管理好一个班级

管理好一个班级（精选6篇）

管理好一个班级 第1篇

一、让最优秀的教师做班主任

新学期开学前, 学校政教处、教导处、级部联合办公, 审核有班主任工作意向的教师, 确定班主任人选, 上报校长办公会讨论决定。因此, 学校选任的班主任一般都符合“能干”且“愿干”两个条件。在班主任配备上注重优化组合, 中青搭配、骨干带动等。工作中力求以老带新, 以新促老。新教师、年轻教师观念新, 胆子大, 富有改革创新精神;老教师思想成熟, 经验足, 管理方法活。老新共进, 形成比较合理的班主任队伍结构。

目前, 我校19个教学班, 19位一线班主任, 从职称学历看, 中高级职称以上的教师17人, 占班主任队伍总人数的89%;从年龄层次看, 30岁以下的3人, 占班主任队伍总人数的16%;40岁左右的16人占班主任队伍总人数的83%, 整个队伍的平均年龄约35岁左右。这样一支结构合理、思想道德高尚、整体素质强、育人水平高、充满青春活力的班主任队伍为学校德育工作的开展奠定了基石。

二、让班主任走向专业化

马卡连柯指出:“教育者的技巧, 并不是一门什么需要天才的艺术, 但它是一门需要学习才能掌握的专业”。在班主任培养上我校的主要做法是:

(一) 建立班主任培训机制。

实行班主任培训制度。将专题研讨、经验交流与理论培训有机结合, 政教处、各级部分别实施。

政教处每月一次班主任专题研讨会, 做专题培训和经验推广工作。培训有计划性和针对性。根据当前工作任务特点确定研究专题, 如班主任工作计划的制订、新学期如何开好头、正确引导学生上网等, 选择有经验的优秀班主任和校级领导担任主讲, 并下发相应辅导资料。

关注典型辐射和经验推广。如:我校学生的“自我教育日记”已成为班主任与学生沟通的重要渠道, 成为学生思想教育、心理疏导的重要工具, 成为我校班主任工作一大特色。这一做法, 是政教处及时发现和推广的结果。

落实班主任每周例会制。每周例会上除总结日常管理情况, 还要针对学生管理中突出问题进行会商。围绕班级建设、学生心理、品格养成、学困生转化等热点或棘手问题进行探讨, 在交流中优化管理策略。

(二) 上好主题班会。

学校在“3.96成功教育”模式的总体规划下, 认真开展主题教育活动, 主题班会成为德育教育的主阵地。为提高了主题教育活动的针对性和实效性, 促进班主任队伍的建设, 政教处开展了“优质主题班会”观摩评比活动。这项活动带动了班主任们深入学生搞调研的积极性, 所设计的主题班会深受学生们的欢迎。

(三) 开设班主任论坛。

学校围绕“分享成功, 互动提升”这一主题, 开设班主任论坛已有多年。论坛起到了相互交流学习, 共享管理好方法、好经验的目的。

(四) 加强学习培训。

组织班主任外出参观学习, 以训代奖。先后到杜郎口、洋思中学等名校参观学习。组织观看魏书生讲座录像, 极大地开阔了班主任的视野。另外, 向老师推荐优秀教育网站, 鼓励教师充分利用网络资源学习提高。

(五) 开展德育课题研究。

学校德育要有时代感, 我校积极参与了山东省社会科学规划重点课题《中小学人文素质培养与研究》的研究。组织班主任参与到这一课题研究中来, 使得他们在德育理念、工作方法上发生了很大的变化。并由此构建起我校德育课题研究的框架, 论文《加强学生自我教育, 培养学生人文素质》获得省一等奖。

三、一个好班主任就是一个好班级

学校鼓励班主任进行工作创新, 深入挖掘班主任潜能, 不断营造班级管理亮点, 让班级管理百花齐放, 让学生个性飞扬。

班主任罗文琴视班级为家庭, 以爱育人。她热爱学生, 把学生看作是自己的孩子, 与学生一起创建温馨和谐的大家庭。她所带的班级和睦、学生阳光、正直善良。一直靠救助求学的贫困学生刘春节, 在为生病住院的同学张霞的捐款活动中, 将积攒多年的零用钱连同储蓄罐让去探视的老师捎去。张霞得知缘由后泪流满面, 对探视的老师说:“我一定积极配合治疗, 尽快回到班级大家庭, 和兄弟姐妹们一起学习。”刘春节的行为感动了老师同学, 被岱岳区团委评为“感动校园人物”。

