校园移动平台范文

校园移动平台范文（精选12篇）

校园移动平台 第1篇

随着移动互联网以及移动智能终端的广泛普及,智能手机,PAD等掌上移动互联设备在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。根据工信部2016年3月公布的《2016年1月份通信业经济运行情况》显示,截止2016年1月中国移动互联网用户总数达到9.8亿户,手机上网用户对移动电话的渗透率达到73%,移动互联网接入流量5.4亿G,同比增长120.9%,户均移动互联网接入流量达到572.9M。

智能终端的迅速发展彻底打开了通向移动应用的大门,针对智能手机和平板电脑的应用数量以及下载量呈现爆发式的增长。尤其是近两年,学生持有智能移动终端设备的比例接近100%,但是相对于传统的网络应用来说,校内移动互联网的应用相对欠缺,大部分高校也缺少能够帮助师生工作、学习、交流的移动互联网应用平台。

1.1 国内外发展情况及趋势

基于移动互联网的巨大前景,全世界2000多所大学开始建立自己的移动应用平台。2009年美国斯坦福大学最早拥有自己的移动平台,在移动应用上的投入使得斯坦福大学密切了校内关系,提供了更好的服务,同时进一步提升了品牌价值。随后MIT、哈佛大学等纷纷推出移动平台,覆盖多个智能操作系统。

2011年,移动平台出现在国内各大高校,包括北京大学、复旦大学、北京师范大学、清华大学等众多知名高校纷纷建立自己的移动平台,支持i OS、Android、黑莓等多个智能操作系统。

1.2 移动互联网在数字化校园中的应用

国外在近几年开始提供校园移动平台服务。2009年,斯坦福发布了i Stanford。通过这个平台,用户可以使用移动终端查找各部门的联系人的联系方式、查看校园地图、校园信息、课程安排、使用校内课程视频服务以及查看用户自己的学习成绩、寻找图书馆资源等。通过多类型资源的整合,校园移动平台满足了学生随时随地方便快捷获取和沟通的需求。

在国内2010年,北京师范大学提出了“掌上师大”移动应用项目的发开计划并将其实施,通过借鉴吸收部分国外高校已将移动技术在教学、通信等方面的成功经验和设计思路,成功建立了“掌上师大”移动应用平台。主要功能包括校内快讯、校园通知、个人信息综合查询、校园卡业务、校园地图等功能,并同时支持i OS、Android、WEB等多个智能操作系统。

2 基于移动互联网的校园移动应用平台模型

学校管理者希望能够整合现有信息系统资源建设统一的信息管理、应用平台提高办公效率,一线教师需要能够更方便的与学生沟通交流、布置与批改作业、管理教学资源,学生也需要更方便快捷的方式在校园内开展各类学习和生活活动。校园移动应用平台可以通过整合多种功能从而满足不同角色的需求。

根据学校、教师、学生的不同需求结合移动互联网的便利性优势,通过对已有的信息系统、应用系统以及数据库系统的资源整合和功能提炼,校园移动应用平台模型应运而生,如图1所示。

校园移动应用平台主要由校园移动OA应用系统、校园移动一卡通应用系统和移动教务、学习应用系统组成,校园移动应用平台组成结构如图2所示。以满足学校、教师、家长和学生不同角色的各类移动应用需求。

2.1 校园移动OA办公应用系统

一般学校都已经引入了成熟的OA办公系统,移动OA办公应用系统可以在学校已有的OA办公系统基础上进行二次开发与升级,在传统的OA公文扭转系统的基础上结合邮件系统、校园网站进行信息整合,实现校园移动OA办公应用系统的搭建。该系统可以实现移动终端的公文批注和流转、邮件的收发、校园内部信息查询、通知提醒等功能。

2.2 移动校园生活应用系统

2.2.1 校园移动一卡通应用系统

校园一卡通系统作为数字化校园的重要建设内容受到高度重视,一卡通的建设为广大师生的管理和生活消费提供了方便快捷的数字化服务,基本实现了“一卡走遍校园”的设想。而在移动互联网普及的今天打通一卡通与移动终端之间的壁垒,是实现数字化移动校园的必要条件。

校园移动一卡通应用系统针对移动终端增加“电子卡片”的功能,系统为用户账户生成实时更新的二维码,在不携带卡片的状态下,通过条码识别技术完成传统卡片刷卡消费、图书借阅、考勤门禁等基础功能。

结合移动互联网的特性,同时提供卡片信息查询、卡片在线冻结、卡片在线充值、卡片密码修改等功能。

卡片信息查询功能可以随时查询一卡通卡片的余额,卡片在线冻结功能主要在卡片丢失的情况下及时冻结账户,避免被他人盗用;卡片在线充值功能让用户无需排队充值缴费,使用网银或支付平台即可完成卡片的充值。用户可以使用卡片密码修改功能实时修改卡片消费密码,真正实现高效、安全的校园一卡通应用。

2.2.2 校园地图

校园地图为用户提供校园地理位置信息的服务应用,一般使用已有的地图服务基础上进行二次开发,除了提供基础地图的查看服务外,还可以提供校园内的位置导航以及周边交通导航等服务。

2.2.3 掌上图书馆

掌上可以为在校师生提供图书馆书籍查询在线查询,在线书籍借阅预约,图书超期、欠书信息查询等功能并通过消息提醒将相关借阅信息推送给用户。

2.3 移动教务、教学应用系统

老师、学生是教务、教学活动的主要承担者,也是学校中最重要的活动环节,通过多年的数字化校园建设,教务系统、网上课堂、云课堂等形成了新的数字化教学手段拉近了老师与学生之间的距离,而移动教务、教学则是教务、教学数字化进一步的延伸。

2.3.1 移动教务系统

移动教务是教务平台在移动终端平台上的功能延伸,主要功能有:

(1)课表查询

教师、学生在线查询本学期所对应的课程安排;

(2)学分查询

学生查询自己已课程的学分,以及必修、选修课程的学分获得情况,对学习时间和进度进行合理的规划;

(3)成绩查询

学生可以及时查询自己所学课程的成绩;

(4)在线调课申请

教师有时因为特殊原因需要调、停课的,可以使用移动终端完成在线课程的调课申请,缩短了申请的流程,提高了工作效率。

2.3.2 移动教学系统

移动教学系统是传统教学活动的补充与延伸,通过移动终端教师可以发布课程信息、作业并学生互动教学,学生可以随时与老师互动交流、提交作业,也可以课后通过网络课程自主学习。该系统的主要功能如下:

(1)信息发布

师生可以查看最新的教学相关信息,同时老师对可以对授课班级发布信息,学生可以及时查询相关信息。

(2)在线电子签到

教师在上课时使用在线电子签到方式,节省了签到的时间,提高了效率。

(3)在线交流

通过移动终端与学生在课外通过文字、图片、文件、语音、视频等多种形式来进行信息交流,达到更好的教学效果。

(4)作业发布

教师可在课堂教学过程中实时发布课堂作业,学生通过移动网络及时完成课堂作业。也可以发布课后作业让学生完成后提交。

(5)协作学习

类似SNS的交流沟通方式,促进了学生之间的沟通,让学生在学习交流中增强同学之间的友谊。

(6)云课堂

学生如果因生病或请假错过相关课程,可以使用云课堂在课后进行自学。作为一种网络课堂,通过将课堂当天的音频、视频的录播,满足了学生自主补课的需求。

(7)网络课程

网络课程是学生课余时间自学的主要途径,开课教师上传相关教学材料、教学课件以及授课视频等,学生可以查看视频,下载课件材料。

3 总结与展望

校园移动应用平台的建设目标较为明确,通过对数字化校园建设中已有的数据资源进行整合,为用户提供便捷、高效的信息服务;通过对OA办公系统、校园一卡通系统、图书管理系统、教务、教学管理系统等业务系统的二次开发,整合并提炼出适用于移动互联网的功能,搭建出适用于校园环境的移动应用平台。通过移动应用平台建立学校、教师、学生的互联互动,进一步实现数字化校园建设,实现以师生为本为师生服务的目标。

摘要：随着移动互联网以及移动智能终端的广泛普及,使用移动应用完成购物、阅读、生活、工作等多方面的信息处理已经成为人们日常生中必不可少的一部分。本文就基于移动互联网的校园移动应用平台模型进行了分析并提出了相应的设计方法。

关键词：移动互联网,校园移动应用平台

参考文献

[1]黄川林,陈伟卫,崔艳清.校园移动信息平台系统的研究[J].移动通信,2012(22):33-37.

校园移动平台 第2篇

(百度移动应用首页)

(百度移动应用介绍页效果)

据记者体验，在新上线的“百度移动应用”平台中，用户可以通过搜索、榜单推荐、分类查找的方式对应用进行查找;对于相关应用的介绍，平台采取了合作提供的形式，提供了优亿、机锋、当乐、3G门户等多家手机门户中对于应用的介绍，方便了用户对应用的详情进行理解，

早在今年的8月份，百度就已为此次平台的上线作出了准备——上线了移动应用开放平台，让应用信息可以快捷方便接入、开放透明的运营，为近日“百度移动应用”平台的上线打下了坚实的基础。

网站地址：as.baidu.com/

做移动办公平台 第3篇

Yammer定位是“企业的协作平台”，而纷享则定位为“企业的工作平台”。这其中的差异来自中美两国迥异的工作态度。美国人工作和生活的界限十分清晰，“Yammer不需要有那么强的交互性和移动性，但中国人却时时刻刻希望借助工具提高工作效率。”

纷享的界面类似微博。它以SNS社会化交互为基础，通过云服务的方式为中小企业提供OA、CRM系统，客户可以流畅地操控文档、编辑文字。具有这些功能后，邮件便不再那么重要，并且它像邮件一样，也能上传附件。此外，纷享还提供流程管理以及工作业务的审批，保证企业用户在移动端能随时随地工作。

所谓的移动端并不仅仅指用户手机中的App，纷享还打通了短信。用户不再需要频繁登陆端来查阅信息，平台中任何一项工作进展都将以短信形式推送到用户手机，并提供外链，即便用户没有智能手机，也可以协同工作。

纷享的另一项创新是其定位功能，这项看似可怕的功能对销售人员而言却是刚需，对销售团队管理者也是福音。外出人员每到一处即可打卡签到，并显示在纷享平台中，雇主对你的行动将了如指掌。罗旭表示，就目前的市场反馈来看，销售团队对定位功能的认可度最高。

