细节决定质量范文

细节决定质量范文（精选12篇）

细节决定质量 第1篇

仔细思索这其中的差别, 发现主要是不同的老师对学习习惯的关注程度不同, 原来的老师可能不太注重良好习惯的养成, 久而久之就导致学生的态度不端正, 学习质量不佳, 成绩不够理想。

叶圣陶说过, 教育也就是习惯的教育, 这也是素质教育的基本要求。也就是说, 只有重视学生习惯的养成, 教育才能取得更好的效果, 不仅能使学生获得更深厚的知识, 而且能使学生形成更优秀的品质。所以, 多年以来, 本人一直重视学生良好习惯的培养。就物理学习而言, 良好的习惯包括两个方面:一方面是一般性的学习习惯, 如上课认真听讲等;另一方面专指物理习惯, 如解计算题要求规范等。下面就个人的教学实践, 谈谈对学生学习习惯培养的一点看法和做法:

一、形成一般习惯

作为初中学生, 正处在人生观、世界观逐步形成阶段, 辨别是非的能力及自我约束力还不够强, 也容易受外界的一些不良因素的影响, 而中途接手的学生一般都错过了良好习惯养成的最佳时机, 甚至于有些学生早已经形成了不好的学习习惯, 所以我接手后, 要先纠正不好的习惯, 再逐步养成一些好的习惯。因此, 为了快速而有效, 在最初就比较严格地要求学生, 明确地提出具体要求, 规定学生学习上该做什么、不该做什么, 形成明确的是非观。

不能达到要求或有“违规”行为的, 将受到处罚, 并且“有错必罚, 有罚必究”, 以此起到“杀鸡吓猴”的作用, 对其他学生产生约束效应。当然, “赏罚要分明”, 做得好的也要及时表扬和奖励, 让学生充分明白有所为和有所不为, 久而久之, 就能帮助其形成良好的习惯。

具体要求是:

1. 良好的听课习惯

课堂是学习的阵地, 只有在课堂上专心听讲, 养成良好的听课习惯, 才能有效学习, 掌握知识, 形成技能。

(1) 认真听课。这是最基本的要求, 但也是最难达到的要求。初中生的生理和心理都还不够成熟, 还没有完全形成良好的学习品质, 所以课堂45分钟, 总有学生“开小差”。对此, 我采用“紧迫盯人”的方式, 时刻关注学生的动态, 不断地通过眼神暗示、动作提醒、突然点名回答问题、即时检查听课笔记等方式告诉学生, 老师在注意你, 要认真听课。

(2) 积极参与。学习应该是师生的互动过程, 是双向交流, 而不是简单的“老师讲, 学生听;老师动, 学生记”的被动模式。学生是主体, 是参与者, 不是旁观者。因此, 要充分地让学生动起来, 参与到学习中去。

(3) 认真思索。孔子云“学而不思则罔”, 没有思索的学习只能是被动式、填鸭式的。初中生已经具备不少学习的经验和足够的思维能力, 因此, 教学中, 我绝不“包办代替”, 总是让学生通过不断的思考去认识问题、解决问题, 哪怕想得不全、说得不好, 逐步培养他们正确的思维方法。

2. 良好的作业习惯 (按时完成、独立完成)

作业习惯不好, 是很多学生的通病:不能按时完成作业, 作业质量不高, 书写马虎, 做作业是为应付教师检查, 错对也不管, 甚至于有些学生就抄抄别人现成的应付应付。为了帮助学生克服这些毛病, 我给学生提出了“先复习, 后作业;先分析, 后解题”的方法指导。同时, 对于一些基础比较薄弱, 独立完成作业有困难的同学, 一方面降低作业的难度, 另一方面允许他们先请教, 后答题, 但是要能理解, 会解释, 要能将别人的知识变成自己的。当然, 所有的规定还要有适当的惩罚辅助, 加强督促检查, 提出的要求认真落实, 否则“只定不查”根本达不到目的。如此杜绝不良作业习惯的形成。

二、训练专门习惯

良好习惯的培养是一个长期的过程, 需要师生共同配合, 不懈地努力。在教学活动中要注意将有意的教学指导融于学生无意的学习活动中, 坚持以导为主, 引导和督促相结合的方法, 充分发挥非智力因素在学习中的作用, 使学生逐步养成学习物理的良好习惯, 以达到最佳物理学习状态。在日常的教学中, 教师要注意以下几个方面的引导:

1. 学会审题

审题是解题的关键, 试想, 一个学生连题目的要求都没有看清、弄懂, 怎么可能会写出正确答案呢?但是, 不少学生性格毛躁, 做事马虎, 往往急于求成, 审题 (特别是一些作图题和较长的情景题) 往往顾此失彼, 丢三落四, 不能看全、做全。因此, 我要求学生:认真细致阅读题目, 学会删减, 将有用的信息做上标记。在读题时, 一要画出关键词来, 二要画草图, 凡是可以画的必须画 (如电学计算题) , 草图上要标明题中已知的物理量, 多角度、无遗漏地收集题目信息, 弄清题目中所阐述的要求, 再理论联系实际在头脑中建立相关的知识体系, 找出解决问题的途径。

