实验室服务器建设（精选12篇）
实验室服务器建设 第1篇
1 目前高校实验室服务器使用情况
1.1 服务器使用率不高资源浪费
由于一些软件对操作系统环境存在不用需求, 为了避免各个应用软件之间的冲突, 依旧采用物理服务器隔离, 即“一台机子一个应用服务”的旧模式管理, 一定程度上造成服务器资源浪费。
1.2 管理繁杂, 数据安全性不高
应用系统增加带来服务器数量的不断增加, 管理人员面对分散又复杂的系统无法集中管理, 数据备份、恢复、迁移工作量繁杂, 数据存在丢失安全隐患。
1.3 投资成本增加
服务器增加购买成本的同时, 服务器的配套设施机柜、制冷电量也增多, 造成投资成本提高。
2 服务器虚拟化技术介绍
服务器虚拟化技术就是将服务器物理资源抽象成逻辑资源, 让CPU、内存、磁盘、I/O、存储、网络等硬件变成动态管理的“资源池”, [1]提高服务器资源的使用, 方便实验员操作, 达到服务器应用整合目的。服务器虚拟化将操作系统与物理硬件分开, 物理硬件只运行虚拟化的软件, 再根据需要分配多个虚拟机, 也就是一台物理服务器变成多台相互隔离的虚拟服务器, 不同的应用软件分别在不同的虚拟服务器上运行, 互不干扰。
每个虚拟服务器独立拥有虚拟的CPU、存储空间与操作系统, 解决了虚拟机在不同物理服务器上迁移硬件不兼容情况, 简化维护工作。
虚拟化的服务器不仅可以根据需要来增加删除虚拟服务器的数量, 而且当某一台服务器资源不够时, 可以调整服务器之间的性能配置, 灵活使用闲置资源, 达到良好的扩展。[2]
虚拟机封装在文件中, 可以对虚拟机文件进行保存备份, 也可以装虚拟机进行复制, 快速部署一台一模一样的新服务器, 也可以在几秒钟之类将整个系统从这台物理服务器迁移到另外一台服务器。[3]
目前市场上使用较多的虚拟化技术有微软的Hyper-V、思杰Xen Server、威睿VMware ESX Server三大巨头, 针对学校经济系机房管理需求不大, 我们采用了VMware Exsi免费版。
3 经济系实验室服务器虚拟化的建设与管理
3.1 服务器虚拟化硬件设备
三台戴尔PowerEdge T620, 内存16G, 硬盘1T, 网卡2个千兆口。
3.2 安装VMware EXSI 5.1.0
修改服务器的BOIS从光盘启动, 下载VMware EXSI 5.1.0并刻录光盘, 在物理服务器硬件上安装虚拟化平台软件VMware EXSI 5.1.0, 根据提示进入系统设置服务器的用户名与密码、IP地址、网关等相关信息。
3.3 服务器虚拟设计方案
根据经济系实验室现有的服务器硬件、网络设备及软件应用系统对服务器的需求与利用率情况进行分析, 合理整合规划, 坚持每个虚拟机只运行一个应用软件系统的原则, 提出虚拟服务器设计方案, 如表1所示:
3.4 虚拟服务器管理
通过三种方法管理虚拟服务器:VMware vSphere Client、VMware Workstation、VMware Vcenter server。
3.4.1 VMware vSphere Client 5.1.0
通过VMware vSphere Client 5.1.0实现单台物理服器管理。安装管理服务器客户端软件VMware vSphere Client, 打开VMware vSphere Client 5.1.0, 输入物理服务器名称或IP地址、管理员权限的用户名、密码, 登陆到相对应物理服务器上即可, 可以查看虚拟机的电源状态、资源分配、性能使用、配置、等相关信息。
3.4.2 VMware Workstation
通过VMware Workstation实现全部物理虚拟机集中统一管理。在管理端安装VMware Workstation, 各服务器通信良好情况下, 点击文件菜单连接服务器, 输入物理服务器名称或IP地址、管理员权限的用户名、密码就可以添加对应服务器, 需要停止管理某一物理服务器及其服务器上所有虚拟机时, 点击对应的物理服务器, 右击, 断开连接, 然后点击移除即可, 重复操作, 把全部的物理虚拟机导入到VMware Workstation中, 同时控制并管理分布在多台物理服务器上的全部虚拟机。
3.4.3 VMware vCenter server
VMware vCenter server也是对物理虚拟机的集中管理。把v Center server安装在某一台虚拟机上, 例如IP为192.168.4.99。只要网络通信正常的情况下, 在任何地方的任何电脑端, 只需在浏览器输入VMware Vcenter server的IP地址, 就可以对全部的虚拟机进行远程监控及管理, 比Workstation更加灵活方便。
3.5 使用VMware vSphere Client新建虚拟机
例如在物理服务器192.168.4.111下面新建, 选中192.168.4.111服务器右击, 利用新建虚拟机向导建设, 选择自定义配置, 输入虚拟机名称, 避免重复, 为了便于管理, 虚拟机名称为服务器应用系统名称加IP地址, 目标存储一般默认主机, 虚拟机版本选择8, 根据应用软件需要选择适合的客户机操作系统, 虚拟机CPU数量取决于主机上CPU的数量和客户机操作系统支持的CPU数量, 一般计算量大的应用占用比较多处理器, 而访问量少的服务器处理器需求少, 配置1个, 根据应用系统需求, 在win2003分配1个CPU, win2008分配两个, 虚拟内存配置与CPU类似, 最大值一样取决于物理主机大小, 过大造成内存资源浪费, 根据需求通常分配4G。网络连接通常为默认, 如果后期需要更改可以通过虚拟机编辑设置添加。SCSI控制器选择默认“LSI Logic SAS”, 由于虚拟磁盘是主机文件系统上的一个或多个文件组成, 这些文件合在一起显示为客户机操作系统的单个硬盘, 可以选择创建新的也可以使用现有的虚拟磁盘, 新建设置磁盘容量, 其他的高级设置无须更改, 完成虚拟机新建。在虚拟机处于关闭状态, 可以根据需要调整以上各项参数设置。除了以上方法添加虚拟机, 还可以通过部署等多种方法来实现虚拟机的新建。按照以上方法, 为192.168.4.111服务器新建四个虚拟机, 如图1所示。
3.6 系统快照
系统快照是对虚拟机系统某状态创建备份, 当系统出现崩溃时, 可以通过快照快速还原到某一时刻, 最大化降低数据丢失风险, 同时也是系统数据备份最常用的方式。使用VMware vSphere Client, 选择要制作快照的虚拟系统右击, 选择快照, 执行快照, 然后输入快照相关保存信息即可。
3.7 服务器系统迁移
安装迁移工具Vmware Converter, 通过网络将需要迁移的物理服务器虚拟化到相对应的虚拟机上, 保留原系统的一切文件与分区设置, 把虚拟化后的系统IP设置跟以前一样, 完成后, 就可以使用虚拟服务器替代旧服务器工作。
3.8 服务器自动重启
通过VMware vSphere Client服务器的配置设置, 设置虚拟机与系统是否同时启动, 减少电源断电带来的重启工作。
4 总结
通过虚拟技术整合后的服务器, 提高了服务器资源的利用率, 为增加应用系统提供了更好的扩展性, 简化实验室管理工作, 提高了服务器稳定性, 解决了服务器资源不足, 节约资源, 降低运营成本, 此技术非常适合高校实验室服务器管理应用。
摘要：随着高校实验室教学需求的不断提高, 实验室服务器建设与管理也越来越复杂, 为了更好的适应多方面教学需求, 实验室服务器虚拟化建设变为必然趋势。文章通过分析经济系实验室服务器旧模式管理的缺点, 简单阐述服务器虚拟化技术, 并且介绍经济系实验室服务器建设与管理。
关键词：服务器虚拟化,实验室服务器建设,VMware Exsi
参考文献
[1]周俐军, 林泽东, 刘伟科.基于VMware的高校数据中心虚拟化管理探究[J].中国管理信息化, 2009, (16) :65-66.
[2]李永宁.基于VMware ESXI的中小图书馆电子资源服务器的虚拟化管理[J].昆明冶金高等专科学校学报, 2014, (1) :24-29.