班主任苗春银用丰厚的人生阅历, 引领学生健康成长, 善于转化“差生”。他认为对于那些特殊学生的教育应“浇花要浇根, 帮人要帮心”。只有真正走入学生的内心, 差生转变为好生才会成为可能。

……

道朗一中的每一个班主任都以自己高度的责任心和无私的爱心实践着“不让一个孩子掉队”的理念, 学生管理、规范化学校建设、学校文化建设、教育教学质量等方面均走在市区前列。学生素质全面发展, 学科竞赛摘金夺银, 体育教育, 硕果累累。学生道德教育成效显著, 被推荐为山东省首批“做一个有道德的人”主题活动联系点, 被评为区“未成年人思想道德建设先进单位”。学校先后被表彰为“希望杯全国数学邀请赛先进学校”、“省民主管理先进单位”、“省电化教学示范学校”、“省劳动技术教育先进单位”、“市教学工作先进单位”、“市教书育人先进单位”、“市级文明单位”、“市校园文化建设AAAA级先进单位”、“市绿色学校”“市优秀家长学校”、“市教学示范学校”、“市心理健康教育实验基地”、“区文明礼仪示范学校”等。

如何管理好一个班级 第2篇

每每在接手一个新班后，我总是通过和全体科任教师的配合采取一系列的措施，不断使该班学生的学习状况、生活状况、学习精神较之以前有一定的改观。在此就如何管理好班级谈谈自己的一些感受。

一、树立班级信心和班级荣誉感

每届新生在刚进入学校初期，无论是从学习上、卫生上、行为习惯上都相当糟糕，使学生对定位产生迷茫，更无从对班级进行认可。在许多同学心中，都认为自己是最差的一个班，对班级没有信心，对个人更没有信心。因此在进入八年级后，我开始就问学生这样一句话“我们是最差班吗？凭什么我们班就是最差班。”从内心唤起学生不服输的思想，进而对他们原有的情况进行分析和他们曾经取得成绩进行宣扬，使学生回到以前有的美好憧憬中。然后再告诉学生什么样的班级才是优秀的班级体，让学生懂得优秀班级无非就是“在思想上充满朝气，努力拼搏，在行为上遵守纪律，团结同学，做事认真，在目标上，积极进取，勇争第一”，而这一些都是同学们能做到的，老师也相信同学能做好的，最后提出对班级的目标就是要争第一，要同学和老师一起努力。

二、注重小组建设，并注重对小组的管理和评比

将全班学生分成几个小组，每个小组5到6名学生，并设两个小组长，对小组的纪律、卫生，学习进行管理，小组内相互帮助，相互督促共同进步，每周对表现不太好的小组要进行自省、自评和整改的措施，每周对小组的情况进行量化打分，并进行评比，用“晴、雨、阴”来表示表现“优、良、差”的小组，小组内的评分实施捆绑式，同时要加强对优秀小组的表扬，树立学生良好的小组荣誉感，更加强了学生之间的互帮互助和相互监督。

三、消除学生个人主义思想，将事情上升到班级的高度。如果每个学生都将自己的表现和自己的行为视为单纯的个人行为，这样学生就不能充分认识自己的行为和班级的关系，也就不容易改正或做得更好。这样就不能提高学生的认识高度和审美情趣，并更不能约束学生的行为。因此将班级中学生的行为上升到班级的荣誉，使学生能够将自己的任何行为后果和班级的名声、班级的形象相联系。

四、加强对班干部的培养和支持

班干部对班级的管理非常重要，对班干部的培养，首先明确职责，使学生都能有理有据的开展工作，同时班干部在班级管理中，会遇到各种各样的问题和困难，这样需要老师在此过程中多支持，同时为了维护班干部的威信就首先要对班干部要提高要求。如果班干部有违纪和做的不好的方面，对学生扣分要加倍更能使班干部树立良好的形象。