2. 学会表述

用物理语言简洁、准确地表达 (尤其是一些实验设计或步骤的表述) , 是大部分学生所欠缺的, 他们习惯于用自己的日常用语来表述。例如:复习长度的测量, 要设计实验测一张纸的厚度。几乎所有的学生都知道用“测度算少”的方法, 但是就这么一个简单的实验, 学生却很难表述清楚、到位。我首先让学生思考, 整理语言, 再叙述, 比较好的叙述是“取100张纸, 用尺子测出总厚度, 再拿总厚度除以张数, 就是一张纸的厚度”, 再让其他人指出, 叙述有哪些不妥 (不严密, 不会用字母表示所测物理量) , 再示范:取n张相同的纸, 夹紧, 用尺子测出总厚度l, 则每张纸的厚度h=l/n。

只有不断在平时加强语言训练, 才能逐渐养成规范表述的良好习惯。

3. 学会规范解题

由于初中生还不够成熟, 所以他们还不熟悉用物理独有语言思考问题, 不懂得规范解题的重要性, 因此要教给具体的解题步骤, 并要求他们执行, 而且不断督促检查, 使学生服从, 从而逐渐被“同化”。学生的做题规范化要求, 也是养成良好的思维习惯的具体步骤, 用这些外显的操作步骤可以促进学生内部思维的条理化、清晰化。

初中阶段对于学生的解题有不少规范性要求, 如画平面镜成像, 所成的虚像要用虚线;计算题必须有公式、过程、结果等, 这些细节要求往往成为失分点。

“榜样是无声的命令”, 只有教师重视, 严格要求自己, 并在教学中不断地示范, 不随意、不随性, 给学生以正规的导向, 才有助于学生规范解题习惯的形成。

4. 即时纠错

学习不可能一蹴而就, 出现错误是在所难免的。因此, 我要求学生养成即时纠错的好习惯。每错一题, 用红色笔订正, 每次测验、考试的错题不仅订正在试卷上, 还需要订正在错题本上。另外还要求:课后及时看错题, 分析错误原因, 找出问题的症结。只有不断分析、总结, 才能避免错误的重复出现。

细节决定地面观测质量 第2篇

细节决定地面观测质量

地面气象观测是一项既繁琐又严谨的工作,是每个气象站最基础、最重要的.工作之一.保证和提高观测质量,是每个观测员恪守的工作职责,也是大家努力实现的目标.

作 者：朱虹 陈子云  作者单位：朱虹(阿克苏地区气象局,新疆,阿克苏,843000)

陈子云(乌什县气象局,新疆,乌什,843400)

刊 名：沙漠与绿洲气象 英文刊名：DESERT AND OASIS METEOROLOGY 年，卷(期)：2009 3(z1) 分类号： 关键词：地面观测   责任心   认真仔细  

细节决定成败 第3篇

关于单项选择题的解题思路和方法，不少老师都有介绍，什么排除法、还原法等等，笔者不作赘述，本文作者“另眼”看试题，从细节入手，关注标点符号的信息，试谈单项选择题的解题思路和方法。

考卷上的标点符号是很不显眼，微不足道而常被考生们所忽视。 但它却提供了很多的信息。为此，笔者建议，在做题和审题时，多加关注标点符号所赋予的重要信息，以正确解题。本文以2014年高考真题为例，对此略加解析。

一、一个逗号

1. 只有一个逗号，且逗号前面部分或后面部分没有连接词时，如果前面部分或后面部分已是一个完整的句子，那么余下部分，则暗示我们，该题所考查的通常是非限制性定语从句或非谓语动词作状语。

I borrow the book Sherlock Holmes from the library last week， my classmates recommended to me. （2014北京卷26）

A. whoB. which

C. whenD. where

【答案与简析】 B。本题考查定语从句。从题干语意与标点符号的暗示，该题考查的是非限制性定语从句。the book Sherlock Holmes， 为先行词，且在定语从句中作宾语（我朋友推荐的“书”），故选用which。

English is a language shared by several diverse cultures， uses it differently. （2014天津12）

A. all of whichB. each of which

C. all of themD. each of them

【答案与简析】 B。本题考查定语从句。从题干语意与标点符号的暗示，逗号后应为非限制性定语从句，修饰先行词cultures，而cultures在从句中作介词“of”的宾语，故由关系代词“which”来引导，又因从句中动词“uses”为单数，故其定语从句的主语应为单数。因此本题正确答案为B。

There is no greater pleasure than lying on my back in the middle of the grassland， at the night sky. （2014湖南卷27）

A. to stareB. staring

C. staredD. having stared

【答案与简析】 B。考查非谓语动词作状语。staring 为伴随状语，因与lying的动作同时进行，且与逻辑主语是主动关系，用ving的一般式，故选B。

ourselves from the physical and mental tensions， we each need deep thought and inner quietness. （2014湖南卷35）

A. Having freedB. Freed

C. To freeD. Freeing

【答案与简析】 C。考查非谓语动词作状语。动词不定式to free ourselves from...为目的状语。

2. 只有一个逗号，且后面部分没有连接词时，如果前面部分或后面部分已是一个完整的句子，则暗示我们，该题所考查的通常是一短语，用来表示说话人的语气，看法或态度等。

Starting your own business could be a way to achieving financial independence. ， it could just put you in debt. （2014江西卷25）

A. In other wordsB. All in all

C. As a resultD. On the other hand

【答案与简析】 D。考查介词短语辨析。 四个介词短语，分别意为： A换句话说；B总的说来；C结果是；D另一方面；根据句意：自己做生意也许是获得经济独立的一个很好的方法，另一方面，它也可能让你负债。短语on the other hand表述说话人的看法，阐述事情的两个方面。

the school， the village has a clinic， which was also built with government support. （2014天津卷6）