实验室服务器建设 第2篇
能和公共服务能力
在全球信息化高速发展时期，经济转型、行政管理、社会服务等各领域日益离不开信息技术的强有力支撑。近年来，在建设服务型政府过程中，电子政务建设是提升各级政府政务服务平台功能与效能的重要动力和引擎，也是建设社会主义政治文明、转变政府职能、提高工作效率、降低行政成本、建设服务型政府的必然要求。因此，加快推进电子政务建设，不断提升我区政府行政效能和公共服务能力，进而全面推进服务型政府建设，是“十二五”期间重大而紧迫的任务。
一、推进电子政务建设的重要性和紧迫性
在推进社会主义民主进程中，政务公开和政府信息公开成为核心的要素，而政府网站在推进政务公开和政府信息公开方面担当起了重任。《政府信息公开条例》规定，可以使用政府公报、政府网站、新闻发布会以及报刊、广播、电视等多种方式进行政府信息公开。实践证明，各级政府门户网站对信息的公开具有及时性、完整性、充分性和稳定性，以及信息与其载体的不可分割性、可查询性、可累积性，在政府信息公开中具有极其重要地位。此外，利用政府网站倾听群众呼声，了解社情民意，及时接受并处理群众求助、投诉、咨询和建议等，为人民群众提供了方便快捷的参政议政、监督政府的良好环境。通过互联网所特有的实时性、开放性、交互性特点，构架政府与企业、市民之间的信息桥梁，为百姓提供更为方便快捷的服务。因此政府网站也是贴近百姓、服务于民的直接体现。因此，充分发挥网络民主，推进政务公开和政府信息公开，推动社会主义民主政治建设是电子政务建设的一项迫切任务。
二、推进电子政务建设是新时期建设服务政府和法治政府的现实要求。
在04年11月5日，龚书记曾提出：“要审时度势，提高认识，深刻领会掌握信息技能的重要意义，是提高党政干部的信息应用和管理水平，不能单纯理解为一个干部素质教育问题，更应当看到，这是一个牵动全局、影响深远的战略问题。”当时，他就把电子政务作为战略问题来看。近几年来，电子政务作为创新政府管理方式、提高政务服务效率的有效手段。从推进电子政务建设，利用现代信息技术改进管理和组织，及时把政府决策程序、服务程序、办事方法、结果等向社会公开，更好地接受人民群众的监督。要充分发挥政府门户网站作用，搞好政府信息公开。要完善网上办事功能，积极推行网上受理、网上办理、网上审批和网上监管等方式，推进行政权力网上公开透明运行。党中央、国务院对电子政务建设也高度重视2010年10月15日，国务院下发了《国务院关于加强法治政府建设的意见》(国发[2010]33号)专门就创新政务公开方式提出意见：进一步加强电子政务建设，充分利用现代信息技术，建设好互联网信息服务平台和便民服务网络平台，方便人民群众通过互联网办事。同时，就完善行政执法体制和机制、规范行政执法行为等工作，都强调要加强行政执法的信息化建设，如“推行执法流程网上管理，提高执法效率和规范化水平”、“充分利用信息化手段开展执法案卷评查、质量考核、满意度测评等工作”。中央明确要求为我区下一步推进电子政务建设，搭建我区政务服务信息化平台，深入推进服务型政府建设指明了方向、明确了思路。以《2006－2020国家信息化发展战略》为指导，以《福建省建设海峡西岸经济区纲要（修编）》和《福建省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中提到了, 推进海峡两岸信息化合作建设平潭智慧岛，着力探索两岸信息化合作新模式，把我省建设成为海峡两岸信息化交流合作先行先试示范区。通过产业合作、信息服务合作，推进两岸对接，加快电子商务与邮政快递合作，推动闽台电子商务与两岸物流的对接与发展；实现电子证书交换核查；加快“海峡电子商务产业基地及育成中心”和“台湾正品网”项目建设。加强两岸通信、互联网、电视运营商合作，努力构建服务两岸民众和岛内企业的电子商贸服务平台及智能化生活信息平台。建设海峡计算数据和信息服务云中心，利用物联网技术，推进建设基于云中心的智能旅游、智能通关通检、智能园区、智能商业和智能政府信息服务等系统和应用。建设信息化教育培训合作基地，积极承接台湾新一代技术密集型产业和现代服务业转移，吸引台湾投资物联网、新型信息材料等高端电子信息产业，整体提高产业承接对接能力，形成两岸信息化交流合作先行先试示范区。
三、实施电子政务资源整合。
(一)政府职能部门之间信息资源的共享和综合利用，无疑是电子政务如何统一集中的管理，如何统一的工作模式，保障部门综合行政效能的重要环节。由于当前条块分割的行政管理体系，自然造成了电子政务建设以条线推进为主，不同行业部门各自为政，相互独立，信息资源的共享比较困难，信息孤岛现象比较突出。这些因素的存在，阻碍了相关部门间业务的重组优化和协同办理，影响了机关行政效能的进一步提高。要加快电子政务建设步伐，提高机关部门的工作效率，就必须在坚持统一规划、统一协调的基础上，把工作的重点转向部门业务的协同处理和信息资源的联合共享上来，进一步加强跨部门信息系统的建设，减少信息在机关部门之间，部门内部的流转环节，提高信息的传递速度，提高职能部门的综合信息化水平。如青岛市提出“一体化”的电子政务建设思想，江西省电子政务建设始终坚持“五统一”原则，都是将电子政务建设从信息割据走向整合共享、从各自为政走向联合协同，有效解决了“技术鸿沟”、“信息孤岛”等问题，既节约了政府投资，又提升了政务服务效能，非常值得学习和借鉴。(二)目前一些政府网站互动平台，信息的及时性和有效性不高，对公众的意见、建议、留言、调查等处理与反馈机制没建立或没健全，对政府诚信造成影响。政府要时时刻刻保持积极主动，不仅要让群众第一时间看到政府依法主动公开的政府信息，而且要要让群众参与到政府信息公开当中、行政决策当中。政府要反应迅速，就各类经济社会焦点、热点向公众做出及时有效的回应，第一时间对公众提出的意见进行反馈；政府要反应准确，对网民意见进行更深入、更有针对性的反馈。总之创建服务型政府与公众之间广泛搭建有效互动载体是非常有必要的，包括政府信息公开、网上办事、网上审批、网上投诉等各类平台。互联网虚拟化、扁平化的特征以及网上信息传播速度快、扩散广的特点，对政府行政能力提出新的要求。这其中包括对公众申请政府信息的答复，公众投诉、咨询件的处理，等等。总之，要广泛搭建互动平台，要时刻关注政民是否互动和互动效果，实现电子政务建设“以人为本”的终极目的，有效的政民互动则是检验政府门户网站生命力的重要标志。作为政府门户网站的基本功能之一，互动交流正在成为服务群众的窗口、联系群众的纽带、构建和谐的桥梁。互动交流质量成为政府门户网站服务质量的“试金石”。
四、加快推进政府门户网站的国际化进程。在全球化的大趋势下，各城市间的与国际交流日趋活跃，特别是像大连这类外向度比较高的城市，对外交流与合作的领域非常广泛，要让世界了解大连，就必须通过政府门户网站的外文版推介、宣传、展示大连。事实证明，近年来来大连投资置业和旅游观光的国际大公司和海外游客绝大多数都是通过登录大连市的政府门户网站外文版网站来了解大连。近年来，“中国大连”一直加强外文版建设，目前已经有英、日、韩、俄文和西班牙文版块，在由中国社会科学院主办的“首届中国政府门户网站国际化程度评选”中，“中国大连”外文版荣获“优秀外文版”奖，成为国内为数不多的获奖网站之一。因此，在推进电子政务建设中，要进一步增强网站外文版的全面性、实用性和互动性，使政务服务的功能进一步完善。
三、对大连市运用电子政务提升政务服务功能与效能的思考
近年来，大连市持续推进了包括电子政务资源在内的行政服务资源整合，将政务公开、行政审批权、电子政务、信息发布、行政投诉办理等职能有机地整合在一起，为政务服务效能的显著提升奠定了体制机制基础。下一步，要以落实“十二五”规划为重要契机，加强政务服务与信息化技术的资源整合，突显合力效应；要强化信息化技术对政务服务的嵌入与规范，实现流程再造。
(一)加强规划指导，推进电子政务长远和统筹建设。要结合党和国家对服务型政府建设和电子政务建设的要求，结合大连经济社会发展实际以及电子政务建设中存在的问题和不足，编制好《大连市电子政务建设“十二五”规划》，重点解决电子政务建设管理体制机制的理顺问题；全市政府系统数据之间缺少交流、各自为战，缺乏统一的数据交换体系问题；公众交流平台、电子政务项目管理、电子认证服务等地方法规的制定的问题及建立电子政务人才培养教育体系问题，等等。使全市电子政务发展的瓶颈问题逐步推进解决，为提升政务服务功能与效能，推进服务型政府建设提供坚实的技术保障。
(二)完善信息公开平台，深入推进政务公开和政府信息公开。搭建以互联网为主要载体的各类公开、办事平台。开发建立“大连市公共企事业单位办事公开管理系统”和“大连市公共企事业单位办事公开网”，在所有面向社会服务的政府
部门全面推进办事公开制度，着重规范和监督医院、学校、公交、公用等公共企事业单位的办事公开工作，与“大连市政府信息公开管理系统”及“政府信息公开网”组成全方位的政务事务公开信息化平台体系。
(三)建立网上审批平台，提升行政审批服务效率。根据企业和市民实际需求，不断优化网上审批业务流程和环节，便于企业和市民快速掌握和应用；推进各审批部门间的注册登记审批信息共享，减少审批环节，提高审批效率。加强网上审批和电子监察业务的技术支持和安全保障，确保网上审批系统24小时畅通无阻。第一时间排除企业或市民在网上审批过程中遇到的技术难题。开设专门的网上渠道，及时回应企业或市民对网上审批业务的咨询、建议或意见。在区市县、先导区建立与市级网上审批系统资源共享、有效对接的二级子系统，使网上审批成果不断向基层拓展延伸。
(四)拓展网上办事平台，提升政府为民服务的便捷度。继续拓展“网上办事”的广度和深度，增加办事事项，细化服务内容，完善情景导航，使关系民生的水、电、气、教育、医疗、住房、通信等事项全部实现在线办理。进一步提高“在线访谈”质量，增加视频直播次数，拓展互动方式，使市民与各地区、各部门领导实现面对面沟通。建立全市政府系统短信通知平台，提升公共服务和社会管理水平。加大“中国大连”外文版内容更新和运维力度，不断提升网站国际化程度。
(五)推进依法行政的信息化建设，强化群众对政务服务工作的监督。统筹、规划开发应用软件系统，加强行政执法信息化建设，推行执法流程网上管理；充分利用信息化手段开展执法案卷评查、质量考核、满意度测评等工作，提高执法效率和规范化水平；进一步完善网上行政投诉渠道，加强群众对行政行为的网络监督。
实验室服务器建设 第3篇
关键词 实验室；实验教学；教学质量
中图分类号：G482 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）04-0155-02
1 前言
随着科学技术在医学领域的飞速发展，当代医学生不但要具备较强的医学理论知识，还要掌握过硬的专业实践技能，对于高等医学院校来说其首要任务是培养应用型人才以适应时代需求。实验教学是整个医学教学过程中的重要环节，是培养学生专业实践能力及创新思维的重要手段。高等医学院校的实验室作为实验教学的场所，是整个教学活动的关键组成部分，其管理水平的高低直接影响教学质量好坏。要充分发挥实验室在医学实验教学过程中的作用，完善实验室管理，为更好地提高实验教学质量服务。
2 高等医学院校实验室管理工作的重要性
在科学技术日新月异的今天，医药卫生领域不断涌现出新理论、新技术、新方法、新仪器等，只有具备高素质的专业人才，才能适应不断变化发展的社会需求。高等医学院校作为向社会输送高素质创新型人才的重要基地，发挥着极为重要的作用。高等医学院校理论教学与实验教学是专业教学的两种基本形式，二者相辅相成，实验教学应在专业理论的指导下进行，理论教学应为实验教学服务。随着时代的变化发展，传统重理论轻实践的教学观念不能更好地适应社会需求，这就要求不断探索全新的教学模式，转变传统教学观念，更加注重实践的重要性[1]。
高等医学院校的实验室承担着教学、科研任务，许多新方法新技术也在此产生，实验室管理水平的高低直接反映出实验教学的质量。近年来，由于国家和高校对培养创新应用型人才的重视，对实验室建设投入的大力支持，实验室的各项资源不断增多，将其进行科学有效的管理，对提高实验教学质量、促进医学教育的发展有着重要意义。
3 完善实验室管理制度，使实验教学与管理工作有章可循
规章制度不仅是进行科学管理的依据，也是对管理实践的科学总结。实验室制定必要的规章制度，不仅可以约束实验室人员的行为，使管理工作更具规范化，还可以对教学、科研的顺利进行起到良好的推动作用[2]。建立和完善实验室管理制度，明确责任与要求，使实验室管理制度更具科学化、规范化，是实验室有效开展日常工作与实验教学顺利进行的前提[3]。
吉林医药学院预防医学实验室利用率较高，共承担营养与食品卫生学、环境卫生学、卫生毒理学、职业医学与职业卫生学、卫生学等5门课程的实验教学任务，同时为本科毕业设计、大学生创新课题及教师科研提供支撑。由于学生、实验课带教教师的流动性较大，且实验员少，增加了实验室的管理难度。以预防医学实验室的实际情况为出发点，制定并完善实验室工作的管理规定，如实验课带教教师责任制、仪器设备与易耗品管理办法、实验室开放式管理规定等。只有对实验室进行科学化、规范化管理，并严格遵守实验室规章制度，充分合理使用实验室，才能确保科研与实验教学有条不紊地进行。
4 加强仪器设备与易耗品管理，保证实验教学有序进行
近年来随着教学改革的不断推进，学校不断加大对实验室建设的投入，实验室的仪器设备也随之不断增多，这就要求对仪器设备的使用维护进行规范化管理，做到专人专管，使用仪器设备必须申请并完整填写使用记录，严格遵守仪器操作规程及注意事项的要求。另外，由于预防医学实验室承担多门课程的实验教学任务，实验项目繁多，所需试剂、耗材等消耗量大，如果管理不当，会影响正常教学秩序。为此，根据实验项目对试剂及耗材进行分类管理是相当必要的，每门实验课的带教教师负责统一领取每次实验课所需的试剂及耗材并进行登记，课后及时收回。实验室管理人员应对仪器设备、试剂及耗材情况建立电子档案，方便随时查阅其使用、维护及库存等相关信息。只有加强对实验室仪器设备、试剂及耗材的管理，充分利用合理配置资源，才能提高实验室的工作效率，从而提高实验室教学质量。
5 重视对实验员及实验课带教教师的培养，提高专业素质、管理及教学水平
在高等医学院校中，一个建设完备的实验室不仅要有科学规范的管理制度、精密的仪器设备及试剂易耗品，而且更重要的是不能忽视起关键作用的人员因素。合格的实验室人员必须具备科学严谨的科学态度、为人师表的教师风范、广泛的专业基础知识、精湛的实验操作技术、科学的管理能力及较强的业务能力素质，更好地完成实验室的本职工作。实验员及实验课带教教师是实验室建设与管理的重要力量，其专业素质与教学水平的高低，在整个实验教学过程中起着决定性的作用。随着实验室建设的日趋完善，实验室仪器设备的不断扩充，需要实验员与实验课带教教师在自身原有知识储备的基础上不断学习提高，掌握新技术、新方法，以适应实验室不断变化发展的需求。就高等医学院校而言，应注重对实验员及实验课带教教师综合素质的培养，为其专业技能的提高创造进修培训的机会，鼓励实验员参与教学及科研研究，并安排到其他医学院校重点实验室进行考察，学习借鉴其先进的管理理念及经验，为更好地开展实验室管理及教学工作做好充分准备。
6 加强实验室开放式管理，培养学生自主创新能力
开放式实验室是以教师为主导、学生为主体的新型实验室管理模式，也是实验教学改革的一项重要内容，不仅包括在时间上的开放，也包括在内容上的开放，即实验项目、实验课程及研究课题的开放[4]。实验室进行开放式管理有利于提高实验室利用率，有利于培养学生的自主创新能力，有利于科研水平的进一步提高。为了更好地适应社会对医学高素质应用型人才的需求，并结合预防医学实验室的实际情况，学校着力推进实验室开放式管理。目前由于预防医学实验课程多，实验项目繁杂，而实验课学时又相对有限，不能保证每个学生都能够充分熟练地掌握该项实验的操作技能。定期开放实验室可以使学生在课余时间练习相关实验操作，既提高学生的动手能力，也达到培养应用型人才的教学目标。与此同时，由于实验室数量有限，为避免与学生实验课冲突，本科生毕业设计、大学生创新课题以及教师科研等必须在无实验课的情况下进行，利用课余时间及休息日对实验室进行开放，不仅提高了实验室的利用率，还可以保证实验教学与相关科研工作顺利进行。
7 结语
总之，从实验室管理制度、仪器设备、实验员及实验课带教教师专业素质培养以及实验室开放式管理等方面，进一步加强实验室管理，是高等医学院校适应时代发展的需要。随着科技的飞速发展，要积极学习新方法、新技术，不断完善实验室管理工作，为进一步提高教学质量服务。
参考文献
[1]殷静燕.对高校实验室管理工作的思考[J].科技风，
2015（5）：247-254.