五、做事要有预见性，并及时处理

要多观察学生平时的形象、表现和言语和思想表现等，就要认真分析学生的这些表现是什么原因造成的，并能及时给出相应的措施，使问题得到及时的解决；对有哪些表现会出现什么事情，心中要有数，且对相应的措施也要有数，进行和采取适当的措施。

六、充分与学生沟通，随时了解他们的思想动态。

班主任与学生沟通的方式是多样的。课堂上，我把充满关爱、鼓励 的目光，多投向那些对自己失去信心的学生，关注他们在课堂上的表现，经常提出一些适宜于这些学生知识水平的问题，让他们回答，并及时鼓励、表扬，以增强其自信心、自豪感，将其对其他的兴趣逐渐地转移到学习上来。在日常生活中，我随时与学生沟通，在时间上随时，无论是上课前、上课后，考试前、考试后，学生情绪高时、还是情绪低时，都可以随时聊一聊；在场合上随地，可以是教室、操场、路上；在内容上随需，可谈学习、谈家庭、谈影视、个人情感、个人兴趣与爱好；在方式上随便，可以是一句玩笑、一个鼓励、一个微笑„„总之，通过对他们的关注，关爱他们，最终达到“亲其师信其道”的教育目的。这样的沟通也让学生进一步拉近了与老师的距离，同时老师也通过沟通进一步掌握了学生的思想动态，为及时处理生生关系、师生关系奠定了基础。

七、加强与家长的联系，做好家访工作。

在新的社会环境下加强与家长的沟通和交往，特别是家访工作这在我们农村学校尤为重要。就我所在的地区而言，由于地处浅丘，大部分家长在农闲时多数时间都在外打工，加之家长自身文化素质的影响，从时间和方法上不能与自己的孩子有更多交流也不能很好地对他们进行教育，这就造成了家长虽然有较大的愿望培养孩子，但却不知从何下手。那么做好家访，正确引导家长就势在必行。因此在工作中我首先做到尊重学生家长的意识，尊重学生家长的人格，不能说侮辱学生家长人格的话。通过家访交流，了解家长情况，并对他们对孩子的培养目标进行了解，以此来作为自己开展工作的先决条件。其次在与家长联系沟通把握理性的意识，在与学生家长交流时避免随意性和情绪化，和家长交谈前要详细想好约见家长 的主题和目的，注意从多方面收集学生的信息，设计和家长交谈如何切入主题、如何结束，如何谈学生的优点和问题，并及时总结自己在交谈时方法是否得当，还考虑如何向学生和其他教师反馈约见家长的情况，最后要思考自己以后在和家长交谈时需要改进和注意的方面。

新手班主任如何管理好一个班级 第3篇

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是为了建立、巩固和发展班集体而设立的，是班集体的组织者、教育者和领导者。一个班级，学生人数一般在四十五至六十之间，有的甚至更多，而学生的思想，性格，兴趣，爱好，品质又都各异。他们相处于一个班集体之中，可以说每日每时都会产生各种各样的问题。即使一件小事，少则属于两个人的矛盾，多则涉及三人五人或更多的人。其间是非曲直，往往不是听一面之词就可以判定的。面对上面的这些看是琐碎却重要的问题，新手班主任怎樣利用自己的优势，自己的特色来处理好这些事，管理好一个班级？

一、充分了解小学生的心理特点

了解中学生的心里特点，对于新手班主任来说并不难，可以通过查看有关中学生的心理学书，认识一些基本的理论知识。有助于以后的班级管理提供科学的有力的依据。作为一名中学教师及班主任，了解中学生的心理特征，有利于课堂教学的顺利进行；有利于引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，发展学生的智力、体力和创造才能，培养学生的品德、情趣，奠定学生的科学世界观；有利于有条不紊，更好地管理好一个班级。

二、认真制定班主任工作计划

班主任的工作头绪多，要想收到良好的效果，就要制定切实可行的班级工作计划。新学期开始，新手班主任首先应认真学习学校的工作计划，把握总体精神，然后制定班主任工作计划要点，根据具体的实际情况，如：学生思想情况，学习情况以及学生的兴趣爱好等，制出切实可行的班级计划。

