家庭设计范文

家庭设计范文（精选12篇）

家庭设计 第1篇

1 照明、插座回路须分开设置

把照明回路与插座回路分开的好处是:如果插座回路的电气设备发生故障,仅此回路的电源中断,不会影响照明回路的工作,从而便于对故障回路进行检修;反之,若照明回路出现短路故障,此时就可利用插座回路的电源,接上灯具进行检修。

2 大负荷电器须一台设备设置一个回路

如果空调、电热水器等大负荷设备合用一个回路,当它们同时使用时,导线发热易造成起火烧毁。尤其在炎热的夏天,同一个回路的多台空调在同时使用时,很容易造成线路过载烧毁。

3 卫生间内的电气设计尤为重要

卫生间分两类:干湿分开的卫生间和干湿合在一起的卫生间。湿式卫生间内有浴缸和坐便器,干式卫生间放置洗脸盆和洗衣机。放置浴缸的卫生间是潮湿环境,用湿手操作电源开关有一定的危险性,因此电源开关可装在湿式卫生间外面的门旁墙上。若装在卫生间内,应采用拉线开关或防水开关。

在卫生间内配置电热水器,要配备专用的插座。镜前灯下还必须设置电须刀、电吹风和烘手器等插座。浴霸的电源线应直接从住户配电箱内用3根2.5㎡的铜芯导线引来。浴霸用一只开关控制普通照明,用一只或两只开关控制红外灯。浴室的配电回路应具有漏电保护,灯具金属外壳都应该接地。

4 接地措施不可忽视

(1)不能用自来水管作为接地线。新建住宅楼都配置了可靠的接地线,而老式住宅往往无接地线,不少老式住宅的用户就以自来水管作为接地线。这样不仅易使电气线路引发火灾危险,而且会导致因触及带电的自来水龙头而遭电击。

(2)浴室应采用等电位联结。即把浴室内所有金属物体(包括金属毛巾架、浴室灯具金属外壳、自来水管等)用接地线连成一体,且可靠接地。

(3)电气设计前,必须先了解用户电源来自何处,以及该电源的接地制式。接地保护措施应与电源系统一致。

(4)每个回路应设置单独的接地线。有些人认为接地线的电流很小,几个回路合用一根接地线可节约费用。这种观点是错误的。因为在正常工作时,接地线中的电流的确很小,但在发生短路故障时,接地线流过的电流会大大超过正常工作时的电流;另外,从可靠性角度考虑,一个回路一根接地线更可靠。

(5)有了良好的接地装置,仍应配置漏电开关。当发生电气设备外壳带电时,接地装置的接地电阻再小,在故障未解除前,设备外壳对地电位是存在的,也具有危险。若采用漏电开关,只要漏电电流大于30m A,在0.1s时间内就可使电源断开,保护人身安全。

(6)即使安装漏电开关,也应有接地保护。任何一种电气产品,都有出现故障的可能。有了接地保护,当漏电开关出现故障时,接地保护仍能起到保护作用。

5 用电容量要与设计能力相符

家庭用电容量要与设计能力相符,不要盲目添加大功率电气设备。为此,每户居民在电气装潢前,应初步估计室内负荷总容量,避免超过家庭的设计负荷。

6 选择带保护板的插座

安全是电气线路设计的重点,家中既有不懂事的小孩,也有略懂电气知识而不懂电气安全知识的大人。为了确保用电安全,必须重视电气安全设计。对小孩能触及的插座,应选择带保护板的插座,避免小孩把金属物体塞进插座内引发触电及火灾危险。

7 不要选用“三无”产品

家庭设计 第2篇

家庭农场产业模式发展研究

北京山合水易规划设计院休闲农业研究中心 “家庭农场”农业经营体制的提出，为农村地区的经济发展开辟了新的出路。那么，家庭农场是什么？家庭农场该如何操作？家庭农场的发展潜力怎样？北京山合水易规划设计院休闲农业研究中心进行了研究。

家庭农场，起源于欧美，作为一种舶来性质的发展模式，在中国，它类似于种养大户的升级版。家庭农场是以家庭成员为主要劳动力，从事农业规模化、集约化、商品化生产经营，并以农业收入为家庭主要收入来源的新型农业经营主体。家庭农场的提出促进了农业经济发展，推进了农业商品化，同时提高了农业综合利用率。

家庭农场为保障粮食供给安全、农业人口回笼提供了有利条件

随着近几年我国城市化进程的加速，外出打工的农民数量逐年升高，据不完全统计，目前已经达到了2亿5千多万，其中1亿5千多万属于跨地区就业，由于大量青壮年劳动力外出，我国依靠老弱妇孺来维持我国的粮食供给安全这一怪相逐渐显现。农业部农村经济研究中心最新的一份报告称，“在工业化、城镇化快速推进的背

景下，随着大量农村劳动力持续向外转移，一些地方开始出现农忙季节缺人手、务农劳动力老龄化和农业兼业化副业化的现象。”

为了缓解农业用工荒，国家将出台三项措施来加以解决，一是坚持家庭承包经营的基础上，培育和创新农业的经营主体，家庭农场概念的提出，就是为了更好的解决如何发展农业经营模式的问题；二是要培育职业农民、专业农民，让新一代有技术、会经营的农民在农村或者回到农村从事农业生产的现代化经营。今年的一号文件中特别提出，今后青年农民回乡创业，包括搞家庭农场，在财税、信贷政策上都要给予相应的支持，这也是WTO“绿箱政策”中很重要的一条；三是要加强农业的社会化服务体系，加快发育专业的、综合的，合作性的、公司性的，政府的、民间的服务组织，为农业生产提供产前、产中、产后服务。而这三点具体措施的出台为发展家庭农场提供了资金技术源头、中游产品生产、下游产品销售等一整套产品产业链支持。

家庭农场是适应城镇化产物，可完成土地流转

在农业人口向城市转移以及城镇化水平不断提高的同时，农村人口将逐渐减少，户均农业经营规模也将逐渐扩大，但根据我国的实际国情来判断，很难达到类似于新大陆国家、南美国家、澳洲农户的农业用地规模，但是我国的农业用地规模也一定会是一种适度的规模，即人与地之间的协调比例，而家庭农场这一农业经营模式就是对于这种适度规模农业发展的理想方式。

我国家庭农场规模大部分在20-200亩之间，持有自有品牌，并建立有完整的食品溯源体系。北京山合水易规划设计院认为，中等规模家庭农场是适应家庭农场中国化的重要表现方面，首先我国目前一家一户的超小规模农业经营，不利于农业生产的专业化、标准化、科技化，因此难以实现农业现代化，其次，现有的超小规模经营，资源配置效率低下，难以实现规模化发展，最重要的是超小规模的农业经营方式在面对大型农业企业时，处于不利地位，难以实现农产品的高价销售，所以说，家庭农场在我国发展是必然趋势。

家庭农场在农业人口密集区域可以完成土地集中整治和流转。按照当前的政策要求，农业用地是不允许流转的，家庭农场模式发展后必然会涉及到农业用地的流转问题，农业用地集中综合治理问题，这是一种利于城镇化发展以及农业发展的重要方式。

辽宁大连国际有机休闲农场是家庭农场经营模式的一个衍生项目，该项目是以有机种植为核心，以休闲生活方式为主题，以田园体验、休闲度假、小型会议接待为功能的有机休闲农场。通过农场与旅游相结合的发展

