庆祝活动范文

2024-07-05

庆祝活动范文（精选12篇）

庆祝活动第1篇

本刊讯为隆重纪念建党90周年，歌颂党、歌颂祖国、歌颂社会主义和改革开放取得的伟大成就，展示四川联通广大干部员工团结奋进、昂扬向上的精神风貌，激励员工立足本职岗位创先争优，近日，四川联通党委全面启动了迎“七一”系列庆祝活动。

四川联通迎“七一“系列庆祝活动有以下几项：一是组织开展全省先进基层党组织、优秀共产党员和优秀党务工作者的评选表彰活动，召开全省表彰视频会议。目前，正在接收汇总各单位的推报材料，并已经完成了向集团公司党组和四川省国资委党委推荐参评更高级别的“一先二优”评选表彰活动人选的工作。二是组织开展全省庆祝建党90周年歌咏会活动。由省分公司机关党委和市州分公司党委分别在当地自行组织。三是组织新党员到红色教育基地开展入党宣誓活动，缅怀革命先烈，弘扬革命精神。四是开展老党员、老干部和困难党员走访慰问活动，省市分公司党委将集中开展老党员、老干部和困难党员走访慰问活动，帮助他们解决实际困难和问题，使他们感受到党组织的关怀和温暖。

庆祝建党90周年庆祝活动的讲话第2篇

老师们，同学们：

大家好，今天，我们齐聚一起，唱响红歌，共庆中国共产党90华诞，首先，我代表学校党总支向全校的党员教师致以节日的祝福和诚挚的问候！在此，也对同学们刚刚的精彩演唱表示祝贺！

今天，是我们伟大的中国共产党成立九十周年纪念的日子，是一个全国人民为之欢呼动容日子，是无数共产党革命战士为之热血沸腾的日子！回顾我们伟大的党九十年来走过的光辉历程，这是一条铺满了艰辛和鲜血的道路，今天的胜利果实，是千千万万的革命先烈默默无闻不计回报，用鲜血甚至是生命去换回来的。

同学们，你们的血管中流淌着革命前辈的鲜血；你们的胸膛中燃烧着对组国的热爱；你们成长沐浴在党温暖的春风中；这一切都是伟大的党赋予的！这个时候，你可能更懂了夏明翰“砍头不要紧，只要主义真”的从容与坚决；更懂了徐特立“救亡曾断指，入党在危时”的崇高信念；也懂了孔繁森“青山处处埋忠骨，一腔热血撒高原”的豪迈誓言。

除了庆祝还是庆祝第3篇

完美的东望洋收官

每年的年底，在澳门都有这样的一项盛事，在你到了澳门或者去澳门的路上时便会不停地看到它的介绍或者广告——澳门格林披治大赛车。对于全世界赛车的拥趸，这是一个节日，人们从全世界各地飞到澳门来感受这激情。东望洋赛道于1954年建成，全长6120m，其实，非要说赛道也有些不准确，因为这条赛道亦是普通道路，在没有比赛的日子里，它便是城市交通的一部分，甚至在比赛期间，每天晚上比赛结束后，赛道同样会恢复通车。

东望洋赛道的难度不言而喻，它被喻为“东方摩纳哥”，在排位赛当天的晚上，我们对洛佩兹、穆勒、勒布和马青骅进行了简单的采访，他们也都表示了东望洋赛道是难度极高的一条赛道，在这里比赛需要时刻小心，极窄的赛道、没有缓冲区让车手的每一个动作都要更加小心，而且超车也是很难做到的。

但是，这对于当时已经拿到杆位的洛佩兹来说也许还是件好事儿，只要他不在第三天的比赛中出现重大失误，那么第一回合的冠军便非他莫属。对于雪铁龙车队则更加是件好事儿，因为除了杆位，勒布和穆勒还拿到了第二和第三发车位。在第一回合比赛中，洛佩兹毫无悬念的获得第一，他还做出了2’27’’338的最快圈速，在比赛中稳步拉大与对手的距离。而勒布整场比赛都在与对手缠斗，在葡京弯尝试超越时不幸失败，从第三名落到了第六名。雪铁龙的中国车手马青骅从第11位发车，最终超越3名对手，以第8名结束第一回合比赛。

第二回合比赛，采用倒序发车，这回合比赛的亮点来自穆勒和老友Huff，穆勒整场都在对Huff进行攻击，而Huff却都完美的防守下来。其实可以看出，穆勒所驾驶的雪铁龙爱丽舍战车要强于Huff的Lada战车，可是由于两人是在太过熟悉，还有东望洋那狭窄的赛道，Huff成功守住获得第二回合的冠军。

令人胆寒的雪铁龙赛车部

2014年是雪铁龙车队登陆WTCC比赛的第一年，而就是在这一年，他们便拿到了车队冠军，车手前三名的传奇成绩，这不得不让人敬仰雪铁龙的赛车部门，也不得不佩服全新雪铁龙WTCC赛车的战力。在WTCC比赛之前，雪铁龙在达喀尔、WRC等比赛时同样表现出极强大的霸气，赛车部共获得车队冠军93次，单赛季冠军11个（2005年至2008年），WRC车队总冠军8次（2003-2005，2008-2012），WRC赛车手&副驾驶冠军组合9次（Sebastien Leon / Daniel Elena：2004-2012）。

