会计电算化运用

会计电算化运用（精选12篇）

会计电算化运用 第1篇

关键词：新经济,要求,会计电算化,改革

1 信息经济时代对会计行业提出的要求

1.1 拓宽信息领域的要求

为满足信息使用者的需要, 提供信息的领域无论深度和广度, 还是纵向和横向都必将拓宽。信息使用者要求提供的会计信息将具有以下特征:既要反映过去的经营情况, 又要预测未来的经营状况。因为过去的信息只能反映已发生的业务, 只有未来的信息才是信息使用者进行预测所更需要的;既要正确反映有形资产的价值, 又要如实反映无形资产的价值。目前, 诸如信息技术、人力资源等无形资产在企业的生产经营中发挥着越来越重要的作用, 将它们在报表中予以揭示是变化的社会经济环境的要求;既要提供财务信息, 又要提供非财务信息。会计信息与相关部门信息有着密切的联系, 它们相互影响、相互渗透, 而且都是反映企业经营情况的信息, 因此为拓宽会计的空间和领域也应提供那些非财务信息;既要提供总部的信息, 又要提供分部的信息。分部信息与总部信息对于分析企业所面临的机遇和风险同等重要。在分析盈利能力和现金流量时, 分部信息比总部整体信息更为有用, 所以信息使用者将会逐渐更关注分部信息;既要提供定量信息, 又要提供定性信息。财务报表提供的定量信息固然重要, 然而那些虽难以定量计算, 却对企业产生重大影响的定性信息对信息使用者也是至关重要的。由此可以看出, 在新的社会经济环境下, 会计提供的信息必然要将会计、财务、统计等多种部门的信息相融合, 将供、产、销各环节的情况相融合, 将财务会计和管理会计学科的内容相融, 以扩大会计的视野, 拓宽会计的空间, 增强会计的作用。

1.2 会计处理和信息传递手段的新要求

21世纪是以信息技术为主导的信息时代, 计算机成为处理和传递信息的主要手段。在会计领域同样如此, 要摒弃原有的手工操作手段, 代之以计算机操作。在工业时代, 会计核算主要以手工为主, 成本高, 效率低;而在信息时代, 必须以计算机为主要手段, 再辅之以财务软件, 只有这样, 才能极大地提高工作效率和工作质量。另外, 随着网络技术的日趋成熟, 应建立一个全国性的信息网络系统, 从而便于各企业之间进行信息交流, 同时, 外部使用者也可以便捷地获取财务信息。

2 进行会计改革的关键

2.1 必须做好各项法规和制度的落实工作

进一步深化会计改革, 要继续贯彻好《会计法》和各项财务制度, 保证各项法律和制度的真正落实。各级财政部门、主管会计人员, 要深入第一线, 研究存在的各种问题及情况, 指导和帮助企业执行好新制度;企业财务人员要充分运用新的核算方法, 为现代企业制度的建立发挥应有的作用, 进一步深化企业财务会计工作的改革。积极创造条件, 建立与社会主义市场经济体制相适应的新的会计管理体制。

2.2 加强会计法规建设工作

加强会计法制建设, 不仅是建设和完善社会主义市场经济运行规则的重要方面, 也是转变会计管理职能, 保证会计规则秩序正常运行的客观要求。要不断学习、宣传、贯彻会计有关法规, 采取切实措施, 认真查处违法违纪行为, 保证会计工作做到有法可依, 违法必究。在抓好已有法规制度贯彻实施的同时, 积累经验, 使会计法的各项规定具体化, 进一步完善以会计法为中心的会计法规体系。

2.3 加强会计电算化进程

实现会计工作手段的现代化, 是推动会计改革, 充分发挥会计管理职能的重要保证。高新技术信息产业的迅速发展, 关键在于信息的竞争。加强会计电算化事业, 要重点做好以下四项工作:研究制定总体发展规划, 以引导我国会计电算化事业有计划、有步骤地发展;制定出台会计电算化管理体制, 逐步把我国的会计电算化事业引向制度化、法制化的轨道;加强会计软件市场管理, 搞好商品化会计核算软件评审工作, 推动我国会计软件整体水平的不断提高;开展会计电算化人员岗位培训, 培养一支符合时代要求的会计电算化人才队伍。

2.4 提高会计人员素质

会计人员的素质状况和工作积极性, 直接影响会计工作水平的提高和会计改革的顺利进行。要通过改革建立一个科学合理的培养、评价、选拔会计人才的机制, 调动他们的积极性。抓好在职会计人员培训、贯彻多形式、多渠道、多层次开展会计专业在职教育的方针, 在财政部门统一规划和保证质量的前提下, 支持各地区、各部门和多种办学力量参与会计在职教育。同时, 研究制定会计职业道德规范, 加强会计职业道德教育, 全面提高会计人员素质。

3 运用会计电算化手段促进会计改革

会计电算化是会计发展的一个历史性的飞跃, 而会计电算化的普及和应用, 不仅仅是会计核算工作。实现会计电算化的过程, 也是促进会计工作标准化、制度化、规范化的过程, 是促进会计、会计工作改革和发展的过程。

3.1 会计数据处理更加准确快速

在手工条件下, 会计核算工作要由许多人共同完成, 实现电算化后, 输入一张会计凭证, 会计电算化系统可自动进行记账、汇总、转账、结账、出报等一系列工作:对于大量重复出现的业务, 系统可以按模式凭证自动生成记账凭证。对于编制会计报表、运用移动平均法进行成本计算等非常复杂和时间性要求很高的会计核算工作, 会计电算化也可以按照一定的程序, 由计算机及时抽取数据, 随时输出报表, 复杂的会计核算工作不仅仅变得简单、迅速。而且大大提高了会计资料的准确性。实现会计电算化后, 利用计算机可采用手工条件下不愿采用甚至无法采用的复杂、精确的计算机方法, 从而使会计核算工作做得更细、更深, 更好地发挥其参与管理的职能。

3.2 提高会计信息质量的精准度

会计信息必须有用, 能够满足决策者的需要, 这就是会计信息的质量属性, 包括相关性、可靠性、重要性、及时性等, 使会计信息向多种量度发展。同时, 随着处理数据的增加, 单位信息成本将越来越低, 效益更大。

3.3 改革财会人员的知识结构和工作职能

实行会计电算化, 要求会计人员既要掌握会计专业知识, 又要掌握相关的计算机知识、网络知识、信息管理知识等, 因此, 会计电算化将促进会计人员的知识结构向既博又专的方向发展, 从而提高会计人员的素质。

3.4 改革会计数据的修改技术与内部控制制度

会计电算化后, 手工条件下对账薄记录错误的划线更正将不再适应, 取而代之的是修改权限、修改标志、凭证冲销等方法, 对于经过审核、记账, 甚至结账后发现的错误记录, 还可以利用电算化系统提供的反结账取消审核等功能进行修正, 这在手工条件下是不可想象的。而手工内部控制制度则一部分保留, 一部分更正, 还有部分将转化为计算机程序控制。

3.5 为建立定期报告和实时报告结合的财务报告制度提供技术支持

传统的会计是按月、年编制的定期报告, 这种报告在经济生活较为稳定的情况下决策是有用的, 信息使用者可以较准确地预测企业下一年度甚至今后几年的业绩。但在以竞争为核心的知识经济时代, 产品寿命周期不断缩短, 创新不断加速, 经营活动的不稳定性日趋显著, 竞争越来越激烈, 这时仅仅依靠定期报告是难以准确把握企业命脉的。因此, 建立一套既能提供定期报告又提供适时信息的财务报告制度是非常必要的, 会计电算化为此提供了技术上的支持。

3.6 突显会计信息分析的重要性

在各种信息高速发展时代, 会计信息对社会经济发展和企业经济效益提高起着越来越重要的作用。现代信息技术和会计电算化能将社会经济活动的细枝末节精确地记录、保存和传播, 会计信息的分类、提炼、再加工将成为极其重要的工作, 要求系统化、条理化、有针对性的信息精品。

会计电算化运用情况的调查报告 第2篇

一、调查的目的 会计电算化是会计发展史上的一次重大革命，它的运用和推广对传统的会计工作产生重大影响。电算化会计是以现代信息技术、计算机技术和网络技术为基础和基本工具，来研究和解决现代企业所面临的财务会计工作的理论和实务的简称，开展电算化会计工作的基本目的是充分利用现代电子技术和信息技术进行企业会计信息的处理，为加强企业管理，提高企业经济效益服务。调查了解有关企业对于电算化的运用的现状及会计电算化在实际应用中的其他问题。

二、调查的对象

我对（某个行政区域内）的企业进行了调查。主要有******有限公司，******有限公司，******有限公司及其他规模以下的小型企业，调查涉及老企业及新办企业，调查人群主要有公司老总，财务负责人，财务人员及公司中涉及资产管控的库管，采购等方面的人员。大约***人，三、调查时间

*年*月*日至*年*月*日

四、调查中发现的问题

随着市场经济的不断发展，新办企业的越来越多，老企业的不断发展及规模扩大，对于企业中财务部门的要求就越来越高，及对于财务人员的知识水平及财务工作的能力提出了更高的要求，与以前的手工帐来说，会计电算化到底有没有发展的空间及实际应用的市场？根据一名从事于财务工作多年的财务人员：电算化会计对于财务人员来说既能节约时间，从以前繁重的手工记账的繁琐程序中解放出来，还能利用节约出来的时间补充-1-

财务知识，提高工作能力。由于以前的手工帐是用笔一笔一笔的登记出来的，财务人员的大部分时间浪费在做凭证，记账上，一天八个小时也做不了多少凭证，而且还要翻阅大量的账簿，往往是头昏脑胀，还累的不行。而电算化会计则改变了这一现状，现阶段来看影响会计电算化的发展除了社会认知度和推广力的影响，还有以下几个方面：

(一)公司领导对电算化重要性和先进性的认识不到位：企业领导认为会计电算化只是会计核算手段的一种变化，更有甚者认为只是打出来的账比手工帐漂亮好看，搞不搞都无所谓了，看不到会计电算化对会计职能，企业管理有着无比深渊的意义，因此对会计电算化不闻不问，一味求简。只把会计电算化认为是企业现代化管理的标志，当做树立企业形象的一种手段，更有甚者，部分财务人员错误地认为实行电算化只是一种形式，远比手工帐麻烦，没有手工帐修改的容易，在实际中对于会计软件的使用只局限于核算上，对于其他功能不能做到应知尽用的原则，软件的应用模块的实际应用率不足百分之五十，导致公司购买的财务软件不能发挥更大的作用。