[2]张聂炎，范宪周，王兴邦.高等学校实验室规章制度的作用、制定要素及质量依据标准[J].中国科技论文，2002，
19（1）：104-107.
[3]姜丽伟.高校实验室管理体制改革与探索[J].实验室研究与探索，2012，31（6）：136.
加强兽医实验室建设提高服务水平 第4篇
1 兽医实验室的现状
1.1 实验室基本情况
本中心实验室建筑面积320m2, 属于生物安全一级实验室。中心实验室设有解剖室、档案室和样品保存室、仪器室、洗涤消毒室、血清学检测室, 主要负责实验室检测业务的受理、样品处理和保存、流行病学调查和分析及日常管理工作。
1.2 实验室工作人员情况
中心实验室共有专业技术人员3名, 其中高级兽医师2名, 中级兽医师1名。
1.3 实验室开展检测项目
目前实验室以抗体检测为主, 开展了猪瘟ELISA试验、猪 (牛) 口蹄疫间接血凝试验、鸡新城疫和禽流感血凝与血凝抑制试验、布氏杆菌玻板凝集试验和血吸虫金标免疫试验。2014年本中心监测计划:猪瘟检测1320份、口蹄疫检测1760份、禽流感检测4360份、新城疫检测440份、血吸虫病检测6740份以及布氏杆菌病1000份。
2 提高县级兽医实验室诊断能力
正确合理的运用抗体检测技术, 能指导我们正确地及时地进行防疫工作, 可为某些疫病的诊断提供必要的依据, 但是存在一定的局限性。随着畜牧业的迅速发展, 畜禽集约化饲养程度不断提高, 饲养规模不断扩大, 饲养密度不断增加, 产品交流更加频繁, 动物疫病已成为制约畜牧业经济效益的主要因素之一。如果发生了疫病, 我们就必须进行准确的诊断和治疗, 只有防治结合, 才能更好的为潜江市畜牧业服务。
2.1 细菌的分离、培养及药敏试验
2.1.1 培养基的制备
培养基是指在人工培养细菌时, 提供给细菌生长繁殖所必需的营养物质的制品。基础培养基中所含的营养物质能满足一般病原菌生长繁殖所需的氮源、碳源和无机盐等。在基础培养基的基础上添加一些特殊成分 (如糖类、血液、抑制剂等) 则可制成营养培养基、鉴别培养基和选择培养基等。下面仅介绍普通琼脂培养基和血液琼脂培养基的制备。
2.1.1. 1 普通琼脂培养基
普通琼脂培养基是常用的固体培养基, 包括普通琼脂平板和普通琼脂斜面两种, 前者用于分离纯种细菌, 后者用于增殖纯种细菌或保存菌种。材料: (1) 肉水:200ml; (2) 蛋白胨:2g; (3) 氯化钠:1g; (4) 琼脂:5g; (5) 无菌平皿、灭菌试管、三角烧瓶等。方法: (1) 按上述数量把肉水、蛋白胨、氯化钠和琼脂放到三角烧瓶中, 加热溶化。 (2) 趁热用p H试纸测酸碱度, 用10%碳酸氢钠校正p H为7.2左右。 (3) 15磅高压蒸汽灭菌20~30min。 (4) 趁热将溶化的培养基倒入灭菌平皿内, 每个平皿倒入约15ml, 凝固后即成普通琼脂平板培养基;如趁热将培养基倒入灭菌试管内, 再将试管斜放试验台上, 凝固后即成普通琼脂斜面培养基。
2.1.1. 2 血液琼脂培养基
有些细菌其营养要求较高, 在普通琼脂培养基上生长不良, 可用血液琼脂培养基进行培养。将灭菌的普通琼脂培养基加热融化, 待冷至50℃左右, 加入无菌的脱纤绵羊或家兔鲜血5% (即每100ml普琼加入鲜血5ml) , 在50~60℃的水中水浴混合后, 倒入灭菌平皿, 保存于4℃冰箱备用。
2.1.2 需氧性细菌分离培养和移植
2.1.2. 1 划线分离培养法
(1) 左手持皿, 用左手的拇指、食指及中指将皿盖揭开呈20度左右的角度;
(2) 右手持接种环, 从病料中取少量材料涂布于培养基边缘, 然后将接种环上多余的材料在火焰上烧毁, 待接种环冷却后, 再与所涂材料的地方轻轻接触, 开始划线;
(3) 划线中不宜过多地重复旧线, 以免形成菌苔;
(4) 接种完毕, 在皿底上作好日期和接种者标记, 平皿倒扣, 置37℃培养24h。
2.1.2. 2 纯培养的获得与移植
将划线分离培养24h的平皿从温箱取出, 挑取单个菌落, 经革兰氏染色镜检, 证明不含杂菌, 此时用接种环挑取单个菌落, 移植于琼脂斜面培养, 所得到的培养物, 即为纯培养物。
2.1.3 药敏试验
(1) 于纯培养斜面上, 挑取相同的菌落4~5个;
(2) 接种于肉汤培养基中, 35℃培养6~8h;
(3) 校正菌液浊度, 使其与标准比浊管 (0.5麦氏比浊管) 的浓度相同;
(4) 用无菌棉拭子取校正过的菌液, 在试管壁上挤压几次, 压去多余的菌液, 涂布整个平板表面, 多次旋转平板60度, 涂布均匀;
(5) 在室温中干燥3~5min后, 用无菌镊子取药敏纸片, 间距不小于24mm, 纸片的中心距平板边缘不小于15mm;
(6) 置35℃孵育18~24h后, 用标尺量取抑菌圈直径, 直径越大, 对此药物越敏感。
2.2 病原学检测技术
PCR技术的基本原理类似于DNA的天然复制过程, 其特异性依赖于与靶序列两端互补的寡核苷酸引物。PCR由变性—退火—延伸三个基本反应步骤构成:
(1) 变性:模板DNA经加热至93℃左右一定时间后, 使模板DNA双链解离, 使之成为单链;
(2) 退火: (复性) :温度降到55℃左右, 引物与模板DNA单链的互补序列配对结合;
(3) 延伸:模板—引物结合物在Taq DNA聚合酶的作用下, 以d NTP为反应原料, 靶序列为模板, 按碱基配对与半保留复制原理, 合成一条新的与模板DNA链互补的半保留复制链;
(4) 重复循环变性—退火—延伸三过程, 就可获得更多的“半保留复制链”, 而且这种新链又可成为下次循环的模板, 每完成一个循环需2~4min, 2~3h就能将待扩目的基因扩增放大几百万倍;
(5) 将扩增产物进行电泳, 紫外凝胶成像仪成像观察结果。阳性对照出现清晰目的条带, 阴性对照无带出现, 实验结果成立。若被检样品出现与阳性对照一样清晰的条带, 判为阳性, 否则为阴性。
3 结论
FTP服务器架设实验报告 第5篇
FTP工作原理
当你启动 FTP从远程计算机拷贝文件时，你事实上启动了两个程序： 一个本地机上的 FTP客户程序：它向 FTP服务器提出拷贝文件的请求。另一个是启动在远程计算机的上的 FTP服务器程序，它响应你的请求把你指定的文件传送到你的计算机中。FTP采用 “客户机/服务器” 方式，用户端要在自己的本地计算机上安装 FTP客户程序。FTP客户程序有字符界面和图形界面两种。字符界面的 FTP的命令复杂、繁多。图形界面的 FTP客户程序，操作上要简洁方便的多。使用 FTP时必须首先登录，在远程主机上获得相应的权限以后，方可上载或下载文件。也就是说，要想同哪一台计算机传送文件，就必须具有哪一台计算机的适当授权。换言之，除非有用户 ID 和口令，否则便无法传送文件。匿名 FTP 是这样一种机制，用户可通过它连接到远程主机上，并从其下载文件，而无需成为其注册用户。系统管理员建立了一个特殊的用户 ID，名为 anonymous，Internet 上的任何人在任何地方都可使用该用户 ID。
FTP 服务器建立可以有两种方式，一是利用 Windows 2000 服务器系统，另一种通过 Serv-U 等 FTP服务器软件。
实验内容：
1、Windows 2000 服务器安装和配置 FTP 服务器
（1）安装好后一般会自动弹出以下界面，点击 NEXT。
（2）选择“YES”，然后点击“NEXT”。
（3）点击“NEXT”
（4）写入本机的 IP地址，可以不填，NEXT
（5）填写一个描述主机的名字，可以随便填写，然后点击 NEXT。
（6）是否安装系统服务，即在机器重新启动后可以作为系统服务自动运行，选择“YES”，然后点击 NEXT。
（7）创建匿名用户，根据自己设置 FTP需要来选择“YES”和“NO”。
一般说来，匿名访问是以 Anonymous 为用户名称登录的，无需密码；如果你想让用户登陆 FTP不能匿名登陆，就选择“NO”，这样只有许可用户才能登陆。
（8）创建认证用户。选“YES”，点击“NEXT”。
（9）创建用户名。
（10）创建该用户的密码。
（11）指定认证用户登录 FTP后的目录。
可以指定一个硬盘上已存在的目录，如下图，当用户登陆后就可以看到“F:上网工具”文件夹中的内容。
（12）是否锁定目录。
锁定后，用户将只能认为你所指定的目录（如 F:上网工具是根目录，也就是只能访问这个目录下的文件和文件夹，这个目录之外就不能访问。
（13）建立用户的权限，从上到下依次是：无权限，组管理员，域管理员，只读管理员和系统管理员。每项的权限各不相同，这里选择“只读管理员”。
（14）点击“Finish”完成配置。
3、FTP服务器测试。
方法一：用浏览器登陆：在浏览器的地址栏输入“ftp://用户名:用户密码@IP”，如:ftp://use:password@172.16.20.5
方法二：用软件登陆，ftp 软件有很多，较出名的有：cuteftp;leadftp;flashfxp 等。
六、小结
以实验室开放促进实验室建设 第6篇
【关键词】实验室；开放；实验室建设；促进作用
引 言
实验室是从事实验教学、科学研究的重要场所，是培养学生科技创新思维和综合能力的重要实践基地之一。而实验室开放，就是为实验教学、科技创新、科学研究提供必要条件，是给学生们提供一个能够让他们充分发挥想像力和创造力的实践场所，这对培养他们的创新意识、创新精神都具有重要作用。
一、实验室开放必要性
随着教学改革的发展，实验教学在理论教学研究中对提高学生综合素质和创新能力的培养教育是非常重要的。为此，培养学生的科学素质及创新精神至关重要，而学生的科学素质与创新能力的提高与所处的实验环境密不可分。由于学生人数的增加和实验环境的局限性，几个学时课堂实验教学是远远不够的。而学生实验素质的高低都和实验教学、实验环境滞后是分不开的。开放实验室可给学生增加更多的实验环境、实验条件和时间，改变以往少数人做多数人看的实验现状。开放实验室不光是对理论教学的发展提供了更多的素材。更重要的是一种对提高学生综合素质非常有效的徒径之一。
二.开放促进实验室管理建设
实验室的开放不能等同于简单的开门，它应该是一种高效、高能的实验室管理服务的体现，不光是要满足实验教学所需，同时，还应当满足科技创新开放实验、科学研究以及社会服务。为了使实验室开放这项工作井然有序，收到良好的效果，让学生根据自己的要求和兴趣，在实验室中从简单到复杂，从低级到高级，从生疏到熟练，做各类创新开放实验。随着开放实验室的不断深入，实验队伍必须面对更多的实验教学以外的实验内容，不论从管理水平、实验技能、理论水平的深度和广度都需要不断升华，才可能实现开放的真正价值。那么这一切对实验室建设，管理水平、理论水平、综合素质等各方面又起到了很好的促进作用。