模式，为项目地区提供了创新农业发展之路。

如何设计数学家庭作业 第3篇

据调查只有29.3%的学生乐于完成作业；而65.7%的学生将作业看成沉重负担，还有5%的学生不能完成作业。怎样设计好数学家庭作业，让学生喜欢上家庭作业呢？我采取了以下改善措施：

一、作业的难度，我做主

根据本班级学生的学习能力的情况，我在布置家庭作业时设计了三大板块：基础部分、深化部分、提高部分。学生可以根据自己的实际情况选择相应的板块来做题。这样一来，就同时可以满足不同层次的学生的需要，达到优等生吃得饱，中等生是刚刚好，后进生是吃得了，同时还可以提高后进生的学习自信心，使他们认为数学并非像他们想象中的那样难学。

二、作业的数量，我做主

面对一种计算类型的题目，如果练习题的数量过多，我采取让学生“作业，自己留”。家庭作业要充分发挥学生的自主能力，按自己当天对知识的掌握情况自留作业。自留作业能较好反映自身的不足，促使学生在学习中学会自我观

照，敏锐发现自身不足，实现自我提升。

三、作业的形式，我做主

作业形式比较单一，这也是学生厌恶家庭作业的重要的原因之一。因此，作业的形式改革就成为了一件迫在眉睫的事情。在多方学习了他人的经验后，我试着采用了以下几种作业形式：

1.自编作业

孩子往往有较强的表演欲望。因此，在布置数学作业时我充分利用了这一点，如：在要求学生学编应用题时，我便要求学生回家后自己独立思考，然后编一道或者几道应用题，由于作业形式很新颖，所以学生的态度也很积极，编应用题的效果也出奇得好。

2.阅读作业

通过阅读，不仅可以提高学生的学习能力，还可以拓展学生数学方面的知识。有的数学章节就安排了阅读内容。如：在三（下）教学“轴对称图形”中就安排了“你知道吗？”来告诉学生有一些昆虫的翅膀就是对称的。同样的，作为一个数学老师，我就利用这个教材，布置学生回家利用网络、书籍、报纸等资料查找类似的数据，第二天进行交流。学生兴趣很高，完成得很好。通过查找，学生不仅丰富了知识储备，而且还学会了怎样利用身边的有效資料进行学习，效果非常好。

3.留白作业

所谓的留白作业，就是让学生在自己的家庭作业本的空白处，写上自己对数学的一些看法、想法等，通过这样的留白作业，学生完成数学家庭作业的积极性被调动起来了，因为这样的作业，不仅可以使所学内容得到巩固，还可以让学生充分展示自己的才能。有的学生在作业上是用文字的形式来表达自己的想法，而有的则是用图画的形式来表现自己。

作为一名数学教师，对于家庭作业需要格外重视。应该设计多种形式的家庭作业，让作业丰富起来，让作业真正为学生的发展服务。

（作者单位 江苏省连云港市狮树

幼儿英语家庭游戏设计 第4篇

一、幼儿的思维特点

1.幼儿的思维以具体形象思维为主, 他们对语言的理解是一种直接理解, 他们善于借助直观动作和当时的交际情境来理解语言, 而不必像成人那样需要经过母语思维, 经过间接思考来转化成外语思维。

2.幼儿的思维特点决定着幼儿语言学习是一种直接性的学习。其一, 幼儿在语言学习过程中不会像成人那样对语言进行一番分析, 即琢磨语言是什么, 他们所关心的是语言的作用, 即如何使用语言达到交流的目的。其二, 幼儿是通过直观的动作、表情、图片或某一具体情境来理解和表达语言的。

二、幼儿英语游戏的特点

1.游戏具有趣味性。可以毫不夸张地说, 趣味性是游戏活动最具显性意义的特点, 没有趣味性的游戏称不上“游戏”, 不能吸引幼儿的注意力, 更不能调动幼儿参与的积极性。游戏的趣味性不仅使游戏过程本身具有较强的娱乐性, 只要使用得当, 它还能使活动教学趣味横生。游戏活动中有趣的内容、多变的形式能吸引幼儿, 给幼儿带来快乐。幼儿在游戏中, 自由自在地活动, 心情舒畅, 沉浸在欢乐的气氛中, 这时是幼儿接受教育的最佳状态。

2.游戏具有知识性。在语言活动教学中, 游戏本身并不是目标, 而是实现目标的一种辅助手段, 其终极目标就是有助于幼儿对知识的获取、掌握、巩固、应用以及各方面的全面发展, 因此知识性是教学游戏的最主要特点之一。开展教学游戏既让幼儿在愉快的气氛中学习语言, 更重要的是通过游戏来完成有效的语言学习。缺乏知识性的游戏是毫无任何教学意义的。

3.游戏具有重复性。幼儿游戏是一种可以重复体验的活动。由于幼儿受知识、经验和认知能力的限制, 他们的游戏常常是重复性的联系。正是这种重复性, 使幼儿从游戏中更好地巩固了所学的语言。

三、家庭游戏设计

1.生活互动游戏。将英语对话融入到日常生活中, 这样的任务型游戏 (task-based learning) 很受孩子们欢迎。比如, 在挑选水果时, 英语基础好一点的家长可以先和孩子复习一遍蔬果的英文单词;做菜时, 还可以让孩子根据英文指令帮家长递送做菜的原料, 诸如递胡萝卜 (Could you pass me thecarrot? ) , 顺便教孩子回答“给你” (Here you are!) 。其他生活场景, 比如让孩子来摆好晚餐的桌子 (clean the table, put fourbowls on the table) 、晾晒衣服 ( Where is mom’s dress? Canyou find your red socks?) 也非常有趣。这类家务活动的英文游戏不但培养了孩子的好习惯, 也让孩子在不知不觉中熟悉了各种日常用语。需要注意的是, 游戏过程中尽量引导孩子用整句回答来加强记忆。

2.手工亲子游戏。手工类游戏也是学龄前孩子的大爱!爸爸妈妈们可以和孩子一起把家里所有的东西都贴上英文标签, 然后玩一个“I spy”游戏:家长可以说“我看到一些w开头的东西了” (I spy something that starts with“w”) , 如果孩子摘下了“window”和“wall”之类w开头的标签就算胜利。在孩子熟悉所有词汇后, 家长还可以让孩子做小老师, 指挥爸妈去找标签。同样的手工素材还可以练习不同的语言点, 比如以颜色和大小各异的彩色毛绒小球为道具, 这么玩:

(1) 数数练习。和孩子一起按大小来排列小球。

(2) 颜色练习。让孩子按家长说的颜色来排列小球。

(3) 形容词比较级和最高级的练习。拿出其中三个大小不等的小球, 让孩子找出最大和最小的球。注意让孩子用完整的句子回答。“The blue ball is the biggest.”“The red ball isthe smallest.”

(4) 让孩子选择不同大小的球来练习形容词和“I want”的基本句型。Which ball do you want?

I want the small red ball.

I want the big purple ball.

I want the medium orange ball.

(5) 和孩子一起学介词、身体部位和衣服以及“I can”句型。I can put the ball on my head, can you?

I can put the ball under my T-shirt.

I can put the ball in my shoes.

每次和孩子们玩这个游戏, 大家都无比欢乐, 忙着放球。

(6) 和孩子比赛藏小球, 学代词和疑问句。家长可以藏起小球后, 问孩子球在哪儿”Where is my ball?”接着让孩子用英语来猜“Is it in your pocket?”“Is it in your shoes?”