此外，纷享的工作目录中引入了时间流概念。所谓“时间流”就是从老板将工作分配到你的那一秒开始计算，显示出你完成这项工作所花的时间。谁还敢偷懒？但对于中国的雇主和员工来讲，信息透明化是充满压力的，因此纷享支持信息的点对点发布和权限管理。用户不但能一对多发送信息，可以选择指定部门、指定员工来派发任务，并可在24小时之内撤销痕迹。

现阶段，纷享不急于做针对用户的个性化开发。在罗旭的考虑中，未来互联网是平台之争，对于企业软件来说也一样。罗旭想先将平台的公用基础打通，之后再定义数据的接口和标准，其他开发者可以基于纷享平台做应用和开发。

对于大公司可能的威胁，罗旭表示，“大公司很难关注到所有的新兴业务和创新，并且决策机制不如小企业灵活，我们会集中全力做好产品，尽量形成先发优势。”

纷享自2012年6月上线后，目前用户数已超过700家，其中大多数是中小企业，这其中包括互联网企业、销售公司，以及传统媒体等。产品前期推广主要依靠直销团队与代理商共同完成，其中付费用户占10%左右。付费模式按人数计算，平均每人每年收费几百元，20人以下的团队免费使用。罗旭表示，现阶段为了抓取用户行为习惯，也为一些大公司免费提供服务。

纷享创业三个月拿到近千万元的天使投资，一年之内又在进行A轮融资。与此同时，纷享还拥有“高管明星”团队，看上去似乎“天时、地利、人和”，但在罗旭看来，纷享当前最重要的是不犯错误。怎样让这些牛人打造出更好的产品？这是罗旭当下要操心的事儿。

创始人与团队

纷享科技董事长兼CEO罗旭是原《新京报》常务副总裁，在《新京报》负责市场期间接触了大量企业高管，熟悉企业管理，认定企业软件是发展方向；总裁杨斌曾任网易副总裁、和讯网总编辑，也和罗旭是《新京报》时期的同事，因看好纷享于2012年7月加入；执行董事/COO李全良是原三星（中国）投资有限公司亚太区项目负责人，精于技术，主要负责产品和运营。团队目前有数十人规模，以开发人员为主。

投资人点评

某美元基金副总裁：纷享比较适合经常在外面跑的销售人员使用，在交互上做的比较自然，还可以通过发短信的方式进行沟通，容易提高产品的使用率。此外，团队的整体实力较强。接下来还要打磨客户需求的契合度，根据客户反馈再来进一步改进产品。

校园移动平台 第4篇

随着国内高校信息化建设的开展，大多数高校已经建立了一系列的信息平台，并以此为基础建立起了完备的校内信息系统，在信息系统的推广过程中，也逐渐发现了一些细节问题。

比如，现有的信息系统基本都是采用B/S架构发布，在传统的PC架构上使用基本没有问题。但是随着时代发展和技术的进步，各种智能移动终端逐渐普及，原来的信息发布架构在移动终端上出现了系统兼容性和界面友好性等等问题，已经不能完全满足移动用户的新要求，尤其在一些用户只是需要简单的查询和交互功能的时候，按照以往在PC上的传统使用方式，往往使整个系统显得非常繁琐和不友好。因此，尝试为移动终端设计和开发校园信息化的发布方案。

1 现状和问题

在设计移动终端的发布方案时，遇到了一些问题，大体如下:

(1)首先是发布终端的平台和兼容性问题[1]。当前移动终端的信息发布方式主要采用两种方式，Web App和Native App,Web App(网络应用程序)是基于网络浏览器来运行，采用HTML,JavaScript,Java等编程语言开发，相当于为移动终端建立的网站，它的优势在于适用范围广，部署方便，升级简单，但缺点是用户浏览体验较差，不支持推送，而且比较适合开发Web App的HTML5还处于发展和验证阶段。当前开发者一般选择Native App(原生APP)的方式发布应用，Native App是基于移动操作系统并使用其原生程式编写运行的第三方应用程序，它的优点在用户体验好，支持推送，但是其缺点也很明显，针对不同的平台(i OS,Android,WP)需要开发和维护多个版本的客户端，不支持非智能手机等等，并且作为高校推出的正式版本，为避免纠纷，还需要通过各平台的正规在线商店(App Store,Google Play,WP8应用商店)来发布，过程比较繁琐。

(2)除了发布平台和方案的问题，还有各种信息收集和整理的问题。由于各种原因，一般高校校内可能存在很多异构的信息系统，其提供的对外信息接口、数据格式和发布位置各不相同。从接口上说，有的采用标准的Web Service规范[2]，有的采用自定义的HTTP或SOCKET方式，还有的系统直接提供数据库连接。从数据格式来说，有的系统采用XML格式[3](eXtensible Markup Language，可扩展标记语言)，有的系统采用JSON格式，有的采用自定义数据格式。另外，各个信息系统的部署位置也有差异，有的信息系统位于公网，所有用户都能访问，但有的系统因为安全问题位于防火墙后，只允许少有特定IP访问。如何收集和整理发布信息，也成了移动信息发布平台的重要问题。

(3)另外，在信息发布的同时，还需要关注接口的安全性问题。有些信息系统的接口不止提供了查询功能，甚至提供了信息修改功能。如果信息接口都集成到用户程序中，那么意味着恶意用户可以通过对程序的破解或者通过网络嗅探，就可以获得发布信息的接口详细内容，为信息安全带来隐患。

2 解决方案和微信公众平台功能介绍

为了解决上述问题，进行了各方面的探索，也尝试过自行开发客户端软件。腾讯公司推出的微信公众平台提供了一个解决方案。微信公众平台是腾讯公司在微信的基础上推出的一个扩展功能，某个公众平台帐号的所有者可以通过微信软件与普通用户进行文字、图片、语音和链接的全方位沟通和交流。这个功能本意是作为一个O2O(offline to online)应用，打造一个商家和用户之间的交流平台。可以利用其提供的开发者模式，让公众平台与校内信息系统进行对接，改造成一个实时的信息发布和查询平台。

在微信公众平台的开发者模式下，微信公众平台提供了一个通用的数据交换和验证规范，平台所有者只需按照这个规范编写对接程序，就可以接收普通用户通过微信服务器转发给公众平台的文本、照片和地理信息内容，并根据后台设定处理用户发来的信息，再将处理结果根据对接规范返回给微信服务器，并由其转发回用户端。其系统结构如图1所示。

图中的微信服务器属于腾讯公司，它负责与用户端的数据交互，并按照对接规范与校内的中间接口服务器进行数据查询。中间接口服务器的程序设计为符合微信公众平台对接规范，并将用户命令进行解析和处理，代为查询用户想访问的信息并返回结果给用户。利用这样一个机制，客户端不用针对每个信息系统进行接口的直接对接，发布者也可以将信息系统的实际接口隐藏和保护在接口服务器之后。同时发布者可以将精力集中在中间服务器与后台信息系统的对接工作上，而不用在客户端的发布和维护上耗费太多的精力。基本能解决上文中提出的三个问题。

3 对接方案的实现

3.1 对接平台的搭建

微信公众平台的对接规范是基于HTTP协议[4]，通过“HTTP GET”和“HTTP POST”方法来与接口服务器交互数据。因此我们在一个开放了80端口的公网服务器上，在Windows Server 2008 R2操作系统基础上[5]，使用IIS 7.0搭建一个网站，并在其中编写一个处理“HTTP GET”和“HTTP POST”方法的空页面，用来接收和处理微信服务器转发过来的信息。

在微信服务器端，预先申请了一个公众帐号，并将该公众帐号模式设置为“开发模式”，然后配置两个接入信息:接入URL和接入Token。接入URL即为刚才搭建网站中的那个处理信息的空页面URL地址，用于指定接口服务器;接入Token为一个开发者自己设定的字符串，原则上只有公众帐号所有者和微信服务器知道其具体内容，用于双方数据交互和认证和防假冒。

3.2 接口的对接和认证过程

在设置好接入URL和接入Token后，微信服务器会首先对设置的接入URL发起一次HTTP GET方法来检验开发者所搭建的接口服务器是否有效。这次的HTTP GET方法携带了四个参数:signature(加密签名)，timestamp(时间戳)，nonce(随机数)和echostr(随机字符串)，开发者将预先设置的Token与本次收到的timestamp和nonce两个参数一起做字典序排序和sha1加密，再把最终得到的密文与signature进行对比。对比成功后，接口服务器采用Response.Write方法原样返回echostr字符串。一旦微信服务器在规定时间内(3秒)接收到原样返回的echostr字符串，即表示其到接口服务器的网络连接和接口规范都获得确认并对接成功，以后均会该通道进行数据交互。

其次，在后续每一次数据交互中，虽然采用HT-TP POST方法传送交互数据，但在微信服务器发起的每次URL请求时都会携带上述的几个参数，开发者最好每次都进行一次上述验证，仅当验证成功才进行下一步的处理和回复工作。因为在如此的处理方法下，可以有效防范伪冒服务器通过模拟微信接口规范来非法获取信息数据。

3.3 具体信息查询的实现

在实际对接过程中，对接了一些与学校日常学习生活相关的系统以供查询，在这里以空闲教室查询为例来说明该平台上信息查询的具体实现过程。这个应用是为了方便师生随时查询当前或将来某个时间段内没有课的空闲教室，以便大家合理规划学习安排。在前期的信息化建设中，已经建立了一个与教务系统实时对接的数据库，用于教师使用自己的校园一卡通开启教学柜项目，这个数据库记录了所有教室在教务系统中的安排，因此可以利用该数据库来实现空闲教室的查询需求。由于安全性考虑，该数据库位于防火墙后的内部网络，不是所有用户都能正常访问，中间接口服务器刚好解决了这个问题，防火墙只用设置允许中间接口服务器的内网IP通过即可。

为了实现该功能，首先为用户定义了两个命令:“/cxjs”和“/cxjs/w/d/n”，用于查询当前时间的空余教室和第w周第d天第n节课时的空余教室。在查询过程中，用户编辑该命令并通过微信发往公众平台帐号，微信平台服务器会将该信息和其他必要信息打包为一个xml文件，并连同前述认证信息通过HTTP POST方法提交到对应的中间接口服务器。该xml中有携带了几个用到的参数:“ToUserName”是开发者微信号，就是公众平台帐号ID;“FromUserName”是信息发送方的帐号ID，用于返回信息时指定接收方;“CreateTime”和“MsgId”均是对接规范中的标识信息，“MsgType”为“text”时，代表用户发送的是文本信息，后续的Content元素的值即为用户发送过来的实际文本信息。