A. In reply toB. In addition to

C. In charge ofD. In place of

【答案与简析】 B。考查介词短语辨析。该题意为：“除了学校外，村里还有一个诊所也是由政府资助建成的。”“In addition to”意为“除此之外……（还）有……”，即在原基础上的一种叠加的关系，与上下文语义相符。

3. 只有一个逗号，且后面没有连接词时，如果前面部分或后面已是一个完整的句子，而空格前又有only的话，那么该题所考查的就是动词不定式用作状语，表结果。

Anxiously， she took the dress out of the package and tried it on， only it didnt fit. （2014天津5）

A. to findB. foundendprint

C. findingD. having found

【答案与简析】 A。考查非谓语动词作结果状语。非谓语动词中的不定式经常与only连用，置于句尾作结果状语，常表示“一个出乎意料的、令人感到沮丧的结果”。该句意为“她急不可耐地从包裹中取出一条裙子来试穿了一下，却发现并不合身。”

4. 一个逗号，且后面没有连接词时，如果前面部分或后面已是一个完整的句子，而空格前又有一名词或代词的话，则暗示我们，该题所考查的通常是独立主格结构。

The lecture ， a lively questionandanswer session followed. （2014江苏卷29）

A. being givenB. having given

C. to be givenD. having been given

【答案与简析】 D。考查非谓语动词的独立主格结构用法。题目中的逗号告诉我们这样的信息：逗号后已是一个完整的句子，空格前还有一个名词，那么该题考查的就是独立主格结构了。从该题逗号后的“热闹的问答环节随后而来”一句可知，前半句是“一场讲座结束了”。两件事情的发生有明确的先后顺序，故先发生的一般用现在分词的完成式做状语，又因是被动，所以该题答案为having been given.

5. 只有一个逗号，且逗号（有时逗号省略）前后两部分均为完整的句子，逗号后的空格考查的通常是连接词。

Lessons can be learned to face the future， history cannot be changed.（2014江苏卷21）

A. though B. as

C. since D. unless

【答案与简析】 A。考查连词用法。根据句意来判断，应为A选项。该句意为“尽管历史无法改变，教训却能够被吸取来面对未来。”B选项也有“尽管”的意思，但应用于倒装句结构中。 C选项“既然，由于”，但题干前后两句并非因果关系。D选项相当于if not， 故均不适用。

Exactly the potato was introduced into Europe is uncertain， but it was probably around 1565.（2014大纲卷24）

A. whetherB. why

C. whenD. how

【答案与简析】 C。考查主语从句的连接词。在本题中，根据后半句it was probably around 1565. 可知本句谈论的是时间。故选用C。whether表示“是否”，why表示“原因”；how表示“方式”。

Give me a chance， Ill give you a wonderful surprise. （2014天津卷1）

A. ifB. or

C. andD. while

【答案与简析】 C。考查特殊句式和连词辨析本题考查的是“祈使句+and + 陈述句 （通常用一般将来时）”的特殊句式。该句型相当于if条件句+主句；本句相当于：If you give me a chance， Ill give you a wonderful surprise. 该句意为：给我一个机会，我就会给你一个惊喜。

二、两个逗号

1. 有两个逗号，在两个逗号间的叙述部分常为插入成分，通常用以表达说话人的看法、态度、语气等。

It was sad to me that they， so poor themselves， bring me food. （2014江苏卷31）

A. mightB. would

C. shouldD. could

【答案与简析】 C。两个逗号间的为插入语部分，通常表达说话人的看法、态度、语气等。与该题的整个关系不甚密切，所以我们解题时，不妨可以删去这一部分，使该题简化，变得易懂，解题更有把握。

如上题简化后为：

It was sad to me that they bring me food.

A. mightB. would

C. shouldD. could

该题意为“让我难为情的是，他们自己那么穷，竟然还要给我带吃的。”本题考查情态动词的用法。should表惊讶“竟然”。

It was the culture， rather than the language， made it hard for him to adapt to the new environment abroad. （2014福建卷29）

A. whereB. why

C. thatD. what

【答案与简析】 C。考查强调句。两个逗号间的rather than the language 可删去不看，那么该句变得很简洁：It was the culture made it hard for him to adapt to the new environment abroad也就不难看出该句的正确的答案了。句意为：是文化而不是语言使得他很难适应国外的新环境。

2. 在两个逗号间，考项空格就此，这时则不可删去，该部分仍为插入语，表说话人的语气看法或态度的。

The climate here is quite pleasant， the temperature rarely， ， reaching 30℃ in summer. （2014福建卷28）endprint

A. if notB. if ever

C. if anyD. if so

【答案与简析】 B。考查状语从句的省略。if ever 意为“如果曾经有过或即使有过的话”，缓和语气。if not如果不是这样的话；if any如果有一些的话；if so如果是这样的话。该句意为：这儿气候宜人，如果有过的话，夏天温度也很少达到30摄氏度。

三、分号

分号相当于一个连接词and，因此，分号后必须是一个完整的句子。因此，解题时，必须要考虑该句式的完整性。

Life is like ocean； Only strongwilled can reach the other shore. （2014天津8）

A. an； theB. the； a

C. the； /D. /； a

【答案与简析】 A。考查冠词。分号后表明是一个完整的句子。句意为：“人生就像一片大海，只有意志坚定者才能到达彼岸。”第一空后的“ocean”这里泛指“海洋”（注：并非特指特定的海域名称），其单数情况下应加不定冠词“an”。第二空后的“strongwilled”是形容词，应加定冠词“the”特指具备该特征的一类人的总称。

Thanks for your directions to the house； we wouldnt have found it . （2014江西卷23）

A. nowhereB. however

C. otherwiseD. instead

【答案与简析】 C。考查副词辨析。nowhere 任何地方都不；however 然而；otherwise 要不然； instead 代替。本句是一个含蓄条件句的虚拟语气，表示一个与过去相反的事实。otherwise = if there had not been your directions to the house.

