优化传统范文

优化传统范文（精选12篇）

优化传统 第1篇

传统商企能否走电商之路?如何走自己的电商路?许多传统商企为此纠结。实践证明, 在电商上先行一步的传统商企, 几乎没有一个赢利的, 大多数是赔钱赚吆喝。不赢利的原因很多, 总体上归结为消费者接受度不高、线上线下价格差异和物流配送等。对于大多数消费者来说, 购物时间最小化、商品选择空间最大化和价格最优化是吸引消费者的主要因素。

电商模式的先进性和趋势性是无可争议的。传统商企不能因为电商发展初期的一些不足, 而甘心做局外人, 要积极主动地介入其中, 要随科技发展大潮而动, 以锲而不舍的创业创新精神, 学习电子商务的新知识, 研究电商与实体店整合过程中出现的新问题, 不断实践大胆探索, 寻求购物体验和市场诚信等问题的解决办法, 以虚补实, 以实带虚, 实现传统零售企业的经营模式转型升级不断优化。

二、发展电商模式的战略考量

电商模式固有的科技优势和时代优势决定了未来零售市场的发展大方向, 它将改变人们的生活走向和消费习惯, 传统零售企业的销售模式必将随之而改变。

电子商务是一种商业模式, 是从业态形式来定义的, 他是和传统的商务形式相对应的一个概念。近几年, 网络技术推陈出新, 智能手机不断普及, 移动互联网开始走进人们生活, 增加了电商销售新渠道。微薄、微信技术的日渐成熟, 电子商务的便利性得到了新提升。在不远的将来, 肯定还会有新的网络技术应用于电子商务。

网络销售的市场占比将会进一步提升。根据一项调查报告, 英国名列全球最大电子商务市场首位, 紧接其次是美国, 德国和法国, 中国目前排行18位。据com Score的调查数据显示, 2013年第一季度, 美国电商消费占消费者自由支出的10.6%, 创历史新高。消费者通过电脑在线购物花费502亿美元, 同比增长13%。根据艾瑞咨询发布的2013年Q2中国网络购物市场数据, Q2中国网络购物市场交易规模为4371.3亿元, 较去年同期增长45.3%。前不久, 马云对赌王健林, 10年后电商占50%零售市场份额。尽管眼下国内电商市场份额不高, 但从发展趋势来看, 其增长速度远远高于零售市场的发展速度。

传统商企要实现持续发展, 必须突破传统实体店的营销模式, 以电商模式来改造和提高自身的市场竞争能力。在考量经营效益的同时, 企业经营者要更多的要从企业长远发展去权衡利弊, 从企业的发展战略来规划电商发展之路。电商模式的科技空间和市场空间很大, 网购消费者的体验会得到不到改善, 经营者的市场诚信度会不断提高。

三、传统商企经营模式有待优化

中国零售企业普遍采用的“寄售制”模式, 在市场快速发展期起到一定积极作用。首先可以解决零售企业采购资金不足的问题;其次满足品牌商和经销商的快速开拓市场扩大销售的客观要求。

但这种模式也有不足之处, 尤其在市场进入平稳发展期以后, 这种模式不足表现的更为明显。具体表现为, 一是传统零售企业的商品利润被多级经销商分流, 零售企业的赢利能力下降;二是忽视采购和零售技术, 零售企业市场营销能力下降, 对商品供应链控制能力下降;三是过度依赖品牌商和经销商, 零售企业市场销售主导地位下降, 商业地产商的市场角色日趋向明显。

当下零售市场进入平稳期已是大势所趋, 是一件大概率事件, 任何人也无法改变。零售企业必须随市场变化而动, 大力推动传统商企经营模式的优化和创新, 适应互联网经济日新月异的发展、生活方式和消费行为的变化。

四、中美传统零售企业经营比较

在美国最受欢迎的20家电商平台中, 有16家是传统的零售企业经营, 只有4家是单一网络销售企业。在中国最受关注的电商平台中, 除了苏宁易购等几家传统零售企业外, 几乎是清一色的网络销售公司。究其原因, 在于中美零售商企的经营模式和市场技术的差异。美国网络销售已经占到社会零售总额的10%。

差异一是美国零售企业多采用了“采买制” (或称买断制) , 批量大供应链短环节少采购成本低, 而中国企业采取的是“寄售制” (或称代销) , 批量小供应链长环节多成本高。

差异二是美国零售企业的推广、促销和陈列技术强, 拥有自己的营销推广团队, 多是自营模式。而中国零售企业大多是“房东式”管理, 接近于商业地产联营模式, 商品推广等主要依赖供货商和品牌商, 供货商和品牌商承担大部分的经营风险, 企业自身的推广能力较弱。

差异三是美国零售企业市场定位清晰, 百货店、专卖店、大卖场等各自拥有自己的较为稳定的客户群, 而中国零售企业市场定位模糊, 业态界限不清, 商品千篇一律, 客户群稳定性差。

差异四是美国商品价格构成清晰透明, 由制造商的供货价可以直接估算出商品的零售价格。而中国零售企业商品价格构成复杂, 经销商层级多, 价格透明度低, 价格虚高现象比较普遍。

美国传统零售企业之所以能够在网络购物上有所成就, 中国传统零售企业却在做赔钱买卖, 关键问题在于上述四大差异上。只有解决好这四大差异, 中国传统商企的电商之路就会顺畅起来。

五、借虚补实倒逼零售商服务升级

在过去的改革开放30多年里, 以苏宁、国美为代表的中国零售企业, 企业的财富和规模均得到超常, 其中很重要的原因是得益于“寄售制”经营模式。在接下来的电商时代, 阿里、京东等为代表的电商零售企业, 以价格、配送和便利等优势, 向实体零售企业发起了一轮又一轮的促销攻势, 实体零售商受到了巨大冲击。在此背景之下, 苏宁、国美等零售企业投身电商, 创立了苏宁易购和国美在线等自己的电商平台, 全部处于烧钱亏损状态。

要创立传统零售企业的赢利电商平台, 以虚拟电商平台促实体店的转型升级, 实现实体店和网店的良性互动, 要解决好传统商企存在问题。

一是淘汰“寄售制”经营模式, 推行“买断制”, 掌控线上线下商品的价格主动权。如果商家采取“买断制”, 直接向品牌商和制造商进货, 去除经销商的中间环节, 商家将控制更大的商品利润区间。商家有了较大的利润空间, 线上向下商品的价格把控能力自然提高, 在追求商品销售最大化的前提下, 可以采取更加灵活的价格策略和营销方法。在现行的“寄售制”条件下, 商家的利润空间十分有限, 人工、广告、陈列和资金等成本均由品牌商和经销商承担。表面上看, 商家承担的风险小了, 但其可控的利润空间也小。

二是摈弃“房东式”管理模式, 推行自主经营, 增强商品供应链的控制力。在商品的采购、促销和陈列等销售过程中, 商家作用就是协调关系, 处理一些消费纠纷, 其地位日趋边缘化。在相当长的时间内, 零售商依赖于品牌商和经销商的商品供应, 有什么就买什么, 对商品供应链控制力很小。

三是积极引进、培养复合型人才, 打造一支懂营销、懂技术和懂配送的专业运营团队。网络技术日新月异, 专业技术人才的青春期越来越短。在引进专业技术人才和技术业务项目外包的同时, 要加强对现有员工的技术培训, 不断提高员工的业务素质, 特别是网路技术水平。由于国际风投大举投资国内电商, 电商技术人才价格飞涨, 电商平台的维护运营成本居高不下, 客观上提高了传统零售企业进入电商领域的投入门槛。有了自己的专业运营队伍, 员工的业务和技术素质得到同步提高, 可以有效降低电商的运营成本。

四是优化零售商业投资理念, 加大电商虚拟平台投入, 推进虚实商业资源有效优化、融合和升级。过去, 零售企业比较重视商场的内外装修, 每隔几年都要进行一次更新换代, 以吸引消费者。由于网络技术和设备升级更新快, 设备更新周期越来越短, 企业投入风险比较大。所以, 在技术选择和设备选型时, 要切合实际注重实效, 切忌过度贪大求新浪费资金。

五是以虚实有效融合为目标, 突破现有的管理思维和模式, 创立“虚实一体”的管理体制和机制。对于大多数传统商企来说, 电商对销量的贡献几乎是忽略不计。但是, 在日常销售管理上, 要把电商作为一项基础性工作持续加强。在制定考核、奖励等激励政策时, 要向电商倾斜。

在“虚实一体”电商战略实施过程中, 传统零售企业切忌盲目冒进等急躁情绪。按照“善于创新, 认真总结, 持续完善, 追求实效”的基本思路, 寻找虚拟电商和实体门店的最佳融合点, 实现传统商企模式优化服务升级的目标。

摘要：互联网经济发展日新月异, 网络购物逐步改变消费者的生活方式, 传统零售企业艰难前行。在世界范围内, 网络购物已成为一种新的生活方式, 传统零售企业的电商以两位数的发展速度持续前行, 美国、英国和法国等发达国家的传统零售企业的电商销售引领业界, 与实体店销售一起发展。回望中国传统零售企业的电商发展, 以苏宁易购为代表的一批国内零售企业举步维艰。究其原因, 中国零售市场和企业长期存在的“寄售制”体制和“房东式”管理等诸多问题, 阻碍了传统零售企业电商步伐。妥善处理好这些问题, 营造良好的网络购物发展环境, 厘清零售市场利益关系, 重新定位制造商、品牌商、经销商和零售商等的市场区间, 集“网络虚拟销售和实体店销售为一体的传统零售企业的春天就不远了!。

