班主任工作的几点心得

班主任工作的几点心得（精选12篇）

班主任工作的几点心得 第1篇

一、结合《品德与生活》课, 以己为表率, 渗透学生自理、自立的能力教育

首先, 笔者在班主任工作中, 一直把《品德与生活》课作为对学生进行德育教育的主要内容, 该课程从做人的最起码要求讲起, 告诉学生怎样正确做人, 培养学生树立正确的人生观和价值观。如我在讲一年级“我爱爸爸妈妈”一课时, 引导学生看书上插图, 让学生知道:父母给了我们生命, 不辞辛苦把我们养大。书中的小孩和你们一样大小, 就知道爱自己的父母, 他把好吃的东西先让父母品尝, 把在学校学会的舞蹈跳给父母看, 妈妈生病了他给倒水买药, 为父母做自己能做的事, 以自己的行动给父母带来欢乐。后来又通过儿歌《我的好妈妈》再次让学生懂得要爱爸爸、妈妈的道理。课堂进行讨论:自己怎样做才算爱爸爸、妈妈?同学们个个争先恐后发言, 都愿意帮助父母干家务、听爸妈的话, 做一个好孩子。我又引导他们, 在学校上课要认真听讲, 按时到校, 认真完成作业, 认真学习, 就是爱父母。从那天起, 同学们课堂上有了一些进步。这说明学生的行为是很容易受到正面影响的, 后来, 小朋友间都成了互帮互助、团结友爱的好朋友, 形成了一个良好的班风。

其次, 以无私奉献赢得学生的爱戴, 教师要以对教育事业的赤诚换来家长的敬佩;以慈母之心对待每一位学生, 认真备课, 上好每一节课, 提前制作好所需教具, 课堂上正确传授知识, 耐心辅导, 及时肯定学生取得的成绩。用自己的行动影响学生的行为, 凡要求学生做到的, 我以身做则;凡要求学生不做的, 自己绝对不做;凡要求学生抵制的, 自己率先垂范。

再次, 从培养班干部入手, 支持班干部出面理事, 大胆管理, 按校规、班规办, 培养学生自治、自理、自立能力。如:由班委会自行开展评比竞赛活动, 内容有:参加升旗仪式的态度、遵守校纪校规、出勤制度的情况, 学习是否勤奋刻苦, 能否积极参加公益活动、热爱班集体, 能否积极参加体育锻炼等。同学们一一遵守, 互相提醒, 累计高分发奖。一个“奖”字, 促使每个组与组之间、同学与同学之间产生竞争意识, 促使每个组员认识到自己和全组的荣誉紧密地联系在一起, 从而关心、爱护自己所在的小组, 增强全体同学的集体主义感, 也提高了班干部的威信。

二、充分发挥主题班会的作用, 坚持正面教育, 树立自尊、自信、自爱的人生观

主题班会是针对学生进行德育的主要形式之一, 笔者经常结合学生的不同情况和本年德育目标和任务, 举行不同形式和内容的班会, 对学生进行潜移默化的德育教育。

2010年, 舟曲发生了百年不遇的泥石流灾害, 我就以献爱心为主题组织了一次班会, 当我讲述到两名小学生的家被无情的泥石流冲毁, 亲人在灾害中失去生命, 一夜间他们成了孤儿, 舟曲还有很多灾民都无家可归、急需救助。同学们听得都流下了眼泪, 以班长带头, 表示要献一份爱心。当天下午, 全班25个人, 有人带来了衣裤、鞋, 有人带来了书包、文具等, 还有一名姓樊的小男孩, 平时总是父母用车接送, 那次班会后, 他大汉淋漓地背着13件半新旧的衣服捐到了教室, 他的爱心赢得了全班同学的一片掌声, 场面热烈又感人, 我看在眼里乐在心里。恰当的班会在学生的德育教育中发挥了积极的作用, 收到了很好的效果。

正面教育是育人的主渠道, 在育人的过程中, 必须坚持正面教育, 做到入情入理, 尊重学生, 不随便伤害学生的自尊心, 特别是不能伤差生的自尊心。

平时, 笔者非常重视转变差生的工作, 注意掌握差生的个性、爱好、愿望、家庭等, 有的放矢地进行疏导, 树立他们的自尊心、自信心和自爱心。如:某同学是一年级留级生, 性野, 常逃学, 说假话。开学初同两位同学逃学, 用假币在商店里购物。我主动与家长、学校取得联系, 得到家长、学校的配合与支持, 做了大量耐心、细致的思想工作, 终于使这个同学承认了错误, 他表示要爱护班集体荣誉, 决心做一个大家欢迎的好同学, 获得了同学们的谅解。

三、结合课外活动渗透

课外是课内的延续, 它内容丰富多彩。不同内容的课外活动, 可以实现不同的德育目标, 如棋类活动培养学生冷静思考、谨慎行事的能力;球类活动, 可以培养学生勇敢、顽强的个性品质和团结协作精神;写字、绘画陶冶学生的情趣;手工、剪纸可以培养学生动脑、动手的能力。课外实践活动可以根据学生的喜好, 用他们的智慧去描绘生活, 编织未来, 给学生一个展示自我、驰骋未来的空间。我在工作中, 努力创设条件, 采取多种方法, 培养学生的竞争意识, 使各自的“闪光点”放出光彩。

上学期, 五年级组织了一次跳绳比赛, 每10人一组, 时间是一分钟, 我们利用课外活动时间训练, 在训练中, 同学们练出了团结的毅力, 练出了战胜困难、勇夺胜利的信心, 更练出了团结协作为班级争光的集体主义精神, 比赛跳出了1分26跳的最好成绩, 荣获全校跳绳第一名。

四、兼顾对学生个体的教育

在德育教育中, 不仅要对学生共性品质加以培养引导, 而且要注意培养学生的个性品质, 对不同性格的学生注意培养他 (她) 们勇敢顽强、诚实善良、乐于助人、敢于负责的优良品质。不仅要注意把学生身上的优点加以培养使之发扬光大, 而且要注意把学生身上的一些不良因素, 因势利导、转化为有益的个性品质。如:我带五年级学生时, 班上有一个学生, 有理想、头脑灵活、学习勤奋、成绩很好, 但敏感多疑, 甚至课上老师不让他回答问题, 他都会在心里嘀咕老师是不是喜欢他呢?同学们是否对他有什么看法了?我看出这一情况后, 首先肯定了这个学生敏锐的观察力、丰富的想象力、说话办事的优点, 同时也指出了过分敏感的危害。对于一些热心的:“快嘴”式学生, 既要肯定其热情、机敏的一面, 又要指出说话做事只用嘴不动脑也会带来很大的危害, 常会好心办错事、好心得不到好报。

班主任工作的几点心得 第2篇

汉寿县岩嘴中学刘慧

随着社会形势与科技的进步，过去班主任的传统教学方式和方法也在发生着明显的变化。数字时代与信息时代的日新月异，教学内容的不断更新尤为重要。而作为一个班主任不紧是班级的管理者、教育者和组织者，更是中学生的引导者和模范人。班主任的一言一行时刻都在无形的影响者学生们思想生活，在物质横流、社会风气复杂的生活教学中如何以身作则、严格要求自己也是对老师的一种严峻考验。书本上的知识很有限很难满足当代学生发展的要求，照本宣科，脱离社会现实知识的了解，不紧培养出来的是一群书呆子更是一群脱离社会的滞后者。学生是祖国的未开，对未来要求的不紧是知识，更是对社会的责任感，因此，初中班主任要充分利用社会各方资源，扩大学生知识面、增强责任感，时刻传授他们最新、最活的知识。

农村中学，本身农村就收到地域条件的吸限制，对知识了解和传播速度相对城市较慢，而父母知识的落后和生活文化环境的影响，对学生知识面的开阔和了解在起步阶段就已经落后半截。而在中学学校里，学校本身的硬件落后、教师队伍的缺乏和信息的滞后又使得农村中学学生滞后半截。如何在硬件条件落后的情况上让学生取得进步，我总结出一下几点：