结语

借用洛佩兹在赛后所说的话：“面对这样美好的赛季结局，我还能要求什么？赢得澳门站的比赛使我有一种特别的感觉。它以一种完美的方式使我完成了我赛车生涯至今最为成功的一个赛季。”没错，2014年对于雪铁龙WTCC车队是美好的，初来乍到的他们却拿到了所有的荣誉，当然他们对2015赛季也有了展望——捍卫冠军荣耀。

庆祝活动第4篇

庆祝活动在《牛栏美酒醉千年》的百人大合唱中拉开序幕，《红旗飘飘》、《酒歌》、《牛在牛栏山》、《我的北京我的家》、《军民鱼水情》等歌舞、相声等表演表达了牛酒人热爱党、热爱家乡、热爱酒厂、热爱生活的美好心情，精彩的节目赢得了观众们的热烈掌声。

近年来，牛栏山酒厂通过全体干部职工的共同努力，历经风雨和磨砺60载，1952年，以“公利号”、“富顺成”、“魁胜号”、“义信号”四家老烧锅为基础，正式开始国营生产。

60年来经过几代牛酒人的艰苦奋斗，开拓进取，牛栏山酒厂已经发生了翻天覆地的历史巨变，取得了令人瞩目的辉煌成就。

从企业的发展历程来看，牛栏山酒厂胜利完成了计划经济体系近三十年间(1952-1978)，对北京各郊区县及周边省市的白酒供应任务，70年代生产的“潮白河牌”二锅头，在1972年荣获“国务院品酒会金牌”，“华灯牌”北京大曲、北京特曲等产品，多次荣获“北京市优质产品”;在改革开放春风的沐浴下，牛栏山迎来了快速发展的三十余年(1979-2001), 80年代生产的“华灯头曲”等产品，多次荣获“北京市优质产品”，90年代初研发的“北京醇”系列产品，开创了北京地区低度白酒时代，荣获“布鲁塞尔评酒会金奖”;从2002年至今，牛栏山迎来了腾飞的十年，销售收入持续保持着30%以上的高速发展态势，“牛栏山二锅头传统酿制技艺”成为了国家级非物质文化遗产，“牛栏山二锅头标准”成为了二锅头品类的国家标准，“牛栏山”品牌，以35.09亿元的品牌价值入选“中国500最具影响力品牌榜”。

60年栉风沐雨，60年春华秋实!牛栏山酒厂国营60年的风雨历程，是几代牛酒人自力更生、艰苦奋斗，改革创新、锐意进取的60年;是几代牛酒人经受各种风浪考验，不断发展壮大、奋力开展各项事业新局面的60年;是伟大祖国从百废待兴走向繁荣富强的缩影和见证。

在三五规划期间，牛栏山酒厂将建设起集绿色高效、科教实践、旅游观光、文化传播于一体的中国二锅头生态园，实现打造中国二锅头第一品牌的战略目标!

“六一”庆祝活动方案第5篇

小三班“六一”庆祝活动方案

武进区鸣凰中心幼儿园小（3）班活动背景：‘六一’孩子们的节日，为了让我们的孩子在园度过一个愉快的儿童节，丰富孩子们的活动，提高孩子们的交往能力和家庭荣誉感，特计划于6月1日在小三班教室开展“全家总动员”庆‘六一’活动。本次活动旨在让孩子们过得开心、有意义。活动时间：2006、6、1 活

动地点：小（3）班教室

活动对象：小（3）班全体幼儿及家长活动目标：

通过开展庆祝“六一”活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从

而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；使家长在参观与参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发；通过庆祝活动促进教师与家长的交流和了解，进一步塑造我班、我园的良好形象。活动准备：

1、部分家庭准备好自己的才艺节目。

2、将教室布置得有节日的气氛。

3、人手一份奖品，12张奖状。

4、脑筋急转弯数条活动过程：

1、教师及家长代表发言。

2、幼儿集体表演歌曲“六一儿童节”。

3、“全家总动员”才艺大比拼。

（1）“环保时装展”表演者：张逸涵家庭

（2）故事表演“小马过河”表演者：邵敬哲家庭

（3）歌唱“宁夏”表演者：王睿家庭与参加活动的家庭进行互动猜谜游戏2-3个，答对的家庭可得到小奖品

（4）生活小窍门“巧洗苹果”表演者：杨心心家庭

（5）电子乐器演奏表演者：薛米尼家庭

（6）水果大聚会表演者：虞锦家庭（7）诗朗诵“快乐的六一”表演者：张棋家庭

4、亲子游戏：“我是能干的好孩子” 规则：家长和小朋友夹球，到达指定位置后小朋友穿衣服、裤子和鞋子哪个小朋友先完成就算赢。

5、给参加班级“创意的大比拼”活动中出色的家庭颁发奖状。

庆祝活动第6篇

本次活动由贵州省政府、中国酒业协会主办，茅台集团承办，贵州省原省长、中国食品工业协会会长石秀诗，江西省委原副书记、中国轻工业联合会会长步正发，上海市人大常务委员会副主任洪浩，十届全国政协常委、香江国际集团董事长、太平绅士杨孙西，中国酒业协会理事长王延才，贵州省人大常务委员会副主任傅传耀，贵州省人民政府副省长王江平，贵州省政协副主席、省工商联主席李汉宇，香港著名企业家和社会活动家、太平绅士施子清，美国驻上海领事馆代表，中国传媒大学校长苏志武，国际著名影星成龙，著名文化学者于丹等300余位嘉宾出席观礼。

