生活充满色彩范文

生活充满色彩范文（精选6篇）

生活充满色彩 第1篇

要事业还是要健康

今年5 5岁的张阿姨已经患病10个年头了。其实在自己怀孕那年, 就被查出了尿糖两个+, 但是一查血糖, 是正常的。这样一直持续到分娩后, 身体没什么事儿, 当时就没在意。这样过去了20年, 在2001年, 张阿姨被公司分到郊区工作, 她说:“之前郊区那的工作是一个大学生在做, 后来大学生被调到总部当了会计, 我虽然在公司工作了好多年, 但是学历没那么高, 就开始一点点的学习, 做好自己的工作。”导致那会的工作压力特别大, 三餐吃的不规律, 并且那会吃完饭, 马上就吃水果, 葡萄、香蕉等等。过来一段时间, 张阿姨的身体出现的明显的“三多一少”症状, 于是去医院做了检查, 空腹血糖11 mmol/L, 餐后两小时血糖23 mmol/L, 被确诊为了糖尿病。

张阿姨说医生告诉自己是糖尿病那会, 心里很难受, 有些崩溃的感觉。医生建议她住院, 她想着自己还有工作没有完成, 单位的人都等着她呢, 医生对她说:“你是要事业, 还是要健康?”张阿姨没有听大夫的话, 毅然的回了单位, 处理完了自己手上的事情, 住进了医院。张阿姨说自己住进医院的时候, 想着的是自己终于能好好休息一下了。她听了医生的建议, 开始打胰岛素。出院后, 家人劝她辞职, 可是张阿姨并没有辞职, 继续上班, 只是每天控制着自己的热量摄入。她说自己那会喝过苦瓜熬的水, 玉米须熬的水……单位上的同事都说张阿姨特“邪乎”。又过了5年, 她觉得自己老去医院检查, 比较耽误时间, 于是向单位的领导提出了提前退休, 单位的领导批准了张阿姨的要求。

走出误区热心帮助病友

张阿姨在抗糖的路上也走进过误区。张阿姨的爸爸在路边拿到别人发的传单, 上面写着有一种药能治疗糖尿病, 张爸爸就给了张阿姨, 她第二天就去听了讲座, 当场买了一个疗程的药, 那些人还告诉张阿姨, 用这个药就可以不用打胰岛素了。张阿姨听了他们的话, 结果几天以后, 她吃完药一测血糖, 有些高。张阿姨又开始打胰岛素, 结果血糖又恢复正常了。这时张阿姨才恍然大悟, 自己买的是保健品, 根本不是药。从此张阿姨不再轻易的相信小广告, 踏踏实实的吃药, 通过饮食和运动来控制血糖。

张阿姨告诉我, 自从自己得了糖尿病以来, 变的比以前还要能说。每次去医院听讲座的时候, 都会认识很多糖友, 大家互相了解, 谈谈各自的抗糖心得。有时候去医院检查, 遇到初得糖尿病的病友, 她就会很热心的和他们聊起来, 因为她知道初得糖尿病的人的心理。肯定有些人会接受不了。通过聊天, 让这些新病友不再害怕糖尿病, 和张阿姨一起走这条抗糖的道路。

管住嘴迈开腿

患病10年, 张阿姨的身体保持的非常的好, 血糖很稳定, 并且没有出现任何的并发症。这和她积极的学习是离不开的。自从得病后, 她就开始深入的学习糖尿病的知识, 各大医院的讲座她都会去听, 听完了之后自己总结经验, 成为了资深的糖友。为此, 她获得了糖友知识竞赛的“健康之星”、糖友运动会的第一名等等。张阿姨说自己都没想到能得第一, 胜利都是留给有准备的人, 我想正是她孜孜不倦的学习, 才会取得这么好的成绩。

