在线学术交流范文（精选11篇）
在线学术交流 第1篇
关键词：学术交流,在线,平台,信息技术,网站系统
1 在线学术交流平台的概念
学术交流是指较为专门的、有系统的学问和创新思想交流。学术交流作为活跃学术思想、促进科技创新的重要环节,是推动科技进步与繁荣的基础性活动。
目前学术交流方式主要包括口头交流、印本文献交流和在线学术交流。口头学术交流形式主要应用于学术会议、科学考察、技术开发、新技术推广及其应用、科学技术的传播与普及、科学咨询、协作攻关、科技信息发布等活动。印本文献交流形式主要包括科学日记、期刊、图书等形式。在线学术交流形式主要包括论坛、博客、维基(WIKI)、开放存取等形式。在线学术交流是在网络环境下发展起来的一种新型学术交流理念好学术交流方式,它打破了时间、空间的限制,使交流的内容更加广泛,交流的方式更加便捷。相对而言传统的学术交流有一定的局限性,受到时间、空间、地点的限制,存在成本较高、便捷性差、交流的信息量小、时效性差等局限。
在线学术交流平台就是以互联网网站为载体,利用现代信息技术手段构建的布局合理、开放高效、体系完备的科技资源信息服务支撑系统,具有学术信息发布、学术互动交流、学术工作者在线办事几大基本功能。在线学术交流平台的建设与管理主体是学术交流活动的主管与组织协调部门。
2 贵阳在线学术交流平台建设的背景与意义
20世纪90年代开始,发达国家就兴起了多种形式的在线学术交流活动。论坛、博客、维基、开放存取等在线学术交流方式发挥着传统学术交流方式难于实现的功能。
国内的在线学术交流活动近年来也得到了蓬勃的发展。《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》提出要“加强科技基础条件平台建设”。中国科协制定了《中国科协学术交流活动平台项目管理办法(试行)》,组织全国学会开辟学术网站或专题网页;“中国学术会议在线”、“科学网”等服务于科技工作者的网络交流平台用户数不断上升。
开展和加强在线学术交流平台建设,是贵阳市经济社会发展的必然要求、是构筑区域创新体系的内在需求、是为科技人才服务的有效途径、是构建产学研紧密合作的创新方式,对促进贵阳市学术交流和技术创新,实施好科技兴市战略,推进生态文明城市建设有突出的作用。
3 贵阳在线学术交流平台建设的基础及条件
作为全省的政治、经济、文化中心,贵阳市科技发展整体水平近年来不断提高,区域科技竞争能力不断增强。“十一五”期间,不同学科、不同领域的学术交流品牌活动十分丰富,一些基于互联网的专题性学术交流网页建设推动了在线学术交流活动的开展。但是,传统的学术交流活动满足不了日益增长的学术交流活动的需求,全市缺少一个集权威性、公益性、综合性为一体的在线学术交流平台。
贵阳市信息化特别是电子政务建设水平近年迅速提高,基础网络、应用能力、技术资源保障、网络平台建设与运行经验都有相当的储备,为开展在线学术交流平台建设创造了良好的条件。
4 贵阳在线学术交流平台的功能与内容架构
贵阳市在线学术交流平台的功能与内容构架包括平台主要功能及其结构的确定,平台栏目规划、平台内容设计几个方面。其中,功能及其结构的确定是前提,栏目的规划是核心,内容设计是根本。
4.1 平台主要功能及其结构
在线学术交流平台功能的确定取决于学术交流的特征与需求,贵阳在线学术交流平台应具备以下三大主要功能:
4.1.1 学术信息发布
学术信息发布是学术组织机构通过平台向特定的受众传递学术相关信息。
4.1.2 互动交流
贵阳在线学术交流平台的互动交流功能是指学术交流各主体通过计算机产生在线即时互动。
4.1.3 在线服务
在线服务功能是指学术交流平台的管理与运行主体及交流活动的承担主体,利用平台为广大科技工作者提供在线办事服务。
平台由基础数据库、支撑系统、应用系统和门户系统等组成;其中基础数据库包括专家库、论文库、法规库以及各支撑系统和应用系统的后台数据库,平台支撑系统包括内容管理系统、防篡改系统、全文检索系统和电子邮件系统,应用系统包括网上办事系统和互动交流系统,以上各系统通过门户进行展示。
4.2 贵阳在线学术交流平台栏目规划
栏目规划是体现平台功能、指导内容设计的核心步骤。依据贵阳在线学术交流平台三大功能的要求,贵阳在线学术交流平台设学术信息、学术组织、互动交流、学术讲座、网上办事、在线查询六个一级栏目,六个一级栏目下设21个二级栏目。
4.2.1 学术信息类
一级栏目:学术信息、学术组织
二级栏目:“学术信息”设公告公示、政策法规、工作动态、科技动态、学术活动;“学术组织”设学协会、科研机构。
4.2.2 互动交流类
一级栏目:互动交流、学术讲座
二级栏目:“互动交流”设专题交流、在线咨询、专家言论、学术论坛、网上调查;“学术讲座”设专题讲座、教育培训。
4.2.3 在线服务类
一级栏目:在线办事、网上查询
二级栏目:“在线办事”设表格下载、在线投稿、在线申报、学术论文评审;“网上查询”专家库、学术论文库、法律法规库。
4.3 贵阳在线学术交流平台内容设计
内容是平台建设的根本,贵阳在线学术交流平台的内容设计除了确定各级栏目的构成信息外,还要明确各种内容的表现方式、时效性、保障主体等要素。其中保障主体是指平台运作过程中,组织和提供栏目所需信息的单位和部门。时效类别是指信息动、静态的不同种类,动态信息指信息随时需进行更新或随时可能产生变化的信息,静态信息指在一定时间保持相对不变,或是在年度等固定周期末进行更新的信息。表现形式是指内容在平台以文字、图片、视频、论坛等不同形式进行展现的划分。以下是几个典型的内容设计:
4.3.1“学术活动”栏目
构成信息:本市组织的各类学术交流活动及本市各学术交流组织参与的外埠重要学术交流活动。
保障主体:市科协
时效类别:动态信息
表现形式:以图片、文字方式在首页展现
4.3.2“学协会”栏目
构成信息:对贵阳市的学协会组织进行介绍,重点是各学会的专业方向及学术特点。
保障主体:市科协学会部
时效类别:静态信息
表现形式:按类别进行分类展示
4.3.3“学术交流”栏目
构成信息:按照学科、行业分类,开设不同的专题,由交流发起人提出交流主题,交流参与人通过网上注册可进行发起人提出交流主题,交流参与人通过网上注册可进行在线信息互动,也可以以在线会议的方式进行。
保障主体:市各专业学协会
时效类别:动态信息
表现形式:维客、论坛、在线会议等方式展现,注册使用者可以对感兴趣的内容进行个性定制。