优化传统 第2篇

供应链管理(Supply Chain Management，SCM)最早是在20世纪80年代末被提出来的，指的是对企业内部及外部发生紧密联系的所有活动的统一管理，包括人力资源、财务、订单、采购、计划、生产、库存、运输、销售及服务在内的企业业务活动，随着市场竞争的加剧，供应链管理的发展由内部活动管理扩展到相关上下游企业之间相互联系活动的管理。供应链管理以其敏捷性高、生产成本低、生产周期短等特点引起了制造企业的广泛的重视，并得到了运用，供应链管理成为了企业的一种重要管理模式。在供应链管理模式下，库存管理方法发生了的变化：传统的库存管理关注的是个体的企业，追求的是自身利益最大化;而在供应链管理模式下，企业就必须站在供应链的角度来考虑和优化库存。

为了克服传统库存控制中的不足，需要实施联合库存管理。简单地说，是一种上游企业和下游企业权利与责任平衡和风险共担的库存管理模式。这体现了战略供应商联盟的新型企业合作关系，强调了供应链企业之间双方的互利合作。

联合库存管理的总体思想。在供应链管理模式下，联合库存管理更强调的是企业之间的协作与信息共享，通过对整个供应链进行库存控制和优化来达到控制的目的——追求整个供应链成本最低。将库存管理方法由过去关注单个企业的优化转变为站在供应链角度来考虑库存规模与水平的联合库存管理。

联合库存管理的具体策略。联合库存管理把供应链系统管理进一步集成为上游和下游两个协调管理中心，库存连接的供需双方以供应链整体的观念出发，同时参与，共同制定库存计划，实现供应链的同步化运作，从而部分消除了由于供应链环节之间的不确定性和需求信息扭曲现象导致的供应链的库存波动。联合库存管理在供应链中实施合理的风险、成本与效益平衡机制，建立合理的库存管理风险的预防和分担机制、合理的库存成本与运输成本分担机制与风险成本相对应的利益分配机制，在进行有效激励的同时，避免供需双方的短视行为及供应链局部最优现象的出现。通过协调管理中心，供需双方共享需求信息，因而起到了提高供应链的运作稳定性作用。具体实施联合库存管理时需要从以下几个方面入手：

其一，建立供应链协调管理机制。为了发挥联合库存管理的作用，供应链各方应从合作的精神出发，建立供应链协调管理的机制，建立合作沟通的渠道，明确各自的目标和责任，为联合库存管理提供有效的机制。没有一个协调的管理机制，就不可能进行有效的联合库存管理。 建立供应链协调管理机制，要从以下几个方面着手。

(1)建立供应链共同愿景。要建立联合库存管理模式，首先供应链各方必须本着互惠互利的原则，建立共同的合作目标。为此，要理解供需双方在市场目标中的共同之处和冲突点，通过协商形成共同的共赢的目标。

(2)建立联合库存的协调控制方法。联合库存管理中心担负着协调供应链各方利益的角色，起协调整个供应链的作用。联合库存管理中心需要对库存优化的方法进行明确确定，包括库存如何在多个需求商之间调节与分配，库存的最大量和最低库存水平、安全库存的确定，需求的预测等等。

(3)建立利益的分配、激励机制。要有效运行基于协调中心的库存管理，必须建立一种公平的利益分配制度，并对参与协调库存管理中心的各个企业、各级供应部门进行有效的激励，防止机会主义行为，增加协作性和协调性。

其二，建立信息沟通渠道。为了提高整个供应链的需求信息的一致性和稳定性，减少由于多重预测导致的需求信息扭曲，应增加供应链各方对需求信息获得的及时性和透明性。整个供应链通过构建库存管理网络系统，使所有的供应链信息与供应处的管理信息同步，提高供应链各方的协作效率，降低成本，提高质量。为此应建立一种信息沟通的渠道或系统，以保证需求信息在供应链中的畅通和准确性。要将条码技术、扫描技术、POS系统和EDI集成起来，并且要充分利用internet的优势，在供应链中建立畅通的信息沟通桥梁和联系纽带。

其三，发挥第三方物流系统的作用。实现联合库存可借助第三方物流(Third party Logistics.TPL)具体实施。TPL也称物流服务提供商，这是由供方和需方以外的物流企业提供物流服务的业务模式，把库存管理部分功能代理给第三方物流公司，使企业更加集中于自己的核心业务，增加了供应链的敏捷性和协调性，提高了服务水平和运作效率。

其四，选择合适的联合库存管理模式。供应链联合库存管理有两种模式：

(1)各个供应商的零部件都直接存入核心企业的原材料库中，就是变各个供应商的分散库存为核心企业的集中库存。集中库存要求供应商的运作方式是：按核心企业的订单或订货看板组织生产，产品完成时，立即实行小批量多频次的配送方式直接送到核心企业的仓库中补充库存。在这种模式下，库存管理的重点在于核心企业根据生产的需要，保持合理的库存量，既能满足需要，又要使库存总成本最小。在我国目前，电信营运商多采用此模式。

(2)无库存模式，供应商和核心企业都不设立库存，核心企业实行无库存的生产方式。此时供应商直接向核心企业的生产线上进行连续小批量多频次的补充货物，并与之实行同步生产、同步供货，从而实现在需要的时候把所需要品种和数量的原材料送到需要的地点的操作模式。这种准时化供货模式，由于完全取消了库存，所以效率最高、成本最低。但是对供应商和核心企业的运作标准化、配合程度、协作精神要求也高，操作过程要求也严格，而且二者的空间距离不能太远。

库存管理的真正本质不只是针对物料的物流管理，更是针对企业业务过程的工作流程管理。库存管理方法的综合运用才能达到降低库存的目的。要降低企业库存，提高公司的竞争力，必须要与公司的实际情况相结合。企业库存问题不是一个单一的问题，它是涉及到企业内部供应链及处于供应链环节的综合性系统工程，库存管理的策略与方法组合运用，可以达到降低库存的目的，更好地服务于公司的战略。

参考文献：

[1]马士华、林勇、陈荣祥：《供应链管理》，机械工业出版社版。

[2]马士华、林勇：《供应链管理》，高等教育出版社版。

[3]施先亮、李伊松：《供应链管理原理及应用》，清华大学出版社版。

打破传统模式 优化语文教学 第3篇

一、注重语文与其他学科的整合

语文这门学科不是孤立、自成一体的，它与其他学科有着密不可分的联系。因为我们的学生要借助于语文这个工具去学习其他的学科，同时其他学科的教学也为学生的语文学习提供了各种实践的机会，两者是相辅相成，互相渗透的。在教学中我們可以把和语文相关的学科知识进行整合，改善学生已有的知识结构和能力状态。

1.设音乐，渲染课堂气氛

音乐能发展人的思维，能给人以最大限度的联想，并且给人无限的美感，让人尽情想象，思索，潜移化地发展思维能力。在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，人仅能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能调动学生的积极性。如初二的课文《背影》，在课堂上插入与语文相匹配的电视散文，这样不由得就调动了学生的积极性，也加深了他们对课文的理解。

2.安排绘画，增添课堂情趣

语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容。我记得在一次听课的时候，有位初二的教师在上《爱莲说》的课文时，在黑板上边讲课文边涂涂画画，一节课下来，他的板书就形成了一朵漂亮的莲花。

二、突破课堂四十分钟的局限

语文课堂教学在力求学好教材的基础上，还应该把语文学习的触角伸向更为广阔的空间，让学生把学习之根扎在广袤的土地上。在教学中可以给文本注入新的内容，丰富学生的知识，在课外可以培养学生课外阅读的兴趣，引导学生关注报刊、电视、网络上的热点话题，还可以开展各种演讲竞赛活动，举办优秀作文展，自编自演课本剧等。古人把读万卷书、行万里路联系起来，当作求学的两大途径，就在于人不光要读有字之书，还要读无字之书，即观察山川草木、虫鱼鸟兽，了解风土人情等，把语文学习的外延等同与生活的外延。校外远足，郊外野炊、工厂参观，市场调查、上街宣传……这样融学校、社会为一体的语文训练形式可谓丰富多彩，学生沐浴在浓厚的学习氛围中，听说读写的能力就会潜滋暗长。这样的语文教学就不仅仅满足于课堂的四十分钟，而是要学生把课内课外的语文学习紧密地结合起来，达到学以致用、融会贯通的目的。

三、利用信息技术拓展学习空间

新课标提出，语文教学要以提高学生的听、说、读、写的能力为目的。语文课的最主要特点就是其形象性，教师教学与学生学习时都必须将课文内容转化为思维中的映像，从而准确而又具创造性的理解课文内容，使学生受到思想教育和生活启迪。多媒体计算机在语文教学中的应用，充分体现出《语文课程标准》中“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，改变人们固有的思维方式，也给语文教学改革带来勃勃生机。教师在教学中巧妙运用信息技术，能最大限度地调动学生参与的积极性，提高课堂教学的效率。语文教学的要求是让学生既掌握大量基础知识，又要具备灵活运用听、说、读、写的能力，还要在学习中陶冶性情、认识社会、感悟人生。多媒体课件在视、听方面是有其不可替代的优越性，它区别于传统教学就在于它可以使语言文字所描述的内容便成形、声结合的画面形式，让静态的审美对象活跃起来成为动态的审美对象，并加强美的对象，丰富美的信息容量，使学生直接感受到美的熏陶，以期取得最优化的教育效果。但是语文学科教学中运用现代教学媒体时要依据语文学科的特点慎重选择、灵活运用。

