校园微信平台范文

校园微信平台范文（精选12篇）

校园微信平台 第1篇

随着国内高校信息化建设的开展，大多数高校已经建立了一系列的信息平台，并以此为基础建立起了完备的校内信息系统，在信息系统的推广过程中，也逐渐发现了一些细节问题。

比如，现有的信息系统基本都是采用B/S架构发布，在传统的PC架构上使用基本没有问题。但是随着时代发展和技术的进步，各种智能移动终端逐渐普及，原来的信息发布架构在移动终端上出现了系统兼容性和界面友好性等等问题，已经不能完全满足移动用户的新要求，尤其在一些用户只是需要简单的查询和交互功能的时候，按照以往在PC上的传统使用方式，往往使整个系统显得非常繁琐和不友好。因此，尝试为移动终端设计和开发校园信息化的发布方案。

1 现状和问题

在设计移动终端的发布方案时，遇到了一些问题，大体如下:

(1)首先是发布终端的平台和兼容性问题[1]。当前移动终端的信息发布方式主要采用两种方式，Web App和Native App,Web App(网络应用程序)是基于网络浏览器来运行，采用HTML,JavaScript,Java等编程语言开发，相当于为移动终端建立的网站，它的优势在于适用范围广，部署方便，升级简单，但缺点是用户浏览体验较差，不支持推送，而且比较适合开发Web App的HTML5还处于发展和验证阶段。当前开发者一般选择Native App(原生APP)的方式发布应用，Native App是基于移动操作系统并使用其原生程式编写运行的第三方应用程序，它的优点在用户体验好，支持推送，但是其缺点也很明显，针对不同的平台(i OS,Android,WP)需要开发和维护多个版本的客户端，不支持非智能手机等等，并且作为高校推出的正式版本，为避免纠纷，还需要通过各平台的正规在线商店(App Store,Google Play,WP8应用商店)来发布，过程比较繁琐。

(2)除了发布平台和方案的问题，还有各种信息收集和整理的问题。由于各种原因，一般高校校内可能存在很多异构的信息系统，其提供的对外信息接口、数据格式和发布位置各不相同。从接口上说，有的采用标准的Web Service规范[2]，有的采用自定义的HTTP或SOCKET方式，还有的系统直接提供数据库连接。从数据格式来说，有的系统采用XML格式[3](eXtensible Markup Language，可扩展标记语言)，有的系统采用JSON格式，有的采用自定义数据格式。另外，各个信息系统的部署位置也有差异，有的信息系统位于公网，所有用户都能访问，但有的系统因为安全问题位于防火墙后，只允许少有特定IP访问。如何收集和整理发布信息，也成了移动信息发布平台的重要问题。

(3)另外，在信息发布的同时，还需要关注接口的安全性问题。有些信息系统的接口不止提供了查询功能，甚至提供了信息修改功能。如果信息接口都集成到用户程序中，那么意味着恶意用户可以通过对程序的破解或者通过网络嗅探，就可以获得发布信息的接口详细内容，为信息安全带来隐患。

2 解决方案和微信公众平台功能介绍

为了解决上述问题，进行了各方面的探索，也尝试过自行开发客户端软件。腾讯公司推出的微信公众平台提供了一个解决方案。微信公众平台是腾讯公司在微信的基础上推出的一个扩展功能，某个公众平台帐号的所有者可以通过微信软件与普通用户进行文字、图片、语音和链接的全方位沟通和交流。这个功能本意是作为一个O2O(offline to online)应用，打造一个商家和用户之间的交流平台。可以利用其提供的开发者模式，让公众平台与校内信息系统进行对接，改造成一个实时的信息发布和查询平台。

在微信公众平台的开发者模式下，微信公众平台提供了一个通用的数据交换和验证规范，平台所有者只需按照这个规范编写对接程序，就可以接收普通用户通过微信服务器转发给公众平台的文本、照片和地理信息内容，并根据后台设定处理用户发来的信息，再将处理结果根据对接规范返回给微信服务器，并由其转发回用户端。其系统结构如图1所示。

图中的微信服务器属于腾讯公司，它负责与用户端的数据交互，并按照对接规范与校内的中间接口服务器进行数据查询。中间接口服务器的程序设计为符合微信公众平台对接规范，并将用户命令进行解析和处理，代为查询用户想访问的信息并返回结果给用户。利用这样一个机制，客户端不用针对每个信息系统进行接口的直接对接，发布者也可以将信息系统的实际接口隐藏和保护在接口服务器之后。同时发布者可以将精力集中在中间服务器与后台信息系统的对接工作上，而不用在客户端的发布和维护上耗费太多的精力。基本能解决上文中提出的三个问题。

3 对接方案的实现

3.1 对接平台的搭建

微信公众平台的对接规范是基于HTTP协议[4]，通过“HTTP GET”和“HTTP POST”方法来与接口服务器交互数据。因此我们在一个开放了80端口的公网服务器上，在Windows Server 2008 R2操作系统基础上[5]，使用IIS 7.0搭建一个网站，并在其中编写一个处理“HTTP GET”和“HTTP POST”方法的空页面，用来接收和处理微信服务器转发过来的信息。

在微信服务器端，预先申请了一个公众帐号，并将该公众帐号模式设置为“开发模式”，然后配置两个接入信息:接入URL和接入Token。接入URL即为刚才搭建网站中的那个处理信息的空页面URL地址，用于指定接口服务器;接入Token为一个开发者自己设定的字符串，原则上只有公众帐号所有者和微信服务器知道其具体内容，用于双方数据交互和认证和防假冒。

3.2 接口的对接和认证过程

在设置好接入URL和接入Token后，微信服务器会首先对设置的接入URL发起一次HTTP GET方法来检验开发者所搭建的接口服务器是否有效。这次的HTTP GET方法携带了四个参数:signature(加密签名)，timestamp(时间戳)，nonce(随机数)和echostr(随机字符串)，开发者将预先设置的Token与本次收到的timestamp和nonce两个参数一起做字典序排序和sha1加密，再把最终得到的密文与signature进行对比。对比成功后，接口服务器采用Response.Write方法原样返回echostr字符串。一旦微信服务器在规定时间内(3秒)接收到原样返回的echostr字符串，即表示其到接口服务器的网络连接和接口规范都获得确认并对接成功，以后均会该通道进行数据交互。

其次，在后续每一次数据交互中，虽然采用HT-TP POST方法传送交互数据，但在微信服务器发起的每次URL请求时都会携带上述的几个参数，开发者最好每次都进行一次上述验证，仅当验证成功才进行下一步的处理和回复工作。因为在如此的处理方法下，可以有效防范伪冒服务器通过模拟微信接口规范来非法获取信息数据。

3.3 具体信息查询的实现

在实际对接过程中，对接了一些与学校日常学习生活相关的系统以供查询，在这里以空闲教室查询为例来说明该平台上信息查询的具体实现过程。这个应用是为了方便师生随时查询当前或将来某个时间段内没有课的空闲教室，以便大家合理规划学习安排。在前期的信息化建设中，已经建立了一个与教务系统实时对接的数据库，用于教师使用自己的校园一卡通开启教学柜项目，这个数据库记录了所有教室在教务系统中的安排，因此可以利用该数据库来实现空闲教室的查询需求。由于安全性考虑，该数据库位于防火墙后的内部网络，不是所有用户都能正常访问，中间接口服务器刚好解决了这个问题，防火墙只用设置允许中间接口服务器的内网IP通过即可。

为了实现该功能，首先为用户定义了两个命令:“/cxjs”和“/cxjs/w/d/n”，用于查询当前时间的空余教室和第w周第d天第n节课时的空余教室。在查询过程中，用户编辑该命令并通过微信发往公众平台帐号，微信平台服务器会将该信息和其他必要信息打包为一个xml文件，并连同前述认证信息通过HTTP POST方法提交到对应的中间接口服务器。该xml中有携带了几个用到的参数:“ToUserName”是开发者微信号，就是公众平台帐号ID;“FromUserName”是信息发送方的帐号ID，用于返回信息时指定接收方;“CreateTime”和“MsgId”均是对接规范中的标识信息，“MsgType”为“text”时，代表用户发送的是文本信息，后续的Content元素的值即为用户发送过来的实际文本信息。

当中间接口服务器接收到该xml文件并通过防假冒验证后，将解析该xml文件，获取里面各个元素的具体值。并将Content的内容当作用户命令进行解析。比如，当“Content”的值应该为“/cxjs”时。中间接口服务器将执行查询当前教室操作，连接到后台教室信息数据库进行查询，并将查询结果整合成适当文本信息，按公众平台接口规范打包为xml文件使用Response.Write方法回复给微信服务器。微信服务器接收到该回复信息并确定该XML文件符合对接规范后，就会把“Content”元素内容作为实际回复内容发送到用户的微信对话框里显示，完成整个查询过程。

3.4 功能的扩展

除了直接连接数据库接口显示空闲教室功能，在后续的工作中，利用Web Service接口[6]实现了新中新校园一卡通系统的查询和挂失，(下转第190页)利用网络接入认证厂家(城市热点)提供的Web接口查询个人校园网络帐号使用情况，利用HTTP协议查询就业信息网就业信息和讲座网讲座预告等功能。

4 结束语

通过使用微信公众平台来测试校园信息的发布和查询以来，可以发现使用微信公众平台的优势在于可以让校园信息化建设者可以把有限的精力和物力集中到信息系统的建设中去，并且由于微信的普及，对用户来说不用安装专门的软件，用户接受度较高。但是劣势在于其软件功能还有待完善，推送功能较弱，自定义菜单功能还没完全开放等等。今后的研究还要在信息化工作中吸取经验，不断改进软件功能。

参考文献

[1]陆钢,朱培军,李慧云,等.智能终端跨平台应用开发技术研究[J].电信科学,2012,28(5):14-17.