(二)会计从业人员知识结构不合理：一方面，虽然会计人员所掌握的知识，理论能够满足手工会计核算，但会计电算化对此提出了更高的要求。既要求会计人员掌握一定会计专业知识，还要掌握相关的计算机，财务软件的操作以及相关设备的保养和维护知识，一般会计人员经验丰富，但计算机知识相对匮乏，难以胜任用计算机处理会计业务工作。表现较为突出的是对财务软件的使用方法掌握不熟练，对软件的认识存在局限性，对软件运行过程中出现的故障不能排除，导致系统不能正常运行。这个问题已经成为企业快速实现会计电算化的障碍。另一方面，会计电算化软件的开

发人员知识结构不合理。我国会计软件主要由计算机人员为主进行开发的，虽然他们在计算机知识方面很丰富，但对于会计，审计，财务等方面的知识了解不多，因此严重影响了软件需求设计，导致计算机技术不断的升级，而会计功能徘徊不前的尴尬局面。

(三)会计电算化日常管理制度不完善：为了使会计电算化工作规范运作，财政部从1994年开始到目前为止，相继颁布了一些规章制度，对于这些专门针对会计电算化的规章，许多相关人士不了解，因此，有时在实际操作中已经违规了，但操作者还不知道，单位领导也不知道，同时也没有相关的部门去监督管理及纠错，还有不少已经实现会计电算化的企业，虽然知道这些规章，但并没一认真的去实施这些制度。如：没有按照权限限制，设密但公开或不设密等给日常会计电算化工作留下隐患。

五、调查中发现的问题分析

社会需求现状分析：着社会主义市场经济的改革与发展，企业的管理日趋科学化、现代化，会计电算化越来越发挥其重要作用，会计电算化专业人才在经济管理中的作用日益突出，社会对财务人员的素质要求越来越高。财政部在《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》中指出“会计电算化人才缺乏，是制约我国会计电算化事业进一步发展的关键环节” 目前全国有一百万以上的人从事会计工作。近年来会计行业的一个新变化是，会计人员不仅要懂传统的手工会计工作方式，适应现代计算机技术在企业管理工作中的应用，现代企业的会计人员更要熟悉会计电算化的操作。即对掌握电脑技术的比较高级的会计人员的需求增加很大，而对只会手工记账的会计人员的需求量逐渐减少。原因是由于计算机的发展与会计专业软

件的日益完善。许多个人企业和小企业从此不再需要雇用簿记人员。这为会计电算化专业的开设提供了新的契机。改革开放30来，中国会计改革的步伐明显加快，会计行业得到了长足发展。1992年完成了我国会计模式由计划经济向市场经济的转换；随后又发布并实施了16项具体会计准则和《企业会计制度》等，初步建立起了现代管理制度需要的会计标准体系。

会计案例在电算化教学中的运用初探 第3篇

因此作为一名职业学校的会计电算化教学工作者，我认为案例教学将是会计电算化学科教学的一种行之有效的教学模式。案例教学法是一种具有启发、诱导、实用等功能的新型教学法。所谓会计电算化案例教学法即是在学生学习和掌握了一定的会计电算化理论知识的基础上，通过老师讲解和学生练习案例，让学生把所学的理论知识熟练运用到会计电算化中去的“实践活动”。

一、会计案例教学法中案例的选择

会计案例的选择，应依据会计电算化专业的培养目标、课程和教学目的以及会计案例教学法的特点进行选定。在选择会计案例时必须遵循以下几个原则：

(一) 理论性原则

会计案例要将固定的会计与理财基本理论和方法融汇于具体实际之中，以便学生掌握并善于运用所学的理论知识，通过定性和定量的分析方法，对会计与理财实际工作的各种复杂情况进行系统的论证，提出正确的处理措施。

（二）实用性原则

即教学案例必须符合经济工作的实际，不能随意主观臆造脱离实际。

(三)典型性原则

即应从千变万化、错综复杂的会计与理财的实际活动中，分门别类地选择和整理出具有代表性的会计与理财实例，并能反映同类事物的一般特性，对学生能起到举一反三触类旁通的作用。

(四)综合性原则

即教学案例要具有一定的难度，不要过于简单。应有意识的选择一些有一定难度的案例；针对这些具体、生动、形象的综合会计案例，可激发学生进行深入仔细的调查和分析评价，便于对这些难点和重点问题的认识和掌握，从而取得更好的整体教学效果。

二、为案例教学创造应用环境

基于以上会计案例的选择原则，我们应该进行以下几项工作：

（一）学生方面，必须具备扎实的会计专业知识和熟练的电脑基本操作。

会计电算化首先是会计，学好会计专业知识是学好会计电算化的必经之路。从严格意义上来说，会计电算化并不是的一个全新的东西，只不过是将以前手工要做的用计算机来处理罢了。没有扎实的会计专业知识，甚至连会计分录都成问题，即使电脑操作的再好，也很难实现真正意义上的会计电算化。当然，熟练的电脑基本操作也必不可少，二者必须兼备，否则，就失去了会计电算化的魅力和真正意义。

（二）学校方面，应具备必要的软硬件教学环境。

1、建立教学案例库

实现案例教学要运用到大量的教学案例，这就要求我们建立教学案例库，而库中的资料来源有以下几种方法：

（1）教师通过参加社会实践活动，深入，收集实际工作中的案例。也可动员学生参加社会实践，例如，在企业实行会计电算化初期帮助进行软件的初始设置，从而收集会计资料作为教学案例。

（2）教师根据教学内容，有关资料结合社会经济的实际状况，设计教学案例。

（3）从有关资料中收集教学案例。例如：我校在会计教学中教师把服装厂的会计资料，经过整理做为教学案例进行教学，教学效果比较理想。

（4）建立校际之间的合作，相互交流教学案例。

(二)建立实验室

在会计电算化专业中应建立两个会计模拟实验室，一个是手工模拟实验室，主要用于手工会计的实验，且实验项目不能仅用于会计核算上，财务管理、管理会计、审计、税收等均应设置。另一个为会计电算化实验室，最好是局域网，主要用于财务软件的演示与维护，且在实验室中备有各种商品化财务软件，例如：我校投资百万元以上建立了多媒体教学系统，学生在此可以利用多媒体网络教学系统提供的各项功能，进行演示和利用财务软件，利用教学案例进行电算化会计的实际操作，这样做一方面课堂教学的知识输出量增加，教学效果大大提高，另一方面学生不易疲劳，以新颖的视觉刺激学生大脑的兴奋点，可以提高教学效果。

三、案例教学法的组织实施

(一)准备工作

在已建立的会计案例库中教师可以选择一个或几个案例（根据教学进度而定）提前一周左右发给每一位学生，并且简明的向学生介绍所选择会计案例的种类、性质、内容和评价的要求，让学生仔细阅读会计案例，这有助于学生运用所学的理论知识，正确分析和评价会计案例，并写出会计案例的分析和评价报告。

（二）授课时应尽可能在多媒体教室上课，通过教室前方的投影仪，以便于公共教学

通过声音、文字、图像和老师的演示等多种信息要素在教学过程中对学生进行感官刺激，形象生动地说明某种会计软件的操作过程及方法，从而大大提高教学效率。

（三）学生以上机操作为主

教师讲解会计软件的使用后，可带学生到会计电算化模拟实验室上机操作。模拟实习时如果师资力量允许，每一班级可安排若干名指导教师，尽量让每一个学生独立、完整、系统地操作一套会计资料，从凭证的输入、过账到报表的产生，学生能够全面地掌握该种会计软件的操作方法。学生通过会计软件的操作，掌握了会计软件的基本流程及基本方法，为他们将来掌握其他会计软件的使用打下了坚实的基础。这是一种在学生走向工作岗位前对会计实务进行体会、了解的有效方式。

另外，会计电算化是在手工会计的基础上发展起来的，会计软件也是程序设计人员根据会计准则和手工会计核算方法开发设计而成的，会计人员只要把会计原始资料输入计算机，计算机借助于会计软件，经过一番运作，便会输出我们所需要的账页及报表。因此，财会人员如果没有手工做账的实际经验，就弄不明白会计数据之间的来龙去脉，搞不清其内部的勾稽关系，因而就不能透彻地理解会计软件核算原理。对此，我建议在学生学完《基础会计》、《财务会计》之后，随即开设《手工会计实务操作》课程，让学生进行手工做账实习，在此基础上再开设《会计电算化》课程，这样，便于学生顺利地操作会计软件，深刻地理解会计软件的工作原理，为他们将来掌握其他或升级的会计软件打下了牢固的基础。同时在手工会计和电算化会计模拟实习时，可采用同一套会计资料，便于学生比较两者操作的异同点，也可加深对会计软件工作流程的理解。

（四）现在的会计软件都带有说明、演示、帮助等很多辅助文件

如果教会了学生利用这些文件来进行自我学习，那么他们即使以后走上工作岗位也具有了自我学习和自我发展的能力，可以使会计工作由核算型向管理型转变。

（五）考试是保证教学质量的必要手段

应采用理论考试和实务操作两种形式，均可以采用上机考试，即在规定的时间里完成考试规定的理论和案例。理论题可采用单选题、多选题、判断题的题型，案例应包括从最初的初始化到凭证的录入到报表生成的精练简短的操作步骤，要求学生能迅速的运用规定的程序。分数的安排上理论考试比例小，实务操作分数值大，以此来检测学生一个学期的学习成果和教师的教学效果。

四、会计电算化案例教学的意义

（一）有利于会计电算化专业教学方法的改革

会计案例教学法既注重会计理论教学环节，更注重实验教学环节，抛开了几十人看一块黑板，“老师讲，学生听；教师写，学生抄；老师考，学生背；”的比较呆板的公式化的教学模式。通过这种教学方法，可以使学生具有“实战”的经历，促使学生勤于思考、善于决策，变学生被动听课的过程为积极思维、主动实践的过程，是一种比较好的启发式方法。

（二）有利于课程内容相互渗透

电算化会计案例教学，可在一系统中设计数个案例，避免了原会计案例片面、孤立的教学情况，使各门课程的内容相互渗透、综合运用，避免了学生无系统性，学后忘前，学东忘西的情况。

（三）有利于激发学生学习兴趣

电算化会计案例教学可分时进行，学生根据各自的实际情况安排自己的学习，从而激发学生的学习兴趣，自觉运用所学的理论知识。

（四）有利于培养学生的协作精神

电算化会计案例也可对学生分组进行协作教学。学生对一个系统各自分工、协作进行，最后合作完成，从而锻炼了学生的分工协作能力。

试析会计电算化的发展与运用 第4篇

我国会计电算化的发展至今经历了三十多年的历程, 可以分为三个阶段进行详述。第一个阶段即起步阶段是1982年之前, 早在1980年, 国家财政部在长春第一汽车制造厂进行了会计电算化的试点工作, 第二年八月, 长春第一汽车制造厂和中国人民大学一起召开了财务会计、成本应用的电子计算机讨论会, 在本次讨论会上决定要在会计中是用计算机并称之为“会计电算化”, 这个决议标志中国的电算化会计开始起步[1]。第二个阶段大概是在1983年至1988年, 这个阶段对于会计电算化老说应该是应用和推广的阶段。这个阶段的会计电算化发展特别缓慢。第三个阶段是在1989年到1996年, 这是创新化和制度化的阶段。在知识经济到来的同时, 计算机不断迅速发展, 这个阶段最主要的特点就是管理型的会计软件在大力发展。

