广播操教学方法的创新

广播操教学方法的创新（精选12篇）

广播操教学方法的创新 第1篇

1 广播新闻编辑的创新内容

只有对广播新闻进行创新, 这样才能在激烈竞争的新媒体中立足, 并与其他新媒体与之抗衡。以下通过结合社会大众心理特点与需求, 从广播新闻观念上进行创新、信息内容上进行创新、报道形式上进行创新、编排方法上进行创新四个方面入手, 使其可丰富广播新闻内容, 进而为广播新闻未来发展奠定基础。

1.1 观念上进行创新

根据实际调查, 目前广播新闻的编辑人员观念还处于落后的状态, 促使思考模式也是过于传统, 而这样不仅容易造成广播新闻编辑方法较为滞后的现象, 并也无法满足快速发展的社会需求。因此, 广播新闻为了适应现代化新媒体模式, 则必须对广播新闻编辑者的观念进行创新。而在对广播新闻编辑者的观念进行创新的过程中, 首先应以专业性为原则, 对编辑者的思想进行艺术方面与审美方面的提升, 使其可有效的提升广播新闻编辑者的创新观念。而这样不仅能够引入越来越多的听众进行广播新闻的收听, 并还有利于广播新闻在竞争激烈的新媒体中立足[1]。

1.2 信息内容上进行创新

信息内容是广播新闻重要组成部分, 更是确保广播新闻稳定运行的基础, 若广播新闻的信息内容过于陈旧, 并没有新颖感, 那么就无法吸引听众收听广播新闻。其次, 广播新闻与电视、电脑、网络等新媒体不同, 就算这些新媒体没有过于丰富的内容, 但也可以通过画面与图像出现生动的效果, 而广播新闻只能依靠内容的真实性、新颖感、生动感, 才能让社会听众体会到新闻内容的真正意义。因此, 对广播新闻的信息内容进行创新, 这样才能体现出广播新闻的信息内容具有一定的价值与趣味。而在创新广播新闻内容时, 首先应确保编辑者能够实现创新目标, 而广播新闻编辑者通过对听众的爱好及兴趣进行实践全面的研究与了解, 这样才能对内容进行合理有效的创新。另外, 在创新广播新闻信息内容时, 还应充分体现时代的特征, 使其确保广播新闻信息内容与时俱进。

1.3 报道形式进行创新

对于目前的广播新闻报道形式, 主要是倒金字塔和正金子塔两种形式, 但不同的报道形式有着不同的效果与意义。而倒金字塔式的报道形式是指, 编辑者通过按新闻内容的重要性依次排版文章顺序进行播报。对于正金子塔式的报道形式是指, 编辑者主要是结合时间顺序安排内容的写作顺序。但这两种报道形式都无法满足人们快节奏的生活方式, 且也很难抓住听众的注意力。因此, 广播新闻编辑者应结合时代变化, 对报道形式进行创新, 这样才能确保广播新闻报道形式具有一定的趣味性, 使其吸引更多的听众, 确保广播新闻能够长期发展。

1.4 编排方法进行创新

编排工作是指通过把不同的新闻信息内容进行搭配组合, 而对于搭配的方式主要是结合时间、内容等要求来搭配, 这样才能确保在有限的时间将节目内容播报完。其次, 在编排广播新闻内容时, 为提高广播新闻播报的质量, 编制人员还应结合内容的色彩、内容的特点等形式进行合理的搭配。另外, 由于广播新闻编排的方法与后期新闻播出的效果有着直接性的联系, 所以新闻播报编辑者应对信息内容播报的顺序、时间进行合理的编排, 同时, 在广播新闻播报的过程中, 还应确保主持人、播音员的声音足够优美与动听, 这样才能吸引听众注重播报的内容。

2 广播新闻编辑创新的方法

为了确保广播新闻编辑的方法得到合理的创新, 那么就必须让广播新闻编辑者树立现代化观念, 结合不同的播报形式进行新闻内容报道, 并重视节目的编排技巧, 这样才能提高广播新闻播报水平。以下对这三个方面的重要创新方法进行详细的概述, 使其可有效的促进广播新闻在竞争激烈的新媒体中求得生存[2]。

2.1 树立新观念

通过对广播新闻编辑者的观念进行创新, 并树立新的现代化观念, 使其可确保广播新闻在竞争激烈的新媒体中立足。而在对编辑者树立新的现代化观念时, 首先应对编辑者的信息观念进行创新。如以前编辑者只是过多的收集信息内容, 来体现广播新闻的价值。而这一现象不仅无法让听众知道新闻的重点与要点部分, 并还会影响新闻的质量。因此广播新闻编辑人员通过对收集的新闻信息内容进行筛选、整合、并进行再创造, 使其可有效的提高广播新闻的听众率。其次, 通过从听众的角度入手, 并取得听众的认同, 了解听众的观念, 这样才能获得听众的喜爱与信赖, 使其确保广播新闻在多种媒体竞争中获得胜利。同时, 广播新闻编辑者还应结合听众的需求以及心理特点, 来选择合适的内容以及报道形式进行播报。另外, 广播新闻还应树立品牌观念, 打造出属于自己的新闻播报品牌, 这样不仅能够体现广播新闻的特别之处, 并还能满足现代化人们各种品牌获取的方式, 进而吸引更多的听众收听广播新闻。

2.2 创新报道方式

通过创新广播新闻报道方式, 使其才能体现广播新闻的趣味性, 进而激发听众的兴趣。因此, 广播新闻编辑人员应结合多种形式进行新闻内容报道, 而在采用结合多种形式进行报道时, 播报人员首先可结合直播和滚动播放的方式进行报道。针对于直播的报道方式, 不仅能够让听众感受到真实性, 并也有利于能够第一时间的为听众传达重要的新闻信息。针对于滚动播放的方式可加深听众对于当天重要新闻信息内容的了解, 并还可强化听众对广播新闻的认识。其次, 在广播新闻报道时, 通过增设与听众的来电环节, 这样不仅有利于了解到听众的心理需求与想法, 并还可强化与听众的亲切感。

2.3 创新编排技巧

在进行新闻编排的过程中, 为预防播报模式过于简单, 首先应在新闻中安排适当的节奏与配音。其次, 为增加广播新闻收听率, 在广播新闻内容编排的过程中, 编辑人员应把最受听众欢迎的新闻节目安排在第一个进行播放, 并结合不同的时间段, 来编排第一个重要新闻。另外, 广播新闻编辑人员, 应对时间较长与时间较短的节目进行合理的搭配, 并依照三长两短的原则进行搭配, 使其预防广播新闻播报不会过于枯燥。最后, 在进行新闻内容编排的过程中, 应结合先播报新闻、后解读新闻的技巧, 使其可有效的抓住广播新闻听众的兴趣[3]。

3 结论

综上所述, 为了确保广播新闻能够在竞争激烈的新媒体中立足, 那么就必须对广播新闻编辑的方法进行创新。并通过对编辑的方法进行创新, 使其才可有效的确保广播新闻报道方内容灵活、生动、新颖, 进而吸引更多的听众。

摘要：随着我国信息化时代的到来, 各种各样的新媒体模式已快速崛起, 而这就对广播新闻的发展构成了严重的威胁。为了强化广播新闻的竞争实力, 那么就必须加强新闻广播编辑的创新能力。本文首先对新闻广播着手创新趋势进行了详细分析, 其次对新闻广播编辑的创新方法进行了研究, 这样可有效的确保新闻广播编辑内容具有一定的灵活性、生动性、趣味性, 使其促进广播新闻实现可持续发展目标。

关键词：广播新闻编辑,创新,内容,方法

参考文献

[1]孟祥燕.融媒体时代下如何培养广播新闻编辑的创新意识[J].科技传播, 2014, 7:12, 17.

[2]温海泉.浅谈广播新闻编辑的创新方法[J].西部广播电视, 2013, 13:50-51.

广播电视播音主持的艺术创新论文 第2篇

虽然广播、电视为代表的传统媒体受到了新媒体的巨大冲击，但这对传统媒体来说既是机遇，又是挑战。广播、电视在媒体中的传播作用依然无法替代，但面对着越来越挑剔的听众和观众，广播、电视等媒体能否更好的发展，就看广播、电视能否就目前的形势做出创新和改变。广播、电视主持人是广大听众、观众对于节目中最直接的感受，主持人在节目中是直接面对着听众和观众，所以说一个具有竞争力的广播、电视节目，一个优秀的主持人是必不可少的，这就要求节目的主持人自身提出了很高的要求。节目主持人是节目成功与否的关键因素，在广播、电视节目中起着很重要的作用。

广播操教学方法的创新 第3篇

【关键词】开放式英语教学 电大英语 创新

一、电大英语开放式教学的特殊性

1.学生的特殊性。电大英语教学的特殊性主要在于学生的特殊性。电大包括英语在内的许多专业学生来源多样化，素质程度也层次不齐，与普通的高等院校英语专业的学生相比，他们入学时候的英语水平层次差异明显。根据笔者对许多电大学校每年招生调查发现，绝大多数的电大学校招生对象是成人业余学生，这些人员有的英语水平较高，有的则很低，甚至停留在小学的层次。他们有一定的工作经验，在平时生活中也将大部分时间放在工作、家庭生活上，很少关注到英语知识的学习。同时他们年龄普遍较大、机械记忆能力很差，但是却有较强的理解能力和分析能力。招生对象还有部分是第二学历教育的学生，这部分学生普遍是接受过大专及大专以上教育，英语基础比较强，同时在工作实践当中又能感受到英语的重要性，具有较强的学习英语动机，在英语学习中乐于付出时间。但是与前类型成员相同，他们绝大多数时间放在了工作、家庭上，同时记忆力也出现退化的情况。