三、重视学生的思想品德教育

为了创建一个良好的班主集体，首先做好学生的思想工作，教育学生热爱祖国，树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养学生良好的心理素质质，教育学生遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，认真学习《中学生礼仪常规》，使班级同学落实在平时行动上。这样使每个同学在学习纪律、卫生、礼仪等场合要求自己

四、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是最快乐的一件事！”七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。和他们一起做游戏，一起跳绳，帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟老师亲热起来了。采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友会奖励他们红果果，口头表扬，给评比栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。

五、正确对待后进生，关心热爱后进生

如果班里偏偏有几个家长愁，学习成绩太差的同学，怎么办，放弃他们，还是转化他们？这是能否组织好班集体的重要问题。其实只要通过细心观察，就可以发现差生思想品质并不差，智力并不很低，是许多人为的因素，使他们消极下去，其实他们身上有许多闪光点。以往受老师表扬的优生也深受教育，能取长补短，无形之中，优生和差生之间差距缩短，感情接近，差生有了勇气和信心，增强了集体观念，优良的班风慢慢形成。转化差生的工作，要做到持之一恒，首先鼓励他们树立起信心，要让他们取得较好成绩，注重加强差生的个别辅导，注意了差生对知识的理解和掌握，不能让他们养成死记硬背的习惯，上课时，注意尽量为差生提供回答问题的机会，鼓励他们勇于回答自己能回答的问题。对差生的作业细致的批改，肯定一点一滴的进步，差生如果一时回答不出问题，要耐心的指导，对其作业中的问题，做到了耐心的帮助。他们提出的问题或意见，给予足够的重视，满足他们的合理要求，因此差生的学习积极会不断提高，学习成绩也会有明显的进步。转化差生，教师应该多用爱来感化他们。结语：综上所述，对新手班主任如何管理好一个班级，具有极为重要的作用，因此很有必要对其进行探讨，这是一个很漫长而艰巨的任务，同时也是一个研究的新趋势，具有较大的经济价值和社会意义。

管理好一个班级 第4篇

如何带领一个团队（心得）

如何管理好一个团队

创业之初，你该如何有一个完美的开端？首先你要让你的企业有一股凝聚力，这要从管理好你的团队开始。

第一，要管理好自己，要成为一个优秀团队的管理者，自己在各方面一定要做得最好，是团队的榜样，要让大家对你信服.要把优良的工作作风带到团队中去,影响到每一位团队中的成员，作为一个管理者,要有海阔天空的胸襟，要有一个宽容的胸怀,给别人一次机会同时也是给自己一次机会,.用真诚去打动每一位成员。把团队中的成员当作是自己的兄弟姐妹一样看待.第二，要在团队中建立好培训工作，把优秀的团队文化和游戏技能,在游戏中传授给团队中的每一个成员，要知道，要想刀锋利，首先要把刀磨快，而丰富的团队文化和游戏技能培训，也是让团队成员在游戏中把个人能力发挥及至的最好方法。这样才能提高战斗力。

第三，在团队中培养良好严谨的工作作风，要每一个学生成员明白，来这里是只是为了开心为了感情。不是为了谋个一官半职来而来的.要端正好良好的游戏心态。

第四，人性化的管理，管理者和成员之间是要有人性化的，管理者要切身站在成员的立场上思考问题，想其之所想,忧其之所忧.及时的把他们的困难于以解决,协调好成员的情绪，以及建立好与成员之间的人际关系，让成员感到这个团队是温暖的。是充满活的。

第五，要让每个成员明白团队的目标，掌握好如何高效率的达到目标的方法,只有有了目标才会有前进的动力。

第六，作为管理者，其最重要的职责就是做好指挥工作，要和成员形成良好的沟通，要培养好成员工作中出现什么问题及时汇报沟通的工作习惯，管理者通过个人的工作经验和阅历以及和上级的沟通，给出现问题的员工一个最好的解决问题的方法，直到处理好工作问题。