二、如何促进会计电算化更好发展

会计电算化是时代发展的潮流, 也是信息化快速发展的必然趋势, 在我国计算机水平日益发达的今天如何增强会计电话化的发展, 如何更好的将会计电算化运用到实际的企业管理中, 笔者仅以自己的经验列举以下观点:

(一) 要增强电算化的意识, 树立起竞争的观念, 积极推进会计的发展

对于一个企业来说, 企业的领导应当树立起市场观念, 树立竞争的意识, 重视会计的电算化发展[2]。虽然说现在很多企业已经基本上实现了会计的电算化, 但是企业也要使用网络和电子商务的兴起、发展, 企业应该国内外先进的管理经验和现代化的方法, 对目前的会计的电算化进行系统的更新。对于软禁的开发和供应商来说, 当然, 所开发的软件应该无条件服从中国的会计法, 这是我国法律的要求, 软件开发不能为了自身的利益侵犯了国家的法律法规。并且在符合国家法律的前提下, 更要引进先进的技术和经验, 再结合我国企业实际情况的基础上融会贯通, 相互结合, 使会计电算化的软件能够更多的服务企业。

(二) 要规范和统一会计软件的标准, 不断提升会计软件的质量

就目前来说, 我国会计电算化所需要的软件不是很多, 但是市面上呈现的却是众多的开发商和各种各样琳琅满目的产品, 所以企业在选择上会有很大的困难, 不知道应该选择哪一款才是最适合自己, 最真实好用的, 而国家对于这一方面也没有明确的行业管理和对质量的监控, 以至于我国国产的软件格式和数据都是不统一的, 模式和使用方法以及数据接口都是不同的形式, 不能够兼容, 这样混杂的局面给我国的软件行业的使用者造成了很大的困难。笔者认为, 我国应该通过规范合理的软件的实施标准, 要加强软件的质量监督以及强化商家售后的服务态度等, 要大力提升会计电算化软件质量。

(三) 要吸收国外先进的技术, 实现会计软件和国际的技术平衡

软件应该要适应网络的迅速发展, 目前, 我国的普遍应用的是局域网或者是网络版的会计软件, 所以应该远程网软件的运用, 国内各地方、各分支机构的远程的传输或者查询都需要统一进行管理, 合并制作报表, 这些数据的提供如果是局域网传输的话会很快, 所以软件应该有预见性, 在随着网络不断的发展和应用的过程中, 对网络的会计软件的需求量会不断的增加。电子商务信息已经广泛应用在会计软甲之中, 电子商务在国际上的运用十分广泛, 并且在国际上有很大的社会效益和经济效益。由于我国的物流行业起步比较晚, 发展比较慢, 网络用户的普遍率还比较低, 而且信息化的法制建设和网上管理都需要很好的前瞻性和高瞻远瞩的思想, 所以在会计的软件发开总, 也需要将产品销售、物品采购和货款的结算到呢个项目与电子商务进行有机结合, 以求满足单位或者企业在会计管理中的需要。

(四) 加强会计工作人员的培训, 提高开发商和会计工作者的综合素质

会计电算化的工作核心是软件, 尤其是软件的开发, 对于一款软件来说, 开发的目的和前提调研至关重要, 为何要开发这样的一款软件, 开发的目的是什么, 价值在哪里。对于会计工作者来说, 对于计算机软件的认知度有多少, 对于新开发的某款软件, 能否迅速应试在新的会计工作中, 这些都是工作人员的素质的问题。会计电算化想要快速、健康、全面、和谐的发展, 需要员工走上管理化的道路, 需要一定的思想培训来提升自身的认识。软件产品的市场化程度的关键自傲与软件的开发商们的素质以及大型的软件额度实施力量。并且每个企业都应该培养出一批更高精通会计软件和计算机业务的双栖性人才。

(五) 要将我国的会计电算化由“核算型”转化为“管理型”

目前, 我国国产的软件最大的缺点就是以核算为主要功能, 管理的能力比较弱。虽然我们已经多次提出要向“管理型”转变, 但是一直没有很好的效果, 不过近年来, 开发商们在这方面也发挥了很大的潜力, 使我国管理型软件的技术与外国相比的差距有所减少。当然, 在今后的软件开发中, 要加大会计软件的管理功能, 尤其是在规划和财务管理方面。要逐步建立起具有明显优势的会计软件, 并且在会计精英的操作下做到会计工作的全面健康发展。

三、总结

最企业中实现会计电算化是会计行业迅速发杂货和企业的现代化管理的必然要求, 在信息时代的今天, 企业若是能够及时获得更多有效信息并作出正确的反映, 就能够提升自己的核心竞争力, 所以, 信息的或许在企业的发展中至关重要。会计电算化的发展和完善不仅需要开发商多学习国外先进的技术和知识, 更需要会计从业人员提升自己的工作能力, 在熟练的操作技术上为公司发展做贡献。

摘要：会计电算化是会计学进入当今信息时代后的发展。它是电脑信息技术、会计学、经济计量学和企业管理学等几个学科彼此结合交叉后产生的一种综合性的学科。从一定意义上来说, 会计电算化更多是为了满足现代人们生活或者企业制度管理的需要, 运用现代高科技的方法对相对传统的会计这一职业进行整合和改造, 因此演变而来的一种能够适应先进信息化社会的要求的新型应用学科。

关键词：会计,电算化,企业应用

参考文献

[1]张立志.浅谈如何应对会计电算化存在的问题[J].科技风, 2009 (22) 12—13

浅谈会计电算化在实际工作中的运用 第5篇

摘要：会计电算化是提高企业管理水平的重要途径， 但目前我国企业在应用会计电算化的过程中也面临着一些问题。就电算化在我国企业的运用与发展现状中的问题及解决方法作了相关的探讨。

关键词：会计电算化 财务工作 应用

随着会计改革工作的不断深化与发展， 我国会计电算化工作已由起初的试点转向普及， 并不断向深层次发展， 其先后经历了尝试、发展到目前管理型会计软件发展阶段， 虽然会计电算化在我国已经取得很大的进步， 但是由于财务工作本身的特点， 也由于网络财务、电子商务的迅速兴起对会计电算化也提出了更高的要求， 从而将我国企业在运用会计电算化的过程中存在的一些需待解决的问题也暴露出来， 本文拟就当前我国会计电算化应用进程中存在的一些问题和解决方案提出几点拙见。

一、我国会计电算化的发展现状

随着社会的不断进步， 科学技术的飞速发展， 计算机在各个领域都有了广泛的应用， 会计电算化也应运而生。会计电算化是指在会计工作中应用与电子计算机技术有关的所有工作的简称。它是运用电子计算机代替手工记账、算账、报账， 以及代替部分由人脑完成的会计管理和辅助决策的过程。会计电算化不仅能减轻财会人员的劳动强度，为会计工作节省大量的人力、财力和时间; 同时也由于会计电算化计算手段和会计管理决策手段的现代化， 既提高了会计信息收集、整理、传输、反馈的速度和准确度， 也提高了会计的分析决策能力，使会计工作能更好地满足企业管理的实际需要。基于会计电算化本身的特点， 其与原始的运用账本记账相比， 具有运算速度快、存储空间小、存储容量大、检索查询速度快、编制报表容易、数据分析准确等优点。

目前我国会计工作的科学化、法制化、国际化、社会化进程已经开始，许多重大的改革措施已经实施并取得了显着成效，这些变化代表了我国会计改革与发展的方向，其实质就是在逐步实现我国会汁工作的现代化。而会计电算化正是实现会计工作现代化的最主要内容，是目前我国会计工作实现全面现代化的一项起先导作用的`关键工作。

其一，我国的会计核算制度已经进行了建国50年来从未有过的重大改革，这使会计核算方法更加科学合理、更加适应国际国内市场经济和多种所有制经济成分的需要，和国际会计惯例更加接近，会计界对外学术交流与合作也迅速发展，这代表了我国的会计理论与会计核算方法的科学化、国际化发展进程。

其二，电子计算机日益深入地应用于会计核算和财务管理工作中，使会计数据储存方式几会计核算手段和方法、会计部门的机构设置、岗位分工以及会计人员的素质、会计内部控制的方法和措施、所提供会计信息的数量和质量、企业财会管理水平等方面都将发生前所未有的深刻变化，这代表了会计数据处理技术和处理工具的科学化、现代化进程。

其三，会计法、注册会计师法、审计法、经济法、合同法、企业法、会计通则、会计准则及会计法实施细则等一系列与财会工作有关的制度、法规、条例的发布实施，代表了会计工作的法制化进程。

其四，注册会计师事业的迅速发展，使对会计工作的社会审计监督体系逐步形成;代理记帐、会计软件市场等会计社会服务体系的建立和发展完善，代表了会计工作的社会化进程。

二、我国会计电算化运用中存在的问题

我国会计电算化工作始于本世纪70年代末，至今已走过20几年的历程。迄今为止，可以说经历了三个阶段，即缓慢发展阶段、自发发展阶段、逐步走上了有组织、有计划发展阶段。会计电算化从无到有，从简单到复杂，从缓慢发展到迅速普及，取得了可喜的成绩，一批民族品牌的商品化财务会计软件的发展更是突飞猛进。但同时也存在着诸多问题，严重阻碍了我国会计电算化向更深层次发展。

其一，我国不少企业在思想上还没有认识到运用会计电算化的必要性。由于会计电算化在我国起步的时间较晚，发展时间还不长，所以当前我国很多企业对电算化的认识还很肤浅。他们应用电算化的目的仅仅是为了减轻会计工作人员的工作负担和提高会计核算效率， 他们没有建立完整的会计信息系统， 也未能从根本上意识到会计电算化对企业生存和发展的重要性，由此导致企业提供的会计信息不及时、不充分， 从而使会计信息在企业决策和管理服务中的作用性大打折扣。

其二，缺乏合格的会计电算化人才。企业实施会计电算化后， 需要大量既能熟练使用计算机， 同时又懂得会计知识的全面人才， 但这样的人才不是简单的计算机加会计， 而是根据企业实现不同电算化方式， 对 电算化人才的要求也有所区别。然而， 我国不少企业的电算化人员是由过去的会计、出纳等经过短期培训而来的， 即使有一部分人经过培训， 通过了会计电算化考试， 也仅仅只是掌握了一些计算机应用方面的基本知识， 他们对财务软件处理会计数据的许多功能还不能灵活运用， 也不能熟练地运用会计软件去对财务信息进行加工整理和分析， 也就不能有效地满足企业各方面对财务信息的需求。