2.教学的特殊性。首先老师作为教学的主体，对英语的重要性有所忽略，主要表现在两个方面：一方面有的老师认为电大的英语课程内容比较简单，也容易教授，不需要再课前浪费大量的时间来备课，甚至有的老师认为没有必要给学生布置书面作业;另一反面，作为学生很少有人能认识到英语的重要性，绝大多数学生认为英语成绩只要及格就好，在日常生活中的用处不大，因此也就对英语学习有所松懈。同时电大的学生没有毕业必过四级考试的压力，这也导致他们没有学习英语的热情。

其次目前所采用的英语教材难度偏高，教材中涉及到大量的词汇、知识，同时内容也涉及到了听、说、读、写、译等多个方面，每篇文章句式复杂，题材多样，很多学生无法理解教材内容，因此教材的效果没有真正发挥。

二、开放式英语教学的概述

1.开放式英语教学的重要性。封闭式英语教学的弊端日益凸显，阻碍了英语教学的向前发展。首先，开放式英语教学模式的创新是新课改的需要，这种教学模式运用了多角度、多手段的教学方式，鼓励学生主动学习英语，并且能够在实践中灵活运用。通过开放式教学模式可以丰富课堂内容，同时也拓宽了英语学习的渠道;其次，开放式英语教学既强调教师在课堂中重要的指导作用，同时也强调了学生的主体地位，使学生不再是被动学习英语;最后开放式的英语教材对人才的培养起到重要作用。进入21世纪之后，英语教育将“以人为本”作为核心思想，力求培养人格健全的综合型人才，而不是单纯关注与词汇量掌握的情况，该种教育目标的实现依赖于开放式教学。

2.开放式英语教学实施方法。

笔者研究了多个电大学校开放式英语教学的现状，总结出以下几种方式。

（1）使用“开放性”教材。目前很多学校所采用的是《开放英语》系列教材，该教材是由我国的中央广播电视大学与英国开发大学合作开发的教材，适用的对象为非英语专业的学生。该教材内容设置具有较强的“开放性”，其核心思想是以学生为中心，通过个性化的练习来巩固学生的英语知识。

（2）入学测试。很多开发英语教学对象是在职员工，他们英语水平层次不齐，很多学校也开始进行入学测试来了解学生的英语水平。

（3）规定学习任务。老师在课前根据大纲内容来布置学习的任务以及学习要求，要求学生在课前掌握重点句型，在课堂中可以提出自己的疑问，老师有针对性地答疑。

3.开放式英语教学体系中的关键点。

（1）师生关系。开放式教学所提倡的是平等民主的师生关系，在这个关系体系中学生和老师的地位使平等的，双方可以相互讨论与学习。老师像对待朋友一样对待每位学生，学生也主动配合老师的教学工作。英语课堂的教学不仅是师生之间相互分享知识，深入交流的过程，更是彼此感觉逐步融合的过程。在这种和谐的课堂氛围中，学生不会有太多的负担和压力，而是抱着愉快的心情来学习。

（2）语言环境。任何一门语言的学习都离不开良好的环境，英语学习也不例外。开放式的英语学习实现了学生与老师之间的互动交流，双方可以分享彼此的感情、知识，是对传统教学内容的丰富。在这种教学模式中，学生可以获取更多知识。开放式教学是对传统教学的突破，学生不需要遵守传统的“先举手后发言”，而是老师激发学生对英语的兴趣，引导学生发表自己的观点，真正地让学生实现“知无不言，言无不尽”。

（3）教学内容。传统的英语教学中是由老师来决定教学的内容，学生被动地跟着老师的思路学习。而在开放式教学中，老师将决定内容的自主权交由学生来行使，学生结合自己现有的知识水平来选择内容。这就要求老师在设计教学内容之前，对学生要能够充分的了解，针对不同学生的英语水平来提供不同的教学方案，由他们来选择。教学方案应当包括了：教学实践、进度、目标考核标准。

（4）主题作业。

（5）评估体系。

三、目前电大开放式英语教学中的问题

1.教材问题。通常来说电大所采用的英语教材质量都比较高，尤其是中国与外国合作编制的教材，以及一些从国外引进的教材。我国的教育人员结合当下中国学生英语水平的实际情况，对国外教材进行改编，这种方式不仅可以保证教材语言地道纯正，同时也使得教材内容更加符合国外的国情，与英语国家实际发展情况相符。这种教材质量高是不可否认的，但是也需要注意到该种类型教材的编写通常会花费很长的时间，这种情况下教材的内容会出现之后的情况，无法跟上时代发展的步伐。因此我国的教育部门应当结合目前教学情况，对现有的英语教材进行修改和完善，必要时抛弃旧教材，引用其它的新教材。尤其是许多电大采用的是自己编织的英语教材，在满足一定的使用年限之后，则需要对该部分内容进行修改。只有这样才可以从根本上解决教材落后的问题，提高学生的英语水平。endprint

2.师资问题。在传统的教学活动中，学生应当是教学活动的中心，而老师应当是教学活动的重要核心。目前很多电大学校的师资规模比较小，师资力量远远不及普通高等学校，因此在开展开放式英语教学的过程中经常会遇到许多障碍。据笔者调查统计，绝大多数的电大学校专业英语老师的数量有限，有的仅仅只有一至两名。有的学校虽然有英语老师，但是这些老师并非专业的科班出身，英语基本功不够扎实，在开展教学活动的时候也比较吃力。在日常的教学管理活动中，存在着严重的管理缺位情况。针对这些问你，笔者认为有必要扩大英语教师的规模，增加英语教师的人员数量，并且定期对他们开展培训工作。

3.进修问题。正如上文所述，很多电大的英语老师学历水平偏低，同时业务能力也比较差，因此老师的定期进修工作则显得更为重要。部分电大学校的领导没有意识到进修对提高师资水平的重要作用，常常认为进修花费大、成果不显著，而放弃为教师提供进修。有的学校进修制度不够完善，很多老师想去学习更多知识来提升自己，但是却不知道具体流程等。

四、电大开放式英语教学创新策略

1.转变学习观念。课程的改革主要从以下几个方面着手：首先是课程说明。开放式英语教学是对传统英语教学的突破，是在信息化时代中建立起来的新型教学模式。在该种教学模式红，学生以计算机学习为主要核心，传统的面授班培训知识辅助的教学方法，老师通过计算机网络对学生的学习情况进行实时的追踪和记录，并且及时向学生反馈。学生在利用计算机系统学习英语的时候，将日常的学习数据、测验的结果、课后作业等通过网络传输到学校的测评系统当中，老师可以在系统内了解学生英语学习的情况、对知识点的掌握程度以及课堂的教学效果，根据这些情况来及时调整教学的方案，同时也实现了对学生的监督。

其次是课程考核的改革。课程考核具体可以分为两个部分，分别是课程期终考试以及形成性考核。期终考试顾名思义是学生的最终考试，主要分为基本语言和专业技能两个板块，该部分成绩占据了总成绩的80%;形成性考试则主要关注学生平时学习情况，包括每个单元的课后检测、阶段性检测以及平时课堂表现等，该部分成绩占据总成绩的20%。这种考核模式可以使学生关注平时的学习活动，也使得评价更加科学全面。

最后是辅导建议。电大的老师除了通过面授的方式对学生机型必要的辅导，还可以通过电脑系统对学生开展培训工作，让学生逐步适应通过电脑开展英语学习，同时也逐步了解这个新型教学模式。教师每天应当仔细审阅学生上传到系统中的作业，根据学生作业的质量给学生评定成绩。面授辅导主要是问题答疑，学生将在系统学习中遇到的问题向老师反馈，老师进行答疑，从而是学生可以熟练掌握新知识。在英语课程设计的时候，老师要能够充分预见到该课程当红的难点以及重点部分，利用面授班的时间为学生制定学习的计划，帮助学生尽快地完成学习目标。除此以外，老师还可以在课下业余时间开展口语交流的活动，通过面对面交流的方式来提高学生听说能力。

2.确立学生的主体地位。开放式英语学习强调学生要有自觉性，即可以主动去学习英语。自主学习是指学生在老师的引导下，利用多媒体工具有目的地开展自己的学习活动，这些活动包括了学习目标的设定、学习计划的安排、学习教材的选择、学习方法的采用等。自主学习主要是通过互联网、媒体、邮箱、论坛等工具，通过对这些工具的优化组合，学生可以自己选择学习的时间，开展有针对性地学习。但是很多电大学校的学生不太适应现代化的教学方式，他们还习惯于传统的面授课堂教学，习惯于“填鸭式”的教学方式，他们的思维仍然停留在被动接受英语知识的程度，对于这种新型的教学方式还无法适应。为了有效的改变这种情况，老师在开展开放式教学之前应当做好宣传工作，向学生普及远程教育的使用方法、优势等，使学生可以了解远程教育与传统教育真正的差别之处，改变传统的教育观念，积极接受这种新型的教育模式。

3.多媒体技术的应用。学生是课堂的主体，在英语学习中，老师的作用仅仅是引导学生理解每个知识点，只有当学生真正“吸纳”了该知识点，这节课才是成功的。同时英语不同于其它学科，英语比较注重实际运用的能力，学生在掌握知识点的同时，还要学会如何去运用这些知识，这就要求学生必须具备主体意识，并且能够主动地去学习英语知识。老师应当激发学生学习英语的热情，培养他们对英语学习的兴趣，激发他们主人翁的意识，促使他们能够主动去学习英语，积极参与到课堂活动当中。长期以来，英语课堂中都一直是以老师为主体地位，老师在课前做好备课工作、在课堂上将备课内容有条不紊地传授给学生，因此教师讲课占据了课堂绝大部分时间，学生无法在课堂中将自己学习的知识付诸于实践，因此只能处于消极接受的状态，这样一来英语水平无法提高。在开放式教学中，教师应当抛弃这些旧观念，不能将学生简单视为认知体，而是要将他们堪称完整的人。教师在课堂中引导学生探索课本知识，使学生从被动接受转变为主动探索。同时老师不应当唱“独角戏”，而是应当增强与学生之间的互动，在备课的时候多考虑学生，为学生多设计写游戏环节，使学生在欢乐中学习到新知识。

