党校范文（精选12篇）
党校 第1篇
一、党校工作面临的问题和挑战
当前党校工作面临的问题可以从内外两个方面来看，从内部看，党校软硬件方面历史欠帐较多，不及时补课、还债将难以适应形势的发展;从外部看，干部教育将引入竞争机制，如何在竞争中求得生存发展，将是我们面临的新课题。
（一）党校在培训的软硬环境建设上欠债较多。
从硬环境上看，建设较为落后，许多地方市、县党校年久失修，设施陈旧，信息教学发展不平衡，有的党校缺乏应有的电脑设备，有的党校电脑设备基本闲置，一些地方党校图书报刊存量少，且很少添置，学员戏称“远看一破庙，近看是党校”。从软环境上看，一是教学内容陈旧，缺乏新鲜感和吸引力;二是师资水平不高，教学方法单一，有些教师仍采用填鸭式、满堂贯的教学方式;三是教学体系上下一般粗，对不同班次、层次的学员，通用一套课程设计，缺乏目标群体的针对性;四是管理人员和后勤人员比例过大，办事效率低下，服务意识不强。这些问题若不加以解决，将难以适应培训形势发展的需要。因此党校应进一步加强人事、教学和管理改革，全面推行聘用制度、双向选择制度、竞争激励制度等，主动适应培训市场，适应新形势新任务，对干部培训提出的新的、更高的要求，形成有自己特色的培训教学体系，提升其在培训市场上的竞争力，逐步发展成为集教学培训、科研咨询于一体的现代化办学机构。
（二）教育培训将面临激烈竞争。
《条例》第二十七条规定：“加强干部教育培训机构建设，构建分工明确、优势互补、布局合理、竞争有序的干部教育培训机构体系。充分发挥党校、行政学院和干部学院在干部教育培训中的主渠道作用。”第二十八条规定：“高等学校、科研院所可以发挥自身优势，承担相关的干部教育培训任务。”第二十三条规定：“推行干部自主选学。”第二十四条规定：“加强和改进境外培训工作。”对这些规定加以解读，可以发现党校之于干部教育而言，将不再是的唯一的主渠道，行政学院、干部学院、高等学校、科研院所，甚至于境外培训机构都将成为强有力的竞争对手。干部教育将从“独家经营”转向“多家竞争”，从“卖方市场”转向“买方市场”。干部可以自主选学，选择参加教育培训的机构、内容和时间。培训机构不限于党校，可以是行政学院、干部学院、高等学校、科研院所，境外培训机构等，谁的教学内容更有吸引力，时间上更能满足培训对象的要求，管理服务方面更具有优势，谁就有竞争力，就能在市场竞争中立于不败之地。这种形势对我们党校现有的教学内容和组织形式、管理服务都提出了挑战，因此党校教育不进行改革，不进行创新，其生存发展将面临威胁。
二、挖掘潜力，创新党校教育培训工作
《条例》的颁发对我们既是一个挑战，又是一次机遇，我们应做好以下几项工作。
（一）搞好干部教育的市场调查。
干部教育培训工作原则的第一条指出：“以人为本，按需施教。”培训需求是培训创新的前提和基础，在干部教育培训中起着决定性的作用，特别是对培训内容、培训项目的确定起着至关重要的作用。“以人为本”要求我们要搞好培训需求调研和信息反馈，突出改革发展与参训干部的自身需求。因此，应根据国家的需要和干部自身的需要来设置课程，不能把学校和老师所能提供的教学内容简单地向学员贯输，应转变知识和理论的单向流动为双向互动，教师应适应形势的发展不断地学习更新理论知识，适应经济社会发展需要，不断调整和更新培训内容，增强培训内容的针对性和实效性。随着经济社会的发展和干部素质的提高，干部教育培训的内容需要不断调整和更新，以解决干部知识的补充、更新、拓展和提高等问题。
（二）加强党校硬件建设。
建立多方投入的经费保障机制。《条例》第四十条规定：“干部教育培训经费列入各级政府年度财政预算，随着财政收入增长逐步提高，保证干部教育培训工作的需要。”为此要做好以下几方面工作。第一，加大财政投入力度。由组织部门编制干部培训经费预算，纳入财政统筹保障，确保每年经费增幅不低于财政增幅，为干部培训工作提供充分的物质保障。第二，加大党费支持力度。组织部门应根据各单位申报的培训计划，从留存党费中划拨资金，支持干部教育培训工作，并且把党费按一定比例用做党校培训经费的做法形成制度，支持党校培训教育事业。第三，加大社会筹资，支援党校建设的力度。鼓励企业经营管理者协会成员及社会各界积极捐助，进一步拓宽干部教育培训资金来源渠道，同时，党校教育不能眼睛只向内，应拓展眼界，面向社会，党校应发挥自身优势为企业家、创业者学习政治理论、政策法规，提高其理论知识素养服务，宣传党的路线、方针、政策。
（三）建设一支高素质的干部教育培训教师队伍。
按《条例》精神我们应立足本校现有教学资源，做好如下工作。第一，加强对现有教师队伍的培训。通过组织选派优秀骨干教师、青年教师参加培训进修，开阔教师视野，提高知识水平和授课水平，促进党校教育资源的可持续发展。第二，实行教师竞聘上岗制度。通过公平竞争，形成有利于优秀教师脱颖而出和优胜劣汰的动态管理机制。第三，建立一支适应干部教育培训需要的兼职教师队伍。聘请高校、有关企业的专家、学者、理论功底深厚、实践经验丰富的领导干部作为兼职客座教授。根据干部的特点，综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，以活跃学习气氛，培养干部学以致用，提高培训质量。
（四）创新党校教育培训方式、方法，逐步使教育培训由知识培训向能力培训转变。
党校职责党校工作职责汇总 第2篇
1.根据上级党组织、学院党委的统一部署，围绕学院每个时期的中心工作,组织实施好党校校务委员会提出的各项培训任务。
2.协助有关部门、科室做好全体党员、副科级以上干部、入党积极分子和其他人员的教育培训工作。
3.建立健全各项规章制度，并根据实际情况及时修订完善。
4.认真搞好调研，合理制订培训计划。
5.加强党校教师队伍建设和管理，切实提高教师队伍素质,并为受聘教师搞好服务，落实好待遇。
6.加强党校自身建设，认真做好党校教学设施的配置、学习资料的订购和管理等工作。
7.协调好各有关部门的关系，形成工作合力，努力开创党校工作新局面。
党校职责篇2
1.依照党校和部门安排，组织好教研业务学习和业务管理及期中、期末组织活动。
___对教研工作和活动注意协调好各方面的关系，发现问题及时向主任和教研办反映。
3.按照领导安排，做好教研组考勤、考核等方面的管理。并关心组内同志的思想和生活。
___组织好教研组同志搞好公共场合和室内卫生，加强室内精神文明建设。
___对分管校长、主任交办的任务要保质保量，准时完成。
党校职责篇3
1.在党委领导下，全面负责学院组织、统战、人才、离退休及党校等方面的工作。
2.根据上级部署和党委工作的要求，拟订组织、统战、人才、离退休及党校工作计划，经党委研究同意后执行。
3.按照党委要求,负责科级、处级干部的管理工作。
4.加强基层党组织建设，做好党员教育管理、发展党员工作。
5.负责干部的监督、考核和审查工作，后备干部的考察、选拔及培养工作。配合纪检部门，加强党风廉政建设。
6.负责党的统战和对台工作。充分发挥党外代表人士和党外知识分子的作用，为党校的改革建设和发展作出贡献。
7.坚持党管人才原则，加强三支队伍建设，为学院的建设和发展提供坚强的人才保证和智力支持。
8负责党校离退休人员的管理和服务工作。
9.发挥党校阵地作用，组织实施对干部、党员、入党积极分子的学习培训等工作。
10.完成领导交办的其他工作。
党校职责篇4
1.负责教务股日常事务。
2.负责教学计划的实施和协助分管领导做好教员的职称评定工作。
3.负责起草有关教学及职称评定方面的文件、材料。
4.参与教学授课和科研论文的撰写工作。
5.完成领导交办的其他工作任务。
党校职责篇5
1.负责理论研究室工作;组织教师开展调查研究、撰写理论调研文章，积极完成上级交办的科研任务。
2.负责组织教学研究、理论研讨活动，草拟有关教学科研方面的文件材料，协助分管领导组织教师的理论学习。
3.负责组织科研成果的登记、上报、汇总，执行奖励制度。
4.参与教学授课及科研论文的撰写工作。
5.完成领导交办的其他工作任务。
党校职责篇6
1.坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针、政策法令;认真执行.i：级党委和教育行政部门的指示、决定;坚持依法治校，依法护校，充分尊重师生员工的法定权利;积极督促师生员工履行法定义务，努力培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.尊重党校的历史传统，不断更新教育观念，构建具有超前性、现实性、整体性、实验性及灵活性的党校发展规划。建立健全党校管理网络及规章制度，领导党校的教育、教学、科研、人事、财务、总务、校产等行政工作,对党校的重大工作和重大改革措施负责决策并组织实施。
3.坚持教书育人、管理育人、服务育人，以党校、学员发展为本的原则，坚持党校教育与家庭教育、社会教育的有机结合，用实事求是的思维方法理解并实施“以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育”，切实加强和不断改进党校德育工作。坚持党校工作以教学为主，遵循教育规律与学员认知特点组织教学，大面积提高教育质量。
4.在核定的人员编制内，负责校内机构设置、人员调配、聘任、考核等工作。加强教师队伍和管理队伍建设，努力创造条件，提高党校教师员工的综合素质。
5.坚持管好、用好党校经费，提高办学效益。严格执行国家财经纪律和财务制度，对核定的办学经费统筹使用，积极开展勤工检学，认真办好校办企业，不断完善党校的分配方案，努力改善教师员工的工作、学习、生活条件。
6.主动接受党校党组织对行政工作的监督，定期向党校党组织汇报工作。有关党校重大问题的决策要征求党校党组织的意见，积极配合党校党组织支持和指导党校群众组织开展各项工作。
7.坚持校长负责制的集体领导，坚持各行政管理部门和人员的团结合作。定期主持召开校长办公会议和中接干部参加的校务会议及有关的校务扩大会议，在办学实践中及时交流思想、研究情况，以不断更正、完善办学策略。
8.坚持党校校务公开，深入师生，关爱师生，充分发挥师生员工在党校管理中的主人翁作用，坚持民主管理和民主监督，团结、依靠师生员工办好党校。定期向师生员工汇报、介绍党校工作，使党校在管理中，议政充分民主,行政雷厉风行，监政及时到位。
党校职责篇7
1.负责宣传教育科日常工作，指导做好相关管理工作，负责制订科内工作计划和总结。
2.负责全校宣传环境布置工作的统筹策划、协调和管理。
.3.负责学校宣传阵地建设，负责宣传部设备器材的添置方案和预算计划的制订，负责设备器材的日常维护及资产管理工作。
4.协助有关部门开展校园文化建设活动。
5.负责报廊规划建设和日常管理工作。
6.负责宣传部参与的校内外会议、活动的会务、音响工作。
7.负责全校党报、党刊及宣传部报刊的征订计划和订阅工作。
8.负责宣传部办公用品的购置、领用和管理。
9.负责爱国主义教育网的建设。
10.完成部领导交办的其他工作。
党校 第3篇
【关键词】党校姓党原则；党校；文化建设
一、引言
党校教育要从我党工作的基本目标以及理论建设的要求进行，党校文化是中国社会主义建设的关键，也是党校工作的核心内容。党校的使命就是为国家建设、民族繁荣培养更多的高素质党员，这样才能够充分发挥出党校职能，从而更好的为建设社会主义强国做贡献。