[2]顾宁,刘家茂,柴晓路.Web Service原理与研发实践[M].北京:机械工业出版社,2006.

[3]RFC 3023 XML Media Types[S].

[4]RFC 2616 Hypertext Transfer Protocol——HTTP/1.1[S].

[5]苗凤君,盛剑会.网络操作系统及配置管理:Windows Server2008与RHEL 6.0[M].北京:清华大学出版社,2012.

校园微信公众平台建设的探索与实践 第2篇

【摘要】 随着移动互联网的蓬勃发展，校园微信公众平台在家校联系中的作用已超出传统的校园网站，我们结合自身校园微信公众平台建设，就如何在前期合理规划公众平台，到多头推进进行公众平台的推广，及规范高效的进行公众平台的运营管理等，进行了一些探索，力求让校园微信公众平台，成为我们家校联系的纽带，网上办事的窗口、在线教育的平台。

【关键字】 微信 校园 服务 家校联系

根据CNNIC（中国互联网信息中心）2015年1月发布的《中国互联网络发展状况统计报告》可以了解，移动设备已经成为现代人们接入互联网的第一入口。再结合我们的调查，人们通过移动设备上网的时间明显高于传统PC，这也与现在快速的生活节奏相关。基于此，我们发现，传统的校园门户网站已经不能起到其在学校、家庭、社会之间的连接纽带作用。

由此，我们想到，要让家长在使用手机时，也可以方便的了解学校的资讯，看到孩子在学校的表现，创建微信公众平台，就可以方便的实现预期的功能。在现在几乎每个手机都有一个微信号的移动互联时代，微信已经成为了一个互联网的超级入口，通过微信，不仅可以接收推送的信息，还可以方便的进行交互，实现家校的互动。

一、公众号的创建要合理规划

当确定需要进行微信公众的建设时，我们就要对其进行规划，做好充分的准备，以便让微信公众平台在学校、家庭、社会之间，真正起到桥梁的作用。

1．确定适合的公众号类型

在公众号注册之前，需要先做好充分的准备。首先，我们要考虑的是注册订阅号还是服务号。因为这是一经选择就无法更改的。订阅号的功能主要是为用户提供信息和资讯，服务旨在为用户提供服务，两者功能的不同，在校园管理中用途也不相同。

通过对比我们发现，订阅号主要提供信息与资讯，就如一个微型网站，与原来门户网站有相似的功能，管理员可以将用户进行分类，向教师、学生、家长等分别推送不同的内容，订阅号每天可以推送一条信息。认证的的订阅号，还可以编辑自定义菜单，实现更多的交互功能，通过开放接口，也可以与原来的校园网站、校讯通等系统对接，提供更为丰富的功能。而服务号虽然在与第三方平台对接上功能更为强大，但每月只能推送四条信息这一点上，并不适合校园公众号。因为毕竟有不少家长，不大愿意主动去点击那些选单。此时，学校每天推送的校园资讯方面的信息，就显得更为重要。

其次，我们还要事先确定好公众号的名称，一个好的名字，可以获得更多关注，2．提供真实的注册信息

校园微信公众平台，作为学校面向家长、社会的一个窗口，在创建伊始，就要做到规范。区别于个人微博注册时的那种随意。

先是注册一个管理帐号，建议用学校的公共邮箱作为账号，以体现公众号的公益属性。填写的每一个信息，都要确保真实，并进行记录备案，以方便以后管理的交接。在确定公众号名称时，也要体现校园特色，简单的，就可以以学校名字的简称为名。

这里要提一下的是，注册校园微信公众号，一定要经过学校管理层的同意，而不能单独行动，因为在注册的过程中，还需要上传学校法人代表相关信息，并在后期的实名认证阶段，还需要在信息真实性公函上加盖单位的公章。如果只是某个条线自发的行为，得不到学校管理层的支持，就会遇到麻烦。

3．规范账号的信息管理

公众号注册完毕后，要就注册信息进行整理与备份。微信公众平台作为学校对外的窗口，在时下移动互联蓬勃发展的社会，其重要性已经不容忽视，学校一定要安排得力的人手进行日常的运营与管理，作为公众号的注册信息，也要进行及时的备份。以方便日后工作的交接。

注册之后，建议进行实名认证，认证之后，为仅可以增加微信公众平台的功能，还可以给用户信心，提升自身形象。

认证之后获取的第三方平台接口密钥，一定要妥善保管。如果自己开发管理平台，需要用到。如果是委托第三方，如校讯通公司，则要向其提供这一密钥。同时，还可以设定一些自定义关键字，来进行一些简单的交互。特别是，可以设定欢迎界面，向每一位关注本公众号的用户，推送一些有关本公众号的使用方法指引，以方便用户的使用。

二、公众号的推广要多头推进

要让更多的人知晓并关注我们的公众号，才能发挥其在家校联系中的作用。虽然，我们也明白应该在内容上去吸引人，但在创建初期，还是需要先聚焦起一定的人气，才能让其发挥作用。而家长、社会，鲜有主动找寻学校公众号的，上学校网站的更少。怎么上这一部分人感受到校园微信公众平台的魅力呢？我们需要通过多种渠道，向社会，家长推广我们的公众号。

1．多种媒介宣传公众号 通过多种途径，宣传我们的微信公众号。首先，我们在传统的校园门户网站上，通过添加浮动图标的方式进行推广，并专门制作公众号介绍页面，对我校微信公众平台进行详尽的介绍，让每一个访问我校网站的用户都可以了解到。

另外，我们还通过校讯通向家长发布信息，直接进行推广，同时也建议班主任老师在家长会上，进行公众号的介绍。让家长知晓我们的微信公众号，并了解它。

2．校园文化渗透公众号

微信的扫一扫功能，已经深入人心。一枚小小二维码，可以包罗万象。我们将学校微信公众号的二维码，结合学校标志，制作成标签，在学校的报告厅、会议室、校园主要通道侧面墙壁上，让每一个进入校园的客人，都可以看到它；还把二维码加印在每学期一期的《天妃通讯》，《天小教育》等校园报刊上，发放给全体师生；结合校园文化建设，还将其加印在纸杯、笔记本、显示器背面等小物件上；制作包含微信二维码的幻灯片模板，分发给全体教师等等。通过这多种方式，让更多的用户知晓我们的微信公众平台，关注我们的公众号。

3．借助活动推广公众号

让微信公众平台，直接参与到学校各项教育教学活动中来，随着活动的开展，进行公众号的推广。

如我们尝试利用微信公众平台进行“感动天妃十大人物”的评选，将候选人事迹制作成电子选单，通过微信进行发布，在向家长、社会分发书面选票时，还附上微信选票的二维码地址，引导家长在参与投票的过程中，关注，并了解我们学校微信公众号。

三、公众号的运营要规范高效

公众号建成后，要让用户有持续关注的热情，就需要以内容吸引人。及时的利用公众号向用户推送一些有用的信息，同时，也要充分利用自定义菜单、关键字回复等功能，发挥公众号的功能，有效的扩大校园微信公众平台的影响力。

1．多样的内容推送

充分利用微信公众订阅号每天可以推送一条信息的功能，及时的进行信息的发布，以常新的内容，来吸引用户。

利用公众叼，经常发布一些校园公告，并定期向用户推送校园新闻、亲子阅读、家长学校等家长感兴趣的内容。

为了吸引更多的用户，我们对每一条图文信息都进行精心的编辑，在保证内容的实用性基础上，也确保其阅读时的最佳视觉效果。吸引用户将我们的信息，分享到自己的“朋友圈”。

2．丰富的网际互动 除每天可以推送一条信息外，我们还可以利用微信的自定义关键字、自定义菜单等功能，与家长、社会进行更为有效的互动。

在微信后台，可以设定关键字自动回复功能，如对应“作息时间”，回复一条校园作息时间表的图文信息；如对应“午餐”回复一条学校网站食堂营养午餐菜谱的网页链接。

另外，我们还对校园网站进行改造，增加了适应手机屏幕的掌上门户首页，并将其链接加入到自定义菜单中，将原来校园门户网站上丰富的内容，直接展现到微信公众平台中；另外，通过后台的开放接口与校讯通系统进行对接，实现校讯通账户与微信的绑定，开设基于微信的掌上班级风采展示、班内家长短信、成长记录查询等更多实用且有趣的功能。

