被施加了何种力的作用。学生需要将全部力的意义画在图片之中，便于在解题的过程当中进行分析。此种方法名为隔离法，是在物理力学问题中分析物体受力状况时所常用的一种办法。需要注意的是，在使用隔离法回答相关的物理力学的问题时，不能增添、删减实际存在的力，否则会给运算带来误差。一般来说，使用隔离法解决物理力学问题时，需要考虑到力应从以下角度进行分析：首先是重力，接下来观察与物理相连的装置有无弹性，即判定弹力是否存在，最后再看物体是否与粗糙面接触，并且观察是否存在相对运动的趋势，判定是否有摩擦力的存在。

例如，如图1所示，在某水平面上放置一个重力为200N的木质箱子，并且让箱口朝下。在木质箱子当中，装置有一个固定在水平面上的轻质弹簧，它的劲度系数k=2000牛/米。轻质弹簧把重量为15N的木块顶到木质箱子内壁之中，即木块与木箱之间相互接触，在这个系统之中，弹簧长度被压缩了0.02米，试分析木块A受到了哪些方面的力？这些力的大小与方向分别是怎样的？

分析：在解答这一个问题过程中，可以把木块A进行隔离研究，从观察中不难发现A受到的力有：重力G=15N；轻质弹簧对它有竖直向上的弹力F=kx=40N；在箱子顶部内壁对木块施加了竖直向下的弹力N=F-G=25N；木块没有水平运动的趋势，因此木块A不会受到摩擦力的作用，因此木块A的受力状况如图2所示。

在这个问题之中，需要注意的是如果木块A的重量为40N，如果题中的其他条件没有发生变化，则需要注意箱子顶部内壁不会对木块产生弹力作用，即木块会与箱子内壁接触但不会进行挤压。

二、牛顿经典力学定律

牛顿的力学定律是人教版高中物理教材当中所有力学开展的基础，所以物理教师在开展相关教学活动的过程当中，应对该章节知识的学习表现出应有的重视。

使用牛顿第二定律与运动学相关公式进行力学问题回答时，必须要对研究对象进行判定，之后再针对研究对象进行受力状况与运动状况的分析，才可以使用牛顿第二定律与相应的运动学公式开展问题的解答。

例如，有一质量为2KG的物体被静止摆放在水平桌面当中，此时使用两个和水平桌面相互垂直且平行的力F1与F2作用于该物体之上，已知有F1为3N，F2为4N，物体同水平桌面之间的滑动摩擦系数μ=0.2，G取10米/秒2，则在经过该过程一秒以后，木块在桌面上的运动速度与动量的大小分别是多少？

解析：将物体作为研究目标，该物体一共受到有5个力的作用，它们分别是重力G=mg=20N；水平桌面的支持力N=G=20N；垂直且平行的拉力F1与F2，F1为3N，F2为4N；最后就是摩擦力f=μN=4N，分析该物体所受外力的大小，在竖直方向当中，重力与支持力之间大小相等，方向相反，因此在水平方向上没有加速度，则F1与F2之间的合力为F3，于是有F3=5N。分析可得该物体受到的和外力就是木块在水平方向上的合力，即F合=1N。因此，木块的加速度大小由F=ma即可求得a=0.5m/s2，在经过第一秒时，木块的速度由v=at即可求得为0.5米每秒；动量由公式P=mv即可求得P为1千克米每秒。

三、功与功率

在进行物体做功计算的过程当中，常用的公式为W=Fscosa，其中a代表了力F和产生位移方向的夹角。教师在进行教学的过程当中需要注意，功是标量，即功只有大小没有方向，所谓的功的正负只是代表了功的输入或者输出而已。若作用力的方向与位移的方向相同的状况下，功率的计算公式为P=Fv。

例如，如图3所示，有一质量是m的木块以初速度v0由A点滑到一倾斜角度为ξ的固定斜块，木块再到达B点之后的速度降低为0，之后按照斜面原路返回，已知由A点到B点的长度为S，斜面对木块产生的支持力为N，木块所受到该斜面的摩擦力为f，求物体由A出发再返回到A的整个过程当中，重力、斜面对木块的支持力、摩擦力分别都为木块做了多少的功？

分析：重力做功不看过程只看最后位移，所以重力做功为0；又有支持力和同位移方向相互垂直，因此支持压力也没有对木块做功；摩擦力做功为可以分为两个步骤，即从A到B的过程当中，摩擦力对木块的做功为w=fscos180=-fs；由B到A的过程当中，摩擦力做功为w=fscos180=-fs，因此摩擦力所做的总功为-2fs。