当中间接口服务器接收到该xml文件并通过防假冒验证后，将解析该xml文件，获取里面各个元素的具体值。并将Content的内容当作用户命令进行解析。比如，当“Content”的值应该为“/cxjs”时。中间接口服务器将执行查询当前教室操作，连接到后台教室信息数据库进行查询，并将查询结果整合成适当文本信息，按公众平台接口规范打包为xml文件使用Response.Write方法回复给微信服务器。微信服务器接收到该回复信息并确定该XML文件符合对接规范后，就会把“Content”元素内容作为实际回复内容发送到用户的微信对话框里显示，完成整个查询过程。

3.4 功能的扩展

除了直接连接数据库接口显示空闲教室功能，在后续的工作中，利用Web Service接口[6]实现了新中新校园一卡通系统的查询和挂失，(下转第190页)利用网络接入认证厂家(城市热点)提供的Web接口查询个人校园网络帐号使用情况，利用HTTP协议查询就业信息网就业信息和讲座网讲座预告等功能。

4 结束语

通过使用微信公众平台来测试校园信息的发布和查询以来，可以发现使用微信公众平台的优势在于可以让校园信息化建设者可以把有限的精力和物力集中到信息系统的建设中去，并且由于微信的普及，对用户来说不用安装专门的软件，用户接受度较高。但是劣势在于其软件功能还有待完善，推送功能较弱，自定义菜单功能还没完全开放等等。今后的研究还要在信息化工作中吸取经验，不断改进软件功能。

参考文献

[1]陆钢,朱培军,李慧云,等.智能终端跨平台应用开发技术研究[J].电信科学,2012,28(5):14-17.

[2]顾宁,刘家茂,柴晓路.Web Service原理与研发实践[M].北京:机械工业出版社,2006.

[3]RFC 3023 XML Media Types[S].

[4]RFC 2616 Hypertext Transfer Protocol——HTTP/1.1[S].

[5]苗凤君,盛剑会.网络操作系统及配置管理:Windows Server2008与RHEL 6.0[M].北京:清华大学出版社,2012.

盛传移动商务信息平台 第5篇

简介及应用鸿程企业管理咨询有限公司地址:宁波海曙区灵桥广场5楼D03李经理近年来，美发行业发生了翻天覆地的变化，很多企业在经历过最初的创业阶段之后开始走向成熟。整个行业产值高速增长，并且逐步成为就业人数最多的劳动密集型行业之一。目前，国内美发行业已经走上了规模化发展的道路。在当前信息化高度发达的社会中，企业之间的竞争已经从原来原始单一的产品规模的竞争转化到了复杂多样化的经营管理包括：产品品牌，服务质量，人才，客源的开发和维护，成本的控制等等，以及企业文化建设，信息等等诸多方面的竞争。其中又以管理竞争为重中之重。美发行业的规模化集团化的发展已经成为一个必然趋势。整个行业出现了众多品牌林立，良莠不齐的局面竞争空前激烈。好比一场规模浩大的马拉松角逐，谁能够跑在前面，关键是依赖自身的实力。在同样的规模，同样的市场，同样的产品，同样的人员，同样的资金下，管理思想与管理方式就成为实力区别的根本所在。一个有着好的管理思想，管理模式的美发店，即使规模小，却可以在很短的时间内发展壮大。反之，有些已经达到一定规模的企业，由于管理跟不上发展的步伐，不得不停止发展甚至缩小规模，这种现象在我们身边比比皆是。管理已经成为美容美发行业发展的关键因素。随着整个行业向着规范化发展的道路迈进，美发行业管理软件也应运而生，成为与美发行业共同发展，协助这个行业迈向更高层面的重要支柱之一。1.员工没有积极性、自由散漫、难于管理，服务质量不能提高，客户满意度低 2.好不容易把员工从一

个生手培养成熟练工，员工却要离职，人员流失率非常高 3.库存产品被大量的消耗，却不知如何被消耗，成本黑洞严重吞噬营业利润 4.客户没有被持续性积累，好不容易吸引来了新客户，老客户却在悄悄的流失 5.营销策略单一，没有核心竞争力，营销活动往往只会拷贝别人的模式，没有独创性 6.对各种营销活动缺乏科学的判断和考量，无从知晓营销活动的有效性 7.管理模式粗放，决策往往是管理者拍主观决定，缺乏大量详实的报表统计分析 8.经营管理缺乏科学依据，往往拷贝其他店的管理模式，没有形成适合的管理方式。1.会员在各门店间无法实现跨店消费、跨店储值、跨店查询等，给会员带来麻烦的同时，降低了会员对企业的忠诚度 3.产品的调拨分配没有科学的工具，在统计库存数据时耗费大量人力 5.无法及时获得各门店营业的第一手数据，人工统计的数据存在一定虚假，给企业经营带来隐藏的巨大风险 7.原有的收银软件无法支持不断扩张的企业规模，数据传输非常慢，同时容易出现错误，导致结帐时间过长，会员卡金额出错等问题，给企业发展造成严重阻碍5.无法及时汇总各店的营业数据，会员数据，人事数据，库存数据等信息，企业决策变成空中楼阁，且决策周期过长。基于以上诸多问题的存在，美发行业的管理者迫切地需要学习先进管理思想、管理模式，帮助他们解决管理中的瓶颈，且能够帮助解决经营管理中的各种实际问题，使经营管理变得高效、科学。吸引一个新客户所耗费的成本大约相当于保持一个现有客户的5倍。” － 摘自《营销管理》第9版 美 菲利普·考特勒 会员制客户管理模式，是店家为了维系与客户的长期交易关系，而发展出的一种较为成功的关系营销模式。会员卡是这种营销模式的载体。在具体实践中，会员卡根据客户管理模式和促销方式的不同，可分为折扣卡、记帐卡、储值卡等类型。其中，以储值卡和折扣卡最为店家喜爱，因为它所代表的关系链最牢固，能为商户锁定大量的老顾客。但在具体操作过程中，由于需要处理大量的客户信息、交易信息和资金流动，人工操作费时费力，差错频繁。为了加快信息处理速度，缩短交易的认证时间和避免差错，快速统计店内经营数据并通过分析统计数据找出店内存在的问题，计算机信息处理技术的应用势在必行。为了让现有的客户不流失，同时能不断发展新的客户群体，与客户保持良好的沟通至关重要。但这恰恰是很多店家感到头疼的一个问题。在手机和网络日益普及的今天，通过短信和网络保持与客户的互动沟通是解决这一问题的最佳方法，盛传移动商户信息平台就是应这样的需求而开发的。盛传移动商务信息平台是深圳盛传科技有限公司为专业美发行业量身定做的一套功能强大的商务信息化管理系统。系统以互联网作为支撑载体IE浏览器访问，将客户管理、短信群发、顾客消费收银、会员消费后卡内余额短信提醒、消费三天后短信自动回访、员工信息管理、员工考勤管理、库存管理、员工业绩统计、店内业绩统计、手机查询业绩等功能模块紧密结合起来，并采用科学的由连锁总部统一管理各分店的模式，给连锁商户提供非常好的支持。操作简单方便，界面美观大方，能帮助经营者摆脱繁琐的手工操作，更有效的管理店内日常事务。科学的管理方法会给您带来无限的效益，盛传能带给您的不仅仅是数据统计，还有全新的顾客消费

体验与顾客服务方式，全面提升店家的形象和档次。店务版客户管理添加客户资料会员刷卡消费会员资料管理批量导入客户客户资料恢复短信平台短信自定义发送短信群发会员生日提醒短信回访设置未发送短信短信发送记录短信回复记录短信发送统计运行记录项目消费记录员工服务记录卖品销售记录会员充值记录员工开卡记录项目销单记录卖品销单记录充值销单记录水单审查系统设置会员卡设置服务项目设置员工级别设置开支类型设置商品类型设置会员卡积分规则优惠券设置会员分类设置积分兑奖设置生日自动提醒系统管理管理员管理管理员权限短信充值记录系统操作日志日常开支管理员工管理员工管理员工组管理恢复删除员工考勤班次设定考勤刷卡当天考勤记录员工考勤统计库存管理卖品资料管理产品入库产品出库库存报警查询统计报表项目及提成统计员工业绩统计分组业绩统计店内业绩统计店内储值统计店内业绩曲线客流量曲线卖品业绩曲线 数据数据数据 1.会员卡类型设置店里发行的所有会员卡类2.服务项目设置店里推出的服务项目洗剪吹烫染护3.员工级别设置发型师、技师、助理、前台4.日常开支类型设置生活费、铺租、水电费等等

5.商品类型设置洗护类、造型类6.其他设置（会员卡积分规则、积分兑奖设置、生日提醒等）7.录入员工资料、录入卖品资料。1.流水单输入现金用卡2.店内开支记录 员工上下班考勤刷卡核对数据报表员工业绩表店内业绩表审查输入的流水单非持卡会员现金消费刷卡、用卡消费、会员卡充值开卡、保存顾客资料开支记录产品入库、出库 则会员资料提交以后，顾客手机马上能收到这样一条短信尊敬的王小

姐，衷心感谢您对XX店的大力支持，您本次开卡充值500元本店将以最高品质竭诚为您服务 :尊敬的王小姐，欢迎光临XX店，您本次消费30元，卡内余额470元，本店全体员工恭候您下次光临 在服务项目设置中，我们可以设定每个项目是否要发送回访短信只要顾客消费了需要回访的项目，比如烫发或染发，则三天后，系统能够自动发送短信到顾客手机上做回访，回访短信的内容可以在“短信发送””短信回访内容设置“中设定。尊敬的王小姐：您好，衷心感谢您对XX店的大力支持！请问您在我店做的发型好打理吗？您对我们发型师的服务还满意吗？你觉得我们的收费合理吗？期待您回复宝贵意见，以便于我们下次能更好的为您服务。谢谢！店长投诉热线：***

网游转战社交移动平台 第6篇

繁荣过后是沧桑

中国网络游戏行业经历了迅猛增长的繁荣之后，近年来增长速度日渐缓慢，网络游戏在单一的PC平台上，能产生的市场规模已经趋向饱和。中国网游走过了10年有余，进入了繁华过后的落寞。