Life is unpredictable； even the poorest become the richest.（2014江西卷30）

A. shallB. must

C. needD. might

【答案与简析】 D。考查情态动词词义辨析。shall将要；must必须，一定；need需要；might也许；该题意为：生活是无法预测的，甚至最贫穷的人也许会成为最富有的人。根据前句：Life is unpredictable，使用might表示存在的可能性。故D正确。

常言道：“细节决定成败”。笔者友情提醒广大考生，在审题和解题时，关注细微之处，才能把握准确信息并正确解题。

细节决定银行的服务质量 第4篇

一是为客户提供个性化的大堂服务。要做好基本服务礼仪以外的细节服务, 特别是大堂经理和引导员的细节服务更为重要。大堂经理除了营销产品之外, 还要体现银行的关怀, 用他们的一言一行来温暖客户。大堂服务是银行的一面镜子, 客户在排队办业务的时候, 会观察大堂里面发生的事情, 每一个再细小的动作, 都会影响客户的感受。

二是临柜人员的细节服务。临柜人员的行为举止、业务技术, 以及人格魅力都会时时刻刻地影响着客户对银行的评价。临柜人员的细节服务体现在以下几个方面:首先要尽可能地帮客户解决他所遇到难以解决的小事。其次要把承诺给客户的话真正的落实到实处。在办理业务的时候, 客户会需要新纸币、收益好的理财产品, 可能当时办理业务的时候客户的这些需要暂时不能满足, 但是如果临柜人员及时留下客户的联系方式, 并在事后及时地跟进, 那么客户就会感觉到了你的真诚, 你的守信, 从细微之处见真情。

细节决定质量 第5篇

我演讲的题目是《细节决定质量，责任成就品牌》 当世纪的钟声还在耳畔回旋的时候，当熊熊的奥运之火还未燃尽的时候，当辉煌的世博还在举办的今天，面对繁荣昌盛、蒸蒸日上的祖国，我们不禁要问，支撑这些成就的到底是什么？有人说是技术，有人说是品牌，还有人说是团结，而我认为在今天这个经济全球化时势下民族企业的质量才是根本。

产品质量的优略对一个企业的发展和品牌形象的形成与信誉的积累有着至关重要的作用，现代企业管理中，管理人员都知道一个最基本的事实：一个产品质量不可靠的企业是没有发展前途的，也是不被消费者所认同的，而一旦出现了质量事故对企业造成的冲击力也将是巨大的。所以，只有立足品质，强化产品质量，才能让企业得到长期的发展。

美国宇航航天局的哥伦比亚号航天飞机胜利完成任务，在返回地面过程中，接近地面前十八分钟时所发生的爆炸空难也许大家还记忆犹新，为何会产生那次空难？这也许是每位地球人都希望知道的。但遗憾的是经科学家的多年研究和最终分析结果，却是因为飞机左翼与机身连接处的一颗铆(mao)钉铆固不牢所引起，就是因为这一小小的细节最终导致了那次空难的发生！我想如果他们检测维护人员在飞机进行那次航天飞行前能端正工作态度把每项工作做得更精细一些，也许可以避免那次空难。

俗话说：“千里之堤，溃于蚁穴”。任何宏大的计划、壮伟的工程、都依赖于每个细节与步骤的正确实施和准确到位，否则，“失之毫厘，谬以千里”。

细节之所以重要，还在于小的细节往往决定了事物发展的方向，说到这里我们大家一定早就注意到，我们国家在经济工作会议中提出：要努力实现国民经济“又好又快发展”，与过去“又快又好发展”的提法有所改变，“好”字排在了当头，为什么会这样呢？我们先来看看下面这些数据：全国1/3的城市人口呼吸着严重污染的空气，有1/3的国土被酸雨侵蚀，经济发达的浙江省，酸雨侵蚀率已达到100，酸雨发生的频率，在上海达11，江苏达12，华中地区以及部分南方城市，如绍兴，遵义，宁波，温州等，酸雨频率超过90。中国经济的快速发展已经呈现出与社会效益极不和谐的状况。因此，从“又快又好”到“又好又快”，这一小小的文字细节变化，反映的是国家经济发展理念的一大转变，这表明我们党更加重视经济发展的质量和效益。

小事成就大事，细节成就完美。蒸汽推动锅盖再常见不过，可瓦特却抓住这一细节，不断地思考、创造，制成了第一台蒸汽机，终于引来了人类的第一次工业革命。

其次，我们还要明确人的责任心在质量中的作用，“一人把关一处安，人人把关稳如山”的观念说明质量是人控制的。不管在什么情况和条件下，人的因素是第一位的，人是管理机器的主体，人决定质量，这也是一种责任心的培养。实际上，我们都知道，产品质量是我们每一个职工做出来的，而不是质检员检查出来的!因此应该提高职工的质量意识，把产品质量深入到每个职工的心中。就像发生在前苏联的切尔诺贝利核事故和发生在美国三哩岛的核事故，他影响了几代人的命运，并给全球的环境造成了不可弥补的破坏。如果没有他们故意违反操作，就没有地球上的一系列生态破坏。所以要想提高产品的质量，就必须让每个员工拥有很强的责任意识。作为制药行业的我们，更应该加强培养员工的责任感。