需要注意的是, 亲子英文游戏更重要的是在互动中培养亲子关系。爸爸妈妈们的陪伴和一起参与的热情是感染孩子学习兴趣的关键。互动中不用过于纠结孩子一下记住了多少单词和学会了多少句型, 更为关键的是可以细水长流, 把亲子英文互动作为一个家庭习惯每天保持下去。

不管是运用孩子的玩具, 还是设定生活场景, 都是在不断重复之下让孩子习得语言, 幼儿模仿能力极强, 领悟能力也往往超乎成人想象, 将语言学习赋予在充满趣味的游戏以及日常生活场景中, 赋予语言以实践性, 是最好的学习手段, 也将取得意想不到的效果。

参考文献

[1]梁周全, 尚玉芳.幼儿游戏与指导[M].北京师范大学出版社, 2011 (9) .

家庭影音室设计方案 第5篇

杭州家庭影院安装就会涉及到好多线路问题，如果不提前做好安排，最后一对线，不仅美观上不好看，更重要的呃是会影响安全问题。并且最好的办法就是单独拉出一些先和插排，最后固定起来，这样做也是为了安全着想，包括人和设备都需要高度重视。

第二：必须解决好声学问题

我们安装杭州家庭影院影音室，就是为了营造一种电影院的气氛，所以声学一定要做好，否则就是浪费了钱还白忙活一场。这时候必须请像杭州宝声音响一样的专业影音公司进行设计装修了，他们的专业人员会根据自己的专业知识和多年的经验实力为您打造最好的声学空间，完美打造电影院气氛。

第三：隔音措施

当然，我们安装杭州家庭影院影音室，是为了提高生活的情调，是没有错的，但是如果隔音效果做不好最后影响到别人就不好了，所以我们搭建好影音室的同时也一定要做好隔音措施，从地板，窗帘等等各个方面都要考虑到的。这方面就可以参考杭州宝声音响的专业人士的建议购买。符合自己家里实际情况的同时也避免金钱浪费。

第四：营造视觉最棒效果

还有一点就是视觉效果的设计。安装杭州家庭影院影音室不光是听声，还有就是看影。否则花了那么多钱都白搭。同时在设计视觉效果的时候再加上吸音的设计也会有意想不到的效果。而且整体的设计深色调最好，最可以营造气氛。

第五：材料选择。

目前家庭流行使用的装饰材料中，很多材料不符合视听要求。例如使用玻璃、瓷砖和石材等几种材料，都会使声波和光产生过多反射，影响北京杭州家庭影院的视听效果。考虑视听效果，比较理想的装饰材料是低反射率的装饰布、壁纸、木材以及深色涂料。

第六：家具选配。

在选择家具时，最好选择那些用实体材料制成的家具。为了避免震颤声，影音室内的家具要放实、放牢，特别是家具上的玻璃门、展示柜的玻璃搁板等，一定要关紧、置牢。

第七：后期配饰。

在后期装饰品的选择上，要尽量避免喧宾夺主，让影音室中的视听器材唱 “ 主角 ” 。尤其在装饰画和绿色植物的选择上，更要注意这一点。

第八：视听背景墙。

所谓视听背景墙，就是位于电视、音响背后的那面墙。为达到最佳的视听效果，这面墙最好采用软包，或采用木材进行装修。在色彩和图案设计上，视听背景墙以不 “ 夺目 ” 为好。

杭州宝声音响：作为华东地区最大的杭州家庭影院影音公司，愿与您分享多年来对高端影音娱乐的追求与成就。

小学数学家庭作业设计初探 第6篇

关键词：家庭作业，教学工作，设计

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）12-130-01

一、家庭作业的布置要有实效性

家庭作业的布置应该起到温故而知新的作用，在布置作业时应讲求实效性。所谓实效性就是在布置作业时应避免机械性地重复，减轻学生负担。曾经我们老师每天都布置很多的作业给学生，同一种类型的数学题做四、五道，可谓用心良苦。作业太多学生常常无暇思考，对学习不求甚解，到头来囫囵吞枣、食而不化。哪里还有什么数学思考，更谈不上创新。因此有效的作业应该是少而精，以少胜多，以质为上。一方面，让学生在做作业的过程中细细品味，并能举一反三，增强知识的学习效果，另一方面，让学生做完作业后还有自由支配的时间，自我发展的空间。

二、家庭作业的布置要有层次性

我在教学中一般按学生素质和学生认知过程分三个层次设计练习。第一个层次是技能初步形成阶段的练习，是在初步理解知识时所进行的练习，题目是最基本的、单项的，带有模仿性的，让学困生独立解答这类习题，使他们感到成功，消除自卑心理，树立信心。第二个层次的练习是技能巩固阶段的练习，可以有变式题，小型的综合题，注意以新带旧，这些练习难度一般，能够有效地调动中等生的学习积极性。第三个层次是发展性练习内容有综合性，灵活性，应用性，有利于培养创造性思维。这些练习难度较大适宜让学有余力的优生做，让优生吃得饱，不至于产生骄傲情绪。

三、家庭作业的布置要有实践性

教材作业不是家庭作业的唯一来源，还可从学生熟悉的生活内容，优选信息设计作业，真正促进学生发展。为了培养学生“用”的能力，在一年级的作业布置中，我作了一些尝试。如学习了“左右”后我布置学生一个长期的作业，每天不管是上学还是回家、上楼还是下楼都要靠右走。又如学习了“认识人民币”后，我布置学生回家后周末和爸爸妈妈一起去购物，星期一与同学们交流自己购物的经过，购物后怎样核对找回的钱是否正确，购物中碰到了哪些问题，后来是怎样解决的。孩子们非常喜欢做这些作业，家长看到孩子的作业，也拍手叫好呢！一年级学生能独立完成这类实践作业，并能把学的知识用到生活中去，感受到学数学的乐趣。

四、家庭作业的布置应有趣味性

心理学研究表明，如果一个人对某一活动有浓厚的兴趣，那么活动效率就高，而且不易产生疲劳和负担过重的现象。教师可设计儿童喜闻乐见的游戏形式，激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，最大限度地发挥学生的学习潜能。如：学习了“10的分与合”， 我让学生回家与爸爸妈妈玩“找朋友”的游戏；又如学习了“认识100以内的数”后，我让学生回家与爸爸妈妈玩“猜猜我卡片上的数是几”的游戏；为了提高一年级学生口算20以内加减法的能力，让学生在家玩数学扑克，在游戏的过程中提高了口算的速度和正确率。这些游戏都符合孩子天真活泼、好动、好玩的天性，这样把“学”与“玩”紧密结合，让孩子在玩中体会到学习数学的乐趣。

五、家庭作业的布置要亲情性

学生学习，加强家校联系有必要。现在教育难办在于“减负”，减到了学生什么都不想学，减到学生学习全部都是学校的事情，家长对于学习完全不负责任。想到前段时间，由家长反映：老师是要家长对学生的作业签字，仿佛学习是家长的事情了。如此一项任务成了家长一种负担和累赘。学校已经将家庭学习纳入到学校教育的一部分，家长有责任、有义务为学生的学习负责任。从法学角度看，家长是学生的监护人，应该对孩子的学校生活和学习负有一定的责任。同时，通过作业单的交流和反馈，学校、家庭、老师之间建立了沟通的渠道，以及彼此交流的基础，大家都了解孩子的学习情况、学习态度、学习能力，对孩子的教育长期发展是具有一定的积极意义的。作为家庭作业，需要家长支持和监督完成，但家长毕竟不是老师，虽然有一定的知识基础，却缺乏传授知识的知识，对教材不能正确保握，需要老师点化，因此在家庭作业的布置时教师要给家长一定的提示和指引，扮演“家庭教师”的角色。

