英语开心果范文

英语开心果范文（精选11篇）

英语开心果 第1篇

一、激发英语写作动机, 培养英语写作兴趣

激发写作动机和培养写作兴趣是小学英语写作教学的首要任务, 经验丰富的教师往往首先关注的不是英语写作训练需要达到什么样的要求, 而是研究小学生英语写作的心理, 即了解小学生在什么样的情况下会产生用英语进行书面表达的内在需求, 然后才会根据小学生的英语写作心理提供他们感兴趣的话题。每个人都有自我表现的欲望, 小学生更是如此。教师可以利用每天课前十分钟在班级里进行English show, 让一位学生提前选题上台演讲一段自己准备的话题;把学生的优秀英语习作张贴在教师的墙群上;编制优秀作品集, 让学生体会到英语写作的成功感;在班级开展比赛, 让范文在班级里朗读或者被刊登在班级板报上等。

二、积累知识, 奠定良好的写作基础

培养学生的英语写作能力要从一点一滴做起。我们在平常的教学中要注意为孩子积累词汇。我们可以鼓励学生运用一定的猜测来找出新词的意思, 即利用相关的知识猜测单词的意思, 利用上下文猜测单词的意思, 利用基本常识猜测单词在具体语境中的意思等。在生活中积累, 教师应该注意培养学生在生活中发现知识、探索知识、积累知识的能力, 帮助学生形成主动学习的意识。例如, 可以利用报刊、杂志、电视媒体, 鼓励和培养学生积累知识的好习惯。如:中央少儿频道播出的《朵拉历险记》, 中央十套暑期节目《希望英语风采大赛》。让学生在耳濡目染中扩大知识面, 培养语感。

三、尝试多种英语写作形式, 促进英语写作水平的提高

1. 模仿作文

模仿作文就是通过所学的词、短语或句子, 模仿课文中句子的表达方法造句, 从而形成一篇作文。如:将“It’s fat.”换成“It’s thin.”, 把“I’d like a cup of tea.”换成I’d like a cup of coffee., 等等。模仿不是死记硬背, 更不是机械地抄写。高年级学生在模仿之余又兼有自己的创作, 通过不断练习、教师修改、同学间相互帮助, 不断积累, 学生从单纯的句式模仿发展到思维模仿, 这样通过模仿写作的训练方式, 不但让学生巩固了所学的语言知识, 而且训练了学生的想象力和语言表达能力。

2. 绘本作文

绘本作文即写完作文后, 让学生画上与作文有关的图画或者是根据自己画的图, 并写上一段文字说明。这种形式比较受学生欢迎。如:学完关于食物的内容后让学生以food为题材介绍一下自己喜欢的食物, 或者是先写再画。这样在写作过程中就可以增加图片与英语思维表达的直接联系, 减少对中文的依赖。

3. 互动作文

互动作文即通过小组互动合作的形式, 由多人在规定时间内同时完成一篇作文。我们常组织学生以小组活动的形式展开, 做好记录, 相互修改更正, 最后形成一份让自己满意的作文。限时写作有利于培养学生直接用英语思维的习惯, 学生必须在规定的时间内完成规定的内容, 这就要求他们不能用母语思考, 再译成英文, 而是直接用英语来思考。通过多人的智慧让学生逐步学会运用语言来表达自己的思想与别人交流。

4. 阅读作文

阅读作文就是为了相互交流阅读而写的作文。培养学生良好的阅读能力有助于英语文字信息量的有效输入, 促进语言的表达和创作能力, 为写作的顺利进行做好铺垫。如何培养学生良好的英语阅读能力呢?阅读作文必不可少。我们把学生的作品当作课外英语读物。

四、培养学生用英语思维的好习惯, 充分发挥学生的主体作用

听、说、读、写原汁原味的英语, 养成用英语思维的好习惯, 只有采用英语思维, 形成正确的意识, 写出来的东西才是真正的英语文章, 才不会出现中式英语, 才不会出现歧义, 或是闹出笑话。教师选择的写作话题一定要贴近生活。如果选择的话题材料接近学生的现实生活和学习, 可充分发挥学生的主体作用, 变“要我写”为“我要写”。比如以学生最喜欢的动物、人、身边的事情等为题材, 这样学生的积极性就被调动了, 最终达到逐步用英语写作的目的。

