中美课堂对比范文

中美课堂对比范文（精选12篇）

中美课堂对比 第1篇

关键词：课堂与教学,评价标准,改革

中国的教育在吸收了国外的先进经验之后, 又融入了本土特色, 进行了新一轮课程改革。改革是一把双刃剑, 有利亦有弊, 在改革的过程中会取得丰硕的成果, 但是不可避免地也会遇到不少问题。

1 加利福尼亚州与招远市人口、经济的比较及对教育的影响

我们首先进行加利福尼亚州与招远市在经济、人口等方面的比较:

根据相关资料, 可以得知加利福尼亚州与招远市两者不论在经济还是人口等方面都相差很大。人口方面, 加州大约每114平方公里有1人, 招远市大约每25平方公里上就有1人, 很显然招远的人口密度远远大于加州, 这与中美两国整体的人口密度之比相吻合。人口对于教育有重大的影响, 首先要明确教育与人口的关系是指教育事业与社会中人的总体的关系, 而不是指与社会个体的关系。大量的人口就需要大规模的教育, 对中国来说, 教育尤其是优质的高中、高等教育资源仍然是求大于供的, 学生要想进入理想的大学, 就必须要考取很好的成绩, 这是进入理想大学的首要条件。更为重要的是人口的数量严重影响到了教育的质量, 大量的人口接受教育就需要大量的教育经费和教师队伍。

经济方面, 虽然中国的整体经济水平在改革开放之后有了很大的提高, 但是考虑到人均经济上与美国还是相差很远的。经济对教育的作用, 在此稍微阐述一下, 首先经济会为教育的发展提供基础, 提供人力与时间, 物力与财力;经济的发展同样也会不断地对教育提出新的要求, 要求教育培养更多更好的人才。

2 两个城市教师课堂行为评估标准的对比

2.1 加州的评估标准及其优缺点

《美国加利福尼亚州教师课堂教学行为评价标准》中对教师的课堂行为评价标准分为五个项目:吸引或支持所有学生的学习、创造或维持有效的学习环境、理解或组织教学内容、组织教学与设计教学过程、学生学习评价。然后, 每个项目下又是很多具体的参数, 从整体上讲, 加州的教师课堂行为评价标准主要是从学生出发, 注重每个学生的发展, 目的是更深层次的培养学生的个人能力, 努力的帮助学生构建深度的知识体系。例如在吸引或支持所有学生的学习中, 就包含了提升所有学生自主性的自我指导、反思性学习能力以及促进学生参与问题解决、批判性思考以及其他活动以使教学变得更加丰富。在整个评价标准中, 一直都从学生的角度来评价老师。同时, 评价标准中也没有对老师该如何做给予具体的说明, 这也给予老师自由发挥的空间。

但是, 这也不能认为加州的评价标准是完美无缺的, 它也存在一些局限性。例如教学过于渲染发散性, 而忽略了教学内容的系统性;评价指标的独立性有限, 容易导致评价标准极端性与不平衡性, 不能客观评价教师的教学成绩, 也影响到教师教学评价的客观性。加州评价标准更多的注重培养学生的内在能力, 而内在能力的提升又是隐性的, 因此学生的进步不能很快的被了解, 还有每个老师所持的教育观念、本身的素质也不一样, 那么最终又会影响到对学生的指导。

2.2 招远市的评估标准及其分析

在招远市2005-2006学年教育工作评估标准中, 划分为ABC三级指标, 每级指标都有相应的分数对应。在此可以简单表示如表1。

《招远市2005-2006学年度教育工作评估标准 (初中) 》可以清晰地展示出教育行政部门严格的规定着学校、教师该如何做才能达到要求, 获得相应的分数。

新课改有它进行的必要性, 我们现在的社会已经不是农业、工业占主导地位的社会, 它是一个知识经济时代、一个信息社会, 知识的更新速度非常快, 对人才的要求也越来越高, 学生在学校所学的知识并不能满足一生对知识的需求, 如果我们不及时进行知识的更新的话, 我们就可能会在未来的社会中处于一个不利的地位。以往学校过多的注重知识的传授, 忽略了学生的自主学习能力, 这样当学生走向社会时就会处于劣势。因此现在学校教育在为学生讲授知识的同时, 还要注重培养学生各方面的能力, 强调学生的全面发展。不是把目标仅仅盯着现成知识的传授上, 因此新课改对知识和知识教育进行了更加合理全面的解释, 注重所学知识与学生自身生活、社会发展的联系, 努力使所教的知识不仅仅是使用于学校, 还能走出校门, 走进自己的实际生活, 增强自己的能力, 发挥知识的真正的价值。

为了更好的促进新课改的进行, 各地纷纷制定评价标准, “建立评价项目多元、评价方式多样、既关注结果又重视过程的评价体系, 突出评价对改进教学实践、促进教师与学生发展的功能, 改变课程评价方式过分偏重知识记忆与纸笔考试的现象以及过于强调评价的选拔与甄别功能的倾向。”重视过程的评价体系, 突出评价对改进教学实践作用。

当《招远市2005-2006学年度教育工作评估标准 (初中) 》展现在面前时, 感觉它就像是教育部门给学校的一个大的储物箱, 这个箱子里面早就已经划分成大大小小的很多格子, 而老师要做的就是把东西按照说明放进去, 而学生就是要到固定的格子拿出东西来, 不用猜测到底哪个格子里有东西, 这个格子到底装的是什么东西。在整个评估标准里面, 更多的是注重一些外在的东西, 例如学校的硬件设备, 有没有某些教具, 有没有开设某些课;对教师来说, 就是你有没有拖堂、上课时课堂气氛是否活跃、有没有使用相应的教具等。而没有真正的从根本上考虑到这些评估的根本目的:学生的发展或是学生的深层次的发展。

尽管这个评估标准有不合理之处, 但是在介绍了以上背景之后, 我们也应该对此表有一定宽容。新课改是专家们在汲取了国外的有效经验之后进行, 但是此标准没有充分考虑中国的国情, 向国外的成功经验学习是必要的, 改革也是必要, 但是在具体的实施过程中却应该认真的考虑本国的国情, 在中国这样一个发展中国家, 想把发达国家很好的经验直接移植过来是不行的。在《招远市2005-2006学年度教育工作评估标准 (初中) 》的评估标准中, 教育领导部门是想先给学生营造一个有利的、轻松的学习环境, 而没想到却成为了课程改革的一个装饰品。它本意是要促进学生自己反思的能力, 主动的促进自己的成长。但是实际中, 这个项目却只限于形式, 并未起到专家所预测的效果, 新课改的美好理想与现实相差太远。

3 对中美两国教师课堂行为标准的反思

在新课改的路上, 我们遇到了很多的困难, 但是却不可以因此而否定新课改。面对新世纪国际环境对我们的压力, 面对中国的教育实情, 面对亿万中国家长及学生对新课改的期待, 中国的课程也必须进行改革。不可避免, 在这路上, 我们也许会摔倒, 但是改革中我们才能前进。在改革的过程中, 我们必须充分认识到自己的特殊情况:高考的压力, 在借鉴国外的先进经验时要及时考虑到这些。笔者认为在现阶段, 高考的存在是必要的, 它有利于实现教育公平, 能够帮助一些学生实现他们的梦想。但高考固然重要, 但它最终也是为学生的发展服务的, 现在却本末倒置了, 因此有必要改变现存的一切服从高考的现象。在重视高考的同时, 也要注重学生的全面发展, 真正实现新课改承诺给广大学生的美好理想。

参考文献

[1]吕世虎, 刘玉莲.新课程与教学研究[M].北京:首都师范大学出版社, 2003.33.58.

[2]叶澜.教育概论[M].人民教育出版社, 1991.

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[4]钟启泉.课程改革的文化使命[J].人民教育, 2004 (8) .

[5]杨启亮.课程与教学变革中的模仿与创新[J].教育发展研究, 2007 (6) .

[6]段作章.课程评价改革的困境与超越[J].教育科学, 2007 (2) .

[7]赵蒙成.回到课程:美国“标准化教育”改革运动评介[J].课程·教材·教法, 2007 (11) .

[8]钟启泉, 杨明全.主要发达国家基础教育课程改革的动向及启示[J].全球教育展望, 2001 (4) .

[9]钟启泉.新课程实施中的难点与误区[J].江西教育, 2004 (6) .

中美招聘广告对比 第2篇

笔者最近在浏览招聘广告,发现中美间很多差异,现选择三个职位为例：

A、秘书(总裁助理)

美国

中国

1)中英文流利,能够为总裁做即时翻译 1)年龄28岁以下;身高1.62以上,五官端正,气质好 2)公文写作能力强;熟悉各类办公办公

软件 2)本科及以上，具有良好的电脑操作水平3)擅长沟通,应对公众媒体;具有团队合

作精神 3)英文六级以上,语言表达能力强,擅长沟通等 4)能够经常出差(一年1/5的时间)5)具有高中以上学历;同等职位工作经验

3年以上

B、大学教师(心理学)——非教授级别:

美国 中国

1)博士学历(已完成)1)硕士,年龄28以下,博士可适当放宽条件

2)具有心理学方面成功的教学经验 2)语言表达能力强,英语六级;本科,研究生专业一致 3)愿致力于本科教学和心理科学的研究 3)发表论文2篇 4)请表明你的教学理念,研究兴趣等 4)党员优先

C、银行职员——重庆去年一家商业银行的招聘广告

美国 中国

1)高中毕业;有现金收付经验优先

1)本科学历;英语四级以上,电脑2级以上 2)性格细心,注意细节;耐心,友好 2)身高1.60 以上,五官端正 3)能够意识到销售机会,主动向客户

介绍银行产品 3)口头,写作能力良好,长于沟通 4)能拿动沉重的银行钱箱 4)附5寸的生活照片

从以上广告，我们能够一眼看出以下差别：

第一，年龄几乎在中国的每个招聘广告中都会出现，普通职位，25以下，稍微涉及到高学历或者技术的，30岁以下；如果没有博士学历，又不是高级技术人员，管理人才，过了35是很难找到工作的。而美国很多职业还倾向于已经有很多阅历的中年以上的人，如新闻媒体从业人员，教师队伍，心理学从业人员，单位中层管理人员。笔者认为大多数人还是在30岁以后才有了相当的人生阅历，为人处事更加成熟，工作上也有了很多经历和经验,正是年富力强的时候，可是过了30、35又没有超级强人类型的能干，在国内想要换个工作，会发现自己很尴尬，似乎早已经被挤出了就业的大门。

身高，容貌也在国内很多招聘广告中出现，因此笔者初来美国看报纸或网络上的招聘广告时，是非常惊异的，因为这里没有一条广告提到年龄，身高(空姐和特殊警察要求，但是其身高与工作密切相关)，相貌，当然后来知道美国法律规定招聘不得有年龄、国籍、容貌、出生地、种族、婚否等的歧视，而且这些信息在简历中都不允许出现。至于身高他们根本都没有提到歧视，似乎没有人觉得普通工作与身高还有关系！

第二，从以上的对比我们还能看出，美国的很多公司在招聘初级或一般职员等学历要求不高，如以上的银行职员、秘书、翻译、政府部门的普通工作(公务员), 甚至中层经理都只要求高中学历；美国公司不愿意招(over qualified——资历超过岗位要求)的人员，首先招聘这些人，你付出的薪水要多于普通人员，而且他们非常容易跳槽。而中国公司几乎清一色的喜欢高学历，我们研究生有个同学考上了海关，全院都很羡慕，即使她的工作只是在过境处扫描旅客是否携带有非法物品，从本科到研究生，学了7年的英语，但是也没有人觉得学非所用可惜，当然大家都知道，现在找工作太难，而且海关的待遇出名的好！这里涉及到很多中美之间的深层次差异，就业机会、大学的教育质量等——笔者不在这里做探讨。