六、家庭作业的评价要有发展性

作业，是课堂教学的延伸，我们不能只满足传统的批改方式上，应融入新的理念，尝试新的方法，注重其发展性评价，才能促进素质教育。在家庭作业批改中，如果只是简单地打“√”、“×”，然后评上一个等级分，这只能表示解题的正确错误而已，而学生的解题思路、方法能力及学习习惯、品质等方面的综合素质不能反映出来。这样，就不利于师生之间的思想交流，不利于启发学生开动脑筋，不利于培养学生的创新思维和提高作业的质量。因此，在作业批改中，应加入适度的人文性评语。作业中的评语，应该要反映学生解题的正误，还要对学生进行恰当的学法指导，拓宽学生的思维，培养学生自主学习的能力，更要开发学生的潜能，激活创新意识。

数学学习活动是一个生动的、活泼的和富有个性的过程。我们应该准确把握这一理念，进行多样化的家庭作业设计，使小学数学家庭作业突破巩固“双基”、训练技能的局限，着眼于激发学生学习数学的兴趣，保持学生学习数学的热情，发掘学生学习数学的潜力。

参考文献：

[1] 于翠梅，让家庭作业魅力四射[J]；吉林教育；2011（05）.

[2] 田祖海，个性化·趣味化·自主化——小学数学家庭作业改革的实践研究[J].新课程（中），2011（06）.

[3] 潘文彬.家庭作业，如何更给力？[J]；江苏教育，2011（01）.

现代家庭智能照明系统设计 第7篇

一、传统开关的缺陷

(1) 不适合于目前大房子, 如别墅、跃层等有楼上楼下的房子。因为, 没有遥控功能, 房间越大就越不方便。没有简单的方法实现全开全关的操作, 离家前还得检查一遍是否所有的灯已经关闭, 非常麻烦。没有场景操作, 不能对成组的灯进行控制, 使家庭的光线显得比较单调, 不能满足人们的要求。双控开关布线复杂, 更无法实现三控和多控。而且改变一个开关的控制对象是不可能的事。在装修好的房子里增加灯和开关, 就会破坏装修。

(2) 关灯原理不合乎节能的要求。由于关灯不方便, 造成关灯不及时而浪费电。没有调光功能, 有的时候灯太亮却无法调暗, 刺激人眼, 而且费电, 只有更换灯泡才能解决问题。还有开关灯时, 亮度骤然变化, 不仅对人眼刺激很大, 而且灯丝温度骤冷骤热, 影响灯泡的使用寿命。不能自动延时关灯, 费电, 费事。此外, 市面上能见到的个别智能产品也不能满足人们整体的需要。宾馆床头的总控制盒连线复杂, 且只能在一个地方控制, 也不适合于大房子。单独的遥控灯不能实现网络化的控制方式, 不能用一个遥控器控制所有的灯。单独的调光开关只是调光, 没有记忆功能, 不能自动延时或进行其他高级操作。单独的延时开关只是延时, 也不能调光或进行其他高级操作。随着人们生活水平的提高, 人们对生活品质的要求也越来越高, 对照明的控制人们希望使用方便甚至是随心所欲, 传统的照明系统已经远远满足不了现代人的需要, 于是智能照明系统应运而生。它不仅具有软起、调光、全开全关等基本的功能, 而且具有如场景设置、与其他智能系统连动而产生的各种高级功能。

二、智能照明系统功能

(1) 集中控制和多点操作功能。在任何一个地方的终端均可控制不同地方的灯, 或者是在不同地方的终端可以控制同一盏灯。

(2) 软启功能。开灯时, 灯光由暗渐渐变亮, 关灯时, 灯光由亮渐渐变暗, 避免亮度的突然变化刺激人眼, 给人眼一个缓冲, 保护眼睛。而且避免大电流和高温的突变对灯丝的冲击, 保护灯泡, 延长使用寿命。

(3) 灯光明暗调节功能。无论您是在会客、看电视、听音乐、或与家人在一起、或独自思考、甚至在品尝威士忌时, 调节不同灯光的亮度, 更能为您创造舒适、宁静、和谐、温馨的气氛, 更深地体会生活。柔和的光线能给您一个好心情, 少而暗的光帮助您思考, 多而亮的光使气氛更加热烈。而这些操作是非常方便的, 你可以按住本地开关来进行光的调亮和调暗, 也可以利用集中控制器或者是遥控器, 只需要按按键, 就可以调节光的明暗亮度。

(4) 全开全关和记忆功能。整个照明系统的灯可以实现一键全开和一键全关的功能。当您在入睡或者是离家之前, 你可以按一下全关按钮, 全部的照明设备将全部关闭, 免除了您跑遍全部房间的烦恼。

(5) 定时控制功能。比如说每天早上七点钟, 您床边的台灯会亮起, 晚上12点的时候您家里的灯会自动熄灭。

(6) 场景设置。对于固定模式的场景, 您无须逐一地开关灯和调光, 只进行一次编程, 就可以按一个键控制一组灯, 这就是场景设置功能。当您在书房读书累了的时候, 需要小憩一会, 只要按动一个键, 转入书房休息模式, 灯光将由明亮渐渐转入昏暗, 您就可以舒舒服服地眯上一会了。

智能照明系统的灯光设计还可以与其他智能家居系统连动, 将更加人性的功能展现在您的面前。当您的家里开舞会的时候, 只要您按一下舞会模式的按钮, 您的音响就会开启, 播放您最喜欢的曲子, 灯光将变暗、闪烁, 空调将自动设定为一种比较合适的温度, 来营造一种热烈舒适的娱乐环境。或者当您看电视的时候, 您客厅中的灯会变暗, 其他房间的灯全部关闭。其中, 场景的变化是可以随意设定的, 可以发挥您自己丰富的想象力, 来创造一种梦幻般的环境, 它会给您带来更大的乐趣和舒适。

三、智能照明系统控制方式

(1) 本地开关。可以按照平常的习惯直接控制本地的灯光, 根据您的需求, 开关可以任意设定所需控制对象, 比如门厅的按钮可以用来关闭所有的灯光。这样, 当您离家时, 轻轻一按即可关闭所有灯光, 既节能安全, 又非常方便。

(2) 红外、无线遥控。在任一个房间, 用红外手持遥控器控制所有联网灯具 (无论灯具是否处在本房间内) 的开关状态和调光状态;您不需要进入房间后再开灯, 在您进入任意一间居室前您就可以用遥控器打开灯光, 从此, 您再也不用在黑暗中寻找灯的开关了。

(3) 电话远程控制。通过任何一部普通电话或手机, 实现对灯光或场景的远程控制。此功能可以用在晚归前模拟主人在家的灯光状况, 以迷惑可能的窃贼。

(4) 计算机/互联网控制。通过本地计算机或者INTER-NET上的一台计算机, 可以远程控制灯光状态。

(5) 时间场景控制。通过日程管理模块, 可以对灯光的定时开闭进行定义。例如, 在每天早晨7:00, 将卧室的灯光缓缓开启到一个合适亮度;在深夜, 自动关闭全部的灯光照明。