3．规范的运营管理

校园微信公众平台的运营，是一个需要长期坚持的过程。如学校网站一样，虽然在创建初始关注的人不多，但我们一定要坚持并不断进行创新。

我们制定了微信运管管理制度，确定了技术维护员与内容管理员。专职管理人员，不仅要熟悉微信公众平台的功能与作用，还要具备一定的图片获取与处理能力。以便制作出更有吸引力的图文信息，通过分工合作，确保账号安全，内容更新及时，做到微信公众平台的规范运营。

四、结束语

校园微信公众平台，是一个全新的家校沟通平台，我们在建设的过程中，不能片面的追求粉丝数量的增加，而更应该树立服务意识，让微信公众平台，在家校联系中发挥好服务通道的作用，让每一个用户，能在移动互联网的碎片时间里，获取到他想要的东西，使其成为家校互通的桥梁，网络办事的窗口，在线教育的平台。

【参考文献】

[1] 周飞 微信公众号在幼儿园教育中的应用价值探析[J]中国信息技术教育 2014-9 [2] 关兵 微信平台在现代中小学教育中的应用初探[J]中国信息技术教育 2014-9

校园微信平台 第3篇

关键词：微信公众平台；校园管理；优势；应用

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2014） 18-0000-01

随着互联网技术的发展，越来越多的新媒体形式出现并被运用在校园管理中。腾讯公司研发的微信公众平台就是其中一种，它是腾迅公司在微信的基础上新增的功能模块，通过这一平台，个人和企业都可以打造一个微信的公众号，并实现和特定群体的文字、图片、语音的全方位沟通、互动等。

微信公众平台以自身独特的优势在校园内得到了广泛的使用和推广。它的出现不仅提高了校园管理的工作质量，同时也为教育事业的发展发挥了极大的作用。这种崭新的媒体形式对于校园管理工作来说无疑具有深远的影响。那么，到底微信公众平台如何在校园管理中中大量地应用，有哪些优势呢？下面我们就谈一谈微信公众平台在校园管理中的应用。本文首先分析了微信公众平台在校园管理中的优势，同时也阐述了微信公众平台在校园管理中的应用特点，并分别对其进行了如下探讨和研究。仅供参考。

一、微信公众平台在校园中的优势

（1）费用低而且好操作。大家都知，只要拥有一部智能手机，都可以在手机上安装一个微信软件。安装这个软件是不收取任何手机费用的。我们在使用微信功能的时候，只需要较少的流量费即可。微信面向着各种不同的人群，但是它没有人群门槛的限制，而且操作起来简单、便捷，只要我们个人想加入微信，就可以通过微信公众平台直接注册登录。（2）时效性能很好。微信和其它的手机通讯软件不同，它时效性能更好。主要体现在：使用微信的接受者接到的信息与微信公众平台接收到的信息，他们接受到的信息时间几乎是一致的，不存在信息接受时间的差距。简单地说，当发送者发出的微信信息，微信公众平台直接传给微信接收者，信息的抵达率百分之百。（3）功能丰富。微信是结合其它通讯软件所有功能于一身的软件，除了发送语音、文字、图片等，用户还可以通过账号认证，发送更好的图片和信息。另外，用户还可以通过微信公众平台创建新的名字和公众账号。这样使用者通过公众账号可以发送和接收共享信息。

二、微信公众平台在校园管理中的应用特点

（1）开放平等，增强互动，灵活私密。新媒体的开放性是指微信公众平台在信息传递的过程中，不受时间、空间上的局限。在传统媒体学生工作中，主要通过在固定的时间、地点，以课程学习、开会等形式，以纸质材料等有限载体开展工作。而在信息技术不断进步的时代，利用微信公众平台这一新媒体，可以让学生不受时间空间的约束，在任何时间、任何地点获取所需的信息，大大提高了学生工作的效率。校园管理是一个全员参与的过程，倘若没有全校广大师生的积极参与，精细化的校园管理也就失去了意义。而微信公众平台的平等性刚好可以调动广大师生的主动性和积极性。广大师生对于校园精细化管理，不仅是其对象、载体，更是其主体和实施者。（2）数据统计功能强大，优化量化考核体系。微信公众平台目前的数据统计功能大致分为用户分析、图文分析、消息分析三类。用户分析方面可以查看任意时间段内用户数的增长、取消关注和用户属性等统计；群发图文消息分析功能查看任意时间段内图文消息群发效果的统计，包括送达人数、阅读人数和转发人数等分析；消息分析功能可查看针对用户发送的消息的統计，包括消息发送人数、次数等分析。微信公共平台成为开发者的公众号，更可以查看接口调用的相关统计，使统计更加全面和深入。

目前在学校学生工作管理中，有一种不正常的现象，即把一切工作数量化，拿数字大做文章，比如走访宿舍次数、课堂巡视次数、召开学生工作会议次数等等。使很多人认为追求数量化的管理就是精细化管理，使原本简单的数字无限扩大化，从而导致为了考核突击准备，出现大量造假行为。这种为了量化而量化的行为，把学生当做流水线上等待组装的产品，把教师当做流水线上熟练操作的工人，这与学生管理工作是一门科学更是一门艺术的精神相悖，与人才培养要遵循人才成长的规律，做到以人为本、因材施教的教育原则相违背。而微信公众平台这一数据统计功能大大减少了学校学生工作者在学校推进精细化管理进程中的工作量，为进一步实现学生工作的精细化管理做好了铺垫。

三、结束语

由此可见，在微信公众平台方式下进行校园管理工作是一种很好的校园管理工作方式的改变。微信公众平台以一种崭新的媒体形式出现在校园管理当中，其在校园管理中的应用，不仅为广大师生带来了重大的机遇和挑战，同时也影响着当代广大师生的进修和生活风俗，微信公众平台的应用不仅使校园管理手段晋升到了一个更高的档次，同时也拓展了当代教育事业的发展道路。本文只是对微信公众平台在校园管理中的应用做了几点简单的陈述，分别对微信公众平台在校园中的优势以及微信公众平台在校园管理中的应用特点进行了简短的分析，如在本文的描述中有不完善的地方，请各位同行给予宝贵的意见或建议，本人会真心地接受并采纳，同时也由衷地希望在今后的微信公众平台在校园管理中的应用中有更多的人士能够踊跃的参与进来发表自己的见解。

参考文献：

[1]钮锡珍.精细化——高校教学管理的理想追求[J].东南大学学报（哲学社会科学版），2009（06）.

[2]白浩，郝晶晶.微信公众平台在高校教育领域中的应用研究[J].中国教育信息化，2013（04）.

[3]汪頔.新媒体对“90后”大学生思想政治教育的新挑战[J].思想教育研究，2010（01）.

[4]李强，孙贺.论高校精细化管理理论体系的四个层面[J].中国高等教育，2010（01）.

[5]邱刚，刘洁纯.新媒体环境下“90后”大学生人际交往模式新特点[J].北京教育（德育），2010（05）.

[6]汤军，陈勤，王贵勤.试论精细化管理模式在高等院校实验室管理中的应用[J].成都中医药大学学报（教育科学版），2011（03）.

校园微信平台 第4篇

1 校园信息化移动发布平台的状况

1.1 发展现状

信息技术和网络技术的发展为校园信息化的发展提供了契机, 高校的信息系统不断完善。在传统信息化基础上, 学校通过活动通知、课表安排、成绩单、校园网站等搭建校园信息发布平台, 互联网的发展使得飞信、QQ群等信息发布方式在校园内的影响不断扩大, 信息传播速度和范围得到前所未有的改变。但是, 在这些信息系统在校园内不断推广的过程中, 相关的问题层出不穷, 飞信因学生不断更换电话号码而阻碍了信息传递的有效性和及时性, QQ群的消息通知有时会被群内其他的聊天记录所覆盖, 信息传达的内容也不够广泛, 学生只能接触到校园内部消息, 鲜少获取对自己有益的社会学习和就业信息。

1.2 打造微信校园信息化移动发布平台的原因

传统的校园信息在发布和传播上都有一定的弊端, 随着信息化社会的到来, 已远远不能满足老师和学生对信息获取的速度和广度的需求。2012年以来年轻一代尤其是学生接触最多、应用最为广泛的就是微信, 它拥有广阔的用户群体, 这个有活力的群体对新鲜事物的接受和学习的速度是其他年龄段无法比拟的, 这样就为信息传递提供了有力的条件。而微信区别于传统的信息交流平台的是它通过文字、语音、图片、短视频等增加了信息传播的丰富性和趣味性, 容易被学生接受, 功能多样使用起来方便, 丰富了社交平台的生活气息。微信使用最为便利的就是语音消息的发布, 它就像是双方在进行面对面的对话, 真实的传达了对方的声音, 即使在异国他乡也能听到家人和朋友亲切的话语。