帮助孩子开心学英语 第2篇

《英语课程标准》指出，“教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。”因此，在英语课堂上我们应尽量创设真实的英语语言环境，把知识融于生动的情境中，使课堂中的英语成为鲜活的语言而不是机械的知识，从而激发学生的学生兴趣，提高教学效率。

牛津小学英语二年级上册unit5 at the market中，要学习单词carrot＼tomato＼patato＼bean以及句型what are these?等。为了创设真实的语言环境，课前我让孩子们画好很多蔬菜的卡片，先举起一个胡萝h，说a carrot,然后举起很多胡萝卜说carrots，they are carrots，然后在地上画好菜地，让孩子们把卡片整齐的排列成一块一块菜地，然后我扮演妈妈，带宝宝参观菜地，学生戴着婴儿帽扮宝宝，指着菜地里的蔬菜问：“what are these?”我回答“They’re carrots，”，我问学生谁愿意来扮宝宝，来认识蔬菜，孩子们兴奋不已，都愿意来指着菜地上的蔬菜来问答，在一问一答中很自然的进行了句型教学，而且创设的语言情境让孩子乐于接受，不容易忘记。

在巩固操练阶段，我设计了菜场买菜的情境，让孩子们用卡片摆摊，然后一些扮演卖菜的，一些扮演买菜的，卖菜的一个扮孩子，一个扮大人，扮孩子的询问：这是什么菜?操练句型what are these?They’recarrots，

创设情境导入教学内容能使句型在语言环境中富有生命力，联系了实际的情境设计容易使孩子产生共鸣，让孩子在英语课堂上真实的感受英语，轻松地学习英语。

二、在游戏中学习英语

1.在游戏中学习语法

学习语法有利于孩子掌握英语知识，正确使用语言，做到举一反三，可是小学生不同于初中生，枯燥无聊的讲解只会使孩子犯困，可是如果使用游戏就不同了，孩子们会非常的投入，非常的乐于参与，从而起到事半功倍的效果。比如，让孩子们在游戏性的合作活动中做连词成句。首先，老师可以准备一些需要叫孩子连词成句的句子，把它写在不同颜色的纸上，并把句子拆开成单词或词组，，活动之前提出保持安静的要求，并让孩子随机抽取一张小纸条，每个人找到纸条后，首先要找到与自己相同颜色的纸条，然后把各自手中的内容拼凑成一个完整的句子。在整个活动中每个人都需要保持沉默，只能用手势来表达。在规定的时间内，比一比哪一组最先完成任务一一拿着各自的纸条，根据自己纸条上的单词或词组依次站着排列出句子的正确顺序。中间如果觉得不对可以不断调整顺序，直到认为正确为止。最后朗读检验句子是否正确。这样的连词成句练习孩子们会特别投入，同时又很好的培养了学生之间的合作能力，让学生学会观察学会思考。

2.在游戏中巩固英语知识

温故而知新，学习英语一定要课后复习，做到拳不离手，曲不离口，这样才能学好英语，可是孩子毕竟是孩子，哪有心思静下心来复习呢!这时我们就可以利用游戏，让孩子主动复习。如我教孩子学习英语数字后，我就教给他们玩“抢三十”的游戏，让孩子依次从1数到30，一次只能说一个或两个数字，看谁先数到30。孩子们课后兴趣盎然的玩着游戏，不知不觉中练习了1-30的数字读音和顺序，巩固了英语知识。

三、布置孩子爱做的作业

作业是学生巩固知识，应用知识、获取知识的一种手段，是课堂教育的有效延伸和必要补充，也是师生交流互动，巩固教师的“教”和学生的“学”的一个重要支撑点。可是很多时候会出现马虎了事的作业，没有完成的作业，那怎么让孩子高高兴兴的去做作业呢?我们可以改变作业的形式：唱唱、说说、演演、画画等，或丰富作业的评价：多维、多项、多层；或拓展作业的渠道：网络、报刊杂志、社会生活等，让常规作业不再千篇一律、一成不变，而是推陈出新、别具一格。如：学习了日期的表达法、生日的表达法后，可以布置画一张表格，列出家人的生日，用英语来表达的作业，My father’s birthday is on the…这样作业由书本走向实际生活，并且和自己息息相关，这样的作业学生爱做，同时提高了语言的综合能力。教师布置的作业要有量度，作业量过多会给学生的身心健康带来不良影响，作业量太少则达不到训练巩固要求。同时可以发挥孩子的自主性，有自己决定作业的多少。