张阿姨认为自己的身体保持的好的原因在于这六个字“管住嘴, 迈开腿。”她说:“有些人认为糖尿病患者什么都不能吃, 其实糖尿病患者什么都能吃, 只是要控制好摄入量。比如中秋节的时候, 想吃月饼, 那就吃饭的时候吃一小块, 就不要再吃主食了。如果已经吃完主食, 再吃月饼或者别的东西, 血糖肯定会高的。”张阿姨还特别强调, 吃完饭的时候, 无论自己是多么累, 多么忙, 都要去运动1～2个小时。这都是她自己试验出来的。她比较喜欢吃年糕, 但是作为糖友, 不能吃比较黏的食物, 张阿姨把它作为主食吃了一点, 吃完了两个小时后, 血糖9点多;她有些不甘心, 第二天还是吃了年糕, 吃完了去公园走了一个多小时, 回来测血糖, 4点多。所以她把“管住嘴, 迈开腿”作为抗糖路上一个不变的真理。

百善孝为先

说到孝字, 从张阿姨身上能深切的感受到。她的父亲几年前由于脑梗, 卧病在床, 生活不能自理, 吃喝拉撒睡全靠别人。张妈妈也已经70多岁, 所以照顾张爸爸的责任就落在了几个孩子的身上。张阿姨说她的妹妹住的比较远, 还有一个刚出生的外孙女, 天天来回很不方便。所以张阿姨就不让妹妹来回折腾了, 自己一个人照顾爸爸。每天中午吃完饭, 她都会骑上自行车去爸妈家, 给爸爸擦身上, 洗衣服, 还帮他活动一下筋脉。几年过去了, 张阿姨每天如此。为了照顾爸爸, 很多医院下午的讲座她都不会去。为此她还获得了北京市的“孝星”。而张阿姨觉得这些都是自己该做的事情, 我深深的被感动了, 一个患病10年的糖友, 每天还要照顾生病的父亲, 这样的行为又有几人能做到?这样的情操又有几人能拥有?

《让世界充满色彩》教学反思 第2篇

低年级学生从绘画入手开始学习信息技术知识技能，可以很好的针对学生的年龄特点和心理认知特点，发展学生综合素质，特别是创造性的想象能力。作为教师，就应该努力使学生自由翱翔于想象的天空中，尽力打开他们思维的闸门，使他们由一片树叶想到一片森林;由一条小溪想到茫茫大海，从一个思路跳到另一个思路。学生创造想象能力的培养依赖于教师创造性设计教学过程。如果教师经常合理地设计一些创造想象的作业，学生的创造想象能力一定能有所提高。并让学生把自己的创作通过网络进行交流汇报。学生在兴趣的参与，在积极性的`刺激下，创造性地完成了这些作业。这样，既提高了学生的动手能力，还培养了学生的创造想象能力。

本课我是从一些看不见光明的人身上，创设出感人的情境，让学生体会到自己的幸福，感受到色彩的重要，从而激发学生学习和助人的积极性。课堂上，学生唱主角，我则“沉”入学生中间，互相讨论，平等对话，一起探究。我一方面培养学生乐于助人的优良品质;另一方面了解学生学习过程中遇到的问题，在必要时给予帮助，针对性地请“成功”的学生上来演示，鼓励“能者为师”，激发学生的好胜心和不服输的精神。学生学习兴致盎然，涌现出不少很有创意的作品。

当然，我的课堂教学还存在着一些不足之处：学生在回答问题的时候，不一定能完全正确，有时甚至会扯到别的问题上，这时候应该肯定他的回答，为大家解答了某个呆会儿将要解决的问题。不应该把学生的回答拽回来，感觉学生有点被老师牵着鼻子走的味道，不仅会打击学生的积极性，而且不利于学生个性的发展。

生活充满色彩 第3篇

关键词：生活化的美术教育；需要；材料；细节

中图分类号：G612文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-044-1

生活化的美术教育注重与生活的紧密结合，主要是通过内容的生活化、环境的生活化、材料的生活化等活动策略，引导幼儿运用多种美术手段表现周围的生活世界。内容选择可以是教师根据幼儿兴趣和需要预先设计，也可以是教师在师幼互动过程中敏锐捕捉来自于幼儿生活和兴趣中的突发性、有教育意义的事件，及时调整教学计划，生发出新的更适宜的美术活动，这样使得我们的美术活动呈现生活化的动态和灵活的特性，能让幼儿体验更多的快乐。以幼儿的现实生活为背景，以幼儿的生活经验为基础，以幼儿熟悉的人、事、物为内容，注重生活与美术教育的紧密结合，尊重幼儿的个性发展，让孩子在美术活动中体验成功的快乐，让幼儿审美情趣的形成过程回归于生活。