实验室开放，如何开放、怎样开、怎样才能满足各类科技创新实验和科研实验工作，这都给实验室管理工作和实验技能提出了新的要求，一方面要满足实验教学，另一方面又要满足科技创新实验和各项科研工作以及社会服务，那么我们的工作方式就要改变过去单一的实验教学思维模式，满足多样化的实验需求。要做到这一点，就必需使现有管理更加人性化，实事求是、以人为本，既肯定人的价值，又使管理体现对人的期待与约束，以此促进实验室建设和发展。
1、人本管理，发挥实验室功能
在实验教学活动的诸因素中，人是具有决定意义的重要因素；而管理是最能发挥人的主动性与创造性。实验室功能的提升还有待于通过加强管理来强化实验室的软件建设，如实验室的安全环境建设、实验室师资队伍建设等。只有一切以人为本，尊重人、相信人、依靠人，并一切为了师生的学习与研究着想和服务，才能使实验室管理得以真正提升。
2、以人为本，加强实验室管理
实验室管理功能主要表现在通过实验室管理人员对实验室内部的管理，以科学化、制度化、规范化为目标进行全方位立体化的管理。具体来说，以人为本，提升实验室管理功能，首先，要以人为本进行环境建设，让实验室软硬件最大程度地发挥作用。同时；构建实验设备和科学实验教学平台，是高校教学水平和人才培养质量的重要标志。只有很好的实验环境，才能满足今天大学生对知识的渴望、科学的崇敬、满足科学研究的需要。其次，还要使实验室规范、宽敞明亮、整洁干净，使实验室对学生产生“如芝兰之室，久而自芳”的审美感受。最后，还要营造浓厚的实验氛围，也就是实验室的运行机制和实验室特有的文化氛围与环境，使学生在实验室完成实验和从事科技活动，达到提升自己的知识与技能和一种催人向上、奋发努力的力量和精神，并产生对科学技术与实验的强烈渴望。
3、以人为本，让实验室的制度有感情
制度本身是冰冷的、无感情的。但是如果运用制度进行的管理的活动，是围绕服务于人的中心进行的。那么，实验室的制度就会有感情。在执行制度同时，也要灵活掌握，必要时，采取实验室工作人员轮流值班的办法，特别是在学生搞毕业设计期间，延长实验室的开放时间。在不违反制度原则的情况下尽可能灵活为学生们服务。本着保护学生的研究与实验热情的出发点灵活处理，不能一概而论。
三、开放促进实验人员技能提升
实验室工作是一相繁琐的综合性的工作，实验技术人员承担着实验教学和管理工作。而在实验室开放后又面临科研实验、开放科技创新实验等工作，对于实验人员来说他们现有的实验技能和理论水平是否能为这类实验服务、达到开放的目的。在开放的实验室中，对于如何去培养指导、提高学生的实验技能也是我们一直在探讨的问题之一，特别是对于这些实验能否顺利完成都起着重要的作用。
随着教学改革的不断深入，传统的实验教学方法逐渐显露出它的不足。实验室的开放将有更多的开放科技创新实验在实验室进行，创新实验日益增多，与课堂实验的内容相比广而深，而用对课堂实验那点实验技能已不能满足所需。开放科技创新实验是提高学生的实验技能、创新能力较为有效的手段之一，要提高学生的实验技能，不光是要给他们提供一个好的实验环境，让他们有足够的时间动手做实验，更重要的是实验技术人员的实验技能能否对学生的创新实验起到一定的指导作用，这对实验室开放目的是极为重要的一点，如果不能做到这一点那么开放实验室将变成简单的开门，如果是这样将可能失去开放的真正意义，同时对学生的实验积极性将产生不利的影响。为此要妥善解决实验室指导问题，实验人员就必需加强自身学习提高自我，通过各种培训使实验技能、理论水平得以提升来满足各类实验所需。
总之，实验室开放，一方面是为实验教学、科技创新、科学研究提供必要条件，也是为学生能够充分发挥他们的想像力和创造力提供实践场地，对培养他们的创新意识、创新精神都具有重要作用。通过开放对实验室管理建设、实验技能的提高都起到了很好的推动着用。
参考文献
[1]王玉兰，高校开放实验室建设及教学探讨，黄河水利职业技术学院学报，2007年7月，第19卷，第13期
[2]王瑞，实验室开放的实践与探索，天津农学院学报，2007年11月，第14卷增刊
[3]陈宁宁，开放实验室建设与管理，实验室研究与探索，2004年7月，第23卷，第7期
实验室服务器建设 第7篇
关键词：服务科学,工程实验室,建设
(一) 引言
服务业正在成为推动经济和社会发展的高端和战略性产业。我国新兴战略产业规划和《珠三角发展规划纲要》中提出大力发展现代服务业和先进制造业战略目标。广东省作为“世界制造中心”之一, 在面向二十一世纪的先进制造、产业调整和升级、技术创新等过程中面临巨大的全球挑战和战略转型。因此, 加强服务科学基础理论研究、探索服务业管理与工程实践路径, 对提高广东省服务科学发展水平, 促进地方社会经济发展具有重要价值。服务科学与工程实验室建设将致力于服务科学与工程人才培养、基础理论创新、工程技术推广和管理咨询服务, 在推动广东省生产制造、信息、科技创新等方面将起到巨大的作用。从而为广东省产业结构升级与调整、强化生产制造经营管理能力提供智力支持, 推动广东省现代服务业快速发展。
(二) 服务科学与工程内涵
服务科学是一门新兴的复合交叉型学科, 是计算机科学、运筹学、工业工程、管理学、经济学、社会学、行为科学、心理学等多种学科的集成。服务科学的目就是不断推动服务创新, 提高服务效率和质量, 为服务提供者和客户创造服务价值。服务科学的创新理念旨在应用计算机科学技术, 应用科学、管理、工程学科的知识, 研究以服务为导向的全球经济环境下所必需的相关技术、专业技能和商业模式。
在服务科学基础理论方面, 首先, 由于服务中最重要的因素是人及其行为, 考虑到人的有限理性特征, 需要将行为科学与经典的运筹学、统计学、信息学和博弈论相结合, 建立行为运筹学、行为统计学、行为信息学和行为博弈论的理论体系, 为以人为中心的服务系统的性能分析、最优设计和最优控制的研究和应用奠定理论基础。其次, 由于服务具有无形性的特征, 将给服务提供者和客户之间带来信息不对称问题。因此, 服务定价、服务质量控制、服务过程控制、服务效果及风险评估、服务的不确定性问题研究、客户对服务提供者的信任评价、风险评价等都是亟待解决的问题, 也是SSME研究的重点问题。再次, 服务是服务提供者和客户的交互行为, 需要将服务提供者和客户两个方面进行优化。包括对服务的分类研究, 对服务需求预测、服务资源合理调度和配置、服务过程优化、服务流程优化、服务质量控制、服务功能配置、客户满意度问题研究, 对服务效果评价、服务提供者的评价体系的研究, 以及对服务系统间的资源配置、服务系统的成本优化、服务系统信息交流平台和机制, 服务系统之间相互作用的最优路径设计和研究等。最后, 服务工程是技术和管理的整合, 面向服务的体系结构 (SOA) 、服务模型驱动的体系结构、价值知觉的服务工程方法体系、信息服务与服务外包、面向双边资源整合的服务模式及技术等方面的研究都是SSME研究的重点问题。最后, 人与技术、人与信息、技术与信息之间的关系以及服务系统内外部关系研究都是服务科学需要解决的问题。
以上这些热点研究的展开都需要依托实验室, 将工程技术、管理科学以及社会科学等研究方法进行有效地整合, 用多学科的研究方法不断丰富和发展SSME的理论, 并应用于企业和政府的实践工作进行检验, 推动SSME相关研究和实践工作的开展。
(三) 建设服务科学与工程实验室的意义
1. 对广东省社会经济发展的意义
现代服务业以技术性、知识性的服务和公共服务为主, 具有知识性、高增加值性、高素质性、高科技性和新兴性等特性, 其领域覆盖到金融、电信、医疗、交通、物流、政府等各行各业。服务业的黏结剂功能将社会化、国际化的研发、设计、制造、销售和服务整条价值链上的各个环节黏结起来, 服务业已经成为许多发达国家经济发展中最有贡献的产业, 承担着经济与社会发展大任, 服务业的发达程度是衡量经济、社会现代化水平的重要标志。目前, 发达国家服务业在国民生产总值中的比例均在70%以上, 而中国只有40%左右。中国服务业发展水平与其经济社会发展水平不相称, 服务业所占比例甚至低于低收入国家。
中国经济与社会发展正面临一个战略转折, 服务业将迎来一个大发展, 迫切需要学科理论和应用实验来支持人才的培养和对服务经济发展的推动。服务科学的发展和应用将有利于推进珠江三角洲地区经济结构战略性调整, 增强经济发展的动力和活力;有利于辐射和带动环珠江三角洲和泛珠江三角洲区域的经济发展, 促进形成优势互补、良性互动的区域经济发展新格局;乃至于提高我国的综合实力、国际竞争力和抵御国际风险的能力, 更好地参与国际经济合作与竞争。
当前经济活动已由制造为中心日渐变为以创新与服务为中心, 创新和服务逐渐成为整个经济的价值核心。当前我国的服务业中, 消费性服务占较大比重, 生产性服务占GDP比重远低于发达国家, 还处于起步阶段, 相对滞后。生产性服务业在生产制造前端可为生产者提供咨询、规划、研发、设计、采购、金融、物流等服务;在生产制造过程中可为生产者提供财务、物流、计量、检测等服务;在生产制造的后端可为生产者提供营销、集成、成套安装、调试、备品备件供应、维修、培训、会展、租赁、物流等服务。制造业与服务业之间的界线越来越模糊, 关系愈来愈密切, 从制造业发展看, 服务化趋势日益显现, 从服务业发展看, 生产性服务 (中间投入服务) , 亦即研发、供应链、协同制造、销售服务日益兴起。可望在制造业与生产性服务业的融合互动, 形成生产性服务业的新的业态。
在服务科学与创新可能在服务型制造模式、电子商务新的商业模式上实现突破, 改变传统的制造模式和商业模式, 从而推动经济发展。
2. 对学科建设贡献和意义
服务科学是集计算机科学、运筹学、工业工程、管理学、经济学、社会学、行为科学、心理学等多种学科的一门新兴交叉学科。国外20世纪80年代提出概念, 国内学者直到2003年才开始关注该领域。因此, 整个学科正处于热点重视和快速发展阶段。因此, 对该学科早关注、高起点建设工作具有重要的学科发展意义。同时, 该学科与现有的管理科学与工程、工业工程和工商管理等学科交叉融合, 因此, 对服务科学与工程实验室的建设, 不仅能够培养大批高素质人才, 还对现有的其他相关科学建设具有重要的支持和协同建设作用。
目前, 广东省还没有成立专门的服务科学与工程实验室, 在团队整合和师资力量建设方面还没有形成专门致力于研究服务科学的团队。鉴于服务科学在现代社会经济领域中的重要作用, 其基础理论研究和学科实验室建设显得极其重要。此外, 该实验室建设, 将对我校现有的管理科学与工程博士点、工商管理一级博士点申报工作、广东省高校人文社科重点基地建设等起到重要的支撑作用。
总之, 我校申报服务科学与工程实验室具有重要的学科前瞻性和应用意义。
(四) 服务科学与工程实验室的特色与目标
结合各校管理类学科发展特点和工科背景优势, 服务科学与工程实验室建设的初步目为:以广东省制造企业为研究对象, 围绕珠三角地区制造企业科学决策、生产运作、信息服务、技术创新、人力资源管理和市场营销管理等展开服务科学理论与应用研究, 提升制造企业的核心能力与管理绩效。将服务科学与工程实验室建设成为制造企业服务领域具较强影响力的学术研究和咨询服务平台;并在短期内将其建成特色鲜明的省级重点实验室, 为高校管理类学科发展提供强有力的支撑。
