互动电视系统平台

互动电视系统平台（精选12篇）

互动电视系统平台 第1篇

2007年1月, 在广电总局的主导下, 黄石广电有线数字电视整体转换工程正式启动。经过一年多时间, 目前城区20万用户全部完成, 成为湖北省第一个完成城区有线数字电视整体转换的城市。

可就在运营之路已经基本修建完成时, 数字电视增值业务的运营状况却差强人意, 以数据广播为基础的几个付费业务也因为形式过于简单、内容相对单调而未能撑起数字电视应有的天空。也许与传统的模拟电视相比, 现在的数字电视内容丰富、业务灵活, 但如果和移动通信、互联网进行比较, 差距还有很大。只有真正实现“互动”, 数字电视增值运营才有出路。

2 实现方案

黄石广电于2008年1月, 选择UT斯达康公司的互动电视点播系统Rolling Stream (奔流) 作为互动电视业务平台, 并在不到2个月的时间内迅速成功推出。

Rolling Stream系统是一套基于广电HFC和IP网络、可提供丰富互动视频业务和增值业务的、具有广播级业务质量、电信级运营管理能力的全新方案。其充分考虑广电网络特点, 遵循与DVB并存方式, 只在接收端 (机顶盒) 进行融合, 可实现在现有广电网络上的无缝升级。Rolling Stream提供端到端的广电业务解决方案, 包括内容制作、内容存储/加密、内容分发、内容播放、终端显示等各个方面。同时开放的Rolling Stream系统可提供基于中间件形式的系统整合能力, 成功集成第三方的产品, 诸如DRM系统、机顶盒终端、内容编码转码头端等。

2.1 网络结构

为保留现有黄石广电DVB网的优势, 并结合网络实际, 直播电视采用支持DVB-C方式的直播, 直接从现有数字电视平台获取信号;交互数字电视平台采用HFC+IPQAM模式, 分别建立一个全网传输平台和一个分前端传输平台。全网传输平台建在中心机房, 可覆盖全网用户;分前端传输平台建在用户最集中的黄石港区分前端平台, 可覆盖辖区内所有用户 (见图1) 。数字电视点播业务上行交互信息通过宽带IP城域网传输, 下行通过HFC网传输。

图1中, 互动电视系统CMS节点通过Cisco 4506交换机与IPQAM和IP城域网连接, 所有媒体服务设备、直播编码服务器和转码工作站都与4506交换机相连。运营支撑系统 (OSS) 、NMS和Online Server等设备通过Cisco ASA5520防火墙与Cisco 4506交换机连接, 实现对这些重要服务器的保护。视频流服务 (如VoD、时移) 通过IPQAM设备处理, 利用现有数字电视网络下行信道传输至用户机顶盒;信令、控制和EPG等交互流量通过IP网络传输。

使用Rolling Stream方案后, 采用分布式体系结构部署, 网络结构可以划分为内容服务平台、存储分发平台、运营支撑平台、网络分发平台和终端服务平台5部分, 如图2所示。

图2中, 内容服务平台主要完成头端电视节目的引入、编码、播控、管理和播出。主要构建由卫星接收机/DVB信号接收机、信号冗余交叉矩阵、设备管理平台、播控平台、内容编码设备和操作维护终端组成。

运营支撑平台是Rolling Stream系统的核心组件之一, 主要负责IPTV系统的业务管理 (产品及业务定义、计费、统计等) 、用户管理 (开销户、认证、查询等) 、用户自我服务、设备管理 (系统部件的操作、维护、日志等) 、媒体内容管理 (节目信息、EPG等媒体内容的引入、查询、分发和调度等) 、DRM系统、数据库存储系统、第三方业务平台对接等功能。

存储分发平台是Rolling Stream系统的另一核心组件, 主要负责IPTV系统媒体内容的分发合存储。其中包含了不同网络层次的存储策略、未命中分发策略、UT专利的BMDP媒体分发技术、媒体位置索引数据库MLR、媒体服务器控制业务板MD、流媒体服务业务板ME等。

网络分发平台的设置, 是因为Rolling Stream系统对于宽带IP网络的兼容性很高, 可以支持各种网络承载形式, 也可支持各种接入方式, 如LAN接入、DSLAM接入、GEPON接入。对于IPTV系统, 可建设专网, CMS和HMS、EMS直接相连, 也可以旁挂在城域网上。另外, 无论PPPoE还是DHCP上网方式都可以支持。

终端服务平台可提供丰富的、高中低不同档次、不同业务的STB, 并可集成第三方STB, 是Rolling Stream系统的一大特色。

2.2 实现原理

2.2.1 直播电视

基于原DVB-C的数字电视通道, Rolling Stream系统对直播节目不做任何处理, 只在OSS平台中描述节目的频点和PMT PID信息。

2.2.2 VoD点播/时移/卡拉OK/片花

上行点播信息通过IP数据网传输, 下行视音频内容利用IPQAM通道传输。点播、时移节目播出流程分别如图3、图4所示。

2.2.3 控制信息/增值业务/EPG

互动电视回传承载网络需要完成用户STB的回传接入和业务控制。由于接入网涉及面广, 设备投入和管理维护的工作量占整个网络的大部分。因此, 一般互动电视业务和上网业务共享一个接入网。但上网业务和互动电视业务对接入网具有不同的需求, 因此需要在接入网层面实现不同业务的区分, 然后在适当的地方 (如汇聚交换机处) 进行差异化调度。而在骨干网络中, 主要是为互动电视业务提供服务质量保证和带宽保证, 确保互动电视业务获得优先处理, 以保证用户的收视体验。

黄石广电IP城域网, 始建于2002年, 采用端到端的纯IP光纤网络, 即IP Over Optical。基于多协议标签交换 (MPLS) 技术, 并启用开放式最短路径优先 (OSPF) 路由协议, 组建有3个节点的千兆自愈环结构。整个网络分为3层结构:核心层、汇聚层、接入层。

互动电视业务承载网的上行流量在核心层, 主要使用MPLS EXP进行调度, 可以基于VLAN ID进行流分类, 对交互电视业务的VLAN ID设置较高的优先级, 然后采用队列调度机制进行转发。对于下行流量 (如果通过现有IP城域网承载) , 可对交互电视业务设置高的优先级, 在队列调度里优先转发, 对于中心媒体服务器和边缘媒体服务器之间的VoD流量, 还可采用DS-TE技术, 保证视频内容的可靠传送。如果整个交互电视承载网都利用现有IP城域网承载, 还需要考虑骨干网络的可靠性, 通过部署MPLS FRR和MPLE TE等, 以确保快速的故障切换 (50 ms级别) 。此外, 还需为交互电视业务提供带宽保证, 在网络出现拥塞时交互电视业务仍保留足够的带宽。如果网络常常出现拥塞, 就需要考虑流量优化或升级带宽了。

在汇聚层 (业务控制层) , 首先要完成上行业务的QoS映射, 即接入层802.1P到核心层IP DSCP或MPLS EXP的QoS映射, 保证业务到达对方区域时仍能按照最初的优先级进行Qo S调度。另外, 业务控制层要完成集中QoS调度, 由于接入层设备组网简单, 对QoS的支持力度不一, 需要在业务控制层对下行数据流进行集中QoS调度, 根据端口信息、业务信息进行集中调度, 保证用户各种业务的转发优先级以及合适带宽等。

2.2.4 虚拟频道控制 (VCC)

VCC是将一系列媒体内容按照一定规范或者分类组合起来, 顺序播放, 其播出和节目加密流程如图5、图6所示。

2.3 其他平台设备的使用

数字内容管理器 (DCM) 选用了SA公司的D9900, 主要作用是对时移节目转码和再复用。D9900是一个紧凑的2U模块化系统, 可最大配置4块接口卡, 每块卡有10个ASI端口 (ASI接口卡) 或两对千兆以太网端口 (GbE接口卡) 。ASI接口卡的端口可以单独被配置为输入或输出, 支持最大213 Mbit/s的带宽。GbE接口卡具有2 Gbit/s的输入总吞吐量, 和2 Gbit/s的输出总吞吐量, 每端口对都可以被配置为端口备份或端口镜像。接口卡同时支持多节目传输流 (MPTS) 和单节目传输流 (SPTS) 。

IPQAM选用SA公司的Continuum DVP XDQA-24系列。该设备最大配置6块ASI卡, 每块卡上支持2路ASI接口RF信号输出。每一路ASI接口支持2个频点输出, 单个频点最大带宽38 Mbit/s, 支持SPTS、MPTS、DA-TA方式输出。SA XDQA系列同时提供高达100 ms的PCR抖动调整, 这对于来自IP网络的高速千兆数据输入来说非常重要。在黄石广电互动平台建设中, IPQAM的资源管理和配置通过其NMS管理系统实现, 而不在Rolling Stream系统集成实现, 便于将来可实现集成统一管理。同样, IPQAM的设备故障和配置更改, 需手工同步到Rolling Stream的相关配置数据库中。

3 升级与扩容

两级分布式结构是支撑百万用户规模平台的基础, 在黄石广电互动电视平台建设中, 将根据各地用户量发展的不同情况逐步增加EMS以提供更多用户的互动电视业务, 并逐步建设HMS节点。根据建设规划, 目前黄石广电互动电视平台的主要目标是:在现有数字电视平台和数据网络平台之上, 建立一个支持2 400并发用户, 系统注册用户数不低于7 200户的双向互动电视平台, 实现VoD、20套时移电视、虚拟频道、卡拉OK、信息浏览、电子节目指南 (EPG) 等双向业务。

3.1 存储策略

结合系统特点, 黄石广电互动电视系统采用MPEG-2的编码方式, 其中视音频码率为3.75 Mbit/s。CMS作为整个系统节目导入和分发的场所, 需要存储100%的内容。目前, 在CMS系统中, 需要存储2 500 h的VoD节目, 并且支持20个频道2天 (48 h) 的节目时移。存储计算方法如下 (式中×2表示含备份) :

1) 时移电视的存储需求

2) VoD的存储需求 (由于部分经streaming封装, 按4 Mbit/s码率计算)

因此, 总存储为12.24 Tbyte。即每块Rolling Stream的ME可提供900 Gbyte流媒体存储空间, 需要ME单板数量为12.24 Tbyte/900 Gbyte=14块。

在支持3.75 Mbit/s码率情况下, 每个ME可以支持160路并发流。因此, 流服务需要的ME单板数量为2 400用户/160路=15块单板

3.2 网络带宽和需求

目前的系统建设中, 考虑到网络开销, 每路媒体流按照3.75 Mbit/s带宽计算。网络带宽需求计算如下:

1) 2 400并发用户需要的流服务能力

2) 直播节目

因直播节目使用DVB-C, 而不通过互动平台处理, 因此此部分不计算。

3) 控制信息和信令

此部分虽然包括终端STB和其他节点与中央节点的信令和控制信息, 但信息量很少, 每个用户平均不到100 Kbit/s, 2 400用户也只有约240 Mbit/s。

综上所述, 目前整个互动电视业务要求9 Gbit/s的出口带宽。

4 建设目标

黄石互动电视平台建设总体目标是:建设一个大容量、高性能、易维护和可扩展性、有QoS保证的互动电视系统。具体包括:

1) 目前, CMS节点Cisco 4506交换机和ASA5520防火墙均采用单台配置, 没有冗余能力。第二阶段采用冗余和负载均衡配置, 所有节点或设备均与2台Cisco4506和防火墙采用冗余连接, 以提供故障切换能力。Cisco 4506交换机与IPQAM设备和IP城域网的连接也采用冗余和负载均衡方式连接;

2) 按20%同时接入率实现系统并发, 系统支持40 000用户并发;

3) 互动电视系统节目容量达到20 000 h;

4) 实现全部数字电视97套节目的时移;

5) 根据技术发展情况, 丰富双向机顶盒 (或数字电视一体机) 的信息终端功能, 在电视信息终端上实现互联网的大部分功能应用, 例如电视银行、电视购物等;

6) 2012年实现全市电视用户“互动电视”覆盖80%, 按现有用户数量来计算, 实现覆盖16万户。

相信在不久的将来, 通过对宽带网络技术和IPQAM技术的合理利用, 黄石广电在汲取IP网络先进技术的同时, 充分发挥HFC网络的优势特点, 能够全面实现这个高效率的互动电视传输和服务平台。

摘要：介绍了黄石广电在数字化整转后, 采用UT斯达康Rolling Stream系统, 基于HFC+IPQAM方式建立互动电视平台的实践过程。

师生共建交流互动平台 第2篇

执教：荆门市钟祥二中/刘金秀

点评：荆门市教研室/罗昭旭

教学是教师的教与学生的学的统一。这种统一的实质是师生共同参与教学活动，师生共同交往互动。交流互动昭示着教学不是教师的教与学生的学的简单相加，而是师生共同参与，互教互学的一个真正的“学习共同体”。为实现新课程改革的目标，我在教学实践中做了一些有益的尝试。下面就是我教北师大版八年级(上)《矩形》一课的案例。

教学实录

●教学活动一：情境引入

师：俗话说：“不以规矩不能成方圆”，它表达了什么意义?同学们知道吗?