四、英语学习生活化

我国著名教育家陶行知先生曾经说过“教育要通过生活才能发出力量，成为真正的教育”。对于英语教学来说，也是如此，学生学习英语离开了生活，也就失去了生活体验，失去了情感，练习也就会变得枯燥和乏味。所以在设计教学时，要围绕着学生的生活展开，试图创设生活化的情境，提高教学的有效性。

生活的内容取之不尽，我们可以用生活中的经验来帮助孩子学习。比如，教孩子学习数字fourteen和forty时，学生总是忘记把forty中的u去掉，我就编了一个故事，我说f、o、u、r、t、e、e、n这些字母去上班，在前14天时还好好地，可u后来一直不去上班，老板就在40天时把他开除了，再也不要他了。学生记住了这个故事，同时也记住了fourteen和forty的不同。

生活无时不含有教育意义，我们可以说“生活既教育”。我们在教育中可以融人生活的内容，帮助孩子理解，发挥孩子想象，想象力丰富是儿童的一大天性，只有顺应了学生的天性，从而让学生的想象力得到发挥，同时增加教学的趣味性

又比如，学生在学习skate和这两个单词时，总是混淆，我就让孩子说说自己的溜旱冰经验，在黑板上写一个skate，把a写的圆圆的，像一个轮子，“看，这个a像不像溜冰鞋的轮子?”，在写一个大大的s ki'我把i写的粗粗的，看上去像一块滑雪板，学生马上联想到了i就像一块滑雪板，从而通过联想，把实际生活经验和单词联系起来，终于分清了skate是溜冰，ski是滑雪。

教一些简短的英语短句，易记易用，孩子学会后可以显摆一下，可以大大激发学习英语兴趣。

总之，我们教师要想尽办法让孩子乐于学习英语，happy学英语，孩子才会有持续的发展，才能越来越进步。

生活开心果 第3篇

同事小张率先留言:“早生贵子。”

分管计划生育的老杨接着写道:“抓紧落实。”

这时, 喝得醉醺醺的局长走过来, 抓起笔就写:“同意报销!”

明察秋毫

顾客:“你们饭店是不是新换了一位年轻的厨师?”

服务员:“对呀, 老厨师退休了, 你是怎么知道的?”

顾客:“我是从你们卖的汤里看出来的。以前的汤里总漂着白头发, 如今改黑头发啦!”

醒酒的东西

“我想我是喝多了, ”老米对餐馆招待说, “给我拿点什么醒酒的东西来吧!”

“好的, ”招待说, “我这就去拿醒酒的账单!”

不打自招

一个抢劫犯在纽约法庭受审, 法官问他能否说英语, 他说只会一点。

法官又问:“你能用英语说什么?”

“把你的钱交出来。”

不能徇私

法官望着被告:“我是不是曾经见过你?怎么觉得你有些眼熟?”

被告满怀希望地说:“是的, 法官, 您忘了?20年前, 是我介绍尊夫

法官恍然大悟, 说:“哦, 这样啊, 那我判你20年有期徒刑, 以示我不徇私!”

生死攸关

“爸爸, 如果你再不答应我和他结婚, 他就自杀了。”

“他自杀跟我有什么关系?”

“他在你的公司里投了五百万的人寿保险。”

别样付账

一位祖父为孙女儿邮购了一匹玩具竹马作为圣诞礼物。

玩具寄来的时候有189片。

说明书上说一个小时就可以组装完毕。可老人用了两天的时间才将它组装好。

开心学英语教学反思 第4篇

我启发，再启发，总还是那么几只手在做着最后的支撑，在几次表演和游戏中我发现有一只手总高高举起，那是郑某，他是一个比较特别的孩子，成绩从来都得倒着数，()身边也没有一个朋友，但课上他总是将手高高举起，虽然答对的次数屈指可数，我随即问了一个简单的问题“Can you swim?”“Yes.”看来不错，我暗自惊喜，随即又问“Do you swim faster than Luo Xuejuan?”“Oh, yes”话音刚落，大家笑成一团，再看郑某，则满脸疑惑地摸头弄耳。