4.教学方式的转变。多媒体技术在英语教学中的灵活运用，可以给学生身临其境的感觉，可以将抽象、枯燥的英语知识直观生动的展现在学生的眼前，激发学生对英语的兴趣。开放式教学是对现代化教育手段充分利用的体现，它可以将网络中各种教学资源进行汇总，通过文本、视频、图片、动画等多种方式将知识传递给学生。同时该种模式中，还可以利用网络技术来实现资源的共享，让学生互相之间可以交流自己学习英语的心得体会，同时也可以分享优秀的学习资料。对于老师来说，应当培养他们对多媒体的运用能力，多开展现代化的教学手段，才能是先进的教育技术可以与教育思想接轨。

五、结束语

电大开放式英语教学仍然处于起步阶段，其中存在的许多不足之处有待改进。电大英语教学模式的改变，不仅反映出了英语教学不断改革的趋势，同时也体现了电大人才培养的新模式。进入21世纪之后，我国的信息技术得到了迅猛发展，网络技术突飞猛进，这些变化都为学生提供了更好地英语学习条件。电大的英语教学也应当充分利用这些技术，对传统的封闭式教学模式进行创新，提高学生英语学习的整体水平。

参考文献：

[1]胡壮鳞.大学英语教学的个性化、协作化、模块化和超文本化[J].外语教学与研究，2014，（9）.

[2]惠亚玲.外语教学中自主学习能力的培养[J].西安外国语学院学报，2013，（4）.

谈广播电视新闻宣传创新的方法 第4篇

1 既要创新,也要跟党走

广播电视的重要任务是联系党和群众,广播电视是联系两者的桥梁,是社会舆论引导和传播的重要媒介形式。因此,广播电视要紧随党中央政策的脚步,跟随党中央的领导,从政治上寻找突破点,赋予新闻一个正确的导向,耐心细致、科学全面地宣传党中央的政治纲领和指导方针;同时,广播电视要担负信息沟通的作用,把人民群众的呼声和意见及时反馈到决策部门,消除党中央和人民群众之间的沟通障碍隔阂,真正做到政府了解人民的疾苦,并针对性地解决普遍反映的民生问题,让党和政府的声音得到传播,让民众的呼声得到反馈。

2 创新,要与科技结合

随着科学技术的突飞猛进,社会各个行业发生着翻天覆地的变化,信息技术成为媒体发展的主要驱动力量,对广播电视行业产生了深远影响。随着互联网技术和计算机技术的发展,新闻传播媒介逐渐完成了从纸质媒介到网络媒介的转换,成功升级换代,便捷的网络为信息的采集、传播提供了更加宽广的空间,广播电视宣传和科学技术的结合日臻成熟。科学技术在行业内的竞争力日益加大,传统的纸张宣传方式已经无法满足信息即时性、高效性、全面性的要求,而且不具备对后续新闻的报道能力。数字化的工作模式,即以互联网为依托,通过互联网扩大宣传推广范围,丰富新闻资源、对新闻资讯进行立体化、全方位的报道,从而让人民群众在最短的时间内了解新闻资讯的主线,增强广播新闻的传播力度和影响力。

3 要以人为中心

随着社会的发展,人民群众的聚焦点逐渐从衣食住行过渡到更高的精神层面追求,尤其是对政治、经济、文化等方面的新闻信息有更强的消费需求。在这样的市场需求和时代背景下,新闻宣传要更加关注群众的情感需求,使新闻宣传更加接地气和人性化。当事件与人的情感建立起联系,就更容易引起大家的共鸣,使社会生活中每一个细节都能折射出人性的光芒。

新闻的真实性和客观性是广播宣传的首要条件,在广播电视中要在遵循客观事实的基础上,保持新闻节目的真实性和人性化相结合,提高新闻观众的心理感受,从而实现以人为本的宣传理念。所谓的以人为本,就是要靠近人们的内心,体现出更多对人的尊重和关怀。广播电视新闻应该更多地关注事件的引发者、参与者,追踪事件背后的故事,深刻剖析人的思想,实现从脱离现实到贴近民生的转变,使人们通过广播电视新闻达到自我认知。

4 在宣传形式、手段,内容上推陈出新

4.1 宣传形式

宣传形式的单一化会限制广播电视的新闻宣传,可增加专题报道、文艺演出和纪录片等多种宣传手段,采用多样化的宣传形式,联合广播、网站、移动手机等媒体平台进行互动,充分利用各种新技术,将字幕、音响、动画穿插其中,调动视觉和听觉,丰富表现形式,展现播报出更加生动形象的新闻,使人们轻松快捷地获取信息。

4.2 宣传手段

创新宣传手段要从受众人群入手,发挥自身的宣传优势,整合信息资源,不断扩张自身的影响力。节目如果只是凭借自身的推广,往往达不到预期的宣传效果,这就要求各媒体间要有一定程度的配合,提升媒体宣传效果。

4.3 宣传结构

选择广播电视新闻结构需要基于事件内容,根据相关内容选择更加新颖的报道方式。通常而言,在正确的舆论引导下,可以采用叙事和评论的方式开展新闻报道,同时从多角度、全方位进行渲染报道内容,提高其新闻感染力。例如,对于新闻标题的撰写,既要做到吸引群众眼球,又要满足不同人的消费口味,最好新闻标题精炼简单,直观反映新闻内容,同时新闻标题标新立异、趣味幽默,可以根据实际内容使标题或风趣幽默,或严肃。但是,一个成功的新闻标题一定能够快速吸引大众眼球。同时,标题也要尽可能地表达概括新闻的主要内容,必要时可以加副标题进行补充。

5 结语

在日益激烈的市场竞争压力下,广播电视要想保持其竞争优势,就需要创新工作模式,营造积极革新的氛围,利用各种先进科技、知识和经验推动广播电视事业的发展。只有坚持创新,广播电视媒体才能有更广阔的生存空间。我们相信,广电事业一定会蓬勃发展,迎来蒸蒸日上的明天。

摘要：广播电视新闻承担了宣传最新信息的重要任务,并且以其独特的社会作用,影响人们的思想,引导人们的行动。广播电视新闻宣传的创新直接关系到信息价值的体现程度。根据以往的实际经验,并且与广播电视新闻自身的特点相联系,从政治导向、技术创新、人文关怀精神、具内体容形式四个方面分析广播电视新闻宣传的创新。

关键词：广播电视,宣传,创新

参考文献

浅谈广播节目创意与创新的趋势 第5篇

由中国广播电视协会和北京人民广播电台联合主办的“赢在创意”广播栏目大赛已经成功举办过3届。第4届比赛将作品征集的范围扩大到了全球的华语广播。从2011年4月1日起到5月底，组委会共收到了参赛作品325件。这些作品来自42家国内广播电台、节目制作公司、大专院校和6家国外电台以及众多广播爱好者。栏目类型包含了新闻、服务、娱乐、音乐、少儿、广播剧等多个类别。经过来自中国广播电视协会、中央人民广播电台、中央电视台、北京市广播电视学会、北京市新闻工作者协会、北京大学、中国传媒大学和北京电台的26位评审委员的评选，共产生金奖2名，银奖4名，铜奖6名，优秀奖12名，鼓励奖10名，最佳栏目形象广告创意奖1名。最终，吉林人民广播电台的《爱微博》栏目获得原创组金奖。评委对《爱微博》的评价为：《爱微博》栏目充分利用网络微博丰富的内容资源，主持人以聊微博的形式展开对话，但不拘泥于微博内容，对话题进行了充分的拓展，为听众提供新鲜生动的话题与谈资，具有极强的可听性与操作性。

广播栏目创意与创新的趋势有哪些呢？

一、互联网新技术对广播创新的影响日益深化

近十年的广播创新一直与互联网新技术发展密切相关。从网络诞生之初，广播节目创新便一直伴随网络技术的不断升级而“水涨船高”。无论是在节目内容的提供，还是与受众之间的互动，互联网都从一个互动平台、内容平台，慢慢升级成为了介质平台、“创意T台”。甚至，有的广播节目，没有互联网就难以持续。1999年开始，腾讯公司的QQ聊天软件开始流行，到了2000年，注册用户突破1000万。广播节目中开始有了“QQ聊天秀”等优秀广播节目。2008年第一届“赢在创意”大赛中的获奖作品《博客斗秀堂》也是与当时火爆网络的博客相结合的广播节目。2011年第4届“赢在创意”大赛中涌现出一批微博类作品。例如：获得原创金奖的《爱微博》栏目。它将微博作为重要的内容渠道，将微博客出现的热门话题扩大为自身的新闻源以丰富自身新闻线索。获得原创优秀奖的《我们的微电台》则是将微博作为与受众互动的主要渠道，通过微博发布求助信息，分享有用知识，以微博互动话题搭建节目与受众互动的桥梁。除了微博，移动网络新技术也在广播栏目创新中得到了体现。例如：夺得创新鼓励奖的作品《今天吃什么》，这个栏目是根据互联网的LBS移动定位服务概念创意的栏目。它让听众发送手机短信告知所处区域和用餐性质，主持人通过网站搜索后发送短信告诉合适的饭馆，并进行优惠券推送等。从以上的例子我们不难看出，互联网对广播的影响正在日益加深。广播媒介与新媒体的联合使得媒介联合成为传媒间合作共赢的新范本。

二、深度互动和多重互动成为广播节目创新的媒介特性

开放性是广播强于其他媒介的比较优势，从听众来信到热线电话、从短信平台到网络听众论坛、从节目博客到主持人的微博，纵观广播互动的每次飞跃，其背后蕴含的真正变革是受众本位的实现，是受众更为深入地参与、更为多重地参与。尤其有了主持人的微博、节目的微博之后，听众之间的互动更加便捷了，这更加拉近了受众与媒介的距离。在近些年的广播创新节目中，对听众互动能力的开发越来越完善。从前由听众贡献内容，现在使互动既是一种形式，也是一种内容。听众本身参加互动也能提供节目的内容。吉林人民广播电台教育