一、顺应幼儿的需要，让美术活动充满趣味

实践证明，幼儿对自己感兴趣的活动会表现出异常的主动和专注，教师要善于发现孩子的兴趣点，捕捉教育契机。一些优秀的美术活动选材就来源于孩子的自发游戏。例如，小班美术活动“颜色宝宝滑滑梯”选材灵感就来源于一位矫正视力幼儿滴的眼药水瓶。结合小班幼儿年龄特点，我从一个“玩”字入手，创设“滑滑梯”的游戏情境，把幼儿热衷的游戏“滑滑梯”创编成琅琅上口的儿歌，儿歌的内容把滴色活动直观化、形象化。选择眼药水瓶作为绘画的工具，结合色彩亮丽的水粉颜料开展美术教学活动，让幼儿在玩玩画画中体验、感受色彩的美丽及玩色带来的愉悦感、满足感和成就感。活动时大家一起用肢体动作和语言再现“滑滑梯”的情境，让幼儿有身临其境的感受，进入这样的情境，幼儿的情感、心理必然会发生共鸣而产生契合。如“颜色宝宝都想滑滑梯了，你们愿意帮助他们吗？”既调动了幼儿的积极性，又简洁地提出了操作要求。对于活动中出现的问题也以幽默的口气和幼儿商量解决。如有的幼儿滴色少了，告诉他们“你这个宝宝个子太小，所以滑不动了，就让他在这儿休息吧！快请别的颜色宝宝来滑，等会你再多挤一点，让他滑得更远。”追随幼儿兴趣不露痕迹地引导方式，将教育的要求以幼儿乐意接受的方式潜移默化地转化为他们的内在需要，与幼儿共同体验教与学的乐趣，享受教与学的成功。

二、生活化的美术材料，丰富幼儿的创作途径

材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创作的中介与桥梁，利用生活材料组织美术活动，操作难度降低了，审美效果反而更好了。有很多被我们丢弃或忽略的生活材料在图案、色彩、造型上往往很独特，这些材料贴近幼儿的生活，易于唤起幼儿的创作热情与创作欲望。比如在美术区提供的瓜果蔬菜受到了孩子们的热烈欢迎，激发了他们多种自主创作：土豆被装饰成土豆先生、土豆小姐等，自然角有了这些可爱造型的加入越发显得生机勃勃。幼儿还用瓜果蔬菜的横截面作画，矿泉水瓶底当印章等，构思奇特，趣味昂然。在教室门口用纸箱做的的“创意屋”，幼儿会把家中用过的牛奶盒、饮料瓶、螃蟹壳等清洗后收集到这里，活动时寻找自己中意的美术材料进行创作。

自制彩泥也是幼儿喜欢的内容之一，我和幼儿一起用面粉、色拉油、颜料来制作彩泥。自制好的彩泥还可以制作水果、点心等，角色游戏时他们把点心提供给点心店出售。为了制作出更美观的点心，根据幼儿提议我用南瓜叶、南瓜、胡萝卜等自制了“纯天然色素”掺到面粉里，这样可食用的彩色粉团就完工了，由此生成了手工活动“彩色糕点”。教学情境创设得越真实，越能使幼儿被情境所吸引并浸润其中，并引发他们高昂的学习兴趣。

