中学财务管理范文

中学财务管理范文（精选12篇）

中学财务管理 第1篇

一、中学宿舍管理的价值意义

教育离不开生活，学习离不开生活。宿舍生活，同样能长知识、增能力、培思想。在学校的宿舍管理中，能促进学生在思想、纪律要求、生活卫生习惯方面增长才干、发展素质。宿舍管理是对学生进行生动活泼的教育的最佳场所之一，是找也找不到的生活情景课堂，是可以蕴藏很多教育内容的活教材，是最好的素质教育基地。

寄宿制中学，学生在宿舍中生活的时间超过八小时，一天中三分之一以上的时段在宿舍。从某个角度看，中学宿舍管理甚至比教学管理、学生的学习管理、后勤管理更重要。学生的宿舍生活不同于课堂、教室生活，学生在课堂、在教室一般都有教师陪伴、约束和管理，身边不离成人，人来人往，相互约束。而在宿舍，完全是他们自己的天下，什么事都可以想，什么事都可以做，不受约束，毫无惧怕。如果缺乏引导和管理、服务，对他们的成长极为不利。不少学生是刚离开家庭，就像放出笼子的小鸟，天空一下子大起来，不知道方向和路线了，容易迷失。

一方面，宿舍生活对学生的成长很重要，另一方面，中学宿舍管理却在弱化。现实的情况很不乐观，各种情况应有尽有。可以说，中学的宿舍管理是学生成长生活中的荆棘地，是学生成长道路上的危险地带。中学生宿舍应该管理，应该强化，应该突出。

中学宿舍管理不应该承包给物业公司，公司是一个企业，它的追求是利润最大化。学校是公益单位，教育人的单位，它的存在价值是促进人的成长进步，两者的目的价值相悖，不能互相替代。宿舍管理，是学校育人的一个环节，放弃了，是一大损失;宿舍生活是学生生活的一个部分，不良因素多了，不利于学生成长。

二、中学宿舍管理的价值内容

像课堂教学一样，宿舍管理管什么内容，怎么管理，是宿舍管理的永恒主题。宿舍管理管哪些内容最有意义、最有价值?即宿舍管理内容的价值问题。一个家庭，开门七件事：柴米油盐酱醋茶。宿舍管理不外乎是四项内容：卫生、内务整理、纪律和宿舍文化或宿舍精神。

1. 管理宿舍卫生――基础工程扎实抓。

现在的学生，多数是独生子女，不会扫地，不会洗衣服，不会拖地，过惯了饭来张口、衣来伸手的日子，迫切需要锻炼的机会。每天扫地，从扫一屋开始，才可能扫天下。个人卫生讲究了，才有可能兼顾到大家的卫生。让学生每天打扫卫生，墙壁四面、走廊、阳台、橱柜、床铺等，培养学生生存能力，卫生工作做好了，才会有身体的健康和思想的健康，才会更好地生存和发展。

2. 整理宿舍内务――常规工程常态抓。

看到军队里的内务整理，学生除了称赞外，很少想到其他的内容。我们的学生强调自由，带来了散漫;追求幸福，带来了懒惰。这样的状况，很难适应社会需要，很难在社会上立足，也很难创造个人的幸福生活。社会是由人组成的，需要秩序，需要美丽，需要和谐。学生每天整理好床铺，整齐划一，毛巾、牙刷、脸盆和鞋子等物品整齐摆放，就是一种秩序，一种美丽，一种和谐。宿舍内务整理，看似小事，但小事不小。应该把宿舍的内务整理这个常规工程常态化抓、常抓不懈。

3. 严明宿舍纪律――养成工程细致抓。

宿舍是休息的场所，每天晚上都开“卧谈会”，天南海北，一直到很晚，学习怎么能好得了;扑克、象棋、围棋，应有尽有，想玩就玩，怎么能好好休息;手机、MP3、MP4、小电脑，随时打开，怎么能不互相影响，甚至还有外出上网吧、校园内早恋等现象。宿舍就是个小社会，不抓纪律，就像社会没有公检法机关一样，什么事都有可能发生，什么结果都有可能出现。宿舍的状况，最能反映出一所学校的学风和校风。再加上习惯养成，本身就很难，更需要细致有效地抓。

4. 营造宿舍精神――文化工程特色抓。

宿舍是人的生活场所，理应有一种文化充斥其中。什么样的文化造就什么样的人。宿舍中的装饰名人格言、正面榜样、书法绘画、健康作品等，对学生能起促进作用的、形式多样的文化装饰，作用不可小看;各种各样的文化活动能润物无声。不同的年龄层次，不同性别的学生，不同宿舍的学生，不同文化程度和班级的学生，不同学校的学生，应各有特色，宿舍文化也应不同。宿舍文化作为特色工程，应抓有特色，抓出特色。

公司作为企业，也有文化，但企业文化不同于校园文化和宿舍文化，企业文化追求的是效益，如何利用最少的投入，创造出最多的产出。宿舍交由公司管理，企业的特点决定他们不可能建设健康的、充分的、特别有利于学生成长的文化。

二、中学宿舍管理的价值手段

明确了宿舍管理的意义价值，认清了宿舍管理管什么，最难的是怎么管，用什么手段去管理最有价值，就会避免管理难到了一批人，吓倒了一批人，导致宿舍管理的异化或荒废。

1.管理内容制度化。把宿舍管理的内容制度化，让学生、宿舍管理人员、班主任有“法”可依，有“法”必依。制定宿舍管理量化细则、评分标准，让学生生活条理化;制定宿舍管理人员工作细则，让宿舍管理人员照章办事;制定宿舍奖励条例，激发学生向上;制定班主任宿舍工作考评细则，与班主任形成合力管理宿舍。这些制度系列，本身就是一种价值引领，是一种纪律约束，也是一种目标要求，更是一种动力压力引擎。通过这些制度，推动中学宿舍卫生好、纪律好、内务整理好、精神面貌好。

2.管理主体层次化。宿舍管理是学校对学生的一种生动活泼的教育，管理主体的多层次，实际上就是教育的多层次。让学生自己管自己，是一种自我教育。第一层次管理是学生干部管理。学生干部权责统一，塑造良好的宿舍集体润育学生，把大量的问题消灭在学生层面。第二层次管理是宿舍管理人员的管理，在日常的生活中，管理工作常态化，通过他们的评分、约束、提醒、批评、教育、服务和管理等多种方式，养成学生的习惯，促进学生进步。第三层次管理是班主任管理，班主任宣传班级价值观、学校纪律，批评不服从前两层次管理的出格学生，形成坚强的后盾。加上时时约束，事事教育，防火于未然，效果才好。第四层次管理是学校德育处的管理。方向性的制度，宏观上的要求，突出问题的处理，阶段性的任务等。多层次管理，形成合力，才能促进学生成才成人。

3.管理手段现代化。宿舍管理应该网络化，把管理状况及时在校园网上披露，在不同层次和范围形成舆论的力量，发挥透明度高、威力大、影响广、时效快等作用。在家校路路通上，向家长反馈宿舍成员信息，及时利用家长的力量，提供服务和管理帮助，促进学生全面成长。进出宿舍刷卡，外出请假，严格约束。校园广播、校园电视台、版报、画廊等，这些现代工具，各具特色，效果各异，都可利用。也可制成PPT，在教室播放，激励先进，鞭策落后。

4.管理方式多样化。每一所学校都应有多样化的管理方式。但带有共性的东西还应坚持下来：在每一个宿舍的门上开一个窗口，把宿舍的内容和状况呈现在“阳光”之下，不允许暗箱操作;在每一个宿舍的门上，有先进宿舍、文明宿舍的标志;有通气、通声、卫生记录公布等设备;不间断，定期或不定期地评比优秀宿舍，批评不良宿舍，完善硬件设施，健全组织，构建机制等，多样化方式管理才能有积极的效果。

公司的管理强调成本的节约、过程的简便、效率的提高，而宿舍管理是育人的一个环节，根本目的是育人，所有手段都应服务于这个目的，不能过多地考虑节约、简便、效率。

中学财务管理制度 第2篇

一、财会人员必须严格执行《中华人民共和国会计法》及《会计人员工作规则》，坚决观测国家有关财经工作方针、政策及各项财务制度，严格执行资金管理的审批制度，严肃财经纪律。