虽然一般职位，公司都不会要求大学学历，但是公司鼓励继续教育，比如你刚进入银行做一般职员时只有高中学历，但是单位鼓励继续学习，绝大多数银行都赞助(很多银行报销100%的学费)员工的学习计划。当然，我们国内也有所谓的继续教育。比如电大、党校、网络的等等，但大都比较“水”，多为拿文凭而已。尤其是领导干部的党校硕士、博士，含金量比较低。但是美国的继续教育都很正规(也有少数收钱发文凭的学校)，非常严格，他们的毕业文凭和高中毕业后直接升入大学的毕业文凭几乎没有任何差异，这里更没有专为领导干部设立的轻松拿文凭的学校。大多数美国人并没有很小就树立要读什么大学的志向，很多人是在工作几年后发现自己的兴趣所在，或者工作之需又回到校园读书(晚上和周末上课)；有些则是因为家庭经济条件不好，选择先就业再读书的道路。

另一方面，虽然一般公司不倾向于招聘高学历的人，但是并不意味着学历就不重要，在需要良好教育背景的工作中，比如电脑或者高科技公司、教育、咨询等行业，大学，甚至研究生、博士学位都是必须具备的。比如教师，美国很多中小学教师都是硕士，校长很多是博士毕业；大学教师一般都要求博士，政府重要岗位，如联邦储备委员会，证券市场监督机构等基本的岗位都要求硕士学位。心理咨询很多也是要求硕士和博士学历，而且还要通过资格证书考试。

第三，经验和技能在美国是相当重要的，它不仅影响你找工作的成功率，而且还与你的工资息息相关。如果是一个不太需要复杂和专业知识的工作，一个工作了5年积累了很多经验的高中生是绝对能打败一个刚毕业的大学生的。美国的高中都为学生配备了就业顾问和学业顾问，就业顾问为学生提供职业信息，帮助他们分析自己适合于哪种职业，应该具备哪种技能，所以虽然美国公司只要求高中学历，但是美国的高中教育远比国内的高中实用，很多高中开设了商业课程等。

在很多美国公司，即使是同样的工作，同样的学历，薪水也是不一样的，区别就在于经验、技能，如果你有别人没有的技能而且对工作有用的，你的薪水也会比其它人高。笔者前些天看见一个电视网络公司招聘销售代表(室内销售)，该公司就注明双语员工(其列举了所需要的第二语言)享受差别薪水的待遇。

中美贺电对比 第3篇

中美建交之后，逢美国新任总统上台，中国高层也会发去贺电。一个显而易见的变化是，贺电的内容越来越长，但“利益”始终是关键词，从“根本利益”，到“实实在在的利益”，到“共同利益”。

1980年里根当选美国总统时，中国高层发出的贺电正文部分共计79个字。

《中国二十世纪通鉴》记录了这条简短的贺电正文—

里根先生：

在你当选为美利坚合众国第四十届总统之际，谨向你表示热烈祝贺。我们衷心期望在你就职以后，中美两国之间已有的良好合作关系，将在中美建交公报原则的基础上继续向前发展。

到1984年里根连任成功，中国高层发出的贺电摘录如下—

近年来，中美两国关系在双方共同努力下获得了进展。这是符合两国人民的愿望和利益的，也是有利于亚洲和世界和平的。

通过综合中国网、新华社等官方媒体信息，梳理新世纪以来，中国高层发给当选美国总统的三次贺电，不难看出中国高层在对美关系上的新期许。

2000年小布什当选美国总统，时任国家主席江泽民在贺电中说，中美关系的稳定和发展“符合中美两国和两国人民的根本利益”；2004年小布什成功连任，国家主席胡锦涛在贺电中表示，“你任总统以来，中美两国在众多领域的合作取得了重要进展，给两国人民带来了实实在在的利益……”；到2008年奥巴马竞选成功，胡锦涛发出的贺电说，“中美两国在事关人类福祉的一系列重大问题上，拥有广泛的共同利益……”。

老布什对胡锦涛说：“我可以向你保证”

在中共十六大上，胡锦涛当选为中共中央总书记。据新华社报道显示，当时美国前总统老布什给胡锦涛发来的贺电，来得比他的儿子，时任美国总统小布什还要快。

新华社2002年11月30日发布消息，披露了老布什的贺电内容—

“我对美中关系一直有极大的兴趣。”“我相信，美国总统持有与我相同的观点，即美中关系非常、非常重要。我可以向你保证，他及他的政府将努力使美中关系沿着积极的轨道发展。”

在这份以私人身份发出的外交贺电中，“非常、非常重要”、“我可以向你保证”这些充满口语气息的言辞，以及对小布什对华政策的暗示，都令人回味。

相對来说，小布什的贺电就显得中规中矩。几乎半个月后，中国官方才发出消息，报道了美国总统小布什对胡锦涛当选中共中央总书记的贺电。

新华社2002年12月12日公布的贺电内容是这样的—

“我愉快地回忆起今年5月你对美国的成功访问，期待着与你一道努力，促进美中两国关系以及双方在世界和平与繁荣方面的合作。”贺电同时表示：“美国政府致力于实现美利坚合众国与中华人民共和国之间的建设性合作关系。”

小布什的贺电淹没在一条《一些友好政党和国家领导人致电致信祝贺胡锦涛当选为中共中央总书记》的报道中。同样名字淹没在这条报道中的另一位美国政府高官，是骆家辉。他当时担任美国华盛顿州州长。作为首位当选为美国州长的华裔美国人，骆家辉也发来了贺电。

中美“余额宝”对比及启示 第4篇

一、中国余额宝的运行模式及特点

(一) 余额宝的运行模式

由支付宝 (第三方支付平台) 打造的余额增值服务———余额宝业务, 其实质是一款T+0货币基金产品。实现余额增值的具体流程为:首先, 在支付宝完成实名认证, 或完成支付宝账户身份验证且绑定快捷支付, 或关联其他账户以开通余额宝;然后将资金转入余额宝即完成操作, 即可坐等资金增值, 无需手续费, 没有最低额度限制。资金转入余额宝即默认用户同意购买天弘基金公司专为支付宝订制的货币基金“增利宝”。

余额宝的运作涉及到四个参与主体:天弘基金公司, 负责货币基金的投资管理服务, 并从中收取基金规模0.30%的基金管理费;支付宝网络技术公司, 增利宝的一个直销平台和第三方结算工具, 天弘基金需要支付给支付宝相当于基金规模0.25%的销售服务费;中信银行提供货币基金的托管和清算等服务, 收取基金规模0.08%的托管费;认购余额宝的客户, 将闲散资金转入余额宝, 并随时进行购物支付。与其它货币基金不同的是, 余额宝的认购门槛低, 1元即可认购, 无最高限额, 支持随时转入转出, 并且可以直接进行线上及某些线下的消费支付。当资金转入余额宝之后, 天弘基金对该资金进行合法的投资管理, 以实现用户的资金增值服务。同时, 为了确保资金安全合法的使用, 增利宝的这部分资金存入中信银行进行托管。

在收益的计算方面, 周一至周五15点之前转入余额宝的资金, 天弘基金将在次日 (T+1) 进行份额确认, 收益将在T+2日显示在余额宝上, 并进行累积;若在15点之后转入资金, 天弘基金将在T+2日进行份额确认, 收益将在T+3日显示;双休日及节假日基金公司不进行份额确认, 资金从余额宝转出当日不计收益。

(二) 余额宝的特点

1. 开辟了新的基金销售渠道。

目前中国国内的开放式公募基金主要通过基金公司直销和商业银行、券商代销的方式进行销售。但随着网络技术水平不断提高, 电子商务高速发展, 且货币基金逐步成熟, 网络销售基金成为必然。余额宝正是走在了行业的前端, 为了提高基金销售数量, 将基金销售与中国规模最大、用户最多的第三方在线支付平台支付宝对接, 充分利用了互联网资源[2]。增利宝是余额宝唯一对接的产品, 天弘基金是余额宝唯一的服务提供者, 在零推广成本下, 增利宝独享近200亿的市场, 规模迅速扩大, 由原本效益低的基金公司一跃成为中国最大的货币基金管理公司, 极大地提升了公司品牌价值。为了规避监管, 支付宝将余额宝的销售流程设定为直销, 成功规避了监管风险。备受争议的余额宝销售也并未被证监会叫停, 体现了政府对金融创新的支持, 以及要营造一个自由、创新型的金融环境。

2. 为顾客提供良好的消费体验。

余额宝所对接的增利宝通过垫资实现客户赎回当天到账的T+0货币基金, 并融入客户随时支付消费体验, 与传统的T+1或T+2货币基金相比更加便捷, 在提高了货币基金流动性的同时实现增值[3]。为了提供给客户极佳的消费体验, 围绕以“提升客户价值”为中心的理念, 天弘基金管理公司利用互联网开创一站式销售模式, 在后台系统为余额宝提供了一系列的技术支持, 并实现一键开户流程, 更加方便客户使用, 实现尽量转化每一个支付宝客户, 所有操作便捷流畅, 即时生效。余额宝的这一系列从用户角度出发, 为方便使用而进行的创新设计得到用户的高度认同, 并不断将资金转入余额宝。从这个角度分析, 余额宝热不是偶然而是必然。

3. 增强用户的黏性。

余额宝所提供的消费体验、资金增值两不误的服务吸引越来越多客户将资金转向余额宝, 提高客户消费体验所带来的结果就是越来越多的消费者将资金转向余额宝。虽然支付宝损失了过去将客户备付金存入银行的收益, 但增加了销售服务费用收入, 并且由于消费者对余额宝的青睐, 增强了用户的粘性[4], 从而吸引锁定庞大的网络用户。

4. 借助支付宝的品牌效应及先进的技术支持。

网络品牌效应不可小觑, 支付宝公司是拥有超过8亿用户的中国最大的全球领先的第三方支付平台。通过支付宝庞大的活跃度高的用户群, 余额宝成功吸引了众多用户的参与, 同时利用品牌效应获得用户的信任, 降低用户对投资风险的担忧[5]。根据支付宝提供的数据信息, 使用余额宝用户中, 58%为缺乏投资资金和投资经验的21—30岁人群, 这部分人熟悉互联网, 经常性网购, 对支付宝也更加信任。而余额宝所具有的随时可用、不限投资期限、不限投资金额的特点受到青睐, 因此, 余额宝可以在短时间内聚集大量的资金。而作为具有高流动性的余额宝, 最大的难点在于化解流动性爆发带来的风险。支付宝与天弘基金管理公司利用大数据技术, 把握客户消费支付的规律, 对增利宝的流动性与收益性进行高效匹配, 在节前消费及“大促”等会发生大规模突发性消费赎回事件时, 余额宝通过以上的技术创新保证了备付金的增值, 及时化解了危机, 并避免了危机产生后的一系列灾难性事件发生, 充分表明了余额宝背后强大的技术支持。

二、美国版“余额宝”———Paypal

(一) 美国版的“余额宝”

早在十几年前, 余额宝类的互联网金融创新就已经在美国出现过。全球最大的网络支付公司Paypal成立于1998年, 隶属于e Bay旗下。Paypal可以接收25种在国际上主要流通的货币包括美元、加元、欧元、英镑、日元等, 它就像中国的支付宝那样, 可以通过网络进行快捷支付、交收货款、交易跟踪以及提现等日常活动。世界上第一支互联网货币市场基金就在这里诞生了, 1999年Paypal设立了类似于余额宝的货币市场基金, 它依托于账户余额并且由Paypal自己的资产管理公司以联接基金的方式将资产交给巴克莱的母账户管理。同样的, 用户仅需要简单的操作, 就可以从闲散资金中获得收益, 并且也具有同余额宝一样良好的用户消费体验。由于此基金为T+0货币市场基金, 并且支持即时购买、赎回与支付业务, 在消费过程中, 用户仿佛是在使用自己账户余额消费, 几乎感受不到基金的赎回过程。与余额宝类似, 由于银行活期存款利息率极低, 而相较之下Paypal货币基金的收益率高且具有高流动性, 几乎与银行活期存款不相上下, 在短时间内便吸收了大量的闲散资金, 甚至减少了银行活期存款额。

(二) Paypal的发展

Paypal货币市场基金为了确保客户的利益, 将资金主要投资于高质量的以美元币值计价的金融产品, 同时还接受相应信用质量、投资多元化以及到期日规定等方面的监管。美国规定该货币市场基金只能投资于高质量的证券, 不能过于投向某个发行者所发行的证券, 并且要求所投资的某一单一证券到期期限不超过397天, 投资组合的加权到期期限不超过90天。