究其原因，首先是因为玩家的年龄构造发生改变。过去那些传统的网游玩家已普遍走出学校，进入到了工作岗位，对游戏投入的财力和精力大幅下降。而新兴的玩家则对网游的品质有着更高更新的需求，消费趋势也日渐感性化，因此他们对充斥着无数同质化产品的市场感到不满；其次是网络游戏度过成长期后，发展趋于稳固。并且游戏行业的顶端被几大巨头盘踞，小公司无法触动其霸主地位，而其商业模式和营销手段等变更不大，很难再次出现爆发性的增长。

所以在如此状况下，游戏行业不能继续固守在PC平台中，要适应整个互联网行业的变化，适应多平台的需求，这样才会取得更大的发展。面对目前PC平台的饱和状态，网游行业要进入变革阶段，开始第三次转型，而其核心就在于由PC平台逐渐迁移到社区和移动平台。

社区移动两翼齐飞

社区对于网游来说并不陌生，因为每个MMO (大型多人同时在线)都可被看作一个社区，但“网游社交化”、“社交网游化”的理念虽然倡导多年，但直到近两年，才有实质性的网游社区推出。

虽然诸如“星辰变”等新作品自诞生便配有玩家社区，玩家不仅可以在社区中进行线上线下的交流，更能实现游戏内部信息的对外输出。但好友关系终究一直局限在玩家内部，玩家与非玩家之间并不具备社交关系。因此在开发MMO时，游戏厂商逐步将社交元素加入进去，直接与第三方社交平台对接。这样就使得过去只能在游戏社区中看到的游戏状态、装备、成就等，今后可以通过第三方社交平台分享给好友。并且通过为全民提供第三方社交游戏应用，激发全民的想象力和创作力，进而解决游戏同质化过于严重的问题。

除了社区的兴起，移动互联网也是近年来的热点。作为娱乐产业的一个大蛋糕，智能手机游戏市场仍有待被瓜分。苹果推出的iPhone使智能游戏的市场保持持续增长的态势，而增长最快的部分要属运行Android系统的设备了。随着标志性游戏《愤怒的小鸟》获得了巨大成功，移动游戏公司即将掀起巨额融资的浪潮，其估值势必也将不断地翻新。Id Software的共同创办人John Carmack就表示，移动游戏系统在两年内就能超越电视游戏机，成为最大的游戏平台。但这也不免引起许多专家的担心，担忧网游行业在迅速发展的过程中急功近利，在造成一片繁华后迅速落寞下去。

寻觅繁荣后的从容

如今，游戏的边界不停地被打破。特别是在三网融合，Facebook、ios等平台快速发展后，各平台的用户量均在飞速增长，这对网游行业无疑将是一个很好的机会。毕竟无论在哪个平台上，游戏都是最重要的应用之一。

校园移动平台 第7篇

近年来,“智慧校园”、“移动数字校园”成为了高校教育信息化领域探讨的热点,教育和移动互联网的结合也成为了各大高校信息化工作的新挑战。而校园应用移动化成为了教育和互联网在高校结合的热点之一,为高校教育信息化带来了新的挑战和机遇。

目前,在各大高校,校园应用移动化的开发平台比较热门和应用比较广泛的是微信公众平台和微哨平台。据统计,2015年底微信公众账号总数已经超过800万个,移动应用对接数量超过85000个[1];微哨合作高校已达78所,遍布全国19个省、直辖市、自治区。

然而,这两种主流的校园应用移动化开发平台,究竟有什么不同呢?高校又对应用移动化的开发平台有什么特殊要求呢?本文首先探讨了高校对应用移动化开发平台的特殊要求,然后从受众、实现、使用、安全四方面对微信公众平台和微哨平台这两种主流开发平台进行了初步的比较分析,最后结合高校的特殊要求给出了推进移动数字校园应用开发的一些思考和建议,使得应用移动化更好地服务于高校教育信息化。

2校园应用移动化的开发平台

2.1高校对校园应用移动化的开发平台的特殊要求

如今,各大高校正在努力探索一个好的应用移动化的开发平台,来满足校园日常的信息获取、工作和学习需要。一个好的应用移动化的开发平台,不管是从教育功能的需求出发,还是从移动技术的方面考虑,都应具备以下几方面要求:

(1)便捷性。一个好的应用移动化的开发平台,应当具备开发的便捷性,包括开放的示例源码、清晰的开发框架、支持主流开发语言等;同时,具备应用实现流程的便捷性,申请校园应用、开放校园应用应当流程规范、制度明确、期限较短;另外,校内教职工和学生可以便捷地获知自己关心的校园信息。

(2)针对性。高校校园应用的开发需求是多种多样的,针对的对象也不相同,一个好的应用开发平台需要满足这样的针对差异。比如,学校的重大事件、新闻、活动(例如学校官网上的信息)等信息是公开的,全社会都关注这些信息,学校也有必要将这些信息传递出去;而对于教师和学生而言,除却关心这些之外,他们更多的是关心跟自己有关的信息,比如,教师关心科研和教学,学生关心成绩和课程安排等。

(3)高效性。一个好的校园应用开发平台,一方面,需要保证用户访问应用的速度,方便用户即时获知校园信息;另一方面,需要被大量用户熟知,一个校园应用如果发布在一个陌生的开发平台上,用户的知悉度很低,该应用发挥作用的可能性微乎其微,只有被用户熟知的平台上的应用,才能高效的发挥作用。

(4)特殊性。高校的校园应用开发平台,应该是特殊的,不同于一般的应用开发平台,它的特定用户群体、应用实施范围以及校园信息的密级程度都决定了这样的开发平台的特殊性。

2.2高校应用移动化的主流开发平台

微信公众平台和微哨平台是近年来各大高校用于实现校园应用移动化的主流开发平台,在其上开发的校园应用数不胜数。本节就这两种开发平台进行了简单的介绍和比较。

2.2.1平台简介

(1)微信公众平台。微信公众平台是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块,在该平台上,个人和企业都可以打造一个微信的公众号,实现和特定群体的全方位的交流互动[2]。微信公众平台支持消息群发、自动回复、一对一交流、用户管理和开放的公众平台消息接口等功能,方便了企业和个人与特定群体之间的交流。

据统计,2015年底微信公众账号总数已超过800万个,移动应用对接数量超过85000个[1],并且几乎全国所有的高校都会有一个或几个微信公众号,用于发布高校信息(高校微信公众帐号),或者高校机构的相关事宜(高校机构的微信公众帐号,例如研究生院),使得微信公众平台成为高校校园应用移动化开发的首选平台之一。

(2)微哨平台。微哨是近年来兴起的、针对校园的即时通信软件。高校用户可通过手机网络进行文字、语音、视频、图片的消息传递。在该平台上,各大高校可根据自身学校的需求,开发相应的校园应用,方便教师和学生的校园生活,比如课程成绩查询、校园通知、科研项目查询等等。

目前,已发布的微哨平台是部署在校园内部的,具备实名制、免流量、用户管理和消息接口开放的特点,方便了校园内教师与学生、教师之间、学生之间,甚至学校与教师、学生的消息传递。

截至2015年底,微哨合作高校已达78个,遍布全国19个省、直辖市、自治区,合作院校的师生都可通过为该高校定制的微哨访问校园应用,使得微哨成为近年来高校校园应用开发平台的选择之一。

2.2.2微信公众平台和微哨平台的比较分析

本节针对微信公众平台和微哨平台这两种校园应用开发平台,从受众、实现、使用、安全四个方面进行了比较分析:

(1)受众群体。微信公众平台是面向全社会的,它的受众群体是所有微信用户,只要搜索高校的微信公众平台号,即可关注该微信公众平台,其受众群体是不受约束的、数量不定的;而微哨平台是面向校内的,它的用户就是全校的教师、学生,并且是实名制的用户,属于特定的受众群体、数量相对稳定(对某一高校而言,其受众数量是一定的)。

(2)实现环境。从帐号申请来看,微信平台需要提供实名制的申请人信息,以及相应的申请时限,而微哨平台是架构在校内的,基于学校的组织架构和统一身份平台,不需要申请;从服务器部署来看,微信公众平台是部署在校外的、隶属于腾讯的服务器上,由外部人员进行管理、维护,高校可以将具体的应用数据、代码部署在自己的服务器上,而微哨服务器是部署在校内的,由学校相应的人员进行维护,具体的应用数据以及代码也都部署在校内的服务器上;从实现代码来看,微信公众平台和微哨平台都支持主流的开发语言,但微信平台不具备自包装的语言转换机制代码(比如php格式的消息转换成xml格式),需要开发人员手动编写xml格式的消息代码,而微哨平台的开放源码中自带消息传递的转换代码;从实现流程来看,微信公众平台上的应用需要访问内外网,具体实现如图1(a)所示,而微哨平台仅内网访问即可,具体实现如图1(b)所示。

(3)使用范围。第一,从知悉度和使用频率来看,由于微信用户众多、几乎遍及社会各个行业,高校在微信公众平台上开发的校园应用,被微信用户获知的可能性较大,普及性和使用频率相对较高,而微哨是近几年才出现的,是在各高校内使用的,熟知度相对较低,其上的校园应用被获知和使用频率相对较低;第二,从使用入口来看,微信公众平台的入口是不唯一的,一所高校可能拥有多个微信公众号,在其上开发了各自的校园应用,微信用户需要关注多个公众号,而对微哨平台来说,校园用户具备唯一的登录号,面对的是统一的应用中心,其上发布了不同功能的校园应用。

(4)信息安全。微哨平台基于学校的统一身份认证和组织架构不仅应用开发方,甚至接收方都是校内实名制的人,只有具备相应权限的人才能获知相应的信息(比如,校园新闻应用,所有人都可从中获取相同的校园新闻,而对于成绩查询应用,只有学生才能从中获取自己的成绩信息),具备安全的信息访问机制,并且如果发布虚假消息也可追溯至具体的人;而对微信公众号来说,虽然它具有严格的认证机制,但是它是被微信受众被动添加的,而受众只绑定了手机号,并不是实名制的人,而校园信息有些可以公开,有些则需要隐秘,比如成绩就是学生的隐私信息,微信平台不具备信息区分的安全机制。

综上,微信公众平台和微哨平台虽然都是消息互通的移动平台,但是在受众群体、实现环境、使用范围以及信息安全方面具备差异,微信公众平台的受众群体杂、多,使用范围广、频率高,而微哨平台的实现环境简单,具备更安全的信息保障机制。

3一些思考和建议

高校是一个特殊的社会机构,生活在其中的教师、学生也是社会的一类特殊群体,校园应用开发的便捷性、使用角色的针对性、消息传递的高效性、消息传递范围的特殊性都决定了移动化的校园应用开发平台不同于一般的应用开发平台。而现阶段的微信公众平台和微哨平台或多或少都没有完全符合高校的要求,但已经是现阶段较成熟的应用开发平台了,所以,在寻求一个好的校园应用开发平台的过程中,不妨结合微信公众平台和微哨平台来实现校园应用的开发,例如,微信公众平台可以用于开发公开的校园信息的应用,而微哨平台用于开发校园内部的私有的校园应用,以满足现阶段的高校应用移动化需求。当然,在今后的工作中,也要努力探索,甚至可以创新出更好的适合高校应用移动化的开发平台,更好的为高校教育信息化服务,做到随时随地、信息安全的传递与交流。

摘要：随着“智慧校园”、“移动数字校园”的提出,各高校也正面临着教育和移动互联网结合的新挑战。而应用移动化就是高校教育与移动互联网结合探索的创新点之一。本文探讨了高校对应用移动化开发平台的特殊要求,分析了微信和微哨这两种主流开发平台在受众、实现、使用、安全四方面的特点,最后给出了推进移动数字校园应用开发的一些思考和建议。

关键词：移动数字校园,应用移动化,应用开发平台

参考文献

[1]百度百科.微信[EB/OL].

