工程数量范文（精选11篇）
工程数量 第1篇
在经济不景气时, 台湾当局借由推行公共工程来刺激景气复苏及带动市场需求;但因税收减少, 公共建设编列预算难以提升, 在僧多粥少情况下工程标案数量较往年减少, 也让市场低价竞争情况更为严重。
中鼎陷行贿疑云未来招标恐不利
近年, 位居中华征信所台湾地区大型企业排名TOP5000工程技术服务业龙头的中鼎工程, 其业务范围涵盖炼油、石化、钢铁、基础建设、电力、储运交通、公共建设、焚化炉、环境工程、制药、科技厂房等统包工程, 其营收水平可占TOP10业者总营收的33%。2012年因其承揽的电厂工程入账延迟, 加上提列铜价跌价损失, 导致2013年整体营运表现不如2012年;又因当年在中东地区参与竞标的工程案成本过高, 加上承接岛内电厂工程案大多属金额大、工期长、工程会计确认速度缓慢的工程, 继而压缩获利空间, 尽管2014年销售业绩应可向上增长, 但获利情况反而衰退。
中鼎工程2014年前三季度新签约工程案为新台币666亿元, 目前着手兴建工程接近新台币1, 900亿元新台币, 订单能见度超过3年, 随着低毛利率个案结案, 第四季度业绩可望重返增长轨道;不过据报载指出, 12月间子公司俊鼎机械厂承包台湾中油高雄三个硫化管线改善工程, 因涉嫌行贿高市建管处承办人员, 借此快速取得申请建照, 目前已由“廉政署”进行侦讯、厘清案情, 如行贿案件属实, 恐将进一步影响该公司后续招标公共工程, 对未来营运将造成重大影响。
位居次位的长荣航太科技有别于一般同行, 专业从事飞航机械维修工程。长荣航太为岛内长荣集团旗下企业, 由关系企业长荣航空飞机维修厂独立成为单一公司, 主要客户除关系企业外, 还包括美国波音公司、日本全日空公司、澳大利亚安捷航空公司、中国大陆东方航空公司、德国汉莎航空公司、英国亚洲航空公司、新加坡航空公司、中华航空、复兴航空运输等超过35家航空企业。行业具特殊优势, 岛内竞争者寥寥可数, 签定的维修契约多为长期约定, 因此营运及获利情况稳定。
第三、第四名汉唐集成、中宇环保工程交互领先。汉唐集成经营半导体、光电等科技厂房整厂、无尘室、控制、机电、特殊制程系统设计、规划及施工业务, 2013年受惠于台湾积体电路制造一连串先进制程产能扩充计划, 该年营收增长至新台币106亿元, 合并营收达到新台币114亿元, 为历史次高纪录。建厂案高峰过后, 因2014年台湾无尘室工程需求减少, 在手工程案下滑至新台币60~70亿元新台币, 年营收跌幅在40%以上, 本业获利也面临衰退。有鉴于此, 汉唐看好中国大陆的资本支出仍为增长, 积极布局中国大陆市场, 也顺利在当地拿下南京中电熊猫液晶显示科技、TCL集团深圳市华星光电技术的工程订单, 总计约新台币20亿元, 也成为近两年重要业绩来源, 预估未来
表台湾工程技术服务业TOP10业者近5年营收排名状况将以中国大陆和海外布局为其营运重心。
资料来源:中华征信所近5年“台湾地区大型企业排名TOP5000”
中宇环保工程是台湾“经济部”为壮大岛内环保工业、降低环保成本, 由“中国钢铁”主导结合其他公、民营企业投资设立, 提供环保工程、机电工程、焚化炉、资源回收厂等整厂建置服务, 又因隶属“中国钢铁”集团, 服务客户多为“中国钢铁”、中龙钢铁、中鸿钢铁等集团相关企业, 其他客户如台湾自来水、台湾中油、国光生物科技等大型企业, 使中宇的营运均能维持稳定增长;2013年中宇在岛内外市场接单大有斩获, 包括台塑集团越南河静炼焦炉兴建工程、热轧制程水资源处理工程、台湾电力林口电厂煤料输送系统工程、基亚生物科技疫苗新建工程等, 都将于2015年陆续完工, 总金额超过新台币120亿元, 可望增添业绩及获利动能。
2015公共建设看淡工程服务应向岛外
2014年台湾公共建设预算仅核列新台币1, 779亿元, 创下12年来新低, 在民间业者普遍也缩减资本支出计划情况下, 工程技术服务TOP10业者的销售业绩大多较2013年呈现衰退, 虽然台湾当局为推行“黄金十年愿景”政策, 2015年编列公共建设预算为新台币1, 907亿元, 较2014年增长7.19%, 但仍不及过去动辄新台币3, 000亿元的水平, 加上民间业者对于2015年资本支出计划仍未表态, 对于整个工程技术服务业营运绩效恐将难以大幅提振。
但工程技术服务业者势必演进成为综合性工程服务公司, 以充分满足客户需求, 规划出有系统的作业流程, 提供相关工程技术及统包服务, 有效减少业主发包、施工的风险。考量台湾市场有限、同业竞争已趋激烈, 以及岛内制造业者多已西进中国大陆及其他海外国家和地区, 因此工程技术服务业者未来除了加强营运效率、精进施工技术、强化企业竞争力外, 也应配合下游业主前往岛外设点, 寻求岛外发展契机以突破现况经营困境。
透视种群数量变化 第2篇
模型和模型的建构既是生物学科要求同学们必需掌握的知识，也是必要的方法和技能。描述、解释和预测种群数量的变化，常常需要建立数学模型。所以构建种群增长模型的方法也是本节的一个重要的考点。下面还是通过一个例子对有关知识从不同的方面进行归纳。
例1 下列关于构建种群增长模型方法的说法不正确的是（ ）
A．模型就是原型
B．数学模型是用来描一个系统或它的性质的数学形式
C．数学模型的形式很多，常见的有：数学表达式，曲线等。
D．在数学建模过程中也常用到假说演绎法
解析 模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性描述。这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具体的实物或其他形象化的手段，有的则通过抽象的形式来表达。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。所以模型不是物体本身，因而它不是原型。数学模型是用来描一个系统或它的性质的数学形式数学模型的形式很多，常见的有：数学表达式、曲线、表格等。数学模型的建构也是一个假说演绎推理的过程，它包括：观察对象提出问题→提出合理的假设→依据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达→通过进一步实验或观察对模型进行修正。
答案 A
二、开放环境中的两种种群数量变化模型
1．开放无限环境中种群数量变化模型：“J”型增长曲线
[时间(t)][种群数量（N）][15
3
0][5 10 15 20][种群的指数增长曲线]
条件：食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下。
特征：种群数量会连续增长。
规律：Nt=N0λt（Nt为第t年后种群的数量，N0为种群的起始数量；λ为每年都保持的增长率；t为年数，图像如下图示。）
[时间][数量][K][K/2][0][潜伏期:][个体数量少,密度增长慢][饱和期:种群增长率为0][减速期:密度增长逐步减慢][转折期:数量K/2,密度增长最快][加速期:数量增加,密度增长加快]
2．开放有限环境中种群数量变化模型：“S”型增长曲线
当种群在一个有限的环境中增长时，随着种群密度的上升，个体间对有限的空间、食物和其他生活条件的种内竞争必将加剧，同时以该种群生物为食的捕食者数量也会增加。从而使该种群数量的增长率下降，最终种群数量达到环境条件允许的最大值。我们可以将整个过程分为三个时期，三个时期的特点如下：
（1）潜伏期（对环境的适应期）：个体数量很少，增长速率很慢。
（2）快速增长期（对数期）：个体数量快速增加。此时期又包含加速期、转折期、减速期三个阶段。其中，K/2时增长率达到最高。
（3）稳定期（饱和期）：随着种群密度增加，个体因食物、空间和其他生活条件的斗争加剧，同时天敌数量也增长。种群实际增长率下降。当数量达到环境条件允许的最大值时，种群停止增长。种群增长率为零，即出生率=死亡率，但种群数量达到最大。到达K值后，仍是呈锯齿状波动。
3．种群增长曲线在生产生活中的应用
（1）K值的应用
①野生生物资源保护：保护野生生物生活的环境，减小环境阻力，增大K值。
②有害生物的防治：增大环境阻力（如为防鼠害而封储粮食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等），降低K值。
（2）K/2值的应用
①资源开发与利用：种子群数量达环境容纳量的一半时，种群增长速率最大，再生能力最强。维持被开发资源的种群数量在K/2值处，可实现“既有较大收获量又可保持种群高速增长”，从而不影响种群再生，符合可持续发展的原则。