三、关注每个细节，养成良好常规

教学活动是由一个个细节构成的。细节虽小，却能透射出教育的理念与智慧。所以，成功的教学必定离不开精彩的细节。美术活动常规也离不开一个个小细节，我会用孩子乐于接受的方式关注每个细节，从而养成练好常规。如小班孩子刚接触美术材料，一节课下来，桌上、地上、椅子上到处都有蜡笔、橡皮泥或者废纸的影子。我就和孩子们约定：把盒子当成家，里面的材料是宝宝，蜡笔宝宝出来玩后要回自己的家，请你照顾好你的宝宝。这样一来，他们的责任感加强了，都会小心翼翼地把用过的蜡笔及时放回自己的盒子。橡皮泥的家是和它有相同颜色的橡皮泥盒子，废纸的家是桌子中间的篮子等等。有了这些约定，美术活动就会井井有条地进行。

“生活化的美术教育”强调“以人为本”，最大程度地让幼儿在生活中愉悦、自信地成长与发展。它让幼儿学会生活，热爱生活，珍惜拥有一切美好的事物，愉快地进行创造、表现、体现自身价值，健康充实地成长。生活化的美术教育因为趣味性、操作性、艺术性和实用性开始被越来越多的老师接受并喜爱。在今后的教学生涯中，我将继续用孩子喜欢的方式去探究，选择生活化的美术活动，和孩子一起感受快乐而有效的美术课堂，领略了生活化美术活动的魅力，感受学习和成长的快乐。

让幼儿的水墨画充满生命色彩 第4篇

梅

雪

水墨画是我国的四大国粹之一，它历史悠久，具有简单、概括的特点，符合幼儿的思维，易被幼儿理解接受，通过水和笔墨的无穷变化产生出生动、简洁、概括的艺术效果。水墨画作为一种独具魅力的艺术表现形式深受幼儿喜爱。幼儿通过学习可促进手眼协调及各种能力的发展，让他们从小了解和继承中华民族的文化遗产，热爱自己的祖国。近年来，我园开展的水墨课程现已初具特色，就此简单谈谈我们的做法和体会。

一、水墨画教学游戏化。

教学游戏化，是谋求把枯燥的笔墨知识溶于有趣的游戏当中，使笔墨教学具有游戏般的形式与趣味，追求游戏的境界，在游戏中积淀一个人的素质，淡化目的，强化手段，重过程，轻结果。

例如：我给水墨画兴趣班幼儿上的第一节课，当我拿着毛笔站在幼儿面前时，发现幼儿都很好奇地看着我手上的毛笔，直觉告诉我，幼儿对水墨画是一无所知的。于是我转身在宣纸上用侧锋画了具有墨色变化的一笔，然后请幼儿认真观察。于是幼儿七嘴八舌地说开了，这个问“老师，为什么你一笔画出的墨有深有浅呀？”那个说“有深墨有浅墨好好玩啊。”于是我逐一回答了幼儿奇怪的问题，并向他们讲解了墨色变化的原因，然后还利用与颜色的调配画给幼儿看，使得幼儿个个都争先恐后地说要学画水墨画，于是我就让幼儿大胆地作了尝

试。这样，幼儿不仅对水墨画产生了莫大的兴趣，更产生了要绘画的欲望。

中国画很讲究线条，可以让幼儿练习线条游戏，比如让幼儿分成小组用毛笔画浓淡干湿不同的线条来进行钓鱼比赛，或进行用毛笔画线条走迷宫，兴趣非常高，以后用线条画画逐渐会得心应手。不要求具体绘画内容，只是随意画，用毛笔沾水使水墨相溶，再用长短粗细不同的笔触产生奇特的韵味，让他们在无意之中学到中国画水墨画的技巧。小朋友们边画边乐，在这样的活动里，画画不仅是画画，它早就成了孩子们的游戏了。所以，要让教学成为游戏，一定要让孩子感到有许多奥秘和乐趣，激发他们的好奇与冲动，让它成为自愿尝试的一种活动。