生1：意思是说做人做事要讲规矩，不讲规矩是不行的。

生2：我想，它的意思是不用圆规画不出圆来，不用矩尺画不出方形来。

师：说得很好。你们见到过矩尺吗?

生1：没有见过，可能是我们用的三角板吧?

生2：我爸爸是木匠，我见过他用过的曲尺，可能这个曲尺就是矩尺吧?

师：是的，木匠用的曲尺就是这里所说的矩尺。这个矩尺是做什么用的呢?

老师拿出自制的矩尺，如图一:

生1：可以用它画直角。

生2：可以用它画长方形或正方形。

师：大家回答得都很好。现在，我们以矩尺为工具，演示平行四边形在矩尺内的变化情况(老师拿出一个平行四边形的活动框架)。将这个平行四边形框架放在这个矩尺的直角内(如图2)，让平行四边形的一个顶点与矩尺的直角顶点重合，平行四边形的一边与矩尺的一边重合，我们可以让角α变化，当它变为直角时(如图3)，这个平行四边形是什么图形?

生1：是长方形。

生2：是矩形。

师：说得对!这是我们小学学过的长方形。从这里可以看出，长方形与矩尺有关，所以我们又把它叫做矩形。即有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。

(板书课题----矩形，并且板书矩形的定义)

(用俗语“不以规矩不能成方圆”引入新知，创设了问题情景。这个俗语不仅贴近学生生活，符合学生的认知基础，也突出了矩形的一个基本特征----四个角都是直角。一句俗语使学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，激起了学生强烈的求知欲望和对所学内容的高度专注。)

●教学活动二：探究性质

师：你们从演示过程看，矩形与平行四边形有什么关系?

生：矩形是特殊的平行四边形。

师：那么它有什么性质呢?请同学们讨论后回答。

(分组讨论，气氛活跃)

生1：矩形两组对边分别平行且相等。

生2：矩形的两组对角分别相等。

生3：矩形的对角线互相平分。

师：大家说得都很正确。因为矩形是平行四边形，所以，它具有平行四边形的`一切性质。同时，它又是特殊的平行四边形，那么，它还有那些特殊性质呢?

生：由矩形的定义可以知道，矩形的四个角都是直角。

师：请你结合图4，说说为什么?

生：□ABCD中，如果∠ABC=90°，那么，∠BAD=90°，

∠BCD=90°(平行四边形两邻角互补)，∠ADC=90°(平行四边形对角相等)。

(教师板书：矩形的四个角都是直角)

师：请同学们拿出准备的平行四边形活动框架或矩形纸片试一试，看它还有什么特殊性质。

(有的小组的学生拿出平行四边形活动框架，互相协作，用两根橡皮筋分别套在相对的两个顶点上，拉动一对不相邻的顶点，改变平行四边形的形状，量对角线的长度;有的小组的学在叠矩形纸片。教师参与其中生。)

师：说说看，你们还发现了什么性质?

生1：随着平行四边形一个内角的变化，两条对角线的长度也在发生变化，当平行四边形变成矩形时，通过度量发现，两条对角线的长度相等。

生2：老师，我通过叠矩形纸片，发现了矩形的对角线不仅互相

平分而且相等。

(学生上台叠纸演示，图5是学生沿虚线折叠后展开的图形，其中OA=OB=OC=OD，即AC=BD。)

师：很好，大家通过度量、折叠纸片，用不同的方法得到了同样的结论，矩形的对角线相等。

(教师板书：矩形的对角线相等。)

生1：由于矩形的对角线互相平分且相等，还可得到直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。

生2：老师，我还发现矩形的一条对角线把矩形分成两个全等的直角三角形;两条对角线把矩形分成两对全等的等腰三角形。

生3：老师，我还发现矩形沿着两对边中点所在的直线对折，能够互相重合，所以它是轴对称图形，有两条对称轴。

(这里，老师提出问题后，充分放手，让学生去探索，学生通过动手实验、度量、叠纸，采用合情推理得到矩形的性质。学生积极性高、参与度高，学生探索不止，余兴未尽。)

●教学活动三：识别矩形

师：刚才，我们探究了矩形的性质，有的同学好象还有新的发现，课后继续讨论吧。现在，请大家思考这样一个问题：反过来满足什么条件的图形是矩形呢?联系矩形的性质想一想，思考后回答。

生：有一个角是直角的平行四边形是矩形。

师：回答正确，这是矩形的定义。

生：四个角都是直角的四边形是矩形。

师：需要四个角都是直角吗?

生：只需要三个角是直角就可以了。因为三个角是直角，则两邻角互补，得出两组对边分别平行，这个四边形是平行四边形，由矩形定义就可以判别它是矩形。所以，三个角是直角的四边形是矩形。

(教师板书：三个角是直角的四边形是矩形)

师：请同学们动手画图：画△OAB，使OA=OB，反向延长OA至C，OB至D，使OC=OA，OD=OB，连结AD、DC、CB，你能从画图中发现什么结论吗?

生1：因为OC=OA，OD=OB，所以，四边形ABCD是平行四边形。

生2：因为OA=OB=OC=OD，所以，AC=BD。

生3：它是矩形，因为∠OBA=∠OAB，∠OAD=∠ODA，所以∠BAO+∠OAD=90°，可知，∠BAD=90°。即对角线相等的平行四边形是矩形。

(教师板书：对角线相等的平行四边形是矩形。)

(“对角线相等的平行四边形是矩形”这一判别方法是本节课的难点之一，老师通过引导学生画图，让学生从画图过程中得到启示，从而突破了教学难点。)

●教学活动四：解决问题

师：今天，同学们学得很开心，很愉快。我们研究了矩形的性质及什么样的图形是矩形。如何应用这些知识来解决问题呢?请同学们完成下面几道题(屏幕显示)。

1.如图6：在矩形ABCD中，两条对角线AC、BD相交于点O，AB=OA=4cm。求BD与AD的长。

(学生讨论后写解答过程，放在投影仪上显示，师生共评.)

2.怎样检验教室门框是不是矩形?

(此题让学生自己动手，用工具测量，说明测量方法和结果。)

3.以矩形和其他图形为基本图形，设计一个组合装饰图案。

(此题让学生课后完成，然后在小组内交流，各小组评出优秀作品，并在全班交流。)

(学生用所学知识解决问题，在解决问题的过程中加深对所学知识的理解，从而培养学生解决问题的能力，让学生获得成功的体验。)

反思：

本节课我在教学中力求做到了以下几点：一是“新”。利用学生熟知的俗语“不以规矩不能成方圆”，引入新课，创设问题情景。“矩尺”即“曲尺”是木匠常用的画图工具，由它激发学生强烈地求知欲望，从而调动学生学习数学的积极性。二是“活”。我注重引导学生自主探索与合作交流。通过设置问题，引导学生开展小组讨论，学生通过测、叠、画等动手实践活动进行探索，用不同的学习方式来理解矩形的性质和四边形是矩形的条件，为学生提供了参与活动与交流的空间。三是“实”。通过三个练习，让学生理解并会应用矩形知识来解决问题，把所学知识和运用知识结合起来，培养了学生的创新意识和实践能力。这节课若能运用现代信息技术，将有些内容做成课件进行演示，教学效果会更好。

点评：

《基础教育课程改革纲要》提倡学生主动参与、乐于探究、交流与合作的学习方式，要求教师在教学过程中与学生交往互动，共同发展。老师在这节课上力求落实课程改革目标，作了一些有益的尝试。概括起来主要有以下两方面的特点。

俗语----把学生引入求知的胜地。数学知识来源于生产和生活实践，又服务于生产和生活实践。“不以规矩不能成方圆”是人们所熟知的一句俗语，其中蕴含着数学知识，矩尺引起学生的回忆与联想。一个木匠师傅的小孩回答了矩尺和它的作用。矩尺和矩形有着内在的联系，用矩尺可以画出矩形，矩形的四个角都是直角。一句俗语引发学生的思考，激发了学生的求知欲，把学生带入求知的胜地。

酷云互动 精准广告平台 第3篇

与互联网广告的程序购买类似，电视广告程序化购买的实现需要三个必要条件，即海量的内容数据、海量的用户数据和海量的广告数据。

酷云互动通过云端与大数据技术建立了基于电视屏的海量内容数据，其核心就是建立一套视频的解析数据。酷云互动在全国建立采集中心，采集完视频输入到计算机，云端和大数据技术的作用就是让计算机像人类一样看视频，看的过程当中可解析视频当中发生什么事情。其ACR（自动内容识别）技术可以以秒为单位记录用户行为数据，比如用户在打什么游戏，点播什么韩剧，是在看广东卫视直播还是点播节目等。

2014年世界杯期间，有4家广告主与酷云互动展开合作，这是电视广告程序化购买商业化的验证。以与自然之宝的合作为例，自然之宝的品牌标签是白领、丽人、精英、健康、时尚女性、男性、網络购物人群，酷云互动的精准广告平台将符合品牌属性的用户肖像抽取出来，同时整合这些用户喜欢观看的视频内容，当品牌标签、用户标签、内容标签三者匹配时，电视广告触发，程序化购买完成。

互动媒体系统平台软件发展趋势分析 第4篇

1、互动媒体产业界定

随着三网的融合, 互动媒体产业前所未有的发展机遇。互动媒体产业是为用户提供某些增值服务以及娱乐的服务性行业, 它的行为主体是有一定运营资质的广电和通信运营商, 通过各种媒介比如说互联网、移动通信以及广电网等来围绕网络、平台这些为用户提供服务的。广电和通信运营商是互动媒体的主体, 他们经营的业务涵盖了互动电视、IPTV、网络视频以及手机电视等等。

2、业务价值链分析

互动媒体产业和很多个产业有关联, 比如说传统媒体产业、网络通信服务业、内容产业、广告营销产业、通信和信息处理软件业等等。从价值链的角度分析, 它的关键环节主要有内容、牌照、平台和网路这四个。互动媒体就是以业务价值链及其内容作为服务动力的。它的内容包含很多, 不仅有提供商提供的正版内容, 还有很多内容来自网民的原创。这些内容在提供给用户前都要经过审核。1) 内容。内容的来源很广, 它是互动媒体服务的原动力。它既可以来自专业提供商提供的正版内容, 也可以是网民的原创内容, 这些内容在交给客户之前都要经过审核。2) 牌照。互动媒体业务要经过国家严格的制度审核, 获得牌照后才能进入市场。牌照的难度根据业务的难度而定, 有些业务难度大的比如手机电视、IPTV、以及互联网电视就比较难取得牌照, 而网络电视获得牌照就比较容易。没有明确的对定手机音乐和互动电视的额牌照要求, 但对经营方的经营资质有要求, 要严格的审核它的内容。互动媒体业务的牌照可以为其提供一定的法律保障。3) 平台。互动媒体业务的实现需要通过一个运营平台来集成和管理内容, 再以某种方式向用户展示。运营平台是业务的各种功能如多元化、互动性和可控性得以实现的基础。另外, 为了满足用户的个性化需求, 还需要通过运营平台提供更多的增值服务。可以说运营平台是互动媒体业务的依托。它是内容更加的具有价值。4) 网络。网络是实施互动媒体业务的关键环节。它是连接用户和运营商的桥梁。通过网络可以向用户传递内容和服务, 还可以和用户进行互动。网络首先要求的就是双向的互动性, 除此以外还有考虑安全性和带宽。目前, 在互联网上开展达的业务除了部分互联网电视业以及网络视频以外, 还有别的业务。