一、严于律己、以身作则、团结奋进

严格要求自己、做好表率、树立目标学生一起奋进。班主任时刻

与学生生活在一起，学生的一言一行都需要班主任时刻的把握，只有平时与他们生活在一起，才能更加了解学生的想法，才能在最早的情况下最好额引导学生。在彼此的生活中，班主任的言行尤为重要，一个很简单的例子，比如你要学生不迟到，可是自己却迟到了，这样在以后的工作中怎样让学生服从管理，怎样领导大家，一件小事就可以看出班主任的行为表率作用，教学中语言的正确运用尤为重要，熟话说“将熊熊一窝”。这说明一个好的领导者是多么的重要。学生读书有学习目标，而作为班主任一样的应该有目标，目标就是动力，要为自己在教学和管理上树立明确的目标并与学生们共享目标，因为班主任的管理和教学目标是简历在学生的身上，要让学生们知道自己的重要性，这样在共同与彼此之间的目标上团结共进，取得教学与管理的共同丰收。

二、加强沟通、增进情谊、健康发展

积极与家长沟通、与学生沟通，彼此了解、正视学生恋爱问题、注重学生心里变化、引导学生健康发展。学生的管理并非班主任与学校一方的行为，必须要有家庭这一方的参与并配合，时刻与家长沟通，交换信息，不紧把学生在学校的情况及向父母汇报，也应该让家长把孩子在家中的表现告诉老师，只有在不同环境情况下对学生的全面了解才能更加准确的把握学生，给予正确的引导。在平时教学的课余应该及时与学生加强交流，只有了解学生才能更好的为学生服务。初中生的恋爱问题已屡见不鲜了，其实这是孩子们生长发育的正常反应，这是既不能一味的否定但也不能够肯定，恋爱是男女生对彼此生理和

心里的一种好奇，作为班主任应该意识到这一点，正确的给予学生们一些正确的生理和心里上的教育与引导，降低彼此的好奇。加强学生自己人生目标的强化，利用未来大学的美好与恋爱的自由与完美来减少学生恋爱问题，并且及时的纠正学生恋爱问题。增进学生彼此间的友谊看，扩大学生的交友面，分散学生在单独个别女生上的注意力，使其降低最对个别女生的最重要和最关注认识度，一个却少对恋爱好奇和模仿的班集体，恋爱问题自然也会得到解决。初中生生理的发展，对社会好坏的自我辨别力不行，这是班主任就要时刻给予一些引导，可以每个星期组织开展一节课的总结活动，让学生走上讲台交流这一周或者这一个月的学习所得，也可以交流探讨生活中发生和出现的热点话题，相互交流，各抒己见，取大家之所长，这是版主任只需要将正确的观点总结就行，不需要发表太多自己的观点，除非学生们探讨的问题偏离了主题。如果班主任自己要发表意见必须是自己对这个问题有正确的官方的看法，否则，一不小心将给与学生许多不好的影响。总之，一切的行为都是要为学生的健康发展而奋斗和努力，你可以培养不出成绩优异的学生，但千万不能培养出无德的学生，如果你培养出的学生没有德行，将是自己教学生涯中最大的失败。

三、加强实践、开拓视野、与时俱进

教学要跳出课堂传授灌输的教学方式，变被动为主动，多联系实际，改变课堂教学方式，多组织课外活动，充分利用有限资源，扩大学生知识面，利用网络、报纸、新闻等传媒载体，扩宽学生视野和知识面，只有走在最前、最快的学到最新的知识，才有知识的优先权，而最好的知识，必将带来成绩水平的提高，因为谁掌握先机谁就有决胜权，这样有利于学生走进更好的上一级学府。传统教学方式的改变是在基础打牢的情况下推进的，基础知识是一切知识之本。如何将知识用活、用好这是每一个教育者终身教学都需要考虑和思索的问题。在基础知识打牢下没有知识面的扩展也是滞后的，作为班主任就必须要利用自己所能利用和创造的一切条件，及时的将最新的各方面知识传授给学生，是学生不紧是理论知识上的丰满，更是社会知识的充实，其实必要的社会知识能够跟家吸引学生对知识的渴望，能够更进一步促进学生的进步。

四、真爱付出、一视同仁、桃李天下

用爱关怀、平等对待。班主任是管理者更是爱得付出者，只有真爱的付出才有美好的收获。在平时生活管理中要关爱自己的学生，在真爱的感动下，在坚硬的东西都会软坏，用自己的真爱打动学生、感动学生、鼓励学生，让学生努力学习不断进步。学生本身有好有坏，作为班主任第一要求就是要一视同仁，让学生在学校享受同等待遇，学生的心里对学生学习的兴趣的影响很大，只有让其感觉到在本身条件不好的情况下享受同等待遇才能让其心里在学校追求到平衡，这样有利于学生整体水平的提高，几个尖子生的班级不是好班级，只有一个班都是尖子生的班级才是好的班级。用真爱教学、管理和引导，在爱得海洋里让学生成长，也许你的学生将来不是出类拔萃，但你的学生能够学会生存、学会爱、学会努力与付出，让你的学生在世界各地发出他应有的光芒，让自己的爱散发到世界的每一个角落，让自己桃

李满天下。

教学是一次博弈与享受，博弈是你对教学条件与教学成绩的挑战，在条件落后的情况下赶超优越，这是你博弈的成功，相反将是你的无为。享受是你对过程的感觉，过程的丰富多彩才是教学路上的丰收，没有起伏的山峦再高也显得平淡。

小学班主任工作的几点心得 第3篇

关键词：班主任；热爱；沟通

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-153-02

班级是学校进行教育、教学工作的最基本单位，是教师和学生开展各种活动，培养人才的最基本的组织形式，是学生学习、活动的基层集体。而班主任是学生班级的直接组织者、教育者、和领导者；是学校教风、学风、校风形成的关键；是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校思想政治工作的骨干力量。因此，班主任工作直接关系到教育方针和学校培养目标能否落实。

班主任工作质量的好坏，直接关系到本班学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质能否得到全面和谐的发展，关系到学生的个性和特长能否得到充分的培育。为此，作为一个班级的主要负责人，就更应该认识到自己的历史使命。那么，如何开展班主任工作就至关重要，下面我就谈谈自己的看法。

一、热爱班主任工作和学生，时刻在乎孩子们的感受

众所周知：当一个人对某项工作或者某件事失去兴趣和热情时，要再把这项工作和这件事做好，那是不可能的了。如果一个班主任对自己的工作不感兴趣，要想他把这个班的班务工作开展好，那是根本不可能的，因此对班主任工作的无比热爱是当好一个班主任的先决条件。我常听到这样的话“要么不做，要做就要做得最好。”为此，这几年里，我经常向老教师求教，不断提高自己的知识水平，课余时间大部分用在学生身上，经过自己的不懈努力。我被评为“优秀班主任”，受到学校领导的表彰，这极大的激励了我，使我在以后的工作中更加自信。

老师应如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重，信任，理解，热爱每一个学生。关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。对待“后进生”，应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心，让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。对待“优生”犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向。

苏联的一位教育学家曾说过“教育者最可贵的品质之一就是人，性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。”可见，热爱学生是当好班主任的必要前提。爱护学生是每一个班主任的本职，是一个合格班主任的必备要素。以爱动其心，无微不至地关爱每一个学生的成长是做好班主任工作的基本条件。

二、家校沟通架起信任的桥梁，呵护心灵的成长

有一句名言叫"蹲下来看孩子"，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位，用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

小佳是一个内心敏感的学生。通过同学反映，她课下经常跟同学闹小矛盾，一不高兴就会趴在桌子上哭。同桌偷看了别人一个题，她觉得这样不对，别人不听她就哭，或是别人跟她开了个玩笑，她觉得伤自尊了，也会哭。

我多次跟家长沟通，家长反映这个孩子平日在家很爱学习，别的小朋友来找她玩，她才出去。但她从来不主动找别人玩。我觉得这个孩子缺乏与人沟通的能力。我劝说家长要让孩子主动找小朋友玩，学会友好地与人交往。她的妈妈接受了我的建议。

通过观察，我发现这个孩子很爱学语文，我让她担任语文课代表，让她有更多自我展示的机会，也让她和我有更多交流的机会。一段时间后，我发现她能主动帮助学习吃力的同学了。为了给她更多与同学交流的机会，我又让她负责早读。早晨，我来到教室一看，同学们都拿着书端端正正地读着《弟子规》。有时，小佳还会像老师一样检查同学们背诵。为了让这个孩子懂得感恩周围的人，有宽广的胸怀，我还让她领读餐前感恩。