广播的创新节目《提问?回答》就是由听众提出问题，天南海北无所不含，答案也是由听众来回答。主持人只是承上启下的作用，节目开设多种互动方式，节目的内容基本由听众本身全部填满。

三、广播节目盈利模式的创新

目前，我国的广播节目仍依靠较为单一的广告盈利模式。发现并运用全新的盈利模式也是广播节目可持续发展的一剂良药。例如：《我的团长我的团》，将团购、秒杀等流行的电子商务模式融入广播节目，并对节目的线下运作提出了明确的品牌与产业运作规划。这类栏目创新了广告和购物类节目的内容与形式。他们在为用户提供产品和服务的同时，打造自己的团购平台，实现电台、听众、广告三方的共赢。

四、“戏说新闻”成为广播新闻类节目创新的新趋势

新闻类栏目呈现出向软新闻、接近性、实用性靠拢的特点。在内容选择上，竭力从严肃新闻中挖掘其娱乐元素；在表现技巧上，强调故事性、情节性，按照快乐原则处理新闻。例如：吉林人民广播电台教育广播《新闻表情》，以说新闻的形式，对新闻加以“喜怒哀乐”式的解读，在一定程度上使新闻放下了严肃面孔，让听众在接受信息的过程中获得愉悦体验，传播效果也大大提升。

五、“平台意识”和“收听体验”助力广播节目创意和创新

截至目前，省级广播媒体基本都有了自己的专业网站和在线收听的电台。加强广播网络平台建设、短信平台建设、媒资系统建设、人力资源平台等“平台建设”已经成为业界共识。这其中，尤其以网络平台建设为主。越来越多的广播节目、互动方式依仗于本台自身的专业性网络平台，这个平台为节目带来诸多便利与服务的同时，在一定程度上，也为节目本身带来了创意的源泉和创新的可能。

越来越多的广播节目期望能像Iphone手机一样，给受众带来不同凡响的“收听体验”。这种“收听体验”应用在创新节目中，不仅仅是收听内容的标新立异，同时在收听方式、互动方式上同样带来全新的听觉享受。例如：广播节目《爱上微电台》，这就是一档在传统收音机和网络广播同时直播的音乐脱口秀节目。受众可以在微电台中一边听节目一边互动，甚至可以通过节目自身的平台，与其他听众对话、聊天、视频，并可以看见主持人在直播间的状态等等。视频直播、广播和网络等媒体之间融合联动、受众之间深度互动，这些看似与传统广播媒介大相径庭的收听体验也许将马上改变我们对广播的认识和理解。

媒介融合背景下的广播创新 第6篇

关键词：媒介融合 中国广播 创新 流程再造 机构重构

媒介融合背景下的变革，有时会是深层次、大规模的。我想把这个话题分为三个部分。

一、媒介细分与融合大潮流

总体来看，整个中国媒介行业的收入明显增长。但是，不是所有的媒体日子都会过得很好。报纸和杂志广告，还有音频、视频产品的市场份额都是明显下降的。广播广告持平，这是指总体，并不是指某一家电台。移动媒体处在增长的过程中。行业增长平均在14%。但是，此消彼长是非常明显的。如图示：

三年前，图书出版业占到整个中国传媒行业份额的36%；三年以后就降到了28%。期刊和广播，三年前占市场份额是2%，三年以后市场份额还是2%。电视影响力很大，感觉吸引了很多的眼球，但实际上2003年市场份额是10%，2006年也才增长了一个百分点。报纸广告下降了一个百分点。网络媒体从4%增加到了6%。尽管只有6%，它的增幅达到了50%。

我想告诉大家的是，“移动媒体”三年前占市场份额只有7%，但是三年以后，它达到了21%。这就是说，在整个中国媒介产业的大结构图中，或者叫“大蛋糕”上，切掉最多的仍然是图书出版，接下来就是移动媒体。

今天的时代，网络媒体特别是移动媒体，对于我们传统媒体的冲击非常大。现在包括学生，你问他“听不听广播？”说自己听广播的学生大概一个班级不会超过5个人。你问他“听什么？”他会说最多也就听听音乐。但是他消费不消费音乐？消费不消费新闻？回答一定是“消费。”是在另外一些平台上，不是在我们传统的AM和FM之中。所谓的智能手机和所有的移动平台都会是年轻人利用的平台。

音乐主要是面向中青年人，特别是青年人，这是一个很大的消费群体，青年人代表了未来的消费者。未来媒体要把握住三个关键：

1.便携的、移动的，这点非常重要。现在智能手机和各种各样的平板电脑（pad）为什么会如此流行？特别是在年轻群体里，便携、移动是一个非常重要的因素。

2.个人和个性化的服务，目前我们的音樂广播它的个人性还不够。

3. 需要有参与和互动，这是未来媒体的一个关键。不管内容还是服务，都是需要让听众、观众去参与的。

媒体的发展经历了三个阶段。早先的媒体，当时的广播电台和电视台只有一个频率频道的时候，都是综合媒体。在广播电台的频率里面，新闻也播、音乐也播、广播剧也播、小说也播，但是到了上世纪90年代初期的时候，我们就进入到了一个细分媒体时代；到了90年代末期，我们国家才开始进入到媒体融合的时代。媒体融合之前是先有细分的，没有细分就不可能有融合。实际上，通过细分占据市场的区隔，通过细分才完成了市场区隔的占有。

第一，细分。

对于广播来说，首先它是细分的，从综合到系列、系列到专业、专业再到类型。面对13亿听众，2000多个广播频率实际上是远远没有满足市场需求的。有3亿人口的美国，它的广播电台频率数是1.2万个。作为广播来说，被电视和新媒体冲击，基本上是围绕着三个领域在做：音乐，谈话，新闻。实际上，今天的新闻实效性和深度，已经比不过新媒体了。美国最主要的广播电台类型有两类。第一类大部分都是音乐，有各种各样的音乐，成人、流行、爵士、新乡村、怀旧、另类，80年代经典、90年代经典、成人经典，摇滚、老歌等等，还可细分为古典音乐、古典乡村、古典摇滚、西班牙、拉丁都市、墨西哥、城市流行等等，还有一些宗教的，福音音乐，当然也有全新闻台、全体育台、儿童广播，包括谈话台和一些有特色主持人支撑的栏目频道。广播走到今天，它基本上已经细分到如此程度了。

我们看一个比较新的数字，统计到2010年为止，对老百姓影响力最大的一些媒体或者是平台有哪些？在美国所谓的本地广播影响力已经是最小了。第一个是手机，第二个是宽带、互联网，第三个是iphone，第四个是智能手机，第五个是电视，然后是卫星广播，它比通过AM和FM听广播影响力要大得多，等等。

我再举一个例子，类型广播在美国提供广播服务做得最多的一家公司，到2010年年底的时候，在美国大概有2000万用户，即2000万台收音机，如果一台收音机按三到四个听众计算，就有七八千万听众。七八千万听众是什么概念呢？全美国的人口数是3亿，也就是说有四分之一的人是可以听广播的。它2010年的总收入是28亿美元，比较有吸引力的是频道的服务。如图示：

这个广播电台是收定制费的。这么多的频率，基本上没有人全定，都是挑自己喜欢的。它现在在美国跟以下牌子的汽车进行一种联合营销。

这些牌子的汽车上现在已经不装模拟的、传统的收音机了，它直接装的就是这家公司的收音机。装了之后就可以定了，最便宜的一个月大概6元多。如果都定下来，最贵的大概是十几、二十多元。

这种广播由于频率数的增加，所以不可能免费播出，那么就必然涉及到要听众按需要去定制。所以就要根据听众的需要去设计频率，这个就有点像我前面讲到媒体的个人和个性化服务。

这个电台的营利模式已经从简单的依靠广告走向了收取定制费，定制费收入现在占到总收入的96%，听众群看上去不是很多，但是这家电台的特点非常明显，听众的构成中收入是非常高的，有四分之一的人群收入是在十万美元以上，因为大部分的听众都是在车上听。

我们发现，这是到目前为止提供频率数最多的一家电台，实际上它提供的是一个平台，是一个内容集成商。现在有一个特别值得关注的现象是，在汽车里收听互联网广播的人大幅度增加，2009年的时候只有10%，到了2010年就达到了27%。美国最大的互联网广播的提供商叫“潘多拉”。这家公司提供500个频道，大量的都是音乐，既然是音乐当然要细分了。

第二，融合。

在大量细分的基础上可能会出现三种融合的方式。

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第一种叫同业融合，同业融合更多的是指广播和广播、电视跟电视的联合，可以在区域来融合，或者以专业来融合。

第二种叫跨媒体融合，是广播和电视的融合，或者是广播、电视、报纸、杂志、互联网、手机等多媒体网的形成，或者叫全媒体网的形成。

谁都期望未来的老百姓不管通过手机、PC，还是通过机顶盒，还是通过其他的移动平台，随时都可以接收到我给你传播的音乐、新闻，或者其他的内容和服务。但是，你要让老百姓在所有的终端平台都能接收到你的音乐服务、新闻服务，起码在中间的终端就要联合起来。所谓中间终端就是把所有的信息资源集纳到一个内容管理平台和内容发布平台上去，这就是我们所说的在多媒体时代的信息集成，或者叫内容集成。前端所有的素材和资源是来自于多元的，不管你是来自于哪个渠道的，最后都集纳到这个制作平台，然后通过分发平台分发出去。