Paypal的成功之处就在于利用了长尾效应, 即所有非流行因素积聚起来会形成比流行因素还大的影响力。对于银行来说, 活期存款即是非流行市场, 由于该部分资金存取频繁, 手续复杂所费成本高, 因此利息率很低, 一些西方国家对这部分存款一般都不付息, 甚至有时还会收取管理费, 而这部分存款恰恰是商业银行的重要资金来源, 也是一国货币供应的最大部分。Paypal的出现给用户提供了更多更好的选择, 2007年Paypal货币基金年收益率超过4%达到峰值, 且规模连续翻番, 不断扩大至接近10亿美元, 甚至出现了从银行“抢钱”的可能, 迫使美国开始实施零利率政策。致使Paypal关闭该货币基金的主要原因不是货币基金市场本身的风险问题, 而是金融危机的爆发, 产生了挤兑现象, 现金不足迫使基金出售自己流动性最好的资产, 又引发了更大规模的赎回, 这也体现了货币市场基金面对风险相对于高度杠杆化产品具有更高敏感性。最终以美联储和财政部联手相救才挽回局面, 但此时Paypal货币基金的规模及收益直线下跌, 直至Paypal宣布关闭该货币基金。根据Paypal公布的财务数据显示, 在货币基金关闭前Paypal就已经开始对该货币基金进行补贴, 也就是该货币基金早已不具有之前那么高的收益率。

(三) Paypal的特点

Paypal具有余额宝所具有的所有特点, 开辟了新的基金销售渠道, 在为客户提供良好消费体验的同时增强了用户粘性。但是需要清楚的一点是货币市场基金本身与银行活期存款是有差别的, 属于不同性质的资金。首先, 银行活期存款向政府机构投保, 因此有一定的保障, 是无风险的;而货币市场基金是一种理财产品, 本身就存在一定的风险, 风险与收益共存是不可否认的事实。Paypal自身具有一定的风险:投资并非银行存款, 可能投资于美元计价的外国证券, 这些都有可能由于政治因素、信息缺乏等问题而最终亏损;其次, 该基金并没有任何存款保险为其提供担保, 一旦市场利率发生重大变化、投资出错或者出现巨额赎回现象, 都有可能发生挤兑致使货币基金跌破面值。因此Paypal是一个成功的长尾案例, 并且很好利用了当时的市场环境, 但货币市场基金的投资几乎都是以银行存款利率与市场利率之间的差额为动力, 从中赚取收益[6], 相当于一个大的“套利者”, 当利差减小时, 套利机会消失, Paypal的高收益率则不能够继续维持下去, 最终回归正常收益水平, Paypal的优势消失。但Paypal货币市场基金的关闭不代表永久性的消失, 一旦条件符合, 或者经过进一步的创新, Paypal货币市场基金还有可能重返市场, 更好地服务于用户。

三、中美“余额宝”的异同

(一) 中美“余额宝”的相同点

1. 具有相同的运行模式。

余额宝和Paypal提供的均是一种余额增值服务。即用户划拨到余额宝或Paypal中的资金可以随时用来进行消费支付、转账等活动, 而余额宝或Paypal中的剩余资金即可享受增值服务。其本质是一种T+0的货币市场基金。即将资金转入余额宝或Paypal中就相当于默认购买了与其相对接的货币市场基金, 这种货币市场基金支持随时申购赎回并且不收取手续费。余额宝和Paypal在其中充当了销售平台, 并从中收取销售管理费用, 所对接的货币市场基金从中收取基金管理费用, 托管银行对其收取托管费。

2. 都需要一定的金融环境尤其是利率机制。

余额宝和Paypal都是T+0的货币市场基金, 而中国的货币市场基金的主要投资标的是债券、银行存款和结算备付金等风险较小并且受利率波动影响很大的证券。余额宝和Paypal货币市场基金相当于套利者, 利用利差进行套利。而余额宝和Paypal就是在利差相对较大的环境下产生的。目前中国市场处于存款利率无法抵抗高通胀、房价高耸的环境中, 投资者迫切需要对自有资产进行保值, 并且对利差变化十分敏感, 可以说余额宝顺应了这种市场环境。而在1999年, 美联储三次上调短期利率, 增加了利差, 为货币市场基金的发展创造了条件, Paypal在这种环境下应运而生。当利差缩小时, 余额宝和Paypal的赢利能力减弱, 再加上托管费、管理费、销售服务费等费用, 收益会降低甚至产生亏损。

3. 均利用长尾效应。

相较于其它投资理财产品而言, 余额宝的认购门槛为1元人民币, Paypal货币市场基金的认购门槛为1美元, 而其它投资理财产品货币型、债券型基金的认购门槛为1000元, 这对于资产较少、投资其它金融产品受限制的投资者来说是个不错的选择。又由于余额宝和Paypal均为T+0货币市场基金, 投资者可以随用随取, 便捷程度几乎与活期存款相提并论, 而要赎回其它收益相对较高的投资理财产品一般需要2-3个工作日。相比较而言, 余额宝和Paypal在流动性和收益性上来说具有很大的优势, 因此可以在短时间内聚集大量闲散资金, 甚至对银行业产生冲击。

(二) 中美“余额宝”的不同点

1. 市场环境存在差异。

Paypal货币市场基金在2007年收益率达到峰值, 2008年金融危机爆发, 发生严重的挤兑现象, 迫使Paypal变卖流动性最好的资产, 但这又引发了新一轮的赎回, Paypal损失巨大。对于余额宝来说, 目前虽然全球经济的发展仍然存在诸多不确定因素, 对中国经济发展是一个巨大的挑战, 但据2014年上半年的经济情况来看, 经济运行缓中趋稳, 总体平稳。加之证监会对金融创新的支持, 表明了中国金融体制改革的决心。同时, 余额宝也在不断扩张之中, 从线上使用到现在的线上线下均可使用, 例如:在中国坐出租车, 可以不用现金支付车费, 直接通过余额宝付费, 即使打车软件不返现消费者仍然会觉得这样的消费方式更加方便快捷, 这在某种程度上增加了客户粘性。余额宝自身的努力加之较为良好的经济环境可以帮助其走得更远。

2. 政策法令存在差异。

面对Paypal对银行业可能产生的冲击, 美国采取了零利率政策, 降低了货币市场基金的收益率, 并将其维持在了一个较低水平。2010年美国证监会对货币市场基金加强了监管, 规定为了应对每天的赎回需求, 必须把10%的基金资产投资于国债, 20%的资产投资于1周内到期的证券;同时, 为了降低长期债券投资比例, 禁止对剩余存续期超过120日的资产和超过45日的次级债券进行投资。降低了货币市场基金风险的同时也降低了收益, 货币市场基金回归了初始的回避市场风险的功能。相比而言, 目前中国规定货币市场基金的投资资产为平均剩余存续期不超过180日, 债券为不超过397日。从监管标准来看, 中国的监管力度较弱, 金融市场较宽松, 同时也从中看出中国鼓励发展货币市场基金业, 希望货币市场能够不断规范完善, 健康良性的成长, 同时为投资者创造良好的投资环境。除此之外, 由于目前中国为半开放的利率制度, 利率的调整需要通过国家宏观调控来实现, 在要对利率进行调整到调整后的利率对市场产生影响的过程中存在着很大的时滞性, 因此在利率完全市场化之前, 利差仍然存在, 套利机会也会暂时存在。

3. 投资范围存在差异。

虽然余额宝和Paypal货币市场基金的投资标的对利率反应敏感, 但投资范围不同。Paypal并不仅投资于银行存款, 也投资于以美元计价的外国证券, 因此当所投资的证券归属国经济形势或政策制度发生变化时均会影响Paypal的收益情况。当金融危机爆发时, 国内外形势严峻, 使得Paypal产生巨大亏损。而支付宝则主要投资于国内的银行存款、结算备付金和债券, 因此收益率主要受到国内金融市场环境及政策的影响。

四、启示

根据天弘基金管理公司官网公布数据可知, 在基金管理过程中存在管理费、托管费以及销售服务费等费用总共占基金规模的0.63%, 随着中国利率市场化进程的加快, 利差缩小, 套利机会将逐渐消失, 余额宝甚至可能会出现亏损, 因此如果余额宝不寻求新的出路很有可能重蹈Paypal的覆辙, 这对余额宝来说是一个巨大的挑战。

余额宝所产生的效应引人深思, 它加速了中国金融体制改革, 正如马云所说“如果银行不寻求改变, 那我们就来改变银行”, 但在我国金融市场日趋完善的过程中, 随着利率市场化进程的推进, 余额宝的收益率将会持续下滑, 最终用户将放弃投资余额宝, 而形成与Paypal类似的大面积赎回现象, 单从这一方面来看, 余额宝似乎生来就为了推进中国金融体制改革, 注定了要消失。但在金融创新高速发展的今天, 创新产品层出不穷, 只要敢想敢做, 就没有什么不可能。根据上面的分析, 余额宝也在努力寻求新的路径, 比如逐步增强用户粘性, 将余额宝的使用融入日常生活当中。利率市场化虽说对余额宝的生存有很大的威胁, 同时也是一个机遇。

对于监管部门来说, 应该具有敏锐的嗅觉, 及时发现金融创新产品, 并对金融产品创新可能存在的问题进行研究分析, 及时调整监管措施, 完善监管体制, 以促进中国金融业稳步发展, 与金融创新共同成长。

参考文献

[1]王莹.余额宝的流动性、收益性及风险分析[J].中国商贸, 2013 (35) .

[2]张微娜.余额宝倒逼传统银行业改革和创新[J].中小企业管理与科技 (上旬刊) , 2014 (2) .

[3]刘晖.基于T+0模式的互联网金融产品研究-以余额宝为例[J].生产力研究, 2014 (2) .

[4]马广奇, 赵芬芬.余额宝的金融创新及其影响分析[J].武汉金融, 2014 (3) .

[5]许亮.余额宝快速发展的原因及其影响分析[J].电子商务, 2014 (6) .

对比中美大学毕业演讲 第5篇

毕业典礼演讲时大学毕业活动中最重要的部分之一，是大学给学生上的最后一堂课，寄托了学校对即将步入社会的学生的教育理想。这个演讲很重要，中美大学都极为重视。

中国的大学的毕业典礼演讲大多是一种“忠告+说理”的结构模式，结构主体基本上围绕提出的忠告进行论述说理。如，2009年北京大学周其凤校长的毕业典礼演讲主题是“服务国家战略”，围绕该主题提出了三点具体希望。

美国大学的毕业典礼则是一种“个人故事+忠告”的结构模式。以哈佛大学近三年的毕业典礼演讲为例，演讲者都是结合个人的丰富经历谈感悟，由此出发对学生提出期望和忠告。如，2009年哈佛大学毕业典礼的演讲嘉宾是新任美国能源部部长的朱棣文，他先回顾了自己在斯坦福大学和贝尔实验室的工作经历，说明了他从实验室工作转向美国能源部工作的原因，最后呼吁大家致力于改善我们生活的这个地球的气候环境。

中美大学的毕业典礼演讲模式，不仅在结构内容上不同，而且在结构顺序的安排上也有差异。中国大学的毕业典礼演讲一般先提出忠告，然后围绕忠告展开说理和论述，类似举例论证；美国大学的毕业典礼演讲一般先讲故事和经历，然后提出忠告，类似演绎推理。

这种差异的产生主要起因于演讲者身份的差异。中国大学毕业典礼的演讲者大多是大学校长，受身份的限制，加上不可能每年都重复讲述个人经历，所以通篇演讲只能围绕对学生的期望和忠告进行，也因此在感受性、生动性和趣味性上都有所欠缺。美国大学毕业演讲者每年都不同，且都是某一领域的成功人士，每个人都可以贴近生活谈自身经历，这种由个人经历悟得的人生哲理既感染人，又有说服力。

主题是演讲的灵魂。每个毕业典礼演讲者都希望向毕业生传达一些认识和看法，这就是演讲主题。中国大学的演讲主题关注于个人对国家、民族的作为和贡献，美国大学的演讲主题则关注于个人对人类进步的推动作用。