二、党校姓党原则的基本内涵和要求
（一）基本内涵。党校姓党是从党校事业发展的总体方向出发，通过过去丰功伟绩的经验总结，以及对未来工作的归化分析，将过去与未来的工作联系到一起，借鉴以往成功的经验，分析当前党校复杂的工作形势，做到继往开来、与时俱进、可持续发展。可以说，党校姓党的基本内涵就是要求党校思想、政治、行动的高度一致，要将工作的重点放在党员理论教育与党性教育上。
（二）基本要求。首先，要坚持一切教学活动、教研活动以及办学活动都要遵循党的政治路线，以党的旗帜为旗帜，以党的意志为转移，在其位谋其职，不管是思想，还是行动，都要与党的思想保持高度一致。第二，党校姓党，要将党的先进旗帜亮出来，必须要让党的旗帜高高飘扬在党校上空，党校是教育培养更多的党校干部，将其集中一起训练，其中对关键的一个问题就是帮助所有的党员干部都要将目光向党中央看齐，一切工作围绕党中央部署进行。第三，工作重心放在党的理论教育与党性教育方面，领导干部必须要关注党的理论、接受党性学习，尤其是马克思主义学习研究，培养党员的自信心、先锋模范带头作用，在党员实际工作中，与能够与马克思主义思想先结合，可以切实解决工作中的实际问题，拜托教条主义以及形式主义，全面杜绝两张皮的问题。党校课程要有计划、有安排，党员身心修为不能忽视，党的宗旨教育、党章、党规必须要落实到实处，每个单元的教育都要加大力度，安排足够的时间从而建立更加系统化的党员教学体系，提高党校教育工作质量与效率。第四，党校教师要充分认清自己的责任，党校教师的专业技能与党校教学质量有直接联系，对于党校教师来说，必须要时时刻刻记住自己的身份，要以党为家，要以党校教师为荣，要严格要求自己，以身作则，必须要精通党章、党规，要做到与时俱进，加强党校与其他机关部门的联系交流，在党校聘用教师的时候，要经过严格筛选，首先要道德品质、作风、人品过硬，其次是专业理论、政治素养过硬，在实际教学中，还可以聘用当前在职的优秀工作者，来到党校讲课、演讲。
三、坚持黨校姓党原则，深化党校文化建设措施
在了解了党校姓党内涵与要求的前提下，党校管理工作者就要依据党校当前的建设目标与要求，有计划的开展建设工作，下面针对具体措施进行分析：
（一）牢牢把握职能定位，着力推进“党校姓党”具体化。在党校建立支出，党校姓党就必须要贯彻其中，这是党校发展与建设的一条主线，这不是一个简单的口号和理论，而是党校建设的一个刚性要求，要以党校职能为前提，建设铁一样的准则和纪律，同时干部队伍要有担当、有坚持、有信念，党员工作者要劲往一处使，坚持党的政治方向。
（二）紧密结合党校功能定位和职责使命，深入认识党校文化的基本属性。党校文化是指在一定社会历史时期，围绕党的中心工作和基本任务，在党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和各项方针政策指导下，党校教职工和学员在履行党校职责使命全过程中形成的独特文化。党校文化由有机联系的三个部分组成：一是具体器物层面的党校物质文化，包括校园、建筑、设施、景观、基地、课堂等物质文化部分，也包括社会上可资利用的各种物质条件，是党校文化的外在、表层和显性部分；二是思想和行动规范层面的党校制度文化，包括组织体系、正式制度等，是党校文化的中间层次；三是心理、思想、观念层面的党校精神文化，是党校文化构成的深层、核心和隐性部分。在党校文化的整体系统中，精神文化层面的党校价值观是党校文化的灵魂和血脉，党校核心价值观建设是党校文化建设的关键。
（三）进一步创造良好的教学和科研环境， 努力造就一支高素质的人才队伍。为完成党校任务和使命提供重要保障。在全面建设小康社会、不断推进社会主义现代化事业的伟大征程中， 坚持党校姓党， 充分发挥中央党校在党的建设和党的事业中的作用， 承担起中央党校肩负的重要任务和崇高使命， 是全体党校人光荣而艰巨的责任。近年来， 党校教学、科研等方面的改革不断深化， 在充实教学内容， 改进教学方法，提高教学质量上有了新进展， 在加强和改进党校科研工作及其他工作方面取得了新成绩， 使中央党校具备了承担起中央赋予的重要任务和崇高使命的比较好的基础和条件。党校的各个部门和全体干部、教职工， 要在现有的基础和条件上， 努力工作， 勤勉奋进， 不辱使命， 力争进一步办好中央党校。要特别注意做好创造良好的教学和科研环境的工作。党校的中心工作是教学， 同时也要发挥科研的基础作用。一定意义上说， 科研深度决定教学质量， 教学的质量检验科研的水平。而要搞好教学和科研， 需要宽松的研究环境和政治氛围。要推动教研人员打破各种思想禁锢， 冲破各种观念束缚， 积极主动地进行理论探索和研究。要充分认识到， 科研是艰辛的、科研的道路是曲折的， 要充分理解科研人员付出很多却未必能够成功的辛苦， 允许科研失误， 允许搞科研的人犯错误， 善于宽容失败。
三、结束语
在国家经济飞速发展的大前提下，中国共产党队伍建设与培训工作的形势也更加艰巨，为了能够更好的发挥党员先进性，充分发挥党员的先锋模范带头作用，引领基层党员干部更好的为国家建设服务，党校工作必须要做好，党校建设要坚持党校姓党原则，这是党校建设工作的根本。本文从党校姓党的内容和原则进行了分析和阐述，并有针对性的提出了党校坚持党校姓党原则的策略，希望可以为党校工作的创新发展提供助力和支持。
参考文献
[1]徐卫.坚持党校姓党原则深化党校文化建设[J].党政论坛，2012，01：4-7.
[2]孟庆松.坚持党校姓党是党校工作的灵魂和核心[J].求知，2016，02：10-12.
党校 第4篇
一、基层党校图书资料室的现状
北京市朝阳区委党校图书资料室建立于1954年。建成后相当长的一段时期内图书资料室为教学、科研工作发挥了重要作用。然而, 近年来随着社会快速发展, 图书资料室的服务管理方式越来越不能满足读者的使用需求。首先, 是硬件方面, 由于经费不足, 致使文献资料更新速度缓慢, 目前图书资料室有图书3万余册, 其中10年以上的旧书占90%, 基本上是以纸张为载体的印刷型文献。其次, 是图书管理方面, 目前仅有一名非专业的图书管理员, 处于看门、守摊、等读者上门的被动服务方式, 管理模式方面处于“重藏轻用”“以书为本”的状态。
二、基层党校图书资料室转型的途径
如果基层党校图书资料室想要在教学、科研活动中发挥其应有的功能, 就必须有效利用资源, 由传统馆藏向传统与数字化馆藏相结合转变, 从被动服务向主动服务转变, 从事务型管理向研究型管理转变, 从有限范围服务向无限范围服务转变。进而全面提高为读者服务的水平, 实现全方位的转型。具体应该从以下几个方面着手:
( 一) 提高认识, 转变观念
正确的观念和认识是成功的先导, 没有正确的认识, 就不可能把事情办好。同样, 图书资料室成功转型, 也应有正确的思想认识。首先要转变观念, 认清信息化大潮中图书馆发展的大趋势, 进一步树立图书资料室是党校教学、科研活动的信息中心的观念。摒弃传统的、低效的、封闭的和被动的藏书室观念, 从思想上确立图书资料室应建开放的、多功能的现代化信息中心观念。只有这样, 才能在未来的信息化进程中找到自己的位置, 才能更好地为教学、科研服务。
( 二) 加强建设, 实现信息化
《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》指出: 要“积极推进各级党校信息化建设”。要搞好党的干部教育, 为党培养好21世纪的干部队伍, 必须重视党校信息化建设, 而图书资料室的信息化建设, 又是这其中的重要的一环, 是关系到整个党校事业发展的一个重要方面。图书资料室信息化建设的最终目的就是要“让读者尽可能用最少的时间与精力, 获取最多、最新的有效信息”。要达到这个目的, 图书资料室就必须加快信息化建设的进程。为此, 应把图书资料室信息化建设纳入议事日程, 科学地制订出规划, 积极筹措资金, 逐步实施图书资料室的信息化建设, 并尽快建成投入使用, 发挥其应有的作用。
( 三) 拓宽渠道, 丰富馆藏
信息化时代的到来, 仅仅依靠单个图书资料室进行文献收集、整理、存储、开发是很不够的。通过资源共享的方式实现馆藏量的增加已经成为图书资料室建设的发展方向。区县级基层党校图书资料室受到财力、物力、人力的制约, 普遍存在发展规模小、信息存储量有限的问题, 这就造成了有限的信息量与读者巨大的信息需求之间的差距。要改变这种现状, 应该从以下几方面着手。一是与区域内的相关部门和单位通过交换、借阅等形式实现对传统馆藏的补充, 让传统馆藏实现有效流动, 满足读者的读书需求。二是探索与高级别党校、高校及大型图书馆进行数字图书资源进行联接, 形成数字图书网络, 使读者获得高质量的数字信息, 推动基层党校教学、科研质量的提高。三是与互联网实现联接, 互联网上拥有丰富的信息资源, 用户可以检索到70多个国家和地区的600多个图书馆和400多个专业机构的馆藏目录, 并通过该网络获得各种数据的相关全文资料, 从而弥补数字资源的不足。
( 四) 加强服务, 助力教研
文献资料的收集、整理、保存和借阅是图书资料室的基础职能, 但在信息化环境下这种单一职能已经不能满足读者的需求。读者需要的是提供深层次的、全方位的信息服务。因此, 图书资料室应把开发信息资源, 提供深层次全方位的服务作为基本职能, 寻求读者服务的新途径。首先, 要应用信息化技术和设备为读者提供广泛的多层次的文献信息服务, 使图书资料室成为获取知识、加工知识、配置知识资源的基础产业, 成为传播信息、培养人才的场所。千方百计快速、准确、大量地获取、存储和传递信息, 并进行科学管理, 要就用计算技术、通讯技术, 采用计算机检索、声像资料服务等信息化服务手段, 广泛开展读者服务工作。其次, 要注重提供深层次的信息服务, 通过信息化手段, 深层次开发和利用文献信息, 这是图书资料室实现服务提升的必然选择。应充分利用信息化的服务手段, 对文献进行深层次的研究、加工, 使之成为新的信息产品, 利用信息网络技术, 将收藏到的文献资料中的最新知识情报、理论动态、经济信息等及时编辑加工成二、三次文献, 编制信息快讯、专题文摘、资料汇编等, 为教研人员及学员提供信息咨询服务。第三, 要认真转变信息服务方式, 丰富服务内容。在信息化环境下, 图书资料室应树立以服务信息用户为核心, 以信息用户需求为出发点的新观念, 从传统的服务方式向信息化的服务方式转变, 变过去的静态服务为动态服务, 充分利用信息网络即时、快速的特点, 尽快传递更多的信息, 真正实现图书资料室服务现代化。
三、小结
图书馆作为搜集、整理、收藏图书资料, 以供人们学习和参考研究的文化机构, 其建设的数量、专业的类型与藏书的多寡, 已经成为衡量一个国家文明程度和一个民族文化素质的标准。作为广大干部教育培训主阵地的各级党校更应该加强自身图书资料室的建设, 特别是基层党校, 更应该全方面地对图书资料室进行升级建设, 不断向信息化、自动化、电子化和数字化的方向发展, 持续不断地为党校的教育、科研提供能量。
参考文献
[1]陈天伦.21世纪区县党校图书资料室面临的挑战与对策[J].情报资料工作, 2001, (S1) .