二、广播的创新空间与机会

1.音频的内容更需要细分化和多样化

我用了音频这个概念。这是一个概念的变化，比如说像美国、英国，更多的人把“广播”这个词已经不叫radio了，而是Audio Services，称为“音频服务”。这个音频服务可以是通过传统的收音机，可以通过新媒体的手机，也可以通过互联网和其他的平台，只要是通过人的听觉去接受的，都叫做Audio Services。这就意味着做广播的音频内容可以更加细分化和多样化。

2.音频的载体和平台日益融通

广播电台是做内容为主的，以内容为王，结果我们却固守在一个渠道上——AM和FM上。在发达国家，广播越来越不再被称为“广播”（radio），而被称为Audio，所以它在做统计的时候，已经不单打radio这个概念，直接用Audio的概念。Audio这个概念是什么意思呢？互联网上和手机的音乐，或手机上、互联网上的新闻下载都属于Audio部分。

2011年5月份我看到美国的一个研究报告提出来的观点，我觉得是有价值的。与其他传统媒体相比，广播是更加适合于数字转化的媒体。为什么呢？成本低。广播跟视频媒体相比，成本是非常低的。现在通过广播、手机、互联网都可以听，而且对带宽的占用要比视频小得多。这是第一。第二，声音和音乐是流动的，所以便于在新平台之间流动。传统的调幅和调频仍然是现在广播业的主导，但是通过电脑收听广播的人大量增加，使用移动平台的人大量增加，包括还有一些播客、卫星等等。我们再看，数字广播在各个国家发展的速度也是比较快的。传统广播需要平台多样化，但实际上，大量的新形态的音频媒体也在出现，卫星、互联网、播客、高清、移动大量出现。对于广播面对新媒体融合创新的机会来说，第三个就是消费者，前端是内容，终端是渠道，下游是消费者。我们现在面对的消费者形态是更加细分化和交互式的，内容要细分，渠道要融合，老百姓越来越交互式了，应该说30岁以下的年轻人是典型的生产消费者。面对已经发生细分和交互的听众群，我们怎么去生产？

音频媒体对所有的传统媒体来说，因为数字化转型、新媒体转型比较容易，未来会比较少的受冲击。但是前提条件是，必须要越来越多去细分化，要满足不同受众群的多样化需求。作为音频媒体来说，特别是广播，它的一个明显趋势就是让听众随时听到自己喜欢听的内容。

音频媒体将日益成为一个满足消费者需求的个人化的媒体，就是定制式的。请大家看一下这个图表：

四个柱子构成一个组，每一组是一个年龄段，不同年龄段的人接受新媒體的程度是不同的。四个新媒体在不同的年龄段里面表现明显不一样，65岁以上的人所有的新媒体使用率都很低。25岁到44岁，是一个社会的中坚力量，所有的新媒体使用率都很高。三年前，智能手机还不是特别普及，所以那个时候主要是靠MP3。MP3可以根据自己的需要定制内容进行下载。所以对于24岁的年轻人来说，个人化是他的首选。国内的情况也是一样，根据赛立信的调查，中国超过三分之一的听众，也已经不是通过调频调幅收听，而是通过便携性的收听设备来收听广播了。现在国内上网的电台数增幅也比较快，在线收听广播的点击率一年的增幅达到百分之七八十。传统广播不可能有这么大增幅。

2011年5月美国的一个研究报告显示，美国47%的成年人获取信息，特别是本地信息、新闻最主要的渠道就是手机和各种各样的平板电脑(pad)。国内现在的手机用户是9亿，用得最多的第一是实时通讯，第二是看网络新闻，第三在手机上搜索，第四是听音乐，之后是看看文学、社交网站、回帖等等。

国内拥有pad的比例也大量增加。美国是全世界媒体最发达的国家，截止到2010年年底，全美国媒体的受众发生了一个变化：网络媒体的受众增长17%，这个网络媒体包含固定和移动，Online媒体。其他媒体受众都是负增长，最明显的是有线电视负增长13.7%，为什么有线电视负增长最严重呢？因为有线电视在美国细分得非常厉害，它可以满足不同受众的需求。但是互联网把它大量的细分受众都抢走了。

内容做得再好，内容以外的渠道不打通也不行。

三、业务流程再造与组织机构重构

面对这样一个媒介融合的时代，我们的组织机构应该是按业务流程去划分。业务流程分三大块：制作、播出和营销。简单来说就是你有内容，然后传播出去或是集成发布出去。具体来说，就是六个环节：资源，内容制作，生产，集成包装和发布，流通发行和营销，展示。

所有媒体的生产流程基本都是这样几个环节，由此，我们就得出一个结论，以后应该是这样一个格局，一个大的内容制作部分，一个渠道播出部分，一个整合营销部分。

英国广播公司（BBC）已经将三大部门的功能重组为两个部门，一个叫多媒体新闻部。多媒体新闻部专门做滚动新闻，向广播、电视、互联网、手机发布。再一个部门叫多媒体节目部，专门做深度新闻。比如，综述类的、调查类的、评论类的，然后也给广播、电视、互联网做成不同的版本，所有的采编人员集合到一个大的新闻编辑系统。BBC新闻总监说：“新的编辑部结构将有助于我们提高工作效率，从而在BBC新闻方面节约投资，我们将开发更多的新闻需求。例如将内容制作的平台延伸到手机以及移动电视方面，来开创个人的定向服务，为网络提供声音和视频的支持。”

这是一个媒体的发展规律，必须要走一个平台融通、打通，内容集成的一个渠道，只有这样，媒体的发展才有可能是好的。

广播电台新闻编辑的创新思路与方法 第7篇

对于新闻编辑来说, 经常会遇到一些突发事件或者重大事件, 需要及时进行播报, 例如卫星升空、重大自然灾害等等, 这就需要广播电台新闻编辑必须具备一套应对突发或重大事件的应急措施。例如在玉树地震、汶川地震、盘曲泥石流等突发灾难性事件的播报中, 其现场不断的转换、事态也不断的变化, 对国家对突发事件应急来说是一次考验, 对于广播电台新闻编辑来说, 也是一次严峻的考验。要对重大事件发生的时间能够基本确定, 基本把握事件的过程, 对事件的持续时间也应该有所把握。广播电视新闻编辑在对这些直播节目中, 必须要预备详细的文案, 如有必要还可以准备几套备用预案, 防止意外情况的发生。对于突发灾难事件的直播中, 文案不需要多么严格, 主要强调的是对事件变化的反应速度。在遇到此类情况时, 新闻编辑需要前一天就做出第二天的播报主题, 现场记者根据直播主题在灾难现场寻找新闻, 并随时将新闻传回到直播间。作为后方编辑, 可以向记者约稿, 也可以根据情况邀请嘉宾到直播间。在突发事件播报时, 新闻编辑要具备“新闻随时跟进”的理念, 及时对新闻进行播报。

二、适应新形势的发展, 创新电台编辑工作要求

发展离不开创新, 只有不断的创新才能具备强有力的竞争能力。作为广播电台来说, 其创新点涵盖的内容比较多:首先, 内容创新。新闻是广播电台生存的基础, 要对其内容创新, 就需要在进行新闻编辑的时候对主题进行创新的选择, 尤其是与民生相关的题材要加强, 播报新鲜、深入的新闻。只有建立在民生基础上的播报理念, 才能扩大其信息源, 满足受众的兴趣与需求。其次, 形式创新。对于广播电台而言, 其不足之处在于只有声音, 没有画面, 因此需要扬长避短。在新闻播报的时候可以增加互动, 例如现场连线、与听众连线对新闻热点进行讨论等形式, 增强电台的可听性和感染力。第三, 策划创新。要想吸引听众, 广播电台要在新闻节目的策划上进行创新, 将重点新闻放在前面, 由于重点新闻的价值高、信息量大, 因此, 可以有效地吸引听众的收听。这也是站在受众的角度, 满足受众的需求, 除了提供给受众尽可能多的信息以外, 对新闻的深度也要进一步地挖掘。在进行节目策划的时候要全面考虑, 对重点稿件编选以外, 也要注意娱乐新闻、民生新闻等类型稿件的编辑, 使听众可以获得更多的信息, 增加其收听的兴趣。

三、注重节目编排的技巧

由于广播电台传播新闻的形式是以声音进行传播的, 因此怎样对稿件语言进行润色, 怎样巧妙地将每条新闻连接起来, 这是广播电台新闻编辑所面临的难点问题, 需要在实践中不断地摸索。首先, 要注重新闻内容与节目计划的协调。在节目计划时, 要瞻前顾后, 与前几天的安排进行参考, 并对后两天的内容进行计划, 防止出现头条重复及雷同的现象。其次, 稿件长度设置上要均衡, 长、中、短结合, 不宜过长, 以中、短为主。第三, 文字多样化。整个节目编排过程中, 除评论、消息之外, 其它类型的新闻播报可以安排新闻故事、录音报道、简讯、短通讯等相结合, 这样新闻显得有深度、有分量、有气势。第四, 把握节奏变化。由于稿件在播报时采用长短搭配、内容更迭、体裁穿插、空间转换等多种手段巧妙结合在一起, 因此要把握整档节目的节奏变化, 这样才能增强新闻的宣传效果, 体现出广播电台的魅力。

四、扩大头条新闻的报道面

新闻头条对于新闻节目而言非常重要, 一般头条内容主要针对会议报道、领导活动等重要新闻进行设置, 当然不是所有的会议及领导活动都具备头条的价值。要将头条的报道面拓宽, 提高新闻的质量。头条新闻必须做到事实新鲜、主题重要, 才能引人入胜。对头条新闻的选择不应过分强调中心工作, 应该重视中心工作以外的内容, 要突出具体化的个性特点、重视具体工作业务、注重报道内容的广泛性及循序善诱的作用。此外, 由于广播电台是通过声音来对信息进行传递的, 因此对于读书看报而言, 其感受不到广播电台特有的立体感和现场感。广播电台新闻编辑要对这一优势充分地利用, 尽量采用录音报道、现场特写等形式, 以最具有代表性的现场解说、录音、音响来传递信息, 对新闻的本来面目进行还原。典型的音响是一种具备较强地点、时间规定性的手段, 对新闻的本质可以逼真地反映出来;而录音、特写等可以充分地描绘出新闻现场感。通过录音、音响等手段在广播电台新闻节目中的应用, 使新闻更具立体感、现场感和形象感。■

参考文献

[1]殷庆亮.提高广播电台新闻编辑策划的核心竞争力探析[J].魅力中国.2010 (31) .