基于微信公众平台移动校园构建刍议 第8篇

目前, 微信公众平台服务号的主要功能有群发功能和高级功能。本文结合当前高校的应用需求, 在分析高级功能中两种模式的区别后, 主要探讨如何应用两种不同的模式来构建移动校园[2]。

一、“编辑模式”和“开发模式”移动校园构建对比

1.“编辑模式”。

优势:界面编辑简单, 对运营者开发能力要求不高;编辑速度快, 能快速整合信息系统平台, 搭建移动网络;采用链接方式, 能保留原信息系统平台功能。劣势:主要采用跳转网页方式来整合信息系统平台, 拓展功能较弱, 限于原信息系统平台所提供的应用;非WAP模式信息系统平台整合后, 用户WAP浏览界面不够友好。

2.“开发模式”。

优势:基于接口应用对接, 开发灵活, 拓展功能强, 二次开发个性化服务;提供友好WAP浏览界面。劣势:开发较复杂, 对运营者开发能力要求高;开发速度相对较慢;较难实现或保留原信息系统平台所有功能。

二、基于“编辑模式”移动校园构建

根据“编辑模式”特点, 该模式下移动校园构建的目标是: (1) 校园咨讯、文化推送; (2) 预设自动回复, 为用户提供需求信息。 (3) 整合校园信息系统平台, 将信息系统平从PC端向WAP延伸。

1. 利用群发功能, 推送校园咨讯, 传播校园文化。

微信公共平台群发功能可将图文、音频、视频等信息发送到用户WAP设备会话界面中, 因此信息管理员可通过该功能, 将学校新闻、公告、通知等校园最新咨讯及时推送到广大师生员工的WAP设备中, 弥补门户等平台被动阅读方式的不足, 充分发挥新媒体的优势, 为校园文化的传播, 提供一种及时、快速的途径。

2. 利用自动回复功能, 为用户提供需求信息。

“编辑模式”包括“自定义菜单”和“自动回复”功能;“自动回复”, 包括“被添加自动回复”、“消息自动回复”和“关健词自动回复”。“被添加自动回复”是被添加时, 回复给用户的第一条信息, 如欢迎语;“关健词自动回复”是预先设置好关健词和对应信息, 根据用户回复的关健词向用户推对应预设信息。

自动回复功能, 重点应该充分发挥“关健词自动回复”应用, 尽可能预设一些师生员工感兴趣的信息, 提供用户查询, 丰富平台的信息, 提高用户的关注度, 例如, 提供校历、办事指南、办公电话号码、宿舍分布、社团介绍等。

3. 利用自定义菜单, 整合校园信息系统平台。

“自定义菜单”可迅速将校园各信息系统平台整合在WAP会话界面中, 引导用户使用WAP设备浏览信息系统平台。“自定义菜单”, 动作方式包括发送信息和跳转到网页:发送信息是当点击该按钮时发送信息, 可包括文字、图片、语音、视频和图文消息;跳转到网页是当点击该按钮时跳转到相应URL页面。

针对“编辑模式”对非WAP模式的站点不能提供友好界面的问题, 笔者提出了两种解决方案 (1) 运营者可在原系统中开发, 增加一些WAP模式功能页面或修改系统为WAP模式; (2) 通过WAP站生成工具, 生成WAP模式页面, 如百度siteapp (http://siteapp.baidu.com) , 它可以将网页一健转换为WAP站, 并且可以实现同步。

“编辑模式”采用跳转到页面方式, 因此, 可在校园信息系统平台中进行二次开发, 在信息系统服务器中制作功能页面, 供“编辑模式”下按钮链接调用, 这样, 移动校园平台应用得到了拓展。如在门户网站中, 由于部分信息发布目录较深, 一些公告或新闻信息不容易被用户及时、有效关注, 可在该门户编写一个页面, 提取门户所有当天或近段时间所发布的信息, 微信公众平台进行跳转链接, 用户在手机上一点按钮, 即可浏览当天学校门户所发布的所有公告、新闻等信息。

三、基于“开发模式”移动校园构建

“开发模式”移动校园的构建目标为: (1) 提供校园咨讯; (2) 预设自动回复; (3) 提取信息系统平台数据, 个性化的服务; (4) 二次开发互联平台资源。“开发模式”, 可通过API接口, 调用数据库, 开发具有个性化的服务。数据库在各种平台中都是少不了的, 调用API, 实际上是调用他人的数据库, 而数据库有时候就成为微信公众平台的特色和核心竞争力, 具有很强开发拓展功能。

1. 校园信息平台数据库的链接。

微信公众平台, 通过接口成功链接数据后, 可对当前数据库进行相应操作, 进行数据库的二次开发, 设计出个性化服务。以下是php+mysql环境下的数据库链接方式:

2. 拓展引用网络平台资源。

互联网中存在许多平台资源, 采用开发模式, 可以将这些平台功能移植到移动校园中, 点击手机会话界面相应预设按钮, 实现如同互联网相应平台功能, 如小黄鸡聊天机器人、百度翻译、快递查询、RSS新闻订阅。有的平台提供接口进行链接, 有的通过查看返回页面的源文件, 提取相关信息, 返回给微信公众平台。如我们可通过二次开发将国家数字图书馆网站设置新书的“最新预告”栏目 (http://www.nlc.gov.cn/new Rss/zwrss/zxyg/index.xml) 自动发送到校园手机终端。代码如下[3]:

以上为“开发模式”两个例子, 各校园数据库和互联网应用平台众多, 运营者可根据微信公众平台“开发模式”强大、灵活的开发能力, 定制个性校园服务。

四、结语

微信公众平台还有很大的发展空间, 平台的开发也在继续进行, 相信随着时间的推移, 利用微信公众平台构建移动校园将更为便捷, 功能更为丰富。

摘要：本文结合当前高校的应用需求, 分析微信公共平台服务号高级功能中两种模式的区别, 并探讨如何应用两种不同的模式来构建移动校园。

关键词：微信公众平台,移动校园

参考文献

[1]白浩, 郝晶晶.微信公众平台在高校教育领域中的应用研究[J].中国教育信息化, 2013 (04) :79-81.

[2]陈娟.高校校园移动信息化平台建设研究[J].电子世界, 2013 (04) :17-19.

校园移动平台 第9篇

APP是“Application”的简称。多指智能手机的第三方应用程序,有时也称“移动应用”或者“手机客户端”。校园APP指通过移动通讯设备如:PDA、手机、平板电脑等,访问移动通信网络,从时间和空间维度为高校师生提供信息服务。

一、高校数字化校园APP移动平台建设意义

目前各个高校在推进高校信息化建设正在努力搭建或者已经搭建好适应本校的业务系统和数字化校园,能够较好的支撑学校业务的顺利运转。但随着移动互联网的发展,人们有了强烈的移动化需求并且已经形成了使用移动化设备的习惯。为了符合互联网的发展趋势,构建数字化校园APP移动平台具有重要意义。

首先,高校APP是高校PC官网的延伸,高校PC官网是一所高校的门户,但是在移动互联网快速发展的时代,根据中国互联网信息中心(CNNIC)发布的第37次《中国互联网络发展状况统计报告》,截至2015年12月,我国手机网民数量达到6.20亿,较2015年6月增长了0.26亿。这些手机网民中90.1%是通过手机上网,其中只使用手机上网的网民达到1.27亿人,占整体网民规模的18.5%,高校PC官网在手机上的显示已经失去了原有的效果,因此各高校需要开发一个为手机量身订做的官网APP,吻合手机操作系统,屏幕分辨率等,显示的页面效果要比PC官网更有视觉美感,适用用户手机上网习惯。

其次,高校作为一座具有多功能的职能机构,具备多学科性,自主性,创新性,开放性,引导性,并集教育、科研、社会服务于一体,其人才培养方案要有定向性和满足社会公共服务的需要。[1]因此,高校教育信息化需要紧随时代前沿具有较高的安全性,提供可以职能化,可互动的便捷服务的新时代。2015年教育部工作要点明确提出,加快教育管理公共服务平台建设,国家教育决策服务系统建设和教育统计基础数据建设,并推动实施《职业院校数字化校园建设规范》。虽然目前对国内高校投入使用的官方APP数量没有准确的统计数字,可以肯定的是未来一段时间内在相应的需求推动下、国家政策引导下和高校以人为本人个性化服务的需求下,建立适合高校自身发展的校园移动APP势在必行。

再次,APP的建设是大众趋势所需。APP凭借便携、触屏、高清的丰富体验已经成功的将此产品研发的重点转移到移动应用平台,世界五百强企业90%以上都有了自己品牌的APP,各大高校学生自主研发了适应不同需求的APP,但是不足以满足高校师生目前的需求标准,所以研发适合高校自身的官方APP是未来的发展方向。高校官方APP的推广会十分迅速,运用APP与师生互动,将是移动互联网行业一个巨大的市场。

二、高校数字化校园APP移动平台功能模块设计

高校数字化校园APP使用的目标群体是高校教师和大学生,为师生提供移动化办公、学习便利的服务。为了给用户提供以人为本的服务,需要集成和整合高校现有的数字化校园来完善校园APP的功能。一般高校数字化校园包含OA系统、教务系统、科研系统、财务系统、图书馆系统、一卡通系统、学工系统、人事系统等多个业务系统,构建移动平台的逻辑架构如图1所示。

