石化地区范文（精选6篇）
石化地区 第1篇
1 对象与方法
1.1 对象
利用整群抽样方法抽取石化地区4所中学的全部初一年级学生, 在干预前后对初一学生发放971份问卷, 共回收有效问卷879人。其中干预组共477人, 男生229人, 女生248人;对照组共402人, 男生192人, 女生210人。
1.2 方法
在2010年10月和2012年6月分别对全部初一学生进行问卷调查, 运用的调查问卷是中学生心理健康综合测量量表 (MHT) , 对中学生8个方面的心理问题 (学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向) 设计了100个测验题目, 这些问题的答案没有正确与错误之分, 按各个分测验的标准分相加, 就是整个测验的标准分。8方面内容各自累加, 问卷调查结束后, 根据不同的问题进行分数统计及分析。
选择学生在一般的自学时间内用一节课时间完成问卷调查 (MHT量表) , 问卷首页有指导和解释语, 以确保资料的完整性和答卷者能正确回答问题。学生自主完成问卷, 不记名, 校方不存问卷档案。全部问卷回收后统一进行统计学处理。
1.3 干预措施
邀请区精神卫生中心和市内有关心理健康方面专家, 重点对中学生进行学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向等共1.5学年5次讲课和1次主题活动的心理健康知识宣教, 努力培养学生完好的心理状态及应对心理变化的把握能力, 课后对需要心理帮助的学生进行心理辅导。
1.4 统计方法
所有问卷经回收后统一录入计算机, 使用SPSS软件对数据进行统计学处理, 率的比较采用χ2检验, 以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 初一学期干预组和对照组学习焦虑发生情况
经问卷调查, 干预组初一学生在心理干预措施实施前学习焦虑发生率为49.69%, 同期对照组学习焦虑发生率为51.74%, 两者差异无统计学意义 (χ2=0.369, P>0.05) ;与合计相同, 干预组与对照组, 无论是男性或女性学生, 其学习焦虑发生率差异均无统计学意义。见表1。
2.2 1.5学年后干预组学生学习焦虑发生率
经历1.5学年学习与综合心理干预后, 干预组学生学习焦虑发生率从49.69%下降为38.78%, 与初一时期学习焦虑发生率差异有统计学意义 (χ2=11.49, P<0.05) 。与合计情况类似, 男性和女性学生学习焦虑发生率在1.5学年后均有所下降, 与初一时期相比, 差异均有统计学意义。见表2。
2.3 1.5学年后对照组学生学习焦虑发生率
经历1.5学年学习后, 未采取综合性心理干预措施的对照组学生学习焦虑发生率上升为62.44%, 与初一时期学习焦虑发生率差异有统计学意义 (χ2=9.388, P<0.05) 。与合计情况类似, 男生学习焦虑发生率在1.5学年后有所上升, 与初一时期相比, 差异有统计学意义。见表3。
2.4 1.5学年后2组学生学习焦虑发生率比较
经历1.5学年学习后, 干预组与对照组学生学习焦虑发生率分别为38.78%和62.44%, 两者差异有统计学意义 (χ2=48.825, P<0.05) 。与合计情况类似, 干预组和对照组男性与女性学生学习焦虑发生率在1.5学年后差异均有统计学意义。见表4。
3 讨论
我国现阶段采用的仍是应试教育, 学校片面追求升学率。虽然在一些学校开设了学校心理健康课, 但老师、家长及学生本人未予重视。学习焦虑仍是目前严重影响学生心理健康的主要问题之一, 考试焦虑与考试成绩具有明显相关性, 对初中生来说, 考试焦虑与考试成绩呈显著负相关[1]。学生学业成绩不理想, 精神压力大, 如果得不到及时疏导, 会导致较为严重的心理障碍。有研究表明, 学习压力对学生的焦虑有着较为重要的影响, 学习压力对中学生心理健康的影响尤为显著[2]。因此, “通过认识和塑造、关注困境中那些人自身的力量, 我们将能有效地预防心理疾病发生”, 而不是等到疾病发生了再去治疗[3]。本次研究中可以说明, 对照组学生在经过1.5学年后, 学习焦虑的发生率呈明显上升现象, 而干预组学生经过1.5学年的综合性干预后, 学习焦虑率呈下降趋势, 两者经过比较, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。