[2]刘志远.浅议基层党校图书资料室的特点、任务和改革的设想[J].辽宁行政学院学报, 2008, (8) .
大学生党校学习心得,党校小结 第5篇
通过这次的党校培训，我更加深刻认识到一名新时期入党积极分子所应具备的历史责任，坚定了我“全心全意为人民服务”的信念，更加端正了我的入党动机，以实际行动向党组织靠拢。
在整个培训学习中，我更深刻地了解了中国共产党的先进性，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队，肩负着实现中华民族伟大复兴的庄严使命。中国共产党由工人阶级的先进分子组成，它集会了工人阶级中具有共产主义觉悟的能对共产主义事业无限忠诚，为中国各族人民的根本利益而努力献身的先进分子，我以能加入这个伟大的党作为自己的最高荣誉。通过培训学习,使我明确了入党动机。懂得为什么要入党。当代的大学生有很多要求入党，往往有着很多不同的目的和想法，有些只是随大流，根本从未意识到自己的这种想法是极为荒谬的。有些则是为了满足一些个人的物质欲望，想到入党能有好工作，有丰厚的收入。有的是为了能当官，受人景仰，最后还是为了能以权谋私等等。而真正正确的入党动机则应该是能始终将人民的利益放在首位，为了最终实现共产主义而奋斗终生。对于大学生来说，摆在我们面前的是如何为了实现社会主义现代化事业而出谋划策，努力奋斗。
通过培训学习，使我提高了对理论学习的认识。特别是当前党和国家正在加强共产党员的先进性教育与加强和改进大学生思想政治教育工作的有利环境下，能够及时地聆听各位老师的教诲，对我最近的思想困惑有了科学的解析。同时对党的基本知识有了更深刻的掌握，对党的理解有了更加深刻的领会。在对党的全心全意为人民服务的观念有了科学的认识。
我要以实际行动向党组织靠拢，要牢记全心全意为人民服务的宗旨。要端正入党动机。对于我们大学生而言，我认为全心全意为人民服务更加应该体现在平常为学生的做实事，从身边的小事坐起，深入到同学中去。并且在平常的学习、工作中要起到模范带头作用。要争取一切机会服务于同学，对工作要有责任心、要有团队精神。只有这样，我们在日常学习工作中才有动力和方向，不会向困难低头，对同学负责，也对自己负责，人生的道路是漫长的。无论在工作中，还是在学习、生活中，都要树立全心全意为人民服务的思想。
我要以实际行动向党组织靠拢，注意勤奋学习。学习党的理论知识，学习十七大精神，努力学习专业知识。通过深入学习，使我对党的性质、宗旨、指导思想有了更加深刻的认识，《党章》中已经做了全面的阐述：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心；代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。只有坚持这一真理，才能更好地为社会主义现代化建设贡献一份自己的力量。
通过这次党校培训，我作为党组织的发展对象，一名新时期的大学生，必须和党中央保持高度一致，理论联系实际。加强自身的思想修养，以促进我们的全面发展为目标。才能把自己培养成、中国特色的社会主义的建设者和接班人。只有从思想上入党才是真正意义的入党，坚定信念，树立全心全意为人民服务的思想。在工作、学习、生活中处处发挥模范带头作用。
略论党校“灰色文献” 第6篇
【关键词】“灰色文献”；图书馆；收藏
在党校图书馆文献资源体系中，有一类文献资源至今未能引起人们的高度重视，这就是“灰色文献”。那么什么是灰色文献呢？“灰色文献”这个概念出现于本世纪七十年代，是英文“Grey Literature”的翻译语。一般来讲，对那些公开正式出版的文献资料称之为“白色文献”，对那些完全不公开出版的秘密性质的文献资料称之为“黑色文献”，“灰色文献”就是那些既非公开正式发表又非机密文件的半公开性的文献情况资源。这部分文献情报资源一般来讲，它的出版发行都不是通过正式渠道来进行的。
下为就党校文献资料情报资源中的有关“灰色文献”的问题进行初步的探讨。
一、党校“灰色文献”的分类
根据对“灰色文献”的定义，在党校的文献资源系统中，属于“灰色文献”的主要有以下几个方面的内容。一是各级党校主办的校刊（1998年经国家新闻出版署规定，由内部刊物一律改为报刊型内部资料），这是党校主办的内部资料；二是由党校系统召开的各种不同内容形式的理论研讨会所产生的各种会议材料和作者向会议提交的论文以及编辑的各种论文集；三是由党校大专班、本科班和研究生班学员撰写的各种毕业论文，或将毕业论文汇集后而编辑成的毕业论文集；四是党校教研人员承担的各种国家或省市科研课题为而形成的未能出版发表的科研课题论文、调研方面报告和各种科研资料等。这四个方面就构成了党校“灰色文献”的主要方面，下面我们来详细讨论之。
第一种“灰色文献”是党校主办的校刊即内部资料。就目前我们所了解的情况看，目前全国地市党校，以及一些大型国有企业系统的党校，都办有自己的校刊。这种校刊根据1998年国家新闻出版署的规定，它叫刊物，但实质上是内部资料，它的性质被国家新闻出版署规定为报刊型内部资料。这种内部资料正式的名称，有各级新闻出版机关颁发的准印记号，是连续或半连续的出版物。它在外在形式上与正式出版、有正式刊号的杂志刊物是一样的，但它的性质则是非正式出版物，不能公开售卖、征订，不能公开发行，更不能登广告等，也不能从事其它的营利性活动。只能作为本单位、本系统研究工作，交会经验，传递各种信息情报之用。它也没有正式的发行渠道，只是作为内部资料在全国各兄弟党校间相互交换，起到一个传递信息，交流科研成果的作用。
党校办的这种内部资料，虽然只是一种“灰色文献”，但是在党校教学科研中所发挥的作用是十分重大的。通过党校自己创办这种内容资料，不仅对外界来说，对党校起到了一个很好的宣传作用，而且对于党校内部来讲也提供了一个很好的刊发本校教研人员教学科研成果的一个重要理论园地。对于推动本党校的教学科研工作，调动广大教研人员的科研积极性，把本党校的教学科研所取得的成果推向全国各兄弟党校的一个重要手段。而且通过党校创办这种内部资料，与全国各地党校建立起庞大的文献信息相互交流网，能收到全国各地各级各类党校交流来的内部资料（有时交流来的不仅是学校主办的校刊即内部资料，而且还有其它各种形式的非正式的出版刊物、印刷品），通过这种党校间内部资料的相互交换，我们能够得到全国各地党校科研工作、教学工作、社科信息动态的情报信息，以及有关当地社会经济发展、历史人文资源等各方面的信息资料。把这种含有丰富信息内容的内部资料提供给本校的教研人员，对本校的教学、科研工作等各方面都会起到极大的促进作用。
第二种“灰色文献”是党校系统召开的各种理论研讨会所形成的各种文献资源。我们知道，科研工作是党校工作中的一项重要内容。为了推进党校的科研工作，每年党校系统内部都要召开各种类型的科研会议和理论研讨会，其中有中央党校主办的全国性的理论研讨会、有各省委党校主办的全省性的理论研讨会，还有各地市委党校主办性的理论研讨会，另外还有各大中型国有企业系统党校举办的理论研讨会。这些理论研讨会无疑会有大量的会议交流论文和各种会议文件和材料，有的会后还在会议交流论文中筛选出一部分编辑出版会议论文集，作为会议材料发给与会者。会议论文都是各级党校教研人员的科研成果，其中包含有新观点、新思想。至于其他的各种会议文件，有些其中也包括有一定的理论动态、科研信息。因而在进行党校文件情报资源建设中，对于这一部分“灰色文献”资源也应尽力收藏。由于这一部分“灰色资源”不是通过正式渠道发行出版的，它只能作为会议资料而发给与会者。因而收集起来是有一定的难度的。这种“灰色文献”资源对于传递理论信息、科研动态，促进党校科研工作的发展，开阔党校教研人员的理论视野、科研眼界都是很有帮助的。
第三种“灰色文献”是党校内部各大专班、本科班研究生班等班次学员所撰写的毕业论文。目前全国地市以上党校大都开办有大专班和本科班，有条件的省级党校还开办有研究班，中央党校还有硕士、博士研究生。按照党校正规化学历的要求，大专班、本科班和研究生版的学员都要做毕业论文。我们知道，党校的学员大都是各级各类的在职干部，既有理论战线上的干部，也有从事政治、经济、文化教育等各方面实际工作的干部。因而他们在党校学习所作的毕业论文，既有进行理论思维创新的，又有探讨和研究各种实际工作的，对当地的经济、政治、文化等方面存在的问题和解决问题的办法进行全面深入的研究和探讨。因而，这些毕业论文充分反映了当地社会经济政治文化等发展的历史现状、存在的问题及一定的解决问题的办法。它对于我们党校教研人员深入了解本地区的各种实际情况，开展各种形式的对策性研究，为当地党委政府的科学决策服务，为本地区的经济社会文化的发展起到了十分重要的作用。因而，我们认为，党校各种学历班次的毕业论文就必然成为党校图书馆文献资源建设中的一个内容。
第四种“灰色文献”是指那些党校教研人员各种未能正式发表或出版的研究课题论文，撰写的各种社会调研报告以及一些对策性研究题目。随着党校教育正规化的发展，党校的科研工作也必将走上正规化的道路。党校教研人员在进行自己的科研工作的同时，还经常能申报到一些省市县级的各种科研课题。除此之外，还在发挥为地方党委政府科学决策中承担许多研究本地区社会经济政治文化等发展的科研课题。这种科研活动最终形成的各种形式的论文科研成果，调研报告主要的目的是为了解决实际工作中存在的问题而进行的对策性研究。只是为党委和政府的决策起到一个参考咨询的作用。在这些调研报告和课题论文中，包含了丰富的科研信息和实际工作的信息材料。
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近年来随着党校科研工作的发展和科研工作在党校工作中的重要性不断被认识，党校教研人员参与社会科研活动的积极性大为提高，这方面的科研文献也越来越多，也同样成为党校图书馆文献资料的一个重要方面。
二、存在的问题