②有害生物防治：务必及时控制种群数量，严防达K/2值处（若达K/2值处，可导致该有害生物成灾，如蝗虫的防控即是如此）。
例2 种群在理想环境中呈“J”型曲线增长（如右图甲曲线）；在有环境阻力条件下，呈“S”型曲线增长（如右图乙曲线）。下列有关种群增长曲线的叙述，正确的是（ ）
[时间][0][a][b][c][d][K][K/2][e][甲][乙][种群数量][1 2 3 4 5 6 7 8]
A．若该图表示草履虫种群增长曲线，当种群数量达到e点后，增长速率为0
B．种群中出现环境阻力是在d点之后
C．若该图表示蝗虫种群增长曲线，则虫害的防治应在c点之后
D．K值是环境的最大容纳量，不随环境的变化而改变
解析 对害虫的防治应在害虫个体数较少的b点以前进行，故C错。环境的最大容纳量随环境变化而变化，故D错。种群数量达到环境所允许的最大数量的一半时，增长速率最快，但是种群所需要的资源（食物、空间等）是有限的，随着资源的枯竭，环境阻力将随着种群的增长而增加。种群增长速率逐渐缓慢下来，直到停止增长，故B错。 当种群数量达到最大值时，基本稳定，此时增长率为0。
答案 A
三、封闭环境中的种群数量变化模型
模型在封闭环境中，因无外源物质和能量补充，酵母菌种群的数量变化与“s”型曲线相比多了一个衰亡期，如恒定容积培养液中酵母菌或细菌增长曲线（如下图）。
[时间][细菌
数目][O][调整期][对数期][稳定期][衰亡期] [K][K/2]
例3 究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了A、B、C和D共4组实验，用l000mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线图如下，请分析回答以下问题。
[实验组&A&B&C&D&培养液中葡萄糖质量分数(％)&4.0&4.0&0.8&0.8&培养液体积(mL)&200&800&200&800&]
（1）图中曲线①、②和③分别是 组、 组和 组的结果。
（2）B组和A组的实验结果不同的原因是B组 。
（3）D组和B组的实验结果不同的原因是D组； 。
（4）在整个实验过程中，直接从静置的培养瓶中，取培养原液计数的做法是错误的，正确的方法是 和
解析 格中数据表明影响种群密度的因素有两个：营养物质和氧气。在容积一定的环境中培养酵母菌，营养物质限制了酵母菌的K值。同时酵母菌是兼性厌氧型菌，在氧气充足情况下才能快速繁殖，因此氧气含量限制了酵母菌的繁殖速度。分析可知，曲线①所示应为营养丰富，但氧气较少条件下的酵母菌数量变化，对应B组；曲线②所示应为营养丰富、氧气充足条件下的酵母菌数量变化，对应A组；曲线③所示应为营养较少、氧气较少条件下的酵母茵数量变化，对应D组；曲线④所示应为营养较少、氧气充足条件下的酵母菌数量变化，对应C组。取样时为保证数据的准确，应将培养液摇匀后取样，并且要稀释后计数。
答案 （1）B A D （2）培养液较多，与空气接触面积较小，故供氧较少 （3）葡萄糖浓度较低，故营养物质供应较少 （4）培养液后再取样 培养后期的样液稀释后再计数
1．数学模型是用来描述一个生态系统或它的性质的数学形式，关于种群增长的数学模型有曲线图和数学方程式，下列关于种群“J”型增长的叙述，错误的是（ ）
A．t年后种群数量为Nt=N0λt（第二年的数量为第一年的λ倍）
B．K值是固定的
C．条件是食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害等
D．出生率大于死亡率
2．下图所示为自然环境中生物种群数量变化曲线，下列有关的叙述错误的是（ ）
[时间][个体数][满载量][O][a][b][c][d][自然条件下种群数量变化图]
A．d处波动主要是因为出生率和死亡率变动所致
B．“涸泽而渔”会使鱼虾数量下降至b以下，使生态系统发展停滞甚至崩溃
C．灭鼠时如果仅杀死一半的老鼠，可能效果适得其反
D．c处种群个体数量不再上升的原因是种群内个体间发生竞争的结果
3．下图为用不同方式培养酵母菌细胞时种群的增长曲线。曲线⑤是对照组，④保持恒定酸性，其余分别是每3h、12h、24h换一次培养液。下列叙述述不正确的是（ ）
[时间][酵母菌数][①][②][③][④][⑤][300
250
200
150
100
50][0 20 40 60 80][100 120 140]
A．更换营养液的周期越长，种群平均增长率越大
B．K值随环境条件（资源量）的改变而改变
C．造成⑤的K值较小的原因有资源缺乏，有害代谢产物的积累，pH值的变化等
D．曲线⑦表示每12h换一次培养液，曲线①表明资源基本不受限制
工程数量 第3篇
1 Visual Basic下的工程数量计算机软件开发内容
工程数量计算软件的开发是一个复杂、繁琐的过程, 期开发的主要内容包含:手工输入算式自动计算、按章节自动计算、按照标准合适输入结果、联想式输入内容, 按照章节自动计算的主要内容包含拆迁征地的费用、路基、轨道以及战场主要建筑设备等等方面的内容。其中在拆迁及征地内容的描述中, 我们可知其内容标记哦分散, 包含有很多项目, 比如房屋拆迁、砍伐树木、电力线拆迁等等方面的内容, 但是针对不同工程来说可能包含不同项目的内容, 所以一般情况下我们为了减少输入内容的时间, 一般会采用下拉框选择输入形式, 这种输入形式仅仅需要填写数量就可以实现[2]。
在第九个章节站主设备计算部分, 主要内容包含纵向碴钉式排水槽计算, 纵向碴低式排水槽计算, 横向排水槽计算, 以及集水井计算和吊沟计算等等, 以上各种计算项目中均按照统一的公式进行计算, 其计算过程和计算结果都可以由计算机完成。在计算的过程中需要人工输入原始数据, 然后以纵向碴低的方式计算排水槽, 在排水槽的计算中一般只有选择槽底宽度时采用手工操作, 其余部分输入排水槽的平均深度和长度就可以实现结果的计算和显示。
2 Visual Basic下的工程数量计算机软件开设计
2.1 I/O端口的实现
I/O端口的访问是整个系统软件爱你的重要组成部门, 如果系统软件不能很好的访问I/O端口, 就不能准确、快速的反应数据, 这样也比较容易失去系统本身所存在的优势。计算机在应用过程中计算的实现一般是通过总线和输出设备。在系统分析中其他设备依据规定的程序利用总线与CPU实施数据传输。在分析结果的过程中注意输出和输入设备之间的计算和实际输入分析, Visual Basic系统软件一般不会直接的访问系统的I/O端口, 往往是通过其他语言形式实施访问, 然后再利用Visual Basic系统软件总的调试功能实施数据调试。在进一步分析的过程中我们选用VC++编写动态链接库完成I/O端口的各项操作程序的实施。
2.2 数据库管理分析
从小型数据采集系统分析中我们进行的分析一般只涉及到少量的数据库编写和分析, 系统一般采用的数据库为Access数据库文件, Visual Basic提供的具有Jet数据库引擎的数据管理器和数控软件等工具, 这样比较容易链接Access数据库。并且能够很好的减少操作程序, 方便数据的查询和管理。在此软件的开发过程汇总所涉及的小型数据库比较多, 所以选择Data空间作为数据库接口进行分析和处理[3]。然后利用Miscrosft数据库引擎来完成数据的访问或者利用搞数据绑定方法实现系统的运行和管理、分析, 提高数据操作的方便性, 通过控件访问数据库, 减少编程制作步骤, 首先对数据库生成文件进行分析, 然后利用相关软件为数据库设置属性分析, 并制定数据库管理方式并能显示出数据库文件中一些表、行、字段记录分析, 同时它还可以和Data控件实施绑定, 同时能够显示出只读数据分析, 分析结果见表1。
3 结语
通过以上的分析我们可以看出, 此软件的应用能够比较轻松的实现工程数据的计算, 降低人工工作强度。而且工程数据软件应用以后能够实现工程效率和质量的大幅度提高, 促进工程发展和进步, 在未来的发展中有很大的应用价值。
摘要：在工程数量计算软件开发设计过程中, 如何做到保质保量的完成工作任务是工作人员一直比较关注的问题, 特别是随着计算机技术的进步和数据采集系统的发展, 传统的计算软件已经远远不能满足现代工程数量计算的要求, 本文则对Visual Basic下的工程数量计算软件开发设计, 以能够为工作数量的计算准确度和计算效率提供技术支持。
关键词：Visual Basic,工程数量,计算软件
参考文献
[1]柴京慧, 李书敏, 何桦, 等.基于PMU及多时间断面的输电网参数估计[J].电力系统自动化, 2009, 33 (11) :49-52.