二、提倡写生。

为了能更好地学习水墨画，让幼儿在生活中观察，积累资料，投身于大自然的怀抱，从中寻找美，发现美，创造美。大千世界是千变万化的，没有一种图象是永恒不变的，只有让幼儿亲自去观察事物，掌握其对象的主要特征，才能对它们有一个较完整、生动、形象的了解，把平时观察的印象储存起来，为美术创造活动积累素材。先从幼儿园中找，然后到幼儿园外找，引导观察小草颜色的变化，吹落的枯叶，丰收的水果，盛开的菊花等等，在观察过后的水墨画活动中，让幼儿自由地选择颜色，自主地画画，将自然界中的美通过水墨画表现出来。小朋友们的创造力超出了我的想象，尽管有些作品看上去幼稚

可笑，但孩子们将心里美的情感通过笔尖流淌出来，它具有明确的个性和心意。在画水墨画活动中是自由的，是轻松愉快的，而且也有利于幼儿思维的想象和技能的发展。

观察生活、体验生活是水墨画创作的起点，孩子们的潜力是不可估量的，只要引导得当，他们个个都是小画家。

三、多种形式的水墨画教学。

营造一个让幼儿感受水墨画的氛围。课堂上让孩子用各种感官，听、看、身体感受水墨中的景和物。利用多媒体来进行图文并茂的教学，音乐和美术灵活的结合，都能起到事半功倍的效果。结合画展，组织幼儿多看水墨画，欣赏大师作品，从中领略齐白石、李苦禅、崔子范等大师们的艺术风范，在孩子们扩大艺术视觉和思维空间的同时，使他们的作品也注入了新的活力。对于孩子们的创作试验不宜干预过多，最好使他们在无拘无束的状态下快乐地进行。老师的任务是发现和肯定他们的进步和长处，赞扬他们的创造性，保护他们的兴趣和自信。在水墨画中发展幼儿的创造力，塑造他们的个性。水墨画教育的价值，并不在于孩子的绘画技能有多么熟练，或画出了什么惊人的杰作。教画水墨画并不是教育的根本目的，而是实现目标的途径。通过水墨画教学活动，使幼儿发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来，这种创造的过程将会使幼儿体会成功。同时，我们还应该在教学实践中不断地钻研探索，寻求灵活可变的途径、对幼儿进行

充满缤纷色彩的夏日情怀！ 第5篇

孔雀蓝眼妆

让妆容充满炫丽缤纷感！

从今年春季起就非常流行孔雀蓝色系的眼妆，火热度似乎从未消减。有所不同的是，春季的蓝色更偏向于冰淇淋色，整体眼妆清新柔和，而夏季的蓝色饱和度和闪亮度则更高，并且注重持久性和防水性，似乎是为了去海滩边旅行度假而准备。今年夏季，除了可以选择孔雀蓝色眼影，也能用眼线笔来打造缤纷又引人注目的炫丽眼妆。当然，如此炫丽多彩的眼妆，一定记得要让底妆保持干净，因此，以大地色系为主的眼影和腮红则是首选。唇妆的部分，如果不想过于夸张就选择保守的粉色系或裸色系吧，当然如果想要让妆容更出挑，荧光粉或荧光橘则是最好的搭配！

TIPS 妆容

想追逐潮流又不想让妆面过于夸张，那么可以将孔雀蓝色点缀在眼尾处。先用黑色眼线液勾勒出上眼线并修正眼形，让眼睛更有神采，再用孔雀蓝色眼影或眼线笔在眼尾1/3处开始描绘，并在眼尾处略微上扬即可。

MAKE UP FOR EVER

防水炫彩眼线液 RMB260

精细、防水且色彩炫丽的眼线液，最适合度假时使用。

M.A.C魅可时尚焦点小眼影

RMB150

质地闪耀的眼影粉，即使想描绘下眼线也很方便。

好莱坞女星人人都有令人羡慕的小麦肌！

夏天，总是和海滩、泳装美女们联系在一起。而说到骄阳和海滩，总少不了Bikini美女们在沙滩上裸露肌肤，尽情享受阳光的美好画面。在近期的街拍中，不难发现许多好莱坞女星们也在夏季来临之际纷纷露出小麦色肌肤，配上充满活力的妆容和健康的体形，显得美丽而有自信。或许因为加州一年四季都能享受到阳光海滩，令不少明星全年都保持具有健康感的小麦肌（这令想要拥有健康肤色却只能依靠灯晒的亚洲女性好生羡慕），当然，也有不少女明星从白皙美人逐渐转变为小麦肤色，让整个人的气色都有了很大的改善。