四、创新作业延续课堂教学

作业是课堂教学的延续，是对研究性学习的补充和拓展。曾经有专家对于作业的解释是这样的“通过长期的、大量的、平凡的研究训练，让学生养成严谨的态度、批评的意识、独立的精神，以及相应的合作能力和实践习惯”。我认为这个解释很有道理，语文作业的布置可以多样化，例如给课文画插图、尝试诗词的创作、创作童话，寓言、作家作品比较研究、甚至摄影等等。

1.作业的设计灵活性和针对性

照顾各类学生的兴趣爱好、知识水平的差异和学习能力的高低。让学生自己选择自己喜欢的作业方式和完成方法。学生的学习兴趣和情感被充分调动起来，自己就会主动完成作业，教师不会再为学生不完成作业而苦恼。

2.作业的完成过程具有实践性和创新性

作业类型多样，完成方法各异，或动手画，或东脑子写，或查阅摘抄各种资料，或深入田间地头调查，这就是语文作业“生活化”，生活“语文化”的真实写照。作业不再是学生挥之不去的负担，而是学生充分表现自我，展示自我的好机会，相当于一份美差。以后，学生也会想方设法丰富作业的类型。

对传统千斤顶的优化设计 第4篇

1 螺杆的设计与计算 (结构形式如图1)

1.1 螺杆螺纹类型及材料的选择

螺纹采用梯形螺纹, 牙形角α=30°, 内外螺纹连接可靠, 工艺性好, 牙根强度高, 对中性好, 适合传动。材料采用40Cr, 热处理硬度HRC42~48。

1.2 确定螺杆直径

按耐磨性条件确定螺杆中径d2。然后, 按标准选取相应公称直径d、螺距P及其它尺寸。试验载荷为要求载荷的1.2~1.5倍, 此处取最小值1.2。

根据相关标准, 取φ=1.4, h=0.5p, [p]取20Mpa,

d取28mm, 则P=5mm, d1=d-5.5=22.5mm,

d2=d-2.5=25.5mm

1.3 自锁验算

自锁条件是ψ≤φν=arctanf/cosβ (ψ为螺纹升角, φν为当量摩擦角, f为摩擦系数。) 为保证自锁, 螺纹中径处升角至少要比当量摩擦角小1°。

螺旋副的当量摩擦系数fv取0.09, 则ψ=arctannP/πd2=arctan (1×5) / (3.14×25.5) =3.57°, φν=arctan0.09=5.14°, 符合自锁条件。

1.4 螺杆强度计算

受力较大的螺杆需要进行强度计算, 螺杆工作时承受轴向压力F和扭矩T的作用。螺杆危险截面上既有压缩应力, 又有切应力。因此, 其强度条件为:

T=1.2Ftan (ψ+φν) =46.88N·m (ψ为螺纹中径处升角, φν为当量摩擦角)

查相关标准, σs=785M Pa,

1.5 螺杆最小直径计算

螺杆与齿轮连接处承受一定的扭矩, 由此确定螺杆的最小直径。查相关标准, [τ]=50MPa, 由公式[τ]≥得:

取D小=20mm。

1.6 稳定性计算

对于长径比大的受压螺杆, 当轴向压力F大于某一临界值时, 螺杆就会突然发生侧向弯曲而丧失稳定性。因此, 在正常情况下, 螺杆承受的轴向力Fcr (单位为N) 必须小于临界载荷 (单位为N) , 则螺杆的稳定性条件为:Scr=≥Ss

螺杆的临界载荷Fcr与柔度λs有关, λs=μl/i, μ为螺杆的长度系数, 与螺杆的端部结构有关, l为举起重物后螺母中部到与大锥齿轮连接中部的高度, 可近似取l=213mm, i为螺杆危险截面的惯性半径, 若危险截面面积A=πd12/4, 则:

当螺杆的柔度λs<40时, 可以不必进行稳定性校核, 确定过程如下:

1) 计算螺杆危险截面的轴惯性矩I和i

2) 计算柔度:查相关标准, μ取0.5 (两端固定)

由此可见, 可以不必进行稳定性校核。

2 螺母的设计与计算 (结构形式如图2)

2.1 选取螺母材料

螺母材料除要有足够的强度外, 还要求在与螺杆材料配合时摩擦系数小和耐磨, 一般选用青铜, 其耐磨性好, 强度高, 适用于重载、低速的传动。

2.2 确定螺母高度H、螺纹工作圈数u及其它尺寸

螺母高度H=φd2, 螺纹工作圈数u=, 考虑退刀槽的影响, 实际螺纹圈数u'=u+1.5 (u'应圆整) 。考虑到螺纹圈数u越多, 载荷分布越不均, 故u不宜大于10, 否则应改选螺母材料或加大d。螺母高度的计算公式为:H=u P。螺母的相关尺寸计算过程如下:

1) 求螺母高度H=φd2=1.4×25.5=35.7mm

2) 螺纹工作圈数u

u'应圆整, u'取9

3) 螺母实际高度H'=u'P=9×5=45mm

4) 螺母的其它相关尺寸

查相关标准得:螺母大径D=d+0.5=28.5mm, 螺母小径D1=d-5=23mm, 螺母中径D2=d2=25.5mm, 螺母的外径D3按下式计算:

2.3 校核螺纹牙强度

螺纹牙多发生剪切和挤压破坏, 一般螺母的材料强度低于螺杆, 故只需校核螺母螺纹牙的强度。查相关标准得, b=0.65P (梯形螺纹) , l=, [τ]取30-40Mpa, [σb]取40-60M pa

故螺纹牙强度合格。

3 套筒的设计与计算 (结构形式如图3)

3.1 选取套筒的材料

升降套筒的材料选用45钢, 热处理硬度为26~32HRc。

3.2 确定升降套筒的内径和外径

套筒内径根据螺杆的结构尺寸确定为30mm, 套筒的外径:

3.3 套筒的稳定性计算

套筒的稳定性计算过程和螺杆的稳定性计算相似, 本设计中套筒不必进行稳定性校核。

4 棘轮、拨爪及棘轮轴的设计与计算

4.1 棘轮类型的选择 (结构形式如图4)

在螺旋千斤顶中棘轮主要起制动作用, 并且需要双向运动, 所以选用可变向棘轮机构, 齿形选择矩形。

4.2 棘轮、拨爪及棘轮轴材料的选择

棘轮、拨爪和棘轮轴采用40Cr, 热处理硬度38~43HRc。

4.3 棘轮轴的设计与计算

棘轮轴为一体, 参数为:

2) 小锥齿轮上的转矩

3) 轴的最小直径

4.4 棘轮和拨爪尺寸的设计与计算

棘轮机构由拨爪、棘轮、摇杆、机架等组成。摇杆及铰接于其上的拨爪为主动件, 棘轮为从动件。在该设计中棘轮为双向式, 选择矩形齿形。棘轮轮齿的有关尺寸计算结果为:

取z=12, da=36mm, 则模数m=3mm, 齿间距P=πm=3.14×3=9.42mm, 齿高h=1.3m=4mm, 齿长l=1.3m=3.9mm, 齿宽b=4m=12mm。

以上零件设计过程所确定的尺寸均为最小理论尺寸, 若生产厂家想要提高安全性能储备, 可适当修正系数。在螺旋式千斤顶整台装置中, 还牵涉到齿轮的设计与计算、滚动轴承的设计与计算、键的设计与校核, 这些零部件多为标准件和通用件;还有机体、棘轮箱、底盘及附件的设计与计算, 整个过程在此不再赘述。

机械设计是机械生产的第一步, 是决定机械性能的最主要的因素。设计不合理会导致产品功能不完善, 成本提高或可靠性、安全性降低。产品设计上的缺陷造成的先天不足, 难以采取制造和使用措施加以弥补。因此作为设计的产品, 我们希望能达到最高的性能和最低的成本。

摘要：设计是产品开发周期中的关键环节, 贯穿于产品开发的整个过程。因而在产品开发和改进过程中只有全面深入地运用现代设计理论、方法和技术才能满足社会对现代机械产品愈来愈苛刻的要求, 提高其市场竞争能力。传统的螺旋千斤顶在使用过程中也有其自身优势, 因此可对其结构细节进行优化设计, 以提高使用性能, 降低加工成本。

关键词：起重,设计,计算,选择

参考文献

优化传统 第5篇

一、结构化面试分析

在当前，结构化面试已经成为重要的面试方式。所谓结构化面试，就是面试官根据所提供职位的特点进行量化和定性的分析，进而科学安排面试的各个考核环节和量化标准，最终对受试者进行科学和理性的评价，充分保证考核结果的客观性。评价结构化面试的客观性指标有很多，综合分析下来，主要有如下两点：一是信度。信度是指面试环节产生结果的准确性，主要考察可靠性和稳定性两个方面，能够充分保证被测者在最真实的状态反映真实情况。二是效度。效度最能够科学反映考察对象的特定指标,也就是说被测者在考察环节中的表现所要考察的内容。如果被测者的测量结果与考察结果的契合度很高,则表示效度很高。