4.3.4“专家言论”栏目
构成信息:收集整理专家对学术普遍性难点的观点与言论进行集中发布,学术交流参与者进行跟帖评论或讨论。
保障主体:市科协、市各学协会
时效类别:动态信息
表现形式:以互动问答的方式或科协专题策划方式展现
4.3.5“学术论坛”栏目
构成信息:科协或学术交流组织发起交流主题,交流参与者以论坛帖子方式就主题内容进行讨论交流。
保障主体:市科协各专业学会
信息分类:动态信息
表现形式:以网上社区方式展现,提供个性化定制
4.3.6“论文评审”栏目
构成信息:由各学术论文评审申请组织或个人在线提出学术论文评审申请,市科协通过平台系统组织国内专家进行网上评审并将评审结果进行发布。
保障主体:市科协
时效类别:静态信息
表现形式:以工作流方式展现,实现论文的在线申报、评审和获奖公示,并在“公告公式”栏目进行公示。
4.3.7“专家库”栏目
构成信息:以市科协“专家库”为基础,整合相关信息,实现各种专家信息的查询应用。
保障主体:市科协
时效类别:静态信息
表现形式:按学科类别分类展现。通过姓名、研究方向、单位、职务等进行查询,查询结果以列表方式展现。
5 贵阳在线学术交流平台的技术分析
贵阳在线学术交流平台基于贵阳市电子政务外网搭建,以提高建设与管理效率,提高建设效益。贵阳市电子政务外网现有服务器47台,涉及网站DNS、WEB服务、中间件、数据库服务、视频点播、存储服务等,可以满足平台建设的基础网络需要。
平台技术设计遵循“整体性和集成性、标准性和开放性、灵活性与可扩展性、安全性与可靠性”原则。平台业务建模采取主流方法,即面向对象的分析与设计(Object-Oriented Analysis and Design,OOAD)进行。
5.1 平台整体技术结构
平台依据SOA的建模方法和理论,设计大量业务服务或组件,通过SOA把与贵阳在线学术交流相关业务封装成松耦合的服务,供应用部门调用,同时通过应用门户和后台数据库实现数据和应用的集成,全面实现一站式服务和在线交流。
表示层主要提供友好界面,使得平台使用者能够方便地使用该系统。业务层提供系统的业务逻辑和控制,主要实现细粒度服务,同时提供标准化的服务接口,从而使得该服务可以提供给在任何异构平台和任何本地或者远程用户使用。数据访问层主要提供业务组件和底层数据的一个平滑过渡。数据层主要提供数据信息和数据逻辑,所有与数据有关的安全性、完整性、数据的一致性、并发操作等都在数据层。
5.2 平台技术开发主要内容
贵阳在线学术交流平台的技术开发与建设内容包括建成内容管理系统、网上调查系统、在线咨询系统、在线投稿系统、论坛系统、在线申报系统、在线学术交流系统、平台门户等方面的内容,采用的开发技术主要有web 2.0、Wiki、Portal等。
6 平台运作模式的要点和保障措施
在线学术交流平台能否充分发挥学术交流支撑作用,达到建设目的,运作模式和保障措施的完善是必要条件。
6.1 平台运作模式
贵阳学术交流平台是一个有机的整体,系统中各要素即科研单位、群体、个人等平台使用者和论文审核员、论坛管理员等平台管理者相互关联,相互影响,平台的运行主体较为复杂,角色的职责划分层次较多,需要从系统运筹的角度进行管理。以下是平台运行模式几个要点。
6.1.1“共建共享”
“共建共享”是贵阳在线学术交流平台的运作理念,各组织和个人是平台共建的责任主体,一方面要提供实时学术交流的信息,另一方面,各组织和个人又是平台信息的使用者,信息保障的责任和信息使用的权利同时共有。
6.1.2 后台管理模式
平台的后台管理包括内容和技术两方面。在内容上贵阳市科协和各学协会等相关组织是信息的来源单位,同时相关学者也可以在平台的互动栏目中发布信息。在内容上系统提供信息分级和用户权限两种管理机制保证系统和数据的完整性和安全性。在技术上通过培训培养专门的技术人员负责平台各应用系统的后台维护,解决平台日常运行中的普通问题,技术要求比较高的问题由系统开发单位解决。
6.1.3 部分重点功能运行模式
贵阳在线学术交流平台的信息处理方式主要有单向信息发布、双向信息互动和多方协作办事三种。单向信息发布由平台管理部门授权各学术交流主体进行发布,集中审核管理。互动内容要求专人负责与管理,互动信息由主题管理人审核或委托专人审核。多方协作办事内容要制定流程制度,明确责任主体和办理时限等要求。
6.2 保障措施
6.2.1 加强组织领导
建立贵阳在线学术交流平台建设与运行管理机构;各级学协会建立贵阳在线学术交流平台建设工作责任机构,完善工作制度;引导高校科研院所和各行业科技工作者广泛参与。
6.2.2 多方多渠道筹集建设资金
将贵阳在线学术交流平台建设纳入我市学术交流活动总体规划之中,争取纳入财政预算;鼓励各学协会积极申请国家或地方学术交流经费支持;在有条件的平台查询服务内容上采取会员制收取一定费用;通过平台运作,促进学术成果的转化,获得市场收益等。
6.2.3 加强贵阳在线学术交流平台制度建设
网上购物及QQ在线交流 第2篇
1、项目名称：网上购物及QQ在线交流
专业：
设计人姓名：
2、课程设计内容与要求
（1）学习并掌握静态网站制作技术、ASP动态网页技术、SQL数据库的使用。
（2）实现网上购物。
（3）实现QQ在线交流。
3、重点研究的问题
软件应达到的功能：
（1）网站可以实现网上购物，可以通过注册网上选购，放入购物车，最后形成订单，商店送货上门交易
（2）与客户通过QQ进行在线聊天，进行业务交流。
（3）对网上购物进行后台管理。
4、需要说明的其它问题
(1)完成课程设计说明书一份。
(2)完成与该项目设计内容有关的所有文档一份。
5、应收集的资料及主要参考文献
（1）《ASP动态网页设计应用培训教程》 肖志刚 张维 韩璐编著 电子工业出版社 2004.1
（2）《ASP网络开发技术》汪晓平钟军 编著 人民邮电出版社 2003.12
交流单相在线式不间断电源的设计 第3篇
关键词：不间断电源（UPS）；正弦脉宽调制；电压电流双闭环控制
中图分类号：TN86 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 12-0000-01
一、设计方案论证
方案一：采用DSP作为核心控制器，主电路采用半桥逆变。这种方案控制部分功能强大，可同时控制逆变主电路和各个分支电路。但半桥逆变电压利用率低，要求输入电压很高。而且DSP控制的成本较高，程序复杂，给设计增加了难度.