二、财会人员必须具备相应的财务专业知识，持证上岗，并自觉接受上级财务部门的指导与监督，严格按照上级规定设置的会计核算，制定会计报表，建立财务档案。

三、财务经费管理应于年初、年末认真做好预算和决算工作，及时将经费使用情况向上级报告，并应定期向教职工代表大会报告经费使用情况。

四、各部门年初应制定相应的经费预算，然后根据实际情况，由分管校长会同财会人员统筹安排，下达各部门经费指标，计划用款。

五、国拨资金及各项开源收入必须入账统一管理，专款专用。在资金管理上严格按规定使用各项专用基金，不得任意扩大开支范围和提高标准。

六、学校财务活动必须严格按学校经费报销审核制度办理，经签字后的财务活动，签字者负有行政责任。

七、在财务活动中，执行者必须廉洁奉公，严格把好质量关，不得进行有损于学校利益的活动，一经查出将严肃处置，直至开除公职。

八、物资采购及工程项目严格执行学校物资采购及招标制度，任何人不得违反相应的规定。

九、在资金管理中，差旅费报销、零星采购报销等各项支出均按学校经费报销审核制度办理，原则上在财务活动发生后一周内结付完毕。学生代办费的开支严格按上级有关规定办理。

十、本制度对学校进行的所有财务活动有效。

上海市曹杨中学

篇二：普济中学财务管理制度

为了加强学校财务管理，规范财经制度，严肃财经纪律，做到有计划支出，确保学校经费收支平衡，为学校发展提供经费保障，特制订学校财务管理制度。

1、严格执行财务预决算制度。年初校委会研究制定出学校全年经费支出计划，会计根据计划负责编制学校经费预算，预算起草后提交校长办公会研究，经计财科下达批复后，按规定执行。财务室要做好月报、年报工作。年终由校长向全体教职工做出计划执行情况报告。

2、坚持民主理财，实行财务公开。定期审查财务账目，去除不合理的开支，严禁浪费，杜绝贪污挪用，努力把好财务关。学校财务要及时公开、公示，认真接受民主监督。对勤工俭学收支情况每月以简报的形式公示，每一学期结束组织部分教师进行财务清理，将清理情况和学期收支情况向全体教职工公开、公示。

3、规范收费管理，实行财务一本账。凡是政策允许收费的项目以及代收代支项目，学校必须做到应收尽收，并且收入全部纳入学校账目统一管理，各班各处室等非财务管理部门不得存放现金，坚决杜绝公款私存、私设小金库，严禁挤占挪用贪污学校资金。对各班欠条及时公示。学期内各班欠款累计不得超过2000元，学期放假前三天各班必须结清所有费用（含欠款），未结清者从当期绩效工资或津补贴中扣除，并取消当期评先评优资格。

4、规范单据联签制和费用报销制。支出单据实行联签制，学校对预算内外资金支出做到事前有计划，量入而出，严格执行收支两条线，审批一支笔。每一张原始单据至少有“四人”（经办人、分管领导、后勤副校长、校长）签字后方可报销。属有形资产类支出还要经实物保管员验收签字。所有支出费用的报销实行谁支出、谁报销的原则，严格杜绝在外赊购、由经营者自己到学校报销的现象。所有支出费用必须当月结清，超过期限必须说明理由，否则不予报销。

5、对大额经费（5000元以上）或举行大型活动需要的经费，需经分管领导拟出报告，经校长办公会研究同意并决定其总金额方能开支，实行先运行后结算的办法，在支出事项或活动结束后统一结算。

6、对外活动的接待费，必须由校长同意，并定出接待标准（视其接待规格而定）、参陪人员、就餐地点后，方能就餐。就餐结束由经办人当面结账，并带回附件，签字（写明事由、两人以上签字，日期）后方可报销。发票报销时附件附后。先斩后奏者，一律不予以报销，由经办人负责。

7、规范租用私车和差旅费的管理。如因工作需要须用私车时，应将事由、地点、人员、大致时间报校长，同意后方可用车，否则不予报销。教职工因公出差（含开会、学习、考察、参观），由学校研究确定对象和人数后，方可出差，否则不予以报销差旅费，市外出差实行限额报销。

8、财务人员必须坚持财务工作制度。做到科目齐全，账目清楚，明细分类，日清月结。财务人员要做好会计档案的管理。财务人员要正确行使职权，不徇私情，按制度规定把好收支关，拒收拒付乱收乱付的条据和白纸条。报账员要将学校所有经费存放在一张储蓄卡上，实行公私分明、钱账分开、卡与密码分人保管（即报账员持储蓄卡，后勤副校长掌握密码）。财会人员变动时，主动办好交接手续。

9、财务人员负责做好食堂的核算记账，把食堂的收入纳入学校统一管理，由学校财务室拨给食堂一定的周转金，所有周转金必须由后勤副校长审核签字后方能拨付。食堂采购物资的每张原始票据必须有“三人”（经办人、食堂主管、后勤副校长）签字后方可入账。所有支出票据必须在下周二前入库结账，食堂账目要做到一月一核算，一学期一结算。

10、扶困助学资金等要及时足额发放，严禁挤占挪用。凡是上级扶困助学资金应发给学生的，要及时足额发放到学生手中。领取手续健全。如贫困寄宿生生活费补助及其他形式的救助资金，学校和班级不得挤占、挪用，对学校退还给学生的费用一律由学生或学生家长到财务室当面领取。

11、加强固定资产管理，严防集体财产流失。学校建立固定资产账薄，由总务主任负责登记保管，新增固定资产要及时登记入账。因工作需要存放在个人手中的学校财产，工作变动时必须及时移交回学校。对学校固定资产每学期盘查一次，减少的固定资产要合理，且经过正常批准，切实做到账物相符，严防集体财产流失。

12、调出人员必须结清所有账目，还清所有借用公物，方可办理相关手续。

普济中学

农村中学后勤管理 第3篇

关键词：后勤管理；农村中学；规章制度；素质

后勤，是学校的基本保障部门，是学校各项教育工作开展的重要支撑，是学校整体教育活动开展的基础和前提条件。说学校如家，那后勤就如家里的妈妈，不仅要料理全校师生的教学环境，还要负责照管校内资源，为学校的正常运转提供重要的保障。作为后勤管理部门，不仅要奉行服务于学校、服务于师生的核心宗旨，还要以学校整体的思路和计划为工作路线，旨在为教育教学提供良好的物质条件与和谐的环境基础。现在就简单谈一下个人对农村中学后勤管理的看法，希望以此来提高后勤管理工作的实效性和科学性。

一、农村中学后勤管理的现状

1.农村中学后勤管理仍然沿用传统的管理模式和陈旧的管理思路，无法跟随现代社会和学校发展的步伐。

2.农村中学后勤管理工作未能受到学校管理部门和领导的高度重视，导致管理人员不足和管理知识匮乏，导致管理人员工作的消极和懈怠。

3.农村中学后勤管理工作的制度和规范不健全，导致后勤管理工作的质量相对较差。

4.农村中学后勤管理员工的综合素质和文化水平相对较低，存在服务形象差和工作行为散漫等行为。

二、提高农村中学后勤管理效率的策略

1.提高对农村中学后勤管理工作的重视

后勤管理部门是学校发展和进步的基础，不仅承担着为学校教育提供物资的重任，还肩负着创造优美校园环境的重担。作为学校的领导，要高度重视学校后勤管理工作的地位和作用，重视后勤管理人员管理和服务的培训。校方要在师生之间大力宣传后勤管理工作的重要意义，引导广大师生尊重后勤管理员工的劳动付出，并以此调动后勤管理员工的工作积极性和持久性。