贵州茅台酒是中国与世界博览会最早结缘的民族品牌之一。1915年，茅台酒等中国的名优特产远涉重洋，参加在美国旧金山举办的巴拿马万国博览会。凭借卓越的芳香征服了世界，勇夺金质奖章，在世博会的历史上留下了“智掷酒瓶震国威”经典佳话，成就了茅台这个民族品牌、国家品牌、世界品牌。茅台酒这次世界舞台上的亮相，是20世纪初叶充满阵痛与巨变的时代，中国民族工业品牌走向世界的真实写照。凭借不懈拼争与矢志进取，茅台酒成为了享誉全球的世界名酒，跻身世界三大蒸馏名酒之列。这是中国白酒香染世界的开始，开启了中国民族品牌走向世界的先河，享誉五洲四海，为中华民族争了气，为中国争了光。会上，中国轻工业联合会会长步正发、中国酒业协会理事长王延才、贵州省人民政府副省长王江平、泸州老窖集团董事局主席谢明、著名文化学者于丹作了发言，对茅台金奖百年的发展历程给予了高度评价，就如何做大做强茅台这一民族品牌提出了很多真知灼见。

贵州省政协副主席、茅台集团党委书记陈敏在启动仪式上回顾了茅台酒在红军长征、重庆谈判、开国大典、日内瓦会议、中美建交等重大历史时刻中发挥的作用。茅台集团董事长袁仁国向各位嘉宾介绍了茅台在建国后所取得的辉煌成就，他说，翻开茅台金奖百年的历史，是一篇篇金色的华章，是一项项金色的荣誉，是一年年金色的辉煌。茅台金色般辉煌的一百年，是一代代国酒人以强烈的爱国情怀，执着的国酒情结，与时俱进、继承创新、追求卓越、不辱使命、勇创辉煌的一百年。茅台金奖百年的发展历程，折射了中国民族品牌繁荣进步的轨迹，映照了中国民族工业成长壮大的历程。

袁仁国说，要创造下一个百年辉煌，茅台必须始终坚持胸怀祖国，牢记使命；必须始终坚持加快发展，深化改革；必须始终坚持以质求存，恪守诚信；必须始终坚持精于传承，胜在创新；必须始终坚持强化管理，追求卓越；必须始终坚持文化扬企，传承精神；必须始终坚持环境立企，保护生态；必须始终坚持改善民生，勇担责任。

据悉，茅台集团将隆重、务实开展纪念“茅台酒荣获巴拿马万国博览会金奖100周年”活动，编辑出版《百年茅台》、《国酒文化丛书》等书籍；拍摄反映茅台发展史及茅台文化的电影、电视剧、微电影；编创反映茅台发展的大型歌舞剧；寻访结缘茅台的百名代表人物；征集“茅台记忆”老照片；举办“茅台国际诗会”；举办白酒专家论坛；在各省区组织经销商开展“金奖百年”联谊活动；开展“百城百万粉丝庆祝茅台金奖百年”活动；开展茅台“友谊使者”酒文化联谊活动；在全国主流媒体开展“百年辉煌·大国酱香”和“金奖百年·国之骄傲”等大型系列宣传报道；与贵阳孔学堂合作，举办传统文化系列讲座；协助“中国（贵阳）国际烈性酒博览会”开展系列活动；在美国、俄罗斯、法国、意大利、香港举办中国酒文化、茅台酒文化宣传活动；设立“茅台奖”基金；继续做好“国酒茅台·国之栋梁”助学等大型公益活动；召开“金奖百年”纪念大会等活动将如绚丽多彩的画卷渐次展开，留香溢彩。

庆祝活动第7篇

一、精心选择,有效设计

1. 立足教材。

初中思想品德活动课内容的选择要立足于教材的特点,着眼于学生的实际情况,科学合理地选择内容。内容的选择应具有:

一是教育性。初中思想品德课程承载着公民品德教育、马克思主义基础知识教育的重任,因此教师要在教学活动中努力宣传党的方针路线,宣传改革开放、经济建设取得的成就,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。教师要紧跟时代脉搏,引导学生关注时代热点,选择生活中具有教育性的素材,对学生进行思想的引导,提高学生运用所学观点辨析、判断、分析社会生活的能力。如在《我自信我能行》教学中,教者播放“断臂钢琴师刘伟”的视频,创设自信而成功的情境打动学生的心灵。接着,教者呈现学生在运动会上、歌咏比赛、学习生活中的精彩片段,学生感受到有了自信成功并非遥不可及,同时与同学交流自己因自信而取得成功的事例,谈谈最大的收获是什么?最后,教者呈现“长颈鹿与小山羊谁的本领大”漫画,让学生从中感悟到“寸有所长,尺有所短”的道理,明白只有找出自己的优势,发掘自己的潜能,树立自信,在现有基础上取得进步,才能不断走向成功。

二是系统性。初中思想品德课教材具有一定的系统性,教师要根据课标的要求确定每一单元、每一框题讲什么内容、培养什么能力,分析上下内容之间存在怎样的关系。教师要深入研读教材,了解编者的意图,把握活动教学内容之间的纵横关系,切不可脱离教材而任意发挥。活动内容的选择要考虑学生的认知水平、接受能力、兴趣爱好,要考虑学生的个体差异,让不同层次的学生能获得不同的进步。