[2]李彦荣, 刘松焘.全新闻时代的广播新闻编播模式[J].新闻知识.2011 (8) .

[3]李妍.新形势下广播电台新闻编辑创新理念探索[J].魅力中国.2010 (26) .

[4]尤晓民, 刘殿昌.浅谈地方广播新闻编辑[J].新闻知识.2007 (11) .

广播操教学方法的创新 第8篇

一、广播电台新闻编辑策划创新的意义

1.1新闻编辑的策划更加有利于传媒与社会的良性互动

随着现在广播事业的越来越受欢迎, 广播在社会中的地位也日益升高, 在整个的社会结构中, 无线电占很大的一部分, 也是很重要的一部分。新闻编辑要想具体的实施其主要策划, 有两个方法:一个是在新闻编辑有关的人员的日常活动中, 按照新闻编辑的规划方针执行任务, 同时还要确保没有偏差和错误;另一个是需要有积极向上的态度, 同时加强自我的主观创造能力以及主观能动性, 对于善变的形势有强的观察能力, 然后适当的采取攻势。新闻编辑策划就属于第二个, 根据新闻编辑的具体方针, 在新闻编辑等相关人员积极配合工作的情况下, 进一步体现出编辑制定方针是主动以及有目的的针对某事, 更加突出了编辑设立方针的作用。

1.2新闻编辑策划更加有力与满足更多的听众需求

所谓传播, 传播者必须要满足传播的基本原则与规律, 最大限度的追求传播的效果。可是在实际中, 传播是不是有想要的效果, 是不是能够成功的建立传播的途径, 主要是由听众来决定的, 所以, 研究听众的思想追求就必须要拜倒一个很重要的位置, 同时研究必须系统, 规范。身为广播电台的新闻编辑, 就要通过仔细认真的研究分析听众的心理, 来策划出更加具有社会性以及吸引听众的报道方针及内容, 将时间与空间有效的结合, 融会贯通, 有清晰的条理。

二、广播电台新闻策划的创新的方法

2.1要有一套应对重大或者一些突发事件的编辑理念

对于新闻编辑来说, 在正常工作中难免遇到一些重大的或者突发的事件, 需要及时地做出反应并对其进行报道, 像是火箭发射, 卫星升空, 还有地震, 洪水等一系列的自然灾害, 这都需要新闻编辑者对于紧急发生的事情有一个应急反应。例如玉树大地震, 汶川地震, 舟曲泥石流等等灾难性事件的播报时, 现场的转换, 事态不断的发生变化, 这对于我国的灾难性事件的应急措施, 也是一个很大的考验, 对于负责将全程转播给广大听众的广播编辑来说, 也是一项重大的考验。广播新闻编辑在发生真正的事件时就需要做出详细的方案, 必要时还要准备好几套预案。在实际的事件播报中文案不需要多严谨, 只要在第一时间向听众播报即可, 强调的是在事件发生时的反应速度。同时还要注意随时跟进, 不要让新闻成为旧闻。

2.2紧扣时代的脉搏, 做好新闻编辑的创新

社会的经济在飞速的发展, 人民的生活水平也在日益提高, 生活内容也日渐丰富。不同的人欣赏的水平以及层次较明显, 差异很大, 要紧扣时代的脉搏, 就要时时刻刻密切关注人们的变化, 在各个方面全方位的把握住群众的思想, 关注民生。一定要尊重消费者的需要, 认真的对不同层次的却始终关注的新闻要点以及兴趣所在进行一定程度的了解, 有针对性的满足不同群众的口味。用的上的新闻才是好的新闻, 才是真的人们关注的有价值的新闻。学会打破常规, 回归新闻的本质所在, 才可以创造出更多的有价值的新闻。在播出新闻的同时还可以附上链接的内容, 让人们对本新闻有一个更加全面的了解, 能够真正的理解新闻背后涉及的价值内容。

2.3扩大头条新闻的报道面

新闻头条对于整个新闻节目是十分重要的, 一般情况下, 新闻的头条都是一些重大会议的报道, 领导的行动或者国家的一些大的动作等, 当然不是每天都有重大的会议, 也不是什么会议都有必要上头条的。要将头条的报道面进行拓展, 提高新闻的质量。做头条新闻, 一定要是新鲜的事, 而且主题足够重要, 才可以一下喜迎众人的耳朵。头条新闻的选择不必要局限于中心工作, 中心工作以外的内容也是很值得关注的。广播电台是以声音进行传播的, 所以相对于报纸或者电视平添了一些立体感和现场感, 要抓住这个优点, 以现场特写, 录音报道等形式, 以极具代表性的现场解说等传递消息, 还原新闻的本来面目。让人们不自觉的就去听报道。

结论:一个成功的新闻编辑策划, 在不带提升自我职业素质修养的同时也要充分的认识到现在社会中新闻行业的竞争激烈。新闻编辑策划的创新是选拔新闻人才的一个很重要的考量, 加强广播电视编辑工作的创新, 为社会提供更加全面真实的新闻消息, 推动广播新闻行业的健康发展。

摘要：现在社会的发展非常迅猛, 各行各业都是这样, 竞争很激烈, 要想跟上社会的发展脚步, 不被社会所淘汰就需要自身的不断创新, 发展。作为广播电台媒体来说, 在当今社会媒体多的数不胜数, 要想要挣得一席之地, 得到生存的空间, 就要不断地提高自身的竞争力。本文将针对性的将在新形势下广播电视新闻编辑在创新思维与具体方法及意义上做一个简单的分析。

关键词：广播电台,新闻编辑,创新

参考文献

[1]李彦荣, 刘松焘.全新闻时代的广播新闻编播模式[J].新闻知识.2011 (08)

广播操教学方法的创新 第9篇

(一)偏重理论化教学,缺乏实践

广播电视编导是一个实践性较强的专业,理论教学固然重要,但是不能忽视实践教学。广播电视节目的编辑、摄影技术与艺术、后期影像编辑等实践中的工作环节,学生只有通过不断实践,才能真正掌握其中的技巧。大部分的高校仍选择封闭式教学方法,仅在课堂上加入实践教学的传授,但课堂上实践毕竟短暂,并不是每一个学生都有充分的机会去实践操作影视设备,并且实践的课题都是教师事先设计好的,学生的思维想法受到一定的限制,发挥创作的空间较小。

(二)实践设备缺乏

广播电视编导专业对动手能力要求较高,拥有大量的强大设备是开展实践教学的基础,通常所需的机械设备有:摄像机、导播台、非线性编辑系统等。这些机器价格相对都比较贵,学校购买的数量也是有限的。高校不断扩招,广播电视编导专业学生人数迅速增长,但是基础设备并没有跟上学生增长的数量,实践教学设备平均分配到每一个学生的机会微乎其微,使得实践教学很难开展,理论与实践脱轨。

(三)理论与实践脱轨

广播电视编导专业包括策划、创作、摄影、后期制作等很多项目,这些方方面面的细节都是需要进行相应的统筹协作的,以保证整套流程的流畅、连贯。在教学课程设置上,就应当将每门课都紧密地联系在一起,这样才能让学生们对于影视编导工作有一个整体上的把握。但现在,由于学校资金、教师、设备较为缺乏,在课堂设置安排上存在一定的问题,理论与实践的课程不能同时开展,学生仅能从书本上学习到相关知识,从而导致实践与教学脱轨。

二、广播电视编导实践教学提出创新机制

(一)增强师资力量建设

师资力量的优劣,直接影响学生知识的获取、能力的提升。假设学校在短期内不能找到拥有丰富教学经验的老师,不妨可以在校外引进一些有丰富实践经验的影视编导从行业者,兼职来学校传授一些有益的实践经验,让学生们对于自己所学的专业有更加深入的了解。有条件的学校还可以请资深媒体人来学校演讲,为学生与媒体人的交流提供一个良好的平台。除了外聘教师,也可以将本校优秀的教师选派到国内外影视编导专业开展较好的学校进行进修、学习,或者去电视台挂职锻炼一段时间,这样能够使老师将自己的理论与实践更好地结合起来,传授的实践经验也是最真实有效的,还能了解到影视编导行业人才需求的方向,重点培养学生的哪部分能力,才能使得自己的学生更具竞争力。

(二)增加设备的引进

广播电视编导专业如果没有良好的设备作为依托,学生的实践课程将难以展开。实践课程对于广播电视编导专业学生来说十分重要,只有在平时的学习中对于器材有足够的了解与掌握,才能在以后的工作中做到游刃有余。因此,在日常的实践课程中对专业设备熟练运用与掌握具有十分重要的现实意义。一下子购买大量器材,保证人手一台,在现阶段是不太能达到的目标,学校在这方面也不必操之过急,应当有计划地购买性能好的设备,将以前陈旧的设备更新淘汰,逐渐完善教学设施,保证学生实践教学的顺利开展。

(三)实施开放教学形式

高校应当建立专门的实践场所——实验室,实验室的建立能够为学生们的创作提供一个良好的空间平台,实验室是学生自由创作、发挥无限想象的地方。老师可为学生布置实践主题,让学生们在模拟的实验室内使用演播室、非线性编辑设备、视频编辑设备,对于播出的片段进行编辑、处理。使用实验室的时间,可以根据学生的需要进行增加或者减少,不需要仅仅局限在45分钟的课堂时间里。学生们可以利用业余时间在实验室练习熟悉摄像设备、编辑设备,培养学生的动手、创新能力。实验室的设立可以让学生拥有充分的机会去接触、使用专用器材,为他们提供了一个可以自主创造、自由发挥、探索实践的环境,有利于提升学生的积极性,开发学生的无限潜力。