首先，要有一个坚强的领导核心。群龙不可无首，同时群龙也不能多首。一个坚强的领导核心是每一个团队所必须的。“七巧板”、“建绳房”的失利，“漂浮岛”的成功都让我们分享到这个心得。有了坚强的领导，团队才有良好的管理，团队也才能成为“团队”，这是基础。当然领导核心的素质本身要求也非常高，承担的责任与压力也非常重，一个成功的团队首先需要一个成功的领导，所以目前如何提高领导艺术，提高领导能力已成为每一个企业工作的重点之一。

其次，要有明确的共同目标。这一点说起来容易，做起来很难，放到现代企业里，那更是难上加难。一是领导层自己首先要有明确的方向，并能明确地描绘给每一个成员。二是每个成员要有换位思考的意识，具备一定的大局观。“建绳房”、“七巧板”的失利，“攀岩”的成功都寓示了这一点，但在现实工作中如何破除习惯思维，建立大局观都还任重而道远。第三，要有合理的沟通机制。这首先需要领导核心的管理艺术，独断专行的领导是无法创建充分的沟通机制的。其次需要建立每个成员对团队的归属感，能充分调动他们的主观能动性。最后还需要一个科学合理的沟通方法。形成了合理的沟通机制，可以充分发挥队员的能动性，能充分发挥集体的智慧，可以最大限度的达到政令畅通，这是提高团队创造力与执行力必不可少的一个环节。

第四，确定详细的工作流程。这个工作流程需要包括合理的分工，全面的计划，科学的方法。确立分工，可以明确职责，使每个成员都积极参与到项目中来，充分发挥群体的力量；全面的计划相当重要，我们需要建立“不打无准备的仗”的理念，“漂浮岛”中间一个环节的疏漏给我留下了不可磨灭的印象，事先计划不全面，执行环节的效率反倒会有更大的影响；科学的方法必不可少，它可以有效地提高团队的效率，但这一点非常难，需要充分发挥每一位成员的智慧，以集体的智慧来创造最科学的方法，“建绳房”、“七巧板”、“电网”，似乎每一个游戏都给我们同样的启迪，可见科学的方法是每一项工作，每一个任务都需要的基础。

在 管理 中我们要做到清洁清扫，整理整顿，素养安全，速度，品质，服务。

如何带领团队

一、要带领好团队，首先要懂得团队建设的方法与技巧

1、凝聚力，目标一致，同心同德，协同作战精神。

新的观念，在英国①1个人做生意

②2个人开银行

③3个人搞殖民地 旧的观念，在中国①一个和尚挑水吃

②两个和尚扛水吃

③三个和尚没水吃

21世纪用新观念还是用旧观念？

是用新观念。

一、要带领好团队，首先要懂得团队建设的方法与技巧

2、帮助下属完成起步各阶段的成长： ①初级业务经理 ②业务水平

必须每天做三件事：推荐、销售、服务加学习

3、制定目标： 创造良好的环境： ①想法一致 ②做法一致 ③讲法一致 ④手法一致

达成共识

二、团队是特殊的企业：销售团队是一种超 企业的实体，这种特殊企业的特点：

1、没有老板，每个人都是自己的事业合作身份，有 共同的理念集合在一起

2、没有管理者，只有合作者、领导者

3、没有强制性规章制度

就要求有独立的人格魅力、吸引力

但凝聚力就是倍增力：真正成为现代特色的企业家，即自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束、心往一处想的话，凝聚力大是传统企业无法做到的。团队的建设是发展的保障。团队的组织运用是行业长期实践的经验总结。

二、团队是特殊的企业：销售团队是一种超 企业的实体，这种特殊企业的特点： 团队的发展取决团队的组织建设： 家庭教育 是一种伦理 学校教育 是一种纪律 企业教育 是一种规章 社会教育 是一种秩序 团队教育 是一种合作