TIPS 妆容

如果没有勇气将整体肤色晒成小麦色，那么可以尝试选择深一个色号的粉底进行底妆的打造。眼睛的部分可以选择有金属色泽的眼影，比如金棕色就是不错的选择，配以眼尾加粗的上扬眼线强调眼神。妆容完成后记得用带有闪亮微粒的亮粉打在脸颊和锁骨处，这样一来即使穿着露肤度较高的服装，也能到处充满美丽小心机。

CPB亮彩柔肤粉

RMB700

温暖的金棕色系亮肤粉，为脸颊和身体增加闪耀感。

红唇依旧

优雅和摩登感的完美结合！

在Jil Sander 2012秋冬秀场上，我们看到一个个身着优雅粉色外套的模特，在简单素雅的妆面和发型印衬下，亮粉色红唇显得格外醒目。而在Michael Kors的秋冬秀场上，优雅红唇令妆容更添优雅美艳。荧光粉早已在今年春夏大红大紫，可以确信的是，其热度至少在今年秋冬依然会持续下去。那么，夏季的红唇该如何打造呢？首先来说底妆一定要素净，眼妆的部分只需要用眼线液和睫毛膏让眼睛更有神采即可，无需打造复杂浓重的眼妆。由于亚洲人的气场很难驾驭太过于荧光感的唇色，建议选择不过于强烈的亮粉色或橘红色唇膏，涂抹一层即可。此外，把头发扎起马尾再配以大大的墨镜，也能帮助你更好地驾驭红唇！

TIPS妆容

夏季的红唇打造，要注意尽可能地走轻薄路线。建议选择具有亮泽感和清透感的唇彩，或者以先用唇膏再叠加唇彩的方法，以免亚光色的唇膏让整体妆感显得闷热厚重。在涂抹唇膏前，用浅色的唇线笔先勾勒出轮廓再描绘。

银器，充满神秘色彩的收藏群体 第6篇

中国最早的银器出现在商周时期，目前发现的有商代制作的最为简单的银饰品，实际上就是打制的银片，但就是这一简单的银片，开创了中国银器制造的先河。到西周时期，中国已经掌握了金银平脱技术，此工艺的做法是在某一器物上涂一层漆，然后将几何形状的银片贴在漆面上，经过打磨后制成一件工艺品。此时期曾经产生了一件惊世之作——银马冠，其高27.3厘米，宽29.9厘米，表情生动，制作考究。它的出现表明中国银器艺术品的正式诞生。

春秋战国时期是我国银器制造工艺的提高时期，从数量上可以看出当时的制品已经相当多样。山东出土过一件战国时期的银，上有“越陵夫人”字样，还曾发现一个直径37厘米、高55厘米、重达1705克的大银盘，此盘直径、平沿、折腹、底微内凹，口沿及内腹处刻有三条盘龙，口沿下刻有铭文。银盘制作大气精美，为传世之宝。另外经过考证，春秋时期生产了数量相当大的银器，广泛分布在中国的南方各地。北方少数民族地区也有大量银器出现，所不同的是中原、南方地区与北方少数民族地区制作的银器在艺术造型、装饰等方面风格迥异。

西方早期银器

今日我们很容易见到的西方银器多是15世纪前后制作的。而西方早期银器在公元七八世纪之前已有相当数量进入中国，并且分布在广阔的中国疆土上。

17世纪末，随着磨边银币（Miling)的替代完成，产生了“大不列颠标准”。该标准最为明显的变化就是将原来的国王标志改为狮子头像及大不列颠图案，银的纯度为95.84%。18世纪初，应广大公众要求，又恢复了原来的Sterling标志。其实，早在17世纪中，由于社会的发展，商人及中产阶级迅速成长，受过教育的人增多，银器上符号式的标志显然已不再适合人们的口味。因此开始流行以银器制作者名字的头两个字母为标准的做法。1784年12月1日英国开始对银器实施强行纳税制，完税银器被打上专门的印记。此类印记各国不尽相同。英国使用当时统治者的头像。初始为阴纹，1785年后改为凸起的头像，法国的印记为“A”字。今天我们所能见到的珍贵精美银器大部分产生于这一时期，但数量十分有限。