再者，要把药品质量抓好，这里需要每位石药员工敢于跨越自己心中那一道“心墙”。自古以来，人非圣贤孰能无过，犯了错就要勇于面对，敢于承担责任。拒绝承担个人责任是一个易犯的错误。一个有效的管理者和负责任的职工，都会为事情结果负责，而不是推三阻四，逃避责任。

把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。同志们，为了我们石药的未来，为了我们石药集团今后的改革和发展，请负起我们的责任，在平凡的岗位上，从细节做起，因为细节决定质量，责任成就品牌。

细节决定成败 第6篇

据了解，上海市目前约有3万余家餐饮店，近三年的统计分析显示，上海市餐饮业及学生集体用餐单位发生食物中毒的起数和人数分别占食物中毒和食源性疾病发生总数的61.3%和61.2%，而设备简陋，卫生条件差，加工工艺落后，存在交叉污染以及管理组织不落实，管理不到位是导致食物中毒和食源性疾病时有发生的根源。吃在中国，是因为我们的饮食“色、香、味”俱佳。如今，危机的出现需要我们再加上一个“净”字。

在这样一个食品质量与安全问题备受重视的背景下，麦当劳主动开放对餐饮业来说讳莫如深的食品烹制过程，与消费者作近距离的沟通，此举不仅开行业的风气之先，而且对建立消费者的信心也大有帮助。这次特意推出的“厨房开放日”活动，使消费者不仅能在厨房见证麦当劳在配料选择上的严格把关，还能看到对烹调温度及时间长短的精确控制，甚至在食品烹制的不同工序中，消费者还能看到他们的操作人员会使用不同颜色的手套以避免食物的交叉感染。

细节决定一切 第7篇

在我所教的班级中曾经有这样一位学生, 他天资聪颖并且能言善辩。在其成长过程中, 获得了很多荣誉, 受到了家长的百般宠爱, 而其他学生也以其为榜样。由此, 他养成了骄横的性格。记得有一次语文默写, 当他看到别人默写得比他好时, 他竟然将别人的默写本撕了。我认为最好用事实来教育他, 使其幡然醒悟, 能够正确对待自己。

首先要指出他的错误, 让他认清自己。因为孩子毕竟只是孩子, 他的思想不够成熟, 他的大部分不良习惯都是别人惯出来的, 他自己并没有意识到自己的错误。所以我就一一询问其他学科老师的意见, 将他们对他的评价及希望记录下来, 并打电话和他的家长联系, 了解到其在家更是为所欲为, 之后我就开始寻找合适的教育机会。记得在一次语文课上, 我布置了复述课文的任务, 其他学生都在认真准备时, 他却在漫不经心地翻书, 似乎在说这没什么准备的必要, 自己瞟几眼, 就万事大吉了。我想如果不借这个机会好好教育他, 让他尝到骄傲自大的后果, 任其发展下去, 越滑越远, 最后只会害了他自己。于是, 我假装不知道他实际并没有精心准备的情况, 让他站起来当着全班同学的面复述, 还要求另一位同学也接着复述 (我知道这个同学是对复述内容准备很充分的) , 并要求全班同学来做裁判, 进行公正评比。结果自然是可想而知, 他复述得不好。其他同学都很诧异于他的表现, 纷纷在下面议论起来, 他也非常难为情, 脸红起来, 眼睛不由自主地看着我, 希望我替他解围。而这时候我如果替他打圆场的话, 他就不会意识到正是因为自己的不努力才造成这样的情况。所以我并不理会, 而是沉下脸来, 一句话也不说, 挥手示意他坐下。我当时不说话, 也包含另一层意思, 即不想进一步伤害他的自尊心。因为这样一个自视甚高的学生平时从来没有人对他议论纷纷, 而这时同学们的诧异反应已经让他受不了, 何况无声胜有声, 他的糟糕表现也触动了他自己。

下课后, 我冷眼观察他的表现, 发现他趴在桌前, 若有所思的样子, 我决定趁热打铁, 当即找他私下谈话。在进行谈话之前, 我就针对他的情况, 设想了谈话的方式, 考虑到这孩子非常聪明, 老师讲话一点就通, 但由于长期被宠溺所形成的骄傲自大的个性, 他对别人指出的问题很难接受, 我决定层层深入谈话内容, 而且要以他自己发现问题, 主动承认错误的方式进行。在师生交谈时, 我也不多说, 而是拿出一张白纸, 在上面画了大大的问号, 让他来解释课上的表现。他不好意思地搔搔头, 说没有认真预习。我接着再画了一个大大的感叹号, 问怎样才能由问号变成感叹号。他一口气说出自己如果预习了, 就能怎样怎样, 言语中还是流露出一副满不在乎的样子。这时, 我觉得该点拨、教育他了。于是我立刻改变语气, 厉声喝道:“既然知道要预习, 要作好充分准备, 那你为什么不去做?”我想这可能是他自懂事以来, 第一次有人对他发火, 他当场就愣住了。再问他:“这样的学习态度是否端正?”他摇了摇头。我接着将谈话内容由对待学习的态度引到怎样做人方面。再问他:“你对待别人, 对待一切事情是不是也跟对待学习一样漫不经心?”他听了, 想了想, 然后直朝我摇头, 说好像没有那样。我见他还是没有意识到自己的问题, 就拿出其他老师和家长对他的评价内容, 让他看。看着看着, 我发现他已不像刚才那样, 神态变得紧张起来。在看完后, 他抬起头看着我, 眼睛里流露出非常吃惊的神情, 他没想到一直表扬、宠爱他的大人们原来一直都对他有意见, 原来自己有着那么多的缺点。我让他回想一下平时的所作所为, 再和老师、家长所说的一一对照, 看看说的是否都是事实。他的确是个很聪明的孩子, 马上就认识到自己的错误。我随即再问他:“你既然认识到错了, 该如何改正呢?”我这样问, 就是想让他自己给自己定规矩, 培养他自我改正、自我约束的能力, 这比老师硬性要求他怎样去做效果要好得多。我在他想好之后, 就立刻要求他写下来, 一式两份, 他一份, 我保留一份, 并在结束谈话之前, 严肃地告诉他, 我会监督他的改正情况。