2.建立并完善全面的、系统的规章制度

俗话说：没有规矩不成方圆。无论是学校管理还是后勤管理都要有一定的规章制度，在约束员工工作行为的同时，规范师生在校的日常行为，使学校能够在和谐的氛围中得以发展。后勤管理规章制度的建立，要以学校的实际为根，以学生的发展为本。后勤管理要在规章制度的规范和指导下，以科学、民主、实际的工作方式处理学校后勤工作中的一切事务，使后勤管理工作有章可依、有度可循。建立完善的科学管理制度，使各部门、各职员能够各司其职，各尽其责，使在校师生的学习和生活能够正常化、秩序化、规范化。建立完善、全面的后勤管理规章制度，使管理工作制度化、系统化，提高后勤管理员工的工作积极性和主动性，提高后勤管理工作的效益和效率，做好学校育人和发展的坚强后盾。

3.重视后勤财务管理和用途方向，管好学校的钱财和物品

后勤管理掌握着学校的资金，掌握着学校的公用经费。作为后勤财务管理人员，要贯彻法律法规，认真学习学校的财务制度。在实际的管理工作中做到账目清晰，无死账，无坏账，做到每一笔支出都有目的、有计划、有文件、有收据，做到每一笔钱都是用在实际需要上。后勤管理不仅要重视教学物品的采购，还要做好物品的管理工作，在发放物品时要严格按照规定执行，明确物品数目和类型，明确物品的出入库记录，做到勤俭节约，严格管理，使学校能够在勤俭节约的优良传统下正常运转。

4.树立正确的后勤管理思想和管理观念

传统的农村中学后勤管理观念和思想已经无法满足农村中学发展的需要，已经无法跟随时代发展的潮流。作为后勤管理部门的领导者，要通过自身的不断学习和努力提高自身的管理水平和管理意识，形成正确、科学的后勤管理思想和管理观念，摒弃陈旧、落后的工作思想，在发展中求共存，在实际中求进步。以正确、先进、科学的思想观念指导员工，调动员工管理工作的积极性和创新性，实现管理工作在质上的真正转变。

5.提高后勤管理员工的综合素质

农村中学的后勤管理，要注重后勤管理人员素质的提高，注重后勤管理队伍的培养。必须注重员工的工作思想和工作素质，通过一系列的培训和指导，提高后勤管理员工的工作行为，强化员工的政治素养和文化水平，强化员工正派、公道的办事行为。作为后勤管理员工，要时刻树立为学校、为学生服务的宗旨，发挥自身无私奉献的精神，发挥自身的能动性和刻苦性，保障后勤管理各方面工作的到位和实效。

总之，农村中学的后勤管理要以学校的实际为根本，以严格的规章和制度为准则，以先进的管理观念和管理方法为手段，以员工的高素质为条件，实现后勤管理工作的科学化和规范化。

参考文献：

[1]扈占有.对农村中学后勤管理工作的几点体会[J].新课程：下，2013（11）.

如何改进和健全中学财务管理 第4篇

一、我国中学财务管理现状

(一) 学校对资金预算规划不够科学、合理

现今学校在使用资金时, 事先并没有明确的预算, 对于采购的物品缺乏性价比调查, 对支出缺乏科学的规划, 这就导致学校资金的支出存在较大的盲目性。部分学校虽然在学年伊始会制定全年的收支预算, 但是预算方案多模糊笼统, 不够清晰、具体, 可行性不够强, 在实际操作过程中存在一定的缺陷, 这就容易使得预算方案成为了表面工作, 实际资金的使用仍旧杂乱无章, 缺乏合理的规划。学校的整体预算规划与学校各部门的预算无法进行很好的衔接, 导致预算的执行出现困难。部分学校部门总是抱有收支预算是整个学校的事, 缺乏主动性, 被动的接受学校对部门的指标的分配, 只是在执行预算时写一份申请报告就当完成了程序。现今我国学校制定的预算方案多是依据以往的经验, 参照过往的数据来进行制定的, 缺乏对学校实际情况的把握, 这就使得预算方案与现实不匹配, 是预算的作用无法得到有效的发挥。

(二) 学校领导层对于财务管理的认识不足

现今, 学校以及家长关注点都在提升教学质量上面, 学校的财务管理缺乏足够的重视。与此同时, 学校多缺乏专门的财务管理部门以及财务人员校领导对于财务管理的知识掌握不足, 将学校的财务管理简单的归结为记账、报账等工作, 并未真切的认识到财务管理的实质。并且现今学校为促进其发展, 使得学校的开支加大, 学校管理层大多将主要精力放在开源上面, 努力筹集学校经费, 从何忽视了对学校经费合理的统筹规划, 致使资金无法得到最大效益的使用, 这些都是因为学校的领导层仍未树立一定的财务管理意识, 未对学校财务管理给予足够的重视。

(三) 学校财务部门的财务分析能力不足

现今学校对财务管理缺乏重视, 且财务人员专业知识有限, 对学校的财务进行分析时多是浅显简单的, 对于学校的各类资产以及学校经费的流动状态等并未有科学合理的分析, 这就使得学校的财务报表无法正确显示学校承担的基本职能。因为对财务分析的深刻性不足, 也使得财务信息无法将学校基础设施建设情况作出明确的体现, 对于学校经费中的重大资金使用未有较好的分析、规划与总结。

二、改进和健全中学财务管理的策略

(一) 制定财务制度, 完善财务管理体制

学校财务管理, 需要依据政策制定, 且涉及面较广, 因此必须制定一个合理的财务制度, 才能使财务管理做到职责分明, 有理有据, 有章可循。各个中学应该依据《事业单位会计制度》《中小学财务制度》等规章制度, 联系本校实际情况, 制定财务制度, 并且完善财务管理体制。对于学校情况不同, 可以选择领导和管理统一的体制, 也可以选择集中进行管理。制定具体的财务管理的制度, 如费用开支标准管理制度, 基本建设财务管理制度, 财产物资管理制度等。在制定学校财务制度时, 最重要的就是结合学校实际情况, 确保财务管理制度的有效性以及实用性, 并且应该随时关注相关法律法规的变化, 适时的进行调整, 使得财务制度能够真正在现实中得到落实。

(二) 合理筹措资金, 规范收费

学校筹措资金主要来自于国家经费, 政府补贴, 学生学杂费, 个人或企业赞助, 而现实中, 学校资金来源主要是国家经费, 而这远远满足不了学校正常运行的需求。这就需要学校拓宽筹措资金的渠道, 可以吸引个人、团体、企业等对学校进行赞助, 也可以向银行申请低息贷款, 也可利用学校的设施, 对外实施有偿服务, 也可在上级批准下, 适当提高学生的学杂费。

在学校经费不足的情况下就容易滋生乱收费的现象, 要消除这种现象不仅要开拓筹措资金的渠道, 最重要的是要对收费进行规范, 应该严格遵循中共中央、国务院对于治理乱收费的规定, 对于中学的收费行为进行规范, 杜绝乱收费的现象。可以使用统一的票据, 对于收费项目进行透明化公示, 加强预算、支出、收入三者的管理, 正确处理三者的关系, 避免乱收费现象的发生。

(三) 合理制定预算, 有效使用资金

财务预算是指学校根据学校发展计划和任务编制的年度财务收支计划, 包括收入预算和支出预算, 遵循政策性原则、可靠性原则、“保证重点, 兼顾一般”原则、“优化结构, 勤俭节约”原则。根据国家财政法规和县财政局、教育局有关精神, 并依据学校现实情况, 在制定预算时应确保真实、合法、完整、稳妥, 不得出现赤字, 使得收支能达到一种平衡。

在制定预算后, 要对资金进行合理的分配, 确保资源合理配置, 避免资源的浪费;在执行的过程中对支出的结构进行合理的调整, 做到统筹兼顾;确保资金流向, 避免出现资金被侵占的现象的发生。将资金用在教学所需上, 保证各项教学活动的发展, 促进学校教学的进行, 努力做到少花钱, 多办事, 做好事, 将资金的使用有效率提升到最高。

(四) 提高财务管理人员专业素质, 加强监督力度

现今我国中学的财务人员多数专业素质较低, 财务管理观念依旧保守落后, 不能依据时代变化进行相应的变革。因此要通过专业培训对财务管理人员的专业素质进行提高, 促使他们更新原有落后观念, 建立新的知识体系;也提高他们的职业道德素质, 确保人员的稳定性。