二、团队是特殊的企业：销售团队是一种超 企业的实体，这种特殊企业的特点： 团队组织的五大功能：

①职场功能进入一个系统，融入一个团队，在团队里学习、工作、合作，要为团队制造职场环境、良好的气氛

国珍专营店是最好的职场

②学习功能 ：国珍专营销售模式是知识性销售方式。团队带领重要工作：学习、培训，能让所有的合作伙伴专业化、现代化

带领团队，学习主要形式有6种：

a、健康课堂 b、文化课堂 c、新人基础培训 d、总结分享 e、激励 f、联谊性

带领团队：协作功能、竞争功能、联谊功能

凝聚力、合作

二、团队是特殊的企业：销售团队是一种超 企业的实体，这种特殊企业的特点：

③组织无我：新时代是团队的事业，个人力量是有限的。成功靠大家推进每个人心里一定明白团队的利益，团队的目标，重于个人的利益及目标。

如果人人只想照顾自己按自己私心做事，没按规律一定崩溃，哪个人目标也实现 不了。既然是团队行动，就应听系统团队领导人安排。任何事就变的容易了，这叫组织无我，团队的目标就是组织无我的精神达成的。

二、团队是特殊的企业：销售团队是一种超 企业的实体，这种特殊企业的特点： ④士气，没有士气是缺乏吸引力、凝聚力、战斗力 士气决定成败 刘邓大军：“狭路相逢勇者胜”。士气让不可能变成可能，从此解放战争掀开了新的一幕。

五句话：轻财足以聚人，律已足以服人，身先足以率人，量宽足以得人，得人心者得天下

二、团队是特殊的企业：销售团队是一种超 企业的实体，这种特殊企业的特点： ⑤团队发展的５个阶段： Ａ、从小到大 Ｂ、从大到强

Ｃ、从强到稳 Ｄ、从稳到远 Ｅ、从远到久

一阶段：高度重视产品和服务 推荐——领导危机 二阶段：速度与灵活是关键——成长——自主危机

三阶段：跟紧市场跑会场——正规控制——正规危机《发现人 才、发挥人才、发展人才》

四阶段：建设组织与管理上水平——发挥用人价值、力量—— 危机（英雄主义）

五阶段：突破危机、合作双赢为基础，合作、协作 利用系统发挥功效

二、团队是特殊的企业：销售团队是一种超 企业的实体，这种特殊企业的特点： ★每一个中级经理在带动方面：

A、方向明确（大目标、行动快、坚持）

B、系统明确（出于公心、提高文化素质、大的势力气势）C、沟通力强（信息快、关系好、情绪稳定）

★每一个中级经理做到八大管理：

人事管理 情绪管理 时间管理 财务管理

问题管理 危机管理 目标管理 团队管理 结束语

浅谈如何管理好班级 第5篇

关键词：班级;管理

中图分类号：G632                   文献标识码：B               文章编号：1002-7661（2014）22-141-01

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。那么，如何才能建立一个和谐的班级呢？下面就自己多年来班主任的工作经历从五个方面谈谈自己初浅的认识。

一、教师要尊重学生的人格

苏霍姆林斯基曾经说过：“人类有许多高尚的风格，但有一种高尚的风格是人类的顶峰，这就是个人的自尊心。”在班主任平时的工作中，遇到问题最多、最棘手的就是后进生的学习和纪律问题。据调查，现在每个班后进生的比例大约都在15%--20%。我们对这一群体往往缺乏耐心的正面教育，时常流露出厌恶或不满情绪，有时对其进行挖苦、讽刺，称之为“笨蛋”，或者将他们的座位调到最后面的角落里。学生犯错误，经常让他上办公室，或者向家长告状。这种做法不但会影响他们正常的心理发展，伤害他们的自尊心，而且会使学生反感、家长没面子，搞得师生关系、家长关系都很紧张。

实际上，所谓的后进生就是苏霍姆林斯基所讲的“难教儿童”，“难教儿童”并不意味着不可教。牛顿小时候被誉为“笨蛋”，大诗人海涅曾是全校文明的劣等生，教师骂他是从德国山沟里跑出来的野蛮人，对诗一窍不通;世界闻名的大发明家爱迪生曾因成绩全班倒数第一而被勒令退学。大量的事实证明：后进生并不是不可取，只是我们的教育方法不适合而已。换句话说：没有不好的学生，只有不好教育。