“灰色文献”显然是党校图书馆文献资源的一个重要方面。但是多年来，人们由于受到传统观点的影响和作用，认为只有正式出版和发行的各种图书和报刊才是真正意义上的文献资源。讲文献资源建设也只是指的这一部分内容。而对于非正式公开发表或出版的各种社会调研报告，内部资料，毕业论文，学位论文等“灰色文献”，则不认为是真正的文献资源。因而对于“灰色文献”引不起高度重视。从党校内部来讲，不仅是引不起党校领导、教研人员的高度重视，就是图书馆资料室，这些文献资源单位也引不起应有的高度重视。因而在实际工作中，在对待“灰色文献”上就必然出现偏差。一是没有制度保障，管理不规范。在“灰色文献”的管理中，党校图书馆没有制定出统一的管理制度，在管理范围上是各自为政，党校主办的校刊和通过授刊而交流来的全国各兄弟党校的校刊等文献资料，则主要由出版编辑部门自行管理，而参加各种理论研讨会所获得的会议论文集，各种会议材料，则由出席者占为己有；学员的毕业论文，在学员毕业后则仅作为学员档案材料由教学组织的管理部门即教务处（科室）自行保管，而各种课题论文、社会调研材料、科研报告等，则作为研究人员的个人成果自行保存。这样一来，就使得在对“灰色文献”的收藏和管理中，没有统一的规章制度，政出各门，使工作陷入无序化，工作带有很大的盲目性。对“灰色文献”的管理，没有提高到党校文献资源建设的高度来认识；二是得不到应有的开发利用，“灰色文献”自身的文献信息价值开发不出来。既然“灰色文献”引不到人们的高度重视，因而对它的开发使用上必然也是不屑一顾。
学员一毕业，所撰写的毕业论文、便束之高阁，再也无人利用。其它诸如各种理论研讨会之论文集，会议材料、各种社会调研报告、科研课题、各种研究资料，既然都被与会者居为己有之资料，成为个人财产，别人要充分利用之那就更不可能了。而对于通过校刊交流来的全国各党校的校刊和各种科研信息资料，借阅者更是寥寥无几。由于对“灰色文献”的极为不重视，“灰色文献”在党校教研人员的头脑中是极为淡漠。使得“灰色文献”这一党校资源建设中的宝贵财富长期以来被白白浪费掉了。
三、如何更好地发挥党校“灰色文献”的作用
通过前面的分析，我们可以看到，党校“灰色文献”在党校的科研和教学活动中具有十分重要的作用和意义。然而对于“灰色文献”资源的开发利用则又是毫不重视的。这种状况应当得到纠正。我们认为应从几个方面着手。首先应端正思想认识。应当充分认识到，在文献资源体系中，不仅正式出版的图书报刊和电子出版物是文献资源，而且那些非正式出版、半公开的内部资料、研究课题、社会调研报告、研讨会论文集，也同样是很重要的文献资源。要充分认识到“灰色文献”在党校教学科研工作中的重要作用。我们对它不应有偏见，应当与正式出版文献资源一视同仁。尤其是对图书馆工作人员来讲，更应当对“灰色文献”资源有一个正确的认识。并在实际工作中要十分重视对“灰色文献”的收藏。二是要在党校的教研人员中进行广泛的宣传工作，使广大教研人员重视运用“灰色文献”资源，使“灰色文献”这个概念在广大教研人员头脑深深地扎下跟。从而真正发挥出“灰色文献”的巨大作用。三是在对“灰色文献”的管理上，要制定统一的科学的规章制度，进行统一管理。尽量将各种不同的“灰色文献”统一起来进行管理。党校在对“灰色文献”的管理中，应当投入一定的人力物力，最好能配备专门的管理人员，开设专门的收藏所和借阅场所。建立党校内部的呈徼本制度。一年内校内编辑的内部资料，交换来的内部资料，参加各种理论研讨会所获得的各种理论文集和会议材料，学要集中收藏到图书馆。以便图书馆进行长期有效的保存和利用。四是要通过图书情报专业人员做好对“灰色文献”进行二、三次文献资源的开发工作。在开发利用上，图书情报专业人员出了要对“灰色文献”进行题录，分类编目以供教研人员使用外，还应当对“灰色文献”进行深加工，将其中有价值的情报信息资源开发出来提供给教研人员。五是应当与正式的文献资源一样，建立“灰色文献”资源库，开展“灰色文献”资源的计算机检索工作。
总之“灰色文献”是党校文献资源中的一个重要方面，我们对此应有高度的重视和开发利用。
【作者简介】
蔡祁明，供职于中共宝鸡市委党校。
党校 第7篇
党的十八大提出, 要以增强党性、提高素质为重点, 加强和改进党员队伍教育管理。这明确指出了党性教育在党员干部教育中的重要性。党性教育作为干部教育培训的重要内容, 对党员领导干部共产主义理想信念的坚定, 执政为民意识的增强, 实事求是工作作风的形成, 以及清廉守节情操的深化有着极其重要的意义。当前我们的许多基层干部出现了这样或那样的问题, 大多都不是出在工作能力和工作技能上, 问题往往出在理想信念上, 出在宗旨意识上, 出在道德操守上, 因此, 以理论武装、忠诚培养、道德养成和宗旨意识培养等为主要内容党性教育和党性锻炼显得尤为重要。坚持党性, 就必须让党员参加各级党校的集中培训轮训, 对广大党员干部实施党性教育, 让党员在实践中磨练, 使党员干部的党性不断强化、内化。因此, 进一步增强县级党校的党性教育就显得尤为重要和紧迫。是党校的天职, 是党校培训教育的核心内容。
二、当前基层党校党性教育存在的主要问题
近几年来, 基层党校在培训、轮训各类干部, 加强党员干部党性修养教育中发挥了重要作用, 但也还存在一些不可忽视的问题。
1. 重视程度不够
一是主观上不重视。学员普遍认为党性教育和党性锻炼是老生常谈, 缺乏学习的新鲜感, 因而可有可无。二是党性教育课程所占比例少。目前县级党校在教学计划和教学安排当中, 多集中于经济建设、县情研究、领导科学等专题, 党性教育课时所占比例很小, 有些短期班甚至没有安排党性教育课, 存在“讲起来重要, 做起来次要”的现象, 没有真正发挥出干部教育培训主渠道、主阵地的作用。
2. 课程设置缺乏针对性
党性教育应是针对培训对象的特殊性需求实施教学。但是, 有的基层党校疏于调研, 不管什么类别培训班, 或借鉴其他地方党性教育课程, 或照搬照抄其他班次, 党性教育的形式上几乎千篇一律, 大同小异。
3. 教学方式缺乏创新
党性教育过程中灌输性东西多, 锻炼性、实践性东西少, 很少有个性化的、体验式的、典型示范式的教学方式方法, 学员只能是被动地听老师讲解。
4. 师资力量匮乏
当前大部分县级党校的在职教师一般在5—9人左右, 有的甚至只有1—2人, 每年却承担着整个县党政干部、基层党员干部和入党积极分子等几百人次的培训轮训任务, 一些教师只能兼顾讲授不是自己研究方向和重点的专题, 教学人员的不足, 严重地影响着教学的质量。
5. 党性教育效果不明显
在教师队伍方面, 基层党校普遍缺乏党性教育的专职教师, 现有教师大都热衷于经济、法律、管理等理论的研究和教学, 对党性教育课缺乏热情。讲授的内容与现实社会脱节, 难以回答和解决现实问题。
三、增强基层党校党性教育的时效性的对策
1. 不仅要加强重视, 更要将党性教育贯穿于培训的其他课程中
一是加强入学测试和学习效果反馈。针对一些党员干部对党校的学习尤其是党性修养不太重视。我认为, 党校要抓好党性教育知识测试, 使学员认识到自己理论知识的浅薄和党性修养的欠缺, 从而激发学员学习的内在动力, 增强学习的紧迫感。同时, 党校要和组织部门、纪检部门配合, 严格学员学习纪律, 在考核党性教育方面一定要严格把关, 任用或提拔干部也要与其在党校学习期间的考核结果挂钩, 这样学员才会自觉遵守学习纪律, 从而增强学习效果。二是增加党性教育课程。首先要加大党性教育专题课的比重, 在各级各类班次的课程设置和教学安排突出党性教育, 把课堂理论教学作为党性教育的重点, 把党性教育贯穿于理论教学的全过程, 通过理论教学解决党性教育的深层次问题。要加强中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观教育以及党的基本知识、党的建设理论、党的宗旨、党的历史和党的优良作风教育, 帮助学员加深对党性修养有关问题的理解, 理解和把握党性锻炼深层理论问题, 使学员做到理论上清醒, 政治上坚定。其次党性教育的专题课内容应该多元化。应包含反腐倡廉、中央重要会议精神解读、政治信仰教育、对党忠诚教育、党的纪律等专题学习课。
2. 开发和构建有地方特色的基层党校党性教育课程
由于县域情况和培训对象特殊性, 决定了基层党校要充分利用好本地区的革命纪念馆和反腐倡廉等教育基地开展好党性教育课, 积极挖掘党性教育资源, 开发和构建有地方特色的基层党校党性教育课程。比如:平和县委党校开设的《县情及党性教育基地讲解》项目就值得很好的借鉴和推广。首先要求教师深入调研, 收集材料, 确定党性教育培训需求, 进行集中试讲。把县情和长乐乡平和暴动纪念馆、文峰镇红三团、红九团三平会师纪念馆、南胜镇闽粤边特委纪念馆等党性教育基地紧密结合起来, 延伸党性教育课堂, 增强党性教育的吸引力和感染力, 组织学员们聆听专家讲《重温历史、学习党史》, 到革命圣地缅怀革命先烈, 重温入党誓词, 从而进一步坚定理想信念, 净化思想心灵。
3. 创新党性教育方式和方法
“党校要努力创新教学方式, 大力推行研讨式教学, 综合运用讲授式、案例式、模拟式、体验式等教学方法。充分调动教师和学员两个方面的积极性, 做到教学相长、学学相长。”这是中央对党校创新教学方式、提高教学质量提出的新要求。平和县委党校在坚持完善传统党课教育模式的基础上, 积极探索适应农村党员干部党性教育新模式, 推行“微型党课+技能培训”教育新模式, 注重用好用活经过精心选育的微型党课资源, 紧扣全县中心工作, 找准微型党课与当前农村实际工作的结合点, 面向全县基层、农村开展义务送课下乡活动, 做到将讲理论与讲技术、讲普通话与讲本地话结合起来, 探索出一条把党的“好声音”传进千家万户、符合农村实际、满足党员需求、提高实用技能、增强教育实效的新路子, 架起了党员、干部、群众沟通交流的“连心桥”。切实解决了当前农村党支部召开“三会一课”少、农村党员教育管理少等问题, 有效增强了农村基层党组织的凝聚力和战斗力, 提高了党员队伍的整体素质。此外, 创新《结构化研讨及成果应用》项目, 力求教学方式由以教师为主的讲授式传统教学方式向以学员为主的现代教育培训方式转变。结构化研讨教学方式是由福建省委党校推广的一种现代教育培训方式, 体现了学员本位教学理念, 具有极强的学员参与性、互动性。通过项目攻关, 全力打造一支党校专职的催化师团队, 更有效地推广开展结构化研讨教学, 充分调动学员学习积极性。