三是导向性。教学目标是教学活动的起始点,也是归宿,是教学活动所要达到的预期结果,因而它贯串教学的全过程,决定教学内容的取舍。教学目标对教学过程具有指引作用,偏离目标的活动往往是低效的、盲目的。教师要在基于生本理念的基础上,设计“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标。

2. 因材施教。

七年级学生注意力持续时间短、兴趣容易转移,教师可采用情景讨论、体验类游戏活动的教学方法,而八九年级学生的生活经验日益丰富,自主自立的意识得到增强,教师可选择辩论、调查、制作、探究等形式新颖、内容丰富的实践活动。因而在初中思想品德教学设计中,教师要根据学生的不同年级而有所不同。如在《自己的事情自己干》教学中,学生通过调查“每天起床是否自己收拾床铺”“上学、放学是否依赖别人接送”“如何分配自己的零花钱”“有问题是否首先自己想办法”等问题,了解自己的自理能力。

二、强化互动,注重实践

1. 强化互动。

教师要精心设计活动内容,丰富活动形式,运用讨论、辩论、角色扮演、游戏等引导学生在对话交流中开启思维、丰富情感、陶冶情操、提升思想、完善人格。(1)辩论。学生围绕某一热点问题展开辩论,提高学生明辨是非的能力,让学生学会倾听、学会表达,积累知识、磨砺思想。如在《做守法公民》教学中,教者让学生对法治重要还是德治重要展开辩论,甲方认为法律追求公平正义,而道德尺度模糊,没有统一的标准。乙方认为法治的实现需靠有德的圣贤才能实现,若被奸邪小人利用,就会有法不依,以权谋利。而德治以仁爱为本,能维护人权,不侵犯公民利益。通过辩论,学生明晰法治以其权威性、强制性手段规范社会成员的行为,而德治以其感召力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。(2)角色扮演。教师从教学内容出发,引导学生扮演角色,融入情境之中,引发学生的情感共鸣,提高学生的感知能力。(3)课堂游戏。教师根据初中生的身心发展规律,创设游戏活动,寓教于乐,让学生在“玩中学”不知不觉地习得知识。

2. 注重实践。

课后实践是思想品德课的拓展与延伸,能帮助学生内化道德认知,指导道德行为,提升道德情感。如在学完《行为与后果的关系》内容后,学生尝试为班级(家庭、社区)做一件有积极意义的事,并记录自己的内心感受,以及别人对你的反映。

总之,思想品德教学应践行“以人发展为本”的新理念,打破“独霸课堂”的局面,要关注学生的成长,开展活动教学,以激发学生的情感,激活学生的思维,培育学生的人格。

参考文献

[1]韦显康.浅谈思想品德课堂活动教学[J].基础教育研究.2009

庆祝活动第8篇

1951年6月30, 是我参加在北京先农坛召开的纪念中国共产党诞生三十周年庆祝大会的日子。时间虽然过去了半个多世纪, 但当时大会的情景, 仍历历在目, 记忆犹新。

先农坛, 是明清时期每年春耕前, 皇帝祭告神农、行耕籍礼的地方, 这种仪式, 当时称为“亲耕”, 是封建社会十分神圣而又重大的国家祭典。我们到这里开会时, 先农坛早已改成体育场, 成为人民开展体育活动的场所了。

会场布置得很简单, 我记得是座西朝东临时搭建了一个主席台, 我们中央秘书处的队伍被安排在主席台下面第一排。参加大会的队伍陆续到场, 大约有一万多人。当时, 天空时断时续地下起了阵阵小雨, 但队伍纹丝不动, 在静静地等待着那激动人心的时刻———毛主席和其他中央领导人的到来。

下午六时整, 主持会议的彭真同志宣布:“首都各界人民纪念中国共产党成立三十周年庆祝大会现在开始!”会场上顿时爆发出阵阵的掌声。当主持人宣布参加庆祝大会的有毛主席、刘少奇、周恩来、朱德、董必武等同志后, 会场又一次爆发出经久不息的掌声。接着, 在掌声中, 刘少奇同志做了重要讲话。他的讲话我记得最清楚的是开头和结尾。

他说:“在三十年前, 我们党成立的时候, 中国还只有一些研究和宣传马克思主义的小组, 人是很少的, 现在已有580万党员了。

我们党是中国历史上最伟大、最光荣、最正确的党。

我们的党是从若干个别的马克思主义小组开始的, 三十年来, 经过了无限光荣的历史发展的道路。

但是, 我们党在三十年来的伟大革命斗争中, 也经过了难以想象的、艰苦的、复杂的和曲折的斗争道路。

为了纪念三十年来在革命斗争中英勇牺牲的党的和非党的烈士们, 我提议大家起立静默三分钟致哀!” (这时全体起立, 放下雨具, 会场一片宁静) 最后, 刘少奇同志说:“在庆祝我们党成立三十周年时, 我们不能不感谢我们的领袖毛泽东同志, 向我们的领袖毛泽东同志致敬!

伟大的光荣的正确的中国共产党万岁!”

