激情燃烧的岁月

激情燃烧的岁月（精选11篇）

激情燃烧的岁月 第1篇

一、导课声情并茂, 未成曲调先有情

张宝英老师的“九尽春回杏花开”, 唱腔细腻, 开腔就夺人心魄。语文课的导入也应该有这样的效果。成功的导语, 如同深深拉开的大幕, 让学生一眼就看到精美的景致;如同乐章的序曲, 使学生一开始便受到强烈的感染。教师带着激情导入新课, 必然会感染学生, 学生自然容易理解文本中所要讲述的内容。

例如, 讲徐志摩的《再别康桥》时, 可以先播放背景音乐, 为教学营造氛围, 接着教师再富有情感地朗诵。这样的课堂导入, 学生自然会被深深地吸引和打动。朗读导入是诗歌教学的一个技巧, 教师感情的注入不但使课堂充溢着激情, 而且学生也容易与教师产生共鸣, 学生的学习兴趣自然会大大提高, 这就为整个教学的有效进行奠定了很好的基础。

语文课导语设计多种多样, 它们或渲染气氛, 创设情景;或巧设悬念, 诱发求知欲;或幽默风趣, 寓教于乐……教师只要调整好自己的情感, 带着激情引领学生走进文本, 自然会引起学生的共鸣, 岂不是“未成曲调先有情”了吗?

二、提问激活思维, 万紫千红总是春

法国文学家狄德罗说:“没有感情这个品质, 任何笔调都不可能打动人心。”中学语文教材所选的课文都饱含着作家的深情, 教师要善于挖掘文本中的情感, 教师在课堂上不仅要展现自己的激情, 还要学会调动学生的积极性, 这就突出体现在如何从提问上激活学生的思维。要激活学生的思维, 教师就要不断地挖掘教材、学生和教师之间的情感因素, 并让这三者巧妙融合起来。教师要注意引导学生发挥想象, 这是激情效应的重要一环。只有如此, 语文课堂的激情效应才能形成良性循环。所以语文课堂上教师的任务之一就是引导学生驰骋想象, 从而激活学生的思维。这样, 学生才可能深入作品, 与鉴赏对象产生共鸣, 从而获得美的享受以及独特的人生感悟。

台湾当代散文作家李乐薇的《我的空中楼阁》, 语言富有诗意美、音乐美, 让人浮想联翩。学生要想进入作者所描绘的优美山水之中, 必须与作者的心灵产生共鸣, 这就需要学生发挥联想与想象。文中写道:“小屋在山的怀抱中, 犹如在花蕊中一般, 慢慢地花蕊绽开了一些, 好像层山后退了一些。”怎样激活这段文字呢?教师可以设置如下问题:“花蕊绽开时是怎样的情态?山和花蕊有什么联系?”学生通过联想和想象, 明白了本体“山”与喻体“花蕊”的相似点, 很容易理解“山”的“花蕊”之形, 而“花蕊”“慢慢地”“绽开”的情态, 更传神地描绘出了这静态的群山在“破晓之时”, 因光线的变化而给人的动态感。教师问题的设置以及巧妙引导, 也使学生理解了作者对自由快乐生活的热爱、对独立人格的向往。

在教学中巧用提问, 不但激发了学生的想象力, 更激活了学生的思维。这样的课堂教学模式, 既能够让学生走进文本, 与作者对话, 又能让学生在课堂上挖掘自己的潜能, 从而形成“万紫千红总是春”的亮丽风景。

三、难点妙语点化, 众人皆“醉”我独“醒”

苏霍姆林斯基在谈到教师的素养时指出:“教师的语言修养, 在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”他还把情感教育看做是实施学生全面发展的内在促进因素。如何解除语文课堂上的难点, 如何用自己的妙语点化学生的疑难, 这就要看教师在语文课堂上的语言表述能力如何了, 这也从另一个方面体现了教师的激情魅力。

如学习完《装在套子里的人》一文后, 指导学生进行讨论分析:怎样认识别里科夫这个人物形象?现实生活中有没有这样的“套子”?如何正确认识这样的“套子”?这些都是本文的难点。针对学生的讨论分析, 结合课文的内容, 教师可以做这样精彩的总结:“人虽然离不开套子, 但也不能完全被套子套住。人应该有理性, 要有主体意识, 要善于鉴别反思。人生要有约束的规矩, 但不能作茧自缚;人必然进入生活圈子, 但不能落入怪圈。”这样的语句, 既解除了学生的难点, 也体现了教师的情感化教学。合理组织教学环节, 激发学生的学习能动性, 有的放矢, 妙语点拨, 既让学生开阔眼界, 又能让学生更好理解文章主旨。

教师点化的语言贵在精炼, 贵在恰当。学生陶醉于教师的分析, 但教师还要保持清醒头脑, 在师生其乐融融中完成难点的解析。

四、结尾抒情飞扬, 回眸一“笑”百“媚”生

课堂小结是语文课堂教学的一个重要环节。常言道:“编筐编篓, 重在收口。”讲课也应该这样, 课堂临近结束时, 教师抒情的结语往往会把课堂再次引向一个新的高潮, 从而产生余音缭绕、不绝于耳的教学效果。

明代文学家谢榛谈及文章的开头和结尾时说:“起句当如爆竹, 骤响易彻;结句当为撞钟, 清音有余。”这句话也是对一节完整的语文课的精彩注解。实际上语文课堂教学处处都能体现精彩, 如果教师善于抓住细节, 充分利用好激情这个催化剂, 那么语文课堂就能真正成为师生的“情感地带”了。

当然, 运用激情要把握好“度”, 过犹不及。激情应该是教师责任意识的体现、情感意识的迸发、才华意识的张扬。如果语文教师让激情“燃烧”在课堂, 那么文本的美将距离我们不再遥远, 学生的人文素养将得到快速提升, 中学语文课堂教学效果也将事半功倍

参考文献

激情燃烧的岁月 第2篇

北京大学的一个女孩子走进了一个小房间，突然看到一个男的在这个房间里嘴巴念念有词，来回走动，这个女孩子就问他，你在干吗，他说我在背演讲稿，女孩说你在哪儿演讲，他说我要在北京大学演讲，女孩子问，你紧张吗？他说我不紧张，女孩子又说，如果你不紧张那么你到女厕所来干什么。这个人就是连战。打赢南美国北战争的将军歌兰特，指挥千军万马打赢仗，林肯总统请他上台让他讲几句话，他讲不出口，为什么？就怕这个，一演讲就紧张。

所以大学给了我们这样一次锻炼勇气的机会。无论你是学生会主席、社团负责人或是班干部，在这里我们有很多机会在众人面前去表达在自己的想法。在座的同学是否能告诉我交大的校训是什么——尚德励志，博学笃行。揣摩这几个字我认为大学的历练无非是学好自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。大学不是用胭脂水粉般浮华伤感的文字涂抹成的生活篇章，也不是宅男宅女两耳不闻窗外事，更不是沉溺于“哥偷得不是菜，而是寂寞”的网络生活，我相信青春总该有一种坚持，总该有一些东西会令我们激动、令我们沸腾，也令我们热泪盈眶。我们要相信温暖，美好，信任，尊严，坚强这些老掉牙的字眼。你必须把那些漂浮的思绪，渐渐转化为清晰的思路和简单的文字。华丽和漂浮都不易长久。你要知道，给予文字阅读快感不够的，内容，境界，灵魂和智慧，这些才重要。你必须找到除了爱情之外，能够使你用双脚坚强站在大地上的东西。你要有强大的内心。要有任凭时间流逝不会磨灭和屈服的信念。

踏入大学校门时，你还是一个忙碌的、青涩的、被动的、为分数读书的、被家庭保护着的中学毕业生。经过大学四年，你会从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从计划中把握时间，从交流中锻炼表达，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从兴趣中攫取快乐，从追求中获得力量。离开大学时，只要做到了这些，你最大的收获将是“对什么都可以拥有的自信和渴望”。那时你的眼中便多了一分成熟的沉稳、坚毅和执着。

激情燃烧的岁月 第3篇

赫米斯费尔球馆是为当年世博会而建造的主场馆，因其是一座圆形封顶式的建筑，也被称作半球球馆。这座球馆曾是圣安东尼奥的主要娱乐体育设施，也是马刺前20年的主场球馆。“没人会想把那座场馆用来打篮球，因为那时候根本就没有人看篮球。”马刺曾经的拥有者瑞德·麦库姆斯说。