[2]朱海荣, 宋丽莉.基于VB的活塞式压缩机设计计算软件的开发[J].河北工业科技, 2011, 02:87-89.
工程数量 第4篇
2018农信社招聘考试：【行测】如何用比例法解决数
量关系中的工程问题
在农信社的考试中，行测数量关系中的工程问题一直是一个高频考点，是每年必考题型之一。而对于多数考生而言，工程问题是有些难度的，令人望而却步。今天小编跟大家一起来学习用比例思想巧解复杂的工程问题，考生们可以跟费时费力的方程法去告别啦!工程问题的基本公式是工作总量(I)=效率(P)×时间(t)，当I一定时，P和t成反比;当P一定时，I和t成反比;当t一定时，I和P成反比;这就是工程问题中最基本的比例关系。如一项工程量不变，甲效率加快20%，那么所用的时间会节省百分之多少?这是个很简单但是很有迷惑性的问题，但其实用比例法很容易解释。其前提条件是工作总量不变，新旧效率比就是6:5，根据反比关系，新旧时间比就是5:6，那么时间节省六分之一，而不是大家臆测的20%。
【例题1】某鞋业公司的旅游鞋加工车间要完成一出口订单，如果每天加工50双，要比原计划晚3天完成，如果每天加工60双，则要比原计划提前2天完成，这一订单共需要加工多少双旅游鞋? A.1200双 B.1300双 C.1400双 D.1500双
【答案】D。中公解析：前后的效率之比=50∶60，则工作时间之比=6∶5，时间相差1份，1份=3+2=5天，则效率为50时，所需时间为6份=5×6=30天，则总量=30×50=1500。因此，答案选择D。
【例题2】王明抄写一份报告.如果每分钟抄写30个字，则用若干小时可以抄完。当抄完40%时候，工作效率提高40%，结果比原计划提前半小时完成。问这份报告共有多少字? A.6025字 B.7200字
http://hb.jinrongren.net/
C.7250字 D.5250字
放开数量 不管价格 第5篇
浙江世宝超低价发行是A股市场20多年发行模式演变过程中的一次很好的改进，应该肯定，在以后的新股IPO中，亦应坚持这种发行方式。像浙江世宝这种低价发行，也应该说是对过去两、三年高超（高价、高市盈率、超额）发行模式的纠偏，在过去畸形、扭曲的半市场化、伪市场化发行中，曾出现过华锐风电90元的超高价发行，更曾出现过海普瑞140元的超高价发行，这种超高价IPO现象的出现，不仅造成了A股一级市场和二级市场利益关系的严重畸形失衡，更造成稀缺的资本金融货币资源的错配、闲置和浪费，致使不少公司把超募资金用于委托理财或其它未经审慎研究论证的投资项目。
浙江世宝发行方式仍有改进的空间。浙江世宝上市后，之所以遭到短线热钱的追捧爆炒乱炒，使其二级市场价格的市盈率远远高于行业平均水平，也远远高于其H股价格，追根究底，还是源自于“看得见的手”对一级发行市场新股发行数量的操控和调节。如果管理层真要搞真正的市场化发行，就应完全放开，不要操控IPO公司数量。试想，沪深两市每天如果有几十家甚或上百家公司IPO或者上市交易，其价格肯定会是一个相对合理、公允的市场价，断不会被爆炒恶炒，更不会像浙江世宝那样被炒到半空去。浙江世宝上市前，交易所似有人表示，要严防过度投机炒作，其实这是扬汤止沸本末倒置，没有搞清楚因与果、源与流。浙江世宝之发行价相对低，众多投机资金蜂拥而上，供求关系在短时间内严重失衡，出现乱象实不意外。二级市场的爆炒乱象，源自于“看得见的手”对发行、上市股票供给数量的控制，这一点，一定要认识到，否则就有可能诊断错误开错药方，一级市场发行环节有病，而让二级市场交易环节吃药。
浙江世宝的发行与上市交易，既有可取、应该坚持的地方，也有不足、需要进一步改进的地方。像浙江世宝这样的低价发行，以后应该普遍化、常态化、模式化，不妨每天都要有几十家、上百家公司IPO或者挂牌交易，因为这有利于更多的公司融资，把稀缺的资本金融货币资源转化为产业资本，使其进入实体经济系统，同时，这也有利于抑制二级市场的投机乱炒行为，更重要的是，这也有利于在二级市场培养价值投资理念，有利于价值投资者的成长，有利于价值投资者以合理、公允的价格买到股票。可以说是两全其美，融资方、投资方都有所得。
一级发行市场与二级交易市场存在直接且密切的相互因果关系，发行公司数量与发行股票价格也存在直接且密切的相互因果关系，一级市场、二级市场、发股公司数量、发行股票价格有形、无形中构成一个多维矩阵结构，形成一个全局，形成一个整体，并形成股票价格。而股票价格是否合理、公允，取决于上述四个方面四个要素是否完全市场化。推动A股市场化，必须认识到上述四个方面四个要素的内在逻辑关系，必须从上述四个方面四个要素着手推动市场化操作才有望达致市场化的目标。
物价管理与货币管理的三十六计之上计是“放开物价，管好货币”，这是中外的共识。沪深A股市场化也应形成一个共识，这就是“放开数量，不管价格”，即放开发股公司数量，有形之手收回去，而让无形之手充分竞争，让市场自由形成股票价格。
工程数量 第6篇
一云南电视台新闻共享收录系统建立背景
收录机房主要承担着云南省内外新闻素材 (包括:各市 (地州) 上传的新闻、东盟国家新闻等) 的收录工作, 继而将收录下来的新闻素材提供给相应的节目部门。
云南电视台传统的收录方式是通过收录网点分别用磁带录像机来完成收录。不仅浪费大量的人力资源、设备资源和线路资源, 还造成了时间上的浪费, 降低了工作效率, 素材不能共享和满足节目日益增长的需求。
随着云南电视台事业的发展, 新闻收录数量逐年增加, 磁带收录方式的弊端逐渐显现, 新闻收录方式改变的要求日益迫切。2008年, 云南电视台在全台网建设中, 首先将建设网络化、智能化收录系统列入一期工程。主要承担着省内地市新闻、东南亚国家电视新闻的收录任务, 并将收录下来的新闻素材通过网络及时提供给相应的节目制作生产部门。目前, 新建收录系统能同时收录十套 (路) 电视信号, 完全满足节目制作需求。
二系统特点简介
z任务单自动生成和程序控制矩阵:本系统的任务单可按周期收录排单表自动生成, 并由矩阵控制服务器对信号进行自动切换;
z使用Air Speed多通道视频服务器作为收录的硬件, 并在收录的同时通过监看设置, 确定收录的素材是否符合要求;