虽然我与小佳建立了一定的信任关系，但她还是会偶尔因为某个同学的一句话，或是一个玩笑而发脾气。但是情绪没有以前波动的强烈。正因为这个原因，我与小佳的妈妈常常在QQ上交流。我会将发生在小佳身上的小事及时和她妈妈交流，让她在家里有策略地和女儿沟通，及时对孩子进行心理疏导。小佳妈妈说：“平时聊到类似事情，觉得她什么都明白，也能替别人考虑，等真正遇到事时却又控制不了自己的情绪。”我说：“这样一个成绩优秀，反应灵活的孩子，看到她发脾气的时候更多的时候我是感到心疼、感到可惜。我真想帮助她，因为如果能改变一下脾气，这个孩子会是多么的优秀。 保护孩子的自尊心，上进心，就是给她改正的机会，让她觉得老师还是爱她的。 ”

对敏感的孩子，我们尤其要注意他们内心的心灵感受，不要因为某件事、某句话而伤害了他们的情感需求。我们应当让他充分的体会到自我的价值和力量。也许老师和家长的一句话，就能给予孩子很大的自信和勇气，让他坦然、勇敢地解决眼前面临的问题。小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只要对他们进行细致地了解和具体地分析，抓住他们的优势和长处，就可以此为突破口，实施有效的教育方法，他们就发生较大的转变。

三、调动积极性，选择和培养好班级干部

一个良好的班集体，离不开全班同学，也离不开少先队中队委、小队委、科代表、小组长的模范作用。他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：不论“优生”、“差生”人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入，增强大家的集体观念和竞争意识。

学生在校不仅受到教师的影响，而且很大程度上还受到他所在的班集体的影响，而一个班集体的良与萎，在很大程度上取决于该班的班干部们，班干部对整个班来说有着“以点带面”的作用，是班主任的左右手。因此，只要选择和培养好班上的班干部们，班主任的工作也就变得更加轻松了，班上的班风也就变得正了。

工程竣工结算审核工作的几点心得 第4篇

由于建筑工程具有投资规模大、单件复杂性、施工时间长、工程计价方法复杂等特征, 因此, 在实际施工中, 工程变更事项往往不可避免。而工程变更计价在工程结算中占有极其重要的位置, 如处理不当, 将会对整个工程造价产生重大影响, 从而带来工程投资失控, 进而导致效益不理想, 甚至投资失败的问题, 因此, 作为造价工程师必须正确处理工程变更, 掌握其包含的内容和范围, 了解其产生的原因, 采取正确计价方法合理地确定变更工程结算, 并恰当、客观、公正地反映工程投资实际情况。笔者作为工程造价从业人员就上述问题谈一谈自己的看法。

1 送审的结算中, 常发现有工程预算多报的现象

究其原因, 大致有三种:1) 极少数的结算编制人员业务水平不过关, 以致计算“失真”;2) 建设单位在发包合同及现场签证中用词不严谨而导致结算与实际有出入;3) 施工单位防止审核单位卡得太紧故意放大。基于此, 造价审核人员要不断提高自己的业务水平, 掌握政策文件, 时刻关注市场, 强化基本功。

2 正确确定工程变更计价方法

2.1 准确理解工程变更的涵义及范围

工程变更一般应以监理工程师签发的工程变更令为存在的必要条件。对于工程变更范围, 笔者认为, 应从以下几方面去分析理解:1) 由于设计变更或工程规模变化而引起的工程量增减变动;2) 由于设计变更而使得某些工程项目或内容被取消;3) 因设计变更或技术规范改变而导致的工程质量、性质或类型改变;4) 因设计变更或业主需要而导致工程任何部分的标高、基线、位置、尺寸的改变;5) 为使工程顺利竣工而必需实施的任何类型的附加工作和必要工作;6) 因施工规范的变更而使得工程任何部分规定的施工顺序或者时间安排的改变;7) 不可预见因素而带来的施工难度增加或减少。

为便于造价控制, 针对上述变更情况, 首先应寻求业主与承包商平等协商, 签署变更协议或施工签证单;而后在工程结算审核过程中, 方可由注册造价工程师按工程变更协议执行, 这样才可能极大程度避免工程结算中的造价纠纷问题。

2.2 正确确定变更工程计价方法

1) 在变更工程结算中, 对于采用固定单价的工程合同来说, 在施工中若发生工程变更事项, 关键是如何正确确定其变更工程的结算价格, 根据我国《合同法》及有关文件精神, 结合变更工程施工的情况, 正确地确定变更工程结算单价是一个难点问题。笔者认为, 变更工程结算价值应区别以下几种情况进行处理:

a.原施工合同范围内的变更工程结算价值的确定。

若在工程量清单中已列明的单价, 变更工程的单价可按投标报价书中相应的单价作为变更工程的结算单价, 再按甲、乙双方认可的变更工程量计算确定变更工程的结算价值。

若工程量清单中未列明变更工程的单价, 根据施工中甲、乙双方签认或协商一致工程变更单价, 按实际完成变更工程量确定变更工程结算价值。

若工程量清单中未列明甲、乙双方施工中协商又未确定工程变更单价, 在工程变更结算中, 应依据造价工程师参考类似工程定价方法确定的工程变更单价, 按实际完成变更工程量计算确定变更工程结算价值, 若承包商对于变更工程结算价确定存在疑问, 承包商可向业主提出变更工程索赔。

b.原合同范围以外的变更工程结算价值确定。

原合同范围以外的变更工程项目, 其性质和内容如果与原工程合同性质、内容完全相同, 则工程变更结算单价可以采用原合同单价或投标报价书中的相应单价, 确定变更工程结算单价, 按承包商实际完成变更工程量确定变更工程结算价值。

原合同范围以外的变更项目, 其性质和内容如果与原工程承包合同性质、内容完全不同, 则应由业主与承包商另签新的合同文件, 重新协商确定变更工程的合同价值, 按新增工程结算价值处理。因此, 造价工程师可按实际变更工程量和新合同单价确定变更工程的结算价值。

2) 在变更工程结算中, 对于采用固定总价的工程合同来说, 如果在施工中发生工程变更事项与原合同范围内项目的性质和内容完全相同, 在变更工程结算中, 注册造价工程师对于变更工程结算价值则不予确认, 仍按原合同价值确定该工程结算价值。如果在施工中发生工程变更事项与原合同范围内项目的性质和内容不相同, 在变更工程的结算中, 注册造价工程师参考类似工程结算单价与业主和承包商协商重新确定变更工程结算单价, 按承包商实际完成的工程量确定变更工程价值。

3 结算“失真”的原因

1) 联系单盲目签证, 事后补签, 签证表述不清、准确度不够、时间性不强。

2) 工程量计算方面。工程量计算误差主要包括在定额子目录中再次计算、计算单位与定额不一致而造成小数点错位。

3) 套用定额方面。对定额中的缺项或换算的理解有出入、忽略定额综合说明, 不换算系数、高套定额。

4) 材料价格方面。主材的型号、材质在设计中不明确;除规定的材料价格外, 还有大部分采用的是市场价, 这也影响了结算的造价。

5) 费用计算方面。不按合同要求套用费用定额。根据工程类别划分, 三类工程却高套用二类工程。工程没有达到约定的文明施工程度却按约定计算文明施工增加费。在县城 (镇) 的工程税金却套用市区的费率等。

总之, 对于工程结算审核, 如何合理有效确定工程造价, 尤其是目前我国实施工程量清单计价后, 给工程结算更是带来了新的问题和思路, 因此, 作为造价人员, 只有准确地理解、掌握有关法律法规, 不断提高业务水平, 敬岗敬业, 才能更好的解决工程结算中的问题和矛盾。

参考文献

做好物业客服工作的几点心得 第5篇

物业客服部，既是承载着物业与业主之间的沟通协调的一座桥梁，也是业感受到物业服务质量的一扇窗户。因此，物业客服人员工作效率的高低、服务质量的优劣，事关业主冷暖、事关公司形象，必须练好客服硬功，提高工作效率，提升服务质量。下面从六项来总结一下我一年多来的工作感受：

一是真诚待业主。常言道，“顾客就是商家的上帝”。同理，业主也是物业公司的上帝。作为一名物业客服人员，必须要牢固树立“用心于人，让服务无所不在”的理念，始终用一颗坦然真诚的心去对待每一位业主，无微不至地关怀每一位业主，才能赢得业主对你的以诚相待。因此，物业客服人员除了要关心与物业费有关的事以外，还要关心业主的生活和心情，记清业主和你讲过的每一件事，尽全力为业主解决生活中的每个小麻烦。唯有如此，业主才会与你沟通，成为你的朋友，赢得业主喜欢和信赖。