以上的举措都是为了让他认识到自己的错误。但认识容易, 改正难, 尤其是对从小到大一直被娇惯的孩子来说, 特别不容易。我为了保持、巩固好的教育效果, 就请家长、其他老师和我一起来进行监督, 发现苗头不对, 立刻进行引导。在谈话之后的一段时间内, 他的确端正了态度, 对待老师、同学、家长都很有礼貌, 并且勤奋、努力地学习。但好景不长, 家长打电话过来, 说这位学生又因为某件小事大吵大嚷, 并且一定要如他的意, 否则他就怎样怎样, 而且还用脏话骂家长。家长非常伤心, 问我该怎么办?我意识到他开始出现类似的情况, 就找他谈话, 对照他自己所定的规定, 让他认识到该怎样对待辛苦养大自己的父母。以后, 他又多次出现类似的情况, 我都立刻加以制止。这个孩子现在变得越来越懂事了, 这使我感到非常欣慰。

细节决定成败 第8篇

有一天中午, 一位妇女从对面的福特汽车销售商行, 走进了吉拉德的汽车展销室。她说自己很想买一辆白色的福特车, 但是福特车行的经销商让她过一个小时之后再去, 所以先过这儿来瞧一瞧。

“夫人, 欢迎您来看我的车。”吉拉德微笑着说。

妇女兴奋地告诉他:“今天是我55岁的生日, 想买一辆白色的福特车送给自己作为生日的礼物。”“夫人, 祝您生日快乐!”吉拉德热情地祝贺道。随后, 他轻声地向身边的助手交代了几句。吉拉德领着夫人从一辆辆新车面前慢慢走过, 边看边介绍。在来到一辆雪佛莱车前时, 他说:“夫人, 您对白色情有独钟, 瞧这辆双门式轿车, 也是白色的。”

就在这时, 助手走了进来, 把一束玫瑰花交给了吉拉德。他把这束漂亮的花送给夫人, 再次对她的生日表示祝贺。那位夫人感动得热泪盈眶, 非常激动地说:“先生, 太感谢您了, 已经很久没有人给我送过礼物。刚才那位福特车的推销商看到我开着一辆旧车, 一定以为我买不起新车, 所以在我提出要看一看车时, 他就推辞说需要出去收一笔钱, 我只好上您这儿来等他。现在想一想, 也不一定非要买福特车不可。”

细节决定高度 第9篇

一、写一笔漂亮的黑板字

现代教学中常用多媒体或板贴代替板书, 教师忽视黑板书写现象很严重, 板书质量的高低直接影响课堂教学的效果。常言说, 黑板字是教师的“打门锤”。俗话说, 先入为主。黑板字是学生对老师的第一印象。工整、整洁、流畅、漂亮的板书一出来, 马上会吸引学生的眼球, 学生会对你刮目相看, 新课标对学生的能力要求较高, 他们也经常在练, 许多学生能写一笔好看的字, 如果为人师表的老师书写潦草, 不规范, 字写得一般, 学生心里会想, 当我的老师字写得还不如我。在对平时的作业常规方面的要求也会有一些困难, 所以不妨空闲时练练字, 提升提升, 把漂亮的黑板字看作是自我才艺展示的机会, 有意识渗透写字教学, 引发学生的写字兴趣, 对学生的能力培养很有好处, 对老师的形象, 威信的树立也有帮助。

二、课堂教学拒绝频繁出现口语

诗人说;教师的语言似热情在燃烧, 如激情在澎湃, 更是真情在流淌。有人说, 教师的语言是照亮学生心灵的五彩阳光, 是指点学生遨游知识海洋的风向标和助跑器。语言是为教学服务的, 教师语言如果不能被学生所接受, 甚至让学生产生反感或抵触情绪, 即使形式再优美, 语音再标准, 词语再华丽, 也达不到教育的效果。教师的语言, 因时间、空间的限制, 造词造句应尽量做到规范简洁。如果是频繁出现口语, 对教学效果的影响就会很大。有一位学生对我说, 他们初二时来了位物理老师, 这个老师讲一句带一句“呃…啊”, 他在下面不一会儿就数了几十个, 难听极了, 全班同学都不喜欢上他的课。我读初中时也有一位语文老师讲一句带一句“啊”, 偶尔不带, 就觉得奇怪, 怕她来上课, 上课就带“啊”, 几乎成了大家的心病, 只要某同学惹人讨厌时, 我们就会威胁他, 我们叫那位老师来给你上课啰, 现想起来还心有余悸啊。可以想象, 他上的课学生如何学得好啊。还有的老师带“这个…这个”、“是不是呢”、“哈”等等。偶尔一句口语是不可厚非的, 一节课多了, 学生就会在下面数, 就会转移注意力, 数一下就增添对你的怨气, 频繁出现口语不是锦上添花, 而是画蛇添足, 成了教学中的大忌。细节不可忽视。