事情的转机出现在1973年。那一年，由麦库姆斯带领的30人本地投资团和安吉洛·道瑟斯公司共同出资20万美元解救了财政困难的ABA球队达拉斯丛林。当时的ABA一盘散沙，管理混乱。那个赛季后期，投资团又花了60万美元将球队更名为圣安东尼奥马刺，很明显他们的目的是要让圣城出现在全美体育版图上。“在全国来说，我们的名声说不上坏，因为我们那时根本没有任何名声。”麦库姆斯说。

马刺的出现改变了这件事，而这一切的一切都起源于赫米斯费尔球馆。“圣城人民开始在那慢慢爱上篮球。”麦库姆斯说，“我们都成了篮球专家，即便我们当时还对这项运动一窍不通。”直到1993年球队搬至阿拉莫球场之前，赫米斯费尔一直都是马刺的主场。这座球馆见证了马刺的成长，在70年代的比赛夜，球馆里洋溢着当时马刺所拥有的自由气息，大家都自豪地称它为“NBA里最喧闹的球馆”。但是，18年前它被拆掉了。

84岁的埃尔·斯特奇奥曾经是“马刺之声”的领队小号手，那支乐队在上世纪70到90年代之间常驻赫米斯费尔球馆。在这座球馆投入使用45周年纪念日那天，他站在马克特街和鲍伊街的交叉路口，神情愈发不舍。他站的这个地方离赫米斯费尔球馆的旧址不过半个球场之遥。

“我们在那过得很开心。”斯特奇奥望着依然矗立着的与球馆同时建造的美洲之塔说道，“那段时间在我的一生中都有着特殊的意义。”

数以万计的圣城人都像斯特奇奥一样对这座球馆有着特殊的感情。

“我不知道该怎么说，但那时候圣安东尼奥还算不上是一座城市，她更像一个大镇子。”曾是马刺一员的乔治·卡尔说，“而球馆就像是镇子上举办派对的地方。没错，就应该那样，它是圣城篮球夜生活的庆典。”“赫米斯费尔更像是一座篮球场，球迷们就在你的头上，他们是你永远的后备军，永远那么慷慨激昂。”保罗·普莱西曾在1990年到1992年期间为马刺队效力过两个赛季。

斯特奇奥所在的七人乐队“马刺之声”的表演是当时球馆的固定节目。像斯特奇奥一样，麦库姆斯也平静地向我们讲述了他的感受。“我经历过很多圣城的大事，但如果有人问我什么事最重要，答案很简单——马刺。它将我们带到了一个不一样的高度，而如果没有赫米斯费尔球馆，也不会有后来的这些。”这位85岁的亿万富翁说，“现在它已经不存在了，仿佛没有留下任何能证明它存在过的痕迹。这真是令人伤心，再也不会有人知道它曾经存在过了。”

圣城的呐喊

赫米斯费尔一开始的上座率很惨淡。1973年10月10日的第一场ABA比赛，马刺以106比121输给了圣迭戈征服者。那场比赛共吸引了5879名观众到场，一个月之后，这个数字下降到了1765。但是，随着鲍勃·巴斯在1974-75赛季中期替代防守至上的汤姆·尼萨科出任球队主帅，乔治·格文和詹姆斯·塞拉斯给球队带来快节奏的进攻，圣城人对马刺的关注达到了前所未有的程度。

“最棒的事情就是整座城市的人都来看球，无论东西南北，大家的目标只有一个——杀死对手。”麦库姆斯说。

从美学上来说，赫米斯费尔球馆并不出众，也不算大，但是这里却是当时最恐怖的主场之一。在这座球馆进行的常规赛战绩，马刺的总战绩为572胜251负，只有一个赛季主场胜率不足50%。“每个地方都想把自己的主场叫做最喧闹的球场，但我们这里是名副其实的。”马刺前任公关主任韦恩·维特说，“它由钢筋铁骨打造而成，所以没有能吸收声音的材质，声音只能在球馆里回荡。”大部分的噪音都是“底线助威团”弄出来的，而在这个过程中，啤酒小贩也因为他们忙得够呛。“那些人喝得太多了，直到下午一点左右他们还在吐。”帕特·托曼在1982年对《体育画报》说。他已经在1990年去世了。

赫米斯费尔球馆还标志着“底线助威团”的黄金年代，他们会战略性地选择坐在通往客队更衣室走廊的正上方，激情挥舞着德州旗帜的大个子乔治·瓦莱是他们当时的领袖，比赛中助威团会不遗余力地用垃圾话和小把戏来折磨对手和裁判。增添主场气氛的还有辛辣的球场评论员托曼，只要碰到“攻击”裁判的机会，他马上就会化身“底线助威团”的“犯罪同伙”。

“助威团”最喜欢的目标是当时的掘金主帅拉里·布朗。有传言说，他们曾扔了这位后来的马刺主帅一身鳄梨，因为布朗曾说圣安东尼奥除了鳄梨沙拉就没什么好东西了。“他们不会放过任何一个人，如果你要是犯傻，那你就会摊上大事。”前ABA球星罗恩·布恩说道。

“底线助威团”和斯特奇奥的工作关系密切，他们一同点燃马刺，震慑对手。“我们会打手势让埃尔·斯特奇奥来首‘三只瞎老鼠’，或者当我要挥舞旗帜带领观众呐喊时，我会暗示他，他便马上开始演奏‘德州黄玫瑰’。”62岁的曾经的“助威团”领袖瓦莱说。

当球队需要一剂强心针时，斯特奇奥就会演奏“冲啊！”。“埃尔的小号让大家群情激昂。”乔治·格文回忆道。

在第三节和第四节之间，乐队会为观众演奏西班牙歌谣“回归”，同时闪光灯会打在“助威团”的“舞者哈利”身上，他和他出色的舞伴会为大家带来一曲华尔兹。“埃尔和他的乐队所演奏的都是正宗的圣城音乐，其他地方是听不到这些的。”鲍勃·巴斯说，“那里的气氛满是欢乐。”

同时，那也是南部德州的呐喊。韦恩·维特说，“我们要的就是那种个性。在这样的气氛里，对手便会说‘天啊，又要去圣安东尼奥打球了，他们就知道放那些吵死人的墨西哥音乐。’我们是刻意为之的。”“那是个相当振奋人心、令人愉悦的地方。”曾在70年代出任马刺教练的道格·莫说，“每个人都很友好。”当然，那地方免不了地吵闹，但78岁的资深老球迷乔治·塞弗西克说“我们乐在其中”。

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血与蜜之地

1975年的ABA全明星赛上，孤星之州的氛围无所不在。

威利-尼尔森是表演嘉宾，而最有价值球员，来自圣路易斯精灵队的弗雷迪·刘易斯的奖品是一匹名叫塔夫·朱利的赛马，一副手工缝制的马鞍和一顶牛仔帽。

刘易斯拿了马鞍，把帽子戴在了他6寸高的爆炸头上，但他没要那匹马。他的确在亚利桑那州养了很多匹马，但是为了省下运输费，他决定不要塔夫·朱利。作为补偿，他得了1950美金。

“我很想要那匹又拉风又健壮的马。”刘易斯说，“我想，‘擦，这要是一台车，我肯定直接跳进去开回圣路易斯去。’”

没过多久，塔夫·朱利死于急性腹痛。

赫米斯费尔球场最奇异的时刻发生在70年代一场比赛的中场，身穿天鹅绒礼服、头戴墨镜和一顶软呢帽的“舞者哈利”在球场中央举办了婚礼。“人们都在吵闹、抱怨、大叫，‘别这样，哈利！’但是他们都很高兴。”维特说。招待会在赫米斯费尔公园的孤星馆兴行，那里通常是教练、球员、数据师、媒体、球迷、甚至是裁判赛后聚集的地方。“让我们把这孤星喝进肚里，享受这美好时光吧！”乔治·格文说。

那时候，球员和球迷的收入差距要小得多，所以他们可以经常混在一起，山核桃谷高尔夫球场和山村就是其中的两个聚集点。“去山村喝啤酒、吃烤肉几乎是每周的例行公事。”乔治·卡尔说。“那时的球员不会表现得高高在上，他们会像哥们一样跟你一起喝酒。”马刺铁杆球迷，前任警探塞弗西克说。

但是，赫米斯费尔也并不永远都是欢乐祥和之地，在那里也有很多次丑陋的争斗，其中包括一些有球迷参与的事件。最难忘的一次发生在1980年，当事人包括瓦莱、“助威团”成员约翰尼·梅拉、凯尔特人球星拉里·伯德和戴夫·考恩斯。