参考文献
[1]赵晓波, 谢金星, 张汉勤, 华中生.展望服务科学[J].工业工程与管理, 2009, (01) :1-4
[2]倪鸿, 李慧芬, 祁瑞华.现代信息服务业的发展及其人才培养[J].中国科教创新导刊, 2008, (12) :172-174
[3]何平, 戴秋月, 程龙.面向服务科学的供应链管理研究综述[J].南京工业大学学报, 2009, (03) :79-83
实验室服务器建设 第8篇
学科发展提供动力
学科是学术系统中的基本组织, 是大学赖以生存和发展的核心。学科建设, 可以理解为建设学科或发展学科。它是指学科主体根据社会发展的需要和学科发展的规律, 结合自身实际, 采取各种措施和手段促进学科发展和学科水平提高的一种社会实践活动, 一般认为, 其主要包括科学研究、教学、学术梯队建设、实验室建设、图书资料建设、组织文化、学术交流、社会服务等。
学科的发展与专业教学服务并不矛盾, 而且其发展变化的速度往往快于专业教学发展, 在某种程度上还引领着专业教学发展, 丰富专业教学的内容, 提升专业水平的知识水平。学科的发展投资的主体相对更为广泛, 企业、行业协会、资金机构以及政府机关等都可以提供持续不断地资助, 可以扩展实验室的外在发展动力来源。学科的发展可以提升实验室的核心竞争力, 保持实验室在该领域的领先优势, 并以此为基础带动专业的发展。
学科发展打造高水平科研队伍
学科的发展的核心是师资力量的培育, 特别是具有较高学术造诣的学科带头人, 学科的发展可以提供人才研究提升的平台。教师在工作岗位上需要有知识提升的机遇, 不断更新原有的知识体系, 学科的发展不断地对教师提出新的能力要求, 为教师的进步提供了良好的外部动力和研究环境, 在任务激励条件促进教师在本学科领域进行研究, 吸收本领域内最先进的专业知识, 提升其综合能力, 从而形成良好的学术氛围。教师队伍的提升反过来可以促进实验室研究水平的提升, 为实验室的凝练特色方向提供良好的人力资源支撑条件。
实验室建设成为支撑条件
实验室的构建首先解决的问题是理念, 建设成为什么类型的实验室直接决定着实验室的未来功能。目前大多数院校的物流实验室构建是以满足实践教学为目的的, 教师的工作主要是设施设备的熟悉和实验课程的开发, 教师的收获是实践教学内容和教学手段的丰富, 缺乏持久的投入动力。如果依托学科建设构建实验室则可以站在更高的角度, 从学生、教师以及科学发展等多个方面综合考虑。教师对实验室的利用是教学与科研双重属性, 学生的受益面也会放大成为本科生和研究生, 利用的形式也会从理论验证, 扩展到科学研究, 成果的形式也会从实践教学课程扩展为科研成果, 在获得学科进步成果之后, 会将学科产生的新知识反哺教学, 扩展教学内容和教学手段, 实现学科和专业的良性互动。
延续优势学科与开创交叉优势学科并行
物流类学科的发展是以管理科学与工程、机械工程、信息工程、控制工程、交通运输工程、工商管理、宏观经济学、微观经济学等成熟学科为基础, 一些高校发展物流学科也是基本依托原有的优势学科资源构建, 物流实验室的建设要立足这种优势, 而不是简单地割裂、盲目的扩展研究范围, 而应进一步凝练优势方向, 培养实验室的核心竞争力。
物流类学科目前尚无定论, 学科的建设有待系统完善, 物流学科的研究初始阶段集中在其他学科的基础之上, 因此应以物流实验室为基础, 鼓励学术自由, 开创交叉优势学科方向, 站在巨人的肩膀之上, 解决新的科学技术问题, 进而总结归纳成为新的研究, 形成更具特色的研究方法, 实现实践-理论-实践的良性循环, 在这种多次循环之下, 物流学科体系会不断完善。
以北京物资学院物流系统与技术实验室为例, 其学科发展就定位为延续优势学科与开创交叉优势学科并行模式, 物流实验室学科建设依托原有的管理科学与工程、机械工程等优势学科的基础上, 积极促进交叉学科的发展, 形成了管理科学与工程、机械工程以及交叉学科为基础的学科群, 在明确了学科基础的前提下进一步凝练研究方向, 集聚研究人才, 形成优势学科。
学科建设型物流实验室的组织和运行模式
学科建设型物流实验室的组织相对于教学型实验室有较大的不同, 教学型实验室往往依附在某一专业之下, 处于某个教师的管理之下, 由实验员负责具体运行, 由院系一级的教学主管领导兼任负责人, 没有实践教学任务的教师并没有使用实验室的驱动力, 为了完成物流实验室的学科型的转变, 应改变目前的实验室组织和运行模式。首先应该树立实验室全生命周期的概念, 实验室的整个生命周期包括立项、审批、招标、调试、使用、维护、升级以及设备报废等诸多环节, 教学型的定位是不可能直接用于学科建设的, 应该在立项过程中充分的了解教师的科研需求, 并进行进一步的归纳整理, 形成综合服务型的设计方案, 以自动化立体仓库为例, 购置简单的模型类缩微设备是目前通用的做法, 如果能对运行特征参数设置、货架选型以及管理信息系统开发等方面多加关注, 构成可以满足二次开发环境的实践平台就会为教师的物流系统集成与仿真、物流信息工程等方面的研究提供辅助支持, 并可以为企业提供仿真验证平台, 满足教师、研究生、本科生以及企业人员不同的使用需求, 实现实验设备的多重应用。
学科研究型物流实验室的运作机制也需要改变目前教学型实验室的运作模式, 应该是以人为主, 多人参与, 首先以人为主是明确实验室的具体负责人, 可以由原有的实验员负责, 也可以是实验室的主要使用人, 多人参与是强调实验室的开放性, 避免形成一人建设、一人使用、一人负责的单一管理运作局面, 扩大其他人员的使用权利, 并强调实验室信息的公开。学科型的实验室要处理好鼓励教师使用与维护资金上升之间的矛盾, 权利、责任应该依靠条例等进行明确, 首先应有专项的资金保证实验室教学运行, 对于学科研究工作应建立适当的收费机制, 这种形式首先保证实验资源不会被单一人员无休止的占用, 另外可以对实验室维护人员的劳动进行补偿, 并提供更好的设备维护条件, 并可以进行实验室设备的进一步升级, 形成购置、使用、维护以及升级的良性循环, 防止实验设备的损耗。为了指导此类物流实验室的建设, 还应设立教学委员会和学术委员会, 从不同的侧面对实验室相关的教学和学术活动进行一定的指导和监督。
基于实验室设备进行的实践教学内容更新要大力支持, 建立采用专项教学改革的办法进行资助, 实现教学资源与科研成果的良性转换, 尊重教师的治理投入。对于研究生教育更要重视实验室的长效使用, 在购置设备过程中要有适当的前瞻性, 以便于研究生使用, 购置的设备最好具有典型的模块化特点, 方便进行升级换代, 以保持实验室的技术领先性。
实验室服务器建设 第9篇
计算机基础实验中心作为高校的公共基础教学部门, 肩负着校内外两大职责。学校内部职责包括以下两点:其一, 承担全校学生计算机公共基础课程的日常实验教学工作;其二, 除日常教学工作外, 为巩固学生的学习成效、提高学生的综合素质、丰富学生的课余生活, 计算机基础实验中心面向全校师生提供开放服务, 如教师提供开放实验项目, 供感兴趣的学生实现课程的提升;学生也可自主组队设计实践任务。学校外部职责主要体现在利用计算机基础实验中心设备及师资的优势承担社会上各类与计算机技术相关的考试及人员培训工作。
以往大部分高校计算机基础实验中心在建设与管理历程来分析, 侧重点在于实验室硬件的建设升级、实验队伍完善管理等, 而很少在实验室使用对象的角度, 考虑使用者的的需求、感受并针对需求提供相对应的人性化的服务, 是值得高校计算机实验中心的管理人员深思的。如今, 人性化服务在各行各业被日益倡导, 因此, 在使用广泛的计算机基础实验中心, 如何完善与提升自身的人性化服务水平显得尤为突出与迫切。
之前, 人性化服务基本用于商业的角度, 为了后续更好地获取更多的利益, 而采取的一系列手段。如今, 人性化服务体现于各行各业, 在政府部门, 也以更好的服务于人民为宗旨。作为高校不可或缺的基础部门, 计算机基础实验中心以更好的服务于我们的服务对象为宗旨, 也是最终取得共同发展的途径之一。下面作者以计算机基础实验中心管理者的角度, 基于上述提到的两大职责, 对日常管理中如何体现人性化服务进行介绍。
2 日常教学环节中的人性化服务
2.1 课前准备
计算机基础实验中心平时教学任务繁重, 机器使用频率高, 往往经过一个寒暑假期的放置, 学期初开机使用时, 会出现或多或少的故障机器, 严重的时候将影响正常上课。机房管理员必须先于教师上班, 对自己所负责的机房进行全面的清查, 若遇机器故障, 能够自行解决的及时修复, 若问题较为严重, 或涉及到机器主要部件的更换, 要及时联系相应的售后服务单位, 尽早修复, 确保开学时能正常使用, 不影响师生正常上课。另外, 除了做好计算机硬件方面的维护工作, 每个实验室各学期课程安排存在动态调整的特征, 做好这些实验室必须的工作和步骤之后, 管理者需主动做好后续会可能出现问题的情况分析, 积极主动配合任课老师和学生的需求。比如, 前一学期安装好的软件环境不一定适合新学期使用, 面对这种情况, 实验室的实验员需主动提前取得课程安排表, 并针对安排表上的实验课程, 与任课老师做好一一联系与对接工作, 提前收集涉及课程内容的相关教学软件, 并进行安装调试, 保障优质教学。
2.2 课程中服务
计算机基础实验中心的教师不仅要授课而且还要完成一定的实验任务, 实验素材的收集和整理是大部分老师所担心的, 实验员在以往教师经验的积累中, 想方设法提供平台, 方便教师收集、获取和存放。因此, 建立分类汇总的资料库, 形成网站, 方便师生实时查看和更新;也通过主动搭建师生文件服务器可以提供这方面的便利, 方便师生下载上传实验所需的资料。在每个学期初, 为所有在实验室开课的班级开设FTP帐号, 相应班级的管理权限归于相应的任课老师, 任课老师课前将相关的材料放置于文件服务中, 课程中学生可以按照教师的指令到相应空间里下载, 在课堂上完成实验任务后再上传, 任课老师则可以实时进行批改, 针对学生的具体问题进行补充辅导, 有助于提高课堂教学效果。
2.3 课后检查
如今便携式存储设备随处可见, 学生在上课过程中使用U盘、手机上传下载材料的比比皆是, 时常出现课程结束, 人走却忘拔U盘的情况, U盘虽小其作用却往往不可忽视, 因U盘丢失而失去重要材料, 对使用者来说会带来很大的麻烦, 针对这种情况, 在一天课程结束时, 相关实验室负责老师都会对机房进行检查, 若发现学生遗漏在机房的物件, 包括U盘、手机、书本、证件等, 登记后在机房门口的告示牌上每日公布失物招领启事, 方便同学们认领。
3 课外开放环节中的人性化服务
3.1 为自由学习型对象提供服务