其三，我国企业在实施会计电算化后， 降低了会计工作所要求的职务相分离，职权不相融原则的重要性。实施电算化后，由于会计电算化系统操作的高度集中，致使许多在传统会计中的许多岗位合并， 也使手工记账的一些手续能够合并在计算机上统一执行; 也由于会计工作人员的大大减少，从而使一些不相容的职务得不到分离， 降低了工作人员相互牵制的效力; 并且由于岗位设置混乱、权限不明、串岗操作， 有的单位由于人手缺乏， 将计算机的维护、数据的输入与修改、凭证的审核交给同一个人 完成。这样就导致大多企业在会计电算化的实际工作中不能很好地遵循职权不相融的原则， 也就大大增加了企业会计信息的差错和作假舞弊的可能性。

会计电算化运用 第6篇

一、计算机数据被丢失、被破坏。由于计算机操作人员计算机安全意识淡薄，加之内部控制制度薄弱，操作人员可能超越权限或未经授权的人员可能通过计算机和网络浏览全部数据文件，篡改、复制、伪造、销毁重要的数据，以达到个人目的。

二、计算机感染病毒，破坏正常的应用系统。近年来，计算机病毒呈不断蔓延之势。在会计电算化工作中，由于对病毒防范不严，计算机感染病毒的现象不同程度的存在。计算机一旦感染病毒，轻的占据计算机内存、降低计算机的运行速度，严重的破坏会计应用系统中的数据文件和应用软件，使数据文件和应用软件突然被丢失、篡改、混乱，出现不明真象的“死机”，无法正常工作。

究其原因，可大致归纳为以下几个方面

一、专业知识匮乏，自我保护意识薄弱。笔者发现在基层信用社计算机操作人员缺乏安全意识和相关的计算机知识，不注意密码管理、离柜不暂退、信贷会计将一些重要数据只是简单的放在桌面上或者我的文档里面，加之内部控制制度薄弱，操作人员或不相关人员可能超越权限通过计算机和网络浏览全部数据文件，留下一定的隐患。另外由于计算机操作不熟练，一些误操作可能导致一些重要数据的丢失。

二、制度执行是一把“双刃剑”。随着会计电算化的发展，不但管理制度不断完善，而且安全控制方面也规定了很多内容。我们的授权管理更新系统已投入使用一段时间，虽然其在计算机操作规程、岗位职责范围、内部牵制制度、各种权限控制等多方面都有了严格的限制。但在执行过程中有章不循、违章操作的现象还是层出不穷。这在一定程度上都加大了计算机操作的安全隐患。

三、计算机日常使用混乱。工作人员不爱护设备，不做好设备的清洁保养工作，随意在计算机上使用U盘以及来路不明的软盘导致机器出故障也是影响计算机安全的一个因素。

四、外来因素无法预料。计算机在日常工作中会出现“死机”故障、感染病毒和可能发生的自然灾害，影响会计电算化的安全。日常工作中没有进行备份，因一些非正常因素或不可抗力的影响，一旦电脑上数据丢失，后果将不堪设想。

为大家以后的日常工作提出以下建议：

一、建立制约机制，严格职责范围。战略驱动，规则先行。制度完善了，机制创新了，基础就打牢了。因此有必要结合自身实际，制定切实可行的计算机安全操作方面的规章制度。对口科室要对基层信用社计算机操作规章制度执行情况进行全面和局部、定期和不定期检查，同时，要进一步加大稽核检查力度，通过自查，及时发现一些违规操作行为，并予以解决。严格督促落实计算机操作规章，下大力气提高制度执行力，严惩违规违纪行为。

二、做好日常工作中的计算机数据管理.首先加强数据管理，杜绝一台计算机就是全部家当的危险做法，对一些重要数据资料一是要留有纸质资料，再一个就是做好数据备份，要对每次的数据进行备份，对以后不断增加的数据或文件，可只对没有备份过的文件进行备份，在备份类型中选增量备份，并将备份的数据与计算机异地存放。其次预防计算机病毒，杜绝计算机病毒侵袭。尽可能不使用软盘启动系统，尤其不使用来历不明的软盘；慎重使用软盘。对外来软盘如确实需要使用，要经过病毒检查，否则不能上机。本单位的软盘也不要随意转借给他人，以免归还时感染病毒；不要让他人随意使用计算机，严禁把外单位的程序带入系统运行，严禁玩各种计算机游戏。

三、加强会计电算化人员的培训教育。会计电算化系统的运行是人机协调一致的工作过程，人是决定性的因素，加强会计人员的培训教育是电算化安全保障的现实需要。一是知识更新。会计人员要自觉加强专业知识、计算机知识、网络知识、信息安全知识的学习，重视新知识在工作中的应用，减少工作中的盲目性。二是安全教育。深入开展电算化人员安全教育、职业道德教育，提高安全防范意识，培养工作责任心。三是后续教育。后续教育是提高会计工作质量的重要途径，会计人员后续教育在加强会计理论知识培训的同时，也应注重电算化安全的教育，计算机操作和维护的培训。

会计电算化运用 第7篇

1 会计电算化在现代管理中有着不可替代的作用

(1) 改变会计数据处理方法, 提高会计管理人员的工作效率。

(2) 财务管理更加全面, 有助于实现资源共享。

(3) 提高了会计信息的说服力, 有利于决策者解决企业问题。

(4) 改进了企业业务流程, 实现了财务管理与业务管理一体化。

(5) 有助于企业动态的变更和观察。

(6) 减少了企业财务管理的混乱。

(7) 有助于加强财务人员的内部控制, 便于规范管理企业。

2 会计电算化中存在的问题

2.1 对会计电算化重要性认识不足

我国电算化事业起步较晚, 人们还未充分认识到会计电算化的意义以及重要性, 计算机技术和信息技术的发展, 给企业的会计电算化带来很多动力, 使企业的会计电算化发展得到良好的帮助, 但仍需加强相关的现代科学技术的发展, 使用新型技术手段, 不断地更新学习理念, 并进行分析, 培养符合现代技术以及企业需求的相关的全能型人才, 很多的企业领导者对会计电算化存在单一的认识, 会计电算化改变了会计核算能力, 其对会计档案的保管和管理制度的流程具有深刻的影响, 如只觉得会计电算化是用计算机代替手工账册, 只是把纸质变成了文件电子表格、仅把会计电算化当作树立企业形象的一种手段, 就只能利用其实现自己的利益, 不会把其功效发挥到位。其次, 在会计电算化的具体应用中, 大多数企业缺乏自我意识, 没能做到系统而又全面地分析, 没有对公司自身做出要求, 也没有对会计信息系统的运行管理和模式做出相应调整。

2.2 缺乏专业的会计电算化人才

目前缺乏复合型的会计电算化方面的相关人才, 企业的会计电算化人员都是由过去的手工会计、出纳员等经过短期培训所培养的, 他们在使用计算机处理业务的过程中大多数是除了最基本开机使用财务软件之外, 对计算机的其他软件知识了解不多, 不能利用财务软件处理会计数据, 不能正确地进行财务信息处理。当计算机运行出现问题时, 电脑维修人员也大多是计算机专业人员出身, 他们不太了解财务软件知识, 就不可能把财务软件知识与电脑知识结合在一起, 仅仅是把计算机表面故障排除完事, 这样, 如果对财务软件处理不当, 将会导致财务信息的丢失。

2.3 会计电算化管理制度不健全

由于许多机构实施会计电算化的时间都不长, 而且没有花太多心思, 又缺乏会计电算化档案管理经验, 也没有意识在电脑中保存会计电算化制度, 工作人员不明确自己的岗位职责, 导致无法及时核算数据并进行, 归档容易导致信息丢失, 当然也有恶意破坏或自然损坏的因素, 但会计数据备份以及相关的磁盘清理不规范是造成企业的相关的会计信息丢失的主要原因。

2.4 会计电算化中软件存在缺陷, 安全性保密性不强

我们的财务软件仍在研制中, 现在属于模仿阶段, 没有一定的产业模式, 会计和财务软件的开发是重点项目, 应提供财务管理和决策上的灵活性。一些软件的保密性不足, 病毒入侵黑客攻击导致机密的财务信息丢失。随着信息时代经济的到来, 记录在财务软件公司的内容, 有些是保密的, 这主要关系到企业的生存和发展, 但目前大多数的软件系统, 只为提高会计职能, 在适应金融体制上大伤脑筋, 很少有会计软件公司把研究会计软件的保密工作放在首要位置。尤其是随着信息时代网络的发展, 在企业的商机和效益发展的利诱下, 很多保密信息不明丢失, 也有一些来自本公司内部的泄漏。对于那些自身管理所出现问题企业要严格管理制度, 如果该系统存在安全性问题, 需要加强软件管理的安全措施。目前很多企业并没有具备完善的网络环境, 没有建立完善的会计安全措施, 因此, 对于财务软件的运用, 应该更多地关注安全性和保密性, 这样公司才能够适应会计电算化的发展。

3 会计电算化运用的对策研究

(1) 重要性:首先, 企业领导者应加强支持会计电算化的自觉意识。企业领导者自己要充分认识会计电算化的重要性, 支持会计电算化的实施并且能够进行相关的操作。不断地进行分析, 采取可行的措施, 在企业内部要有专人负责, 不断完善会计电算化的领导与部门, 以及相关的监控;根据企业实际情况, 制订本企业会计电算化措施, 以提高会计电算化实施的效果。

(2) 人才:应该从入门开始培养。要对高等院校会计电算化专业和与财务相关的计算机专业在校里共同进行培养, 对该类专业的学生进行全程教育, 提供良好的电脑设施, 进行实践考验, 为企业做好人才储备。所以, 会计电算化在实施过程中, 需要不断的注重培养专业会计分析人员、计算机操作人员、管理人员”三者所结合的复合型人才, 以促进会计电算化的蓬勃发展, 为未来企业培养管理人才。

(3) 管理制度:为了使会计电算化规范运行, 国家财政部们颁布了很多方面的规章制度, 对于专门针对会计电算化的具体的制度, 很多的工作人员并没有了解具体的情况, 所以, 有很多人在具体的操作中违规, 但其对详细情况并不是非常清楚, 同时又没有相应部门去纠正, 更没有监督部门进行相关的了解管理, 由此形成恶性循环。企业需要不断分析本企业实行会计电算化的具体情况, 但实际上国家规章制度, 但并没有进行实施, 也没有落实到实处, 都只是表面说明了一下。很多时候企业没处理好职员职能的转换, 导致在实施相关的会计电算化后, 有很多会计人员对自己的职责不是非常明确。完善会计电算化系统内部管理是有效实施会计电算化的先决条件, 建立起一整套规章制度, 提高电脑数据模式, 形成良好的内部调整与控制, 权限必须合理规划, 这样才符合原则共存、相互制约, 也有利于加强安全性、保密性、内部风险控制的实施。