美国大学的毕业典礼演讲则充满了理想主义色彩的人类关怀精神，多是将个人与整个人类的命运联系起来，而没有明显的国家与个人关系的概念。

中美大学毕业演讲在主题上的差异，体现的是二者认识问题上的差异，即，什么才是大学生最应该关心的问题。除了现实的生存和物质的生活之外，大学生还应该关心什么？也许，对于这些问题的不同思考和回答所折射出的，正是大学关于人才培养的理念上的差异。中国大学致力于培养为国家服务的人才，美国大学更着眼于培养能理解并能解决普遍的人类困境的人才。

由于中国大学毕业典礼的演讲者是校长，其身份的特殊性要求演讲必须严肃而沉稳，所以大多是站在一个长者、教育者的角度告诫即将毕业的学生如何做人、如何做事，其视角自上而下，多抽象说理，少感性形象的建构，语言风格相对严肃而千活泼。

美国大学由于邀请的都是校外人士，所以演讲形式灵活，风格比较活泼幽默。尽管每个演讲者都是某一领域的佼佼者，但是他们用这种自我解嘲的幽默方式放低了演讲者的位置，拉近了与听者之间的距离。接下来的演讲则不像是报告而更像是诉说，通过讲述自己的故事来传达对人生和社会的理解，然后鼓励学生如何为面对世界。这种平等的演讲身份使演讲者更容易发挥出自己的个性，听者也更容易接受。在演讲风格上，美国大学的毕业典礼演讲表现得相对有激情，更鼓动人心。

中美两国大学的毕业典礼演讲所存在的差异是多方面的，这既与各自的大学传统有关，也与各自对于大学文化、精神和使命的理解不同相关，更与各自呼应的现实需求不同有关。可以说，目前中国大学更多地受制于毕业生的现实生活压力，这迫使毕业典礼演讲必须关照学生如何立足社会的现实需求，在此基础上再谈现实自我的人生价值。

中美国家结构形式对比 第6篇

【关键词】联邦制国家权力结构

一、我国的单一制权力结构

在进行分析之前，我们必须明确一个事实：世界上任何一个国家的政治制度，都是个性和共性的关系，单一制和复合制的权力结构是根据国家已有现实总结而成，因此在单一制国家之间和联邦制国家之间都会有着各种各样的差别，本文选取的模型是我国的权力结构，其中既包括了单一制国家的共性又包括了我国的特性，而不包括英法等国的特性。从我国宪法中我们知道，我国国家性质是人民民主专政的社会主义国家，其根本制度是人们代表大会制度，并且根据该根本制度来实施与体现国家的权利。另外，我国宪法中还对国家权利的行使有了明确的规定。总而言之，我国国家权利的执行者是人民，人民群众可以直接过简介行驶国家权力，为了更好的实施国家权利，国家还专门对各级政府设立了人民代表大会，人民代表大会通过在组织，再将国家的行政权以及司法权交由统一级别的行政部门与司法部门。因此我国国家的权利是由全国及地方人大体现出来的，而地方政府的权力并不是有全国人大所赋予的。这就是我国单一制的主要特色之一。我国权力结构另一特征来自于中国共产党。受到历史原因与我国国情的影响，国家权力的另一实施者与体现着是中国共产党，我国国家权力不仅是一种特殊的二元结构，也是区分于传统的单一制国家的根本所在。但是即便有着区别于传统单一制国家的特色，我们认定我国仍然是一个单一制的国家，这体现在：1.我国的国家构成单位主要是省和直辖制等行政区域，我国只有一部宪法和和基本的法律体系，联邦制国家的法律体系则复杂得多。2.从公民认同角度，我国公民只具备“中华人民共和国公民”这一种身份，同时在思想上也是以“中国人”的身份认同为主，这区别于联邦制国家。3.从国家运行机制来看，中央的各项规章制度直接影响到地方权力的范围和执行，这符合单一制国家结构的要求。因此我国的国家结构可以认为是一种复合单一制结构。

二、美国的权力结构

美国的联邦制把国家主义和地方主义融于一炉，而随着历史的发展，经历了数次调整，但是仍然保留了一些基本原则，包括：1.联邦法律至上原则；2.以立宪方式规定联邦与州之间的权限划分，要变更已划定的范围，必须以修改宪法的形式实现；3.最高法院通过司法审查解决联邦和州之间权力划分的争议。这使得州在联邦体系中有着举足轻重的地位和作用。美国在政府制度形式上采取的是总统制，它是美国宪政会议的发明，不同于历史上其他国家的全国行政职位，其特征包括三点：1.总统是独立于立法机关的行政部门；2.总统一人兼任国家元首和政府首脑；3.总统是一个一人负责的行政部门。如此，“尽管最初制宪代表们将国会置于整个政府体系的“第一部门”的位置，但仍然为总统留下了释放才能和战线指挥的广阔空间”。美国的联邦制，也是通过宪法确定的，州是美国联邦体系的支柱。其在联邦体系中的法律地位由以下因素决定：1.联邦宪法和州宪法授予或限制州权的条款；2.联邦宪法授权州参与联邦政府构建的条款；3.法院 （尤其是最高法院） 对前两套条款的司法解释；4.不成文的宪法传统。具体情况如下：（一）联邦宪法和州宪法中对州权的授予和限制条款，主要包括这样几个方面：为维护州的完整和主权，联邦宪法规定，州的疆界未经州的同意不得改变；各州保留宪法未授予联邦，也未禁止各州行使的权力。为维护联邦的完整和主权，宪法对州权又进行了一些限制，比如州不得缔结任何条约，不得铸造货币、发行纸币；不得随意剥夺或限制公民的选举权。在防务方面，各州保留了任命民兵军官和训练民兵的权力。在贸易和税务方面，在司法方面，各州被授予相应权力，又就许多方面加以严格限制。（二）联邦宪法关于州在全国政府构建方面的作用条款，主要体现于通过州选举产生联邦立法机关和行政机关，并参与提出和批准宪法修正案等。联邦众议员和参议员由各州选举产生，众议员名额按各州人口比例进行分配，但各州在参议院享有平等参政权。总统由各州选派选举人选举产生，各州选举人人数同该州在国会应有的参议员和众议员总人数相等。州可提出宪法修正案。修正案经全国四分之三之州议会或经四分之三之州制宪会议批准即可生效。在对外事务方面， 州也有一定的参政权， 比如总统缔结条约，任命大使、公使、领事，要征询参议院并取得其同意。（三）法院（尤其是最高法院）对上述两套条款的司法解释。在马歇尔任内，联邦权力以司法从宽解释的方式有所扩大。除“明示权力”外，联邦还被认为拥有“默示权力”；在对待蓄奴制问题上，最高法院十分保守。内战以后至新政初期， 最高法院墨守古典经济理论的契约自由原则，即“自愿交易会增强福利，而阻止这种交易的管制总会减少福利”，否决和抵制联邦政府介入传统上属于州权范围内的社会经济领域。总之，最高法院基本遵循着对宪法的从严解释原则。（四） 不成文的宪法传统。其中最突出的两条规定是：第一，司法审查权由最高法院所拥有。也就是说，最高法院在审判案件的过程中可以获得宪法的解释权；第二，州严禁擅自推出联邦制。总而言之，随着国家权力的增长，州的政治力量仍然比较雄厚，属于一个积极向上的政府，其政治地位是非常牢固的。

三、正确看待中美国家结构

形成中美双方国家结构差异的根本原因在于历史。我国从地理环境上来说，东部和南部是大海，西部是帕米尔高原，北部是寒冷的西伯利亚地区。这些地区在古代生产力水平地下的情况下被视作是难以逾越的障碍，因此我国的人口流动、经济交流被限制在了我们今天所称为“中原”的地带。进而形成了一种说着一样的语言、“书同文，车同轨”的中华民族的意识。同时，我国“以农耕经济为主的中原文化具有着很强烈的向心力和辐射力”3，使周边民族在于汉族的交往中，逐渐地受到了中原文明的影响，即便是外族入侵后执政的元、清两朝，在执政之时也在追求着“传统意义上的中国国家利益”。在政治制度设置上，我国也建立了一套相应的制度来保障中央集权，如：建立中央管辖的行政机构、屯垦戍边、和亲、设置管理少数民族事务的机构等方面来维持中央集权。因此实行单一制，我国是有着一定的制度基础和良好经验的。自鸦片战争以来，内忧外患一直是我国重点关注的问题，建立独立自主的多民族国家是当前我国发展的主要目标。19世纪末、20世纪初，我国洋务运动、维新变法等失败之后，由孙中山领导的辛亥革命退单了中华两千多年的封建帝制，解放了人们的思想，并建立了中华民国。此时，由于经历了两千多年的政体突然改变，必然会给整个国家的结构形式带来巨大的变化。当时，中华民国究竟应该采取怎样的国家结构变成了人们关注的问题，在未建立国家结构之前，人们将孙中山推行的联邦制作为国家结构。在19世纪90年代，在创立兴中会时，孙中山提出了“驱除鞑虏、恢复中华、创立合众政府”口号，而这一口号中所提出的合众政府恰好与美国联邦制相类似。然而当时的国民迫切希望统一，袁世凯利用了这一点窃取了革命果实，建立了中央集权的“中华帝国”。历史的实践证明了，我国并不适合单一制以外的国家结构。综上所述，一个国家的结构形式并不能”一刀切“的分为单一制或者是联邦制。规律是在总结现实存在的事物之后提出的，而并不是指事物是完全按照规律发展的。我国虽然是单一制的国家结构，但是在实际上，在不动摇单一制的基础上可以吸收部分联邦制的思想，使得我国的国家结构更为科学。

参考文献

[1]张定和.《美国政治制度的起源与演变》.中国社会科学出版社，1998年版

[2]赵可金.《把握未来：美国总统政治形态研究》.北京大学出版社，2013年版

[3]茅擎天.《中华民族一体多元与民族区域自治制度的历史依据》.《同济大学学报》，2003年第1期

中美高中数学课程对比研究 第7篇

关键词：高中数学,对比研究,中美

一、比较研究中美高中数学课程的内涵

1. 中美两国课程目标都注重培养学生的非智力因素.近年来,对学生非智力因素的培养受到了各个国家教育部的重视. 中国新课标的三维目标分别是知识与技能目标、过程与方法目标以及情感、态度与价值观目标. 其中,知识与技能目标是形成后两个目标的基础所在;过程与方法目标是掌握知识与技能的中介,是形成情感、态度与价值观的有效机制;而情感、态度与价值观目标又是实现前两个目标的动力所在. 而对于美国来说,它提出的是要调动学生学习数学的积极性,树立信心,有锲而不舍的精神及态度,树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观.

2. 中美两国课程目标对学生能力培养的侧重点不同.中国高中数学课程目标侧重于提升学生的一些基本能力,例如空间想象能力、推理论证的能力等等. 除此之外,还侧重于提高学生发现问题、提出问题以及解决问题的能力;主动获取相关数学知识的能力. 而美国课程目标侧重于培养学生的数学思维能力.

3. 美国课程目标与中国课程目标相比之下前者更注重探究性. 中国课程目标是对教学活动采取不同的形式进行自主的学习与探究,从中体验数学的发展历程. 但是由于教学计划和传统因素的影响,在中国很难实现完全的研究性学习.

二、比较研究中国数学课程理念与美国课程学校教学教育原则

1. 中美两国的相同点

经过研究分析发现,中国数学课程理念和美国课程学校教学教育原则有许多相同的地方.

(1)中美两国数学课程设置都是以培养学生数学素养为出发点,为学生今后能够更好地学习数学知识奠定坚实的基础,由此可见,中美两国都注重学生的基础知识.

(2)从数学公平的角度来看,都重视学生学习的公平性,两国一致认为公平就代表着因材施教,因此每一名学生都能够得到发展. 为喜欢学习数学的学生提供资源,中国采取的是开设选修课的方式,为学生提供丰富多样的课程,让学生有选择性地学习;而美国是为学生提供额外的资源来促进学生的发展.

3. 从教学方面来看,中美都强调教师对教学内容掌握程度的重要性,意在突出教学的本质.

4. 从学习方面来看,两国都重视学生能够自主进行学习与探索.

5. 从评估方面来看,中美都重视科学技术对数学教育产生的影响,一致认为信息技术与教育相结合有利于推动学生的学习与发展.