女生的学习焦虑发生率高于男生, 是由于女学生进入青春期比男生早, 体验到的心理冲突比男生多, 同时考虑问题比较细腻, 比较在乎别人的评价, 因此感受到的心理矛盾也较多, 表现出来的心理健康问题就较多[4]。郑国庆等[5]为探讨浙南地区女中学生的心理健康的状况及其特征, 结果显示, 团体结合个别的中学生心理辅导模式, 可显著改善女中学生学习期间的心理状态。
我们采取心理讲座形式和主题活动的方法针对干预组学生心理状况进行了干预, 结果显示通过综合性心理干预措施, 能有效改善初中学生的学习焦虑情绪。因此, 对于初中生而言, 教育者不是要消除焦虑, 而是提高他们的心理自控能力, 积极应对, 使其能把焦虑维持到适度的水平, 这是对初中生进行心理健康教育问题的关键[6]。
世界卫生组织心理卫生处指出:“学校是促进学生心理健康最适宜的场所, 学校可以教给学生一些解决问题的技巧, 并通过特殊问题的干预和心理咨询, 转变学生的行为”[7]。所以我们希望通过此次综合性心理干预措施取得的有效效果评估, 为卫生和教育行政部门制定心理健康促进策略提供依据。减少中学生偏激、冲动等倾向性过激行为, 使中学生在生活和学习上的压力得到缓解, 减少心身疾病的发生, 使他们能够健康快乐的成长。
摘要：目的 了解综合性心理干预措施对初中学生学习焦虑情绪的作用。方法 运用中学生心理健康综合测量 (MHT) 量表共100个测验题目, 干预前后分别进行测验, 根据不同的问题进行分数统计及分析, 再以学校心理卫生教育干预形式, 对初一年级879名学生进行1.5学年5次讲课和1次主题活动的心理健康教育。结果 经调查干预组初一学生在心理干预措施实施前学习焦虑发生率为49.69%, 同期对照组学习焦虑发生率为51.74%, 2组相比, 差异无统计学意义;经过1.5学年的心理健康知识讲课干预后, 干预组学习焦虑发生率与对照组学习焦虑发生率分别为38.78%和62.44%, 2组焦虑发生率差异有统计学意义 (P<0.05) 。结论 通过综合性心理干预措施能有效改善初中学生的学习焦虑情绪。
关键词：心理干预,初中生,学习焦虑
参考文献
[1]付迎春, 王晓朵.心理干预对中学生考试焦虑疗效的初步研究[J].上海精神医学杂志, 2008, 20 (3) :159-162.
[2]王极盛, 丁新华.中学生焦虑与其相关影响因素的综合研究[J].中国临床心理卫生杂志, 2003, 11 (3) :164-165.
[3]周涛.从消极走向积极——当代美国积极心理学研究[M].长沙:湖南师范大学, 2005.
[4]王极盛, 李焰, 赫尔实.中学生SCL-90信度、效度检验与常模建立[J].中国心理卫生杂志, 1999, 13 (1) :8-10.
[5]郑国庆.浙南地区女中学生心理健康状况的调查及干预研究[J].中华中医药学刊, 2007, 28 (8) :1664-1669.
[6]梁丽芳.初中生考试焦虑状况的研究[J].中国科技博览, 2009, 35:229-230.
石化地区 第2篇
茂名石化年底环保再升级 2日从茂名石化公司获悉，作为茂名石化“碧水蓝天”计划重要项目之一，该公司目前正在建设4套脱硫脱硝装置，总投资3.76亿元，项目年底投用后，将大幅降低烟气中的硫化物与氮氧化物、粉尘含量。
茂名石化“碧水蓝天”环保计划是中国石化“碧水蓝天”环保计划的一部分。2013年7月30日，中国石化发布了“碧水蓝天”环保计划，宣布2013年至2015年期间，将投入228.7亿元，实施803个环保综合整治项目。其中，茂名石化将实施34个环保整治项目，总投资11.5亿元。
记者了解到，茂名石化近几年投入巨资加大力度抓环保，取得了显著成效。今年“五一”前，公司首次生产出国Ⅴ汽油供应珠三角地区，成为国内首家生产供应国Ⅴ汽油的炼油企业。
石化地区 第3篇
2014年8月4日, 由集团公司安全环保与节能部主办、锦西石化分公司承办的辽宁地区企业节能工作座谈会在锦西石化召开。集团公司安全环保与节能部、规划总院节能中心的领导, 以及辽河油田、抚顺石化、辽阳石化、大连石化、大连西太、锦州石化、锦西石化、辽河石化等八家企业主管处长和有关人员参加了会议。