我心中一阵怒火，叫你们来说你们不说，别人说错了你们嘲笑别人，这是一种什么学习态度?我刚要训斥他们，其他同学又叫起来：“你在做梦呀!你比罗雪娟快。那国家队还不来找你呀!”教室内又是一阵轰笑声。看到他们这样，我气就不打一处来，我努力压抑着自己的怒火，先冷静几分钟。他们也似乎看到了形势不对，教室里立即变的安静下来。我调整了一下情绪说道：“你们这些只会坐在那里的同学，就已输给了郑某，至少毅力上他比你们强多了。任何人只要多练习，不管什么人都会进步。”我给他们又讲了一个故事：传说苏格兰北部的古城堡和墓地经常闹鬼，有一个人半夜行走不小心掉进了一个新挖的墓坑里，这个坑又深又大，几经努力还是爬不出来，他索性坐在那里，等天亮再说，这时，又有一人经过也掉了进去，这个人使出混身力气也爬不出来。先掉下来的人实在看不过去，开口道：“别费力气了，你是爬不出去的。”那人忽然听到说话以为是遇到鬼，吓得魂不附体，手脚并用，三两下竟然爬了上去，惨叫着逃得无影无踪。

每个人的潜能都是深不可测的，我们没有理由给任何人妄下断言。Don′t worry , do more exercise , you′ll do better in everything.事后想起课上发生的一切，学生作为一个现实的生动的具有创造性的生命体，带着自己的独有的知识，经验等参与课堂教学。

在教学过程中，学生必然会出现各种各样的想法，当学生采用错误的方法，得到错误的结论时。我们首先要尊重每一个学生，不要抑制他们的想法，也不要简单否定，可以顺着学生的思维探究下去，或者带领学生换一个角度思考，这样我们可以把学生带入另一个精彩世界。面对每一个动态生成的插曲，让它变成我们课堂的亮点，引领我们的学生奔驰在健康的学习轨道上。

旅途开心果 第5篇

三个老外一边喝酒一边吹牛，美国人说我们国家的火车最快，开起来后，路两旁的电线杆看上去就像篱笆一样。法国人说：我们国家的火车才叫快，开起来后要赶紧向铁轨上泼水，否则铁轨就会融化。英国人站了起来：那算什么，有一次我在国内旅行，老婆送我上车，我从车里探出头去吻站在月台上的老婆，这时火车开动了，我却吻到了60英里外的一位老农妇。

胖脸

几年前，高速公路上开的长途汽车上都没有厕所，现在也只是豪华巴士才有。有一乘客内急，实在憋不住要拉稀，请求司机停车。司机说现在不行，只有到前面再说。乘客实在憋不住了，好在旁边的乘客向他介绍经验说，可以把屁股画上两只眼睛和鼻子，然后伸到窗外去解，他也顾不了这么多了，立即照着做了起来。这时，恰好高速公路边上一位新富裕起来的农村暴发户正边走边打手机，穿着笔挺的西装，大便披头盖脑落了他一脸一身，他气得眼冒金星，抬头一看，那人还在吐，大声吼到：“好哇!胖子!我记得住你这张脸。”

坐火车

一天，汤姆正坐在去华盛顿的一列火车上，车厢内只有他一个人，当列车在一个车站靠站时，车门打开，上来一个大汉，用刀抵住汤姆的颈部威吓道：“要钱还是要命?”汤姆吓得浑身哆哆嗦嗦地回答：“我身上一分钱也没有。”大汉恶狠狠地问：“那你为什么发抖?”汤姆哭丧着脸说：“我以为你是检票员。”

火车上的富婆与将军

有一天两个富婆坐在火车上，有一个对列车服务员说：“请把窗子关上好嘛!我就快冻死了!”列车服务员很快把窗子给关上了。坐在她对面的富婆说：“哦!不要关，你想热死我啊!快开开。”列车服务员很快的又把窗子给关上了。坐在她对面的富婆就和她吵了起来，服务员没办法就请较旁边的将军，将军沉着地说：“我们一般是采取各个激破，先开窗冻死一个，再关窗闷死一个。”

公交车上

一位老太婆拄者拐杖颤颤巍巍地上了一辆公共汽车，坐在最靠近司机的第一排座位上。每到一站，她都用拐杖戳司机的臀部，问问她这是哪一个站。过了几站，汽车又靠站停了下来。老太婆又用拐杖戳司机的臀部，着急地问：“这是什么地方?”司机生气地答道：“是屁股!”