二是服务要规范。规范服务是提高了工作效率、提升服务质量的重要途径。如果办事不按流程，服务没有规范，必然导致杂乱无章，导致问题处理不及时，工作效率不高效，引起业主不满，影响物业公司整体对外形象。因此，客服人员对业主报修或投诉类等问题，必须要有规范的工作流程，过硬的专业知识，娴熟的业务技能，能为高效处置突发事件赢得宝贵时间，较好地发挥临机处理、严密组织、及时协助的作用。

六是工作要配合。密切配合是提高工作效率的重要抓手。工程部、外勤部、客服部等职能部门，虽然分工各不相同，但目的只有一个，那就是给广大业主提供优质、高效的服务。各职能部门只有保持及时沟通协调、相互密切配合的长效运转机制，工作效率才会提高，服务才会及时到位。比如，保安或保洁人员发现公共区域的设备设施有损坏或有异常情况，及时向工程部反映，工程人员立刻采取相应措施，以保证设施设备的完好性并发挥正常使用功能，可大大缩短设备设施维修时间。客服人员接到业主的有关信息，及时反映到相关的部门，及时做好解释处理，可大大减少业主的负面情绪，既解决了问题，又展示公司雷厉风行、紧张快干的工作作风，还提升了物业公司在广大业主心中的地位。

以上心得是在工作中慢慢体会得来的，我也希望我的心得能够与其他的前台进行分享，大家共同进步。

班主任工作的几点心得 第6篇

关键词：建设工程；国家审计

建设工程审计的目标是合理确定和有效控制工程造价，确保建筑资金合理、合法、合规使用。同时建筑工程审计需从整个工程总目标出发，分析各阶段工作的合理性，达到控制工程造价，提高投资效益的目的。建设工程审计的一般范围主要包括：工程造价、项目财务审计、工程建设管理、效益及质量五个方面。审计的重点主要在：补充协议、设计变更、索赔、材料调价等。

作为业主单位，在建设工程的审计工作中，总结了几点心得。

一、审计素材的重要性

一般人会将资料收集看作是简单的文件收集工作，因此不加重视。但是，工程项目的资料是应对国家审计的基础，资料记录了业主和施工单位在整个工程建设过程的行为轨迹，一旦出现缺失或明显的前后矛盾，就会引起国家审计的重视，导致不可预料的结果。我认为对业主方面，一般比较容易忽视以下几点：

其一，招标时施工图纸存档。招标时向投标单位发出的施工图纸是审计核查合同价所指工作的基础，也是现场出具变更对照的基础。在招标完成后，公司应至少保存一份完整的招标图纸，并注明图纸向施工单位发出日期，避免今后图纸更改导致存档资料混乱，无法向审计出具有效的资料。同样，还应保留电子档。

其二，竞标单位投标资料。一般的审计过程很少要求提供这项资料。但审计单位认为，由于设计带施工的工程评标没有可比性，因而要求提供其他竞标单位的投标资料。由于招标代理机构不会保存此类资料，故建议在同招标代理机构签订合同时，要求代理公司对未中标单位投标及评选资料进行归类保存，约定弃档期限在本工程国家审计完结后。此举一方面减少了甲方保存资料的压力，同时也保证今后能向国家审计提供相应资料。

其三，建立合同台账。建立合同台账，记录所有合同签订时间和注明编号，由各部门各自签订的合同也应一同汇总，且对照概算表录入合同金额，按期记录合同执行情况。若是没有合同的费用，例如各项行政事业性收费，应及时在公司进行汇总，调入概算表内进行实时控制，决不能等到最后决算时再来查财务凭证。

其四，施工单位材料采购的财务凭证。这在以前的工程审计中没有是被提及的，尽管是要求施工单位提供，但从侧面看是在查甲方核材料价的情况，一旦审计局发现施工单位实际采购价远低于甲方核价时，就会要求甲方对其做解释并提供相应的核价依据，若证据不足，就需重新核价。

二、招投标与合同管理方面

其一，科技馆几个采用设计带施工的单位工程在审计局看来均存在问题。由于本次招标是先方案中标，在签订合同进场后依照其深化后的施工图调整合同价款，因此存在以下两点问题：第一，采用中标方案来确定合同价，会由于方案不够详细，以及设计使用材料选择上的不同导致投标报价出现很大的差异，因此失去招标竞争的可比性，且合同价失去实际意义。第二，在合同签订后再调价，对未中标人不公平，且甲方自身也很难控制好总价。根据审计局的建议，可以将图纸深化工作提到招标前，先由设计院对其方案做基本设计，对所有面层材料提出要求，在施工单位投标时，要求对方案图进行深化设计，所报送的投标价也应包括所有深化价格，只有在此基础上，才能实现造价可控，投标价才有竞争意义。

其二，补充协议慎签包干价。审计局对建设期间的变更及新增工作是有权重新复核的，如果与实际差异较大，就算签订包干价，也同样会要求调整，若此时较为强势的施工单位死认包干价，甲方在追款上将会非常被动。

其三，签订的工程二类费用合同，审计局会要求对所有二类费用产生的必要性做分析，且要求提供相应的成果资料，此外还会对收费标准进行核查。因此在合同中应明确收费标准文号，费用计算依据等，且收费不能超标准限额。

由此看来，在进行工程审计工作时，我们应该从宏观上把握工程造价确定的原则和要素，同时，在微观上必须对合同以及工程施工各分部分项工作有清晰的概念。熟悉施工合同、协议，在审阅施工合同时应注意合同条款的合法性。同时应仔细研究费用定额及相关取费文件；明确各项费用的计取条件，适用范围计算基数，并结合实际情况加以审查，计取合理的费用。（作者单位：重庆工商职业学院）

参考文献：

[1] 崔锐敏 魏峰.浅谈建设工程跟踪审计[J].山西建筑，2010（07）.

应用清单计价的几点心得 第7篇

1 清单的编制

清单编制是清单应用的起点,重视招标过程中的工程招标清单的编制质量显得非常必要。

1)清单编制中清单内容应该涵盖工程的全部施工内容、措施项目以及规费、利润、税金、其他项目等,重在避免漏项。如果出现漏项会导致招标控制价、投标报价中缺少这些项目的相关报价,由此造成在施工过程中出现相应索赔或在竣工结算中增加相应项目的结算造价。这种情况不仅增加了甲乙双方在结算中确定相关项目造价争议的可能,而且对于有造价控制目标的工程,还会使建设单位对工程造价失控而蒙受经济损失。因此,清单编制一定要做到清单内容完整,不仅工程实体内容及措施项目完整,而且工程规费、利润、税金以及其他项目也要完整。

2)清单编制中要遵循清单特征描述的准确性和必要性的原则,准确、必要的清单特征描述,a.可以使编制招标控制价的造价人员正确理解招标意图,做出合理的控制价格;b.可以让投标方根据所述清单特征,结合工程实际情况及己方特点对该清单项报出有竞争力和有利益的价格;c.招标方可以在清单特征描述上运用必要的技巧以达到对投标方的优选策略。例如:基础土石方工程中,对于基槽开挖的清单项,清单特征描述中有“土质类别、开挖深度、土方运输等”,其中土方类别决定着开挖方式,开挖深度决定着开挖措施,土方运输决定着清单费用中应含运输费用,上述特征描述在该清单下显得非常必要;准确的描述上述特征是做出合理控制价的基础;投标方可以根据描述的开挖深度和土质类别采取是放坡还是支挡土板或者其他,最终选取最有优势的方案,报出有竞争力和有利益的价格;招标方可在描述土方运输中,不确定运输距离(即不描述运输距离),这样可发挥投标单位的优势及潜能,自主确定弃土点和弃土方案,使招标方实现对投标方的优选策略。

3)清单编制中清单工程量的准确程度对于招投标各方至关重要。如果某项清单量与实际量有较大偏差,在投标中很可能被投标方利用,使用不平衡报价,使招标方在结算时付出较大工程费用;再有,某工程招标文件中对合同价款这样规定,结算中招标清单工程量与实际完工清单工程量偏差在5%内,清单工程量不做调整,这样招标清单工程在+5%内,结算时招标方蒙受损失,招标清单工程在-5%内,结算时投标方蒙受损失。因此,清单编制中清单工程量的准确程度影响着招标各方的经济利益,做好在发布工程清单前对清单工程量的认真审核显得非常必要。