( 二) 中美两国的不同点

1. 阐述的范畴不尽相同. 中国的课程标准是对“基本理念”进行了深入的阐述,而美国主要阐述的是“原则”. 理念与原则相比之下后者较为具体,而前者比后者广泛,由此可见中国理念将更多的内容包含于其中,尤其是一些具有哲学反思意义的内容. 而美国是针对学校数学而提出的标准原则,虽然包含的观念与数学教育不是完全相关,但是和学校数学教学联系密切. 中美两国都强调其课程要面向全体学生,但是不得不说相比之下美国更注重教育的平等,而中国则注重学生的多样性和选择性,通过数学的学习学生可以得到不同的发展.

2. 对教师的要求有所不同. 虽然中国在高中课程标准的基本理念中很少提及教师,但多少也涉及一些对教师的教学要求. 要求教师转变观念,对自己在教学中所扮演的角色以及所起到的作用有充分的认知. 为了更好地开展教育教学,教师应该不断地提升自身的综合素质,积极地进行探索与研究. 而对于美国而言,其教学原则中对教师提出了较为具体的要求,要求教师了解和掌握不同的数学知识,例如对年级重点知识的牢固掌握,对重点知识以外可能遇到的知识的了解和掌握等,除此之外,还注重教师自身的发展.

(3)对学生的要求不同. 虽然中美都强调教育要面向所有学生,要做到因材施教,但是对学生的要求还是有所不同. 在学习原则上,中美强调的重点不同. 中国采取的学习方式是直接式,注重学生的积极主动;而美国采取的学习方式是自主探究式,注重的是让学生在理解的基础上进行学习.

(4)对课程内容要求不同. 在我国注重学生的个性选择,为学生开设不同的课程,使他们有足够的选择和发展空间,从而促进学生的全面发展. 而美国则与中国不同,注重课程内容的连贯性和重要性,对学生的差异性没有给予过多的关注.

(5)教学指导不同. 虽然中国的教育理念比较多,但是却没有对其做详细的说明,不仅没有交代某一理念存在的原因,而且也没指出在教育教学中如何贯彻其理念. 正因为这样,仍然会出现在知道教学理念的情况下却不知道将教学理念如何落实到教育教学当中去的现象. 但美国与中国完全不同,虽然只有六个数学教育原则,但是却针对每一个原则都给出了十分详细的说明和解释的同时还进一步说明了在教育教学中如何贯彻执行其原则.

三、结束语

电商营销模式中美对比的启示 第8篇

市场研究机构SHOPPERTRAK统计数据显示:2014年11月28日的“黑色星期五”当天,全美大型传统商场销售额为9l亿美元,核心网络平台零售总额23亿美元,总计114亿美元。时值全球最大IPO企业登陆美国的敏感期,资本市场很容易将该数字与大洋彼岸的中国“光棍节”联系在一起进行比较。虽然中国官方与行业机构并未给出11月11日当天的零售交易额,但仅阿里巴巴一家的统计数据,似乎已足够显出业绩不俗——571亿元人民币的日交易额, 约合93亿美元! 这意味着,全美国大型电商平台的日交易总额仅为阿里巴巴的1/4;而全美大型传统商场的日交易总额则落后于阿里巴巴2亿美元。由于京东商城、国美、苏宁、唯品会、聚美优品等电商企业未公布最终交易额,业界粗略统计,它们的整体贡献接近百亿元。就交易体量而言,中国电商完胜美国大型线上线下渠道商。

在业界看来,透过交易额层面的对比,这更像是中美新经济模式的一次小规模集中对决,而在数据背后,中美电商营销模式 的差别主 要在哪里呢?比较中美电商模式的主要差异,体现为美国模式更注重先锋性;而中国电商企业则注重实用,对国民经济的带动力量更为立竿见影。瞩目以电商为主体的新经济模式,人们不难发现,美国拥有全世界最顶尖的互联网公司,从老牌的雅虎、谷歌、苹果到网络新贵脸谱、推特,—个个如雷贯耳,但细心分析可以发现,除了亚马逊、e Bay和苹果之外,多数业绩卓著的美国科技企业都更像是一个技术实验室,洋溢着各种奇思妙想,尝试用各种方式改变世界,但对于商业价值的实现、对于如何促进传统商业模式的转型,似乎倒不是最为关注。再反观中国电商的运作模式,从平台霸主级的阿里系 ( 天猫、淘宝、支付宝等 ),到第二梯队的京东商城、当当网、l号店,甚至连深陷争议、朝不保夕的团购和打车软件企业都深谙“拉动经济”之道,其运作模式对于获利性的影响,远远大于美国同行。当然,中国也有工具性的平台,如BAT中的腾讯与百度。不过这两大巨头也在加速谋划如何与商业运作对接,进而构建庞大的O2O产业链,此外,“第二梯队”中的悍将奇虎360、小米科技等,也在纷纷推出“对接”计划。在中美两国这种电商运作模式的差异背后,体现了电商经营理念与生态环境体系的不同。可以看到,阿里巴巴平台的开放性,“光棍节”战场之外的资源整合,几乎已经可以说是到达到了无孔不入的境地,而纵观其市场开发的手段,细节已经体现出了总体取向的不同。模式差异关系到商业价值的实现。当人们觉得腾讯、阿里巴巴、百度们已经涉足各个领域、已经“无所不是”的时候,说明它们已经真正跟无数市民百姓的生活紧密交织在一起,无法分割了。而这种对实体经济的渗透与拉动,绝不是实验室式的网络平台所能达到的。人们注意到,一向崇尚实质数据的西方产业界,似乎被中国电商“小伙伴”庞大的消费驱动力惊呆了。但在单纯的数据比较之外,他们似乎还需要进一步领会马云所代表的中国新经济模式的真正力量。以阿里巴巴的IPO为例,美国产业界、资本市场对其上市后的认识正呈现出逐步深化的态势。前不久,一则刷屏神帖《如何给山姆大叔解释中国“双11”》风靡微博微信圈,折射出美国产业界对于中国电商能量的shock ( 震惊 )。

二、中国电商行业发展的内在驱动力

中美电商模式发展的不同,还体现在零售业务向电商平台迁移的速度差异。零售业与大众消费紧密相关,其活跃度更能反映整体经济状况的衰荣,它向线上迁移的速度,体现出了民间蕴含的消费潜力。受困于经济疲弱,2014年度美国的消费活力并未真正得以恢复。美国零售协会发布的数据显示,2014年感恩节 过后的黑 色星期五,全美零售销售额下降了11%,从2013年的574亿美元跌至509亿美元。其实,随着中国经济增速逐步放缓,国内实体零售业的数据也不值得乐观,但是中国电商平台销售的增幅却着实惊人。即使像天猫、淘宝这样基数庞大的巨无霸,其同比增幅居然也能高达57.7%; 其他基数 较小的平 台更是疯狂,300%-400% 的增幅完全不在话下。而对比同期的美国电商网站,亚马逊、e Bay的同比增幅分别仅为24.2% 和26.9%。当然,这绝不是说中国零售业整体上超越了美国,而是从一个侧面反映出电商这种营销模式对于中国人消费行为的激发力是多么强大,体现出近十年来中国电商培育市场、构建生态的阶段性结果。而美国的消费市场则更趋于成熟,电商营销手段对实体经济的吸纳效应、拉动能力也十分有限。

此外,移动消费渐成主流,也逐步反映出中国互联网基础设施的日益成熟。美国是互联网大国,基础服务更为开放,但即便在许多核心城市的公共空间,覆盖效果也差强人意。中国的无线通讯基础设施建设在全球范围内属于后发,却因此而更具优势。数据显示,截至2014年, 中国有超 过400个城市投入智慧城市建设,尤其在北上广等一线城市和沿海发达地区,在光纤到户、宽带城市、无线城市、三网融合等一轮轮建设大潮涌动下,形成了良好的网络覆盖和无线接入环境。当然,不同的互联网经济,还存在容易被忽视的人口基数、制造业能力、线下资源丰富度的差异。这些因素最为基础,却总容易被人们忽视。原因在于:过去几年的中国互联网,尤其是电商行业有些被“神化”了,可是归根结底,它依然是建立在中国实体经济基础之上的。如果没有13亿人口基数,没有庞大的制造业优势,没有为全球供应无数商品的“世界工厂”角色,中国绝不可能在15年内催生一个万亿GMV(Gross MerchandiseVolume,成交总额 ) 体量的阿里巴巴。

三、中国电商行业发展:前途远大,任重道远

当一系列数据出来的时候,整个互联网行业首先应该感激数以亿计的中国百姓和实体经济。诚然,后者生存困难重重,却是无数互联网企业的衣食父母。互联网企业那些所谓的“流量”,其实都建立在无数百姓与中国制造企业努力的基础之上。美国有3亿人口,并不算少。但在全球制造业分工中,限于成本要素、市场要素,其制造业主要集中在高精密领域,并为此建立了一套针对发展中国家的技术管控体系,往往借知识产权之名,行贸易保护之实。此外,虽然美国仍大量吸引全球各国出口商品,但金融危机在一定程度上改变了美国人“寅吃卯粮”的习惯,从而抑制了部分消费。比较以上要素,就会发现究竟是什么变相成就了“消费化”的中国。在贴近民生的“轻”制造领域,中国如鱼得水,并以此为基础不断向高端制造业渗透。这为中国的电商企业提供了丰富的线下资源。大体量的消费数据,正是这一基础条件的反射。简而言之,只要人们相信未来中国经济会持续向前、不出现大的波动,那么很大程度上,线下资源的挖掘,将决定中国互联网未来超越美国的基础。这是未来中国电商企业持续成长的土壤——当平台规模达到一个更大的台阶之后,阿里巴巴、腾讯、百度们的生态体系会更加丰富、更能向纵深发展,它会与中国民生和国民经济结合得更为紧密。这种承载了国计民生的联系,厚重而琐碎,绝不是如骑士一般的“黑色星期五”与“光棍节”的对决,发生在中国成为全球第二大经济体、且平均购买力超越美国之后,同时恰逢阿里巴巴、京东商城、聚美优品等中国电商概念股集中挂牌美国资本市场,其后劲不可小视。这种“井喷”现象对于美国同行的刺激,将会在今后的微观产业竞争中逐步体现,或许以“贸易保护”之名,或许以直接的商业竞争方式,总而言之,中国电商企业在国际市场中所面临的非市场化竞争因素,会慢慢显露。实际上,已经有美国零售商开始表达对于阿里巴巴的担心。据英国路透社报道,百思买、Target、杰西潘尼等企业组成的零售贸 易联盟 (Alliance forMain Street Fairness) 在周末的电视、广播广告中,要求美国国会取消对阿里巴巴等网上零售商的特别税收优惠,并且危言耸听“异军突起的阿里,恐将使当地零售商全军覆没”。

这则广告的用意非常明显。对于阿里巴巴影响力的认知差异,反映出美国产业界对于中国电商经济的忧心。事实上,阿里巴巴平台的交易额,早已超越亚马 逊与e Bay的总和,这无疑会触动美国同行,甚至慢慢演变为焦虑、对抗和排斥,不排除出现“集体阻击”的商战苗头。其实,在上市之前,阿里巴巴就遭遇了来自美国的诸多质疑。虽然资本市场在逐渐适应它的存在,但竞争对手们不可能甘于现状,阿里巴巴将面临更多场外挑战,这或许正是马云为何将“国际化”提升到战略层面的内在原因。中国市场的增长不可能一直狂飙猛进,如何消除海外疑虑、增强信任、构建良性竞争的商业环境,是下一步必须认真研究的重要课题。短期内,阿里巴巴过于渲染海外布局,可能是把“双刃剑”。在业内人士看来,它似乎应该更多地切入当地基础设施建设,构建长期的海外生态体系,捆绑更多的利益相关方,而不必急功近利地追求短期的速卖通 (Ali express) 规模,不应为单纯的海外直接交易额与营收限制,否则,可能会更快引发商业风险。当然,未来很长一段时间,中国市场依然是阿里巴巴布局的重心。过去两年中,阿里巴巴做了许多加法,但是整合效应还需继续释放,阿里巴巴应该进一步走出规模、数量的增长,追求有质量的“内生增长”。