依据不同角色用户使用功能不同,可以将数字化校园APP移动平台功能设定为:

1、信息公告

所有用户都有访问信息公告的权限。用户可以在此功能模块获取高校新闻,以及职能部门下发的重要通知,查询高校一些基本信息概况,方便用户第一时间得到信息,从而解决高校目前存在通知下达效率低不利于开展工作的弊端,同时可以促进大学生养成独立自主的好习惯。

2、信息查询

信息查询功能对不同角色的用户显示的查询结果不同。例如:学生在此功能模块中可以查询对接的教务系统、学工系统、图书馆系统等可对学生开放的相关内容,比如学生课表、考试成绩、图书借阅等等。教师在此功能模块中查询到自己的科研、成绩录入、工资等对接系统开放的内容。

3、一卡通业务

一卡通一般是各高校为方便教师和学生校园学习生活一卡通行而引进的系统。通过接口到校园APP提供方便快捷的校内网络交费、消费、查询功能。使用者可以通过绑定银行卡或者支付宝通过APP对一卡通进行充值的业务。

4、迎新功能

迎新工作是高校每年工作的一项工作要点。APP迎新功能模块实现线上报到,可以解决线下集中报到存在的问题,减少迎新时消耗的人力物力,并大大提升学生报到的服务质量和服务效率,可以给新生和学校带来一种全新的、先进用户体验,所以迎新报到业务的信息化是非常有必要的,并且具有非常重要的意义。

5、知识社区功能

构建知识型学校社交网络,基于大数据、语义网技术对用户的行为与内容进行分析,构建起用户的兴趣图谱,将用户感兴趣的内容推荐,实现个性化的知识获取机制。根据用户分享的文章、评论、关注的人、粉丝的分布、获赞的数量、阅读量等数据进行分析,可帮助学校发现领域人才,便于人才的选、育、用、留。知识社区提供网页版、手机端、手机网页版可实现与业务系统、自有APP、微信服务号的双向整合。

三、高校数字化校园APP移动平台开发技术

目前移动平台开发模式分为三种:原生APP、混合APP、Web APP开发。

1、原生APP即Native APP是传统模式开发,针对不同的手机操作系统采用不同开发语言和框架,开发及维护的成本很高,由于原生APP发开是专门针对某一类移动设备而生,所以支持的设备非常有限。

2、Web APP是一种框架APP开发模式即HTML5 APP框架开发模式,其应用客户端只需要安装应用的框架部分,不需要额外安装软件,应用数据是从云端读取再呈现给手机用户,Web APP只能使用有限的移动硬件设备,控制版本十分容易,使用时必须联网,但是质量及安全性无法保障,所以移动应用用户体验不是很好。

3、混合APP是介于原生APP和Web APP两者之间的APP,主要以JS+Native两者相互调用为主,从开发层面实现“一次开发,多处运行”的机制,成为真正适合跨平台的开发。其开发成本低,只需要编写一次核心代码就可以部署多个平台。因此推荐使用混合APP开发高校数字化校园APP移动平台,采用混合应用开发模式,保障不同移动终端体验的一致性;浏览器端采用HTML5+CSS+Java Script技术,这些技术作为开放的技术,不受任何厂商控制,这些技术已经被验证可以开发出与桌面应用具有同等交互效果应用。

四、APP移动平台接口开发注意事项

APP接口开发很重要,确保做好接口开发,在开发前一定要制定规范,接口参数命名等一定要准确,为了不影响响应速度,所有开发过程中尽量选择效率高的框架,数据量按需分配,传输不同格式的数据建议服务器端尽可能处理好数据后通过一个接口返回给APP客户端,这样才能给用户比较好的体验感。开发中APP的安全问题不能忽视,一些敏感信息在传输过程中一定要做加密处理,以防接口被恶意调用篡改泄露重要信息。接口要有可扩展性,对新旧接口处理要有预案等等,只有做到严谨细致,平台接口才能实现其重要意义。

参考文献

[1]张言林,李博,王文博,等.基于数字化校园的手机app客户端设计初探——东北林业大学“移动校园”手机APP客户端设计[J].设计,2014,(1):81-82.

[2]姜翠.校园APP应用探讨[J].信息通信,2015(11):266-277.

[3]朱广福,黄永兰,杨溯然.高校移动校园APP的研究与设计[J].计算机光盘软件与应用,2015(3):280-282.

[4]李燕萍.浅析基于手机终端的校园APP应用的发展趋势[J].武夷学院学报,2014(5):64-66.

校园移动平台 第10篇

1 Android 平台

Android系统是一个开放式的移动互联网操作系统 , 目前主要使用于移动设备, 如智能手机和平板电脑。Android系统的底层建立在Linux系统上, 它的系统架构和其操作系统一样 , 采用了分 层的架构 。从其系 统结构图 (图1) 看 , Android分为4个层 , 从高层到低层分别是应用程序层、应用程序框架层、系统运行库层和Linux内核层。

2 平台设计

2.1 总体架构

考虑到软件的可维护性及可延展性, 将平台分为3大部分: 客户端、后台管理端、服务器端。平台的功能模块图如图2所示。

2.2 客户端

客户端模块的详细设计如表1所示。

2.3 后台管理端

管理员输入个人账号及密码在验证通过后进入系统的后台管理端, 进行用户信息管理及平台资讯管理, 具体操作如下:

(1) 用户信息管理

输入学号或工号, 可以进行查询、修改、删除用户信息的操作。

(2) 平台资讯管理

输入要修改的资讯发布时间的区间, 在搜索出的资讯中找到所需资讯, 可以进行修改或删除操作。

2.4 服务器端设计

服务端通过API提供json数据, Android客户端、后台管理端则通过API接口获取json数据实现与服务端交互。

3 平台的实现

3.1 数据库

根据需求一共创建了8张表, 分别是: 总共包含用户信息表 (user)、信息 (帖子) 分类表 (info_type)、信息分类子类表 (info_sub_type)、信息详情表 (info_detail)、点赞表 (info_praise) 、信息图 片表 ( info_pic) 、信息收 藏表 ( info_favorite) 信息评论表 (info_comment) 8张数据表。

3.2 开发工具选择

基于Android的校园移 动信息平 台采用My SQL数据库 ,My SQL数据库基于B/S结构、支 持多线程 并提供用 于管理、检查、 优化数据库操作的管理工具。选择Eclipse作为客户端的开发工具, 因为Eclipse是一个开放源码且基于Java的可扩展平台。Eclipse本身只是一个框架和一组服务, 它通过插件组构建开发环境。

客户端开发环境配置简述: 首先下载并安装JDK, 其中核心内容 为在系统 变量中添 加环境变 量。然后 下载所需Eclispe版本 , 解压后便可以使用。接着 , 安装Android SDK和ADT, 最后创建AVD (Android运行的虚拟设备 )。

在服务器端的开发过程中, 使用了Easy UI, Easy UI基于jquery的用户界面插件集合 , 不需要写很多代码就可以来定义用户界面, 能节省网页设计时间, 提高开发效率。

此外, 服务器端也使用了Mybatis框架。因为Mybatis使用简单, 它将SQL语句写在xml里, 便于修改、优化和统一浏览。Mybatis提供了字段映射和对象关系映射的jdbc, 并省去了数据赋值到对象的步骤。

3.3 主要功能实现

校园信息平台分为3大部分: 客户端、服务器端、后台管理端。其中, 客户端是整个平台的核心部分。

客户端开发时, 先用xml布局文件来完成ui界面设计,然后通过异步任务请求服务端返回的json数据, 再在把数据转换成对象, 然后加载到布局上。

在抓取到 学院网资 讯后 , 要用到Jsoup ( 一款Java的HTML解析器 ) , 它提供的API, 可通过DOM, CSS以及类似于j Query的操作方法来取出和操作数据。接着再建一个容器来装这些解析到的数据, 在项目中将这些数据以List View呈现给用户, 而List View的数据是由Adapter提供, Adapter需要传一个特殊容器即包含Hash Map的Array Lis。仅要一段简单的代码就可以让List View显示这个Array List。

服务器端开发时, 首先会根据服务器端和管理端的需求,通过接口来返回json格式的数据。

后台管理 端开发时 , 首先是使 用html,css, js, j Queryeasyui等来构建前台界面台 , 接着实现管理端与服务器接口连接, 使用服务端接口配合读取和写入数据。

用户输入正确的个人账号进入客户端, 在客户端的操作页面上可以实现学院资讯的查询、新鲜事的查看与发送、个人课表的查询等, 实现的效果图如图3所示。

4 结语

通过介绍目前使用广泛的PU平台和超级课程表, 分析出两款软件的不足, 于是开始设计并实现校园移动信息 平台。该应用平台能很好地满足在校师生实时了解校内资讯的需求,也能让在校学生能随时查看到个人课表。另外, 该平台也支持在校师生通过客户端分享自己的校园生活。校园移动信息平台不但为在校师生提供了便捷的服务, 而且也提高校园资讯获取的效率。

摘要：随着移动互联网技术的蓬勃发展,人们习惯于用手机来聊天、购物、订餐、订票、浏览资讯等,运行于移动终端上的各种APP软件开发也就成为计算机领域最热门的技术了。基于Android的校园移动信息平台能够方便在校师生实时浏览学校的最新通知公告,或者以发布“新鲜事”的形式与校友分享自己的校园生活。

我国移动数字出版平台初探 第11篇

关键词：移动数字阅读；移动数字出版；维C平台

移动互联网时代，中国已成为全球第一大移动通信市场。在此背景下，媒介形态与人们的社会生活本身正在发生着巨大的变化──从人类早期的口语传播，到印刷、电子媒介传播，再到数字媒介传播。在出版领域，使用智能手机、平板电脑等移动设备进行数字化阅读逐渐成为一种新的生活方式。移动性、智能性与传统出版物的融合正在引领出版物形态的最新发展，移动数字出版物正在成为引领这一时代前沿的最新出版物形式。

区别于传统阅读方式，数字出版物给读者带来更为丰富立体的视听体验和互动可能。区别于传统出版形态，数字化信息技术为书报刊的传播带来新的生机与活力。区别于传统出版载体，可移动的阅读设备与多样化的阅读应用程序为人们阅读习惯的改变带来新的可能。