z自动收录及操作、报警提示:系统将收录事件分为自动周期收录、紧急收录和手动收录3类。对于自动周期收录, 系统将根据时间自动完成收录过程, 对于其他类型的收录事件, 系统将在必要的时间, 发出必要的操作提示。另外对于收录系统中某些硬件设备所出现的故障, 系统也将发出报警, 以提示操作人员做出相应的应急操作;
z能够直接收录SDI信号, 接收后生成MXF文件格式, 与新闻制作、后期制作、媒资等网络系统无缝连接;
z通过统一调度管理实现定时收录:整个系统通过切换矩阵在上下载端的接入并对矩阵的控制切换, 达到遥控方式的多通道、选择性上下载的目的;
z收录控制不但实现了对收录矩阵的切换控制、收录任务的分配控制, 而且还根据收录单对卫星接收机进行调频调空, 最终切换出相应的卫视节目进行收录;
z能将本省16个地市回传信号直接通过编单, 手动收录传输到指定目录。
三新收录系统工作的执行流程
随着全台新闻共享系统的建立而开始设计、开发的。新系统的使用, 使总控的收录方式也随之发生了很大变化, 主要的工作流程如下:
z节目收录需求部门向收录机房发出收录申请;
z收录机房收到申请后, 对申请进行审核。如果收录符合要求, 进行批准, 列入收录计划。在此过程中, 可以在节目开始收录前取消该申请;
z系统配置了收录编单工作站, 具备收录编单、收录审单功能;可提供收录串联单模板;实现对收录串联单的编辑、修改等功能;可以根据收录任务, 设定收录源、收录传输路径、收录时间、收录长度等参数;
z收录单经审核后, 系统将自动生成收录任务单, 实时地将收录任务通过以太网的数据链路分发给收录服务器, 同时将收录单的信息传递给收录控制工作站;再由收录控制工作站根据收录任务单和已经分发的收录任务, 控制视音频矩阵、进行信号调度;
z各类收录准备好之后, 自动进行节目收录。系统可一边接收信号一边将信号存储到ISIS中;
z收录任务完成后, 自动产生一个“素材收录成功”信息, 同时刷新该应用系统的素材库信息;
z收录审核过程中可对串联单进行时间冲突、设备状态等检查, 并给出提示和报警。
四四新新收收录录系系统统的的组组成成
新新闻闻共共享享收收录录系系统统主主要要由由收收录录执执行行工工作作站站、、矩矩阵阵控控制制服服务务器器、、收收录录编编单单工工作作站站等等部部分分组组成成。。
收收录录系系统统拓拓扑扑结结构构图图如如图图11。。
如如图图11所所示示, , 收收录录系系统统服服务务器器由由矩矩阵阵控控制制服服务务器器、、收收录录管管理理服服务务器器、、编编单单服服务务器器。。收收录录执执行行工工作作站站由由1100台台AAiirr SSppeeeedd组组成成。。
在收录系统的存储子系统中, 采用了集中共享存储的方式来容纳繁多的视音频数据, 从而提供了较高的存储带宽, 实现了多台机器的并发读写;便于维护、管理和资源共享。
五新收录系统的主要功能
新收录系统总体功能设计如下:
z收录编单:收录编单功能以集中编单为主, 由收录系统编单审核工作站统一收集管理各个收录节目单;
z收录控制:可实现对各信号的自动收录工作, 并基于程控制协议, 对信号源、信号调度、编码处理、数据存储、数据传输等工作单位进行控制;
z集中收录:具体执行信号收录任务。收录子系统采用CPU+GPU+IO架构, 提供可靠的收录系统, 支持SDI、模拟复合、分量、Y/C等信号源等多种输入信号选择, 并将信号收录为可供非编系统直接编辑的格式。其中收录服务器会将采集节目直接存储到新闻网的核心存储中, 并通过数据交换中心提供给其它业务系统使用;
z监控管理:通过人性化的图形界面, 对设备进行配置管理与监控, 并与全台设备管理建立接口;
z网管系统:负责收录系统的全局管理, 可实现收录用户权限管理、任务模板管理、统计信息和基础数据配置等功能, 为用户提供详细而全面的网络管理工具。
摘要：介绍了云南电视台新闻共享收录系统的搭建背景, 对系统特点进行了说明, 对新收录系统工作流程、系统构成和功能进行了分析。
工程数量 第7篇
关键词：表格,数量,变化
生活无时无刻在发生变化, 数学上也有很多的变化, 如数量的变化、位置的变化、图形的变化、图像的变化等, 学生对这些变化的敏感度和捕捉能力直接影响他们的思维能力和综合解题能力。尤其近几年中考数学中动态型问题频繁出现, 因此教师要在平时的教学中引导学生善于找到数学中的数量、位置、图形、图像等变化并学会分析利用这些变化解决问题。其中, 数量变化是最直观、最常见也是最基础的一类。下面以苏科版八年级上册《§4.1数量的变化 (1) 》教学设计为例, 阐述笔者是如何借助表格, 让学生感受并利用数学中的数量变化解决问题的。
一、教学目标
1.感受可以用表格记录、表示变化的数量及变化规律 ;
2.能根据表格所提供的信息 , 探索数量变化的某些联系 ;
3.通过探索活动 , 感受生活中处处有变化的数量关系 , 并体且这些变化的数量之间往往有一定的联系, 培养用变化的观点分析数字信息的能力。
二、教学重点、难点
教学重点:根据表格所提供的信息, 探索数量变化的某些联系和变化规律。
教学难点:利用表格解决生活中的实际问题。
三、教学方法与手段
通过小组合作交流, 采用探究式教学, 利用多媒体辅助教学提高教学效率。
四、教学过程
(一) 创设情境, 引入课题。
教师利用多媒体课件放映两组生活中的照片, 一组是昆山正阳桥四十年前和现在的2张照片, 一组是一个孩子从小到大不同时期的几张生活照。让学生观看、对比、体会照片中的变化后引出课题, 并板书“§4.1数量的变化 (1) ”。
设计意图: 让学生通过形象直观的照片感受生活无时无刻在发生变化, 同样的, 数学上也有很多的变化, 如数量的变化、位置的变化、图形的变化、图像的变化等, 让学生知道本课学习最直观、最常见、最基础的———数量的变化, 引出课题。
(二) 说一说。
教师让学生先阅读一段文字:某报报道:贺奶奶从1958年起, 连续46年记录了家里每天的花费, 每年年终还对收支情况进行结算, 以下是她家某些年份的收支情况:[1]
提出问题:你能根据表格中的数据, 说出46年来贺奶奶家的生活发生的变化吗?