(4) 安全方面的具体的措施:会计电算化需要不断加强信息安全方面的管理, 一方面要制定相关的非常完善的管理制度, 从而加强风险方面的预防;另一方面, 加强对员工信息安全教育, 严禁未经受权人员进行相关的上机操作, 从而在一定的程度上禁止连接与业务无关终端, 并要不断地采用先进的加密技术, 安装防火墙等。提升企业防电脑病毒入侵的能力, 防止企业人为非法破坏相关的数据, 有效地人制度方面保障信息安全, 保障企业健康的发展。每个数据需要备份2份, 存储不同位置, 每年都要清除过期的数据, 很多企业对会计数据备份管理不到位, 随意性大, 一旦会计电算化系统出现故障, 会计数据是无法进行相应的恢复的。

4 结语

随着社会的不断发展, 会计电算化已成为当前会计工作的重要工具, 提高工作效率对于企业的发展是非常重要的, 会计电算化需要不断地提升其高效性、自动性、方便性、及时性等优点, 来赢得广大会计人员的喜爱。会计电算化是企业信息发展的主要基础, 是企业信息技术发展领头羊, 是企业利益创造的辅助者, 只有不断提升会计专业人员的技能, 不断加强和完善对会计软件的运用以及相关功能的开发, 才会避免会计软件所有很多方面的问题。随着我国经济的不断发展, 和会计电算化进程的加快, 会计电算化工作会不断地蓬勃发展, 加速企业信息化的实现。

参考文献

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[4]王忠宁.会计电算化实施过程中存在的问题及对策[J].会计实务, 2012 (1) :1-7.

会计电算化运用 第8篇

一、“记账”与“反记账”功能的可行性和必要性

1.“记账”与“反记账”功能的可行性

记账也称为登账,是将所做的凭证记录到具体的相关账簿中去的过程。在手工方式下,记账是由会计人员根据已审核的记账凭证,以及所附有的原始凭证进行逐笔或汇总后登记有关的总账和明细账的过程。在电算化条件方式下,记账是由记账权限的操作员发出记账指令,由计算机按照预先设计的记账程序,自动地进行合法性检查、科目汇总、登记账簿等的过程。记账凭证审核,并由出纳签字后,即可以进行登记总账、明细账、日记账及往来账等操作。正确采用记账向导方式,使记账过程更加明确,记账工作由计算机自动进行数据处理,不用人工干预。

反记账是将本月已经登记入账的记账凭证有错误予以取消、予以更正的方式,利用“恢复记账前状态”功能,将本月已记账的凭证恢复到记账前的状态,进行修改、审核后再进行记账,它是记账的逆操作。

2.“记账”与“反记账”功能的必要性

在记账过程中,需要正确选择记账范围。如果是第一次记账时,若期初余额试算不平衡,系统提示将不能记账;上月未结账,本月不能记账;没有审核的凭证将不能记账,应该满足记账范围应小于或等于已审核范围;作废凭证不需要审核,可直接记账。记账是由电脑自动进行的,一旦断电或其他原因造成中断后,会计人员将无法了解到电脑到底已经登记了多少张凭证,因此,系统将自动调用“恢复记账前状态”功能恢复数据,然后需重新执行记账命令。

企业发生的经济业务,经过制单、审核、记账操作之后,应形成了正式的会计账簿。如果账证数据信息混乱、不符。存在已记账的错误凭证,不仅影响会计信息使用,而且影响会计工作效率。如果有“反记账”功能,就可以把错误凭证全部更正后再重新记账。这时,账簿中的错误信息就可以大大减少,使账簿信息更真实,数据更准确。当计算机意外断电、病毒侵袭等导致记账过程意外中断时,会计人员便无从下手。为了防止数据丢失,可以进行“反记账”操作,恢复到可控制阶段。

《会计核算软件基本功能规范》中规定,会计软件应当提供不可逆的记账功能,确保对同类已记账凭证的边续编号,不得提供对已记账凭证的删除和插入功能,不得提供对已记账凭证日期、金额、科目和操作人的修改功能。因此,需要恢复到“最近状态”就需对不确定的数据处理进行“反记账”。

二、“记账”与“反记账”功能的应用分析

计算机内凭证数据的编辑是以是否结账为标准,而不是以是否记账为标准。这是因为,电子记账异常迅速,只要没有结账,编辑当月已记账的凭证数据后,可以重新记一次账,刷新当前会计期中数据表的电子账记录,使账证相符。另一方面,记账是结账的前期工作,已结账的机内凭证数据肯定已记账,只要尚未结账,就属于当前会计期,这样的计算机内凭证数据,都可以进行修改。

大量的错误凭证被登记入账后会导致账证不符,这种情况在企业试运行期间非常容易发生。如果没有反记账功能,则影响会计信息的使用。从企业内部控制制度来看,则违背了内部控制制度的目标,不能保证处理的经济内容及有关数据符合有关规章制度的合法性;不能保证处理的经济内容及有关数据有利于提高经济效益和工作效率的合理性。如果有“反记账”功能,就可以先取消记账,把错误的凭证全部更正后再重新登记入账。这样才能保证数据处理及时,为管理提供信息。

三、运用“记账”与“反记账”功能的限制条件

财政部颁布的《会计电算化管理办法》规定,采用电子计算机替代手工记账的单位,应当使用的会计软件达到财政部发布的《会计核算软件基本功能规范》的要求。

在所有会计软件中,记账都是必备功能。计算机记账是将未记账凭证的数据转入到账簿数据库中去。因此,“记账”的操作者必须是得到系统管理员授权的原记账人,记账人员应对账簿的正确性负完全责任。现有会计软件的解决方案是在记账报告中会显示未记账凭证,未审核凭证、未出纳签字等。例如记账凭证中有些凭证没有审核或未经出纳签字,属于不能记账的凭证,可根据操作提示注意修改后,直到确认无误后再记账。

反记账是记账的一种特殊形式,它只有在特殊情况下才能使用。反记账的恢复方式有恢复最近一次记账前状态和月初状态。从本质上讲,它也是对错账的一种更正行为。为了保证记账操作的严肃性,避免滥用反记账功能,操作者必须同时得到系统管理员授权才能实施反记账。

同时,记账只能在结账前进行。一旦结账,就意味着已经没有经济业务需要处理,不允许再输入本期的记账凭证,也不允许再对本期经济业务进行“记账”和“反记账”。同时记账在选择记账范围时,可输入连续编号范围,也可输入不连续编号,是按记账范围中的凭证号或日期逆序连续进行的,而反记账的范围是以账簿数据库的最后一条记录或者说是最后一张已记账凭证为起点,来确定反记账的记录数,而不能允许从账簿数据库中间任意抽取几条记录作为反记账的范围。

然而,“反记账”功能更容易发现具体工作中的失误,能正确评价会计工作人员的工作质量。同时,为了提高企业的工作质量,提高企业财务会计经营管理及时提供准确的信息资料起到一定的鞭策作用。

摘要：随着会计电算化工作的深入开展,各类会计软件在竞争中进一步拓展功能,都增设有“记账”与“反记账”的功能。在实际工作中,会计电算化以其高效、自动、方便、准确等特点来处理大量的会计数据。因此,本功能运用起来十分方便,深受广大会计人员的欢迎。

关键词：会计电算化,记账,反记账,运用

参考文献

[1]张明丽.浅议会计电算化中“反记账”的运用[M].北京:中国财政经济出版社,2013.

会计电算化运用 第9篇

1 会计电算化概述

1.1 会计电算化的概念

所谓会计电算化,是指利用计算机完成会计工作中的各个流程,包含记账、算账和报账等。从概念上来看,会计电算化的含义有广义和狭义之分,狭义上的会计电算化是指通过计算机及信息技术完成各项会计工作,而广义的会计电算化是指在实现会计电算化的过程中,所有与之相关的工作,比如:会计电算化软件的开发、会计电算化人才的培养等。

1.2 实行会计电算化的意义

实施会计电算化之后,在核算会计资料时,可保证及时性。与人工核算相比,计算机核算的方式使核算速度大大提升,短时间内即可完成核算工作,同时,核算的正确性也能够得到有效的保证。采用人工核算方式时,核算的准确性可能会受到人为因素的影响,产生错误,而在计算机核算方式中,只要输入的数据正确,那么核算的准确性即可得到有效保证。在各项经济活动中,会计有着十分重要的作用,可以有效地反映出企业经营信息,有助于企业领导人作出正确的决策。实现会计电算化之后,利用计算机内置或外接的存储空间,可以有效地存储大量的会计信息。当某个部门的会计人员需要使用会计信息时,只需在计算机系统中调出相应的信息即可,充分地发挥了会计的作用。此外,在实施会计电算化之后,会计处理程序在计算机的作用下发生改变,例如:将各种经济原始数据输入,接着计算机按照设定好的程序,对数据进行相应的处理,并进行存储,由此一来,人工处理会计数据时的抄录工作可以直接省略,而且复杂的运算过程也可以有效的被完成,从而节省了大量的工作时间及人力,提升了会计工作的效率。

2 会计电算化运用中存在的问题

2.1 管理理念比较落后

实行会计电算化,使会计人员的工作量大幅度减少,同时,工作效率也得到了显著的提升。虽然我国的会计电算化运用已久,但其基础薄弱的问题依然比较存在。一些企业实施管理理念比较落后,当发生一些特殊情况时,反而增加会计人员的工作量。另外,在会计电算化系统运行的过程中,会产生大量的会计数据,这需要比较完善的安全措施来保证数据安全,但当前数据的保密性比较差,严重威胁会计工作的安全性,限制了会计电算化的发展。

2.2 会计软件不完善

会计电算化系统的运行需要相应的会计软件支撑,会计人员只需操作相应的会计软件即可完成大量的会计工作。当前,会计电算化系统采用的软件还存在比较多的问题,如功能不完善、程序过于死板等,从而导致软件运用的灵活性比较差,反而给会计人员的工作带来一定的干扰。此外,目前市场中的会计电算化软件比较多,规范性差,部分软件在使用的过程中不断地出现问题,影响会计电算化系统的发展。

2.3 未充分认识会计电算化的作用

当前,会计电算化在会计行业内已基本得到了普及,但是在具体应用过程中,会计电算化的工作优势并未能完全发挥,部分企业仍然采用老方法进行工作,或是使用不得要领。之所以会出现这样的局面,主要是企业并未充分认识到会计电算化的功能、优势等,限制了会计电算化的应用。同时,部分企业对会计电算化的安全性存在疑虑,应用会计电算化时畏首畏尾,影响了会计电算化的作用的充分发挥。