在马刺团结一致击败凯尔特人后，“助威团”一路嘲笑走回大巴的对手是垃圾。“考恩斯对我说，‘你这个又肥又胖的蠢猪，你得意个什么劲？’”瓦莱说，“我回应他说，‘老子就是嘲笑你。’然后约翰尼继续管考恩斯叫垃圾，考恩斯便朝他吐口水。约翰尼回敬了一口，伯德就用他的训练包打了约翰尼的头。”后来，梅拉提出了故意伤害诉讼，但是陪审团判定凯尔特人球员只是自我防卫。

“助威团”和凯尔特人之间的闹剧登上了全团的报纸头条，但是最大的一次争吵发生在1976年马刺和篮网七场四胜制的季后赛第四场。那一年是ABA的最后一年。

上半场两队就开始拳脚伺候，篮网队的布莱恩·泰勒投诉说卡尔太烦人了，然后肘击了这位好斗后卫的下巴。“我流血了，妈的，我也得弄他几下。”卡尔回忆说，“之后便是一片腥风血雨。”长达1 7分钟的斗殴直到警察来了才停止。“那可不是抱着跳个舞这么简单的事情。”维特如此评价后来被称作“复活节惨案”的事件。靠着现场评论员帕特·托曼的男中音和暂停之后“球员重回赛场”的标志性呼喊，又为比赛增添了几丝火药味。“我去世界各地看过比赛，但从没见过像帕特这么优秀的现场评论员。”麦库姆斯说，“他处事得当，知道哪些话带有敏感因素，也知道裁判的容忍度在哪里。”之后，他们输掉了那场比赛，然后是整个系列赛。

遗失的美好

马刺在赫米斯费尔球馆的比赛大多是高比分，观赏性也很强。

1976年NBA和ABA合并之后的三段时期，马刺都曾打到过分区决赛。在70年代，乔治·格文、詹姆斯·塞拉斯和拉里·肯农的组合非常厉害。80年代，马克·奥伯丁和其他大个被称作“布鲁斯兄弟”，他们气势如虹。90年代，大卫·罗宾逊扛起了衰退的球队。

1977年，赫米斯费尔球馆的顶部被提升了33英尺，球馆容量增加到了16057人。更多的观众意味着更大的噪声，但这座建筑已经失去了一些以前狂野西部的感觉，有些座位还被房梁给遮挡了。

1993年季后赛第二轮，马刺对阵太阳。太阳队在菲尼克斯的第五场比赛中以109比96击败了马刺，第六场比赛回到赫米斯费尔球馆进行。在100平之后，查尔斯·巴克利在比赛还剩1.8秒时命中了18尺外的跳投，之后大卫·罗宾逊未能命中20尺外的压哨跳投，马刺输掉了他们的西部决赛。这也是马刺在赫米斯费尔球馆进行的最后一场比赛。之后在阿拉莫球场和AT&T中心，比赛气氛变得越来越沉静。

现在的“底线助威团”要文静得多，离底线的距离也越来越远，而“马刺之声”在球队搬离赫米斯费尔之后便解散了。“人们还是会问我，‘乐队怎么了？我们都很喜欢啊！’我给出的解释是马刺因为一些后勤方面的原因解散了乐队。”斯特奇奥说。

1999年以来，马刺共赢得了四次总冠军。但要是没有赫米斯费尔球馆，他们不可能拿下其中任意一座奖杯。然而在旧址上建造的会展中心里，没有任何关于这座球馆的纪念。“人们不会相信那里曾经有座球馆。”鲍勃·巴斯说，“像在百慕大三角里一样，它就这么消失了。”

随着赫米斯费尔球馆的消失，当初所有美好的东西都成了银黑色的回忆，其中包括吵闹的5元啤酒之夜，空军学院新兵们的筏上烟雾漂流之旅，低至7美元的头等座，斯特奇奥的乐队所演奏的“圣城玫瑰”和“舞者哈利”的华尔兹……

让学生始终燃烧奋斗的激情 第4篇

一、目标:因为激情而更为强烈

高尔基曾说过:“一个人的理想越高, 他的才能发展得越快。因此, 只有心中有切合远大理想和目标的人, 才能燃起奋斗的热情。当然每一个人有了确定的目标后, 还必须有具体的阶段性的目标和实际的行动。而班主任, 就是学生目标的监督者、引导者和促进者。

方法一:不断把学校的崇真文化引向深入。通过集体的力量来教育学生, 营造浓郁的班级文化氛围, 努力让班级成为学生的精神家园, 让自己成为学生的精神领袖, 振奋学生精神, 不断增强学生的学习动力, 使崇真文化深入班级。在开学初, 班级构建起了一整套切合实际的班训、班级誓词、班级宣言等。高三以来, 作为班主任的我提出了“精心打造一流团队, 合力共创优秀集体”的班级整体目标;“尽最大的努力, 获取最大的成功, 成为最好的自己”的成才目标;“告别三闲:闲话、闲事、闲思, 拥有三心:信心、恒心、决心”的常规目标。同时会同班干部讨论通过了班级的学习目标以及各项常规管理奋斗目标, 并把这三个目标布置张贴在班内。

方法二:过程监管是保证目标实施的有效途径。过程监管要关注学生的常规, 既要常规落实, 更要超越常规, 关注管理的真空时间。

方法三:针对班级各科状况, 调控分配各学科学生的学习时间, 班主任学科保证不占班级其他时间。晨会课让学生精心准备发言内容, 通过这种方式既培养了学生的写作能力、口头表达能力, 又畅谈了他们的心声, 激发了学生的斗志和信心, 提高了他们的心理素质。

通过这些方法, 真正让学生感受了高三生活的丰富和充实, 班集体的温暖和有力。

二、活动:因为激情而更加美丽

活动体验是保证学生始终燃烧奋斗热情的助推剂。

首先, 把学校布置的每项重大活动做到精细化、深入化, 做到虚事实做、实事细做、细事勤做。如我对学校早读前签名的制度上作了适当的补充:每位同学签名时针对前一天情况如实写下对自己的评价, 如满意、一般和不满意;每天安排一位班干部对早读进行管理, 在前面黑板上写上一句提醒语, 并及时反馈。班主任要根据以上情况有针对性地进行谈心和教育。

其次, 有针对性和目的性地在各阶段开展一些丰富多彩的主题班会活动, 让学生在主题活动中积极参与、体验。如谈什么是成功, 或者让学生看《艺术人生·千手观音》《艺术人生·成龙》等有关的影视片断, 让学生在深受感动的同时畅谈感受, 通过典型事例激励, 健全学生的个性品德。

再次, 平时注重主动积累和广泛利用贴近现实生活、贴近学生心灵的鲜活的视听素材等德育资源, 以激励学生斗志, 磨炼学生意志, 加强法纪教育、安全教育和健康教育。可利用中国电视节目预定网上许多丰富的素材;前几届毕业生给学弟学妹的一些话语;学兄学姐们的一些励志小故事、格言等, 让学生潜移默化地接受心灵的洗礼, 达到人格的升华。

三、真情:因为激情而更加阳光

真心、耐心教育个体学生是让学生始终保持奋斗激情的润滑剂。

首先要真心帮助和关爱每一个学生。古人云:“感人之心者, 莫先乎情。”因此我感觉在班主任工作的方法上要注意五个一:带一点商榷, 来一点幽默, 多一点鼓励, 讲一点差异, 用一点感情。在育人原则上要注意五个心:信心、恒心、关心、耐心和细心。在激励机制上要注重五重奏:目标激励、榜样激励、竞争激励、情感激励、奖惩激励。学生生日时给其一句温暖的祝福, 运动会时摄下学生奋斗的瞬间, 平时路上相遇一声真诚的问候和一声赞许, 都会让学生暖上心窝。

其次要关注学生的学习心理。成绩是学生情绪最敏感的杠杆, 因为分数, 几家欢乐几家愁;因为分数, 多少学子在折腰。学生不可能在次次考试中非常顺利, 有时成绩的取得可能是求之不得, 得之不求。如月考后班级成绩不是很理想, 有些学生出现了畏难情绪和自卑心理。焦虑的我没有就此漫无目的地责骂学生, 而是冷静分析, 理性地提出了三句宏观性的话语: (1) 不让考试成为打击自己的“武器”, 努力寻找各科的增分区域; (2) 善于自我激励和激励他人; (3) 及时行动, 注重及时复习和反复复习。让学生围绕这三句话写周记, 对每一学生的周记我详尽批阅, 针对性地写上一些心灵赠言, 并让5个学习小组在班会课上分组讨论和交流, 提出下一步努力的措施, 收到了良好的效果。