三、言而有信, 言之有理

西汉流行一句谚语, “得黄金百斤, 不如季布一诺”, 这是成语“一诺千金”的由来, 诚信不仅是企业经营之道, 还是为人之本, 诚信的缺失是造成人际冲突的重要原因, 人们总是愿意和守信的人打交道, 而不讲诚信的人就很难被别人接受, 老师在教学过程中时常会对学生提出一些要求, 承诺一些事情, 在事前要先思量好, 能做到的就说, 不能做到的别说, 说了就一定要做到。比如:老师对学生布置作业后说好某个时间检查, 如果忘了检查或估计学生已做好而放弃检查, 学生会有白做了的感觉, 老师说话就没有算话, 就像洋葱, 剥掉一层就少一层, 许了诺又不兑现。老师的威信就会被大打折扣, 经常出尔反尔, 此一时彼一时, 言而无信, 会身不正, 其令不行, 教学常规就不能到位, 教学效果又能好到哪去呢。如果老师言而有信, 说到做到, 从不失言, 即使特殊情况不能兑现, 马上作出合理解释, 学生也会谅解。说到做到就像韭菜, 割掉一茬又长出一茬, 就会威信倍增, 言行一致, 表里如一, 就会得到学生的信任。言而有信, 还要言之有理。言教说理, 言教, 也不是讲大道理, 而是对学生问题解决策略的具体指导。

四、用心去爱每一个学生

法国教育家卢梭说过“凡是缺乏师爱的地方, 无论品格还是智慧都不能充分自由的发展, 只有真心实意地去爱学生, 才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂”。高尔基说过:“谁爱孩子, 孩子就爱谁;只有爱孩子的人, 他 (她) 才可以教育好孩子。”我们做老师的, 没有一个不认为是爱学生的, 总希望教的学生个个是优生, 个个成才, 经常有老师抱怨自己的学生不懂老师的心, 做了许多, 学生又不领情, 可能是老师爱学生的方式方法不恰当, 老师爱学生成了口头上的说教, 没有触及学生的心灵。只有用心去爱学生, 他才会设身处地的思学生之所思, 想学生之所想, 想方设法给学生留下温馨的记忆, 学生见了他就象见了自己的亲人。年轻老师把学生当成自己的兄弟姐妹, 中老年老师把学生当成自己的孩子来看待。学生上课走神了, 你关切的眼神传递给他, 暗示他你注意力不集中了;做作业时头低了、歪了, 教他书写的正确姿势;病了, 摸摸头, 询问是不是发烧了, 那儿不舒服, 让学生扶着去医务室, 或通知家长来接;头发长了, 提醒该剪了;坐的姿势偏了, 纠正做端正;有的学生不习惯吃早餐, 给他们讲清正在长身体, 需要营养, 上午课业重, 要消耗大量的脑力, 需要能量供应, 必须吃早餐;衣服穿少了, 注意别感冒;学习上遇到困难了, 帮助他想想办法, 是学习态度的问题还是方法的问题, 替学生排忧解难;住校生远离父母, 心里有什么想法, 生活有什么困难, 老师就是父母, 可以帮忙解决等等。细微之处见真情, 用心去爱学生可以转化为巨大的教育力量。促进师生关系的和谐, 让学生在爱的温暖下快乐学习, 快乐成长。

五、有一技之长

在新课改的今天, 综合实践活动课的开设, 对老师的素质要求越来越高, 老师是综合型人才, 不但精通专业知识, 还必须通晓天文、地理、生物等各学科的知识。在教学中各学科之间经常相互联系, 相互渗透。如果能在音乐、美术、曲艺等方面有一技之长会使我们的课堂锦上添花。如果能画简笔画, 在需要刻画人物形象、花鸟鱼虫时, 在黑板上随手一笔, 栩栩如生的一幅画展现在我们的面前;如果课堂内容需要唱一首歌, 虽然不很专业, 但音准, 能完整地唱出一段或一首歌, 与学生共享;如果能掌握一门乐器, 偶尔弹奏一曲, 优美动听的乐曲声使师生的心灵得到洗礼, 一位多才多艺的老师, 学生会对你佩服得五体投地, 耳濡目染会感染、潜移默化给学生, 以身示范, 做行的巨人, 行的高标。

细节决定成败 第10篇

本期在编辑一篇文章时, 文中处处注重的细节让人动容。能看得出这篇文章作者研究了本刊的编辑习惯, 从文章格式、图形的坐标标注、参考文献标注等都让人感觉非常“贴心”;在图形表示上, 也不像一般作者简单用不同的颜色, 而是用不同的网格。刊物黑白印刷对不同颜色分辨率较低, 而网格则不同, 读者看起来就非常清晰;文章的语言也非常精炼、严谨、规范, 从头读到尾, 除了一处笔误, 没找出其他问题。读着这样的文章, 编辑感觉爽心悦目、精神振奋, 疲惫也因此一扫而光, 仿佛阴沉沉的天空突然晴空万里。不禁掩卷感叹:“文如其人”, 是也!