可见,清单编制作为清单应用的开端,在编制过程中一定要有认真和负责的态度,做到编制好的清单,特征描述准确、必要,清单量准确无误,清单内容完整不漏项;在清单编制完成后,必须有相应的审核机制,确保清单编制的质量。

2 清单计价的应用

在清单计价的应用中,招标控制价作为招标工程在招投标过程中对投标报价的限制,要做到既反映招标方的要求,又客观合理,实现公平竞争。

1)编制招标控制价要反映招标方的要求,这是因为工程招标本身就是服务于招标方,招标控制价是招标方实现招标目标的基本保证。比如:某工程,招标方要求混凝土构件表面平整光滑,因此要考虑模板的选型,在当前的一般施工条件与技术下应采用木模板,所以结合招标方的该项具体要求,按木模板编制该项招标控制价。

2)编制的招标控制价要客观合理,实现公平竞争,这是招标控制价能在招标过程实现其控制功能的基本要求。招标控制价与工程正常造价之间的差异较大,反映出该招标控制价编制的不合理,如果比正常造价低得多,那么投标方微利、无利或者亏本,会使得投标方在投标决策中放弃该工程的竞标,不能实现公平竞争以致招标方失去优秀的施工单位,甚至造成招标失败;相反比正常造价高得多,会使投标方在该工程中不去考虑使用新技术、新材料等来降低造价的方法,这样就使得该工程通过招标也没取得好的经济效果,使招标趋于形式。

3 投标报价的编制

投标报价编制优劣直接影响到投标方招标中获胜的几率和在日后工程结算时是否能达到较好的经济效益。

现实中我们的招投标过程也不免出现一些劣质的投标,诸如下述几项:

1)有些投标方可能由于编制人员的素质或者其他原因,还会出现在报价中擅自更改招标清单量的做法,当然这样的结局是投标失败。

2)在报价的时候不明白清单量和定额量的区别,结果都按清单量组了价,尤其是基槽土方项目,致使结算时达不到应有的效益。

3)对于某项清单项报价不根据清单的特征描述和工程内容,答非所问,由此报出的价格也必定失真,产生的后果是招标评委会的质疑,影响投标获胜机会。

以上错误只是个别现象,随着清单应用的深入发展,投标方越来越重视投标报价应用技巧。比如:

1)在编制投标报价时,投标方可以仔细研究招标文件,尤其是招标文件中的合同条款,是固定单价合同还是可调价合同,以及价格调整的因素和范围,这样在具体报价时就可充分考虑该工程的风险因素,采取适当的报价规避相应的风险,以期工程竣工后得到应有的利润。

2)对招标工程清单的仔细复核,这项工作的重要性体现在“知己知彼,百战不殆”,只有知道了招标工程清单缺陷和清单量的偏差,才能根据自身的特点制定出针对该工程正确的投标策略。比如:对工程特征描述错误的清单项,考虑到日后提出会重新报价,所以投标策略决定该项以低价报价,其他项在同一投标总价的基础上能高报价,该项在最终结算时重新报价也能得到应有的结算价;对于清单量有偏差的招标工程,投标方可以利用不平衡报价的策略,达到结算后有较好的经济效益。

3)对招标工程清单中工程内容进行研究,对于本企业有优势的项目,比如在该项目本企业具有先进的施工技术或材料采购成本优势,可选用低价报价策略,这样使得在投标各方中自己具有价低优势。

4 竣工结算的编制

清单计价下竣工结算编制要由条理性、原则性和技巧性来保证结算审查的顺利进行。

1)首先在清单计价下一般都是招标工程,编制竣工结算要遵守通过招标过程最终签订的施工合同,其次依据招标文件、投标文件、图纸、设计变更、现场签证及洽商等有效结算资料,因此竣工结算可由签订的合同价加约定调整部分组成。

2)清单计价下竣工结算编制有其原则。即:原清单报价中有相同清单描述项的按照相同清单描述项的价格报价;无相同清单描述项的但有相近的,参照相近清单描述项的价格报价;无相同也无相近清单描述项的另行组价,审定后报价。由此可见,清单计价的结算编制更加简单、明了、适用。

3)竣工结算编制中,适度实现采用投标策略来达到较高盈利非常必要。往往对于建设方和施工方来说,在工程招标及结算中施工方一般是处在弱势,如何采取一定的技巧保护自己的利益显得很重要。如:在招标方公布的招标控制价较低的情况下,投标方在投标时利用清单工程量与图纸工程量的偏差,采用了不平衡报价,在投标报价不高报的原则下获胜中标;但在竣工结算中依据合同规定,对于满足调整的清单量进行调整,在合同价的基础上增加造价,实现了保护自己的利益。

5 清单计价下工程结算审查的特点

1)清单计价的特点是量的风险由建设方承担,价的风险由施工方承担,所以在结算审查中需要对清单工程量进行核对,确保工程结算审查的正确性。

2)根据合同约定,在结算中应对合同价款条款中规定的内容进行调整(例如:合同约定为可调价格合同,对有设计变更、现场签证及材料价格等允许调整)。因此在结算审查中,要对合同价款以外的价款调整针对合同调整规定进行审查核对。

3)结算审查中还需注意调整增加的清单项报价是否遵循清单结算的报价原则。比如:有相同报价是否按已有报价等。

以上是作者近年来接触清单计价的一些领悟。总之,清单计价已深入工程各领域,正确领悟和应用清单计价是我们工作的重要目标。

摘要：对清单计价在工程招标、招标控制价编制、投标报价编制、竣工结算等环节的应用情况进行了总结,并探讨了其在每一环节的重要性,进而提出了一些心得,为今后应用清单计价提供了参考。

关键词：清单计价,清单编制,投标报价,竣工结算

参考文献

谈音频测试的几点心得 第8篇

一、单一频率与扫频信号频率的选择对测试的影响

由于音频测试仪器具有扫频信号频率输出的功能, 测试结果显示关于频率的曲线。使得测试节省了时间, 如测试频率响应、失真、串扰等。但某些条件下却不能用扫频信号频率来进行测量。

我们在测试卫星地面站系统技术指标失真时, 对于编码—解码系统 (均在本地) , 采用20Hz—20KHz的扫频信号频率测得失真, 结果非常正确。但采取同样的方法测试卫星环 (即地面站—卫星—接收站) 的失真, 结果非常不好。而改送单一频率1KHz测试失真, 结果为0.07%, 改其它单一频率测得失真结果也均小于1%, 这就说明测试方法有问题。

下面我们来分析卫星环指标测试方法错误的原因:当信号发生器送出扫频信号各频率时, 各个频率输出间隔时间非常短, 它们要经过通讯卫星链路返回音频分析仪, 而通讯卫星距地球表面的垂直距离约为35800km, 电波从地面传到卫星, 然后再由卫星传回地面, 这一传输时间大约需要0.25S的时延, 由于这一时延大于各频率输出的间隔时间, 送到音频分析仪的频率不再与信号发生器的输出频率保持同步, 故经滤波器 (同步于信号发生器的输出频率) 后当然就产生了严重的失真。而送单一频率手动测试时由于操作时间大于卫星链路造成的时延差就不会出现以上错误的。

二、音频信号发生器输出线引脚的接法对测试的影响

用音频信号发生器给编码器送测试信号, 在卫星下行测试音频系统指标时发现:对于不同频率的音频, 其左右声道相位差很大, 从几度变化到190多度。这样的结果明显不正常。

分析:我们所选用的解码器型号为POWRE Vu D9223 (美国SA的广播级解码器) , 它的音频左右路输出均为平衡600欧姆, 因测试结果的相位差超过180度, 故调换解码器音频输出信号+、信号-接线的位置, 没能解决问题;怀疑音频信号发生器有问题, 让此仪器本身自环测试, 相位差也很大;用万用表分别测量所连的二根测试音频连线两端的卡侬头 (XLR) 引脚, 发现一根线接法不对, 线两端的卡侬头引脚对应不上。处理后仪器本身再自环测左右声道相位差, 基本上为0 deg, 问题得以解决。

信号发生器测试连线卡侬头 (XLR) 引脚接法只是对我们所用的设备来说是不对的, 但不同设备的音频平衡、不平衡卡侬端口接地引脚要求不同, 与之相连的卡侬头引脚接线也要一一对应。