会议期间, 安全环保与节能部王学文副总师介绍了集团公司“十二·五”节能面临的形势与任务, 辽宁地区八家企业汇报了本单位“十二·五”节能量指标完成情况及“万家企业”节能考核存在的问题, 会议最后由集团公司安全环保与节能部黄飞副总经理做了总结讲话, 对辽河地区所属万家企业指标完成情况予以肯定, 好于预期;同时就下一步工作提出几点要求, 一是要确保“十二·五”万家企业节能目标责任考核的完成, 要关注累计进度、指标的均衡性和可持续性;二是要加强万元产值综合能耗指标的测算, 确保完成;三是要加强能源消耗总量的控制;四是要做好“十三·五”节能专项规划工作。会议要求各企业按照“万家企业”节能考核要求, 对照“十二·五”前三年节能量完成情况, 确保“十二·五”后两年节能目标的完成, 通过开展“万家企业”节能考核, 促进节能工作的提升, 为集团公司节能工作做出贡献。
石化地区 第4篇
“茂名石化真不愧是省级爱国主义教育基地，无论是展厅，还是茂名石化工业观光区，都有大企业的气魄，特别是精细管理、绿色环保工作，值得学习。”参观检查组纷纷称赞。
在参观化工分部裂解芳烃中控室时，他们详细了解了安全生产、绿色环保的措施和成果，随后来到化工净化水装置放流池，认真倾听了废水处理的过程，对外排废水可以养鱼饶有兴趣。
石化地区 第5篇
现场审核结束后, 审核组组织召开了末次会议, 通报审核情况。三星九千认证中心认为, 一年来, 荆门石化管理体系所确定的目标基本得到实现, 顾客满意率程度较高, 与产品有关的人力资源、基础设施始终得到确认, 产品生产过程处于受控状态。该公司加大了对重要环境因素和重大风险的隐患治理和控制, 环保、职业健康和安全都取得了良好的业绩。开展了专业检查、“三基”检查、内审和管理评审活动, 形成了企业自我完善的管理机制。管理体系保持了持续有效运行, 同意推荐公司再次认证/评审注册, 换发证书。
中启计量体系认证中心对测量管理体系 (AAA) 运行的有效性和符合性给予了充分肯定, 认为该公司加大了测量管理体系规章制度和技术规范的宣贯力度, 进一步完善了企业各领域的计量检测手段, 强化了计量监督管理职能作用, 同意推荐公司通过年度监督审核。
与此同时, 两个认证中心结合现场审核发现的问题, 下发了11份不符合报告, 指出了92个一般问题或改进建议。
石化地区 第6篇
中国石油化工股份有限公司安庆分公司是在安庆石油化工总厂基础上重组改制的特大型石油、化工、化纤联合企业。目前, 主要拥有年加工原油550万吨的、年加工能力120万吨装置、60万吨装置、120万吨装置、160万吨汽、柴油装置、年产33万吨装置和52万吨尿素装置、年产8万吨装置和7万吨装置等主要装置38套, 并拥有50万吨的化肥装船码头、30万吨液态烃码头, 全长13 km的厂内和一个工业。安庆石化主要生产部门:炼油一部、炼油二部、炼油三部、化工部、腈纶部、化肥部、热电部。上述各项数值不仅支撑了安庆石化的产能, 同样为其带来部分问题。化工企业生产装置最主要的特性即是密闭性, 装置各部件之间连接方式则以法兰连接为主, 法兰泄漏便成为影响生产装置密闭性的首要因素。安庆石化拥有如此大规模的法兰数量, 也不可避免地会出现泄漏事故。因此, 为保证生产安全, 在经多方考虑后于2014年3月起, 为蜡油加氢装置加装凯特克拉伸垫圈88组, 有效地解决法兰泄漏情况。
操作步骤
首先打开法兰进行检查, 查看法兰面是否有瑕疵, 如有瑕疵将使用法兰在线加工设备进行加工。检查密封垫是否完好, 如有损坏建议更换密封垫。清洗螺栓, 对所有螺母进行润滑。其次安装螺栓, 并用手拧紧轴向拉伸环;安装AVANTI-10/AVANTI-20型液压扭矩拉伸机于轴向拉伸环上, 并以60%预紧力进行同步锁紧;然后用100%的预紧力进行同步锁紧;最后用100%的预紧力进行检验。
客户评价
安庆石化炼油二部设备主任齐永胜:在安装凯特克拉伸垫圈之前, 公司法兰处的紧固方式采用传统螺栓垫圈进行紧固, 如此方式虽然可以在成本上降低投入, 但在高温或高压情况下仍会发生泄漏。出现泄漏情况便只能对螺栓进行紧固, 长此以往, 也使得维修人员“人困马乏”。安装凯特克拉伸垫圈之后, 这一现象得到改善, 自安装至今, 尚未出现泄漏现象, 而且安装过程十分方便, 平均每8 h可以完成一组垫圈的安装工作, 并且凯特克的售后服务人员也会经常检查垫圈状态和使用情况, 为公司消除后顾之忧。
现场安装数据