警察技能战术训练

警察技能战术训练（精选3篇）

警察技能战术训练 第1篇

关键词：警察战术,教学训练,运行机制

警察战术教学是一门针对性强, 实用性突出, 并紧密结合公安工作实践的专业课程。本课程的训练理念应以人为本, 注重实效, 反映真实, 体现终身学习与教育。

一、加重战术训练课时比例, 确保训练成效

警察战术课程是一门应用性很强的公安专业学科, 所有的战术理论知识都能进行训练, 并且在实施战术训练的同时, 又要加强技术技能训练;既要实施各种想定作业训练学员战术思维能力, 又要组织形式多样的、大量的战术对抗训练来提高学员各种实际运用战术的能力。因此, 必须保证足够的课时, 足够的场地与器材, 以保证训练效果, 提高训练质量。必须精讲多练, 也只有通过大量的、高强度、高密度的训练, 才能切实提高警察的实战技战术水平, 转化成警察执法战术力, 应用于实战。因此, 要加大训练比重, 突破现有的公安其他学科光讲不练或少练的缺憾。

二、建立主辅结合的战术教学训练组

警察战术教学训练由其综合性、层次性、对抗性、设计性等特性所决定, 很难由单个的教官来实施, 必须采取主辅结合的形式, 组成教学训练班子, 并要求进行集体备课, 在统一的训练指导思想下, 按战斗进程发展的具体情况进行诱导和推演, 实施分组 (单警、警组、警队) 、分段作业和训练。这样不但可以加大训练密度、强度, 便于组织、指导, 还有利于全程监督评估, 提高训练质量, 更有利于培养主讲教师师资, 加强经验交流, 提高训练水平。

教研室可组成战术部教学组, 一般三至四人, 根据教师的层次、专长及培训对象级别等因素, 采取理论与训练专长相结合, 高、中、初职称合理搭配的组建方式。

三、制订教学训练相统一的战术考核方法

警察战术是一门应用性学科。因此, 要改革原有的其他公安学科单调的考核方法, 要大胆创新, 真正达到考查学员学习成效, 改进教师教学训练水平的目的。警察战术考核的内容和方法, 应着重检查学生掌握战术课程的基本理论、基本知识、战术技能水平、综合运用战术的设计水平与操作能力。

1.考核方式及组织实施方法

考核主要分口试和实际操作 (指挥) 两种方式。

(1) 口试, 是让受训学员以语言表达的方式回答问题进行考核。口试克服了学员习惯于笔答的思维局限性, 可以考查其语言表达能力、思维敏捷性和战术意识, 能使教师比较准确地检查受训学员灵活运用战术的水平, 多用于战斗法规考核。

(2) 实际操作 (或指挥) 考核, 是让受训学员进行战术操作 (或进行实警指挥) 方式进行考核。此种考核方式最好, 但要求做好组织实施工作。

2.考核组织实施方法

战术作业考核, 主要有单警战术动作考核和实际操作 (或指挥) 考核。考核前, 教师应根据受训者所学内容和掌握的程度, 制定考核内容和战术想定内容;考核内容要规范、清楚, 想定情况要符合实战特点;制定实施细则与禁则, 规定时间;准备好考核所需的武器、警械、车辆、通讯等各种装备器材;选择确定考核场地;事先给受训者讲解题目、内容和要求, 进行辅导。

实施战术作业考核时, 主考教师与辅考教师要分工明确, 各负其责, 组织监督学员进行考核。受训学员自教师下达命令开始, 按计划实施战术动作或实际操作 (或指挥) , 在规定的时间内完成, 逐个或逐组依次进行, 直到考核完毕。在战术想定作业考核时, 教师可只给出敌我双方基本条件、现场态势、技术装备、战斗目的等情况, 而战术方案、组织实施、技术装备的使用时机、适用法律依据等问题由受训者根据想定而自定, 充分发挥受训者的主观能动性和创造性, 真正考查出受训学员对战术理论、战术原则、适用法律、技战术方法等的掌握程度, 检查其综合运用战术及对各种情况灵活处置的能力。