二、要树立班主任的威信

要想管理好班级，一个很重要的问题就是要树立你班主任的威信。你得让学生怕你，这种怕不是靠体罚罚出来的，而是一种出于尊敬的怕。如何树立威信？我认为有三：

1、是你要公正。班级中出现的一些敏感的问题你要公平处理。比如说，教师子女和其他学生同时犯错误，班级干部犯错误、学习好的学生犯错误、家长和你关系很好的学生犯错误，你要一碗水端平，这样学生会服你。我们老师要是什么事做错了，也要和学生道歉，和学生地位要平等。

2、是你的课堂教学必须要受学生欢迎。怎样才能受学生欢迎呢？国内外的教育经验我们，一位优秀的班主任无论是在课外还是在课堂，恰当地、艺术地幽默一把总是受欢迎的。记得前苏联教育家斯佳特洛夫说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手就是幽默。”作为教师，幽默会给你的教学增添魅力，和谐的课堂气氛能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，而过于沉寂的课堂气氛会使学生造成心理上的压力，增加身心的疲劳，容易产生厌学的情绪，教师恰当地幽默一把可以打破这种局面。在这方面做得最好的就是现在教思品的胡金伟老师，他的课，最受学生欢迎，欢迎到什么程度，上课铃一响，学生都大老远地出来欢迎，而且课堂上学生听得是鸦雀无声，他受学生欢迎的最主要的原因就是课堂能恰当地运用幽默艺术抓住学生的心。

三、要正确的引导班级舆论

在班级管理中，班级舆论很重要。马卡连柯说：“不管用什么样的劝说，也做不到一个正确组织起来、自豪的集体能够做到的一切。”对于一个班级来说，正确引导舆论是良好班风形成的前提。班级正确舆论给每个学生提出了班级规范和行为要求，有一种无形的力量帮助班主任工作，起到约束或管理学生的作用。那么，如何培养班级的正确舆论呢？

首先要抓行为习惯的养成。乌申斯基说过：“良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的道德资本。这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”习惯的养成是班级舆论形成的根本保障，对全体学生有经常的、持久的、潜移默化的教育影响作用 ，使全班学生自觉抵制和改变自己那些不符合规范的言行来适应班集体的要求。在培养良好习惯的过程中，我们要以小学生日常行为规范为内容标准。我们班主任要采取以表扬为主，批评为辅的原则，对班上出现的好品质和风尚，在同学中要表扬、要宣传、要扩大，使其在实践中得到巩固;对于班内出现的或大或小的不良倾向，予以及早的制止与批评、教育。

其次要确立班级共同的成长目标：共同的成长目标代表一个班集体的方向，是班集体关于未来状况的设想和描述，它具有指向、激励和凝聚作用，要把六、七十个个性各异的个体联合成一个有凝聚力的集体，必须要确立班集体的共同成长目标。我们班现在共同的成长目标就是四个“学会”。四个“学会”就是：学会做人、学会学习、学会健体、学会合作。

四、要与家长进行有效地沟通

与家长沟通是一门艺术。有效地沟通会促进班级工作的开展，促使学生健康成长，反之，会好心办坏事。我觉得与家长沟通要采取“先扬后抑”的策略。比如说某某学生最近有一些不好的表现，你把家长找来了，你首先要说说这个孩子身上优点，然后再指出不足之处，这样学生家长也觉得不丢面子，会主动积极地配合你开展教育工作。一般情况下，学生偶尔犯点小错，能不找家长的尽量不要找家长。

我是如何管理好班级的 第6篇

关键词：班级管理；师生关系；班干部

在班级管理中，学生既是被管理的对象，也是管理的主体，要想将班级管理得井然有序，首先要调动学生和班干部的积极性。师生之间，因其角色不同，学生很自然地在心理上对老师筑起一道无形的防线，这很不利于班级管理工作的开展。这就需要我们老师想方设法缩短与学生的心理距离。

在多年的带班经历中，我主要做好了以下几点：

一、建立良好的师生关系

和谐良好的师生关系是开展一切工作的基础。现在的学生在感情上很敏感，在父母、朋友、教师等多种情感的交织中，感情丰富。所以新任班主任伊始，我就开始情感攻略，不断感化学生，我还定期和学生在办公室交流，这就需要教师在与学生谈话时注意谈话的技巧，因人而异，面对不同的学生使用不同的谈话方式和内容，以此来处理问题，增进师生之间的关系。