2.4 电算化系统安全性比较差

在企业发展的过程中,会计数据有着十分重要的作用,因此,需要极为重视会计数据的保密工作。但是企业应用会计电算化的过程中,电算化系统存在安全风险。同时,会计人员自身并未充分掌握会计电算化的相关技术,运用软件时,灵活性比较差,而且当系统出现故障时,不能及时地解决,造成会计数据丢失,影响企业的发展。

2.5 会计电算化信息资源共享性差

当前,各个单位在实施会计电算化的过程中,由于认识的不充分,实施时仅在财务部门进行,对于其他的部门,并未进行会计电算化操作,由此一来,企业各个部门之间无法有效地实现会计信息资源共享,导致企业经济决策的准确性受到严重的影响。此外,即使企业的其他部门实施了会计电算化,如果没有受到领导层的重视,各个部门传输相关的会计信息资料时,依然采取人工传递的方式,未能有效地利用网络,降低了工作效率。

3 解决会计电算化运用中问题的对策

3.1 提升对会计电算化的认识

企业在应用会计电算化时,应该提高对会计电算化的重视程度。企业的领导应该认识到会计电算化对企业的重要作用,从而积极地支持企业实施会计电算化,引导企业会计人员重视会计电算化。在企业实行会计电算化的过程中,要对其可行性进行科学分析,由专人负责会计电算化的实施工作,促使会计电算化不断地完善,真正发挥其应有的作用。同时,企业领导层还应认识到,会计电算化的实施是整个企业的事情,应深入到企业的各个部门当中,并与企业管理相连接,充分地满足企业现代管理的需求,促使企业的进一步发展。

3.2 培养专业的会计电算化人才

会计电算化的实施离不开人才的支撑,企业在实施会计电算化时,应该注重专业人才的培养。对于企业自身的会计人员,企业需要加强再教育和再培训工作,培训的内容不止包含专业的会计知识,还应包含会计电算化系统的操作技巧、软件的使用方法以及计算机基本的维护知识,从而有效地提升会计人员的专业性。同时,企业还应该面向社会公开招聘专业的会计电算化专业人才,加强会计人员队伍的专业性。此外,企业还可与高校合作,结合企业的实际情况及对人才的需求,有针对性的培育人才,并为学生提供实践的机会,从而提高培养的有效性,最终,使企业获得良好的会计电算化专业人才。在企业及社会不断变化的过程中,企业所需要的会计电算化人才也在逐渐变化,复合型人才的需求量越来越大。因此,企业实施会计电算化过程中,人才的培养应该与时代的发展相适应,从而有效地提升会计电算化人才的素质,促使企业会计电算化的早日实现。

3.3 建立完善的管理制度

在会计电算化运行的过程中,制度是其规范运行的重要保证。目前,关于会计电算化的规章制度比较多,但是会计工作人员对制度的了解比较少,因此,在具体的操作过程中,存在比较多的违规操作现象。企业在实现会计电算化的过程中,应结合企业的实际情况,在现有规章制度的基础上,制定适合本企业使用的管理制度,用以规范会计人员的行为,并加强会计人员对制度的了解,促使会计人员在进行各项会计操作时,自觉规范自身行为,保证会计信息真实,促进会计电算化的良好发展。此外,通过完善的管理制度,能够有效地保证会计电算化系统运行的安全性,增强会计数据的保密性。

3.4 加强电算化系统的安全性

企业在实施会计电算化的过程中,要十分重视信息安全管理,除了制定相应的信息安全管理制度之外,还应该提升会计人员的安全意识。企业可定期展开安全教育,使会计人员充分地认识到信息安全的重要性,从而有效地保管自己的计算机及安全登录密码,防止无关人员登录到电算化系统中。此外,还可以应用相应的安全加密技术及安全软件来提升系统的安全等级,实施用户权限分级管理,不同的会计人员具有不同的权限,避免数据误删除等操作的出现,保证会计信息的完整性。建立数据备份与恢复制度,每隔一段时间即对系统中的数据信息进行备份,从而有效地保证数据信息的安全性和完整性。

4 会计电算化未来的发展趋势

4.1 推广与使用更加普遍

第一,将会有越来越多的企业实行以机代账。目前,已经有比较多的企业实施了会计电算化,利用计算机系统代替手工记账,而随着会计电算化的不断发展,以机代账的发展趋势将会越来越明显,通常,企业在实施会计电算化工作后,3 个月内即可实现计算机记账。第二,作为一种先进的会计工作处理方式,随着会计工作的不断发展,会计电算化的应用已成为必然的发展趋势,而且在网络不断普及的过程中,会计信息处理网络也必然会建立起来。

4.2 终极目标为“网络财务”

在市场经济不断发展的过程中,企业之间的竞争变得越来越激烈,企业要想在竞争中取胜,就需要对自身的管理进行改变,尤其是财务管理,更要实现科学性。当前,我国的软件公司推出了“网络财务”战略,企业对于“数字神经系统”的时代要求,已经能够初步地适应,因此,“网络财务”将成为会计电算化发展的终极目标。所谓“网络财务”,是指以互联网技术为基础,以财务管理为核心,将业务管理与财务管理融为一体,对于电子商务、各种远程控制、事中动态会计核算以及在线财务管理均可实现良好地支持。

4.3 逐渐实现“管理一体化”

会计电算化在其发展的过程中,需要企业内其他部分电算化的支持,由此一来,将会促使管理向着一体化的趋势发展。从发展趋势来看,在会计电算化发展的过程中,其他部分的电算化与会计部门的电算化将会逐渐实现有机的结合,最终使企业实现综合管理。

4.4 会计软件开发向着工程化发展

会计电算化系统是一个人机系统,在其运用的过程中,不仅仅需要软件的良好支持,还需要配套的管理组织措施,这样才能充分地发挥会计电算化的作用,促进企业会计工作的信息化发展,并保证会计信息的安全与完整。最初,软件的开发与应用是会计电算化工作的重点,但是在会计电算化不断完善的过程中,组织措施的建设将与软件开发共同发展,并逐渐的实现融合。在进行软件开发时,用户需求是开发的基础及关键,在当前的发展趋势下,软件开发的工程化成为必然的选择。

4.5 会计电算化促进企业建立完善的管理信息系统

在当前的会计体系中,包含两个子系统,一个是财务会计,一个是管理会计。会计电算化系统在处理会计信息时,逐渐实现代码化、共享化及自动化,由此一来,就会促使财务会计系统与管理会计系统实现融合,而二者的融合也与企业发展的要求相吻合。通过两个子系统的有机融合,企业可以建立起管理信息系统,随着二者融合的加深,企业的管理信息系统将会向着更加完善的方向发展,同时,会计电算化也会由核算型逐渐向着管理型发展。

5 结语

在我国企业发展的过程中,会计财务有着十分重要的作用。会计电算化的实施有利于促进企业会计工作向着更加科学化和系统化的方向发展,但是当前的会计电算化运用中还存在着管理理念落后、人才缺乏等问题,限制了会计电算化作用的发挥。因此,只有建立完善管理制度、加强人才培养、提高企业人员对会计电算化的认识,才能有效解决当前的问题,促使会计电算化向着更加先进与完善的方向发展,实现企业的可持续发展。

摘要：我国的会计电算化在几十年的发展过程中,已取得了长足的进步和提高,现已经进入到商品化稳步发展阶段。但是在应用的过程中,也逐渐的暴露出了一些问题,限制了会计电算化作用的发挥。本文首先阐述了会计电算化的概念及意义,接着分析了当前会计电算化运用中存在的问题,并有针对性的提出了解决问题的对策,在此基础上,对会计电算化未来的发展趋势进行预测,旨在促进会计电算化更加快速地发展。

关键词：会计电算化,会计软件,安全性

参考文献

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[5]张瑞琼.会计电算化的应用现状与局限[J].中国市场,2014(49).

会计电算化运用 第10篇

关键词：会计电算化,案例,教学法

案例教学法是一种以案例为基础的教学法 (case-based te a c hing) , 案例本质上是提出一种教育的两难情境, 没有特定的解决之道, 而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色, 鼓励学生积极参与讨论, 并在讲授基本原理和基本方法的过程中, 有针对性地以案例的形式对基本原理和基本方法进行实践性解释。当前, 许多职业学校从培养学生的实践能力和增强学生的学习效果社会化的目的出发, 在各科教学中均普遍采用案例教学法。实践证明, 案例教学法可以充分调动学生的学习积极性, 增强学生的独立思考和独立决策能力, 使学生能将所学的知识直接用于实际工作中。与传统教学方式相比, 会计电算化案例教学法实现了三个方面的转变:一是主体转变, 即课堂教学由教师为主体转向以学生为主体;二是思维方式转变, 即由过去的“聚合思维”转向“发散思维”, 形成大视野、大容量, 培养学生思维的广阔性、深刻性, 培养学生的创新精神, 引导学生跟踪和研究学科热点及前沿问题;三是讲授方式转变, 即由单纯的理论讲述转向将理论融入具体会计事例 (案例教学) 方式讲授。

我校是江苏省四星级中等职业学校, 财会专业是我们学校的省示范专业。本人担任了多年会计电算化教学, 根据会计电算化课程的实际情况和结合职业中学的学生的特点, 在会计电算化教学中努力尝试案例教学法, 取得了良好的效果。下面, 我就谈一些本人的做法和心得体会。

一、采用案例教学法之前, 首先要确立专业课程在学生心目中的重要地位, 激发学生学习兴趣

职业中学部分专业课程的开设带有一定的普遍性和基础性, 学生因自身的爱好和对课程的认识不同, 对不同课程的“兴趣度”和“求知度”也有所不同。一些学生认为在专业课中, 某些课程对自己来说是没有用的, 因而不感兴趣, 甚至会产生厌学心理, 直接影响学习的效果。针对学生的这种心理, 为了加强学生对会计电算化的认识, 提高他们的学习兴趣, 在学期初讲授《绪论》章节时, 我着重说明会计电算化这门课程的重要性, 使学生体会现代科技进步对社会发展的促进作用。我尝试举这样一个例子加以说明, 在实行会计电算化以前, 银行理财全部用人手操作来处理, 既耗时, 又费力, 误差较多, 但实行会计电算化以后, 计算机代替了人手操作, 工作效率明显提高。通过银行从前和今天的信息管理效率相比较, 使学生意识到会计电算化在实际运用中的优越性, 同时也认识到如果不掌握会计电算化知识以及实操技能, 将会被信息技术时代淘汰, 进而使学生在心理上对这门课程重视起来。接着进行讲解和演示, 让学生深刻地认识会计电算化是使用计算机来代替手工的记账、算账、报账的过程, 会计电算化是财务管理和计算机技术的统一, 会计电算化在会计领域中的重要作用是无可替代的。通过这样的讲解启发, 学生的学习积极性被大大地调动起来。