再次, 要冷静处理后进学生。学生不犯错误, 教育者也就失去了存在的意义和价值, 高三这一群可塑性强的学生在行为上不可能不犯错误, 但有很多学生犯的并不是原则性的错误, 只是在不正确的时间、不正确的地点做了学生不应该现在去做的事情。因此对后进学生而言, 作为班主任:冷静的思考胜于盲目的冲动;真心的交流胜于严厉的说教;侧面的沟通胜于正面的交锋;耐心的等待胜于过高的期望。爱是需要等待和宽容的。学期初, 有教师告诉我我班一艺术生在厕所里用小灵通打电话, 我没有同他正面对话, 只是把这事单独告诉了他的好友, 让他把小灵通带回家。这以后他虽然没带小灵通, 但一次深夜的宿舍检查让我敏感地闻到了他在宿舍吸过烟, 我没有立即告诉他的家人, 只是要他每两周为班级画一幅历史书本上的历史人物画张贴在班级里面, 并每一星期找他谈两次话。我的目的要让他知道是他对不起自己, 对不起班级, 我是在真心地帮助他。

总之, 一个优秀的班主任, 应该有自己的独立的价值判断, 能坚定地站在学生的身后, 做他们生命的保护人和精神的范本。俗话说:“人非草木, 孰能无情?”分数是无情的, 但人是有情的。要成为一名成功的班主任, 就要激发学生的激情, 让学生因激情而成功, 让生命因激情而更加美丽。

激情燃烧的岁月散文 第5篇

火车载着这一对恋人在望不见边际的原野上飞奔……

一对依依小鸟在欢快的田野上一前一后追逐着、嬉笑着，蝉儿们蹲在树木里又唱起了爱恋的情歌。

林玉芳合眼睡在陈勇如梦的歌里，那歌声激越而又高扬，轻声呢喃着:

“小勇哥，从今往后，我们再也不会分开了。你走到哪里，我就跟到哪里。”

“要是我出国了呢。”

“我也跟着你出国。”

“要是你出不了国呢。”

“我就在国内等你。”

“我就在国外等你”

“我会在结婚前给你准备一件最珍贵的礼物的。”

“我也会在结婚前给你准备一件最珍贵的礼物的。”

他们在火车上还手勾着手立了誓言：相守到老，不离不弃。

在天愿作比比翼鸟，在地愿为连理枝。

在四年的大学生活中，陈勇和林玉芳除互通电话、约会外，两个人互相帮助、互相照顾，一起演绎了又一曲曲感人的爱情故事。林玉芳为了帮助陈勇完成后三年的学习，不仅自己节衣缩食，还以各种名目向父母伸手要钱，以帮助陈勇家庭度过经济困难的难关，让陈勇自己和母亲感动不已，并最终让陈勇的母亲打消了去北京打工赚钱的念头。

毕业后，陈勇由于学业优秀，被国家作为少有的公费生选派到美国哈佛大学深造航天航空高端科学技术，并获得了博士学业，林玉芳分配到了《xxxx社》当新闻记者。

又是四年的等待!

等待是感情沃土上是最瑰丽的花朵，开了又谢，谢了又开。

四年后，陈勇已经26岁了。当他回国准备同林玉芳结婚时，他已经是国内外知名的.航天航空尖端高科技人才了。当时，美国许多知名的航天航空科学家都高薪邀请他到美国就地发展，都被他一一拒绝。他要做中国的钱学森，回国把自己学到的知识应用于国内航天航空科技的创新发展，并与林玉芳结成伉俪，承担起孝顺双方父母的责任。

当陈勇坐飞机回到北京时，林玉芳早就在机场中等候，当她看见陈勇从飞机上下来后，走上前去，两个人紧紧地抱在一起……

在结婚前，林玉芳向陈勇的母亲许下了庄严的承诺：她与陈勇同年同月同日生，也要同年同月同日死。

在盛大的结婚典礼上，双方都亮出了结婚前准备送给对方的最珍贵的礼物。

林玉芳打开精美的盒子一看，原来陈勇送给她的是读高中时裱糊在《数学疑难解答》书中的那株没有带刺的玫瑰花。

陈勇问林玉芳：

“你为什么要把没有带刺的玫瑰花送给我。”

林玉芳回答道：

“我本来就没有刺嘛。”

陈勇打开精美的盒子一看，原来林玉芳送给他的是读高中时同学们曾经奚落过她的那张便条“请你等我一下。”

看到这种情形，在婚礼现场，陈勇高兴得抱起林玉芳旋转起来了!

激情燃烧的岁月之 第6篇

时光在流逝往事已经不再重演，回首往事已经面目全非，好多经典的免费卫视都离我们悄然而去。我们从大队公社的黑白电视走到现在的3D数字高清电视，一路经历而来，这说明历史只会尘封，脚步只能向前。因为社会在变，现在我们迎来是一个崭新的时代、一个数字的时代、一个高清的时代、一个专机的时代。电子城柜台里面琳琅满目的商品使我们看得应接不暇，如今面对Oopenbox S9、Hibox、DM800se、F3、SR4等一系列的高清机一次怦然心动，昔日风光无限的媳妇DM500如今已是明日黄花，多年的媳妇也终于熬成婆了。

话说各大卫视运营商，138台湾数码天空是伴随我们烧友时间最长的一个，是相继艺华、香港有线、华人专机后由2011年7月13日起全面更换D200专机，11月14日结束。维莎（Viaccess）法国电信，一个很浪漫的名字，但系统不堪一击，加密系统的破解，大量的D卡上市给数码造成很大的灾难，数码采取不定期的反制，从2.0升级2.5再到3.0但还是一样挡不住共享泛滥。没办法！现在是市场经济，是一个市场竞争的时代，需要生存就的改革，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡，你不改革就会像天浪一样走向灭亡。

本人第一次接触数码天空是在2007年8月长春工地的时候，当时我们在市区附近的一个镇子上住着施工，工地看电视基本都是收的中星6B（先是亚三后来转6B），有一次出去到镇子上饭馆吃饭，看到饭店里播放的电视节目有东森电影台，出于好奇就和饭店老板聊天问是怎么搞的？“我心想我天天玩卫星我怎么就不知道有这些台，今天是遇到高人了！”聊了半天才知道是他儿子搞的。和他儿子见面后就直奔主题，其间我们聊的很尽兴，感觉一点也不陌生，可能是烧友有彼此共同的爱好原故吧！慢慢聊起了我们的玩星经历，也是从这天起知道了他收到是138KU段的数码天空，他2006年就收数码天空了，所以他知道数码天空开锁的规律，他还告诉我周六和周日都会开锁，晚上零点还能看那个我们所说的CR台。现在CR已经不开锁了。但每逢五一、中秋、十一、春节都会开锁。聊的我一次次怦然心动，走的时候还相互留了电话。回来后由于工作的关系就一直没有完成目堵数码芳容的夙愿。年关将至，工地干了两月后就放假回家了。

2008年来到贵州工地，因为有充足的时间终于圆了数码梦，解码了数码的春光夜色。酒不醉人人自醉，色不迷人人自迷。自古以来，多少英雄好汉难过美人关，多少风流少年曲膝在美人的石榴裙下！斩不断，理还乱，真可谓，明知山有虎，偏向虎山行。可怜天底下的烧友，色友，其心态也大多如此？偷偷摸摸，小心谨慎，偷窥春色，宁可花下死，做鬼也风流。想想高中那会哥们几个看个录像得费好大劲才能借到录像带，看的时候还得有人在外面把风，而现在呢？只要你有时间，自己和媳妇躺在被窝里面就能看。想想过去在看看现在，便纵有千种风情，更与何人说？

我想喜欢数码的烧友占大多数，我们喜欢数码天空逢节必开的免费大餐，喜欢他经常扩频但又不公布上什么节目，数码为它的新频道的扩充，做足了声势，卖尽了关子！发布扩频的消息，而且还与正式增加新频道相隔一段较长的时间？我们不管他是炒做也罢、吊我们烧友胃口也罢，但始终该来的还是会来，该走的还是会走。因为天下没有不散的宴席，你的昔日精彩就是我们烧友最大的满足。你走了，我们烧友只能表示遗憾，伤感只是暂时的，因为有免费节目在就有我们热忱的烧友在。我们就会一如既往的去追求、去探索。

让学生充满希望燃烧激情 第7篇

1 让学生产生消极心态的原因

学生学习和生活是一个长期机械重复, 同时又受各种行为规范的制约的过程。因此在学习和生活过程中会产生学生渴望自由和各种规章制度、行为规范的矛盾, 学生渴望理解与班主任高标准要求、家长过高期望的矛盾, 学生渴望成功与现实失败的矛盾以上种种矛盾的存在, 使学生难免产生消极的心态, 如迷茫、紧张、敷衍、急噪、烦闷、自卑、厌学等, 失去他们这个年龄该有的激情。