方案二：SPWM逆变器
SPWM型变换器是给逆变器固定的直流电压，通过开关元件有规律的导通和关断，得到由宽度不同的脉冲组成的电压波形，削弱和消除某些高次谐波，得到具有较大基波分量的正弦输出电压。
方案三：采用U3988作为控制核心，逆变主电路采用全桥逆变。这样可以做到硬件电路简单，电路可靠性增强，设计周期变短。这样输入电压不用提到很高就可输出要求的电压。
方案四：采用SA866控制芯片，SA866所有的運行参数，包括载波频率、波形、最小脉冲宽度、死区脉宽等都是通过外接的EEPROM编程，由于数字电路在高频电路中会受到严重干扰，因此SA866在应用上有了一定的局限性。
方案五：采用多重移相叠加阶梯波合成逆变器阶梯波合成逆变器的输出波形为阶梯波，其阶高按正弦规律变化。这种阶梯波中的谐波含量比方波显著减少，如阶梯波数为18的阶梯波总谐波含量为基波的9.48%。如果阶梯数越多，则总的谐波含量就越小。但这种电路过于复杂，因此本方案不予采用。
综上所述，在方案二中，由于采用恰当的芯片，使电路简单，无须编程，成本低廉，能够满足系统设计的要求，所以选择方案二。
二、组成单元
主电路单元：采用全桥逆变电路共有四个臂，可以看成是两个半桥逆变的组合而成，成对的两个桥臂同时导通，两对交替各导通180度，全桥逆变电路是单相逆变电路中应用最多的。
主控制单元：采用采用U3990F6-50控制芯片，在逆变状态下，OUTA输出的SPWM脉冲序列经过逆变后对应正弦波的正半周；OUTB输出的SPWM脉冲序列经过逆变后对应正弦波的负半周，并且要注意的是加在反馈引脚上的电压必须是实时的。
反馈单元：利用变压器将生成的交流信号变到9V，再将整流之后的电压反馈给U3990F6-50的2脚，从而实现稳压、调压。
辅助电源单元：采用UC3842控制芯片，此芯片构成的反激电源，外围电路简单而且效率高，可以满足各个用电单元的需求。
充电单元：采用的是恒流充电电路，充电电流可以达到0.4A，而且还具有过充保护功能。设计采用运放LM358，通过调节同相端与反相端的分压电阻可以实现对电池过充的保护。本设计的过充电压设定为38V。当电池电压超过36V时，反相端的电压将超过同相端的设定值，使得放大器输出发生翻转，输出低电平，三极管截至，使得TIP42截至，停止充电，实现了过充保护的功能。
功能保护单元：过流保护和短路保护是利用电流互感器来实现的，通过示波器的观察电流互感器能快捷准确的采集输出的交流信号，这样使得保护动作快，整个电路受到的冲击降到了最小。欠压保护和升压变换通过运放构成的比较电路来控制继电器实现的，在实际运行过程中有完美的表现，完全到达了要求。
驱动单元：采用的光耦隔离驱动能很好的将主电路与控制电路分开，达到了利用弱电控制强电的目的。
显示单元：采用的是单片机89S52和TLC2543组成的信号采集处理方案，可以准确的显示输出的电压、电流以及输出功率。
Boost升压电路单元：为保证交流输出幅度维持在24V，逆变之前的直流电压至少为24×1.4=33.6V，但蓄电池工作电压范围的下限为29V，如果逆变前的电压不做处理，会使电压调整率降到很低。所以本设计在输入滤波和逆变之间加入一级Boost升压电路，主控芯片采用UC3843
三、部分电路的分析
（一）控制电路的分析
控制电路共分两部分，一部分为逻辑量控制，一部分为模拟量控制，根据主逆变电路为单极性的要求，电路采用正负半周分别驱动的方式，当正半周时，LM339比较器输出为低电平，通过与非门4011B转换成高电平，从而打开与门4081B，使得输出脉冲在整个正半周期间通过与门4081B的4脚，控制输出主电路开关管Q2、Q3导通；同理，当正弦波为负半周时，LM339输出为高电平，从而控制对角桥臂Q1、Q4导通，这样就实现了SG3525双组驱动脉冲在每个半周期内同时输出的要求，保证了整流后的正弦波与三角波比较，完整输出的要求。
模拟量控制采用电压、电流双闭环控制调节，其基准为标准正弦波，电压反馈通过电压互感器再经放大器放大后进入PI调节器与标准正弦波进行比较，从而达到消除误差正弦跟随的目的，PI调节器的输出作为电流比例调节器的基准输入，同时电流反馈信号经电流互感器输入比例调节器，经比例调节器对电压信号和电流信号的综合调节，输入至精密整流电路，达到SG3525仅能输入单极性的要求，其中重要的一点电流反馈信号的引入对增加系统的阻尼、改善波形的失真度都起到了良好的作用。
考虑输出空载情况，电压上升过高，故此该电路设计了空载电压限制电路。
（二）充电单元的分析
充电电流较小，主控制管损耗不大，所以蓄电池充电电路采用线形电源结构，线形电路的主调节管为2SC3281，控制调节管为C2383，调节器采用OP37放大器，充电电路的最大充电电流为0.5A，最高充电电压为40V，采用倒接二极管的形式，当电池电压升至40V时，二极管自然截止，防止电池过充。
四、结论
由于在电源逆变之前加入了Boost升压电路，使逆变电源的电压调整率很小；所有经过大电流的线路均尽量采用粗导线，开关器件均选用优良器件，器件的各项指标参数均远大于额定值，所以电压调整率和负载调整率均得到提高；充电电源采用恒压恒流的形式，输出电流达到250mA，浮充电压41.4V，既能快速充电又能产生过充；逆变器的控制芯片采用正弦波逆变器专用芯片U3990F6-50Hz，大大降低了输出正弦波的失真度。所以本设计具有效率高、正弦失真度小、电压和负载调整率低、其他保护功能齐全等特点。
五、创新点
（1）逆变之前加入了Boost升压电路，提高了电压和负载调整率；
（2）采用了专用U3990F6-50控制芯片，使电路结构简单，可靠性提高；
在线交流解读民众关注事 第4篇
网友问及2010年计划执行情况, 李朴民向大家介绍了重要指标的执行情况。
第一, 经济增长平稳较快。全年国内生产总值达到39.8万亿元, 增长了10.3%, 超过预期目标2.3个百分点。经济增长的动力趋向协调。社会消费品零售总额156998亿元, 比上年增长了18.3%, 超过预期目标3.3个百分点;全社会固定资产投资278140亿元, 比上年增长23.8%, 超过预期目标3.8个百分点;外贸进出口额29727.6亿美元, 增长34.7%, 贸易不平衡状况也得到了改善, 去年消费、投资、净出口为经济增长分别贡献了3.9个、5.6个和0.8个百分点。
第二, 质量效益继续提高。财政收入8.3万亿元, 增长了21.3%, 财政赤字比预算减少了500亿元。1到11月份, 全国规模以上工业企业实现利润3.88万亿元, 同比增长49.4%。单位国内生产总值能耗下降了4.01%, 二氧化硫、化学需氧量排放量分别下降了1.32%和3.08%。
2010年结构调整步伐加快。粮食实现了连续7年增产, 全年粮食产量54641万吨, 中央做出的决策和部署比上年增加1559万吨, 增长2.9%。自主创新能力增强, 高技术产业加快发展, 淘汰落后产能任务全面完成, 服务业稳定发展, 基础设施和基础产业保障能力提升。特别值得一提的是, 民生进一步改善。全年城镇新增就业1168万人, 超过预期目标268万人, 城镇登记失业率控制在4.1%, 实现预期目标;城乡居民收入进一步提高, 城镇居民家庭人均可支配收入和农村居民人均纯收入分别实际增长7.8%和10.9%, 超过预期目标的1.8个和4.9个百分点;全年居民消费价格总水平上涨3.3%, 基本实现调控目标。重点领域和关键环节的改革取得新突破, 开放型经济发展水平进一步提高。
李朴民说, 从上一年这些数据可以看出, 去年我们的计划执行情况总体是好的, 经济社会发展取得了新的成绩, 计划目标顺利实现, 为“十一五”画上了一个圆满的句号, 也为“十二五”时期的发展打下了良好基础。