二、灵活合理地设计会计案例并应用于具体的实验, 确定角色定位, 增强教学效果

目前, 中职学校会计专业大多把电算化课程编排在较高的年级进行。因此, 进入电算化课程学习阶段的中职生, 应该已经具备了会计基础知识, 相应的《基础会计》《企业财务会计》等课程已掌握, 但对于会计电算化却还是十分陌生的。通过一个阶段的学习之后, 学生掌握了会计电算化的基本理论, 对会计电算化形成感性的认识。此时, 在教学实践中从中职学生一般水平出发, 适时地采用案例教学法, 设计出一套简明而相对完整的经济业务程序, 通过利用计算机对这套经济业务程序进行演练, 教会学生使用财务软件就是十分重要的了。在设计模拟经济业务程序时, 模拟经济业务的业务量应当尽量简单一些, 因为经济业务量过于复杂, 学生大量精力都会集中在处理经济业务上, 反而不利于方法和技能的掌握。我们通常案例教学的组织一般有以下三种方式: (1) 案例教学与理论教学相结合, 以理论讲述为主, 讲完理论后再结合相关理论讲解案例; (2) 以案例讲述为主, 将理论融于案例之中, 通过对案例的讲授、分析和讨论, 总结归纳理论; (3) 理论课之后单独开设案例分析课程, 并大量引入案例讨论, 着重解决理论与实践的结合问题。在会计电算化课程中, 因为课程时间较紧, 学生对会计知识的接触是循序渐进的, 因此我较多采用第一种方法, 对综合性的案例适当结合第二种方法。在案例教学中我还采用分组讨论、讲练结合、提交案例分析报告等多种方法, 同时辅以PPT教案、幻灯片演示等教学手段, 以充分调动学生的学习积极性和参与热情, 更好地实现案例教学的效果。案例教学变更了传统会计教学中教师主讲、学生被动接受的局面, 主张教师和学生的互动, 但在突出学生能动性, 把被动式学习变成主动式学习的同时, 我认为教师仍应对案例教学的全过程有良好的把握。教师的职责重在案例的设计和选择, 创造良好的自由讨论的气氛及环境, 启发学生积极思考, 以及对学生的讨论、分析和完成情况作出引导和评价, 扮演“主持人”和“评委”的角色。

设计好模拟经济业务程序之后, 我把采用案例教学的模拟实验课与课堂教学交叉进行, 并且与课堂教学目标同步, 使学生把实际操作与理论知识有机地结合起来, 更容易将有关的知识点融会贯通。首先, 在课堂教学中分析这套模拟经济业务的账务处理过程即是填制凭证、登账、结账以及会计报表等操作, 然后让学生逐步用手工进行账务处理, 使学生理论与实际相结合, 从而提高学生的实践能力。再把手工会计所用到的会计案例, 进行会计电算化模拟实验, 利用财务软件重演, 使学生对会计电算化的操作流程形成初步认识。这是一个由手工向电子化, 由烦琐到便捷的转换过程。但是, 在电算化模拟实验中, 手工会计向会计电算化系统的转换即是会计电算化的初始化过程, 是教学的一个难题, 也是学生难以掌握的实践内容, 更是会计电算化模拟实验的重点。为了加深学生对系统转换的认识和理解, 我在教学实验中设计了一个较难的会计案例, 让学生在上一个会计案例的操作基础上, 同时分阶段进行电算化会计与手工会计实务模拟操作, 直到电算化核算与手工核算得到的结果完全一致。而电算化的速度和效率是人工操作无法比拟的, 这样就使学生进一步认清会计电算化的作用, 掌握会计电算化信息系统的操作方法, 实现了手工会计核算方式向电算化核算方式的转化。这样通过案例教学, 不但培养了学生的实际操作能力、思维能力和分析能力, 还为学生日后走上会计电算化岗位奠定了良好的基础。

三、通过课后的实验报告以及教师的评价, 加强学生对知识的巩固, 为下一步教学打好基础

写实验报告是对实务模拟操作的分析和总结, 学生虽然通过实务模拟操作能力掌握了操作技能, 但为了避免学生出现学前忘后、学东忘西的现象, 我要求学生在每次上完实验课后都写一份简单的实验报告, 对实践和理论作进一步总结, 以加深他们对实际操作的掌握。这样, 我就很容易从学生实验报告中了解到学生对课本知识的掌握程度。教师对实验报告的点评、归纳、评估, 是完成理论与实践相结合的环节, 直接关系到学生的理解和收获。因此, 我们在评价时既要给出理论上的精辟阐述, 又要恰如其分地分析学生观点的优缺点;既要给出分析的思路或者学习的结论, 又要留给学生思考的余地, 引导他们对案例及问题进行更深入的思考。这样, 收集到学生在实验中遇到的难点后, 为学生一步步地解决疑难问题, 就能有针对性地进行下一步的实践性教学。

参考文献

[1]郑金洲.案例教学指南[M].上海:华东师范大学出版社, 2006.

[2]林元龙.案例教学的几个误区[J].现代教育科学, 2007 (10) .

会计电算化对会计工作的影响 第11篇

随着经济的快速发展，我国企业的发展也越加快速，在规模、资金等方面都实现了大幅增长，这就给会计工作带来了更大的工作压力。一系列会计工作软件的出现，促进了会计电算化的实现，依靠电算化的方式展开会计工作，可以大大提升工作的效率和准确性。对此，本文分析了会计电算化对会计工作所造成的影响，然后就企业实现会计电算化的措施方法提出了几点建议，希望可以对业界人士起到一定参考作用，推动会计工作的进步发展。

所谓的会计电算化，就是指在信息技术基础上，通过对计算机及相关技术的合理使用，将会计工作从传统的人算转化为电脑计算，如此可以规避人算出错的问题，还可以避免篡改账目的问题。因此，实现会计电算化，是保证企业会计工作科学合理的重要手段。所以，企业需要明确会计电算化对会计工作的积极作用，加大力度实现会计工作的电算化。

会计电算化对会计工作的影响

可以提高会计工作质量。实现会计电算化，对会计工作最为显著的影响就是可以提高会计工作的质量水平，使其在企业的生产经营中发挥出更加重要的作用。在企业经营规模不断扩大的背景下，其所涉及到的资金项目、财务账目更为繁多，这就使得会计人员的工作量大大增加。若是依旧沿用传统的会计工作方法，那么必然导致会计人员要花费更多的精力投入到工作中。而且即便如此，大量繁重的工作也更加容易导致在账目上出现错误。实现会计电算化，依靠高效的工作软件进行会计工作，可以大大减少会计人员在数据录入、处理以及分析等方面的工作量，通过对软件的操作即可轻松完成工作，高质又高效。

可以促进人员素质提高。会计人员的自身素质高低决定了其工作水平的高低，而社会竞争的加剧，使得企业对高水平人才的需求更加突出。实现会计电算化的基础，就是要具备一批掌握会计电算化专业知识技能的人才。对于企业而言，在这种背景下不可能完全撤换现有的会计人员，只能通过培训和让员工自我学习，提高现有会计人员的专业素养，使其适应会计电算化的基本需求。而对于会计人员而言，想要在会计行业生存下去，并取得良好的职业发展，也需要对会计电算化的相关知识技能进行学习，不断提高自身水平。

可以实现方式理念的转变。当前社会已经步入了互联网+时代，将各项工作与互联网结合起来，已经成为了大势所趋，若是不能紧跟时代潮流，那么就必将在激烈的竞争中被淘汰。会计电算化从某种程度上来说属于一种信息化的工作方式，通过实现会计工作的电算化，可以让企业认识到这种工作方式的高效性。进而在会计工作的理念和方法上实现转变，使各方面工作都实现进步发展。比如在财务审核这方面，若是依照传统的方式进行，必然耗时耗力，而且效果不佳。但是依靠电算化的方式，则可以快速对财务账目进行审查，及时发现问题解决问题。

会计工作实现电算化的措施建议

重视会计工作的电算化建设。想要在企业中实现会计工作的电算化，对其加强重视是非常必要的。一方面，需要企业加强对这方面的重视，在发展战略上提出会计电算化的发展需求，并且制定相应的发展规划，对会计电算化的实现做出指导和规范。与此同时，企业还需注重对硬软件设施的配置，要对计算机等电算化工作设备进行采购配置，同时还要从市面上选择优秀的会计电算化软件，比如金蝶、财务通等。另一方面，会计工作人员要重视会计电算化建设，不仅要加强自主学习，对电算化的相关知识技能进行学习，提高自身的电算化技能水平。同时还要结合会计电算化的发展趋势，对企业提出相关的建议，确保会計电算化可以迅速推行。

加强会计人员的电算化培训。会计人员是实现会计电算化的根本保障，只有会计人员自身具备良好的电算化技能水平，那么才能有效应用各类硬软件设备来展开会计工作。首先，会计人员要加强自主学习，在日常工作中逐步接触电算化的相关软件和操作方法，并且将其引入到实际工作中，通过实际操作提高技能水平。同时还可以和行业人员进行经验交流，或是自主参加会计电算化培训班，切实提高自身水平。其次，企业应当加强对会计人员的培训工作。在会计电算化的背景下，企业应该从专门的培训机构或是高校中邀请高水平的讲师到企业进行实地培训指导，手把手对会计人员进行电算化的培训。最后，企业还需要从外部引进具备电算化技能的会计人才，将其作为会计工作的新鲜血液，和老员工相互交流，分享经验，带动老员工掌握会计电算化的相关知识技能，以此形成一支高水平的电算化会计队伍。

做好会计工作的监督指导。会计工作事关企业发展，若是缺乏监督，就可能出现一些违规行为，对企业造成负面影响。尤其是实现会计电算化的过程中，就更加需要加强对实际工作的指导和监督，确保会计电算化建设能够取得预期的成效。一方面，企业应该对会计电算化建设加强指导，依照企业发展战略以及会计行业的发展趋势，对会计电算化作出合理指导，在理念、方法、过程等方面对各个工作环节均进行约束规范，确保会计工作在制度范围内快速实现电算化，为企业的财务工作提供保障。另一方面，企业还需要加强对会计工作的监督。在以往的会计工作中，因为纸质化办公的关系，导致监督工作难以开展。而实现了电算化之后，可以直接通过会计办公软件直接导出相关的财务报表、资金项额等数据信息，对其作出直观分析，从而发现会计电算化过程中存在的问题。比如财务报表在格式上的错误问题，在数据处理上不够深入的问题，都可以在监督中得到有效处置，确保会计电算化建设成效。

会计电算化运用 第12篇

会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称, 是用电子计算机代替人工记账、算账、报账, 以及代替部分由人脑完成的对会计信息的分析和判断的过程。

会计信息化是不同于会计电算化的全新理念, 我国专家学者们仁者见仁, 智者见智, 共同的特性有: (1) 普遍性:会计的所有领域 (包括会计理论、会计工作、会计管理、会计教育等) 要全面运用现代信息技术。 (2) 集成性:会计信息化将对传统会计组织和业务处理流程进行重整, 实现信息的集成化。 (3) 动态性:会计信息化在时间上的动态性表现为:第一, 会计数据的采集是动态的;第二, 会计数据的处理是实时的。 (4) 渐进性:现代信息技术对会计模式重构具有主观能动性, 但是, 这种能动性的体现是一个渐进的过程。