2 如何调控学生学习、生活的消极心态, 点燃他们的激情

学生学习、生活的消极心态一方面对学生身心健康有影响, 另一方面对学生世界观、人生观、价值观的形成造成影响。他们对任何事情都没兴趣, 对任何行为都不关心, 对未来没有希望, 对生活和学习都没有激情。如何实现学生心中对前途的憧憬和希望, 让他们对生活、学习充满激情呢?我认为作为一个班主任应该和学生同呼吸, 共命运, 让希望来点燃他们的激情, 改变这种消极的心态。

2.1 用肯定的心理暗示和奖励机制点燃他们对生活和学习的激情

班主任任何具有赞赏性和肯定性的评价都会激发出学生巨大的内在驱动力, 促使学生奋发向上, 对生活和学习充满激情。处在成长期的学生, 心理还不成熟, 特别容易接受健康、积极的心理暗示, 著名的“罗森塔尔心理效应”就是一个很好的范例。美国著名作家爱默生说:“自信是成功的第一秘诀”。拿破仑·希尔指出:“人与人之间的最初行为都是很小的差异, 即心态是消极还是积极的, 最终结果就造成成功与失败的巨大的差异。”从心理学来看, 适当而积极的心理暗示, 可以培养学生的自信心, 极大的调动学生积极性, 促使学生将班主任的期望和热情变为自尊和自信, 从而点燃他们对生活学习的激情。我作为班主任经常从多角度、多方面发现学生的闪光点, 用多把尺子来评价学生, 赞赏肯定他们想法的独特性, 哪怕生活中的微小进步我都大加赞赏, 促使他们大胆质疑和创新, 让他们充满希望, 充满成功的喜悦, 从而点燃他们已失去的激情。

成功案例:我们班有很多特别逆反、成绩特别差、经常违反纪律的学生, 如苏世琼、吴俊俊等同学, 经常违反纪律, 旷课、迟到、欺骗家长、挖苦老师、赌钱、上网。我经过走访家长, 了解同学, 得知这两位同学象棋下的不错, 电脑方面的知识也很好。于是我在班会课上重点肯定了他们身上的闪光点, 常常用积极肯定的心理暗示来激励他们, 渐渐地他们变好了, 不再违反纪律, 成绩也不断上升达到年级中等水平。

2.2 用快乐燃起他们的希望来燃烧他们的激情

美国心理学家基恩说:“带着愉快的心情工作, 将激发意想不到的潜力。”因此怎样使学生快乐直接点燃学生学习和生活的激情。作为班主任应该让学生每一天都感到愉悦和快乐, 学生的快乐是多种多样的只要班主任用心去体会, 用学生的眼光去观察, 以学生的兴趣去爱好, 那就可以找出很多方法让学生快乐和愉悦。例如, 我采用美国心理学家詹姆斯.霍恩每天起床微笑照镜子的办法让学生每次起床洗漱后带着微笑照镜子并对自己说:“今天我比昨天更有精神, 更有魅力”, 从而建立学生的自信心。采用让学生做完早操回到教室早读前合唱一首大家喜欢的歌曲, 使学生枯燥的心灵得到润滑、郁闷的心情得到发泄等办法让学生快乐, 让学生愉悦。让学生带着愉悦的心情开始每一天的学习, 感到学习生活不再那么烦闷, 反而丰富多彩, 点燃他们对收获的希望, 燃烧他们对学习和生活的激情。

成功案例:有一段时间科任老师常向我反映, 我们班上课时学生昏昏欲睡, 没有活力, 很多同学上课看小说、睡觉, 很多学生上课迟到, 旷课等。我找他们做思想工作, 他们就对我说:“老师你看我们的生活起床—早操—早读—上课—吃饭—睡觉—起床—早操—早读—上课—吃饭—睡觉天天如此, 周而复始, 我们烦透了, 厌倦了所以我们上课睡觉、看小说、旷课、迟到你应该理解。”我开始反思我们传统班级的传统教育管理模式, 改革传统教育管理模式经过以上一系列措施之后, 科任老师反馈我们班的学生好像吃了什么“良药”。突然变得活力四射, 充满潮气和激情。

2.3 用竞争机制燃起他们的希望来燃烧他们的激情

由于现在社会提倡“竞争”优胜劣汰, 强调个人的个性、能力、成功等。我们应该顺应这一个历史潮流, 创造条件让每一个学生都获得成功感, 从而燃起他们心中的希望, 继而燃起全班同学的激情。为什么有那么多的青少年上网成瘾?有那么多的青少年沉溺于游戏呢?还不是因为在现实生活中没有成功感。如何创造条件让他们在现实生活获得成功感, 那是班主任义不容辞的义务。我作为班主任, 每个学期都组织他们进行班干、团干、组长、科代表、舍长等职务的竞争, 使一大半以上的同学选上不同的职务, 使他们在竞争中获得成功感;同时每个学期还进行班级球类、书画、艺术类等比赛, 只要有人提出要进行某项目比赛我都适时适当组织他们在课外活动进行比赛, 争取让每一个学生都获奖励, 从而树立每一个同学的信心, 使他们感觉自己很有希望获得更大的成功, 使激情蔓延整个班级。

成功案例:李慧是一个沉默寡言, 极度自卑的女孩, 整天独来独往, 不与同学交往。经过上述竞争机制, 她在参加这个学期的舞蹈比赛获得冠军的第二天突然对我说:“老师, 我在父母眼里都不如别人的孩子, 他们经常用那些有很多优点和成功的同龄人来挖苦我, 我以为我真的不如别人, 现在我知道我行, 我比很多人都好, 舞蹈如此, 其他也如此……”

3 结语

如果每一个家长、老师、班主任给他们的孩子、学生多一些快乐, 少一些警告;多给一些鼓励, 少给一些批评;多给一些赞赏, 少给一些指责;多给一些笑容, 少给一些严肃;多给一些关怀, 少给一些冷落;多给一些真爱, 少给一些虚伪;让他们少一些失望, 多一些希望……那他们会把所有激情燃烧, 会让我们获得意想不到的收获。

摘要：开学一段时间后, 学生难免出现消极的心态, 如急噪、紧张、敷衍、烦闷、自卑、逆反、厌学等。怎样改变学生这种心态, 班主任应该大胆创新、积极进取, 用表扬和奖励机制等手段激发他们对未来充满希望, 从而点燃他们对生活和学习的激情。

激情岁月砥砺前行 第8篇

自1955年起, 中水电公司就开始代表国家组织实施水利电力对外经援项目, 先后建成了伊拉克夏米亚水闸、喀麦隆拉格都电站、几内亚金康电站等优质水电工程。1980年, 中水电公司作为国务院批准的首批从事对外工程承包经营的八家公司之一, 开始开展国际工程承包、成套设备进口和劳务输出等业务, 为中国水电行业在第三世界国家创建了良好的口碑。

在改革开放的大潮中, 中水电公司率先实践“编队出海”, 将中国水电系统大批的设计单位和施工单位引入了国际市场, 实现了由“窗口”型企业向经营管理型企业的转变。期间, 中水电公司在市场布局和经营方式上进行了战略性调整, 实现了自主经营、自负盈亏、自我发展。

面对国际市场竞争激烈、国外政治经济环境复杂以及自身资金缺乏等种种困难, 中水电公司紧紧抓住每一次机遇, 接连打出了一个又一个漂亮仗。2002年至2005年, 圆满完成了老挝南梦3水电站及其配套输变电项目, 使公司摆脱了生存危机。随后, 苏丹麦洛维大坝项目胜利完工, 又使公司实现了品牌和效益的双丰收。2005年, 公司进行了资产整合, 资产负债率明显降低, 为进一步发展奠定了坚实的基础。

2009年1月1日, 中水电公司正式并入中国长江三峡集团公司, 迎来了新的发展机遇。集团公司为中水电公司注入大量优质资产, 帮助公司完成辅业清理, 使中水电公司轻装上阵, 核心竞争力显著增强。在集团公司的正确领导和大力支持下, 中水电公司结合三峡建设工程的知名度和CWE品牌优势, 凭借丰富的国际水利水电工程经验, 积极拓展海外业务, 稳步实施战略转型, 努力打造投资、建设、运行、管理一体化的大型、先进的国际水电公司。

如今, 中水电公司已呈现出水利水电主营业务优化突出, 输变电、路桥、港口疏浚等基础设施建设多元化发展, 海外投资业务稳步推进的业务格局。公司业务规模日益提升, 各项业务蓬勃发展, 承包业务的各项经营指标已连续8年刷新历史记录。公司市场结构逐渐完善, 足迹遍及亚、非、欧、美的70多个国家和地区, 在34个国家和地区设有常驻机构。2013年, 公司从业人数总计2万余人, 其中75%为外籍员工。