4. 增强党性教育时效性
党校 第8篇
关键词：党校,后勤服务社会化,实践与探索
《 中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》中指出“, 大力做好党校的行政管理和服务工作,按照管理科学化和服务社会化的方向进行各项必要的改革,以提高服务质量, 管理水平和后勤保障能力”;《 中国共产党党校校工工作作条条例例》 中中指指出出,“ 行行政政管管理理和和后后勤勤服服务务是是党党校校教教学学科科研工作的重要保障。 建立健全行政、后勤工作的各项规章制度,按照管理科学化和服务规范化的要求进行各项必要的改革,提高管理水平、服务质量和后勤保障能力”;《 河南省县级党校办学质量评估评分细则》 中把“ 鼓励党校后勤社会化经营管理,探索以校养校的发展路子”作为评估指标,并且占总分4%的分值。 为落实上级精神,确保党校后勤更好地为干部教育培训工作服务, 进一步促进党校发展,范县县委党校进行了多年的实践与探索,逐步实现了党校后勤服务工作的规范化、社会化、现代化。
一、党校基本情况
中共范县县委党校是在县委直接领导下培养全县党员领导干部和理论干部的学校,是县委直属事业单位,经费由财政全额供给。 党校占地面积22.88亩,建筑面积14573平方米,拥有办公楼、教学楼、餐厅楼、宿舍楼等6栋,校内环境优美,功能齐全,是学习培训的理想场所。 拥有学校编制的有30人,实有26人,班子成员3人,专职教师15人, 行政管理人员4人,工勤人员4人;具有本科学历的有21人,专科学历2人,高中学历3人;拥有高级职称1人,中级职称5人,初级职称10人。 学校下设5个股室( 中心) , 分别是办公室、教研室、人事股、财务股、后勤服务中心。
近几年,县财政先后注入资金100多万对党校的办学设施进行升级改造,先后进行基础设施改建、购置设备用具及配套、校区绿化、墙体粉刷等等。 目前,该校拥有会议室1个;容纳320人的学术报告厅1个;多媒体教室4个; 电子阅览室1个,配备电脑20多台;学员餐厅1个;学员宾馆单间86间;文体活动室3个;中央党校远程教学网站1个。 党校服务全县党员干部、公务人员、企业经营管理人员、各类专业技术人员等开展全面培训,满足多方需求。 目前,党校设施齐全,功能完善,环境优雅,充满人文精神和现代气息。
二、后勤服务社会化情况
为了提高党校后勤服务社会化水平,满足新时期党校教育培训工作,该校拓展后勤服务领域,挖掘后勤服务潜力,利用后勤服务设施,开展多方面的外包服务和效益型服务,成立了多功能、市场化的党校服务中心,主要开展四个方面的服务项目。
1、承包租赁
将门面房、学员宾馆、学员餐厅承包出去,由承包商提供服务,党校负责监督。 将教学器材、教室在不影响党校培训的情况下临时性出租,供有关企业和单位开会、培训员工、举办活动等使用,既有一定收入,也可以通过合作培训为我校教师提供平台。
2、物业合作
该校与实验中学、职业中专在同一个规划区,共用一个校园,为了整合资源,节约开支,三家实行物业合作,共同选择物业服务商。 在校区绿化、美化、净化方面,在水、 电、气方面,在安保、家政、物流方面,实行全方位的物业合作,既各有特色,又整齐划一,为三家学校和谐共存,各自发展提供了必要的保障。
3、拓展服务
拓展培训在提高学员素质方面起到越来越突出的作用,既培养了团队精神,开阔了党员视野眼界,又有助于学员在乐中学,在看中思,在练中用,在美中升华。 该校成立拓展服务部,与有关拓展机构、旅游公司、外地学校合作, 开展拓展培训、异地教学、参观考察等活动。 坚持自力更生,打造自己的拓展场地,接受委托开展拓展培训。
4、自营业务
围绕教职工和学员休闲、健身、娱乐等需求,建设多功能的体育健身场所,面向教职工和社会开展有偿服务。 建立适当规模的生活用品超市,满足校内外的购物需要。 扩大教育培训,巩固阵地培训,加强联合培训,用培训带动自营业务发展,利用党校优势,开展社会培训,延长培训链条,做好相关的后勤服务供应。
三、经验与存在的不足
1、经验总结
( 1) 坚持正确的原则 。 党校是党委的一个部门 ,是学习、宣传、研究党的理论的主阵地和党性锻炼的熔炉,所以党校后勤有其特殊性,不能完全按照市场模式运作,不能单纯追求经济效益,要坚持社会效益最大化,坚持后勤为党校工作正常运转服务、为广大学员服务、为教职工服务。 党校后勤社会化是为了以校养校, 为了党校更好的发展, 只能谋取适度的经济效益,开展适当的盈利活动。 对此笔者总结为“ 四个有利于”:党校后勤服务化改革要有利于提高后勤服务化水平,有利于减轻各方面的负担,有利于提高办学质量,有利于党校事业的发展与稳定。
( 2) 实行严格的监督。 党校后勤服务社会化改革,必须切实加强和改进监管工作, 牢牢把握管理和服务的主动权、控制权和决策权,确保服务效能的最大化和最优化。 要严格开展监管工作,提高监管要求,努力实现监管体制和机制转换, 为后勤服务管理社会化奠定坚实的制度基础。 监督主要包括管理监督、质量监督、成本监督和节能监督等等,在此基础上,该校实行“ 三制”监督:合同制、责任制、 目标制。 对承包人,与其签订有效的合同,用合同约束各自的行为,保障各自的权利;对党校相关负责人,制定责任制,严格责任追究,完善奖惩激励机制,切实履行监督职责,加强监督管理,既要完善业务监管,也要提升综合监管;对工作人员,细化管理目标,落实到每一个人,做到人人有目标任务,每个目标任务都有人承担。
( 3) 加强制度和党风廉政建设 。 党校后勤服务社会化的目的就是减轻党校负担,提高服务质量,使党校真正在教学科研上用心。 为适应“ 党校姓党”的行业管理特色,范县县委党校一直注重后勤服务社会化中的制度和党风廉政建设,扎实改进作风,严格遵守法律法规,严守党的纪律,坚决杜绝在后勤服务社会化中谋取个人私利。 充分利用党校优势,做好后勤人员的思想政治工作,将“ 社会人” 变为“ 党校人”,创新党校后勤文化建设。 对通过劳务派遣来的人员,也与党校人员一同对待,让他们有一种归属感。 在拓展服务中,遵守中央八项规定,加强作风建设,杜绝借培训之名搞旅游之实。
( 4) 处理好党校与承包商的关系。 其主要表现在:既要保证党校的社会效益,也要适当提高承包商的经济效益;既要履行好监督职责,又要保证承包商的经营自主权;既要禁止有关人员对承包商具体的经营管理无端干涉,同时又要做好各自权利义务的划分,做好经济利益的分配和费用的分担。 党校帮助他们做好与其他部门的协调与沟通工作,以便达到后勤服务与教学科研相适应、后勤营业与校园功能相适应、 后勤运行机制与校园现代化建设相适应, 实现和谐校园和后勤服务新格局,实现后勤服务水平和后勤管理质量的整体提升。
( 5) 加强组织领导。 校委会和党支部对后勤服务社会化高度重视,成立领导小组,安排专人负责,切实保障各项制度、目标、措施的落实。 内设后勤服务中心,一切经营管理统一由后勤服务中心负责,纪检监察负责督促,人事股负责人事考核,财务负责结算,以确保工作达标,如期实现各项目标。
2、存在的不足
范县县委党校后勤服务社会化工作虽然取得了一定成绩,得到了领导的肯定、学员的好评和社会各界的赞誉。 但是,就目前的现状来看,其与干部教育培训的新特点、形势的新变化和党校的新发展还不相适应, 还存在思想观念落后、管理方法简单、人员素质不高等问题。
( 1) 观念落后,思想需要进一步解放。 党校经济意识还存在等、靠、要的思想,不愿冒险,自力更生意识不强,缺乏体制机制创新,总希望靠政府帮助解决困难。 开拓精神不足,局限于现有格局,需要进一步打开局面,还有很大的提升空间。
( 2) 工作人员职责不清,结构失调。 工作职责划分不清, 职能交叉,教师和后勤工作人员兼职使用,教师在做好教学和科研工作的同时还要参与后勤服务,一定程度上影响了教学科研工作,也影响了后勤服务质量。 教职工队伍结构失调,普遍存在年龄偏大、文化偏低、能力偏差的问题,造成了党校后勤服务管理水平不高和服务质量达不到要求。
( 3) 管理、服务机制不科学,制度不健全。 后勤服务和管理还存在着管理方法单一、制度不能严格落实、服务机制不健全的问题。 按照老规矩办事,管理方式落后,凭经验习惯思考事情,处理工作随意性大,缺乏一整套科学有效的管理体系,因此,需要不断总结、改进和提高,经营机制和管理方式创新是今后努力的方向。
党校 第9篇
一、基层党校图书资料室的现状
北京市朝阳区委党校图书资料室建立于1954年。建成后相当长的一段时期内图书资料室为教学、科研工作发挥了重要作用。然而, 近年来随着社会快速发展, 图书资料室的服务管理方式越来越不能满足读者的使用需求。一是硬件方面, 由于经费不足, 致使文献资料更新速度缓慢, 目前图书资料室有图书3万余册, 其中10年以上的旧书占90%, 基本上是以纸张为载体的印刷型文献。二是图书管理方面, 目前仅有一名非专业的图书管理员, 处于看门、守摊、等读者上门的被动服务方式, 管理模式方面处于“重藏轻用”、“以书为本”的状态。
二、基层党校图书资料室转型的途径
如果基层党校图书资料室想要在教学、科研活动中发挥其应有的功能, 就必须有效利用资源, 由传统馆藏向传统与数字化馆藏相结合转变, 从被动服务向主动服务转变, 从事务型管理向研究型管理转变, 从有限范围服务向无限范围服务转变。进而全面提高为读者服务的水平, 实现全方位的转型。具体应该从以下几个方面着手。