四、科学设计家庭智能照明系统

我们的家庭一般分为客厅、卧室、餐厅、厨房、书房、卫生间等。由于它们在家庭当中不同的作用, 我们可以有区别地来设计各个部分的灯光照明。

(1) 客厅。这是会客的区域, 也是一个家庭集中活动的场所, 一般配有吊灯、射灯、壁灯、筒灯等, 可以用不同的灯光相互搭配产生不同的照明效果, 如休闲、娱乐、电视、会客等场景模式供随时选用。例如:设定会客为吊灯亮80%、壁灯亮60%、筒灯亮80%;看电视场景为吊灯亮20%、壁灯亮40%、筒灯亮10%。因为采用了调光控制, 灯光的照度可以有一个渐变的过程, 通过遥控器或通过面板的现场控制, 可以随心所欲地变换场景, 给客人营造一种温馨、浪漫、幽雅的灯光环境。

(2) 餐厅。这是就餐的场所, 采用场景控制设定各种照明模式, 可设为中餐、西餐等多种灯光场景, 给家人营造—种温馨、浪漫、高雅的就餐灯光环境。照明要综合考虑, 一般只要中等的亮度就够了, 但桌面上的亮度应适当提高。

(3) 卧室。这是主人休息的地方, 需要控制中央的吊灯、床头的射灯、壁灯以及四周的筒灯, 营造一个宁静、温和、安详的休息场所, 同时也要满足主人整理、阅读、看电视、休息等不同照度要求。要根据不同要求, 调节出适合身心、能减少疲劳的灯光照度。

(4) 厨房。要有足够的亮度, 而且宜设置局部照明。

(5) 卫生间。要求一般。如果有特殊要求, 如化妆等就要有足够的亮度了, 并且应配置局部照明。

(6) 书房。以功能性为主要考虑, 为了减轻长时间阅读所造成的眼睛疲劳, 应考虑色温较接近早晨太阳光和不闪的照明。智能照明系统利用遥控器, 可以随心所欲地调节每组灯的亮度和开关。

浅谈家庭装修设计 第8篇

家装设计其实是户型结构的美化和再创造, 以便完美的展现在业主前, 设计的原则就是:

1.扬长——充分展示自己的优点。灵活的空间布局, 宽敞的面积, 良好的采光等都可以充分展示出来, 并以设计的手法加以引导强化。比如:客厅和餐厅一体的那种空间, 可以在吊顶上做空间功能的划分, 但没必要用隔断把它分开, 突出它的通透宽敞就很好。

2.避短——通过设计手法来弥补户型的缺憾。如果房间狭小, 常用的处理手法就是错觉法, 利用人的视觉错觉, 借明镜的反射给人以空间扩大的感觉。另外还有开放法, 通过空间的局部开放, 扩大空间界面。这次我们参观的样板房, 都采用了这两种设计手法。

设计的关键因素:

一、灯光——光是营造气氛的灵魂。照明分三种, 背景照明, 辅助照明, 重点照明。三者的光亮度比例为1:3:5, 三种灯光照明组合得当可产生光影与被投射物质的特性突出和空间流动的效果。居家照明, 不是灯火通明才叫够亮, 家里最理想的亮度是延续黄昏时分的自然光。间接光源与暖色光的运用, 是家庭照明最通用的准则。

灯光设计可参考以下几点:

A、嵌灯避开全面照明

现在装修中很多人喜欢使用嵌灯做居室照明。在居室内使用时要注意其光照方向。嵌灯大多是石英卤素灯, 这种灯泡会产生大量的紫外线与红外线, 长时间照射人体, 会使人体皮肤产生不适感。事实上, 卤素灯在光谱中的显色性非常好, 将光打在重点突出的家具或配饰上 (如装饰画) , 能够很好的营造气氛。

B、给儿童房床头安一盏可调光的灯

儿童房里, 床头的阅读灯是不可或缺的。需要注意的是, 这盏灯最好是可调光的。如果孩子入睡前怕黑, 稍稍调暗亮度就可以了。床头灯应是父母离开孩子卧室时关掉的最后一盏灯, 比吸顶灯更加实用。

C、灯泡色温要选对

灯泡的色温和显色性两种指数影响光效。家庭最好选用色温2700K的暖光灯。这种色温下, 显得人脸色红润气色好, 色温指数越高, 则越偏蓝白色, 这种色温的灯泡照射到人脸时颜色会偏黄, 不推荐居家装修时使用。

D、荧光灯要少用

现代人常用的荧光灯管因为频率问题, 一直在影响着我们的健康。荧光灯光线呈蓝色并含有看不见的紫外线。美国生物化学家安德森发现, 长时间在荧光灯下生活或工作的人, 每星期所接受到的紫外线辐射量要比不经常接受荧光灯照射的人多50%, 他们皮肤癌变的几率也比正常人高。

另外, 荧光灯发出的光波, 能导致生物体内大量细胞遗传变性, 使不正常的细胞数量增加, 正常的细胞死亡。

家中不应使用大量的荧光灯, 尤其是像卫生间等使用率频繁的场所, 最好多选用白炽灯泡。

好的灯具有很好的装饰效果。挑选不同灯具, 配合不同的设计风格, 可使空间形式流光溢彩。

二、色彩——色彩能刺激人的视觉神经, 在设计中, 当我们赋予色彩以含义时, 作品会更有生命力。

设计师要挖掘色彩的潜在感染力, 或素雅质朴, 或华丽高贵, 都是运用色彩带给人们的感觉。那么对不同年龄、不同血型、不同性别、不同职业的人们来说, 对色彩的色系、明度及饱和度的配置更为重要, 它是影响人们心理与生理感受的一门学问。在诸色中, 粉红色是一种神奇的息怒色彩.德国有关研究单位的研究也表明, 病人的身体状况和精神状态在很大程度上同他们所在房间的环境色彩有关, 已经确定:紫色可使孕妇感到安定;淡蓝色对发高烧的病人有稳定情绪, 逐步退烧的好处;赭石色则有助于低血压患者提高血压的功能.因此, 室内色彩设计应是科学和艺术的结合, 根据色彩的特性, 准确运用色彩, 创造优美合理的环境空间.

三、家居陈设—家居陈设是指在某个空间内将家具陈设、家居配饰、家居软装饰等元素通过完美设计手法将所要表达的空间意境呈现出来, 从而使整个空间满足人们的物质、精神的追求。

家居陈设可参考以下几点:

A、合理选用与巧妙布置家具

家具是室内环境中体量最大的陈设品之一, 也是构成室内环境的重要部件。室内环境的家具布置, 首先应满足人的使用需要, 既要满足实用性原则;其次要使家具美观耐看, 就必须按照形式美的原则来考虑家具的尺度、比例、色彩、质地与装饰效果等, 而款式与风格应依环境总体要求及使用者的个性和爱好来考虑;同时还需了解家具的制作与安装工艺, 以便在使用中能进行布置与调整。在选购或制作家具时, 应先确定各房间家具的种类与数量、款式与风格、体量与样式、陈设位置与格局等, 还需了解不同房间的功能、大小的对家具的要求, 如起居环境多以休息、会客、娱乐为主, 家具应以装饰性组合柜与沙发为主, 造型应美观大方、色彩庄重、得体, 能使人感到亲切与舒适;家具的体量不要超过总体量的三分之一, 这样可为人们留下一定的活动空间。睡眠环境的家具, 其造型要平稳、统一而有整体感, 色彩要和谐, 使人感到亲切、温暖, 并能创造宁静、典雅的气氛。总之, 家具具有实用与调节室内空间气氛的作用。

B、巧用织物烘托室内气氛

织物是室内环境中除家具以外面积最大的陈设品之一, 也是室内环境的重要组成要素。由于它的柔软性特征而成为创造温馨室内环境的重要条件。装饰性织物还必须与人的生理与心理的需求相配合, 使它可以随季节的变化而变换:春季宜选用富有生气的色彩图案布料;仲夏翠绿成荫, 宜选用稍薄的细花图案布料;秋日阳光柔和, 叶色绚丽, 宜选用色彩丰富与图大的粗布料;寒冬日淡影稀, 宜选用防寒耐热的深色厚呢布料;总之, 室内装饰性织物能柔化空间, 美化空间, 同时也为室内设计师改造或创作空间气氛提供了新的可能性。