中水电公司具有国家水利水电工程施工总承包一级资质和AAA级信用等级。公司连续24年荣登ENR全球最大国际工程承包商榜单, 连续13年荣登ENR全球最大国际工程咨询设计公司榜单。“CWE”已成为国际工程承包和中小型水电投资领域的金字招牌。

在组织国内水电工程施工单位承担经援任务、走向国际工程承包市场的过程中, 中水电公司深入了解项目所在国的文化和市场环境, 掌握了成熟的国际商务运作和整合集成能力, 建立了卓有成效的国际市场网络和人脉关系。

中水电公司经过数十年国际工程承包市场的历练, 形成了以国际商务运作能力、项目管理能力为重点的企业核心竞争力。中水电公司特别注重加强对联营项目和分包项目的监管, 及时处理解决重大工程技术和商务问题, 确保CWE和集团公司的品牌形象不受损害。在自营项目的管理上, 中水电公司不断创新管理理念和管理方法。目前正在建设的几内亚凯乐塔水利枢纽项目, 是中水电公司承建的最大的EPC项目。公司以自营管理加专业分包的形式实施经营, 在经营模式、组织机构建立等方面创新思路, 已初步构建起适合该项目的管理体系。在厄瓜多尔项目中, 为更好地实施区域管理, 中水电公司组建了“厄瓜多尔地区经营和发展委员会”, 以更好地协调驻外机构与在建项目间的关系, 统筹调配区域内的各种资源, 努力使经营效益最大化。

为实现公司可持续发展, 中水电公司借助集团技术、管理、人才优势, 充分发挥自身海外网络、信息、市场资源优势, 在差异化战略中积极开拓新业务, 努力发展国际化水电经营业务, 提高在国际水电市场上的竞争力。2013年, 中水电公司以国际水电工程承包为主, 审慎、稳妥探索海外水电投资业务, 充分运用国家政策, 平衡风险与收益, 合理调配资源, 集中优势力量开发重点项目。公司将业务拓展的重点放在大型EPC项目、流域整体开发、优惠买方信贷项目以及国家对外经济援助项目上, 稳步发展符合集团战略布局、经济技术可行、投资和经营风险可控的中小型投资项目。

中水电公司始终坚持“人才为本、质量第一和信誉至上”的经营理念, 积极建设“胸怀全球、报效国家、发展企业、关爱员工”的企业文化, 为公司的健康可持续发展提供保障。

早在上世纪五六十年代, 中水电的建设者们作为第一批走出国门的开拓者, 视国家和民族利益高于一切, 不畏艰辛、不计得失, 勤俭节约、吃苦耐劳, 建成了一座座优质水电工程。改革开放以来, 中水电人转变观念、自立自强, 直面国际市场的竞争与挑战, 沉着应对、忘我拼搏, 以实事求是、朴实无华的工作作风和过硬的业务能力, 赢得了国外业主的赞誉和钦佩。几代人数十年的努力付出, 造就了“投身海外、忘我工作, 不惧挑战、拼搏进取”的中水电精神。

近些年来, 随着属地化经营的逐步实施, 中水电公司的外籍员工不断增多。为此, 公司包容吸收了许多适用的海外文化, 促进了中外员工间的理解与合作, 增强了公司的凝聚力。例如, 老挝是佛教国家, 中水电公司在老挝施工时就非常尊重当地的习俗。每年老挝“放生节”期间, 公司都捐赠款项购买鱼苗, 供老挝籍员工和中国籍员工一起参加放生活动, 既增进了员工间的友谊, 又提高了公司声誉, 还保护了当地的生态环境, 可谓一举多得。

激情燃烧的岁月 第9篇

为实现职工思想教育工作的创新, 工会组织探索思想性、实践性、趣味性相统一的思想教育方式, 营造高品位、高格调的企业文化氛围, 培育职工队伍创新精神和进取精神。

文化搭台, 使职工“乐在参与”。2011年, 为弘扬企业文化, 工会组织通过各类活动, 活跃了职工文体生活, 提高了职工队伍的凝聚力和战斗力。在积极参加上级部门各项文体活动的同时, 自主承办了“埕东之歌大家唱”合唱比赛、庆“十一”职工大众趣味体育比赛等形式多样的文体活动, 吸引了广大职工踊跃参与其中。丰富多彩的活动, 既丰富了职工的业余生活, 又增强了职工队伍的凝聚力和向心力。

传统引路, 使职工“乐在传承”。我们立足弘扬“埕东精神”, 凝聚职工队伍。召开了以“埕东精神星火传承, 续写埕东辉煌篇章”为主题内容的“埕东精神大家谈”主题论坛, 大力宣讲埕东精神, 用身边的人讲述身边的事, 用身边的事教育身边的人。曾经在一线工作生活过的老劳模、在埕东油田扎根奉献的父子两代石油人、活跃在采油一线的女班长依次走上讲台, 声情并茂的为大家讲述创业时期埕东人感天动地的创业历程, 诠释埕东精神的形成、发展, 以及在新时代如何继承和发扬, 使在场的每一名职工都深受鼓舞, 更加珍惜现在来之不易的成绩, 牢固树立责任意识, 为企业的发展发光发热。

精神激励, 使职工“乐在奉献”。经过近一年“讲埕东小故事, 育埕东新气候”活动的探索实践, 埕东精神深深根植在干部职工心中, 形成了催人奋进的“埕东新气候”, 增强了职工对“我的埕东我的家”的归属感和认同感, 打造了一支“懂技术、有能力、敢创新、负责任、勇担当”的职工队伍, 广大职工自觉的投入到全矿的生产建设中来, 实现了个人发展与企业发展同频共振。2011年, 面对产量的严峻形势, 组织3次大型上产活动, 时间长达170天, 紧张有序、高效快速的上产状态贯穿全年, 干部职工同心戮力攻产量, 一心一意谋上产, 一次次将产量从低谷拉回, 保证了产量的平稳运行状态。

二、寓教于赛, 使素质提升成为职工自觉追求

思想教育的目的是凝心聚力, 激发干劲, 我们以素质提升为抓手, 积极为职工搭建素质提升平台, 完善职工成长成才机制, 引导广大职工为企业发展贡献自己的聪明才智。

营造学习氛围, 激发职工学习热情。素质提升是思想教育的一项重要内容, 我们在工作中注重学习氛围的营造, 引导职工加强学习, 苦练技能。在矿工会的支持下, 基层队建立了职工阅览室, 藏书近千余册, 阅览室成了职工的“知识源泉”。积极开展“读书月”活动, 每月向职工推荐一本优秀图书, 利用网络、《埕东文苑》等媒体, 组织读后感展评。引导职工提升个人素养, 鼓励职工岗位学习、岗位奉献, 形成了“工作学习化、学习工作化”的良好氛围。

搭建竞赛平台, 以赛代练促提升。围绕企业生产经营的热点、难点问题, 引导广大职工技术创新、管理创新。每季度组织职工履职能力考评, 在提高职工技术水平和现场管理水平、降低成本等方面做文章。根据各基层队的不同特点, 化整为零, 采取短、平、快的竞赛方式, 通过油水井分析进班组、“油井小护士”、“成本节约能手”等竞赛的开展, 在职工中掀起了学技术的热潮, 职工的业务素质得到有效提升。2011年, 我矿共有60余人通过高级工考评, 5人被聘为工人技师。

完善成才机制, 实现人尽其才, 人尽其用。依托“人才登高计划”, 逐步完善了采油一矿岗位成才机制, 在评先树优、等级晋升等方面对各类人才给予倾斜, 为他们提供成长平台。针对近年来新员工逐步增多的情况, 矿工会主动靠上去, 为新员工进行自身职业设计规划, 帮助他们认清目标, 鼓励他们岗位成才。2011年以来, 有十多名新员工走上了班组长岗位, 这些举措, 使得新员工看到了岗位成才的希望, 鼓舞了干劲。

三、寓教于行, 使忠诚奉献成为职工主动承担的使命

我们把职工的思想教育工作从抓实基础工作入手, 健全民主管理机制, 加强班组文化建设, 为职工亲情服务、排忧解难, 让职工把对“家”的归属感自觉转化为对“家”奉献的具体行动。