二、互动媒体产业技术趋势

1、主要技术概述

随着时代的发展, 互动媒体技术这个新型的电子技术已经渗透进了人们生活的方方面面。互动媒体业务有着各种各样的配置和运行环境, 各自搭载的网络也不同。终端是电脑、电视机以及手机等。它的解决方案和技术有很多都是相似的。互动媒体相似技术有这几种:

第一, 媒体处理、表示和传送技术。主要有内容的分发和缓存技术、视频的编码和加工技术以及用户界面技术。

第二, 网格计算技术。主要有服务负载均衡技术、系统集成和接口技术以及基础网络计算基础设施、嵌入式系统开发技术。

第三, 安全和行为管理技术。主要有内容保护技术以及安全认证技术。

第四, 资源控制和管理技术。它是由数据分析技术、客户端富媒体存取技术、海量媒体内容技术以及流媒体技术。

2、技术发展趋势

从互动媒体技术分发展前景看, 互动媒体技术已经进入了媒体融合这个阶段。目前, 建立在动态视频合成和交互的沉浸式技术已成为有关学者研究的重点课题。首先将来的内容直播和发展技术会因为多元化的网络传输、内容制作和终端环境而更快的发展, 而面对未来多样化的信息的内容形式, 内容的分类也会更加复杂。所以要进一步完善系统中的海量媒体内容管理技术。其次, 要健全互动媒体监管平台, 提高管理水平。内容保护技术有着良好的发展前景。系统安全性的加强也会进一步提升用户的接入认证技术。三网融合的加速促使未来产业的承载模式发展成用云计算。将会采用云计算对海量资源进行统一的管理。实现本地和云端资源的共享。这十分有利于商业系统资源的可扩展性和弹性。云计算会发展为广播电视网络和三网融合的核心技术, 联合宽带通信等技术使互动媒体进入到多个领域, 比如说信息服务、工农业生产、交通运输、商务金融、文化娱乐等等。并且在终端的智能化、部件化以及嵌入化等的带动下, 互动媒体技术会逐渐深入到物联网的领域。

三、总结

总而言之, 互动媒体技术作为一种新型的电子技术, 已经渗透到了多个领域, 在知识经济时代的背景下有着良好的发展前景。

参考文献

[1]张彦翔:《互动媒体系统平台图软件发展趋势分析》, 《电信技术》, 2011, (5) 。

[2]张茜茹:《现代互动媒体展示研究》, 《南京师范大学》, 2011, (3) 。

视频教学互动平台(整体方案) 第5篇

一、设计背景

略

二、设计概要

系统以Microsoft Framwork4.5为底层架构，SQLServer为数据存储，设计的B/S架构系统，主要功能介绍如下：

（1）视频点播教学互动平台是以市平台为核心，结合各区县、乡、镇和村，建构的五级互动应用平台。

（2）本平台以视频分享、资源汇聚为核心，解决视频从上传、编辑、检索、互动等一系列问题，使得视频活动开展更加便捷，充分发挥网络教学的便利性和互动性。

（3）平台中解决用户沟通的核心平台，在信息沟通、资源共享、应用管理方面提供了更具有互动性的方案，充分在平台中进行互动。

（4）在系统中集成了培训相应的管理权限、评估流程、报名系统、用户管理、成果管理、测试评估、荣誉管理，可完成跨区域用户集中或阶段培训任务。

（5）具备完整用户中心，丰富的用户扩展性：设计了平台级的用户中心，用户数据和核心元数据不仅支持现有的应用系统，更可扩展支持第三方应用的接入或支持在本系统基础上扩展开发。

（6）平台的设计目标第一阶段考虑以互动过程中形成的数据，形成较完善的资源库，并通过用户互动数据分析，针对个性群体形成差异化的教学互动应用；通过已经形成的培训或教学过程数据，形成各种数据的智能的归集与分析。

三、面向对象

面向市级用户设计的集资源分享、互动交流、辅助教学的一体化平台，主要通过多媒体手段，推动技术改革，提高学习培训质量与效率，并通过展示、互动、评比促进用户之间的合作能力，充分活跃教学气氛，鼓励教学创新。通过本平台充分可以自主或按教学安排通过视频等方式进行的学习，通过一些列互动因素的加入，增加的视频教学的互动性和实用性。

四、应用场景：

（1）特色视频资源专题展示与交流、教育成果与人才展示。

通过此功能可充分展示各级基层单位的风采，促进基层单位、用户参与特色教育活动的积极性，加快经验共享和传播速度，促进先进教学理念的传播，充分展示单位或团队风采。

（2）特色主题考试

通过本平台可以针对业务开展网络考试、评比和展示活动。用户可实现全程在线的报名、在线考试、成绩展示等过程，为保证评比活动客观公正开放，设置了评审专家、全体投票等多种方式，使得考试的参与性和公正性更强。

（3）大型培训活动

大型培训活动成本较高，参与人员多，场地、差旅成本较高，培训效果难以量化考察。特色视频平台可提供完整全程在线培训、部分在线培训、分级在线培训等多种培训解决方案，不仅可以实现在线视频的观看，还能实现互动练习、交流、考试、作业、证书颁发全程在线培训活动，不仅降低培训成本，还可以提高培训效率，培训结果更直观。

（4）基层培训互动展示

借助网络信息化平台，培训活动可以通过博客、视频展播方式进行，参与者可以通过通过观摩视频，在线发表意见建议，通过网络平台可共同完成业务设计讨论。

五、社会价值

（1）形成一种更直观的视频资源，增加培训活动趣味性（2）促进不同地区资源均衡、促进发展机会公平

（3）优秀资源进行社会化的展示，成为公共社会资源一部分（4）通过平台促进教学设备、教育理念的普及

六、基本功能

（1）用户管理（2）资源管理（3）博客空间（4）考试管理（5）培训管理（6）成绩展示（7）新闻公告（8）视频转换（9）应用管理后台

七、成本构成

（1）通用版本研发成本：研发基础模块，解决平台共性问题

（2）二次开发成本：在通用版本基础上进行二次开发，满足用户需求。（3）定制开发成本：按用户要求和逻辑从底层开始设计和开发。（4）数据分析成本：针对大数据要求的数据库结构化设计和开发。（5）WEB端开发费用50000（人民币）

（6）小程序（公众号）开发费用30000（人民币）

互动通，领跑在线网络广告平台 第6篇

互联网广告：全新广告媒体

Internet作为一个全新的广告媒体，其显著特点速度最快、效果理想等成了广大企业扩展壮大途径的要素，对于广泛开展国际业务的公司更是如此。例如：Google95%的收入来源于广告，而“GoogleAdNetwork”占总收益里的20%。同样地，Facebook的收益也几乎都来自于它自己的广告。这其中，互联网广告推广平台的发展就显得尤为重要。“在线网络广告平台最初我们叫富媒体，其在广告业内是一个较为广泛的概念，是一种介于想出售广告空间的网站与想在网站上刊登广告的广告主之间的平台。从20世纪九十年代末在线广告网络的兴起到AdNetwork3.0时代的到来，互联网广告公司奋力突围，在线广告网络平台的运用在互联网广告收入上发挥着巨大能量。”互动通控股集团资深副总裁袁珏明跟记者分享了在线网络广告对行业发展的重要作用。

互动通：领先的数字广告平台

互动通控股集团就是这样一家致力于网络广告平台开发和服务的企业。互动通控股集团拥有广泛的业务，是包括研发、互动视频、无线、互联网创意广告设计、广告服务、规划和购买及增值服务在内的数字媒体。目前，互动通控股集团在中国数字媒体品牌中拥有超过300个高端的跨国公司客户，其中超过85％是来自全球财富500强，比如IBM、惠普、英特尔、摩托罗拉、诺基亚、三星、NEC、爱普生、微软、苹果、阿迪达斯、耐克、可口可乐、百事可乐、欧莱雅、宝洁、凌志、丰田、马自达、日产、标致、福特汽车等。互动通客户范围还包括许多领先的中国公司，比如李宁、361度、联想、中国电信、中国移动、中国联通、夏新、森马、青岛啤酒、蒙牛乳业、伊利集团、淘宝等。

互动通控股集团资深副总裁袁珏明解读了互动通驰骋广告业、领先广告行业地位的发展史：“1999年，互动通创立。不久，互动通便通过自身研发的iCast富媒体广告在业内打下了坚实的基础。2005年年底，开发精准营销产品的事情被提上日程，2006年正式组织技术团队研发iFocus技术，2007年iFocus产品上线。自此，iFocus成为互动通最成功的产品之一。当时，通过内容匹配，帮助世界500强中80%的客户进行精准投放，定义了自己在精准营销领域的地位。”时至今日，互动通旗下拥有数字广告平台hdtMEDIA、移动数字广告平台hdtMobile与数字广告交易平台hdtDXP三大平台，数字广告平台也将在线广告网络平台的作用发挥得淋漓尽致。

互动通的成功是靠开发许多领先的技术及产品作为支撑的，其在在线广告解决方案方面获得专利，如iCast——富媒体技术、iFocus——内容精准匹配广告技术和hdtMobile——移动数字广告平台等。

专利：

iCast——不是为了互动而互动

在与袁珏明的交流中，更多的谈到富媒体广告的应用。富媒体品牌广告是一种在线广告网络的平台，富媒体可应用于各种网络服务中，如网站设计、电子邮件、BANNER、BUTTON、弹出式广告、插播式广告等。而开辟了富媒体广告的应用的企业正是互动通。iCast提供富媒体品牌广告解决方案，目前很多人对于富媒体的概念还不是很清楚，袁珏明称：“iCast基于其成熟的富媒体广告技术，为客户提供了丰富的富媒体广告表现，包括浮层、视窗、扩展、联动等多种广告形式，并支持摄像头、麦克风、键鼠等多种外设进行广告交互体验，为不同广告传播需求提供更多选择，充分体现出富媒体广告的魅力。有时候讲富媒体，不是搞专业的人就很难理解。我觉得富媒体通俗地讲，实际上是一种用创意特性和虚拟用户来关注的表示形式，所以不一定是非要非常专业概念解释，富媒体广告在它别具震憾力的表现形式上实际已经很好地展现了富媒体广告的品牌张力与文化内涵。iCast富媒体广告并不是为了互动而互动，可能这个方向也是所熟悉的广告主需要被尊重的和被传播的。所以在这点上互动通做了非常多的类似的合作。”iCast与国内五大门户网站以及各个行业排名前5位的垂直媒体保持长期稳定的合作，为富媒体广告提供大量的集中曝光，迅速提升品牌知名度及影响力。

专利：

hdtMobile——移动富媒体传播

移动互联用户的膨胀，互动通发掘移动广告平台hdtMobile，以富媒体为核心的移动数字广告平台，以手机客户端作为富媒体广告载体，进行无线移动传播。hdtMobile以iOS、Android两大主流智能操作系统及其各类手机为主，同时覆盖了Symbian、WindowsPhone等操作系统，将富媒体、视频、动画、图片和文字链等各类广告形式与“双屏合一”的营销策略相结合，跨越PC与Mobile双重介质，从而将炫动精美的移动富媒体广告同步呈现给品牌广告主。

“hdtMobile提供基于移动互联网与互联网的整合营销解决方案，通过双屏联动乃至三屏联动的模式实现用户与品牌的高效互动。互动广告可实现用户定向，根据用户的地域、时间、偏好、机型等进行精准投放，使广告投放更有效、更精准。”袁珏明自信满满地说。

专利：iFocus——定义精准营销

从最初iFocus的50多家网群，到现在iFocus成为互动通最成功的产品之一，通过内容匹配，帮助广告主进行精准投放，世界500强80%的客户名单已经在互动通服务之列，稳固了互动通在精准营销领域的地位。袁珏明说：“当时，iFocus的形式很简单。从干巴巴的视框到后来的视频压缩广告，再到现在的精准投放广告。iFocus注入了很多信息。功能在不断改进，其营销效果也在不断变化。这就让广告消费者容易接受。互动通每年都加入新的发展目标，内容精准匹配广告技术也在不断提升。目前iFocus已经获得很更多关注。”