维护财经纪律的保证。因此中学财务也少不了科学的监督机制, 在校内应该建立相应的审计部门, 在事前、事中、事后三者都要进行监督。监督的内容有:预算管理、收入管理、支出管理、资产管理、专用资金管理、物资管理等, 建立完备的财务监督组织, 让教委、审计、学校、教师、学生以及学生家长共同对财务管理部门的人员及其工作进行监督, 使得财务工作能够得到真正的落实, 有效加强学校财务管理的水平。与监督机制相配合的, 可以设立相应的奖励机制, 对优秀的财会人员进行奖励, 鼓励员工的积极性;对不负责任的财会人员进行惩罚, 对于有贪污腐败行为的予以法律惩罚, 杜绝违法现象的发生。

(五) 严格学校资产管理, 科学规范账簿

中学的财务管理工作当中, 有一项极其重要的项目, 那就是固定资产的管理。现今学校中, 多存在着账目与实物不相符的问题。为解决这一问题, 应该对各个岗位实行岗位责任制, 确立一个专门的管理部门, 进行“分级和分部分”对固定资产进行管理, 例如设立总务科和后勤部门, 总务科负责学校公共用房、地产及建筑物以及印刷厂、服装厂、配电室、传达室、水电工房、锅炉房等设备的管理, 管理学校该部分财产的帐目、财产登记、清查、报损等工作;后勤服务中心负责学生食堂、教工餐厅、商店、书店等设备的管理;同时将各科室负责人认定是资产管理第一责任人, 负责财产的管理、借用登记等工作。对资产的责任人变换, 资产的采购以及损坏, 租借以及使用等进行严格的管理。

账簿是财务管理中最基本的组成部分, 因此要加强中学的财务管理, 就应该对账簿进行规范管理, 按照法律规定对一些项目设立账簿。如对学校资产、经费支出、物资采购等方面设立专门的账簿, 并且进行专人管理, 对不同的类别进行分账管理, 使得账目与实际相统一, 定时对账目进行审查。

三、结语

学校的财务管理关系到学校教学活动运行, 因此必须加强对于财务的管理, 依法多渠道筹集事业资金;合理编制学校预算;科学配置学校资源, 加强资产管理;建立健全财务规章制度, 定期进行财务分析, 准确反映学校财务状况;对学校经济活动的合法性、合理性进行监督。推进学校发展, 使得学校能够培养更多高素质的人才。

参考文献

[1]葛琳.加强与完善中学财务管理的思路初探[J].财政监督, 2007 (12) .

中学学校财务管理制度 第5篇

学校财务管理制度

根据国家财政部、教育部《中小学财务制度》的规定，为进一步规范我校财务管理，结合我校实际情况，特制订本制度：

一、报账员必须热爱财务工作，坚持原则，熟悉财经纪律与法规，责任心强，乐于为教师服务，在校长领导下，负责办理学校的财务收支事宜，负责逐日记好现金出纳账（内容摘要应作详细记载，校长未审批的、违反财经纪律与法规的发票有权拒付），负责记好本校固定资产账。

二、校公用经费应保证学校正常运转，开展教学活动和后勤服务等方面的开支。具体开支范围包括：教学业务与管理、教师培训、实验实习、文体活动、教学资料印刷、水电、取暖、交通差旅、邮电；仪器设备、图书资料、教学软件（课件）等购置，房屋、建筑物及仪器设备的日常维修维护等。

教师培训费按学校公用经费预算规定安排，用于教师按照学校培训计划参加培训所需的差旅费、资料费、伙食补助费、住宿费等开支。

三、各校每期收费，由学校汇总后上缴区财政，从区财政拨回后学校方可使用。学校一切财务收支由报账员统一办理，教职工个人在未受校方委托的情况下，不得擅自办理任何收支事宜。学校一切收入必须及时如数入账，不准私设“小金库”。如发现设有“小金库”，追缴现金及支出款，并对第一责任人进行处理。

四、学校一切开支本着节约的原则，专款专用，开源节流。对教师极为敏感的开支，事先要在教师会上征求意见，如时间不允许，事后必须向教师加以说明。学校平时开支。

五、学校要将经费使用情况定期在校内外公布，接受师生和群众的监督。

六、报账员必须严格执行财经纪律，对审批后的发票的合法性、真实性负全部责任。

七、学校开支所取得的票据必须为正规税务票据，发票填写内容必须完整（单位名称、日期、摘要、数量、单价、金额、大小写），三章齐全（经手人、证明人或验收人、审批人）。所取得的发票涂改无效，手续不全、大小写不符者一律拒报。

八、禁止一切促销征订活动进校园。学校和教师不得强制学生统一购买辅导教材，课外读物，报刊、杂志等；不得强制学生统一购买生活和学习用品。

九、以上管理制度与上级管理规定有抵触的按上级规定执行。

中学财务管理存在的问题及对策分析 第6篇

关键词：中学财务管理；问题；对策

中图分类号：F275 文献标识码：A文章编号：1006-4117（2011）06-0080-01

一、中学财务的管理工作

中学的财务管理是一个实现财务目标的过程,是学校经济活动能够取得最佳效益的基本途径。总体来说,中学财务管理和学校其他各方面的管理是存在其必然的内在联系的，学校财务管理是对学校各个方面的管理的货币表现以及对学校经济情况的反映。搞好中学财务管理工作,不仅能够为学校筹集到所必需的资金,还能够让资金在教育教学中发挥出更大的效益。

二、中学财务管理的現状

虽然，当前国家对教育的投入越来越多，但是学校财务管理存在不足仍是一个普遍现象，比如，财务管理体制不顺，机构不健全，产权关系不明晰，收支管理不规范等，尤其是当各个学校都热衷于扩大学校的办学规模、提高办学层次、提升教学硬件水平时，这一问题就显得更加的突出。

（一）对学校财务管理认识不足

在中学教育得到迅速发展的今天,对于中学的管理者来说，大多都将目光集中于学校的教学质量等方面,对学校的财务管理缺少应有的重视。同时，由于校领导缺乏财务管理的相关知识,对财务工作存在认识上的片面性，认为财务管理的工作仅仅只是记账、报账。再者，由于学校的财政拨款是有限的,而学校的事业又在快速的发展,需要大量的经费，此时，管理者只会将目光集中于如何募集更多的经费,而如何对经费进行合理的使用，以及如何使经费效益最大化这方面却认识薄弱。

（二）学校资金预算规划不强，不科学

某些学校对于各项经费，在使用时没有事先的预算，缺乏对资金的统筹安排，由此造成经费的使用存在很大的盲目性，使得有限的资金不能用在刀刃上。有的学校已经有一个全年的收支预算，但是对于预算的编制内容做的还不够具体，可行性方案做的不够细致，预算缺乏实际的执行可操作性，使预算仅仅只是一个摆设。还有就是，学校对于资金的整体预算和各部门的预算之间存在不统一的状况，使得预算同样难以执行。

许多中学对于预算管理并不重视,同时，学校领导及各部门对于预算的参与也相对不足,认为收支预算是学校的事情,而自己只是被动的接受各项指标的分配，需要支出项目时向学校打申请报告即可。另一方面，所提供的预算，基本都是依赖过往的经验以及前一期的数据来设定的,导致缺乏有效的变动,使得预算报告与实际数据之间出现很大的差异。学校预算的下达通常都具有滞后性,而此时，学校的经济业务已过去了一部分,造成部分预算已经成为了滞后预算,导致与预算的初衷相悖。

（三）财务分析能力不强

一些学校其财务分析仅仅限于简单的收支分析,缺少对学校资产以及经费使用动态过程的关联性分析,导致学校所承担的基本职能不能通过财务相关分析反映。同时,财务分析也不能很好地体现在学校发展基础设施建设的过程中,没有对重大资金投入进行很好地规划，分析，总结。