二、信度和效度的影响因素

在结构化面试过程中，影响信度和效度的因素主要有如下几个方面。

1.试题。试题是决定信度和效度的一个重要因素，岗位匹配、难易程度以及评分标准等众多因素都能够很大程度上影响信度和效度。第一，岗位匹配。岗位匹配是决定面试工作的一个重要考核环节，也是绝对信度和效度的一个重要因素。如果让计算机程序员去做保险销售显然是不合适的，也就是说我们无论是进行普通面试还是结构化面试的过程中，对岗位招聘的针对性一定要做重要考察。第二，难易程度。有经验的人事工作人员都知道，面试所问问题的难易程度对面试的最终结果有很大的影响因素。如果面试问题过于简单，就不能很好地将各个水平受试者分开，就不能起到很好的筛选作用;如果面试问题难度过大，绝大多数被试者都不能通过面试考核，面试的效力自然大打折扣。只有难度合理的面试才能够最大程度地招聘到优秀的人才。第三，评分标准。一般来说，所有的结构化面试考官会根据岗位的属性制订详细的评分标准。如果标准过于详细，面试官的主观能动性就会大大降低，而最终成功的受试者也必然是中规中矩的那批人;如果标准过于简单，面试结果会很大程度上受面试官本人的影响，不同面试官面试的人必然会参差不齐。合理制定评分标准，不仅仅要考察岗位，还要考察被试者群体的整体情况，作统一考量。

2.考官。考官也是决定信度和效度的重要因素。首先，对面试技巧掌握。其次，面试官本人对岗位专业知识的理解，在当前很多单位将面试分为人事面试和技术面试两个层面。最后，考官个人身体状况、世界观、人生观、价值观等也很大程度上决定考察的结果。

3.考生。考生因素主要是指考生对面试考核的理解程度。有很多考生专业知识储备量很大，但是不善于交际，在面试环节中怯场，导致考核结果较差;也有很多考生善于言谈，往往能够在面试环节中为自己加分。

4.面试环境因素。面试环境因素在很大程度上决定考生的心态，能够左右考生的发挥水平。考试时间、光照程度、温度因素等因素都能够很大程度上影响最终的考核结果。

三、加强结构化面试信度和效度的优化途径

加强面试官团队建设。要提高结构化面试的信度与效度，首先需要从面试官团队的建设入手，加强面试官的面试技巧及方式的培训，并针对具体岗位从中选拔出适合的技术型面试官，强化面试组织工作。

合理化设计面试题目。针对招聘岗位的技能需求，设置针对性强的面试题目，在测评要素中力求体现出面试者对于岗位的认知及技能的熟悉程度。

营造良好的面试环境。在对结构化面试的信度与效度的影响因子中，面试环境对于面试官及应聘者双方都具有十分重要的影响，相对宽松舒适的面试环境能够缓解面试工作中的紧张气氛，舒缓面试官及应聘者的情绪，提高面试官的精神聚焦力，同时促使应聘者在面试的过程中稳定地发挥出其真实的技能水平。

本文就结构化面试信度与效度的影响因子展开讨论，在其概念的基础之上归纳和分析了其中重要的影响因素，并据此提出几点能够促进优化结构化面试的信度与效度的可行性措施，希望能够对相关领域的工作人员提供一点参考和建议。

优化传统 第6篇

一、学生视角，校本研究

如果说学校没有开展传统节日教育，那不是事实。在多数学校，传统节日不仅开展了相关的教育活动，很多时候甚至还可以用“轰轰烈烈”来形容。那么，对于这种声势浩大的教育行动，学生为何不“买账”呢？仔细分析我们不难发现，这些活动都是由学校教师一手策划并组织实施的，学生在其中充其量只是扮演了一个演员的角色，完成任务成了学生参加活动的最大动因。缺少了学生的主动参与，这样的教育自然不会取得好的效果。新课程改革强调，德育要走进学生的生活，也就是说，活动只有在学生自觉自愿的状态下开展，传统节日教育的目标才能在潜移默化中达成。为此，学校大队部在设计传统节日教育方案时，先与大队委、中队委和学生代表进行交流，在充分讨论并广泛征求学生意见的基础上最终形成。由于尊重了学生自主选择的权利，他们非常喜欢参加这些节日活动。在全身心投入的过程中，他们感受到了民族文化的博大精深，从而荡涤心灵，净化灵魂，形成良好的品质和健全的人格。

与此同时，学校结合探究性学习小课题研究活动的开展，指导学生围绕“中国民族传统节日知多少”话题，自由组合、自主选择其中的一个节日进行探究，深入了解其由来、习俗，设计与此相关的活动。如由学生自主策划开展的端午节包粽子活动，学生在动手做的过程中，不仅掌握了技能，更体会到劳动的快乐和中华民族文化的悠久。学生在活动中增长了知识，锻炼了能力，接受了教育。学校把这些素材融合到综合实践课程中，结合学校的特色，开发出相应的校本课程。这样，把传统节日教育纳入到学校课程体系中，更有利于增强传统节日教育的

计划性和实效性，学生在有计划、整体性的系列活动中，对传统节日的认识更为深刻。

二、活动润泽，形式多元

活动是德育的载体。只有选择源于学生日常生活的内容，采用学生喜欢的形式开展活动，教育才能取得成效。为此，学校开展了形式多样的传统节日教育活动。

查一查。学生利用图书资料、网络等途径收集有关传统节日的名称、时间、来历、传奇故事、习俗等方面的资料，从而对传统节日形成初步的认识。如对“年”的认识，学生通过查资料，知道了“年”指的是什么，了解了过年为什么要放鞭炮等知识。

问一问。学生通过采访自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈等长辈，了解他们小时候是怎样过这些传统节日的。在长辈的讲述中，孩子知道了很多过去不知道的文化习俗。

诵一诵。在历史长河中，许许多多的文人墨客创作了一首首经典的诗词，这些诗词意境高远，具有巨大的育人价值。学生通过查找与传统节日有关的古诗，在读一读的过程中，充分感悟到中华文化的博大精深。另外，学校还结合语文课教学，组织学生开展了赛诗会活动，朗朗的读书声让学生沉浸在浓浓的传统文化氛围中。

品一品。我国的传统节日常常会与一些特定的食品相伴。吃好东西当然是学生所喜欢的，他们在品尝民俗传统食品的过程中，了解了这些食品背后的故事，从而受到教育。如清明节，学校让每位学生品尝青团（当地过清明节时特有的一种食品）。学生在品尝的过程中，知道了青团为什么要做成绿色的，是怎么做成的，为什么要吃青团……小小的食品带出了一系列问题，学生在品尝中追问，在追问中更深入地了解了民族文化。

做一做。在不同的节日里，组织学生尝试制作一份民俗食品或者参加一项民俗活动，能让学生更深刻地体验到民族文化的魅力。正月十五，五年级的学生动手包起了元宵。在老师的指点下，有的很顺利地包好了圆溜溜的元宵，有的却双手沾满了糯米粉，一个都没捏成。于是，会的教不会的，大家都包好了元宵。当孩子们带着自己制作的元宵回家和父母一起享用时，家长是幸福的，孩子们也在活动中了解了元宵节特有的文化习俗。

另外，学校还根据具体节日的特点，利用主题班会、演讲比赛、国旗下的讲话、社团活动等多种形式，创设浓郁的节日氛围，达到环境育人、活动育人、实践育人的目的。在一系列形式多样的活动中，学生的自主意识、自主能力得到了极大的发挥和锻炼，对传统文化的认识也更加深刻。

三、环境育人，文化熏陶

良好的环境会产生“润物细无声”的巨大教育作用，为此，学校积极创设节日环境，营造弘扬和培育民族精神的浓郁校园氛围。

学校以“透视民族文化，尽揽民俗风情”为主题，构筑了民俗文化墙；以“民族魂”为主题，在校园长廊中图文并茂地展示每个民族传统节日的由来与传说、风俗习惯等，揭示了民族发展的内在动力；结合传统节日教育制作了节日展版，并由此辐射到班级，学生纷纷动手，创作了黑板报、手抄报、电子报等。这样，在师生齐心协力之下，校园中充盈着浓郁的民族文化氛围，使身处其中的学生激发出持久的探索民族文化的热情。

四、家校结合，社区渗透

由于学生过民族传统节日多是在家里和社区，所以传统节日教育要取得成效，就必须整合家庭和社区中的教育资源，让学生在丰富多彩的家庭和社区活动中受到教育。

首先，学校在节前先与家长沟通，提出活动要求，分别给孩子和家长布置任务，指导家长有目的地开展活动。如：春节，开展“做受欢迎的小客人，受称赞的小主人”实践活动；重阳节，开展“我为爷爷奶奶洗一次脚”活动；中秋节，开展“我爱我家”系列活动……这一系列活动的开展，让学生感受到浓浓的亲情，从而在轻松愉快的氛围中受到教育。活动结束后，学校还及时请家长填写反馈表，做好总结工作。

其次，鼓励家长主动为学生参与传统节日教育活动提供教育资源，以开阔学生视野，领略传统文化的魅力。在教师的发动下，有的家长特意为孩子买来了唐装；有的家长把家里过中秋节的场面用数码相机拍下来，让学生带到班里与同伴共享自己的快乐……这些活动拓展了学生学习的空间，丰富了学生的生活经验，激发了学生对传统节日的兴趣。

第三，采用走出去、请进来的方式培养学生对传统节日的兴趣。重阳节来临之际，学校组织学生到社区为老人表演舞蹈，给老人送上“重阳糕”；辞旧迎新之际，组织学生来到社区高龄老人家里，给老人拜早年。系列活动让学生对中国传统文化的传承落实到了行动上。