无论采用何种考核方式, 均需将法律、战术、技术技能贯穿于其中。

3.战术考核的成绩评定

树立正确的考核指导思想, 是搞好战术训练考核的基本前提。战术考核的基本目的在于检查教师的教学训练水平, 考查学员的学习训练成效, 以帮助教师进一步改进教学方法, 帮助学员认清自己的技战术水平, 进一步提高执法战斗能力。要实现这个目标, 就必须克服“练为看”“练为考”的错误观念, 牢固树立“练为战”的指导思想。因此, 将实战技战术能力作为考核与评分的基本标准。

四、扩大课堂范围, 充分利用各种教学训练手段

1.利用手势联络

手势联络是利用手势进行联络的一种简易的联络方式, 它不需要依靠任何设备和电源, 在传达信息时, 不会产生任何声响, 不会像无线电通信那样容易被窃听或干扰。利用手势在执法战斗中传递、发出和接收信息, 都是在可视范围内同步进行的, 故不存在延误的问题, 在执法战斗中有着其他联络方式不可替代的作用。

2.利用地图

地图是战术教学训练的基本工具, 应用范围较广。使用地图进行战术教学训练, 不受科目、案情、级别的限制, 不受天候、季节、场地的影响, 组织简单, 省时省力, 便于进行多种情况的反复研练。在选择用图时, 应与教学训练内容相适应, 选择各种专题图或草图。

3.利用警用沙盘

警用沙盘可分为简易沙盘和永久性沙盘。使用沙盘进行战术教学训练, 具有立体感强, 形象直观, 对抗态势清晰, 简便适用等特点。利用沙盘进行战术教学训练时, 教师应熟练掌握沙盘所显示的范围、比例尺、方位、地形及警棋的使用, 根据沙盘的数量、规格、战斗规模、目的要求等确定训练编组。用警棋显示情况时, 可事先摆置, 也可边讲边摆, 场地介绍, 同时, 还应注意沙盘与地图、录像、电脑等其他媒体工具的综合运用。

4.利用电化设置

电化设备包括录像、电视、电脑、电影、VCD、幻灯、投影等设备, 以及相应的录像片、胶片、VCD光盘、多媒体光盘、软件等。电化教学训练手段在一定程度上突破了普通教学训练手段在时间和空间上的限制, 可在短时间内呈现出大量的声、像信息, 使战术教学内容更加丰富、形象和直观, 使受训学员能充分利用视、听觉器官来获取战术知识和技能要领, 并可反复多次地播放和使用, 加深受训者对所学知识技能的认识和理解, 提高教学训练质量。

五、统筹安排, 健全后勤保障机制

一是武器保障。包括手枪、冲锋枪、散弹枪、阻击步枪、彩弹枪等。

二是警械保障。包括手铐、警绳、警棍、特种防暴枪、高压水枪等。

三是车辆保障。包括大、中、小型车辆及客、货用车辆等。

四是场地保障。用于供战术教学训练使用的, 带有各种战术背景的 (如建筑物、微型街道等) 专门场地和用于放置沙盘、挂图、电化及警察指挥自动化教学设备的专用教室。

五是电脑、投影仪、录像机、电视机、电影机保障。运用声、像等手段进行战术教学训练。

警察技能战术训练 第2篇

(一) 监狱警察警务技能训练的内涵

警务即警察的任务或工作。监狱警察警务, 是指监狱警察在从事监狱工作时应掌握的工作技巧或方法。监狱警察警务技能, 是从军事战略应战能力中衍生出来、并将多种警务知识运用并进行融会贯通的一种实用型技能。监狱警察警务技能训练是指通过一系列训练, 提高警察的体能、技术、战术和心理素质, 从而更好地保证监狱秩序的运行。