找不开

我们班的“开心果” 第6篇

一天晚自习结束, 回到宿舍时, 我们发现宿舍里有一只披着绿甲的大虫子。大家都吓了一跳, 有的还尖叫起来, 那虫子闻声扑扑翅膀飞了起来。只见燕茹追了上去, 唱京剧似的说:“呸, 虫子, 嘿, 哪里逃也—锵锵锵……”边说, 边唱戏一样转起圈来, 眼睛四下张望着。大家看这情形, 个个捧腹大笑, 恐惧也早被抛到九霄云外了。

还有一次午休的时候, 值日班长佳琪正站在讲台上管理着班级。燕茹悄悄地凑上去, 假装给佳琪按摩, 却不知从哪儿摸出一朵大红花插在了佳琪的头上, 同学们见了都捧腹大笑起来。佳琪这才反应过来, 刚要翻脸, 燕茹却一本正经地说:“班长大人, 您太辛苦了, 奖您一朵大红花是应该的嘛!”同学们听了此话笑得更厉害了。

黄连木嫁接开心果 第7篇

1) 种子采收和处理

10月份小核果由红色变为绿色时即可采收。果穗采下后, 敲打脱粒, 阴干筛选, 除去杂质, 即可用于育苗。秋播种子随采随播, 不需催芽处理;春播种子还需湿砂层积催芽。

2) 整地播种

选择背风向阳、土壤肥沃、不积水的砂壤土或壤土的地块育苗。亩施农家肥4 000~5 000kg。圃地整细耙平, 作1m宽的畦, 灌水后待土稍干, 开沟条播。行距25~30cm, 播幅5~6cm, 沟深3cm, 将种子均匀撒入沟内, 覆土2~3cm厚, 轻轻镇压。覆草保墒, 防止土壤板结。出苗后分次揭去覆草。

3) 苗期管理

幼苗期要除草松土, 苗高10cm时即可定苗, 苗间距10~15cm, 同时追肥, 灌水2~3次, 促进生长。一般每亩需种子8~10kg, 产苗1~1.5万余株。当苗木胸径达0.7~1.0cm时即可嫁接。

2、嫁接

可采用T形芽接、方块芽接、带木质部芽接、幼苗枝接和大树插皮高接。

1) 嫁接时期

带木质部芽接、幼苗枝接和大树插皮高接在春季砧木展叶前进行;T形芽接和方块芽接在5~8月的生长季节进行。

2) 接穗选择、采集和贮藏

选开心果树冠外围中上部、生长健壮、无病虫害, 径粗0.8~1cm、芽体充实饱满的中下部枝段作接穗。春季幼苗枝接和大树插皮高接采用1~2年生的休眠技;在3月下旬开心果萌芽前采集。枝条采集后剪成10~15cm长的茎段, 每段保证有3~4个饱满芽, 洗净封蜡后, 挂标签, 标明品种及雌雄。若接穗采集较早, 可放入地窖贮藏。夏、秋季嫁接的接穗, 选当年生的健壮枝, 采后立即剪去叶片, 留1cm长的叶柄, 用湿布包裹或放入水桶中备用。

3) 砧木选择

T形芽接、方块芽接和带木质部芽接选择2~3年生、胸径0.7~1.5cm的黄连木幼苗作砧木;幼苗枝接选择2~3年生胸径1.5cm以上的黄连木幼苗作砧木;大树插皮高接选择主枝或主干直径在5~15cm的中、幼龄黄连木作砧木。

4) 嫁接操作。

(1) T形芽接

嫁接时选取砧木树皮光滑的部位横切一刀, 深至木质部, 再沿横切口中部向下纵切皮层1~1.2cm, 深达木质部。手持接穗枝条, 在欲取接芽上方0.5~1.0cm处横切一刀, 再在接芽两侧分别斜向纵切, 两纵切在芽下1~1.5cm交会, 使芽片呈楔形, 各切口均深达木质部。手握芽上的叶柄轻轻扭剥, 取下芽片后迅速插入砧木的T形切口处, 轻轻用力向下推移接芽, 使接芽和砧木横切口吻合。然启用塑料条自下而上绑扎紧, 仅留芽眼 (和叶柄) 外露。10~15天后, 检查接芽成活情况。用手轻轻碰击接芽叶柄, 叶柄脱落者即表明接芽成活。