C、发挥装饰品陈设品的点缀作用

室内环境中可使用的装饰陈设品很多, 主要包括绘画、书法作品、雕塑品、摄影作品和传统工艺品等。此外, 某些古玩、玩具、动植物标本, 养育的动、植物等均可纳入装饰陈设品的范畴。它们应与整个室内环境的装饰风格协调, 否则就会影响室内环境的效果。

D、利用绿色植物创造生态气息

人们崇尚自然, 喜欢种植观赏性盆裁摆设来美化室内环境, 它可以起到消除疲劳、调剂精神的作用。绿色植物在室内环境中主要起到调节室内的温度、湿度、净化空气、降低噪声的作用。室内用品种应选择喜荫、耐荫、生命力强的植物。这些植物的品种主要包括:观叶植物, 如冬青、文竹等;闻香植物, 如茉莉、四季桂、晚香玉等;悬挂植物, 如吊兰、吊钟海棠等。除了自然生长的绿色植物外, 还可以在室内安排各种插花和盆景艺术陈设, 以使人们在室内环境中充分感受到自然的生命气息。

在这个强烈呼吁“轻装修, 重装饰”的时期, 陈列设计备受重视, 其原则是少而精, 而且一定要到位, 装修是一门选择的艺术, 形式要选择, 材料要选择, 配饰也要选择, 配饰选择看是否符合设计的风格、情调, 而且要画龙点睛, 点到为止。

家庭电路的设计和安装 第9篇

随着居民生活水平日益提高, 越来越多的家用电器进入了千家万户, 居民对电的需求也日益增长。家庭住宅的电路设计与安装过程中, 往往存在设计不够规范, 设计过程中没有考虑家用电器的增加等情况, 使得居民日后在使用时极为不方便, 甚至出现安全事故。

1 设计依据

1) 《住宅设计规范》 (GB50096-1999) ;

2) 《民用建筑电气设计规范》

2 设计要达到的目标

1) 住宅电气设计时, 要注意设备的选型, 要满足居民居住期内 (一般按照30年~50年考虑) 用电量增长的需求。

2) 根据居民的实际生活需求, 确保每户住宅的供电能达到4~10kW的水平, 且保证在住宅居住期内无需改造。

3 设计要求

3.1 总的要求

家庭电路一般由电能表、进户线、总开关、用电器等组成 (见图1) 。家庭电路的设计要方便住户使用, 满足住户的舒适和审美要求, 便于维修, 安装规范, 确保室内电气线路的安全。室内配电系统由电源配电箱和若干个回路组成, 当某一回路发生故障时, 不影响其他回路的正常工作。

3.2 配线

在进行室内配线时, 既要考虑线路布置的合理、安装牢固, 更要重视电能输送的可靠。要符合以下技术规范。

1) 室内布线首先要分清火线、地线和中性线;

2) 在选用绝缘导线时, 要注意导线的额定电压要大于线路实际工作电压;绝缘应符合线路的安装方式和敷设的环境条件;

3) 配线时应尽量避免导线有接头。必须有接头时, 务必要接触良好, 可按照下图 (图3) 连接导线。

4) 若要采用护套线配线时, 可直接敷设在墙壁、梁柱表面。根据护套线的规格选择与之相应类型的钢钉塑料卡子固定。卡子的距离一般在0.3m~0.5m左右, 固定时要把护套线捋直放平, 卡子间距要相等, 见图2。

5) 如遇导线相互交叉, 则需在每根导线上套上绝缘管以避免碰线。

3.3 开关

住宅室内的总开关、支路总开关和负荷较大的开关 (如电磁炉、电暖器等) 应优先选用具有过流保护功能、能同时断开火线和中性线且维护简单的负荷开关。用户住宅门口的接线盒内安装1个漏电开关, 表箱内每户出线的火线上安置1个单极自动开关, 室内总开关和分支总开关用自动空气断路器。断路器的额定电流的大小要根据回路的用电负荷进行相应的选择, 否则会频繁跳闸或不能达到预期的保护效果。灯具的开关必须接火线 (相线) , 否则会影响到用电及安全。

3.4 插座

为方便家用电器的使用, 要合理布置电源插座的位置和数量。要根据室内电器和家具的规划位置确定电源插座的位置, 同时, 要密切注意与建筑装修等相关专业配合, 以确定插座的正确位置。

1) 电源插座的选择是重要环节, 低档和假冒伪劣产品是造成事故的重要原因。所以应采用经国家有关产品质量监督部门检验合格的产品。

2) 住宅室内的卫生间等潮湿场所应采用防溅型插座。对于有触电危险的家用电器插接电源 (如洗衣机等) 应采用带电源开关的插座。

3) 电源插座的额定电流应大于已知使用设备额定电流的1.25倍。

4) 电源插座应安装在不少于两个对称墙面上, 每个墙面两个电源插座之间水平距离不宜超过2.5m~3m, 距端墙的距离不宜超过0.6m。

5) 为了插接方便, 86mm×86mm的单元面板其组合插座个数最好为两个, 包括开关最多不超过3个, 否则采用146面板多孔插座。

6) 对于没有特定要求的普通插座一般距离地面0.3m安装。某些特殊电器专用插座要根据其具体要求安装。如:洗衣机专用插座需距地面1.6m处安装, 并带开关和指示灯。

7) 空调要选用专用的插座, 不同空调器要根据其类型布置插座的位置。

4 注意事项

1) 所使用的材料应是国标产品, 或具有安全认证标志, 以确保安全使用寿命;

2) 施工应严格执行规范和工艺标准;

3) 家装工程竣工时, 应索要一套电气线路竣工图, 以便于日后进行维修。

摘要：本文介绍了家庭电路设计与安装过程中的设计依据和原则, 以及在装修过程中的注意事项。

关键词：家庭电路,设计,安装

参考文献

[1]住宅设计规范GB50096-1999.国家质量技术监督局.建设部联合发布.

[2]民用建筑电气设计规范.中华人民共和国建设部发布.

家庭蓄水箱系统的设计 第10篇

夏季炎热高温, 植物蒸腾作用强烈, 十分容易导致蔬菜枯萎, 从而频繁浇水成为了都市阳台种菜人的苦恼。所以发明了一种“蓄水箱”的办法来种植, 达到很好效果, 在自家阳台种出了多个香甜的西瓜。水箱由水箱体、水箱盖、进水孔、出水管、排放阀、溢流孔组成。本蓄水箱可节约用水, 节约水费, 减轻城镇供水的负担。而且装卸方便, 适用面广。

2 系统的设计

蓄水箱中自动供水系统最主要的核心对象便是控制水泵的开与关, 蓄水箱的蓄水量指的就是它的容积[1]。接下来我对水位的五种情况进行说明:

(1) 正常状态在下限C-上限D之间; (2) 当水位在低于下限C点的时候, 水泵就已打开, 然后开始进水; (3) 当水位在高于上限D点的时候, 水泵便停止进水; (4) 当水位在低于下限C点而达到最低阀值B点的时候, 报警电路接通开始工作, 必须要人为的来打开水泵的阀门; (5) 当水位高于D点且没有到最高阀值E点的时候为上限报警, 必须要人为的来关闭水泵的阀门。