有网友提出, 在应对国际金融危机冲击的过程中, 中国政府行动迅速, 措施得力, 在全球率先实现了经济回升向好。但有观点认为, 2011年中国宏观经济政策有“回调”或“逆转”的迹象, 会不会使中国经济出现“二次探底”?李朴民肯定地回答:中国经济不会出现“二次探底”。他指出, 我国今年的宏观经济政策是以科学发展为主题, 以加快转变经济发展方式为主线, 实施积极的财政政策和稳健的货币政策, 更加积极稳妥地处理好保持经济平稳较快发展、调整经济结构、管理通胀预期的关系, 把稳定价格总水平作为宏观调控的首要任务, 增强宏观调控的针对性、灵活性、有效性。这一宏观政策取向是中央在深刻分析国内外经济形势的基础上作出的科学决策, 不能简单称之为“回调”或“逆转”。我们要认真地贯彻落实中央决策和部署, 把握好实施的重点、力度和节奏, 就一定能够顺利地实现今年的经济社会发展目标, 进一步巩固和扩大应对国际金融危机冲击的成果。
会议主持人提出, 社会各界非常关注宏观调控的四大目标。李朴民回答说, 目前世界各国普遍都认同经济增长、物价稳定、充分就业、国际收支平衡是四大宏观调控目标。2011年的初步考虑是在优化结构、提高质量的基础上, 国内生产总值增长8%左右;居民消费价格涨幅4%左右;城镇新增就业900万人以上, 城镇登记失业率控制在4.6%以内;国际收支状况进一步改善, 进出口总额增长10%左右。
李朴民解读说, 8%左右的增长目标统筹考虑了需要和可能, 是与“十二五”规划纲要相衔接后提出来的。这有两方面的原因:一方面, 无论是下大力气解决长期存在的体制性、结构性矛盾, 还是有针对性地解决当前经济运行中的突出问题, 都必须在经济平稳较快发展的前提下进行, 尤其是增加就业、改善民生, 巩固和扩大应对国际金融危机冲击成果, 都需要保持合理的经济增长速度。另一方面, 8%左右的增长目标比去年实际增长速度要低, 主要是为了把各方面的注意力和工作重点引导到加快转变经济发展方式上来, 使经济增长速度与结构质量效益相统一, 经济发展与人口资源环境相协调, 切实做到在发展中促转变、在转变中谋发展。
关于今年国家投资总体情况, 李朴民谈到, 今年要在优化结构的前提下保持合理的投资规模, 今年初步确定拟安排中央预算内投资3826亿元, 比上年减少100亿元。这一投资优先保证重点在建、续建项目的资金需求, 有序地启动“十二五”规划重大项目建设。中央预算内投资重点要用于以下几方面, 包括支持保障性安居工程, 水利设施, 农业基础设施, 教育卫生基础设施, 自主创新、节能减排和生态环保, 中西部地区特别是西藏及四省藏区、新疆等经济社会发展。
针对网民对战略性新兴产业的关切, 李朴民回答, 近年来, 我国在培育和发展战略性新兴产业方面取得了积极进展。资本、人才等要素积极向战略性新兴产业集聚。金融机构加大了对战略性新兴产业的信贷支持, 创投计划和创业板快速发展。海外高端人才纷纷归国创新创业, 加速推进了科技成果的转化。战略性新兴产业集聚区加快形成。节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源等领域取得重大进展。
李朴民说, 要积极引导创新资源向企业集中。促进有条件的企业提升技术创新能力, 提高产品的技术含量和附加值, 增强企业的核心竞争力和国际影响力, 培育本土知名品牌。要统筹规划、合理布局, 有序发展。
李朴民告诉网友, 2011年, 国家发改委将会同或配合有关部门, 认真落实国务院《关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》, 抓紧制订实施战略性新兴产业发展规划和配套政策, 设立产业发展专项资金, 扩大新兴产业创投计划实施规模, 研究制订产业发展指导目录和重要新兴产业行业标准。组织实施宽带中国、云计算、物联网、集成电路、平板显示、空间基础设施、支线飞机和通用飞机产业化等产业创新发展工程, 以及全民健康、信息惠民等重大应用示范工程。推进国家信息化试点示范。
在线学术交流 第5篇
第五节 在线交流“丝绸之路”的感受
网上论坛BBS
学习目标
知识与能力：
1、认识一个网上论坛BBS的界面，学习尝试在其中注册并浏览，发表自己的意见，回复、评论别人的意见。
过程与方法：
2、通过自主阅读、集体交流等方式，联系以往所学知识和生活经验，完成学习任务。学习利用课本和同学的帮助学习知识的方法。
情感态度价值观：
1、训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。
重点难点
1、网上论坛BBS的相关知识，注册发表意见的操作
2、注册并发表意见；发表与回复、评论的区别。
教学方法
讲授法 教学过程
课前准备：
１、注意教学用网上论坛的选择
目前的网站以及其上的论坛数量众多，质量不等。要注意结合学生年龄和学校实际，选择健康的、方便操作的网上论坛。这样有利于教学的开展。
２、充分发挥教材的范本作用
教材上提到的网站“四川旅游论坛”，但可以考虑选择学生为的论坛。
３、充分关注学生的学习实际
本课涉及到互联网操作、文字输入等诸多技能，这些在以前的课程中已学习过。但由于学校和学生的实际水平不相同，注意课堂中学生的具体情况。
4、注意教师讲解和学生自学相结合。
本课中，一些新的术语和新的操作方式比较多，教师应该在学生自学的基础上进行必要的讲解，讲解时，注意语言阐述的准确性和清楚性。
活动一：认识网上论坛
１、谈话：通过以前的学习，大家对计算机网络了解多少？
２、学生交流，教师相机引入课题，板书课题，提出本课学习任务
３、学生阅读课文第一节，完成做一做。
4、抽生交流，教师相机讲解，明确有关术语。
活动二：在论坛中注册、浏览
1、学生根据活动一的提示试验在论坛中注册，收集注册中出现的问题，八年级信息技术
19745689.doc
第 1页 第二章网络基础知识及应用
提交班级讨论。
2、师生共同处理以下问题：
A、关于用户名的设置问题。
B、论坛注册和电子邮箱注册的比较。
3、没成功注册的同学再次注册，已经注册成功的进行登陆浏览的操作。
4、抽学生代表演示登陆浏览的过程，并进行口头叙述。
活动三：发表自己的文章
1、学生分组尝试完成活3。教师巡视，了解分组学习情况，记录突出问题。
2、交流：
⑴在论坛中发表文章有什么注意事项？
⑵各组发表的文章分别是什么？
⑶怎样让自己发表的文章引起别人的注意？
活动四：回复、评论别人的意见
1、尝试对其他组的文章进行阅读，并回复自己的意见，填写书上的空格。
2、分组对各自的文章得到的回复进行阅读，教师组织进行评价。注意回复是采用的语言的规范与礼貌。
课后活动：
由老师推荐几个论坛，利用学校或者家庭电脑进入浏览并回复别人的文章。注意收集相关信息，完成书上的表格。
课堂小结：
BBS的注册，论坛帐号 反思：
现在网络中特别是论坛上发表的信息，其真假难辩，应该加强引导，同时注意，应采取宜疏不宜堵的方针。
八年级信息技术
19745689.doc
在线学术交流 第6篇
会议首先由“视像中国”远程教育发展中心召集人陈圣日老师致辞，陈老师指出“视像中国”项目注重跨文化跨区域的交流和发展，希望和各地专家与一线学校的老师们共同交流在线学习及中学生生涯课程建设的实践探索和理论经验。