四、结语

中美高校教师激励机制对比 第9篇

我国各高校在发展过程中已经逐渐形成了一整套能够起到激励作用的相关制度, 其中包括:对高校人力资源的奖励和惩罚制度、绩效考核制度、薪酬制度以及人员的福利待遇制度等等。这一系列制度组成了目前我国高校人力资源的激励制度。首先通过人员的职称、职务来确定其基本的薪酬水平, 然后通过绩效考核制度来确定其工作完成情况, 好的给予相应的奖励, 差的根据具体情况给予相应的处罚。另外, 高校人力资源都享有相应的社会保障和福利制度, 这些对人员基本生活的保障制度也是其取得良好工作成绩的重要激励因素。

在制度的建设上, 我国各高校已经取得了一定的成绩, 对各项制度都做出了具体细致的规定。许多学校关于教师职务岗位考核实施方案中都包括考核的原则、考核的内容、考核等级和标准、考核方法和程序、考核的组织领导与管理和考核结果的使用。

二、美国高校教师激励机制现状分析

1. 灵活自主的工资激励制度

美国高校没有全国统一的教师工资制度。工资是教师主要的分配方式, 工资的决定权在各州和各高校董事会。美国高校没有津贴、奖酬金之类的辅助分配形式。因此, 工资制度对教师队伍的建设和教师激励起着决定性的作用。私立大学一般由校长依据本校的财政状况, 提出对教师工资的建议, 由校董事会决定教师的工资级别和工资标准, 决定年度性自动增资的幅度, 决定奖励性增资的发放标准和发放办法。公立大学教师的工资由州政府拨款支付, 各级职称教师的工资级别、工资标准和工资总额由州议会批准。校长依据已有的工资级别, 参考全国及本地区与本校相似学校的工资标准提出发放工资或增加工资的具体建议, 经校董事会同意后即可实行。一般来说, 多数公立大学的董事会, 在财政上都有自主权, 有权在州议会批准的工资总额的范围内, 根据本校情况以及教师的工作能力和表现, 来决定他们的实际工资。

2. 突出贡献制—典型激励

突出贡献制是很多院校采用的激励教师不断做出新贡献的政策之一。经过评选, 对做出突出贡献的教授除授予“突出贡献教授”荣誉称号外, 还要给予增资奖励。有的州还把学术成就突出的教授命名为“州教授”。为了激励教师搞好教学工作, 许多大学还要每年评选出教学最突出的教授一名至数名, 由校长亲自颁发奖励证书。不过, 终身教授制, 这一美国高校根本性的教师管理制度仍然有某些不可掩饰的缺陷。这就是终身教授层面的再激励问题。为此, 全美教授联合会和全美大学联合会对终身聘用制提出了许多改进建议, 以完善这一制度。

3. 任期评价考核

美国通过了《教师工作量声明》, 旨在限定教师在高校本科和研究生教育中的最高工作量, 以保证教学的有效性。在其提出的教师工作量建议中, 它把教学、科研、服务指定为大学教师的专业职责。这个声明虽然是一种没有强制性法律效力的建议, 但仍带来广泛影响。美国许多高校在其《教师手册》或有关教师工作量的政策性文件中都对教师工作量作了明确规定。对于有一定任期的教师, 届满前的评价是严格的、关键的, 因为这决定了是否继续聘任该教师、能否转为终身职位的大问题。所以任期评价对有一定任期的教师压力较大, 激励作用也较大, 他们在数年任期中必须好好表现, 以期获得好的评价。对于已有终身职位的教师, 多数学校采取定期考核评价的办法, 以决定是否给其奖励加薪或授予“突出贡献”荣誉称号。工作突出者, 工资增加得多, 增加得快。“职后评审制度”越来越受到广泛重视。

三、我国高校教师激励机制存在的问题

1. 认识上的失误

高校的管理层对于人力资源问题在思想方法和思想观念上总是过分强调和依赖物质生活、待遇等方面的东西, 根深蒂固地认为, 只要生活条件好、物质待遇高就可以吸引来人才, 也可以使人才被吸引。所以在制定人力资源管理制度上往往重表面化的东西, 而缺乏如何创造适合人才发展、实现人生价值的人文环境, 对充分发挥人才作用和如何提高对人才的吸引力等方面的问题有待于思考和创新。

2. 方式上的欠缺

高校激励机制的方式单一, 表现在对不同年龄段的教职工尤其是青年教职工的激励不足。职称评定和进修培训中论资排辈的现象普遍存在、个人职业发展规划流于形式、考核奖励中的轮流坐庄, 既抑制了高校教职工的工作热情, 又抑制了教职工的创新动力。青年教职工承担的教学科研工作任务繁重, 而所得相对较少。高校如不能帮助其进行个人职业发展规划的安排, 不能让其有较好的预期, 不能在恰当的时候提供外出培训的机会, 就会导致其减少工作的努力程度甚至跳槽。现有的激励方式忽略与员工沟通或为员工提供职业发展机会等基于工作本身的精神层面的制度安排。根据美国管理学家赫兹伯格提出的“激励—保健因素”理论, 工作成就感、工作责任感、挑战性、对个人发展前景的预期等激励因素, 会对员工的工作积极性产生巨大的影响, 使员工持久地保持工作积极性。作为高校而言, 其目标也不仅是教学和科研的量化业绩的实现, 还应辅之以高校的社会价值, 如知识创新能力的提高, 个人的成就感等, 尽可能提高高校教职工积极向上的个性和实现自我价值的能力。

3. 角度上的偏差

目前高校采用的激励措施, 在一定程度上体现了人力资源的价值, 如岗位聘任制的考核标准多偏重于量的考核;薪酬分配也主要是根据授课的课时量及职称高低;科研奖励主要还是体现在量上。这些量化的指标往往引导教职工和科研人员把精力大量投入到攻读学位、撰写论文、著作和累积课时上, 而在一线教学科研上花费的精力就十分有限, 造成课堂教学质量下滑。一方面, 虽然其科研任务的产出质量可观测也可验证, 但教学任务则只可观测到教学工作量, 却无法验证教学质量。因此, 基于可被观测业绩的显性报酬制度的激励效率将被弱化, 教职工隐眭知识和创造力的发挥会因缺乏良好的激励制度而难以显示, 无法激励教职工在提高教学质量方面付出努力。另一方面, 教职工还受有限责任保护, 只要完成了一定的教学工作量, 就一定能拿到报酬, 并且被辞退的概率几近于零。因此, 高校在对教职工人力资源进行激励时, 应注意抑制教职工在现有激励体系下的投机倾向, 本着教职工的需要层次及其主导需求的人本思想, 给予教职工相应的物质和精神激励。

四、美国高校教师激励机制对我国的启示

尽管我国与美国在基本国情上存在着一定的差异, 但就推进办学进步, 提高教育质量, 激励教师做好本职工作方面是目标一致的。因此中美的高校教师没有本质的差别, 这意味着我们可以从人性的角度思考如何建设与完善我国的高校激励机制。概括美国的高校激励机制, 我们可以从下面几个方面建设和完善我国高校的激励机制。

1. 经济激励

所谓经济激励, 就是运用工资、津贴、奖金、罚款等经济手段来激励教师, 调动其工作的主动性和积极性, 主要包含两方面的内容:一是普遍提高全体教师的经济收入和福利待遇来调动教师的积极性;二是对工作成绩突出的教师给予必要的物质奖励, 以鼓励教师为教学科研工作做出更大的贡献。经济激励的实质在于贯彻物质利益原则, 将工作效率与工作效益结合起来。实施经济激励, 高校首先必须建立和完善内部的各种工作责任制, 按照教师个体的工作数量和质量出台公平合理、切实可行的考核办法。在于贯彻物质利益原则, 将工作效率与工作效益结合起来。实施经济激励, 高校首先必须建立和完善内部的各种工作责任制, 按照教师个体的工作数量和质量出台公平合理、切实可行的考核办法。

2. 成就激励

成就激励把激发和形成教师的内部动力机制作为管理目标, 通过让每一位教师取得成功, 促使全体学生取得成功, 最终实现教育取得成功的目标。它改变了传统外压式的强制管理, 通过激励让教师积极主动参与学校工作, 将学校管理的外在要求内化为实现自身价值的需要, 努力获得成功的体验, 自我开发内在潜能实现自主和全面发展。这当中价值激励是首要的, 核心是以成功为价值指向的教师价值评价体系。价值激励要求正确发现、认识教师, 充分肯定每个教师都有成功的需要和潜能, 通过多种方式使教师发现、认可并实现自己的人生价值。甚至可以将每个教师的贡献写入他们的档案其次是唯人才是举的用人激励, 即要建立科学公平的人才聘用制度和职称评定制度。最后是个人发展的激励, 即要为教师提供更高更广阔的个人发展的空间, 不断满足教师精神层面的追求。

3. 情感激励

所谓情感激励是指高等学校的管理者通过与教师建立正式或非正式的情感联系, 以精神方面的激励来调动教师积极性, 改善教育教学工作质量, 提高工作效率与效益。这一层面的激励包括道德的激励, 民主、文化和榜样的激励。道德激励就是要提高教师的道德意识和责任意识, 端正学术与教学的价值取向。民主与文化激励是要营造良好的民主氛围使高校教师能充分尊重民主, 发扬民主, 激发教师建立与高校相和谐的自身形象与价值。榜样的激励则是要通过树立正面典型, 发挥榜样的力量, 产生激励作用。

参考文献

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[2]谢芳 周志刚:论高校教师管理中的激励机制[J].职业教育研究, 2004, (11) :34-35

[3]马克-汉森:教育管理与组织行为[M].上海:上海教育出版社, 1993:58-60

[4]张皓 安锦阳:高校人力资源激励机制问题与对策[J].重庆教育学院学报, 2007, (1) :125-127

[5]应永胜 陈旭晖:美国高校激励机制在我国高校薪酬管理中的运用[J].福建财会管理干部学院学报.2007, (1) :25-27

中美服务贸易对比分析及启示 第10篇

美国拥有高度发达的服务业, 其服务贸易始终处于世界领先地位。我国的服务贸易近年来也实现了持续稳定发展, 但总体水平及发展状况与美国相比还存在着很大差距。

(一) 总体发展状况比较

一国的服务业是服务贸易发展的关键, 服务业发展水平越高, 该国的服务贸易规模就越大。中美两国服务业的发展水平有很大差距。2009年中国服务业产值占GDP的比例为43.3%, 而美国服务业产值占GDP的比例在80%左右。中国服务业基础薄弱, 服务贸易发展水平与国民经济发展不相适应。

美国服务贸易由2000年的5223亿美元上升到2009年的8787亿美元, 年均增长率为6.8%。2009年美国服务贸易出口额为5075亿美元, 进口额为3712亿美元, 均居世界首位。而且其服务贸易顺差1363亿美元, 服务贸易总额占世界服务贸易总额的比重为13.7%。自1971年起, 美国服务贸易年年保持顺差, 对弥补货物贸易的巨额逆差发挥了重要作用。2009年美国对外贸易进出口总额为34620亿美元, 服务贸易占对外贸易额的比重为23.1%。

近年来, 我国服务贸易也取得了快速发展, 服务贸易总额由2000年的660亿美元增长到2009年的2867亿美元, 10年间增长了4.35倍, 年均增长率达33.5%。2009年, 我国服务贸易出口额为1286亿美元, 进口额为1581亿美元, 我国对外贸易进出口总额为22072亿美元, 服务贸易占对外贸易总额的比重为13%, 服务贸易总额占世界服务贸易总额的比重为4.5%。近年来我国服务贸易始终处于逆差状态, 且逆差数额逐年扩大, 由2000年的57亿美元增至2009年的295亿美元。

如表1所示, 尽管近年来我国服务贸易取得了长足发展, 且与美国相比仍有很大差距, 服务贸易总额只占美国的1/3。服务贸易在我国对外贸易总额中所占比例较小, 占世界服务贸易的比重也较低。此外, 我国服务贸易逆差逐年扩大, 与美国持续扩大的服务贸易顺差相比处于明显劣势地位。