在热烈的掌声中, 刘少奇同志结束了他的讲话。

大会在《国际歌》的歌声中胜利结束。

二

这次大会后, 我们机关立刻掀起了学习党史的热潮。学习材料, 除了刘少奇同志的报告以外, 就是胡乔木同志的《中国共产党的三十年》。据我所知, 这部著作, 胡乔木同志起草后, 曾送请刘少奇同志审阅。刘少奇同志不仅组织有关同志进行了讨论, 而且还亲自做了修改。之后, 又送请毛主席审阅。并写信称:

主席:乔木此篇经过我的修改后, 即发给各同志了, 并召集各同志讨论了一次, 又加了一次修改。请你即加审阅, 阅后即退乔木进行翻译。因国内外等着要用, 后面还有两段, 另次送上。

此篇拟用马列学院名义发表, 但伯达不赞成。是否可用人民日报或乔木个人名义发表, 请决!

刘少奇

六月十七日

1951年6月18日, 毛主席在刘少奇同志的信上, 做了如下批示:

乔木: (一) (二) 两部分可付 (附) 翻译。 (三) (四) 待看。

另外, 毛主席又在《中国共产党的三十年》一文的送审稿的封面和第一页两处的标题下, 均加写上了“胡乔木”三个字。

在《人民日报》正式发表《中国共产党的三十年》的头一天, 即6月21日, 胡乔木同志给毛主席写了一封信, 就对陈独秀在建党初期的评价问题, 以及对农村包围城市问题的提法等等问题, 向毛主席请示。毛主席看后, 在他的信上一一做了批示。胡乔木同志的信和毛主席的批示如下:

主席:

“三十年”《人民日报》要求明日增出一张一次登完, 现其余均已排好, 希望能把改的一页清样马上看一下, 在十二点前退回。

对于陈独秀说是当时“最有影响的马克思主义宣传者和党的发起者”, 拟改为“有很大影响的社会主义宣传者和党的发起者”, 是否较妥?

毛主席批示:“可以。”

“事实证明, 毛泽东同志的农村包围城市的方式已经完全胜利”, 此处用“方式”意义不明确, 拟改“原理”或“道路”或“战略”或“方针”, 请示何者较妥。

毛主席批示:“‘方针’为好。”

叙述整风时说“党抓住了这个局势比较稳定的时期”, 但前面说这是敌人扫荡最残酷最紧张的时期, 似有不合。可否改为:“党抓紧了这个局势较少变化的时期进行了全党范围的马克思列宁主义教育, 这种教育在战争和革命猛烈发展和迅速变化的时期曾经是难于大规模进行的。”

毛主席批示:“这样好。”

第一次代表大会代表人数各说都是十三人, 惟李达说是十二人。理由是包惠僧非代表。两说不知熟是?

毛主席批示:“是十二人。”

以上各点请指示。

敬礼!

胡乔木

二十一日

在接到毛主席的批复后, 次日 (1519年6月22日) 《中国共产党的三十年》以胡乔木的名义, 在《人民日报》上发表。很快人民出版社就出版了单行本。

在进行学习时, 组织上为每人发了一本《中国共产党的三十年》, 我当时对党的“一大”情况不太了解, 于是我大着胆去请教负责学习的副处长裴桐同志, 他是负责领导保管和整理中央文献的, 又在马列学院学习和工作过, 熟悉党的历史, 很有学问, 他没有架子, 平易近人。我说, 裴处长, 关于党的“一大”情况我弄不清楚, 你给我简单地说一说吧!他知道我平时爱学习, 所以也就耐心地向我做了解答。他说, 党的第一次全国代表大会, 是于1921年7月23日在上海法租界李汉俊的哥哥李书诚家里开幕的。后为了躲避敌人的破坏, 又转移到浙江嘉兴南湖去开。当时参加会议的正式代表十二人, 非正式代表一人。他们是湖南 (长沙) 的毛泽东、何叔衡, 湖北 (武汉) 的董必武、陈潭秋, 山东 (济南) 的王尽美、邓恩铭, 上海的李达、李汉俊, 北平的张国焘、刘仁静, 广东的陈公博, 旅日的周佛海, 以及陈独秀指派的包惠僧, 他们是代表着全国五十多名党员来参加大会的。共产国际也派了马林 (共产国际执行委员) 和尼科尔斯基 (共产国际远东书记处代表) 参加了党的第一次全国代表大会。李大钊和陈独秀因公务繁忙, 未能参加会议。大会推举张国焘主持会议, 毛泽东与周佛海担任记录。

在学习党史的过程中, 我们还先后听取了田家英、张仲实等同志的专题报告, 对我们的学习起了很大的帮助和推动作用。

利用“活动”开展活动培养学生能力第9篇

教育就是我和孩子们在一起,每天都能引导、欣赏、享受他们的成长。

付出教师万分的爱心,必能换来学生真情的回报。

要向大的目标走去,就得从小的目标开始,从现在做起。

抓住学生的心,管住学生的人。

我们为师之人不要忘记“育才造土,为国之本”的古训。

印象

静海区实验中学的校龄只有13年,我对高红的了解不少于11年,有以下四点印象。

印象一:普师专业是音乐,却担任思想品德学科教学工作,并曾获全区教学表彰一等奖。

印象二:以非中考学科教师身份担纲班主任,开拓了班主任资源与培养路径。对一所历史不长的学校而言,尝试是冒险,而高红则化险为夷。

印象三:朴素无华,全天候出现在学生视野和身旁,用无声的行动诠释着初中教育的规律之一———爱是初中生成长的最重要养料。

印象四:从其教育话语中不难窥见,对学生的教育还有相对“粗犷”之地。在当今教育生态略嫌严峻的时候,也许有家校对撞而起的一丝忧虑。但高红凭借着责任心、良心化解了不良生态的冲击。