“视像中国”研训总监许波老师向与会人员介绍了项目的发展及在中小学网络课程领域的实践探索。许老师指出，要以全球化、未来化、信息化的视野制定中学生生涯规划课程的目标，培养学生独立决策、领导、协作等多方面的能力。接下来由各学校代表向与会人员介绍一线学校在混合式课程建设方面的实践形态。北京四中的常菁校长分享了北京四中具有开放、合作、个性张扬、尊重学生等特征的“双课堂”实践经验；北京市朝阳区芳草地国际学校的刘飞校长分享了对主题探究式混合课程建设的实践感悟，指出主题探究式混合课程具有综合性、实践性、活动性等特征，打破了传统严密的知识体系和技能体系的学科界限，实现了课程资源的整合。
会议的第四个部分围绕生涯课程建设展开。北京教科院课程教材研究中心王红丽老师介绍了北京中小学生涯规划教育的发展及实践，并根据自身课程建设的经验提出了对生涯规划课程发展的建议；北师大附属实验中学的陈晨老师从顶层设计、资源整合、战略实施的视角分享了学校生涯规划课程的建设情况；河南大学的梁林梅教授分享了《探索职业：航空篇》网络课程建设和实施的体验及收获；北京师范大学的杨莹同学代表李玉顺研究团队分享了团队在网络课程建设过程中的实践探索。
信息技术促进职业院校教育教学改革研讨会召开
本刊讯 6月10日，“信息技术促进职业院校教育教学改革研讨会”在厦门明珠海湾大酒店举行。本次研讨会由教育部教育管理信息中心、福建省教育管理信息中心指导，《中国教育信息化》杂志社主办，厦门市教育事务受理中心协办，福建化工学校承办。会议邀请了教育部教育管理信息中心、厦门市教育局、福建省教育管理信息中心的领导，以及教育信息化专家教授和职业院校信息技术应用典型院校代表到会作主题报告。
研讨会由《中国教育信息化》杂志社总编祁伟主持。厦门教育局副局长任勇，教育部教育管理信息中心主任助理刘学民，福建化工学校校长张永强等领导到会致辞。
在“专家讲座”环节中，演讲嘉宾就“职业教育信息化系统性问题”、”、“社会性网络教育应用”、“创客教学法在职业院校的应用”、“职业教育信息化典型案例”等问题展开研讨。在“学校交流”环节中，常熟理工学院、山东科技职业技术学院、福建化工学校就数字校园建设、混合式教学模式等职业教育信息化热点问题进行了汇报、交流。参会者纷纷表示受益匪浅，思路受到启发，对教育信息化理解也更加深刻。
6月11日，与会代表还观摩了“福建化工学校混合式教学实践”，实地了解老师们是如何通过混合式教学，做到“教师少讲，学生多学”。福建化工学校混合式教学的核心理念，就是通过信息技术，有效的将“线上”与“线下”的教学有机结合，学生通过课前的“线上”自学，然后由老师引导，在“线下”开展课堂的学习讨论，以此培养学生主动思考和学习的能力。
福建化工学校信息科科长柴建明还就“网络学习空间人人通”提出了建设思路，他认为：“网络学习空间人人通”是“三通两平台”目标实现的基础和最终归属，好用的“网络学习空间人人通”，能有效促进“信息技术与教育教学融合”，因此说“网络学习空间人人通”，是学校数字校园建设成败的最主要标志之一。
小组在线交流对译员翻译能力的影响 第7篇
翻译能力 (Translation Competence, TC) 不是一种双语能力, 而是专业译者所必备的能力, 该能力的培养过程也就是建立翻译所必需的潜在知识和技能系统的过程。PACTE提出的翻译能力模式包括五种子能力。由于个体的不同, 能力习得过程充满了变化和不确定性, 需要在训练过程中针对个体特征进行辅导和帮助。学生译员及专职译员“都需要培养自己的翻译子能力尤其是策略能力, 以便随时解决翻译过程中遇到的各种问题”。 (Ghaleb Ahmed Rabab’ah, 2008:97)
目前我国有关TC研究已初见成果, 但尚有一定欠缺。一些研究者在借鉴国外TC成分分析的基础上对TC的构成和发展层次进行研究, 并结合翻译教学探讨如何在实践中提高学生翻译能力。中国期刊网数据库中一些文章所探讨的TC主要侧重于分析某种具体能力, 如外语能力与翻译、语言转换能力、翻译策略运用能力等, 属于微观层面的翻译能力探讨。有关译员培训的文章大多侧重于如何培养某种具体能力, 如使用翻译工具和网络辅助工具, 如何提高原文理解和译文表达能力等。目前仍缺乏结合具体翻译项目在翻译行为过程中对译员TC进行跟踪分析的研究成果。由于翻译过程包含和反映了TC发展的不同阶段, 因此着眼于翻译过程的翻译研究具有十分重要的意义。 (Wolfgang L觟rscher, 1991:12)
1 研究内容及假设
《咸宁新闻网》是中共湖北省咸宁市委宣传部、咸宁市人民政府新闻办公室主管的新闻宣传网站, 是咸宁市政府对外宣传的门户网站。湖北科技学院外国语学院承接其英译项目, 首期任务约为35万字, 内容涉及教育、旅游、企业、政务、新闻、科技、人文、艺术等多方面。本研究旨在了解翻译过程中学生译员的TC发展。研究假设如下: (1) 具有较强TC的译员将更快地提高其TC水平; (2) 在相同的TC起点和翻译环境下, 每位译员的TC提升程度应该基本相同。
2 翻译项目前后的TC对比
2.1 翻译项目前的TC
考虑到该翻译项目时间短、任务重, 项目负责人决定在湖北科技学院外国语学院学生中进行译员选拔。译员选拔活动分两个阶段, 每个阶段选择一篇具有一定代表性的汉语文章让学生进行英译练习。译员选拔由具有丰富教学和翻译经验的翻译教师和从翻译公司聘请职业译员来承担。经过对译员翻译作品的多方面评判, 有30名学生译员最终入选。其中有5名选手是经过第一轮选拔后直接胜出, 进入了项目组;另25名选手则是通过第二轮选拔最终确定的。根据本翻译项目的需要, 将30名译员分为5个小组, 每组中由一位第一轮胜出的译员作为该小组的组长, 另5位第二轮选出的成员作为组员。因此, 每个小组中, 组长的TC比本组组员能力更强, 5位组员的TC水平基本一致。
2.2 翻译项目后的TC
本部分的分析以笔者所在的翻译小组为例。共有6名译员 (以下用A、B、C、D、E、F字母来表示) 。组长A为第一批直接胜出的译员, 在本组翻译过程中起到了决定性的领导决策作用, 按时下发本组的翻译任务、督促大家及时交换译稿进行组内校对, 对组内所有成员的译稿进行校对把关, 协调组内成员的进度, 组织大家帮助组内较弱的同学及时完成翻译任务。在该翻译项目结束阶段, 该译员已经能熟练地进行文本翻译和翻译小组的组织协调工作, 稍作培养, 该译员即可以顺利达到目前翻译市场对人才的需求标准。
根据译稿校对人员的反馈和本组翻译指导老师的评判, 本组其他5位成员中, 表现最为突出、翻译效率高且质量好的译员为C, 其他四位译员的译稿质量和TC由高到低的顺序为D、F、E和B。
最成问题的译员为B, 该译员在开始阶段尚能基本跟上翻译进度, 按时与组内成员交换译稿进行校对工作, 然而, 到项目中后期, 该译员明显跟不上大家的进度, 从而导致整个小组的进度滞后, 且其翻译多采用在线翻译工具译出初稿, 再进行简单的校对工作, 其质量堪忧。最终, 在本组其他组员加快进度完成各自任务后。大家齐心协力来帮助该译员进行翻译和校对工作, 才能按时完成任务。
最值得肯定的成员为译员F。本组的成员基本为大三的学生, 作为本组唯一一名大二的学生, 该生心理压力比较大, 对自己的翻译能力和翻译经验均缺乏足够的自信心, 但是, 该译员在项目过程中, 非常认真地进行每一个环节的工作, 且虚心向指导老师和大三的学姐学长们请教, 因此, 该译员的翻译能力得到迅速的提高, 从组员、组长和指导老师的反馈来看, 该译员的职业精神、译文质量、工作效率、人际交往能力均在小组处于优势地位。在本翻译项目的其他5各小组中也进行了同样的TC分析, 结论基本相同, 即在项目的结束阶段, 译员TC的分布呈阶梯状且差异较大, 而不是处于同一水平。结论如下: (1) 各组组长的翻译能力提升比组员要快; (2) 在相同的TC起点和翻译环境下, 每位译员的TC提升程度有很大差异。据此, 第一部分的假设1为正确的, 而假设2则未能得到印证。