会计电算化是将信息技术与会计相结合而迈出的第一步, 是会计信息化的基础和条件。它不仅提高了会计工作的效率, 而且大大提高了会计信息的质量。促进了会计软件行业的发展, 由单一的总账系统, 发展到有固定资产、工资等模块, 到现在的ERP企业级管理系统。从多个方面为会计信息化奠定了基础。会计信息化是在会计电算化的基础上, 对会计信息的深度利用和对会计资源的广泛应用。

2 会计电算化改革的必要性

2.1 政策指导和市场需求。

2005年8月, 中国会计学会会计电算化专业委员会在山西太原举办年会, 提出了“会计电算化”向“会计信息化”发展的概念。2009年4月国家财政部印发了《财政部关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》, 明确了全面推进我国会计信息化工作的目标和主要任务。一系列的政策和会议都将会计信息化提到了议事日程。

目前, 会计从业资格证的考试内容, 已经从会计电算化侧重于会计信息化。2011年9—11月进行的湖北省会计信息化知识竞赛, 其意义也是反映了促进会计信息化的发展。从市场需求和学生就业的角度来看, 各单位在招聘会计等相关工作人员时, 均对会计信息化的能力提出了一定的要求, 具备会计信息化能力的学生今后在会计人才市场上具有更强的就业竞争力。

2.2 会计电算化的局限性

会计电算化系统仍是财务部门内部的一个独立的系统, 还没有实现与生产、采购、库存和销售等其他部门充分融合, 彼此仍是相互独立的关系, 这些显然不能适应现代企业整体信息化建设的要求;另外以会计电算化为代表的会计信息系统只是人工会计信息系统的模拟, 并没有很好地发挥计算机的技术, 尤其是数据库技术和网络技术。因此, 会计信息化已为会计电算化指明了发展的方向。

2.3 高职院校培养目标的需求

会计信息化人才的培养是高职会计专业人才培养的重要目标。在当前会计信息化发展趋势下, 高职院校的会计专业不仅要具有会计、财务管理、金融、法律等相关专业知识, 还能用计算机从事会计业务工作和处理常规的会计信息化问题, 能为企业的会计信息化系统提供咨询、规划和维护等服务。

会计信息化课程为学生学习会计业务及胜任会计工作提供了新的理论知识和实践技能训练。建设好本课程, 是培养新时代高技能会计人才的重要环节。

3 课程改革的探讨

3.1 充分认识会计信息化课程的内涵

首先, 会计信息化课程的内涵丰富, 并利用现代化信息技术将会计信息系统与企业其他管理子系统充分融合, 实现企业购销存、人财物的统一会计核算和财务监控的一体化管理。其次, 会计信息化课程包括数据库原理, 充分利用大型数据库技术进行财务分析和决策, 及时提供满足经营管理需要的信息。第三, 会计信息化课程还包括互联网技术, 不仅可以在企业内部各部门之间实现数据共享, 还可以通过互联网实现会计信息在各有关利益主体之间的共享。

在理解会计信息化课程内涵基础之上, 确立该课程的教学目标:通过本课程的学习, 使学生熟悉企业基本的业务流程, 理解会计信息化的技术环境和平台;熟悉会计系统各子系统的工作方式和基本原理;通过学习教学软件, 熟练掌握会计信息系统的使用技巧和规律, 了解会计信息系统的组织与管理。

3.2 调整课程设置

根据会计信息化的特点, 对目前的会计专业课程要进行调整。 (1) 增加数据库原理课, 数据库系统是整个会计信息系统的核心之一, 在网络环境下, 大量不同的会计业务交叉在一起, 再加上多用户共事数据库, 对数据库管理技术的掌握, 就成了会计信息系统的客观要求。 (2) 增加计算机网络课, 基于互联网的会计信息系统的建立为集团型企业实现远程查账、远程报表、以及对交易事项的远程财务监控创造了条件, 网络技术贯穿于财务网络系统的各个层次 (通信平台、操作系统平台、应用平台) , 为此, 计算机网络知识课程也是必要的课程。 (3) 调整会计信息系统本课程的教学, 本课程要强调系统性, 它的内容不能只是单一的总账模块, 必须有固定资产模块、工资模块、往来模块及购销存模块等一系列相关内容。这样才体现了该课的系统性和完整性, 也符合会计信息化的要求, 使学生真正掌握财务业务一体化的流程和解决方案。从而对传统的一些理论课就要舍得摒弃, 尤其是将手工处理的会计实训同会计信息化课程融为一体, 可拓展出很多空间。

3.3 选择合适的教材。

会计信息化课程既要有理论教材, 也要有实训教材, 二者要配套。理论教材偏重于会计信息化原理的内容, 但不能将编程变成大部分学生学习的障碍。实训教材应选择案例清晰、完整、前后匹配的教材, 不能使用手工会计综合实训教材, 因为手工业务基础资料不规范或欠缺、或前后不匹配, 会导致会计信息化课的实训效率低或从简应用, 使学生的学习也是浅尝辄止。同时, 会计信息化课程的教材不能局限于会计核算软件的操作, 这样培养出来的学生应变能力差, 创新能力贫乏。教材应改变原有的会计电算化课程的内容, 尤其是实训教材要从纵深角度出发, 考虑对软件的介绍应以著名的通用的为主, 其他常用的为辅;内容要反映多个模块、不同的时期、不同的角色等。使学生通过学习达到融会贯通, 灵活运用。当然, 教师要对教材内容充分熟悉, 并能根据课程要求对教学内容进行重新组合, 在完成教学任务的基础上, 补充相关的练习资料, 以拓展学生的知识面, 培养学生的求知欲。

3.4 科学安排课程内容及课时

根据多年的教学, 本人认为会计信息化课程可分为3个阶段 (或部分) , 由浅入深, 循序渐进, 逐步拓宽。第一阶段应为会计信息系统的基础理论, 其重点为相关的概念和功能结构, 本部分为纯理论内容, 由于高职的学生基础稍弱, 授课进程要慢一些, 可用15个左右的课时。第二阶段为账务处理和报表系统, 这部分内容分理论和实训, 对该部分的功能结构从理论上要讲透。如, 初始化的功能设置, 应放在重要环节, 特别是对有些用数字表示的设置, 要让学生弄懂, 要经过由理论到操作, 再由操作体会理论, 反复进行, 不能生搬硬套。对于可灵活设置的内容, 而又不会设置, 或跳过, 那就只会照葫芦画瓢, 没有从内涵上理解设置的意义。学生在操作过程中难免会出现反复的现象, 反复也可让学生体会到哪些是关键设置 (学生在最后的实训总结报告中会有深刻体会) 。所以, 这个阶段大约需要90个左右的课时。第三阶段的内容为其他子系统。该内容也分理论和实训, 主要内容是在学习总账系统的基础上, 学习工资、固定资产等其他子系统的原理和功能结构。在本阶段的学习中, 老师要引导学生不断总结各子系统的共同性, 以及和总账系统的联系。尽管模块多, 内容各不相同, 但极有规律可循, 学生能较快进入状态。课时可安排40个左右。

3.5 教师要巧用教学方法

(1) 教师要详细讲解重点、难点, 突破运用甁颈。教师对会计信息化课程的重点、难点要心中有数, 如自动转账、报表公式编辑、工资类别管理等内容既是重点又是难点, 对于这些内容在教学中不能一笔带过, 或轻描淡写。在实际运用中往往就是这些关键地方阻碍了应用的全面性和效果。本人曾在实践中就遇到过这样的企业, 该企业用的是用友ERP, 模块齐全, 可总账报表还是手工编制, 经了解, 该企业的会计人员对报表公式的理解是一无所知。一般情况下, 教师会采用详略得当的教学方法, 引导学生发现重点、难点问题, 通过多种案例深入剖析, 让学生理解问题、解决问题, 使学生在未来的会计信息化领域大显身手。

(2) 恰当安排学生自主操作, 老师答疑。在实训中多给学生自主操作的机会, 让学生自己发现问题, 解决问题, 记忆深刻。如, 在处理日常业务中, 某一方面缺少初始设置, 会导致操作进行不下去, 或遗漏相应的信息。这就要求学生不仅要掌握某一个方面的操作, 还要对相关业务的全面了解, 熟悉互相牵制的环节。对于确实有些相关联而又不容易想到的问题, 进行有针对性的辅导。总之, 要切实让学生感到会计信息化系统的准确性、全面性、便利性和先进性, 增强学生的求知欲和自信心。

3.6 改革考核体系

该课程尽量采用无纸化考试形式, 比较合理和科学的考核形式有两种:一种是结合教学内容, 全面考核。这种考核就是给学生资料, 让学生在规定的时间做一套完整的账。可考察学生掌握的全面性、熟练性和准确性。因为初始设置的正确、完整与否, 决定着能否进行日常业务操作, 日常业务操作的正确、完整与否, 又决定着期末业务和报表的正确与否。环环相扣, 能充分检验学生掌握的系统性和准确性。目前, 我校采用的就是这种考核方式。另一种是由计算机考试系统自动从试题库中抽取考题, 评判考试成绩, 建立公正、客观、有效的课程考试体系。目前, 诸如用友等企业开展了相关的认证考核 (本人知道的:人事职称考试和电大的会计信息化课程的考试都已运用) , 学院可与相关的企业进行合作, 企业授权院校成立“某软件授权认证培训中心”的部门, 一是可提高其认证的权威性和公认性;二是可提高院校的知名度, 将高职院校的会计专业人才培养得更符合市场需求;三是为企业培训了大量的潜在客户。真正实现了校企合作、工学结合的目的。最终达到课程考试与“认证考试合二为一的目标, 实现校企双赢。

以上两种考核方式都需要进一步完善。全面考核的方式内容多, 考试时间长, 老师评分麻烦, 因为不能只看结果 (即报表) , 还得看关键的步骤 (如, 转账公式定义等) , 而认证考核方式, 内容太过单一, 如, 用友、金蝶开发的考试系统, 考题是一个个独立的题目, 类似传统的考试, 所以, 两种方式都需完善。对于实行全面考核的, 其内容要分两个阶段完成, 一个阶段是学完基本理论和总账系统, 另一个阶段是考核工资、购销存等模块的内容。老师评分时, 对几个关键环节的分数比重要加大, 如, 账套启用日期, 辅助核算的设置等。这样缺乏评分的客观性。对于认证考核方式, 其内容要涉及广泛性和系统性, 充分体现会计信息化系统, 而目前的考试内容从纵深角度都需拓展。总之, 本人认为在认证考核方式的基础上改革要合理和容易一些。

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