通过微信还可以实现公众实训消息一对多的传达, 这样信息的传达也更加及时有效, 使得校园之间的每个人之间甚至团体之间的信息传达和交流方面更加便捷, 基于它背后的广大用户, 建立微信公众校园信息移动发布平台势在必行, 也能更快地融入到学生的学习和生活中, 有效的为校园信息传递和学生获取信息提供必要的资源服务, 有效的加强校园信息发布和传递的管理工作。

2 打造校园信息化移动平台的相关措施——以校园图书馆微信公众平台服务为例

图书馆是校园信息发布和传递的有效平台, 老师和学生获取信息和知识多来源于图书馆和课堂, 作为校园信息传播的重要媒介, 增加它的服务能力和效率对打造校园信息化移动平台的进程十分必要。

加强校园图书馆微信公众平台的服务, 首先, 要借助微信的力量加强图书馆的使用率。高校图书馆是学生获取信息的重要场所, 随着高新技术的推出和应用, 高智能移动终端设备在校园中得到大量普及, 高校学生作为新鲜事物的追随者, 很快成就了微信在高校通讯手段中的地位, 潜在的需求量是校园图书馆微信服务平台建设的契机。其次, 利用微信的多功能性改变图书馆服务的模式、增加服务的内容。现如今, 多数图书馆管理系统具备SMS和WAP服务的基本功能, 也就是能够进行基本的查询、请求应答、信息咨询及推送功能。但是这些传统的公众平台服务模式比较单一, 内容局限性也比较大, 要想满足用户对资源和信息的需求, 实现与用户之间的多种形式的互动, 需要借助微信平台, 实现对第三方服务与手段对接的有力支持, 不断对传统的服务模式进行改革, 同时实现对多功能、综合性的服务平台的打造。比如, 影响比较大的“武大助手”, 借助微信在教务系统原有的登陆账号和密码的基础上实现微信账号的对接, 有效的传递教务信息和学习信息, 学生可以随时随地查询自己的课表安排、专业成绩、空闲教室、考试安排等信息。基于实例我们可以拓展微信在图书馆中的服务内容, 实现老师和学生能够随时随地的查询到书目的相关情况, 及时的获取电子资料和文档信息, 并且增加公众号的介绍, 增加学生学习的渠道, 能够通过微信学习到更加全面具体的知识, 增加学生对自己专业的就业前景、社会就业状况和择业指导方面的信息内容, 引导学生更快的走向就业, 适应社会的发展。最后, 借助微信平台加快图书馆的信息推广步伐。移动图书馆的构建离不开强有力的推广, 微信的有利之处在于二维码的存在, 图书馆的管理员可以把相关的二维码放在图书馆网站上或者以图片形式展示在图书馆门口、书架、图书馆内的墙壁上等位置, 通过扫描二维码就可获得图书馆的相关信息, 从而扩大图书馆的信息服务。

3 结束语

微信在校园已成为主要的社交工具, 在学生群体中倍受青睐, 校园信息移动平台的受众群是老师和学生, 就图书馆微信信息服务平台构建的前景来看, 微信在校园信息发布中的作用举足轻重, 借助微信搭建校园信息移动发布平台一方面适应了老师和学生的需求, 另一方面也是社会信息化网络化趋势的需要。

参考文献

[1]夏凌云, 韩立峰, 王长庆.利用微信公众平台打造校园信息移动发布平台[J].信息技术, 2014, 02:183-185+190.

[2]关辉, 许璐蕾.基于微信公众平台的校园信息自助查询系统[J].福建电脑, 2014, 06:28-30.

[3]张琰, 曾军.微信公众平台在大学校园服务中的应用研究[J].电子技术与软件工程, 2014, 18:54-55.

微信平台宣传策划 第5篇

一． 活动目的增加关院之音在关院中的流行和知名度，成为大家喜闻乐道的大众传媒

活动主题

微信平台宣传

三． 活动简介（主要内容或方式）

1.关院之音人人网上公布微信平台的微信号进行宣传等等

2.在关院的人气较高的qq群里宣传，或是贴吧。、3.拜托关院学生会等等的微信群，让他们也帮忙宣传下

4.在每天播音后花30秒左右进行宣传

5.口头对班上同学进行宣传

6.在以后广播台办的活动中都在ppt或海报上做上微信的二维码之类的四． 经费预算

貌似不要什么经费吧，看看，多经济适用

五．活动主办方

上海海关学院广播台

微信开放平台化 第6篇

来自竞争对手的褒奖，对微信来说已经“习以为常”了，而它也不断用惊人的增长数据加以回应。2011年，微信彻底压倒小米的米聊成为国内移动即时通信市场的领军者；2012年3月，微信用户数突破1亿；2012年9月，突破两亿；12月14日，马化腾透露微信用户数将在1月份突破3亿……不断缩减的扩张周期甚至已经开始让中国移动这样“不可一世”的电信运营商产生了“恐慌”。

“随着移动互联网发展，传统运营商业务正在受到猛烈冲击，使得运营商原来的短信、话音，甚至国际电话业务都受到了很大挑战。”中国移动总裁李跃甚至罕见地直接“点名”了腾讯的微信，“为什么用户使用微信而不使用中国移动自己的飞聊等相似业务，这是运营商和互联网企业产品的差距。”

如果只是用户数和流量的爆炸式增长，那么微信在2012年的表现只能算是“情理之中”——真正让事情变得不同的，是4.2版本之后加入的微信公众平台。开放API、吸引第三方入驻，意味着腾讯开始在移动互联网打造“去中心化”的平台级应用，某种程度上说，这也是中国传统互联网豪强在移动互联网上真正意义上的“开放”。

至此，微信的意义已经远远超过了一款单纯的即时通信类工具应用，O2O、CRM甚至“类App Store”都成为了它的涉猎对象，微信的产品形态正向着纵深延展，移动基础服务平台的雏形初现。与此同时，服务提供商、用户以及腾讯公司本身对这个产品的期望也都开始产生了显著变化。围绕公众平台，三者在定位、营销、体验等层面开展了多层次的争论和博弈。

微信校园服务平台开发与建设 第7篇

2012年8月份腾讯公司率先推出了微信公众号服务平台的功能, 为各大企事业单位利用微信进行服务提供了崭新的平台。而基于微信公众平台开发的校园服务平台建设可以在学校和学生、校友之间建立起一座双向沟通的桥梁。学校可以向学生的手机推送一些重要通知, 学生也可以主动查询自己想获取的学校相关信息, 弥补了以往通过短信等手段向学生发送通知的单一性、单向性、缺乏交互等缺陷。它为学生拥有更加高质量的校园生活奠定了基础, 也是未来掌上校园的发展趋势。

2 微信校园服务平台建设所面临的问题

2.1 微信校园平台由学生进行运营, 缺乏统一管理

目前, 很多高校的微信公众号是由学生社团来进行申请建设, 甚至很多校园的“大号”也是由在校的学生进行运营管理。在校学生管理运营校园微信号, 存在以下的问题: (1) 学生时间精力较为有限, 未能及时更新相关校园资讯, 即使是学生团队管理的微信公众号, 也存在传达校园资讯不够及时等劣势。 (2) 目前微信公众号的申请是由学生管理的微信公众号, 通常会因为管理的学生毕业而面临管理缺失的情况。 (3) 由学生或者社团运营的微信公众号, 由于运营者所处的位置, 因此所能提供的内容就比较有限。

2.2 微信校园服务平台无法发挥最大效用

虽然微信公告平台下的校园服务系统能够给学生带来很大的便利, 但是这一切都要建立在较为及时的信息查询、资讯发布的基础上, 比如:新生的录取查询系统、图书馆自助查阅、校园公告通知等, 这些内容的提供往往涉及高校中众多不同的部门, 只是简单地将建设微信校园公众号的任务交给教育技术部门去完成是完全不够的, 因为微信校园服务平台不只是要为在校的学生和教师提供了一个信息交流的平台, 更重要的是这个平台所发布的信息必须是权威、可信的信息, 因此, 微信校园服务平台的管理是建设过程的重中之重, 只有从根源上着手解决问题, 加强管理, 微信公共平台下的校园信息服务系统才能够发挥出其最大的功效, 为广大师生更好地服务。

2.3 微信校园服务平台的定位不清

目前微信所提供的公众号有3种类型:订阅号、服务号和企业号。大部分高校在选择公众号的类型的时候通常面临选择订阅号还是服务号的问题。微信订阅号主要为用户提供信息和资讯。由于订阅号每天24小时内可以群发1条信息, 作为以信息服务为主的微信校园服务平台而言, 很多高校会选择订阅号作为公众号的类型。但由于订阅号发布的消息也将会折叠在订阅号的文件夹中, 而且订阅号相对于服务号而言, 目前开放的端口也比较有限, 因此, 也有部分以信息查询为主的微信校园服务平台通过服务号的形式提供服务。作为微信校园服务平台的运营主体, 必须在正式提供服务之前就决定是以提供资讯信息为主, 还是以提供信息查询服务为主。按照微信公众号目前的管理规定, 确定了公众号的类型后, 基本无法更改公众号的类型, 因此, 一旦投入运营后, 更改公众号的运行类型将会造成关注资源的损失。