2.3 TC发展差异根源
需要进一步分析以便找出相同TC起点的译员其翻译能力发展因何差异较大。研究素材为新闻网翻译期间 (2012.04.20-2012.05.18) 笔者所在翻译小组QQ群的聊天记录由于事先并未告知大家会对聊天记录进行跟踪调研, 因此本研究材料能真实反映两个小组的讨论过程和各位成员的参与程度。以表格的形式将两组聊天记录的有关数据呈现如图1。
综合3.2的分析和图1的数据, 发现译文质量和翻译效率与该译员参与小组聊天的密度基本成正比, 即那些经常在群里发言请教原文理解问题、求解翻译策略、宣泄翻译情绪的成员, 其翻译效率、译文质量更好、译员的职业道德感和使命感更高。而那些基本不参与小组聊天或集体讨论的成员, 则在翻译策略、译文格式统一、翻译进度、译文质量上或多或少地出现了一定的问题。以上文提到的译员B为例, 根据最后翻译作品的上交和译审们反馈的译文质量来看, 该译员的翻译进度和译文质量都存在严重问题, 为本组TC提升最慢的译员。
有研究表明, 倾向团体学习翻译形态的学生通常不喜欢个人学习翻译, 反之倾向个人学习翻译形态的学生通常也较不喜欢和他人一起学习翻译。 (Liao Posen, 2011:97) 本组组长A在小组QQ群的状态最活跃, 其译文质量最高, 领导能力、工作效率在组内均居榜首。其他组员的聊天参与程度与其译文状况也基本相符。译员B在项目的初始阶段, 偶尔参与了本小组的聊天, 后期则在QQ群里基本为沉默的状态, 为本翻译项目中最不活跃的成员, 仅有的18次发言记录中, 3次为译文统一的问题, 另15次则均为闲聊。与译员A的423次发言和小组发言的总数946形成鲜明对比。
3 结论
最终研究结果如下: (1) 具有较强TC的译员将更快地提高他/她的TC水平; (2) 在同样的翻译环境和能力起点下, 译员的翻译能力提高程度是不均衡的;译员的翻译能力提高与其交际能力、个性特征、小组活动参与意识、职业道德感、个人毅力均有直接关系。
参考文献
[1Ghaleb Ahmed Rabab'ah.Communication strategies in translation.[J].Babel, 2008 (54) 2:97-109.
[2]Liao Posen.The Relationship between College Students'Translation Learning Styles and Translation Competence.[J].Compilation and Translation Review, 2011, 4 (2) :79-104.
[3]Wolfgang Lrscher.Form-and Sense-Oriented Approaches to Translation Revisited, [J].Translation Quarterly, Nos.51&52 (1-29) .
在线学术交流 第8篇
本文通过开发腾讯QQ 软件的部分功能, 给广大交流者构建一个平台, 并介绍了此平台在高校教师之间、教师与学生之间以及学生之间交流的具体应用。
一、 基于QQ群在线交流平台的构建
QQ群的构建较为简单, 在满足了相应的硬件和软件要求之后根据下面的步骤就可以创建一个QQ群。
第一, 硬件要求。
首先, 用户应该配备一台电脑, 能够提供网络服务功能。其次, 如果想实现多媒体在线交流, 还需要提供诸如摄像头、话筒、听筒等设备。
第二, 软件要求。
用户电脑需要安装window2000以上版本的操作系统;另外, 还需要安装QQ客户端, 这个软件可以到腾讯网上直接下载即可。
第三, QQ群的创建。
如果想免费创建QQ群, 需要有16级以上的QQ用户才有这个权力, 当然也有收费的, 通过付费方式大家都可以创建。
具体步骤如下:登录QQ号码;点击面板上的“群/讨论组”按钮 (如图1所示) 。
点击“创建”下拉菜单中的“创建群”按钮, 将会出现图2所示的界面;根据你的QQ级别和实际要求, 可以创建不同类型的群, 主要的区别是群中可以加入的会员数目不等。
点击“创建普通群”, 得到“群基本信息”对话框, 需要创建者根据爱好和要求填入相应的信息, 如群名称、群分类、群标签等, 这里面带星号的部分是必填选项, 填完后点击“提交下一步”按钮, 得到“添加成员”操作框 (普通群最多只能有100名成员) ;添加完毕后点击“完成创建”按钮, 系统会自动弹出提示信息, 如图3所示。表明你已经创建好了群, 记住群ID号码, 以便其他的成员可以查找加入。
二、基于QQ群在线交流平台的应用
1.基于QQ群的教师在线集体备课
首先, 在QQ群中有共享文件区间, 教师可以将一些公共资源上传进去, 如课程大纲、教学资料、教学进度等。其次, 在群中有“群活动”功能, 这里每一位成员都可以根据需要发起一个备课主题, 同时也可以确定成员范文, 具体的流程安排等。也要安排具体人做好讨论记录, 将备课过程中得到的重要结论进行总结, 并及时发布出来, 使后来者能够一目了然, 提高在线讨论的效率。
基于QQ群的在线集体备课平台, 可以打破传统的集体备课模式, 营造一个供教师备课、交流、反思和针对具体问题进行讨论的公开环境, 消除“备课孤岛”, 提高论坛式交流的效率和质量, 使集体备课进入异步时代。由于这种集体备课模式不受时间和空间的限制, 真正实现了备课的异步化, 在备课过程中大家可以畅所欲言, 充分调动每位教师的积极性, 打破了传统的备课模式存在的弊端。同时, 也要求备课过程中要精心的准备, 每位教师都要有主人翁精神, 这样才能保证在线集体备课的效果。
2.基于QQ群的师生讨论区
高校中教师和学生之间交流的时间相对较少, 学生在学习和生活中遇到的问题往往得不到及时解决, 这样对教学的效果也是一种削弱。而基于QQ群的师生讨论区, 却能够很好解决这样一个问题, 使教师和学生充分的了解、交流。学生可以在群中发布问题, 大家展开讨论, 老师在整个讨论过程中要起到引导作用, 这样才能保证讨论能够顺利进行。另外, 老师可以将大家在学习中的共性问题总结一下, 上传到群中, 以便学生翻阅, 还可以将本学科的相关视频资料、教学教案、有趣故事等发布到群中, 供大家学习。在这个群中大家不仅可以讨论学习和生活的常见问题, 还可以交流社会、国际热点问题。老师对大家的讨论也要积极参与, 正确引导, 使大家在群中畅所欲言的同时, 建立自己正确的人生观和价值观。
3.基于QQ群的学生就业平台
就业对大学生来说是一件重要的事情, 特别是对大四的学生而言, 如何让学生掌握面试的技巧, 了解招聘信息是至关重要的。高校就业办公室就可以组建这样一个基于QQ群的就业平台, 在“群共享”区及时发布招聘信息, 也可以把大家共同关心的问题编辑成册, 上传到群中。在“新鲜事”中, 已找到工作的学生也可以将自己的经历发布到网上, 供大家学习和参考。老师也要积极参与, 给大家信心和鼓励, 同时对大家遇到的共性问题进行处理, 也可以请这方面的专家来到论坛里给大家讲解。
三、结 语
QQ群是一个很好的在线交流平台, 这个平台的构建比较简单, 对大家的电脑水平要求不高, 因此它适合的群体非常广泛。同时也给大家提供了异步交流的方式, 使交流变得简单易行, 特别是在高校教师和学生活动中, 如果能合理引入QQ群的讨论平台, 并加以正确引导和有效组织, 必然可以起到良好的效果。
参考文献
[1]赵劲松, 周书林, 汪安云, 等.我校开展集体备课的初步研究[J].教育教学论坛, 2012, (3) :78-80.