三、提升财务管理水平的对策

（一）健全学校相关体制,建立完善的制度

要实行统一领导，统一管理的财务管理体制，加强对财务工作的领导，设置独立的财务机构，明确机构负责人。要在学校中建立健全的各项制度，以此来管理规范财务工作中所存在的问题。当下，必须重视财务工作中以下制度的建设:预决算制度、财务公开制度、资金管理制度、民主理财制度、专项资金制度、结算和转账制度、往来款项制度、收支两条线制度、收费许可证制度、固定资产制度、票据领用审批制度、政府采购制度、基本建设制度、内部审计制度、会计档案保管制度等。同时需注意，在建立健全财务管理体制制度过程中要与各自学校的实际情况相结合,从而保证制度的实用性以及有效性，真正将制度落实到实处，并依据公共财政改革要求适时修订和完善。

（二）从意识上重视财务管理

学校财务管理水平的提高离不开领导的支持,这就需要学校领导转变观念,将财务管理工作摆到与教育教学工作同等重要的位置上来，提高财务机构的设置层次，加强财务人员的培训，建立财务人员的奖惩制度，同时也要加强对于预算工作的重视,要严格的按照预算相关规定实施,摒弃过时的方式方法,健全财务机构，配齐财务人员，保证财会人员年龄结构、学历和职称结构相对合理。

（三）防止资产流失,重视学校资产的管理

对于学校固定资产要有计划地购进,并遵循公平、公开、公正的原则，严格执行政府采购。在资产配置后还需要做好对于资产的管理工作,落实岗位责任，配备专门人员,负责学校的各类资产的验收入库以及保管等工作。要利用好先进的资产管理软件，建立起不同的资产平台,对资产从购置到处置进行入册登记,做到账实相符。

（四）强化会计基础工作

要严格按照相关制度法规设置总账明细账，进行会计核算，加强往来资金管理，提高资金使用效益。中学财务管理已经渗透到了中学工作的各个方面，为保障中学的健康发展起着至关重要的作用。只有狠抓财务管理，从管理中要效益，科学合理地筹措安排好各项资金，厉行节约，发挥资金最大效益，才能够进一步提高教育经费的效益，从而保证学校资产的安全完整，更好的服务于教育教学。

作者单位：山东省实验中学

参考文献

中学班级管理探索 第7篇

一、参与制定班规, 激发自主意识

学生自主管理不仅是管理班级, 学生管理学生, 更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力, 后一种能力是自我约束能力。

着名教育家斯宾塞说过这样一句话:记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人, 而不是一个要让人来管理的人。陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈到自治四点好处:“第一, 学生自治可以为修身伦理的实验。第二, 学生自治能适应学生之需要。第三, 学生自治能辅助风纪之进步。第四, 学生自治能促进学生经验发展。”因此我在刚接手新班级时, 结合班级学生的实际情况, 采取以法治班的做法。具体操作如下:首先, 明确班规的意义。先向学生讲述班规与《中学生守则》、《中学生日常行为规范》不一样, 它具有可操作性、互制性、灵活性。其次, 全体学生参与, 让每个人都成为“立法者”, 主要通过学生周记《假如我是班主任》的基础上, 征集“金点子”, 然后确定班规, 使学生觉得这不是老师在管自己, 而是自己对自己约束, 具有很强的针对性、实效性。再者, 强调班规面前人人平等, 充分发挥班规的作用。这样既体现了学生的民主参与, 又调动了学生的积极性, 实现起来效果还不错, 本班在这一学期连续被评为文明班级, 班级中也没有违反学校的规章制度。

二、健全班级组织机构, 坚持自我管理

许多人说班级难于管理, 其原因是让学生被动地接受管理, 使其缺乏主人翁意识。若能让所有学生都能体验到作为班级的主人的责任, 都能意识到自己是集体中不可缺少的一员, 情形就大不一样了。要想调动全体学生的积极性, 就必须让学生全体参与, 构建全方位多层面的集体自我管理机构, 体现管理的主体性。

1. 组建责任心强的常务班委

让学生主动参与班集体管理, 老师不必事事躬亲, 建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的。因为他们是班集体的核心, 是凝聚班集体的纽带, 有了一支强有力的干部队伍, 班级管理就成功了一半。具体做法如下:采取学生民主选举班委会, 班委会民主选举班长的做法。然后, 由班长组织班委会, 制定班干部工作的责任目标和职权范围, 向全班公布, 由全班同学讨论通过。班干部在开展工作中, 由全班同学负责监督和评价, 班上的一切日常管理, 全部有班干部负责。而此时, 班主任是不插手的, 只作为班干部的坚强后盾。

2.“轮流执政”的值周班长

一个班级需要一个相对稳定的班干部组织, 可这个组织不能是静止不变, 这样不利于学生的全面发展, 应为每个学生提供当干部的锻炼机会。

值周班长是经民主推选产生的临时班长, 每六位同学一组自由结合, 组成一届临时班委, 负责本周班级的日常事务。其中一位同学总负责, 任值周班长, 其余五位学生分工负责。这种形式为每一个人提供了参与班级自我管理的机会和条件, 锻炼了每位同学的能力, 增强了学生的自我约束力和主人翁意识。

3. 灵活多样的自治小组

班级除常务班委, 还有“轮流执政”的值周班长小组, 形成了一个有层次的管理网络。而要建设能让每个学生都能发挥主体作用的班级自我管理机构, 就必须根据本班学生的实际组织和建立多样化的自主自治小组, 如学习督导组、纪律监察组、卫生监督组等小组。这些小组吸收了全体学生参加, 每个小组各不相同, 每位学生有自由选择的权利, 从而使全班同学人人有责任、个个担担子。既是管理者、参与者又是被管理者、合作者, 做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理与被管理的相结合, 提高了每一个学生对班级管理的参与度, 使他们能在集体中找到自己的位置, 感受到自己的利益和责任, 也大大激发了他们的主人翁意识和责任意识。他们不仅能管别人而且能自觉地管理自己。这些以学生为主体的自我管理的手段, 增强了学生的使命感、责任感和信任感, 提高了班级的工作效率。

二、开展各项有益活动、实现自我发展

心理学研究表明:“一个集体若没有丰富的集体活动, 就必然死气沉沉, 缺乏活力, 这将有碍于班集体的健康发展”。要想让班集体充满生机活力, 最重要的是组织学生开展各项有益的活动, 况且中学生有强烈的表现欲, 他们希望通过自身的表现来展示能力和才华, 获得认可与成功, 如何引导使他们向健康的方向发展, 是班级工作的重点。可结合重大节日、纪念日和国内外大事, 班级相应开展演讲赛、辩论赛、文体活动、社会实践等各种有助于学生全面发展的健康活动, 让每一个学生都有展示自我的机会, 让每个学生都成为班级工作的参与者、主持者和实施者。比如“三八”妇女节, 举行“只要妈妈露笑脸”的作文竞赛、“五一劳动节”举行“今天你休息”的班级晚会、“清明节”举行“接过先烈的旗帜”的扫墓活动、“十一”国庆节举行“我爱你, 祖国妈妈”诗歌朗诵会等等, 在这些活动中, 班主任扮演着导演、倡导者和指导者的角色, 彻底抛弃保姆式管理的做法, 充分相信学生、尊重学生、依靠学生, 大胆地放手让学生去实践。

四、发挥示范教育的作用, 探索自我评价

常务班委和值周班长成员是班级的骨干分子, 他们是在服务的基础上实行管理的。他们的示范服务是一种无声的管理、无形的激励, 正是这种无声无形的管理和激励使一种积极、健康、向上的有声有形的班风蔚然形成。在这种风气中班级管理工作通过一种示范激励的途径使学生将自己与他人之间、自己与制度之间、自己与自己之间进行比较、对照, 从而引导学生自我评价、自我修正、自我管理、自我教育。

农村中学后勤管理 第8篇

一、农村中学后勤管理的现状

1.农村中学后勤管理仍然沿用传统的管理模式和陈旧的管理思路,无法跟随现代社会和学校发展的步伐。

2.农村中学后勤管理工作未能受到学校管理部门和领导的高度重视,导致管理人员不足和管理知识匮乏,导致管理人员工作的消极和懈怠。

3.农村中学后勤管理工作的制度和规范不健全,导致后勤管理工作的质量相对较差。

4.农村中学后勤管理员工的综合素质和文化水平相对较低,存在服务形象差和工作行为散漫等行为。

二、提高农村中学后勤管理效率的策略

1.提高对农村中学后勤管理工作的重视

后勤管理部门是学校发展和进步的基础,不仅承担着为学校教育提供物资的重任,还肩负着创造优美校园环境的重担。作为学校的领导,要高度重视学校后勤管理工作的地位和作用,重视后勤管理人员管理和服务的培训。校方要在师生之间大力宣传后勤管理工作的重要意义,引导广大师生尊重后勤管理员工的劳动付出, 并以此调动后勤管理员工的工作积极性和持久性。