我的老同事曾经对我说过至今还敲击着我的话:英雄莫论出处。英雄不是起点决定的,关键在于追求卓越的步伐从未止住。祝愿高红在追求理想教育和自己的教育理想之路上越走越远。

(天津市静海区实验中学校长王建龙)

主张

在初中思想品德教学中,如何培养学生的创造能力,一直是广大教师探讨的问题。人教版思想品德教材,在每个框题中都设置了多个“活动”,充分体现了以学生发展为本,培养创新精神和实践能力的理念,增强了思想品德课教学的针对性、实效性和主动性。在教学中,我恰当地运用“活动”,取得了较好的效果。

一、切实使用“活动”,有助于发挥学生主体作用,提高课堂效率

课堂教学的关键是在教师的主导下,充分地发挥学生的主体作用,使两者的关系达到和谐统一。在课堂教学中,学生对知识的获取、学生能力的培养,应当是在主体支配下的自觉行动。教学中,根据教学内容切实运用“活动”,把课堂交给学生,充分发挥学生的主体作用,促进学生积极主动地思考。

例如,七年级上册“新学校,新同学”一课教学内容相对较少,而且正是学生遇到的问题,因此,我充分利用教材中的“活动”,把课堂交给学生,通过“我的新鲜事”“自我介绍”“你我共成长”三个活动,让学生自由发言,我只是在一旁适时引导点拨。课堂中,学生们争先恐后,积极主动,完全融入到课堂中。在教学中,我充分运用活动,激发学生的积极性主动性,引导学生投入到活动中,充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用,提高了教学效率。

再如,在讲“自我新期待”这一课时,教材中设计的一个小活动是要求学生走访并分别填写父母、同学、教师和自己眼中的“我”,以便让学生扬长避短,找到自我发展的坐标。我在这个活动的基础上组织了一个“我(不)欣赏这样的男(女)生”的大讨论,将男女生分组,分别要求他们讨论欣赏与不欣赏的异性的某些性格习惯等。学生对这个讨论很感兴趣,讨论的效果很好。男生欣赏“活泼、开朗、大度、有礼貌”的女生,不欣赏“喜欢和男生打闹、小气、过分小心眼”的女生;女生也把她们的标准一一列举。课后我将之整理后贴在教室黑板旁边,让那些正处于青春期的、非常重视自己在异性眼中形象的男女生自己对号入座,对自身的一些不良习惯有所觉悟并有所改变。

二、合理使用“活动”,有助于开阔学生视野,提高学生分析问题和解决问题的能力

教材中活动的设置,目的是开阔学生思维,引导学生思考,避免了学生的“凭空”想象,同时,在活动过程中提高了学生分析问题和解决问题的能力。九年级“弘扬和培育民族精神”一课,有一填表活动,让学生感受中华民族精神。

在进行这个活动时,我请学生结合有关历史知识,填写表格,使学生明确,民族精神自古以来就是鼓舞我国人民迎难而上,战胜强敌的不竭力量之源。

在填表的基础上,将活动延伸,结合5.12汶川特大地震救灾,让学生讨论汶川抗震救灾取得伟大胜利依靠的是什么精神。(学生会想到民族精神的激励和鼓舞)

通过进行这两个活动,学生对相关知识进行分析归纳,对能力有一定的要求。这两个活动使学生全面了解了民族精神,既看到了民族精神在历史发展中的重要作用,又明确了在建设社会主义新时期同样需要大力弘扬民族精神,而且培养了全面分析问题、解决问题的能力。

活动的材料内容丰富,与学生的学习、生活密切相关。很好地运用活动,可以帮助学生突破难点,更好地理解教学内容,提高学生分析问题和解决问题的能力。如讲解“坚持党基本路线不动摇”这一问题时,我结合教材中的活动“谈谈我们的美好生活”,让学生结合自家生活的变化与活动内容相联系,说一说我们过上幸福生活的原因。这样一步步地引导学生去分析问题、解决问题,突破了难点,得出了结论,即“要坚持党的基本路线不动摇”,提高了学生的能力。

三、灵活使用“活动”,有助于激发学生兴趣,提高学生的记忆能力

“兴趣是最好的老师”,学生只有对所学知识感兴趣,才能集中注意力,积极思考,主动去发现探索新的知识。如九年级“党的基本路线”一节,讲解“一个中心两个基本点”的关系时,我对活动进行了灵活运用,多媒体出示了一艘轮船在大海上航行的场景。学生产生了浓厚的兴趣,党的基本路线与轮船有什么关系呢?学生带着“疑惑”进入活动之中,通过结合演示轮船行进讲解“一个中心两个基本点”的关系,学生很快记住了:“一个中心是一艘航船,两个基本点好比是动力系统和导航系统,它们是一个统一的整体,缺一不可的。”

四、创造性使用“活动”,有助于学生关注生活,提高自主教育能力

思想品德课教学中,我充分重视与学生生活实际相联系的每个具体事例(包括想和做练习)的情景性、层次性来调动学生情感,重视激发学生思维的火花,让学生置身于情景中去思考、解决问题并形成能力,通过反省自我,达到教育自我的目的。例如在讲解“关爱集体人人有责”这一问题时,我没有使用教材中提供的活动内容,而是对活动进行创造性的运用,以寻找身边的“管事大王”代替教材中的“管事大王”的事例,让学生寻找本班中关心集体的同学并列举他们的事迹,分析他们为什么要这样做,今后自己应该怎么做。通过寻找身边的榜样活动,使学生在活动中剖析自我,教育自我,提高自主教育的能力。