[2]李传阳.基于网络环境的隐性知识传递与教师培养[D].华东师范大学硕士学位论文, 2006.
[3]武俊学.基于网络的教师学习共同体研究[D].河北大学硕士学位论文, 2006.
[4]崔景娜.基于校园网的教师集体备课平台研究[D].华东师范大学硕士学位论文, 2008.
在线学术交流 第9篇
国内80余家公交公司和我国著名的新能源汽车专家以及中国城市公交学会的嘉宾参加了本次会议,中央电视台、中国汽车报、中国客车网等40多家国家媒体、汽车行业媒体和武汉媒体纷纷对此次大会进行了全程报道。
活动以“寻找适宜路径、突破推广瓶颈、共享经验成果”为宗旨进行了中国纯电动公交车推广应用经验与技术交流。会上,武汉特色,全国首创的纯电动在线充公交车技术与推广应用,成为专家和公交代表讨论的热点。会议期间,扬子江汽车正式发布了纯电动城市客车在线充系统公交运营解决方案,引起了与会专家、公交企业代表的高度关注,会上反响热烈。这个解决方案从纯电动车辆、基础设施、建设资金、使用方式、售后服务、系统监控等方面形成一揽子策略,为各地推广应用纯电动在线充公交车提供了切实可行的办法和措施,使公交公司彻底摆脱新能源汽车充电难、续驶短、电池寿命短的问题。
国家863节能与新能源汽车重大项目监理咨询专家组组长,原中国汽车技术研究中心主任王秉刚博士在会上作了《我国新能源公交车技术路径探讨》主题报告,王秉刚博士主导的课题组对我国当前新能源公交车的各种技术路线和推广效用进行了详实的对比研究和分析,报告中提出,从目前的推广应用情形以及纯电动公交车安全性、环保性、经济性、方便性等方面来看,纯电动在线充公交车是最佳的,王秉刚在报告中对纯电动在线充公交车在这四个方面的表现,全部打了A,其他类型的纯电动公交车分别只有3A、2A。国家863电动车重大专项动力电池测试中心主任王子冬此次也专程从北京赶来参加这次纯电动在线充公交车推广应用经验交流会,他认为汉产纯电动在线充公交车明显有别于国内其他双源快充无轨客车,其各项特征指标完全符合国家新能源汽车定义,他在主题《电动车发展面临的挑战》报告中指出,纯电动在线充公交车是当前最好的,完全能够应对各种挑战的。北京理工大学周辉博士认为,武汉结合自身特色,发展纯电动在线充模式,是城市公交较为科学的模式,这条路选对了。
这次纯电动在线充公交车经验交流大会得到中国土木工程学会城市公共交通学会的大力支持,中国土木工程学会城市公共交通学会秘书长王丰余作了大会致辞,并表示,会不遗余力,向全国其他地方去推广“在线充”模式,让更多的城市能够又快又好的实现新能源纯电动梦想。武汉公交集团作了纯电动在线充公交车运营使用报告,从用户角度对“在线充”给予了高度的肯定。
在经验交流会之后,一百多名参会代表兴致勃勃的全程体验了武汉公交电8路纯电动在线充城市客车,观摩了在线充模块化充电及运营系统,切实感受了纯电动在线充公交车安全性、环保性、经济性、方便性。
青岛公交代表高兴的说到,武汉纯电动在线充公交运营系统解决方案新型纯电动在线充结合了无轨电车和充换电式纯电动的技术优势,突破了纯电动车“充电难、寿命短、续驶短”三大瓶颈问题,其具有能量自动回馈,充电自动断开等功能,完全适应城市公交运营工况,为我们青岛发展在线充公交树立了很好的样板,我们很重视这种路径的纯电动车发展模式,带回青岛后,会向青岛相关政府部门进行汇报。洛阳公交代表在体验和认真的研究“在线充”之后,对“在线充”非常感兴趣的对笔者说,以前只是看过网上的报道,没有实地体验,今天亲身感受到了,名副其实,发展新能源公交车面临的几个难题,在“在线充”面前就无需担忧了,迎刃而解。
在线学术交流 第10篇
随着交流永磁同步电机广泛应用于各种高精密度机电设备中,工程人员越来越关注其高性能控制的实现。早在Park提出同步电机的双反应理论以后,Bl aschke又针对交流电机控制提出了磁场定向控制理论,这些理论的提出为交流永磁同步电机的有效高性能控制提供了理论保障。然而,上述理论的有效实施通常都依赖于电机参数(如定子电感等)的准确获得。这些参数厂家一般是不提供的,即便用户要求提供了,由于每台电机的各向差异也是很难精确的。因此我们就必须找到一种针对于单台的有效准确测量方法,理想的方法应当是变频控制器在实施矢量控制(即磁场定向控制)前进行短时在线自动测试,然后对测试数据进行处理,计算出电机参数,并随即提供给控制器调用,这样即可省去人工单台测试的繁锁工作和由此带来的误差,又可提高效率并确保准确性。近年来工程师们为此提出了一些好的想法,比如文献[1]的方法就是利用变频器进行在线测试,但该法要求将转子堵转,这无疑增加了工程人员的工作量。为此,本文提出了针对转子表面安装磁体的交流永磁同步电机,利用通用的数字化变频器进行在线测试和计算定子电感的新方法,它是利用磁场定向控制理论针对定子d轴绕组进行准电流定向控制且在电机空载的情况下自动完成的,条件是将转子磁极的d轴方向与定子绕组a轴的取向一致,MATLAB仿真验证了其可行性和正确性。
2 转子表面安装磁体式交流永磁同步电机数学模型
图1显示了电机的剖面图,基于Park的双反应理论[2],其d-q轴数学模型可以描述如下[3]:
式中:ud和uq是定子d和q轴等效电压;di和qi是定子d和q轴等效电流;dL、qLs和L是定子d、q轴等效电感和定子电感;ωe是电机电气角速度,单位是e l.r a d/s;ψm是转子主磁通;p是微分算子;
值得注意的是由于永磁材料的磁导率近似为1,因此其定子d与q轴等效电感是相等的。这一特性是转子表面安装式交流永磁同步电机所特有的。
在忽略磁饱和与定子d-q轴正交磁耦合的前提下,我们将定子电感定义为:
由上述方程可以看出,对于表面安装交流永磁同步电机来说,d和q轴的电感值与电机定子相电感是相等的,因此只要求出其中之一,就等于确定了定子电感。
3 定子电感的测算方法
为了求出定子电感,我们把方程(1)和(2)改写为:
当我们利用磁场定向控制理论,使数字变频器只在d轴方向给定一系列正负交替的小电压指令,则P W M逆变器将会在d轴方向产生一系列正负交替的小电流,而当q轴方向产生的电流足够小时,由其决定的电磁转矩不足以推动转子旋转,那么其位置角θe将始终为零。于是方程(6)可以写成:
则d轴磁链可以用积分求出:
最后根据方程(4)对ψd(t)进行微分便可确定dL即定子电感。
4 相量图解及准电流定向控制
由方程(1)和(2)可绘制出电机工作时各个变量的相量图如图2所示[4]。图中Ef为转子磁场在定子q轴绕组中感应的电动势,它与q轴绕组阻抗压降ωe Ls×iq+Rs×iq及d轴绕组阻抗压降ωe Ls×id+Rs×id一起合成定子电压US2。定子电流si由d轴电流di和q轴电流qi合成。
电磁转矩表达式
式中λ转子磁极对数;si定子电流;β定子电流与磁场方向的夹角;