2.建立并完善全面的、系统的规章制度

俗话说:没有规矩不成方圆。无论是学校管理还是后勤管理都要有一定的规章制度,在约束员工工作行为的同时,规范师生在校的日常行为,使学校能够在和谐的氛围中得以发展。后勤管理规章制度的建立,要以学校的实际为根,以学生的发展为本。后勤管理要在规章制度的规范和指导下,以科学、民主、实际的工作方式处理学校后勤工作中的一切事务,使后勤管理工作有章可依、有度可循。建立完善的科学管理制度,使各部门、各职员能够各司其职,各尽其责,使在校师生的学习和生活能够正常化、秩序化、规范化。建立完善、全面的后勤管理规章制度,使管理工作制度化、系统化,提高后勤管理员工的工作积极性和主动性,提高后勤管理工作的效益和效率,做好学校育人和发展的坚强后盾。

3.重视后勤财务管理和用途方向,管好学校的钱财和物品

后勤管理掌握着学校的资金,掌握着学校的公用经费。作为后勤财务管理人员,要贯彻法律法规,认真学习学校的财务制度。在实际的管理工作中做到账目清晰,无死账,无坏账,做到每一笔支出都有目的、有计划、有文件、有收据,做到每一笔钱都是用在实际需要上。后勤管理不仅要重视教学物品的采购,还要做好物品的管理工作,在发放物品时要严格按照规定执行,明确物品数目和类型,明确物品的出入库记录,做到勤俭节约,严格管理,使学校能够在勤俭节约的优良传统下正常运转。

4.树立正确的后勤管理思想和管理观念

传统的农村中学后勤管理观念和思想已经无法满足农村中学发展的需要,已经无法跟随时代发展的潮流。作为后勤管理部门的领导者,要通过自身的不断学习和努力提高自身的管理水平和管理意识,形成正确、科学的后勤管理思想和管理观念,摒弃陈旧、落后的工作思想,在发展中求共存,在实际中求进步。以正确、先进、 科学的思想观念指导员工,调动员工管理工作的积极性和创新性, 实现管理工作在质上的真正转变。

5.提高后勤管理员工的综合素质

农村中学的后勤管理,要注重后勤管理人员素质的提高,注重后勤管理队伍的培养。必须注重员工的工作思想和工作素质,通过一系列的培训和指导,提高后勤管理员工的工作行为,强化员工的政治素养和文化水平,强化员工正派、公道的办事行为。作为后勤管理员工,要时刻树立为学校、为学生服务的宗旨,发挥自身无私奉献的精神,发挥自身的能动性和刻苦性,保障后勤管理各方面工作的到位和实效。

漫谈中学课堂管理 第9篇

每一朵花都有盛开的权利

创造一个充满爱心的课堂环境, 这是课堂管理的基础。教师应该如何表示对学生的关爱和尊重呢?

1.教师到教室是有备而来。千万别敷衍学生, 他们可“精”着呢!也别把他们当“小孩子”看, 学生不喜欢。对他们不喜欢的教师, 学生会用“不良举止”来回报。

2.公平地对待学生, 但也要考虑学生的个体差异。初中生极爱面子, 特别是那些个性敏感的学生, 有时候教师的批评都会让他们背上沉重的包袱, 进而对教师产生反感。

3.学会做一个平等、耐心的倾听者, 允许学生发表对课程、作业、班级建设等方面的看法、建议。通过换位思考, 教师要理解学生, 真诚帮助学生减轻心理包袱, 轻松面对学习。

4.做一个真实的人。如果有些事情不知道, 要有勇气承认, 让学生明白老师并不是永远都知道所有问题的答案。适当聊聊自己的经历, 学生也喜欢分享老师“过去的艰苦岁月”, 这比单纯说教收到的效果更大。

教师在课堂管理中表现出的对学生的关注和对学生人格的尊重, 会使学生获得情感上的安全感和满足感。学生感受到师生之间的信任之后, 进行温暖的、轻松的互动就成为可能。这就是教学中的互悦机制。

经营课堂, 让智慧的源泉流淌

课堂管理的最终目的是促进学习, 这是课堂管理的核心。“一个管理得法却没有教授任何内容的课堂和一个混乱无序无法开展学习活动的课堂同样有害无益。”

1.为更多的学生提供成功的机会。学生的学习能力、学习基础是有差别的, 需要教师进行“分层教学”, 让学生尽可能地都找到适合自己的学习目标。引导学生分解学习目标, 迈好眼前一小步, 积累多了, 就能实现大目标。通过不断强化学生获得成功的心理需要, 激发学生的学习兴趣, 提高学习效率。

2.认真批改作业, 及时给学生提供信息反馈。如简单评价“很好”、“进步很大, 加油!”、“不认真, 改正”等。有同学特别爱让我当面批改作业, 一方面能马上知道自己错在哪儿, 为什么错, 立即把没学会的内容弄懂;另一方面也想让我当场肯定他们完成得“很好”。学生的积极性调动起来了, 学习效率就会得到提高。

3.将教材内容与学生生活联系起来。一是组织学生进行社会调查;二是创设情境;三是就地取材, 特别是具有地方特色的材料。贴近生活的现实情境, 能激发学生的好奇心和求知欲。

4.给学习困难的学生给予特殊的支持。如鼓励他们碰到困难不要灰心;对力所能及的学习活动作严格要求, 帮助他们获得更多的自信, 从而对学习变得更加有信心。

从束缚走向解放

完整的规章制度, 是课堂管理的保障。明确界定课堂规则有助于创造一种可以预测和理解的环境, 尽量减少混乱, 防止浪费教学时间。

1.明确提出上课的规则, 并详细解释这么做的原因以及不遵守规则的后果。但必须注意以下几点: (1) 规则是合情合理、必要的; (2) 规则是清晰明了的; (3) 规则与教学目的及学习方法一致; (4) 规则与学校的规章制度一致。实施一段时间后, 学生理解了为什么这么做, 就会逐渐养成良好的学习习惯。

2.教师要大胆管理。特别要警惕“我是副课教师, 学生对这些课程不重视, 成绩不重要”、“让班主任去管”等错误的想法和做法。这让学生从心底里认为你是一位不负责的教师, 不值得尊重。

中学财务管理 第10篇

关键词：中学财务管理,管理水平,提升途径

1 对中学财务管理所面临的现状的思考

1.1 学校建设资金规划混乱

学校在进行基础设施建设时, 并不能充分考虑学校的财政状况, 造成建设工程资金紧张, 转而向金融机构借债, 或向教职员工集资借钱。虽然集资债务可以在下一期的工资中抵扣, 却容易造成会计处理中的混乱, 使账面信息与现实不符。

1.2 财务管理意识薄弱, 不能充分认识财务管理工作的重要性

学校经济管理的核心在于财务管理, 是中学各项教学目标实施和完成的必要保障。在中学教育快速发展的今天, 中学管理者大多将目光集中在升学率, 教学质量等方面, 而对学校的财务管理工作缺乏应有的重视。校领导由于缺乏相关的知识, 认为财务管理工作就是记账、报账。学校的财政拨款有限, 而学校事业需要快速发展, 需要大量的经费支出。管理者又会将目光集中在如何募集更多的经费, 而对如何用好经费以及如何用最小的支出换回最大的收益的认识较为薄弱。同时, 财务管理工作人员整体素质不高, 不能准确地把握新的发展趋势, 更不能适应形势发展的需要。