3 广外南国微信校园服务平台建设的探索

本项目小组从2015年年初着手广外南国微信校园服务平台的开发和建设, 微信平台从申请到投入实际运营的这段时期, 恰好是各高校微信校园服务平台建设的集中时期。

3.1 微信平台建设特色明显

由于广外南国微信校园服务平台注册的公众号类型是服务号, 因此每月最多只可推送4次图文内容, 为解决图文推送次数较少的问题, 平台利用公众号平台“48小时内可进行回复”功能, 及时解答粉丝问题。具体如图1所示。

广外南国微信校园服务平台于2015年年初申请注册, 于2015年2月4日开始运营使用, 截至2015年12月15日学生关注数超过8200人, 关注人数超过在校生人数的90%。根据数据统计, 在运营的这段时间中, 服务器总共接收了77275次使用查询和42385人次的使用记录, 学生使用最多的功能分别是“查询成绩”“查询课表”和“查询四六级成绩”等功能。广外南国微信校园服务平台通过8个月左右的运营, 已经成为校园内较有影响力的校园微信平台, 对师生的生活和学习起到一定的指引作用。

3.2 将微信校园服务平台建设成一个学生交流平台

根据腾讯公司发布的2015微信用户数据报告显示, 微信作为中国微信用户强大的社交工具, 接近一半的活跃用户拥有超过100位微信好友。57.3%的用户通过微信认识了新的朋友, 或联系上多年未联系的老朋友。大学生是微信的一个主要群体, 除了推出在校学生使用频率较高的查询成绩和课表的功能, 还根据学生生活的需求, 推出了“免费微信打电话”“分院系绩点排行”“校内寻人”“点歌唱歌”等功能, 极大地丰富了平台的内容, 增强了粉丝间的互动, 同时也增强了粉丝对微信校园服务平台的粘性。

3.3 充分利用第三方平台优势, 融入创新创业元素

第三方平台由于有显著的特点和优势, 因此在某一些特定功能上都有比较成熟的应用, 合理使用第三方功能, 能使微信校园服务平台的功能更为丰富。

在广外南国微信校园服务平台建设的过程中, 利用第三方平台, 充实微信平台的功能成为了特色。在查询课表、查询成绩时使用“微校”第三方平台;通过“腾讯微部落”的应用, 实现了微信微社区的建立;通过“金数据”“麦客”等第三方的表单工具, 实现一些客服的互动和表单的登记。例如在安排某一次培训课分班的情况下, 有3个不同的上课时间供学生选择, 为了能较为公平地完成分班, 微信校园服务平台通过“麦客”表单的“定额定时功能”非常方便地完成了此次任务。

在第三方平台的应用方面, 广外南国微信校园服务平台还链接了“森果”的水果青年平台, 该平台是该校一支学生创业团队开创的水果外卖微店, 该创业团队也在校内外的多次创业大赛中获奖, 通过以链接水果青年微店的形式来支持学生创业活动, 一方面对该团队起到鼓励支持的作用, 同时也对营造校园创新创业的氛围起到一定的作用。

3.4 结合专业特点, 建设特色校园微信平台 (见图2)

广外南国商学院是一所外语特色鲜明的独立学院, 目前设有10个外语专业, 是广东省外语专业最多的独立学院, 微信校园服务平台结合专业特点, 还推出了法语、西班牙语、德语、俄语、日语等小语种的学习教程, 让学生可以通过微信校园服务平台随时随地进行外语学习。小语种学习平台推出之后, 不但为相关专业学习的同学提供了学习教程, 而且为微信校园服务平台吸引校内专业学生进行关注。根据统计, 在推出小语种学习平台之后, 微信校园服务平台在1周的时间内增加了超过2000的关注量。

摘要：文章通过对微信校园服务平台开发与建设所面临的问题的研究, 以广外南国微信校园服务平台建设为例, 提出建设微信校园服务平台的相关策略。

关键词：微信,校园服务平台,微信平台

参考文献

基于微信公众平台移动校园构建刍议 第8篇

目前, 微信公众平台服务号的主要功能有群发功能和高级功能。本文结合当前高校的应用需求, 在分析高级功能中两种模式的区别后, 主要探讨如何应用两种不同的模式来构建移动校园[2]。

一、“编辑模式”和“开发模式”移动校园构建对比

1.“编辑模式”。

优势:界面编辑简单, 对运营者开发能力要求不高;编辑速度快, 能快速整合信息系统平台, 搭建移动网络;采用链接方式, 能保留原信息系统平台功能。劣势:主要采用跳转网页方式来整合信息系统平台, 拓展功能较弱, 限于原信息系统平台所提供的应用;非WAP模式信息系统平台整合后, 用户WAP浏览界面不够友好。

2.“开发模式”。

优势:基于接口应用对接, 开发灵活, 拓展功能强, 二次开发个性化服务;提供友好WAP浏览界面。劣势:开发较复杂, 对运营者开发能力要求高;开发速度相对较慢;较难实现或保留原信息系统平台所有功能。

二、基于“编辑模式”移动校园构建

根据“编辑模式”特点, 该模式下移动校园构建的目标是: (1) 校园咨讯、文化推送; (2) 预设自动回复, 为用户提供需求信息。 (3) 整合校园信息系统平台, 将信息系统平从PC端向WAP延伸。

1. 利用群发功能, 推送校园咨讯, 传播校园文化。

微信公共平台群发功能可将图文、音频、视频等信息发送到用户WAP设备会话界面中, 因此信息管理员可通过该功能, 将学校新闻、公告、通知等校园最新咨讯及时推送到广大师生员工的WAP设备中, 弥补门户等平台被动阅读方式的不足, 充分发挥新媒体的优势, 为校园文化的传播, 提供一种及时、快速的途径。

2. 利用自动回复功能, 为用户提供需求信息。

“编辑模式”包括“自定义菜单”和“自动回复”功能;“自动回复”, 包括“被添加自动回复”、“消息自动回复”和“关健词自动回复”。“被添加自动回复”是被添加时, 回复给用户的第一条信息, 如欢迎语;“关健词自动回复”是预先设置好关健词和对应信息, 根据用户回复的关健词向用户推对应预设信息。

自动回复功能, 重点应该充分发挥“关健词自动回复”应用, 尽可能预设一些师生员工感兴趣的信息, 提供用户查询, 丰富平台的信息, 提高用户的关注度, 例如, 提供校历、办事指南、办公电话号码、宿舍分布、社团介绍等。

3. 利用自定义菜单, 整合校园信息系统平台。

“自定义菜单”可迅速将校园各信息系统平台整合在WAP会话界面中, 引导用户使用WAP设备浏览信息系统平台。“自定义菜单”, 动作方式包括发送信息和跳转到网页:发送信息是当点击该按钮时发送信息, 可包括文字、图片、语音、视频和图文消息;跳转到网页是当点击该按钮时跳转到相应URL页面。

针对“编辑模式”对非WAP模式的站点不能提供友好界面的问题, 笔者提出了两种解决方案 (1) 运营者可在原系统中开发, 增加一些WAP模式功能页面或修改系统为WAP模式; (2) 通过WAP站生成工具, 生成WAP模式页面, 如百度siteapp (http://siteapp.baidu.com) , 它可以将网页一健转换为WAP站, 并且可以实现同步。

“编辑模式”采用跳转到页面方式, 因此, 可在校园信息系统平台中进行二次开发, 在信息系统服务器中制作功能页面, 供“编辑模式”下按钮链接调用, 这样, 移动校园平台应用得到了拓展。如在门户网站中, 由于部分信息发布目录较深, 一些公告或新闻信息不容易被用户及时、有效关注, 可在该门户编写一个页面, 提取门户所有当天或近段时间所发布的信息, 微信公众平台进行跳转链接, 用户在手机上一点按钮, 即可浏览当天学校门户所发布的所有公告、新闻等信息。

三、基于“开发模式”移动校园构建

“开发模式”移动校园的构建目标为: (1) 提供校园咨讯; (2) 预设自动回复; (3) 提取信息系统平台数据, 个性化的服务; (4) 二次开发互联平台资源。“开发模式”, 可通过API接口, 调用数据库, 开发具有个性化的服务。数据库在各种平台中都是少不了的, 调用API, 实际上是调用他人的数据库, 而数据库有时候就成为微信公众平台的特色和核心竞争力, 具有很强开发拓展功能。

1. 校园信息平台数据库的链接。

微信公众平台, 通过接口成功链接数据后, 可对当前数据库进行相应操作, 进行数据库的二次开发, 设计出个性化服务。以下是php+mysql环境下的数据库链接方式:

2. 拓展引用网络平台资源。

互联网中存在许多平台资源, 采用开发模式, 可以将这些平台功能移植到移动校园中, 点击手机会话界面相应预设按钮, 实现如同互联网相应平台功能, 如小黄鸡聊天机器人、百度翻译、快递查询、RSS新闻订阅。有的平台提供接口进行链接, 有的通过查看返回页面的源文件, 提取相关信息, 返回给微信公众平台。如我们可通过二次开发将国家数字图书馆网站设置新书的“最新预告”栏目 (http://www.nlc.gov.cn/new Rss/zwrss/zxyg/index.xml) 自动发送到校园手机终端。代码如下[3]:

以上为“开发模式”两个例子, 各校园数据库和互联网应用平台众多, 运营者可根据微信公众平台“开发模式”强大、灵活的开发能力, 定制个性校园服务。

四、结语

微信公众平台还有很大的发展空间, 平台的开发也在继续进行, 相信随着时间的推移, 利用微信公众平台构建移动校园将更为便捷, 功能更为丰富。

摘要：本文结合当前高校的应用需求, 分析微信公共平台服务号高级功能中两种模式的区别, 并探讨如何应用两种不同的模式来构建移动校园。

关键词：微信公众平台,移动校园

参考文献

[1]白浩, 郝晶晶.微信公众平台在高校教育领域中的应用研究[J].中国教育信息化, 2013 (04) :79-81.