一个处处尊重他人, 注重细节的人, 一定是一个值得尊重、值得信赖之人。这样的人, 成功是一件自然的事情。密斯·凡·德罗是20世纪世界四位最伟大的建筑师之一, 在被要求用一句话来描述他成功的原因时, 他说:“魔鬼在细节”。他强调:不管你的建筑设计方案如何恢弘大气, 如果对细节的把握不到位, 就不能称之为一件好作品。细节的准确、生动可以成就一件伟大的作品, 细节的疏忽会毁坏一个宏伟的规划。

一个处处尊重客户、注重细节的企业, 一定会紧紧抓住客户的心, 提高他们的信任度, 进而吸引更多的客户, 越来越多的客户自然让企业财源滚滚。纵观业内的强势企业, 都是很注重细节的。比如四川德赛尔公司, 他们每一位老总的微笑总是让你如沐春风, 他们的笑容就是一张漂亮的企业名片, 代表着自信、友善;他们训练有素的技术服务人员随时会出现在客户身边, 客户有任何问题都能在第一时间得到很好的解决。

细节决定成败 第11篇

怎么看都像是OL风格的白色雪纺衬衫。

尽管圆领十分流行，却因为搭配得不好而显得幼稚且毫无生气。

黑色连衣裙在春季校园里显得过于沉闷，毫无生气。

分出层次后突出了上衣和长摆半裙的造型感，平平庸庸的呆板学生立即转型为个性潮人。

白色蕾丝腰封在单调的颜色中做了调剂，并且重塑了整体造型的比例，改变了松垮沉重的印象。

露肩碎花衬衫十宽边发箍尽显休闲美国风情，再加上一条花边袜使整体造型活泼感加倍

波点图案+镂空针织衫的懒散组合实在不想再看第二眼。

腰封很好地遮盖了娃娃衫松散的下摆，项链+发箍消除了造型的平庸感。

怎样让白色上装穿起来不那么朴素?

甜美莫过于花朵和蕾丝小物，加入后的整体造型田园复古感凸显。

白色T恤+牛仔短裤的搭配普通到不能再普通。一将你的腰带换做一根长丝巾系在腰间，再普通的牛仔裤也能穿出复古韵味。

复古方巾的加入使简易T恤瞬间有了水手服的影子。

你还在用小熊玩偶装饰包包?还是用丝巾打个蝴蝶结系在包包上吧，做一个注重品质细节的校园美眉。牛仔衬衫有了柔软飘逸丝巾的搭配，打破了以往硬朗的印象。

细节决定成败 第12篇

精细化管理是时代赋予学校的新理念,是对学校未来发展方向的指引。所谓“精细”,就是精密细致;“精细化管理”就是精雕细琢、精益求精的管理,是既重细节、过程,又重结果的管理。实施精细化管理,是学校实现办学效益最大化的必由之路。

一、播种理念,积淀文化

精细化管理是一种理念、一种意识,最终积淀为一种文化。学校管理者要把这种先进的理念、向上的意识、优秀的文化播撒到每一位教师的心中,渗透于工作的方方面面,贯穿于工作的全过程,增强教师的认同感和责任感,形成一种精细化的校园文化。利用会议、讲座、论坛等各种方式传递“精心是态度,精细是过程,精品是成绩”的管理理念,熏陶、引领大家,让外在的要求内化为潜在的意识,让潜在的意识成为一种习惯。

精细化管理本身就是一种文化。它具有整体性、延续性和自觉性,全校从上到下自觉理解办学思想、自觉执行各项制度、自觉创新每项工作,学校的精细化管理就达到了文化管理的境界。

二、健全制度,着力执行

陶行知先生认为:学校规章制度是“学校所以立之大本”,是师生“共同的约言”。制度是学校有序运行的体制框架,是学校可持续发展的活力源泉。要实施精细化管理,就要健全制度、细化条款、规范流程、责任到人,建立专业化的岗位职责体系,这是实施精细化管理的基本保证。制度健全,才能使师生有规可循、有矩可蹈,使工作高效有序。但健全的制度如果无人执行或执行不到位,即使它再精细,也是一纸空文。由此可见,精细化管理的核心是“执行力”。

年级主任负责制就是一项行之有效的管理制度,即每个年级由一位中层干部承包管理,大到年级成绩,小到饮水问题,全部包干到底。这样各年级主任就有权有责,就会在管理的过程中根据学校的各项规章制度,把每项工作抓紧、抓实、一抓到底。正是这样一种有制度有执行力的管理模式,使教师更负责、学校发展更具活力。

三、注重过程,关注细节

重视过程、关注细节、追求精致是精细化管理的特点。“精”,要求学校在目标确定、计划制定、工作分解等方面突出重点,把握方向,有所为有所不为。“细”,要求学校管理覆盖每一个环节,从小处着眼,从小事抓起,关注过程。

在听课过程中,教导主任发现平均每节课的显性浪费时间至少是6分钟。为此,教导主任引导教师关注备课、上课的全过程,对每个环节提出具体要求,规范教学行为,合理安排所用时间,进而消除这6分钟的浪费。教导主任通过精细化管理发现了问题,而关注过程管理的做法从根本上减少了课堂宝贵时间的浪费,提高了课堂教学效率。

精细化管理必须关注细节。“日清周结”工作制度诠释了关注细节的重要性与有效性。每天,由2位行政人员和4位教师组成工作小组,就学校工作的方方面面,进行全天候的检查、记录,并提出书面合理化建议,转天印发至各班。每周末学校都要对一周的工作进行认真梳理并印发记录和总结。“日清周结”制度使学校的每一项工作有序平稳地运行,使每位教师在参与学校管理的同时关注学校工作的每个细节。

四、公平考核,辩证统一

精细化管理应体现刚性与柔性、人性化的辩证统一,让管理有力度更有温度。用好考核这根指挥棒会使学校管理工作更有生机、更富活力。制定切实可行的考核方案,坚持公开、公正、公平的原则,就会使管理真正到位。