构建良好和谐的师生关系是做好班级管理工作的第一步，也是重要一步，只有基础打好了，后续的工作才能方便顺利地进行，如果基础打不好，学生的叛逆心理表现出来的话，那么管理工作就变得非常困难了。

二、加强相互了解

作为一个班级的班主任，首先要对自己有一个清楚的认识，知道自己的长处和短处是什么，并且在工作中要发挥自己的长处，避开自己的短处，并且还要努力地学习，不断补足自己的短处。其次班主任要了解学生的优点和缺点，以及个性的差异，在工作之中对他们表示宽容和理解，知心相待，同时也要对他们循循善诱，不断地教诲。教师只有在充分地了解了自身和学生的基础上工作，才能创建良好、和谐的师生关系。

一个班级就是一个大的家庭，每个学生和教师都是其中的一名家庭成员，而所有的成员都互相了解，互相关心，互相帮助，互相爱护的时候，这个大家庭就一定会成为异常的团结、美好、和谐的大家庭。

三、班干部的培养和严格的班级公约

针对班主任管理工作中杂、繁、乱的特点，我认为对学生的管理要在爱心与民主的基础上体现一个“严”字。有严格的纪律，一个班级才有可能管好。首先是普通学生的严格，普通学生要一视同仁，人人平等，犯了错误都要进行处罚和批评，谁也不能有例外；其次是班干部学生的严格，班干部学生在班级中起着一个辅助教师工作和部分管理的职能，必须严格要求自身，做好榜样，这样才能影响其他学生，起好带头的作用，因此班干部的人选和培养就显得非常重要，班主任一定要选择行为端正的学生作为班干部，即使学习成绩不是很突出，但是品行是最重要的，不能只看成绩来区别学生，同时要及时地和班干部进行沟通和交流，了解他们心理的变化以及对于班级管理的一些建议；最后是教师自身的严格，在平时的行为习惯、言行举止之中，教师必须为人师表，给学生做好模范。

在班级管理中人人有事做，事事有人做；整体风格“外法内儒、重奖轻罚”；班级考核、小组考核重视奖励，弱化惩罚；班主任只负责树立权威、确立根本管理准则，小组全面负责班级自主管理，其他班干部负责协调、考核、服务。我将班级学生分成四个小组，每天有专门的同学值日，负责考核班内每个同学，遇违纪减分，遇好事加分。每周五班会课，将考核结果向全班通报，班主任主持表彰仪式，对名列前茅的小组和同学进行奖励，而对排名最后的小组和个人进行惩罚，比如加入下一组继续值日，或到操场上跑步，抑或为班级打水一周等。

四、定期召开班会和家长会

充分发挥班会的作用，是管理班级最有效的措施之一。班主任要结合班级学生的实际情况，结合身边的典型事例，及时召开班会，安排班级内的各种事务；利用班会，开展丰富多彩的班级活动，起到教育和引导的作用。

家长是学校教育的重要资源，充分利用家长资源，对于改进班级管理与教学效果，以及减轻班主任工作负担，都有不可估量的作用。作为教师、班主任，面对的不仅仅是班上几十个学生，还有孩子背后的众多家长。与家长沟通是一门学问，通过定期召开家长会，掌握学生在家的真实表现，以及他们的思想动态，做到正确引导，避免矛盾。通过家长会，班主任多听取家长的想法和建议，了解家长的各种类型，做到有的放矢，使班主任班级工作变得更生动具体和生活化。

总而言之，班级管理是一门艺术，班主任担负着培养合格人才的重任。只要班主任真诚地和学生交朋友，及时帮助他们解决学习和生活中的困难，宽容他们的错误，耐心做他们的思想工作，以情动人，因势利导，就能促进学生健康成长，建设一个和谐的班集体，我们的教育也就一定能够成功。

参考文献：

[1]邰江波.班级岗位轮换制：走向民主与公正的起点[J].中国教师，2007（2）.

[2]李晓文.学生自我发展之心理学探究[M].教育科学出版社，2001.