[2]陈娟.高校校园移动信息化平台建设研究[J].电子世界, 2013 (04) :17-19.

校园微信平台 第9篇

1 高校微信服务应用现状

1.1 微信公众平台介绍

腾讯推出的微信公众平台包括订阅号、服务号和企业号三种类型。订阅号主要侧重资讯的传达, 类似杂志等传统媒体, 用户订阅后可以定期收到管理方发送的各类资讯, 每天限发一条资讯。服务号侧重业务服务, 交互性强, 认证服务号还提供获取定位信息等高级接口, 并可以申请微信支付功能。企业号侧重公司或单位的内部信息服务与业务服务, 需要身份验证后才可以关注, 一般用于企业内部员工使用[2]。

1.2 高校应用现状

目前, 国内很多高校都申请了微信公众平台开展移动信息服务, 通过微信和师生、家长、社会公众建立便捷的沟通渠道, 取得良好效果, 各类应用归纳起来具有如下几个方面的特点。

(1) 服务范围多样化。各类微信公众平台提供的服务涉及学校招生、教学、管理与校园生活等方方面面, 如应用于学校的宣传工作, 发布招生信息、新闻资讯等, 应用于图书馆信息查询服务等[3], 与学校教务系统结合提供教学计划、课表、成绩查询服务等[4]。

(2) 平台类型多样化。各类微信公众平台类型涵盖了订阅号、服务号和企业号三种。一些用于发布资讯类的微信公众平台大都采用订阅号, 如:新闻网、校友会、学生工作等微信平台。一些服务号微信平台一般涉及与业务系统的集成, 提供信息与业务服务, 如:教务教学、图书查询、校园一卡通服务等微信平台。使用企业号的高校目前还比较少, 需要与学校各类系统与服务深度集成, 面向校内师生提供全面服务。

1.3 存在的问题

(1) 平台主体过多, 用户体验不佳。同一高校内微信平台多达数10个, 分别由不同业务部门负责运维, 师生需要关注大量的微信公众号来获取信息和服务, 而且不同微信公众号之间相互独立, 信息孤岛, 互不集成, 给用户使用带来不便, 用户体验感不佳。

(2) 内容单一, 同质化严重。大部分微信公众号都是订阅号, 仅提供简单的新闻资讯、通知公告发布, 互动性不强, 缺少与师生教学、生活相关的信息服务与业务服务, 导致用户使用需求不强烈, 使用粘性也不高。

(3) 与数字校园平台结合不紧密。虽然一些服务号类型的微信号与学校业务系统建立了一些数据与服务方面的接口集成, 如:教务系统、图书系统等, 但由于微信服务号运维主体的分立, 导致大都是对单一系统的集成, 数据和服务的提供范围也很有限, 真正和学校数字校园平台紧密集成, 全面提供各类信息与业务服务的微信号很少。

2 系统设计

通过对国内高校微信服务应用的现状、特点与存在的问题进行深入细致的分析与研究, 该文结合北京林业大学实际, 提出了一种与数字校园平台深度融合的高校微信服务系统建设方案, 建立了无缝对接数字校园平台与微信公众平台的中间服务系统, 整合各类数据与服务, 面向校内、校外提供服务。

2.1 需求分析

该文以北京林业大学数字校园平台项目为依托, 在数字校园平台——“数字北林”功能范围的基础上, 筛选出一些师生使用频率高, 业务逻辑简单, 适合移动信息服务模式的功能纳入到微信服务系统, 主要包括如下几个方面的功能需求。 (如图1)

(1) 资讯服务类:校园新闻、会议通知、各类公告等。

(2) 信息查询类:查电话、查工资、查成绩、查网费、查一卡通余额、查天气、查财务排队。

(3) 信息推送类:推送和用户相关的有关消息提醒到微信。

(4) 业务办理类:一卡通挂失、充网费、网上取号。

(5) 微客服:为学校各部门提供一个基于微信方式的在线咨询和客服系统。

2.2 架构设计

该系统总体架构图如图2所示。

通过调用腾讯微信公众平台提供的接口实现与微信高级服务号之间的通信与交互, 通过数字校园平台提供的应用服务接口实现与数字校园平台之间的数据与业务交互。

(1) 微信服务引擎。包括支撑微信消息服务的各类基础业务功能, 如:消息解析、微信会话控制、任务调度、用户智能交互、关键词匹配等功能。

(2) 系统应用层。主要包括微信服务系统的各类后台管理功能, 如:微信关注者管理、用户及权限管理、平台服务管理、多媒体管理、用户数据统计、关键词管理等功能。

(3) 系统业务层。各类数据与业务服务的集合, 如:电话查询、一卡通信息查询、工资查询、网费查询、消息推送、微客服等。

2.3 技术框架

系统基于微信公众号中的高级服务号进行设计开发, 高级服务号相较普通服务号具有更多高级接口, 和企业号相比又不需要用户身份验证即可关注, 在满足校内微信信息服务的同时也方便面向校外用户服务。

在系统开发框架上, 该系统基于J2EE技术框架, 综合应用了Struts2、Spring、JQuery Mobile、HTML5等成熟技术搭建开发平台。通过模块化设计降低各模块间的耦合度, 提升系统的扩展性。

3 关键技术实现

3.1 微信应用服务引擎设计

微信应用服务引擎是连接微信公众平台和数字校园平台的中间服务层, 其功能示意图如图3。

通过数字北林应用服务模块实现与数字校园平台的数据与业务接入, 数据交互采用HTTP+JSON的方式;通过微信通信接口模块实现与微信公众平台的数据交互, 并对双向交互数据进行解析与转换。如对从微信平台接收到的数据提取关键字后, 自动匹配相应的Web服务并返回;对主动推送到微信平台的数据按照微信数据格式进行封装处理后调用接口进行推送。

3.2 服务集成接口设计

数字北林微信服务系统提供的服务全部来源于数字校园平台中的各类应用, 该系统设计了统一的应用服务访问接口层, 负责对各类数据请求进行解析、解密, 并结合用户身份、IP信息、模块访问权限等进行身份验证。验证通过后, 利用JAVA反射机制通过接口工厂类对象自动调用相对应的数字校园平台中的应用服务, 并以JSON方式返回响应数据。所有HTTP请求参数均采用3DES加密处理, 保证数据传输的安全性和可靠性。

4 结语

该文基于高校移动信息服务特点与需求, 提出了一种基于数字校园平台的微信服务系统设计思路, 并从需求分析、系统设计与关键技术实现等方面进行了具体实践。设计了一个安全高效、易于扩展的高校微信服务系统应用架构, 可以基于一个平台实现统一的综合微信服务, 打通了各类数据与服务的集成、共享, 较好的解决了微信服务信息孤岛等问题。

参考文献

[1]王磊, 邹铠同.微信公众平台在高校中的应用[J].电子技术与软件工程, 2014 (7) :42.

[2]刘孟娟.微信公众平台在移动学习中的运用研究[J].电脑知识与技术, 2015 (5) .

[3]吴雪莹.基于微信平台的高校图书馆图书个性化推介研究[J].图书馆学刊, 2015 (1) :112-114.