让学生阅读后说出表格第二行和第三行的数据代表的实际意义, 引导学生总结出结余越来越多, 贺奶奶家的生活越来越好。
设计意图:让学生初步感受在同一个问题中, 往往有多个数量在变化着, 而且它们之间有着一定的联系, 这种变化与联系常用表格记录。同时, 和学生一起探讨出要知道一个数据的意义要分别看这个数据所在的行和所在的列, 把两者结合起来, 就是这个数据所表示的意义。告诉学生本课要和表格打交道, 要年会份读表格19, 5会8年用表19格79 , 年为下19面89的年教1学996做年好铺200垫0年。2004年
（三）读表格
本环节教师设计了2道用表格表示数据的题目, 让学生学会支从出表总格额 /中元读取798信. 26息并10加03.以91分1析927, . 从98而7解800决. 12问1题370。0. 18 26533. 78
题一:国内邮寄物品需付邮资如下表:
(1) 上表反映的是% %和% %之间的变化关系 ;
(2) 物4说品说质量上/ 克5表中00 <. 8r6n0≤、210 .2027、0 1< .m6≤04的0 8实40际 < m意≤9义6 0 ;1…0
(33) 6王. 邮4先资/生3元6邮. 48寄的306.物. 8 506品的36重. 91量. 20为365.1 7克8 , 13.他660. 需65付邮36….资65% 36%元. 63。36. 6
题二:某人在某天的一段时间体温统计数据如下:
水位变化/ m 0. 11 - 0. 03 - 0. 22 - 0. 24 - 0. 15 - 0. 09 0. 26 (1) 上表反映的是% %和% %之间的变化关系 , 它们有什么变化星关期系 ?一二三四 五六七
(2水) 当位变体化温/ m是03. 161. 78-℃0. , 03相 - 应0. 2的2时- 0间. 24是 -% 0 . 15 -% 时0. 0 , 9 120.时26的体温日期15日16日17日18日19日20日21日22日是% %℃;
气表显示读数 (3) 4时到12时, 此人的最高温度24与9最低25温9度之27差0是%2 79 %℃。290 (单位日期15日16日17设:m3220 229 241计) 日18日19日20日21日22日年份意图:19读58懂年表1格97是9年用好198表9年格的19前96提年, 因20此00这年个2环004节年教天然气表显示读数师先让270 279 290收入总 (单学额位生 / :元m观3220 229 241 249 259) 察表格后思考表格中反映的是哪2个变化的量971. 20 1568. 30 4560. 44 15039. 31 30595. 12 42549. 36及它月们份之间的变一化月关系二。 月第一题三月教师让四学月生口五答月0 .80、六1.2月0、1.6支用0出的总实额际 / 元意义79 8. 26 1003. 91 1927. 98 7800. 12 13700. 18 26533. 78电度数月 , 旨在检验学生是否能读懂表格 , 还能为分段x份110一月1二80月三27月0四月35 6五月452六月552函数打好基础。通过这一环节的教学, 学生基本能找出同一问所题付中电变费用化y (电的元度数) 数量x 110及其关系3158, 0 2认识并4705读356懂表4格3 452 , 从表4格8 552中获取50有物品所质付量电/费克y价值的信息为 (用元) 表0 <格rn打≤2好0基35 2础0 < m45≤40 434 0 < m4≤8 60 50…。
(四) 用表格
本环节教师设计了3题, 旨在让学生学会利用表格中的相关信息解决问题。
间/ 时题一4 : 下表5是某水6库管理7人员记8录的一9周内水10位的变11化12温情/ ℃况 (正36数. 4表示36高. 48于警36.戒56水位36的. 9部分36., 7负8数36表. 6示5低36于. 6警5戒36水. 6位3 36. 61的部分) [1]
(1) 说出表格第二行数据的实际意义 ;
日 (期2) 指出哪15一日天的16水日位变17化日最1大8、日哪一19天日的水20位日变2化1最日小2。2日表显示读数
设邮计资意/ 元图 :本题0 .重80点是第1 (. 220) 小题 , 1教. 6 0师可在黑… 板上画出红色警戒线代表0水位, 然后请学生逐一将一周的水位用吸铁石放在黑板上制作出散点图表示出来, 并引导学生正时确间列/ 时式计算4水位5变化的6数值7 , 体会8后一天9的水10位与1前1一天1体的温水/ ℃位36. 4 36. 48 36. 56 36. 9 36. 78 36. 65 36. 65 36. 63 36.年份差值是1负958数年的1话979则年水1位98 9下年降了199 , 6正年数2 0的00话年水2 0位04上年升了。
收入总额题二/ 元971. 20 1568. 30 4560. 44 15039. 31 30595. 12 42549. 36星期:为估算一冬季取二暖一三个 月使四用天然五气的六情况, 七从11月15日支出总额 / 元798. 26 1003. 91 1927. 98 7800. 12 13700. 18 26533. 78水起位 , 变化小/ 强m连0.续11八天- 0.每03天 -晚0. 2上2十- 0点. 24记 -录0.天15然-气0. 0表9显0.示26的读数 (注:每晚十点后不再用天然气) , 如下表:
小强的妈妈买了一张360m3的天然气使用卡, 请你估算这间/ 时月4份5一月6二月7三月8四月9五月1 0六月11张卡够小强家使用一个月 (按30天计算) 吗? 为什么?
体温/ ℃教用电3师6度.引4数导x 3学6. 4生81 1理0 3解6. 5每61 8天0 3使6. 9用27天03 6然. 78气35的63 6数. 65量45并326估. 65算55一326.个63月36.使用所付天电然费气y (的元数) 量, 并板书35。45 43 48 50
设计意图星期 :一本题只需利用表格计算出二三 四五7天的天然气使用六七量, 就可作出判断。而7天的天然气使用量可先计算每天的使用水量位再变算化/ m 0. 11 - 0. 03 - 0. 22 - 0. 24 - 0. 15 - 0. 09 0. 267天的, 也可直接用22日的读数减去15日的读数即可。同时, 本题中表格中给出的虽是8天的天然气读数, 但只能算出日7期天的用量15, 日这也16是日个难17点日 , 体18现日了1理9日解表20格日中数21据日实2际2日意义的重要性。天然气表显示读数
259 270 279 290 (单位题:三m320 229 241 249 2) :下表记录了某市一居民1月到6月的电表读数 (注:每月最后一天记录读数) 及2月到6月的缴纳电费情况:
(1) 该居民二月到六月的用电量是% %度。
(2) 该市电费标准是每度% %元。
(3) 假设该居民用电x度, 所付电费y元, y与x有什么关系 ?设计意图:本题中的表格不同以上几题, 出现了三行, 难度加大。但由于有第2题的铺垫, 学生还是能独立完成。本题旨在让学生从表格中获取信息进行计算的同时, 还能出变化的数量之间的规律, 并把这种规律用数学式子表示出来, 从而学以致用。
(五 ) 列表格。
用10米长的篱笆围成长方形生物园饲养小兔, 怎样围可使小兔的活动范围最大? 请你用列表的方法解决。
学生自主探索、交流。
设计意图: 列表格解决生活中的实际问题是本课内容的升华, 也是数学教育的最终目标, 因此本题旨在让学生体会列表格的两个步骤:1.确定变化的量;2.赋予变化的量合理的数值, 从而为今后解决实际问题打好基础。
(六 ) 总结提升。
我们生活在变化的世界中, 数学上也存在很多变化, 我们可以用表格表示两个变量之间的关系, 并且能从表格中获得变量之间的变化关系或变化规律, 进而解决生活中的实际问题。
五、教学反思
(一 ) 层层深入 , 循序渐进 。
本课关键在于能从表格中获得变量之间的变化关系或变化规律, 进而解决生活中的实际问题。因此, 读懂表格是前提, 会用表格是关键。故笔者在设计本课时, 采用了情境引入→说一说→读表格→用表格→列表格→总结提升的教学环节, 由浅入深, 由易到难, 层层深入, 循序渐进, 符合学生认知规律, 获得了较好的教学效果。