把真情拿出来, 将思想教育与情感沟通相结合。在对职工的思想教育过程中只有拿出真情来, 把真情“融化”在教育中, 才能感染和征服职工。矿工会坚持“尊重人、理解人、关心人”的原则, 把民主管理、职工保障落到实处, 通过“班务直通车”、“三联系”等载体, 深入到职工群众当中, 晓之以理、动之以情, 从多角度、多侧面地开展工作。通过民主恳谈会、议政会等形式加强与职工的互动交流, 为职工解疑释惑, 有效的拉近了与职工的距离, 收到了良好的教育引导效果。

把品牌亮起来, 将思想教育与班组建设相结合。班组是基层单位最小的“细胞”, 班组建设与职工思想教育密不可分, 矿工会从夯基固本出发, 开展“五型”班组、“明星井站”争创活动, 打造环境优美、富有活力, 氛围和谐的基层班组。活动中, 我们把“家文化”、“安康文化”引入班组建设, 建设文化小站。采油五队64号站、采油四队44号站被授予管理局“三星级”巾帼文明示范岗荣誉称号、注水队埕三注通过实施“零隐患”管理模式, 被评为中石化“四星级”泵站。基层井站班组真正成为受人关注、岗位成才的活力“细胞”, 成为采油矿原油上产的动力源泉。

激情燃烧的岁月 第10篇

一、多媒体辅助教学的运用, 让我的数学课堂知识容量更大, 讲解过程“激情燃烧”

以前的数学课堂上, 讲一个知识点, 有的需要差不多一节课, 多则要两三节课, 有时还只是引入新课, 讲解概念, 无法举例。教学既费时也费力, 难以达到教学目的。但如果是运用了多媒体辅助教学, 那就不存在这方面的问题了。如在讲“平行线的性质”的时候, 按常规的课堂平时只能讲第一到第二个性质, 而且练习很少, 但用了多媒体后, 不但三个性质都能讲完, 而且还可以讲很多相应的练习。下面就是我当时引用课件上这节课的部份课件。 (注:这里只能用word描述出来的课件。而不是原来的powrepoint课件)

可见用了这些多媒体手段, 不仅能增加课堂容量, 突破难点, 还能提高课堂的效率。

二、多媒体辅助教学的运用, 让我的数学课堂由静变动, 由静变活, 师生互动“激情燃烧”

现在的数学知识, 很多都是比较静态的东西或者是比较死板的东西。所以很多数学老师的课堂显得死气沉沉, 毫无生气。一节课下来除了教师讲还是教师讲, 所以很多学生说数学课是最好的催眠课, 但如果是用了多媒体辅助教学。就能化静态为动态, 把死板的变为灵活的, 例如在讲“全等三角形”时, 过去传统的教法是拿两张纸片或者木板做的三角板重合在一起, 告诉学生“能够重合在一起的两个三角形是全等三角形”。现在有了《几何画板》, 就完全可以地通过“平移、旋转、翻转”的手段使两个三角形重合, 而且可以组合一些常见的三角形, 使学生能在生动变化的现象中形象、直观地认识图形, 抓住事物的内在联系。下面也是我“三角形全等”的一些课件。 (注:这里只能用word描述出来的课件, 而不是原来的powrepoint课件)

在引用多媒体的教学情景中, 教师的教和学生的学, 实际上是一种相互探讨和共同学习、共同解决学习中的各种问题的探究活动。多媒体的合理应用, 学生积极参与数学课堂教学的全过程, 是整体的, 有机的, 全面的, 灵活的, 而不是只让学生机械参与练习、回答问题等局部过程。这有利于师与生、生与生之间的多向交流, 取长补短。有利于使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中, 促进课堂气氛的“激情燃烧”, 激活数学课堂的生命力。

三、多媒体辅助教学的运用, 让我的数学课堂极富独创性, 学生创新能力“激情燃烧”

数学课堂教学我认为必须为学生创设一种和谐、自由、充满生命活力的民主氛围, 使学生作为一个极富独创性的主体来积极参与数学课堂教学的全过程, 使学生的各种创新能力得到最大限度的发挥。师与生、生与生之间形成多元交流的统一体, 互相作用、互相影响。传统的数学教学没有形成这样的格局, 引入多媒体辅助教学后则完全可以改变这样的格局。由被动变主动, 由个体变全体, 激发学生的解题创新能力。例如在讲“等腰三角形的性质”时, 我先让学生自己动手在草稿纸上画。自己找出等腰三角形的一些性质并进行总结归纳。这时学生仅仅是局限于表面上的认识。而没有真正的理解到等腰三角形的重要性质“三线合一”。这时我再用电脑进行演示, 并让学生亲自上台动手在电脑上演示, 让学生真正的体会到等腰三角形的“底边上的高线、底边上的中线、顶角的角平分线”无论在什么情况下都是三条线重合在一起的这一重要性质。这样学生在以后的解题过程中就会形成一题多解一解多题好思路。当时我用的部份课件有这些: (注:这里只能用用word描述出来的课件, 而不是原来的powrepoint课件)

分析教育哲学主义认为:教学不是一个人对另一个人的强迫, 而是一种施教者和受教者之间相互作用、相互交流的活动。教师作为领导者, 他仅仅是作为学习者团体的一个平等的成员, 是“平等中的首席”, 教师要从外在于学生情景转向与情景共存。可见在常规教学和多媒体教学这两者中, 后者更能激发学生的创新思维和创新能力。

四、多媒体辅助教学的运用, 让我的数学课堂更贴近生活, “数学之美”在教学中“激情燃烧”

多媒体辅助手段的运用。可以事先找到许多生活中与数学有联系的实际图片和建筑形状, 用数学中的语言美、意境美、方法美、和谐美等培养学生丰富多彩的世界感观兴趣。在教学中充分利用数学中的线条美、色彩美等给学生最大的感知, 使他们充分体会到数学之美无处不在。例如在讲轴对称时我就是这样的。首先引入生活中的许多轴对称的实际建筑、生活小装饰品及动物的图片。如:

让学生一下子就被吸引住, 感觉到原来我们生活实际中还存在着这么多的数学美。然后再让学生自己从这些图片中找出轴对称的一些性质特征, 并总结归纳。这要比老师自己在台上滔滔不绝的讲要省事得多, 而且更容易激发学生学习激情和学习兴趣。也还可以通过利用数学中的历史人物、典故、数学家的童年趣事等等激发学生对数学的兴趣, 通过开展数学竞赛、数学迷语游戏、数学图形设计比赛等等, 借助学生的聪明才智, 找到生活与数学的结合点, 感受自己胜利的心境, 体会数学给他们带来的成功机会和快乐。感觉到生活中的“数学美”无处不在。

摘要：大多数学生对数学课堂有共同的感受, 那就是“枯燥、乏味、单调、死板”。本来刚开始对数学还感兴趣的同学, 久而久之就变成“敬而远之、心有余而力不足”了。我所带的学生中常有这样的现象, 也是这个现象一直困惑我好长一段时间, 也虚心地向老前辈们请教过, 也从自身的教学反思过, 但都不得其解, 效果也不明显。直到在课堂中运用了多媒体辅助教学, 才使我的数学课堂不再是“枯燥、乏味、单调、死板”了, 而是变成了“激情燃烧、活力四射”。

“老外贸”激情燃烧的岁月 第11篇

初历外贸——遇到了难忘的“尴尬”

1960年，21岁的石广生从河北昌黎农村考入北京外贸学院对外经济贸易系。当时的他，对什么是“外贸”还没有太清晰的概念，只是“对外语感兴趣，想看看外部世界，更想参加国家的经济建设”。为此，他发奋学习，政治进步在大学就入了党。

1965年，刚刚跨出大学校门的他，第一个工作岗位就是中国驻外使馆商务参赞处。在当时，出国是一种重要的政治待遇。“我们从农村来的，像当时大部分工农家庭出身的学生一样，之前从没穿过皮鞋，没戴过手表，更没穿过西装，毕业出国，这三样全有了。”

他至今记得第一次出国的日子：9月30号，本想在北京看“十一”的国庆焰火，但是那天他却和几位刚毕业的同学一起乘上了北京开往莫斯科的火车。在火车上过了一个星期，终于到了莫斯科。那里正下着鹅毛大雪，冰天雪地，零下一二十度。次日，转乘飞机前往目的地非洲马里。大约飞行六七个小时后到了首都巴马科，一下飞机就感到迎面袭来的一股热浪，实在难忍：这个国家最热的时候有将近50℃的酷暑，据说是世界上三大火炉(苏丹、埃及、马里)之一。马里也是世界上最贫穷落后的国家之一。

到了马里之后，石广生发现，学了五年法语的他对当地人讲的话却一句也听不懂，原来，当地的法语语音带着很浓重的当地口音。为了锻炼他的翻译能力，参赞派他到远离首都巴马科的瓦加杜古农村，我国援建的糖厂工地去实习和锻炼，给援建专家当翻译。为了尽快掌握语言，石广生每天和马里工人们生活，工作在一起，熟悉他们的声音语调，法语水平很快得到提高。不过，刚刚接触翻译工作的他，却难免遇到令人尴尬的局面。有一次，毛里塔尼亚的总统达达赫到糖厂去参观。在参观中，他问专家组长，除了甘蔗之外，能不能用另外一种植物来制造酒精。因为甘蔗渣可制造酒精，糖厂一般都有酒精车间，废物利用。他说出这种植物的名字，石广生却没听说过这个单词。“当时所有人都看着我，我急得满头大汗，可就是不知道他说的植物是什么。这位总统还说，你们杭州就有这种植物。石广生想，杭州的植物多着呢，谁知道是哪一种，还是想不出，“尴尬”了一刻多钟。这时候，一位中国专家悄悄提醒他，有可能说的是薄荷。无奈之下，石广生只能硬着头皮把那个词先翻译成了薄荷，回去一查，幸好果然是薄荷。“从此，薄荷这个词，我一辈子也忘不了了!”