(一) 提高认识, 转变观念。
正确的观念和认识是成功的先导, 没有正确的认识, 就不可能把事情办好。同样, 图书资料室成功转型, 也应有正确的思想认识。首先要转变观念, 认清信息化大潮中图书馆发展的大趋势, 进一步树立图书资料室是党校教学、科研活动的信息中心的观念。摒弃传统的、低效的、封闭的和被动的藏书室观念, 从思想上确立图书资料室应建开放的、多功能的现代化信息中心观念[2]。只有这样, 才能在未来的信息化进程中找到自己的位置, 才能更好地为教学、科研服务。
(二) 加强建设, 实现信息化。
《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》指出:要“积极推进各级党校信息化建设”。要搞好党的干部教育, 为党培养好21世纪的干部队伍, 必须重视党校信息化建设, 而图书资料室的信息化建设, 又是这其中的重要的一环, 是关系到整个党校事业发展的一个重要方面。图书资料室信息化建设的最终目的就是要“让读者尽可能用最少的时间与精力, 获取最多、最新的有效信息”。要达到这个目的, 图书资料室就必须加快信息化建设的进程。为此, 应把图书资料室信息化建设纳入议事日程, 科学地制订出规划, 积极筹措资金, 逐步实施图书资料室的信息化建设, 并尽快建成投入使用, 发挥其应有的作用。
(三) 拓宽渠道, 丰富馆藏。
信息化时代的到来, 仅仅依靠单个图书资料室进行文献收集、整理、存储、开发是很不够的。通过资源共享的方式实现馆藏量的增加已经成为图书资料室建设的发展方向。区县级基层党校图书资料室受到财力、物力、人力的制约, 普遍存在发展规模小、信息存储量有限的问题, 这就造成了有限的信息量与读者巨大的信息需求之间的差距。要改变这种现状, 应该从以下几方面着手。一是与区域内的相关部门和单位通过交换、借阅等形式实现对传统馆藏的补充, 让传统馆藏实现有效流动, 满足读者的读书需求。二是探索与高级别党校、高校及大型图书馆进行数字图书资源进行联接, 形成数字图书网络, 使读者获得高质量的数字信息, 推动基层党校教学、科研质量的提高。三是与互联网实现联接, 互联网上拥有丰富的信息资源, 用户可以检索到70多个国家和地区的600多个图书馆和400多个专业机构的馆藏目录, 并通过该网络获得各种数据的相关全文资料, 从而弥补数字资源的不足。
(四) 加强服务, 助力教研。
文献资料的收集、整理、保存和借阅是图书资料室的基础职能, 但在信息化环境下这种单一职能已经不能满足读者的需求。读者需要的是提供深层次的、全方位的信息服务。因此, 图书资料室应把开发信息资源, 提供深层次全方位的服务作为基本职能, 寻求读者服务的新途径。一是要应用信息化技术和设备为读者提供广泛的多层次的文献信息服务, 使图书资料室成为获取知识、加工知识、配置知识资源的基础产业, 成为传播信息、培养人才的场所。千方百计快速、准确、大量地获取、存储和传递信息, 并进行科学管理, 要就用计算技术、通讯技术, 采用计算机检索、声像资料服务等信息化服务手段, 广泛开展读者服务工作。二是要注重提供深层次的信息服务, 通过信息化手段, 深层次开发和利用文献信息, 这是图书资料室实现服务提升的必然选择。应充分利用信息化的服务手段, 对文献进行深层次的研究、加工, 使之成为新的信息产品, 利用信息网络技术, 将收藏到的文献资料中的最新知识情报、理论动态、经济信息等及时编辑加工成二、三次文献, 编制信息快讯、专题文摘、资料汇编等, 为教研人员及学员提供信息咨询服务。三是要认真转变信息服务方式, 丰富服务内容[3]。在信息化环境下, 图书资料室应树立以服务信息用户为核心, 以信息用户需求为出发点的新观念, 从传统的服务方式向信息化的服务方式转变, 变过去的静态服务为动态服务, 充分利用信息网络即时、快速的特点, 尽快传递更多的信息, 真正实现图书资料室服务现代化。
三、结语
图书馆作为搜集、整理、收藏图书资料, 以供人们学习和参考研究的文化机构, 其建设的数量、专业的类型与藏书的多寡, 已经成为衡量一个国家文明程度和一个民族文化素质的标准。作为广大干部教育培训主阵地的各级党校更应该加强自身图书资料室的建设, 特别是基层党校, 更应该全方面地对图书资料室进行升级建设, 不断向信息化、自动化、电子化和数字化的方向发展, 持续不断地为党校的教育、科研提供能量。
摘要：在信息化时代的背景下, 基层党校图书资料室的发展状况十分缓慢, 无法在教学、科研活动中起到其相应的作用。因此, 本文在分析基层党校图书资料室现状的基础上, 从提高认识、丰富馆藏、信息化建设、加强服务四个方面提出了基层党校资料室的转型途径。
关键词：基层党校,图书资料室,转型途径,管理创新
参考文献
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党校 第10篇
一、创新党的思想建设,在学习和传播先进理论上下功夫
党的思想建设的实质是充分肯定先进理论的巨大能动作用,用马克思主义科学理论武装全党,用无产阶级思想教育和改造党员,从而克服党内思想的错误倾向,统一全党思想。党的思想建设最根本的是党的思想理论建设,党的理论创新引领各方面创新。因此,海城市委党校在创新党的思想建设,就要抓住这个灵魂和主线,始终把理论发展的最新成果贯穿到党的思想建设中,解决用与时俱进的科学理论武装头脑的问题,解决树立正确的权力观、利益观、地位观、荣辱观的问题,使党的思想建设时刻体现时代性,把握规律性,富于创造性。
多年来,海城市委党校一直与辽宁省委党校、鞍山市委党校的知名教授专家建立长期合作关系,紧跟形势,结合中央、省、市的会议精神、社会主义荣辱观、学习郭明义等先进典型、继续解放思想坚持科学发展。定期选派年轻骨干教师到省党校、鞍山党校学习新的政策和精神的同时借助上级优秀的师资力量给全体党员干部及时提供和传授最新的理论成果,让全体党员的思想和行动能够跟上时代发展的步伐,树立新的标准和起点,用先进的理论指导实践,谋求各项工作的科学发展。上通中央领精神,下走基层接地气,为了更好地为海城大发展快发展服好务,海城市委党校党委在英落镇政府、耿庄镇政府、兴海管理区、西柳市场管委会和析木镇光大高纯镁集团挂牌成立了党校教学调研基地,定期到基地调研了解实际情况。在条件允许的情况下将要扩大调研基地的覆盖面,为海城市的两城两市镇的总体发展格局提供可行性调研报告。
二、创新党的思想建设,在围绕中心、服务大局上下功夫
机关党的思想建设任务繁重,责任重大。坚持以围绕中心、服务大局作为机关党的思想建设的基本方向和工作的出发点和落脚点,是新时期机关党的建设中一条须臾不可动摇的根本原则。
几年来,海城市委党校在海城市委市政府的正确领导下一直将立足本职,找准定位,围绕中心,服务大局,作为机关党的思想建设的总体思路。以科学发展观为统领,紧贴中心、紧贴大局、紧贴机关工作、紧贴党员干部的思想工作实际,为海城市委市政府提供了理论学习的阵地和政策研讨、交流的平台。注重把党的思想建设成果转化为强烈的事业心和责任感,转化为求真务实、弘扬新风正气的实际行动,深化形式、内容,拓展深度、广度,自觉克服“就党建抓党建”、“重业务轻党务”的“两张皮”现象,做到思想建设和业务建设同步计划、同步落实,同步检查,同步考核,努力在提高围绕中心、服务大局的能力上下工夫、见成效,为海城县域经济的快中求稳、稳中求实的大发展提供了坚强有力的理论保证、组织保障和精神动力。
三、创新党的思想建设,在应用现代方式方法上下功夫
网络化、数字化的规范普及,带来了传播方式的革命和舆论格局的深刻变化,也为党的思想建设方式、方法的创新提供了现代化的手段,拓展了思想建设的空间和渠道。
海城市委党校充分利用办公自动化系统和刚刚建成的多媒体触摸式教学平台,发挥虚拟媒体作用,使党的思想建设增强了时效性,扩大了覆盖面,提高了影响力。同时注册域名创办海城市委党校网站,开辟网上论坛、精品课程、廉政建设、人事管理、业务交流,设立了读书论坛、建言献策、党校文化、政工园地、摄影园地、书法艺术等十几个栏目,全校党员干部可随时登录,发表思想言论,交流学习方法,提出工作建议,探讨兴趣爱好。通过正确解读社会实事热点,科学宣传理论政策法规,全面贯彻各级政府的方针、政策、路线等,深入引领党务工作的发展交流,充分发挥党校的舆论引导作用,使党的思想建设在潜移默化中占领新阵地,提高了传播力和影响力,为海城的大发展快发展提供了理论基础和智力支持。
四、创新党的思想建设,在建立健全长效机制上下功夫
树立和弘扬党校文化 第11篇
【关键词】树立；弘扬；党校文化；党校人
党的十七届六中全会决定指出，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。那么，党校人的血脉是什么，党校人应该有怎样的精神家园？发挥“三个阵地、一个熔炉”作用的党校及党校人应该秉承什么样的文化、发扬什么样的精神呢？笔者认为，党校文化或者说党校精神应该是“实事求是、开拓创新”，党校人应该把“实事求是、开拓创新”的结果作为人生的价值追求，党校人应该用“实事求是、开拓创新”的理念统一思想、振奋精神、凝聚人心，党校人要不愧于“党校人”这个光荣称号，必须使“实事求是、开拓创新”的精神发扬光大。
一、提出党校文化的科学依据和党校文化的科学内涵
在改革攻坚、全面建设小康社会的新形势下，党校该如何发展，如何才能培养出更高质量的优秀人才，这是党校追求的根本目标。要实现这一目标，必须要有与之相适应的党校文化。党校文化作为一种特殊的校园文化，是在一定历史时期，党校全体教职工和学员在实现大规模培训干部战略任务的过程中逐渐形成的观念形态和价值体系，它是社会主义核心价值体系的重要组成部分，具有凝聚、激励、约束、导向、辐射等作用，对党校的发展起着导向和推动作用。