1.3 经费预算粗略, 不科学

预算是财务管理工作的一项重要内容, 是对学校一年的工作安排计划性的资金分配, 这也是学校财务管理工作的核心内容。但中学对预算管理不够重视, 大多只是草草的做下预估, 眼光只盯在当下, 缺乏对未来的预计。而各个年级的领导也对预算的参与不够, 认为这是学校的事情, 只是被动的介绍各项指标的分配。而财务管理所提供的预算基本都是依赖于过往的经验和前一期的数据, 缺乏有效的变动, 这就使得预算报告和实际数据产生很大的差异。加上学校预算下达的滞后性, 这就使得预算编制时间过晚, 学校的经济业务已经过去一部分, 部分预算已经成为滞后预算, 与预算的初衷相悖。

1.4 财务分析能力不强

财务分析是运用预算会计报表和其他相关资料对中学一定时期内的财务状况进行剖析、比较和评价。对中学的财务收支、预算执行和办学效益等状况的分析, 可以为领导层的科学统筹调度提供依据。有些学校的财务分析只限于简单的收支分析, 缺乏对学校资产和经费使用的动态过程关联性分析, 不能反映学校所承担的基本职能。同时, 在学校基础设施建设大发展的过程中, 财务分析能力也不能很好地体现, 重大资金的投入并没有进行很好地规划。同时, 也缺乏对小额资金使用状况的调查和记录, 无法保证资金使用的效益。

2 提升财务管理水平的途径

2.1 健全学校相关体制, 建立完善的制度

建立健全的制度与规定是解决学校财务管理问题的重中之重。目前学校工作中必须重视以下的制度建设:预算制度、资金管理制度、固定资产台账制度、票据审批和管理制度、结算和转账制度、专款专用制度、收支两条线制度、收费许可证制度、财务公开制度、审计制度、民主理财制度。建立和完善这些制度, 最好按照循序渐进、潜移默化的方法。同时在健全体制的过程中必须结合不同学校的实际情况, 保证制度的实用性和有效性。

2.2 从意识上重视财务管理

财务管理水平的提高离不开领导的支持, 因此学校领导需要转变观念, 将财务管理工作摆在与教育工作同等重要的位置上。同时加强对预算的重视, 在编制学校预算的过程中, 严格按照会计行业相关规定, 摒弃过时的“基础+增长”方式, 并让各个不同职能部门的不同的年级也参与进来, 让不同的需求都反映在预算中。

2.3 防止隐形资产流失, 重视学校资产的管理

提高中学财务管理效率的方法经验谈 第11篇

摘 要 财务管理是中学的重要的经济活动，特别在网络信息时代，學校管理现代化程度越来越高，财务管理在整个学校的发展中有着至关重要的作用。本文通过分析中学的财务管理内容，财务管理中存在的问题，提出中学财务现代化管理的措施。

关键词 中学 财务管理 现代化

中学财务现代化管理是通过网络信息技术，提供科学化、规范化的管理方法，确保中学能稳步发展。中学实行现代化财务管理，有利于降低中学财务的风险，准确、及时的反映财务信息。笔者结合自身多年的财务管理经验，通过分析中学财务管理内容，财务管理中存在的问题，提出中学现代化管理的措施。

一、中学财务管理内容

首先，资金筹集管理。资金管理是每个单位都必须面对的问题，我国向教育行业建设投入大量的资金，并推行了许多政策改革中学经营机制，为中学学校的资金与管理提供了优越的环境。资金管理内容主要体现在五个方面：其一，筹集资金。资金的筹集是根据中学教学的需要，确定资金的需求量。在符合国家政策的前提下，按照程序进行资金筹集；其二，经济市场。我国中学大多为国有公立学校，给予较大的资金投入量，资金较为密集；其三，筹集战略。如何筹集资金是中学学校必须考虑的问题，一般是考虑资金结构和还款方式；其四，流动资金。中学学校流动资金的组成：现金、应收账款、短期投资和存货；其五，固定资产。中学学校的的固定资产种类和规格不一致，数额较大且分散。

其次，成本管理。中学学校的成本主要是在教学过程中所消耗的资金，它包括教学材料的选购、税费、人工费、福利及其他设备维修费用。我国中学学校的成本管理遵循经济、责权、全面、条例和就地管理原则。

第三，收入与利润。中学因具有特殊性，也属于服务性行业。随着我国义务教育延伸至初中，我国传统学费收入方式已经改变，主要依靠国家项目资金，利润的分配也是中学正常运行保障。

二、中学财务的现代化管理中存在的问题

首先，财务管理出现偏差，发展不平衡。中学财务管理的开发，受多元化社会影响而出现偏差，许多中学财务管理流于形式管理。受地域因素的影响，中学在经济发达和偏弱的区域存在明显的差距，使得中学财务管理不够全面化，阻碍中学学校的均衡发展。

其次，财务管理技术落后。学校不能充分利用信息资源，导致财务管理不能得到共享。学校财务管理对信息资源的要求非常高，不能对所需信息进行及时的采集，使得中学财务资源的协调程度非常低。

第三，缺乏专业性人才。许多中学的财务人员，大多由教师兼任，由于具有现代化技术的人才极其匮乏，导致中学财务管理效率不高，发展不合理。

第四，财务管理意识薄弱。许多学校受传统财务管理模式的影响，在新时期的环境形式下，不能清楚的认识到财务管理在整个学校运行中的重要地位，使得学校发展存在很大的局限性。

第五，中学财务管理缺乏制度理论实行制度化。随着互联网技术不断发展，社会越来越重视信息化发展，针对财务会计，财务管理信息化属于新鲜事物。随着信息技术现代化，财务管理信息化为财务管理奠定了良好基础。然而在实际应用中，财务管理实行信息化，存在许多问题，需不断摸索、改进财务人员专业。针对外部环境而言，同相关政策法规对比还无法健全、完善，缺乏相应的财务信息工作安全，无完善、健康的相关法律制度与政策。由于中学财务管理，缺少制度理论，使得中学财务管理没有财务管理效率。

三、中学财务现代化管理的措施

首先，转变观念，创新型财务管理。随着网络信息时代的到来，中学财务管理若依然按照传统的管理模式，则必定不能适应时代的发展。因此，财务管理应转变陈旧的管理模式，转向集中式管理模式，对学校财务状况进行实时的分析，可规避不必要的风险。利用网络技术，可对分支机构进行远程数据处理、报表、查账和报账审计，掌握整个学校的开支情况。这种创新财务刊模式，可集中式的管理学校财务，有利于资金的调配和流动，促进中学能够正常运行与发展。

其次，完善机制，建立财务管理现代化系统。系统化的财务管理，就是构建财务信息的传递方式。以互联网为载体，将学校所要发送的信息直接传递到政府、教育部门。中学财务管理系统则是反映学校的综合实力，学校运行过程中全部信息的反馈和控制。采用现代化系统，则可通过计算机网络直观的反映学校的财务处理能力和功能。例如，报表、查账、查询、网上支付等功能。同银行进行系统框架的构建，财务支出和收入可直接通过网络反映到银行，减少了工作的时间，提高了财务管理的效率，使财务管理的信息资源在网络系统中能够得到共享。

第三，确立财务管理信息化的核心地位，健全网络财务 。要树立以财务管理为核心的管理理念。中小学的财务管理是学校管理的重要环节，因为它具有综合性、全面性和准确性的特点，因此一直都是管理者进行治理和控制，配置相关资源的重要途径。要加快学校的改革和发展，就必须以财务管理信息化为核心，建立以控制资金流为重点的相关管理理念。在学校的管理中，只有切实抓好学校的财务管理，加强对资金的监控，才能提高整个学校的管理水平。

第四，构建安全防御体系。学校资金流动的种类繁多，财务管理稍有不慎则可能出现风险和安全隐患。因此，为规避不必要的风险，应完善安全防御体系，保证财务管理系统能安全运行。具体的技术要求表现在四个方面：其一，技术要求。各财务支出和收入等操作必须遵循安全防御原则，利用相应的数据保护财务流动；其二，防火墙。学校与外部网络访问的需求量非常大，为避免外部因素的影响，保证系统的运行正常，应在学校财务系统安装一道防火墙；其三，数据加密。为防止一些欺骗性软件的接入学校财务系统，对学校网络管理系统中的数据进行加密，保证数据的安全；其四，数字签名。同传统的财务管理模式一样，现代化的财务管理依然需要负责人的签名，而网络签名则是利用签名的方式验证来访者的身份。

四、结语

综上所述，中学现代化管理是为提高学校的工作效率，保证学校财务管理的合理性和科学性。在中学财务管理过程中，我们必须转变传统观念、建立财务管理现代化系统、建立安全的防御体系，进而提高中学财务管理效率。

参考文献：

[1]李健君.对中学财务管理的几点思考.科技创新导报.2007（28）：98.