计算机课程对于全校所有专业的学生都是必修之课, 但要真正掌握好课程相关知识, 仅依赖课堂有限的时间远远不够, 必须补充大量的课外学习时间, 尤其对于计算机专业的学生而言, 除验证性实验以外, 另外如综合性、设计性、研究型实验必须有大量的课外练习与钻研时间。针对同学们对学习方向的不同需求, 实验中心成立不同主题的学习吧, 有软件学习吧, 网络原理学习吧, 每个方向独立建立服务器, 并且在相应的服务器上配置该方向大量的学习素材, 给同学们提供很大余地的选择。针对上述需求, 实验中心有选择性的拿出一部分性能较好的机房作为同学们的课外学习用机。作为课外开放的机房, 在门口设立门禁, 学生只需携带校园一卡通刷卡即可进入, 开放时间从上午8点一直持续到晚上9点, 基本上做到了全天候开放, 学生随到随用。
3.2 为项目学习型对象提供服务
对于实验室开放项目、校内综合实训项目、毕业设计、学科竞赛等此类阶段性安排、教师参与辅导的实验室开放内容, 实验室建立灵活的预约机制, 只要在使用前一天进行预约, 即可安排实验项目。为更好的服务师生多方位、个性化需求, 近年来, 在实验室更新时对于实验室的布局作了大胆而有创意的改进, 为了适应课程设计、项目化教学等对实验环境有特殊要求的实验教学活动, 更新的实验室采用分区域的布局设计, 每个区域10至15台电脑, 在每个区域的中央放置讨论桌, 便于设计小组或项目小组在实验过程中的沟通与交流。
3.3 为社团、协会提供服务
大学校园活跃着各种学生组织, 如计算机协会、影视欣赏协会等等, 各类协会组织的一些活动需要在计算机基础实验中心开展, 在活动开展之前, 相关学生组织只要按照实验中心的管理规定办理相应的预约手续、活动结束后提供相应的材料, 实验中心即为学生组织提供合适的活动场所与设备。
4 社会化服务环节中的人性化服务
4.1 专人从事服务工作
计算机在各个领域的广泛应用、高校社会化合作的日益紧密, 计算机基础实验中心承担的与计算机相关的各类培训、考试日渐增多, 如全国计算等级考试、全国职称计算机考试、金融系统的各类资格考试等。社会化合作过程中将会涉及一系列事务, 比如前期恰谈、培训方案制作、考试安排、后期费用结算等, 实验中心根据这种需求变化, 在中心教师队伍中选聘具有服务意识的人员进行业务过程的整套管理。为更好的督促及提升人员的服务意识及服务水平, 在年终考核标准及机制方面进行调整。
4.2 考试培训流程中的人性化服务
首先, 考试培训前向学校后勤部门备案, 保障考试期间的电力供应, 考试当天要求后勤公司安排值班人员, 以应对意外停电对考试培训造成的不良影响。其次, 因高校通常面积较大, 对于校外人员, 寻找准确的位置成了通往考试之路的难题, 每遇考试培训时, 实验中心应安排相关人员在校门口显眼处放置一个尺寸软大的示意牌, 示意牌上除指明路线同时写上相应考试培训的名称、时间等, 给校外人员提供尽量详尽的信息。再次, 针对考试培训单位的不同需求, 提供相应服务, 如茶水、纸张、场所的选择甚至考试培训软件的个性化定制等。最后, 某些考试系统无法做到提交试卷的同时即出成绩, 必须等待考试结束后统一查看成绩, 提前交卷的考生既不能离开考点也不能在考场内逗留, 每遇此类考试, 中心会专门开辟一个休息区, 供考生从容等待休息。
5 结束语
计算机基础实验中心处于不断发展中, 其中人性化服务也是通过问题的出现, 问题的分析到问题的解决, 慢慢进步中。文章虽然从实验室管理者的角度, 对日常管理中如何体现人性化服务进行了简单的分析和探讨, 但要做的工作还有很多, 作者将在今后管理实验室过程中一如既往的不断摸索并产生新的想法和方法。
参考文献
[1]宋卫萍.高校实验室人性化管理的几点思考[J].山西财经大学学报, 2008, 11 (1) :105-106
[2]兰雁.构建人性化服务环境创造图书馆和谐氛围[J].长江大学学报, 2011, 34 (2) :166-167
实验室服务器建设 第10篇
1. 认真调研、充分论证, 努力做好一年一度的设备计划申报工作。
与其它系院相比, 我系的设备计划制定存在一定的难度, 主要表现在实验设备的标准化、系列化、通用化程度不高, 选型困难, 特别是在前几年专业刚开始新办、专业教师相对缺乏的时候这种现象更加突出, 有时甚至出现领导有想法, 没人有办法的窘境。为克服这一困难, 我们组织了一批肯吃苦、能力强的老师千方百计进行深入调研, 上网找、电话问、外出看、请人教等等, 最终把所有的想法都变成了方案, 同时, 系领导加大论证力度, 充分发挥大家的智慧, 努力使每一份申请计划都令人信服、具有可操作性。几年来上报的项目数一直较多, 获批的金额均在系部平均数之上并保持上升态势。
2. 发扬“三苦”精神, 扎实做好每个项目的落实工作。
实验室建设项目的落实是一件非常不容易的事, 要求高、时间紧、程序严格、纪律性强、涉及面广是它的几个基本特点。由于设备处人手少且不可能熟悉每一个系的项目, 因此, 几乎所有的招标会之前的工作都要项目负责人和系领导落实和参与, 招标往往还不能一次成功, 这意味着还要继续前面的工作, 招标完成后, 项目负责人和系领导要组织安装、调试、验收、报账等一大串事情, 有时还需要改造水电、房屋等, 找领导批、请师傅做, 有时可能还会受到批评和指责。而且, 这一切都是没有工作量的, 别人可以用这些时间休息或做一些有直接回报的工作, 而实验室的建设者们则是在奉献。为解决这一问题, 我系一方面加强教育宣传, 讲实验室建设的意义、讲老师的责任和义务、讲先进人物的奉献精神, 另一方面及时对付出劳动的老师提出表扬, 并在年终分配和评比时作象征性鼓励。几年来的实验室建设项目落实中, 真正形成了“苦抓、苦干、苦创”的良好氛围, 使得每一项计划都能按时、优质、省钱、廉洁地完成, 并涌现出一大批优秀老师, 他们有的被评为名师、有的被推选为师德标兵、有的被评为优秀共产党员。
二、实验室管理
1. 理顺体制, 创新机制, 明确职责。
学院对各系部中心实验室的管理分建设和教学两块, 前者由设备处管理, 后者归教务处管理, 为使我系实验室建设和教学协调开展, 确保实验室建设先于教学需求, 并保证设备的利用率, 我系采用了两位分管主任分工负责、协调运行的工作模式, 实验室管理主要由一名分管主任负责, 教学主任主要负责日常教学管理, 需要协调时相互通气, 较好地保证工作的连贯性和一致性。为确保各项工作的顺利开展, 中心实验室聘请了专职副主任, 车辆工程实验室聘请了兼职主任, 实训中心安排了专职主任, 同时, 明确了每位实验室专兼职人员的工作内容, 制定了一系列工作规章制度, 并把重要的制度上墙张贴。
2. 建立健全规章制度, 切实做好检查落实工作。
实验室建设与管理是一项繁琐而且艰巨的工作, 管理出效益、管理出成绩是我系实验室管理一直坚持的一条原则。而完善的规章制度又是有效管理的前提条件, 为此, 我们在学院已有规章制度的基础上, 制定出台了考勤签到制度、每个大型设备特别是车辆使用制度, 并把院系各项规章制度汇编成册, 实现了实验室管理有章可循, 从制度保证了实验室的正常、高效地运转。同时, 加强检查, 及时处理违纪人员, 几年来, 实验室人员在大多数时候都能恪尽职守, 仅有3人次被点名批评和处理。
三、实验室教学方面
1. 全面提高实验技术队伍素质。
坚持实践教学教师资格准入制度, 规定必须具备中级职称及其以上人员才有资格独立承担实践教学任务。同时, 要求老师通过学习、培训等各种途径和措施, 认真提高技术水平和技能, 并经常组织考核, 发现问题, 限期改正。要求和鼓励教师提高教学创新能力, 要求并鼓励教师转变教育理念, 完成以“教”为核心向以“学”为核心的转变。
2. 建立完善实验教学体系。
几年来, 我系根据人才培养规格和模式, 多次组织教师并外聘了部分专家对教学计划进行了修订和优化, 重新审定实验课程的设置, 合理安排实验学时, 完善实验大纲。按照要求确定了每个实验的性质, 最大限度地开发了一批综合性、设计性实验。
3. 深入开展教学方法改革和创新。
近年来, 广大教师积极响应院系号召, 深入开展教学研究和研讨工作, 积极申报教改课题, 并在教学中认真加以实践总结。现在, 老师们普遍注重启发式教育:以趣引思, 以疑引思, 以用引思, 使学生始终处于新奇、怀疑、困难和矛盾之中, 从而引起思维冲突, 最大限度地调动他们的求知欲和钻研精神, 促使他们自己动手解决实际问题。不少老师注重引导学生开展讨论, 他们让学生和自己讨论, 让学生与学生相互就实验展开争论。把教师与学生之间的关系从过去的支配与被支配关系改成了民主平等的关系, 使学生真正成为了实验教学活动的主体;师生之间、学生之间相互帮助、相互促进, 学生发现问题、分析问题、解决问题的能力明显提高, 同时还促进其创新能力的发展。有的老师改革了实验考试方法和实验教学评价标准, 调动学生的创造积极性。
四、实验室开放
实验室开放对于我们一直处于搬迁和建设的实验室是有一定困难的, 且在人手不足的情况下难度就更大。但是, 近年来, 教育部对实验室开放提出了明确要求, 把实验室开放作为高等学校办学水平的重要标志和评估的重要指标, 我院也一直紧抓不放, 为此, 我们积极创造条件, 不
1. 认真做好预约开放工作。
2005年起, 我们在教务处的统一布置下, 安排了专职人员开展网上预约开放工作, 整个预约工作以网络为平台、以项目为形式, 方便快捷, 效果较好。
2. 尽最大可能为师生科研工作和科技创新活动提供帮助。
几年来, 我系不少教师承担了省教育厅、市科技局、市交通局以及校级科研课题, 这些科研课题的完成都需要实验室的支持, 为此, 我们本着支持、鼓励的指导思想, 在不影响正常教学的前提下, 向他们开放所有实验室;这些老师一般都会吸收高年级学生参加, 我们也是十分欢迎, 在空间、用具、实验仪器设备等各面给予全方位支持;同时积极支持学生社团特别是专业社团、小组来实验室开展竞赛和科技创新活动, 据不完全统计, 目前2010以来至少有9项市厅级课题和近20个大学科技创新课题在实验室完成。
当然, 实验室开放目前我们做得还很不到位, 要实现在管理层面上由学生自由确定实验的时间实验内容, 目前还很难做到, 需要进一步努力。值得一提的是, 我们一直坚持实验室面向社会服务的要求, 经常为市交通局、劳动局, 左右。
五、结束语
面对不断发展的科学技术和日益提高的专业与学科发展需要, 实验室的建设需要推进, 实验室的管理需要创新和强化, 实验室教学需要进一步规范、改革和深化, 实验室开放需要从形式到内容等各个方面扎实开展, 一切为了学生, 一切为了提高学生的实践技能。
摘要：高校实验室工作是高校人才培养的基础性工作, 本文从实验室建设、实验室管理、实验教学、实验室开放四个方面对实验室建设和日常管理及服务工作做进一步的探讨。
关键词：实验室管理,实验规章制度,实验室开发
参考文献
[1]刘树郁.实验室管理体制改革的实践和探索[J].实验室研究与探索, 2001, 20 (2) .