资料来源:根据中国商务部网站和美国商务部网站数据整理得出。

(二) 结构比较

在美国服务贸易结构中, 出口比重较大的行业包括旅游、其他商业服务、专有权利使用费和特许费、运输和金融服务等;进口比重较大的行业包括运输、旅游、其他商业服务和保险服务。美国不仅在运输和旅游等传统服务项目上处于世界领先地位, 以资本、技术密集型为主的新兴服务部门出口比重也较突出, 在服务贸易出口结构中处于主体地位。技术密集型的专有权利使用费和特许费、金融、保险和咨询等项目都保持大额顺差。

2009年在我国服务贸易出口结构中, 旅游、运输占比较大, 分别为31%和18%, 而资本、技术密集型的通信、专有权利使用费和特许费、金融占比较小, 分别为0.9%、0.3%和0.3%。我国服务贸易主要逆差行业为运输、专有权利使用费和特许费、保险服务, 其逆差额分别是230.1亿、106.4亿、97.1亿美元。我国服务贸易发展结构仍以劳动密集型的旅游、运输等传统行业为主, 而资本、知识和技术密集型服务贸易明显落后。

(三) 竞争力比较

贸易竞争指数, 即TC (Trade Competition index) 指数, 表示一国进出口贸易的差额占该国进出口贸易总额的比重。其计算公式为:TC指数= (出口-进口) / (出口+进口) 。

由表2可知, 2000年以来我国的服务贸易TC指数始终为负值, 说明我国的服务贸易竞争力较弱。但整体来看, TC指数存在一个上升的趋势 (除2009年受金融危机影响指数下降) , 表明服务贸易的竞争力在不断增强, 逐步接近世界平均水平。美国的服务贸易TC指数一直在0.1以上, 具有较强的国际竞争力。且2004年以后TC指数稳步上升, 表明美国服务贸易发展势头良好, 竞争力继续增强。

资料来源:根据中国商务部网站和美国商务部网站数据整理得出。

二、美国服务贸易快速发展的原因分析

(一) 雄厚的服务业基础

美国在20世纪60年代起就开始向服务型经济转型, 服务业就业所占比重由1960年的56.2%上升到2000年的76.6%, 服务业增加值所占比重由57.9%上升到74.5%。现在美国社会服务业的从业人员占到全社会就业总人数的80%以上。美国服务业不仅总规模大, 而且门类齐全、结构比较完整, 形成了扎实的产业基础。

(二) 高科技的大量投入

高新技术在美国的服务产业广泛应用, 大大增加了美国服务贸易的种类和范围, 提升了服务业的核心竞争力, 且使美国的产业结构逐渐向技术密集和资本密集的高科技产业转移。美国通过高新服务项目的出口支撑起其服务贸易的整体框架, 原因在于美国具有全世界最先进的科学技术和最优秀的研发团队, 仅专有权利使用费和特许费一项在2008年的出口额就超过了我国服务贸易出口比重最大的旅游和运输两个项目之和。

(三) 政府的服务贸易促进政策

美国服务贸易的快速发展和服务业能够保持长期的比较优势, 一个重要原因在于美国政府不断完善服务贸易管理体制和法律法规。例如1999年颁布的金融现代化服务法, 取消了银行与证券机构合并方面的限制, 为跨国银行在规模上全球领先做好了充分铺垫。另外, 美国政府利用国际影响, 要求别国降低市场准入条件, 例如《1988年综合贸易法》就要求他国取消“不公平”、“不合理”和歧视性的贸易壁垒。美国政府和民间团体还设立了专门的咨询机构, 为服务业进入他国市场提供多种帮助。同时美国还对自己不具有竞争优势的服务行业和敏感性服务行业的市场准入设置种种障碍, 借助各种灰色条款保护国内服务业和就业。

三、我国服务贸易发展的对策建议

(一) 提升传统服务业的竞争力, 缩小服务贸易逆差

目前, 我国服务业市场化水平和生产效率还较为低下, 竞争力依然较薄弱。我国虽在旅游、建筑等传统服务行业上具有一定的比较优势, 要扭转我国服务贸易的逆差, 必须大力提高这些行业的知识、技术含量以及管理水平, 增加服务产品的附加值, 将传统服务业的比较优势转变为可持续的竞争优势。如将旅游和文化相结合, 衍生出具有中国文化特色的旅游服务产品, 借助我国丰富旅游资源, 扩大旅游服务贸易出口。运输服务贸易是我国服务贸易逆差最大来源, 应重点发展运输服务贸易中的海运服务贸易。伴随着我国海运运力的快速上升, 积极调整海运结构, 政府通过引导海运企业联合与重组, 提升我国海运乃至运输服务贸易的国际竞争力。在国际建筑服务贸易中, 欧美日等国的大型承包商在技术和资本密集型项目上具有明显优势, 我国建筑企业要进一步拓展海外市场, 必须加强工程项目的安全和质量管理, 培养高级项目管理人才, 提高工程机械装备的质量和技术水平。

(二) 大力扶持新兴服务业发展, 改善服务贸易结构

新兴服务产业具有高附加价值和高收益率的特点, 我国在专利、保险、金融等新兴服务行业的竞争力远远低于美国。政府应加大对高附加值新兴服务业的政策倾斜与扶持力度, 提供更多的税收和信贷优惠措施, 鼓励符合条件的国内企业以独资或合资方式进入服务行业, 以促进电信、金融等知识密集型服务行业迅速发展。有限度地开放新兴服务业, 改善投资环境, 引进一定数量的外国服务和服务提供者, 在开放的同时完善这些行业的竞争机制, 提高其在市场机制下承受考验的能力。鼓励技术密集型、附加值高的服务出口, 推动我国服务业由劳动密集型服务向技术密集型和知识密集型服务转变。我国应重点发展金融、保险、咨询、专业服务、电信、航空运输、工程承包等技术密集型、资本密集型行业的服务贸易, 提高服务业的技术含量, 如利用信息技术降低生产运营成本, 提高劳动效率。另外, 要实现我国服务业的优化升级, 我国必须加大对人力资本和科技的投入, 培养和引进专业素养高、具有管理经验的服务贸易人才。

(三) 健全服务贸易法律法规, 完善服务贸易救济制度

发展我国服务贸易, 目前应尽快制定和完善既符合我国实际又不违背服务贸易总协定和WTO规则的法律法规, 如《国际服务贸易法》《商业组织法》《劳务输出法》等。在制定法律法规时, 首先, 要按GATS要求, 增强我国服务贸易政策的透明度。例如在市场准入方面, 要及时地公布开放行业、开放程度, 以及相关的法律、法规和行政决定, 更好地履行GATS透明度义务;其次, 要制定和引入与WTO规则相符的竞争政策、保护性立法和主动性法律、法规。再次, 完善现存服务贸易的预警机制和应对机制。针对服务贸易风险分布的主要行业, 及时跟踪国外相关产业及部门的政策变化, 密切关注国外对我国某些行业进行知识产权调查的动向, 迅速发布预警信息。针对国外对中国服务企业贸易救济调查中的不合理、不公正做法, 我国地方政府、服务企业应积极利用有关国家和地区的司法制度进行申诉。我国政府应积极争取国际谈判主动权, 要求外国取消具有歧视性的服务贸易保护措施。同时, 对国内不具有竞争优势的服务业和敏感性服务业制定具有保护性质的法律条款, 从而达到保护国内服务业和就业的目的。

摘要：近年来我国服务贸易取得了长足发展, 贸易总额逐年提高, 但却始终处于逆差状态。与服务贸易强国美国相比, 我国服务业起步晚, 在总体发展水平、行业结构及竞争力三方面仍存在较大差距。美国服务贸易高速发展的原因在于其雄厚的服务业基础、高科技的大量投入及政府的促进政策等。借鉴美国先进服务业发展的经验, 我国应提升传统服务业的竞争力, 大力扶持新兴服务业, 健全服务贸易法规并完善救济制度。

关键词：中国,美国,服务贸易,服务业竞争力

参考文献

“中美校园惨案”对比令人扼腕 第11篇

虽然同是校园惨案，各有众多孩子被暴力袭击，惨遭厄运，亦同样令公众感到万分悲痛。但从媒体报道和政府应对的情况对比来看，却完全是悬殊极大的不对等待遇，令人更加为之扼腕叹息。

打开国内几大门户网站，均将美国校园枪击案放在首条，甚至做了专题报道，而围绕枪击案的各个方面，亦事无巨细逐一披露，包括遇难者的名单，以及枪手的照片、学习成绩、心理特征、家庭状况等等，都有详尽的图文信息可供查阅。在事发后，美国总统奥巴马流泪发布演讲哀悼，全美降半旗志哀4天，多国政要表示哀悼，国家主席胡锦涛亦就枪击案向奥巴马致慰问电。

而且，国内各地报纸均以显著位置，连篇累牍报道美国校园惨案，亦是细节多多。《新闻联播》也打破“先国内，再国外”的传统，并以头条播报，显示对美国校园惨案的重视程度。连续数日央视都对美国枪击案进行大幅分析报道：整理枪击案数量，深挖枪击根源，提出整改建议，估计枪支数量，预估潜在风险，谴责美国总统奥巴马，滚动报道相关事宜……

可是，反观河南光山校园惨案的报道，网站多将其放在美国校园惨案的下面，具体内容亦语焉不详，只有寥寥可数的几条新闻，缺乏深度报道、专家评述和官方反思。各地报纸与电视台亦是一语带过，相关画面和视频均极度匮乏，还没有网络曝光内容详细。甚至于官方通报称，嫌犯名叫“闵应军”，但却有媒体调查发现，行凶者应为“闵拥军”，有20多年癫痫病史，而且曾吊沙袋练武。名字尚且弄不清楚，官方之轻率糊涂可见一斑。

而且，在光山校园惨案发生之初，河南光山官方的反应就是撤销消息、取消原定新闻发布会、集体失声等，并使用各种手段拒绝采访，封锁消息，新华社记者称这其实一直是各地各级政府应对天灾人祸的标准模式。如果不是微博的跟进曝光和网友的持续关注，光山校园惨案很可能会悄无声息，如同一桩桩普通的案件，淹没在海量的新闻里面。

公众对中美校园惨案的感受一致，均表达悲痛感情和强烈谴责。而相比之下，两国媒体的报道空间，政府机构的应对措施和态度，真可谓是天壤之别，令国人难以接受。

如今我们身处信息化时代，新媒体的快速崛起和传播优势，正在颠覆传统媒体的发展模式，以往的行政管控信息手段，在微博、博客、微信等面前相形见拙，纸再也捂不住火了。然而，一些地方政府部门的思维却未能与时俱进，仍然停留在封锁、控制、遮掩负面新闻的模式上，缺乏直面应对公共舆论的勇气和策略，以至令真相难以大白天下。部分官媒亦习惯于做“报喜鸟”，屈服在新闻管控的压力下，转移公共视线，亦为之可悲可叹。

中美企业碳足迹核算方法对比 第12篇

碳足迹是衡量生态责任的最科学的标准。到目前为止，至少有15种不同的计划和方案来评价产品的碳足迹，如国际标准化组织（ISO）、世界资源研究所（WRI）、法国ADEME、英国标准协会（BSI）发布的《商品和服务生命周期温室气体排放评估规范》（PAS2050）等，不一而足。

美国环球足迹网络（GFN）早就于1997年尝试建立了第一个基于经济足迹测算体系，碳足迹即是其计算构架中6大要素之一。对于碳足迹会计核算标准建立较晚的中国而言，美国的碳足迹计算标准在其结构分类、测算方法上均有一定借鉴意义。

一、美国国家账户碳足迹核算方法

美国的环球足迹网络（GFN）赋权国家足迹账户（NFA）发布经济足迹和生物承载力年报。在2011年的年报中，NFA统计并计算了200多个国家和地区的经济足迹与生物承载力，而碳足迹就是组成NFA的计算构架的6大要素之一。

1. 碳足迹计算方式一。

基于产成品的碳足迹计算公式如下（该计算方法详见本文第1项参考文献）：

式中：P表示国内初级产品i所释放的二氧化碳总量；YN,i表示该国初级产品i平均碳吸收能力；YFN,i表示生产初级产品i进入下游生产链生产进一步加工产品国家标准产量因数；YW,i表示生产初级产品i世界平均产量；EQFi表示用于生产初级产品i的土地种类（即林地）的等效系数。