对当前县级公办中学财务管理的思考 第12篇

关键词：县级,公办中学,财务管理

一、引言

县级公办学校是地方财政支出的重要流向之一, 也是基层预算单位之一。做好公办中学的意义重大, 这既是提高学校管理水平, 防范风险, 促进良好校纪校风的需要, 更是有效利用国有资产的手段。公办中学的初级中学部分, 属于义务教育的组成部分, 其经费全部纳入预算管理, 而高级中学虽然不属于义务教育范畴, 但其人员经费、基础设施建设等专项支出仍然主要来源于财政支出, 属于预算内资金的重要组成部分。因此, 管好公办中学的财务工作, 关系到对教育资源的有效利用与合理配置。虽然近年来国家教育经费投入力度逐年加大, 但很多学校感到经费紧张。这实际上体现了学校管理者一方面重视教育管理, 而忽视了对学校资产的管理, 导致学校财务状况不佳的局面, 另一方面却又对财务管理工作不是特别重视, 或者重视没有落在具体的举措上, 从而导致学校的财务管理不能发挥出应有的作用。

二、当前我国部分中学在财务管理的现状分析

(一) 管理者和部分教职员工对财务管理工作不够重视

目前学校大部分的管理者和领导者大都是来自于优秀的教师队伍, 他们在教师岗位上有着丰富的经验, 但是对财务与会计工作却不是特别了解, 在思想意识上忽视和淡化财务管理的重要性, 认为这些管理行为都是为教学活动所服务的, 只是学校在教学目的实现前提下所应该进行的管理行为, 完全将学校的财务管理置于一个被动的从属位置。

(二) 管理体制尚不健全

首先, 如前所述公立中学出现了财务能力与财务职责不匹配的现象。其次, 不具备单独设置财务机构的学校实行‘集中管理、分校核算’的体制。实际工作中, 大部分公办中学没有建立财务体系, 往往是由专人或者兼职教师建立简单的账簿, 记载资金流水, 或者通过校办产业等建立“小金库”等, 给学校的财务带来较大的隐患。最后, 公办中学的内部控制制度没有得到严格执行。会计事项的审批人员、经办人员、财物保管人员的职责权限没有真正相互分离、相互制约, 不相容岗位制度尚未建立与执行。

(三) 财务人员素质还有待提高

一是个别学校在对教学工作重视的同时, 完全放任了对财务上的管理, 致使财务工作没有计划, 较为盲目, 同时也缺乏相应的监督和约束机制。二是财务人员岗位与职权不清晰导致工作质量不高。经办人员、审批人员、财务管理人员之间的权责不分, 不能很好的起到相互制约的作用, 有些会计人员还身兼数职, 致使学校在财务管理工作上显的较为混乱。三是财务人员基础知识与专业知识欠缺。一些学校的财务人员大都不是科班出身, 财会基础知识缺乏, 专业知识不扎实。

(四) 预算管理还不够科学

公办中学的初级中学教育经费与高级中学的人员经费、专项经费等, 归属于地方财政预算统一管理。公办中学本身作为预算编制的基层单位之一, 其预算内部分, 是通过基层教育局 (教委) 进行合并反映。但由于管理体制与教学工作的特殊性, 公办中学的预算编制水平还不是太高, 这一方面体现在预算管理并不能完全地反映实际工作, 不能满足学校的教学需求。在客观上造成了完全中学在经费管理上的低效率, 也导致高级中学的财务状况出现了一些管理方面的隐患。

三、改进我国公办中学财务管理的对策

(一) 强化公办中学管理者的财务管理意识

客观上说, 任何管理都离不开管理者的意识。做好公办中学的财务管理, 首先需要管理者对此项工作真正重视起来。公办中学具有其特殊性。首先, 在当前素质教育导向的前提下, 学校及社会对于高考、中考的关注客观存在, 升学率仍然是其重要指标, 因此, 学校必须在师资、教学资源上加大投入, 这需要充分的财力保障。其次, 由于县级教育机构属于预算单列单位, 也必须纳入政府统一采购与国库集中支付, 这要求教育行政主管部门与各级中学领导转变观念, 主动接受财政与教育行政主管部门的监督。再次, 在现行客观条件下, 学校还存在着一些预算外收入或其他收入, 如赞助费、捐助费等, 这些费用的开支, 笔者认为需要由教育行政主管部门规范制度、统筹安排, 尽量减少资金“体外循环”的现象, 减少出现风险的隐患, 尽量做到资金的合规与安全使用。

(二) 建立健全合理的中学财务管理体制

完善的财务管理体制与制度对于合理配置学校教学资源具有重要意义, 是财务管理持续有效运行, 防止和解决学校财务管理混乱问题的基础和保证。县级中学管理者要强化成本意识、效益意识、风险意识, 将财务管理模式和制度的建立以及避免学校资产流失作为财务管理上的重点。各公办中学要根据上级教育主管部门的要求, 按会计法、中小学财务制度等规范建立财务管理制度, 根据实际情况选择建立独立财务部门或者集中核算的模式。学校还应该建立健全内部控制制度, 包括预算制度、收入管理制度、支出管理制度、结余及其分配管理制度、专用基金管理制度、资产管理制度、票据审批及管理制度、财务监督制度等财务管理具体制度。值得注意的是, 公办中学的财务要确保不相容岗位相互分离、制约和监督;完善经费支出审批制度, 对经费开支, 采用“自下而上”的逆向签批程序, 坚持重大支付业务实行校务会集体决策和审批制度;建立物资管理制度, 健全财产物资清查、盘点和报废制度。

(三) 提高中学财务管理相关人员素质与观念

一方面, 财务管理工作人员要提高自身素质, 坚持原则, 依法做好财务管理工作, 保守秘密。中学的财务工作者往往在承担财务工作的同时还有可能承担了其他教育或后勤工作, 财务人员应结合工作实际发现和观察整个学校教学工作中存在的一些问题, 来提高财务管理工作的针对性。另一方面, 学校也要考虑引进专业人员, 克服传统观念, 带动原有的财务人员, 带动机构职能优化、提高财务管理质量与管理水平。

(四) 实施预算管理与集中支付制度

1. 做好财政预算与校级预算的两级预算相结合。

对于公办中学来说, 一方面, 要编制好学校的个体预算。学校要根据教育教学工作, 制定切实合理的预算, 坚持“量入为出、统筹兼顾”的原则, 坚持少花钱、多办事的思路, 保证重点, 做到收支平衡。特别是对于高级中学来说, 由于一部分日常经费并不通过财政预算, 而是由学校自己掌握和控制, 所以通过预算对于资金的事前、事中、事后综合指导非常重要。另一方面, 对于完全中学来说, 初级中学部分的资金安排, 要结合财政部门预算来编制与实施。无论是哪种预算管理模式, 学校在预算执行过程中, 还应该就各项职能落实到部门及个人, 防止浪费, 达到预算真正指导教育资源优化的作用。

2. 严格集中支付与统一采购制度。

对于预算内的开支, 中学必须要通过国库集中支付进行, 经财政部门批复后的采购计划, 由财政直接支付或授权支付的方式进行资金的安排使用。对于非预算内的经费安排, 笔者认为, 达到一定额度的大宗采购或基建行为, 学校必须按照统一采购或者招投标的方式进行, 确保开支的公开、公平、公正, 以达到廉洁、高效的目的, 同时, 能够使宝贵的教育经费实现效益最大化, 实现满足教学资源需求与资金节约的双重目的。

参考文献

[1]解悦, 沈文虹.政府应加大对普通中学的投入[N].南京日报, 2005