传统节日蕴含着丰富的德育资源，它对学生人格的影响是全方位的，是课本以及其它书籍无法替代的。因此，重视学生对传统节日文化知识的探索，适时开展主题活动，不仅能开阔学生的视野，提高学生的活动能力，更能充实学生的人文内涵。

（作者单位：南京市双闸中心小学）

优化传统 第7篇

2008年11月3日15时06分38秒,220 kV小榄站220 kV母差失灵保护RCS-915A动作,切除220 kV 1M、2M母线上所有开关,造成220 kV小榄站全站失压,损失负荷约300 MW。

1事故过程及分析

1.1事故前运行方式

10月27日至11月3日,小榄站进行220 kV母联开关和CT更换,在母联间隔停电期间,220 kV2M母线同时停电。事故前该站主要操作有:合上222PT刀,合上浪小甲线开关。

1.2现场检查结果

(1)经过检查,一次设备正常,在220 kV浪小乙线保护屏上发现CZX-12R1型操作箱电压切换插件、第2组跳闸线圈C相分相跳闸插件严重烧毁。浪小乙线27262刀闸电压切换回路动断触点接触不良。

(2)小榄站RCS-915A型母线保护采用母差保护和失灵保护一体化设计。本次保护跳闸切除1 M、2 M母线上所有开关前,RCS-915A保护启动和动作共17次,动作报文如表1所示。

(3)RCS-915A母差失灵保护动作前后的相关SOE信息,如下:

14时52分13秒358毫秒,合上222PT刀;

14时55分03秒008毫秒,浪小乙线保护切换继电器同时动作;

15时05分01秒355毫秒,浪小甲线合闸对220 kV母联开关充电;

15时05分43秒093毫秒,母线保护220 kV 1M母线失灵开入;

15时05分43秒090毫秒,母线保护220 kV 2M母线失灵开入;

15时05分46秒023毫秒,母线保护220 kV 2M失灵跳2M;

15时05分47秒267毫秒,母线保护220 kV 2M失灵跳母联;

15时06分38秒072毫秒,母线保护220 kV 2M失灵跳1M。

1.3传统失灵保护动作行为分析

1.3.1小榄站失灵保护动作逻辑简介

小榄站母线保护设置为失灵起动方式一,即使用外部失灵起动电流判别元件,并通过串接电压切换触点实现选择故障母线的功能。当RCS-915A失灵保护收到外部失灵开入后,若该失灵信号所属母线的复合电压闭锁元件满足开放条件,则切除该母线上的所有元件。逻辑框图如图1所示。

1.3.2外部失灵频繁开入及复合电压闭锁开放的根本原因

由表1动作报文分析,最后一次保护跳闸前,保护确已频繁收到外部的“一母失灵、二母失灵”的失灵开入,满足外部起动条件。从母线保护跳闸时的母线电压录波图分析,二母PT二次电压回路上确实存在约8~12 V的不平衡电压(失灵保护的零序闭锁电压定值为6 V),使失灵保护复合电压闭锁开放。

经查,在10月27日进行2 M母线停电操作中,由于220 kV浪小乙线保护CZX-12R1操作箱切换回路存在设计缺陷,当2 M母线刀闸转换开关动断触点接触不良时(见图2),电压切换回路中的2YQJ继电器不能复归,且不能发出“切换继电器同时动作”信号(见图3),此时一母和二母PT二次回路处于并列状态,由于二母222PT刀已打开,PT二次对一次没有形成反充电。在11月3日母线充电过程中,合上二母222PT刀后,持续的反充电流使操作箱电压切换插件、C相出口插件烧毁,导致失灵启动回路接通和220 kV2M母线PT二次电压畸变,满足失灵保护动作条件。

2传统失灵保护回路存在的缺陷和隐患

10月27日至11月3日,小榄站220 kV母联间隔停电期间,220 kV 2 M母线同时停电。10月27日,在进行220 kV 2 M母线停电操作过程中,220 kV浪小乙线的2 M母线刀闸辅助转换开关动断触点因接触不良而未能接通(见图2),在厂家典型设计接线情况下,2YQJ4-2YQJ7等4个双位置继电器不能复归,而1YQJ4-1YQJ7处于动作状态,使220 kV#1PT二次电压经浪小乙线的电压切换回路送至#2PT小母线(220 kV母联开关分开);因2YQJ1-2YQJ3继电器失压,n223-n224回路不能发出“切换继电器同时动作”信号(见图3),致使运行人员无法发现。

11月3日14时52分合上222PT刀后,220kV#1PT二次电压通过浪小乙线的电压切换回路反充至220 kV#2PT及220 kV 2 M母线,导致浪小乙线保护CZX-12R1操作箱电压切换回路因承担充电电流而发热。

11月3日15时05分01秒,合上小榄站浪小甲线开关,220 kV 2M母线带电。但此时母联开关未合,1M、2M处于分列运行状态,且2M由浪小甲线空充。由于浪网站与小榄站1M之间存在电势差,而小榄站2M在空充下也与浪网站存在电势差,因此小榄站1M、2M之间存在较大的电势差。由于此时220 kV#1PT、#2PT二次侧在浪小乙线电压切换回路直接短接,因此在该回路产生了很大的短路电流。导致浪小乙线保护CZX-12R1操作箱切换回路发热加剧,迅速将电压切换插件与C相出口插件烧毁。电压切换继电器烧熔后,电压切换回路的直流电源间歇窜入失灵启动回路。造成失灵保护间歇收到失灵开入信号。同时,由于220 kV#1PT、#2PT二次侧短路,导致PT二次电压三相不再平衡。录波显示PT二次电压出现不平衡电压约8~12 V,大于失灵保护的零序闭锁电压定值6 V,造成电压闭锁元件开放,待延时满足后失灵保护动作,出口跳闸。

3传统失灵保护回路的优化和改进

本次事故的发生必须同时具备三个因素,一是起动失灵回路中串接有电压切换继电器触点;二是母线刀闸辅助触点故障时无法告警,造成两组PT二次短路,导致操作箱烧毁、失灵保护电压闭锁元件开放;三是失灵启动的电流判据由外部装置判别,而不是失灵保护自行判别。

若要避免类似的失灵保护误动,第一,不再采用电压切换回路选择故障母线;第二,不再采用外部电流元件判别开关有无失灵。实际上,只要由失灵保护完成上述功能即可解决这两个问题。由于传统的“四统一”设计是建立在电磁型保护上的,因此为防止失灵保护由于误碰等原因造成失灵保护误动,传统的“四统一”失灵保护采用了外部电流元件判别开关有无失灵;传统的“四统一”失灵保护无法选择故障间隔的所在母线,只能利用电压切换箱选择母线。而微机型失灵保护完全不存在上述问题,可自行判别电流,选择间隔所属的母线,还可完善地监视回路有无异常,如图5所示。因此由失灵保护实现上述功能可从根本上避免类似的失灵保护误动。

若要解决“切换继电器同时动作”的信号回路不能如实反映切换继电器的实际状态的问题,可改为将1M、2M切换回路的双位置继电器动合触点串联的方式。从而同时监视I、II母刀闸动合、动断触点的状态,避免类似两组PT短路的情况。

4结束语

根据上述问题的解决方案,建议采取以下的反事故措施:

(1)对于今后投运及改造的220 kV厂站,失灵保护应能自行实现开关电流的监测与间隔所属母线的判别功能。

(2)电压切换回路中的“切换继电器同时动作”的信号应采用1M、2M切换回路的双位置继电器动合触点串联的方式,如实反映切换继电器的实际状态,从而准确监视母线刀闸位置触点的状态。

(3)对于“使用外部失灵起动判别元件起动失灵且依靠串接电压切换器触点实现母线选择功能”设计方式的母线失灵保护,应尽快完成“切换继电器同时动作”信号回路的改造,在改造完成之前应采取有效手段加强日常监视。

摘要：以一起220kV变电站全站失压的事故为引言,结合当时的运行方式,通过对保护动作报告、录波图、烧毁的插件以及相关的二次回路的检查和分析,得出引起此次事故的三个根本因素,进而揭示传统失灵保护回路的设计缺陷和隐患,并从原理上以逻辑框图的形式提出对传统失灵保护回路的优化方案和反事故措施。

关键词：失灵保护,电压切换,继电器同时动作,复合电压闭锁,保护误动

参考文献

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[2]伍政团.断路器失灵保护的问题与改进[J].中国电力,1998,(4):72-73.WU Zheng-tuan.The Problem and Improvement of Breaker Failure Protection[J].Electric power,1998,(4):72-73.

[3]徐波,严平.断路器失灵保护研究[J].中国电力,2004,(6):30-32.XU Bo,YAN Ping.Study on Breaker Dailure Protection[J].Electric Power,2004,(6):30-32.