(二 ) 来源生活 , 服务生活。
生活是数学的源泉, 兴趣是最好的老师, 真实的情境才能吸引学生。因此, 本课一开始就以生活中两组变化的照片引入课题, 课堂气氛活跃。同时, 本课的例题也贴近学生实际生活, 吸引了学生, 并充分调动了学生积极性, 体现了数学来源生活、服务生活的本质。
生活在变化, 数量也在变化, 通过本课学习, 我们知道可以用表格记录表示变化的数量, 并能根据表格所提供的信息, 从表格中获得变量之间的变化关系或变化规律, 探索数量变化的某些联系, 培养用变化的观点分析数字信息的能力, 进而解决生活中的实际问题。
参考文献
会计造假的数量分析 第8篇
1 会计造假的成因
(1) “两权分离”是会计造假的根本原因。“两权分离”是指资本所有权和资本运作权的分离, 企业资产的投资者不直接干预企业的生产经营活动, 投资者按投入企业的资本额享有资产收益、重大决策和选择经营者的权利, 也就是说投资者实际上只享有财产收益权和归属权。企业的经营者虽然是由所有者选择的, 但由于投资者不直接参与企业生产经营活动, 对企业的经营情况和财务状况都必须通过经营者的汇报才得以了解, 并且企业的许多生产经营管理方案, 实际也是由经营者提出, 但是经营者不拥有企业的全部资产, 他们的利益必然会与投资者的利益不一致, 并发生冲突。哈里斯-雷斯夫模型表明, 管理者在通常情况下是不会从股东利益的最大化出发的。这种投资者与经营者利益的不一致, 信息的不对称, 必然会导致二者的冲突, 使会计造假成为可能。
(2) 利益的驱动是会计造假的直接原因。造假者的目的是得到直接的或间接的、现实的或潜在的经济利益, 对政治目标的追逐也使得造假者铤而走险, 不顾后果。造假者最突出的表现就是对财富的渴望和对权利的期盼。当这一切不能通过正常渠道获得时, 就不得不依靠造假来改变衡量其政绩的各项经济指标以达到期的。例如, 一些上市公司和准备上市的公司, 故意虚报财务数据, 夸大利润, 报亏为盈, 以欺骗股民, 达到顺利筹资的目的;也有一些中小企业瞒报利润, 报盈为亏, 以达到偷逃税款的目的。
(3) 监管力度不够是会计造假的间接原因。审计监督对促进国民经济的健康发展, 保障经济活动的有序运行, 打击经济领域的违法活动, 保证会计信息的合法性、合理性和真实性有着其他经济监督无可比拟的作用。随着国家审计重点的改变, 企业的审计监督只能依靠内部审计和民间审计来进行。但内部审计无论在隶属关系上还是在利益关系上, 都始终未能解决其真正的独立性问题, 因而这种审计监督无法从根本上遏制会计造假现象。不仅如此, 有些内部审计机构反而对会计造假起到了推波助澜的作用, 为企业会计造假出谋划策, 成了会计造假的帮凶。而民间审计也同样面临着一个独立性问题, 特别是由资本经营管理者委托民间审计而不是由股东大会委托民间审计, 由资本经营管理者委托或聘请注册会计师监督资本经营, 其监督的力度、监督的结果是可想而知的, 再加上地方政府或主管部门对民间审计业务的不正当干预, 强制注册会计师做出一些不符合实际的审计报告, 大大削弱了审计报告的公证作用。除此之外, 会计师事务所为了能够招揽更多业务, 对企业的审计也不是十分严格, 这也是民间审计的缺陷。
2 会计造假的需求分析
企业的股东和管理者是会计造假的决策者和指挥者, 也是会计造假的需求者, 是主动的造假主体。就其本身而言, 尽管不同的经济人对会计造假的需求出于不同的利益动机, 但他们的行为规律是一致的。需求方造假行为的产生取决于需求方对会计造假的预期收益与预期成本的权衡。根据需求收益与预期收益和预期成本的关系, 建立以下数学模型:
假设用Ed表示会计造假为需求者带来的预期收益, Ly表示会计造假带来的利益, p表示会计造假被发现的概率, 则会计造假对需求者的预期收益可以表示为:
p主要依赖于会计监督制度的完善程度, 制度越完善, p的值就越大。 (1) 式表明, 当会计造假给经济人带来的利益既定时, 造假被发现的概率越小, 它为需求者带来的预期收益就越大;被发现的概率越大, 它为需求者带来的预期收益就越小。
同样, 用Cd表示会计造假对需求者的预期成本, F表示造假活动所产生的各项费用支出, CF表示造假被发现带给需求者的预期损失, p仍表示会计造假被发现的概率, 则会计造假对需求者的预期成本为:
由于会计造假被发现带给需求者的损失不仅是经济上的, 更主要的是精神、政治、社会地位上的非经济损失, 将这些抽象的量进行精确的量化, 并分析对需求者的影响是比较困难的, 因此, 本文引入一个权重系数Ld, 它是一个模糊的量。若用M表示罚款金额, S表示非经济损失, 则:
那么会计造假对需求者的预期成本最终可以表示为:
(4) 式表明, 需求者的预期成本取决于造假的费用、惩罚所带来的预期损失及被发现的概率p。这些变量的值越高, 预期成本的值就越大。
假设会计造假对需求者的预期净收益为R, 则:
假设会计造假的需求函数为Qd, 则Qd为预期净收益与其他非经济变量的一个函数, 若用X来表示其他非经济变量, 则有:
在给定X的条件下, 预期净收益越大, 对会计造假的需求量就越大;给定其他变量, 预期成本越低, 会计造假的需求量也越大。因此, 对需求者来说, 只要造假的预期收益高于预期成本, 即预期净收益为正值, 需求者就有“博弈”的理由和冲动。
3 会计造假的供给分析
会计从业人员是会计造假的具体操作者和实施者, 也是会计造假的供给者, 一般是被动的造假主体。对于会计造假的供给方来说, 他们的造假供给行为的实现仍然取决于造假供给者对其预期收益与预期成本的权衡。用Es表示会计造假对供给者的预期收益, Rs表示造假所取得的报酬, p为会计造假被发现的概率, 则会计造假对供给者的需求收益可以表示为:
同样, 用Cs表示会计造假对供给者的预期成本, CF表示造假被发现对供给者的惩罚, p为造假被发现的概率, 则会计造假对供给者的预期成本为:
这里, 惩罚包括罚款、吊销会计证和注册会计师证书、免职、判刑等经济和非经济的损失。其经济损失可以用年合法收入I与剩余工作年数N的乘积来计量。由于非经济损失无法可靠计量, 因此仍然用Ld来表示法律惩罚力度权重, 则有
那么会计造假对供给者的预期成本最终可以表示为:
显然, Cs越小, 造假的动力就越大;Cs越大, 造假的动力就越小。并且Ld和p的值越大, Cs就越大, 造假的动力就越小, 这就是严厉制裁所起到的重大作用。假设会计造假对供给者的预期净收益为RN, 则
RN可以作为计量对供给者造假的诱惑力的指标, RN越大, 对供给者造假的诱惑力就越强。
假设会计造假的供给函数为Qs, 则Qs是预期净收益和其他非经济影响变量的函数。以Z表示其他非经济变量, 则有:
在其他条件给定的情况下, 供给方的预期收益越大, 预期净收益就越大, 造假的供给量就越大;预期成本越小, 预期净收益就越大, 造假供给量越大。
4 结论与对策
通过以上分析, 本文认为:要降低造假对供求双方的诱惑力, 关键是要控制造假的经济根源, 以降低供求双方带来的预期收益, 提高造假给供求双方带来的预期成本, 以抑制造假趋利的内在冲动。
首先, 对于降低造假的预期收益, 应采取以下措施: (1) 完善法律制度, 降低需求方造假的预期收益; (2) 建立有效的业绩评价制度, 降低需求方造假的预期收益; (3) 提高会计从业人员的工资待遇, 以降低供给方造假的预期收益。
其次, 对于提高造假的预期成本, 应采取以下措施: (1) 改善国有产权制度, 建立多元化的制度体系, 提高需求方造假的预期成本; (2) 完善监督机构, 加大惩罚力度, 有利于提高造假供求双方的预期成本。
摘要：本文在分析会计造假成因的基础上, 通过对会计造假的需求和供给的分析, 总结出我国会计造假现象泛滥的原因是在制度上存在对会计造假的强烈需求和供给源。本文得出的结论是:降低造假的预期收益并提高预期成本是抑制会计造假行为的根本对策。
关键词：会计造假,预期成本,预期收益,数量分析
参考文献
[1]张建刚.论财务造假与打假[J].江西财经大学学报, 2000 (2) .