校园微信平台 第10篇

关键词：微信,公众平台,校园宣传

随着互联网技术和通讯技术的飞速发展,人们的日常生活正悄然发动着一场“微”革命。在这场微革命中,无论是走在路上,还是坐在公交车里、餐桌前,到处都能见到人们做着一个同样的动作———低头刷微信、微博……这让我们联想到不为大多人了解的特殊教育,我们曾苦苦思索过,如何让更多的人了解特殊教育和特殊需要的学生,支持特殊教育,关注我们的特殊学生?微信公众平台无疑给我们提供了一个火爆的展示平台。

1 什么是微信公众平台

微信公众平台是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块。通过这一平台,个人和企事业单位、组织都可以申请一个属于自己的微信公众号。在微信上,我们可以群发文字、图片、语音、视频四个类别的内容。最新的微信公众平台将公众账号分为服务号和订阅号两类。服务号,旨在为用户提供服务,而订阅号,则为用户提供信息和资讯。

我校根据学校的实际情况,申请了“柴之园校”公众订阅号,如图1所示。“柴之园校”每天向订阅用户推送校园时讯。由于我们的关注群体中不但有教育工作者和学生家长,还有聋人朋友和盲人朋友。因此,我们每天推送的图文消息、图片、视频、音频,符合了不同类型订阅者的需求。

2 “柴之园校”订阅号的运行

“柴之园校”的订阅用户,与其说是传统意义上的“粉丝”,还不如说是信息消费的“用户”[2]。如何更好地服务这些消费用户呢?我们尝试着从以下几个方面进行着探索。

2.1 组建微信服务团队

为了避免公众账号大量发送消息给订阅用户造成信息骚扰,目前,微信公众平台每天限制只能发送一条消息。因此,我们所发送的内容更要经过精心的选择编辑和后期制作。我们的订阅号,每天推送的是融合了图、文、音、视频的资讯,几乎涵盖了订阅用户所接收的所有方式,如图2所示。

而聋人群体最需要的是手语视频,盲人朋友最需要的是语音消息。这些内容的采编、制作,绝不是一、两个人就能完成的。众人划桨开大船,我们成立了学校微信服务团队。团队下设图文统稿组、音频制作组、视频制作组。每一组的任务和分工都很明确。

有了这只优秀服务团队的努力,才能保障“柴之园校”的勃勃生命力,才能将我们的特殊教育和特殊需要的学生推向社会公众平台,让我们的特殊教育不再是被遗忘的角落。

2.2 广开组稿渠道

柴之园校,主打的是校园时讯。因此,我们发动了各部门中层、班主任、学生社团等共同搜集校园新闻、校园活动等内容,将稿件的提供录用情况,纳入教职工的绩效考核范围之中,学生的优秀班集体、星级学生的评比范围之内。

“柴之园校”除了播报校园时讯外,还向订阅用户推送国内外最新的特殊教育理论,介绍优秀的特殊教育工作者、优秀的聋人青年和盲人青年,构建能够引起大家共鸣的话题。这也是我们的一个重要栏目内容。

2.3 多途径推广订阅号

如何让更多的人知道“柴之园校”这个订阅号,是我们一直在努力的目标。我们通过校园网站悬挂移动的订阅号的二维码,通过家校路路通向家长介绍订阅号,在学校的宣传手册上印上二维码图标,向过去关心、支持过特殊教育的爱心人士发送订阅号的邮件。在与教育同行交流时的现场PPT上打上二维码图标,如图3所示:

在多途径的推广下,学校的订阅号运行了近两个月,订阅用户的数量急剧上升。

3 微信公众平台的可持续成长

微信公众平台推送给订阅用户的最终消息,是通过用户的移动终端设备(手机、IPAD等)呈现出来的, 我们必须充分考虑呈现方式的特点。

首先,消息的容量要小。由于大多用户使用的是手机,很多时候使用的是运营商提供的流量,因此流量越小,对用户的经济影响越小。如果是较大容量的视频, 要使用软件工具压缩到最合适的播放环境。标题中一定要建议用户在WIFI环境下使用。只有体贴了用户, 才能得到用户的体贴。

其次,字体要大,图文并茂,内容简短。众多的手机阅读者,是利用自己的碎片时间进行阅读的。字体太小和内容太长最容易引起他们的视觉疲劳。因此,我们尽量地推送图文并茂的消息,并且消息中字体要大,方便用户阅读。

第三,注意推送的时间点。我们推送消息的目的是让订阅者关注我们。随着网络中越来越多公众号的出现,极易让用户取消关注自己。因此我们必须注意推送资讯的时间点,提高阅读率和传播率。

“柴之园校”消息的推送一般选择在晚上21点推送。21点的时候,用户已经到家,还没有睡觉,但手机已经连上WIFI了。网速对图文打开速度有很大影响, 所以打开后的图文阅读会更加流畅。没有及时阅读到推送的用户,在次日上午的上班高峰时间,也能在手机上阅读。

第四,有的放矢地推送消息。消息一旦推送,就会同步到用户的终端设备上。实际上用户是被强制阅读消息,消息的抵达率接近百分之百[3]。所以我们要根据消息的内容,分析订阅用户的需求。微信公众号提供了一个分组推送的功能,我们在后台上将所有的用户分成了若干类型,实现了消息的精准推送。

4 结语

校园微信平台 第11篇

关键词：微信；微信公众平台；翻转课堂

TP311.52

随着21世纪科技的日新月异，人们的生活和学习方式已经发生了巨大的变革，我们正逐步进入了“微”的时代。根据2014年微信产业应用峰会公布的数据显示，至2014年7月底，微信用户数量已经达到了8亿，月活跃用户数已接近4亿，微信公众平台有580万个。微信几乎成为我们必不可少的工具。

随着科学技术的进步，社会越来越多的领域都取得了极大的变化发展，同样新的教学技术也冲击着传统的教育模式，以翻转课堂和移动学习为代表的越来越多新型的教育教学理念和模式逐渐走进人们的视线。这种发展趋势必然会引起教育教学的巨大变革。在高职院校开展基于微信公众平台的翻转课堂移动学习的教学改革研究有基础教育不可比拟的优势。高职院校培养的是技术技能人才，理论知识以“必须、够用”为度，重在动手能力的培养，在教学目标、教学过程、教学行动层面要解决与传统教学模式的冲突，以形象思维为主的直观、生动的教学模式更适用于高职院校学生，因此，基于微信公众平台的翻转课堂更加适合于学习者碎片化学习和移动学习。

一、基于微信及微信公众平台的翻转课堂教学模式概述

基于微信公众平台的翻转课堂教学模式在培养学生的自我教育、主动参与、讲述能力方面可发挥显著的效果作用。高职院校有着丰富的教学资源和网络软硬件环境，为翻转课堂和移动学习的开展提供了物质基础。大学生群体具有较为深厚的理论基础和自我学习，自我提高的意识和能力。这都为翻转课堂在高职院校的开展提供了有力的前提和保证。将微信公众平台与翻转课堂相结合势必越来越受到学习者的喜爱。基于微信公众平台的翻转课堂教学模式在促进学生自我教育、主动参与的优势明显。移动学习的随时随地学习的特性也得到了很好的体现，有利余提高学生学习的主动性。这种学习方式能够让学习者进行自主学习，在短时间内满足学习者的要求，学习者还可以通过网络、移动终端设备进行碎片化学习，让学习变得直观生动、轻松愉快、无处不在。

翻转课堂涉及的要素主要有：课前教学素材的设计、颠倒传统课堂的教学流程设计、学生自主学习的激发及课堂讨论的设计。通过前期针对在校高职学生使用微信情况调查，以及对翻转课堂教学模式的研究，我们发现微信及微信公众平台具有极强的普及性和方便性，因此，将微信及微信公众平台应用于翻转课堂中有一定的可行性和适用性，以期能提高学生的学习积极性和自主学习的能力，同时促进教师进行高质量课件和教学视频的制作，提高课堂教学的效果。

二、基于微信及微信公众平台的翻转课堂教学模式的实现条件

翻转课堂使教师的角色发生转变，让教师从传统课堂中的知识传授者转变成促进者和指导者，是学生进行学习的主要推动者。学生成了学习过程的主角，需要在学习活动中通过完成相关任务来形成知识的建构。在课堂中，教师付出的劳动更多，占据的地位比传统教学更为重要。教师从教学资料录制的质量、学生学习进度的安排、信息手段的支撑，到课堂模块的设计都对教学效果产生直接的影响。

在高职院校施行基于微信及微信公众平台的翻转课堂教学模式需要搭建一个翻转课堂信息化教学平台，这个平台就是教师将设计好的微视频、在线测试题等教学资料上传到信息化教学平台中，学生们在课前，根据自己的情况随时随地在线进行学习并完成测试，及在线互动讨论。教师利用系统平台的技术支持，通过对学生在线学习状况、进度的全面了解，调整面对面翻转课堂的讲授重点。在课堂实施时，教师首先讲解系统反馈出来的学生尚未掌握集中问题的知识点，而后学生分组进行研讨展示、项目实战、任务实操等团队学习环节，教师充分与学生进行互动交流和指导，并组织进行多元化考核评价。高职院校翻转课堂信息化教学平台，为学生提供主动学习机会，学习平台，促进学生深入思考，真是实现学生为本的分层次教学、个性化教学。