银币，图案记录历史

人类早期对白银的应用多为货币制造。据考证，人类最早使用银制作钱币在公元前6世纪。当时位于小亚细亚吕底亚王国首府萨迪斯河中有一种自然生成的金属块，这种金属块是由75%金、25%银自然生成。此种合金块具备良好的观感及加工性能。由于其产量不高故经常被分割成小块当作货币使用。随着金属分离技术的产生，该地匠人成功地将这种自然生成的合金块分为金和银两种金属，其中金用来制作金币，银则制成银币。当时将银币称为西克利（siglos)。该币呈不规则块状，有着较精确的重量，刻有简单图案及文字、标志等。这些银币多是用简单的打压法制作，即由刻模师在硬金属模具上刻出图案，一些城市徽记、动植物图形、女神像等，然后加力压在银块上，于是一块银币便产生了。用打压法制作的银币粗糙、图案模糊。如吕底亚王国的标准银币为一梨形银块，上面压有不太清晰的虎头图案。

生活用具，精致和高贵的象征

在西方，银制日用品可谓比比皆是，但精品十分难得。这些用品可分为如下品种：

1.餐具

“民以食为天”，因而餐具最常见。其中最简单、使用率最高的是刀、叉、勺，而人类最早制出的餐具中就有这三种。人类在开始制作工具这一划时代的壮举后，不但制造了石刀、骨刀，还学会了制作金属器具。当银被人类开发后，银刀便产生了。这种刀最初带有一个很长的尖头，其用途是食物切开后可以用刀头挑起进食。据说曾有人用刀尖剔牙，引起一位有地位的主教的反感，因而这位主教要求把刀尖去掉。至17世纪，法王路易十四为了减少暴力事件，下令一律不得制作带尖头的刀子。于是经过漫长的演变，餐刀变成了如今这种圆头形状。又由于人类进餐的习惯及饮食的差异，各种大小不同、形状各异、不同用途的刀具不断产生，它们包括切肉刀、切鱼刀、黄油刀等等。这些餐刀中有的相当讲究，使用象牙做柄，还有的采用钢刀银柄，或者刻有精美的花纹、族徽及文字。

2.杯缸

杯很可能是由勺发展而来。杯子种类相当多，包括饮用咖啡或茶的热饮杯和饮用酒的冷饮杯。用于热饮的杯子体积较大，有的带热绝缘把，防止烫手。还有一些杯子带盖，是专门盛装或饮用啤酒的。多数杯子壁较薄，有的带有刻花的加厚圈，一是为了美观，二是为了增加强度。有些杯子在制作中使用了捶、揲、雕花、刻花、镀金、镶嵌等多种工艺，颇显高贵。

3.壶

壶作为容器，包括咖啡壶、茶壶、酒壶、水壶、巧克力壶、奶壶等等。由于壶多为盛装热的液体，为了隔热，壶把常采用象牙、檀木、骨等非导热体制作。即使使用银制作，上面也有隔热措施，或在与壶体连接处打若干小孔，或在把上镶上环状隔热物。壶是日常用品，故很受重视。不少壶采用多制作工艺，如镶嵌宝石、象牙、镶金、刻花、浮雕等等，十分精美。

4.盘与托盘

银制盘类品种多样，有汤盘、菜盘、果盘、茶盘等。盘子在人们生活中十分常见，用处也相当多，故形状、大小各异，分为方形、圆形、多边形，大的直径达米，小的仅几厘米。盘子的制作也十分考究，常采用錾花、刻花、贴花，有的盘子还配了盖。高档盘子采用镀金、镶嵌宝石等多种工艺，显得雍容华贵。特别是采用了复杂的花形连沿更显示精致。

5.篮