(二) 完善监狱警察警务技能训练的必要性

就目前来说, 我国警察警务技能训练并不乐观, 以监狱警察最为突出。一方面表现为警察普遍缺少相应的警务技能, 应战能力和反应能力较差, 甚至在身体素质方面也存在着不足。另一方面表现为, 繁忙的工作使得警察缺乏应有的训练和培训, 再加上经费和训练场所的缺失, 就使得警察警务技能训练一直存在着空白。

虽然近年来各地监狱系统不断在警察警务技能培训上增加投入, 但培训方式和培训内容具有单一性, 且随意性较大, 并且有些培训内容严重落后于社会发展, 并不能很好的适应社会的发展。所以, 提高监狱警察警务技能培训就显得至关重要, 提高警察警务技能不仅有利于提高警察的职业能力, 更是为监狱系统的安全性提供了重要保障。

二、监狱警察警务技能训练机制存在的问题

(一) 重视规模形式, 轻视训练实质

在一些监狱系统中, 尤其是基层监狱系统, 对警察警务技能训练缺乏正确的认识, 过分追求警务训练形式和规模, 使警务训练过于形式化, 从而忽略了实质性的训练。这就使警务训练徒有其表, 并不能达到警务训练应有的效果。

(二) 重视体能训练, 轻视技能战术

我们前面提到过警务训练是起源于军事战略的一种应战能力, 而不仅仅是一种体能上的发展。然而在一些单位的技能训练中只是一味地追求警察体能的培训, 而忽视了一些作战技巧上的训练, 这就使得警察在实际作战能力中缺乏应有的反应能力, 从而大大降低工作效率, 甚至会造成工作上的失误。

(三) 重视集中训练, 轻视日常训练

从目前来看, 我国各地监狱系统都在加强对监狱警察警务技能训练的力度, 通过一定时间的集中训练来促进警察警务技能的提升。这虽然有助于警察职业能力的快速提升, 但是警察日常训练却是一遍空白。而只重视集中训练, 忽视日常训练将会使集中训练的技巧无处练习和发展, 从而导致集中训练的效果大打折扣。

(四) 重视机械训练, 轻视能动训练

警务技能训练是一种综合的多方知识互相融合的作战能力, 需要机械训练和能动训练不断结合。可现实训练中, 一些单位只是加强了机械训练, 却忽视了能动训练, 使得警务训练只停留在形式和表面上, 不能在实战中科学有效地运用。

三、完善我国监狱警察警务技能训练的思路

(一) 完善监狱警察警务技能训练的内容

监狱警察警务技能培训的完善, 一方面需结合警务技能训练特点, 另一方面又要考虑监狱工作与一般工作不同, 要有目标、有区别地进行。根据不同岗位的特点和需要, 制定不同的训练方案, 在重视理论培训的同时更要抓紧警察的实战训练, 从思想和身体两方面来提高警察队伍素质。为此可以从以下几点抓起:第一, 抓紧对警察法律法规的培训, 提高警察对法律法规的熟悉度和灵活运用度;第二, 注重工作岗位的技能培训, 对不同岗位的警察做到有针对的技能培训, 从而提高其岗位胜任能力, 使工作更加有效、更加科学地进行;第三, 强化实战培训, 运用实战技能, 持续提升警察应对突发事件的能力及反应能力, 从而保障监狱安全系数。

(二) 创建新型警务技能训练的模式

创建新型的警务技能训练模式可以从以下几方面做起:

第一, 以实效为目标, 打造精细警务技能训练的机制模式, 针对现今警察警务技能训练中过于重视形式的弊端, 紧抓实质与细节, 明确训练内容, 明确训练目标等, 进而提升训练效率。第二, 科技兴警, 创建信息警务技能训练机制模式, 科技是时代发展的重要动力, 在21世纪的今天, 科学技术发挥着越来越重要的作用, 所以在警察警务技能训练的过程中也要注意对科学技术的运用, 实现对警务管理的数字化和信息化, 从而不断提高工作效率。

四、结语

加强监狱警察警务技能训练是提高警察队伍综合能力, 完善监狱工作秩序的重要保障, 也只有不断加强监狱警察的技能训练, 才能更好地保障监狱安全系数, 提高警察工作效率。

参考文献

[1]王伟, 王武, 童强.我国监狱人民警察队伍建设的瓶颈与突破[J].武汉公安干部学院学报, 2013 (01) .