三、结语

广播电视编导专业是一个对学生综合素质要求较高的学科,学生们不仅要在课堂上将理论知识掌握好,将理论与实践完美地结合更加重要,所以在今后的教学过程中,一定要将重视实践教学,培养出优秀的媒体人。

摘要：近几年来,广播电视编导专业成为了一个热门专业,学生选择该专业,是希望自己在毕业后能担当编、导、摄、后期制作等工作。本文对于广播电视编导实践教学中存在的问题进行分析研究,并针对这些不足提出改善措施,希望为广播电视教学的改进提供参考。

广播操教学方法的创新 第10篇

一

新闻需要策划, 只有周密的策划才能孕育出新闻精品。当前新闻广播的创新, 要求每一位新闻广播工作者对专业的传媒运作机制有所了解, 掌握并运用新闻操作技巧和方法。媒体报道凡轰动全国的典范之作, 没有哪个不是精心策划的。当然, 策划的不是新闻事件, 而是新闻事件发生后对如何报道的通盘考虑, 策划的是新闻报道。有了策划就能避免“跟着感觉走”, 克服“想当然”的随意性, 做到临阵不乱, 心中有数。以《南方周末》两会新闻报道为例, 报道不仅有大策划, 还有新思路。报道思路采取的是观察、调查、时政、特稿, 将《南方周末》的“优势战力”次第登台。《南方周末》在汶川地震报道中采取兵团作战, 派出了80人的报道团队, 一线前期12人, 后方储备轮换替岗。报社前后方均有领导分工协调、指挥。尤其是根据抗震救灾进展, 主力轮番上阵, 时政团队上阵从决策层“捞”信息;特稿团队抓细节, 解读地震中的人和事。甚至策划中还考虑到报道团队的“细节”, 厘清“是采访还是救人”的思路, 统一思想。

好的策划一定能出精品。会议消息的报道, 几乎占有了所有媒体的头版头条。在这种选择面非常广的情况下, 怎样报道两会新闻才会有新意、有特点, 《南方周末》在2009年3月第1308期用了14个版, 差不多用了40%的板块来报道两会, 而且在报纸的头版上标明了“两会特别报道”的字样。第1308期B9版中把中国比做是一艘船, 胡锦涛是船长, 吸引了受众的眼球, 以此来报道胡锦涛提出的中国道路。在这期的《南方周末》B14版里, 更能体现《南方周末》挖掘新闻背后的新闻的表现:《你可能不知道的“两会”》、《年度政治盛宴细节观察》、《记者从细节入手》、《大会堂内外》、《低调的官员们》、《代表委员的会下生活》等, 从常人经常忽略的地方来表现两会, 使两会的报道不仅仅停留在会议报道本身, 所取得的传播效果可以说达到了两会宣传的最高境界。

二

在激烈的媒体大战中, 想抓独家新闻非常难。广播新闻没有独家, 但可以有独到之处。广播新闻除应满足听众的知性需求外, 还要满足他们的听觉审美享受。曾经任职哥伦比亚广播公司新闻部、美国广播公司新闻部以及美国有线电视新闻网等新闻机构撰稿人、编辑记者和制片人的特德·怀特, 在谈到新闻主持人的播报技巧时说:“让他们寻找一种与事件、人物及现场情形相吻合的情绪, 充分展现自己对朗读内容的理解能力, 以及对事实的深思熟虑的能力。”为此, 工作在广播新闻一线的编辑、记者和主持人, 要不断创新语言的表现形式、精于创作, 达到结构形式与报道内容的完美统一, 有效激发听众收听新闻广播节目的热情, 使报道为广大受众所接受。

广播新闻最大的一个特性用一个形象词来讲就是“易碎品”, 它的时效性极强, 需要在最小的篇幅里说清楚新闻事实, 通过新闻播报的形式快速传播出去。新闻广播最大的优势有三点, 那么创新点就有三个方面:一是时间要快, 快的特点也是新闻广播中最需要的。因为消息是新闻报道中时效性最强的一种, 时间上快也是新闻广播媒介所具有的先天优势, 因为传播得越快, 信息量也就越大, 也就能在第一时间让听众收到最新信息, 这样一来新闻广播的价值也就体现出来了, 所以在同各种媒介的市场竞争中, 新闻广播必须要发挥时间快的特点, 采取切实措施提高新闻节目的传播速度, 尽可能做到在第一时间报道, 让听众在最快和最短的时间内获得最新信息。二是内容要短, 新闻广播内容尤其要求短, 以便在有限的时间内播出更多的内容, 这就要求新闻广播必须尽可能精练, 以免听众产生疲劳或者厌倦情绪。三是要讲求听的质量。新闻广播要最大限度地发挥声音的优势, 做到亲切自然和接近生活, 内容上要做到深入浅出和通俗易懂, 这样可以使听众听得清, 也喜欢听, 从而增强新闻广播的吸引力。

众所周知, 广播是一个单一的受时间限制的传播媒体, 听觉上的稍纵即逝和审美感知, 对我们纯粹以声音传递消息的播音主持方式提出了更高的要求。新闻广播要想彻底征服听众, 就必须要注重节目策划和编排创新, 以便努力打造出最具吸引力的新闻广播节目。具体创新实践中要对那些老套处理的、结构僵化的新闻广播寻求创新的角度和切入点, 然后尽力采用一些更为自由灵活的结构, 勇于大胆尝试, 不断推陈出新, 只有不断创新才能达到结构形式与报道内容的完美统一, 才能有效激发听众收听新闻广播节目的欲望。在完善语言形式的基础上, 做到非独家却独到。

三

新闻广播创新必须做到对内容素材的精选。广播新闻是对外宣传的窗口, 也是外界直接、准确、及时了解国内政治、社会、经济等各方面发展变化的重要传播渠道。作为广播新闻的编辑记者, 要精准地对新闻事件作出判断, 筛选有用信息和新闻, 知道哪些是重要的, 哪些是不重要的。然后, 根据判断过滤信息, 迅速作出反应, 确定播报的方向。新闻精准判断的要诀是:突发事件的采访, 要看冲突, 冲突越大新闻价值越高;时政类的, 要和以前比较, 看是否有新内容;民生类的, 要看社会和市民关注程度。

播音是新闻广播内容的主要载体, 它是通过直接诉诸听众的听觉器官, 然后在人们心理结构上产生一种震撼性的场效应。新闻广播的报道要摆脱简单播报, 实现内容再造, 带给听众一种如见其人及如临其境的感觉。当然, 新闻广播语言的风格要做到准确反映事实, 要尽力体现新闻广播的口语化和自然化, 不断完善和创新新闻广播的语言, 尽量使新闻广播语言简洁鲜明。新闻广播也只有在叙事和状物时做到简洁明了和特色鲜明, 才能够使新闻广播牵动人心, 引人入胜。

新闻广播节目创新必须在信息内容的数量和质量等方面进行全方位的整合和优化, 使新闻广播最大限度地满足人民群众日益增长的多层次的信息需要。新闻广播要极力做到全方位、多层次和多领域地为群众释疑解惑, 特别是要突出人的主体地位, 注重普通民众的思想活动和行为方式, 从而对人本化的理念进行大胆的探索, 不断扩充新闻广播节目的信息容量, 做到新闻广播能贴近实际、贴近生活、贴近群众。同时要尽力做到让新闻广播节目从单纯地报道新闻, 走向深度地解读新闻, 从而为听众提供视角更为广泛的新闻解读。新闻广播创新必须做到对内容素材的精选。所选新闻广播材料要尽可能通过听觉形象的展现来调动听众自身经验储备的心理感受, 争取能使听众达到如见其人和如临其境的境界。除此之外, 新闻广播还要注意多选择有个性的细节材料和典型的音响材料, 借助这种个性细节手法和典型的音响材料给听众以听觉联想。新闻操作的技巧, 任何媒体都有, 在实战中总结, 都有与众不同的东西。这就需要我们善于作自我总结, 把自己的经验整理出来, 形成自己的新闻操作手法, 使之符合新闻广播自身的生存发展规律和自身未来发展的需要。

参考文献

[1].陈明、陈雪:《试谈新闻广播的发展与创新》, 《巢湖学院学报》, 2009 (5) 。

[2].董美:《信息时代如何创新新闻广播编辑理念》, 《中国广播》, 2009 (5) 。

[3].周涛:《广播新闻节目创新的体现》, 《记者摇篮》, 2009 (12) 。

[4].陈敏:《广播新闻评论的形式创新》, 《青年记者》, 2008 (32) 。

[5].郭亚辉:《不断创新才会生机勃发——漫谈新时期广播新闻报道》, 《新闻爱好者》 (下半月) , 2008 (2) 。

广播电视编导创新思维培养的探讨 第11篇

摘要：伴随我国文化传媒企业的快速发展，对广播电视编导提出了更高要求和标准，因此，这就要求广播电视编导应当具备一定的创新思维，以适应现代广播电视的发展。本文主要阐述了广播电视编导创新思维培养的主要对策，进而不断满足人们日益增长的精神文化需求。

关键词：广播电视；编导；创新思维

创新思维的培养是提高广播电视节目的关键因素，因此，广播电视相关管理部门应当意识到创新思维的重要性，但是，受多种因素影响，广播电视编导的创新思维仍旧较低，因此，广播电视编导应不断培养自身的创新思维，以适应社会发展的需要。

一、培养广播电视编导创新思维的意义

创新思维对广播电视编导至关重要，能够使广播电视节目实现自身的可持续发展，然而，广播电视编导在制作节目的过程中发挥重要作用，是广播电视节目制作的核心。在节目制作的过程中，广播电视编导应不断进行创新，改进和完善创作方法，进而逐渐丰富电视节目的信息量，不断吸引观众的注意力，因此，广播电视编导的创新思维能够不断提高收视率，进而为电视台获得更多的经济收益，具有一定的现实意义[1]。