到底什么是iFocus？iFocus提供互联网精准匹配广告。iFocus作为网络广告整合平台，能最大限度地契合品牌广告主的互联网广告投放需求，提供互联网广告解决方案。根据广告诉求，有效结合客户预算，采用优质媒体资源，整合定向技术解决方案，找到目标受众，达到广告投放的高回报，从而实现广告的有效传播。iFocus拥有国内85%以上的优质网络媒体资源，共17个大类，覆盖网民超过90%，确保广告传播覆盖度。根据广告诉求，iFocus网络广告整合平台，通过目标受众的浏览行为对网页进行动态分析，利用不同叠加定向技术，找到目标受众，实现广告有效传播。iFocus利用其精准定向技术，圈定受众地带，以消费者为导向进行定向传播，并与MillwardBrown、iResearch、DoubleClick、CTR等第三方公司合作，利用第三方专业化数据分析与研究能力，对广告投效果进行挖掘研究，一方面为广告活动提供专业公正的第三方数据报告；另一方面也为今后的广告投放提供优化改进的依据。目前，iFocus的网群达到500家，涉及19个品类，并与国内活跃的SNS网站都已建立了联系，形成了SNS媒体营销圈。接下来互动通会把这个数字做到更大，预计未来整个iFocus的网群会超过1000家，品类会增加到33个，除了大众网站，也将涵盖小众网站，满足不同客户的投放需求。

与传统的四大传播媒体（报纸、杂志、电视、广播）广告及近来备受垂青的户外广告相比，互联网广告具有得天独厚的优势，是实施现代营销媒体战略的重要一部分。互联网对传统媒体全方位的渗透和颠覆达到了质变。“普通的互联网广告的点击率是在千分之五到千分之七，就是0.5%到0.7%。0.5%的概念是1000次广告曝光，有5个用户点击，互动通的iFocus广告，平均点击率是2%。换句话说，就是1000个广告曝光，有20个人点击，所以从广告效果来看，它的广告效果是传统广告的4—5倍。”袁珏明认真分析了iFocus整合定向技术，实现用户匹配的精确性、灵活性。

集万千优势于在线广告网络

互动通研发的产品不止这些，互动通控股集团资深副总裁袁珏明表示：“今天，我们精准投放的生态体系已经成熟，互动通运用多种广告形式，包括视窗类、扩展类、浮层类、超载类、背景类、联动类、视频贴片类、游戏内置类、互动类共9大类、20种各具特色的形式，满足不同品牌广告主对产品、品牌的展示需求。”互动通集合3大平台产品的优势，逐渐打造了一个领先在线广告平台。

目前hdtMEDIA已是互动通旗下全新一代数字广告平台。hdtMEDIA以客户的推广目标至上，全面综合媒体资源、广告形式、投放技术，为客户量身定制媒介整合策略。公司运用iCast富媒体品牌广告、iFocus互联网精准匹配广告以及hdtMobile移动富媒体广告等多项国内顶级专利技术产品及多种专业网络广告营销解决方案，为客户提供网络整合营销媒体平台服务，实现了手机屏和计算机屏的双屏互通，并将数字电视屏幕融合进来，打造全新的三屏合一的网络整合营销平台。hdtDXP也成为领先融合了广告交易平台、需求端平台、供应端平台以及数据管理平台的互动通数字广告交易平台。

在袁珏明看来，在线广告网络平台是与客户沟通的一种介质。这些平台极大地促进了在线广告网络的发展。自1999年成立以来，互动通坚持致力于互联网富媒体广告行业及互动数字广告领域的技术研发与全系列网络广告解决方案的提供。互动通始终将“坚持自己的创新之路，为客户提供高回报率的网络广告解决方案，引领行业走向产业化”作为自身奋斗目标。互动通做到了。袁珏明认为成为中国领先的数字广告平台主要是因为互动通的品质所在：“首先是坚持。广告媒体平台不是一个炒作的平台，不是靠一炮打响，我觉得坚持很重要，一个广告联盟的发展绝对不是一朝一夕就能建立起来的。需要静下来进行受众分析，需要结合客户的需求作调整发展，需要根据客户需求与市场变化对产品进行升级改造。其次是专注。从第一支富媒体广告、第一个智能手机广告的发展等。我们一直都很专一，更加专注该领域并做到极致。还有，团队精神也是最主要的。一个团队创造的价值是巨大的。AdNetwork不是靠一个明星代言或者其他来投机取巧的方式来经营的，我们是靠强大的团队技术，以及强烈的团队意识和精神才能更完善地经营互动通这个大的品牌。”

浅谈手机新闻互动平台的系统设计 第7篇

手机新闻互动平台的建设,拓宽了传统新闻媒体的服务范围。如何在不改变电视台原有系统大框架的基础上,很好地融入新技术设备,实现新媒体技术服务,成为系统规划设计的关键。

1需求分析

2012年7月19日 ,中国互联 网络信息 中心 (CNNIC)在北京发布了《第30次中国互联网络发展状况统计报告》(以下简称《报告》),其统计数据显示,截至6月底,中国网民数量达到5.38亿,其中手机网民达到3.88亿,手机首次超越台式计算机(PC)成为第一大上网终端。《报告》中还称,手机端视频用户的增长强劲,使用者已经超过1亿人,在手机网民中的比例,由2011年底的22.5%提升至27.7%[2]。中国移动互联网产业联盟秘书长李易接受媒体采访时表示,未来十年将是移动互联网的时代,网络商业竞争的主战场将逐渐从计算机桌面转向手机界面。

手机新闻互动平台是传统新闻媒体和通信运营商面对移动互联网发展新浪潮下的一次全新探索,通过分享和开放,走近老百姓身边,身处现场用手机拍摄画面、报道新闻,而不用再等电视台的转播车或者笨重的专业新闻报道设备赶到,为电视观众提供更多、更快、 更新的民生新闻报道。

电视新闻频道的发展需要更深入地走进百姓的身边,快速记录第一现场的民生新闻。手机新闻互动平台的出现,提供了更为直接的新闻报道形态,合理运用这个互动平台,将给广电行业提供一个可借鉴的多方合作的交流模板。

2系统总体概况

2.1系统架构

手机新闻互动平台由3个部分组成:在新闻现场中使用的手机或平板电脑等移动多媒体前端设备;部署在联通机房里的通信服务器;在电视台制作播出系统中的终端服务器。系统架构如图1所示。

1)移动多媒体前端

由iPhone(或iPad)和客户端程序组成,使用者亲手控制,通过3G/WiFi无线网络连接到通信服务器,把现场的视音频内容传送给通信服务器。

移动多媒体前端通过iPhone(或iPad)的摄像头及内置麦克风采集视频及音频数据,通过ViTime移动客户端软件,将视频数据压缩成H.264流媒体信息及音频数据,以iLBC语音编码传送给通信服务器。ViTime客户端软件还提供本地的摄像头预览,便于使用者在现场调整图像。

2)通信服务器

部署在联通机房的通信服务器主要负责接收和转发视频和语音多媒体内容,控制通信的发起和终结。

通信服务器主要是通过标准会话初始协议(Session Initiation Protocol,SIP),负责建立、修改和终止多媒体前端和电视台终端服务器的多媒体会话,并且转发双方的多媒体信息。

3)电视台终端服务器

电视台终端服务器主要负责接收现场视频和语音信息,并且显示和播放,把视音频传送给演播厅的系统,接受导播和音响师的控制。

电视台终端服务器是一台工控机,在其上面运行ViTime PC客户端程序。ViTime PC客户端程序显示各个采访现场的图像,并输出SDI视频信号和音频信号到导播间。由导播通过切换台操作进行节目制作和播出。

具体配置如下:

4路SDI视频:BNC接口;输出阻抗为75 Ω;输出幅度Vp-p=1.0 V。

4路音频:标准声卡输出。

1路音频:标准声卡输入(主持人)。

2.2网络要求

所有多媒体采用H.264编码进行传输,移动终端图像分辨率为352×288。为了保证图像的清晰和流畅,对网络的稳定和带宽有一定的要求。

1)ViTime客户端在图像基本稳定时带宽为50~ 70 kbit/s,一般情况下不超过120 kbit/s,如果能保证100 kbit/s带宽最好(这里指上行带宽)。

2)通信服务器保证100 Mbit/s带宽。

3)电视台终端服务器保证10 Mbit/s带宽。

3系统设计

移动前端的软件安装与使用主要涉及用户的具体操作过程,通信服务器的安装与调试需要联通公司的协调与部署,这两方面在此不做详细描述,现在主要介绍如何把手机新闻互动平台融入到电视新闻制作播出系统中。

3.1网络连接

电视新闻频道原有系统中提供20 Mbit/s带宽的电信网络,主要用于接收日常的新闻素材内容,并且向一些合作单位传送需要交流的新闻素材。可以运用这个新闻交流网络来实现手机新闻互动平台的网络接入。

但是,在这个电信网络上有太多的应用,特别是在素材传送过程中,会造成抢带宽的现象,保证不了手机新闻互动平台所需的稳定10 Mbit/s带宽,为了系统的安全,需要提供另外一个安全的主网络。因此,拉了一条联通专用网络,作为手机新闻互动平台的主选网络连接,同时,保留电信网络作为备用网络连接,确保手机新闻互动平台的网络安全。

由于部署在联通机房的通信服务器要把接收到的视音频信息实时转发给新闻频道中心机房中的终端服务器,不管终端服务器选择的是电信网络还是联通网络,都需要有一个公网IP能够直接访问到通信服务器, 而不能像办公网络一样通过防火墙等网络安全设备层层过滤。并且,ViTime客户端软件有一些特定的端口号需要开放,网络安全系数比较低。因此,为了安全起见,该系统只能放置在外网的环境中,与办公网和新闻制作播出网络是有隔离的。

3.2系统规划

新闻频道接收终端服务器需要部署在中心机房, 确保24小时安全运行。中心机房在制作区的三楼,由统一人员管理,但是,新闻直播和制作在一楼,节目编辑人员不可能进入三楼中心机房操作具体的软件,而且,节目音频是从终端服务器的声卡输出,如何避免编辑人员上下跑动并确保音频信号进入演播厅系统成为了系统设计中的一个难题。

为了减少长距离传输造成信号的损失,在三楼和一楼机房中各部署了一台USB KVM EXTENDER信号延长器,三楼和一楼间的传输介质使用了原来就预留的备用超5类双绞线(CAT-5E)。

USB KVM信号延长器可从一楼演播厅机房远程访问控制三楼中心机房中的终端服务器。这样,键盘 (Keyboard)、显示器(Video)、鼠标(Mouse)等外部设备都置于方便操作的演播厅,终端服务器就放在安全系数更高的中心机房,远离一些不可控外界因素的影响, 编辑人员能从远距离操控系统设备。

KVM信号延长器通过超5类双绞线传输,并且支持影音信号、麦克风信号的远程传送,可以实现主持人与手机使用者的语音互动。基于双向网络的互动多媒体业务数字平台,不仅能够使用户收看到更加丰富的多媒体内容,而且可以针对不同消费层次的用户,提供大众化、专业化、个性化、时效性的服务[3]。

系统规划如图2所示。

3.3融入新闻制作系统

电视台终端服务器提供SDI视频输出,如果能把互动平台的这路SDI输出信号接入到新闻制作系统的64×64大矩阵中,就能实现节目的收录、制作和播出。

由于原有制作系统中的信号源都已定义好,接线都很规范,为了不破坏原系统的功能,先把互动平台的SDI信号接入64×64矩阵的备用输入口,查找到一路基本不用的收录信号源,通过跳线把手机互动平台的SDI信号转换成这路收录信号源的视频输入。这样,在收录系统中就可以直接收录手机互动平台的内容,收录下来后就能进行节目的后期编辑制作,也可以在演播厅里直接调用信号进行直播和制作。

同时,可以定义制作机房中的矩阵面板按钮,使得编辑人员在制作机房中就能够通过切换矩阵来获得手机互动平台上的视频内容,起到监看的作用。

电视台终端服务器总共可以提供4路SDI视频同时输出,其他3路输出信号的连接和矩阵面板设置方法与上文一样。

3.4融入新闻直播系统

1)音频信号

手机新闻互动平台的音频信号来自于终端服务器的声卡输出,经由KVM信号延长器输出后接入演播厅的调音台中,占用一路外来信号EXT5。直播或者节目制作过程中,音响技术人员通过调节EXT5音轨来控制互动平台的声音大小。