培养学生创新精神和实践能力是一项长期的工作,人教版思想品德教材中设置的“活动”,作为引导、激活、推动教学的手段,更体现学生的主体作用,更注重学生能力的培养,恰当巧妙地运用会达到加深理解教学内容的目的,会使我们的思想品德教学真正地提高实效,让课堂显现出生机勃勃的景象。

我推荐的书

《人格心理学》,黄希庭著,浙江教育出版社

《教育的智慧与真情》,肖川著,岳麓书社

《做最好的老师》,李镇西著,漓江出版社

内容活动化活动内容化第10篇

笔者作为担任德育课程十几年的老教师, 在组织品德教学活动中有一些收获, 愿与大家交流。

一、创设情境, 设计学生感兴趣的系列活动

兴趣是最好的老师, 这句话一点不假。在《我不胆小》一课中, 如果我直接让学生辩一辩、说一说生活中常见的胆小现象, 学生会说, 但一种老师问, 学生答的感觉, 没意思。为了让学生真诚地说出自己胆小的原因, 学会正确处理胆小这个问题。在备课时, 我以童话故事“智闯勇敢王国”作为背景, 设置了“胆小王国说胆小”“鲁莽王国辨勇敢”“勇敢王国见行动”三大主题活动, 把课堂变成学生品德创生的舞台。学生在愉悦的气氛中不知不觉将自己“胆小”的事情说了出来, 有真情实感。有的学生感同身受, 探究中辨认区分了“胆小”与“鲁莽”, 知道哪些该勇敢面对, 哪些该“胆小”, 学生学得投入, 学得真实, 学得有效。

二、根据主题, 设计贴近儿童生活的活动

如《不说话的“朋友”》一课, 活动设计时, 我力求以学生的生活为基础, 以现实生活中看到的实际情况为主要内容开展活动, 结合学生、学校的实际情况, 组织学生交流、讨论, 以达到构建德行、提高素养的目的, 让学生在活动中共度一个有意义的生命历程。

活动一:认识我们的“朋友”

多媒体播放公共设施图片:垃圾筒、邮政信箱、路灯等, 请同学们说出它们的名字, 向它们问好!你们在生活中、学校里还见过哪些这样的朋友呢?四人小组讨论, 比一比那组写得最多。

活动二:我为学校请“朋友”

我们来当回学校的设计师, 为新学校请进一些不说话的“朋友”。 (出示学校图片)

活动三:我替“朋友”说说话

公用设施——“朋友们”为我们带来那么多的方便和舒适, 可有些人却有意无意间伤害了我们的“朋友”, 你有什么感受?你想替它们说些什么?

三、注重感悟, 设计学生能体验的活动

《品德课程标准》中明确指出:《品德与生活》学科是一门以儿童生活为基础, 以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。所以, 结合课程特点, 结合学生认知的发展特点, 我注重体验活动, 如《我是教室美容师》《走进秋天》《走进聪明屋》等课, 我都设计学生参与并动手制作的活动, 培养学生的发散性思维和审美创造能力, 尤其是看到孩子们用捡拾的落叶想象创造出一幅幅树叶贴画, 我真心感叹孩子独特的想象力。

至今难忘在教学《他们需要关爱》时的情景, 此课的教学难点是“换位体验活动”——体验残疾人在生活上遭遇的痛苦。

体验活动 (一) :体验盲人行路难

师:小朋友, 我请你来扮演盲人。

师:老师给你一个任务, 蒙着眼睛, 回到座位上去, 注意安全。大家仔细看他与上来时有什么不一样?

扮演盲人的同学摸索着回座位, 但没有找到。 (有的同学哈哈大笑)

师:有的同学在笑, 而我的心在痛哭, 因为这位盲人遇到麻烦了。谁能伸出你热情的双手帮帮他?

师:谁来说说这位同学回座位与上来时的不同?

师:我来采访一下这位盲人扮演者, 蒙着眼睛走路时, 你心里在想些什么?当你蒙着眼睛看不见回去的路, 同学们却在笑你, 你心里什么感觉?

师:你不笑, 你也不笑了, 因为你在替盲人觉得难过, 你很有同情心, 你真善良。

看不见, 靠着摸索度过每一天, 盲人的生活是多么不容易呀!孩子这时已经慢慢进入严肃认真的换位体验状态了, 那么接下来的全员参与体验“盲人解衣扣”“无臂拿钢笔”“耳聋者的世界”, 一步一步让孩子感悟残疾人的不容易, 残疾人生活的痛苦。孩子的情感态度得到进一步认识和深化。“关爱残疾人”的讨论才能水到渠成, 在活动中感悟, 爱心就是在这点滴小事中逐渐形成的。

创新活动理念培育活动品牌第11篇

关键词：群众；文化活动；品牌；

中图分类号：G242 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-09-00-01

活动是群众文化的生命力，是联系群众的桥梁。群众对政府提供的公共文化服务的认可，很大程度上取决于当地富有感染力和创新力的公共文化活动品牌，即为广大群众所喜爱、参与面广、特色鲜明并产生广泛影响的公共文化服务活动项目。在国家作出推动社会主义文化大发展大繁荣的决定后，江西省万安县积极转变观念，因地制宜建设文化强县。近几年多管齐下，在创新活动理念、凝练活动特色、培育活动品牌方面进行了有益探索，取得了显著成绩。具体做法如下：