优化小学古诗教学渗透传统文化教育 第8篇

一、在古诗教学中,加强对学生进行热爱祖国的情感教育

爱国主义情感是中华民族传统文化中最为浓郁、最为强烈的部分。“位卑不敢忘忧国”是南宋诗人陆游一生爱国忧民的真实写照,他在《示儿》一诗中写道:“死去原知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”《十一月四日风雨大作》“僵卧荒村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”作此诗时作者已经六十八岁,尽管年老体衰,闲居乡下,却仍然盼望着为国尽力。一个深夜,风雨交加,诗人睡梦中仿佛正在战场上激烈拼杀。诗歌深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝的精神,充分表现了诗人崇高的爱国之情。诗人临死之前,仍念念不忘祖国的和平统一,其爱国之心,感人肺腑,催人泪下。教学时,我们要让学生在理解诗句意思和时代背景的基础上,深入体会诗人的爱国情感。教育学生学习古人热爱自己的祖国,长大后做祖国的建设者和接班人,为自己的国家做出应有的贡献。

二、在古诗教学中,对学生进行亲情教育

亲情是古诗的常见主题,亲情是伦理道德的重要组成部分,亲情教育也是传统伦理道德教育的一个重点。孟郊的《游子吟》,全诗共六句三十字,采用白描的手法,通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景,凸显并歌颂了母爱的伟大与无私,表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说,最值得回忆的,莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候,慈母缝衣的普通场景,而表现的却是诗人深沉的内心情感。慈母的一片深笃之情,正是在日常生活中最细微的地方流露出来。朴素自然,亲切感人。这里既没有言语,也没有眼泪,然而一片爱的纯情从这普通常见的场景中充溢而出,拨动了每一个读者的心弦,催人泪下,唤起普天下儿女们亲切的联想和深挚的忆念。

唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中写道“每逢佳节倍思亲”,手足之情溢于言表,使人感动至极。除了亲情,古人也很重视朋友之间的友情,如李白的《赠汪伦》,表现了诗人和汪伦之间纯朴而深厚的感情。王昌龄的《芙蓉楼送别辛渐》、王维的《送元二使安西》等诗都是为朋友而作,表达了朋友间的深情厚谊。教学时,我引导学生深入感知,领会诗人的友谊明白友情的可贵。

三、在古诗教学中,对学生进行热爱家乡的教育

古人言:“美不美,乡中水;亲不亲,故乡人。”足见对家乡的热爱。唐代著名诗人李白在《静夜思》中写道:“举头望明月,低头思故乡。”字里行间流露出对久别故乡的深深思念。宋代王安石在《泊船瓜洲》一诗也写道:“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”表现自己对家乡的恋恋不舍。家乡在游子的心里,永远是最温馨、最难割舍、最令人魂牵梦萦的地方!这一首首古诗词都是游子们思想的绝唱。在王安石眼中,乡愁是一缕缕吹绿家乡大地的徐徐春风;在张籍的笔下又成了一封写了又拆、拆了又写的家书;在纳兰性德的心里,乡愁则是那深夜里呼啸的风雪。诗人用多情的笔墨表达了对家乡的思念与热爱,令人回味绵长。教学时,我们可以抓住这些千古吟唱的佳句,教育学生从小热爱自己的家乡。

四、在古诗教学中对学生进行传统文化知识教育

古诗作为中华传统文化的重要内容,是历史上曾生活在中国大地上的中华各民族共同创造的经典的文化成果和精神财富。如古诗中会包含许多中华民族的传统节日:《九月九日忆山东兄弟》让孩子们记住了重阳节的悠久历史,《乞巧》让孩子们知道了七夕节,李白的《静夜思》更是中秋佳节的千古绝唱。除此之外,古诗中还包含了各种民俗,如唐杜牧的《清明》“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”写出了清明节祭奠逝者的传统,王安石《元日》中“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”写出了春节的传统习俗……在古诗教学中,遇到这种和传统文化知识密切相关的诗文,我总会努力营造语文课堂的传统文化气氛,让孩子们明白传统节日和民俗的悠久历史,让学生在古诗学习中受到传统节日和民俗的熏陶,积淀传统文化素养。

民族传统体育的发展困境与优化分析 第9篇

1 民族传统体育的发展困境

1 . 1 民族传统体育理论架构与现代化元素相分割

不论是什么理论的建立都应该以一定的历史为背景,并且在结合、融入及参考一定的现代化元素时,还应该充分利用人类知识的传承。这同时也是建立理论知识原则的基本要求。而且民族传统体育是在历史相态变更过程中诞生的,那么在构建理论方面也要参照这项基本规则。然而民族传统体育的理论在建立过程中受到历史遗留问题的重大影响,采取自我封闭,以我为中心的措施,主要体现的方面有:第一,民族传统体育活动所表现的内在价值;第二,民族传统体育文化的挖掘及发展;第三,关于民族传统体育的民族性的探索。这种思想主要体现了民族传统体育文化的内在价值,严重忽视了民族传统体育的外在价值。民族传统体育的外在价值主要体现在现代化元素对民族传统体育外在的优势补充。当前,民族传统体育对外在价值表现存在的弊端主要包含:第一,民族传统体育缺少现代体育科学基础理论的支撑,比如:运动生物力学知识、运动生物化学知识及运动解剖学等。第二,民族传统体育与现代化信息系统分离,比如一些具有现代化高科技的信息化设备、大众传媒等。第三,由于在民族传统体育缺少一套统一的有效的评比规则,因此导致在文化价值、娱乐健身及民族凝聚等方面严重违背当今社会发展中科学化的评价标准。所以民族传统体育在发展过程中缺少外在营养的摄入,从而严重阻碍了民族传统体育的发展脚步。

1 . 2 民族传统体育的学校教学空间存在闪失

随着民族传统体育在学校教学领域中逐渐提升,使我国民族传统体育地位得到了确立,然而由于外来压力的抨击及大众观念的转变,使我国民族传统体育的发展脚步逐渐缓慢下来,甚至在学教教学领域内出现了空白现象,主要体现在:第一,基础教育方面。基础教学是我国教学目标的核心内容,基础教育质量的好坏直接影响到我国民族传统体育教学的健康发展。然而大部分的学校根本就没有把民族传统体育设成一门课程进行教育,即便有的学校把民族传统体育作为了一门专业来学习,但是由于传授内容过窄,并且有没有相适应的教学教材,与此同时,还存在师资方面的问题,因而导致基础教育根基不够牢固;第二,学科建立者缺乏卓越的视野。因为民族传统体育项目产生于民间,然而对民族传统体育项目建立者大多都对民族传统体育认识不够深入。所以,项目建立人员在对民族传统体育设立过程中出现了考虑不周全、全面把控能力比较低等问题,成为民族传统体育发展过程中一大绊脚石,阻碍了民族传统体育前进的道路。

2 加强民族传统体育发展的优化策略

2 . 1 增强民族传统体育理论系统的建设

民族传统体育是一种融合过去、现在及未来的特殊产物,在进行理论系统建设的过程中,应该充分体现民族传统体育的内在价值及外在价值。民族传统体育理论系统建立的内部价值,不但可以开发人类思维意识以外的传统体育活动,而且还进一步进行了区别及整顿,进而保存民族传统体育文化的本质性质,从而使民族体育理论具有很强的民族地域文化的特色。民族文化的外在价值主要是把领域内的民族文化与外来文化进行互补,在保持民族传统体育文化本质特征的基础上,借鉴及学习外来文化的优点,对民族传统体育理论的现代化进行改革创新,从而使民族传统体育适应国际发展的模式,逐渐与世界接轨。所以在对民族传统体育理论建设时,应该满足民族传统体育内在优化与外来优势互补的要求,使民族传统体育的理论建设不但具备系统性,而且还具备科学性及长远性,从而促进民族传统体育健康可持续的发展。

2 . 2 开拓民族传统体育在学校教育中的发展领域

民族传统体育经过几千年的承袭、发展、演变之后,已经成为生理、心理、形态、神志的特殊标志,内化在民族体育活动中。民族传统体育作为中华文化的组成部分,深深地包含着这种凝聚力的品格。民族传统体育是一种综合的民俗文化,它重视人的身心需要和情感愿望的满足,不以高超复杂的技艺、深邃的思想和深厚的文化修养诸条件要求对应公众,而是以普适的、自娱自乐的消遣性与游戏性特征迎合民众。开拓民族传统体育在学校教育中的发展领域,主要可以通过以下两个途径:第一,突出内部文化。学校可以在课堂上讲解民族传统体育的内在文化,使学生与民族传统内在文化进行零距离接触,不但可以提高体育课上的文化气氛,而且还可以有力的激发学生学习民族传统体育文化的热情;第二,加强对外宣传。将校园文化与民族传统体育文化相融合,同时在校园文化领域内大力宣传民族传统体育的特色,使学生深入地感受到民族传统体育的娱乐、健身及竞技等方面的价值,进而为学校体育教育发展奠定基础。

3 结语

综上所述,学校体育要适应新世纪对人力资源的需要,必须在原有基础上,加大民族传统体育教学的比重,树立素质教育的理念,建立完整的体育教学体系,将素质教育与终身体育有机衔接,使学校民族传统体育在学校体育工作中获得应有的地位。

优化传统 第10篇

一、高校档案信息共享现状

传统高校档案信息具有封闭性、不透明的特点,大多以封装档案的形式进行管理,面对现今信息流通的发展,当代电子档案的应用,成了信息收集、整理、分析的便捷渠道,使信息共享程度扩大。

现有高校档案信息也越来越向这种信息共享化发展,因为这种信息共享使得高校对于学校和学生的管理有了更多的借鉴和交流。各高校间管理的方式不同,信息资源出现的问题和解决方式也大相径庭,通过档案信息管理,找出信息资源间的同一性与一致性,可以使高校对社会输送的人才具有独特性和良好的适应性。