同时,主持人的声音也通过调音台的辅助输出功能传递给KVM信号延长器,通过专用互联网络传输技术返送给前端用户,实现声音的互动。

2)视频信号

重新定义演播厅系统的矩阵面板按钮,使得矩阵面板中外来信号(EXT)对应的信号源中有手机互动平台。直播或者节目制作过程中,导播可以通过切换台的操作,把EXT信号中的手机互动平台的视频信号调出来,并且可以运用切换台的多画面效果,制作出炫丽的新闻互动画面,丰富节目的观赏性。

4结束语

新闻频道运用手机新闻互动平台,为广大电视观众奉献了丰富的节目内容:

1)伦敦奥运报道:四年一届的奥运会,虽然不能亲临伦敦,但是,通过新闻频道奥运特派记者团的手机新闻报道,也能够直击伦敦,近距离接触。

2)F4沃拍:用户可随时随地发现和记录身边的新鲜事、好玩事,精选作品有机会在福建新闻频道播出。

3)《新闻追追追》嘉宾访谈:特约嘉宾可以通过手机互动平台,针对具体的新闻事件,发表自己的观点和意见,积极参与《新闻追追追》的节目制作。

新媒体技术的高速发展也给传统媒体行业注入了新鲜的血液,如何利用这个变新的契机做好系统改造, 与时俱进,互惠互利,是传统媒体行业改革道路中值得探讨的课题。

摘要：传统媒体行业与通信行业合作开发的手机新闻互动平台提供了一种直接、快捷、互动的新闻报道方式,合理运用该互动平台,将给广电行业提供一个可借鉴的多方合作的交流模板,是新媒体技术突破性的创新。详细介绍了手机新闻互动平台的系统架构、网络建设和系统规划,以及如何把手机新闻互动平台高效地融入到传统媒体的制作直播系统中。

互动电视系统平台 第8篇

为贯彻落实十八届三中全会“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制, 逐步缩小区域、城乡、校际差距”[1]的要求, 根据国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》及《教育信息化十年发展规划 (2011-2020) 》关于“建立数字教育资源共建共享机制”的精神, 2013年5月, 河南省教育厅对全省网络直播互动教育平台建设工作做了统一部署, 对逐级分布建设工作时限作出要求和规定, 并随文发布全省网络直播互动教室平台建设技术标准, 为省、市、县三级平台及早实现互通互联及整个系统充分有效运转提供了政策保障和技术标准, 以期以信息化带动教育改革发展, 推动教育高位均衡, 实现教育现代化。

1 网络直播互动教室平台系统功能架构及教学实现

根据整体设计架构, “网络直播互动教室”平台系统以优质教育资源共享为定位, 以建成省、市、县、校优质教学资源共建共享体系为目标, 通过向全省中小学提供优质教育资源及教育管理平台服务, 提高信息化服务教育教学能力, 推动教育改革发展。4级网络直播互动教室平台, 包含基本的音视频管理平台、综合应用管理平台、录直播互动系统3个模块, 涵盖异地互动教学、精品课程录播与存储、网络课程直播与点播、远程交互培训教研、高清视频会议、移动教学、校园电视台等8大主要功能, 其中前5者构成了面向教学与教研的核心功能, 后3者则构成服务教育教学及家长学生的延伸功能[2]。

1.1 异地互动教学

河南是拥有2 931万教育人口的教育大省, 全省有各级各类学校6.5万所, 其中农村中小学4万多所, 教学点6022个, 农村中小学生1 700余万[3]。由于地域因素和历史等多种原因造成的经济社会发展不均衡问题在教育领域同样明显存在。为缩小城乡、区域、校际之间的差距, 有效解决教育不均衡问题, 传统思维模式下, 名校教师轮岗流动这一解决路径面临着忽视教师主体利益以及造成对流动教师群体新的不公平的现实困境。

“网络直播互动教室”平台系统旨在实现优质教师资源开放共享的“异地互动教学”功能, 为了向优质师资短缺地区提供网络帮扶和对口支教量身打造。系统支持多个课堂同时进行交互, 而且组数不受限制。在网络直播互动教室里, 无论教师还是学生, 一人发言, 多端聚焦, 录播智能跟踪系统即刻根据发言者动作进行智能判断, 将其声音与图像分别自动切换到主讲及远端课堂中, 轻松实现与千里之遥其它学校的名师及同学间的课堂实时互动。

运用信息化手段开展近端与远端“同上一节课”的实时交互教学, 以强带弱、以一带多、以县区带乡镇中心校、以中心校带偏远教学点, 使城区普通学校及农村、边远、贫困地区的薄弱学校能共享名校优质教师资源, 名校教师勿需轮岗流动即可开展网络帮扶、对口支教, 在保障名校教师主体利益、避免新的教育不公前提下, 提供了缩小城乡、区域、校际差距, 促进教育公平和均衡的新路径。

1.2“全网同上一节专题课”行动计划

除了通过异地互动教学开启教师对口支教资源共享新路径外, 河南省还开展了“全网同上一节专题课”行动计划, 让城市山村学校同享“专家·名家·大家”。例如, 为在更大范围、以更广覆盖面开展送法进校园宣传教育活动, 帮助更多在校生树立法治意识, 预防和减少未成年人违法犯罪, 河南省借助“网络直播互动教室”平台系统在全省开展了“同上一节法律课”活动, 将从全省各级法院精心甄选出来的法官宣讲团队的精彩宣讲通过网络传送到全省各个城市、山村校园。与此类似的, 还有“同上一节消防课”、“同上一节安全知识课”、“同上一节心理辅导课”、“同上一节科学实验课”、“同上开学第一课”等。

另外, 受神十航天员王亚平面向全国学生观众演示失重环境下物理实验, 带来广泛反响和群体激励效应的启发, 河南将邀请“权威专家、文艺名家、科学大家”讲学列入全网“同上一节专题课”行动计划, 以期以一种常态化的形式, 使信息化手段的倍增效应与人文力量完美结合, 同时让专家、名家、大家走不到的乡村小镇的师生们也有更多机会享受到与城市学校均等的优质资源。

1.3 网络课程直播与点播云平台

网络直播互动教室平台系统的“网络直播”、“精品课程”、“名师专辑”、“教学资源”等板块共同构筑了一个面向师生的云平台。经过教学切片划分、以教师名和知识点命名的精品课程可以方便地供学生们搜索和获取;及时推送高频点播视频到点播流量集中区域网络前端的设计, 大大减轻了网络带宽压力, 使全省各地的接入点可随时观摩其它接入点的实时教学情况而不必担心对其带宽造成压力;随时可供学习者点播观看的名师网络课堂、名校网络课堂及其它优质教学资源, 为学生提供了移动学习的可能;将电脑、平板电脑、智能手机等移动设备加入课堂, 使教师和学生能够进行实时音视频互动[2]。

信息化扩展了教与学的手段与范围, 使师生拥有了获取信息的平等地位以及突破时空局限开展学习的可能。随着网络直播互动教室平台系统的应用持续深入以及师生多样化与个性化的学习需求得以充分满足, 师生积极互动的教育新模式必将逐步建立, 而教学也将从以教师为中心向以学生为中心转变, 从知识传授为主向能力、素质培养为主转变, 从课堂学习为主向多种学习方式并存转变。

1.4 精品课堂录播与存储

网络直播互动教室平台系统提供了操作简单的“傻瓜式”精品课堂录播与存储功能。平台采用具备全三维定位技术的智能跟踪服务器, 以实现目标的自动精确定位。基于教师、学生、板书3大模块的跟踪目标体系设计, 可准确判断、捕捉各种课堂教学活动;跟踪切换设备可实现自动跟踪与智能导播切换, 支持多重区域、多个目标、多级策略;远程互动教学模式开启时, 录制合成图像显示为4画面, 交互图像可根据情况进行教师、学生、远端任意2画面自动合成[2], 等等。

通过每个自动录制并存储在系统平台上的精品课堂实录, 形成一个区域整体的教育资源云平台, 为教师提供了资源共享、网上晒课、交流互促的机会, 为学生创造了课前学习、课后温习、随时补习的条件, 为“一师一优课、一课一名师”活动、名师评选工作、学习空间人人通等多项事关教育信息化及教育教学改革深入开展的工作提供了客观条件和一体化平台。

1.5 远程互动培训与教研

河南全省范围内每年约有高达5、6万之众的各类中小学教师培训活动开展, 如何有效满足大范围异地培训需求, 是一个具有地方特色的现实问题。另一方面, 对于学校来说, 教师队伍发展步伐不断加快, 教师专业发展需求持续增长。然而, 一些农村、边远、贫困地区的学校由于资金相对紧张、信息相对闭塞、骨干教师缺乏, 而学校的校内培训资源无法满足教师专业成长的需求, 使教师专业发展成为严重制约学校教育质量的又一块短板。

因此, 远程互动培训与教研成为了必然选择。网络直播互动教室平台系统可贴近教育培训和学校教研开展实际, 提供“一键开启全网培训”、“预约专家培训”、“短信接收预约信息”等模式, 让专家、名师无需远程跋涉即可“下乡”培训、指导教研, 异地教师和山村教师可就地接受指导或进行合作教研。通过网络直播互动教室平台系统, 可自动统计师生、生生课堂交互的频次。对课堂教学师生行为数据的实时准确统计, 并通过分析系统对数据进行挖掘、分析, 为教师改进教学策略提供了精确依据, 可提高教学的精细化程度与科学化水平, 帮助提升教学分析质量与效率, 有力促进教师的专业成长与发展。

2 网络直播互动教室平台系统延伸功能

2.1 校园电视台

校园电视台具备演播室的基本功能, 学校可以向各个教室进行直播。除此之外, 网络直播互动教室平台系统还提供了面向校园的多项技术支持:摄像机具有对采集图像实现自动抠图的功能, 并可与任意图片、画面叠加合成一路图像进行录制与直播, 打破了校园访谈、专题、课程等任意节目录制的空间限制, 使任意小空间也能录制出丰富的视频效果, 再加上低技术门槛、低成本花费, 可轻松满足校园节目和教学活动录制的多元需求。随着应用的持续深入, 它还有望成为促进学生多元潜能发展和激发学生创意的创新平台。

2.2 高清视频会议

高清视频会议模块为随时召开全省和区域教育工作视频会议打造。无论是行政会议、跨区域教育专项会议, 还是异地课题研究学术交流会议, 网络直播互动教室平台系统为其提供了便捷的平台方案。平台采用纯数字吊顶麦克风拾音, 高保真数字立体声效果, 可自动屏蔽持续3秒以上的啸音, 远程4画面合成、本地3画面合成录制, 并采用全硬件独立编解码方式实现视频会议的高清效果, 使图像音质高清逼真、会议各方如同身临现场, 同时节约了会议成本。

2.3 360度随身校园

针对河南外出务工人员较多、留守儿童较为集中的现状, 充分利用教育信息化手段, 关心关爱留守儿童, 关注留守儿童的情感和心理需求, 形成留守儿童、学校、家长3方亲情接力、有机联动的常态机制。网络直播互动教室平台系统打造的360度随身校园为此提供了解决方案, 内容包括心理辅导、考前咨询、留守儿童、亲子热线、校园开放等学生、家长及社会群众关切的问题。

360度随身校园同时支持手机或平板电脑类客户端的接入功能, 学生可利用软终端在非教室环境下上课, 家长通过平板或笔记本电脑可远程查看课堂内的音视频内容。通过信息化平台, 使学校向家长、社会开放, 开门办教育, 正是信息时代开放精神和优质教育发展要求的体现。

3 结语

河南省网络直播互动教室平台系统建设, 是积极利用信息化手段, 扩大优质教育资源覆盖面, 缩小区域、城乡、校际差距, 促进教育公平与均衡, 标本兼治推进素质教育的综合化、立体化、现代化解决方案, 为深化基础教育领域综合改革提供了一条可资借鉴的实施路径。资源面前人人平等, 教育优质均衡之路将由此更近、更平。

参考文献

[1]中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定[M].北京:人民出版社, 2013.

[2]河南省教育厅关于建设全省网络直播互动教室平台的通知[EB/OL].http://www.haedu.gov.cn/.