(2) 方块芽接

在砧木树皮光滑的部位, 分别用双刃刀横切和纵切一下, 深达木质部。手持接穗枝条, 在欲取接芽上方0.5~1.0cm处横切一刀, 再在接芽两侧纵切。手握芽上的叶柄轻轻扭剥, 取下芽片后迅速将方块芽片贴补在已剥落的砧木树皮处, 用手轻轻按压, 使接芽与砧木紧密接合, 然后用塑料条自下而上绑扎紧, 仅留芽眼 (和叶柄) 外露。

(3) 带木质芽接

嫁接时先在砧木嫁接部位选一芽, 从芽上方1~1.2cm处, 略带木质向下切削, 至芽下0.5cm处, 从芽下1.0cm处斜切至第一刀底部。倒持接穗, 在饱满芽上方1~1.2cm处稍带木质向前平削, 至芽下0.5cm处, 然后从芽下1.2cm处斜切至第一切底部, 取下基部呈楔形的芽片。迅速将芽片嵌贴于砧木削面上, 对齐形成层 (两侧或至少一侧) , 然后用塑料条自下而上绑扎紧, 仅留芽眼 (和叶柄) 外露。在接口以上留10~15cm长的砧桩, 剪除砧梢。

(4) 幼苗枝接

在砧木直立光滑处剪断, 用利刀削平断面, 在一侧纵切一刀, 深达木质部, 长3cm。将接穗削成长3~5cm的马耳形斜面, 深达枝粗的2/3, 斜面要平滑, 尖端的皮层不松动, 紧贴在木质部上。在斜面背末端两侧各削一刀, 使接穗下端呈箭头状, 轻轻刮去削面两侧及背面的蜡层 (春季嫁接) 和少许皮层, 然后一手持接穗, 一手用拇指捏紧砧木切口, 接穗削面对着木质部, 尖端对正切缝, 徐徐插入, 使接口致撑裂, 上端露白0.2cm。最后用塑料条绑缚紧密, 并用塑膜袋将接口和接穗套住保湿。

(5) 大树插皮高接

选择生长健壮的中、幼龄黄连木, 在嫁接前于主枝基部距主干30~40cm处或主干距地面80~120cm树皮光滑处锯断, 用锋利的嫁接刀或电工刀削平截面。用嫁接刀向上削去嫁接口处主枝或树干的老皮, 并沿主枝或树干纵切一刀, 长4~5cm。将接穗基部削一个长4~5cm的马耳形斜面, 深达枝粗的2/3以上, 斜面要平滑, 尖端的皮层不松动, 紧贴在木质部上。轻轻刮去削面两侧的蜡层和少许皮层, 然后手持接穗, 慢慢插入砧木切口, 接穗削面对着木质部, 尖端对正切缝, 使接口致撑裂, 上端露白0.3~0.5cm。用手按压砧木皮层, 用塑料条绑缚紧密, 并用塑膜袋将接口和接穗套住保湿。

3、接后管理

嫁接成活后要及时松绑和解绑、绑支柱、剪砧、除萌。

4、嫁接注意事项

1) 开心果和黄连木树体内均富单宁等物质, 切面遇空气极易氧化形成一层隔离膜, 阻碍砧木与接穗间愈伤组织的形成和营养物质的流通, 进而降低嫁接成活率, 因此, 嫁接时, 刀要锋利, 尽量加快切砧、削接穗的速度, 使砧穗切面尽可能地减少在空气中暴露的时间, 并要随时用干净的布或卫生纸擦掉刀面上的附着物。

开心果所含成分带来抗癌新曙光 第8篇

γ-生育酚是维生素E在坚果、种子和植物油中存在的八种主要形式之一,在人体血液中的含量仅次于α-生育酚,而德克萨斯州女子大学的研究人员表示,开心果可显著提高γ-生育酚水平。开心果中的γ-生育酚含量高于其它坚果零食。

摄入维生素E能在一定程度上降低罹患某些癌症的风险,如结肠癌和膀胱癌等。进一步研究表明,这种抗癌效果可能与γ-生育酚有关。“此次研究首次证实每天食用一定量的开心果有助于增加血液中γ-生育酚含量,”派拉蒙农场营养传播经理凯利普罗(Kelly Plowe)女士表示,“众所周知,开心果有益于心脏健康,但此次研究发现开心果可能具有的抗癌功效,又为人们享受这一健康美食提供了更多理由。”