一、中国移动数字出版发展现状

2012年是中国移动互联网行业爆发的一年。据CNNIC于2013年1月15日发布的《第31次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2012年12月底，中国网民规模达5.64亿，手机网民规模为4.20亿。通过台式电脑及笔记本电脑上网的网民规模相比上年底均有所降低，分别为70.6%和45.9%。使用手机上网的网民规模比例保持较快增速，从69.3%上升至74.5%。[1]

在出版领域，阅读的数字化趋势不可逆，移动化的数字阅读已成为一种休闲和填补碎片化时间的重要方式。不过，经过几年的发展，电子书的产业格局发生了一些微妙的变化，在发行层面，除了以Kindle、汉王等专业移动电子阅读设备以外，移动数字出版产品正在向多屏幕多终端纵深发展，如智能手机、平板电脑和智能电视等。据中国互联网消费调研中心发布的《2012年中国移动互联网用户调查报告》显示，手机阅读渗透率高，约90%的手机用户使用手机阅读，且80%以上的用户使用第三方手机阅读软件进行阅读；用户手机阅读的单次阅读时长以15～30分钟为主，且每天阅读两三次的用户比例已达到26.9。[2]

在内容层面，数字出版产品的多媒体化与图文原貌阅读将继续并存，与此不同的是以移动设备作为载体，数字出版物在内容上又加入了即时互动分享模块；在运营层面，“微广告”已经开始“进军”移动互联网及移动数字出版领域。

在我国的移动数字出版平台中，由移动数字媒体运营商天智通达开发的“维C平台”在运营管理、版权保护及出版质量控制等方面，提出了积极的解决方案，为我国出版单位实现移动性战略产业结构升级提供了有益的探索，在移动数字媒体及出版领域内，具有极强的代表性。

二、“维C平台”概述

维C移动媒体数字平台（简称“维C平台”）是拥有我国自主知识产权、基于LaaS、PaaS、SaaS云计算的、全球领先的“软出版”平台，其于2013年6月正式获得由国家知识产权局颁发的发明专利证书，被定义为 “一种移动数字出版系统”，这一平台是基于SOA设计理念，采用分层架构设计，具备高开放性和高可扩展性的电信运营级软件智能复杂系统。该平台可实现图片、文字、声音、动画、视频混合内容编排，并能够对内容独立制作、定价、管理和发布。

“维C平台”的目标是打造一个可持续发展的移动数字媒体生态环境。在移动数字出版方面，“维C平台”为出版单位提供了一条从稿件编发到出版发行，从跨书、报、刊不同载体混合出版到不同区域读者用户综合管理运营的数字出版平台管理方案。在数字出版物展现形式上，“维C平台”创造了真正符合智能终端用户体验的新媒体表现格式，让内容可以多维度、多层次、多媒体、多互动的方式呈现。

维C移动媒体数字平台在中国移动数字媒体产业的规范和标准上起到了很大的规范作用。在这一中国独创的数字媒体格式上，传统出版物的内容可以在逻辑结构上、媒体形态上、互动体验上和网络功能上得到系统化的表达。

三、“维C平台”的技术支撑与产品形态简析

（一）“维C平台”的技术支撑

以DMM互动多媒体内容格式为支撑的“维C平台”主要由由围绕移动数字媒体构建的一系列平台产品组成：即内容编辑工具（CDK）、媒体独立运营平台（BOP）和终端内容接入（MTA）。

（1） DMM内容格式

维C平台中产品的内容表达应用到了能充分发挥移动数字媒体特色的DMM（Digitalized Multidimensional Multimedia）互动多媒体内容格式。DMM格式的文件，在电脑上显示为“文件名.dmm”，其格式刊物能够在文字中嵌入视频、音频、FLASH、GIF、HTML5等多媒体内容，与传统静态的PDF等格式刊物形成鲜明相比。

DMM文档格式基于XML（可扩展标记语言）结构化描述，相对现有版式文档具有更高的数据压缩率、更快的解析效率和更丰富的多媒体描述能力， 同时支持五位一体（图片、文字、声音、动画、视频）的多媒体内容展现和四维排版（左右、上下、垂直、延伸）的立体阅读，实现了版流切换、页面缩放、缩略图导航、查找、页面旋转、立体与交互式阅读等功能，并提供灵活多样的阅读模式。

（2）内容编辑工具CDK

专业多媒体元素混排软件CDK（Content Development Kit）是维C平台中针对DMM格式而独创的内容编辑工具，能够帮助出版单位实现内容的自主生产。

基于windows等主流操作系统应用，制作者可通过使用这款工具，制作图书、报纸、杂志、漫画、音像、课件、企业宣传册等各类内容，并添 加图片、文字、音频、视频、动画等各类元素，实现滑动、切换、 指控等互动操作。

CDK工具操作方便、简单易学、制作灵活、特效丰富，其不单是一个图片编辑工具，更是一款专业的多媒体元素混排软件。

（3）媒体独立运营平台BOP

媒体运营门户平台BOP（Business Operating Platform）是维C平台中帮助出版单位对自身业务实现独立运营管理的运营平台。这一独立运营的模式赋予新闻出版媒体独立运营的商业能力，使得其拥有独立品牌、独立定价、独立管理、独立发布以及独立推广的权利。此外，云服务的平台架构也使得媒体可以低门槛、快速地进入移动数字出版运营领域，成为新产业格局中真正的新媒体运营服务商。

（4） 终端内容介入MTA

MTA（Multiple Terminal Access），即终端内容接入，是帮助出版单位的数字产品实现移动载体上内容访问的技术手段，也是维C平台产品数字出版的最后一个环节。数字出版刊物经过编辑、定价、上线后，需要适配不同系统、语言和屏幕尺寸的智能终端。目前，“维C平台”的MTA支持IOS、Android及Windows8系统下的智能手机、平板电脑和智能电视的终端接入，支持中文简体、繁体、英文、俄文等六种语言，且能够实现一次制作多终端发布。

（二）“维C平台”的产品形态

相较于其他移动数字出版平台，“维C平台”的产品形态主要分为两大类：即移动媒体独立客户端和多元化移动媒体内容聚合平台。

（1） 移动媒体独立客户端

以《瑞丽》、《人民日报》、《三联生活周刊》等报刊为代表的移动媒体独立客户端。是“维C平台”的第一种产品形态，依托“维C平台”的技术支撑，传统媒体的出版产品已经可以作为一个多维逻辑互动格式APP装在移动设备中：随着点击、滑动的动作，刊物内页呈现出音频动画、复合切换等纸质刊物上未曾有过的交互效果。

目前，通过“维C平台”上线的移动数字出版产品媒体应用已多达几百余款，内容涵盖新闻、财经、生活、时尚、体育、旅游等多个领域中中高端的精品刊物，如《瑞丽》、《人民日报》、《体坛周报》、《青年视觉》、《中国国家旅游》、《新民周刊》等。终端接入覆盖IOS、Android及Windows8三大平台，智能手机与平板电脑两大移动终端。

（2） 移动媒体内容聚合平台

“Vc阅读”是我国首个集书报刊等多种媒体形式于一体的，智能化、多元化移动媒体内容聚合平台。“Vc阅读”是通过“维C平台”上线的，整合了近百家杂志、报纸及图书品牌，并面向IOS、Android、Windows三大终端用户的一站式阅读移动应用。通过整合出版领域内最优质的数字化内容，并结合媒体、广告、电商、社交等功能，使“Vc阅读”在形式上类似一个出版领域内的“淘宝商城”。

四、“维C平台”的IOP运营模式简析

产业要想做大，必须有一个相当规模的、完整的产业和价值链条作支撑，才能真正与资本市场对接。目前传统出版业产业链的内容提供←→出版←→发行相对分离，业务上很难做到独立完整，从而成为对接资本市场的现实障碍。在数字出版快速发展的背景下，由于出版业体制和市场要素相互掣肘，传统出版业的组织、人才、资本等产业资源结构不尽合理。而新媒体企业虽然数字出版技术应用走在前列，但因为缺少内容支持，没有出版权限和良好的发行渠道，无法真正插足这块领地。[3]

不仅如此，在中国，版权问题一直是数字出版领域内最严重的问题之一。对于独立经营权，很多出版单位在移动互联网中只成为一个简单的内容提供商，并未拥有自有品牌下的移动互联网独立运营权。

对此，“维C平台”的出版社独立运营模式IOP（Indepependent Operation Platform），从出版者的角度出发，赋予了其主体运营地位。在“维C平台”中，出版单位不再作为内容提供商，而是作为移动互联网全媒体独立运营商展开自主业务，使其的内容版权得到了根本的保护，拥有了文化运营主权，以较低的成本快速有效地完成从传统媒体向移动数字媒体的产业转型。

此外，“维C平台”所针对的用户不仅限于书报刊杂志社等出版单位，更为政企单位、门户网站及个人提供数字出版机会，如中国友好城市联合会、淘宝传媒、杨丽萍等。出版主体只要通过内容编辑工具CDK对出版内容进行编辑并通过媒体运营门户平台BOP对其数字产品进行独立定价、管理、发布、推广等操作，即可通过“维C平台”自主运营自己的移动数字出版产品。

五、“维C平台”所面临的机遇与挑战

（一）内容与平台的关系

毫无疑问，移动数字出版平台势必会涉及到内容与平台，而它们的关系是否契合，就决定了一款移动数字出版产品的成功与否。以“维C平台”为例，将拥有多种立体互动效果的杂志放到平板电脑终端上，即“对的内容放到了对的平台”上，而把以文字为主的图书产品更多的投放在移动智能手机终端上，则能够使读者阅读起来更为方便舒适。然而对于“维C平台”的产品“Vc阅读”来说，目前唯独没有上线iPhone版本的移动媒体应用，对于其是否处理好 “内容与平台”的关系，还需要进一步探索研究。

内容与平台的关系是移动数字出版领域内最关键的问题之一，针对不同的移动媒体载体特点上线不同内容特性的数字出版产品是未来移动数字出版产品需要考虑的重要问题之一。

（二）用户体验与盈利模式的关系

盈利模式一直是数字出版以及移动数字出版领域内最受关注的问题之一，由于移动终端的特色和限制，许多传统互联网的盈利方式已经不再适用于移动互联网。据艾瑞咨询统计，目前移动端已经拥有用户量达到亿级以上应用，千万级用户量的应用数量则更多，然而目前大部分应用的却仍然难以盈利。