[2]臧晓菁.论会计造假的防范与治理[J].企业技术开发, 2009 (11) .
分析数量关系的“四招” 第9篇
数量关系的教学不再停留于传统的应用题教学中, 新课标下的数量关系, 融入到不同的领域中, 分析数量关系是解决问题的关键, 教师应运用多种手段帮助学生提高分析数量关系的能力, 下面我就结合自己的教学实践谈谈建议。
一、借助线段图分析数量关系
“线段图”是思维过程的表征方式, 具有直观、形象、可操作的特点, 学生在解决问题时可以借助线段图罗列信息, 分析数量关系, 准确地找出数量间的对应关系。
“线段图”能让学生看见“数量关系”。例如人教版六年级上册教学分数解决问题P21例3:“人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次, 婴儿每分钟心跳的次数比青少年多4/5。婴儿每分钟心跳多少次?”可以借助线段图:
让学生利用“形”把问题情境中蕴涵的数量关系形象地描述出来, 学生甲说:“婴儿每分钟心跳的次数包括与青少年同样多的部分及比青少年多的部分。”学生很快地找到数量之间的一一对应关系, 渗透了对应的思想。
学生乙说:“把青少年心跳的次数当做单位‘1’, 婴儿心跳的次数是青少年的 (1+4/5) 。”一语激起千层浪, 学生的思维火花就在这时迸发出来, 学生利用数形结合的线段图把数学问题中的数量关系清楚地呈现出来, 剖析已知量与未知量之间的内在联系, 发展数学思维能力, 让抽象的分数问题更具体、明了。
“线段图”是解决问题的有效工具, 通过画图能直观地显示题意, 有条理地表示数量, 便于学生发现数量之间的关系, 从而形成解题的思路。
二、借助操作活动分析数量关系
《课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能靠单纯的模仿和记忆, 动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”特别是教学“空间与图形”领域的数量关系, 更注重引导学生在自主探索的过程中获得知识和技能, 掌握基本的数学思想和方法, 让学生在“做数学”的活动中经历数量关系的探究过程。
如教学人教版六年级下册“圆柱的表面积”一课中, 我在课前先让学生收集圆柱体物体, 再在课堂中组织以下操作活动: (1) 让学生将标签剪下来, 把圆柱的两个底面按在卡纸上描出来再剪下来。 (2) 让学生大胆猜测圆柱的表面积与剪下来的这些图形有什么关系。 (3) 小组内合作交流, 自主探究, 发现圆的侧面积就是标签的面积, 两个底面积就是两个圆形的面积。由于学生剪下的标签有两种情况即平行四边形和长方形, 因此教师要再引导学生将平行四边形转化成长方形, 从而推导圆柱侧面积的计算公式。这样才能够让学生在自主探索的活动中亲历数学知识的“再创造”过程, 引导学生充分参与数量关系的探究过程, 剖析图形中数量关系的本质。
再比如教学“圆锥的体积”, 借助动手操作让学生将圆柱杯子中的水倒入与它等底等高的圆锥中, 让学生运用知识的迁移理解, 圆柱与等底等高圆锥体积之间的内在联系, 帮助学生理解其中蕴涵的数量关系。
三、借助列表法分析数量关系
从儿童的思维特点来看:小学生的思维是以具体形象思维为主, 并逐步向抽象逻辑思维过渡, 但是, 这时学生的思维还是与直接经验、感性经验、形象材料相联系的, 需要直观手段的支持。因此注重培养学生的形象思维能力, 是帮助他们学习抽象数学知识的前提。特别是“数学广角”中抽象思维的内容较多, 教师可利用实物图表等直观手段帮助学生理解问题情境, 分析数量关系, 感悟思想方法, 提高学习效率。如人教版六年级上册“鸡兔同笼”例题:“笼子里有若干只鸡和兔。从上面数, 有8个头, 从下面数, 有26只脚。鸡和兔各有几只?”为了让学生理清数量关系, 可以引导学生用列表法:
学生从列表中不难发现当鸡是3只, 兔5只时才满足“共有26只脚”的信息。通过直观形象的列表帮助学生分析鸡脚与兔脚之间的联系, 感悟数量关系, 把复杂的问题简单化。
“列表法A”是加工整B理信息C的表现形D式, 通过E列表, 学生F能有意第识一地次排除 (1或淡化) 1非数学的1内容和无0关的数据0, 保留有0价值的数学信息, 把分散、零星的重要数据用列表的方式组织起来, 让一些较难发现的关系变得易懂明朗, 从而有利于解决问题。
再如人教版六年级下册总复习“数学思考”的例7:“六年级有三个班, 每班有2个班长。开会时, 每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C;第二次有B、D、E;第三次有A、E、F。请问哪两位班长是同班的?”这是一道比较复杂的逻辑推理问题, 借助下面的列表让学生比较容易逐步缩小范围, 找到六个人中哪两个人是同班同学。
四、借助文字等式分析数量关系
数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论, 并进行广泛应用的过程。数学作为一种普遍适用的技术, 有助于人们收集、整理、描述信息, 建立数学模型, 进而解决问题, 直接为社会创造价值。
义务教育阶段的数学课程, 其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐发展。它不仅要考虑数学自身的特点, 更应遵循学生学习数学的心理规律, 强调从学生已有的生活经验出发, 让学生亲历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程, 数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象。基于以上认识, 数学数量关系的教学应注重让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化规律, 注重使学生从实际问题中建立数学模型。前面已经提到可以借助线段图、动手操作、列表等手段帮助学生分析数量关系建立数学模型, 在列方程解决问题时还可以让学生用文字等式来描述已知量与未知量之间的数量关系, 将情景中的生活语言转化为数学语言, 建立数量间的相等关系, 最后根据文字等式转化成符号语言 (方程) , 实现等量关系模型化。如:人教版六年级上册分数除法解决问题中的例1:“儿童体内的水分约占体重的4/5, 成人体内的水分约占体重的2/3, 求小明的体重是多少千克?”这个问题, 让学生寻找与问题有关的量, 即“儿童体内的水分占体重的五分之四”, 根据这一关系式让学生写出等式:。学生根据已有的知识用方程来解决问题, 经历了由生活情景—数量关系—符号语言的建模过程, 理解了题中的数量关系, 提高了数学思维能力和解决问题的能力。
列表分析数量关系 第10篇
表格是数学语言的一种，它的优点是简洁明了，一目了然.通过列表，我们可以将已知条件和未知关系放在一个表格中，再运用基本数量关系，就可以方便、快速并准确地列出方程.而且，用一元一次方程解决的实际问题中包含的数量一般不超出4个，学生容易下手.我们以利润问题和行程问题为例，感受一下列表分析数量关系的优势.