德克萨斯州女子大学的研究人员将36名健康成年男性和女性随机分成控制组和干预组。干预组每天在膳食中增加68克(约2盎司)开心果;控制组始终保持正常饮食。干预组食用开心果四周后,研究人员发现其γ-生育酚含量提高了27%。

据全国营养摄入数据显示,90%的美国人每天摄入的γ-生育酚未达到12毫克的平均需要量标准。开心果可提供6.36毫克的Y-生育酚,这种维生素E[3]的含量仅次于胡桃和美洲山核桃。而腰果中仅含1.53毫克,杏仁更只有0.25毫克,榛子和澳洲坚果中不含γ-生育酚。

英语开心果 第9篇

近期,美国派拉蒙农场宣布,旗下万多福™纯天然加州开心果品牌正式在中国上市。目前万多福纯天然加州开心果已经开始在全国有售,并有望成为走俏今冬节假日的健康零食之选。

值得注意的是,中国市场上多数开心果为了追求外表洁白亮丽,都经过了漂白处理,研究显示过度漂白会导致开心果原有抗氧化剂、植物营养素等营养成分大量流失。万多福开心果100%来自加州,果壳自然开裂。它选用最大颗粒的开心果、经过完美的烘焙炮制而成,香脆可口、美味无穷。万多福开心果全天然、不漂白,果壳呈奶黄色,紫色果衣包裹着翠绿色果仁,保留了开心果原有的丰富营养和抗氧化物质,是健康零食的上佳选择。

自2007年进入中国市场以来,派拉蒙农场始终致力于提高纯天然,不漂白加州开心果的公众认知,并与中国相关政府机构、行业协会及战略合作伙伴携手,建立健康有序的开心果市场。其市场推广策略均以倡导健康为基础,包括建立800开心果健康咨询热线、发布开心果健康网站,以及赞助各种健康领域的研究等。

我们的“开心果” 第10篇

陈志杭，短短的头发，小小的眼睛，胖胖的身材，全身上下，没有一处不具有鲜明的特点。提起他，凡是认识他的人，都愿意和他交朋友。因为他太乐观了。

这不，今早数学课上，由于数学试卷太难，同学们没考到理想的分数。虽然老师说一次成绩并不能说明什么，我们还是觉得愧对父母，愧对老师……下课了，同学们个个闷闷不乐地坐在那。陈志杭觉得教室里气氛太紧张了，就随口唱起“我只要双节棍，哼那啥地……”瞧，他竟把周杰伦的《双杰棍》歌词都改了。刚才还是沉闷的教室一下子就沸腾起来。

他还跑到我跟前说：“大班长，我的歌唱得还不错吧!像我这种人哪，很快就要做三星歌手了。到时候，我第一个就给你签名……”

“就你这样，我看哪，连一星也做不了!”我故意严肃地说。

“不相信我，拉倒!”

再如，我班张文静，是个多愁善感的女孩，一遇到不顺心的事就爱掉“金豆豆”。这不，她又在为什么事在那抽泣呢。我如果去劝她，她反而哭得更凶，所以，我去搬来救兵——“开心果”陈志杭。你看，他装着陶醉状对着张文静唱起来：“你的伤心，好像一把锤子，打碎了我的心灵……”唱完了，还一甩头，做一个很酷的造型。就是再伤心的人，也會忍不住笑起来。再看张文静，此时早已笑得在揉肚皮了。

英语开心果 第11篇

侯寨村开心农场南面紧靠尖岗水库的凤湖, 据侯寨社区党支部副书记张文平介绍, 这片土地大约有300亩, 村里不少年轻人外出打工, 家里只有老人和小孩儿, 无力耕种土地, 只有撂荒。今年4月份, 通过与村民商议, 以第一年每亩补偿8000元、其后每年每亩补偿800元的价格将土地承包回购, 开辟为开心农场, 供给城市居民承包。

在开心农场, 可以看到农场被竹栅栏隔开, 划成许多小地块儿, 每个小地块儿都配有一个与地下水管相连的水龙头, 用来浇水。很多地块已经种上了茄子、番茄、甜玉米等。有的还搭建了简易的小木门, 还有的主人给自己的小园起了名字, 如“五谷丰登园”等。

开心农场为市民提供了一个可以放松心情、以劳动为娱乐的场所, 有益身心健康, 而且家长带孩子来野外劳动、种植瓜果蔬菜, 对孩子的教育也大有好处。