但是高校档案信息在目前我国的发展中还不完善,主要是因为信息共享方式落后和共享渠道缺失。高校档案信息一般仍以档案袋封存为主,保留一定期限,对于信息长久保留的认识程度较低。并且对于电子档案的应用还很少,现代数字化是信息共享的主要平台,但是高校对于这方面的管理能力缺乏,主要是档案管理人员不专业,都是校内老师管理,缺乏专业档案管理人才,计算机技术水平低。而固有的信息资源仅在自己高校的网站进行维护,缺乏与其他高校的联结交流,所以与社会的适应性还较低,足以见得高校档案信息管理仍然存在许多问题,导致高校档案信息管理混乱,缺乏规范,不受重视。

所以,目前而言,高校档案信息共享程度仍处于起步阶段,需要高校管理者重视其发展,找到优化管理的途径,扩大信息资源的渠道,发展高校档案信息的管理手段。

二、高校档案信息共享优化建议

(一)成立自有资源库,开放共享。传统高校档案信息管理不完善的一大原因就是没有属于高校自己的资源库,现代数字化档案发展迅速,对于数据库的信息资源要求规模大、内容多。高校如果仅将信息资源局限于学校和学生,那么只是形成小规模的学校资源,信息量少,共享程度低。

高校档案信息共享的目的是沟通交流和向社会提供资源,所以一定要有自己的资源库,设立自己的网站,在资源库中,不仅要有学校和学生的信息(除私人私密信息外),还应该有网络数据库信息,比如万方、知网等网站的信息资源,娱乐、媒体等社会资源,达到学校与网络信息共享的目的。并且高校档案信息共享主要是与其他学校和社会实现共享,那么应该开放信息资源库,让其他学校学生和社会企业可以看到该校信息资源,实现共享的连接。

(二)电子信息与书面文件相连接。电子信息的便捷是高校档案信息共享的新渠道,但是现代高校档案信息管理缺乏专业人才维护,所以信息共享系统的安全性不能保障。高校对于信息共享才刚刚发展,需要对信息管理做两手准备,在输入电子信息后,也应该有相同的书面文件进行管理,这样可以防止即使电子信息丢失,还有另一方面的信息可以补备。

(三)专业人才管理和沟通。高校普遍缺乏专业档案信息管理人才,主要是因为高校认为信息管理工作简单,不需要专业人才,其实不然,高校档案信息不仅需要进行档案整理查找等专业技术,还需要对现代计算机和数据库整合有深入了解。现代社会是信息化社会,档案信息共享平台大部分用于网络,通过网站进行管理维护、交流沟通。所以,高校档案信息管理人才需要定期进行培训,不仅要了解现代信息管理新渠道,还要了解如何便于档案管理的方式和计算机技术的应用。只有对这三方面内容不断加深了解,才能使高校档案信息共享平台不断扩大,技术不断革新。同时也要加强档案信息共享人才的维护技术,对于一些病毒、木马等破坏系统有一定的解决办法,防止信息丢失和泄露。

(四)规范制度。高校档案信息共享程度低的另一个原因就是规范制度的缺乏,高校档案信息的管理方式都是依据建校之初的规范制度在进行,当时还没有如此庞大的数据库资源,信息化共享还未起步。现在高校信息资源共享的需要越来越大,需要高校改进制度规范,促进信息共享的发展。

对于信息资源库的共享要针对共享方的不同而进行不同设定,比如高校间的共享可以共享学校管理存在的问题、解决措施,校园文化节的活动,网络信息资源等。共享给社会的信息就要屏蔽学生的私人信息和学校涉密资料,这样分层管理才能保证信息共享的隐私性和流通性。

三、结语

传统高校档案信息共享的渠道和方式过于窄小导致其不能大规模发展,通过发展专业人才、规范高校管理制度、扩大信息资源库和加大资金投入等方式不断优化高校档案信息共享的平台,才能使高校达到与社会信息交流沟通、与其他高校不断联结的效果。通过现代信息技术的不断发展,信息共享的技术也在时刻更新,所以高校档案信息管理需要注意当前技术的支持,不断优化管理体系,扩大信息资源共享的程度。

参考文献

[1]孙细妮.基于SWOT分析法的高校档案信息资源共享模式研究[J].企业技术开发,2013(31).

[2]何秀清.基于信息资源共享的高校档案管理模式探讨[J].皖西学院学报,2013(06).

[3]梁宏伟.对传统高校档案信息共享的优化研究[J].兰台世界,2014(05).

[4]周美兰.基于信息共享的高校档案信息资源建设[J].山西档案,2013(04).

优化传统 第11篇

关键词：多媒体教学；传统教学；有机化学

中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1002-4107（2012）02-0032-02

有机化学是高校化学及相关专业的重要基础课，是四大基础化学之一，通过讲授各类有机化合物的结构特点、命名原则、物理和化学性质、制备方法、应用、反应机理等，让学生通过抽象思维、空间想象、逻辑推理和应用性的训练，培养分析问题、解决问题的能力，为将来从事相关工作打下坚实基础。如何培养学生的学习兴趣，提高学习效率，使学生能够成为创新型、复合型及适应性强的高素质化学人才，是每个从事有机教学的教师需要思考和亟待解决的问题。随着信息技术的不断发展，多媒体技术在激发学生学习兴趣、突破难点、提高教学质量和思维启迪上有其突出的优势而越来越多地被引入课堂教学。教学是一门艺术，在教学中，通过教师精彩的、富有情趣的讲授以及人格魅力吸引、感染学生，通过师生间教学互动使之情绪相互感染，充分启发调动学生思考，使学生积极参与并取得良好的教学效果，这些传统教学的长处是任何形式的电子媒体都无法替代的。因此，有必要对有机化学多媒体教学和传统教学模式进行优化整合。笔者结合几年来的教学实践就传统教学与多媒体教学模式的优化整合进行初步探讨。

一、有机化学多媒体教学模式的利与弊

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象，通过教学设计，合理选择符号、语言、文字、声音、图形、图像、动画等多媒体信息要素，运用计算机对它们进行综合处理和控制，通过多种方式的人机交互作用，呈现多媒体教学内容，完成教学过程[1]。将多媒体手段融入到有机化学教学过程中存在以下利弊。

（一）有机化学多媒体教学的优势

1.从平面式教学向立体式教学的转变，有利于学生更加形象直观地了解分子结构。在应用板书讲解立体化学的过程中，教师只能通过板书这种平面的形式来展示分子的立体结构，无法有效充分展示立体形式的构造，存在展示方法上的局限性。以2-氯-2-溴戊烷为例，如果采用多媒体教学模式，利用Chemsketch软件可以轻松地制作出3D立体结构，有利于学生更加形象直观地了解分子结构。

2.从静态展示向动态模拟的转变，有利于学生提高对化学反应机理的理解。多媒体教学可以实现对化学反应的动态模拟，实现从一种状态向另一种状态转化过程的形象展示，这样一种动态模拟的形象展示，是传统教学模式所无法实现的。我们可以将重点性质的实验内容制作成比较接近实验现象的Flash 动画，并且结合理论教学中有机化合物的性质适时播放，用直观的实验事实帮助学生理解、记忆化合物的性质，特别是有关有机物鉴定的内容。例如，银镜反应、碘仿反应、烯烃、炔烃使溴水退色、卤代烃的鉴别等，采用这种方式教学可以极大丰富学生的感性认识。

3.从封闭式教学向开放式教学的转变，使得有机化学教学内容大为丰富。传统教学模式使用的教学辅助材料通常是黑板、书本、粉笔等教辅工具，手段相对有限。而在多媒体教学模式下，可以有效地运用符号、语言、文字、声音、图形、图像、动画等多种形式的多媒体信息要素，并对这些多媒体信息要素利用计算机进行有效整合，教学方式和教学手段相对开放。从教学内容上看，传统教学模式下以传统教学辅助材料所表达的教学内容相对有限；而在多媒体教学模式下，运用Internet可以及时了解和掌握有机化学的最新发展动态，并将这些内容增加到教学内容，实现教学内容的开放性。

（二）有机化学多媒体教学的不足

1.过多依赖多媒体教学会限制教学过程中师生间

的有效交流。多媒体教学运用计算机对多种信息进行综合处理和控制，其本质上是利用固定化的程序对课前制作程序的现场演示。因此，在演示过程，教师容易受制于先前固定化的教学内容，无法临时根据教学的实际情况对教学内容进行调整，造成部分教师完全照读课件，无法实现教学过程中教师与学生之间的有效交流与沟通，忽视启发学生、调动学生积极主动地思考问题，从而影响教学效果。

2.多媒体教学会造成教学过程中的形式主义。多媒体教学虽然具有直观形象、生动易懂、信息量大等优势，但是如果教师过分重视多媒体技术而忽视了对教学内容的钻研，容易造成多媒体教学课件的华而不实，这一点在有机化学教学中是尤其应当注意的。改变这一状况，需要教师不仅掌握多媒体教学所要求的计算技术，还应具有过硬的专业素质。对于学生而言，华而不实的多媒体教学使学生没有足够的时间和精力来充分消化、吸收接踵而来的快速、大量的教学内容及知识信息， 从而使教学效果大打折扣。