2.1 系统硬件组成

蓄水箱的自动供水装置组成包括555定时器、蜂鸣器、与非门电路、导电率探头以及放大器等等。

(1) 导电率探头。把一个金属探头悬吊在一个盛水的开式水箱上, 在电路中串联电流表之后施加电压便可以看到:金属探头如果全部浸到水里, 此时电路中就会有电流通过, 然而当导电探头全部离开水箱的水面的时候, 电路中的电流就自动消失[2]; (2) 555定时器。555定时器成本较低, 性能十分可靠, 在这次的设计中它为控制蜂鸣器的作用并不是起定时的作用。555定时器它不仅功耗小, 并且提供两个基准电压VCC/3和2VCC/3[3]; (3) 蜂鸣报警器。蜂鸣器是一种可以发出声音讯号的电子设备, 它有两种类型:分别是压电式和电磁式的蜂鸣器。这次设计采用的是电磁式蜂鸣器。三极管把这个电磁式的蜂鸣片与555定时器连接起来, 这样便可以使蜂鸣器振动发出声响, 可以在系统中用来报警。

2.2 系统电路连接

蓄水箱自动供水系统的硬件连接框图如下1所示, 这个系统的额组成部分包括误动作判断电路、水位监测电路、报警电路、电机开或关和水位控制电路等等。

根据图1我做详细的介绍: (1) 水位正常状态C-D中间的时候, 则BCDE这4个导电探头的逻辑电平是0011; (2) 当水位处在B-C中间的时候, 则BCDE逻辑电平是0111, 水箱开始进水; (3) 当水位处在D-E之间的时候, 则BCDE逻辑电平是0001, 水箱停止进水; (4) 当水位小于B点或大于E点的时候, 则BCDE逻辑电平是1111/0000。这说明电路不在正常状态。水箱的报警系统就开始工作了。在这个情况的时候就需要人为的手动关闭报警的装置并启动或闭合控制电机。

2.3 参数计算

在蓄水系统中水位四个指示灯中流入三极管中T1、T2、T3、T4里集电极中的电流值:IC=10m A, 计算公式为:

得RC=350Ω;取β=100, 则IB=IC/β=10m A/100=0.1m A因此RB=VCC/IB=10KΩ。但是在现实的调节中, 因为它的电阻值比较小, 故选取RB=15KΩ。

水箱水位控制系统的外观正视图, 它包括电源指示灯、报警确认灯、水位指示灯以及报警确认开关等部件组成。当接通电源时, 指示灯就变亮, 当水箱中水深为不同位置时, 水位指示灯B、C、D、E状态也不同, 分为以下5种状态: (1) 当水位处于B-C之间, 指示灯B灭, C、D、E亮, 水泵打开阀门进水; (2) 当水位保持在C-D之间, 指示灯B、C灭, D、E亮, 保持状态, 即保持进水; (3) 当水位保持在D-E之间, B、C、D三个指示灯全部熄灭, 指示灯E亮, 停进状态, 这时水泵不工作; (4) 当水位在E点以上的时候, B、C、D、E四个指示灯全部熄灭, 水泵停止工作, 报警电路开始溢出报警, 即上限报警; (5) 当水位小于B点的时候, B、C、D、E四个指示灯全部亮, 报警电路开始报警, 即下限报警。

报警电路设计的是人为进行控制, 当人们去按下这个报警确认开关的时候, 蜂鸣器便不再响。此时, 报警确认灯亮起。当我们处理完电路出现的故障时, 在按一下报警开关确认键, 显示报警电路复位, 恢复其检测电路故障的功能。经检测后, 水箱的水位控制器符合设计的预定要求。

这个设计方案采用的是纯硬件电路设计, 这样可以避免在软件程序设计中的其他那些比较不稳定的因素, 提高了实际运用中的可靠性。

3 总结

家庭自动蓄水箱, 属于一种家用储水装置。它是利用连通器原理, 将进水箱直接接入自来水管路中, 实现自动蓄水。虽然设计系统较为简单, 同时系统中还有一些不完善的地方, 在下次设计时用根据实际情况来设定, 特定的情况下要根据不同情况进行比较, 挑选最为经济、安全和实用的方法。要做到再设计当中不仅仅是可行就可以, 要在各方面都做到最优化的效果。

摘要：本次设计的包括蓄水箱的自动上水以及水位报警两大部分, 系统设计分为智能和手动两个部分:智能浇水的部分是通过单片机的程序设定蓄水箱的上、下限值, 当低于下限值的时候, 单片机输就出一个相应的信号控制电磁阀打开, 开始蓄水;手动浇水的部分是单片机从时钟芯片DS1302中读入月份和每日的实时时刻, 通过软件中的程序来设定定时蓄水的时间和蓄水的量。蓄水箱自动上、下水和水位报警均采用纯硬件电路控制, 实现水箱水位实时监测、自动上、下水及水位上下限报警的功能。

关键词：系统的设计,蓄水箱,家庭蓄水箱系统

参考文献

[1]王芳琴.单片机控制的节水灌溉系统的研究[J].华中农业大学.

[2]顶轲轲.自动测量技术[M].北京:中国电力出版社, 2004.

中职学生家庭作业设计浅思 第11篇

关键词：中职；家庭作业；作业设计

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2014）10-0077-02一、引言

关于家庭作业的存在，《家庭作业的迷思》的作者艾尔菲·科恩在书中表示看到这些年美国政府因要提升其学生国际竞争力，提出的改革方法包括定期的学习成就评量与增加家庭作业。相对的，后者的争议并不多，所有的中国人，甚至于在学习上讲求最自由的美国人都认为熟能生巧、勤能补拙，是一定的，毕竟不断的练习才能得到完美。可是，增加作业的不只是增加学生压力，相应地也增加了父母负担。其实，作业是一定要的，但是讲求的不是越多越好，而是越精越好。作业的效益，也就是学生能够在作业中能够获得什么，这才是最重要的。而在中职教育中，问作业的效益时，问的不只是是否提高学业成绩，还有更为重要的东西：学生对相应的课程有没有产生兴趣；是否能加深学习、增广见识；得到教师教学时要求的知识目标以及情感目标；同时学生之间的关系是否得到升级，团队的合作是否完美等。

二、设计家庭作业的注意事项

对于家庭作业的设计，必须要重视以下两项内容：

1.注重学生理论知识的理解。学生可以不会背诵，不会解释，但是必须知道，必须了解，只有对知识有了比较深刻的理解，有了理解奠定的基础，他才有能力去选择，去拓展，否则好比空中楼阁，虚无飘渺，理论基础必须扎实。

2.注重学生的作业兴趣。在设计家庭作业时，教师要将学生的兴趣考虑进来，如何设计作业使学生能更加有兴趣，更加快乐地投入作业中，这也是非常重要的。

3.布置的作业量要适度。任何事情都不能过度，作业也一样，太多、太少都会适得其反。总之，在进行作业设计时，要注意作业是为了让学生牢固的掌握知识，更深一层的去实践学到的知识，同时把握好学生在情感目标上的达成，让家庭作业变得更加有趣、有效、有作用。

三、家庭作业设计在中职教学中的具体应用

1.在教学设计时，要结合中职生的个性特点选取合适的形式完成家庭作业。例如，分小组的形式有助于提高学习兴趣和乐趣，还可以提升学生的集体荣誉感和团结意识。学生将在课堂上学习到的市场定位的方法和相关知识，以及小组讨论的设想，以网店、现场模拟等形式展现出来，语言不能表达的部分，可以用画画出来或者用故事表演出来又或者用小品演绎出来，重点在于加强学生的实践能力，在课堂上的汇报并不是全部，只有与实践结合起来的时候，大家才会知道怎样的才是真正好的。