党校发展史及《中国共产党党校工作条例》告诉我们，党校是党的干部成长的摇篮、党性锻炼的熔炉，党校在我党历史上发挥了不可替代的重要作用。多年来，党校为党的事业发展培养了大批具有实事求是精神和能力的干部。党自身的发展壮大和党的事业的兴旺发达一刻也没有离开实事求是。以毛泽东为核心的第一代中央领导集体，在革命和建设的实践中逐步形成了我党实事求是的思想路线，找到了“实践——认识——实践”这个公式，这把锐利的思想武器和认识路线引导中国革命不断走向胜利，最终取得成功；以邓小平为核心的第二代中央领导集体，在实行改革开放、建设社会主义的实践中，创造性地提出了解放思想、实事求是的思想路线，使其更具有指导性，开辟了中国特色社会主义事业的新境界；以江泽民为核心的第三代中央领导集体，顺应形势发展要求和时代潮流，提出了解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，把中国特色社会主义事业进一步推向前进；以胡锦涛为总书记的新一届中央领导集体，在全面建设小康社会的进程中，在党的思想路线和工作作风方面，又提出了求真务实的要求，使中国特色社会主义事业步入了科学发展的快车道。1943年11月，毛泽东同志为延安中央党校的礼堂落成题词“实事求是”，从此这四个大字成为中央党校的校训，继而成为全国各级党校的办学宗旨和价值追求。“实事”是客观存在着的事物，“求”就是去研究、去探索，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性。党的事业要发展，党的干部必须学会实事求是，必须脚踏实地地探索，使主观认识符合客观规律，以达到改造客观世界的目的。在改革开放日益深入、社会转型不断加快的今天，要取得改革攻坚的新成果和全面建设小康社会新胜利，必须首先在思想认识上开辟和拓展新的境界，以创新的思维提供解决问题的新思路。培养干部实事求是的能力和创新思维，是党校人应该承担的责任和义务，也是党校人应该具有的精神状态和价值追求。
二、怎样弘扬党校文化
弘扬党校文化就是要弘扬“实事求是、开拓创新”的精神，让这一精神成为党校人的灵魂，让这一文化成为党校人的血脉，成为党校人的核心价值取向。
首先，党校干部队伍必须要有“实事求是、开拓创新”的精神。没有理想和抱负的人是不会有求索和创新的勇气和决心的。人常说，打铁先要本身硬。只有神圣的人才能从事神圣的事业。作为党员干部灵魂的“工程师”，必须首先要有良好的党性修养、坚定的理想信念、扎实的工作作风，自己的“身不正”，如何去教育引导学员以“正”人？因此，保持党校干部队伍的纯洁性是弘扬党校文化、发挥“摇篮”和“熔炉”作用的先决条件。为此，一是组织人事部门要站在讲政治的高度和对党的事业负责的高度，严把党校进人入口关，党校进人要严格审查，不是党员坚决不能调入党校，并力争选拔党性强、能力强的德才兼备的优秀党员干部充实党校干部队伍，党校教师的选聘还必须具有一定教学专业知识。缺乏党性修养的人喜欢搞形式主义、官僚主义，这种人害怕吃苦，是不会有求索、创新精神的。这种人如果进入党校就会损害党校的形象，影响甚至带坏学员，贻害党的干部教育事业，这决不是危言耸听。组织部门应该站在事关党的事业兴衰的高度严格把关。二是党校主管部门和党校领导班子要对党校自身干部教育切实负起责任，以“实事求是、开拓创新”的文化理念引领方向，坚持党校姓“党”和政治立校的原则，教育教学及管理人员坚持党性教育贯穿教育教学活动始终的原则和“教学探讨无禁区、三尺讲台有纪律”的原则，严格遵守政治纪律，思想上、言行上与党委保持高度一致，通过弘扬党校文化为地方发展鼓与呼（统一思想、凝聚力量、团结奋进）；努力营造“实事求是、开拓创新”育人理念和文化氛围，通过党员职工学习例会、学习心得交流、教学理念研讨、举办学习专栏等日常教育教学活动、重点方位固定标语宣传、重大节日文化娱乐活动等彰显党校文化的内涵，增强党校文化的感染力、渗透力、凝聚力；根据地方经济社会发展需要和教职工队伍建设的需要积极开展社会调研活动、学习考察活动和文化娱乐活动，增加实践经验，激发工作热情，启迪思维灵感。培养教师积极进取的精神、踏脚实地的精神、勇于探索的精神、开拓创新的精神。三是党校人自身要加强理论学习和党性修养，以理论上的清醒达到政治上的坚定，以博学善思、精益求精的理论知识、专业知识“释疑”、“解惑”，以灵活多样的方式方法教育、示范引导学员，启迪学员多途径解决问题的创新思维，教育引导学员提高“实事求是、开拓创新”的能力。
其次，培养学员“实事求是、开拓创新”的精神。党的事业是靠千千万万党的干部来推进完成的，党校对党的事业的贡献在于为党培养千千万万个具有“实事求是、开拓创新”精神和能力的干部。为此，必须通过弘扬党校文化引领和推进“培养工程”的实施。一是发挥“摇篮”作用，跟踪干部成长。一些地方不重视干部的培养和作用的发挥，只让干部“放电”，不给干部“充电”，还嫌干部素质不高。这种观念必须转变，要树立终生学习的理念，干部终生都需要“摇篮”。我们要很好地使用干部，就必须很好地培养干部，只有很好地培养干部，用起来才能得心应手。所以，干部进党校学习教育是一项长期的工作，各级党委必须高度重视，把党的干部教育事业摆在优先发展的战略地位，根据党的事业的需要和干部队伍状况及干部成长的需要，未雨绸缪，提早地进行党性、知识、能力的提升培训，让党校这个“充电器”跟踪干部成长。二是做好“熔炉”，铸就坚强干部。熔炉做不好，就炼不出好的钢铁。党校建设搞不好，就难以培养出坚强有力的干部。近年来，各级党委在党校建设上付出了一定的努力，取得了一定成效。但总体来说，党校的硬件建设、软件建设（包括校园文化建设）相对滞后，跟不上新形势下干部教育的需要。必须加大入力度，整合现有干部教育培训资源，把党的干部教育这个大熔炉做精、做强，使之真正承担起干部党性锻炼“大熔炉”的作用。三是改革教学方式方法，培养干部“实事求是、开拓创新”精神。党校自身要积极探索和创新教学的方式方法，如采取教学双方互动式、研讨式、参观交流式、案例分析式、情景模拟式等方式，因材施教，分类施教，以理论联系实际、务实、探索、创新风格的教学活动教育引导学员，以逆向思维、发散思维等分析问题、寻求解决办法，启迪学员思维，开拓学员思路，提高学员“实事求是、开拓创新”的能力。四是坚持理论联系实际的教风。一方面是紧密联系当前的社会思潮、经济形势及受训干部工作实际，通过教学活动提高他们分析和解决实际问题的能力，提高他们认识和改造客观世界的能力；一方面是紧密联系学员的思想实际，改造主观世界，自觉增强党性锻炼，不断提高党性修养。二者相互联系、相互促进，共同增强学员“实事求是、开拓创新”的能力。
再次，发挥党校领导班子“火车头”作用。弘扬“实事求是、开拓创新”的党校文化，党校领导班子必须强化这种文化理念和精神，发挥好“火车头”的作用。只有实事求是，才能开拓创新。实事求是是对客观事物认识的过程，只有认识正确，才能拿出针对性的措施，从而开辟一片新天地。党校的核心价值观是培养具有“实事求是、开拓创新”精神和能力的干部，这也是党校的中心工作。党校领导班子没有一个正确的认识路线，就认识不了教育者、教育对象、教育需求等客观事物，就不能开创干部教育培训工作的新局面。所以，增强“火车头”的带动力，有必要重申马克思主义认识路线问题，即坚持实事求是问题。一是深入实际调查，掌握一手资料。通过调查摸清本校干部队伍现状，掌握干部队伍的能力、素质、个性结构等，时刻把握干部队伍的思想动态，从而因势利导；调查培训资源，根据自己的培训资源决定所承担培训工作的广度和深度。在当前培训主体多元化的市场竞争条件下，应该积极主动出击，调研培训需求，设计培训方案，以有为才能有位、有威的竞争姿态开创干部教育培训工作新局面。二是分析研究，布局培训工作。将自己的培训资源与培训需求合理有效地连接起来，达到人力资源和物力资源的充分合理利用，即扬长避短，人尽其才，物尽其用。三是组织实施，创新增效。在深入调查和分析研究的基础上，制定培训工作的实施细则，以超前的思维、周密的安排、严谨的态度组织实施培训工作，以创新的思维和方式推进培训工作，以令人满意的效果巩固培训地位。为此，还应该以科学合理的制度实施激励，凝聚培训力量，使培训工作充满生机与活力。总之，“火车头”必须按照“实践——认识——实践”的公式，坚持马克思主义认识路线，在实事求是的基础上开拓创新，推进党的干部教育事业跨越式发展。
【作者简介】
吴新亮，中共洛南县委党校高级讲师。
试论党校文库建设 第12篇
1 何谓党校文库
党校文库即党校图书馆为了系统收藏本校校内的正式出版文献或有价值的非正式出版文献而设立的专门书库。它包括:本校著者 (含员工、学员、校友) 公开出版的著作如专著、编著、译著, 论文、调研资料、课题报告等科研成果以及党校系统出版发行的报纸、期刊等文献资源。在党校教育的发展历程中, 许多专家学者和广大教研人员为培养党的各级领导干部做了大量的工作, 为党的理论创新和党校的教学科研事业留下了丰富的理论文献。这部分宝贵的文献资源见证了党校教育的发展历程, 见证了党校的成长与发展。收集、整理和用好这些文献, 搞好党校文库建设, 对于展示党校的学术成果、传递学术信息、促进学术交流, 反映党校校史和教学史都十分重要。
2 党校文库文献的特点:
2.1 本校特色性
党校文库以本校著者的论著和其他学术成果为收藏范围, 其文献内容体现了著者在党校教学实践中, 在社会科学研究中以马克思主义中国化最新成果为指导, 以改革开放和现代化建设、特别是经济社会变迁与思想文化领域变革中的重大理论与实际问题为中心, 深入实践, 调查研究, 探求规律, 提出对策, 形成有价值的研究成果, 为党的理论创新服务、为提高教学质量服务、为党委和政府的决策服务、为社会实践服务的研究成果。反映了本校学科优势、学术特长、科研方向及科研重点、科研带头人和科研团队的科研素养和水平, 从而具有与众不同独特的个性色彩。
2.2 历史资料性