二、培养广播电视编导创新思维的影响因素

作为一名合格的广播电视编导，应当具备稳固的理论基础，还应具备一定的创新思维，在培养创新思维的过程中，应当以理论知识为基础，然而，在节目创作的过程中，通常情况下都是集体创作，这会限制编导创新思维的发挥，因此，在广播节目创作的过程中，仍旧存在很多问题，制约创新思维的培养。

三、培养广播电视编导创新思维的主要对策

（一）全面搜集相关素材、准确定位节目、强化编辑意识

广播电视编导创新思维的培养不是一朝一夕就能完成的，是一项长期而艰巨的任务，主要应做到以下几个方面：

首先，广播电视编导应当善于观察生活，全面系统的搜集相关资料，进而找到合理的创作素材。其次，广播电视编导应当准确定位电视节目，准确定位是作品得以生存和发展的基础，定位的精准性能够有效确保创新程度。此外，广播电视编导应将理论知识转变为应用实践，扩展知识层面，发散思维，进而为创新思维的培养奠定良好基础。

（二）注重细节的作用

艺术的发展与我们生活有密切联系，广播电视节目能够真实的反映时代发展进程，以及社会存在的普遍现象，因此，广播电视编导在制作节目的过程中，应当与时代发展相适应，以此为基础，在普通思维模式中，思维模式相对单一，思路比较狭窄，不能全面系统的反映事物变化发展的趋势。因此，在制作节目的过程中，广播电视编导应当将顺向思维与逆向思维有机的结合在一起，逐渐改进和完善已有的知识结构，进而不断培养自身的创新思维[2]。

（三）将自身经验与灵感结合在一起

在广播电视节目创作的过程中，广播电视编导自身经验与灵感发挥重要作用，将经验与灵感有机的结合在一起，以不断提高广播电视编导的思想觉悟，因此，这就要求广播电视编导应培养自身的经验与灵感，以理论经验为基础，不断激发创新动机，改进和完善编辑方法，使广播电视编导的创新思维不断提高。

（四）建立健全评价与奖惩机制

现阶段，在广播电视节目发展的过程中，科学合理的评价机制能够调动员工工作的积极性，提高员工的工作效率和創新思维，在建立评价与奖惩机制的过程中，应做到以下几个方面：

首先，建立健全员工评价机制，在评估的过程中，广播电视编导应当将节目的社会影响与收视率结合在一起，进而实现评价机制的科学性、合理性和可靠性。其次，应当建立科学、合理的奖惩机制，以满足人民群众日增长的精神文化需求，不断传播社会的正能量，摒弃社会腐朽思想。此外，奖惩机制的实质是一种手段，以提高电视节目收视率为主要目标，在奖惩机制实施的过程中，不要刻意强调目的性，这会增加员工的工作压力，进而使广播电视编导的工作积极性逐渐降低[3]。

（五）不断强化竞争与合作

伴随市场经济的快速发展，竞争是企业长远发展的关键要素，在竞争过程中，使得广播电视节目不断超越，领导阶层也应充分认识到竞争的重要性，已逐渐强化自身发展的能力，进而在激烈的市场竞争中占据有利地位。因此，在广播电视节目制作的过程中，相关管理人员应当引入竞争机制，不断激发员工的创新意识，强化广播电视编导的创新思维，进而完善与更新电视节目，以达到市场竞争发展的需要。

四、结语

综上所述，通过分析广播电视编导创新思维培养的主要对策，我们能够看出，创新思维对广播电视节目发展的重要作用，因此，这就要求广播电视编导应当具备一定的创新思维，在培养自身创新思维的过程中，广播电视编导应当善于观察生活，逐渐丰富自身的经验与灵感，以使经验与灵感有机的结合在一起，为提高自身的创新思维奠定良好基础。

【参考文献】

[1]宋莹.广播电视编导创新思维研究[J].旅游纵览·行业版，2010（03）：259-261

[2]伍彧黎.论电视编导的创新思维培养的重要性[J].文艺生活·文海艺苑，2012，20（05）：12-14

谈谈广播评论的创新 第12篇

所谓“少”, 就是数量少。从笔者了解的情况来看, 许多地市台每年的评论数量最多一个月有个三五条就很不错了。这种情况与报刊相比较, 反差就更为明显。打开报纸, 几乎每天的报纸少则有一二篇、多则三四篇各类评论等言论文章, 而广播新闻中这种情形就极为少见。

所谓“散”, 就是评论分布在新闻节目和专题节目的不同栏目中, 比较分散, 没有形成舆论中心, 没有造成类似报纸言论专栏那样的效果。以一些地方台《新闻联播》为例, 这个栏目以新闻节目为主, 每次十五分钟, 面向全市各地, 要求新闻的信息量大, 不能每天都发评论。即使每周都有评论, 每月也才三五条, 一年也只有二三十条。

所谓“死”, 就是指评论的形式比较死板, 不灵活, 没有突出的特点。现在电台的评论大多采取播音员或主持人念稿子的形式。虽然不可否认, 这应是一种主要形式, 但是千篇一律、一成不变, 就难免使人觉得枯燥乏味了。

所谓“差”, 就是评论的效果差。由于评论数量少, 形式不够灵活, 分布不够集中, 效果不理想就是必然的了。

那么, 广播评论的这些问题如何解决?

笔者认为, 关键是要靠创新。简要概括起来, 要在广播评论的内容、形式、方法、文风、队伍建设等五个方面创新求变。

一、要在内容上求新。

就是要进一步摒弃单纯为政治服务的观点, 树立以经济建设为中心的意识, 不断拓展评论的内容。新中国成立后, 相当长一段时期, 意识形态“左”的思潮占主导地位, 受其影响, 新闻宣传完全是“跟风”, 而新闻评论主要是围绕着政治运动、阶级斗争而转。党的十一届三中全会后, 结束了“左”的思潮占统治地位的时代, 进入了以经济建设为中心的社会主义建设新时期, 评论内容发生了根本性的转变, 建设有中国特色的社会主义理论和实践正在成为新闻报道, 包括广播评论的主要和基本内容。在改革开放更加深入的今天, 广播评论有了更加广阔的舞台和用武之地, 评论的内容除了政治、经济、文化、教育, 还延伸到了人民生产、生活的各个领域。但是, 如何在内容上求新、求深、求广, 仍然是广播评论的重要课题。

二、要在方法上求变。

就是要进一步摒弃单向灌输、生硬说教的旧观念、树立双向交流、入脑入心的新思想。以往那种单向灌输、不讲效果的政治教育的方法在新闻报道、广播评论中虽然已经有了根本改变, 但仍有一定的影响。过去习惯于以教育者的口吻发议论, 告诉人们应当如何去想, 如何去做的惯性思维方式和做法, 在人们思想获得极大解放的今天, 已经行不通了。变则通, 不变则塞。只有摒弃陈旧观念, 改变传统方法, 广播评论才能起到为听众解疑释惑、化解矛盾, 发挥舆论引导的作用。

三、要在形式上求活。

就是要进一步摒弃简单模仿报纸的旧模式, 大胆探索符合广播特点的新途径。广播评论可以借鉴报纸评论的优点和长处, 但是总是吃别人嚼过的馍, 就没有味道了。广播评论要博采众家之精华, 扬独家之优势, 寓理于情, 灵活多变, 形式多样, 可以多采用音响, 现场评论的方式, 使评论娓娓道来, 如叙家常, 真正成为广大听众学习党的方针、政策的良师益友;认识世界、改造世界的锐利武器。只要敢试敢闯, , 善于总结经验, 集现代电子技术于一身的广播评论一定能创造出无愧于主流媒体的奇迹来。

四、要在文风上求实。

就是要进一步摒弃“假大空”, 树立求实务实的文风。“文革”十年, “假大空”登峰造极, 不仅充斥新闻、通讯, 评论也未能幸免。近三十年来, 这种局面已有了根本改变。但从近年的各地广播评论来看, “假”, 基本杜绝了, 但是“大”与“空”还没有绝迹。真正从实际出发, 抓住问题实质和倾向性问题, 实事求是, 鞭辟入里的评论并不多见。因此, 切实转变文风, 把克服“假大空”作为改进广播评论的突破口, 必须常抓不懈。

五、要在队伍上求精。

就是要进一步摒弃重报道轻评论的倾向, 建立起一支精干的评论队伍。现在, 普遍存在的问题是, 重报道轻评论, 有的甚至觉得评论可有可无, 只要抓好报道就行了。

改变广播评论滞后这种状况, 最根本的办法是要建立起一支精干的评论队伍。经验表明, 精干的评论队伍最佳结构应该由三部分人组成:一部分是本台有写作能力的记者、编辑、节目主持人;一部分是特约的各行各业有写作能力的专家、学者;另一部分是聘任有实践经验、有研究能力和写作能力的实际工作者。有了这样一支评论队伍, 在台内, 对于有评论价值的新闻, 由部主任、台长将题目交给有关的编辑、记者或节目主持人, 由他们负责撰写出初稿, 然后由部、台领导审查修改后交由制作部门编辑、制作。在台外, 交给特约评论员的大多是专业性、政策性比较强, 台内难以胜任的题目, 由于撰稿人, 特别是特约评论员, 工作在各个不同岗位上, 都是学有专长、对自己所熟悉领域的各种问题, 能够发表具有真知灼见的见解, 写出有分量的评论。由于广播评论往往随着新闻一起播发, 时效性强, 不可能将大量的评论题目交給特约评论员去做, 只适于一些时效性不强的节目。因此, 除了认真选拔少数真正具有能力的特约评论员以外, 在台内设立专职评论部门, 配备专职评论员更为必要。