式（1）中YFN,i是YFN,i和YW,i的比率，因此等式的两种变形形式计算结果应趋同。国家足迹账户（NFA）使用后一个等式进行计算。

在执行式（1）的计算之前，还必须计算在国家足迹账户（NFA）中能跟踪到的各种派生产品的产量（YW）。初级产品与派生产品之间的关系由产品特定的萃取率表示。

派生产品的萃取率（EXTRD）用于计算其有效产量，计算公式如下：

式（2）中YW,D和YW,P分别表示派生产品和基础产品的世界平均产量。通常情况存下，EXTRD只是派生产品和所需基础产品投入量之间的质量比率。这个比率作为派生产品的技术转换因子，在下列等式中由TCFD表示。

在有些情况下，相同的基础产品能同时产出多种派生产品。例如，大豆油和豆饼（畜牧用）是同时从同一种基础产品中提取的，即大豆。在这种情况下，将基础产品再加工所生产的等量派生产品进行求和时就会导致重复计算。为何解决这个问题，基础产品的碳足迹必须在同时产出的多个派生产品中进行分配。对于派生产品D而言，萃取率的广义公式为：

式（3）中的FAFD表示足迹分配系数。这个等式通过TCF加权物价将基础产品的碳足迹在同时产出的多个派生产品之间分配。故此，派生产品的价格代表此派生产品对其基础产品生产的相对激励程度大小。这是国家足迹账户（NFA）整体构架中唯一以货币数据为标准来分配物理流的地方。此外，这种计算方法是建立在一个何时何地价格质量关系都是常数的假设之上，而这种情况在现实中几乎不存在。派生产品的足迹分配系数计算等式如下：

式（4）中的Vi表示同时生产的派生产品的市场价格。在只有一个派生产品的生产链中，FAFD等于1，萃取率与技术转换因子相等。

2. 碳足迹计算方式二。

除了基于产成品的碳足迹计算方法之外，国家足迹账户（NFA）以土地利用类型为标准将经济足迹的计算划分为6大方面，其中碳足迹的计算以林地为基础，因此碳足迹也能够以林地吸收量为途径进行计算。承载碳足迹的林地是国家足迹网络建立的经济足迹结构中所规定的唯一专门用来追踪废品的土地利用类型，而废品是指二氧化碳。

碳经济足迹（EFC）的计算公式与式（1）类似，如下：

其中：PC表示人类行为产生的二氧化碳年均量；Socean表示海洋吸收（或称为“隔离”）的人类行为产生的二氧化碳所占总体的比例；YC表示世界平均每公顷林地年均二氧化碳吸收率。

以上便是国家足迹账户（NFA）所选用的最主要的两种碳足迹计算方式。国家足迹账户自2010年起与环球足迹网络（Global Footprint Network）合作，并在合作的一年内对国家足迹账户足迹计算方法论进行了修订，其中包括数据整理的计算方法的更新、以土地利用类型为基础的计量向全球公顷（GH）为基础的计量转换的实现，以及海洋吸收人类行为产生的二氧化碳比例的调节。

二、中国基于生命周期法的碳足迹核算方法

2010年起，中国为应对生态赤字和欧美出口壁垒制定了一系列对内、对外碳税；中国目前碳计量方式甚至电子核算系统众多，其中被广泛承认的是政府间气候变化委员会（IPCC）的基于生命周期法的碳足迹计量。

1. 基本原理。

在生命周期理论中，将企业碳足迹的核算分成采购阶段、生产阶段、销售阶段、报废阶段四个环节分别进行计量（罗春燕、文桂江，2011）。由于每个环节在产品生产周期中技术需求不同，每个环节参与作业的能源种类均有所不同，因而产生的碳排放也不同。将生产全过程分阶段地分析产生碳排放来源，可以使计算结果更加全面。

2. 核算公式。

基于生命周期法的企业碳足迹实物量函数的一般表达式为：

其中：FC表示企业碳足迹实物量：Bij表示采购阶段（Buying）、Pij表示生产阶段（Processing）、Mij表示销售阶段（Marketing）、Dij表示报废阶段（Disposing）中第i类排放源引起的第j类温室气体排放折算的二氧化碳当量的和；Aij表示生命周期（Auxiliary）中辅助活动中所产生的碳足迹。

碳足迹实物量的价值量函数为：

其中：MC表示碳足迹价值总量，VC表示碳足迹实物量的单位价值量。

三、中美企业碳足迹核算方法对比研究

1. 生命周期边界。

(1）美国环球足迹网络（GFN）。GFN在其2009年发布的《经济足迹标准》中明确表示：产品的生命周期是指其从生产到报废全过程，而非仅仅是该产品生命周期的某一子集。

计量范围包括：(1)原材料供应耗费，例如生产、运输一吨钢材所产生的碳排放量。值得一提的是，采购阶段所产生的碳足迹包括原材料在上游加工时所产生的碳排放，这使得生产者对原材料的输入流的选择更加谨慎。(2)外延活动耗费，包括维持生产活动运转所需的间接消费和耗用。如厂部工人上下班搭乘交通工具所产生的碳排放量。(3)生产耗费，与此项经济活动相关的所有活动所产生的碳排放，都包含于此项经济活动的碳足迹边界之内，包括制造部门（如工厂）、管理部门（办公室）以及维持生产运作的其他部门的电力、水力等资源耗用间接占用的碳耗用量。(4)产品销售耗费，包括将产成品送达消费者过程中所有活动产生的碳排放量，如物流产生的碳排放量。(5)预计使用耗费，包括消费者在使用产品过程中所产生的预计碳排放量。如汽车燃尾气中所含温室气体（如二氧化碳、二氧化硫）的碳排放折合量。(6)产品报废耗费，包括产品停止使用至处置过程中所产生的碳排放总量。如汽车报废场所电力、水力等资源耗用间接占用的碳耗用量。(7)社会基础设施耗费，包括该商品消费消费行为促使的社会基础设施建设所产生的碳排放总量。如汽车购买量激增而促使高速公路等交通设施修建所产生的碳排放量。

(2）中国全生命周期法（LAC）。中国全生命周期法（LAC）的计量边界依据产品具体生产流程而定，需要根据产品种类、生产工艺和生产类型等因素的变化进行相应的调整和补充。

宏观上可以分成四阶段，包括：(1)原材料采购阶段。包括将被投入生产过程的所有原材料产生的碳排放量，如原材料运输过程中的碳排放，运输途中的损耗。(2)产品生产阶段，如原料加工产生的直接碳排放量、非流水线作业中半成品运输所产生的碳排放量，以及保证企业生产活动正常运转过程会中燃料、电力及其他能源所占用的碳消耗。(3)产品销售阶段，如员工商务旅行搭乘交通工具所产生的碳排放，货物装载及运输活动产生碳排放。(4)产品报废阶段，包括产品停止使用直至清理处置期间产生的碳排放总量。

经过上述对比分析，我们不难发现中美碳足迹核算的生命周期边界存在如下差异：(1)中国生命周期边界是美国生命周期边界的子集。GFN认定的生命周期边界较LAC多了三个方面，分别是外延活动耗费、预计使用耗费和社会基础建设耗费。(2)中美碳足迹生命周期边界的起点不同。GFN将原材料在上游加工中的碳足迹纳入企业碳足迹核算范围，LAC边界则不包括原材料上游加工中的碳排放。这使得原材料为半成品或粗略加工产品时，中美企业碳足迹核中会产生数值差异，在其他条件不变情况下，LAC所计算出的碳足迹会小于GFN。

2. 碳足迹转移情况。根据产品生产流程，碳足迹转移情况将从原材料投入阶段、产品生产阶段分别叙述。

原材料投入阶段，GFN将原材料（也别是半成品或粗略加工材料）在上游生产环节所产生的碳足迹转移到产品的生命周期边界内，LAC边界则不包括原材料上游加工中的碳排放，使得碳足迹计量周期不完整，造成碳足迹计算结果的偏差（一般情况下是缩小）。

在产品生产阶段，GFN将包括维持生产活动运转所需的间接消费和耗用，如厂部工人上下班搭乘交通工具所产生的碳排放量，也纳入碳足迹核算范围。LAC边界则不包括生产活动运转所需的间接消费和耗用。环球足迹网络的边界包含内容更广泛，使得生产企业不得不关注与产品生产间接相关的碳排放。

3. 预计碳排放情况。预计碳排放主要发生在产品使用阶段、产品报废阶段和社会基础设施建设阶段。

在产品使用阶段，GFN将消费者在使用产品过程中所产生的预计碳排放量，如汽车燃尾气中所含温室气体（如二氧化碳、二氧化硫）的碳排放折合量，尾气中所燃烧未完全的碳氢化合物碳排放折合量，纳入产品碳足迹计算范围。在LAC中产品使用阶段的碳排放量整体缺失，碳排放的核算边界存在严重断层，产品碳足迹核算结果的科学性大打折扣。

在产品报废阶段，中美碳足迹核算内容均包括产品停止使用直至清理处置期间产生的碳排放总量。

在基础设施建设阶段，GFN将特定商品消费消费行为促使的社会基础设施建设所产生的碳排放总量纳入产品足迹核算范围。有助于全社会共同关注产品碳足迹，减少高能耗产品的消费，加速碳足迹核算体系化过程。LAC则并没有将基础设施建设碳排放纳入产品碳足迹核算范围内，虽理论上致使碳足迹核算内容有所欠缺，但结合碳足迹核算体系发展状况而言，是无可厚非的。

4. 碳排放因子情况。

全球范围内，碳排放量单位值的公允计算方法之一即是燃料热值与碳排放因子的乘积。出于燃料纯度、燃烧工艺等硬性差异，各国的燃料热值虽略有差异，但由于是非理论缺陷所致，故不考虑。至此，导致各国碳排放量差异的原因除了各国燃料耗用量的实际差异，还有碳排放因子的设置不同。

中国碳排放因子的设置来自政府间气候变化委员会（IPCC)2006年的统计数据，具体计算公式如下：原始系数：C排放系数×碳氧化因子×（44/12）×1 000（碳氧化因子=1）；单位转换：CO2原始系数×4 186.8×10-9×10-3；建议排放系数：单位转换排放系数×我国热值。

在GFN基于土地种类的碳足迹核算方法中，碳排放量单位值等于基于土地种类的产品碳排放系数与碳排放因子的乘积，其使用的碳排放因子来自美国能源信息管理局（EIA）。

四、中国碳足迹核算体系的建设方向

1. 生命周期边界延展化。

中国碳足迹核算的生命周期边界存在严重缺陷。产品使用阶段的碳排放并未被纳入碳足迹核算范围，使得产品销售阶段和产品报废阶段之间出现断层，碳足迹核算不完整。将产品使用阶段的碳排放纳入到产品碳足迹核算范围内，有利于防止生产企业将碳排放量进行恶意转移；有利于强化生产企业责任意识、改进生产工艺，降低产品全生命周期的碳排量。

2. 核算方法本土化。

中国的碳足迹核算方法是来自政府间气候变化委员会（IPCC）的生命周期法。虽然IPCC的生命周期核算方法比较科学，但并不是最适于中国的。GFN的碳足迹核算方法是以美国本土为核算对象而是指的，充分考虑了美国的生态环境与碳排放量的平衡关系，其设置相应的碳排放因子，区分不同的土地种类，使得林地成为保护力度最大的区域；关注美国区域环境，考虑到海洋对CO2的吸收作用。中国的生命周期核算方法只有做到本土化，才能真实反映国家生态环境与碳排放量的关系，从而恰到好处地控制排放量，抑制生态赤字。

3. 碳排放数据库自主化。

中国目前的碳排放数据绝大部分是来自政府间气候变化委员会（IPCC）统计数据库，还未能建立本国的自主统计数据库。建立碳排放数据库是进行碳足迹核算的基础，正确核算碳足迹是对碳排放数据统计和碳足迹核算边界正确性的监督。三者相辅相成，缺一不可。中国可以向欧美学习，使得计量与核算的方法完善，但在碳会计准则的建立、碳关税的核定、碳足迹数据库的建立、企业碳足迹透明化以及碳足迹计量的全国性普及以及教育工作上，中国必须自力更生。

参考文献

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