互动电视系统平台 第9篇

本文设计的Android平台下的智能手机多屏互动系统,包括建立客户端和服务器之间的通信两方面。服务器对客户端命令进行解析和执行以实现手机操作到智能电视的映射—服务器的实现依赖于通信协议的定义。智能手机的多屏互动技术是指实现智能手机与智能电视、平板电脑、PC等多屏之间的设备关联、内容共享和用户信息的交互技术。多屏互动技术,能够通过无线互联的方式,整合优化现代家庭、商务、教育、娱乐等应用场景中设备之间的联系,使其互连互动、避短集优,实现资源最大化分享利用。通信的难点在于其安全性和稳定性,针对这一难点,系统定义了运行在TCP协议层的可靠通信协议,并通过设立账户实现安全控制。系统实现了运行在智能电视端的服务器应用,并通过分析Android系统特有的进程模型,解决了服务器应用向系统正在运行的前台应用发送按键事件的难题。

1 通信协议的设计

系统的设计目标是为有权限的用户提供服务、智能手机对智能电视远程遥控和文件共享。系统的交互需求分为命令控制和文件共享两大类:命令控制实现智能手机模拟遥控器直接发送按键命令,或将用户手势输入、体感输入和语音输入转换为相应的命令对智能电视进行遥控;命令控制同时包括用户账户控制。文件共享实现智能手机将图片、视频及文本等数据文件传输到智能电视。智能手机客户端和智能电视服务器之间稳定、安全的通信建立在设计合理、支持系统交互需求、可扩展性强、可移植性强的通信协议的基础上。

1.1 协议模型

协议定义在TCP/IP协议的应用层,参考FTP协议制定,由于TCP是可靠通信协议,将协议定义在该层保证了系统通信的稳定性和可靠性。

服务器在任意时刻最多只有一个被授权的客户端,当有一个客户端通过用户名和密码登陆后,服务器为该客户端建立起一个会话,并对后续到达的客户端不再授予操作权限,直至该会话结束。一次完整的会话,包含有两个独立的连接,一个为控制连接,一个为数据连接。命令传输和数据传输并行进行,防止数据传输影响用户操作,可以带来较好的用户体验。协议模型如图1所示。

控制连接用来传递一些“命令”和反馈,包括用户名和密码。数据连接用来传递实际数据—文件,一旦需要文件传输,就会建立一个数据通道。数据连接端口的选择依赖于控制连接上的命令。在传输数据的时候,服务器端连接至客户端的指定端口发送数据。服务器收到PASV命令后,打开一个临时端口(注册端口)并且确认客户端在这个端口上传输数据的请求,客户端连接至服务器此端口,然后服务器将通过这个端口传输数据。

1.2 协议命令

对应系统命令控制和文件共享两大需求,协议细分为访问控制、按键控制、频道跳转、文件共享和传输控制五种命令集。

(1)访问控制命令:客户端接入系统与服务器建立起可靠连接后,需要发送用户名和密码获得智能电视遥控权限,可随时退出登录。用户名(USER)是标记用户的Telnet串。用户标记是访问服务器必须的,此命令是控制连接后第一个发出的命令。服务器可以在任何时间接收新的USER命令以改变访问控制。密码(PASSWD)是标记用户密码的Telnet串,此命令紧跟USER命令。如果没有数据传输,服务器关闭控制连接;如果有数据传输,在得到传输响应后服务器关闭控制连接。对控制连接的意外关闭,可以导致退出登录(QUIT)。

(2)键盘控制命令:多屏互动系统的基本特征是智能手机作为遥控器遥控智能电视;客户端可以直接模拟遥控器发送按键命令,也可以通过云端识别体感和手势动作,转化为不同的按键命令,对智能电视进行遥控。

(3)频道切换命令:为了有效利用智能手机的语音输入,对电视机进行控制,系统设计了使用语音进行频道切换的控制模块。客户端输入为频道名称或频道号,由云端识别后转化为频道切换命令发送至服务器进行频道切换。频道切换的命令如表1所示。

(4)文件共享命令:智能手机和智能电视交互的一个重要特色,体现为手机拍照或摄影后,能够将照片或者视频上传至智能电视以家庭相册的方式进行存储和播放。协议同时支持文本文件的共享。文件共享的命令如表2所示。

(5)传输参数命令:当一个数据传输建立起来时,通常需要指定一些传输参数:数据类型、数据端口等。数据类型指定如何将文件的数据匹配成适于传输的格式:ASCII类型解决了搭载不同手机操作系统的智能手机文本编码格式不同的问题,保证了通讯协议的跨平台性。在发送端,文件从本地文本文件格式转换为Linux/UNIX文本格式,每行结束有一个LF来标识,接收后在搭载Android系统的智能电视上直接存储。图像(或二进制)类型使文件以本地存储内容传输,在远端以同本地完全相同的内容存储。在多屏互动系统的内容共享模块主要采用二进制类型的文件格式传输。所有数据传输参数有默认值。服务器必须记录下默认值,在交互的双方建立起连接并获得访问授权,可以以任何顺序发送。数据端口(PORT)参数是要使用的数据连接端口,通常情况下对此不需要命令响应。如果使用此命令时,要发送32位的IP地址和16位的TCP端口号。

2 服务器的设计与实现

服务器设计依赖于双通道的协议模型。在保证系统安全稳定的前提下,实现了智能手机客户端对智能电视的遥控和手机文件共享至智能电视。

2.1 服务器设计

系统采用C/S架构,智能手机作为客户端,智能电视作为服务器。服务器由三个基本模块构成:第一个模块为设备连接模块,第二个模块为解析命令模块,第三个是命令执行模块。其中,第二个模块的输出作为第三个模块的输入。

第一个模块中,首先要由用户进行一些基本的设置,包括用户名、密码、服务器监听的端口号以及手机发送到机顶盒的文件存放的文件口录。设置完成后,启动服务器,服务器应用以后台服务的形式开始运行,同时在指定端口建立一个ServerSocket的监听,并等待客户端的连接请求,如果有客户端的连接请求被服务器接收,服务器会在该端口处建立一个Socket连接作为与客户端的命令连接通道,并通过建立起来的命令通道进行命令的接收和执行结果的反馈。

第二个模块中,用户通过一个支持多屏互动交互协议的客户端程序,向智能电视服务器发出命令;服务器接收到命令后使用命令解析程序对命令进行解析,得到命令头和命令参数,并传入命令执行模块。由于智能手机等移动终端计算能力有限,因此对于语音输入、手势输入和体感输入,采用了端-云-端的连接模式,智能手机会将语音数据、手势数据上传至云端,经过云端识别处理后转化为符合协议定义的有效命令,并直接发送至服务器;而按键命令和文件共享则采用端-端的直连模式。客户端与服务器的交互图如图2所示。

第三个模块针对第二个模块中传入的命令头和命令参数进行处理,通过命令头来判断命令类型,根据命令类型调用不同的子模块执行接收到的命令。每个子模块的工作方式为,对接收到的命令开启一个新的线程,执行完毕后,返回执行状态,并由连接模块反馈给客户端;多线程调度可以实现文件传输和命令控制的并发处理。对按键控制类的命令,服务器主要做的工作是解析命令格式,获取客户端发送的按键信息,将按键信息广播至系统正在运行的前台应用,该前台应用接收到广播后重构按键事件并分发响应。对于文件存储类命令,每当有一条STOR或APPE命令到达,服务器首先解析命令类型和文件名,通过命令类型做出新建文件或是续写文件的响应,然后建立数据连接通道和文件输入流,并从数据通道中读取数据写入文件。当一次数据写入完成,数据连接通道关闭,并在下一条文件存储命令到达后重新建立。当客户端取消文件发送时,仅需要中断数据的发送;当文件发送完毕,客户端发送FILEFINISH命令通知服务器执行图片、视频的播放或文本文件的打开等动作。

服务器通过访问控制命令实现对客户端程序的授权和关闭命令连接的操作;通过传输参数命令实现稳定的数据传输。命令的正确解析以及服务器对客户端命令的响应和反馈保证了手机与服务器交互逻辑的正确性。

2.2 多应用遥控壁垒与方案设计

服务器对按键控制命令的执行方案既避开了Android系统不同应用间不能互相控制的限制,又以最小的工作量实现了对系统程序运行的监控。

(1)Android系统进程模型

Android系统基于Linux内核,因此沿用了Linux内核层包含的两个基本安全机制:可移植操作系统接口(POSIX)用户和文件访问控制。用户拥有进程和文件对象,系统根据用户ID和所属群组ID控制用户对文件和进程的访问权限。Android系统和Linux系统的一个重要区别在于,在Linux系统中,一个用户ID识别一个特定用户;而Android是一个权限分立的操作系统,每个应用都以唯一的一个系统识别身份运行(Linux、用户ID与群组ID),系统为每个应用软件和该软件创建的私有文件数据分配一个用户ID。

在Android系统中,由于按键事件的分发是系统事件,一个应用或服务只有获取系统权限才能够实现对其他应用的按键控制,而普通用户安装的应用和服务在一般Android系统上不可能获得系统权限。若将服务器作为系统应用,开放访问权限,则违背了Android系统权限分立的设计初衷,可能会为黑客攻击留下漏洞,有效利用Android系统进程间通信机制,就可以避开权限访问限制。

(2)方案设计

Android系统中的广播是广泛用于应用程序之间通信的一种手段,是系统级别的事件处理过程,它的实现依赖于Intent和Broadcast Receiver对象。Broadcast Receiver是对系统发送出来的广播Intent进行过滤接收并响应的一类组件,用于接收系统广播Intent。系统广播Intent的发送是通过在需要发送信息的地方,把要发送的信息和用于过滤的信息(如Action,Category)装入一个Intent对象,然后通过调用Context类的sendBroadcast()、send Order Broadcast()或、end Sticky Broadcast()方法,把Intent对象以广播方式发送出去来实现的。通常一个广播Intent可以被订阅了此Intent的多个广播接收者所接收。

使用Broadcast Receiver需要在系统进行注册,注册方式有两种:静态注册方式在Android Manilest.xml的application里而定义receiver并设置要接收的action、category等,通过这种方式注册的Broadcast Receiver在应用存续期间会一直监听系统是否有广播;动态注册方式则在代码中对其进行注册,开发者可以根据需要决定该Broadcast Receiver对系统广播的监听时段。为了能够仅将按键命令发送到系统当前运行的前台应用,方案采用代码动态注册方式对Broadcast Receiver进行注册以实现应用只有在前台运行时才监听服务器应用对按键数据的广播。Android系统生命周期如图3所示。

Android系统任意时刻只有一个活动进程在运行,当进程变为不可见或后台进程时,都会执行(on Pause)这一生命周期函数,而当进程变为活动进程时,又都会执行(on Resume)这一生命周期函数。因此,在应用变为前台进程时注册Broadcast Receiver,在应用变为不可见进程或后台进程时对Broadcast Receiver取消监听,Broadcast Receiver就拥有了和系统前台应用相一致的生命周期。基于以上分析,有效利用广播机制是系统级别的进程间通信和可以动态注册的特点,提出如图4所示方案设计,当服务器收到按键命令时,广播按键码,发送至当前运行前台进程重构按键事件并给予响应。

2.3 硬件参数和软件实现

系统测试硬件平台为Sigma8654开发板(搭载Android2.2),TP-Link路由器和HTC G2手机(搭载Android2.1),i Pod Touch4(搭载i0S),其中Sigma8654开发板为智能电视硬件载体,TP-Link路由器为网络连接设备,HTC G2手机和i Pod Touch4作为客户端硬件载体。Sigma8654开发板的基本硬件配置为512M的RAM,1个LAN接口及2个USB接口。开发板是通过LAN接口与路由器相连接;智能手机接入无线局域网,与开发板互联,组成多屏互动系统。

经过测试,服务器对客户端的命令执行准确及时;数据通信可以实现文件完整传输;对网络中断等情况容错性良好。当服务器的其他应用运行时,对客户端发送的按键命令也给予了正确的响应,验证了多应用遥控方案的正确性。