党校文库收存的文献, 记录了党校教育发展进程中各个时期紧紧围绕党的方针政策、党的各级领导干部培训、轮训, 中国特色社会主义建设的理论与实践问题进行研究的贡献与成就, 是科研成果和学术水平的载体。如当时党校编写的教科书、社会调查报告、重大课题研究成果, 能够客观地还原当年党校教学科研水平真实状况, 特别是记录了新的历史时期, 广大党校教研人员及其他有关人员, 坚持解放思想, 实事求是, 勇于探索, 开拓进取, 在马克思主义理论创新理论应用, 和党的干部政治培训、党性培训、理论培训, 素质培训、能力培训中的研究成果, 是了解党校教育发展史的活教材。
2.3 理论实践结合性
坚持理论联系实际是党校的优良传统, 党校文库收藏的文献反映了党校理论与实践相结合这一以贯之的教学方针, 党校著者以科学发展观作为统领, 以重大现实问题为主攻方向, 把马克思主义在中国发展的最新理论成果贯穿到党的干部教育中, 贯穿到哲学社会科学的学科建设、教材建设中, 在进一步加强马克思主义理论建设过程中, 用理论创新的新成果, 指导中国特色社会主义的新实践, 推动各学科领域研究的新进展, 既注重理论的指导性又注重现实的针对性, 集政治性、思想性、学术性于一体, 体现了著者勤于思考、勇于探索、崇尚科学、追求真理的科学精神。
3 党校文库创建的意义
(1) 创建党校文库是党校图书馆工作的创新, 拓展了为教学科研服务的范围与方式。工作创新是党校改革和事业发展对图书馆的基本要求, 创建党校文库, 在党校图书馆的馆藏资源建设中属新生事物, 它是对传统党校图书馆业务建设的创新和突破, 也是党校图书馆特色建设的有效途径。深入挖掘、利用校内文献资源, 在党校图书馆藏书体系中增加新的特藏, 能够更集中、更直接、更方便地为全校师生提供本校学术成果服务, 它拓展了图书馆为教学科研服务的范围与方式, 同时加强了图书馆与教学科研之间的紧密联系。
(2) 创建党校文库能够直接反映本校教学科研状况, 促进教学科研发展。党校文库是党校治学精神的再现。文库入藏的文献综合地反映了本校的学术发展轨迹并把握着本校学术成就的脉搏, 是本校教学科研的历史写照和教学科研现状的体现。它记录了党校教学科研学术发展史中的每一个脚印, 记载者党校教学科研人员在党校发展过程中所付出的艰辛努力, 它既有利于开展党校的发展史、教育史、校史、名人名著的研究, 还具有对党校的教学科研成就进行检阅和示范、明确继续奋斗方向的意义。充分利用党校文库的功能, 发挥其特有作用, 无疑将促进党校教学科研的深入发展。
(3) 创建党校文库有助于激发党校荣誉感, 增强党校凝聚力。党校文库展示着本校教学科研的整体面貌和水平, 是党校治学理念传播的重要途径, 又是党校发展史独特的教育资源。人们通过在相互观摩、相互学习、相互交流中了解学校已经取得的学术优势、科研成绩和荣誉, 领悟党校精神和深厚的文化内涵, 爱校之情油然而生, 从而唤起使命感和上进心。同时党校图书馆出于对学术的尊重, 珍视每一份文献, 并使其发挥更大的作用, 还对著者进行宣传和给予精神奖励, 激发其自豪感和荣誉感, 对读者也将产生相当的感染力, 党校文库彰前贤而励后学, 大大地增强了党校的凝聚力。
(4) 创建文库有利于党校教学科研历史印记的妥善保存和利用。对本校历年分散的、个人和集体的教学科研学术成果进行全面系统的收集和永久性的收藏、妥善保存, 是党校文库独特的功能。做好文献的保存工作, 是发挥文库效能的基础工作, 尤其要给予特别重视。党校文库在所收集的文献中, 不仅有作者亲笔赠送签名, 有的还有对文库的题词和对出版错误的亲笔更正。这些文献除自身的学术价值外, 从版本意义上更具保存价值, 尤其是一些著名专家学者的手迹, 其价值和意义, 随着时间的推移将更加深远。这些特殊的文献资源, 构成了党校图书馆文献资源建设的优势, 将发挥重要的作用。
4 党校文库的建设
4.1 党校文库文献的收集
(1) 进行本校著者文献的征集。党校文库既然是反映本校教学科研成果, 就应以本校师生、校友的论著为主要的收藏来源。除通过正常渠道采访以外, 收集本校著者文献, 进行本校著者进行文献征集, 是党校文库建设的必不可少的重要渠道和手段。图书馆要赢得读者尤其是较高层次的读者对图书馆的信赖和支持, 使他们能够对党校文库的建设鼎力相助, 慷慨捐赠, 这是进行文献的征集的可靠保证。同时要建立完善的建库规则和捐赠档案, 使征集工作科学化、制度化、规范化, 能够有规可依, 有章可循, 进而保持这项工作的科学性、延续性。使党校文库建设逐渐成为党校图书馆特色资源的一个重要组成部分。 (2) 搞好党校优秀课件的收集。提高教学质量是办好党校的第一要务, 把科研成果引入党校课堂, 既是党校科研工作的出发点和落脚点之一, 也是提高教学质量的必由之路。多媒体课件具有传统媒体无可比拟的优势, 是科研成果进党校课堂的最佳载体。党校教师在努力探索理论联系实际, 充分利用多媒体课件制作技巧, 规范化设计, 制作优秀多媒体课件, 实现科研成果进课堂的过程中, 研究制作了许多优秀课件, 为教学效果最佳化做出了积极贡献。党校优秀教学课件是推进党校教学改革、不断提升教学质量的重要抓手, 也是对党校教学成果的检验。因此要注意对党校优秀课件的收集, 以充分发挥其示范和指导作用。 (3) 搞好案例式教学资料的收集。案例式教学是以教师为主导, 以学员为主体, 就某个已经发生过的事件, 用教学案例进行研讨、分析, 达到特定教学目的的一种现代培训方法。党校培训、轮训的学员来自各行各业, 这既有互补的优势, 又是共享的资源。案例式教学作为个人反思的催化剂, 允许有不同观点的进行辩驳, 展开双方或多方的探讨, 在不同观点的撞击、不同角度的论证中, 达到对知识的理解与升华。案例教学使学员带着问题参训, 联系实际研讨, 通过对实际问题的研究, 提升学员运用理论寻求破解现实问题途径和办法的能力。因此, 搞好案例式教学资料的收集, 对党校教学改革具有重要价值。 (4) 注重本校特色资料的收集。党校文库除了主要收藏本校师生、校友的学术著作外, 也可以根据本校特点收藏具有特色的资料, 如收集校内非正式出版物如教学教改方案, 教师自编的讲义、在本校召开的学术会议文献, 包括会前的手稿、预印稿文献等。再如, 收藏一些实物资料, 包括本校名师手稿、照片、证书、书画、影视资料等。这些资料对了解广大教研人员对党校的贡献和治学之路具有重要意义。应注意这类资料的收集要与本校档案部门分工明确, 避免不必要的重复交叉。 (5) 注意在党校学员中进行特色文献挖掘。一些在党校进行培训轮训的学员, 对社会主义现代化建设和改革开放过程中的“热点”、“难点”、“疑点”、“重点”问题比较关注。他们在校学习期间形成的学习经验交流、心得体会、学术论文以及专题考察报告、社会调查报告等研究成果, 记载了党校学员坚持理论联系实际的方针, 对社会主义现代化建设中的重大理论和现实问题的深入思考, 既有一定的思想理论性, 又有现实的针对性, 既反映出学员的理论水平, 又体现了学员运用理论分析和解决问题的能力。这些文章内容比较广泛, 论述的角度各有不同, 但都是紧紧围绕党的中心任务和社会主义现代化建设的现实问题进行理论思考和分析。经过整理后将成为一种很重要的特色文献信息源。
4.2 党校文库的开发利用
(1) 党校文库的宣传与展示。党校文库承担着永久保存学术文献的职能。要充分发挥作用, 就需要有更多的内容和形式和必要的投入, 对文库进行宣传与展示, 使广大读者了解文库。通过文库的宣传, 反映本校学人在促进党校教育事业发展中的作用, 展示其对科学文化进步所作出的贡献。通常的做法是定期举办各种展览与活动, 如校庆展、教师科研成果展、校友赠书仪式, 还包括网上宣传、展示等。并将文库展览作为党校新学员入学教育的一项内容, 作为党校对外交流活动的一个组成部分。通过此类活动使文库成为党校校内及校外同行之间的学术传播与交流的窗口, 进而提高党校学术声望。 (2) 党校文库文献的开发。现有文库中的文献主要是一些有关本校的学术著作、教材、会议论文和科研成果报告等内容, 因此读者查阅的目的性较强, 范围也相对集中, 这就使文库成为读者了解校内学术信息的平台, 图书馆如果能从中编制出二、三次文献, 挖掘出文献的深层价值, 对文库文献的思想内容、学术观点进行系统的和深层次揭示, 不仅有助于读者的阅读、理解和吸收, 同时加大了对教学科研成果的宣传力度。广泛搜集著者和著作相关的资料。如:书评、获奖情况、作者简介、学者访谈等等。通过这些资料, 加深了对著者及其著作的了解和理解, 这样, 更有利于为读者提供更加准确、快捷的信息服务。 (3) 实行党校文库文献的数字化。随着网络技术的发展, 党校文库不仅需要纸质印刷型文献的收存, 也需要加强网络环境下的数字化建设, 为党校文库注入新的活力。数字化、电子化是网上图书馆服务模式的主要特征, 文库工作要适应网络环境的要求, 这样才便于文库资源的有效利用。因此, 可将部分文库资料做成电子版, 建立网上虚拟文库, 有条件的还可以建立文库的全文数据库。力求从多角度, 最大限度地揭示藏书, 并尽量把各种离散的信息单元有机联系起来, 适应自动化、网络化、规范化发展的需要, 方便读者使用。 (4) 充分利用文库为学校科研服务。党校图书馆是为党校教学科研服务的学术性机构, 担负着特定性质的科研任务。党校文库文献在收藏、整理后, 应定期进行分析, 可以按不同学科进行归纳。通过对文库各种学术著作成果进行分析研究, 从中掌握本校科研成果的特点和规律, 挖掘出本校科研和学科的比较优势, 并在有关科研成果的启迪下, 获取有关专业学科的科研动态, 预测学科发展的趋势, 同时找出现有成果的空白点, 提炼出新的选题, 向有关部门推荐, 从而促进学校多出精品力作, 多出创新人才, 促进学校科研事业的发展。
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