警察技能战术训练 第3篇

司法警察是一支具有武装性质的司法队伍,是人民警察的一个独立警种,是人民法院审判和监狱执行工作的重要保障力量。近年来,法院审判过程和监狱安全形势十分严峻,袭警案件发生率持续上升,造成的后果极其严重。如2006年5月6日湖南省郴州监狱、5月21日福建省闽西监狱罪犯袭警脱逃案件,2009年内蒙古第二监狱发生的“10·17”暴力袭警越狱案件,都引起全国震动。司法警察在学会识别危险、提高危机意识、强化单警装备的同时,更要培养自我防护能力,能够及时将袭警之敌有效控制。

司法警察的防卫控制是司法警察有效制服暴力袭警的技术技能,是司法警察在执法活动中,以法律为依据和准绳,以徒手或警械武器为手段,以踢、打、摔、擒拿等技法,通过对防卫与控制技能本身固有规律、特点及各种情况下实战运用和经验总结,从而形成的具有司法警察特色的特殊控敌、制敌技能,是司法警察用来进行自我保护和制服、控制人犯的一种专门技术技能,它是司法警察执行职务中所使用的强制性手段之一。当前,司法警察的防卫控制技能水平不很适应当前警务实践的需要,严格按照警体素质测试标准来衡量,大部分司法警察警体素质都不能完全过关,身体素质比较差,一部分司法警察的力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性等方面达不到基本要求。如何建立一套有利于司法警察防卫控制技能水平提高的长效机制,使司法警察的防卫控制技能水平得以保持和稳步增长,提高司法警察队伍的战斗力,是新时期司法警察教育和司法警察队伍建设要解决的一个重要问题。

2 司法警察“逢晋必训警体”是提高防卫控制技能水平的基础

盘子警体教育工作者都意识到当前司法警察防卫控制技能水平不高,原因是多方面的,其中没有一个有效运转的机制引导、促进司法警察去进行防卫控制技能训练是其中一个重要原因。谁都知道,每个人都是有惰性的,有些警察虽然明知防卫控制技能对自己很重要,有时甚至能成为能否保命的条件,但总因为工作忙、事情多等这样那样的原因而疏于训练,以至人越来越胖了、肚子越来越鼓了、路越来越走不动了、身体素质越来越差了。如果在司法警察职务提升机制中同时建立司法警察“逢晋必训警体”机制,则有利于司法警察防卫控制技能水平的提高。在司法部和各省司法部门的高度重视下,当前的司法警察队伍建设中有“逢晋必训”制度,但这种“训”是不全面、不充分的,主要“训”的是理论知识以及政治素质、业务素质上面,一些培训班的教学计划中也常常安排有警体内容,但往往主要是队列训练、警容风纪训练,且占的比重很少,也不重视抓落实,也不进行考核,说白了警体训练就是没有动真格的,这样就会形成警体训练有和没有一个样的局面。建立司法警察“逢晋必训警体”机制,是要将防卫控制技能作为一门重要课程列入所有培训班,也要作为一项重要内容列入考核,就各项警体素质与防卫控制技术进行严格训练、严格考核,警体不合格整个培训不能算合格。如果司法警察初任职务、晋升职务、晋升警衔所进行的培训班都安排警体训练并严格训练、严格考核,这样,每个司法警察至少3至5年就有一次有针对性系统的防卫控制技能训练,也有机会将工作中积累的身体素质下降、控制技术落伍、对敌实战意识不强来一次全面的提升,也又一次向司法警察敲响了“警体不合格就不是一个合格司法警察”的警钟,促进司法警察终身警体意识的形成,这是新时期司法警察实践工作的需要。