3 结论

基于Android平台的多屏互动系统,其通信协议定义了服务器提供的通信接口和客户端应该实现的功能接口,适用于多个平台,并且具有较强的可扩展性;其服务器的设计与实现使得智能手机与智能电视的交互成为可能。对Android系统多应用遥控的设计方案有效利用了Android系统的进程间通信和应用生命周期理论,保证了系统的安全性与稳定性,提高了基于Android平台的多屏互动系统的实用价值。

摘要：本文设计的Android平台下智能手机多屏互动系统,定义了一种支持智能手机对智能电视远程遥控和文件共享的通信协议。协议安全稳定、扩展性强,适用于多个平台。通过分析Android系统特有的进程模型,实现了运行在智能电视端的服务器应用。

互动电视系统平台 第10篇

1 三网融合高清互动电视平台

在三网融合背景下, 高清互动电视有了巨大的发展空间和广阔的市场环境。国内外退出了多种解决方案。各种方案都有鲜明的形象特点。但三网融合不能适应所有方式, 因此, 三网融合背景下高清数字电视互动平台解决方案有以下几点:

1.1 多业务性

由于多种业务介入互动电视平台, 并在具备一定通网络业务发展的可能。因此, 高清互动电视业务必须支持增值应用。如游戏、信息服务以及广告和电子商务等。同时, 要兼容主流物联网应用, 为用户提供更好的体现。

1.2 多网络特性

高清互动电视平台发展是建立在多网络基础之上的, 网络传输能力直接影响服务质量。支持多网互动, 可以通过不同网络开发服务等级, 提供不间断的服务。由于组网方式和网络设备的不同, 因此, 研究与QOS和网络延时以及丢包为主。

1.3 多终端特性

三网融合的最终目的就是实现多终端技术融合, 并通过一个服务展现出来。因此, 高清互动电视平台不能局限于网络电视, 也应该以互联网、计算机、收集等终端设备融合, 由于终端设备差异性较大, 因此, 解决视频音频播放以及安全认证是高清互动电视平台首要解决的问题。

2 数码高清互动电视平台特性

互动高清电视平台是以微软Mediaroom平台技术为主的, 针对自身网络特点和系统特点进行改造, 实现多种业务的传输协调。

2.1 多元化技术融合

首先, 高清互动电视可以将互联网、电视网以及其他业务进行整合。核心业务中是电视为基本业务, 包括高强电视业务、直播业务、点播业务以及下载播放业务等。公共数据服务以高效的定制、查询以及变更能力为主, 提供web接口, 并将功能拓展, 通过第三方软件快捷使用增值业务。广告业务以运用商提供的业务为主。其次, 高清互动电视数据传输以网络为主, 因此, 必须以有针对性的网络传输技术解决网络问题。根据网络丢包率以及网络延时等指标, 将网络分型四种。运用上管理QOS网络, , 同时以平滑流控技术实现音频业务上的传输, 使得网络音频服务得以实现。最后, 多终端的互动电视平台, 支持多个终端接入方位, 如机顶盒终端设备、计算机一级游戏终端等。为了实现此功能采用Silverlight技术, 实现多终端的跨平台共性。

2.2 安全性较高

作为全新的数据传输技术, 在信号处理和硬件设备上与传统模拟电视相比有巨大的差别。首先平台层面以内容保护、系统安全以及传输安全为主。内容平台集成Microsoft D RM进行内容保护, 同时对录制、点播以及直播等功能进行保护。为了避免翻录现象发生, 整合了数字输出和模拟。客户端和服务求都安装X.509格式的证书, 在运行过程中保障其合法性, 通过视频密匙使得通信有了安全保障。有效解决了来自终端的供给形式。平台中的关键硬件都有身份证书, 用以便是系统外的攻击和请求。网络中和设备前端受到监测, 能在第一时间收到异常信号。作为广电的生命线, 支持整合安全播放, 是每一台电视都不可获取的。因此, 大规模部署高清互动电视, 是建立在有效硬件平台基础之上的。如, 在硬件设施中, 节点设计不说明物理位置, 而是对服务和用户以及屈戌进行划分, , 每个节点都组我诶独立运营提。根据实际运行情况进行调整。在公共数据平台中, 以增值应用和终端设备访问提供主要数据支持, 使得前端功能得到良好的开发和应用。对整个运营系统进行管理时, 包括监测状态、系统预警以及服务器和视频状态等。同时, 根据实际业务需要, 对网络分布进行有针对性的不同部署。通过后台备份提供点播和直播等功能。分节点中, 靠近终端的为视频节点, 随着用户的增加而扩展分节点内容。

3 三网融合电视互动平台解决方案思考

作为整个广电行业的战略目标, 通过近年来的研究发现, 高清互动电视有限运营商, 在选择互动平台时, 应注重以下几方面研究:

3.1 IP融合

三网融合不仅是广电总局的战略发展目标, 也是国家的发展目标, 其中以IP技术为主。目前, 国外有限电视开始尝试将电视业务放在IP网络上。在实际实践中证明, IP技术具有一定的兼容性和凌国星, 能为可持续运营奠定良性基础。

3.2 充分考虑三网融合特性

在考虑其融合特性过程中, 也要考虑多网络、多业务以及多终端等特性。对于企业未来竞争发展具有一定促进意义。此外, 评估互动电视其他功能, 如稳定性、用户体验过程中安全性以及便利性等。要立足于以竞争力为核心的电视互动平台, 满足大规模用户群体, 具备一定的抗并发能力和稳定性, 随着用户规模的增加, 互动电视的突发性风险也会随之增加, 如, 对于规模较大的互动系统, 如果内有稳定的系统, 势必导致整个系统或网络瘫痪。

4 结束语

综上所述, 三网融合的高清互动电视解决方案应该以多终端、多网络以及多业务性发展。数码高清电视互动平台应该面向三网融合为核心, 解决多终端与多网络等技术难题, 通过近两年来的不断完善, 国内广电行业必须考虑互动电视三网融合的特性, 保障其竞争优势与可持续发展战略。

摘要：在广电行业中, 优秀成熟的额互动电视解决方案首先要考虑到三网融合的特性, 为以后运营和竞争奠定良性基础。本位以三网融合的高清互动电视平台构建为例, 浅析在此背景下, 广电行业互动电视主要考虑的问题以及解决方案。

关键词：三网融合,高清互动电视,电视平台构建

参考文献

[1]张寿萱.互动电视与互联网电视——上海互动电视大宁模式实践录[J].数字通信世界, 2012, 06 (04) :252-259.

[2]康特.低成本快速实施的互动电视资讯系统 (ITIS) [J].有线电视技术, 2011, 07 (03) :212-216.

互动电视系统平台 第11篇

【关键词】互动平台 聋校 生生互动 有效性

生生互动被分为互看、互帮、互说、互答、互考、互演等。而这些互动方式在聋校的数学课堂中运用如何？从实践看，大部分都没有真正实现学生的主体地位，往往是“生生互动表演现场热闹非凡，收效却甚微”。

究其原因，执教者始终没有真正从学生的角度去分析他们的特点，缺乏系统的科学性的指导。数学课堂成了公开课中少数优等生的个人秀。那么，在聋校数学课堂中如何进行生生互动呢？互动没有一定的模式与刚性规定，要根据现场的综合情况，把握好生生互动的要素，灵活选择互动方式。

一、善于激发聋生对数学学科的互动

公开课上经常看到教师不断的与少数优秀生一问一答，小组等互动学习也主要由少数学生来实际操控，其余的学生表现得“懒散”，教师面对他们好像见怪不怪了。其实所谓的“懒散”的学生对数学新知识往往很茫然，不熟悉怎么有兴趣？没有兴趣也就谈不上有效的生生互动了。所以，兴趣是聋生进行数学课堂互动的前提。作为聋校的数学教育者必须从数学本身和聋生的特点来分析，对症下药，找回他们的数学兴趣。

1.将抽象的数理知识变得形象直观

数学学科的研究对象主要是数量与空间的关系，比较抽象，教材中往往包括一系列的公式和符号系统，具有很强的逻辑性。聋生由于缺失听觉，抽象思维表现得简单，数学的第一手资料——教材，对于他们往往显得枯燥、乏味！如果数学课堂上的学习内容照本宣科，对数学缺乏基本认知的聋生，也就缺乏互动的热情。所以要用教材而不是教教材，将教材中所要学习的内容重新组织，结合多媒体、图片的形式，使抽象的知识更直观，分步化解，让聋生看得明白、听得懂。例如讲解“分数大小”的内容时，部分聋生会感觉茫然。教者将准备好的课件呈现出：两块同样大小的蛋糕，一块平均分成4份，一块平均分为5分。然后列出分数比大小的练习题。他们对照图片很快就会知道孰大孰小，那么就会争先恐后的发言、辩说以及检查别人的答案是否正确。这样面对较深层次的分数知识时，就有了一定的分数思维基础，为有效的开展生生互动作良好的铺垫。

2.将教材内容贴近聋生的生活

数学教材中的研究对象主要表现为一连串的数字符号的关系，虽然复杂但应用很广泛，尤其是义务教育阶段的聋校数学教材。如果能够将这些数字与生活片段结合起来，则会大大的提高生生互动的效果。例如，课堂中聋生很难理解百分数概念与换算，教师则可用设问“你去过银行吗？什么叫利息？一年的利息？两年的利息？你建议爸爸妈妈如何储蓄？”将这些生活中既熟悉又不能肯定的一连串问题抛给学生，为了迫切找到答案，他们可能自动的互相比划思考起来，通过互相讨论等有效的生生合作学习，教师可以利用课件等工具作适时的点拨，枯燥的百分数自然被聋生轻松愉快的理解消化。再如，介绍倍数概念时，可以首先问“你知道家里厨房的面积吗？用了多少块瓷砖？”然后将问题“如果你们家的厨房的面积为3×3.2=9.6（平方米），要贴上规格为0.6×0.6=0.36（平方米）的瓷砖，至少要买多少块？”抛给学生，生生互动会很激烈，可能会得出不同的答案，但他们会很快的有了倍数的概念。

二、在数学课堂中为聋生搭建有效的互动平台

新课标指出，教师是课程的设计者、指导者、组织者，学生才是学习的主体。既然承认学生是学习主体，就要提供其适宜的学习环境，在这相对自由宽松的环境中进行有效的生生互动。目前，教师基本认识到学生对构成有效课堂的重要性，但许多人尚未完成角色的转变。数学课堂生生互动的方式完全按照课前的教学计划，遵循预设的条条框框（教者个人思路），导致聋生没有真正的被释放，自学、互动的空间狭小，生生互动的效果甚微。

1.设计有效的导学案，科学提供聋生的互动空间

如何使数学课堂变“台上讲台下听”为真正的“台上台下自主互动”呢？解决这一问题的关键是为聋生搭建有效的互动平台。目前有洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式、杜郎口中学的“三三六”自主学习模式以及如皋的“活动单导学”等教学模式。这些导学模式在执行过程中的方法有所区别，但是有共同的特点，就是都强调学生自学为主，课前预习，课堂质疑、自学互助，当堂消化，课堂中不断的出现互辩、互助、互看等互动的场景。根据目前情况看，建立一定的导学案，可以形成有效的聋生互动平台。许多聋校组织参观学习先进的导学模式，而回来后只能在高年级选择性的套用。原因是教师始终害怕聋生因为缺乏听力、思维局限、文化基础薄弱等原因而无法实施。

如何较好的运用先进的教学模式呢？其一是培养聋生课前预习的习惯与能力。目前聋校大部分是住校生，中午和晚自习都有充足的时间，且安排了值班教师。在这些时间段可以做好聋生自学预习的引导工作。聋生通过自学，对新内容产生疑问，课堂上才能适应自学互动的节奏。其二是不断培养聋生互帮互助的习惯。自卑自私在聋生中比较普遍，这就使得他们在课堂中的学习比较孤僻。这就要努力打开他们思想的大门，让他们逐步尝试在课堂上互助、辩论、表演等集体的互动方式。其三是使聋生养成归纳拓展的习惯，如果聋生养成了这一习惯，课堂的学习就会有的放矢，互动就会显得更活跃更有效。其四是数学教师在课前做好策划作用，要深入聋生群体，分析他们的特点，了解他们的真正需要；课中起到互动的组织、纽带的作用。做好这四方面，就能设计适合聋生的数学导学案，逐渐实现生生互动的策略。