[2]董国强.实验室管理模式的研究与探索[J].实验室研究与探索, 2005, (06) .
[3]张淑玲.浅析高校实验室管理中存在的问题及对策[J].实验技术与管理, 2006, 23 (1) .
[4]徐春辉.高校实验室管理体制改革的探讨[J].科技广场, 2006, (06) .
高校文科实验室建设模式研究 第11篇
关键词：文科实验室实验教学实践创新
[FL（K2]中国高等院校的教学中，文科教学模式多以课堂教师授课为主，区别于理工科教学的实验教学。文科课堂授课模式中，授课老师是关键角色，掌握了课堂授课的进程和授课安排，而文科类学生只是被动的接受老师灌输的语言和文字知识，在实践生活中不能做到活学活用。随着时代的进步，很显然文科人才不能很好的适应于社会的需要，因为当前社会对人才的需要时综合型的高素质、全面发展的人才，不仅仅是具有坚实基础功底的单一型人才。这对全国的文科教学是新的挑战，当然也是一个革新的机遇。与社会需求相适应的培养目标是综合素质强、实践能力充实、创造能力突出的复合型人才。而长久以来的高校教育实践表明，实验教学和实践教学模式是提高文科学生综合素质、社会实践能力以及创新精神的重要途径和主要手段。高校文科实验室逐渐变为文科教学的载体，成为文科专业培养科研人才的基地。伴随着文科教育手段的现代化以及高校理工科实验教学的成功实践，文科教学过程中的实验式教学在全国范围内也逐渐得到了认可。实验室在高校教育中担当者传授知识和提供科研服务两大重要较色，其设置成为衡量一个学校综合实力的重要指标。因而提高实验室的建设水平、创新建设模式、完善组织和管理机制、加强团队建设必然成为高校文科实验室建设的新课题和急需解决的问题。这也是适应信息时代社会对高精尖和高素质的综合型人才的需要的必然。
一、当前高校文科实验室建设的现状
1.对实验室建设的重视程度不断加强
新世纪高等院校的教育体系以素质教育为核心，不仅注重学生的基础知识和专业领域知识的教育而且更加重视培养学生的实践和自主创新能力。高校办学多年的实践证明，实验教学和实验室教学是培育学生实践和创新能力的主要路径。在高校理工科实验室建设的成功范例影响下，文科院校和专业的教学也逐渐认识到实验室教学和实验教学在高校教育中的重要性和实用性，对文科实验室建设的重视程度处在不断加强的过程中。例如中南大学提出了“三个重视、两个结合和两个提高”的教育新理念，这其中三个重视指的是：注重理论和管理实践的结合、注重掌握学科前沿和发展动态、注重理工基础和多学科的融合；两个结合指的是教学与科研相结合，理论教学和实践教学相结合；两个提高指的是提高学生的综合素质，提高教师教学水平。从中我们可以看出高校对学生实践能力的培养成为教学的核心目标，伴随着理念的不断更新，实验室建设逐步受到高校的重视。
2.实验室建设初成规模
上文我们已经提到当前我国多数高校对文科实验室建设的意识逐渐增强，取得的成就也逐步增大，在探索和实践过程中已经初见成效。例如中国人民大学除建立了纯粹的理工科实验室外还建立起了专门的应用型文科以及人文科学实验室，体系独具特色，规模庞大；广东商学院以“法商结合，文理交叉”的理念为指导，建立了文科实验综合大楼，取得了良好的社会效益；广东中山大学商学院设立了19个文科实验室，成为文科教学和科研创新的中心基地，占地面积高达600平方米。由此可以看出，当前我国高校文科实验室的建设已初规模，并取得了很好的教育成效。
3.以现代信息技术为支撑
社会的发展离不开信息技术的扩散和系统化应用，知识的创新和技术的革新是社会前进的原始动力。计算机的在高校教育中的运用和推广，推进了教学和教育的发展，成为教学的重要手段之一。例如滨州学院建立的经济管理与创业模拟实验室，是一个经济与管理系的综合性实验室，以经济与管理系原有会计电算化实验室、财会模拟实验室为基础上发展起来的，跨越了经济学科、管理学科和计算机学科三个领域，是以当代信息技术为支撑，多种学科相互渗透、相互结合的新型实验室。
二、高校文科实验室建设存在的问题
综合全国文科高校的实际情况来看，实验室建设进程不断加快，但与理工科实验室的建设相比，文科实验室的建设还处于探索阶段，尚有很多不足之处，比如实验室的使用率低，管理体系不健全等等。当前我国高校文科试验建设的过程中主要存在三个方面的问题。
1.实验室建设和评估机制不够完善
虽然当前高校对文科实验室建设的重视程度不断增强，实验室建设也出成规模，卓有成效，但仍然有待提高。与理工科实验室的建立和运行相比，多数文科实验室在本科教学评估的过程中还没有建立起全面反映文科实验室教学成效的评估指标，实验室的检查和评审没有明确的标准。对于文科实验室教学的评价尚未建立起严谨的评估机制，没有形成规范化的操作流程，致使文科实验室的利用效率不够高，使用效率没有达到最大化。
2.文科实验室建设思路和设立目标需进一步明确
高校文科實验室教育模式中，教学和科研是相辅相成的两个方面，也是衡量教学水平的主要标志。就当前文科实验室建设的总体状况来看，尚缺乏自成体系的规划，实验室设立的目标和思路不够明确。有的学校实验室的建设没有从本学科的具体特点和学校的实际情况出发，导致重复建设、分散建设问题的出现，不但没有实现资源的优化配置，而且浪费了教学资源，阻碍了文科实验室的良性运作。
3.实验室师资队伍配置不合理
经有关部门的调查和研究，当前我国实验室师资队伍没有达到合理化配置，指导教师结构老龄化以及学历和职称水平低端化的现象比较常见。实验室教学人员与教学一线及管理人员的待遇不均等，致使实验室教学人员的教学水平逐渐偏低；老实验教学人员工作经验丰富但是科研能力远远落后于新一代，不利于提高实验室教学水平，更不利于培养学生的创造精神。
三、探索高校文科实验室建设新模式
经过国家教育部对高校专业的调整，各高校的專业实现了重组，原有的实验室结构和配置已经不能适应调整后的专业体系。素质教育的提倡对文科实验室的建设也提出了新的要求，促使实验室建设向统一的实验中心转变，建设实验室新模式，以此实现资源共享、提高实验室利用效率为目标，为高校文科的实验教学、学科综合发展、科研创新提供良好的服务平台。
1.以实验教学为主体地位筹建文科实验室
文科实验室是当前高校文科实验室建设的主要课题之一，是对文科研究手段的有益补充。文科实验室的价值在于在文科教学中研究方式、研究视角和理念阐释方面的创新，更有利于文科人才的培育。文科实验室的建设应该着眼于基础资源的筹备，不宜仅以科研成果的多寡来衡量其建设水平。因而要扩大文科的研究范畴，需要我们多做基础性的筹建工作，以特色建设和创新研究为核心，不断寻找新的突破点。在这一过程中，高校需要更加重视实验教学在文科实验室建设的主体性地位。实验教学是理论教学和实践指导相结合，引导学生手脑结合并用的新教学方式。实验教学是针对大学生开展实践教学的核心部分，是促进学生提高实践能力和创新能力的主要途径，也是激励学生掌握理论知识的推动力。例如辽宁大学法学院建立的“法学教学综合实训中心”，虽然采用了文科与理科综合的设置结构，但是主要倾向于实验教学模式。理论教学主要是课堂教授，而实验教学主要采用实习或者实验课进行。在改革过程中，逐渐淡化理论教学的方法，强化实验教学的主体地位，最终达到了提高学生实践能力和创新能力的目标，适应社会建设的需求。
2.依据文科专业特点，建立以范例教学和模拟授课为主的基础实验体系
人文社会学科与自然社会学科有着各自的特点，在实验室建设上也应该各具特色，文科实验室不能照搬理工科实验室建设的模式，而应该是结合自身专业的特点和属性，进行有特色的建设。文科学科不同于理工科学科，以政治，经济，文化等为研究对象，因而在实验室的设置模式上也要有自己的特点和特色，鉴于文科多以理论知识见长的特点，文科实验以模拟为教授手段。目前文科实验室多以计算机系统模拟社会现实活动为主要方式，这就决定了实验设备和实验软件在高校文科实验室建设中的关键性地位。文科教育相比而言更侧重于理论知识的教授，要想在这方面提高学生的实践能力和创新能力，在实验室建设上就要着眼于范例教学和模拟教学两种方式。在实验室的教学体系建设、教学方式选择以及教学体制改革等方面都要依据文科的特点。在实验室的管理和与运用上，应以集中方式为主，实行全方位的服务性开放，在实验教学过程中要有统一的计划和完善的协调机制。文科实验室的建设的主要任务在于结合文科学科以及综合学科的主要教学内容和知识结构，运用多媒体和计算机，在对信息进行系统分析的基础上，通过构造虚拟环境进行模拟和仿真，解决文科领域的主要问题。例如。广东商学院以“法商结合，文理交叉”为思路调整专业结构，大力改革文科教学的内容、教学手段和教学方法，注重培养学生的创业精神和素养。
3.以文科研究方向为核心组建学科实验体系
文科具体学科的研究方向、专业的设置、办学思路等都是文科实验室的筹备建设的基本出发点和落脚点。文科实验室的名称设置、功能定位及其机制设置都要以遵循文科教学的基本规律为准绳。其中，对于不易受人文和社会因素影响的文科性实验，可以打破单一学科与专业学科界限的阻碍，空间选择具有开放性。在这些文科实验的教学中可以添加职业、人文素养以及职业道德等方面的因素进行授课。例如在辽宁大学实验室建设过程中依据经济类学科和管理类学科交叉的特点，将经济类和管理类结合在一起建立起“经济管理实验教学中心”，并将工商管理、会计学和国际贸易学等研究的师资进行整合，充分利用交叉学科的优势开展实验教学，全面提高文科学生的知识运用能力，开阔了他们的认知和实践领域。
4.以国家重大科研项目为指导组建科研创新实验体系
由于文科实验室教学方式异于理科，在实验室的建立方面可以以国家级或者省级实验教学的目标、教学思路及其评审指标为指导，设置合理的实验室评估指标体系，提高文科实验室的使用效率。在文科实验室的建设没有成熟经验可以借鉴的情况下，以重大的课题项目为中心来设置实验室的具体运行，建设结构合理、激励机制健全、师资队伍雄厚的文科教学队伍是可行的和有成效的。此外，在文科实验室建设中，管理创新是比较重要的，可以以重大科研项目的运行需要来不断的完善，提高文科实验室教学的效率。例如，河北金融学院近年来投入1300万元，建立起金融实验教学中心，通过收集数据、深入社会进行调查等来改革教学方式没更新教学内容，真正实现了社会实践与高校科研的紧密结合，以国家科研项目为指导，创建实验室教学的“微笑模式”实现了产学研相结合的培育人才模式。
参考文献：
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[2]常东武.实验室管理发展探讨[J].实验技术与管理，2000（4）：81-84.