三、仪器输出信号连线正、负端的接法对测试的影响

卫星系统环测音频指标时, 左右声道相位差均在180deg—185deg范围内。

从测试的结果可以看出, 两个通道的音频信号出现了反相, 原因可能为两个方面:其一, 信号源音频平衡输出线与音频输入线的卡侬头 (XLR) Male、Female接法不一致;其二, 解码器输出的L、R声道信号线正、负端两根线进入音频分析仪输入端口反相造成。故先使信号源自环测试左右声道相位差, 基本上为0 deg, 排除了信号源输出连线不正常的可能, 再查解码器输出线L、R接法, 把错误的位置调换过来, 问题得以解决。

四、被测设备阻抗对测试的影响

当测量设备阻抗时, 应注意以下几点:

一是被测设备的阻抗必须是纯阻, 若呈电抗特性, 会导致测量错误, 这一点可以从信号源送扫频信号, 显示的结果阻抗—频率特性曲线看到。

二是测量设备阻抗时与所送信号的电平无关。因为被测量的阻抗是分析仪根据电压分配的原理计算出的。信号发生器默认输出电压为200m V。

三是测量不平衡音频接口设备阻抗时, 要注意地线的接法。

实际测试中, 一些常见不平衡接口的音频设备如XCR、BNC等, 当测试不平衡音频输入、输出接口设备的阻抗时, 测试信号的“地”如果接不对, 测试的结果也就要受到影响。

当测试设备的阻抗时, 信号发生器总是输出平衡的电压, 被测设备阻抗为平衡阻抗时, 按负载测量功能键, 仪器面板显示的即为被测设备阻抗;被测设备阻抗为不平衡时, 由于一根信号线悬空, 仪器识别出平衡的2根信号线的负载开路, 显示阻值大于20K欧姆的错误结果。这时解决的方法为:把悬空的信号线与地线接一起, 这样所测出的结果才是被测设备不平衡的阻抗。

五、音频分析仪输入阻抗的选择对测试的影响

被测量的设备输出端口一般有平衡和不平衡两种。平衡的端口阻抗一般为低阻;不平衡的端口阻抗一般为高阻 (详见被测设备的说明) , 测试时应根据被测设备的特点使音频分析仪输入阻抗选择设置为“高阻”或“低阻”。一般地, 平衡接口阻抗为几十至几百欧姆;不平衡接口阻抗为大于20K欧姆的“高阻”。

六、通道连接对串扰测试的影响

根据串扰定义知, 测试串扰使用两个通道 (A、B) , 只有一路有输出, 显示的串扰值应为负值。若显示的结果相差太大, 其原因很可能是测试环路的连线有误, 即信号源A路输出送入设备, 对应的输出送到分析仪的B路输入或信号源B路输出送入设备, 对应的输出送到分析仪的A路输入。这时须把A、B两路线的一端 (信号源端或音频分析仪的入口端) 对调, 即可解决问题。

以上是笔者在实际音频测试中对测试方法的一点领悟, 虽然所采用的音分析仪 (含信号发生器) 是美国Audio Precision生产的便携一体化, 但对于不同的测量仪器这些测试问题还可能存在, 希望能给从事音频测试方面的技术人员一点参考和启示。

摘要：音频测试是无线电测量中的基本测试项目。本文就作者在卫星地球站音频指标的测试中遇到的问题加以分析, 谈了音频测试中值得关注的几个关键事项, 供同行借鉴。

思想政治教学的几点心得 第9篇

一、培养学生思想政治学习兴趣,加强科学素养的建立:

我们备课组一致认为,让学生热爱思想政治,建立学习思想政治的学习热情和兴趣才是学生将思想政治学扎实的原动力。双沟中学高一年级思想政治教研组在思想政治演示案例和学生案例中,启发学生的思维,投入了很多的精力,培养了学生学习思想政治的兴趣,使学生在实践中加深了对枯燥理论理解的升华。

课堂中的引入,在我们教研组长的带领下,经过备课组老师的精心设计,加强了课堂教学的实践,使学生在课堂上能够将所学和实践相联系,将平时看不到的案例搬上课堂。作为学生是最能够被课堂案例所吸引,能够让学生在繁重的学习任务中得到新鲜的知识,寓教于乐。这个事例充分说明,只有学生感兴趣了,才能够更加关注思想政治学习。

思想政治学科的学习,就是要培养学生的政治科学素养,就是让学生提高自学的潜能和动力,让学生爱学、想学、肯学。变被动的学习为主动的求学,进一步解放学生思想上的负担,将思想政治理解成为生活中的一部分,结合生活常识,真正体会思想政治、生活、社会的全新课改精神。比如:课堂上,突然停电了,作为教师,不是批评学生的哄闹,而是很巧妙的提出疑问,让学生思考这个现象与思想政治的联系,借此机会,向学生展示思想政治在生活中的应用,展示思想政治的魅力,提高学生的兴趣。

所教的学生中,在毕业回校看望教师时,甚至还能希望我帮助他们解决某一思想政治方面的疑问,说明思想政治学的魅力已经真正打动了他的心灵,将兴趣提高是学习思想政治的原动力。

二、高一年级思想政治备课组的成功是集体智慧的体现:

我们高一年级思想政治备课组,层次分明,老中青三代,虽然我们的人员结构比较简单,但是每个人都身负着思想政治教学的重任重值,在保证完成每人4个班级的教学任务的前提条件下,还要能够及时的进行纠错,批改作业,可以说是任务很重,但是在这样的前提条件下,我们仍然能够保证每周都在组长的统一安排下,备课,统一进度,统一教案,进行习题的分析,作为青年教师的我,能够经常的向老教师学习,探讨教学实践和体会。我们高一年级思想政治备课组人,进行案例的探索,开发了一系列的新颖案例,并且在课堂中,取得了意想不到的效果。公开课时能够,发挥互帮互助精神,体现团结协作的力量。习题讲评统一内容,进度,每人能够发挥所长,将个人的研究方向和成果与众人分享,处处将个人智慧力量容入集体智慧。因为我们深知,只有备课组强大了,学科才能强盛,学科强盛了,学校才有发展。

三、针对不足,及时补救:

思想政治学习不是一蹴而就的,是一个漫长的过程,有的学生能够及时将所学所感应用于学科中,但是有的学生毕竟需要时间的调整,适应和锻炼。因此针对这群学生,我们高一年级思想政治备课组一起想办法,找思路,在繁重的教学任务中,抽出时间,为学生进行补习和帮助学生分析。有针对性的给不同档次的学生提出不同的要求,让每个学生都能明确自己的目标,而不是盲目的追随一个根本不可能赶超的人,或是将自己的目标定的过低,只有这样,学生才能够朝着自己方向前进,切实的有针对性的开展教学。

四、科学系统化的教学:

思想政治的教学是方法的教学,是学习能力的培养。有的学生,盲目的做题,或是课堂中不注意教师方法的讲解分析,都不能起到良好教学的作用。因此针对思想政治学科的特点,我们特别结合高中思想政治教学的实际,展开了切实可行的思想政治教学。课堂中,注意对方法的探讨和研究,特别强调对典型案例的分析。以达到预期效果,这样可以使学生在面对纷繁复杂的社会世界,能抓重点和主要因素,以不变应万变。

科学的思想政治学习是成绩提高的保障,科学的学习,就要有科学的方法,不能就题讲题,要找准讲解问题的切入点。比如:在讲解国有经济的地位和作用时候,如果从我国当前的经济现实入手,就可以将问题迎刃而解。并且还能加深对学科前后知识的融会贯通。

科学的教学才能科学的提高,我们备课组在科学方法的指引下,科学合理的安排时间,将学生最有效的时间利用起来,达到良好的教学效果。

五、积极参加市、县的教研组活动,及时掌握高考信息:

高一年级的教学任务很重,但是我们备课组仍然能够保证每次的教研活动都准时参加,以保证掌握一手的教育信息和动态,利于教学工作的开展。

在教学活动中,通过参加集体备课,集体评课,逐步充实自己的教学实践水平。加强和其他学校的交流,在进一步的交流与学习中,了解最新动态,接受新的知识体系,完善备课组的力量,充实备课组的水平,更好的完成高一年级教学工作。