二、有机化学传统教学模式的利与弊

传统教学体系是由教师、学生和教材三个要素构成的，是以教师为中心的传统教学模式，它的特点是由教师通过讲授、板书以及教学媒体的辅助，把教学内容传递给学生[2]。

首先，有机化学传统教学模式形式相对简单，有利于教师将主要精力集中于教学内容。教师可以用准确、生动和流畅的语言来讲解和描述所讲授的内容，还可以启发学生，并充分发挥学生的自主能动性。其次，有机化学传统教学模式，有利于教师与学生之间的沟通、交流，有利于教师对学生因材施教。因为传统的教学是一种面对面的交流，教师可以较好地了解学生的学习动态，了解学生对相关章节重点、难点的把握程度，适时调整教学进度[3]。教学过程并不仅仅是单纯的教的过程，而是教与学有机结合的过程，在这一过程中，学生不应充当消极、被动的角色，而应该是积极、主动的参与者，在教学过程中应充分发挥学生的主体性。

有机化学传统教学模式也存在不足。第一，传统教学模式下无法形象直观地展示有机化合物的立体空间结构。教师仅仅依靠黑板、书本、有限的简单教具和粉笔等传统教学辅助工具，无法形象直观地展示复杂多样的有机化合物的立体空间结构。虽然也可以通过制作模型的方式来展示有机化合物分子结构，但是因有机化合物分子结构复杂，导致制作困难，需耗费大量的精力和时间，而且模型在保存和使用过程中都会受到一定限制。第二， 传统教学模式下有机化学教学内容的扩充和更新受到限制。在当今信息时代，科技发展日新月异，有机化学的发展速度更是如此。但在传统教学模式之下，教师对于教学内容的熟识和研习多数是依靠参考书和论文，这就容易导致教师对学术前沿信息的摄取不足，使得教学内容严重滞后、知识陈旧，从而影响教学效果。

三、有机化学多媒体教学与传统教学的优化整合

从前面的论述可知，有机化学的传统教学模式和多媒体教学模式各有利弊。如何发挥各自的优势，从而扬长避短？笔者认为，最切实有效的方式就是对有机化学多媒体教学模式与传统教学模式进行优化整合，发挥各自的比较优势，从而提高有机化学的教学水平和教学效果。

（一）优化整合教学资源，充分发挥教师在教学中的主导作用

在教学过程中教师占据主导地位，要充分发挥教师的主观能动性，教师的主观能动性是实现两种教学模式优化整合的关键。在现代教学中，应当实现多媒体教学与传统教学的优化整合，实现教学资源的优化整合。运用多媒体教学技术，展示分子的立体结构，实现对有机化学反应过程和反应机理的动态模拟，运用Internet手段及时扩充和更新教学内容。加强教师与学生之间的沟通与交流，让教师及时掌握学生学习的情况和效果，以便因材施教。

（二）充分发挥学生的主体作用，营造快乐愉悦的教学环境

多媒体教学是由教师主导的，但以教师为主导并不是以教师为中心，而是为了更好地把“教”建立在“学”的基础上，践行教书育人的宗旨，实现学生的主体地位，促进学生的全面发展[3]。在教学过程中，学生不应是消极被动的“主体”，而应是“学”的主体。在有机化学教学过程中，通过运用多媒体教学方式可以让学生更加形象、直观地了解有机化学分子的立体空间结构，加深对有机化学物质结构的了解；可以让学生更加形象、直观地了解有机化学的反应过程和反应机理，大大提高学生的学习兴趣和效果。同时整合了传统的教学模式，加强了教师与学生的沟通与交流，教师可以充分运用其语言、语速、眼神、表情、手势等体态语言，营造快乐愉悦的教学环境，从而提高有机化学的学习效率。

参考文献：

[1]童保红，胡晓武，李育林.多媒体教学实用教程[M].北

京：科学出版社，2004：1.

[2]王锐，李华，曲若梅.传统教学与多媒体教学有机结合，

提高教学效率[J].科级咨询导报，2007，（8）.

[3]林怀艺.传统教学与多媒体教学的优势互补问题探讨

[J].内蒙古师范大学学报，2007.（9）.

传统医学中化工制药工艺的优化研究 第12篇

在传统医学中, 化工制药工艺存在着较多的问题。首先, 在制药工艺流程及参数控制方面, 不同的制药厂商采取的制药手段和技术并不相同, 所以国内不同制药厂商生产的医药物品的化学成分都不尽相同。其次, 相较于国外化学制药工艺, 国内化学制药无法对药品生产质量风险进行预测, 所以不利于降低医药产品的报废率。再者, 在传统医药生产中, 中草药缺乏统一的制药标准和质量鉴定标准, 所以药品的好坏无法得到准确判定。而现有的中草药医药物的管理标准仅仅能够进行医药物分量的识别, 并且进行有毒物质和有害化学物质的区分, 因此无法为传统医药物品的质量检测提供更多的依据。

2 传统医学中化工制药工艺的优化研究

2.1 严格控制药品工艺流程及参数

在化工制药的过程中, 还要确保中医药物的稳定性和安全性, 才能够为患者的治疗提供保障。所以, 还以做好化工制药工艺流程及参数的严格控制, 以便使传统医学的化工制药工艺得到规范化的发展。为此, 还以对需要生产的以药物进行严格的质量标准的制定, 并且按照标准进行药品生产和加工, 从而使医学物品和药品的生产质量得到提升。而利用QS质量检验系统的检测和指标认证功能进行化工制药工艺的管理, 则能够借鉴国外先进的医药检测工艺技术实现传统医学制药质量的严格控制[1]。为此, 还要加强传统医学的化工制药工艺流程和参数的研究, 并且不断进行医药品标准的提高, 以便利用这些标准进行化工医药品质量的保证。在此基础上, 则可以通过采取相应的质量控制方法进行制药工艺参数和流程的控制, 从而更好的实现医药品生产的质量管理。

2.2 实现药品质量控制风险预测

在医药生产的过程中, 医药生产事故的发生不仅会导致大量中药材的生产消耗, 同时也会导致制药成本的增加。所以在传统医学的化工制药工艺中, 应该利用医药评估系统对医药生产的质量控制风险进行科学预测, 从而有效降低医药生产的安全风险。而利用系统数据, 也能够进行医药数据档案的建立, 从而为医药生产提供更多的数据支持。通过系统的质量检测评估, 则可以对整个传统医学化工制药工艺技术进行质量监督, 所以能够为实现中草药的绿色安全生产打下良好的基础。而使用该系统合理进行工艺生产质量预测, 还能够在合适的情况下进行医药原材料消耗的减少, 并且不断提高医药资源的利用率, 从而使传统医学的化工制药工艺生产符合低碳经济的发展要求, 并且同时为制药企业带来更多的生产效益。

2.3 加强药品生产工艺过程检测

在传统医学的化工制药工艺中, 很多制造流程比较复杂, 所以还需要加强药品生产工艺过程检测, 以便使医药品的质量得到有效控制。就目前来看, 制药技术在医疗行业保健方面得到了广泛的运用, 但同时又缺乏医药行业的统一管理, 以至于传统医药化工制药产品的范围无法得到严格管理和控制。而在复杂的制药流程中, 药品质量要求和标准将较难把握[2]。为此, 还要进一步加强复杂工艺生产流程的药品质量的检测。在工艺生产的各个环节, 都要加强以药物分量和有毒程度的检测, 以便使药品质量得到有效控制。

2.4 改良制药工艺的消毒生产设备

在传统医学的化工制药工艺中, 使用改良的制药工艺设备将能够更好的进行各种药品生产的消毒管理。所以, 制药企业需要在设备改良方面加大投资, 并且提升制药设备的使用率。同时, 制药企业需要确保无菌类药品的制药设备能够达到规范标准, 并且拥有较高的清洁度, 以便使药品的质量得到提高。根据化工设备构造, 制药企业还可以实现工艺的创新, 以便使设备生产得到优化。在药品生产过程中, 需要严格进行每个环节的消毒灭菌, 并且实现各个设备的定时检测, 以便做好药品质量的把关。为此, 还要使药品消毒灭菌工作在监控下进行, 以便利用计算机技术提高药品生产质量的同时, 使药品的生产效率得到提升。

2.5 引入药品包装灭菌工艺技术

在传统医学的化工制药生产过程中, 可以引入药品包装灭菌工艺技术进行药品接触的包装材料的有效消毒灭菌, 以免药品遭到包装材料的污染。一方面, 可以使用真空红外线技术进行整个药品包装流程的自动化灭菌消毒。另一方面, 也可以使用干燥灭菌法进行药品包装材料的清洁, 以便使包装材料的清洁度得到提升。就目前来看, 国内主要采取高温灭菌和热辐射法进行药品包装生产过程的灭菌消毒。而随着科学技术的发展, 也有一些化工制药厂开始引进隧道式灭菌干燥机进行药品包装材料消毒杀菌。

3 结语

总而言之, 对传统医学的化工制药工艺, 需要按照高标准和高质量的原则进行工艺生产过程的管理, 并且做好工艺流程、参数、风险和生产过程的质量控制管理。在此基础上, 还要引进先进的化工制药工艺消毒杀菌技术, 以便通过优化化工制药工艺提升我国传统医学水平。

摘要：提高化工制药工艺生产水平, 才能使医药品质量得到提升, 继而使我国传统医学水平得到提升。基于这种认识, 本文对传统医学中的化工制药问题展开了分析。在此基础上, 则从工艺流程、参数、风险控制等方面对化工制药工艺的优化问题展开了研究, 从而为关注这一话题的人们提供参考。

关键词：传统医学,化工制药,工艺优化

参考文献

[1]王华伟, 李文强.对化工制药工艺优化的探讨[J].化工管理, 2015, 36:175.