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[5]李伊荇，等.建设文科中心实验室，加快人文科学教学改革[J].实验室研究与探索，1998，（5）：35-36.
实验室服务器建设 第12篇
一、集中培训, 强化研究生的科研实践能力与科研认知
内蒙古医科大学研究生在看展科研课题前, 大部分学生以前从未接触过科研, 对自己所要开展的科研不能充分的认知。少部分研究生基本的本科实验技能都没有很好地掌握。极少数研究生的课题存在学科跨度较大, 很多实验对他们来说属于完全新的领域。这种情况的存在就导致研究生在科研进行的时候往往出现很多问题, 如果不能及时解决, 将影响到其后期实验的进行, 甚至结果的客观性都不能很好的保证。针对上述问题, 我中心对将要进我中心展开科研的研究生集中进行3-4天的短期实验强化培训。培训内容主要有:实验设计的科学性与实验时间、费用的合理化安排;现行的科学研究中主要用到的一些科研方法的现场演示与指导;实验结果如何准确客观分析;试剂的购买渠道和价格查找;如何合理利用网络信息资源;每个功能室所能完成的实验内容;实验室的规章、管理制度和注意事项。通过上述短期培训, 首先提高他们的基础实验能力, 对实验方案的合理性再次进行重新评估, 对不合理的实验方案进行再次修改。其次, 对科研经费预算进行调整, 能够保证经费尽可能地满足实验的需求。这两项完成后, 最终引导研究生自主展开各自的科研实验。这项工作的开展收到了很好的成效, 研究生的科研开展速度变快, 避免了很多不必要的弯路, 将大量的精力和时间有效地投入到实验的开展上, 也使得后期我中心在研究生的培养与管理上也变得容易了很多。除了集中的短期培训外, 我中心还经常开展仪器设备使用与维护及实验方法方面的专业培训。这些培训通常请仪器公司的工程师和试剂公司的专家来进行讲座, 这些讲座的开展, 使得研究生能够更好地了解我中心新进的大型仪器设备的性能, 以及一些当前最新的实验方法和实验手段。科研进行中, 我中心每月定期开展3-4次的学术交流活动, 主要包括我中心专职教师的课题研究进展报告、进室研究生的课题研究进展报告、以及特聘专家学者的科学前沿学术报告, 这些以重点实验为平台的学术交流不仅提高了进室的研究生的科研素质, 也拓宽了本中心教师的科研视野, 培养了本中心教师的科研创新思维。
二、建立重点实验室信息平台
利用校园网信息平台, 实现重点实验室资源共享。目前, 我中心很多大型仪器都参与了省级重点实验室大型仪器共享的信息平台建设。随着信息化的开发与发展, 实验室的资源并不像以前只出现在展板或档案柜中。如何利用好网络这个数字的、大容量信息平台, 成了重点实验室自身发展和对外服务的有效途径。我们对我中心重点实验室资源进行登记统计, 主要包括:仪器设备与其配套设施和性能参数;实验操作视频资源;实验中心章程和各种规章制度;中心实验室教师资源介绍。统计好后, 利用校园网信息平台进行对外公布与宣传。该平台能使研究生在开展课题研究前, 通过上网就可预先了解自己所要开展的课题以及所涉及的实验原理、实验过程, 熟悉实验设备的使用方法和每个功能实验室的基本条件。我中心建立好实验室信息平台后, 以问卷的形式对研究生进行抽样调查, 了解研究生对实验室信息平台的使用情况和使用效果。结果显示, 实验室信息平台对研究生开展课题研究起到了积极的帮助, 使得研究生更好地了解了重点实验室所具备的条件, 能将更多的精力投入到综合实验的设计上和对创新能力的培养上。重点实验室信息平台除了上述基本信息外, 还及时地发布了一些动态新闻, 包括重要的国内学术会议通知、学科建设情况、与本中心重点实验室的相关新闻, 这对重点实验室的对外宣传起到了积极的作用。不仅促进了重点实验室校校的科研横向合, 还增加了校企的科研转化合作, 通过合作提升了重点实验室的综合实力, 最终加快了重点实验室的发展建设。
三、建立开放式科研管理平台
本中心自从2002年成立以来, 逐步建立了完善的研究生进入开放平台的申请和管理办法以及实施细则。严格的管理对科研实验室的良性发展起到了至关重要的作用。目前, 我中心在原有严格管理的基础上, 对以下两方面又进行了一些探索性的改革。这两方面改革都是在注重开放实效上下功夫, 进一步发挥优质科研资源在创新人才培养过程中的作用。
(一) 开放实验室的准入与管理
目前, 我中心对在校研究生实行开放免费服务平台, 涉及大型仪器耗损性部件的实验实行合理补偿性单向收费, 这就要求对进室开展实验的研究生更细致的管理与协调工作。所有研究生需通过递交申请, 填写详细的进室研究生登记表由研究生导师签字, 两名实验室管理人员的核准方可进入。进入研究生由实验室人员进行统一管理监督, 对其在科研过程中产生的问题给予指导与帮助, 对不遵守实验室章程的研究生取消其资格。研究生在实验过程中需要合理安排实验时间, 填写实验室使用和仪器设备使用记录。除此之外, 我中心还建立了在室研究生微信群管理平台, 中心管理人员不仅可通过该平台对发现的问题随时在群里进行通报, 该平台还有效地促进了研究生与研究生之间、研究生与老师间的学习与学术交流。细心的服务和严格的管理, 使得进室开展课题的研究生对中心实验室有着一种主人翁的责任感, 在其开展研究生课题的同时, 也积极参与到中心实验室的日常管理工作中来, 积极配合我中心工作人员完成分配给的各项任务, 保证了中心实验室的良好运转。
(二) 中心专职教师的管理及激励措施
管理方面, 中心管理人员在功能实验室和大型仪器的管理上采用两人负责制, 每个功能实验室和每台大型仪器都由两名教师专人专管, 这就要求一些昂贵的大型仪器必须有两名专职教师经过专业培训, 能熟练操作该仪器。这样管理的好处就是保证专人专管的大型仪器始终保证其有效的运行。在中心的安全、卫生方面, 也有指定的负责人来统一管理。这就保证所有日常管理工作管理目标明确, 责任落实到每一个具体的管理者身上。激励措施方面, 本中心有着良好的科研团队, 建立了中心专职教师的长效激励机制, 为其施展才能、实现自身价值创造条件。随着绩效改革的深入进行, 我中心也根据重点实验室自身的特殊性, 逐渐完善中心专职教师的工作考核办法。除了原有自身科研工作的绩效考核外, 将中心实验室日常的科研管理工作也纳入到绩效考核范围内, 主要考评对在室研究生的服务质量、实验方法的创新、实验室的管理质量、实验技能和综合素质等方面。健全的激励机制和科学的绩效考核评价, 可以提高中心专职人员的工作积极性、主动性和责任感。此外, 对于指导开放实验项目的教师和实验技术人员, 给予开放工作量补贴。绩效考核工作的一系列改革, 很大程度增加了专职教师对公众事务参与的积极性。近几年来, 科研成了高校教师热衷追逐的目标, 因为科研的结果和所带来的成果很容易量化。反观对学生的服务 (主要包括本科教学和研究生培养) , 也就是人才培养上则冷淡了很多, 因为服务所产生的结果和价值往往是隐形的, 是很难用一种手段来量化这种成果, 而从长远来看, 这种服务所体现的价值可能是教师自身科研所根本不能比拟的。目前, 这种改革保证了自身科研和服务并重的效果, 达到了既要自身出成果, 还要保证好服务工作做到位, 为本校研究生人才的培养作出积极的贡献。
综上所述, 本中心在原有管理的基础上, 对开放后的进室开展科研的研究生从以上三方面同时入手, 依托省级重点实验室, 集中资源建设研究生公共实验教学平台, 使得我校研究生在有限的资金与时间下, 尽可能地少走不必要的科研弯路, 提高研究生的科研质量, 从而更好地完成研究生的教育科研工作。最后达到以加强研究生自身素质为核心, 改善实验室环境为依托, 提高实验室指导教师素质为保障, 建立起一套长期有效的科研平台公众服务模式, 为内蒙古医科大学研究生的培养工作提供良好的平台和保障。
摘要：内蒙古医科大学分子生物学研究中心作为开放性省级重点实验, 如何能够让研究生充分利用好这个平台这对研究生科研素质的提高有着十分重要的意义。分子生物学研究中心在原有管理体系上针对目前进室研究生的实际情况和所出现的问题, 从研究生培训、信息平台建设、管理平台建设三方面入手, 依托省级重点实验的强有力资源, 本着服务研究生的宗旨, 有效改善了研究生的科研环境, 为在校研究生的培养提供了强有力的保障。
关键词：服务平台,省级重点实验室,研究生培养
参考文献
[1]陈锡安.高校科研平台服务专业课实验教学的探究[J].教育教学论坛, 2014, 4 (17) :239-240.