关于数学教学的几点心得 第10篇

关键词：高等数学,教学方法,情感交流

0 引言

由于高等数学的研究对象和研究方法与初等数学有很大的不同,因此,高等数学呈现出概念更复杂、理论性更强、表达形式更加抽象和推理更加严谨的显著特点。学生在学习这门课程的时候,往往会觉得定义、定理枯燥难懂,于是厌学、畏难情绪油然而生。怎样激发学生的学习热情,提高学习效率,构建和谐的教学环境是摆在我们教师面前的重大课题。本人认为应从以下几个方面入手:

1 上好动员课

俗语说第一印象的好与坏,决定事情的成与败。动员课是教师与学生的第一接触,这次课老师留给学生的印象是最深的,所以老师一定要重视第一节动员课。在这节课上,教师要生动的讲述高等数学的产生、发展、应用及由此产生的影响;要介绍高等数学与初等数学的本质区别,浅入深出;要消除学生对这门课的畏惧心理,要让学生认识到学好这门课不是可望而不可及的,要让学生带着轻松的心态进入到以后的学习中。

2 优化教学模式、改进教学方法

教学改革中明确提出“以学生为主体,教师为主导,培养其兴趣,激发其动力”。研究学生的心理,掌握学生的特点,确定教学目标和教学方法。学生是教学活动的主体,教师的主导作用从根本上说就是在于激发学生的求知欲和学习兴趣,使得他们能够自觉、主动地学习。离开了这一点,学生对于科学知识的真正掌握和学生智力的发展都是不可能的。

首先,教师在开始讲解每一个模块时,要创设问题和探索情境,应该发扬教学民主,成为教学活动的组织者、引导者与合作者。教师要启发学生发现问题、提出问题、启动思维的尖端。教师要走出演讲者的角色,成为学生学习的组织者、激励者、引导者。第二,还要将讲授法与任务驱动的练习法有机的结合,使学生在做中学习。所谓任务驱动教学法:是基于建构主义学习理论的一种教学方法。它强调学生要在真实情境中的任务驱动下,在探究完成任务或解决问题的过程中,在自主和协作的环境中,在讨论和会话的氛围中进行学习活动,并进行学法的指导。学生仅仅只听课还不能促进数学思维能力的提高,能力的提高必须要学生的亲身经历数学的解题运算,思维的探索。学生在完成任务的过程中,始终处于主体地位。教师是学习情境的创设者、学习任务的设计者、学习资源的提供者、学习活动的组织者和学习方法的指导者。“任务驱动教学法”最显著的特点是以学生为主体,改变了以往教师讲,学生听,以教定学的被动式教学模式,创造了以学定教,学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。这样能充分发挥学生的主动性,在做中学习,锻炼了学生的各方面的能力。第三,教师应充分利用现代教育技术辅助教学,提高教学效率。多媒体技术作为一种新的手段,在教育教学中已得到了广泛的应用,它的应用使我们的教学手段更加多姿多彩,使学生的思维在图文并茂、舒畅简洁的视频、动画环境中得到了更广泛的扩张。抽象的理论更加直观的得到了体现。比如,在讲极限概念的引例“截棰问题”时,可以用幻灯片的动画展示出来,让学生直观的看到一尺之棰,变成1/2,1/4,1/8,…,观察它的变化趋势。另外,教学过程中所涉及到的概念,理论及例题都可以用PPT演示来代替板书。这样每节课下来节约了老师大量的时间,提高了教学效率。当然PPT演示只是教学工具,它的作用是配合老师的讲解,通过图形、动画等形式将原来抽象、枯燥的学习内容直观化呈现出来,能够增强学生的学习兴趣,提高教学效率。第四,适当增加计算机的数学应用软件为主的数学实验。所谓数学实验课,就是教师指导学生应用数学软件及计算机工具解决一些数学和实际应用的问题。常用的数学软件有Mathematica和maflab Mathcad,Maple,Lindod等,其指导思想是以数学实验室为课堂,以学生为中心,以问题为主线,以培养能力为目标来组织教学。通过教学使学生提高分析问题和解决问题的能力,提高学习数学的兴趣和应用数学的意识,能将数学、计算机有机地结合起来,更科学、更便捷地去处理各种问题。目前,许多本科院校已经开设了数学实验课,并且取得了一定的成效。而高职院中开展数学实验课的并不多,还处于实验阶段,数学实验课不同于一般的数学理论课,我们应该采取以实践为中心,以“学生为主体,教师为主导”多层次的教学原则。这种课堂对有效地落实学生的主体性,培养高职学生的数学应用能力很有价值。

3 和谐教学,从心开始

教学活动是师生间认识与情感互动的过程。知识传递和情感交流只不过是课堂教学中统一过程互相联系、互相影响的两个方面。知识的传递必然会引起学生的兴趣、爱好、兴奋、激动,或厌恶,冷漠等种种情感。在教学过程中,为了用积极的情感交流去促进知识的传递,教师的主导作用也应该体现在情感交流过程中。正因为如此,教师心中要有学生。老师进入课堂不能只按自己预先设想,机械的完成知识讲授的任务。而是要努力使自己具有善于了解学生个性和学习情况的观察力,即根据学生的外部表现了解学生在学习过程中的情感状态,并能迅速而准确的做出判断,给他们各种具体的帮助。我们必须认识到我们教育的对象是学生,而不是书本上的知识。学生作为教学的主体,在知识传递过程中,他们绝不愿意自己被置于教师遗忘的角落。有的时候,教师的一个眼神或一个暗示,也会使他们及时矫正自己的思维和行为方式。因此,教师要善于恰当的运用表情、姿态、语言等手段表达内心的情感,主动、积极、有效的感染学生。

4 结论

在数学教学的过程中,老师要不断的积累经验,优化教学模式,改进教学方法,因材施教,让学生学有所乐,学有所成。

参考文献

[1]何鹏程.建立激励教育培养知名教师北教育学院学报,2007年02期.

[2]方运加.一个被忽视了的目标:做有学问的数学教师.湖北教育(教学版),2008,(03):17-18.

初中化学教学的几点心得 第11篇

一、巧用古典诗词诠释化学概念

在许多情况下文科与理科仿佛是两条不会相交的平行线，但是，如果你能恰到好处地使它们相交，那就会收到既活跃课堂气氛、又使学生快乐学习的效果。例如，学生在初中化学开篇就碰到物理变化、化学变化这两个概念，过来人会觉得是小菜一碟，但对初学者而言，却如雾里看花。这时教师如能拿出古典名著《西游记》中两个几乎人人皆知的主角——孙悟空和猪八戒来比喻：物理变化——没有生成新物质的变化，就像孙悟空翻来变去，到头来还是孙猴子；化学变化——有新物质生成的变化，就像猪八戒由天蓬元帅变成丑猪头后，就再也变不回去了。又如学生对混合物和化合物也经常分不清，教师应告诉学生：混合物重在“混”字，是指不同的几种物质简单地混在一起，彼此间没有发生化学反应，可用物理方法把它们分开，它们各自的性质还保持原状，是一种陶渊明《爱莲说》中“出淤泥而不染”的纯洁关系；而化合物重在“化”字，是指不同的几种物质通过化学反应后生成的一种全新、稳定的纯净物，用物理方法再也不能把它恢复成原来的物质。

二、讲清概念中关键的字和词

为了深刻领会概念的含义，教师不仅要注意对概念论述时用词的严密性和准确性，同时还要及时纠正某些用词不当及概念认识上的错误，这样做有利于培养学生严密的逻辑思维习惯。

例如，在讲“单质”与“化合物”这两个概念时，一定要强调概念中的“纯净物”三个字。因为单质或化合物首先应是一种纯净物，即是由一种物质组成的，然后再根据它们组成元素种类的多少，来判断其是单质或者是化合物，否则学生就容易将一些由同种元素组成的混合物当成是单质（如金刚石和石墨的混合物、氧气和臭氧的混合物、白磷与红磷的混合物），因为它们就是由同种元素组成的物质，同时也可能将食盐水、糖水、碘酒等混合物看成是化合物（因它们就是由不同种元素组成的物质）。又如在初中教材中，氧化反应的槪念是“物质与氧发生的化学反应叫氧化反应”，在授课时就要特别强调该概念中“氧”字后面没有”气”字，这个氧既包括氧气也包括后面将学到的氧元素。