中职学生的年龄特征决定了他们认识问题的能力和水平有限，再加上多数是独生子女，他们普遍表现为自我意识强烈而自控能力差，自我认知能力不足，自我接纳水平低。中职学生在听课方面存在的突出问题：专心听的少，易分心；被动听课，主动思考提问的少；缺少主题参与和对知识的精简加工；笔记简单，甚至不记笔记，不对笔记进行整理，加工等。相对于其他同龄学生，他们面临更多的挫折和困难，包括学习、人际关系、兴趣和愿望、择业和就业以及自我评价等方面。所以在教学过程中要激发学生的学习动机，从而引起成功动机的形成。

2.在教学设计时，要重视学生的学习动机的培养。学生在上中职学校时，选择科目具有一定的随机性，那么在教学过程中，教师应不断加强学生作为这一学科未来的职业人的思想，同时举出例子，加强学生的信心以及学习的热情，暗示学生经过努力也可以有这样的成功，在课程的潜移默化中，在学生心底形成。如在上课一开始使用情景导入法，用“柠檬绿茶”的成功引入精准的“市场定位”这一方法。与此同时，将王维栋与张定华夫妇以500元白手起家的故事告诉学生，激励学生向他们学习。

·教学评价·中职学生家庭作业设计浅思奥苏伯尔曾经说过，学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。那么除了激发学生自身的学习动机外，教师的评分也要有技术：（1）学生的成败感与他们的自我标准有关，应注意个别差异，是每个学生都体验到成功；（2）课题难度要适当，经过努力要可以完成，否则，总不能正确完成，就会丧失信心，产生失败感；（3）课题应由易到难呈现，以使学生不断获得成功感；（4）在某一课题失败时，可先完成有关基础课题。

3.在教学设计时，使用组内、组间、班级间与教师评价，自我反思等评分制度合一的方式。这种方式，旨在重点体现学生在课堂中的主体地位以及提高学生的自我鉴定和鉴别能力。让学生知道自己在一项项目里面做了多少，别人觉得你做了多少，项目的整体效果做的如何，有什么需要整改以及增强的。这样的评分制度，既能使学生更加客观全面的评价自己，知道自己的优势以及改进的方向，同时，避免学生以自我喜恶来评价一个人，长此以往，学生就会形成以客观理性的思维去思考所有的事情，这个对于学生以后无论是学习还是日常生活，乃至以后在社会上打拼都是很重要的。

总之，家庭作业的设计需要多多考虑学生的特征情况，在考虑知识目标达成的情况下照顾学生的学习乐趣，因材施作业，方为上策。

参考文献：

初中英语家庭作业设计的探索 第12篇

一、口头作业设计

口头作业是一种创新性的初中英语家庭作业形式,有助于锻炼学生的英语口语表达能力,并通过创新性的作业设计形式来培养学生的创造力,促进学生的个性发展。初中英语口头作业设计主要包括以下几个方面的内容:第一,听。英语语言的学习来自于生活,引导学生持续地进行英语语言的输入能够为学生营造良好的英语语言学习环境,从而为英语语言的输出打下基础。教师要引导学生听与教材内容配套的英语录音磁带;听具备一定难度且能够帮助学生了解西方文化的英语材料,如《走遍美国》《洪恩英语》等;听经典的英文歌曲如《Yesterday Once More》《Nothing’s Goanna Change My Love For You》《My Heart Will Go On》等。第二,读。跟读英语录音磁带,提高朗读速度和准确率;阅读较为简单的双语读物或者是英语读物。通过广泛的英语阅读来增强学生的阅读理解能力,为学生表达能力的提高打下基础。第三,说。学习英语的目的在于应用,而说英语正是一种良好的语言应用形式,能够锻炼学生的口语表达能力,对学生英语素质的培养具有重要意义。因此,教师可以为学生设计多样化的说英语的作业,如要求学生完成口头作文作业,根据教材内容用英语描述与教学内容相关的生活经历或者学习感受等。这样,学生的口语表达能力可以得到锻炼,创造性也能得到发挥。例如,在学习完《My family》一课后,教师可以要求学生以“I have a happy family”为主题进行口头作文。

二、分层作业设计

每一位学生都是不同的个体,他们在兴趣爱好、学习能力、语言水平以及认知水平等方面都存在较大的差异。为了满足不同层次学生的学习需要,教师可以根据学生的实际需求为学生设计英语分层作业。充分考虑到各个层面,让每一个学生在完成不同难度和数量的英语家庭作业过程当中都能有所收获,并从中获得成功的喜悦和树立英语学习的信心。教师可以根据教学内容以及学生学习需求设计星级英语家庭作业,其中一星级的英语作业注重基础,主要设计的是关于英语基础知识的练习题,注重帮助英语基础较差的学生巩固课上所学知识,打下英语学习的坚实基础;二星级作业注重学生英语能力的培养,主要设计综合性的英语作业,侧重于英语语言的实际应用,锻炼学生的语言应用能力和表达能力;三星级作业注重学生创造性的培养,注重作业设计的变化性,使学生获得个性化发展。通过这样分层作业设计的方法,能够从整体上提高学生的英语学习水平,逐步缩小学生之间的差距。例如,在学习完《Shopping》一课后,教师可以根据学生的层次设计三种英语家庭作业:一星级作业是模仿课本录音,有感情地朗读和表演文章的对话内容;二星级作业是根据提供的信息替换词语,并根据课文对话进行课本剧表演;三星级作业是想象类似购物情景,创编对话进行表演。分层性的英语家庭作业设计尊重学生的个体差异,同时也在因材施教等方面显示出教学的魅力与优越性,这样的作业设计还能提高学生完成作业的积极性和质量,从而使学生的学习信心得到强化。

三、合作作业设计

学生不单单是一个独立的个体,因此,合作学习也是必不可少的。通过引导学生参与合作活动能够提高学生的合作探究能力,同时也能够在师生互动和生生互动当中,提高学生学习英语的兴趣,培养和锻炼学生的英语能力。新课改下的初中英语教学为每一位学生提供了大量有效的互动合作机会与平台,并以此为突破口来培养学生的合作能力。英语家庭作业设计要坚持互动合作原则,多设计合作型英语作业,引导学生通过合作的方式来掌握英语知识和提高英语技能。

例如,在学习完《Culture all over the world》一课后,教师可以为学生设计合作作业,让学生采用分组讨论的形式了解西方不同国家的风俗习惯,让学生能够集思广益丰富答案,与此同时也能够提高学生的英语积累,拓展学生的视野,并在做作业的同时,提高学生的合作学习能力,促进学生共同进步与提升。教师也可以鼓励学生与父母进行互动合作,在顺利完成英语家庭作业的同时,也能够有效理解和掌握英语知识。再如,在学习完《Animal》一课后,教师可以为学生设计与动物互动的作业,鼓励学生饲养小动物,并在这一过程当中增强对课文知识的理解。

英语家庭作业是初中英语教学的重要组成部分,不仅会影响到学生的英语学习质量,也会影响到初中英语教学水平。因此,对英语家庭作业进行优化设计显得尤为重要。新课改背景下,英语教师必须增强对作业设计和创新的重视程度,根据学生英语学习需求,为学生设计形式多样的英语家庭作业,将口头作业、分层作业以及合作作业等结合起来,为学生英语素质的提高创造有利契机。