由公式(10)和图2知,当β=0o时,即定子电流si的方向与d轴的方向一致,有is=id,而qi=0,此时电机是不出力的eT=0,但磁场将被增强;当β=180o时,即定子电流si的方向与d轴的方向相反,有is=-id,而iq=0,此时电机仍然不出力eT=0,但磁场将被减弱。因此从理论上说只要能在d轴上生成正负交变的电流,而同时使q轴电流保持为零,电机不出力则转子不运动。这是纯粹的d轴电流定向控制。然而,事实上正是由于定子电感的存在,使得交流电机成为感性负载,因此在动态过程中定子的电压矢量Us·将超前定子电流矢量·Is,这既使得我们能够进行测试和间接计算,又使得在d轴上施加电压无法保证q轴电流为零。但是,假如d轴上外加的电压幅值足够小,进而在q轴上只产生微小的脉动电流,且在测试期间该电流不产生转子角位移,即转子电气角位移始终保持为零,则前述理论假设条件还是成立的,因此这种准电流定向控制的设想在实际系统中还是可以实现的。为完成这种准电流定向控制,必须对给定的d轴定子电压进行坐标变换,经过PWM逆变器产生电机定子三相电压。d-q坐标系至a-b-c坐标系的变换由下式完成:
由于测试时定子a相绕组的轴线与d轴正方向相同,即θe=0,因此不需要旋转运算,顾iα=id,iβ=i q。电压坐标变换与上式相同,不再赘述。
5 PW M电压型逆变器与小电压测试源的获取方法
三相交流永磁同步电机通常是由PWM电压型逆变器提供变频电源,图3给出了三相脉宽调制的电压型逆变器原理图,Ud为逆变桥给定的直流电压,开关元件S1~S6可根据设计要求选为GTR、MOSFET或IGBT等功率开关器件,我们通过给定具有一定规律的功率开关器件的驱动脉冲就可以在电机的定子绕组上得到相应的电压波形。当开关器件的驱动脉冲的宽度呈正弦规律变化时,则
在电机的定子上获得正弦电压信号。图4给出了开环电压脉宽调制波产生的电路原理框图,位于α-β轴或d-q轴坐标系的定子给定电压us*经过2相到3相的变换就产生了三相电压调制波ua*,ub*和uc*,这些波形与具有一定频率的三角载波信号ucr进行比较以确定开关器件的导通时间,交点的值越大,导通的时间越长。通常将三相电压调制波的峰值与三角载波峰值之比定义为调制比m,调制比m的取值范围在0~1之间,图5给出了调制比m=0.5时三相电压调制波与三角载波的波形图,由图可见调制比越大,开关器件的导通时间越长,从而逆变器将输出更大的电压值到电机的定子上[5]。
为了在线测算电机定子电感参数,我们仍然选用电机正常工作时的逆变器,逆变桥给定的直流电压Ud为2 2 0 V,同时考虑到定子的电阻值Rs和电感值Ls均较小,不宜使用直流、大电压信号进行测量,而是采用短周期的正负交替的小电压信号作为d轴或α轴给定信号us*,更高的直流给定电压Ud,可以通过设定更小的调制比m得到足够小的电压,8位二进制数据线就可将标幺化后的调制比m量化的很小,例如1/27=1/128=0.0078,本实验中调制比m选设为0.0 0 8三角载波信号ucr的频率设为2048Hz,d轴或α轴给定信号us*的周期为0.02秒。
6 MATLAB实验与结果分析
根据前面的理论分析,我们用MATLAB软件构造了相应的系统仿真图如图6所示[6],本方案所采用的变频器为电压型PWM逆变器,电机参数见附录,图中采用离散系统仿真,采样周期为2×10-6秒,运行整个仿真系统得到了图7至图11的结果。整个测试过程均采用开环控制,数字控制器通过给定在d轴绕组产生一个正负交替的电压和电流序列。图7显示了定子d轴与q轴电流测试波形,由图可见在d轴上得到了正负交替的小电流测试波形,而在q轴上由于相位差和正交耦合等因素也生成了幅值极小的正负脉动波形,图8显示了该电流所产生的微小脉动电磁转矩波形,图9显示了测试期间电机转子电气角度波形,该波形始终保持为零,从而满足了方程简化的理论前提,实现了本方案所提出的假设条件。
在传感器实时提供了d轴电压和电流的基础上,跟据公式(9)对定子d轴磁链实施在线积分,积分波形如图10所示。
在完成了d轴电流的测算和d轴磁链在线积分后,根据方程(4)对两者进行在线微分,图11是微分结果图。
由上述两图可以看出,在线计算的结果是8.5×10-3H,与电机参数完全吻合,且在测试期间数值稳定不变,一个测算周期仅0.02秒,足够短。由此可见,该方案行之有效。
7 结束语
本文根据磁场定向控制理论并利用通用电压型PWM逆变器提出了在d轴上短时间内(0.02秒)施加正负交变小电压以测算定子电感的新方法,该方法能在电机运行前准确测算出定子电感值,为磁场定向控制实现提供了参数保证。该方法所涉及到的数学运算包括乘、除、微分和积分,都是传统简单运算便于数字化编程实现。至于说其前提条件转子初始位置角为零也是容易实现的,因为交流永磁同步电机磁场定向控制的前提就是建立在准确获得转子位置角基础上的,它通常是由电机轴上连接的绝对式光电编码器提供的,因此控制器很容易判明转子位置角是否为零并进行相应的驱动控制使其为零。可以说该方法具有较强的实用性。最后,本文通过MATLAB仿真验证了该方法的可行性和正确性。
交流永磁同步电机的参数:
定子电阻2.8750Ω
定子绕组d、q轴等效自感8.5e-3H
转子磁体磁通量0.175Wb
转子惯量J 0.8e-3kgm2
摩擦系数0
转子磁极对数4
功率1.1kw
额定电压220V
参考文献
[1]BOJAN Stumberger,-“,Evaluation of Saturation and Cross-Magnetization Effects in Interior Permanent Magnet Synchronous Motor”[J].IEEE Transactions on In-dustry Applications,2003,39(5):1264-1271.
[2]R.H.PARK“,wo-Reaction Theory of Synchronous Machines Part I”[J],AIEE Transactions,1929,48:716-730.
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在线学术交流 第11篇
本刊讯 6月30日, 中国联通四川省分公司工会总经理乔贵平与全省员工QQ在线互动交流。全省21个市州分公司和省分公司机关近500名员工参加了互动交流, 乔贵平带领综合部、销售部、财务部等相关部门负责人就员工提出的公司“创新·发展”、网络建设、全员劳动竞赛等20多个方面的问题进行了交流。
为拓展广大员工与公司领导的交流沟通渠道, 体现“公开产生力量、沟通创造和谐”的理念, 便于公司领导及时了解某一个阶段员工对公司“创新·发展”等方面的真实想法和员工工作生活中遇到的问题, 使公司决策更加符合民意, 今年初公司下发了《关于建立“总经理在线”与员工沟通机制的通知》, 要求四川联通总经理在线互动活动原则上一年开展两次。
员工参与QQ总经理在线互动交流活动可以真实姓名, 也可以匿名。公司总经理采用实名参与沟通, 树立公司领导负责任的形象。员工可提任何与工作相关的不同问题。活动结束后, 任何单位和个人不得追查参与聊天员工的身份, 与员工身份有关的线索及时删除, 只拷贝员工提交的问题和总经理现场答复的意见。