一、认清现状，找准弱点，转变活动观念。

改革开放30多年，万安县的经济社会都有了较大的发展，群文活动也有了明显进步。没有调查就没有发言权，为此，万安县组织专家，在全县开展调研、视察、座谈、研讨和论证，对全县17个乡镇场的群文活动作了一次彻底的调查，并形成了较为科学完备的调研报告。调查发现，全县在群文活动方面还存在着诸多不足，主要有三方面的问题：一是群众文化活动绝大多数是自发形成的，调查表明，群众最喜欢的文化活动主要集中在广场舞、唱歌、采茶戏、娱乐健身、棋牌类等活动，而戏剧、书画、诗歌、展览等活动所占比例较低；主要表现在艺术精品自主创新能力不强，有影响的精品不多。二是文化品牌建设缺乏规划，县文化馆和采茶剧团的公共文化服务与群众文化需求不对称，演出市场不够活跃。三是缺乏群文活动品牌，地方特色不明显，群众的知晓度和参与度不高，起不到带动、鼓舞的作用。针对此种现状，万安县大胆转变观念，果断决定将“小品的创作和演出、农民画创作”作为地方自选动作，围绕这一浓郁的地方特色文化项目做文章，将群文活动推向有教育内涵、有文化含量、有思想高度的新境界。

二、探索方法，培育品牌，突出活动特色。

满足广大人民群众的基本文化需求，是一切文化工作的着眼点。万安县将其作为确定公共文化服务供给、打造文化活动品牌的依据，力求供需一致，并实现供给项目多样化、供给对象普遍化、供给模式优质化的目标。

首先，万安县改变了以往“放羊式”的管理方法，加强了群文活动的策划和指导。在指导小品创作和演出方面，万安县不但将颇具创作实力的几位剧作家作为定点联系对象，而且在选題、创作、修改、定稿每个环节都确定了相应的程序。在指导农民画创作方面，万安县非但以县委办、政府办名义推出了《万安县发展农民画产业的实施意见》，还配套推出了奖励制度，不断营造在群文活动中打造品牌的良好氛围，并多渠道、多方式地引导、培育广大观众健康、丰富的审美趣味。其次，万安县借助于出台《关于进一步全面深化文化体制改革的决定》的良机，引导群众文化活动走向更高层次，引导艺术精品走向市场，力求实现文化品牌建设与节庆活动、商业活动、会展业、旅游业、企业等多种形式合作联姻，提升文化品牌的市场影响力。近几年，万安县创作、表演的小品先后荣获文化部群星奖、华东六省一市小品小戏调演金奖、天穆杯小品小戏调演二三等奖、汤显祖戏剧节剧目、表演一等奖等数十个奖项，成为远近闻名的金字招牌。小品《半边门》讲的是孝敬老人，《门神》讲的是拒绝送礼，《鸭缘》讲的是农民养殖……这些故事来源于百姓生活，又新鲜又原汁原味，演出后不仅深受百姓喜爱，而且带动了群众创作、演出小品的热潮。再次，万安县在培育群文活动品牌的基础上，不断扩大影响力，推广特色群文活动。群文活动的主体是群众。没有群众性，品牌就发挥不了作用。由此，万安县着力开展广场文化活动，将品牌群文活动和县文化馆、县剧团打造的艺术精品，推向群众，提高文化品牌的知名度，遍布千家万户。或采取集中辅导与分散训练相结合、政府引导与群众自发相结合、文化专业人员指导与文化志愿者协助相结合，举办群众歌会、采茶戏表演大赛、戏曲大舞台等各类文艺活动，培育广场群文活动品牌。

与此同时，通过挂牌、授匾、奖励等方式，充分发挥品牌群文活动的引领和示范效应。2013年夏，农民画家罗小青、匡小兵、肖小银等人在山东省日照市成功销售数十幅画作。得知此消息后，县里立即开展宣传，引发了创作农民画的新高潮。如今，在全县各中小学校，都已开设万安农民画创作课程，一批又一批农民拿起了画笔，过起了“下田当农民，上岸做画家”的生活。著名小品演员廖家淼，先后荣获“五个一工程奖”、群星奖、艺术表演一等奖，并当选为吉安市戏剧家协会副主席，江西省戏剧家协会理事，成为全县一面旗，众多群众争相效仿，广场、街头演出一浪高一浪。

三、丰富载体，建立机制，增添活动后劲。

在万安县，文化阵地建设一直是短板。乡镇场公共文化设施不太完善，村级文化阵地设施简陋。此外，公共文化服务设施及功能也显著不足。图书馆、博物馆、文化馆、体育馆等公共文化馆舍存在设施设备严重老化、面积不足、维护保养不及时、图书更新较慢等现象。为了改变现状，万安县加快基础设施建设，同时对县”三馆”进行了全面改造。2013年，在高陂镇投入巨资建设“田北农民画村”，打造集创作、写生、展览、休闲、娱乐为一体的现代农民画创作基地。2014年再次投入6000多万元，建设全省第一流的文化艺术中心，打造集排练、演出、展览、办公为一体的现代文艺表演中心……