三、剖析概念，加深理解

对一些含义比较深刻，内容又比较复杂的概念进行剖析、讲解，以帮助学生加深对概念的理解和掌握。

如“溶解度”概念一直是初中化学的一大难点，不仅定义的句子比较长，而且涉及的知识也较多，学生往往难于理解。因此在讲解过程中，若将组成溶解度的四个要点剖析清楚，归纳成四个要素，效果就大不一样了：其一，强调要在一定温度的条件下；其二，指明溶剂的量为100g；其三，一定要达到饱和状态；其四，指出在满足上述各条件时，溶质所溶解的克数。这四个要点构成了溶解度的定义，缺一不可。

四、形象比喻，浓缩精华

在学习化合反应、分解反应、催化剂等概念时，可以根据它们的内涵特征，分别用几个字来记住它们：化合反应——“多变一”，多种物质生成一种物质；分解反应——“一变多”，一种物质生成多种物质；催化剂——“一变二不变”，能改变反应物的反应速率，而自身的质量和化学性质在反应前后都不变。又如在教元素符号时，可以打些形象的比喻，使学生容易记住这些符号。例如：氧O——被蚊子咬时很“痒”，同时长个圆圆的“0”，硫S——一条“S”形弯弯曲曲的小河在“硫”淌。在书写化学方程式时，有不少学生总是忘记配平和标上气体号“↑”、沉淀号“↓”，为此可以提醒学生要“左顾右盼”，“上蹿下跳”，既形象又贴切。在讲到离子符号与元素化合价的表示时，学生对二者很容易混淆，可以告诉学生从三个方面去区别：其一方位不同，离子在元素符号的右上方放标记；而化合价在元素符号正上方放标记。其二标记的顺序不同，离子是先数字后正负号（且数字为1时不用写）；而化合价是先正负号后数字（且数字为1也要写出来）。

总之，在化学教学中，一定要事先做好充分的准备，抓住每个概念中反映事物本质属性的词、句子以及相关特征，把概念讲清楚，讲透彻，搞清概念的内涵和外延。这样，对培养学生的阅读能力，提高理解能力和增强学习能力都是大有帮助的。

(责任编辑 易志毅）

提高地理课堂效率的几点心得 第12篇

一、增强课堂趣味性，营造轻松愉快氛围

首先，一堂好课要有一个好的开头。老师要通过富有情趣的导语，使课堂一开始便形成活跃愉快的氛围，激发学生学习新知识的强烈愿望。导入新课的方法有很多，比如可以运用幻灯、录像展示著名景观导入新课；还可以用地理谜语来导入；用传说和故事导入；用身边的现象导入；用新闻事件导入；用诗词歌曲导入等等。笔者在讲授洋流时，就先说了二战时的故事：德军潜艇常能通过直布罗陀海峡进出地中海，神出鬼没地袭击盟军运输舰队，盟军虽然运用了先进的声纳技术，严密封锁海峡，但总是不能发现德军潜艇的踪迹，不知道德军潜艇是怎么安全通过海峡的。这个故事激发了学生强烈的好奇心，为下面讲授直布罗陀海峡的密度流打下了很好的基础。

教学过程中老师要使用幽默的语言活跃课堂气氛。如：可把我国居世界首位的矿产钨、锑、稀土、锌、钛、钒，记为“吾弟吸毒心太烦”。形容黄河地上河，可说是“水往高处流，人往低处走。”有时故意改变语义方向，使学生的心理期望突然落空，也会产生幽默效果。如：在讲地震预报这一内容时，有位教师这样补充：“日本地震学者曾花了三十多年时间，耗资7亿美元研究地震预报，最后得出结论———”学生满怀希望地期待地震预报的新成果，结果却大大出乎意料，“在现有的科学水平下准确预报地震是不可能的。”这样表述不仅产生了很强的幽默效果，而且也侧面说明了地震预报的艰难。

要想在课堂上常传出愉快的笑声，教师需不断积累幽默材料，培养自信乐观的性格，使自己具备敏锐的教学机智。如一位老师错把答案“D”说成了“B”时，急中生智：“正确答案是B……那是不可能的”。

二、运用现代教学手段，充分利用地图教具

限于生活经验，学生对很多地理现象缺乏认知。我们可以采用多媒体（投影、幻灯、课件等多种手段）进行直观教学。如在讲到“影响气候的因素”时，需要复习的内容较多，单靠口头归纳总结，很难一下子说清楚，也很枯燥。运用投影后，结合我国气温分布和年降水量分布图进行解说，直观明了，效果会很好。地理学科很多内容都可借助这一手段，如地震的发生和火山的喷发、板块运动、大气运动、行星绕日公转、地球自转公转、月相等知识可以制作成课件来模拟现象，以弥补学生空间思维能力的不足，帮助学生理解难懂的知识地图是特殊的地理教科书，地理课本中的插图、地理图片充实和简化了课本中有关内容的文字叙述，要充分利用。如笔者在讲“地理环境的整体性和差异性”这节内容时，出示了两种专题地图：“世界气候分布图”和“世界自然带分布图”，让学生对比两幅图指出：“不同的气候类型分别对应的自然带是什么？同一种气候类型可能对应哪几种自然带？不同气候类型可能对应哪一种自然带？”这样在已有世界气候类型分布知识的基础上来学习自然带的分布，学生就觉得简单容易了。

教学中最好能在黑板上挂出大地图，或投影展示地图和图表，师生共同读图，能直接有效地培养学生读图、用图的基本技能。

除此之外，老师要会设计地理略图。有些教学内容，教师最好能边讲边画，如讲洋流时，北太平洋的洋流呈‘8’字形，南太平洋的洋流呈‘0’形”，老师一边用彩色粉笔画出暖寒流的流向，一边注上名称。讲黄河时，老师可在黑板上绘制“几”字型黄河干流略图，从发源地一直画到入海口处，讲到哪里就画到哪里。学生的注意力就会随着老师的语言和笔触自然转移，以做到视听结合，头脑并用，有助于学生记忆。

三、想方设法帮助学生记忆

高中地理知识丰富，涉及的范围广，很多地理知识学生怕记也不容易记住。老师最好能搜集总结一些方法来帮助学生记忆。

比如可利用谐音记忆。我国季风区和非季风区界线是大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山和冈底斯山，把首字连起来可记成“大饮喝八缸”；我国东部有大庆、中原、华北、胜利、辽河等大油田，可以记成“大庆中华胜利了（辽）”。

可以引用古诗记忆。讲述我国地势西高东低的特点时可引用：百川到大海，东流不西归；讲气候时用：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙等。

可以自编顺口溜记忆。太阳系八大行星：大水（水星）浸湿（金星）地面（地球），火（火星）把木头（木星）烧成了灰土（土星）。可以借助形象记忆。如意大利的国土轮廓像一只高跟皮靴踢起一块石头；法国的轮廓像一个六边形。

可以展开联想记忆，如新疆的地形特征可与新疆的“疆”的右半部分联系起来，“三横”表示三山即阿尔泰山、天山和昆仑山；“两田”表示两大盆地即准噶尔盆地和塔里木盆地。

除了以上方法，还可以画图、整理表格来记忆，有了好的记忆方法，既能节省学生的时间，又能使学生牢固地掌握有关知识。

四、进行典型的、有针对性的课堂练习

一堂课上，老师把知识讲透了，学生也懂了，但如果没有及时有效的练习，知识也有可能被学生淡忘。恰当的课堂练习，能有效地把知识转化为技能，使学生做到由懂到会、由生到熟，是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。

课堂练习的方式多种多样，可以在讲课过程中随手在黑板上出一道题；也可以投影显示几题，让学生思考回答；更可以课前先印好，课堂上发给同学们完成。

课堂练习的设计必须依据课堂教学目标，既要突出教学过程中的重点和难点，又要能针对学生的疑点和弱点，练习题要有典型性、针对性和示范性，要少而精。要与学生知识水平、能力层次相适应。教师在备课时就应认真研究每节课所讲授的知识点和教学目的，有根据地设置练习。老师平时要注意搜集典型题，尤其要注意研究历年的高考试卷。

以上是笔者对提高地理课堂效率的一点体会，在实际教学中也收到一定的成效，限于能力，本人对高中地理教学的认识有粗疏浅陋之处，在这里抛砖引玉，希望大家能共同研究提高地理教学质量的方法，从而搞好高中地理教学。

摘要：增强课堂趣味性, 营造轻松愉快氛围;运用现代教学手段, 充分利用地图教具;帮助学生记忆;进行典型的有针对性的课堂练习。