3 各级领导要高度重视

司法警察机关各级领导要牢固树立以人为本的思想,以对司法警察高度负责任的态度和深厚的感情把关心司法警察、爱护司法警察、保护司法警察作为司法警察队伍建设的一项重要工作来抓。各级领导要紧紧围绕提高司法警察自我保护能力,切实增强司法警察的身体素质、政治素质、业务素质共同发展,进一步建立健全练兵长效机制,教育广大司法警察严格训练,牢固树立长期练兵、练好兵的思想,不断提高司法警察防卫控制技能水平,从而提高自我保护能力。同时,要充分发挥工会的作用,通过工会经常有目的的组织一些练兵比赛活动,调动大家训练的积极性。

另外,建立司法警察身心健康保障体系也是提高司法警察防卫控制技能水平的一个重要方面,警察只有具备了良好的身体条件与心理条件,防卫控制技能训练才能高效进行下去,各级领导要将司法警察的身心健康保障体系建设与司法警察的职业特点结合起来,建立司法警察身体健康检查、心理健康保健机制。如定期进行体检制度、司法警察医疗和重大疾病保险制度、救助基金制度、司法警察强制性轮休疗养制度等等。通过定期的体检、疗养休假来达到有病治病、无病放松身心,缓解司法警察长年工作、身心疲惫的现状,预防职业倦怠。通过行之有效的方法增强司法警察的自我保健意识,引导司法警察克服不良嗜好,养成良好的学习、生活、工作习惯。

4 教育培训机构加强训练方法的指导是提高司法警察防卫控制技能水平的保障

对司法警察进行训练方法的指导是从根本上解决司法警察自觉进行防卫控制技能训练的重要方面,领导再关心再强制命令去练、司法警察再有时间,但如果没有老师带,许多人还是不会去训练,因为他一路来习惯了有老师教的学习,没有老师教他就不知道怎么练,不知道一次训练该怎么安排时间、内容、次序、频次。因此,教育工作者应加强训练方法的指导,深入基层,送教下基层,对司法警察的防卫控制训练工作进行指导,教会司法警察防卫控制训练如何安排训练计划,指导训练方法,有意识地培养司法警察防卫控制的自学自练的能力,从而调动司法警察训练的主动性、自觉性、自主性,充分发挥主体作用,而且可以使司法警察真正地把自己看成是主体。警体教师在防卫控制教学中要重视教会警察学员“学会防卫控制”,警察学员具备了防卫控制技能学习能力,成为了“愿学、乐学、善学”的策略学习者,对其未来自学自练会发挥决定性的作用。

教育训练机构要将以人为本、突出自我保护、以提高民警战斗力为核心的教育理念深入的贯彻和执行,要和学员讲形势、摆事实,使学员深刻领会进行防卫控制训练的必要性;要重视警察学员训练方法的掌握,由重视知识传授向重视能力培养的转变;要切实加强警察学员训练方法的指导,培养警察学员的自学能力;要注重教育训练的长远规划与长远发展;要加强对教育训练内在规律的研究,服务终身教育,促进司法警察的防卫控制技术技能长期稳步的提高。

5 结语

司法警察的防卫控制技术技能训练,在新时期有了新的作用与意义。如果有了一个好的训练长效机制,没有司法警察的主观能动性,这个好的机制也不能有效运行,因此,司法警察自身的高度重视也是其中的一个重要方面,广大司法警察应当清醒的意识到我们面临的严峻形势,要对防卫控制技术技能训练有正确的认知,要有一个积极、热情的心态自觉参与防卫控制技术技能训练,除了单位组织的训练外,司法警察个体也可以以个人身份参与社区、业余、附近单位或训练场地的体育活动,既丰富司法警察的文化生活,陶冶情操,增进人际交往,又锻炼司法警察的身体素质,是一件一举多得的事情。

参考文献

[1]曹超.徒手格斗与控制训练研究[M].湖南:国防科技大学出版社,2008.

[2]林南征.公安派出所民警体力现状及应对措施[J].江西公安专科学校学报,2008(2).

[3]袁春瑛.提高警察素质促进社会和谐[J].辽宁警专学报,2006(2):64-66.