三、基于微信及微信公众平台的翻转课堂教学模式建设方向

当前，一些学者对翻转课堂的认识还存在一定盲区，认为是用视频文件取代讲课，用视频替换老师，实际上，老师做的视频只是把需要讲的知识点让学生提前进行了预习，课内时间则是指点学生开展研究。不管是课外还是课堂内部，老师的作用是无法被视频文件替换的，这个模式只是让老师转换了角色。翻转课堂的在线视频教学也只是课余时间师生交流的一種载体。要想实现知识的内化必须要通过课堂内的互动来完成。

基于微信及微信公众平台的翻转课堂强调学习者对知识的内化，不包含学习者在音体美等方面全面发展。跟以往的教学模式相比，翻转课堂使学生从接受知识向内化知识的转变。任何一种教学模式都有它应用的限制条件，翻转课堂模式也不例外。班级过大学生人数过多的班级通常认为是不太适合进行翻转课堂教学的。翻转课堂实现的一个条件就是借助信息技术学生提前学习，课中解决问题完成知识的内化处理。内化实现的过程就是师生、同学问的互动解决问题的过程。

基于微信及微信公众平台的翻转课堂模式是借助信息技术，采用学生课前自主学习的形式，课上互动解决问题的一种新型教育模式，在全新的环境下，它实现了学生对知识的内化处理，让学生成为学习的主宰。这对学生学习的自觉性与主动性提出了更高的要求，如何让高职学生迅速进入角色，自觉主动地拿起手机或电脑利用业余时间进行课程的学习与讨论，对高职院校的教师也是一项值得深思的课题，这需要教师们付之大量的努力和劳动将课程做得生动有趣，同时还需要结合相应的考核机制，才能达到预期的教学效果。

今后在高职院校以微信公众平台作为载体，应用翻转课堂形式施行授课，必将成为学生普遍能够接受的寓教于乐的教学形式，在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习，可以让学生通过实践获得更真实的学习体验和效果。

参考文献：

[1]刘冰. 微信公众平台在中职教学中的应用研究—以“计算机应用基础”课程为例[M].河北大学2014

[2]李权，杨德刚. 基于微信公众平台的翻转课堂模式研究[J]. 东南传播，2014（12）.

校园微信平台 第12篇

目前,微信虽然刚刚兴起,却在大学生中迅速的扩散。根据调查显示,目前94%的大学生使用具备上网功能的智能手机,微信在大学生中扩散率达到80%。由此可见,使用微信作为网络故障专家系统的载体,可以更快捷更高效的服务在校大学生[1]。本文利用微信在大学生中的广泛使用的优势,提出了基于微信移动端的网络诊断平台。该平台使用多种知识表示方法并结合模糊推理,制定出适合的诊断策略,充分利用微信的多功能互动效果,开发出的网络诊断专家系统平台。

2 网络诊断专家系统的设计与开发(Design and development of expert system for network diagnosis)

2.1 系统创设的总体架构

系统采用分层分布式结构,将系统分为:

(1)腾讯微信服务端链接交互的模块。

(2)微信信息分析模块。本模块用于将用户发送来的文字信息、图片信息、音频信息转换成专家系统使用的、包含系统关键字的可用信息。

(3)网络故障诊断模块。本模块是本文系统的核心模块,通过使用故障树诊断模型来判断用户网络故障。

(4)网络故障信息返回模块。通过本模块,可以将诊断模块的诊断结果返回到用户微信中,为用户提供网络故障判断和解决方法。

2.2 知识库的设计

本研究的知识数据主要来源于网络维修中的实际维修经验的汇总。

对于各种 网络问题 症状矩阵 , 症状只是 表示为 :

各种网络症状的权重集为:

每种网络症状在网络故障中的所占分值由网络维修专家打分,分数集为:

诊断结果集:Ru=(R,S,I,T)。

其中,Di表示某种网络问题,Zi表示Di问题的各种显式症状。将用户输入的症状和知识库中各个网络问题案例进行案例推理,诊断返回诊断结果:Ru=(R,S,I,T)。R表示诊断结果的可信度;S表示诊断机构的诊断得分;I表示诊断结果说明,包括诊断出网络问题和有可能的成因等;T表示排除该网络问题的解决方案。

本平台系统使用My Sql数据库存放有关专家知识。根据以上分析,我们建立My Sql数据库包含以下数据库表。

(1)网络故障基本信息集:包括网络故障种类表、网络故障症状表。

(2)网络故障诊断知识表集:包括症状向量表、症状-故障表、故障-排除故障表。

(3)网络故障诊断案例记录表。

2.3 诊断算法

本文的推理诊断采用基于案例的推理[2](CBR)的诊断方式。CBR是一种类比推理的诊断方法,它提供了一种近视实际人工诊断的思维模型来构建专家系统的新方法。CBR的研究方法只需利用案例中的已知案例就能达到诊断网络问题的目的,非常适合网络维修这种理论性不强,以实践经验为主的网络诊断专家系统。CBR的优点有可以节约大量匹配时间并且准确率较高,适合本文使用的微信这种实时性要求较高的系统[3]。案例的检索是案例推理的关键步骤,其主要目的是根据对现实中网络故障的症状描述和定义、从案例库中检索出尽可能少且较为符合症状的网络故障的一组相识案例为现实案例求解的依据。通常,案例知识的检索测率主要有最近相邻策略、归纳推理策略、知识导引策略和模板检索策略等。本文系统采用最近邻法作为检索策略,用过比较用户的输入故障描述和知识库中案例对比,选择距离最近、相似度最大的案例。

网络故障诊断算法如下:

(1)根据用户发送的微信内容在数据库中检索相应的网络故障症状,得出需测实例向量

(2)计算需测实例与知识库中的对比案例的相识度 。对案例的相识度算法采用最近邻算法,即距离近,相似度高。算法如下:

其中,Wk是第k个症状的权重,Nk是需测实例与知识库中的案例第K个症状的相识程度,如果两个案例的症状相同则Nk=1,否则Nk=0。

(3)通过计算筛选出与需测实例相似度最高的案例Di,并计算该案例对于本次识别的可信度β。

其中,Sci是需测实例中第i个症状在Dci案例中所占的分值,是知识库中第i个症状在Di案例中所占的分值。

(4)判断可信度β是否大于阀值0.85,如果大于阀值则诊断成功,得出诊断结果和解决方案(与案例Di相同),并通过微信返回给用户。

(5)如果可信度β小于阀值0.85但是大于0.65,向用户返回能否补充故障症状的信息。如果用户补充信息,则系统从新诊断;如果用户不补充信息则将诊断结果可信度β最高的两项返回给用户,并提示用户比较解决网络故障。

(6)如果可信度β小于0.65,则重新诊断,如果连续两次诊断失败,则直接通过微信联系人工解决用户网络问题。

3 系统平台应用实现(System platform application implementation)

本系统使用微信公众号与用户交互,用户将网络故障症状发送至微信公众号上,系统自动获取用户网络故障症状信息,使用上文所述的诊断模块诊断网络故障。通过判断诊断结果,确定是自动诊断还是人工服务。

3.1 系统的软硬件环境

本系统使用Java编程语言实现,以My Sql 6.0为数据库开发工具,以微信5.8版本为客户端。通过使用微信客户端,我们可以实现在安卓智能手机和苹果智能手机中无缝使用本文的网络故障检测平台,省去了用户安装更新手机APP的烦恼。在后台服务端,使用Spring 3.0框架的Web服务后台,使用高效的proxool数据库连接池连接My Sql 6.0数据库,使用tomcat Web应用服务器。

3.2 系统使用实例

经过测试本文网络故障诊断平台能够识别网络维修中出现的常见故障。对300例实际网络故障检测中,有67个案例未诊断正确,失败率为22.3%;有49个案例诊断可信度在65%—85%,疑似成功率为16.3%;剩余的184个案例诊断可信度在85%以上,诊断成功率为61.4%;诊断的准确率为78.7%。诊断的正确率在实际使用环境中的较高准确率说明推理诊断算法选择合适,能够初步解决网络故障诊断的问题。而且平均诊断花费时间为1.32秒,完全适合微信这种快节奏的交互方式。

但是同时需要说明的是,在实际使用过程中,用户对网络故障描述也需要一定的经验,并且要充分考虑网络连接的实际情况。对于部分连网络故障描述都不清楚的情况,也无从下手诊断。

4 结论(Conclusions)

本课题应用当前最新智能移动计算,结合合适的网络故障推理算法,搭建了一个面向普通网络用户和网络技术专家之间模拟的交流通道。创造性的为传统的网络服务提供了更为快捷、更方便的思路。本文的网络故障诊断平台可以在学生宿舍断网WIFI无法使用时,使用移动运营商网络解决学生宿舍网络故障,使网络维修更便捷。而且本平台不需要用户在智能手机中安装任何额外的APP应用程序,仅仅需要的就是安装微信客户端,基本上绝大部分安卓手机均可满足条件。在学生使用方面,同学们只需要输入网络故障症状发送到微信的公众号即可获得网络故障原因和解决方法,使用简单,可以基本满足网络管理过程中对用户网络维护的需求,大大降低一线网络维护人员的工作量。