结束语：

笔者总结了在高中力学教学中常见的三个重难点知识，并阐述了相关的解题思路。不难发现，这些问题看似较为复杂，但是在经过系统分析之后，其实都能够很简单地回答。因此，教师在开展力学教学的过程中，需要指导学生对这一类问题进行强化训练，不断提高学生的解题水平。

参考文献：

人体废物的排出教学重点及难点 第11篇

1 教学目标及意义

“尿的形成和排出”教学的主要目的是研究人体内废物的排出途径, 为学生理解和认识人与生物圈之间的关系做好知识储备, 并通过一系列的探究, 培养学生的科学素养。为此, 通过学习要达到的主要目的就是: (1) 通过“观察与思考”和“资料分析”等活动, 帮助学生获得泌尿系统的组成; (2) 知道尿液形成的大致过程和排尿的意义; (3) 获得自主学习能力和思维能力; (4) 知道人体结构与功能相互适应的生物学观点; (5) 养成良好的卫生习惯, 增强环境保护意识和资源意识。

2 教学中的重点和难点

排泄是机体物质代谢全过程中的最后一个环节, 是机体最基本的生命活动之一。泌尿系统的组成主要包括:肾、输尿管、膀胱、尿道, 如图1所示。

2.1 描述肾的滤过作用和重吸收作用

尿的形成包括以下三个连续的生理过程:肾小球的滤过作用;肾小管、集合管的重吸收作用和分泌、排泄作用, 如图2所示。

2.1.1 肾小管的滤过作用

肾小球的结构类似滤过器。当血液流经肾小球时, 除血细胞和分子较大的蛋白质以外, 其余一切水溶性物质都可以通过滤过屏障进入肾小囊腔, 形成原尿。比较原尿和血浆的化学成分, 可以证明原尿中除了没有大分子的蛋白质以外, 其他成分都与血浆几乎相同。

2.1.2 肾小管、集合管的重吸收作用

原尿流经肾小管和集合管时, 其中的水和某些溶质被管壁上皮细胞全部或部分地重吸收回血液。例如, 葡萄糖和氨基酸完全被重吸收;水和一些盐类中的钠、钾、钙、氯等成分绝大部分被重吸收;尿素、尿酸等则重吸收较少;肌酐完全不被重吸收。上述被重吸收的物质大部分由近曲小管重吸收, 而其他各段重吸收较少。

血液流经肾小球时, 血浆被过滤到肾小囊腔而成为原尿;原尿流过肾小管和集合管, 由肾小管和集合管的重吸收、分泌和排泄作用, 最后成为终尿, 如图3所示。

2.2 人体内废物排出的途径

肾小管、集合管的分泌和排泄作用肾小管和集合管除了有重吸收作用外, 还有分泌和排泄作用。这就是说, 并非尿中所有的物质都是由肾小球滤出的, 实际上有一部分物质是由肾小管和集合管分泌或排泄到管腔中的。分泌作用是指肾小管上皮细胞在新陈代谢过程中, 将所产生的物质 (如H+、NH3等) 分泌到小管液中。排泄作用是指肾小管上皮细胞需要消耗能量, 而将血液中的某些物质主动转运到小管液中的过程。例如, 青霉素等药物, 主要就是通过肾小管的排泄作用排出体外的。途径主要有以下几种。

(1) 皮肤:以汗液的形式排出水、无机盐、尿素。

(2) 呼吸系统:以气体的形式排出二氧化碳、水。

(3) 泌尿系统:以尿液的形式排出水、无机盐、尿素。

2.3 关注人体排出废物的处理

一个成年人一年要排出约800千克的粪尿, 我国共有13亿人口, 如果排到环境中将达到10多亿吨。那么如何将人类粪尿化害为利呢?

2.3.1 建立沼气池

在密封的沼气池中, 那些能够生活在缺乏氧气条件下的细菌会大量繁殖, 它们将人类粪尿的有机物分解, 并且产生沼气。沼气的成分主要是甲烷。甲烷是一种可以燃烧的气体, 是清洁的燃料。沼气池中的残渣和残液中含有多种无机盐, 可以作肥料。另外, 细菌在分解有机物时, 释放出的能量形成高温, 高温可以杀死各种细菌和虫卵。

2.3.2 高温堆肥

将人类粪尿推积起来, 使细菌和真菌大量繁殖, 细菌和真菌等可以将有机物分解, 并且释放出能量, 形成高温。高温推肥是生产农家肥料的重要方式。

摘要：在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后, 针对人体内废物如何排出就成了同学一个感兴趣的话题——人体废物的排出。它在书中是一个教学的重点, 也是一个难点, 与前面所学知识联系紧密, 因此理解尿的形成和排出, 有利于将前面所学知识贯穿起来, 并为以后的学习奠定基础, 所以本节起到了承上启下的作用。