目前，对于移动数字出版平台来说，除去APP付费下载及数字出版产品的制作费用，“微广告”成为传统广告到移动广告的全新产物。作为一种在创意和性质上出彩的产品，“微广告”能够自行定义广告投放周期，将固定的幅面层层延伸、多层表达。“微广告”还能添加动画、互动效果，提高广告观赏性，并嵌入电商功能，为广告主直接带来收益。与传统广告相比，“微广告”具有“移动化、互动化和分众化”的特征。而这些特征，正与移动数字产品的用户体验息息相关。

一个好的的阅读体验能够建立并培养忠诚的读者群，多层效果的立体展示以及分享与交流的活动模式也使得广告主能够看到数字产品中内容与广告的契合点和增值部分，进而为移动数字产品实现盈利。

然而对于目前移动数字出版领域来说，“微广告”的投入并不十分普及与成熟，以“Vc阅读”为例，由于与用户“分享互动”的功能薄弱，目前的广告投放多为杂志内页的嵌入式广告，而对于其聚合平台内的广告位投放只在起步阶段。

在移动互联网时代，媒体与广告的形态正在发生根本的转变。移动终端的广告从产品形式到传播、投放模式也在发生着一场彻底的革命，传统广告将不可逆转地向“微广告”发展。作为移动数字出版平台，唯有不断地在产品展现形式及互动效果上多下功夫，才能通过“微广告”及“嵌入电商功能”为广告主及移动数字出版平台带来更好的收益。（作者单位：北京印刷学院）

参考文献：

[1]中国互联网络信息中心 ： 《第31次中国互联网络发展状况统计报告》，2013，01

[2]中国互联网消费研究中心：《2012年中国移动互联网用户调查报告》，2012，11

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[5]达涌，如何在移动媒体时代淘金[J]，人民邮电，2013，第 006 版

校园移动平台 第12篇

随着三网的融合, 不仅提升了网络资源利用率, 还为通信事业的发展奠定了技术的基础。网络技术与通信技术的不断发展, 深深的影响着我们社会的方方面面, 其中校园的信息也受到了两者技术的影响, 在现阶段, 互联网技术应用广泛, 为基于Android平台的移动校园信息平台的建设奠定了基础。实现校园的数字化已经成为了我国的战略目标, 校园的数字化进程又分为了Web服务以及转变课堂两部分。

自从Google公司公布了Android系统之后, 就凭借其无可匹敌的优势受到了广大用户的喜爱, Android系统具有良好的扩展性, 界面友好, 体验感很强, 软件功能丰富。本系统的建设与开发, 对于校园的信息化建设以及校园文化的传播都具有深远的意义, 并能满足在校师生与家长进行移动终端设备的信息交互需求。

2 研究现状及意义

与国外相比, 我国的研究发展比较缓慢, 在许多的领域都是处于初始的阶段。随着移动技术的不断发展, 信息交互技术在企事业单位应用也非常的广泛, 一些知名的互联网公司正在大力的推动信息交互技术在自身产品上的应用。校园建设的信息化是研究的热点, 国内外的各个学校都在与一些企事业进行合作, 开发一些关于校园移动信息系统。

传统的校园信息服务都是基于计算机终端进行的, 无法满足人们的需求, 基于手机的校园数字化建设是现在的前进方向。关于校园的信息系统不断的涌现, 也促进了校园数字化的进程, 但是现有的系统都是片面的, 没有全面的对校园的信息进行处理。随着手机软件的发展, 对校园数字化建设有帮助的软件也在不断的出现, 特别是基于Android平台的信息系统的出现。这些信息系统的不断涌现, 为校园的数字化进程做出了不可磨灭的贡献。但是这些系统都缺乏全面性。目前。信息系统还有不少的缺点, 如设备利用率不高, 资源不足, 信息化水平落后, 学校管理层领导水平落后等。这也使得教师、学生、家长无法进行及时的信息交流, 因此如何建立一个简单易用的移动校园信息系统是一个迫在眉睫的问题。

3 系统功能模块

本系统共分为6个功能模块, 分别是系统登录模块、信息查询模块、信息录入模块、信息发布模块、信息交流模块以及信息分享模块。现对各个模块进行详细的介绍。

3.1 登录模块

为了增加系统的安全性, 在系统的使用时需要对用户的合法性进行验证, 设置了用户的登录模块。用户输入自己的账号以及密码, 程序就会在数据库中进行查找, 若查找到, 则用户是合法的, 允许用户登录, 否则, 用户是非法的, 则不允许用户登录。本系统的3种用户都有自己的登录端口, 不同的用户登录界面是不一样的, 不同的用户在自己的登录界面中进行操作。

3.2 查询模块

本模块实现的功能是为用户提供信息查询的功能, 用户提出查询的需求, 服务器端进行响应, 在数据库中查找用户需要的信息, 并将查询到的信息返回给用户。在本系统中的3种用户的查询信息是不一样的, 教师查询的是学生的个人信息以及学习成绩信息等, 学生查询的信息是自己的信息、成绩信息以及自己参与活动的信息, 家长查询的信息是学生的成绩信息、学生的获奖信息以及学生的校园活动信息等。

3.3 录入模块

本模块的用户有2个:教师和学生, 实现的功能是满足教师与学生的信息录入需求。首先在手机等终端设备上提出信息录入的需求, 在服务器端响应之后, 用户输入相应的信息, 并写入数据库。教师在本模块可能会对学生的信息进行修改, 就在手机等终端设备上发出信息录入的需求, 并上传新的信息对数据库的信息进行修改[30]。教师在本模块录入的信息主要是对学生的成绩、学籍、奖惩情况以及学生校园活动进行录入。系统实现的信息录入模块功能由特定的包实现, 在包中, 包括的类有教师和学生登录系统的类、各种信息录入实现的类。学生的信息录入在功能上与教师信息录入模块是一样的。

3.4 发布模块

本模块的用户有2个:教师和学生, 两者在本模块的功能大体上是类似的, 只是在发布信息的内容上不一样而已。通常情况下, 校园的信息都是由老师向学生传达, 在人工的方式下, 信息不具有实时性, 而且在人工的传递下可能由于个人的表达形式或者表达能力的不同, 会使重要的信息被遗漏了。在本模块下, 教师能够对实时的新闻进行浏览、能够进行校园重要信息的发布, 而学生用户就可以利用手机等移动终端设备进行信息的查询, 这样获得的信息就具备了实时性。学生用户在平时也能进行信息的发布, 如即将毕业的学生可以进行二手物品买卖的信息发布, 另外还能进行失物启事、招领启事以及自行组织娱乐活动等信息的发布。本模块首先也是由手机等移动终端设备提出信息发布的需求, 服务器响应之后, 用户就能进行信息的输入, 并写入数据库, 进行数据信息的更新。

系统实现的信息发布模块功能由特定的包实现, 在包中, 包括的类有登录系统的类、各种信息发布实现的类。学生的信息发布在功能上与教师信息发布模块是一样的。

3.5 交流模块及信息分享模块

本模块的参与者有3种:教师、学生及家长。当今人们获取信息的方式越来越多样化, 但信息的交流却越来越少, 教师对学生的学习情况掌握不多, 难以形成有效的引导;家长对学生也不是很了解, 难以形成有效的沟通;教师也不了解家长的情况, 与家长的沟通不及时, 这些情况都会影响着学生在学校的成长。随着课程的不断增多, 学生的心理也承受着很大的压力, 若不及时的发现学生的异常, 与学生进行及时的交流, 将会造成严重的后果。因此, 及时的信息交流与实时的信息分享是非常重要的。本系统的开发就是基于此目的, 本系统的信息交流模块实现的功能就是方便教师、学生及家长之间的信息交流。首先由手机等移动终端设备发出信息交流的需求, 服务器端响应后, 用户输入要交流的信息存放到数据库, 并等待信息的回应。在本模块中, 教师可以和学校领导、学生以及家长进行信息交流, 学生可以和教师、心理老师以及家长进行信息交流;家长可以和教师以及学生进行信息交流。

系统实现的信息交流模块功能由特定的包实现, 在包中, 包括的类有登录系统的类、各种信息交流实现的类。学生的信息交流在功能上与教师信息交流模块是一样的。

4 系统功能结构

基于需求分析, 确定系统的开发思路, 提供对系统的价架构以及技术选型的研究, 确定了系统开发的可行性。现对系统的功能进行分析, 本系统的用户有3种:教师、学生以及家长。每个用户都有不同的需求, 教师用户需要进行信息的查询、发布、录入以及共享等。学生用户需要进行信息的查询、发布、录入以及共享等, 但与教师的需求有不同之处。家长用户需要进行信息的查询、交流以及给学校提出意见等。系统结构如图1所示。

5 结语

本文就移动校园信息平台的建设现状进行分析, 并研发了基于Android平台的移动校园信息服务系统, 并为教师、学生、家长3类用户提供服务, 解决了传统的校园信息服务系统中家长参与程度少的缺点, 建立了一个供3者进行信息交流的平台。

本系统的操作简单, 方便用户的使用。在虚拟机上进行测试, 表明系统的运行很稳定, 系统的功能也都实现了, 能够满足校园信息服务的目标。本文的研究工作主要有以下几点: (1) 对目前的研究现状进行了分析, 提出了本系统的设计, 实现了既定的功能。 (2) 对Android平台的相关知识进行了研究, 并搭建了开发环境, 对开发工具也有了更熟练的掌握, 对java知识的理解也更进了一步。 (3) 基于Android的开发环境实现了移动校园信息服务系统的开发, 解决了开发过程中的关键问题, 实现了相关的功能。

本系统是基于Android平台开发的, 为校园的数字化建设作出了贡献, 并将家长这一用户考虑进来, 为家长提供了信息服务, 同时该系统还打破了传统校园信息服务系统只能应用于高校的缺点, 系统的维护也很简单, 综上所述, 本系统为教师、学生、家长3类用户提供了一个信息交流的平台, 3者可以在该系统中进行信息的交流, 获得实时的信息, 操作方便快捷, 促进了校园的信息化建设。

摘要：随着通信技术的不断发展, 大量的智能移动终端设备渗入了人们的生活之中, 在这种背景下, 如何在校园中实现利用手机等移动终端设备进行校园信息服务的问题是值得专家学者们研究的热点。文章开发的系统具有良好的性质, 如动态性、方便快捷、容易维护等特点, 使得对学生的管理以及实现教师、学生与家长的交流更加的方便, 也促进了校园的数字化建设。

关键词：Android,校园信息化,校园信息平台

参考文献

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