2.确立合理的数学课堂互动方式

前面谈到的洋思中学等单位推行的导学模式，在教育中起着引领的作用，对聋校有许多借鉴意义。但凡事要对症下药、灵活运用，否则往往会事倍功半。生生互动方式有互助、互看、互演等多种，操作中要针对聋生的实际情况科学灵活的选择应用。比如杜郎口中学在课堂中将讲台、课桌拆去，学生时而分组，时而集中，时而讨论，时而板书表演，教师则一直“躲”在他们中间穿针引线。对于缺失听力的聋生来说，他们数学思维比较薄弱，课堂交流都靠手语，如果死套硬用，则会使课堂乱哄哄，适得其反。所以保持课桌，有组织的分组等互动学习，让他们互相都能清晰的看到对方的手势动作。另外，根据不同的数学内容可以设计不同的体现互动的导学案，但都需要在自学的基础上进行合作探究，展示交流作为辅助的手法。因为课前课堂每位聋生没有足够的自学空间，除了对新知识的陌生，没有疑惑、理解等思想准备，就不能主动的合作学习。展示交流尽量在组内实行，组与组产生不同观念时可以让各组代表上台展示、辩论，学生已经明白了还过多的安排展示则浪费了课堂中宝贵的时间。endprint

三、控制好生生互动时机，保证课堂有效性

义务教育阶段的聋校的一节课的时间一般为40分钟。数学作为聋校中的主要学习科目，必须努力向这有限的时间要质量。这样一来，数学教师挖空心思的采取多种生生互动的方式来产生“共振效应”，一会儿互相讨论、一会儿互批作业，一会儿登台表演。这难道就是改革的精辟吗？一个章节中的所涉及的数学内容，相当一部分学生可能目不暇接，只好跟着互动的车轮跑，当车轮到了终点（下课时），他们什么都尝过，但什么都没有留住。这就要求处理好互动的频率与时机。

1.根据不同内容，把握好互动时机

一节课的时间很短暂，生生互动时要选择合适的内容，根据内容要把握好互动的时机。比如设计“正数与负数”内容的导学案时，将正数及负数的概念结合相关的练习放在课前准备中让聋生自学掌握，而在课堂自主学习探索中多安排一些与生活相关的正数、负数问题，让聋生充分的自学、互帮、互查。归纳正数与负数在生活的应用时教者可扼要的点拨或者由个别聋生略作展示即可。再比如一道应用题，聋生自学时形成不同的答案，出现明显的偏差时教者可以引导分组或同桌讨论、互助，如果争论不止，教者可以引导聋生轮流板书展示，将正确代表与错误代表的答案作比较，适时点拨。如果纯数字计算内容在互动安排时最多为同桌互检即可，千万别浪费他们的时间。正如洋思中学的办学经验之谈“学生会的不要讲解”，所以不要做无谓的互动了。

2.把握好互动的节奏，促进聋生平衡发展

互动的“质”不是单纯的建立在“量”之上的。按照传统的数学课堂教学步骤，可分为复习→新授→训练→巩固→应用等，结合现在的导学案等模式，可以将前两个阶段更新为检测与质疑思考，然后教师在此环节中运用一系列的生生互动的策略，使听力完全缺失的聋生完全进入数学的抽象思维状态。这就要求除了做好多方面的准备工作，如布置学生课前预习、小练习，将疑问带入课堂。还要使互动方法简单化，多留一点时间让学生自主学习，形成学习新知识的基础。杜绝只备内容不备学生，设计过多的互动环节，最后因为时间的仓促，而走马观花式的草草收场。课堂的评价标准，也不能以一节课的丰富多彩来衡量课堂效果，应按一定的章节完成的情况来度量。这样，遇到临场情况，教师可以将具体问题继续，延长某一生生互动的时间，彻底的防止低效、无效甚至负效的产生。

把握好课堂生生互动的关键要素，才能让聋生养成良好的合作学习习惯，掌握正确的数学学习方法，让这些孩子的心智真正得到浸润，实现数学课堂生生互动的初衷。

互动电视系统平台 第12篇

目前全国的有线电视服务提供商都在向用户提供三网融合 (视频、数据、语音) 业务。只有对用户提供高质量的体验和可靠的服务是留住用户的最好办法。设计一个能提供三网融合服务的网络, 除了需要对现有网络的性能和实际条件进行评估外, 还需要对部署三网融合业务所需的准备条件进行评估。一是从前端平台信号质量、标准性、兼容性等方面考虑;二是从双向传输网络的经济性、可靠性等方面考虑, 只有这样运营商才能够成功的部署和维护三网融合业务。牡丹江数字电视三网融合综合互动平台及双向网的建设主要从以上两方面考虑。

2 三网融合下的牡丹江综合互动电视平台及业务规划

2.1 三网融合下的综合互动电视平台规划

2.1.1 先进的平台架构:

具有统一的业务管理平台、开放的业务开发接口、统一的业务接入门户、通用的标准的协议、新业务的低成本开发, 要求遵循基于IP协议的格式。2.1.2丰富的业务支撑:支持多业务运营, 即可支持视频类业务如电视广播、视频点播等基础业务, 又可支持家庭娱乐、资讯服务、远程医疗等增值业务, 还可以支持时移电视、视频通讯、语音、数据等未来三网融合类业务。2.1.3灵活的、低成本的部署:易部署, 密度高, 低能耗设计, 降低运营生命周期成本。高扩展性、插板式架构, 随着业务增长增加相应板卡, 以保护在原有投资基础上实现系统平滑升级。2.1.4标准化的结构与技术:平台在设计时需充分参照国际标准、国家标准以及相关的行业标准、企业标准。在体系结构、节目源格式、流媒体传输、存储技术等方面采用标准化设计。2.1.5高安全性、高可靠性:互动电视业务系统平台的安全保障包括:用户控制、终端控制、信源控制、业务控制。同时互动电视业务系统平台通过各个层面的系统冗余, 保证系统的安全可靠。2.1.6可管可控、可维护性和可运营性:业务系统平台配合网管系统和BOSS系统, 使业务可维护、可运营的同时做到业务和内容的可管可控。网管系统需具有网络管理、设备管理、集中配置、面向业务管理、集中监控、终端管理等功能, 与第三方网管能够很好地兼容, 分工协作, 是前端平台的统一运维中心。

2.2 牡丹江综合互动电视平台业务规划

互动电视平台系统能够实现标清、高清等数字电视业务;实现多种视频点播业务;实现时移、NPVR等多种业务应用;实现文本、游戏、广告、证券等交互业务;实现简单的CP/SP的接入。系统还能支持在线支付、应用下载、自助服务、电视博客等业务, 后续扩展各种CP/SP的接入, 支持视频通讯业务, 实现三网融合及全业务的支持。

3 牡丹江综合互动电视业务平台建设

牡丹江综合互动电视平台系统总体技术原则为支持“一个中心, 多个边缘”, 即支持分级分布式部署模式。平台系统架构应实现灵活的、可伸缩的三级部署。支持总前端的集中式部署, 支持“中心+分中心”或“中心+节点”的二级分布式部署, 支持“中心+分中心+节点”的三级分布式部署, 支持这几种方式的混合部署模式。

互动电视业务平台系统结构:在中心节点建设系统中心平台, 作为整个系统和业务的起点。平台包括后台管理系统、节目内容采集、视频服务器、BOSS业务管理系统、业务Portal、应用服务器 (互联网电视、电视网站/彩票/银行) 、IP QAM等。

互动平台位于总前端, 是整个系统的运营中枢, 后台管理系统Open Stream:包括SRM和BMS两部分。其主要功能模块有:

a.SRM:完成对IP QAM资源的统一调度和管理。b.BMS:负责会话的建立和管理、视频服务器的访问、和计费系统的授权接口。c.节目采集:负责将实时视频信号采集、编码、压缩、转码并分类输入视频服务器。d.视频服务器 (Video Server) :视频的存储备份及分发, 在系统容量扩展时可能会分层部署。e.BOSS:认证计费信息的统一收集、处理。f.门户 (Portal) :交互电视平台的门户即人机界面是平台的重要组成部分, 它提供统一的用户访问界面。门户中整合各种现有业务和资源以及各种应用提供商提供的增值服务, 将系统中提供的所有服务向用户展现, 用户只需在门户中进行选择即可到达感兴趣的服务。g.应用服务器 (Application) :提供各种增值服务, 如互联网电视、电视网站、电视银行、电视游戏、电视彩票、网上营业厅等等。h.IP QAM:负责将视频服务器推送的IP视频流调制到HFC的相应频点, 通过同轴方式发送到机顶盒接收, 在业务量足够大的情况下将被IP网络直连方式取代。i.机顶盒 (STB) :用户接收数字电视的终端, 同轴线接收数字广播信号, IP通道 (可以是广电宽带网、电信宽带网, 也可以是EOC) 收发回传信息、互联电视视频和各种双向内容。

4 三网融合下的牡丹江双向网建设规划

如何利用新技术构建符合“三网融合”要求的多业务运营网络, 是我们向“三网融合”时代迈进的首要一步, 同时也是至关重要的一步, 这需要我们对未来业务的需求有准确的预测, 对技术的发展有准确的把握, 同时还要考虑尽可能地降低建设和运维成本, 所有这些因素都要体现现在网络规划、设计之中。结合牡丹江实际情况, 双向网建设规划下行通道利用现有HFC网络通过IPQAM实现数据下传, 上行采用EPON+LAN或EPON+EOC方案。

4.1 城域网建设

4.1.1 城域机房部署规划:

城域机房划分为三类:核心机房、汇聚机房、接入机房。4.1.2城域网分层结构:a.城域核心层, 城域核心层是城域网的骨干核心, 其主要作用是完成大颗粒业务在整个城域网高层的交换、传输, 以及与省骨干传输网的对接。b.城域汇聚层:城域汇聚层是城域网的中间层, 其主要作用是完成接入层业务流量向上的汇聚以及核心层业务流量向下的分发, 以及同层业务的交换。c.城域接入层:城域接入层由全城划分的所有接入域构成, 其主要作用是完成最终用户的接入和汇聚。

4.2 双向接入网建设

4.2.1 基本原则:

a.线路改动最少原则, 一个优秀的双向网改造方案必然是一个对现有网络改动最小的方案, 只有做到这一点, 才能最大程度的保护现有投资, 体现出广电双向网改造的特色。b.节约骨干光纤资源原则, 在进行双向网改造中, 应尽量采用分前端和小区机房分别接入的方式, 以实现节约骨干光缆资源的目的。c.方便施工与维护的原则, 广电双向网改造要避免重新建立一张网, 要在一张网上实现多重业务, 同时要求原来有线电视的施工与维护队伍经过一定的技术培训后即可胜任双向网的改造工作。4.2.2接入网双向建设技术的选用。a.E-PON+LAN更适合新建楼房和外线改楼道的建设。按照光纤到楼FTTB, 每个光节点4芯 (1芯下行电视, 2芯数据回传、1芯备份) , 每个光节点覆盖48-72户设计, 采用EPON+LAN方式建设双向网。优势在于最低成本实现双向接入 (成本大约每户200元) , 用户家只需配备带网口的机顶盒, 照比CMTS方案和EOC方案均省去了终端设备, 大大减少投资, 并且在网络可靠性、易维护等方面具有优势。b.EPON+EOC更适合无法布放5类线的预埋楼。无法布放5类线楼房大约在1999年-2009年期间建设, 终端路由为4分管, 无法将同轴电缆和5类线共同入户, 只能采用CMTS和EOC两种方案, 如采用CMTS方案不仅要对原有的网络进行全部改造, 成本投入较大, 并且现有CMTS带宽有限, 只有38Mbps, 要达到每户高带宽, 又需要投入大量设备, 从以上几个方面考虑, EPON+EOC更适合无法布放5类线的预埋楼。

摘要：针对我国“三网融合”形势下, 牡丹江所面临的如何规划和建设大型综合互动电视平台以及所面临的多种双向化技术选择等问题, 剖析了互动电视平台技术原则, 业务的规划, 同时分析了各种网络改造技术的发展前景。

关键词：三网融合,互动电视,EPON

参考文献

[1]王高军.互动电视业务平台建设研究.

[2]周强.有线电视宽带接入漫谈.

[3]2010年版中国有线数字电视产业整体发展状.