1利润问题
利润问题中所包含的数量主要有成本（进价），售价，利润，利润率.这四个量之间的关系是：
利润=成本×利润率=售价-成本；
售价=成本×（1+利润率）=成本+利润；
成本=售价-利润=利润÷利润率；
原价×折扣率=现价
由于利润率是以成本为基础的，它和成本的关系更密切，所以设计表格时，将利润率放在成本和利润之间，这样也更直观地表达了”成本×利润率=利润”这个数量关系.如果在一个具体问题中，商品的价格没有变化（没有打折），表格设计成2行4列即可；如果出现了变化，表格设计为3行4列.下面举两个例子.
例1一商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利25%，另一件亏损25%，卖出这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏？（教材102页探究1）
分析判断两件衣服总的销售情况，就是要判断两件衣服的成本之和与售价之和的关系，所以突破点是求出这两件衣服的成本.以同样的价格售出，一件盈利，一件亏损，那么这两件衣服的成本必然一件大于60元，一件小于60元，它们是两个不同的数量，所以应该用不同的字母表示.我们不妨设盈利的那件衣服成本为x元，亏损的那件衣服成本为y元，列表如下：
第一种，将表格填满：用x，25%，60这3个量表示利润：
25%x=60-x（根据利润=成本×利润率=售价-成本）；
第二种：在已知的x，25%，60之间建立等量关系：
（1+25%）x=60（根据售价=成本×（1+利润率））.
通过列表，既能清楚地表示60，25%，以及未知数x的意义，更能快速地找出它们之间存在的等量关系，方程很自然地就产生了.这里只列举了关于x的方程，关于y的方程大家可以试一试.我们再举一个价格有变化的例子：
例2一家服装超市将某种服装按成本价提高30%后标价，然后又以9折（按标价的90%）优惠卖出，结果每件仍可获利34元.求这种服装的成本价.
分析在这个问题中，商品的销售价格出现了调整，可以设计成3行4列式表格：
这样一来，表格中的每一行都有3个数量了.此时该列方程了.由于完成表格中的第二行时，我们已经利用了数量之间的关系，现在只能从第三行的3个数量入手，建立等量关系.如果类比例1，从填满表格的角度列方程，表达利润率会出现分式方程，所以回避.我们可以从最后一行的3个量的关系着眼，列方程为：
x+34=09（1+30%）x（根据实际售价=成本+利润=原售价×折扣率）
利润问题一向是让学生感到头疼的问题，主要原因是他们缺乏生活经验，只能从教材上认识成本，售价，利润等等概念.如果他们能用表格将已知条件和未知条件各就各位，相信列方程对他们来说也就是小菜一碟了.尤其当后续学习用一元二次方程解决实际问题时，只要在表格中增加一列”销售量”就足矣！
2行程问题
学生对行程问题中包含的数量关系是非常熟悉的：
速度×时间=路程；
路程速度=时间，路程时间=速度.
在教学中，有人喜欢将行程问题细化为相遇，追及，顺（逆）风（水）等等.其实，这种划分对学生来说反而是一种折磨.如果学生能够将表格和线段示意图结合起来，不管什么样的行程问题，都能拨云见日，快速列方程.我们也举两个例子.
例3张华和李明登一座山，张华每分登高10m，并且先出发30min（分），李明每分登高15m，两人同时登上山顶.设张华登山用了xmin，如何用含x的式子表示李明登山所用时间？试用方程求x的值，由x的值能求出山高吗？如果能，山高多少？（原题见教材98页习题33综合运用第5题）
分析此问题中涉及两个运动的目标，我们可以用一条水平的线段表示登山的路程（从左到右对应从山脚到山顶），首先设计表格为3行4列（包括速度，时间，路程），并在表格中填上已知数量：
然后，借助线段示意图找出等量关系（本题由于两人都是从山脚登上山顶，所以路程相等，线段示意图略过），
最后，根据线段示意图，正确列出方程：10x=15（x-30）.
至于求山的高度，只需解出方程后，将x的值代入方程任意一边求值即可.
例4一支部队排成1200米长的队伍行军，在队尾的通讯员要与最前面的营长联系，他用6分钟时间跑步追上了营长，为了回到队尾，在追上营长的地方等待了24分钟.如果他从最前头跑步回到队尾，那么所需要的时间是多少分钟？
分析这个实际问题中包含的行程可以分为3次，可以放在一个表格中.
我们以通讯员和营长为目标.设通讯员跑步的速度为a m/min，队伍前进的速度（也即营长的速度）为b m/min，通讯员从最前头跑回队尾需要x min，列表如下：
三次运动过程的线段示意图如下：
如图1，通讯员从队尾跑步追上营长：图1通讯员追上营长
A、B分别表示队尾的通讯员和队伍最前面
的营长，C点表示6分钟后通讯员追上营长时.两段路程满足：
6a=1200+6b.①
如图2，通讯员原地等待，队伍继续原速前进：图2通讯员原地等待
A表示通讯员追上营长后原地不动（此时营长也在该处），B表示24分钟后队尾到达通讯员的位置时，营长的位置，不难得出：
24b=1200.②
如图3，通讯员从队伍最前面跑回队尾：图3通讯员跑步回到队尾
其中，点A表示通讯员和营长在一起时的位置（此后两人运动方向相反），点B、C分别表示t分钟后通讯员和营长的位置，
由图，我们可以轻易列出方程：
at+bt=1200.③
三次运动过程，得到3个方程，而这三个方程中，虽然包含了3个未知数，但当我们选择从第②个方程着手时，发现解出这3个方程并不难：
由②可得b=50，将b=50代入①，可得a=250，再将a=250，b=50代入③，得到t=4.
也即通讯员如果从队伍最前头跑回队尾，所需要的时间是4分钟.
通过这四道例题，我们可以感受到表格的威力：它既能快速理清各种数量关系，更能帮助学生从实际问题中建立方程模型，从而有效解决实际问题.当然，能用表格表达数量关系的不仅仅是利润问题和行程问题，还有工程问题，数字问题，配套问题等等.只不过针对不同的类型，表格中的数量名称要发生相应变化.例如在工程问题中，表格应包含不同对象的工作效率，工作时间，以及已完成的工作量；在配套问题中，每种配件的日产量（或所耗材料），分配的人数（或材料），各种配件当天的产量，以及配套关系是表格中需要的内容.至于其他类型的问题，在这里就不一一列举了.
学生刚开始可能会因为画表格觉得繁琐，但是当习惯成自然后，我们就可以画无形的表格，不需要边框，只是借表格的样式呈现各种数量即可，这样也达到了高效，简洁的目的.
真心希望我在教学中的这点想法能帮助学生掌握解决问题的方法！
大猩猩数量增加(英文) 第11篇
Endangered mountain gorillas (大猩猩) are close biological cousins to humans.Over the pastdecade, people have made an extra effort to help their fellow primates (灵长类伙伴) .And now, the results are proving to be positive.According to new information released by the Uganda Wildlife Authority and World Wildlife Fund (WWF) , the total world population of mountain gorillas has risen in the last two years from 786 to 880.
In 2000, the total population of mountain gorillas was only 320 individuals.The low number was a result of illegal hunting, habitat loss, and disease.Since then, the number has risen, but slowly.
Mountain gorillas live in Rwanda, Uganda, and Democratic Republic of Congo—all countries in central Africa.To ensure more protection and care, nearly half of the existing population lives in a national park.Bwindi Impenetrable National Park (比温蒂禁猎区国家公园) , located in the northern part of Rwanda, is home to 400 mountain gorillas.They have formed 36 social groups and are led by 16 male gorillas.Ten of these groups have become used to human presence from research and tourism.