置身非洲——深感中非友谊深入人心

经过一年的锻炼，石广生回到了我驻马里使馆商务参赞处，主要从事中马贸易往来和援外项目的有关贸易工作，在非洲工作生活了五年，石老深感中非友谊深入人心。

1960年代初，中国与非洲刚刚独立的马里、几内亚、加纳(习称马，几，加)先后建立了外交关系，中国的援助项目支持了他们独立的民族经济，中国的大批专家与当地非洲人民同甘共苦，工作在一起，生活在一起。当地的人民亲眼看到中国人是怎样在那里工作和生活的，看到了中国是在真心的无私的帮助他们。1963年底至1964年，周恩来总理成功访问亚非14国，著名的中国对外援助八项原则，就是在非洲提出的，中国的影响进一步扩大。石老说，中国真情确实打动了非洲。周总理访问后，在马里境内，随便走到哪里，包括农村，无论大人和小孩都会用不标准的中文说“您好”。在援建工地，非洲朋友常对他说，中国人援助他们搞建设，常年不回家，真了不起。

1968年11月，马里发生军事政变，中尉拉奥特雷推翻了经济十分困难的凯塔政权，一时间，社会上的右翼势力受西方反华势力的影响，散布对中国的流言蜚语。政变前到处“您好”，政变后乘车上街却经常听到“打倒中国”的恶语，但是不到两天，新政权即强调，马里仍然与中国友好，中国仍是马里的朋友。援建工地的马里工作人员(包括工人)在这非常时期，总是对中国朋友说，谁也不敢动你们，有我们在。在马里，朴素善良的人民根据他们的感受，得出了一个朴素的概念，即谁与中国友好，谁就是好人(用邦巴拉语说就是“啊玛伊”)，与中国人不友好，就是坏人(啊卡伊)。石老说，每当看到这些情景，他们从事过援外工作的人，总是内心感到，再苦再累，“值了”。

二度外派——目睹了“发达”与“落后”

在马里五年的工作结束后，石广生回国经过两年的干校劳动，又被派往中国驻欧洲的比利时使馆商务参赞处工作，而且一去又是三年多。在这里，他看到一个与非洲完全不同的世界：丰富的商品，现代化的生活、豪华的建筑……城市，农村差别很小，绝大部分农村家里都有自己的卫生间，电话，电视已经普及，欧洲大陆高速公路四通八达。而当时在马里首都巴马科，看不出是个城市，土路土房，就是所谓高级的总统府也是前法国的总督府(马里曾是法国殖民地)。几乎没什么工厂独立五年后才有中国帮助援建的几家真正的工厂——烟厂糖厂甘蔗园，皮革厂、茶场等，这就构成了马里的工业。农村可用“贫穷”形容，很多农村家庭就是措一个棚子、一席草席、几个搪瓷盆，外面褡个锅就是全部家当，农民几乎只穿个短裤，不穿上衣，包括妇女在内。除南部和北部非洲外，非洲很少国家有电视，更没有高速公路。

这种经济上的巨大落差让他印象深刻：世界的差距太大了!“当时，可以说马里和中国的生活水平相差了一百年，中国和比利时又相差了一百年。不过，我们经过改革开放的发展，中国在30年的时间里就完成了西方国家以往需要一百年才能实现的经济飞跃，现在回头想想，感触很深。”石老说，几十年来世界在变，非洲也在变，但是发达与不发达的差距仍然是太大了，很不公平，这是世界的责任。

推销商品——时受冷遇

1970年代初，石广生从比利时回国后到中国五金矿产进出口总公司搞出口，不久当了副处长，负责公司的建筑五金出口业务。石老说，“当时中国既缺外汇，又缺原料，被逼出了个办法，搞‘以进养出’，每年国家用一些外汇专门进口原料，再加工为制成品后出口，我记得增值最多10％左右。”因为中国刚刚从出口茶叶，肠衣，猪鬃等土特产品开始向制成品转型，国家缺外汇，只能这样。石老记得，加工后的制成品对外推销更难。亚洲小五金市场基本上是由英国名牌占领，中国至多有少量产品销往港、澳和东南亚，这还要靠港、澳同胞的转口：非洲基本上是前殖民宗主国英国和法国的市场，主要是英国的；拉美国家和中国还没建交，市场基本上是美国的。“我们全国每年出口建筑小五金2000多万美元(当时全国五矿公

司统收统支，是‘一本帐’，独家经营)，已十分不容易。”石广生经常带小组出国推销，参加五金产品的外国专业展。石老说，由于中国的产品品牌不被认知，标准与西方不同，登门拜访客户，对方一问品牌，不是不感兴趣，就是价格压得十分低廉，我们做不来，吃闭门羹是常事，每次出访如能签上一些合同，高兴得不得了。由于当时的费用限制，也为了节约外汇，在西方国家的一些大城市，推销小组常常是几个人手拿地图，乘地铁和公交，饿了有时就坐在大街上吃“三明治”了事，住小旅馆或MOTEL(可自己做饭的汽车旅馆)。当然，也有例外，记得有一次在英国曼彻新特，商人带推销小组住进了当地五星级“大使”旅馆，大家担心费用太贵，住不起，可又碍于面子，只好住了。入住后大家“节衣缩食”，不使用旅馆的收费物品和服务，到外边去吃饭，但一结账，是客户招待，大家都“后悔”了。

石广生笑道：“当然，我们搞进口的同事们就比我们好多了，往往是享受座上宾的礼遇，因为西方早就把买主奉为‘上帝’了!回想起来，这确实是当时一代人的外贸生活。我们国家今天终于’不差钱’了。”

负重前行——“我们要战斗到最后一分钟”

1998年3月开始，石广生上任对外贸易经济合作部部长，突如其来的亚洲金融危机给他的工作带来了严峻的挑战。

“亚洲金融危机是1997年在泰国首先引发的，在几个月的时间内以迅猛的速度席卷亚洲。金融危机首先冲击的就是外贸。因为日元、韩元、泰铢、新元等亚洲国家的货币严重贬值，意味着同类商品我们再出口就不太可能了。不仅对亚洲出口不可能，对欧美国家的出口也因为价格竞争失利而非常困难。”

当时亚洲所有国家的外贸出口都在迅速下降，在这种情况下，中国要保持人民币不贬值，同时从全局考虑，国民经济还要实现8％的增长。外贸出口在国民经济中占了很大的比重，所以外贸工作面临着巨大压力。

“为了应对这场金融危机，在党中央和国务院的领导下，在国家有关部门的合作和支持下，外经贸部采取了很多措施，首先确定一个目标：千方百计扩大出口和引进外资。第二是采取了一系列政策措施，如提高出口退税率，增强产品国际竞争力；国家成立出口信用保险公司，解决出口企业收汇风险；开展‘银(行)贸(易)协作’，扩大出口信贷规模，解决企业贷款问题：推进‘(海)关贸(易)协作’，提高通关效率。第三，我们采取市场多元化，深度开发欧美等传统市场，扩大俄罗斯，非洲等新兴市场，既发展劳动密集型产品，也增加产品的含金量、技术含量、以质取胜、实施科技兴贸战略，增强产品的竞争力，等等。”

那是一场艰苦的攻坚战，外经贸部甚至提出了“战斗到最后一分钟”的口号。那段时间，石广生常常不分昼夜的工作，回家时还提着装满文件的公文包，既跑国外，也跑国内，常下地方，访企业，现场办公。高强度的工作和精神压力甚至一度使他患上了面部神经麻痹。